時制などの文構造について復習する修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方を伝える物事のやり方を知っているかを伝える他者に行動を依頼

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こうだいじゅふく
5 years ago
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1 月学習単元内容ねらい ( 時数 ) 4 Classroom English(1) 授業で用いられる英語を用いてコミュニケーションを図る辞書を読んでみよう (1) 辞書を用いて英語についての知識を身につける A History of Vegetables(8) されたことを説明する完了したことを報告する完了したかをたずねる Listening & Speaking 旅行 ( 機内で )(2) 飛行機内で用いる定型を正しく身につけ運用する 5 Volcanoes in Japan(8) 継続していることを伝える経験したことを報告する現在完了形の復習英語のしくみ 1(1) 英語科 3 年年間指導計画評価計画評価の観点 ( 重み %) 知識知識知識評価規準主な評価方法質問や依頼を聞いて適切に応じる辞書を活用して, 積極的に英語を使おうとしている語と語のつながり品詞について知識がある積極的に説明や報告を聞いえ応じようとしているされたことについて説明することができる完了したことを報告したりたずねることができる説明報告を聞いて正しくすることができる受動態現在完了形( 完了 ) の用法を正しくしている積極的に英語を聞き取ろうとしている積極的に時差についてたずねたり伝えたりしようとしている時刻や時差をたずねたり伝えたりすることができる時間や時差について聞き取ることができる知識時間を表す英語のの知識が身についている積極的に趣味について対話をしようとしている知識継続していることについて伝えることができる経験したことについて伝えることができる継続していることについて正しくすることができる相手の経験について正しくすることができる現在完了形( 継続 )( 経験 ) の用法について正しくしている

2 時制などの文構造について復習する修学旅行の思い出 (9) 修学旅行で外国人にインタビューする修学旅行の思い出についてスピーチをする 6 The 5 Rs to Save the Earth(8) 特定の動作に対する自分の感じ方を伝える物事のやり方を知っているかを伝える他者に行動を依頼する Speaking 道案内 2( 電車の乗りかえ )(2) 電車での目的地までの行き方をたずねたり伝えたりするを正しく身につけ運用する英語のしくみ 2(1) 不定詞を含んだなどの文構造について復習するあの人にインタビューしよう (4) 相手を想定し既習事項を用いて質問内容を考える知識知識知識知識知識現在完了の用法を正しくしている修学旅行で外国人に英語でインタビューし日本と外国の文化交流を深めることができる修学旅行の思い出を適切な文章構成で原稿を作成する修学旅行の思い出を相手に伝わるように工夫し発表する積極的に音読をしてを身につけようとしている特定の動作に対する自分の感じ方を伝えることができる物事のやりかたを知っているか伝えることができる他者に行動を依頼することができる説明を聞いたり読んだりし正しくすることができる It is ~ (for ) to ~ how to ~ ask 人 to ~の用法を正しくしている積極的に対話例を聞いたり読んだりしを身につけようとしている目的地までの行き方を正しく伝えることができる目的地までの行き方たずねることができる目的地までの行き方を正しくすることができる道案内のについての知識を身につけている不定詞の名詞的用法副詞的用法形容詞的用法を正しくしている積極的にインタビューを行い質問したり応答したりしようとしている想定した相手に適切に質問することができる

3 インタビュー活動を行い質問をしたり応答したりする 7 Faithful Elephants(5) まとまりのある英文を読んで内容をするお祝いお礼メール (3) まとまりのある英文を読んで, 内容をするまとまりのある英文を書いて, する 9 Sushi-Go-Around in the World(8) 呼称を説明する ~ をにすると伝えるいつ ~ がか覚えていると伝える Speaking 電話 2( 伝言を受ける )(2) 電話で用いる定型を正しく身につけ運用する知識知識知識知識質問された内容について正しく答えることができる疑問文の文構造疑問詞を含む疑問文に対する答え方を正しくしている分からない箇所があっても推測しながら読み進めようとしている読んだことについて要点を整理して書く物語の概要やあらすじを正しくしている語連語慣用についての知識を身につけている構成に注意して内容を整理して英文を書く読んだことについて正しくしている積極的にたくさんの人に質問しようとしているものや人の呼び方を伝えることができる気持ちや状態の変化を伝えることができる間接疑問を用いて正しい語順で質問することができるものや人の呼び方の説明を正しくすることができる気持ちや状態の変化の説明を正しくすることができる間接疑問文を用いた質問に正しく答えることができる第 5 文型間接疑問文の用法を正しくしている積極的に対話例を聞いたり読んだりしを身につけようとしている要点を整理し正しく伝言メモを書くことができる相手の話の要点を整理し正しくすることができる

