問 4 次の図は, カエルの受精と発生の一部を模式的に示したものです 図中の A の細胞 1 個に含まれる染色体の 数を a としたとき,B,C のそれぞれの細胞 1 個に含まれる染色体の数は,a を使うとどのように表されます か その組み合わせとして最も適当なものを, 次のア ~ エのうちから一つ

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1 1 次の各問に答えなさい (20 点 ) 問 1 次のア~エのうち, 下の天気図の説明として最も適当なものはどれですか 一つ選び, その記号を書きなさい ア冬によく見られる気圧配置であり, 日本列島は太平洋高気圧におおわれている イ冬によく見られる気圧配置であり, 日本列島はシベリア高気圧におおわれている ウ夏によく見られる気圧配置であり, 日本列島は太平洋高気圧におおわれている エ夏によく見られる気圧配置であり, 日本列島はシベリア高気圧におおわれている 問 2 図 1は, 観測地点 X,Yにある地震計で同じ地震による揺れを記録したものである 観測地点 X,Y にある地震計の記録から分かる, 震源から観測地点 X,Y までの距離について述べたものを次のA,B から一つ, 地震の規模について述べたものを下のC,Dから一つ, それぞれ選び, 組み合わせたものとして適切なのは, 下のア~エのうちではどれか 図 1 A 観測地点 Xの初期微動継続時間の方が, 観測地点 Yの初期微動継続時間より短いことから, 観測地点 Xの方が観測地点 Yより震源からの距離は近いことが分かる B 観測地点 Xの揺れている時間の方が, 観測地点 Yの揺れている時間より短いことから, 観測地点 Xの方が観測地点 Yより震源からの距離は近いことが分かる C 地震の規模を表したものをマグニチュードという D 地震の規模を表したものを震度という ア A,C イ A,D ウ B,C エ B,D 問 3 肺動脈について正しく述べたものはどれか, 次のア ~ エから 1 つ選び, その符号を書きなさい ア動脈血が心臓から肺へ流れている イ動脈血が肺から心臓へ流れている ウ静脈血が心臓から肺へ流れている エ静脈血が肺から心臓へ流れている

2 問 4 次の図は, カエルの受精と発生の一部を模式的に示したものです 図中の A の細胞 1 個に含まれる染色体の 数を a としたとき,B,C のそれぞれの細胞 1 個に含まれる染色体の数は,a を使うとどのように表されます か その組み合わせとして最も適当なものを, 次のア ~ エのうちから一つ選び, その記号を書きなさい 細胞 1 個に含まれる染色体の数 B C ア a a イ a 2a ウ 2a a エ 2a 2a 問 5 化学変化が起こるときに, 熱が発生して温度が上がる反応を 2 反応という 問 6 100mL のメスシリンダーに 30.0mL の目盛りまで水を入れた これに 16.2 g の金属を入れると, 右図のようになった この金属の密度は何 g/cm 3 か 問 7 コイルに鉄しんを入れて電流を流し, ア ~ エのような電磁石をつくった 電磁石の磁力が最も強いものはど れか ただし, 乾電池 1 個の電圧の大きさはすべて同じで, 導線, 鉄しんは同じものである アイウエ 問 8 図 4のように, 電球, 焦点距離が 10cm の凸レンズ, スクリーンを, 光学台に一直線上に置き, 凸レンズとスクリーンの間の距離が 20cm になるように固定した スクリーンにはっきりと像が映るように電球の位置を調整したときの, 電球と凸レンズの間の距離として適切なのは, 次のうちではどれか 図 4 ア 40cm イ 30cm ウ 20cm エ 10cm

3 2 気温と湿度の関係を調べるために乾湿計を用いて, 次の観測 1,2,3 を順に行った 問 1~ 問 5 に答え なさい ただし, 水蒸気は室内のどの場所にも, かたよりなく存在するものとする (20 点 ) 観察 1 ある日の午前 9 時に, 部屋の中に設置された乾湿計を見たところ, 図 1 のようになっていた 図 2 は乾湿計に記 されている湿度表の一部である 図 1 図 2 観察 2 室内の空気に含まれる水蒸気の量が変化しないように, 部屋を閉めきって, 午前 10 時から午後 1 時まで1 時間おきに室内の気温と湿度を調べた 下の表はその結果をまとめたものである 午前 10 時午前 11 時 午後 0 時 午後 1 時 気温 湿度 % 観察 3 一年を通じての日本の天気について興味をもち, その特徴がよく表れている天気図を集めた 次の図 3は1 月, 図 4は4 月, 図 5は8 月のある日の天気図である 図 3 図 4 図 5

