１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
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- あいと もちやま
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1 31-1 新しいかん字 ( 記 元 週 友 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 八八雨月またプきが十し ーょふ三たたルうっ日 くたには雨さの ん行で友おき だいよまちえぎしと日記にっきげんき diário ânimo 1 月 月十二日からしました であそびました それべんきょうも日月火水木金土 晴れ元気 一週間 いっしゅうかん uma semana 友だち ともだち amigo 日 月 1 火 1 月 水 せんしゅう先週 木金土 しゅうこん週 らいしゅう来週 きょうは 1 月 17 日 なのか先週は 7 日から 13 日までじゅうよっかこん週は 14 日から 20 日来週は 21 日から 27 日まで はつかまで 247
2 今日は一日雨でした 31-2 読めるかな? ( 記 元 週 友 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 今日は友だちとプールに行きました 八月十二日晴れ月十三日雨一週間八日記 元気 ( ) ( ) 1 月 日 月 1 火 2 水 3 木 4 金 5 土 友だち ( ) ( ) だち 248
3 31-3 書けるかな? ( 記 元 週 友 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 249
4 Unid.31 にっき 日記 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. げん 元 き 気 いっしゅうかん 一週間 とも 友だち 250
5 月十日 日 31-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 記 元 週 友 ) 1 一番なかのいい友 ( ) だちは りかさんです 2リナさんは きのうびょう気でした でも きょうは元気 ( ) になりました 3かぞくで山へ行きました とても楽しかったです 十ねる前に日記 ( ) を書きました 4こん週は 毎日公園を走りました 来週 ( ) も走りたいです ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください へ母行さきんまとしいたっ しょいに天山気 今日は お父さんとおでした とても楽しかったです にかん字を書いてください 1 わたしは 毎日 にっき を書きます くん 2ひろし君は ぼくの とも だちです 3 せん しゅう びょう気でした しゅうげんき 4 こんは になりました 251
6 31-5 読めるよ! 書けるよ! ( 記 元 週 友 ) 読みましょう あやこさんの日記 じょうび 3 月 15 日はなかよしのリナさんのたん生日なかよし :melhor amiga でした わたしは 1 週間前にリナさんが大すきな クマのぬいぐるみを買いました 11 時ごろ リナさんのいえに プレゼントをもって行きました 友だちがたくさん来ました みさおさんも ニウタさんも来ました 大きいケーキにろうそくを 10 本立てました リナさんが火をけしました みんなでたん生日の歌を歌ってから ケーキを 切って 食べました とても楽しかったです かん字を書きましょう Vamos escrever em kanji. いっしゅうかん ともだち だち にっき 252
7 31 課 Unidade 31 解答 Respostas 31-2 日記 :( にっき ) 元気 :( げんき ) 一週間 :( いっしゅうかん ) 友だち :( とも ) だち 友 ( とも ) 2 元気 ( げんき ) 3 日記 ( にっき ) 4 来週 ( らいしゅう ) 1 日記 2 友 3 週 4 週 元気 31-5 解答省略 いっしゅうかん : 一週間ともだち : 友だち日記 : にっき 翻訳 Tradução 31-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Lika é minha melhor amiga. 2 Ontem, Lina estava doente. Mas hoje ela melhorou. 3 Fui com a família para a montanha. Foi muito divertido. Antes de dormir escrevi meu diário. 4 Nesta semana corri no parque todos os dias. Quero correr na próxima semana também. Escreva no o kanji adequado. 1 Escrevo meu diário todos os dias. 2 Hiroshi é meu amigo. 3 Na semana passada, ele estava doente. 4 Nesta semana, ele ficou bom Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. O diário de Ayako Dia 15 de março foi o aniversário da minha melhor amiga Lina. Na semana passada comprei um urso de pelúcia que Lina adora. Lá pelas 11 horas, fui à casa da Lina levando o presente. Vieram muitos amigos. Missao e Nilta também vieram. Foram colocadas 10 velas sobre um grande bolo. Lina apagou as velas. Depois que todos cantamos a canção de aniversário, o bolo foi cortado e comemo-lo. Foi muito divertido. Vamos escrever em kanji: Uma semana Amigos Diário 253
8 32-1 新しいかん字 ( 京 国 今 家 戸 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください ロシアアメリカ日本ブラジル南アフリカオーストラリア きょ年 1 年生 いま 2 年生 東京 とうきょう Tóquio 国 くに país 今 いま agora 家 いえ casa 戸 と porta 254
9 32-2 読めるかな? ( 京 国 今 家 戸 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 東京 家 ( ) ( ) きょ年 ロシアアメ日本ブラジ南アフリカオーストラリア 国 1 年生いま 2 年生 今 戸 ( ) ( ) ( ) 255
10 32-3 書けるかな? ( 京 国 今 家 戸 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 256
11 Unid.32 とうきょう 東京 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. くに 国 いま 今 いえ 家 と 戸 257
12 32-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 京 国 今 家 戸 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1さむいから 戸 ( ) をしめてください 2 東京 ( ) は 日本で一番大きい町です 34 時に学校から家 ( ) に帰ります 4 ブラジルは日本からとても遠い国 ( ) です 5 さっきごはんを食べたので 今 ( ) おなかがいっぱいです にかん字を書いてください とう きょう 1 は 日本のしゅとです くに 2 日本に一番近い は かんこくです いま 3 7 才です もうすぐ 8 才になります いえ と 4 のをしめます 258
13 32-5 読めるよ! 書けるよ! ( 京 国 今 家 戸 ) 読みましょう にほん日本のしゅとは 東京です やく 1200 万人の人がすんでいます 毎日たくさんの人が東京にはたらきに来ます だから 東京は いつもにぎやかです 1あなたの国のしゅとはどこですか 2 あなたの家は何という町にありますか 3 あなたのいちばんなかよしの友だちはいま どこにいますか の中のかん字をつかって ことばをかいてください うた あ 今 います 国の友達にいます か 家をいます 東京へきます い 行買会歌 259
