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ともみちゅうか
5 years ago
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1 Keywords 1 1 e. g., e. g.,

2 e. g., Shimizu et al., A 3 A

3 17 小中移行期における学校適応の変化治体である本研究では, このような A 自治体の公立学校において悉皆調査を行い, パネル調査として縦断的に調査を行うことで, 学校適応の変 Table 1 調査時期と調査対象者の学年調査時点化の分析を試みるものである方年は下記の Table 1 の通りである法手続き調査時期学年 2005 年 2 月下旬小年 7 月上中旬中年 11 月上旬中年 11 月中2 本調査は, 4 波のパネル調査の手法を用いて実施された調査は, 教育委員会を通じて各学校に有効回答として分析対象としたのは, か送付し, 学級担任によって実施され, 調査対象者らまで, 全ての調査に回答した生徒 1,015 自身によって厳封された上で回収したパネルデー名 (男 501 名, 女 499 名, 不明 15 名) タとするため, 個々の調査対象者に ID を付し, である対象校のうちの数校では, いずれかの調担任によって名簿に ID を記入した一覧表を作成査時に ID の欠落などの問題が生じ, 学校単位でし, 調査対象者が小学校から中学校へ進学した後データが除外されたその結果, 最終的に 16 校も追跡を可能としたなお, ID と名簿の一覧表の中学校のデータが分析対象となった ( 途中での保管, ID 照合の作業はいずれも教育委員会関統廃合がありでは 15 校) 連施設内で行い, 個人情報の保護につとめた調査時期と調査対象者質問紙の構成学校適応変数として, 教育環境適応尺度 (Ad 年 3 月の A 自治体立小学校の卒業者で, justment Scale for School Environment ; ASE) その後の各調査時点で同自治体立の中学校に在籍 Ⅱ (小泉, 1995) を用いた ASEⅡは, 小泉する全児童生徒である調査時期と対象者の学 (1995) によると対教師関係, 学習意欲, Table 2 ASEⅡの因パターンと因間相関 F1 F2 F3 共通性対教師関係 (.860) 先生の言っていることは大体, 正しいと思う先生は, 自分たちの気持ちをわかろうとしていると感じる先生に, 何でも話しかけたり, 尋ねてみたいと思う先生とはできるだけ話したいと思う級友関係 (.711) クラスの人と一緒に遊んだり電話で話したりするクラスの中には良い友達がいっぱいいて良かったと思うクラスの人と話していて, 楽しいと感じる学習意欲 (.672) 学校での勉強が楽しいと感じる授業中にぼんやりして, 別のことを考えていることがある (逆転項目/修正済み) テストのための勉強をしっかりやっていくことがある一生懸命勉強することがある累積註木村 (2007) より寄与率 62.67

4 18 小中移行期における学校適応の変化自校への関心, 級友関係 (正), 級友関係 3.25 (負) の 5 つの下位尺度によって構成された 4 件法の尺度である信頼性, 妥当性共に確認されており, 下位尺度を個別に用いることについても問 3.00 題がないとされている本研究では, A 自治体と相談の上, 自校への関心と, 級友関係 (負) を除いた 3 つの下位尺度, 計 11 項目を用いた 2.75 さらに, 下位尺度の構成が小泉 (1995) と同じであることを確認するため, 調査の結果を用いて主因法バリマックス回転による因分析を行い, 本研究においても同じく 3 因構造となる 2.50 ことが確認された (Table 2) 結 Fig. 1 果 ASEⅡ得点の推移の変化を, 反復測定の分散分析により検討したところ, Table 4 のような結果となった女は, 学校適応全般の変化小学校 6 年生から中学入学直後にかけては有意な学校適応変数の得点化変化は見られないが, それ以外の時点間では全て, 学校適応変数の得点化は以下のように行った学校適応が有意に悪化していることが示され, 中 ASEⅡの 11 項目への回答のよくあてはまる学に入学した後に学校適応が悪化しているというを 4 点, あてはまらないを 1 点として, 回答ことができる一方, 男の ASEⅡ得点は, 中の平均値を調査対象者ごとに算出したこのよう学校入学直後からは, 全ての時点間に有意な悪化に算出された得点を, 各調査対象者の総合的な学が示されているが, 小学校 6 年生時と比べて, 有校適応を表すものとして ASEⅡ得点とした意な悪化を示したのは中学 2 年である調査時点のみであった男女ともに, 中学校入学後に, ASEⅡ得点の変化学校適応は有意な悪化を続けるものの, 女より Table 3 に示したのは, 調査対象者の傾向も, 男の方が, 悪化が緩やかであるといえるを検討するために, と男女別で求めた ASE しかし, Table 3 で示したように,, 4 回 Ⅱ得点の平均値と, 男女間で行った t 検定の結果目調査時点では, 有意な男女差は示されておらず, であるこれをグラフにしたものが Fig. 1 である中学校 1 年生の 11 月には, 学校適応における性からまでの ASEⅡ得点の平均値 Table 3 (小 6) 差は消失するといえる ASEⅡ得点の平均値 (中 1 7 月) (中 1 11 月) (中 2 11 月) 男女男女男女男女 M SD N 値註 1 ASEⅡは 1 4 点を得点範囲とし, 点数が高いほど適応が良好であることを示す註 2 値は男女間での検定を行った際の値である註

