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1 2014 年 12 月 9 日 株式会社ベネッセホールディングス 代表取締役会長兼社長原田泳幸 中学 1 年 ~ 高校 2 年生 9,468 人の中高生対象 ICT 利用実態調査 の 4 割が メールや LINE を書きながら 勉強 コミュニケーションに 趣味に 情報入手に 勉強に ICT メディアが中高生の生活に浸透 株式会社ベネッセホールディングス ( 本社 : 岡山市 ) の社内シンクタンク ベネッセ教育総合研究所 では 2014 年 2 月 ~3 月に 全国 28 の中学校 高校に協力いただき 中学 1 年生 ~ 高校 2 年生 9,468 人を対象にした ICT メディアの利用実態 意識に関する調査を実施しました 現在 多くの が ICT メディアを利用しています そうした状況は 子どもたちの生活や文化にどのような影響を与えているのでしょうか 本調査は できる限り子どもたちの目線で ICT 利用の現状と彼らの本音を明らかにしようとしているのが特徴です 主な調査結果は 以下の通りです スマホなしでもインターネットにつながる 1. 87% 97% がインターネットを利用 のアクセスデバイスは多様に の 87.3% の 96.9% が ふだんインターネットやメールを使っていると回答 ( 使っている と ときどき使っている の合計 ) でも 9 割近くがインターネットを利用している インターネット利用者にアクセスツールをたずねたところ スマートフォン はで 86.1% と高いものの は 42.1% にとどまる は パソコン (54.6%) 携帯音楽プレーヤー (28.5%) タブレット端末 (18.7%) ゲーム機 (23.8%) など いろいろな方法でアクセスしている ( 複数回答 ) インターネットがコミュニケーションに不可欠に 2. ネット上でコミュニケーションをしているの 63% の 60% が メールがきたらすぐに返事 の 64.8% の 92.1% が コミュニケーションを目的にインターネットを利用している ( メール チャット (LINE など ) Twitter SNS のいずれかを週 1 回以上行っている比率 ) 1 日のコミュニケーション目的での利用時間 ( 平均 ) は 1 時間を超え 仲間とのやりとりに欠かせないツールになっている インターネット利用者のうち メールがきたらすぐに返事を出す のはで 63.3% で 59.8% コミュニケーションを大切にしている様子がうかがえるが メールのやりとりが嫌になることがある ( 28.2% 51.6%) メールやチャットを終えるタイミングが難しい ( 31.6% 40.4%) といったわずらわしさを感じる中高生も多い オンライン上で広がる 趣味 のつながり 3. 中高生の 5 人に 1 人はオンライン上で趣味の発信やコミュニティへの参加をしている インターネット利用者のうち オンライン上で知り合った人がいる比率は で 24.7% で 24.3% およそ 4 分の 1 が 本来ならば知り合いにはなりにくかった人とのつながりを持っている また の 21.8% の 22.4% が オンライン上で趣味のつながり ( 情報発信やコミュニティ参加 ) があると回答 インターネットが共通の趣味を持つ人とつながるツールになっている 情報の入手にもインターネットが欠かせない 4. の 50% の 68% がインターネット経由で社会のできごとに関する情報を入手 社会のできごとに関する情報 ( ニュース ) の入手にインターネットを使う比率 * は で 50.2% で 68.3% と半数を超える とくに Twitter の利用率が高く では 39.6% で 家族との会話 (35.1%) や 友だちからの口コミ (21.9%) を上回る * 新聞社のニュースサイト ポータルサイトの運営するニュースサイト LINE Twitter SNS サイト インターネットの掲示板 インターネットのまとめサイト のいずれかを選択 ただし インターネット上の情報について 正しさを確認する方法がわからない と不安を感じている子どもも多く の 38.9% の 49.2% が あてはまる ( とても + まあ ) と回答 1