14 32 課 Unidade 32 解答 Respostas 32-2 東京 :( とうきょう ) 家 :( いえ ) 国 :( くに ) 今 :( いま ) 戸 :( と ) 戸 ( と ) 2 東京 ( とうきょう ) 3 家 ( いえ ) 4 国 ( くに ) 5 今 ( いま ) 1 東京 2 国 3 今 4 家 戸 32-5 うた : 歌あ : 会か : 買い : 行 翻訳 Tradução 32-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Por favor, feche a porta porque está frio. 2 Tóquio é a maior cidade do Japão. 3Volto da escola para casa às 4 horas. 4O Brasil é um país muito distante do Japão. 5 Eu comi há pouco, por isso, agora estou de barriga cheia. Escreva no o kanji adequado. 1 Tóquio é a capital do Japão. 2 O país mais próximo do Japão é a Coreia. 3 Agora tenho 7 anos. Logo terei 8 anos. 4 Fecho a porta de casa Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. A capital do Japão é Tóquio. Em Tóquio moram cerca de 12 milhões de pessoas. Muitas pessoas vêm trabalhar em Tóquio todos os dias. Por isso Tóquio está sempre movimentada. 1 Qual é a capital de seu país? 2 Em qual cidade fica sua casa? 3 Onde está seu melhor amigo agora? Use o kanji que está em formando uma frase. Agora (canto) (canto agora) Com o amigo do meu país (encontro) (encontro com o amigo de meu país) A casa (compro) (compro a casa) Para Tóquio (vou) (vou para Tóquio) 260
15 33-1 新しいかん字 ( 合 答 理 科 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください みどりのえんぴつ 赤いえんぴつ 合わせます 3+4=7 あわせます juntar 答え 7 答え こたえ resposta 理科 りか ciências < 合わせます > 手を合わせます 声を合わせます 正しい答え 1)5 2)6 3)2 4)8 力を合わせます 答えを合わせます 261
16 33-2 読めるかな? ( 合 答 理 科 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 合わせます ( ) わせます 3+4=7 答え 理科 ( ) え ( ) 262
17 33-3 書けるかな? ( 合 答 理 科 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 263
18 Unid.33 CADERNO PARA TREINO DE KANJI あ 合わせます Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. こた 答 え り か 理科 264
19 33-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 合 答 理 科 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 1 理科 ( ) のテストがあります 2テストの後で答 ( ) え合 ( ) わせを しました にかん字を書いてください 1 あした り か のテストがあります こた あ 2 テストの後でえわせをしました 正しい答え 1) じっけん 2) 土 3) てつ 4) じしゃく 265
20 33-5 読めるよ! 書けるよ! ( 合 答 理 科 ) 読みましょう 1わたしは 200 円もっています 弟は 150 円もっています =350 2 人のお金を合わせると 350 円です 2 算数のもんだいの答えを考えました やりかたはちがいましたが 答えは同じになりました 12-3=9 12+5=17 9+5= = 時間目は理科でした じしゃくにてつをつけるじっけんをしました 266
21 33 課 Unidade 33 解答 Respostas 33-2 合わせます :( あ ) わせます答え :( こた ) え理科 :( りか ) 理科 ( りか ) 2 答 ( こた ) 合( あ ) 1 理科 2 答 合 翻訳 Tradução 33-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Tenho prova de Ciências. 2 Depois da prova conferi as respostas. Escreva no o kanji adequado. 1 Amanhã terei prova de Ciências. 2 Depois da prova conferi as respostas Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. 1 Tenho 200 ienes. Meu irmão mais novo tem 150 ienes. Juntando o dinheiro de ambos temos 350 ienes. 2 Pensei na resolução do problema de matemática. Fiz de uma forma diferente, mas a resposta foi a mesma. 3 A primeira aula foi de Ciências. Fiz a experiência em que se coloca ferro no imã. 267
22 34-1 新しいかん字 ( 語 社 会 工 活 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 国語 こくご Língua Japonesa 社会 しゃかい Estudos Sociais 図工 ずこう Educação artística 生活 せいかつ Vida Social 国語 算数 3+5=8 9+2=11 かもく 体いく おんがく 音楽 理科 図工 社会 生活 268
23 34-2 読めるかな? ( 語 社 会 工 活 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 国語 社会 ( ) ( ) 図工 生活 ( ) ( ) 269
24 34-3 書けるかな? ( 語 社 会 工 活 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら かん字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 270
25 Unid.34 こくご 国語 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. しゃかい 社 会 ず こう 図工 せい かつ 生活 271
26 34-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 語 社 会 工 活 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 11 時間目は国語 ( ) です 22 時間目は社会 ( 3 わたしは図工 ( ) です ) がとくいです 41 年生と 2 年生は生活 ( べんきょうをします ) の にかん字を書いてください こくご 1 の時間にかん字をべんきょうします しゃかい 2 の時間に やま山かわ川もり森 米を作る人たちのことをべんきょうします ず こう 3 の時間に絵をかきます せい かつ 4 の時間にお店しらべをします 272
27 34-5 読めるよ! 書けるよ! ( 語 社 会 工 活 ) 下の日記を読んで 時間わりの ( ) の中にことばを入れてください Leia o diário abaixo e preencha os parênteses do quadro com o horário das aulas. 7 月 8 日 ( 月曜日 ) 晴れ 今日 1 時間目は国語でした 新しいかん字を べんきょうしました 2 時間目は 大きい数の 足し算と引き算をべんきょうしました 計算は たちょっとむずかしいです 3 時間目と 4 時間目は 5 ( ) チョウをかんさつしました 午後は外で絵を かきました あしたから プールがはじまります 楽しみです 月曜日 1 国語 2 ( ) 3 ( ) 4 ( ) きゅうしょく 273
