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- さや がうん
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2 1
3 , , , , ,365 2, , , % 4.9% ,175 84, ,466 ( ) 7, , ,005 1,728,
4 3
5 () % 2.9% 2.7% 3.0% 2.6% % 2.5% % 2.1% 2.0% 2.0% 2.0% 2.0% 2.5% % 1.9% 1.9% % % % 2.0% % % () % 0.5% % % % S62 63 H () % 4.5% 4.6% 4.6% 5.0% % 5.86% 5.98% % 4.0% 4.0% 4.5% % 5.51% 5.60% 25, % 5.41% 6.0% % 5.14% 5.19% % 3.1% , , % 19, % % 18, % , % 5.0% 20,000 17,808 17, ,147 16, % % 3.1% 3.1% ,538 4, ,587 4, % 4, , % 4,227 4,117 4, , % 13, ,000 3,964 3,890 3, % 3, ,624 3, % 1.5% , % 2.0% 15,206 14,605 14, ,917 13, % 13,404 13,428 12,884 12,904 12,692 11,489 11,139 5,000 10, % % % % % % % % 6.2% 5.1% 5.1% 4.0% 2.9% 16.7% 16.4% 17.2% 17.5%18.0% 17.6% 16.6%16.5% 17.7% 18.2%18.2% 17.5% 17.9% % 18.0% 8.0% 6.0%
6 % % % 35.7% % 37.8% % % 39.0% 36.4% % 45.6% % % 40.0% % % 10.0% %
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8 20 1, , , , , , , ,454 3, , ,976 4, () 7
9 ,000 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 1,600,000 1,400,000 1,200,000 1,000, , , , ,
10 19,365 28,391 26,240 21,628 33,795 38,180 48,626 42,249 47,187 47, ,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60, ,041 1,152 1,489 6,922 5,868 9,165 3,859 5,919 6,565 8, ,694 1,363 1,747 7,234 6,707 10,113 4,519 6,870 7,609 9, ,000 4,000 6,000 8,000 0,000 2,000 9
11 10
12 % % OECD OECD % % OECD OECD 11
13 % ISCED6 OECD 12
14 Literacy Numeracy IT Problem solving in technology-rich environments 13
15 m= 14
16 15
17 16
18 17
19 18
20 19
21 20
22 21
23 22
24 23
25 24
26 25
27 26
28 ,
29
30
31 30
32 31
33 32
34 女性が大学の再就職支援プログラムを利用したいと思う条件としては 33
35 34
36 35
37 :0021:10 124
38 37
39 38
40 ,
41 産業界と連携したカリキュラム開発 長期企業内実習 実務家教員配置の義務化 社会人は実務経験を勘案して短期間で学位取得可能 40
B B 10 7 581 10 8 582 10 9 583 B B 10 11 585 10 12 586 B 10 10 584 B
10 1 575 10 12 586 B B 10 1 575 10 2 576 B B 10 4 578 10 5 579 10 3 577 B 10 6 580 B B B 10 7 581 10 8 582 10 9 583 B B 10 11 585 10 12 586 B 10 10 584 B 11 1 587 11 12 598 B B 11 1 587 11 2 588 11 3 589
（資料２）第７回資料その１（ヒアリング概要）
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 1 1 1 5 1 6 533 4 505 722 13 3325 475 1 2 3 13 10 31 1 1 1 (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4 5 5 6 7 8 8 8 9 11 11 12 13 14 15 16 19 (1) (2) (3) (1) (5 ) 1 (10 ) ( ) (2) 2 4 (3) 3 3,100
IT 180 181 1) 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 (a) (b) (c) (d) (e) (f) (a) (a) (b) 214 215 216 (a) (a) (a)
-------------------------- ----------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
