職業実践専門課程の基本情報1

Transcription

1 ( 別紙様式 4) 職業実践専門課程認定の公表様式 平成 9 年 0 月 日 ( 回公表年月日 : 平成年月日 ) 教育 社会福祉 学科の目的 認定年月日 平成 6 年 月 日 全課程の修了に必要な 修業年限 昼夜 総授業時又は総単位 講義 演習 実習 実験 実技 昼間 00 時間 540 時間 75 時間 445 時間 0 時間年単位時間 生徒総定員 生徒実員 留学生 ( 生徒実員の内 専任教員 兼任教員 総教員 80 人 学期制度 長期休み 学修支援等 専門課程 期 :4 月 日 ~9 月 0 日 期 :0 月 日 ~ 月 日 学年始 :4 月 日 夏季 :8 月 日 ~9 月 0 日 冬季 : 月 日 ~ 月 9 日 学年末 : 月 日 人 - 人 57 人 69 人 クラス担任制 : 有 個別相談 指導等の対応学習 生活指導のための個別面談実施 職業実践専門課程の基本情報について 学校名 設置認可年月日 校長名 所在地 東海福祉専門学校 昭和 57 年 月 日 高濵悟郎 静岡県磐田市立野 008 番地 5 ( 電話 ) 設置者名 設立認可年月日 代表者名 所在地 学校法人染葉学園 昭和 6 年 月 日 清水久史 静岡県磐田市中泉 丁目 番地 ( 電話 ) 分野 認定課程名 認定学科名 専門士 高度専門士 こども福祉学科大学編入 養護教諭コース 成績評価 卒業 進級条件 課外活動 平成 年文部科学省告示第 66 号 広く幼児教育 保育 社会福祉に関する専門的な教育を行い 幼稚園教諭二種免許状 保育士資格 社会福祉主事任用資格 その他選択により社会福祉士国家試験受験資格 養護教諭一種免許状 幼稚園教諭一種免許状等を取得し それら資格 免許を生かす現場へ就職することを目的とする 成績表 : 有 成績評価の基準 方法履修科目の認定試験は筆頭問題 実技試験及び実習簿の評価をもって行う 但し 実習科目の認定試験は実習先施設長の評価を基に校長が行う 所定の課程を修了すること 講義 演習科目は全て必修とする 実習科目は必修を原則とする 課外活動の種類 ボランティア参加 就職等の状況 主な就職先 業界等 ( 平成 8 年度卒業生 ) 幼稚園 保育所 児童福祉施設 障害者支援施設 特別養護老人ホーム 就職指導内容校内就職説明会の開催企業説明会の開催 卒業者 9 就職希望者 9 就職者 9 就職率 : 00 卒業者に占める就職者の割合 : 00 その他 進学者: 0 人 サークル活動 : 無 国家資格 検定 / その他 民間検定等 ( 平成 8 年度卒業者に関する平成 9 年 5 月 日時点の情報 ) 資格 検定名種受験者合格者 幼稚園教諭二種免許 9 人 8 人 人 保育士 9 人 9 人 人 社会福祉主事任用資格 人 人 人子ども保険保育士認定証主な学修成果 7 人 7 人 % 赤十字救急法救急員認定証 ( 資格 検定等 ) 9 人 5 人 % 種別の欄には 各資格 検定について 以下の~のいずれかに該当する か記載する 国家資格 検定のうち 修了と同時に取得可能なもの 国家資格 検定のうち 修了と同時に受験資格を取得するもの その他 ( 民間検定等 ) 中途退学の現状 ( 平成 8 年度卒業者に関する 平成 9 年 5 月 日時点の情報 ) 中途退学者 名 中退率 6.7 % 平成 8 年 4 月 日時点において 在学者 名 ( 平成 8 年 4 月 日入学者を含む ) 平成 9 年 月 日時点において 在学者 9 名 ( 平成 9 年 月 日卒業者を含む ) 中途退学の主な理由 進路変更及び経済的理由 中退防止 中退者支援のための取組入学のオープンキャンパスで 学習内容や進路 かかる経費などの事説明を徹底する 又 日ごろから学生の変化に注意し 早い時期に声をかけ 相談に乗る 経済的支援制度 学校独自の奨学金 授業料等減免制度 : AO 奨学制度 専門実践教育訓練給付 : 非給付対象 有 第三者による学校評価 当該学科のホームページ URL 民間の評価機関等から第三者評価 : 無