4 問 1 この日の午前 9 時における室内の湿度は何 % か 問 2 観測 2 の結果から, 室内の湿度が下がっていったことがわかる この理由を 飽和水蒸気量 という語を用 いて簡潔に書きなさい 問 3 観測 2の後, 部屋を引き続き閉めきったままにして加湿器を 30 分間使用したところ, 気温は 25 のままで, 湿度が 60% まで上がった この間に, 加湿器によって増加した空気中の水蒸気の質量は何 gか 小数第 1 位を四捨五入して, 整数で書きなさい ただし,25 における飽和水蒸気量は 23.1g/m 3 で, 部屋の空気の体積は 20 m 3 である 問 4 4 月は, 晴れの日とくもりや雨の日が 4~6 日くらいの短い周期で変わることが多い 観察 3 の図 4 の天気 図を参考にして, 短い周期で天気が変わる理由を, 簡単に書きなさい 問 5 観察 3の図 3の天気図をもとに, 日本付近における冬の天気の特徴を, 下の図との中の文にまとめた 下の図の矢印は, 風のふく向きを示している また, の中の1~4は, 下の図の1~ 4の場所での, それぞれの天気の特徴を述べた文であるが, 下線部に誤りのあるものが一つある 下線部に誤りのある文を,1~4から一つ選び, その記号を書きなさい また, 選んだ文の下線部を正しく書き直しなさい 1 ユーラシア大陸にあるシベリア気団から風がふき出す 2 暖流の影響もあり, 海面からの熱と多量の水蒸気によって雲ができる 3 日本列島の日本海側の山沿いに多くの雪が降る 4 日本列島の太平洋側では温暖でしめった風が北西からふき, 晴天が続く

5 3 S さんは, ホウセンカの花粉の発芽について調べるため, 次の観察を行い, 調べ学習を行いました 問 1~ 問 5 に答えなさい (20 点 ) 観察 % ショ糖水溶液を用意し, 図 1のようにこまごめピペットでスライドガラスに1 滴落とした 2 ホウセンカの花粉を筆先につけて, 図 2のようにショ糖水溶液の上にまいた 3 図 3のように, 乾燥をふせぐためスライドガラスを水の入ったペトリ皿に入れ, ふたをして1 時間置いた 4 顕微鏡で観察したところ, 花粉から花粉管がばらばらの方向に伸びていた 図 4は, そのようすをスケッチしたものである 図 1 図 2 図 3 図 4 調べ学習ホウセンカの花のつくりや花粉管について調べ, 次のようにまとめた ホウセンカについてわかったこと 双子葉類である 花弁とがくはどちらも5 枚である 5 本の雄しべがある 体細胞中の染色体の数は 14 本である 花粉管の中を細胞が移動し, 受精する 観察 2 Sさんは, 水田で見たカエルの卵がオタマジャクシになるまでのようすを図鑑で調べ, 図 5のようにまとめた 図 5

6 問 1 観察 1 の 4 では, 花粉管の伸びる方向は, ばらばらであった 実際の花では, 花粉管はどこからどこへ向かっ て伸びるか 簡潔に書きなさい 問 2 花粉管の中を移動する細胞の名称を何というか また, この細胞の染色体の数は何本か それぞれ書きなさ い ただし, 細胞の名称は漢字 3 字で書くこと 問 3 受精した細胞は, どのような過程を経て種子となるか 最も適当なものを, 次のア~エのうちから一つ選び, その符号を書きなさい ア体細胞分裂をくり返して子房になり, 種子がつくられる イ減数分裂をくり返して子房になり, 種子がつくられる ウ体細胞分裂をくり返して胚になり, 種子がつくられる エ減数分裂をくり返して胚になり, 種子がつくられる 問 4 観察 2 において図 5 の 1~5 を, 受精卵が変化していく順に並べかえなさい 問 5 カエルのある形質について, 優性の形質をあらわす遺伝子をA, 劣性の形質をあらわす遺伝子をaとする A aの遺伝子をもつ両親から 800 匹の子が生まれた場合,Aaの遺伝子をもつ子は何匹生まれると考えられるか, 答えなさい なお, このカエルの形質は, メンデルが注目したエンドウの形質と同じように遺伝するものとする

7 4 水の電気分解や電気分解で生じた物質の化学変化について次の実験を行った この実験について, 問 1~ 問 6 に答えなさい なお, 実験時の室温と気圧は一定であった (20 点 ) 実験 1 すいそう図 1のように, 水槽と管 C,Dを, a 水酸化ナトリウムを水にとかした液 ( うすい水酸化ナトリウム水溶液 ) で満たした 電極 Aを電源装置のプラス + 極に, 電極 Bをマイナス - 極につなぎ,6Vの電圧を加えて電流をしばらく流し たところ, 管 C の中に酸素が 3.0cm 3, 管 D の中に水素が 6.0cm 3 集まった 次に, 管 C,D の中に気体が集まった状態のまま, 電極 A を - 極に, 電極 B を + 極につなぎ変えて,6V の電 圧を加えたところ, 管 C,D に気体が発生し, b 管 C の中に水素が 2.0cm 3 集まるまで電流を流した 図 1 電流を流したあと, 管 C の中に集まった気体に点火したところ, 爆発音がして, 完全に反応し, c 気体が残った 実験 2 図 2のように, 炭酸水素ナトリウムを加熱したところ, 気体が発生して石灰水が白くにごった 気体の発生が止まった後, ガラス管の先を石灰水からとり出し, 加熱をやめた 試験管を観察すると, 内側に液体がつき, 白色の固体が残っていた 調べたところ, それぞれ水と炭酸ナトリウムであることがわかった 図 2

