はじめに 現在 兵庫県には約 9 万 6 千人の外国人が暮らしています 外国人県民にとって 日本語を習得することは安全に安心して日本で生活するのに大きな助けとなることは言うまでもありません 兵庫県国際交流協会では設立後まもなく外国人県民を対象とした日本語講座を開設し その時代のニーズに合わせ クラス
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- ゆゆこ そめや
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1 はじめに 現在 兵庫県には約 9 万 千人の外国人が暮らしています 外国人県民にとって 日本語を習得することは安全に安心して日本で生活するのに大きな助けとなることは言うまでもありません 兵庫県国際交流協会では設立後まもなく外国人県民を対象とした日本語講座を開設し その時代のニーズに合わせ クラス編成やカリキュラムの見直しを重ねながら 事業を継続してきました 現在も年間を通じて日本語講座を開講しています 近年 日本で暮らす外国人の背景も多様化し 日本語学習を希望しながらも仕事や家庭の事情 ライフステージの変化などで継続的な学習が難しいケースが多くあります また 教室で学んだ日本語を実際の生活場面で生かせるようになるには時間がかかるという学習者の声も聞かれます そこで 当協会では主に兵庫県内での生活場面に密着したコミュニケーション活動を可能にすることを目標として 文化庁が地域日本語教育の指針として示した 生活者としての外国人 に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案 を参考に 言語行動達成型の教科書 できる? できた!! くらしのにほんご を作成しました この教科書は 学習者が学んだことをすぐに生かし生活上の課題を達成するために その場面に必要な日本語を学ぶだけでなく さまざまな情報を知る あるいは調べることができるようにしました また 各課の最初に達成すべき言語行動を目標として示し 学習後は自身の活動を振り返ってチェックシートに記入するなど 学習者が主体的に課題を達成することを目指しています このチェックシートは 学習者が自身をモニタリングすることで自律学習につなげ 一旦中断した学習を再開する時や学習場所を移動した時にそれまでの学習状況を示すツールとして利用することで継続的な学習を支えます 2014 年度発行の英語版 中国語版に加え 2015 年度は より多くの日本語学習支援の場で役立つように多言語化 ( ベトナム語版 スペイン語版 ポルトガル語版 ) をはかるとともに 付属教材 わたしの生活ノート を作成しました これは 学習者 支援者が共に課題に取り組む中で 身につけておくべき生活情報を得たり 実生活で活用できる個人記録を学習者自身が作るものです 教科書に合わせてご活用いただければ幸いです なお 最後になりましたが 翻訳者の方 テキスト作成委員の方々 すぐに役立つ日本語講座 をご担当くださった講師の方々をはじめ ご協力くださった皆様に 感謝申し上げます 公益財団法人兵庫県国際交流協会
2 ほん この本のとくちょう ほんにほんごひつようせいかつしゃきょうかしょせいかつひつよう この本は日本語の勉強を必要としている生活者のための教科書です 生活に必要な 10 ばめんの場面 せいかつ 生活 にほんごの日本語 ひつように必要 もくひょう目標です を勉強 にほんごな日本語 めやす レベルの目安 つかを使 します にほんって 日本 あんしんで安心 あんぜんして 安全 ほんだんかい この本はレベル1とレベル2の 2 段階でできています レベルは ちがしょきゅうぜんはんひとぜんぶ違います 初級前半の人はレベル1が全部 ひつよう必要 おも ばあい だと思う場合 勉強 せいかつに生活できるようになることが かずのマークの数で おせいかつ終わったら レベル2を勉強しますが 生活で したい かつどう をえらぶこともできます しょきゅうぜんはん ( レベル1) 初級前半 ~ しょきゅうこうはん ( レベル2) 初級後半 ~ 勉強 じかん する時間 ほん じゅんばんと順番 ばあい この本をクラスで勉強する場合 か 1 課 つかに使 だいか まず 第 1 課 じかん う時間 ひと人 かく 各 かは変えてもいいです し と知 じゅんばんから順番に勉強 さきろは先に勉強 ひょう 表 1 あり合 つぎいになる 次 がくしゅう じかん レベル 0 時間 に にほんご日本語 で勉強します 表 きほんぶんけい ひょう 1 あと だい の基本文型 を勉強した後で 第 2 課 ひつよう すると学習しやすいですが 勉強したいところや必要だと思うとこ してもいいです おも か か課 トピック じかん時間 か課 トピック じかん時間 だいか第 1 課 ひと人 し と知 あり合いになる 3 だいか第 課 びょうき病気になったら だいか第 2 課 かもの買い物 する だいか第 7 課 あんぜん安全にくらす だいか第 3 課 でんしゃ電車 で やバスで出かける だいか第 8 課 やくしょ役所 い へ行く だいか第 4 課 ゆうびんきょく郵便局 ぎんこう りよう や銀行を利用する だいか第 9 課 だごみを出す だいか第 5 課 にほんご日本語でパソコンに にゅうりょく入力する 3 だいか第 10 課 にほん日本 たのを楽 しむ ほんこうせい この本の構成 ほんさつ 本冊 かつどう + これだけ漢字 せいかつ 生活 つか かくかきょうつう でよく使うことば 各課共通 にほんご わたしの日本語 + 生活便利手帳 にほんごチェックシート わたしの日本語 にほんご日本語 の基本文型 つかチェックシート の使 きほんぶんけい かた い方
3 Características de este libro Este es un libro de texto para ayudar a las personas que necesitan aprender el idioma japonés. Permite a los estudiantes aprender sobre 10 escenas esenciales a las que se enfrentan en su vida cotidiana. El objetivo es poder vivir con confianza y seguridad en Japón utilizando el japonés necesario para la vida diaria. Punto de referencia para los niveles Este libro consta de dos niveles: nivel 1 y nivel 2. El nivel se difiere con la cantidad de la figura Las personas de nivel elemental primera parte, cuando terminan el nivel 1 van a estudiar el nivel 2. Sin embargo, si se considera necesario para una situación determinada, se puede seleccionar las actividades que desea estudiar. ( Nivel 1 ) Nivel elemental primera parte~ ( Nivel 2 ) Nivel elemental segunda parte~ Cantidad de tiempo y orden de estudio En caso de usar este libro en la clase, cada nivel se estudia durante 0 horas. (tabla 1) También puede cambiar el tiempo como desee en cada lección. Es fácil estudiar primero la Lección 1: Conocer personas, luego la Gramática esencial de japonés y después pasar a la Lección 2 y así sucesivamente. Sin embargo, se puede estudiar también primero la parte que se cree son necesarias. tabla 1 Lección tema hora Lección tema hora 1 Conocer personas 3 Si se enferma... 2 Hacer compras 7 Vivir con seguridad 3 Viajar en tren y autobús 8 Ir a la oficina del gobierno local 4 Utilizar una oficina de correos y un banco 9 Botar la basura 5 Usar el teclado de la computadora en japonés 3 10 Disfrutar de Japón Gramática esencial del japonés La estructura de este libro Volumen principal Actividades+ Sólo estos en kanji!+guía para la vida diaria Palabras útiles para la vida diaria Común en cada lección Mi lista de control de japonés Cómo usar Mi lista de control del japonés
4 ほん この本の使 もくひょう 目標とかつどう つかかたい方 Cómo usar este libro かこの課のトピック Tema de esta lección かこの課でできるようになることです 勉強をする かくにんまえに確認しましょう Lo que va a lograr hacerlo en esta lección. Por favor confirme antes de comenzar. レベル Nivel このかつどうでできるようになることです Lo que va a ser capaz de hacer a través de esta actividad. ウォーミングアップ! このかつどうで勉強することをどのくらい し知っていますか やってみましょう Calentamiento! Cuánta parte del contenido de esta actividad es lo que ya sabe? Pruébalo!
