はじめに 茅ヶ崎方式クロニクル 第 11 回 何故 聴き取れないか 有限会社茅ヶ崎方式英語会代表大美賀廣芳 それにしても 何故 聴き取れないのでしょう 聴き取れない理由を考えてみます 1.Vocabulary 不足 ( 実際に使われる Chunk のイメージが身に付いていない ) 2.Native
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- うのすけ なつ
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2 はじめに 茅ヶ崎方式クロニクル 第 11 回 何故 聴き取れないか 有限会社茅ヶ崎方式英語会代表大美賀廣芳 それにしても 何故 聴き取れないのでしょう 聴き取れない理由を考えてみます 1.Vocabulary 不足 ( 実際に使われる Chunk のイメージが身に付いていない ) 2.Native Speaker の音と Speed に慣れない ( 発声 リズムが違う ) 3. 語順通りに理解できない (SVO は崩れない ) 4. 背景知識の欠如 ( 日本語で分かっていることは意外と聴き取れる ) 皆さん それぞれに思い当たる理由があると思います 私の場合 4 つ全てが当てはまりました 中でも 3 の 語順通りに理解できない ことがいつまでも問題として残りました それでも 英語だらけの米国駐在の時 はなんとかこなせたように思います しかし帰国後 日本語の中に安心して浸かっ ているうちに 英語を聴いても ついつい日本語の語順 ( 実際には てにをは 助 詞ベースで内容把握すること ) を期待するようになってしまい ちょっと気を緩め ると 大切な主部を聞き漏らして ちぐはぐな聴き取り ( 対話 ) になっていました このままでは 駐在経験者の名折れです それで 海外からの来客等で英語対話が必要な日は 朝早起きして 茅ヶ崎方式 国際英語教本 BOOK-1 の ONE UNIT を暗唱できるまで繰り返し聴いてから出社しました また 会議などで相手の意 見を聴く時も 胸を張った姿勢で英語発音態勢をとって聞くようにしました 音と リズムに慣れるのに奏功したと思います ともかく英語ムードに入ることを大切に して会議などを乗り切ました 現在は すっかり日本語ムードで生活していますので また 明日 よろし く って英語で何て言うのと問われてもすぐには答えられません でも 外国人と 話して帰る時は See you, tomorrow. と何も考えずに話せます 何故 聴き取れないか その理由が分かっただけでは聴き取れるようにはなり ません 意識して 聴き取り練習をしましょう 月刊 で Chunk と文の意味内 容を理解してから 繰り返し聴き取り練習することをお勧めします 茅ヶ崎方式英語ブックライブラリー 本誌は書店では販売しておりません ( 一部契約書店を除く ) 茅ヶ崎方式英語ブックライブラリー ( または 茅ヶ崎方式 協力校でお求めください 月刊 2018 年 11 号 1
3 月刊 の構成 本誌には 英語学習者向けに書き下ろした最近のニュースを素材にしたリスニング教材 (Listening Comprehension Test) 12 本と ライティングドリル Writing Training 30 題が掲載されています 12 本の は 1 から 12 まで番号が振られており それぞれ学習者のレベルに応じた構成になっています 各 は Word Test 5 para 構成の とそれらの和訳からなり Word Test と は QR コードでそれぞれの音声教材にリンクしています 番号対象レベル使用語彙数英検レベルの目安 1 ~ 3 4 ~ 8 9 ~12 月刊 の構成と効果的な使い方 初級者 (Class 1) 中級者 (Class 2) 上級者 (Class 3) 最も使用頻度の高い 1,000 語ニュースを辞書なしで理解できる 2,000 語英字新聞を辞書なしで理解できる 4,000 語 ~ 英検 2 級 ~ 英検準 1 級 ~ 英検 1 級 ~ の学習法 ( 例 ) リスニング学習は言語習得の基本です ただ聞き流すのではなく 内容を理解しながら繰り返し聴くことで 使える言語の習得に繋がります ぜひ 次の方法で聴いてみてください Point! 1. Word Test の音声を聴き に使われている単語を確認します 意味のわからないものは右ページの和訳で確認しましょう 2. テキストを見ずに の音声を聴きます 何のニュースかおよその内容が分かるまで繰り返し聴いてください 3. 内容をおおよそ把握できたら和訳で確認します 上手く聴き取れなかった Words や表現を英文と和訳で学習し その後 内容と英文が一致するまで を繰り返し聴いてください また 内容を理解すると同時に リズムとイントネーションを学ぶつもりでリスニングしてみてください Writing Training の学習法 ( 例 ) Point! Writing Training のテーマは最新のニュースです 練習を繰り返すことで 簡潔で論理的なニュースの英文が 誰でも楽しく書けるようになります 単語と文法で英文を創り出す英作文ではなく 和文の意味に合わせて Chunk( 意味のある語の塊 ) を英語の語順に当てはめていく感じでライティングしてください 2. 正しい英文を作るというよりも 内容が伝わる英文を作る意識で書いてください 1 題を2 分で書けるように練習してください 3. ライティングの正解は 1 つではありません 付属の英文訳例は Native Editor が納得した英文です これを模範にしてご自身の英文と比較し 自分で添削してみましょう 疑問は辞書やネットで調べてください 自分で調べることで力がつきます 2 Monthly vol.11, November 2018
