6. 調査結果及び考察 (1) 児童生徒のスマホ等の所持実態 1 スマホ等の所持実態 54.3% 49.8% 41.9% 32.9% % 78.7% 73.4% 71.1% 76.9% 68.3% 61.4% 26.7% 29.9% 22.1% % 中 3 中 2 中 1

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こうだいあきます
5 years ago
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1 滝川市教育委員会 ( 担当 : 教育支援課 ) スマートフォン携帯電話の利用に関する意識アンケート調査結果について 1. 目的児童生徒のスマートフォン携帯電話 ( 以下スマホ等とする ) の利用に係るトラブルや健全な生活習慣や価値観への悪影響を防ぐために保護者及び児童生徒のスマホ等についての実態と意識を調査し今後の安全対策及び情報モラル教育や啓発等の基礎資料とするために実施した 2. 実施時期平成 26 年 9 月初旬 ~ 下旬 3. 調査方法無記名による質問紙アンケート( 児童生徒は学級単位で実施保護者は家庭配付し回収 ) 質問数は児童生徒用アンケート 9 問保護者用アンケート 10 問保護者アンケートは子どもの人数分回答を求めた 4. 調査対象 (1) 小学 3 年 ~ 中学 3 年の児童生徒 (2) 小学 1 年 ~ 中学 3 年の児童生徒の保護者全員 5. 調査回答者数 ( 回答者数 / 回答対象者数 ) (1) 児童生徒 2,242 名 /2,283 名 ( 回収率 98.2%) 小学生 1,241 名 /1,243 名 ( 回収率 99.8%) 中学生 1,001 名 /1,040 名 ( 回収率 96.2%) (2) 保護者 2,367 名 /2,924 名 ( 回収率 81.) 小学生保護者 1,634 名 /1,884 名 ( 回収率 86.7%) 中学生保護者 733 名 /1,040 名 ( 回収率 70.5%) 1

2 6. 調査結果及び考察 (1) 児童生徒のスマホ等の所持実態 1 スマホ等の所持実態 54.3% 49.8% 41.9% 32.9% % 78.7% 73.4% 71.1% 76.9% 68.3% 61.4% 26.7% 29.9% 22.1% % 中 3 中 2 中 1 小 6 小 5 小 4 小 3 小 2 小 1 中 3 中 2 中 1 小 6 小 5 小 4 小 3 図 1 子ども専用のスマホ等の所持率注 ) 全保護者回答 ( 小 1 2) 全児童生徒回答 ( 小 3~ 中 3) 図 2 スマホ等を持ちたいと思っている児童生徒の割合注 ) 児童生徒回答 ( 自分専用のスマホ等を持っていない児童生徒対象 ) 子ども専用のスマホ等の所持率は中学生で約小学校高学年で約小学校中学年で約 25% であった ( 図 1) またスマホ等を所持していない児童生徒の約 7 割が持ちたいと回答している ( 図 2) 2インターネットの接続機器の所有ゲーム機 (DS PSP 等 ) でネットを利用している児童生徒が中学生で約小学校高学年で約 65% 小学校中学年で約であることが分かった ( 図 3) ゲーム機はスマホ等よりもネット利用率が高いためネット利用制限をかけるフィルタリングの活用を保護者に対し一層啓発していく必要がある 3フィルタリングの利用実態 77.1% % 62.4% 61.2% 53.4% 51.2% 48.9% 小 6 中 1 中 2 小 5 中 3 小 3 小 4 図 3 ゲーム機 (DS PSP 等 ) でのネット利用率注 ) 全児童生徒回答 ( 全児童生徒対象 ) % 中 1~ 中 3 小 3~ 小 6 44% 38% 32% 中 3 中 1 中 2 図 4 ネットの危険性について学校で学んだ児童生徒注 ) 全児童生徒回答複数選択図 5 フィルタリングを利用していない上位 3 学年注 ) 保護者回答 ( 子ども専用のスマホ等を持たせている保護者対象 ) 可中学生は授業や集会活動等でネットの危険性を学んでいる率が 7 を越すなど高い値を示している ( 図 4) 反面スマホ等を所持している生徒のうちの 3~4 割がフィルタリングを利用して 2

いないことが明らかになった ( 図 5) フィルタリングを設定していない状況は有害サイト等に容易にアクセスできる環境に子どもをさらすことになるため改善が必要である 4 保護者のスマホ等を持たそうと考えている時期及び持たせていない理由中学卒業時 ( 高校入学 ) 高校在学時 29.9% 21.5% 36.2% 53.6% 持たせる必要性なし経済的な負担 26.1% 43.

