参考図書佐藤泰正中山哲志桐原宏行編著福祉心理学総説田研出版 2011 年今城周造編著福祉の時代の心理学ぎょうせい 2004 年岡田明著福祉心理学入門学芸図書 1995 年水島恵一編著人間科学入門有斐閣双書 1976 年村上陽一郎著生と死への眼差し青土社 1993 年藤森和美編

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あつとしとくやす
5 years ago
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士指定科目(共通) 本科目は入学年度により科目コードが異なります科目コード福祉心理学 CC2149 CC2103 単位数履修方法配当年次担当教員 2 R or SR( 講義 ) 1 年以上渡部純夫 2018 年度以降入学者 CC2149 2017 年度以前入学者 CC2103 科目の概要 65 社福士精保科目の内容現代の日本社会はまさにストレス社会であるといえます

1 士指定科目(共通) 本科目は入学年度により科目コードが異なります科目コード福祉心理学 CC2149 CC2103 単位数履修方法配当年次担当教員 2 R or SR( 講義 ) 1 年以上渡部純夫 2018 年度以降入学者 CC 年度以前入学者 CC2103 科目の概要 65 社福士精保科目の内容現代の日本社会はまさにストレス社会であるといえますそのストレス社会を生き延びるのはそう簡単なことではありません現に複雑多様化する日本社会にあって心の悩みを抱えている人が急速に増加してきていることがよい例でしょう福祉心理学は社会的に弱い立場にいる人々の心の問題を受容し理解しながらどのような関わりができるかを探る福祉と心理の融合を目指した新しい学問です実際的には福祉の世界に心理学の知見を活用し人々の生活の質 (QOL) を向上させ幸せの追求を援助するための方法について学んでいきます到達目標 1 ) 一人一人の幸せ追及と QOL( 生活の質 ) の向上に福祉心理学がどのように貢献できるか説明できる 2 ) 心理学の理論や手法を応用して人々の福祉に対処するための方法を解説することができる 3 ) 福祉現場において生じる問題及びその背景心理社会的課題及び必要な支援について説明できる 4 ) 虐待についての基本的知識を身につける教科書小松紘木村進編著現代と未来をつなぐ実践的見地からの心理学八千代出版 2009 年 ( 最近の教科書変更時期 )2010 年 4 月 ( スクーリング時の教科書 ) 上記教科書を参考程度に使用します卒業までに身につけてほしい力との関連心理実践力を身につけるためとくに総合的な人間理解力共感と自他尊重に基づくコミュニケーション力心理学の学びを生かした社会貢献力を身につけてほしい科目評価基準レポート評価 60%+ スクーリング評価 or 科目修了試験 40%

2 参考図書佐藤泰正中山哲志桐原宏行編著福祉心理学総説田研出版 2011 年今城周造編著福祉の時代の心理学ぎょうせい 2004 年岡田明著福祉心理学入門学芸図書 1995 年水島恵一編著人間科学入門有斐閣双書 1976 年村上陽一郎著生と死への眼差し青土社 1993 年藤森和美編子どものトラウマと心のケア誠信書房 1999 年岩城宏之著いじめの風景朝日新聞社 1996 年村瀬嘉代子著子どもと大人の心の掛け橋金剛出版 1995 年佐藤泰正山根律子編著福祉心理学学芸図書 1998 年 ( 改訂版 2005 年 ) 宮原和子宮原英種著福祉心理学を愉しむナカニシヤ出版 2001 年 ( 第 2 版 2006 年 ) 白樫三四郎編著現代心理学への招待ミネルヴァ書房 1995 年小林重雄監修福祉臨床心理学コレール社 2002 年安藤治著福祉心理学のこころみミネルヴァ書房 2003 年スクーリングスクーリングで学んでほしいこと福祉心理学をどのように活用すれば人々の幸福感が高まり生活の質の向上につなげることが出来るのかを学びますそのためには心理学の考え方が必要になります心理学を日常生活にどのように応用させればよいかを自分なりの創造性を駆使して考えられるようにして下さい講義内容回数テーマ内容 1 高齢者の生きがい社会的生きがい反社会的生きがい思い出 2 知能言語的知能動作的知能 3 認知症の問題行動徘徊異食暴力性の逸脱 4 問題行動への対応福祉心理学の視点と対応の仕方 5 高齢者の性性と生死との結びつき 6 高齢者の喪失体験友人関係の喪失経済的喪失仕事の喪失 7 人生のまとめと死への準備人生をふり返りまとめることの意義と死との向き合い方 8 まとめ 9 スクーリング試験オンデマンドスクーリングビデオスクーリングでは上記の講義内容と異なる場合があります 66