4 CONTENTS 茅ヶ崎方式 月刊 Chigasaki Method Current English monthly Nov Vol.11 茅ヶ崎方式クロニクル 11 何故 聴き取れないか大美賀廣芳... 1 月刊 の構成と効果的な使い方... 2 English Essays/Saya Najwa "Afloat" 不粋独言英語学習のヒント 11 派生語 接頭辞 接尾辞 笹山陽久 音声データのダウンロード 1. QR コードを読み取れる方右のQR コードを読み取って z ip ファイルをダウンロードしてください 2. QR コードを読み取れない方以下のサイトからダウンロードしてください monthly/11/11allmp3.zip 本誌が提供するすべての音声データを含む圧縮ファイルがダウンロードされます Uber to Test Taxi-Hailing on Awaji Island 1... ウーバー 淡路島でタクシー配車実験 K-pop boy band tops US Billboard 韓国の男性アイドルグループ全米チャート 1 位に Japanese Picture Book Mottainai Grandma Narrated in India 3... インドで日本の絵本 もったいないばあさん 読み聞かせ Tochinoshin Promoted to Ozeki 4... 栃ノ心大関昇進 Populist Government Sworn in in Italy 5... イタリアにポピュリスト政権誕生 Yuzuru Hanyu to Receive People's Honor Award 6... 羽生選手に国民栄誉賞 G7 Leaders Issue Communique but Fail to Keep Unity 7... G7 首脳 共同宣言発表するも結束は保てず Macedonia Gets New Name 8... マケドニア新国名 Football Association Expels Ex-Nihon University Coaches 9... アメフト連盟 日大前監督らを除名 Spiderman of Paris Rescues Child パリの スパイダーマン 幼児を救出 Japan Introduces Plea Bargaining 56 日本が司法取引導入 Airbnb Cancels Thousands of Reservations in Japan 60 エアビー 日本で数千の予約をキャンセル Writing Training 1 ( 初級 ) Writing Training 2 ( 中級 ) 月刊 2018 年 11 号 3
5 1 Uber to Test Taxi-Hailing on Awaji Island WrT 1 WrT 2 音声データ Word Test Word Test Listening Comprehension Test 1. Uber Technologies plans to start its first taxi-hailing pilot project jointly with local taxi companies on Awaji, an island near Osaka. 2. The US ride services company said on Tuesday that it will start the project this summer as a step to enter Japan s huge taxi market. 3. Under the plan, taxi companies are offered Uber s technology after applying for it. Passengers download an app on their smartphone which they can use to call a taxi. They can also get such information as price and likely arrival time. 4. The company says not only residents but foreign visitors on the island will be able to enjoy its services. 音声データ 1. jointly 2. local 3. enter 4. huge 5. offer 6. resident 7. visitor 8. enjoy 9. watch 10. rapidly 5. Economists are closely watching the project as the taxi-hailing business using smartphone apps is likely to grow rapidly in Japan. 4 Monthly vol.11, November 2018
6 ウーバー 淡路島でタクシー配車実験 C 1 初級 Word Test ー訳ー 全訳 1. 合同で 一緒に 2. 地方の 現地の 3. ~ を始める 入る 4. 巨大な 5. 提案 申し出 提供する 申し出る 6. 居住者 7. 観光客 訪問者 8. 楽しむ 享受する 9. じっと見る 注目する 10. 急速に 1. ウーバー テクノロジーズは大阪に近い淡路島で 地元のタクシー会社と協力 して初めてのタクシー配車の実証実験を始める予定だ 2. アメリカの配車サービス会社は火曜日 (5 月 22 日 ) 日本の巨大なタクシー市 場に参入する足掛かりとして この夏実験を始めると発表した 3. 計画では タクシー会社は応募してウーバーの技術提供を受ける 乗客はタ クシーを呼べるアプリを自分のスマートフォンにダウンロードする 料金や到着予想時刻のような情報も入手できる 4. ウーバーは 住民だけでなく島に来た外国人客も自社のサービスを享受できると言っている 5. 経済評論家は スマートフォン用アプリを使ったタクシー配車ビジネスが日本で急拡大しそうなことから この実験を注視している 月刊 2018 年 11 号 5
7 学習の手引き WrT 1 WrT 2 Para.1 Para.2 Uber Technologies : ウーバー テクノロジーズ社は 2009 年 3 月設立 本部をカリフォルニア州サンフランシスコに置く ライドシェア ( 相乗り ) サービスで世界最大手 現在 世界 70 ヵ国 600 以上の都市で事業を展開している ライドシェアには大きく分けてカープールと TNC(Transportation Network Company) サービスがある カープールは一般ドライバーが自家用車に目的地が同じ人を同乗させる相乗りで 主に通勤時間帯の混雑を避ける目的で利用される TNC サービスはウーバーなどの事業者が自らは運送せず 自社の営業ソフトを使って一般ドライバーと乗客を仲介し ドライバーが自家用車を使って有償の運送サービスを提供するもの スマートフォンの普及により近年急成長してきた taxi-hailing pilot project : hail a taxi = タクシーを呼び止めることから タクシーの配車を依頼する の意味で使われる hail には 呼ぶ の他に 歓呼して迎える という意味がある pilot project = 予備的な企画 実証実験 