2 . 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基保育 幼児教育 福祉分野の専門性の動向や新たに必要となる知識 技術等を十分に把握できるよう 日ごろ 実習先や就職先としてお世話になっている社会福祉法人等にご協力をいただき 教育課程編成委員会を定期的に開催する 又 地域や施設種別により 偏りのないよう 複の実習施設のヒアリングを実施する () 教育課程編成委員会等の位置付け 自ら振り返りを行い 来年度以降の教育課程に反映させていく () 教育課程編成委員会等の全委員の名簿 名 高濵悟郎 清水敬子 平野久美子 鈴木由美子 鈴木敏弘 竹下正則 竹田祐樹 田村都弥 森上綾子 委員の種別の欄には 委員の種別のうち以下の ~ のいずれに該当するか記載すること 業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体 職能団体 地方公共団体等の役職員 ( 企業や関係施設の役職員は該当しません ) 学会や学術機関等の有識者 実務に関する知識 技術 技能について知見を有する企業や関係施設の役職員 (4) 教育課程編成委員会等の年間開催及び開催時期 所属任期 静岡こども福祉専門学校校長 静岡こども福祉専門学校教頭 静岡こども福祉専門学校こども福祉学科 こども未来学科学科長静岡こども福祉専門学校介護福祉科 介護福祉学科学科長 家庭教育学会西武地区役員 ( 福 ) 圓福祉会広瀬保育園副園長 ( 福 ) 浜岡厚生会はまひるがお施設長 ( 学 ) アソカ学園追分幼稚園園長 ( 福 ) 染葉会豊田みなみ保育園副園長 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (4 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (5 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (6 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (7 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (8 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (9 年 ) 平成 8 年 9 月 日現在種別 ( 開催日時 ) 第 回平成 8 年 9 月 7 日 :0~5:00 第 回平成 8 年 9 月 日 :0~5:00 (5) 教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況保育園の受入態勢は整っているボランティアの参加が減少しているが 内容を検討したうえでの取り組みができている. 企業等と連携して 実習 実技 実験又は演習 ( 以下 実習 演習等 という ) の授業を行っていること 関係 () 実習 演習等における企業等との連携に関する基本方針就学の幼児を育てる働く母親は 過去 5 年間で54 万人増加 その他に04 万人もの就業希望者がいる 社会のニーズに応えるには 専門知識をもった保育士 幼児教育者を輩出する必要がある 資格 免許を取得することだけが目的ではなく プロパーとして即戦力になりうる人材開発が望まれる () 実習 演習等における企業等との連携内容学内で学んだ知識の裏付けが現場で出来るよう また現場で多くの実習を積み重ね自分に合った就職先について考える場とする () 具体的な連携の例 科目名科目概要連携企業等 児童福祉施設及び障害者施設における施設の役割と機能の清明寮理解和光寮 児童福祉施設及び障害者施設における子どもと利用者の理誠信少年少女の家保育実習 Ⅰ( 施設 ) 解垂穂寮 養護内容生活環境の理解大井川寮 計画と記録の仕方やまばと希望寮等 専門職としての保育士の役割と倫理 保育実習 Ⅰ Ⅱ ( 保育所 ) 教育実習 ( 幼稚園 ) 保育所の役割と機能の理解 子ども理解 保育内容 保育環境 保育の計画 観察 記録 専門職としての保育士の役割と職業倫理 幼稚園の役割と機能の理解 子ども理解 教育内容 保育環境保育の計画 観察 記録 専門職としての幼稚園教諭の役割と職業倫理 掛川聖マリア保育園中央ながかみ保育園こうのとり保育園ちゅうりっぷ保育園ヘリオスプレスクール等 島田学園附属幼稚園青島こども園幼稚園部くるみ幼稚園駅南幼稚園相生こども園

3 . 企業等と連携して 教員に対し 専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること 関係 () 推薦学科の教員に対する研修 研究 ( 以下 研修等 という ) の基本方針 自己研修規定に基づき 教職員の各専門分野についての資質向上に向けて 大学 職能団体等が実施する研修の積極的参加を推奨 () 研修等の実績 専攻分野における実務に関する研修等 外部団体主催の研修に参加 指導力の修得 向上のための研修等 教職論 教育方法論等の教授の場を設定し シュミレーション授業の展開 () 研修等の計画 専攻分野における実務に関する研修等 自己研修規定に基づき 各教職員による研修への参加 指導力の修得 向上のための研修等 学園内独自の研修 4. 学校教育法施行規則第 89 条において準用する同規則第 67 条に定める評価を行い その結果を公表していること また 評価を行うに当たっては 当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること 関係 () 学校関係者評価の基本方針 内部教員による自己評価に基づき 関係者評価委員会を開催し 今の学校運営に反映していく () 専修学校における学校評価ガイドライン の項目との対応ガイドラインの評価項目 () 教育理念 目標 HPにて掲載 () 学校運営 HPにて掲載 () 教育活動 HPにて掲載 (4) 学修成果 HPにて掲載 (5) 学生支援 HPにて掲載 (6) 教育環境 HPにて掲載 (7) 学生の受入れ募集 HPにて掲載 (8) 財務 HPにて掲載 (9) 法令等の遵守 HPにて掲載 (0) 社会貢献 地域貢献 () 国際交流 (0) 及び () については任意記載 () 学校関係者評価結果の活用状況 学校が設定する評価項目 (4) 学校関係者評価委員会の全委員の名簿 平成 9 年 6 月 8 日現在 名 所 属 任期 種別 鈴木敏弘 静岡県家庭教育学会西武地区役員 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 大竹繁 馬渕佳奈子 杉田久子 門名保典 二橋サカエ 竹下正則 竹田祐樹 委員の種別の欄には 学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること ( 例 ) 企業等委員 PTA 卒業生等 (5) 学校関係者評価結果の公表方法 公表時期 ( ホームページ ) URL: 磐周歯科医師会顧問 ( 元会長 ) 獣医師 料理研究家 ( クッキングスタジオチャコ主宰 ) 元公立高校教頭 美容着付け師 ( 福 ) 圓福祉会広瀬保育園副園長 ( 福 ) 浜岡厚生会はまひるがお施設長 5. 企業等との連携及び協力の推進に資するため 企業等に対し 当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること 関係 () 企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針 自己点検自己評価結果書 学校関係者評価書 事業報告書 財務状況報告書すべてを HP にて公開 () 専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン の項目との対応 ガイドラインの項目 学校が設定する項目 () 学校の概要 目標及び計画 教育理念 目標 () 各学科等の教育 教育研究 () 教職員 教職員組織 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (4 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (5 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (6 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (7 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (8 年 )