<4D F736F F D DEC8BC A95BD90AC E A982BA81698AB A B B4790DF90AB8EBE8AB FC89408A4F816A82CC93AE8CFC82C98AD682B782E9838C837C815B D
27 29 2 IT 1,234 1,447 2,130 1,200 3,043 4 3 75 75 70-74 -10 J00 J101 J110 J111 J118 J300 J302-304 J301 26,475,118 155,290,311 1,234 14,472,130 75,784,748 12,003,043 79,505,563 1 1.00% 0.62% 1.31% 9 12
, , ,210 9, ,
2006 5 642 7 2,671 35 732 1,727 602 489 386 74 373 533 305 1,210 9,786 2004 1,024 43.7 16.4 2004 978.6 40.2 2003 1 2006 5 1997 1998 1999 774 3,492 11 2,603 35 843 5,118 1,686 476 358 2000 738 3,534 11
仏大 社会学部論集４８号（Ｐ）／１．張
48 2009 3 2 1970 1992 2.1 1993 1.8 1954 1970 1950 1967 2.1 2002 0.77 1980 1990 1 1949 1 48 2009 3 557 581 15 13 960 1279 1644 1911 16 14 1 1912 1949 18 16 15 1929 1931 12,456 14 5.4 15 19 66.8 2 1950 20
2. 2.1 33 [3] [4] 2007 3.5 4.5 5.5 9 67 24 1.0 6.5 7.5 50 45 5 1.0
![2. 2.1 33 [3] [4] 2007 3.5 4.5 5.5 9 67 24 1.0 6.5 7.5 50 45 5 1.0](/thumbs/42/22851182.jpg "2. 2.1 33 [3] [4] 2007 3.5 4.5 5.5 9 67 24 1.0 6.5 7.5 50 45 5 1.0")
2008, Vol.7, 32-47 1 2 1. 2008 OECD [1] PISA Reading Literacy [1] [2] 1 2 32 2. 2.1 33 [3] [4] 2007 3.5 4.5 5.5 9 67 24 1.0 6.5 7.5 50 45 5 1.0 34 2.2 2.3 [ ] 5.5 3.5 4.5 1.0 6.5 1.0 0.5 [ ] 0.945 5.5
- 2 -
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - ( ) - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - What is your hobby? - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27
,255 7, ,355 4,452 3,420 3,736 8,206 4, , ,992 6, ,646 4,
30 8 IT 28 1,260 3 1 11. 1101. 1102. 1103. 1 3 1,368.3 3 1,109.8 p.5,p.7 2 9,646 4,291 14.5% 10,p.11 3 3,521 8 p.13 45-49 40-44 50-54 019 5 3 1 2,891 3 6 1 3 95 1 1101 1102 1103 1101 1102 1103 1 6,255
5 10 10-1 - 5 20-2 - - 3 - - 4 - 22 6 30 10 12 22 7 8 1 30 4 30 1 22 7 14 10 12 20 22 7 21 1 30 3 30-5 - - 6 - - 7 - 11 9 9 14 10 9 15 7 9 10 NPO - 8 - - 15 - - 16 - - 17 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22
「消える」金融、｢創る｣金融－2010年のリテール金融
2010 2010 CONTENTS 1 2 3 4 18 20066 1 2 19 20 20066 3 1 12 21 2 22 20066 3 4 23 1 1997 1997 1984 1893 1983 1980 2001 1990 1990 24 20066 1 260 26,418 213,597 239,416 1720062 25 2 3 26 20066 3 5 27 4 4 44
奄美地域の自然資源の保全・活用に関する基本的な考え方(案)
1 15 5 15 16 19 20 2 3 10 25,000 30,000 6 8 710 11 16 4 1213 1415 17 17 28 17 126,483 30 5 70,462 8,572 27,167 14,551 5,731 29 18 560 10 1,032 1 6 1,300 47 28 4 19 1 8 23 17 100 7 15 8 NPO IT 1979 9 NPO
11夏特集号初校.indd
1 2 3 5 50 40 7 6 3 ABC 3 5 A 5% B C 100 3 1 2 3 A 5% 5% 5% B 10% 5% 0% C 20% 10% 15% A 15.8% 15.0% 0.8% B 15.5% 15.0% 0.5% C 12.2% 15.0% 2.8% 2,000 1,500 1,000 500 0 10% 5% 3% 1% 01 5 10 15 20 25 30