pilot はここでは形容詞的に 予備の 試験的な という意味 local taxi companies on Awaji, : 淡路島は瀬戸内海の東部に位置し 大阪湾に面する面積 平方キロ 人口約 13 万人の島 北は明石海峡大橋で神戸市と 南は大鳴門橋で徳島市とつながる 温暖な気候に恵まれ 鳴門海峡の渦潮などの観光スポットも多彩 島内には車両数 20 台前後のタクシー会社が 10 数社ある it will start the project this summer : 実証実験は 6 月から始まり 来年 3 月ごろまでの予定 as a step to enter Japan s huge taxi market. : ライドシェアは 白タク とみなされ日本では禁止されている ウーバーは規制緩和を強く求める一方で 東京都心でリムジンの配車や出前サービスを限定的に展開している 現在 京都府京丹後市と北海道中頓別町でボランティアによるライドシェアの実証実験を行っているが 今回のようにタクシー会社が参加する配車サービス実験は国内で初めてだ 6 Monthly vol.11, November 2018
8 1 : Uber to Test Taxi-Hailing on Awaji Island Para.3 Under the plan, taxi companies are offered : 兵庫県が島内のタクシー事業者の中から参加企業を公募し ウーバーが自社の配車システムを有償で提供するという仕組みだ apply for = ~に応募する e.g. He has applied for the job.( 彼はその仕事に応募した ) Passengers download an app : app = application program の略 コンピュータで使用者のニーズに応じて作成したプログラム 乗客はウー バーの配車プログラムをスマートフォンに取り込み 必要な時に利用する They can also get such information as : 乗客はタクシーのドライバー名や車の番号 想定配車料金 到着予定時刻を事前に知ることができる 運賃の支払いもアプリを通してクレジットカードで精算できる ただし 今回の実験の乗車範囲は島内のみと限定している likely arrival time = 到着予定時刻 Para.4 The company says not only residents but foreign visitors : 大阪から高速バスで 1 時間と立地の良い淡路島は 2020 年の五輪を機に スマートフォンの配車アプリを使い慣れた外国人観光客の増加が見込まれる enjoy = 享受する e.g. My parents enjoy good health. ( 両親はとても元気です ) Para.5 Economists are closely watching the project as : スマートフォン用のアプリを使った配車ビジネスは 日本で急拡大する勢いだ 2011 年にこの事業に参入した 全国タクシー ( 日本交通グループ ) は全国 47 都道府県の業者が参加 2015 年スタートの LINE タクシーも通話アプリの利用者を中心に拡大している 海外勢では中国のライドシェア大手 滴滴出行 ( ディディチューシン ) がソフトバンクと連携してタクシーの配車サービスの事業化を進めている 電子機器メーカーのソニーも AI 技術を生かしたタクシー配車事業に乗り出す計画だ likely to = ~しそうな e.g. It is likely to be very hot tomorrow.( 明日はとても暑くなりそうだ ) 日本では本業のライドシェアが法律上認められないため ウーバーは戦略を変更し タクシー会社向けの配車システム事業で市場を開拓しようとしている 淡路島の実験を機に 大都市圏への事業展開につなげられるかが今後の焦点となる (TN) 月刊 2018 年 11 号 7
9 Who is this? 誰もが知っているこの人物は誰でしょう? Detective Quiz profiling No.005 こんにちは 謎解きクイズ Who is this? の探偵です 先日 うちの猫が屋根裏部屋で偶然見つけた怪文書 ある人物を基本の英単語 500 語だけを使って説明しているようなのだが ところどころ判読できんのだ あなたなら これが誰だかお分かりかな? Xxxxxxx Xxxxxx was one of the greatest writers living in the late Meiji Period through the early Taisho Period. Xxxxxx graduated from Tokyo University and became a teacher of English at middle and high schools. After studying in London for two years as a government overseas student, he was named a lecturer at Tokyo University, succeeding Lafcadio Hearn. At the age of 39, Xxxxxx started his career as a writer with "Xxxxxxx-Xxxxxxxxx", or "I am a Cat" With the success of his unique first work, he was invited to work for the Asahi Shimbun. During the ten years before his death at the age of 49, Xxxxxx left various masterpieces including "Xxx", "Xxx"... He declined to receive the doctorate, saying, " I want to live as a man in the street. " は 明治時代の終わりから大正時代の初めに生きた最も偉大な作家のひとりである は 東京大学を卒業して中学校や高等学校の英語の教師になった 政府の海外留学生として 2 年間ロンドンで学んだ後 彼は ラフカディオ ハーンの後を継いで東京大学講師に指名された 39 歳の時 は 吾輩は猫である で 作家としての経歴をスタートさせた この最初のユニークな作品の成功で 彼は朝日新聞社に招聘された 49 歳で亡くなるまでの 10 年の間に は 数々の名作を残した 彼は 自分はただの人として生きたい と述べて 博士号を受けるのを断った ( 答えは 39 ページ ) 月刊 2018 年 11 号 29