4 (4) キャリア教育 実践的職業教育事業報告書 (5) 様々な教育活動 教育環境施設 設備 (6) 学生の生活支援学生生活支援 (7) 学生納付金 修学支援学生生活支援 (8) 学校の財務管理運営 (9) 学校評価自己評価 (0) 国際連携の状況 () その他 (0) 及び () については任意記載 () 情報提供方法

5 授業科目等の概要 ( 教育 社会福祉専門課程こども福祉学科 ) 平成 8 年度分類 必 修 選択必修 自由選択 授業科目名 授業科目概要 配当年次 学期 授業時 単 位 授業方法 実 験 講義 演習 実習 実技 場所 校内 校外 教員専兼任任 企業等との連携 憲法日本国憲法についての学習 0 情報リテラシーと処理技術 コンピュータの利用能力と処理技術の学習 0 健康科学健康に生活するための科学的根拠の学習 5 スポーツ ( 実技 ) スポーツ ( 実技 ) 0 英語コミュニケーション Ⅰ 英語でのコミュニケーションの実際 0 社会福祉論社会福祉についての学習 0 こどもと音楽こどもと音楽の関係と理解 0 こどもと造形 Ⅰ 保育内容と幼児造形表現の理解 造形活動で必要な材料用具の基礎知識の習得 0 こどもと造形 Ⅱ こどもに造形を教えるための造形理解 0 こども学概論 昨今の幼児 児童 少年の様子と取り巻く環境から心の成長についての学習 0 卒業研究卒業研究 児童家庭福祉 児童家庭福祉の原理と子どもの最善の利益を保障する基盤の学習 0 相談援助 相談援助の歴史的展開 専門性 展開過程と家族や地域を含めた対人援助の意義の学習 0 保育相談支援 保育相談支援の意義 保護者支援の実際 社会的養護との関連性の学習 0

6 こどもと音楽表現 基本的な音楽理論の学習と実技試験に向けての演奏法獲得. 90 こどもと体育 Ⅰ 命の守り方 大切なもの 守るべきものの理解 0 こどもと体育 Ⅱ 幼児の生きる力を育むためのサポート方法 0 家庭支援論家庭支援についての学習 0 こどもの保健 Ⅰ 子どもの生活場面を健康にするための学習 0 こどもの保健 Ⅱ 子どもの生活場面を健康にするための学習 0 こどもの保健 Ⅲ 子どもの生活場面を健康にするための学習 0 保育原理保育の原理の学習 0 社会的養護児童を取り巻く環境と施設養護についての学習 0 こどもの食と栄養 小児期の栄養と食生活 保育者として適切な指導のあり方の学習 60 障害児保育個々のニーズに合わせた保育のあり方の学習 60 教育原理教育の原理の学習 0 発達心理学 発達理論 心身の発達 発達検査の実施と診断の学習 0 こどもと健康領域 健康 の定義 ねらい 内容の理解 0 こどもと人間関係 保育における領域 内容 方法 子どもの発達と人間関係の概説 0 こどもと環境 保育の基本である 環境をして行う保育 の意味の学習 0 こどもと言葉 Ⅰ 子どもの言葉の向上を図り 子どもの先達となる保育者の言葉のあり方の学習 0 こどもとリズム表現 子どものための指導者自身の領域 表現 のありに方ついての学習 0