28 34 課 Unidade 34 解答 Respostas 34-2 国語 :( こくご ) 社会 :( しゃかい ) 図工 :( ずこう ) 生活 :( せいかつ ) 国語 ( こくご ) 2 社会 ( しゃかい ) 3 図工 ( ずこう ) 4 生活 ( せいかつ ) 1 国語 2 社会 3 図工 4 生活 : 算数 3: 理科 4: 理科 5: 図工 翻訳 Tradução 33-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 A primeira aula é de Língua Japonesa. 2 A segunda aula é de Estudos Sociais. 3 Eu sou bom em Educação Artística. 4 Os alunos da primeira e segunda série estudam Vida Social (Estudo do Cotidiano). Escreva no o kanji adequado. 1 Na aula de Língua Japonesa estudamos kanji (caracteres chineses). 2 Na aula de Estudos Sociais estudamos sobre as pessoas que cultivam o arroz. 3 Na aula de Educação Artística desenhamos. 4 Na aula de Vida Social (Estudo do Cotidiano) pesquisamos sobre lojas Sei ler! Sei escrever! Leia o diário e preencha o horário nos parênteses do quadro abaixo. Segunda-feira, 8 de julho. Tempo ensolarado. Hoje, a primeira aula foi Língua Japonesa. Estudamos um novo kanji. Na segunda aula, estudamos operações de adição e subtração de números grandes. Cálculo é um pouco difícil. Na terceira e quarta aulas examinamos uma borboleta. À tarde, fizemos desenhos ao ar livre. A partir de amanhã, teremos aula de Natação. Estou numa expectativa! 274
29 5 点 20 問 = 100 点 5 20 perguntas = から 34 までのよみテスト Teste de leitura da unidade 31 à 34 ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください ひらがなもいっしょにかいてください Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. Escreva os hiraganas também. 1 日記 ( ) 2 東京 ( ) 3 戸 ( ) 4 生活 ( ) 5 理科 ( ) 6 雲 ( ) 7 家 ( ) 8 友だち ( ) 9 元気 ( ) 10 国 ( ) 275
30 11 合わせます ( ) 12 図工 ( ) 13 国語 ( ) 14 心 ( ) 15 今 ( ) 16 一週間 ( ) 17 答え ( ) 18 岩 ( ) 19 社会 ( ) 20 羽 ( ) Nota 276
31 5 点 20 問 = 100 点 5 20 perguntas = から 34 までのかきテスト Teste de escrita da unidade 31 à 34 ( ) の中にかんじをかいてください ひらがなもいっしょにかいてください Escreva os kanjis entre os parênteses. Escreva os hiraganas também. 1 りか ( ) 2 いえ ( ) 3 しゃかい ( ) 4 にっき ( ) 5 いっしゅうかん ( ) 6 こころ ( ) 7 ずこう ( ) 8 と ( ) 9 こたえ ( ) 10 はね ( ) 277
32 11 こくご ( ) 12 くに ( ) 13 ともだち ( ) 14 いま ( ) 15 くも ( ) 16 あわせます ( ) 17 せいかつ ( ) 18 げんき ( ) 19 とうきょう ( ) 20 いわ ( ) Nota 278
33 解答 Respostas 31 から 34 までのよみテスト Teste de leitura da unidade 31 à 34 1 にっき 2 とうきょう 3 と 4 せいかつ 5 りか 6 くも 7 いえ 8 ともだち 9 げんき 10 くに 11 あわせます 12 ずこう 13 こくご 14 こころ 15 いま 16 いっしゅうかん 17 こたえ 18 いわ 19 しゃかい 20 はね 31 から 34 までのかきテスト Teste de escrita da unidade 31 à 34 1 理科 2 家 3 社会 4 日記 5 一週間 6 心 7 図工 8 戸 9 答え 10 羽 11 国語 12 国 13 友だち 14 今 15 雲 16 合わせます 17 生活 18 元気 19 東京 20 岩 279
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
26-1 新しいかん字 ( 広 明 野 原 里 親 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 広い明るい野原 ひろいあかるい extenso / amplo claro のはら campo 里 さと povoado 親 おや pais 206 26-2 読めるかな? ( 広 明 野 原 里 親 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 一二三 いち に さん 1 um 2 dois 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( )
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
11-1 あたらしいかんじ ( 先 生 年 名 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 先生 せんせい professor (a) 一年生 いちねんせい aluno (a) da primeira série 名まえ ともだちの名まえ なまえ nome 林くん森さん水田さん山川くん
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
11-1 新しいかん字 ( 北 南 東 西 門 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください N N O N L O L S S S 北 南 きた みなみ norte sul N N O L L O O L S S 東 ひがし leste 西 にし oeste 門 もん portão 夕がた一ばん早く西の空に出る 金星 :Vênus きんせいぼし星は金星です 一ばん星 と言います 83 11-2
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
16-1 新しいかん字 ( 何 時 分 才 台 回 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください??? 何 なに O que é? 何時 なんじ quantas horas? 3 時 5 分 さんじごふん três e cinco 10 才 ((( 10 才 じゅっさい dez anos de idade 2 台 にだい dois carros 10 回 じゅっかい dez vezes じょうびなんがつなんにちあなたのたん生日は何月何日ですか
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
6-1 あたらしいかんじ ( 口 目 耳 手 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 目 め olho 耳 みみ orelha 口 手 くち boca て mão 45 6-2 よめるかな? ( 口 目 耳 手 ) ( ) の中にひらがなでかんじのよみかたをかいてください
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
