(2) 国語 A 主として知識に関する問題余子小県全国話す聞く書くこと読むこと言語事項全体 72.6% 71.5% 70. B 話す聞く % 53. C 書くこと % 86. A 読むこと 55.8% 54.8% 55.2% B 言語事項

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このかなかじゅく
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1 平成 27 年 10 月 14 日境港市立余子小学校校長坂井敏明平成 27 年度全国学力学習状況調査の結果について 4 月 21 日に実施しました全国学力学習状況調査の結果が返ってきました小学校では 6 年生を対象に国語算数理科の 3 教科で実施され出題範囲は小学校 5 年生までに学習した内容を原則としていますまた児童の学習意欲学習方法学習環境生活の諸側面に関する質問紙調査もあり実態把握ができるまとめも返ってきていますここでは本年度の本校の結果につきましてお知らせします学校では児童の学力や学習状況の結果を十分に考察し改善の具体策を立てながら今後の指導に生かしていきたいと考えておりますなお境港市全体の概要につきましては境港市のホームページをご覧ください 1. 教科の調査から ~ 国語 (A 知識 B 活用 ) 算数 (A 知識 B 活用 ) 理科 ~ 評価について A: 全国平均との差が +3% を超える B: 全国平均と同等か +3% まで C: 全国平均との差が -3% まで D: 全国平均との差が -3% を下回る表の数値は平均正答率 (%) を表しています分析は著しく課題のある問題を重点に取り上げています (1) 調査結果の概況国語 A B 国語 B D 算数 A A 算数 B B 理科 B 各教科全体の結果国語 A 国語 B 算数 A 算数 B 理科余子小県全国

2 (2) 国語 A 主として知識に関する問題余子小県全国話す聞く書くこと読むこと言語事項全体 72.6% 71.5% 70. B 話す聞く % 53. C 書くこと % 86. A 読むこと 55.8% 54.8% 55.2% B 言語事項 80.7% 79.4% 77.2% A 国語 A 主として知識に関する問題全体としては全国平均を上回っています漢字の読みについては特に高い正答率でした学期初めに集中的に漢字学習をしその後繰り返し復習することで定着していると考えられます聞くことの領域がと他の領域に比べて正答率が低かったです特に自分たちの様子と重ね合わせて聞くことに課題があります課題に対する対策学校では正しく話が聞き取れているかを確認しながら学習を進めます聞くときにメモをとる機会を設け集中して聞くことや大事なことをまとめる練習を積み重ねることで聞く力を育てていきます漢字を書く力をさらに伸ばすため学期初めに漢字学習に集中して取り組むことを引き続きしていきます繰り返し学習することで確実に身につけさせたいと思います家庭では興味があることは集中してよく聞きます家庭での会話でも目を見て話す反応しながら聞くことを心がけてください宿題だけでなく自主学習でも漢字や短文作り日記に進んで取り組むよう声かけをお願いしますまた広告や看板など日ごろ目にする言葉や漢字を読み合ったりクイズにしたりと家族で楽しみながら学ぶ機会を増やしていくことも効果があります

3 (3) 国語 B 主として活用に関する問題余子小県全国書くこと読むこと全体 61.1% 66.8% 65.4% D 書くこと 58.9% % C 読むこと 66.1% 69.8% 68.1% C 国語 B 主として活用に関する問題全体的に全国平均を下回っており学習したことを活用することに課題があることが分かります文章の内容を理解し作者の言いたいことを押さえることはできています登場人物の気持ちを理解してどのように音読を工夫すればよいのか分かっています二つの文章を比べて読み自分の感想や意見を整理して書く力が十分身についていません読書を進んですることや自分の考えを短くまとめて書くことを繰り返していくことが大切です課題に対する対策学校では読書の好きな子を増やす取り組みを工夫していきます調べ学習の時に適切な本を選んだり同じ作者の本を比べ読みしたりと多様な本に出会えるような学習を進めていきます目的に応じて自分の考えを短く書く学習を繰り返していくことで中心のはっきりした分かりやすい文章を書く力が身についていくと考えます家庭では読書の習慣を身につけるためには読書環境を整えることが大切です家族で本を読む機会を設けましょうまた高学年では新聞を読む経験も積ませたいです文章を速く正しく読みとる力をつけるには日々の積み重ねが大切ですこの力は算数や理科社会など他の教科でもとても役立ちます

