大学入試改革・新テスト実施案＜概要・速報＞

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えのいりぐら
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1 大学入試改革新テスト実施案 < 概要速報 > 文科省センター試験後継の大学入学共通テスト ( 仮称 ) 実施案を公表! 国語 ( 解答 80~120 字 ) 数学記述問題各 3 問出題 / 英語は A 案 : 民間試験 (4 技能 ) B 案 : 民間試験又は共通テスト (2 技能 ) 活用提起 /AO 推薦入試は名称変更学力試験等必須化 AO 出願 9 月以降合格発表 11 月以降に! 旺文社教育情報センター 29 年 5 月 17 日文科省は 29 年 5 月 16 日センター試験に替わって 32 年度実施から導入される新たな共通テストを大学入学共通テスト ( 仮称 ) ( 以下共通テスト ) とするとともに AO 推薦入試も含めた 32 年度からの大学入学者選抜などの実施方針案を公表したまた 31 年度から試行実施される高校生のための学びの基礎診断 ( 仮称 ) ( 以下基礎診断 ) の実施方針案も公表した今後高校大学関係者との意見交換や一般からの意見公募などを経て 6 月中には最終的な実施方針が取りまとめられる予定である入学者選抜改革や共通テスト基礎診断の実施案の概要を速報として以下に示す大学入学者選抜改革受験生の学力の3 要素について多面的総合的に評価する選抜に転換学力の3 要素 :➀ 知識技能 /➁ 思考力判断力表現力 /➂ 主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度高大接続改革実行プラン ( 文科省策定 :27 年 1 月 ) 高大接続システム改革会議最終報告 (28 年 3 月 ) に沿って大学入学者選抜の改革を着実に推進平成 32 年度実施 (33 年度現行課程入試 ): 共通テスト開始記述式英語 4 技能 36 年度実施 (37 年度次期新課程入試 ): 新学習指導要領を前提に更に改革入試区分等について現行の入試区分については多面的総合的な評価の観点からの改善を図りつつ各々の入学者選抜としての特性をより明確にする観点から次のように名称を変更するとともに実施内容や実施時期等を見直す一般入試一般選抜( 仮称 ) に変更 < 実施内容の改善 > 1 筆記試験に加え主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度をより積極的に評価するため調査書や志願者本人が記載する資料等の積極的な活用を促す各大学の入学者受入れの方針に基づき調査書や志願者本人の記載する資料等をど (c)2017 旺文社教育情報センター

2 のように活用するのかについて各大学の募集要項等に明記する 2 大学教育を受けるために必要な知識技能思考力判断力表現力を的確に評価するため共通テストの積極的な活用を図るとともに個別大学における入学者選抜でも出題教科科目の見直しや充実などに取り組む特に学習指導要領における言語活動 ( 例 : 説明論述討論等 ) を踏まえ論理的な思考力判断力表現力等を適切に評価するため例えば国語を中心として複数の素材を編集するなどして自らの考えを立論しさらにそれを表現するプロセスを評価できる記述式問題の導入充実に向けて取り組むその際記述式問題で評価すべき能力や出題の意図等を明示するよう努める 3 各大学は受検生に英語の試験を課す場合 4 技能を総合的に評価するその際民間事業者の資格検定試験を積極的に活用する上記 1~3は総合型選抜 ( 現行のAO 入試 ) 学校推薦型選抜 ( 現行の推薦入試 ) においても推奨する < 実施時期等 > 〇一般選抜における教科科目に係るテストの実施時期は一般選抜の記述式問題の導入充実をはじめ多面的総合的な評価を行うための期間の確保と学年暦との関係を踏まえ実施時期を前倒しし 1 月 25 日 ( 注 )~3 月 25 日までとする注 ) 1 月 25 日又は共通テストの追試験再試験日の翌日のいずれか遅い日現行の 2 月 1 日 ~4 月 15 日までよりも前倒し合格発表時期は学年暦との関係も踏まえ 3 月 31 日までとする現行の 4 月 20 日までから変更学校推薦型選抜については一般選抜の試験期日の 10 日前までとする. AO 入試総合型選抜( 仮称 ) に変更 < 実施内容の改善 > 1 大学教育を受けるために必要な知識技能思考力判断力表現力も適切に評価するため大学入学者選抜実施要項 ( 毎年度文科省策定 ) 上の知識技能の修得状況に過度に重点をおいた選抜とせずとの記載を削除し調査書等の出願書類だけでなく各大学が実施する評価方法等又は共通テストのうち少なくともいずれか一つの活用を必須化する例えば自らの考えに基づき論を立てて記述させる評価方法 ( 小論文等 ) プレゼンテーション口頭試問実技各教科科目に係るテスト資格検定試験の成績等 2 志願者自らの意思による公募制という性格に鑑み本人の記載する資料 ( 活動報告書大学入学希望理由書学修計画書等 ) を積極的に活用する < 実施時期等 > 学力の3 要素を多面的総合的に評価するために必要な期間を考慮するとともに高校教育や本人の学習意欲への影響等の観点から教育上より適切な出願時期とすることや学校推薦型選抜の出願時期も考慮し出願時期 :9 月以降 ( 現行 :8 月以降 )/ (c)2017 旺文社教育情報センター