16-1 あたらしいかん字 ( 左 右 見 貝 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 左 ひだり esquerda 右 みぎ direita 見ます みます ver / olhar 貝 かい marisco / concha 見てください 134 16-2 よめるかな?(
P1・8（№54）.ai
KIA NEWS 小 松 市 国 際 交 流 協 会 Associacao de Intercambio Internacional da cidade de Komatsu. vol. l.54 1 K I A 総 会 K I A assembleia geral 2 支 援 事 業 在 住 外 国 人 Assistência ao trabalhador estrangeiro Por um emprego,
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
1-1 あたらしいかん字 ( 晴 雪 雲 星 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 晴れ はれ sol 雪 ゆき neve 雲 くも nuvem 星 ほし estrela 1 1-2 よめるかな? ( 晴 雪 雲 星 ) ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
1-1 新しいかん字 ( 陽 葉 実 根 植 緑 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 太陽 たいよう sol 葉 は folha 実 み fruto 根 植える ね raiz う える plantar 緑 みどり verde 1 1-2 読めるかな? ( 陽 葉 実 根
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
6-1 あたらしいかん字 ( 魚 肉 麦 米 食 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 魚 さかな peixe 肉 にく carne 麦 むぎ trigo 米 こめ arroz 食べます たべます comer 42 6-2 よめるかな? ( 魚 肉 麦 米 食 ) ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください よみかたをかいたら こえにだしてよみましょう 魚 肉 ( ) ( )
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
11-1 新しいかん字 ( 板 宿 題 期 写 配 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 4 月 5 月 6 月 7 月 1 学期 9 月 10 月 11 月 12 月 2 学期 1 月 2 月 3 月 3 学期 黒板 こくばん quadro-negro 宿題 しゅくだい tarefa para casa 学期 がっき período escolar 写す うつす copiar 配る くばる
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
6-1 新しいかん字 ( 悪 安 苦 速 深 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 300 悪い わるい mau / mal 安い やすい barato 苦しい くるしい penoso / com dificuldade 速い はやい rápido 深い ふかい fundo 42 6-2 読めるかな? ( 悪 安 苦 速 深 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら
プレスクール実施マニュアル本文
1 情報収集 Formulário participação da Pré-escola プレスクール参加申込書 ( ブラジル ポルトガル語版 ) 申込者 ( 保護者 )Enreço 住所 : ano 年 mes 月 dia 日 Nome 名前 : Tel 電話番号 : carimbo 印 Estou preenchendo este formulário, pois meu filho(a) participará
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 6 結婚 Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Conver
Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Converse com seu amigo japonês sobre um amigo em comum. 会話 1 聞きましたか さん そうですよ ほんとうですか そうですよ おもそれで と思うんですが
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
21-1 新しいかん字 ( 室 組 番 当 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 2-1 教室 きょうしつ sala de aula 組 くみ turma 4 番 3 番 1 番 2 番 じゅん番 当てます じゅんばんあてます ordem / sequência acertar 1 番まえはバトンまえから 2 番目はラッパまえから 3 番目もラッパまえから 4 番目はたいこ 1 番うしろは犬
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
16-1 新しい漢字 ( 起 急 乗 泳 波 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 起きる おきる acordar / levantar 乗る 急ぐ いそぐ apressar のる tomar / subir ( transportes ) 泳ぐ およぐ nadar 波 なみ onda 乗りものに乗る 自てん車に乗る 船に乗る ひこうきに乗る 124 16-2 読めるかな? ( 起 急 乗
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
31-1 新しい漢字 ( 庭 炭 油 豆 次 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 庭 にわ jardim 炭 すみ carvão 油 あぶら óleo 豆 まめ feijão / grãos その次 次 次 つぎ próximo / seguinte 247 31-2 読めるかな? ( 庭 炭 油 豆 次 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう
coração corassão! KLB Lição de casa Vitória Régia CD Sandy&Junior Vitória Régia Os Continentes O Brasil na América do Sul O Brasil é um super-país! As Regiões Brasileiras fronteira! diminutivo Coelinho
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
Material de Kanji para brasileiros residentes no Japão I ~Aprenda por si só~ Centro de Educação e Pesquisa Multilinguísticas e Multiculturais da Universidade de Estudos Estrangeiros de Tóquio Material
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
26-1 新しい漢字 ( 追 放 転 坂 羊 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 追う おう perseguir 放す はなす soltar / libertar 坂 さか ladeira 転ぶ ころぶ levar um tombo 羊 ひつじ carneiro / ovelha 206 26-2 読めるかな? ( 追 放 転 坂 羊 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
１２月のおべんきょう
12 月のおべんきょう ~Estudo de Dezembro~ がつつぎべんきょう 12 月までに プレスクールでは次のような勉強をしました Na pre-escola, nós estudamos as aulas abaixo. じゅぎょうはじおあいさつ 1 授業の始まりと終わりの挨拶 Cumprimentos em japonês para começar e terminar aula.