untitled
S C B 24.8 15.1% 45.1% 39.9% 2016 0 10 20 20 30 40 50 60 50 40 30 20 10 2015 17.1 16.8% 49.2% 33.9% 2016 10 0 10 20 30 40 50 60 50 40 30 20 10 0 10 60 50 45.5 49.2 45.1 40 41.7 30 20 10 0 1993 1995 1997
3 4 2
1 2 1 3 4 2 5 6 3 7 8 4 5 9 10 11 12 6 13 14 7 15 16 8 17 18 9 への 19 の IDA 20 10 21 22 11 23 24 12 () 25 26 13 27 28 14 29 30 15 31 32 16 34 35 17 35 36 18 37 38 19 JAS 39 40 20 41 42 21 43 44 22 45 46
平成１７年度 マスターセンター補助事業
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - - 28 - IC IC - 29 - IT
14 10 15 14 10 15 46.7 14 8 14 3 1 14 8 31 1 14 8 80,956 454,528 2.9 3.4 14,550 2.7 14,227 2.4 13 8 78,658 439,432 14,956 14,571 14 2 153,889 860,441 24,545 23,378 1 ( ) - 1-1 14 8 7,262 6.1 84 28 13 8
金融力調査
2 0 1 2 9 2 1 1 2 8 3 1 3 4 5 10,000 3,531 35.3% 419 164 39.1% 761 311 40.9% 3,279 948 28.9% 440 212 48.2% 1,399 524 37.5% 1,641 530 32.3% 598 247 41.3% 321 114 35.5% 1,142 481 42.1% 3,531 2,939 592 0332791111
<4D F736F F D2095BD90AC E937890B68A888F4B8AB E397C394EF82CC93AE8CFC82C98AD682B782E992B28DB895AA90CD2E646F6378>
28 3 IT 1,124 1,414 9,986 1,205 247 2 6,663 6,802 3 4,155 ICD-10 p.2 26 3 4,155 1,124 10 3,628 10.62% 10 31.29%30.75%15.62% 36.31% 29.88%20.94% 928 692 412 205 6,127 4,971 3,246 2,291 1,968 1,658 35.77
HP166回国会成立法案.PDF
1 60 10 30 110 2 2009 2008 96 1947 60 2010 18 20 3 60 180 10 18 4 22 5,000 25 25 50 5 2008 2011 50 6 2008 10 2012 30 2008 10 2017 10 7 10 1,000 2007 51 8,000 2003 2004 2,100 5,500 2006 210 10 8 1962 45
１章
... 1... 1... 1... 2... 2... 3... 3... 6... 10... 14... 18... 19... 20... 23... 29... 29... 33... 40... 47... 48... 48... 54... 54... 59... 61 ... 63... 65... 65... 66... 66... 69... 71... 107 1 2 3 //
全ては音楽の為に
1 アレクサンダーテクニークとは 解 剖 学 脳 科 学 行 動 学 心 理 学 等 を 総 合 し 自 分 がしたい 事 を 楽 にできるように なる 学 問 です 世 界 の 大 学 ランキングトップ 10 の 大 学 では 必 ず 入 るカリキュラムで ノーベル 賞 受 賞 者 もこれを 習 得 している 方 が 多 いです 2013 年 から 沼 田 はこの 教 師 になる 勉 強 をしています
A 01 2 015 10 11 12 G 011 2 0111 67
66 A 01 2 015 10 11 12 G 011 2 0111 67 0119 0112 0113 68 0130 0128 0114 0113 0115 0116 0119 69 0111 0128 012 2 0121 1102 0122 0123 0124 70 0125 0126 0126 0111 0127 71 0128 0129 0230 013 0130 0130 011 012
大学等における社会人の受け入れ状況調査
1 1 2 3 4 - - - - - - 6 8 6 2001 30 7 6 3 30 8 6 1 4 3,6,9,12 4 1 1 E 1 3 13 15 4 3 1 ( ) 8. 6 14 8 6 2002 8 8 3 7 60 1 4 4 32 100 12
平 成 27 年 度 学 習 支 援 計 画 書 2015 専 門 学 校 武 蔵 野 ファッションカレッジ 平 成 27 年 度 学 習 支 援 計 画 書 2015 専 門 学 校 武 蔵 野 ファッションカレッジ 平 成 27 年 度 学 習 支 援 計 画 書 2015 専 門 学 校 武 蔵 野 ファッションカレッジ
ハンシン技術ニュース/2005