5 できますか もくひょうすすかつどう1の目標に 1ステップずつ進みま かくしょう! 各ステップができるかチャートで かくにん確認してみましょう Vamos paso a paso hacia la meta de la actividad 1. Confirme si puede hacer o no cada paso utilizando la tabla. できないとき ステップへ い行きましょう Cuando no pueda hacer, por favor vaya a este paso. もくひょうかつどう1の目標 Meta de la actividad 1
6 ことば ひょうげん ことば ひょうげん Palabras y Expresiones ひこ 引っ越し ひ * 引 こっ越 とど 届け とど 届 とど * 届 ししました だ けを出します だ けを出したいんですが どこですか う 生まれます こう 子どもが生まれました じゅうみんいどうとどけ てんにゅうとどけ てんしゅつとどけ 住民異動届 ( 転入届 転出届 ) 生活便利手帳 2 mudanza Por favor, compruebe por sí mismo antes de venir a clase. * Me mudé. notificación * マークはステップで勉強するひょうげんです * Presentar El asterisco una notificación indica la frase que va a estudiar en este paso. * Quiero presentar una notificación. Dónde debo ir? Nacer Nació un bebé つかこの かつどう でよく使うことばと ひょうげんです クラスで勉強するまえ じぶん かくにん に自分で確認しましょう やくしょしやくしょくやくしょやくば 役所 / 市役所 / 区役所 / 役場 oficina pública Son / palabras municipalidad y frases / oficina que se de utilizan distrito con / ayuntamiento frencuencia en ざいりゅう 在留カード 生活便利手帳 1 tarjeta de residencia esta actividad. Guía para la vida diaria 1 Notificación de mudanza (notificación de entrada / notificación de salida) Guía para la vida diaria 2 つかきほんてき マークはかつどうで使う基本的なことばです しべんり マークは知っていると便利なことばです La marca indica las palabras que son esenciales para las actividades. La marca indica las palabras que son útiles si las conoce. ステップ いいえ No じっさい実際 にことばやひょうげんを使って かく各ステップの もくひょう目標 たっせい つか を達成しましょ ステップ 1 へ い行きましょう! Vaya al paso 1! う Trate de utilizar realmente las palabras y expresiones y completar la meta de cada paso. き聞 たいせついてわかることも大切 です Es importante también comprender escuchando.
7 これだけ漢字!! これだけ漢字!! はレベル2で勉強します Sólo estos en kanji! se puede estudiar en Nivel 2. せいかつつか これだけ漢字!! では 生活でよく使 み見 かて わかるようにしましょう 書 う漢字 を勉強します くことができなくてもいいです En Sólo estos en kanji! estudiará kanji de uso común en la vida diaria. Por favor asegúrese de estudiar para que pueda reconocer cada kanji. Aunque no pueda escribir, no importa. やく役 た せいかつじょうほう に立つ生活情報です ぜんぶクラスで全部は勉強しません ひつよう必要 ひと人 な情報を自分 き じょうほう じぶん しらで調 に聞いたりしましょう Esta es una información útil para la vida diaria. No se estudia todo en la clase. べたり まわりの Debe buscar por sí mismo la información necesaria o preguntar a los demás. じょうほう サイトや情報 か は変 かのうせいわる可能性があります Existe la posibilidad de que el sitio web y la información cambien.
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9 はじめに ほんとくちょうこの本の特徴 ほんつかかたこの本の使い方 Introducción Características de este libro Cómo usar este libro もくじ目次 Índice はんれい凡例 レベル1 レベル2 これだけ漢字 生活 便利手帳 Categoría Nivel 1 Nivel 2 Sólo estos en kanji! Guía para la vida diaria だいか第 1 課 Lección 1 ひとしあ人と知り合いになる Conocer personas 1 じ こ かつどう 1 自己 しょうかい紹介 をする Presentarse 2 ひ かつどう2 引 こっ越 しのあいさつをする Saludar al vecindario por mudanza 7 Guía para la vida diaria 12 だいか第 2 課 Lección 2 かもの買い物する Hacer compras 13 か かつどう1 スーパーで買 ものい物 する Hacer compras en el supermercado 14 か かつどう2 デパートでほしいシャツを買う 20 これだけ漢字 Comprar la camisa que desee en grandes almacenes か 買 ものい物 Sólo estos en kanji! Compras 2 Guía para la vida diaria 27 だいか第 3 課 Lección 3 でんしゃで電車やバスで出かける Viajar en tren y autobús 29 でんしゃで かつどう1 電車で出かける Salir en tren 30 の かつどう2 バスに乗る Viajar en el autobús 3 まどぐち かつどう3 窓口 これだけ漢字 えき 駅 きっぷ で切符 かを買う Comprar el boleto en la ventanilla 41 Sólo estos en kanji! Estación 44 Guía para la vida diaria 45
10 だいか第 4 課 Lección 4 ゆうびんきょく郵便局 ぎんこう りよう や銀行を利用する Utilizar una oficina de correos y un banco 47 かいがい かつどう1 海外 にもつ に荷物 おくを送る Enviar paquetes al exterior 48 こくない かつどう2 国内に荷 に もつ物 おく を送る Enviar paquetes al interior del país 53 これだけ漢字 ATM Sólo estos en kanji! ATM 59 Guía para la vida diaria 3 だいか第 5 課 にほんごにゅうりょく日本語でパソコンに入力する 5 Usar el teclado de la computadora en japonés にゅうりょく Lección 5 かつどう1 ひらがな カタカナをパソコンに入力する Introducir hiragana y katakana en la computadora だいか第 課 びょうき病気になったら Si se enferma Lección びょういんさが かつどう1 病院を探す Buscar un hospital 74 びょういんしんさつう かつどう2 病院で診察を受ける Someterse a un examen médico en el hospital 80 びょういん これだけ漢字 病院 Sólo estos en kanji! Hospital 89 Guía para la vida diaria 90 だいか第 7 課 あんぜん安全にくらす Vivir con seguridad 93 ちかひとたす Lección 7 かつどう1 近くの人に助けてもらう Pedir ayuda a alguien que está cerca 94 ひゃくとおばん かつどう かつどう でんわ 番に電話する Llamar al número ひゃくじゅうきゅうばん でんわ 番に電話する Llamar al número さいがいじゅんび かつどう4 災害のために準備する Prepararse para desastres naturales 103 てんきよほう これだけ漢字 天気予報 Sólo estos en kanji! Pronóstico del tiempo 109 Guía para la vida diaria 110