10 Writing Training 1 ニュースを英文にしてみましょう WrT 1 WrT 2 1. ジャーナリスト (journalist) で評論家 (critic) の大宅壮一が生きていたとしたら 政府の一連のスキャンダル (scandal) について何と言っただろう 2. その大学のアメリカンフットボールの選手は 自分がもう少し強かったらコーチ (coach) の命令を拒否しだろうに と記者団に語った 3. その医師は麻疹 (measles) にかかった (infected with) 人の数が日本で増えかねないと警告した 4. アメリカのドナルド トランプ大統領は 国歌 (national anthem)( 斉唱 ) 中に起立しないナショナル フットボール リーグ (NFL) 選手はこの国にいるべきではないと示唆した 5. 野党は 安倍晋三首相が加計学園問題 (scandal) をめぐって真実を話すべきだと言っている 68 Monthly vol.11, November 2018
11 Writing Training 1 英文例文 作った英文と較べてみましょう WrT 1 WrT 2 何が違うのかよく理解することで ライティング力に差が出てきます 1. What would Soichi Oya, journalist and critic, say about a series of government scandals, if he were alive? 2. The university s American football player told reporters that if he had been stronger, he would have refused the coach s order. 3. The doctor warned that the number of people infected with measles could increase in Japan. 4. US President Donald Trump suggested that NFL players who do not stand during the national anthem should not be in the country. 5. Opposition parties are demanding that Prime Minister Shinzo Abe (should) tell the truth over the Kake-gakuen scandal. 6. Painter Morikazu Kumagai refused to accept decorations, including the Order of Culture. 7. A Japanese female doctor completed her plan to reach the summit of the world s highest mountain, Mt. Everest. 8. Culture Day was set in 1948 to promote culture and the love of freedom and peace. 9. The families of Japanese abductees have asked US presidents to cooperate in getting the victims returned to Japan. 10. The film Shoplifters became the first Japanese movie in 21 years to win the Cannes Film Festival s top prize, the Palm d Or. 70 Monthly vol.11, November 2018
12 茅ヶ崎方式英語会の教本 & 音声 CD 教本 国際英語教本 Book1 初級 印刷版定価 1,800 円 ( 本体 1,667 円 + 税 ) 国際英語教本 Book2 中級 印刷版定価 1,800 円 ( 本体 1,667 円 + 税 ) 終了時レベル :TOEIC600 点程度英検 2 級程度 中学卒業程度の英語力でスタートできる茅ヶ崎方式英語学習法の入門編です この学習法の基盤となる 4000 語のうち 最初の 1000 語を徹底的にドリルすると同時に 英語の運用力の中核となる 10 項目の文法事項 ( 前置詞 接続詞 目的補語 関係詞 関係詞省略 仮定法 不定詞 分詞 動名詞 イディオム ) を繰り返し学習します 終了時レベル :TOEIC735 点程度英検準 1 級程度 高校卒業 大学初学年程度のレベルで BOOK 1の 1000 語に加えて 次の段階の 1000 語を身につけ 同時に現代社会を理解するのに必要な基礎知識を学びます 教本は 1. 一般 (1) 2. 事故 事件 災害 3. 政治 4. 外交 5. 一般 (2) 6. 経済 7. 貿易 8. 安全保障 防衛の8 章 40 のユニットからなります 国際英語教本 Book3 上級 I 印刷版定価 1,800 円 ( 本体 1,667 円 + 税 ) 国際英語教本 Book5 対話 印刷版定価 2,500 円 ( 本体 2,315 円 + 税 ) 国際英語教本 Book4 上級 Ⅱ 印刷版定価 1,800 円 ( 本体 1,667 円 + 税 ) 終了時レベル :TOEIC860 点程度英検 1 級程度 BOOK-3 BOOK-4 では 残る 2000 語を含む 4000 語を全て用いて LISTENING の完成を目指します また 巻末に 基本文法事項 慣用語法を含む用例番号リスト を付し BOOK-1 で学習した SYNTAX を多数の用例から帰納的に体得出来るようにしてあります BOOK-5 は BOOK-1~4 がいわば input(reading と LISTENING) の学習であったのに対して output (WRITING と SPEAKING) を学習するための教本です 国際英語教本 文法 印刷版定価 3,240 円 ( 本体 3,000 円 + 税 ) 基本語彙 4,000 語をどのように配列すれば英語として文意を正確に伝えられるかをニュースを素材にした用例を語法の面から解き明かしました お求めは茅ヶ崎方式英語ブックライブラリーにて!
