平成平成 年度年度 学校や教職員の研修 研究を支援する事業 センターと連携したらこんなこと! ができました 潟上市小 中学校 天王小, 東湖小の教員が総合教育センターを会場に, 豊川小と合同で, 音楽 ( リコーダー等 ) や外国語活動 ( アクティビティー ) の技能講習を実施 羽城中

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1 こんな連携しています総合教育センターの連携推進事業 H21~ H17~ 校内研究へのサポート 教育相談, 事例検討への助言 H23~ センター研修等のための市立学校の機能活用 研修, 研究, 支援 H15~ 研修員の授業科目の履修 教職発展演習への支援 五城目町教育委員会 H20~ 町の学校教育充実のためのセンター機能活用 センター研修等のための町立学校の機能活用 センター講座の実地研修の場の提供 センター職員 ( 指導主事, 研修員 ) との交流 共同研究, 教育相談 学校支援の情報交換 H18~ 秋田西高, 金足農高の教育充実のためのセンター機能活用 センター研修等のための両校の機能活用 秋田県教育委員会

2 平成平成 年度年度 学校や教職員の研修 研究を支援する事業 センターと連携したらこんなこと! ができました 潟上市小 中学校 天王小, 東湖小の教員が総合教育センターを会場に, 豊川小と合同で, 音楽 ( リコーダー等 ) や外国語活動 ( アクティビティー ) の技能講習を実施 羽城中, 天王中の校内授業研修会に校区内の大久保小 豊川小 飯田川小 天王小 東湖小の教員が参加して活発に意見交換小 中連携飯田川小では総合教育センターの指導主事が継続して12 回訪問し, 算数に特化した校内授業研修会を支援学力向上 授業力向上 五城目町小学校 学校間連携 五城目小, 大川小の教員が, 夏季休業中に授業での新聞活用の実践例や具体的な手法について研修 NIE 実践 活発な意見交換が行われた授業研修会の様子 町内の小学校の教員が外国語活動の研修に参加し, 実施に対する不安が軽減されるとともに, 期待感が増大外国語活動 町内のすべての小学校で, 総合教育センターが進める 付箋紙によるワークショップ型研究協議 の校内研修を実施校内研修 天王小 天王中 秋田西高等学校金足農業高等学校 総合教育センターの教職員研修等に秋田西高, 金足農高が, 授業を通して協力 総合教育センター研修講座等への協力 総合教育センターの指導主事が訪問し, 校内授業研修会, 職員研修会を支援 学力向上 授業力向上 付箋紙によるワークシート 授業力の向上天王小, 天王中, 秋田西高は, 総合教育センターのプロジェクト研究に協力し, 付箋紙によるワークショップ型研究協議 の手法を学び, 校内の授業研修が活性化しました 小 中 高 センター連携総合教育センターの研修員が天王南中を会場に数学の研究授業を実施し, 近隣の小 中 高等学校の教員が共に研修をしました このことにより, センターの取り組みを地域の学校に還元することができました

3 平成平成 年度年度 学力向上 授業力向上 ~ 飯田川小学校への支援 ~ 1 総合教育センターからの支援の内容 ( 飯田川小学校算数 ) 回 実施期日 学 年 と 単 元 1 6 月 5 日 ( 金 ) 第 1 回 3 年 たし算とひき算 2 6 月 10 日 ( 水 ) 第 2 回学習指導案事前検討会 3 6 月 17 日 ( 水 ) 第 2 回 2 年 長さ 4 6 月 5 日 ( 木 ) 第 3 回学習指導案事前検討会 5 6 月 30 日 ( 火 ) 第 4 回学習指導案事前検討会 6 7 月 3 日 ( 金 ) 第 3 回 4 年 分数 7 7 月 10 日 ( 金 ) 第 4 回 5 年 合同な図形 8 8 月 31 日 ( 月 ) 第 5 回学習指導案事前検討会 9 9 月 10 日 ( 木 ) 第 5 回 5 年 小数のわり算 月 9 日 ( 月 ) 第 6 回学習指導案事前検討会 月 20 日 ( 金 ) 第 6 回 6 年 分数のわり算 月 3 日 ( 木 ) 第 7 回 1 年 ひきざん 2 支援を受けた飯田川小学校の感想から 飯田川小学校 算数の授業のひとこま ある日, センター指導主事の靴箱が できていました!!! すべてのクラスで研究授業が行われました 付箋紙によるワークショップ型の授業研究会 が行われました 校内授業研究会では, 事前の指導案検討会も含めて継続して総合教育センター指導主事の助言を受け, 研究が深まり, 児童の学力向上と教師の授業力向上に大いに役立った 総合教育センターの進める 付箋紙によるワークショップ型研究協議 の手法を校内研究会でも取り入れたことにより, 授業研究会が活性化した 羽城地区小中連携事業で取り組む算数 数学科について, 校内研究の成果を継続発展しながら指導を受けたい 国語科における PISA 型学力につながる授業の構築の仕方, 読解力, 表現力の育成の方法について指導を受けたい 新教育課程の作成, 各教科 領域の年間指導計画作成, 評価規準等の作成についての指導 助言を受けたい