3 いないことが明らかになった ( 図 5) フィルタリングを設定していない状況は有害サイト等に容易にアクセスできる環境に子どもをさらすことになるため改善が必要である 4 保護者のスマホ等を持たそうと考えている時期及び持たせていない理由中学卒業時 ( 高校入学 ) 高校在学時 29.9% 21.5% 36.2% 53.6% 持たせる必要性なし経済的な負担 26.1% 43.9% 中学在学時 5.9% 15.1% 勉強の妨げ 25.9% 持たせる予定なし 6.6% 8.8% トラブルにあわせたくない生活のリズムが崩れる 20.3% 18.9% 中学小学図 6 スマホ等を子どもに持たせるとしたらいつか ( 保護者 ) 注 ) 小 1~ 小 6 及び中 1~ 中 3 全保護者回答図 7 スマホ等を子どもに持たせない理由( 保護者 ) 注 ) 小 3~ 中 3 全保護者回答複数選択可子どもにスマホ等を持たせてもよいと考えている時期は小学生の保護者としてはその約 5 割中学生の保護者としてはその約 8 割が高校入学時及び高校在学時と考えていることが分かった ( 図 6) また保護者の約 44% がその必要性がないことからスマホ等を持たせていない ( 図 7) (2) 児童生徒のスマホ等の使用状況 1 児童生徒のスマホ等の利用の実態電話メールゲーム動画音楽 SNS 読み物ブログ掲示板 17.8% 16.6% 12.7% 5.1% 2.5% 1.3% 29.3% 57.3% 80.9% 電話メールゲーム動画音楽 SNS 読み物掲示板ブログ 36.1% 25.7% 21.5% 9.9% 2.1% 1.6% 41.4% 69.1% 63.4% SNS 動画ゲームメール音楽電話読み物ブログ掲示板 10.7% 9.7% 28.3% 77.8% 63.2% 63.2% 62.2% 58.7% 57.1% 図 8 スマホ等で何を利用しているか ( 小学 3 4 年 ) 図 9 スマホ等で何を利用しているか ( 小学 5 6 年 ) 図 10 スマホ等で何を利用しているか ( 中学生 ) 注 ) 児童回答 ( 自分専用のスマホ等を持ってる児童対象 ) 注 ) 児童回答 ( 自分専用のスマホ等を持ってる児童対象 ) 注 ) 生徒回答 ( 自分専用のスマホ等を持ってる生徒対象 ) 複数回答可能複数回答可能複数回答可能スマホ等を所持している児童は電話とメールの利用が 6 割以上と上位を占めているしかし中学生になるとその利用の形態が大きく変わり小学生の時は 1~2 割にとどまっていたSNS ( ライン等 ) の利用率が 8 割近くに急増している ( 図 8~10) このことから SNS( ライン等 ) の利用に関する家庭内のルールづくりは小学校高学年の段階から必要があるまた見逃せないのがゲームサイトの利用率が各カテゴリーともに 3 位となっている点である最近ゲームの無料アプリが数多く出回っている無料で手軽に 3

楽しめるものもあるため保護者による利用制限が必要と思われる 2 長時間利用している児童生徒の実態 40.1% 21.4% 27.6% 12.7% 26.1% 15.3% 14.3% 9.3% スマホ等の 1 日あたりの使用時間は学年が上がるにつれて長くなっている特に 1 日 3 時間以上使用している児童生徒の割合が小学 5 年 9.3% 小学 6 年 14.3% 中学 1 年 26.