13 茅ヶ崎方式英語会の教本 & 音声 CD 音声 CD 国際英語教本 Book1 Book5 の音声を収録した CDです 国際英語基本 4,000 語 印刷版定価 2,500 円 ( 本体 2,315 円 + 税 ) 茅ヶ崎方式英語学習法のすべての基盤となる 4000 語を 網羅し 派生語や語源 語法の注意 重要な例文など 精選された情報は 英検 1 級 準 1 級 通訳ガイド試験などの受験者や合格者 英語教育者の必携の用語集です 現在の日本で手に入れられる最も優れた国際英語 用語集の1 冊です 第 1 期オバマ大統領就任演説 (2009) で使用された語彙の 98% を網羅していました 0 からスタート 再学習の英語前編 印刷版定価 2,160 円 (CD 付 ) ( 本体 2,000 円 + 税 ) 0 からスタート 再学習の英語後編 印刷版定価 2,160 円 (CD 付 ) ( 本体 2,000 円 + 税 ) 音声 CD 4 枚組 国際英語教本 Book1 初級定価 2,700 円 ( 本体 2,500 円 + 税 ) 音声 CD 4 枚組 国際英語教本 Book2 中級定価 2,700 円 ( 本体 2,500 円 + 税 ) 音声 CD 4 枚組 国際英語教本 Book3 上級 Ⅰ 定価 2,700 円 ( 本体 2,500 円 + 税 ) 音声 CD 5 枚組 国際英語教本 Book4 上級 Ⅱ 定価 3,240 円 ( 本体 3,000 円 + 税 ) 音声 CD 3 枚組 国際英語教本 Book5 対話定価 2,160 円 ( 本体 2,000 円 + 税 ) BOOK-0 前編 後編は 中学校で一応英語を勉強しながら よくわからなかったり 途中で挫折した人 社会に出てからもう一度英語をやり直したい人のための基本の再学習教本です 用語を 500 語にしぼり 英語の 4 技能 (listening, reading, writing, speaking) の基本が 知らず知らずのうちに身につくように編集されています 教本の PDF 版 および音声の MP3 版は 下記のサイトより無料 ( 文法 は有料) でダウンロードしていただけます 印刷版の教本のうち 文法 Book 語以外は領価を抑えるため1 色印刷にしています 下記のサイトにて印刷サンプルをご覧いただけます 茅ヶ崎方式英語ブックライブラリー chigasakischool.com
14 月刊 Vol 年 11 月 15 日第 1 版第 1 刷発行 編者有限会社茅ヶ崎方式英語会発行者大美賀廣芳発行有限会社茅ヶ崎方式英語会東京都港区南青山 2 丁目 2 番 15 号ウィン青山 942 電話 FAX ISBN C E 2018 茅ヶ崎方式英語会 * 本書の無断転載 複写 複製を禁じます * QR コードは株式会社デンソーウェーブの登録商標です * 本書の出版にあたっては 発行時点での正確な記述に努めましたが 取り扱う内容がニュースであるという特質上 その後の進展などにより内容が事実と相違する場合もございます 制作 : 茅ヶ崎方式英語会教材制作チーム デザイン DTP: 内山さをり
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目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
模擬授業 Ⅱ 英語授業案 日時 平成 22 年度 7 月 17 日 ( 土 )2 限目 対象 第 3 学年 実施場所 313 教室 授業者 塚元恵梨奈 教材 New Crown 3 1. 単元名 LESSON6 Martin Luther King 2. 教材観 このレッスンでは非暴力主義者の中の一
模擬授業 Ⅱ 英語授業案 日時 平成 22 年度 7 月 17 日 ( 土 )2 限目 対象 第 3 学年 実施場所 313 教室 授業者 塚元恵梨奈 教材 New Crown 3 1. 単元名 LESSON6 Martin Luther King 2. 教材観 このレッスンでは非暴力主義者の中の一人 キング牧師について取り扱っている 本単元を通してキング牧師の行ったことを学習し 実際の差別の例を取り上げながら
自分の天職をつかめ
Hiroshi Kawasaki / / 13 4 10 18 35 50 600 4 350 400 074 2011 autumn / No.389 5 5 I 1 4 1 11 90 20 22 22 352 325 27 81 9 3 7 370 2 400 377 23 83 12 3 2 410 3 415 391 24 82 9 3 6 470 4 389 362 27 78 9 5
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
月刊 の構成 本誌には 英語学習者向けに書き下ろした最近のニュースを素材にしたリスニング教材 (Listening Comprehension Test) 12 本と ライティングドリル Writing Training 30 題が掲載されています 12 本の は 1 から 12 まで番号が振られて
はじめに 茅ヶ崎方式クロニクル 第 12 回ニュース英語 時事英語 現代英語 有限会社茅ヶ崎方式英語会代表大美賀廣芳 実は ニュース英語 という言葉はどこにも明確に定義がされていません Wikipedia にも投稿されていません 時事英語 もしかりです なんとなく雰囲気で分かっているような気がしていますが ニュース日本語 とか 時事日本語 というものが存在しないので ニュース英語 も 時事英語 もはっきり定義できないのではないでしょうか
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
LCT_vol8_h1_web
はじめに 茅ヶ崎方式クロニクル 第 8 回茅ヶ崎方式の文法書 有限会社茅ヶ崎方式英語会代表大美賀廣芳 そんな細かな文法を気にしているから なかなか聴き取れるようになれないのだ 内容を聴きなさい これは 恩師高橋義男先生が文法の質問ばかりをする茅ヶ 崎方式 初心者の私をたしなめた言葉です その後 文法を気にせずに 英文の Prosody から Chunk と Syntax を捉えることを意識して 只々
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are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
Percival Osborn and his pupils at Nanao Gogakusho Ichiryo Imai At the end of the second year of Meiji (1869 A. D.) an English oyatoi came to Nanao, a port town in Kaga, in order to teach English and French
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
月刊 の構成 本誌には 英語学習者向けに書き下ろした最近のニュースを素材にしたリスニング教材 (Listening Comprehension Test) 12 本と ライティングドリル Writing Training 30 題が掲載されています 12 本の は 1 から 12 まで番号が振られて
はじめに 茅ヶ崎方式クロニクル 第 10 回 ディクテーション 有限会社茅ヶ崎方式英語会代表大美賀廣芳 ディクテーション学習について 茅ヶ崎方式は否定もしないし 肯定もしません ディクテーションとは聞き取った英文を書き取るという学習法です 聞き取った 音を一語一句書き出すので リスニングに集中でき 音に敏感になるためリスニ ング力を強化すると言われています 英語の音には ストップや母音止めといっ た
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Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
JAPANESE SHIP-OWNERS AND WORLD BULK MARKET BETWEEN THE TWO WORLD WARS Mariko Tatsuki Keisen University After World War I, Japanese shipping suffered for a long time from an excess of tonnage and severe
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
Cain & Abel
Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
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Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
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Research in Higher Education - Daigaku Ronshu No.24 (March 1995) 77 A Study of the Process of Establishing the Student Stipend System in the Early Years of the PRC Yutaka Otsuka* This paper aims at explicating
