JICA 海外協力隊 WEB 説明会 IT 分野の職種篇 PC や WEB IT の知識や経験を生かして活動をしたいとお考えの方

JICA 海外協力隊 WEB 説明会 体育 スポーツ篇 体育やスポーツの経験を生かすシゴト

JICA 海外協力隊 WEB 説明会 体育 スポーツ篇 体育やスポーツの経験を生かすシゴト アジェンダ 2 1. 体育 スポーツの活動内容 2. 必要な資格や経験は? 3. 合格する要請選びのポイント 4. 質疑応答 出演者 3 元青年海外協力隊員小学校教員 三上るり香 H27 年派遣エルサルバドル体育 元青年海外協力隊員 NPO 法人難民を助ける会 AAR Japan 森治彦 H26 年派遣ラオスバレーボール

報告書.PDF

課題情報シート テーマ名 : 動画中継ラジコンカーの製作 担当指導員名 : 土山博剛実施年度 : 25 年度施設名 : 四国職業能力開発大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合制作実習課題学生数 : 1 時間 : 12 単位 (216h) 課題制作 開発のポイント

課題情報シート テーマ名 : 担当指導員名 : 土山博剛実施年度 : 25 年度施設名 : 四国職業能力開発大学校課程名 : 専門課程訓練科名 : 電子情報技術科課題の区分 : 総合制作実習課題学生数 : 1 時間 : 12 単位 (216h) 課題制作 開発のポイント 開発( 制作 ) のポイント 今回製作したシステムでは 専門課程で習得した総合的な知識 ( ネットワーク技術 電子回路技術 C プログラミング技術

教育 学びのイノベーション事業 ( 平成 23~25 年度 ) 総務省と連携し 一人一台の情報端末や電子黒板 無線 LAN 等が整備された環境の下で 教科指導や特別支援教育において ICT を効果的に活用して 子供たちが主体的に学習する 新たな学び を創造する実証研究を実施 小学校 (10 校 )

秋のレビュー説明資料 平成 25 年 11 月 文部科学省 生涯学習政策局情報教育課 教育 学びのイノベーション事業 ( 平成 23~25 年度 ) 総務省と連携し 一人一台の情報端末や電子黒板 無線 LAN 等が整備された環境の下で 教科指導や特別支援教育において ICT を効果的に活用して 子供たちが主体的に学習する 新たな学び を創造する実証研究を実施 小学校 (10 校 ) ( 実証校 )

平成 27 年度 ICT とくしま創造戦略 重点戦略の推進に向けた調査 研究事業 アクティブラーニングを支援する ユーザインターフェースシステムの開発 ( 報告書 ) 平成 28 年 1 月 国立高等専門学校機構阿南工業高等専門学校

平成 27 年度 ICT とくしま創造戦略 重点戦略の推進に向けた調査 研究事業 アクティブラーニングを支援する ユーザインターフェースシステムの開発 ( 報告書 ) 平成 28 年 1 月 国立高等専門学校機構阿南工業高等専門学校 1 はじめに ICTとくしま創造戦略の人材育成 教育分野の重点戦略のひとつに教育環境のICT 化があげられており, また平成 27 年に閣議決定された世界最先端 IT

初等中等教育局受入れ計画

初等中等教育局初等中等教育企画課 指導担当者役職 : 課長補佐氏名 : 牧野映也 高等専修学校高等学校中学校 問わない 8 月 6 日 ~ 9 月 14 日 1 特になし 初等中等教育企画課では 以下のような様々な業務を行っています 具体的な業務内容については 参加者の希望等を考慮して計画しますので 以下に記載した初等中等教育企画課の業務の中から 希望する業務とその理由を学生 生徒調査票 ( 様式

InfoMedia16-05.pptx

情報メディア概論 中野秀男情報メディア学科 /ICT センター長 1 今日の話 } 講義の前に ipad mini } 前回の ipad mini 関係の質問 } ipad mini を 100% 活用してもらう } 中野の 3,4,5,6 回の担当について } 3 回目 ( 前々回 ): 情報メディア学科の目指すもの } 4 回目 ( 前回 ): 主に質問に回答, 近未来を少し } 5 回目 (