11 だいか第 8 課 Lección 8 やくしょい役所へ行く Ir a la oficina del gobierno local 113 やくしょ かつどう1 役所で住民 じゅうみんいどうとどけ だ 異動届を出す 114 でんき かつどう2 ガス 電気 これだけ漢字 Presentar la notificación de mudanza en la oficina pública すいどう 水道 てつづ Hacer el trámite de gas, luz y agua たいせつ 大切 しょるい の手続きをする 120 な書類 Sólo estos en kanji! Documentos importantes 125 Guía para la vida diaria 12 だいか第 9 課 Lección 9 だごみを出す Botar la basura 129 ただだ かつどう1 ごみを正しく出す Botar la basura correctamente 130 おおがただ かつどう2 大型ごみを出す Botar la basura grande 13 だ これだけ漢字 ごみ出し Sólo estos en kanji! Disposición de la basura 142 Guía para la vida diaria 143 だいか第 10 課 Lección 10 にほんたの日本を楽しむ Disfrutar de Japón 147 にほん かつどう1 日本 いで行 ひときたいところについて人 じょうほう き に情報を聞く 148 Pedir información a la gente acerca de los lugares que desea ir en Japón りょこうかんそうい かつどう2 旅行の感想を言う Decir su impresión sobre el viaje 153 でんしゃ かつどう3 インターネットで電車 これだけ漢字 Averiguar la hora del tren en Internet あそ 遊 い じこく の時刻 しらを調べる 15 びに行く Sólo estos en kanji! Ir a divertirse 11 にほんご日本語 きほんぶんけい の基本文型 Gramática esencial del japonés 13 せいかつつか生活でよく使うことば Palabras útiles para la vida diaria 181 にほんごわたしの日本語チェックシート Mi lista de control de japonés 193
はじめに 現在 兵庫県には約 9 万 6 千人の外国人が暮らしています 外国人県民にとって 日本語を習得することは安全に安心して日本で生活するのに大きな助けとなることは言うまでもありません 兵庫県国際交流協会では設立後まもなく外国人県民を対象とした日本語講座を開設し その時代のニーズに合わせ クラス
はじめに 現在 兵庫県には約 9 万 千人の外国人が暮らしています 外国人県民にとって 日本語を習得することは安全に安心して日本で生活するのに大きな助けとなることは言うまでもありません 兵庫県国際交流協会では設立後まもなく外国人県民を対象とした日本語講座を開設し その時代のニーズに合わせ クラス編成やカリキュラムの見直しを重ねながら 事業を継続してきました 現在も年間を通じて日本語講座を開講しています
ほん この本のとくちょう ほんにほんごひつようせいかつしゃきょうかしょせいかつひつよう この本は日本語の勉強を必要としている生活者のための教科書です 生活に必要な 10 ばめんの場面 せいかつ 生活 にほんごの日本語 ひつように必要 もくひょう目標です を勉強 にほんごな日本語 めやす レベルの目安
はじめに 現在 兵庫県には約 9 万 千人の外国人が暮らしています 外国人県民にとって 日本語を習得することは安全に安心して日本で生活するのに大きな助けとなることは言うまでもありません 兵庫県国際交流協会では設立後まもなく外国人県民を対象とした日本語講座を開設し その時代のニーズに合わせ クラス編成やカリキュラムの見直しを重ねながら 事業を継続してきました 現在も年間を通じて日本語講座を開講しています
にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです つチェックシートを使うと なに できること できないことがわりますら 何を勉強 べんきょう したらいいわります あたらせんせいべんきょうはじべん
にほんごわたしの日本語チェックシート Mi lista de control del japonés できる Puedo なんとできる Apenas puedo できない No puedo - 193 - にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです つチェックシートを使うと なに できること
じ こ かつどう 1 自己 しょうかい紹介 Actividades 1 Presentarse をする なんい (1) は何と言いますか Cómo se dice en 1,2,3 y 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど -
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conocer personas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Poder hacer saludo diario じ こ 2 自己 しょうかい紹介 ができる Poder hacer una presentación ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Poder hacer saludo por mudanza
にほんごわたしの日本語チェックシート Bản liệt kê các mục kiểm tra tiếng Nhật của tôi できる Làm được なんとかできる Tôi có thể làm bằng cách nào đó できない Làm không được
にほんごわたしの日本語チェックシート Bản liệt kê các mục kiểm tra tiếng Nhật của tôi できる Làm được なんとできる Tôi có thể làm bằng cách nào đó できない Làm không được - 193 - にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した
防災ハザードマップ
防災ハザードマップ Mapa de riesgo de desastres 1 作成目的 1 Propósito de su creación 入間市防災ハザードマップの作成は 入間市防災行政を推進するため 地震被害 における防災ハザードマップを作成し 市民にわかりやすく状況を説明するととも に 地域の防災活動並びに市民への防災啓発及び周知を図ることを目的として作成 したものです La creación
外国(がいこく)につながる子(こ)ども達(たち)のための
スペイン語 がいこくこたち外国につながる子ども達のための Para los alumnos extranjeros しょき 初期 てきおう適応 しえんしょき 初期 支援 にほんご しどう 日本語指導 きょうしつ教室 Clase básica del idioma japonés para adaptarse a la escuela japonesa きずな スペイン語 Departamento de