3 合格発表時期:11 月以降 ( 現行 : 特定せず ) とする推薦入試学校推薦型選抜( 仮称 ) に変更 < 実施内容の改善 > 1 大学教育を受けるために必要な知識技能思考力判断力表現力を適切に評価するため大学入学者選抜実施要項 ( 同上 ) 上の原則として学力検査を免除しとの記載を削除し調査書推薦書等の出願書類だけでなく各大学が実施する評価方法等又は共通テストのうち少なくともいずれか一つの活用を必須化例えば自らの考えに基づき論を立てて記述させる評価方法 ( 小論文等 ) プレゼンテーション口頭試問実技各教科科目に係るテスト資格検定試験の成績等 2 学校長からの推薦書の中で本人の学習歴や活動歴を踏まえた知識技能思考力判断力表現力主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度に関する評価を記載すること及び大学が選抜に当たりこれらを活用することを必須化する < 実施時期等 > 高校の推薦を踏まえ学力の 3 要素を多面的総合的に評価するために必要な期間を考慮するとともに総合型選抜 ( 仮称 ) との関係も考慮し出願時期 :11 月以降 ( 現行通り )/ 合格発表時期:12 月以降 ( 現行 : 特定せず ) とする共通テスト名称現行の大学入試センター試験に代わる新テストの名称は大学入学共通テスト ( 仮称 ) ( 共通テスト ) とする目的共通テストは大学入学希望者を対象に高校段階における基礎的な学習の達成の程度を判定し大学教育を受けるために必要な能力について把握することを目的とするこのため各教科科目の特質に応じ知識技能を十分有しているかの評価も行いつつ思考力判断力表現力を中心に評価を行う実施主体等共通テストは利用大学が共同して実施する性格のものであることを前提に大学入試センターが作問出題採点その他一括して処理することが適当な業務等を行うなお国語及び数学の記述式問題の採点については多数の受検者の答案を短期間で正確に採点するためその能力を有する民間事業者を有効に活用する実施期日等共通テストの実施期日は 1 月中旬の 2 日間とするマークシート式問題と国語数学の記述式問題は同一日程で当該教科の試験時間内に実施する成績提供時期については現行の1 月末から2 月初旬頃の設定から 1 週間程度遅らせる方向で検討する (c)2017 旺文社教育情報センター