No.40 HANSHIN Technology News 2005.10 No.40 1 2 4 6 7 9 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 0 1 N o. 4 0 0 2 N o. 4 0 0 3 N o. 4 0 0 4 N o. 4 0 0 5 N o. 4 0 0 6 N o. 4 0 0 7 N o. 4 0 0 8 N o. 4 0 0 9 N o. 4
...C...{..13.ren
103 13 2008. 2 19 2007 11030027 HP HP HP HP HP 11030073 11030109 15 32 11040001 104 11040002 11 11040003 11040004 11040006 2007 105 11040007 11040008 20 11040009 11040010 1785 11040011 106 11040015 11040016
3.....ren
823 2011 329 20 11 20 48.3 90.5 20 40 21 12 16 22 3 23 50 50 50 1 54 2 55 3 56 57 49 330 823 2011 6 0.3 0.7 1.0 3 1 0.3 0.7 1.0 5 m 3 m 3 m 5 m 5 3 m 1 2 5001,000 3 50 52 mm 4 0.1 1 50 823 2011 331 5 10
1 2 3 4 5 1 1:30 NPO 16 1 19 16 2 17-6 - 10 2008 2010 120 150 IT( ) 60 21 40-7 - - 8-10 ( ) NPO 2 10 16:40-9 - 10 ii NPO NPO ( ) ( ) 11 12 13 14 15 22 26 27 28 29 30 31 32 33 34 m3 m3
国際成人力調査（PIAAC） 調査結果の概要
OECD 国際成人力調査 PIAAC : Programme for the International Assessment of Adult Competencies 調査結果の概要 本件連絡先 文部科学省生涯学習政策局政策課 主任社会教育官 亀岡 雄 ( 内線 2637) 調査統計企画室長 柳澤 好治 ( 内線 3476) 専門官 石丸 成人 ( 内線 3473) 分析調査官 丹生久美子 (
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V V V V V V V V V V V V 1 V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V IT Web CG V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V NO V V V V V
仕 様 書
コース番号 NS-01 訓練科名地域福祉スタッフ養成科 ( 仮 ) 定員 15 名 募集時期 2019 年 2 月 12 日 ( 火 )~2019 年 4 月 4 日 ( 木 ) 選考日 2019 年 4 月 11 日 ( 木 ) 実施時期 2019 年 4 月 24 日 ( 水 )~2019 年 7 月 23 日 ( 火 ) 受講対象者介護職員としての就職を希望する 対象となる求職者 目標資格 介護職員として必要な知識
韓国の教育自治
2002 7 1 i 3 1 2 66.7 66.0 19.3 0.2 13.7 ii 27 2002 1 1997 5 18 30 19 2 24 26 28 25 1 3 5 2002 3 8.9 4 25 9 446 2002 8,308 6,698 806 1996 2002 39 13799 2 3 10 26 137 2002 6 11 12 13 14 15 16 23 28 22 27
26 multiculturarism 25 EU 21
2 IOM NGO integration assimilation 25 26 multiculturarism 25 EU 21 IOM 27 5 10 28 13 8.9 734 200 187 100 33 1990 460 1,420 960 2003 76 9,000 62 6,000 500 2003 76 9,000 13 3,000 EU EU EU EU 7 EU EU 200
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JST News Vol.2/No.8 2005/November 11 What is JST? Japan Science and Technology Agency 03 04 08 10 12 14 16 People Special Report R & D Product Local Technology Literacy Entertainment 3 People JST News
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16 1 1 2 2 2 5 7 7 11 IT 13 19 19 51 95 111 16 10 112 16 114 120 121 21 15 124 PIO NET 5,167 85.3% 13.8% 50.2% 11.3% 1 3.1% 11.8% 13.3%5,167 13 7 18 17 1 31 50 10 10 4 13 15 7 16 15 10 23 13 7 18 17
ネットワークコミュニティによる地域再生
14 2003 9 1 11 70 60 50 40 30 20 10 500 400 300 200 100 0 0 1980 82 84 86 88 90 92 94 96 98 2000 2 5,000 4,000 3,000 2,000 1,856 1,000 2.6 4,157 2.1 0 0 1983 84 86 88 90 92 94 96 98 2000 02 5.4 843 700