7 こどもと造形表現 Ⅰ こどものための造形表現法 5 教職論教職につくための学習 0 教育心理学 教育の過程における心の動きを心理学的に分析し 理解し その過程を解明する学習 0 教育課程論教育課程の学習 0 保育内容総論保育内容 五領域の概要の理解 5 こどもと造形表現 Ⅱ 幼児の造形表現の指導法の学習 0 こどもと言語表現 こどもの言語表現の学習 5 教育方法論教育の方法論を学習 0 教育相談児童 生徒の教育の中での相談についての学習 0 保育 教職実践保育 教職実践演習 ( 幼稚園 ) 演習 ( 幼稚園 ) 5 乳幼児保育 乳幼児の特性 現代の子育て環境 乳児保育で求められていることの理解 60 社会的養護内容生活場面における児童とその対応についての演習 0 教育実習 ( 幼稚園 ) 教育実習 ( 幼稚園 ) 60 4 教育実習事 事指導 教育実習の意義 目的 方法の学習 0 保育実習 Ⅰ ( 施設 ) 保育実習 Ⅰ( 施設 ) 80 保育実習 Ⅰ ( 保育所 ) 保育実習 Ⅰ( 保育所 ) 80 保育実習 Ⅱ ( 保育所 ) 保育実習 Ⅱ( 保育所 ) 80 保育実習指導 Ⅰ 保育実習の意義 目的 方法の学習 0

8 保育実習指導 Ⅱ 保育実習の意義 目的 方法の学習 5 日本の伝統行事と文化 心豊かな生活を送るために伝統的な日本の文化を伝承するための学習 60 保育演習保育全般の演習 福祉演習福祉全般の演習 人体の構造と機能及び疾病 人体の構造と機能及び疾病の学習 0 現代社会と福祉現代社会と福祉の関係の理解 60 4 社会調査の基礎社会調査の基礎を学ぶ 0 相談援助の基盤と専門職 相談援助の基盤と専門職を理解する 60 4 高齢者に対する支援と介護保険高齢者に対する支援と介護保険制度の学習制度 60 4 障害者に対する支援と障害者自障害者に対する支援と障害者自立支援制度の学習立支援制度 0 児童や家庭に対する支援と児児童や家庭に対する支援と児童 家庭福祉制度の童 家庭福祉制学習度 0 教育相談の理論と方法 教育相談の理論と方法の学習 0 看護概論看護の概論についての学習 0 こどもと人間関係 Ⅱ 領域 人間関係 における ねらい 内容の学習 0 こどもと環境 Ⅱ 子どもへの最適な社会環境についての追及 0 こどもと健康 Ⅱ 子どもの集団生活における基本的態度や習慣を培う指導法の学習 0 発達障害児論発達障害児についての理解と対応方法 0 学校 学級経営論 学校 学級経営のための学習 0

9 道徳教育の理論と方法 道徳教育の理論と方法を学習 0 生徒指導 進路指導の理論と方生徒指導 進路指導の理論と方法を学習法 0 国語 Ⅰ( 国語 ) 国語 Ⅰ( 国語 ) の学習 0 算算の学習 0 生活生活の学習 0 母性看護論母性と周産期の看護についての学習 0 こども看護論新生児から小児の看護についての学習 0 臨床薬理学薬についての基礎知識の習得 0 養護実習事事指導 養護実習に出るための学校保健の理解 0 看護学演習 Ⅰ 看護技術の基本原則の理解 0 看護学演習 Ⅱ 健康的な生活を送るための日常生活援助技術の習得 0 こどもと音楽表現 Ⅲ( 器楽 ) こどもと音楽表現 Ⅲ( 器楽 ) ピアノの技術向上 指導法の習得 0 地域ボランティア 地域におけるボランティアをする 45 保育技能特別演習 保育技能特別演習 60 合計 8 科目 90 単位時間 ( 5 単位 ) 卒業要件及び履修方法授業期間等 学年の学期区分 期 学期の授業期間 8 週 ( 留意事項 ) 一の授業科目について 講義 演習 実験 実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については 主たる方法についてを付し その他の方法について を付すこと 企業等との連携については 実施要項の () の要件に該当する授業科目について を付すこと