にほん日本 だいか第 10 課 たのを楽 しむ Disfrutar de Japón もくひょう目標 Metas にほん 1 日本 いで行 ひときたいところについて人 じょうほう Poder preguntar a alguien sobre la información del lugar que
にほん日本 だか第 10 課 たのを楽 しむ Disfrutar de Japón もくひょう目標 Metas にほん 1 日本 で行 ひときたところにつて人 じょうほう Poder preguntar a alguien sobre la información del lugar que desea visitar en Japón き に情報を聞くことができる りょこうかんそう 2 旅行の感想を言うことができる
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Chào làm quen khi chuyển nhà được
福岡大学人文論叢47-1
305 ENSAYO SOBRE ALGUNAS OPINIONES Y ACTITUDES DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES JAPONESES DE LA UNIVERSIDAD DE FUKUOKA Bernardo Villasanz RESUMEN Datos obtenidos de las encuestas realizadas durante el curso
Bernardo P. ASTIGUETA, S. J. Bernardo P. ASTIGUETA, S. J. B. q
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Hacia la independencia de América Latina Primera parte: Situación social y corrientes de pensamiento en la Europa del siglo XVIII La historia
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NIVEL 2 (BASICO) 12 lecciones - 3 meses Lección 01 Gramática に行きます (ir a hacer ) y ましょう ( hagamos!) Lección 02 Gramática ませんか (Invitar a alguien) y まだ
NIVEL 1 (Inicial) 12 lecciones - 3 meses Lección 01 Introducción al japonés y hiragana completo Lección 02 Gramática básica, pronombres personales y nuestro primer verbo です Lección 03 Determinantes (este,
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
やくしょ役所 だいか第 8 課 いへ行 く Ir a la oficina del gobierno local もくひょう目標 Metas じゅうみんとうろく 1 住民登録をすることができる Poder realizar el registro de residencia でんき 2 ガス 電気
やくしょ役所 だいか第 8 課 いへ行 く Ir a la oficina del gobierno local もくひょう目標 Metas じゅうみんとうろく 1 住民登録をすることができる Poder realizar el registro de residencia でんき 2 ガス 電気 すいどう 水道 もうしこ などの申込みができる Poder realizar el trámite de
たかつどう 1 ごみを正しく出す Actividades 1 Botar la basura correctamente なん 1~8は何 す ですか どのように捨 なんてますか 9 10は何ですか
いか第 9 課 ごみを出す Botar la basura もくひょう目標 Metas ちいき 1 地域 のごみの出 かたし方 がわかる Entender las reglas del barrio para botar basura ぶんべつ 2 ごみを分別することができる Poder separar correctamente la basura かたきんじょひとき 3 ごみの出し方がわからないとき
カウンターパートの要請内容 品質管理活動の教育普及 情報提供 各企業を対象にレクチャーを行う 定期的に企業訪問し企業教育に協力する
協力隊の記録 配属先 : ウルグアイ品質管理協会 INL 任期 :2008 年 9 月 26 日 ~2010 年 9 月 20 日 URUGUY. SV. 野田猛 カウンターパートの要請内容 品質管理活動の教育普及 情報提供 各企業を対象にレクチャーを行う 定期的に企業訪問し企業教育に協力する 私の行った事 継続的に実行可能な TQ の概念に基づいた品質改善活動の導入 日本の品質活動の紹介 品質改善活動の定着化の取り組み
橡goizi
goizi.doc R 1997 Kokken, kurosio (1994) (http://192.50.204.254/spgobnk/ sbunk01.html; 1996 12 6 ) (1993) 1880-1992 (1956) 12, pp.33-48. (1958) "The Germanic influence upon Spanish", 2, pp.22-35. (1966)
かいがいにもつかつどう 1 海外に荷物を送る Actividades 1 Enviar paquetes al exterior なん (1)1はどこですか 2~4は何ですか なに (2)1で何をしますか
ゆうびんきょく だいか第 4 課 ぎんこう 郵便局や銀行 りようを利用 する Utilizar una oficina de correos y un banco もくひょう目標 Metas ゆうびん 1 郵便のシステムがわかる Entender el sistema postal ゆうそうてつづ 2 郵送の手続きができる Hacer el trámite de envío postal じょうか
でんしゃ電車 だいか第 3 課 でやバスで出 かける Viajar en tren y autobús もくひょう目標 Metas きっぷか 1 切符を買うことができる Poder comprar boletos de tren でんしゃ 2 電車やホームがわかる Entender de los t
でんしゃ電車 だか第 3 課 でやバスで出 かける Viajar en tren y autobús もくひょう目標 Metas か 1 切符を買うこができる Poder comprar boletos de tren でんしゃ 2 電車やホームがわかる Entender de los trenes y plataformas おえきでんしゃ 3 降りた駅に電車 が止 Poder preguntar
にゅうりょくかつどう1 ひらがな カタカナをパソコンに入力する Actividades 1 Introducir hiragana y katakana en la computadora なんつかにほんご (1)1は何ですか よく使いますか 2 日本語でメールやチャットをしますか 1 2 (2)
だいか第 5 課 にほんごにゅうりょく日本語でパソコンに入力する Usar el teclado de la computadora en japonés もくひょう目標 Metas 1 ひらがな カタカナをパソコンに入力にゅうりょくすることができる Poder introducir hiragana y katakana en la computadora - 65 - にゅうりょくかつどう1 ひらがな
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高 山口高 1 2 一 高 高 3 4 5 6 山口高 7 8 9 10 二 高 母 11 LIBRO DE LECTURA Y CONVERSACIÓN LECTURA CONVERSACIÓN 12 13 14 ñ 15 山口高 16 17 18 19 Pequeño Larousse ilustrado: Nueva diccionario enciclopédico, Paris, 1914.