4 実施開始年度平成 32 年度 (33 年度入学者選抜 ) から実施次期学習指導要領に基づくテスト ( 新課程入試 ) として実施する平成 36 年度以降の実施方針については 33 年度を目途に策定公表の予定出題教科科目等現行の学習指導要領に基づく共通テストの出題教科科目等は現行のセンター試験と同様国語 (1 科目 )/ 地理歴史 (6 科目 )/ 公民 (4 科目 )/ 数学 (4 科目 )/ 理科 (8 科目 )/ 外国語 (5 科目 )/ 専門学科に関する科目 (2 科目 ) の合計 6 教科 30 科目である次期学習指導要領において高校の教科科目が抜本的に見直される予定であることを踏まえ平成 36 年度以降は教科科目の簡素化を含めた見直しを図る記述式問題の実施方法等 < 国語 > 1 出題範囲記述式問題の出題範囲は国語総合 ( 古文漢文を除く ) の内容とする 2 出題試験時間等 : 大学入試センターで作問出題採点を行う問題については例えば解答文字数 80 字 ~120 字程度の問題を含め 3 問程度とするマークシート式問題と記述式問題の大問は分けて出題し試験時間はマークシート式と合わせて 100 分程度 ( 現行 :80 分 ) を想定 3 評価すべき能力問題類型等 : 多様な文章や図表などをもとに複数の情報を統合し構造化して考えをまとめたりその過程や結果について相手が正確に理解できるよう根拠に基づいて論述したりする思考力判断力表現力を評価する設問において一定の条件を設定しそれを踏まえ結論や結論に至るプロセス等を解答させる条件付記述式とし特に論理 ( 情報と情報の関係性 ) の吟味構築や情報を編集して文章にまとめることに関わる能力の評価を重視する < 数学 > 1 出題範囲 : 記述式問題の出題科目は数学 Ⅰ 数学 Ⅰ 数学 A とし出題範囲は数学 Ⅰ の内容とする 2 出題試験時間等 : 問題数は 3 問程度とする大問の中にマークシート式問題と記述式問題を混在して出題し試験時間はマークシート式と合わせて 70 分程度 ( 現行 :60 分 ) とすることを想定 3 評価すべき能力問題類型等 : 図表やグラフ文章などを用いて考えたことを数式などで表したり問題解決の方略などを正しく書き表したりする力などを評価する (c)2017 旺文社教育情報センター

5 特に数学を活用した問題解決に向けて構想見通しを立てることに関わる能力の評価を重視する英語の 4 技能評価〇高校学習指導要領における英語教育の抜本改革を踏まえ大学入学者選抜においても読む聞く話す書くの 4 技能を適切に評価するため共通テストの枠組みにおいて民間事業者等により広く実施され一定の評価が定着している資格検定試験を活用する〇具体的には以下の方法により実施する 1 資格検定試験のうち試験内容実施体制等が入学者選抜に活用する上で必要な水準及び要件を満たしているものを大学入試センターが認定し ( 以下認定試験 ) その試験結果及びCEFR( ) の段階別成績表示を要請のあった大学に提供する CEFR (Common European Framework of Reference for Languages : Learning, teaching, assessment) の略称外国語の学習教授評価のためのヨーロッパ共通参照枠 2 国は活用の参考となるよう CEFRの段階別成績表示による対照表を提示する 3 大学入試センターは受検者の負担高校教育への影響等を考慮し高校 3 年の 4 月 ~12 月の間の2 回までの試験結果を各大学に送付する <A 案 /B 案の検討 > 共通テストの英語試験の取扱いについては引き続き以下の 2 案について大学高校等の関係団体等の意見を聞きつつ検討する A 案平成 32 年度以降共通テストの英語試験を実施しない ( 大学入試センター実施の英語試験廃止) 英語の入学者選抜に認定試験を活用する B 案共通テストの英語試験は制度の大幅な変更による受検者高校大学への影響を考慮し平成 35 年度まで実施し各大学の判断で共通テストと認定試験のいずれか又は双方を選択利用することを可能とする A 案は 32 年度以降民間の認定試験 (4 技能 ) 活用に 1 本化 B 案は 32 年度 ~35 年度については大学入試センター実施の共通テスト (2 技能 ) と民間の認定試験を並存させ ( 移行措置 ) 各大学( 学部等 ) の判断で 1 共通テストあるいは認定試験のいずれか/2 共通テストと認定試験の双方 ( 両者の技能評価の組合せ活用等 ) の選択利用である基礎診断 < 趣旨目的等 > 高大接続システム改革会議最終報告 (28 年 3 月 ) などで提起された高等学校基礎学 (c)2017 旺文社教育情報センター