10 ( 別紙様式 4) 職業実践専門課程認定の公表様式 平成 9 年 0 月 日 ( 回公表年月日 : 平成年月日 ) 教育 社会福祉専門課程介護福祉科 学科の目的 認定年月日 平成 6 年 月 日 全課程の修了に必要な 修業年限 昼夜 総授業時又は総単位 講義 演習 実習 実験 実技 昼間 70 時間 5 時間 75 時間 576 時間 年単位時間 生徒総定員 生徒実員 留学生 ( 生徒実員の内 専任教員 兼任教員 総教員 40 人 学期制度 長期休み 学修支援等 期 :4 月 日 ~9 月 0 日 期 :0 月 日 ~ 月 日 学年始 :4 月 日 夏季 :8 月 日 ~9 月 0 日 冬季 : 月 日 ~ 月 9 日 学年末 : 月 日 人 - 4 人 57 人 6 人 クラス担任制 : 有 個別相談 指導等の対応学習 生活指導のための個別面談実施 職業実践専門課程の基本情報について 学校名 設置認可年月日 校長名 所在地 東海福祉専門学校 昭和 57 年 月 日 高濵悟郎 静岡県磐田市立野 008 番地 5 ( 電話 ) 設置者名 設立認可年月日 代表者名 所在地 学校法人染葉学園 昭和 6 年 月 日 清水久史 静岡県磐田市中泉 丁目 番地 ( 電話 ) 分野 認定課程名 認定学科名 専門士 高度専門士 成績評価 卒業 進級条件 課外活動 平成 8 年文部科学省告示第 00 号 介護に関する専門的な教育を行い 介護福祉士を取得し 資格を生かせる現場へ就職することを目的とする 成績表 : 有 成績評価の基準 方法履修科目の認定試験は筆頭問題 実技試験及び実習簿の評価をもって行う 但し 実習科目の認定試験は実習先施設長の評価を基に校長が行う 所定の課程を修了すること 講義 演習科目は全て必修とする 実習科目は必修を原則とする 課外活動の種類 ボランティア参加 主な就職先 業界等 ( 平成 8 年度卒業生 ) 特別養護老人ホーム サークル活動 : 無 国家資格 検定 / その他 民間検定等 ( 平成 8 年度卒業者に関する平成 9 年 5 月 日時点の情報 ) 就職指導内容校内就職説明会の開催企業説明会の開催 資格 検定名種受験者合格者 介護福祉士 人 人 就職等の状況 卒業者 就職希望者 就職者 就職率 : 00 卒業者に占める就職者の割合 : 00 その他 進学者: 0 人 人人人 % % 主な学修成果 ( 資格 検定等 ) 種別の欄には 各資格 検定について 以下の~のいずれかに該当するか記載する 国家資格 検定のうち 修了と同時に取得可能なもの 国家資格 検定のうち 修了と同時に受験資格を取得するもの その他 ( 民間検定等 ) 中途退学の現状 ( 平成 8 年度卒業者に関する 平成 9 年 5 月 日時点の情報 ) 中途退学者 0 名 中退率 0 % 平成 8 年 4 月 日時点において 在学者 名 ( 平成 8 年 4 月 日入学者を含む ) 平成 9 年 月 日時点において 在学者 9 名 ( 平成 9 年 月 日卒業者を含む ) 中途退学の主な理由 中退防止 中退者支援のための取組入学のオープンキャンパスで 学習内容や進路 かかる経費などの事説明を徹底する 又 日ごろから学生の変化に注意し 早い時期に声をかけ 相談に乗る 経済的支援制度 学校独自の奨学金 授業料等減免制度 : AO 奨学制度 専門実践教育訓練給付 : 非給付対象 有 第三者による学校評価 民間の評価機関等から第三者評価 : 無 当該学科のホームページ URL ( 留意事項 ). 公表年月日 ( ) 最新の公表年月日です なお 認定課程においては 認定 か月以内に本様式を公表するとともに 認定の翌年度以降 毎年度 7 月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています 初回認定の場合は 認定を受けた告示日以降の日付を記入し 回公表年月日は空欄としてください. 就職等の状況 ( ) 就職率 及び 卒業者に占める就職者の割合 については 文部科学省における専修学校卒業者の 就職率 の取扱いについて ( 知 )(5 文科生第 596 号 ) に留意し それぞれ 大学 短期大学 高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職 ( 内定 ) 状況調査 又は 学校基本調査 における定義に従います () 大学 短期大学 高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職 ( 内定 ) 状況調査 における 就職率 の定義について 就職率 については 就職希望者に占める就職者の割合をいい 調査時点における就職者を就職希望者で除したものをいいます 就職希望者 とは 卒業年度中に就職活動を行い 大学等卒業速やかに就職することを希望する者をいい 卒業の進路として 進学 自営業 家事手伝い 留年 資格取得 などを希望する者は含みません 就職者 とは 正規の職員 ( 雇用契約期間が 年以上の非正規の職員として就職した者を含む ) として最終的に就職した者 ( 企業等から採用知などが出された者 ) をいいます 就職 ( 内定 ) 状況調査 における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は 卒業年次に在籍している学生等とします ただし 卒業の見込みのない者 休学中の者 留学生 聴講生 科目等履修生 研究生及び夜間部 医学科 歯学科 獣医学科 大学院 専攻科 別科の学生は除きます () 学校基本調査 における 卒業者に占める就職者の割合 の定義について 卒業者に占める就職者の割合 とは 全卒業者のうち就職者総の占める割合をいいます 就職 とは給料 賃金 報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます 自家 自営業に就いた者は含めるが 家事手伝い 臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません ( 就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う ) () 上記のほか 就職者 ( 関連分野 ) は 学校基本調査 における 関連分野に就職した者 を記載します また その他 の欄は 関連分野へのアルバイト者や進. 主な学修成果 ( ) 認定課程において取得目標とする資格 検定等状況について記載するものです 国家資格 検定のうち 修了と同時に取得可能なもの 国家資格 検定のうち 修了と同時に受験資格を取得するもの その他 ( 民間検定等 ) の種別区分とともに 名称 受験者及び合格者を記載します 自由記述欄には 各認定学科における代表的な学修成果 ( 例えば 認定学科の学生 卒業生のコンテスト入賞状況等 ) について記載します