6% 中 3 中 2 中 1 小 6 小 5 図 11 スマホ等を 1 日 3 時間以上使用する児童生徒の割合注 ) 児童生徒回答 ( 左側 ) 保護者回答 ( 右側 ) 1.6% 8 11.4% 8.6% 14.3% 27.5% 24.6% 26.

4 楽しめるものもあるため保護者による利用制限が必要と思われる 2 長時間利用している児童生徒の実態 40.1% 21.4% 27.6% 12.7% 26.1% 15.3% 14.3% 9.3% スマホ等の 1 日あたりの使用時間は学年が上がるにつれて長くなっている特に 1 日 3 時間以上使用している児童生徒の割合が小学 5 年 9.3% 小学 6 年 14.3% 中学 1 年 26.1% 中学 2 年 27.6% 中学 3 年 40.1% と学年が上がるにつれて増加傾向にある ( 図 11) また小学 6 年と中学 1 年の 1 日 1 時間以上使用する率を比較すると倍増している ( 図 12) 児童生徒の回答率に比べ保護者がその状況をとらえている率が約半分にとどまっているため家庭におけるルールづくりと日常の点検及び指導が必要である 7.6% 中 3 中 2 中 1 小 6 小 5 図 11 スマホ等を 1 日 3 時間以上使用する児童生徒の割合注 ) 児童生徒回答 ( 左側 ) 保護者回答 ( 右側 ) 1.6% % 8.6% 14.3% 27.5% 24.6% 26.1% 小 6 中 1 3 時間以上 2 時間以上 3 時間未満 1 時間以上 2 時間未満図 12 スマホ等を 1 日 1 時間以上使用する小 6 と中 1 の比較注 ) 児童生徒回答 (3) 児童生徒に起こっているトラブル 41.8% 35.9% 28.2% 45% 41.8% 15.6% 15.2% 12.8% 7.5% 35% 29.1% 中 3 中 1 中 2 小 3 小 6 小 5 小 4 25% 生徒回答保護者回答図 13 スマホ等で何らかのトラブルにあったと回答した児童生徒図 14 スマホ等で何らかのトラブルにあったと回答した中 3 生徒と自分の子どもが何らかのトラブル注 ) 児童生徒回答 ( 自分専用のスマホ等を持っている児童生徒対象 ) にあったと回答した中 3 の保護者注 ) 生徒回答 ( 自分専用のスマホ等を持っている生徒対象 ) 保護者回答 ( 自分専用のスマホ等を持たせている保護者対象 ) スマホ等の利用により何らかのトラブルに巻き込まれた児童生徒は中学生で 3~4 割小学校高学年で 1~2 割程度小学校中学年チェーンメールが届いたことがあるメールブログラインに悪口や嫌なことを書かれたことがある個人情報や写真が勝手に流されたり悪用されたりした図 15 スマホ等でトラブルに巻き込まれたことのある人数中学生小学 5 6 年小学 3 4 年 131 名 /487 名 11 名 /191 名 2 名 /157 名 41 名 /487 名 4 名 /191 名 4 名 /157 名 14 名 /487 名 2 名 /191 名 1 名 /157 名注 ) 児童生徒回答 ( 自分専用のスマホ等を持っている児童生徒対象 ) 複数回答可能 6 項目中上位 3 項目のみ掲載 ( 但し小学 3 4 年の個人情報の悪用は上位ではない ) 4