4 (4) 算数 A 主として知識に関する問題余子小県全国数と計算量と測定図形数量関係全体 78.5% 74.6% 75.2% A 数と計算 79.5% 78.8% 80.1% C 量と測定 82.2% 72.7% 71.3% A 図形 68.3% 63.1% 64.5% A 数量関係 % 84.9% A 算数 A 主として知識に関する問題全体として全国平均を上回っていますが数と計算領域については課題があることがわかります時刻を求めることや見取り図を見て必要な面の大きさを求めることはよくできています式に表現された数量の関係を図と関係付けて考える問題は全員が正答しています数量関係や図形はよく理解しています授業の中で具体的な場面と式を結びつけて指導したことの成果と考えられます 0.1 がいくつ集まった数かというような単位となる小数のいくつ分かで小数を表す問題の正答率が低かったです計算する過程で整数に置き換え形式的に処理してしまう傾向が見られます常に基になる単位のいくつ分ということを意識していくことが大切です小数の減法について計算の結果のおおそよの大きさを捉える問題の正答率が低かったです小数点の処理を誤っていると考えられます課題に対する対策学校ではチャレンジタイムなどを活用して正しい演算決定や四則計算の定着を図るようにします少数や分数など単位となる数のいくつ分を意識してできるよう繰り返し学習します家庭では学習したことを繰り返すことで定着を図りましょう生活の中で小数や分数を使うようにして興味や関心を高めましょう

5 (5) 算数 B 主として活用に関する問題余子小県全国 2 1 数と計算量と測定図形数量関係全体 45.4% 45.2% 45. B 数と計算 % 42.4% B 量と測定 44.4% 41.7% 41.7% B 図形 45.2% 45.3% 45.6% B 数量関係 44.4% 43.5% 43. B 算数 B 主として活用に関する問題全体として全国平均とほぼ同じ結果でした平行四辺形や正三角形の図形の性質や作図の方法を問われる問題の正答率が高かったです単位量当たりの大きさを用いて代金を求める問題の正答率が高かったです生活経験と結びついている学習はよく定着しているといえます図形の性質は理解していますがそれを基にして言葉や記号を使って説明する問題の正答率が低かったですまた無回答率が高かったです割合を使った問題の正答率が低かったです図などを使って数量関係を整理していくことが大切です課題に対する対策学校では図表式などいろいろな表現方法を使いながら考えたり言葉で説明したりする活動を大切にしていきます自分で粘り強く解決していけるように考える過程を大切にした学習を展開していきます家庭では宿題や自主学習で計算技能の定着を図るだけでなく問題作りや予習復習をしたりして反復の回数を増やすことで力をつけていきましょう割合の学習は 2 オフセール増量など日常の生活の中で学習することができます買い物に出かけた時など意識して話し合ってみましょう

6 (6) 理科 8 余子小県全国 2 1 物質エネルギー生命地球全体 % 60.8% B 物質 57.6% 54.5% 57.4% B エネルギー 67.8% 66.4% 65.6% B 生命 62.8% 63.3% 61.2% B 地球 54.3% 55.2% 57.8% D (5) 理科全体として全国平均とほぼ同じ正答率でしたが地球の領域に課題があります電磁石の働きを利用した振り子についての正答率が高かったです電磁石の導線の巻き方や乾電池のつなぎ方をよく理解しています興味をもって実験に取り組み試行錯誤することで知識を自分のものとして獲得した結果だと考えます顕微鏡やメスシリンダーの使い方など器具の扱い方をよく理解しています実験観察で正しく使えるよう学習してきた成果だと考えます植物に適した栽培場所を植物の成長の様子と日光の当たり方を適用して記述する問題の正答率が低かったですグラフや資料を適切に読み取る経験を積んでいくことが大切です星座や雲の動きについて観察記録を基に考察する問題の正答率が低かったです星座の動きは理解していますが時刻や目印など他の情報にも目を向けて変化の様子を考察できるようにすることが大切です課題に対する対策学校では実験の準備や片付けを自分たちですることで器具の名前や扱い方を理解していきますまた実験や観察をする時には目的をはっきり持たせたり自分なりに予測をしたりまとめ方を工夫したりするようにします生活に生きる身近な事象をとらえて理科に興味を持たせるように授業を工夫していきます家庭では自主学習や長期の休み中に理科の自由研究に取り組みましょう夏休みの自由研究を発展させてもいいです理科は体験活動が大切です月や星の観測や農作物の成長など家族で取り組んでいくことで興味や関心を高めていくことができます

