2016 年度春学期授業アンケート結果集計 実技科目 ( 科目別 ) < 補足 > 集計グループ授業科目別集計 < 集計明細 > 評価平均方法 アンケート回答数 1. 担当教員名 橋本早予 平均点 は回答番号を下記のように点数化して算出してあります 履修者数 授業科目 健康 スポーツⅠ

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1 アンケート回答数. 担当教員名 橋本早予 履修者数 4 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ. 教室番号 G9 回答率 88.2% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ハシモトサヨ _224.xlsx

2 アンケート回答数. 担当教員名 橋本早予 履修者数 7 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 6. 教室番号 G9 回答率 94.% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # 5 # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # 2 4 # # 2 5 # # 4.67 Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # 8 6 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ハシモトサヨ _225.xlsx

3 アンケート回答数. 担当教員名 早川みどり 履修者数 2 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 27. 教室番号 G26 回答率 84.4% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # 4.7 # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ハヤカワミドリ _226.xlsx

4 アンケート回答数. 担当教員名 早川みどり 履修者数 9 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ. 教室番号 G26 回答率 79.5% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # 9 6 Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # 8 7 Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 9 6 Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ハヤカワミドリ _227.xlsx

5 アンケート回答数. 担当教員名 韓在璟 履修者数 4 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 5. 教室番号 G7 回答率 87.5% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # 24 4 # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ハンチェキョン _228.xlsx

6 アンケート回答数. 担当教員名 韓在璟 履修者数 4 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 6. 教室番号 G7 回答率 9.% 4. 曜日 / 時限 火曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # 28 8 # # # # 2 Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # 2 6 Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 25 7 Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ハンチェキョン _229.xlsx

7 アンケート回答数. 担当教員名 平塚和也 履修者数 5 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 4. 教室番号 G2 回答率 97.% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # 29 # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 7 5 Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ヒラツカカズヤ _2.xlsx

8 アンケート回答数. 担当教員名 平塚和也 履修者数 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 26. 教室番号 G2 回答率 86.7% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # 9 7 Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # 6 Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 ヒラツカカズヤ _2.xlsx

9 アンケート回答数. 担当教員名 笛木寛 履修者数 2 2. 授業科目 健康 スポーツⅠ 27. 教室番号 G2 回答率 84.4% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 2 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # 2 6 # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # 22 4 Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 フエキユタカ _22.xlsx

10 アンケート回答数. 担当教員名 笛木寛 履修者数 授業科目 健康 スポーツⅠ 2. 教室番号 G2 回答率 8.% 4. 曜日 / 時限 金曜日 / 時限 欠損値 ( 判読不能等 ) 空欄は 無回答 とし 集計対象外としてあります 実技授業は 楽しい ものであった 授業を通じて適切な運動量が確保された 授業を通じて運動技術が改善された 運動 スポーツに関する新しい知識を得られた. 授業を通して友人 仲間が増えた. 授業を通してスポーツに対する印象が改善された2. 授業を通して学校体育に対する印象が改善された. 授業を通して運動 スポーツの実施が自分の健康維持 増進に重要であることがわかった4. 授業を受けて ものの見方や考え方が広がった5. 期待していたものが得られた6. 授業は全体として充実したものであった Ⅱ 運動 スポーツに対して良い印象を抱いている Ⅱ 2 学校体育に対して良い印象を抱いている Ⅱ 運動 スポーツの実施は好きである Ⅱ 4 自分の健康維持 増進のために運動 スポーツは必要だと考えている Ⅱ 5 現在 体育の授業以外で定期的なスポーツ活動あるいは身体トレーニングを行っている Ⅱ 6 健康 スポーツ科目の選択において 希望した種目を履修することが出来た 構成 ( 件数 ) 平均 そう思う ややそう思うどちらともいえないあまり # # # # # # Ⅰ Ⅱ # # Ⅰ# 2# # # # # # Ⅰ Ⅱ # 2 # 6 4 # # # # Ⅰ Ⅱ 6 # # 6 Ⅱ # # Ⅱ 2 Ⅰ # 6 # Ⅱ # # Ⅱ 4 # Ⅰ # Ⅱ 5 # # 設問別平均 Ⅰ あまりどちらとも思えないややそう思うそう思う 6% 4% 2% % Ⅰ Ⅱ Ⅱ 2 Ⅱ Ⅱ 4 Ⅱ 5 Ⅱ 6 フエキユタカ _2.xlsx

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