次世代育成支援行動計画
15 7 10 300 9 17 21 5 21 22 5 1 2 3 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 16 39 40 11 2 3 P P 41 42 13 3 70.4 86.0 33.3 35.1 75.3 91.5 28.8 36.2 49.0 28.7 14.0 10.0
40.9 22.6 18.1 4.9 1.0 15.3 10.0 (%) 3.5 5.8 6.0 23.5 29.5 70.5 100.0 (%) 267 447 456 1,788 2,244 5,364 7,609 0.3 6.5 975 5.6 386 (%) (%) (%) 3.6 6.3 100.0 6.6 5.3 27.2 32.8 67.2 100.0 22.5 538 452 10.1
Data Explorerの使い方｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
Data Explorer の使い方 Data Explorer は 国際成人力調査 (Programme for the International Assessment of Adult Competencies=PIAAC) のコンソーシアムが提供する 2011 年に実施された PIAAC の調査結果のデータ集計及び集計結果の出力用ツールです Data Explorer は現在 英語のみで提供されています
日本経済ウォッチ(2016年4月号)
216 4 25 (216 4 ).1.2.31 4 / 16 TEL 3-6733-17 E-mail chosa-report@murc.jp 1 /15 TEL 3-6733-17 E-mail chosa-report@murc.jp 2 /15 TEL 3-6733-17 E-mail chosa-report@murc.jp 3 /15 TEL 3-6733-17 E-mail chosa-report@murc.jp
平成19年度
19 : : 19 100-8901 1-3-1 P1 28 P3 10 P89 28 10 2005 ( 17 ) 3 ( ) NPO ( ) 28 10 ( NPO ) 4 3 3 ( ) 1 3 2 (OECD) 4 28 10 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 ( : ) 18 3 2 http://www.meti.go.jp/policy/kisoryoku/
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IT RIIM-sec@list.waseda.jp http://www.waseda.jp/prj-riim/ 1 2 3 1998 1 2 IT RIIM-sec@list.waseda.jp http://www.waseda.jp/prj-riim/ 1 2 3 1998 2 2 IT RIIM-sec@list.waseda.jp http://www.waseda.jp/prj-riim/
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(URL:http//home.catv.ne.jp/dd/aqcdltdr IT IT 1980OECD OECD JISQ BS7799-2 ISO 15 16 17( 18 31 19 20 21( 22 23 24 25 26( 27 2830 PC 500020100 No.No. 3 3 1600 3 No. 1 No.171 7 22 () 2 3 3 3 3 1 A / JIT
<4D F736F F D2095BD90AC E E838B8C6E8EBE8AB382CC93AE8CFC82C98AD682B782E9838A837C815B83675F2E646F6378>
29 4 IT 1,234 1,447 1 2 3 F20-F29 F20,F21,F22 F23,F24,F25, F28F29 F30-F39 F30,F31,F32 F33,F34,F38 F39 F40-F48 F40,F41,F42 F43,F44,F45 F48 1,234 14,472,130 75,784,748 9,748,194 47,735,762 4,723,984 28,048,986
SRJ in STAGEUP LAPIS
http://www.shijuku.net 191028 20 41 10 SRJ in 17 1028 1 3000 37 30 8 6 2008 15 STAGEUP 10 30 LAPIS 560 AIM SRJ 1 ROOM1920 10 11 2 2 12 NHK 2 33NPO in NPO NHK 1911 3() IT 112()1200 0917 3 4 20071030
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Bull. of Yamagata Univ., Educ. Sci., Vol. 14 No. 3, February PISA OECD PISA PISA PISA PISA PISA PISA PISAProgramme for International Student AssessmentOECD PISA PISA PISA PISA OECD PISA OECD/PISA PISA