4 Let s Talk about Things Japane se.(8) ~ していると描写する ~ されたと説明する日本の文化を紹介する 10 英語のしくみ 3(1) 分詞の後置修飾などの文構造について復習する日本文化を紹介しよう (4) 既習事項を用いて原稿を作成し, 身の回りの文化について正しく説明する What Is the Most Important Thin g to You?(8) 人について説明するものや事がらについて説明する人やもの事がらについて説明する L2 アナウンス ( 駅, 空港など )( 1) まとまりのある英文を聞いて, 概要をする知識知識知識知識知識知識 11 Clean Energy Sources(8) 語連語慣用についての知識を身につけている積極的に日本文化について紹介する文を書こうとしているスピーチの内容が伝わるように相手の方を向いて話そうとしている分詞の後置修飾を用いて描写や説明をすることができるお祭りの場面を見て描写することができる分詞の後置修飾を含む英文を聞いて内容を正しくすることができる分詞の後置修飾の用法を正しくしている分詞の後置修飾などの文構造について復習する積極的に日本文化について紹介する文を書こうとしているスピーチの内容が伝わるように相手の方を向いて話そうとしているスピーチの内容が伝わるように暗唱する日本文化を正しく説明する文を書く英文を聞いて内容を正しくしている語連語慣用についての知識を身につけている積極的に特徴をしようとしているものや人物についての特徴を正しく伝えることができるものや人物についての特徴を正しくすることができる関係代名詞 who which that( 主格 ) の用法を正しくしている聞き取れない箇所があっても要旨を掴もうとしているアナウンスの要旨を正しく聞き取ることができるものや人の特徴を積極的にしようとしている

5 ものや事がらについて説明する人やもの事がらについて説明する人やもの事がらについて説明する ( 関係代名詞の省略 ) Writing ホームページで学校紹介 (5) まとまりのある英文を読んで内容をするまとまりのある英文を書いてする英語のしくみ 3(1) 関係代名詞の文構造について復習する 12 Education First Malala s Story (5) まとまりのある英文を読んで内容をする Listining 有名人の名言 (2) まとまりのある英文を聞いて概要をする 1 卒業に向けて - 思いを伝えよう (4) 既習事項を用いて英語でメッセージを書いたり読んだりする知識知識知識知識知識人やもの事がらについて説明することができる人やもの事がらについての説明を正しくすることができる関係代名詞 who which that( 目的格 ) 関係代名詞の省略( 接触節 ) の用法を正しくしている積極的に学校について紹介しようとしている紹介文を正しく書くことができる例文を読み内容を正しくすることができる語連語慣用についての知識を身につけている関係代名詞の文構造について正しくしているまとまりのある英文を読んで多くの情報を積極的に得ようとしている読んだことについて感想を書くことができる物語の概要やあらすじを正しくすることができる語連語慣用についての知識を身につけている聞き取れない箇所があっても概要を掴もうとしている説明文の概要を正しく聞き取ることができる積極的に自分のことについて他者に伝えようとしている文章構成を考えてメッセージを書くことができる

6 After Twenty Years(5) まとまりのある英文を読んで内容をする入試問題対策 (5) 知識知識知識 2 入試問題対策 (14) 3 英語の本歌映画 (6) 知識知識文章の内容を読み取って整理する語連語慣用についての知識を身につけている積極的に音読練習に取り組んでいる相手に心情が伝わるように読み方を工夫している心情をして読むことができる心情を正しく読み取ることができる物語のあらすじを正しく読み取ることができる語連語慣用についての知識を身につけている積極的に英語学習に取り組み入試を通して英語の力を高めようとしている様々なライティングの問題を解く様々なリスニングリーディングの入試問題を解く語連語慣用についての知識を身につけている積極的に英語学習に取り組み入試を通して英語の力を高めようとしている様々なライティングの問題を解く様々なリスニングリーディングの入試問題を解く語連語慣用についての知識を身につけている様々な国の文化や歴史について知ろうとしている評価については年間で各観点が 25% ずつとなるようにする

Listening 天気予報と予定 (2) 天気などの身近な情報を表すを正しく身につけ運用す 6 What Can We Do for Others?(8) 義務について伝え必要か不必要かを伝え自分の考えを伝え Speaking 電話 ( 依頼する誘う )(2) 電話で用いる定型を身につけ運用

Listening 天気予報と予定 (2) 天気などの身近な情報を表すを正しく身につけ運用す 6 What Can We Do for Others?(8) 義務について伝え必要か不必要かを伝え自分の考えを伝え Speaking 電話 ( 依頼する誘う )(2) 電話で用いる定型を身につけ運用月学習単元内容ねらい ( 時数 ) 4 Classroom English(1) 授業で用いられる英語を用いてコミュニケーションを図辞書を読んでみよう (1) 辞書を用いて英語についての知識を身につけ Did You Enjoy Your Vacation?(8) 自分の体験を説明すものの様子を描写す行動を描写す Writing 連休の思い出 (2) まとまりのある英語を書いて, す 5