840 Geographical Review of Japan 73A-12 835-854 2000 The Mechanism of Household Reproduction in the Fishing Community on Oro Island Masakazu YAMAUCHI (Graduate Student, Tokyo University) This
現代のイギリスを探る
Unit 1 : David Beckham Football Superstar 1 0 1 0 Unit 1 : David Beckham Football Superstar youth training scheme by Manchester United. Finally in 199 David got to play for Manchester United s first team,
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
,, 2024 2024 Web ,, ID ID. ID. ID. ID. must ID. ID. . ... BETWEENNo., - ESPNo. Works Impact of the Recruitment System of New Graduates as Temporary Staff on Transition from College to Work Naoyuki
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p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 著作物により複写 複製 再販を禁ずる
中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 1-735-1 076-280-2585 sakurajyuku@lemon.plala.or.jp 著作物により複写 複製 再販を禁ずる ホライズン 2 年 1-1 ここでは { be ビー動詞 } の形を学びます be 動詞とは am, is, are のことです be 動詞は =( イコール ) の意味の
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G H 1913 35 2 2006 1903 1904 1916 1905 1908 Mrs. Louisa Nistrom Hamilton 1989 65-66 1906 1995 1911 9 1912 12 36 1913 1 1914 12 1913. 1 1920 1 7 1913 1 1911 Havelock Ellis 3 4 1914 1 1915 10 1913 5 1915
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
Kyoto University * Filipino Students in Japan and International Relations in the 1930s: An Aspect of Soft Power Policies in Imperial Japan
47 2 2009 9 * Filipino Students in Japan and International Relations in the 1930s: An Aspect of Soft Power Policies in Imperial Japan KINOSHITA Akira* Abstract The purpose of this paper is to look into
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
外国文学論集14号.indd
1876 1880 1 1930 1 1868 1930 1931 1945 1945 1989 1990 1868 1930 1930 1945 1945 1969 1970 1989 1990 1900 1901 1920 1946 1969 35 29 8.3 0.4 1908 1945 24 1951 1970 1931 1945 1951 5.6 27 0.8 1969 0.2 1910
評論・社会科学 ８４号（よこ）（Ｐ）／３．金子
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1986 NHK 2000 2004 NTT NTT CONTENTS 01 03 05 07 09 11 4 1 13 2 14 34 15 17 19 21 SNS 1 4 12 34 4 23 25 1 26 27 29 01 School of Information and Communi
1986 NHK 2000 2004 NTT NTT CONTENTS 01 03 05 07 09 11 4 1 13 2 14 34 15 17 19 21 SNS 1 4 12 34 4 23 25 1 26 27 29 01 School of Information and Communication 02 Point 1 P.1112 2011 Point 2 P.1316 Point
ニューホライズン 1 年生 基本文 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫
ニューホライズン 1 年生 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫 お手元のプリンターで印刷してお使いください 単語テストの使い方 1 解答を見ながら ノートにと単語を 3 回ずつ練習します 2 問題用紙を見て
50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2
第 6 号 2012 年 ( 平 成 24 年 ). 3. 31 後 期 インターナショナルオフィスの 活 動 23 3 FD SD 23 11 29 23 3 FD SD 1 20 1 50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2 2011 9 18 2011 10 20 2011 10 25 2011 11 22 2011
Title 社 会 化 教 育 における 公 民 的 資 質 : 法 教 育 における 憲 法 的 価 値 原 理 ( fulltext ) Author(s) 中 平, 一 義 Citation 学 校 教 育 学 研 究 論 集 (21): 113-126 Issue Date 2010-03 URL http://hdl.handle.net/2309/107543 Publisher 東 京
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55 1 18 Bull. Nara Univ. Educ., Vol. 55, No.1 (Cult. & Soc.), 2006 165 2002 * 18 Collaboration Between a School Athletic Club and a Community Sports Club A Case Study of SOLESTRELLA NARA 2002 Rie TAKAMURA
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2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
外国語教育/斎藤
A Tentative Plan for Improving English Language Teaching SAITO Eiji The purpose of the speech the writer gave at the First International Symposium sponsored by the Kansai University Graduate School of
科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か
総合英語 ⅠA 対象学年 年 期間 通年 曜日 時限 金 - 限 数 0 分 回 授業種別 講義 回 / 週 回 取得単位 単位 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速かつ正確に把握できる 英文でパラグラフを書くことができる 0 0 0 教科書の使い方 授業の受け方 + Self-Introduction ボキャビル文法解説
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
LCT表紙
はじめに 新装刊のご案内 来年 あの 月刊英語教本 が帰ってきます! 国内外の重要ニュースをいち早く英文テキスト化 音声データ化し 中 上級 レベルの英語学習者から絶対的な信頼を得ていた 茅ヶ崎方式月刊英語教本 (The Latest NEWS in English) という英語学習教材をご存知のことと思いま す 2015 年 7 月にやむをえぬ事情で休刊致しましたが その後 多くの読者 より復刊を望む声が止むことなく寄せられていました
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Hospitality on the Scene 15 Key Expressions Vocabulary Check PHASE 1 PHASE 2 Key Expressions A A Contents Unit 1 Transportation 2 Unit 2 At a Check-in Counter (hotel) 7 Unit 3 Facilities and Services (hotel)