3 講義の進め方共通)高齢者の個々の幸せを考えていくために心理学がどのように貢献できるか具体例をあげながら講義をしていきますその中で理論と実践がどう融合していくのかについても考えていきますスクーリング評価基準授業への参加状況 (20%)+ スクーリング試験 (80%: 持込不可 ) スクーリング事前学習 ( 学習時間の目安 : 5 ~10 時間 ) 教科書を読み人の一生と心理学がどのように結びつきを持つのかについてまとめてきてください在宅学習 15 のポイントレポート学習回数テーマ学習内容キーワード学びのポイント 1 心理学の歴史から未来を考える 1 2 心理学の歴史から未来を考える 2 3 人は現実世界をどう捉え経験し困難を克服するか1 4 人は現実世界をどう捉え経験し困難を克服するか2 5 人は現実世界をどう捉え経験し困難を克服するか3 6 心の成り立ちと個性の形成を考える 1 7 心の成り立ちと個性の形成を考える 2 8 心の成り立ちと個性の形成を考える 3 9 ともに生きるための心理学の役割 1 心の学の誕生とその歩み心理学の歴史を振り返ることにより心キーワード : 行動主義ゲシュタルト理学がどのような発展を遂げてきたか精神分析を学ぶ現代の心理学から未来へキーワード : 環境社会心理学発達心理学臨床心理学倫理知ることの仕組みとその応用キーワード : 知覚認知学び覚えることの仕組みとその応用キーワード : 学習条件づけ行動主義記憶考え行うことの仕組みとその応用キーワード : 知能問題解決行動から見た心と個性キーワード : 動機づけ感情社会的認知パーソナリティから見た心と個性キーワード : パーソナリティ自我自己自己実現人間性から見た心と個性キーワード : 人間性心理学感性コミュニケーション適応現代の心理学とその課題を理解することにより未来における心理学の可能性を考える知るという心理機能と行動の基本的メカニズムについて学び日常生活への活用について考える社会文化的な側面の理解についての結びつきを踏まえ学習記憶という心理機能と行動のメカニズムについて学ぶ知能とは何か問題を解決する時の心の働きに着目し思考のメカニズムについて学ぶ人間の行動を心理学的に理解していくための諸理論について学ぶ人を特徴づけるパーソナリティの様々な考え方について学ぶ人間性心理学の各理論とコミュニケーションの基礎概念についてを学ぶ生活環境作りと心理学の役割心理学的アプローチに基づいて人とキーワード : 父性原理母性原理人家族社会文化環境との関連ウェルビーイング文化心理学パー性を学び心理学の役割を考えるソナルスペース 67 社福士精保士指定科目(

