集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート全学の集計全学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が

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たみえくまじ
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1 平成年度後期学生による授業評価アンケートグラフデータ筑紫女学園大学パターン集計

2 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート全学の集計全学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

3 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学部毎の集計文学部,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語メディア学科 % 英語学科 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

4 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学部毎の集計人間科学部,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

5 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学部毎の集計現代社会学部,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 年 % 年 % 年

6 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学部毎の集計人間科学研究科遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学専攻 % 年 % 年

7 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計日本語日本文学科,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

8 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計英語学科,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語学科 % 年 % 年 % 年 % 年

9 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計英語メディア学科遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語メディア学科 % 年

10 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計アジア文化学科, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 年 % 年 % 年 % 年

11 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計科目等履修生文遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 科目等履修生文 % 年

12 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計人間科学科心理,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科心理 % 年 % 年 % 年 % 年

13 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計人間科学科社福, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科社福 % 年 % 年 % 年 % 年

14 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計人間科学科初教,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科初教 % 年 % 年 % 年 % 年

15 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計人間科学科幼保,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

16 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計現代社会ヒシネス, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 現代社会ヒシネス % 年 % 年 % 年

17 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計現代社会メティア, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 現代社会メティア % 年 % 年 % 年

18 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計現代社会環境遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 現代社会環境 % 年 % 年 % 年

19 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学科コースの集計人間科学専攻遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学専攻 % 年 % 年

20 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学年毎の集計年,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年

21 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学年毎の集計年,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年

22 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学年毎の集計年,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年

23 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート学年毎の集計年, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語メディア学科 % 英語学科 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年

24 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計文学部共通科目,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計日本語日本文学科, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していた

25 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計日本語日本文学科, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

26 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計英語学科, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語メディア学科 % 英語学科 % 人間科学科初教 % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

27 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計アジア文化学科, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 人間科学科社福 % 人間科学科心理 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

28 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計英語メディア学科遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語メディア学科 % 英語学科 % 人間科学科心理 % 年

29 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計人間科学専攻遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学専攻 % 年 % 年

30 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計人間科学部共通科目,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年

31 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計人間科学科心理, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語学科 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

32 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計人間科学科社福, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科社福 % 人間科学科心理 % 年 % 年 % 年 % 年

33 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計人間科学科初教,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

34 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計人間科学科幼保,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

35 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計現代社会学部共通科目遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科初教 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年

36 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計現代社会学科ビ社, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 年 % 年 % 年

37 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計現代社会学科メ社遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 年 % 年 % 年

38 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計現代社会学科環共遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 年 % 年 % 年

39 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計中等教職遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語メディア学科 % 英語学科 % 人間科学科社福 % 人間科学科心理 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

40 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計学校図書館司書教諭遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 日本語日本文学科 % 年 % 年

41 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計博物館遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年

42 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計本願寺派教師資格遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語学科 % 科目等履修生文 % 年 % 年

43 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート科目カテゴリによる集計精神保健福祉士遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 人間科学科社福 % 年 % 年

44 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート受講者単位による集計 ~ 人,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語メディア学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

45 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート受講者単位による集計 ~ 人,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

46 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート受講者単位による集計 ~ 人,, 遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % アジア文化学科 % 英語学科 % 現代社会ヒシネス % 現代社会メティア % 現代社会環境 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 日本語日本文学科 % 年 % 年 % 年 % 年

47 集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート受講者単位による集計 ~ 人遅刻をしたりせずに受講した授業前毎にシラバスを十分に確認し活用した目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材意見を聞いたりして学生の積極的参加を促していたレーダーチャート最頻値所属学科学年大いにそう思うそう思うどちらともいえないそう思わない全くそう思わない以上 ~ ~ 以内全く行っていない興味関心があったから必修科目だから資格免許に必要な科目だから割の都合上単位が取りやすそうだからちょうど良いやや多いやや少ない多すぎる少なすぎる % 英語学科 % 人間科学科社福 % 人間科学科初教 % 人間科学科心理 % 人間科学科幼保 % 年 % 年 % 年 % 年

2018 ( 平成 30) 年度後期学生による授業評価アンケート ( グラフデータ ) 筑紫女学園大学パターン集計

2018 ( 平成 30) 年度後期学生による授業評価アンケート ( グラフデータ ) 筑紫女学園大学パターン集計平成年度後期学生による授業評価アンケートグラフデータ筑紫女学園大学パターン集計集計パターン対象回答者数対象者数アンケート名 H 後期学生による授業評価アンケート全学の集計全学,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 目的は明確であった知識技術能力が身についたりものの見方や考え方が広がったプリント板書映像視聴覚教材