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Visa TravelMoney Gonna Banco do Brasil Japão - JACCS Manual passo-a-passo para solicitação do cartão A solicitação de seu cartão deverá ser realizada no site em japonês da JACCS. Utilize este manual passo-a-passo
ser-estar // 2003/04/05 // H
ser-estar.doc // 2008/04/05 // H. Ueda // B5 文法ガイド 1.2 SER と ESTAR Q-1: 英語の BE 動詞にあたるスペイン語の動詞は? SER と ESTAR が英語の be 動詞 である にあたり どちらも主語 + 動 詞 + 補語という構文をとります 補語は主語と性 数が一致します 1 ser : 性質 種類 を表す estar : 状態
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Explicación gramatical Tema 4 Vivienda Lección 7 あります ni ga arimasu Oración básica いえエアコンあります Ie ni eakon ga arimasu. En mi casa hay aire acondicionado. Uso Se utiliza para preguntar o explicar la localización
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がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 さんすうようご 算数用語 カード ご ~ベトナム語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会 ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) 外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
Cristián es bueno. La mala eres tú. // ( ) bueno malo (3) No puedo vivir sin él. // puedo < poder vivir yo tú (mí, ti) (4) Yo y el pueblo pueblo (4) u
daimeisi // 2003/04/05 // H. Ueda // B5 (sí) yo tú nosotros nosotras vosotros vosotras él ellos ella /usted ellas ustedes (1) Yo cantaba mientras tú tocabas la guitarra. // cantar mientras... tocar guitarra
例 1) 日系人の A さんの場合 1 域内の外国人の状況 ニーズ, 地域のリソース等の把握 (1) 対象とする学習者の属性や数の把握 レディネス( 日本語学習をどの程度行っているか ) 家族形態 来日 3か月で日本語学習経験はなし 妻, 子供 ( 小学生 ) 漢字圏かどうか 在留資格 非漢字圏 定
具体的な日本語教育プログラム例 ( 記述様式案 ) 日本語小委 (31)H22.09.16 資料 5 標準的なカリキュラム案は学習者の状況や地域の実情に応じて, 工夫を加えることが期待される ここでは以下の例を取り上げて, 学習者の状況, 地域の実情に応じた工夫の例示を行う 例 1 例 2 例 3 A さん B さん C さん 日系人国際結婚で来日技能実習生 外国人コミュニティーで生活 農村地域 地域社会との接点が限られている
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
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2009 9 http://esa.un.org/unpp/ 2009/01/28 http://www.indec.mecon.ar/ 2009/2/2 : Ministerio de Desarrollo Social y Medio Ambiente, [2000]a, p17. INDEC [1998], p.32. : Ministerio de Desarrollo Social y
〈論文〉認知言語学的視座におけるスペイン語前置詞por の概念研究（その1）--英語前置詞for, through・ルーマニア語前置詞prin との比較・対照も交えて
+ sentido + concomitancia + 方向性 + 同時生起性 認知言語学的視座におけるスペイン語前置詞 の概念研究 その１ 福森 森山 が挙げられている点が関係している また concomitancia 同時生起 性 の sema 意義素 を持つ前置詞として も挙げられているが Morera 1988 では これも 着点 到達点 に関係する前置詞として捉えられてい る その証拠に
☆西文和訳 TRADUCCIO/N 6
2003/05/13 // skaito03 // B5 // H. Ueda 1) 私は駅まで彼女を送って行った. La acompañé hasta la estación. スペイン語初級作文 ( 解答と解説 ) 第 3 課 ** 解答を訂正します :acompañamos acompañé *la estación. 定冠詞に注意. 公共の建物は周知なので, 定冠詞をつける. 2) 父が帰宅したとき,
Microsoft Word - mirai-kakomirai.doc
mirai-kakomirai.doc // B5 // H. Ueda // ver.2002/10/8 スペイン語ガイドブック 直説法未来 過去未来 1. 未来の規則変化未来形は ar 動詞 er 動詞 ir 動詞の語根に ar, er, ir という延長部をつけて未来語幹を形成します この延長部は不定詞語尾と同じなので 不定詞形が未来語幹となります cant ar - é 語根 未来の延長部活用語尾
だいか第 7 課 あんぜん安全にくらす Vivir con seguridad もくひょう目標 Metas ちかひとたす 1 近くの人に助けてもらうことができる Poder obtener ayuda de la gente que está cerca ひゃくとお ばん番 Poder
だいか第 7 課 あんぜん安全にくらす Vivir con seguridad もくひょう目標 Metas ちかひとたす 1 近くの人に助けてもらうことができる Poder obtener ayuda de la gente que está cerca ひゃくとお 2 110 ばん番 Poder llamar al 110 でんわ に電話ができる ひゃくじゅうきゅうばん 3 119 Poder llamar
2012_1015（1702）base.indd
483751 214778 consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan en la
can-do J1.xls
Can do チェックシート J1 イントロダクション できないあまりできないすこしできるよくできる No puc absolutament No puc massa Puc una mica Puc fer ho 1 あいさつができる Puc saludar Puedo saludar 2 ひらがなを読むことができる No Puedo absolutamente No puedo demasiado
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
さがかつどう 1 病院を探す Actividades 1 Buscar un hospital はどこですか はだれですか なん 8は何ですか
だいか第 6 課 びょうき病気になったら Si se enferma... もくひょう目標 Metas やっきょくくすりか 1 薬局で薬を買うことができる Poder comprar medicamentos en la farmacia. しょうじょうきぼうさが 2 症状や希望にあった病院を探すことができる Poder encontrar el hospital adecuado para sus
Bien, gracias. Respuesta amable a la pregunta cómo estás? 元気です Cómo te llamas? お名前はなんですか? Para preguntar el nombre de la persona Me llamo. Para decir
- Básicos Podría ayudarme? 助けていただけますか? Se usa para pedir ayuda Habla inglés? 英語を話せますか? Para preguntar si una persona habla inglés Habla_[idioma]_? _ を話せますか? Para preguntar si una persona habla un idioma
H01.04.ai
日 本 の 昔 話 Cuentos tradicionales de Japón 浦 島 太 郎 Urashima Taro Preguntas sobre Urashima Taro Quién era Urashima Taro? Por qué la tortuga llevó a Urashima Taro al palacio? Dónde estaba ubicado el
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