7 2. 児童質問紙調査 ~ 学習習慣や生活習慣になどに関する質問 ~ 全国より 1 以上上回っている項目質問項目余子小 (%) 全国比毎日同じくらいの時刻に起きている難しいことでも失敗を恐れないで挑戦している学校の授業以外に普段 ( 月曜日 ~ 金曜日 )1 日当たり1 時間以上勉強している学校が休みの日に 1 日当たり1 時間以上勉強している住んでいる地域の行事に参加している算数の授業で問題の解き方や考え方が分かるようにノートに書いている全国より1 以上, 下回っている項目質問項目余子小 (%) 全国比家で学校の授業の予習をしている読書は好きである国語の授業で文章を読むとき段落や話のまとまりごとに内容を理解しながら読んでいる国語の授業で目的に応じて資料を読み自分の考えを話したり書いたりしている将来, 理科や科学技術に関係する職業に就きたいと思う本校児童の良さと課題 ( 良さ課題課題に対する対策 ) 決まった時間に起きたり寝たりし朝食を食べてから登校しています好ましい生活リズムが定着していることが伺えます学校での出来事について話したり家の人が授業参観日や学校行事に来ている地域の行事に参加していると答えた児童が多かったです家庭や地域とのつながりが強いことが分かりますこのことから多くの児童が落ち着いて生活して学習に向かうことができる環境にあることが伺えます学校に行くのが楽しい学級みんなで協力して何かをやり遂げうれしかったことがあると答えた児童が多いです学校や学級で楽しく前向きに過ごしている児童が多いことが分かりますものごとを最後までやり遂げてうれしかったことがある難しいことでも失敗を恐れないで挑戦している自分にはよいところがあると思うと答えている児童が多いです自分でがんばっていこうという意欲や自分のよさに気づき自信を持って生活しており学習への意欲にもつながっていると考えます

8 学校のきまりを守っているいじめはどんな理由があってもいけない (10) と規範意識が高いですさらに人の気持ちの分かる人になりたい人の役に立つ人間になりたいと多くの児童が考えています国語や算数の勉強は大切だと考え意欲的に取り組もうとしているという回答が多く勉強が将来役に立つと考え目的を持って学んでいる児童が多くいます家で学校の宿題をしている児童が 93.3% あり休日も 1 時間以上勉強していると回答した児童が 8 いますのりのり勉強週間を設けたことで家庭学習が身についてきたと考えられますテレビやインターネットでニュースを見ると回答した児童が 8 と多かったですが新聞を読んでいると回答した児童は 16.7% と少なかったです読書が好きと回答した児童は約半数普段授業時間以外に 1 時間以上読書をしていると回答した児童は 23.3% また昼休みや放課後休日に図書館に週 1 回以上行くと回答した児童は 2 でした高学年になると読書の時間を確保するのが難しいということもありますが読書や新聞を活用した学習を積極的に取り入れることで学習意欲や読解力の向上に有効だと考えます自分の考えを説明したり文章に書いたりすることが難しいと感じている児童がでした国語の学習で目的に応じて資料を読み自分の考えを話したり書いたりしていると回答した児童はでしたいろいろな教科や場面で文章を書く活動を取り入れることで表現力を育てていく取り組みをしていきます算数では少人数学習を生かして分かりやすい学習を工夫することで理解や意欲を高めていきます理科では仮説をもとに実験や観察をし結果から分かったことをまとめたり学習の振り返りを行う経験を積んだりすることで学習への興味関心を高めることができると考えます普段 ( 月 ~ 金曜日 ) に 1 日当たりテレビやビデオ DVD を視聴する時間が 3 時間以上と回答した児童が 43.3%( 県 36.7% 全国 36.1%) でしたテレビゲーム等をしている時間が 1 時間以内と回答した児童は 26.6% でした昨年は 59.1% でしたのでテレビゲームをする時間がかなり伸びていますご家庭では引き続きテレビゲームの時間の短縮やルールづくりにご理解ご協力をお願いします家庭学習の習慣が身についている児童が増えてきましたが全員とはいえませんのりのり勉強週間カードにおうちの方からのメッセージが書いてあると励みになりますお忙しいとは思いますが励ましの一言やチェック欄の記入をよろしくお願いします

(2) 国語 A 主として知識に関する問題 9 8 話す聞く書くこと読むこと言語事項全体 71.9% 75.2% 72.9% C 話す聞く 77.8% 79.8% 79.2% C 書くこと % 72.8% B 読むこと 84.7% 79.6% 78.5% A 言語事項 68.1%

(2) 国語 A 主として知識に関する問題 9 8 話す聞く書くこと読むこと言語事項全体 71.9% 75.2% 72.9% C 話す聞く 77.8% 79.8% 79.2% C 書くこと % 72.8% B 読むこと 84.7% 79.6% 78.5% A 言語事項 68.1% 6 年生保護者様平成 28 年 10 月 14 日境港市立学校校長坂井敏明平成 28 年度学力学習状況調査の結果と個人票の配布について秋冷の候保護者の皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます日ごろより本校の教育活動につきましてご理解とご支援をいただき感謝しておりますさて 4 月 19 日に実施しました学力学習状況調査の結果が返ってきました小学校では 6 年生を対象に国語

(2) 国語 A 主として知識に関する問題 余子小県全国 話す聞く書くこと読むこと言語事項 全体 72.6% 71.5% 70. B 話す聞く % 53. C 書くこと % 86. A 読むこと 55.8% 54.8% 55.2% B 言語事項

(2) 国語 A 主として知識に関する問題余子小県全国話す聞く書くこと読むこと言語事項全体 72.6% 71.5% 70. B 話す聞く % 53. C 書くこと % 86. A 読むこと 55.8% 54.8% 55.2% B 言語事項