5 で 1 割前後であった ( 図 13) トラブルの内容としてはチェーンメールが届いたが一番多く次いでメールやブログラインに悪口を書かれたことであった ( 図 15) スマホ等で何らかのトラブルにあったと回答した中学 3 年とその保護者の認識がかけ離れており子どもの状況をしっかりと把握しておく必要がある ( 図 14) (4) 家庭でのルールづくり 61.7% 58.5% % 44.9% 40.2% 35.6% 37.2% % 35.1% 28.7% 21.2% 19.7% 11.9% 11. 利用サイトの制限利用マナー利用時間や場面利用場所保護者回答 ( 中 ) 中学生回答保護者回答 ( 小 ) 小学 5 6 年図 16 スマホ等のルールを決めていると回答した保護者と子どもの割合の比較注 ) 複数選択可家庭においてルールを決めていると回答した児童生徒はその保護者の回答率を全体的に下回っている利用サイトの制限や利用マナーに関してルールを決めていると回答した中学生の率はその保護者の回答率を大きく下回っている ( 図 16) これからスマホ等がさらに普及していくと想定される中にあって利用時間や場面利用場所に関するルールづくりは高くなくてはならないまた学校と家庭が連携した児童生徒への情報モラル教育の充実が必要である (5) 家庭でのルールへの対処保護者によるルールのチェック体制については通話やメールインターネットの通信履歴を見て確認することは減少傾向になっている ( 図 17) また罰則についても中学 1 年をピークに減少傾向になっている ( 図 18) 家庭でのルールへの対処は保護者による児童生徒への対話と観察で十分把握することが必要であ 34.4% 28.8% 24.5% 15.5% 小 5 小 6 中 1 中 2 中 3 9.7% 図 17 通話やメールインターネットの通信履歴でルールの確認を行っている注 ) 保護者回答るさらにルールを守らせるためにも毅然と罰則を実行する必要がある 16.4% % 42.7% 35. 小 5 小 6 中 1 中 2 中 3 図 18 ルールを破ったときの罰則を決めている割合注 ) 保護者回答 5

6 (6) 学習の機会ネットの危険性を学習する主な機会として小学 6 年から中学 3 年の全児童生徒の 74.4% が学校で行う授業や集会活動と回答したそれに対し小学 3 年から小学 5 年は 19.1% にとどまった ( 図 19) 保護者においても同様に中学校の全保護者の 44.3% が学校配付資料や保護者懇談会と回答したのに対し小学 3~6 年生の全保護者の 22.1% にとどまった ( 図 20) スマホ等の所持率やゲーム機などのネット利用率の低年齢化が避けられない状況にあることからも分かるように小学校段階から児童に対する授業による情報モラル教育が必要でるさらに保護者に対しても小学校段階からネット利用に関する啓発が必要である % 19.1% 図 19 ネットの危険性について学校で学んだ機会 ( 児童生徒 ) 注 ) 児童生徒回答複数選択小 6~ 中 3 小 3~ 小 % 22.1% 中 1~ 中 3 小 3~ 小 6 図 20 ネットの危険性について学校からの資料等で学んだ機会 ( 保護者 ) 注 ) 保護者回答複数選択可 7. まとめ今回教育委員会として初めてスマートフォン携帯電話の利用に関する意識アンケート調査を保護者と児童生徒を対象に実施したこのことによってこれまで述べてきたような様々な状況が把握できたネット社会については多くの問題点や課題が含まれており学校と保護者との連携のもと児童生徒への情報モラル教育のより一層の充実が必要である 6

Ⅲ 調査対象および回答数調査対象学校数有効回答数児童生徒保護者 (4~6 年 ) 12 校 1, 校 1, 校 1,621 1,238 合計 41 校 3,917 ( 有効回答率 96.3%) 3,098 ( 有効回答率 77.7%) Ⅳ 調査の実施時期

Ⅲ 調査対象および回答数調査対象学校数有効回答数児童生徒保護者 (4~6 年 ) 12 校 1, 校 1, 校 1,621 1,238 合計 41 校 3,917 ( 有効回答率 96.3%) 3,098 ( 有効回答率 77.7%) Ⅳ 調査の実施時期平成 30 年 (2018 年 )11 月 21 日長野県教育委員会事務局心の支援課平成 30 年度インターネットについてのアンケート調査結果について調査の概要 Ⅰ 趣旨本調査は児童生徒の学校の授業以外におけるインターネットの利用実態と保護者の意識を把握し児童生徒への指導や保護者への啓発活動推進の参考に資するため実施した現在インターネットを利用できる様々な情報通信機器が普及しているため