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 4 訪問 Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a
Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a casa de um amigo japonês. O que você diz? よくいらっしゃいました どうぞおあがりください どうぞスリッパを はいてください こちらへどうぞ すわどうぞお座りください
PowerPoint プレゼンテーション
Visa TravelMoney Gonna Banco do Brasil Japão - JACCS Manual passo-a-passo para solicitação do cartão A solicitação de seu cartão deverá ser realizada no site em japonês da JACCS. Utilize este manual passo-a-passo
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faç
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faça a tradução: a) 姉と妹は前のとなりの人と話していた ( ) b) 赤いネクタイをしている人達はどこから来た?(
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Microsoft Word - ポルトガル語
1. 書き始め基本文例 はじめまして Muito prazer. ムイントフ ラセ ール 私は田中一郎です Sou Itirou Tanaka. ソウイチロウタナカ 私と友達になってくれる日本人以外の人を探しています Estou procurando amigos estrangeiros. エストウフ ロコラント アミーコ スエストラシ ェイロ 私はポルトガル語はまったく分かりませんので 少し日本語が話せる人は大歓迎です
はじめに
203 Boi-Bumbá 30 1 2 Parintins 6 28 29 30 3 Festival Folclórico de Parintins 204 6 Bumba-Meu-Boi 19 20 1966 2 Caprichoso 22 Auto do Boi 4 toada 20 CD CD ensaio 5 205 4 caboclo 6 7 caá-bóc 8 9 Charles Wagley
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Manoel de Oliveira: 70 anos como diretor cinematográfico Mauro Neves Este artigo tem por seu primordial objetivo rever passo a passo a
受験者（1）
受験者 (1) 一番右の席の方がドアの所まで来てくださり 入室してください と日本語で言われて 入室しました 廊下で待っている間に JNTO の方に 荷物は部屋の隅の机の上に置いてください と言われていたので ここに荷物を置いてもいいですか? Posso colocar a minha bagagem aqui? B:Sim. 荷物を置いて 椅子に座りました おはようございます Bom dia. おはようございます
Can-do チェック ( ) 月 ( ) 日名前 : しょちゅうきゅう初中級 (A1/B1) しあいトピック1 スポーツの試合 しました できました よくできました No かつどう Can-do ( レベル ) ひょうか 1 Convidar um amigo para sair / recebe
しあいトピック1 スポーツの試合 1 Convidar um amigo para sair / receber um convite (B1) 2 Recusar um convite dizendo o motivo (A2) 3 Cancelar um compromisso dizendo o motivo (B1) 4 Torcer pelo time que gosta em um jogo
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
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健康について SAÚDE 血液型 Tipo Sanguíneo A+ A- B+ B- AB+ AB- O+ O- Você está sobre os cuidados de um médico ou outro profissional de saúde no momento? Favor ex
写真 (3x4) ふりがな氏名 Nome ローマ字 (RG) Nome Romanizado 生年月日 年 月 日 Data Nascimento ( 才) Telefone Residencial 国籍 Nacionalidade Nº de Passaporte Nº.RG E-mail do aluno Celular nº Facebook do aluno WHATSAPP 日本語学校名
スライド 1
1 プロジェクト名 Projeto Construção de Latrinas Melhoradas e Furo de Bomba de Corda Próximo da Aldeia de Namcaramo, Cabo Delgado,Moçambique 概要 resumo カーボデルガド州奥地では未だ糞尿をトイレで行う習慣がない上 安全な水へのアクセスができない村が多数存在する 当初プロジェクト対象地としていたナンカラモ村では
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 二 じ次 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん 1. 第一次世界大戦 (Primeira Guerra Mondial) だいいちじせかいたいせんが始 1914
Slide 1
07 de novembro de 2016 Universidade do Minho As partículas conectivas da língua japonesa: suas funções e usos conforme o contexto 接続助詞 - コンテクストによる機能と使用 Prof. Dr. Yûki Mukai (UnB) 向井裕樹 ( ブラジリア大学 ) 2 3 4
めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 / 方 かたひと あの方 は あの人 のていねいな形 だれ / どなた せいかつつかぎもんし 生活でよく使うことば 7. 疑問詞 かたち どなた は だれ のていねいな形 しごと 仕事
にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Gramática básica de japonês めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal どうしぶん 2 動詞文 Frase verbal けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Frase adjetiva - 163 - めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 /
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 1 スポーツの試合 Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそい
Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそいをことわる (A2) Recusar um convite dizendo o motivo Vamos praticar pensando em como você diria se estivesse
Eu sou a Sayuri Sayuri Eu sou japonesa aluna Você é o Alex? Sim, sou o Alex. Não, não sou o Alex. Sou o Takuya. Quem é aquela pessoa? (Quem)) ) Aquela
2 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. Isto é um livro. Eu como de palitos. A sala de aula é aqui. Adjetivos 10 Quanto custa a borracha? Papai está na sala. 11 Que horas são agora? Eu quero um relógio. 12 Quando
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9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは
～『かんじだいすき（二）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
~ かんじだいすき ( 二 ) ( 公益社団法人国際日本語普及協会 ) 対応 ポルトガル語訳付き ~ 漢字の練習帳 (2) Apostila de exercícios de kanji (2) Composição deste materialこの練習帳の構成 Lista de kanji 漢字一覧 É uma lista dos ideogramas que serão estudados nesta
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
解答 Respostas ドリル1 Exercícios de fixação 1 は : 晴あめ : 雨 1 学校 28じ 3おべんとうと水 1べんきょう 2ありません 3おべんとう ドリル 2 Exercícios de fixação 2 Locais onde neva muito são locais onde neva muito. são locais onde neva muitíssimo.