11 . 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基介護福祉士分野の専門性の動向や 新たに必要となる知識 技術等を十分に把握できるよう 日ごろ実習先や就職先としてお世話になっている社会福祉法人等に協力をいただき 教育課程編成委員会を定期的に開催する 又 地域や施設種別により 偏りのないよう 複の実習施設のヒアリングを実施する () 教育課程編成委員会等の位置付け 自ら振り返りを行い 来年度以降の教育課程に反映させていく () 教育課程編成委員会等の全委員の名簿 名 高濵悟郎 清水敬子 平野久美子 鈴木由美子 鈴木敏弘 竹下正則 竹田祐樹 田村都弥 森上綾子 委員の種別の欄には 委員の種別のうち以下の ~ のいずれに該当するか記載すること 業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体 職能団体 地方公共団体等の役職員 ( 企業や関係施設の役職員は該当しません ) 学会や学術機関等の有識者 実務に関する知識 技術 技能について知見を有する企業や関係施設の役職員 (4) 教育課程編成委員会等の年間開催及び開催時期 所属任期 静岡こども福祉専門学校校長 静岡こども福祉専門学校教頭 静岡こども福祉専門学校こども福祉学科 こども未来学科学科長静岡こども福祉専門学校介護福祉科 介護福祉学科学科長 家庭教育学会西武地区役員 ( 福 ) 圓福祉会広瀬保育園副園長 ( 福 ) 浜岡厚生会はまひるがお施設長 ( 学 ) アソカ学園追分幼稚園園長 ( 福 ) 染葉会豊田みなみ保育園副園長 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (4 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (5 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (6 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (7 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (8 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (9 年 ) 平成 8 年 9 月 日現在種別 ( 開催日時 ) 第 回平成 8 年 9 月 7 日 :0~5:00 第 回平成 8 年 9 月 日 :0~5:00 (5) 教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況保育園の受入態勢は整っているボランティアの参加が減少しているが 内容を検討したうえでの取り組みができている. 企業等と連携して 実習 実技 実験又は演習 ( 以下 実習 演習等 という ) の授業を行っていること 関係 () 実習 演習等における企業等との連携に関する基本方針 人に対する思いやりを持った介護職員を目指し 高齢者 障がい者の福祉施設をはじめ 地域福祉の現場でも活躍できる専門家を育成する () 実習 演習等における企業等との連携内容学内で学んだ知識の裏付けが現場で出来るよう また現場で多くの実習を積み重ね自分に合った就職先について考える場とする () 具体的な連携の例科目名科目概要連携企業等 介護実習 Ⅰ 個々の生活リズムや個性を理解するという観点から様々な生活第二遠州の園の場において個別ケアを理解し 利用者 家族とのコミュニケー千寿の園ションの実践 介護技術の確認 多職種協働や関係機関との連豊田一空園携をじてチームの一員としての介護福祉士の役割についておおすか苑理解する学習 他 介護実習 Ⅱ 個別ケアを行うために個々の生活リズムや個性を理解し 利用者の課題を明確にするための利用者ごとの介護計画の作成 実施の評価やこれを踏まえた計画の修正といった介護過程を展開し 他科目で学習した知識や技術を総合して 具体的な介護サービスの提供の基本となる実践力を習得する学習 大東苑さくまの里東海清風園森町愛光園白寿園 他