Microsoft Word - （仮訳）Procedures_to_file_a_request_to_the_IMPI_VERSION FINAL
第一部日本国特許庁の国内出願の審査結果を利用した特許審査ハイウェイ メキシコ産業財産庁 (IMPI) と日本国特許庁 (JPO) との間の特許審査ハイウェイ試行プログラムに関するメキシコ産業財産庁への申請手続 ( 仮訳 ) 第一部日本国特許庁の国内出願の審査結果を利用した特許審査ハイウェイ 出願人は 日メキシコ間の特許審査ハイウェイ ( 以下 PPH という) 試行プログラムに基づいて 以下の申請要件を満たすメキシコ産業財産庁への出願
スペイン語01.xls
Tema 1 Temas sobre la persona Puedo decir mi nombre. Puedo decir mi nacionalidad. Puedo decir la fecha en que llegué. Puedo mencionar los años y meses que he estado en Japón. Puedo decir la fecha de vuelta
.{...i.....j.R.c
はじめに 研修生 技能実習生が日本語を学ぶ意義 4 新ガイドライン策定の趣旨 5 派遣前日本語教育の位置づけ 6 派遣前日本語教育の到達目標 6 派遣前日本語教育の学習範囲 7 １ 文字と数字 7 ２ コミュニケーション力 8 ３ 健康管理や危険回避の言葉 9 ４ 日本で生活するために必要なルールやマナーの言葉 9 派遣前日本語教育の期間と時間数 9 派遣前日本語教育のカリキュラム作成 10 派遣前日本語教育の教材
１
第 5 章 電子メールの利用 インターネット &E メール基礎 1 Windows7 IE9 STEP1. 電子メールの概要 でんし 1. 電子メールとは つかてがみとでんしインターネットを使って手紙のやり取りをすることを 電子メ ール または E メール といいます 3 じゅしん受信メールサーバ 4 きメールは来 たかいな? メールをおく送るわよ 2 1 そうしん送信メールサーバ おくメールを送るつかかそうしん
日本語教育紀要１０／１０論文０２ 研究ノート
BALLI JICA JICA JICA EPA Beliefs Horwitz BALLI Beliefs About Language Learning Inventory BALLI Horwitz BALLI Style Analysis Survey BALLIHorwitz BALLI BALLI BALLI CD CD Encuesta sobre el Aprendizaje
公開講座 ( スペイン語 ) 初級 Ⅰ.2019 年度開講クラスと担当講師について 開講時期 講座名 ( クラス ) 定員 担当講師 前期 初級 25 名 宮下和大 ( ミヤシタカヅヒロ ) ( 神田外語大学スペイン語講師 ) ( 注意 ) 各クラス申込者が4 名以下の場合は閉講とさせていただきます
公開講座 ( スペイン語 ) 初級 前期 初級 宮下和大 ( ミヤシタカヅヒロ ) ( 神田外語大学スペイン語講師 ) 2019 年 4 月 8 日 ( 月 ) ~ 2019 年 7 月 15 日 ( 月 ) 10:40~12:10 全 14 回 8 日 ( 月 ) 15 日 ( 月 ) 22 日 ( 月 ) 6 日 ( 月 祝日 ) 13 日 ( 月 ) 20 日 ( 月 ) 27 日 ( 月 )
Microsoft Word - hikaku.doc
hikaku.doc // B5 // H.Ueda // ver.2008/10/21 スペイン語ガイドブック 比較級 最上級 1. 比較級 1.1 優等比較級 より である という意味を表すために más+ 形容詞 副詞 +que という構文を使います que... が比較の対象を示します Esta novela es más interesante que ésa.. // この小説はそれよりおもしろい
Japonés A2.2, septiembre 2014
Japonés A2.2 Unidad. Fichas Makiko Fukuda Akiko Kawauchi Alexandra Meseguer Takako Otsuki PID_002824 どうしたんでか Unidad - Ficha Gramática Pide que te recomienden un médico はいたはい ) 歯が痛いんでが いい歯医者 しゃを知 しっていまか
FSLC.indd
FSLC/FSLD/FSLH/FSLJ FSCC/FSCD/FSCH Accessory Electric Blinds VAS 453786-2015-12 ENGLISH: Instructions for control keypad - Simple set-up ESPAÑOL: Instrucciones para el teclado de control - Simple set-up
にほんごわたしの日本語チェックシート My Japanese Checklist できる Can なんとかできる Can just barely できない Can t
にほんごわたしの日本語チェックシート My Japanese Checklist できる Can なんとできる Can just barely できない Can t - 193 - にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです つチェックシートを使うと なに できること できないことがわりますら
かかつどう1 スーパーで買 Actividades 1 ものい物 する Hacer compras en el supermercado みせ (1) まちにはどんな店がありますか 生活者としての外国人 に対する日本語教育の標準的なカリキュラム案教材例集より転載
か買 だいか第 2 課 ものい物 する Hacer compras もくひょう目標 Metas みせひょうじ 1 店で表示 み を見 かさがて買いたいものを探すことができる Poder buscar lo que desea comprar mirando los carteles en una tienda みせ 2 店 か で買 てんいんきいたいものはどこか店員に聞くことができる Poder preguntar
01.pdf
Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
暮らしの手引き広島 第１章 保健・医療・福祉
暮らしの手引き広島第 1 章保健 医療 福祉 3 医療費の公費負担 (1) 重度心身障害者医療費身体障害者手帳 (1,2,3 級 ) 又は療育手帳 ( A,A, B ) の交付を受けている人が, 医療機関で医療を受けた場合の自己負担相当分を公費で負担しています ただし, 所得による制限があります 1 医療機関あたり 1 日 100 円の自己負担が必要となります ( ただし, 入院については,1 医療機関月
めいしぶん 1 名詞文 Frase sustantiva ことば 1 Palabras1 ひと 人 ひとかた あの人 / 方 かたひと あの方 は あの人 のていねいな形 だれ / どなた せいかつつかぎもんし 生活でよく使うことば 7. 疑問詞 かたち どなた は だれ のていねいな形 しごと 仕
にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Gramática esencial del japonés めいしぶん 1 名詞文 Frase sustantiva どうしぶん 2 動詞文 Frase verbal けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Frase adjetiva - 163 - めいしぶん 1 名詞文 Frase sustantiva ことば 1 Palabras1 ひと 人 ひとかた
Lección Primera Lección Primera 1 llegoyo Microsoft Word - スペイン語
1. 書き始め基本文例 はじめまして 私は田中一郎です Hola, mucho gusto. Me llamo Ichiro Tanaka. オラ ムチョク スト メヤモイチロタナカ 私と友達になってくれる日本人以外の人を探しています Busco amigos, que no sean japoneses. フ スコアミーコ ス ケノセアンハホ ネセス 私はスペイン語は全く分かりませんので 少し日本語が話せる人は大歓迎です
งานนำเสนอ PowerPoint
まるごと日本のことばと文化中級 1(B1) 出版記念セミナー 第 2 部 海外の日本語講座からの実践報告 トピック 9 伝統的な祭り の授業実践国際交流基金バンコク日本文化センター 日本語専任講師ルキッラック トリッティマー まるごと日本のことばと文化中級 1(B1) 出版記念セミナー 0 国際交流基金バンコク日本文化センター JF 講座日本語日本文化体験講座 ( 単発講座 ) 日本の風呂敷体験 観光で学ぶ日本語
スペイン川上先生0319
1. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.2. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. EU 1 2005: 249 1 1 (gitano) - 213 - 1 2007:34 1987 3 BOE 1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos
< CEA81408ED089EF33944E30312D A18CCB E8DCF2E786C73>
社会 がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 しゃかい か科 ようご用語カード ~ スペイン語 ~ ご ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) < 社会科 生活科用語カードのご利用にあたって > 作り方 1.