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岩倉市日本語適応指導教室外国人児童生徒受入れ手続 ( ポ ) 市役所市民窓口課 ( 在留カード ) 教育委員会 学校教育課 在籍校での手続 日本語力判定 学校生活適応指導 岩倉東小学校 学校生活適応指導終了 在籍校で巡回指導 教育委員会 学校教育課 岩倉市教育委員会諸規定及び各学校々則の順守事項 ( 外国人児童生徒保護者向け- ポルトガル語 ) 日本語事務局へ 外国人児童生徒の保護者へ ( 低学年,
～『かんじだいすき（二）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
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- 1 - - 2 - - 3 - C O O O O - 4 - D - 5 - E F - 6 - C D - 7 - F W ^ f 6 O 6 O 6 O 6-8 - D d - 9 - - 10 - B - 11 - E ^ E D - 12 - d B - 13 - - 14 - G A - 15 - - 16 - O O O O - 17 - - 18 - - 19 - - 20 -
La Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto ha contribuido a desarrollar la educación y la investigación sobre los países de América Latina durant
京都外国語大学ラテンアメリカ研究所主催 スペイン語学科 ブラジルポルトガル語学科 国際教養学科協力 京都外国語大学ラテンアメリカ研究所第 16 回ラテンアメリカ教養講座 外務省 外務省後 外務 外務省後援 省後援 省後 援 学園創立 70 周年記念 Ģġ ς ι ͺ ϋ Ξ ρ 大使による市民講座 13:00 0 00 0 : :0 8: 8 18 0~ :3 13. 20 17 6. 30 森田記念講堂
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Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
がつよてい 12 月の予定 日 Domingo 月 Seg. 火 Ter. 水 Qua. 3 日本語能力試験 プレゼント交換 林間学校 木 Qui. 金土 Sex. Sábado 卒業 卒園式 Dia 03 Exame de Proficiên
がっこう学校より Mensagem da Escola 今年の日本語学校も残すところあと 1 週間となりました 今年も 1 年を通してとてもたくさんの行事がありましたが お父さんお母さん方には 土日の活動はもとより 日々とても協力していただきました そのおかげで 2017 年も 無事終えることができます 本当にありがとうございました そして大変お疲れ様でした 今年も数名の卒業生が日本語学校を卒業します
20079September 2
Contents 20079September 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A coleta será feita uma vez por mês, por favor, separe o lixo e coloque no local designado. Verifique a data da coleta e o local no
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幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園かつどうないようちが活動の内容が違います ようちえん の幼稚園 ようちえんによって こうりつほいくえんしりつほいくえん公立の保育園と
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Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção contra calamidades 1. O que é terremoto 2. Casos ocorridos
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労働法改革の影響 Setembro de 2017 1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 10 10 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが行われる但し 独占的 長期的に特定の会社へ業場合
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - B - 6 - - 7 - - 8 - a O a e W B O a e W - 9 - N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 10 - O O O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 11 - O O N
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International forum International forum(festival for multi-national residents) will be held to deepen mutual understanding and promote friendship between Japanese and foreign nationals living in local
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Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No.50 (2015) 1 A História e a Atual Situação das Comunidades dos Descendentes Portugueses na Ásia - casos em Macau, em Malaca e em Sri Lanka
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コラム 2 よんでみませんか? えほん えほんよおとうさん おかあさん おじいさん おばあさん 絵本を読んでみませんか? よ 1. だれが読むの? よとうかあにいだれが読んでも いいです お父さん お母さん おじいさん おばあさん お兄さん おねえひとよこ姉さん いろんな人が読んでくれると 子どもはよろこびます よ 2. どうやって読んだらいいの? よとうじょうじんぶつこえかふつうに 読んでください
河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市
事業名 自治体名 河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市 事業実施の背景 必要性日本語を理解できない在住外国人は 災害時にすぐに重要な情報を得られない可能性がある その結果 避難や適切な措置を取るまでに時間がかかり 被害をうけることが考えられる 上記のため 迅速な対応が求められる 当該の取り組みは平成 23(2011) 年 9 月 20 日 ( 火 ) 台風 15 号による豪雨の影響で加茂川が増水し
2 日本語について答えてください ( あてはまるところに してください ) Responda sobre a língua japonesa. 日本語を聞いて よくわかります /Compreendo muito bem Compreensão すこしわかります /Compreendo um pouc
外国人避難者質問シート ( 基本情報 ) Ficha de perguntas para desabrigados estrangeiros (Informações básicas) この質問シートの目的 ここは 避難場所です ここでは 避難者に対して 安否確認が行われ 避難生活に必要な最小限の物資が供給されます 私たちは あなたが何を必要としているのか 知りたいです ですから 次の質問をします
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Hello Dustin Hello Dustin Realização do mercado livre de Iwakura Será realizado o ``mercado livre de Iwakura com finalidade de promover ambiente favorável ao cosumidor e utilizando efetivamente
浜松市 経済状況の悪化におけるブラジル人実態調査について 1 目的経済状況の急激な悪化に伴い 浜松市在住ブラジル人にどのような影響が出ているのか 実態調査を行う 2 期間平成 21 年 1 月 24 日 ~ 2 月 13 日 3 対象浜松市在住のブラジル人住民 サンプル数 方法調査員に
浜松市 経済状況の悪化におけるブラジル人実態調査 集計結果 Resultado da pesquisa da cidade de Hamamatsu Avaliação sobre a situação dos brasileiros diante da crise econômica がんばれ! ブラジル人会議 Grupo Gambarê! Brasileiros 平成 21 年 3 月 13 日
CAPA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO 2009 PROVA DE LÍNGUA JAPONESA apreencha com seu nome e número de inscrição os espaços indicados na capa e na última folha deste caderno.