2 勉強のときも デバイス片手に が普通に 5. の 4 割が 勉強中にもメールやチャット 友だちへの質問に使う割合も 5 割近くいる メールやチャット (LINE など ) を書きながら ( 返事を出す場合も含む ) 勉強することがある比率は で 24.3% で 37.5% 一定の割合の中高生が 勉強のときにもコミュニケーションで使用している 勉強への利用も進む 辞書を使う ( 45.6% 48.3%) メールやチャットで友だちに質問 ( 26.4% 48.3%) レポートの情報収集 ( 30.2% 45.0%) などが多い 調査結果からみえてきたこと本調査では の 9 割 はほとんどが普段インターネットを利用しており そのアクセスツールも多様になってきていることが明らかになりました 特にと比べスマートフォンの保有率の低いは スマートフォンやパソコン以外に 携帯音楽プレーヤー や タブレット端末 ゲーム機 からもインターネットにアクセスをしています 特定のツールに限定されず 様々な形でインターネット利用できる環境が中高生の間でも広がってきているようです こうした ICT メディアによるいつでもどこでもネットにアクセス可能な環境への変化は 中高生の時間の使い方だけでなく ネット経由の手軽な情報収集や 趣味に関する活動の活発化や ネットワークの広がり 学習での積極的な活用など日常の様々な行動に影響を与えていることがわかりました しかしメディア利用すべてがポジティブで楽しいものというわけでもないようです メールのやりとりが嫌になることがある といった煩わしさや インターネット上の情報について正しさを確認する方法がわからない といった不安を抱えながら利用している子どもも相当数存在することも明らかになりました 将来 デジタル社会を生き抜いていかなければならない子どもたちは ICT メディアを そのメリットも享受しながら自律的に使いこなす力を身につけていくことが求められます そのために 周りの大人は ICT 環境の変化にあわせた情報リテラシー教育や生活習慣の大切さを啓発するなど 社会全体としてサポートをしていく必要があるでしょう *** 調査概要 名称 調査テーマ 調査方法 調査時期 調査対象 中高生の ICT 利用実態調査 の ICT メディアの利用実態と意識 学校通しの質問紙による自記式調査 2014 年 2 月 ~3 月 中学 1 年生 ~ 高校 2 年生 9,468 名 ( 有効回答数 ) :3,203 名 (13 校 ) :6,265 名 (15 校 ) については 大都市 ( 東京 23 区内 ) 中都市 ( 地方中規模都市 ) 郡部 ( 町村部 ) の 3 地域区分を設定してサンプルを抽出 については 上記に準じる地域区分に加え 学校の偏差値層を考慮してサンプルを抽出 対象校は全日制普通科 ( 理数科含む ) 調査対象校はすべて公立 調査項目 調査 分析協力者 ICT メディアの利用 / インターネットの利用内容 / 利用時間 / 情報発信行動 / コミュニケーションツールの利用 / オンラインで知り合った友だち / ルールや自制意識 / オンラインでのコミュニケーションに対する意識 /ICT メディアの学習利用 / ながら学習 / 趣味のつながり / 社会のできごとに関する情報源 / 情報リテラシーなど 木村忠正先生 ( 東京大学教授 ) 中西新太郎先生 ( 元横浜市立大学教授 ) 藤川大祐先生 ( 千葉大学教授 ) 本リリース内容の詳細につきましては ベネッセ教育総合研究所のホームページから 中高生の ICT 利用実態調査 報告書をダウンロードできます こちらもあわせてご覧ください 2

3 添付資料 中高生の ICT 利用実態調査 詳細データ 各図表は 分析対象が異なります 図のタイトルに [ 中高生全体 ] とある場合は 3,203 人 6,265 人 [ イ ンターネット利用者 ] とある場合は 2,796 人 6,070 人となります 図 1 インターネットやメールの利用状況 [ 中高生全体 ] インターネットの利用有無 コミュニケーション利用をしている割合 全体 100%(3,203 人 ) 1インターネットやメールを使っている ( ときどき使っている を含む) 無回答 87.3%(2,796 人 ) 11.3% 1.4% 2コミュニケーション利用まったく使っていない [ メール チャット (LINEなど) Twitter SNSのいずれかを週 1 回以上している ] 64.8%(2,076 人 ) インターネットの利用有無 コミュニケーション利用をしている割合 全体 100%(6,265 人 ) 1インターネットやメールを使っている ( ときどき使っている を含む) 無回答 96.9%(6,070 人 ) 1.8% 1.3% 2コミュニケーション利用 まったく使っていない [ メール チャット (LINEなど) Twitter SNSのいずれかを週 1 回以上している ] 92.1%(5,770 