2016 2/11 No APEC ( ) EF 11 1
2016 1/11 No 6 (1) 9(1) TPP TPP TPP Text of the Trans-Pacific Partnership ( ) 2017 1 23 USTR TPP 2017 1 26 2017 1 30 USTR TPP 2017 2 1 2017 5 21 TPP11 TPP 2017 11 APEC 2017 5 24 2017 11 11 TPP TPP CPTPP
La Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto ha contribuido a desarrollar la educación y la investigación sobre los países de América Latina durant
京都外国語大学ラテンアメリカ研究所主催 スペイン語学科 ブラジルポルトガル語学科 国際教養学科協力 京都外国語大学ラテンアメリカ研究所第 16 回ラテンアメリカ教養講座 外務省 外務省後 外務 外務省後援 省後援 省後 援 学園創立 70 周年記念 Ģġ ς ι ͺ ϋ Ξ ρ 大使による市民講座 13:00 0 00 0 : :0 8: 8 18 0~ :3 13. 20 17 6. 30 森田記念講堂
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No.1217 201210.15 http://www.city.seto.aichi.jp.aichi.jp Living in Seto Handbook is now handed out at Seto City International Center. La Guía Disfrutemos la vida en Seto se reparte ahora en el Centro Internacional
Dicen: El sábado comimos almuerzo en un restaurante. Deben decir: El sábado almorzamos en un restaurante. 私たちは土曜日にレストランで食事をします Dar / Regalar 与える / プレゼ
EL ESPAÑOL Y EL JAPONÉS EN ACCIÓN No 6 日本人の間違いやすいスペイン語 No.6 María Virginia Pizarro Otarola En el primer artículo de la edición N 197 de octubre de 2005,vimos algunos errores o confusiones comunes que tienen
1.Subvención municipal de una parte de gasto de examen médico de Tanki Ningen Dock * * Tanki Ningen Dock :Una revisión médica total de corta duración.
No.285 広報いちはら Información Pública de la Municipalidad de Ichihara No.1461, 01/04/2016 Traducció:Ichiharashi Kokusai Kouryuu Kyoukai Fax:23-7252 Índice 1. Subvención municipal de una parte de gasto de examen
にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです つチェックシートを使うと なに できること できないことがわりますら 何を勉強 べんきょう したらいいわります あたらせんせいべんきょうはじべん
にほんごわたしの日本語チェックシート Minha folha de checagem de japonês できる Consegue なんとできる Consegue mais ou menos できない Não consegue - 193 - にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです
『まるごと』教師養成講座 ＪＦ日本語教育スタンダード と 『まるごと 日本のことばと文化』
まるごと 教師養成講座 2018 年 1 月 8 日 ( 月 )13:30-15:30/19:00-21:00 ( 独 ) 国際交流基金サンパウロ日本文化センター吉岡千里 ( よしおかちさと ) yoshioka@fjsp.org.br 今日の流れ はじめに ( 目標 ) JF 日本語教育スタンダードの概要 まるごと の理念と特徴 おわりに ( 評価 ) ふりかえり はじめに ( 目標 ) i. JF
LECCIÓN 1
VERBOS ER COMER Yo como o Tú comes es Usted, él, ella come e Nosotros comemos emos Vosotros coméis éis Ustedes, ellos, ellas comen en 次の動詞を それぞれの代名詞にあった変化形にしなさい Yo Tú Usted, él, ella Nosotros Vosotros
Erythroxylon coca UNODC UNODC UNODC El Tiempo, 21 de junio de 2008 Vol.25 No.2 29
Erythroxylon coca 1980 2008 UNODC 2007 27 9000 UNODC UNODC El Tiempo, 21 de junio de 2008 Vol.25 No.2 29 1 pasta de coca laboratorio FARC 1990 2003 Estrada 2002 : 40-45 30 19902007 1990 1997 180,000 160,000
[ 参考 ]: 平成 11 に実施された堺市市民意識調査 ( 外国人市民編 ) における 市政情報の入手について の回答結果では 入手方法として 広報さかい (48.7%) が最も多く 次いで 自治会の回覧板 (39.9%) 新聞 テレビなどのマスコミ報道 (35.2%) の順となっていました 国籍
![[ 参考 ]: 平成 11 に実施された堺市市民意識調査 ( 外国人市民編 ) における 市政情報の入手について の回答結果では 入手方法として 広報さかい (48.7%) が最も多く 次いで 自治会の回覧板 (39.9%) 新聞 テレビなどのマスコミ報道 (35.2%) の順となっていました 国籍](/thumbs/93/113118459.jpg "[ 参考 ]: 平成 11 に実施された堺市市民意識調査 ( 外国人市民編 ) における 市政情報の入手について の回答結果では 入手方法として 広報さかい (48.7%) が最も多く 次いで 自治会の回覧板 (39.9%) 新聞 テレビなどのマスコミ報道 (35.2%) の順となっていました 国籍")
2.2 生活情報 2.2.1 生活情報の入手先 せいかつひつようじょうほうてい 1 あなたは生活に必要な情報をどこから手に入れていますか いくつでも 生活情報の入手先は 家族 ( 子どもやパートナーなど ) (51.8%) が最も多く 次いで 同じ国籍の友だち 知り合い (49.9%) 日本人の友だち (49.1%) 会社 学校 (42.0%) の順と なっています 堺市役所に関連する入手先は 広報さかい
REPASO
PRETÉRITO INDEFINIDO( 点過去 ) Texto: página 87 estudi VERBOS AR (Estudiar) é aste ó amos asteis aron 点過去の変化 VERBOS ER, IR (Beber) (Escribir) beb escrib í iste ió imos isteis ieron Marcadores de tiempo Ayer
注意：やむをえない理由により、予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります
061001C スペイン語基礎コース 山本昭代プリエトベロニカ Prieto, Verónica 火曜日 金曜日 木曜日 もっとも基本的な身の周りの必要を満たすことができるよう スペイン語圏地域の日常生活 で非常によく使われる表現を理解し 使えるようになることを目指します 各課は表現 文法 語彙 文化の 4 つの内容から構成されています 個人に関する情報 自己紹介 挨拶 教室で のコミュニケーション等の基本的表現から始まり
*4-0 これから 通訳 PTA 活動 子どもの安全と健康を守るためのいろいろな制度のことをお話します Desde aquí trataremos temas relacionados con el servicio de intérpretes, las actividades de la aso
*4-0 これから 通訳 PTA 活動 子どもの安全と健康を守るためのいろいろな制度のことをお話します Desde aquí trataremos temas relacionados con el servicio de intérpretes, las actividades de la asociación de maestros y padres (PTA) y el sistema para
todaientrenamiento2017_docx
Primer curso de español : Ejercicios para el segundo semstre 2017 教科書 7-10 課 (gramática gramática( 例文和訳は宿題 ) diálogo の順で実施 ) プリント 6-10 課基本文 & 練習問題および全時制のまとめ [ 補足 1] スペイン語の全時制のまとめ [ 直説法 ] 現在 Estudio español.