4 センターと連携したらこんなことができました 潟上市五城目町小 中学校 指導案検討会での指導 助言により 教材研究を深めることができた 授業検討会での新学習指導要領に基づいた具体的な指導 助言を 授業改善や研修推進に役立てることができた 授業づくりの手法や指導のポイントなどについて丁寧な指導を受け 指導力の向上と児童の読解力の向上を図ることができた 携 職員がくまげら錬成会に参加し 個別に指導を受けることができた 校の 職員研修に関する情報を定期的かつ有効な方法まで提供してもらいありがたかった と 講座や公開講演に参加することができた 理科の学習でセンターの施設を利用した 日常の学習に活かせる方法を検討したい カリキュラムサポートちょこっと相談 ちょこっと訪問 算数の研究授業や図画工作の実技研修会は年度当初の予定になかったが 気軽にセンターの指導を受けることができた センターとは 学習指導の中で困りごとが生じたとき 形式張らずに ちょこっと 相談に乗ってもらったり指導してもらったりすることができる関係になっていければいいと感じている 連22 年度めから平成 秋田西高等学校金足農業高等学校 連携校や近隣の中学校からの参加者を交えて校内研究授業を実施し 今後の改善すべき点や工夫すべき点が明らかになった 職員研修会の講師としてセンター職員を迎え 学校経営や情報モラルなどの研修を行い 現状を把握し 見識を高めることができた 連携校の授業研修会に参加して刺激を受け 授業改善の参考になった くまげら錬成会やあすなろセミナーのビデオ研修会に参加し 今まで自分が気づかなかった点に気づいた 研修の中で多くの教師と知り合い 視野を広げることができた 平成 22 年度連携実績 所員の訪問によ ちょこっと相談 センター施設 る授業研修等 ちょこっと訪問 の活用 小 学 校 中 学 校 高等学校 教育委員会等 合計

5 平成 22 年度 追分小学校の相談により 図画工作科実技研修会 ちょこっとやってみました 児童に向かって話す大野指導主事 小学校での指導は初めてです まっすぐ教師を見て話を聞く追分小学校の児童 集中している様子が 視線や姿勢に表れています 児童の個性の表れた作品ができあがり 黒板に貼って鑑賞しました 実施校 潟上市立追分小学校 指導者 総合教育センター指導主事 大野一紀 実技指導 平成 22 年 11 月 18 日 ( 木 )10:30~12:05 平成 22 年 11 月 18 日 ( 木 )13:55~15:30 平成 22 年 11 月 22 日 ( 月 )10:30~12:05 平成 22 年 11 月 24 日 ( 水 )10:30~12:05 研修会 平成 22 年 11 月 24 日 ( 水 )16:00~16:40 内 容 図画工作科の授業における支援や指導の在り方 彩色のポイントなどについて実技指導をとおして学び 指導力向上を図りました 追分小学校の感想 3 年生に対して 実際に授業をしていただいた 自分の思い 気持ちを色で表現し 伝えられるということが分かったという感想をもつ児童が多く 楽しい驚きと満足感をもって活動に取り組んでいた 教師に対しての実技指導では いろいろな技法や 水入れやパレット 筆などの使い方も演示して教えていただいた 児童に具体的なアドバイスをするときの参考になった

6 平成 22 年度 学校と連携したらこんなことができました 潟上市小 中学校等の協力によりことばナビ あきたのそこぢからの作成 秋田西高当学校 金足農業高等学校の協力により A-7 高等学校教職 5 年経験者講座 Ⅲ B-2 今から始める新しい生活科の指導 秋田西高等学校と金足農業高等学校を会場に 5 年研の国語 数学 英語 理科 家庭 農業の授業研修を行いました あきたのそこぢから と ことばナビ HP で御覧ください 総合教育センターでは 秋田の教師が積み重ね 大事に引き継いできた授業の基礎 基本をまとめた 秋田スタンダード あきたのそこぢから - 授業の基礎 基本 - と新学習指導要領の重点である 言語活動の充実 に取り組む際の参考になるポイントをまとめた ことばナビ ~ 言語活動の充実に向けて ~ を作成しました その過程で 潟上市の小 中学校の先生方を始めとする県内の先生方に様々なアイディアや御意見をいただきました また 日ごろの研究授業や授業検討会 ちょこっと相談 ちょこっと訪問の成果を活かすことができました 金足農業高等学校の農場を会場に生活科の花と野菜の栽培に関する演習を行い 大変好評でした くまげら錬成会の試行により教員の研修体系の見直し 生活科の演習が金足農業高等学校の農場で行われました 若手教員の授業力向上をめざす くまげら錬成会 を 主に潟上市内の小 中 高等学校教員の参加により実施しました ビデオ研修をとおして自らの授業を見直し 学校や校種を越えたネットワークが広がったという声をいただいています この成果を教員の研修体系の見直しに活かし 新たに 授業力向上研修 を実施することになりました