6 力テスト ( 仮称 ) の名称は今回高校生のための学びの基礎診断 ( 仮称 ) ( 基礎診断 ) と改称されその趣旨目的等は次のようなものである基礎診断は義務教育段階の学習内容を含めた高校生に求められる基礎学力の確実な習得及び高校生の学習意欲の喚起を図るため高校における多様な学習成果を測定するツールの一つとして活用できるようにするつまり高校教育の質の確保向上のため高校生の基礎学力の定着に向けた PDC Aサイクル構築に向けた施策として国が一定の要件を示しそれに即して民間の試験等を認定する仕組を創設する高校における多様な学習活動を念頭に民間から高校の実態に応じて選択可能な多様な測定ツールが開発提供されその利活用が促進されることを目指す < 認定の枠組 > 試験等を実施する民間事業者からの申請に基づき申請内容や申請対象となる試験等について確認を行い基準に適合するものについて基礎診断の一つとして認定する基準の設定や審査方法は学校での利用のしやすさの観点からの実施方法 / 学習指導要領との対応等の出題内容等高校での利活用を念頭においた測定ツールとしての共通要件を確保しつつ学校の多様なニーズを踏まえた民間の創意工夫が生かされるよう設計する < 今後の準備スケジュール> 引き続き試行調査の結果や高校教育委員会等の関係者民間事業者等の意見を考慮しつつ専門的な検討を加えできるだけ早期に認定の基準等を策定し 30 年度中に認定制度の運用を開始することを目指す参考図高校学習指導要領改訂 / 基礎診断共通テスト実施 / 入学者選抜改革の工程 ( イメージ図 ) 学習指導要領改訂 28 年度 29 年度 30 年度 31 年度 32 年度 33 年度 34 年度 35 年度 36 年度中教審で審議答申告示周知徹底教科書作成検定採択供給次期学習指導要領実施 ( 年次進行 ) (34 年度 1 年生 /35 年度 1 2 年生 /36 年度 1~3 年生 ) 基礎診断共通テスト個別選抜改革ス針プ実施方針実トレ策定の検討公施実テ表方施実施方針針実公策定の検討策施表定方予要実施実施要項通告直項見実見直し検討知し施実施綱実大綱公施検討表大テ綱実プ実ス公施レ策施ト表定大現行指導要領対応の基礎診断実施 ( 試行実施 ) 現行指導要領対応共通テスト実施要 3 度項発実 3 出用施年綱要次実領期予施対指告大応導施選対導次通抜応要期知実の領指次期指導要領対応の基礎診断実施綱要次実領期公施対指表大応導次期指導要領対応共通テスト要 3 度項発実 7 出用施年各大学選抜方法公表各大学選抜実施各大学選抜方法公表各大学新課程入試実施注基礎学力テスト :1 31 年度 ~34 年度 = 現行学習指導要領に対応実施 / 2 35 年度 ~= 次期学習指導要領に対応実施学力評価テスト :1 32 年度 ~35 年度 = 現行学習指導要領に対応実施 / 2 36 年度 ~= 次期学習指導要領に対応実施文科省高大接続システム改革会議の最終報告 <28 年 3 月 > を基に作成 (c)2017 旺文社教育情報センター

平成33年度大学入学者選抜実施要項の見直しに係る予告

平成33年度大学入学者選抜実施要項の見直しに係る予告平成 33 年度大学入学者選抜実施要項の見直しに係る予告高大接続システム改革会議最終報告 ( 平成 28 年 3 月 31 日 ) の内容及び国公私立大学高等学校関係者等の審議等を踏まえ平成 33 年度大学入学者選抜実施要項には下記 Ⅰ 及び Ⅱ の事項のうち趣旨及び対応を中心に盛り込むこととする Ⅰ. 大学入学者選抜に係る新たなルールについて 1. 趣旨最終報告を踏まえ各大学の入学者選抜において