4 回数テーマ学習内容キーワード学びのポイント 10 ともに生きるための心理学の役割 2 11 ともに生きるための心理学の役割 3 12 人生を生きていくということ 1 13 人生を生きていくということ 2 14 人生を生きていくということ 3 15 人生を生きていくということ 4 人の健康と心理学の役割キーワード : ストレス予防心理臨床の現場からキーワード :DSM- Ⅳ ICD-10 アセスメント心理療法福祉と心理生涯発達キーワード : 変化積み重ね可塑性障害をもって生きるということキーワード :WHO 受容健康とストレスの関連性について様々な生活場面における問題と心理的側面からの対処について考える単純に因果関係を特定できない心の問題を学びアセスメント心理療法について考える生涯発達心理学という視点から発達についての考え方を学ぶ障害とは何かを正確に理解する障害の意味援助のあり方を考える思春期を生きる思春期の変化を身体的変化とキーワード : 同一性自我モラトリ心理的変化に分けて考えるまたアムその過程で心理学がどのように貢献できるかを考察する老年期を生きる加齢が及ぼす身体的心理的変化を学キーワード : 個人差パーソナリティび心理学社会福祉学の両面からの生きがい死幸福福祉アプローチを考えるレポート課題 2018 年度以降入学者 1 単位め客観式レポート集記載の課題に解答してください 2 単位め福祉心理学の枠組みのひとつである人間理解が心理学的視点からはどのように行われるかについてまとめ考察しなさい提出されたレポートは添削指導を行い返却します 2018 年度以降入学者は 1 単位めが客観式 2 単位めが論述式になります 2017 年度以前入学者 1 単位め福祉心理学の枠組みのひとつである人間理解が心理学的視点からはどのように行われるかについてまとめ考察しなさい 2 単位め客観式レポート集記載の課題に解答してください提出されたレポートは添削指導を行い返却します 2017 年度以前入学者は 1 単位めが論述式 2 単位めが客観式になります (2017 年度以前履修登録者 )2018 年 4 月よりレポート課題の 2 単位めが変更になりましたレポート課題集 2017 記載の課題でも2019 年 9 月までは提出できますができるだけ新しい課題で提出してくださいアドバイス福祉心理学では深い人間理解が必要になります人間は発達を通していろいろなものを身に付け自己形成の課題に取り組んでいきます課題に直面し不適応を起こすこともありますそのよう 68

5 共通)な人々に対して援助を行うにあたっては一般的な発達においての特徴と課題をしっかりと押さえておくことが必要になりますしかし人間には個性や個人差があります個としての見方やとらえ方も同時に必要になりますこの福祉心理学ではまず心理学の視点から人間理解を深めていくことを行いますその上で何らかの援助を必要としている人に対してどのような援助方法があるのかひとりひとりのニーズにどのように応えていけばよいかについて理念と実践から考えていくことにしたいと思います福祉心理学を考えるとき社会福祉と心理学の二面性の問題と向き合うことになりますがここでは心理学を福祉にどう活用するかという観点から考えていただきたいと思います客観式課題アドバイス教科書をよく読み別紙の客観式レポート課題に解答してください TFU オンデマンド上で解答することも可能です論述式課題アドバイス ( 1 ) テキスト現代と未来をつなぐ実践的見地からの心理学の第 1 部心理学の歴史から未来を考えるから第 3 部心の成り立ちと個性の形成を考えるまでをよく読み人間の心理的活動がどうなっているかを理解するための努力をしてください ( 2 ) 次に参考図書にあたり人間理解のための方法や視点の共通点と違いについてまとめ考えを膨らませてくださいあなた自身が今まで行ってきた理解の仕方についてもふりかえりを行ってください ( 3 ) それらを分析考察しながら自分なりにまとめていくことにより深い人間理解にもとづいたレポートができあがると思います ( 4 ) 人間のすべての行動面に心理学は関わりをもちますから日々の生活の中で気になる人間の行動をとりあげ心理学とつないで学んでみるとよいと思います科目修了試験評価基準 1 ) 人生のライフステージの課題を理解しているか 2 ) 福祉心理学の視点が理解されているか 3 ) テキスト以外の文献で発展的学習をしているか 4 ) 自分の考えをまとめる力があるか 5 ) 専門的内容をどれくらい理解しているか 69 社福士精保士指定科目(

2018 年度以降に入学した方が対象の科目です 2017 年度以前に入学した方は履修登録できませんリング老年心理学 B 2018~ 科目コード FD2545 単位数履修方法配当年次担当教員 2 R or SR( 講義 ) 1 年以上吉川悠貴 161 基礎心理 2017 年度以前に入学した方は本科

2018 年度以降に入学した方が対象の科目です 2017 年度以前に入学した方は履修登録できませんリング老年心理学 B 2018~ 科目コード FD2545 単位数履修方法配当年次担当教員 2 R or SR( 講義 ) 1 年以上吉川悠貴 161 基礎心理 2017 年度以前に入学した方は本科目とあわせてp.156 老年心理学 A ( 科目コード :FD2544 2 単位履修方法 :RorSR)