7 秋田県教育委員会と男鹿市との教育に係る連携協力が始まりました 平成 23 年 5 月 31 日 ( 火 )9 時から秋田県庁第二庁舎 7 階教育庁ホールにて 秋田県教育委員会と男鹿市との教育に係る連携協力に関する協定調印式が行われました 趣旨双方の教育資源を活用し合い 教育効果を高めていくことを目的に 男鹿市の小 中学校と県総合教育センターとの連携を中心に事業を推進することになります 小 中学校のニーズに応じて 学力向上や教育課程などの課題解決に向けた支援 センターが行う諸施策の充実とプロジェクト研究や研修員授業研修への協力等

8 平成 23 年度 センターと連携したらこんなことができました 男鹿市払戸小学校職員研修高校連携 ~ 金足農業高校の実践を紹介 ~ センターの施設を活用して 払戸小学校の職員研修が行われました この研修は今年度スタートした連携推進事業の一環で 授業力の向上を目指して天体観測や理科の実験装置作りなどに取り組みました ( 参加人数 10 名 ) 実験装置作りの様子 第 26 回秋田県教育研究発表会において 金足農業高校の課題研究 ( ヤマビルプロジェクト ) の成果を 学びの提言 や 秋田花まるっ教育ブース で紹介しました また 生徒が授業実習で育てた鉢植えなどの農産品の販売も行いました 生徒による販売の様子 コイル巻きの実験では できない子 の気持ちが十分にわかりました またできた喜びも味わいました 自分で作る星座盤もなかなか楽しく 星の観察の楽しみが増えました 子どもの側に立って ものづくりや観察ができました 魅力ある教材を今後の指導に生かしていきたいと思います 実際に自分の手を使って作ってみると 子どもがどんなところでつまずいているかがわかり 勉強になりました 職員の感想より ( 抜粋 ) センターとの連携による校内研修 秋田西高等学校 研究授業 世界史 B 7 月 7 日 ( 木 ) 研究授業 物理 Ⅰ 7 月 15 日 ( 金 ) 研究授業 古文 現代文 10 月 24 日 ( 月 ) 研究授業 数学 A 数学 Ⅱ 10 月 26 日 ( 水 ) 金足農業高等学校校内研修会 7 月 15 日 ( 金 ) [ 平成 23 年度実績 ] 付箋紙を用いたワークショップ型授業研究会 校 種 所員の訪問によ ちょこっと 施設 設備の 校内一斉研究授業 11 月 4 日 ( 金 ) 行政機関 る授業研修等 訪問 メール 活用 造園 生活 化学 Ⅰ 英語 Ⅰ 小学校 中学校 お知らせ 高等学校 秋田県総合教育センターでは 学びの提言 DVDの貸 教育委員会等 し出しを行っています 校内研修等でご活用ください 合計 お問い合わせ : 教科 研究班

9 平成 24 年度 男鹿市センターで理科の職員研修を行いました高校連携各種研修講座へ協力いただきました 昨年に引き続き センターの施設を活用して 小学校の理科に関する職員研修が行われ 授業で活用できる教材づくりや実験のためのスキルアップを目指しました 製作した教材を使って早速授業したい という声が多く聞かれ 実りある研修になりました B2 講座 生活科の授業の在り方 では 研修会場として金足農業高校を使わせていただき 植物の栽培などについて指導助言をいただきました 男鹿市立鵜木小学校 8/2( 木 ) 14:00~16:30 理科実験の実技研修 男鹿市立払戸小学校 8/9( 木 ) 13:00~16:45 理科教材作成の研修 男鹿市立船川南小学校 8/9( 木 ) 13:00~15:00 理科実験の実技研修 このほか 高等学校初任者研修講座, 高等学校教職 5 年経験者研修講座, 中学校の技術分野に関する研修講座等で研修会場を提供していただき, 充実した研修を実施することができました プラネタリウムを利用して天体学習を行いました 平成 24 年度県市 高校連携 ( のべ数 ) H24 天体学習実施校 9/ 4 潟上市立追分小学校 9/ 6 男鹿市立鵜木小学校校種所員の訪問施設 設備連携協議会等 9/26 県立秋田西高等学校行政機関による研修等の活用 10/23 男鹿市立五里合小学校小学校 /19 潟上市立天王小学校中学校 秋田西高校のフ ラネタリウム教室高等学校 教育委員会等 天体観測施設に関するお問い合わせは 教科 研究班へどうぞ 合計 ( 電話 : )