暮らしの手引き広島 第１章 保健・医療・福祉
暮らしの手引き広島第 1 章保健 医療 福祉 定住外国人の方々が地域で安心して生活するため, 疾病の予防とともに, 保健, 医療等に ついて利用しやすい環境づくりを進めています 1 保健 健康診断や予防接種, 母子健康手帳の交付等の機会や保健衛生等の知識を定住外国人に 対して周知するための情報の提供に努めるとともに, 感染症について外国語による知識の 普及 ( 外国語によるパンフレット ) や相談体制の充実に努めています
Bernardo P. ASTIGUETA, S. J. español. La redacción fue hecha por dos alumnas de nuestra universidad, que tomaron parte en ese curso, Sachiyo Murase y
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. "Hacia la independencia de América Latina" Segunda parte: Acontecimientos y transformaciones que condujeron a la emancipación política
1 Método de Aprendizaje del Idioma Japonés 1 Meta y plan de estudio Ya que estamos en Japón, vamos a aprender japonés! Sí, pero a mí me falta tiempo.
第三章 日本語学習の情報 Información sobre el Aprendizaje del Idioma Japonés 1 Método de Aprendizaje del Idioma Japonés 1 Meta y plan de estudio Ya que estamos en Japón, vamos a aprender japonés! Sí, pero a mí me
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sizi.doc // B5 // H. Ueda // ver.2008/5/8 スペイン語ガイドブック 指示形容詞の変化は? 指示語 指示形容詞には日本語の この その あの にあたる近称 中称 遠称の este ese aquel があります それぞれ修飾したり 指示したりする名詞の性 数によって次のように変化します 近称 中称 遠称 単数 複数 単数 複数 単数 複数 男性 este esto
Microsoft Word - EO A
9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは
１
第 1 章 インターネットの基礎知識 インターネットを使えば貴方のパソコンが世界中のパソコンとつながります 自宅にいながらにして世界中の情報を集めたり 世界中の人に手紙を出したり 今まででは考えられなかったようなことができるようになります これから一緒にこのインターネットを勉強していきましょう STEP1. インターネットの概要 1. インターネットとは インターネットとは世界中のコンピュータをつないだ巨大なネットワークのことをいいます
つぎぎょうせい 2 次のうち あなたが行政情報 い じょうほううけとるを受け取る ながはましほーむぺーじにほんごぺーじ a) 長浜市ホームページの日本語ページ しゅだんりよう手段として利用しているもの全てすべてに まるをつけてくださ ながはましほーむぺーじがいこくごぽるとがるごすぺいんごぺーじ b)
資料 4 がいこくじんしみん 外国人市民 どちょうさくらしの満足度調査 ( 案 あん ) ながはましにほんじんしみんがいこくじん長浜市では 日本人市民と外国人市民 しみんが共 ともあんしんくらせるたぶんかきょうせいすすめてに安心して暮らせる多文化共生のまちづくりを進めて います 長浜市 ながはましおこなうが行う とりくみがいこくじんが外国人 取り組み しみんおやくにたててあんけーと市民のみなさまのお役に立てているのかアンケート調査
untitled
sup-01k.doc // B5 // H. Ueda // 2002-11-05 Lección 1 Texto (1) 1 Llego a Madrid 2 Cuando viajo por Europa, siempre visito España. 3 Está en el sur de Europa. 4 Los habitantes de España hablan español.
休校 きゅうこうちゅうがっこうやす休校 ( 中学校が休みになるとき ) 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう けいほうちゅういほう警報と注意報 ちゅうがっこう中学校が休みやすおおあめこうずいけいほう洪水警報が発表 や大雨 とくべつけいほうが発表 おおあめけいほう ぼうふうけいほ
きゅうこうちゅうがっこうやす ( 中学校が休みになるとき ) 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう けいほうちゅういほう警報と注意報 ちゅうがっこう中学校が休みやすおおあめこうずいけいほう洪水警報が発表 や大雨 おおあめけいほう ぼうふうけいほうぼうふうせつけいほうはっぴょうになるのは 暴風警報か暴風雪警報か特別警報されるときです 大雨警報はっぴょうちゅうがっこういおおあめされているときは
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 6 結婚 Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Conver
Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Converse com seu amigo japonês sobre um amigo em comum. 会話 1 聞きましたか さん そうですよ ほんとうですか そうですよ おもそれで と思うんですが
対照研究とスペイン語教育 疑問詞 cuál を中心に 和佐敦子 キーワード : 対照研究, スペイン語教育, 疑問詞 cuál, 母語転移 1. はじめにスペイン語を学ぶ日本語話者にとって習得が難しい文法項目の1つに疑問詞 cuál がある (1) a. Cuál es la capital de España? Which is the capital of Spain? b. スペインの首都は?
文化庁平成 27 年度都道府県 市区町村等日本語教育担当者研修 2015 年 7 月 1 日 生活者としての外国人 に対する日本語教育の体制整備に向けた役割分担 日本語教育担当者が地域課題に挑む10のステップ よねせはるこ米勢治子 ( 東海日本語ネットワーク )
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スペイン語 Guía para el Seguro Nacional de Salud de la Ciudad de Nagoya (2017) Ⅰ Seguro nacional de salud 1 Qué es el sistema público del seguro médico para todo el pueblo japonés? En Japón, todos los residentes
LOKSAK, Inc. aloksak OPSAK SPLASHSAK LOKSAK, Inc. LOKSAK, Inc. LOKSAK aloksak LOKSAK, Inc. aloksak LOKSAK LOKSAK aloksak OPSAK LOKSAK
LOKSAK, Inc. de Park City, Utah, es el inventor y el fabricante de laaloksak y de las bolsas de almacenamiento OPSAK y los maletines SPLASHSAK. Nuestros productos son los únicos re-sellables y completamente
Japonés A2.2, septiembre 2014
Japonés A. Unidad. Fichas Makiko Fukuda Akiko Kawauchi Alexandra Meseguer Takako Otsuki PID_001811 日本でホームステイ Unidad 1-1 Ficha Gramática Habla de ti 1) お酒 さけぜんぜんは全然 のの飲みませんか -はい 飲みません A) Oración interrogativa