12 . 企業等と連携して 教員に対し 専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること 関係 () 推薦学科の教員に対する研修 研究 ( 以下 研修等 という ) の基本方針 自己研修規定に基づき 教職員の各専門分野についての資質向上に向けて 大学 職能団体等が実施する研修の積極的参加を推奨 () 研修等の実績 専攻分野における実務に関する研修等 外部団体主催の研修に参加 指導力の修得 向上のための研修等 教職論 教育方法論等の教授の場を設定し シュミレーション授業の展開 () 研修等の計画 専攻分野における実務に関する研修等 自己研修規定に基づき 各教職員による研修への参加 指導力の修得 向上のための研修等 学園内独自の研修 4. 学校教育法施行規則第 89 条において準用する同規則第 67 条に定める評価を行い その結果を公表していること また 評価を行うに当たっては 当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること 関係 () 学校関係者評価の基本方針 内部教員による自己評価に基づき 関係者評価委員会を開催し 今の学校運営に反映していく () 専修学校における学校評価ガイドライン の項目との対応ガイドラインの評価項目 () 教育理念 目標 HPにて掲載 () 学校運営 HPにて掲載 () 教育活動 HPにて掲載 (4) 学修成果 HPにて掲載 (5) 学生支援 HPにて掲載 (6) 教育環境 HPにて掲載 (7) 学生の受入れ募集 HPにて掲載 (8) 財務 HPにて掲載 (9) 法令等の遵守 HPにて掲載 (0) 社会貢献 地域貢献 () 国際交流 (0) 及び () については任意記載 () 学校関係者評価結果の活用状況 学校が設定する評価項目 (4) 学校関係者評価委員会の全委員の名簿 平成 9 年 6 月 8 日現在 名 所 属 任期 種別 鈴木敏弘 静岡県家庭教育学会西武地区役員 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 大竹繁 馬渕佳奈子 杉田久子 門名保典 二橋サカエ 竹下正則 竹田祐樹 委員の種別の欄には 学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること ( 例 ) 企業等委員 PTA 卒業生等 (5) 学校関係者評価結果の公表方法 公表時期 ( ホームページ ) URL: 磐周歯科医師会顧問 ( 元会長 ) 獣医師 料理研究家 ( クッキングスタジオチャコ主宰 ) 元公立高校教頭 美容着付け師 ( 福 ) 圓福祉会広瀬保育園副園長 ( 福 ) 浜岡厚生会はまひるがお施設長 5. 企業等との連携及び協力の推進に資するため 企業等に対し 当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること 関係 () 企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針 自己点検自己評価結果書 学校関係者評価書 事業報告書 財務状況報告書すべてを HP にて公開 () 専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン の項目との対応 ガイドラインの項目 学校が設定する項目 () 学校の概要 目標及び計画 教育理念 目標 () 各学科等の教育 教育研究 () 教職員 教職員組織 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 ( 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (4 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (5 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (6 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (7 年 ) 平成 8 年 4 月 日 ~ 平成 9 年 月 日 (8 年 )

13 (4) キャリア教育 実践的職業教育事業報告書 (5) 様々な教育活動 教育環境施設 設備 (6) 学生の生活支援学生生活支援 (7) 学生納付金 修学支援学生生活支援 (8) 学校の財務管理運営 (9) 学校評価自己評価 (0) 国際連携の状況 () その他 (0) 及び () については任意記載 () 情報提供方法

14 授業科目等の概要 ( 教育 社会福祉専門課程介護福祉科 ) 平成 8 年度分類 必 修 選択必修 自由選択 授業科目名 人間の尊厳と自立 授業科目概要 人間としての尊厳の保持と自立した生活を支える必要性について理解し 介護場面における倫理的問題について対応できるための基礎的な能力を養う学習 配当年次 学期 授 業 時 単 位 授業方法 実 験 講義 演習 実習 実技 場所 校 内 校 外 専 任 0 教員 兼 任 企業等との連携 人間関係とコミュニケーション 介護実践のために必要な人間の理解や 他者への情報の伝達に必要な 基礎的なコミュニケーション能力を養うための学習 0 生活と福祉 高齢者福祉 障害者福祉 個人が自立した生活を営むということを理解するため 個人 家族 近隣 地域 社会の単位で人間を捉える視点を養い 人間の生活と社会の関わり等についての学習 高齢者における心身への変調 高齢者福祉を取り巻く諸制度における概要理解 ( 介護保険制度 ) 障害とは何か といった考え方や 障害者福祉を取り巻く諸制度における概要理解 ( 障害者自立支援制度 ) 福祉人としての自覚 思いやりの心を育社会を生きるて 人間的相互作用による能力を養う学 ( 全人教育 ) 習 0 社会を生きる ( 国家試験対策 Ⅰ) 0 社会を生きる介護福祉士の資質の向上を図るため 専門 ( 国家試験対職としてより高い知識を獲得する学習 策 Ⅱ) 社会を生きる ( 国家試験対策 Ⅲ) 0 0 合計科目単位時間 ( 単位 ) 卒業要件及び履修方法授業期間等 学年の学期区分期 学期の授業期間週 ( 留意事項 ) 一の授業科目について 講義 演習 実験 実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については 主たる方法についてを付し その他の方法について を付すこと 企業等との連携については 実施要項の () の要件に該当する授業科目について を付すこと