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287 293 295 296 297 298 299 300301 303 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 ÁÁÁ 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 () 1 (4757
1 2 3 4 5 20 15 10 5 Tier1 8.0 0 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 7 8 MMF MMF 9 10,000 10,000 10 11 12 180 170 160 GDP 150 140 130 120 110 100 01/3 02/9 04/3 05/9 07/3 08/9 10/3 11/9 13/3 14/9 13
Tel03-3288-4528
No.2007-7 E-Mailmochinaga.teteusji@jri.co.jp Tel03-3288-4528 70 20 = ( 1995 2001 2002 6 200713 ( OECD Economic Outlook (2005) (2005) (2005) (2004) (2005) (2005) 7 90 0 160 ( 1 ( ( 2004 éé ( 1 12829 2.532
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18 16 ... 3 1... 7 2...10 3...14 4...46 1 96 56 16 3 19 17 2 2004 49.9 0.9 74.5 1.6% 2003 85 71 136 2009 2004 2007 2000 27.82004 533 155 29.1 2007 10 552 2004 709 43.3 49.918 186 141 18 2008 120 18 etc.
取扱説明書 基本ガイド
F G H I A B C D E J K L M N O P F G I H A B C D E D A B C E A G B C D E F H I J K L M A B C D E F G H I A B C 0120-873029 F A X (06)6905-5067 (06)6905-5079 0120-878-554
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11 Management & Technology for Creative Kyoto 2012. 10 2012. 10 Management & Technology for Creative Kyoto 12 13 Management & Technology for Creative Kyoto 2012. 10 2012. 10 Management & Technology for
科技表紙PDF200508
2 1 2 20 Science & Technology Trends August 2005 21 3 22 Science & Technology Trends August 2005 23 4 24 C C Science & Technology Trends August 2005 25 C C C 26 5 Science & Technology Trends August 2005
科技表紙PDF200602
Science & Technology Trends February 2006 1 1 Science & Technology Trends February 2006 11 2 12 3 Science & Technology Trends February 2006 13 14 4 Science & Technology Trends February 2006 15 16 Science
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26 - - 27 - - 28 - - 29 - - 30 -
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IEEJ 1 IEEJ CO / 2 / CO / 3 4 2004 A B C D E F G 1 1 1 3 28 61 0 93 2 120 274 76 0 0 0 469 3 121 275 78 28 61 0 563 4-3 -18-0 0 0 0-21 5 118 256 78 28 61 0 542 6-54 -16-50 -21-61 80-121 7-19 -17 0-7 0
＜情報教育研究班＞
< 情 報 教 育 研 究 班 > 研 究 主 題 確 かな 学 力 を 育 むIT 授 業 の 在 り 方 ~ 課 題 解 決 を 支 援 する 情 報 機 器 の 適 切 で 効 果 的 な 活 用 を 通 して~ ~ 目 次 ~ Ⅰ 主 題 設 定 の 理 由 情 報 1 Ⅱ 主 題 の 意 味 情 報 2 Ⅲ 研 究 の 目 的 情 報 3 Ⅳ 研 究 の 仮 情 報 3 Ⅴ 研 究 の 構
園田学園論文集 ４５号（よこ）☆／２．米谷
45 2011. 1 1 21 2001 1 2002 2 2008 2010 3 47 4 1 2 2005 2008 2009 2006 2010 5 2 1 3 1 2 1 4 5 6 2 7 2000 2005 8 10 2 3 3. 1 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 4 11 30 3. 2 12 13 Reading 3 2 14 15 16 17 50 18 Reading