5 19 小中移行期における学校適応の変化 Table 4 ASEⅡ得点の平均値に関する分散分析多重比 F値較全体男女註 1 註 2 多重比較の値は, 平均値の差である Table 5 学校適応の 3 側面ごとの平均値と男女差の検定学習意欲女男女男女男女 M SD M SD t値級友関係男 t値対教師関係 M SD t値註 1 各得点の範囲は 1 4 であり, 得点が高いほど適応的であることを表す註 2 側面ごとにみた学校適応の変化学習意欲 4 回の各調査時点における学習意欲得点につい Table 2 で既に示したように, 本研究で学校適て, 被験者内要因の分散分析を用いて各調査時点応を測定するために用いた ASEⅡは, 学習意欲, の間に有意差がみられるかどうか, 検定を行った対教師関係, 級友関係の 3 つの側面を測定ところ, Table 6 に示したとおりであったこのする下位尺度から成り立っているここからは, 結果から, 調査時点である小学校 6 年生時これらの 3 側面について, 得点の変化を詳細にみ点と比べ, 男はである中学校 1 年生のていく得点の算出法は, ASEⅡ得点と同様, 11 月時点の方が, 学校適応の学習意欲の側面がよくあてはまるを 4 点, あてはまらないを良好であり, 女については, との比較で 1 点として, 各項目への回答の平均値を, 調査対は有意差がみられないものの, 調査時点で象者ごとに算出したそれぞれを, 学習意欲得ある中学校 2 年生の 11 月の方が, 適応がよくな点対教師関係得点級友関係得点としたいという有意差が示されたまた, 男女共に, 1 側面ごとの平均値と標準偏差は, Table 5 に示回目調査時点よりも, 中学 1 年生の 7 月である 2 したとおりであるまた, それを図にしたものが, 回目調査時点での適応の方が, 有意に良好である Fig. 2, 3, 4 であるという結果が示されており, この調査時期におけ

6 20 小中移行期における学校適応の変化 Fig 2 2 Fig 3 学習意欲 Table 6 Fig 4 対教師関係級友関係学習意欲得点の反復測定の結果 (ペアごとの比較) 多重比較 F値全体男女註 1 註 2 多重比較の値は, 平均値の差である Table 7 対教師関係得点の反復測定の結果 (ペアごとの比較) 多重比較 F値全体男女註 1 註 2 多重比較の値は, 平均値の差である Table 8 級友関係得点の反復測定の結果 (ペアごとの比較) 多重比較 F値全体男女註 1 註 2 多重比較の値は, 平均値の差である

8 , Haladyna & Thomas, ASE 1995

9 e. g., Asher & Coie, A ASE

10 S. R. J. D., 1996 Asher, S. R., & Coie, J. D Peer Rejection in Childhood. New York: Cambridge University Press Haladyna, T., & Thomas, G The attitude of elementary school children toward school and subject matters. Journal of Experimental Education, 48, , , , C pp COE , , pp Shimizu, M., Yasuda, Y., & Tanaka, T On latent school refusal in junior high school. The Japanese Journal of Psychiatry and Neurology, 40, , S KIMURA, Fumika

試験中試験中試験中 12 月下旬試験中試験中試験中 12 月下旬試験中試験中試験中 1 月中旬試験中試験中試験終了 12 月中旬試験中試験中試験中 1 月上旬試験中試験中試験中 1

試験中試験中試験中 12 月下旬試験中試験中試験中 12 月下旬試験中試験中試験中 1 月中旬試験中試験中試験終了 12 月中旬試験中試験中試験中 1 月上旬試験中試験中試験中 1 003826 試験中試験中試験中 12 月下旬 005138 試験中試験中試験終了 12 月中旬 011409 試験中試験中試験中 1 月下旬 025402 試験中試験中試験中 12 月下旬 028179 試験中試験中試験中 1 月上旬 035854 試験中試験中試験終了 1 月上旬 038417 試験中試験中試験中 1 月上旬 040584 試験中試験中試験終了 12