人 ) 図 2 アクセスデバイス ( 学年別 中高別 )[ インターネット利用者 ] Q. インターネットやメールをする時 何を使っていますか ( 複数回答 ) スマートフォン パソコン 中 1 生 (911) 中 2 生 (946) 中 3 生 (939) 高 1 生 (3,231) 高 2 生 (2,839) 携帯型音楽プレーヤー 11.8 携帯電話 ゲーム機タブレット端末 (ipad など ) 中高別利用率 携帯電話 ( スマートフォン除く ) スマートフォン パソコン タブレット端末 (ipad など ) 携帯型音楽プレーヤー ゲーム機 (2,796 人 ) (6,070 人 ) その他 3

4 図 3 コミュニケーション利用時間 (1 日あたり )[ インターネット利用者 ] メールやチャット (LINE など ) SNS(mixi Facebok など ) Twitter をする時間 (1 日あたり ) 5 時間くらい +5 時間より多い 4 時間くらい 3 時間くらい 2 時間くらい 1 時間くらい 15 分くらい +30 分くらい しない 無回答 平均時間 平日 休日 時間 12 分 1 時間 39 分 5 時間くらい +5 時間より多い 無回 4 時間くらい 3 時間くらい 2 時間くらい 1 時間くらい 15 分くらい +30 分くらい しない答 平均時間 平日 時間 26 分 休日 時間 52 分 注 ) 平均時間は しない を 0 15 分くらい を 分くらい を 時間くらい を 5 5 時間より多い を 6 として算出している ( 無回答を除く ) 図 4 メールなどのオンライン上のコミュニケーションに対する意識 [ インターネット利用者 ] Q. 次のようなことはあなたにどれくらいあてはまりますか メール にはチャット (LINE など ) や SNS の個人宛のメッセージも含みます (2,796 人 ) (6,070 人 ) とてもそう まあそう とてもそう まあそう メールがきたらすぐに返事を出す [63.3] [59.8] メールをしたのに返事がないといらいらする [11.8] [14.7] 直接話すよりもメールのほうが気持ちを伝えやすい [32.9] [30.7] メールのやりとりが嫌になることがある [28.2] [51.6] 顔文字や絵文字 スタンプは気持ちを伝えるのに欠かせない メールやチャットの中で 無理に人の意見に合わせることがある [14.5] [37.3] [18.7] [41.3] メールやチャットを終えるタイミングが難しい [31.6] [40.4] メールでのやりとりがきっかけで友だちとトラブルになったことがある [11.0] [11.4] メールやインターネットで知らない人とやりとりするのは怖い チャットのグループや SNS のアカウントによってキャラやテンションを使い分ける インターネットで知り合った友だちには本音を話しやすい [12.9] [10.5] 21.2 [54.3] [18.2] [8.8] 27.1 [57.8] 自分が話をしている時 友だちが携帯電話やスマートフォンを見ていると嫌な気持ちになる [39.7] [45.5] 携帯電話やスマートフォンがいつも手元にないと不安だ [18.7] [31.8] 4

5 図 5 オンライン上で知り合った人のいる割合とそのうち会った経験の有無 [ インターネット利用者 ] Q1. あなたはふだん 次のような人とメールやチャット (LINE など ) や SNS(mixi Facebook など ) Twitter でつながっていますか : インターネットで知り合った人 友だち Q2. あなたは インターネットを通じて知り合った人と 直接会ったことがありますか (2,796 人 ) (6,070 人 ) インターネットで知り合った人がいる割合 会ったことがある人のいる割合 インターネットで知り合った人がいる割合 会ったことがある人のいる割合 会ったことがある 23.6 [5.8] 会ったことがある 34.7 [8.4] 24.7 会ったことない 72.8 [18.0] 24.3 会ったことない 63.2 [15.4] 無答 不明 3.6 [0.9] 注 )[] 内の値は インターネット利用者全体を分母とした時の割合を表す 無答 不明 2.1 [0.5] 図 6 趣味の情報発信やコミュニティへの参加の有無 [ 中高生全体 ] Q. あなたの趣味のうち インターネット上で あなたが情報や作品などを発信したり 趣味のグループやコミュニティに参加しているものはありますか あるない無回答 趣味はない (3,203 人 ) (6,265 人 ) 図 7 社会のできごとに関する情報入手経路 [ 中高生全体 ] Q. あなたはふだん ニュースなど社会のできごとに関する情報を何から入手していますか ( 複数回答 ) (3,203 人 ) (6,265 人 ) テレビ 90.9 テレビ 86.0 家族との会話 新聞 ( 紙 ) ポータルサイトの運営するニュースサイト (Yahoo! ニュースなど ) 友だちからの口コミ情報 Twitter 家族との会話 新聞 ( 紙 ) ポータルサイトの運営するニュースサイト (Yahoo! ニュースなど ) 女子 45.6 % 男子 32.8 % LINE 18.5 友だちからの口コミ情報 21.9 Twitter 15.8 LINE 19.4 インターネットのまとめサイト 12.2 インターネットのまとめサイト 16.3 インターネットの掲示板 9.7 インターネットの掲示板 8.5 新聞社のニュースサイト 5.3 新聞社のニュースサイト 7.2 SNS サイト ( ミクシィ フェイスブックなど ) 4.4 SNS サイト ( ミクシィ フェイスブックなど ) 2.8 その他 1.2 その他 0.9 ニュースは見ない 読まない 1.6 ニュースは見ない 読まない 1.5 全て無回答 3.1 全て無回答 4.6 ネット経由 50.2 % ネット経由 68.3 % 注 ) ネット経由 とは 新聞社のニュースサイト ポータルサイトの運営するニュースサイト LINE] Twitter SNS サイト (mixi Facebook など ) インターネットの掲示板 インターネットのまとめサイト のいずれかに該当する割合 5

6 図 8 情報リテラシー [ インターネット利用者 ] Q. インターネットの情報を利用するにあたり あなたには次のようなことがどれくらいあてはまりますか インターネット上の情報について 正しさを確認する方法がわからない 中 1 生中 2 生中 3 生高 1 生高 2 生 全体 38.9 % 全体 49.2 % 注 ) とてもあてはまる + まああてはまる の % 図 9 学習時のながら行動 [ 中高生全体 ] Q. あなたは家で 次のようなことをしながら勉強をすることがありますか ( 複数回答 ) (3,203 人 ) (6,265 人 ) テレビを見ながら 聞きながら 携帯音楽プレーヤーやスマートフォンなどで音楽を聴きながら ( 動画サイトは除く ) インターネットの動画サイトを見ながら ( 動画サイトで音楽を聴く場合も含む ) チャット (LINE など ) や SNS サイト (Facebook や mixi など ) を見ながら メールやチャット (LINE など ) を書きながら ( 返事を出す場合も含む ) あてはまるものはない 図 10 ICT メディアの学習利用 [ 中高生全体 ] Q. あなたは 勉強する時にインターネットやメールを使って次のようなことをしますか (3,203 人 ) (6,265 人 ) 英語や国語 古典の辞書を使う ( 電子辞書は除く ) 英語や国語 古典の辞書を使う ( 電子辞 45.6 書は除く ) 48.3 英語のリスニング 発音を聞く 英語のリスニング 発音を聞く アプリで単語や用語を覚える 16.6 アプリで単語や用語を覚える 21.3 塾や予備校の講義 ( 授業 ) の動画をみる 動画サイトにある無料の講義 ( 授業 ) の動画をみる インターネット上にある無料の練習問題や試験対策問題を解く 塾や予備校の講義 10.8 ( 授業 ) の動画をみる動画サイトにある無料の講義 ( 授業 ) の 9.9 動画をみるインターネット上にある無料の練習問題 12.8 や試験対策問題を解く 効果的な勉強の仕方を調べる 効果的な勉強の仕方を調べる インターネット上の質問サイトにわからないことを質問する メールやチャットで友だちにわからないところを質問する 授業のノートや定期テストの過去問題を友だちと交換する 調べ学習やレポートをまとめるために情報収集をする 学習の計画を立てたり学習のスケジュールを管理する 注 ) よくある + ときどきある の % インターネット上の質問サイトにわからな 5.7 いことを質問する メールやチャットで友だちにわからないと 26.4 ころを質問する 授業のノートや定期テストの過去問題を 8.0 友だちと交換する 調べ学習やレポートをまとめるために情 30.2 報収集をする 学習の計画を立てたり学習のスケジュー 16.2 ルを管理する

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