8 問 1 下線部 a を水にとかすのは何のためか, 書きなさい 問 2 水の電気分解のように,1 種類の物質が 2 種類以上の別の物質に分かれる化学変化が起こるのは次のどれか, 1 つ選んで記号を書きなさい ア酸化銀を加熱する ウ水を加熱する イ鉄と硫黄を混ぜて加熱する エ銅粉を空気中で加熱する 問 3 図 1 の装置で電流を流し続けると, うすい水酸化ナトリウム水溶液は少しずつこくなっていく それはなぜ か, 書きなさい 問 4 図 3は, 実験 1で電極をつなぎ変える前に, 管 C,Dの中に集まった気体の種類と数をモデルで示したものである この図をもとに, 下線部 bのとき, 管 Dの中にある気体の種類と数をモデルで示しなさい ただし, を酸素原子, を水素原子とする 図 3 問 5 下線部 c は酸素と水素のどちらか, 物質名を書きなさい また, その気体の体積はおよそ何 cm 3 か, 次から 1 つ選んで記号を書きなさい ア 1.0cm 3 イ 2.0cm 3 ウ 3.0cm 3 エ 4.0cm 3 オ 5.0cm 3 問 5 実験 2 で加熱をやめる前に, ガラス管の先を石灰水からとり出す理由を説明しなさい

9 5 電流のはたらきを調べるために, 次の実験を行った 問 1~ 問 4 に答えなさい (20 点 ) 実験 1 2 種類の電熱線 a,bについて, 電流と電圧の関係を調べるために, 次の実験を行った まず, 電熱線 a と電源装置, 電流計, 電圧計, スイッチを用いて, 図 1のような回路を作り, 電熱線の両端にかかる電圧と流れる電流を測定した 次に, 電熱線 aを電熱線 bに取りかえ, 同様の実験を行った 図 2は, 電熱線 a,bについて調べた結果をグラフにまとめたものである 図 1 図 2

10 問 1 図 1 の回路で, ある電圧を加えたとき,500mA のマイナス端子につないだ電流計で, 電熱線 a に流れる 電流を測定したところ, 電流計の針は下の図のような値を示した このときの電流の大きさは何 ma か 問 2 図 2の結果から, 電熱線 bの抵抗の大きさは, 電熱線 aの何倍か 問 3 右図の回路のように, 電熱線 aと電熱線 bを電源装置につなぎ,2 つの電熱線にかかる電圧と回路全体を流れる電流の大きさを測定した このときの電圧と電流との関係を表すグラフを実線でかけ 問 4 電熱線 aと抵抗の大きさがわからない電熱線 cを並列に接続し, 電源装置につなぎ, 電熱線 aと電熱線 cの両 端にかかる電圧の大きさと, 回路全体を流れる電流の大きさを測定するために, 電圧計と電流計をそれぞれ1 個 つないで回路を作った このことについて, 次の (1) (2) の問いに答えよ (1) この回路の回路図として最も適切なものを, 次のア~エから一つ選び, その記号を書け ただし, 電熱線 a, cの電気用図記号は, とする ア イ ウ エ (2) この回路で, 回路全体を流れる電流の大きさが 0.8A で, 電熱線 a と電熱線 c の両端にかかる電圧の大きさが 4.5V のとき, 電熱線 c の抵抗の大きさは何 Ω か

1 混合物の性質を調べるために, 次の実験を行った 表は, この実験の結果をまとめたもの である このことについて, 下の 1~4 の問いに答えなさい 実験操作 1 図 1 のように, 液体のエタノール 4cm 3 と水 16cm 3 の混合物を, 枝つきフラスコの中に入れ, さらに沸騰石を加えて弱火で加熱した 温度計を枝つきフラスコの枝の高さにあわせ, 蒸気の温度を記録した 操作 2 ガラス管から出てきた液体を

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<4D F736F F D D89C88E7793B188C E688EA E08E52816A2E646F63> 平成 26 年度理科学習指導案 府南学園 平成 27 年 月 2 日 ( 水 ) 単元名 いろいろな物質とその性質 学年 組 年 3 組 場所 2 階理科室 府中市立第一中学校 単元観について 本単元は, 学習指導要領の 身の回りの物質についての観察, 実験を通して, 固体や液体, 気体の性質, 物質の状態変化について理解させるとともに, 物質の性質や変化の調べ方の基礎を身に付けさせる を受けて実践するものである

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