15 授業科目等の概要 ( 教育 社会福祉専門課程介護福祉科 ) 平成 8 年度分類 必 修 選択必修 自由選択 授業科目名 授業科目概要 配当年次 学期 授業時 単 位 授業方法 実 験 講義 演習 実習 実技 場所 校内 校外 教員専兼任任 企業等との連携 介護の基本 A 60 4 介護の基本 B 介護の基本 C 尊厳の保持 自立支援 という介護の考え方を理解するとともに 介護を必要とする人 を 生活の視点から捉えるための学習 また 介護における安全やチームケア等についての学習 コミュニケーション技術 A コミュニケーション技術 B 介護を必要とする者の理解や援助的関係 援助的コミュニケーションについて理解すると共に 利用者や利用者家族 あるいは多職種協働におけるコミュニケーション能力を身につけるための学習 0 0 生活支援技術 A( 家事の介護 ) 生活支援技術 B( 居住環境の介護 ) 生活支援技術 C( 身支度 移動 睡眠の介護 ) 尊厳保持の観点から どのような状態であっても その人の自立を尊重し 潜在能力を引き出したり 見守ることも含めた適切な介護技術を用いて 安全に援助できる技術や知識について習得する学習 生活支援技術 D( 食事 排泄の介護 ) 60 合計科目単位時間 ( 単位 ) 卒業要件及び履修方法授業期間等 学年の学期区分期 学期の授業期間週 ( 留意事項 ) 一の授業科目について 講義 演習 実験 実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については 主たる方法についてを付し その他の方法について を付すこと 企業等との連携については 実施要項の () の要件に該当する授業科目について を付すこと

16 ( 教育 社会福祉専門課程介護福祉科 ) 平成 8 年度分類 必 修 選択必修 自由選択 授業科目名 生活支援技術 E( 入浴 清潔保持 居宅の介護 ) 生活支援技術 F( 障害 受診時 終末期の介護 ) 授業科目等の概要 授業科目概要 尊厳保持の観点から どのような状態であっても その人の自立を尊重し 潜在能力を引き出したり 見守ることも含めた適切な介護技術を用いて 安全に援助できる技術や知識について習得する学習 配当年次 学期 授業方法 実 験 講義 演習 実習 実技 校 内 校 外 専 任 60 授 業 時 単 位 場所 60 教員 兼 任 企業等との連携 介護過程 Ⅰ 介護過程 Ⅱ 他の科目で学習した知識や技術を統合して 介護過程を展開し 介護計画を立案し 適切な介護サービスの提供ができる能力を養う学習 介護総合演習 Ⅰ 介護総合演習 Ⅱ 介護実習の介護技術の確認や 実習施設等のオリエンテーション 実習では事例報告会等 常に実習と組み合わせて学習する 介護実習 Ⅰ 個々の生活リズムや個性を理解するという観点から様々な生活の場において介護福祉士の役割について理解する学習 60 介護実習 Ⅱ 個別ケアを行うために介護過程を展開し 他科目で学習した知識や技術を総合して 具体的な介護サービスの提供の基本となる実践力を習得する学習 60 発達と老化の理解 A 発達の観点からの老化を理解し 老化に関する心理や身体機能の変化の特徴に関する基礎的知識を習得する学習 0 合計科目単位時間 ( 単位 ) 卒業要件及び履修方法授業期間等 学年の学期区分期 学期の授業期間週 ( 留意事項 ) 一の授業科目について 講義 演習 実験 実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については 主たる方法についてを付し その他の方法について を付すこと 企業等との連携については 実施要項の () の要件に該当する授業科目について を付すこと

17 授業科目等の概要 ( 教育 社会福祉専門課程介護福祉科 ) 平成 8 年度分類 必 修 選択必修 自由選択 授業科目名 授業科目概要 配当年次 学期 授業時 単 位 授業方法 場所 教員 実験 講義 演習 実習 実技 校内 校外 専任 兼任 企業等との連携 発達と老化の理解 B 発達の観点からの老化を理解し 老化に関する心理や身体機能の変化の特徴に関する基礎的知識を習得する学習 0 認知症の理解 A 認知症の理解 B 認知症に関する基礎的知識を習得するとともに 認知症のある人の体験や意思表示が困難な特性を理解し 本人のみならず家族を含めた周囲の環境にも配慮した介護の視点を習得する学習 0 0 障害の理解 A 障害の理解 B 障害のある人の心理や身体機能に関する基礎的知識を習得するとともに 障害のある人の体験を理解し 本人のみならず家族を含めた周囲の環境にも配慮した介護の視点を習得する学習 0 0 こころとからだのしくみ A こころとからだのしくみ B 介護技術の根拠となる人体の構造や機能及び介護サービスの提供における安全への留意点や心理的側面への配慮について理解する学習 医療的ケア 医療的ケアを安全 適切に実施するために必要な知識 技術を習得する 58 福祉演習 介護福祉科の教育理念である 挨拶 + 行動力 + 考える力 を育てます を達成するために 社会人として求められるスキルを養うとともに 介護福祉士としての知識や技術の構築を図ることができる学習をする 科目. ## 4 合計 04 単位時間 ( 9 単位 ) 卒業要件及び履修方法授業期間等 学年の学期区分 期 学期の授業期間 8 週 ( 留意事項 ) 一の授業科目について 講義 演習 実験 実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については 主たる方法についてを付し その他の方法について を付すこと 企業等との連携については 実施要項の () の要件に該当する授業科目について を付すこと