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2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vol.57 No
Title 合併と企業統治 : 大正期東洋紡と大日本紡の比較 Author(s) 川井, 充 Citation 大阪大学経済学. 57(3) P.38-P.72 Issue 2007-12 Date Text Version publisher URL http://hdl.handle.net/11094/17848 DOI Rights Osaka University Vol.57 No.3
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組
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2 The Bulletin of Meiji University of Integrative Medicine 3, Yamashita 10 11
1-122013 1 2 1 2 20 2,000 2009 12 1 2 1,362 68.1 2009 1 1 9.5 1 2.2 3.6 0.82.9 1.0 0.2 2 4 3 1 2 4 3 Key words acupuncture and moxibustion Treatment with acupuncture, moxibustion and Anma-Massage-Shiatsu
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s
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2015 8 65 87. J. Osaka Aoyama University. 2015, vol. 8, 65-87. 20 * Recollections of the Pacific War in the eyes of a school kid Hisao NAGAOKA Osaka Aoyama Gakuen Summary Seventy years have passed since
16 5 5 515 4 3 102 21 4 3 10 2 1 6 2 2 2 1 4 4
20 17 3 Bull. Takaoka National College, Vol.20, March 2005 1 2 2004 8 9 2 Western Oregon University WOU2 2 1 2 3 4 11521 16 16 5 5 515 4 3 102 21 4 3 10 2 1 6 2 2 2 1 4 4 2 6 10 8 990 6 WOU WOU WOU 5 WOU
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Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
第16回ニュージェネレーション_cs4.indd
New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
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10 2015 October No.744 CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2 3 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
日本ロータリー史
2680 RI ( ) RI 1971 50 1 2 FUKUSHIMA Kisaji 38 1912 Southern Products William 1915 1920 KISOJO 3 1918 10 1919 1920 1 Albert Adams 4 In Japan authority to organize Rotary in Tokyo, its capital, has been
2
2011 8 6 2011 5 7 [1] 1 2 i ii iii i 3 [2] 4 5 ii 6 7 iii 8 [3] 9 10 11 cf. Abstracts in English In terms of democracy, the patience and the kindness Tohoku people have shown will be dealt with as an exception.
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W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
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2 2 44 6 6 6 6 2006 p. 5 2009 p. 6 49 12 2006 p. 6 2009 p. 9 2009 p. 6 2006 pp. 12 20 2005 2005 2 3 2005 An Integrated Approach to Intermediate Japanese 13 12 10 2005 8 p. 23 2005 2 50 p. 157 2 3 1 2010
A pp CALL College Life CD-ROM Development of CD-ROM English Teaching Materials, College Life Series, for Improving English Communica
A CALL College Life CD-ROM Development of CD-ROM English Teaching Materials, College Life Series, for Improving English Communicative Skills of Japanese College Students The purpose of the present study
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
24 POP POP (1) (2) POP (1976) (1980) (2001) (2001) (2011) (1994) (1999) (2004) (1999) (2006) (2011) (2012) (2010) (3) (4)
2017 10 23 46. J. Osaka Aoyama University. 2017, vol.10, 23-46. * History of Japanese popular music -A study on the nearly one century time after the Meiji Era- Hisao NAGAOKA Osaka Aoyama Gakuen Summary
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Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
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Vol. 2, 1 17, 2013 1986 A study about the development of the basic policy in the field of reform of China s sports system 1986 HaoWen Wu Abstract: This study focuses on the development of the basic policy
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Establishment and Challenges of the Welfare Benefits System for Elderly Foreign Residents In the Case of Higashihiroshima City Naoe KAWAMOTO Graduate School of Integrated Arts and Sciences, Hiroshima University
161 J 1 J 1997 FC 1998 J J J J J2 J1 J2 J1 J2 J1 J J1 J1 J J 2011 FIFA 2012 J 40 56
J1 J1 リーグチーム組織に関する考察 松原悟 Abstract J League began in 1993 by 10 teams. J League increased them by 40 teams in 2012. The numerical increase of such a team is a result of the activity of Football Association
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う
2-13 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う とても簡単な操作だが 意味や働きは 非常に大きい 設例 1 名詞節にするのはとても簡単だ a that + I have the book.