2016 生長の家 地方講師光明実践委員 研修会 第四研修 ヨーシ 行 と 儀式 に関して疑問な点 行 と 儀式 に関して疑問な点 1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais b
1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais biológicos em caso de ser filho adotivo e não ter certeza de que seus pais retornaram ao mundo espiritual? Ou ter certeza
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Português SOS カード Cartão de Auxílio SOS 今からカードを出しますから Agora vamos lhe mostrar um cartão 指 ( ゆび ) でさして Por favor indique com o seu dedo あなたのからだの様子を私たちに伝えてください Nos ensine o seu estado físico よろしいですか? Está
プレスクール実施マニュアル本文
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-119 - 52 51 O que ele está fazendo? Dormindo O que ela está fazendo? Varrendo,limpar 54 53 O que está fazendo? Está rindo. O que está fazendo? Está chorando. 56 55 (Aponte
日 Domingo 月 Seg. Dia 09 Bom-Odori 火 Ter. Dia 16 TooRoo Nagashi Registro (6 alunos solicitados) Dia 17 Gueinousai São Miguel Arcanjo (Equipe de Sooran)
がっこう学校より Mensagem da Escola 今年は COPA の影響で いつもより早く 2 学期が始まりました ブラジル学校によって冬休みの時期もバラバラであり また色々な面で毎年と事情 が異なり 保護者の方も少し戸惑いがあるのではないでしょうか 生徒達が日本語の勉強を頑張らなければいけないのは 1 学期も同じですが 2 学期 は最後に ABC テストや日本語能力試験があるので より一層授業は重要となります
Programa de Alimentação de Pré-escolar Head Start s Family and Child Experiences Survey Programas No Escolarizados de Educación Inicial Ministerio de Educación Centro de Estudios de Desarrollo
日 Domingo 月 Seg. Dia 08 de JUNHO Atletismo <Piratininga (atletas convocadas)> S.P. Dia 15 de JUNHO Atletismo <Geral> MAIRINQUE Dia 12 de JUNHO Dia 13
がっこう学校より Mensagem da Escola 5 月は母の日 父の日発表会を始め 週末に全伯コンクール (2 日間 ) や牛の丸焼き会 JICA 生徒研修選考会 ADESC 絵画授業など多くの行事があり忙しく 特に高学年の一部の生徒にとっては非常に大変な月でした 父兄会長や母の会会長を始め保護者の方々にとってもこれまで以上に慌ただしい月だったと思いますが 皆様のご協力 ご理解のおかげで 無事これらの行事を行うことが出来ました
Title (Arial bold 30 point) Second line title
会社への影響 2013 年 11 月 OFFICIAL SPONSOR 2 EY (Sistema Integrado de Comércio Exterior de Serviços, Intangíveis e Outras Operações que Produzam Variações no Patrimônio) サービス 無形資産 他の取引の輸出入統合システム サービスや無形資産についての政府が政策を図ることが目的
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ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é
たいかかいしん 8. 大化の改新 たいかかいしん大化の改新? 何?Revolução de TAIKA? O que é? Revolução de TAIKA ねん 645 年 ~ しょうとくたいししそがし聖徳太子が死んだあと (depois o Príncipe Shotoku faleceu)
たいかかいしん 8. 大化の改新 たいかかいしん大化の改新? 何?Revolução de TAIKA? O que é? Revolução de TAIKA ねん 645 年 ~ しょうとくたいししそがし聖徳太子が死んだあと (depois o Príncipe Shotoku faleceu) 蘇我氏 (Família どくせん Soga) が 政治 (política) を 独占しました (monopolizou)
Microsoft Word - 1nen_kanji_01.doc
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) 一 いち 1 um 二 に 2 dois 三 さん 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( ) のなかにひらがなでかんじのよみかたをかいてください Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses.
がつよてい 10 月の予定 日 Domingo 月 Seg. 火 Ter. 水 Qua. 木 Qui. 金 Sex N.S. APRECIDA Planejamento de Outubro Dia 18 Apresentação de Ora
Em um livro didático japonês, estava escrito palavras impressionantes e inspiradoras, que gostaríamos de compartilhar com todos. 日本の国語教科書に 印象に残ることが書かれていたので ご紹介したいと思います わたし私けさ まいにち たちの毎日 めざ くじつの暮らしは 実 すいどう
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A Brief Historical Review on the Development of Japanese Community in Brazil KO TAKAGI Japan and Brazil have a long history of cultural and economic exchange. Today, Brazil has the largest number of Japanese
< A8482E88E5A82E682A482B282C682D482F12E786C73>
在日ブラジル人児童むけ教材開発プロジェクト http://www.tufs.ac.jp/common/mlmc/kyouzai/brazil/ 在日ブラジル人児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 児童用 東京外国語大学 多言語 多文化教育研究センター 在日ブラジル人児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 児童用 もくじ 課 タイトル ページ 1 課 おなじかずずつわける
