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1 英語教育実践演習 2012 年 6 月 8 日 大子西中グループ (A,S., H.S., N.T.) 模擬授業指導案 授業させていただく学校 : 大子西中学校 (1 年生 ) 授業時間 :50 分 単元 :Sunshine 1 Program 4 Lesson 1 (pp.38-39) 本時の目標 : 1Do you ~? の表現の復習と定着 2What do you ~? の表現を使って パートナーとのインタラクションを図る 3 習った表現を使い 自分の習慣を説明することが出来る 本時の授業計画 Teacher A: A.S. Teacher B: N.T. Teacher C: H.S. 学習活動 活動の目的と指導上の留意点 時間 導入 1 自己紹介 Teacher all: Hello, everyone. Student ( 以下 S) : Hello. Teacher:A ( 以下 A): Let s begin the English class! First, we will introduce ourselves. My name is Ayaka Sase. Teacher B ( 以下 B): Hello, I am Natsumi Tanaka. Teacher C ( 以下 C): Hello, I am Haruka Sawasa. A: We are all from University of Tsukuba. Nice to meet you. 15 分 2Warm Up a. 曜日の言い方復習 ( スライド使用 ) 日本語で曜日が書かれたスライドを使用し カードに書かれた曜日を英語で言う練習をする A: Do you remember how to say each day of the week? A: What day is it today? S: Friday. A: That s right. Then look at this screen. How do you say 月曜日 in English? 既習の 曜日の表現 の復習 生徒は毎回 授業の初めに曜日の確認を英語で行っている プロジェクタを使用しスクリーンに単語を写しつつ行う 生徒の意識をこちらに向ける 1

2 S: Monday. A: That s right! How about 火曜日? S: Tuesday. b. New Words( スライド使用 ) 本文の新出単語を提示 ( 英語から日本語へ ) A: Let s check new words! Look at the screen. What means ( スライド表示 ) 何 in Japanese. Listen and repeat. What S: What A: Good. Then, next word is ( 日本語から英語へ ) A: Everyone good job, and then tell me the meaning of this word. What means.( 英語で単語提示 ) Student: 何 ( シャッフル ) 月曜日から日曜日まで 一通り確認をする 新出単語の確認 定着を図るため 英語から日本語 日本語から英語 順番を入れ替えて提示など バリエーションを持たせて単語の確認を行う 適宜日本語で指示 英語と日本語をそれぞれシャッフルし 生徒に提示しつつ意味を聞く 展 開 3 本時の重要表現 a. What do you study on ~? What do you study on ~? の使い方を学ぶ 同時に Do you~? Yes, I do./no, I don t. の表現を使いながらオーラル イントロダクションを行う B: Now, look at the screen! This is teacher C s time schedule, but some of them are missing. Can you guess? I think that this one (Friday afternoon) is easy, because this class is on Friday afternoon. Let s check. Do you study English on Friday afternoon, Teacher C? C: Yes, I do. B: How about this one? Do you study English on Monday morning, too? C: No, I don t. B: Do you study math on Monday morning? C: No, I don t. B: What do you study on Monday morning? 2 TT によるインプットを通して What 疑問文をどのようなときに使うのか Yes / No 疑問文との違いは何かの 気づき を促す 前時の表現 (Do you ~? Yes, I do. / No, I don t.) の復習 本時の重要表現 (What do you 34 分

3 C: I study music on Monday morning. B: How about that one? I have no idea of this answer. What do you study on Tuesday afternoon? C: I study math on Tuesday afternoon. study on ~?) の導入 b. What do you usually do on ~? What do you usually do on ~? の言い方を学ぶ B: How about Sunday? We have no school on Saturday and Sunday. Then, what do you usually do on Sunday? On Sunday, I usually read a book. I like mystery. How about you, Teacher A? Do you read a book, too, or do your homework or listen to music? ピクチャーカードの提示 ( 板書計画 1 参照 ) A: I.. B: How about you, Teacher C? C: I.. 生徒数名を指名し 日曜日に何をして過ごすかを聞く B: What do you do on Sunday, XX-san? Do you go shopping? Do you listen to music? S1: I watch TV on Sunday! B: Sounds great! How about you, XX-san, what do you do on Sunday? S2: I watch TV on Sunday! B: Alright, let s move to the next task. 生徒の答えの選択肢として既出の表現を提示する 教師と生徒のインタラクションを重視する 生徒が What~? で答えられない場合は Do you~? を多用して回答を引き出す 選択肢にないものを言いたい生徒には 日本語でも良いと指示する 4 教科書内容理解 a. Silent Reading B: OK. Now, open your textbook to page thirty-nine. Let s read your text book silently! 生徒が黙読をしている間に黒板に 本文を書いた紙をはる b. 教科書内容の確認 ( 英語 & 日本語 ) B : What do Mike, Yuki, and Takeshi do on Sunday? 3

4 Mike.. Yuki.. Takeshi.. (in Japanese) c. 文法 重要表現の解説 ( 板書計画 2 参照 ) What do you~? の形 Do you study English on Monday? ( 既習表現 ) これはどういう意味の文か? 指名 あなたは月曜日に英語を勉強しますか? なにを勉強するか聞きたいとき あなたは月曜日に何を勉強しますか? What do you study on Monday? How about ~? の確認 生徒とのインタラクションを盛り 込みながら生徒の理解 教科書内容お よび重要表現の確認をする d. リピート 教師の音読を聞いて リピートさせる A: I will read the text once, so listen carefully. (read a text) A: OK, repeat after me. Are you ready? e. Buzz Reading A: Everyone stand up! Let s read the text at your own pace. 教師の音読を聞いて 正しい発音やイントネーションなどを確認させる 教科書を音読させることで 重要表現を定着させる 一文ごとにリピート ま と め f. ペアワーク ( タスク例参照 ) 隣の人と 日曜日に何をするか について尋ねあい タスクシートを埋める A: Let s move on to pair work! Do you have this paper? First, answer the question number 1. Then, let s ask your partner! What does your partner do on Sunday? Let s start! 5あいさつ Teacher all: That s all for today. Thank you! タスクの配布 読み終わったら座るように指示 適宜日本語で指示 授業時間が余っていたら 何人かの生徒を指名し 実際にインタラクションを行ってもらう 1 分 4

5 板書計画 1 Listen to Watch Do my Read a music TV homework book Go Play Study Clean shopping baseball English my room 板書計画 2 これまで習った表現 Do you study English on Monday? 新しい表現 あなたは何を~しますか とたずねるとき What do you study on Monday? What do you usually do on Sunday, Yuki? I clean my room. Oh, good. I listen to music. How about you, Takeshi? I usually play basketball. Sometimes we have a recycling day. タスク例 PRACTICE! 1) 女の子の質問に対するあなたの答えを吹き出しに書き込もう! What do you usually do on Sunday? You 2) 教科書の会話を参考に パートナーが日曜日に何をしているのか聞いてみよう! What do you usually do on Sunday? You 5 Your partner

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