鹿大広報146号
No.146 Feb/1998 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Once in a Lifetime Experience in a Foreign Country, Japan If it was not of my mentor, a teacher and a friend I would never be as I am now,
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はじめに 茅ヶ崎方式クロニクル 第 9 回 国際英語基本 4,000 語 有限会社茅ヶ崎方式英語会代表大美賀廣芳 国際英語基本 4,000 語 を 果てしない英語という大海原に浮かぶ小島 に例 えた学習者がいます この島が航海のよりどころであり 荒波をかいくぐる術を教 えてくれました この島がなかったら きっと 英語大海に遭難していたでしょう 国際英語基本 4,000 語 は VOA(The Voice
茅ヶ崎方式 40 周年に寄せて 茫々 40 年 茅ヶ崎方式英語会は まもなく創設 40 周年を迎える 私が英語学校を創ろうと思い立ったキッカケのひとつは 1964 年の東京オリンピックだった NHK 取材班のひとりとして 代々木の選手村に入り 英語が多くの選手や役員を結びつける国際語であることを身を
茅ヶ崎方式 40 周年に寄せて 茫々 40 年 茅ヶ崎方式英語会は まもなく創設 40 周年を迎える 私が英語学校を創ろうと思い立ったキッカケのひとつは 1964 年の東京オリンピックだった NHK 取材班のひとりとして 代々木の選手村に入り 英語が多くの選手や役員を結びつける国際語であることを身を以て知った 特に それまで見たこともなかった deep Africa の人達と話して いつの間にか意思が通じ合っているのを感じた時の喜びは大きかった
Title < 論文 > 公立学校における在日韓国 朝鮮人教育の位置に関する社会学的考察 : 大阪と京都における 民族学級 の事例から Author(s) 金, 兌恩 Citation 京都社会学年報 : KJS = Kyoto journal of so 14: 21-41 Issue Date 2006-12-25 URL http://hdl.handle.net/2433/192679 Right
Words and Expressions ( 語彙と表現 ) Check pronunciation, meaning and expressions of the words with your tutor. 講師と一緒に単語の発音 意味 表現を確認しましょう Example Expressio
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A Preliminary Study of Internationalization at the Local Level: The Case of Aikawa Town in Kanagawa Prefecture, Japan FUKUSHIMA Tomoko and FUJISHIRO Masahito In recent years, as foreign residents increase
平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio
1 学年 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 単位数 2 単位 生徒個々人の習熟レベルに応じた指導により 知識を少しでも多く定着させ 基礎的な英語の学力を高めるよう留意する 英語によるコミュニケーション能力を高める " 教科書 ノート プリント等 習熟度別 2クラス展開授業 主語と動詞/ 英語の語順の復習 be 動詞と一般動詞の現在の活用の復習 基本的な文型( 第 2 文型 第 3 文型 ) の復習 疑問文
きずなプロジェクト-表紙.indd
P6 P7 P12 P13 P20 P28 P76 P78 P80 P81 P88 P98 P138 P139 P140 P142 P144 P146 P148 #1 SHORT-TERM INVITATION GROUPS 2012 6 10 6 23 2012 7 17 14 2012 7 17 14 2012 7 8 7 21 2012 7 8 7 21 2012 8 7 8 18
千葉県における温泉地の地域的展開
1) 1999 11 50 1948 23) 2 2519 9 3) 2006 4) 151 47 37 1.2 l 40 3.6 15 240 21 9.2 l 7. 210 1972 5) 1.9 l 5 1 0.2 l 6 1 1972 1.9 0.4 210 40-17- 292006 34 6 l/min.42 6) 2006 1 1 2006 42 60% 5060 4050 3040
2009 No
2009 No.43 3 Yokohama National University 特集 卒業号 2009 No.43 2 7 9 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Bobomurod Muminov Our life is a series of events, starting from birth and ending with death. Any of such
キャリアワークショップ教師用
iii v vi vii viii ix x xi xii 1 2 3 4 1.1 CYCLE OF SELF-RELIANCE GOALS SUCCESS INTERACTION RESOURCES 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2.1 MY RESOURCES FOR THE EARTH IS FULL, AND THERE IS ENOUGH AND
CONTENTS Public relations brochure of Higashikawa November No.745 Higashikawa 215 November 2
11 215 November No.745 CONTENTS 2 6 12 17 17 18 2 21 22 23 24 28 3 31 32 Public relations brochure of Higashikawa 11 215 November No.745 Higashikawa 215 November 2 816,18 832,686 8,326,862 196,93 43,573
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使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出させることや 書く力を育てる 学習活動に活用できるようにという目的のために 作成されたものである 1 おすすめの見てわかる英語の表現和洋折衷案
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「リストラ中高年」の行方
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