ある日 おじさんは こうえんで休んでいました こうえんで休むとき かさの上に手をのっけて おじさんはうっとりします それから かさがよごれていないか きっちりたたんであるか しらべます そして あんしんして またうっとりしました そのうちに 雨がすこしふってきました 小さな男の子が 雨やどりにはしっ
おじさんのかさ さのようこ文 え おじさんは とってもりっぱなかさをもっていました くろくてほそくて ぴかぴかひかったつえのようでした おじさんは 出かけるときはいつも かさをもって出かけました すこしくらいの雨は ぬれたままあるきました かさがぬれるからです もうすこしたくさん雨がふると 雨やどりして 雨がやむまでまちました かさがぬれるからです いそぐときは しっかりだいて はしっていきました
Versão em português / ポルトガル語 ご ばん版 ねんがつ 2018 年 6 月 Junho de 2018 Moshi Moshi ごう 60 号 Para você que gosta ler em português
Versão em português / ポルトガル語 ばん版 ねんがつ 2018 年 6 月 Junho de 2018 Moshi Moshi う 60 号 Para você que gosta ler em português http://www.pref.saitama.lg.jp/f2214/moshimoshiportugues231213.html 埼玉県 HP ら MoshiMoshi
日 Domingo がつよてい 12 月の予定 月 Seg. Planejamento de Dezembro 火 Ter. 水 Qua. 木 Qui. 金 Sex プレゼ 能力試験 ント交換 卒業式
がっこう学校より Mensagem da Escola 2015 年も残すところあと一カ月となり 今年の日本語学校ももうすぐ終わろうと しています 今年 1 年子供達の様子はどうでしたか? いつも一緒にいるので気づきにく いかもしれませんが 子供達はみんな日々成長しています 2 月 3 月と比べ 変わった ところや成長したところはどんなところでしょうか? 今年も長年通ってきた日本語学校を卒業していく生徒がいます
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1 51.9% 48.1% 2 60 3.8% 70 1.0% 10 1.9% 20 9.5% 50 26.7% 30 29.5% 40 27.6% 3 9.6% 4.8% 1.9% 0.0% 5.8% 21.2% 56.7% 1.2% 12.9% 4.7% 12.9% 8.2% 52.9% 7.1% 29 4 10 59.8% 5 35.3% 5 10 4.9% 10 63.2 5 27.6 5
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この本ほんで勉べん強きょうする人へ この本は 毎日の仕事がいそがしくて 学校に行く時間がない人や むずかしいテキスほんまいにちしごとがっこういじかんトを見て勉強をあきらめてしまった人たちのために作りました 一人で または 友だちみべんきょうつくりともといっしょに楽しく勉強してください そのために いろいろ工夫をしました たのべんきょうくふう 1. みなさんの身近にいるような登場人物がいます みぢかとうじょうじんぶつ
プレスクール実施マニュアル本文
2 語彙調査 < 語彙調査の方法 > 1 準備する物 (1) 語彙調査カード ( 比較的厚手の紙に 表面に絵 裏面に質問のことばを印刷し 名刺サイズに一枚ずつ切ってカードを作ります ラミネート加工をすると使いやすくなります ) (2) 語彙調査チェックシート (3) 筆記用具 (4) 机といす 2 語彙調査の方法 配慮点 (1) 静かな落ち着いた環境で 子ども一人に対し質問者と記録者の 2 名で行います
～『かんじだいすき（一）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
~ かんじだいすき ( 一 ) ( 公益社団法人国際日本語普及協会 ) 対応 ポルトガル語訳付き ~ 漢字の練習帳 () Apostila de exercícios de kanji () Composição deste materialこの練習帳の構成 Lista de kanji 漢字一覧 É uma lista dos ideogramas que serão estudados nesta
ブラジル派遣予定の皆さまへ (1) 語学事前学習について 派遣前訓練では 任国での活動と日常生活に必要な語学力を身に着けるために 70 日で約 210 コマ ( 約 175 時間 ) の語学訓練を行います 語学訓練は入所前の事前学習を行ってきたことを前提として行われ 授業は早い進度で進みます 事前学
ブラジル派遣予定の皆さまへ (1) 語学事前学習について 派遣前訓練では 任国での活動と日常生活に必要な語学力を身に着けるために 70 日で約 210 コマ ( 約 175 時間 ) の語学訓練を行います 語学訓練は入所前の事前学習を行ってきたことを前提として行われ 授業は早い進度で進みます 事前学習を怠ると訓練序盤につまずき 訓練修了に影響を及ぼすことになりますので しっかりと準備して入所していただくことが必要です
Eu sou a Sayuri 1. わたしはさゆりです Sayuri Eu sou さゆり 1. わたしは japonesa さゆり にほんじん です aluna せいと Você é o Alex? 2. あなたは アレックスさんですか? Sim, sou o Alex. はい アレックスです
岩倉市日本語適応指導教室 日本語指導ステップ 1( 初級指導 ) ぶんけいれんしゅう文型練習 目 次 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. 1 わたしはさゆりです 8 わたしはコーヒーをのみます Isto é um livro. Eu como de palitos. 2 これはほんです 9 はしでたべます A sala de aula é aqui. Adjetivos 3
student in Brazil. 7 月に日本に来て 8 月から大原専門学校で日本語の授業がはじまりました たった 1 ヶ月間でしたが 先生方が優しくて 楽しんでいろんなことを学ぶことができました 新しい単語 日本の文化 書道 茶道 花道 着付け ( 浴衣 ) 手品 着物を着て踊り 宮崎県の観光
Miyazaki International Exchange Report みやざき発国際交流レポート This Issue s Writer ( 県では 国際協力及び国際交流の一環として ブラジルに移住し作者についてた宮崎県出身者の子弟 ( 日系人 ) を受け入れ 県内の大学 専門的研 Name: Cristiane Tashiro 究機関等に留学してもらう県費留学生受入事業を実施しており 平成
<837C838B B838B8CEA81408ED089EF33944E30312D38302E786C73>
社会 がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 しゃかい か科 ようご用語カード ~ ご ポルトガル語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) < 社会科 生活科用語カードのご利用にあたって > 作り方 1.
にほんかつどう1 日本 Atividades 1 で行 ひときたところにつて人 じょうほう に情報を聞く Perguntar às pessoas por informações do local onde deseja ir no Japão き にほん日本 でどこへ行 きたですか せかつつかにほ
にほん日本 だか第 10 課 たのを楽 しむ Aproveitar o Japão もくひょう目標 Metas にほん 1 日本 で行 ひときたところにつて人 じょうほう Perguntar às pessoas por informações do local onde deseja ir no Japão き に情報を聞くことができる りょこうかんそう 2 旅行の感想を言うことができる Dizer