(2) 熟練技能者等の派遣による若年技能者等に対する実技指導ものづくりマイスター対象職種以外の職種で企業等から実技指導の要請を受けた場合 熟練技能者等を派遣し実施します (3) 学校単位の製作実演のイベント熟練技能者等を小中学校 訓練施設等へ派遣し 製作実演 ものづくり体験等を行う ものづくり体験教

平成 31 年度若年技能者人材育成支援等事業推進計画 ( 案 ) 香川県地域技能振興コーナー 1. 事業目的製造現場の自動化や海外進出の進展の中 団塊世代の熟練技能者の大量退職や若年者のものづくり離れが見られ 広範な職種において我が国の優れた技能の継承 向上 ものづくり人材の育成確保が大きな問題となっています また 感性を磨くことが必要な熟練技能者の技能等は 低年齢からの教育 訓練が効果的であるとの指摘もあります

スライド 1

学校 ICT 化支援 株式会社日本総合研究所 Copyright (C) 2009 The Japan Research Institute, Limited. All Rights Reserved.[tv1.0] 1. 学校の ICT 化に関する動向 内閣府 IT 戦略本部重点計画 2008( 平成 20 年 8 月 ) 2.4 次世代を見据えた人材基盤づくり 学校における IT 基盤の整備 (

情報技術論 教養科目 4 群 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次司書資格科目 / 必修 ここ数年で急速に身近な生活の中に浸透してきた情報通信技術 (ICT) の基礎知識や概念を学ぶことにより 現代の社会基盤であるインターネットやコンピュータ システムの利点 欠点 それらをふまえ

メディアと情報伝達 大野隆士近藤諭 教養科目 4 群 / 選択 / 後期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次 教養科目 受講生参加科目 司書資格科目 / 選択 メディアの発展とそれに伴うコミュニケーションへの影響についての理解を通して コミュニケーションや情報伝達がどのように変化してきたのかを学ぶ 方法として 授業内でグループを組み ディスカッション 問題発見 解決法の提示などといったアクティブ

学生へのメッセージ パソコンを今まで操作したことがない学生にも対応できるベルから学習しますが 徐々にレベルを上げていきます 油断せずに 遅刻は厳禁です 講義開始前にコンピュータを使える状態にしておいてください

科目名コンピュータ入門 ( 経済 A) 科目分類 専門科目群 ( 第 1グループ ) 総合科目群 ( 第 2グループ ) 経済学科 必修 選択学科 必修 選択 英文表記 Introduction to Computer Literacy 開講年次 1 年 2 年 3 年 4 年 ふりがなたきもりたけし開講期間 前期 後期 通年 集中 担当者名瀧森威修得単位 2 単位 授業のテーマ 授業概要 到達目標

Microsoft PowerPoint - lecture2_PPT.pptx

動機付けプロジェクト ( 前半第 2 回 ) 技術者に必要なコンピュータに 関する技能の習得 2 年生 A1ターム 10 月 02 日 ( 火 )13:00~18:35 システム創成学科 SDM 准教授 柴田和也 1 講義の目的 : 技術者として必要なコンピュータに関する技能は多岐に渡る 本プロジェクトでは シミュレーションに関する技術者として必要な技能の習得を行なう ( 実務よりの演習を多く行なう

cesami　～セサミ～

CESAMI はこんなシステム! スマホから簡単に受付予約が出来る! PC, スマホ, 携帯電話から 24 時間予約が可能 顧客満足度が向上! デザインは 管理者 / 利用者どちらもシンプル! インターネットになれてない人でもラクラク操作! スマホ タブレット 携帯電話のそれぞれに特化した専用の画面が表示され 操作のストレスなし! 利用者画面例 インターネットから予約が可能に! 営業時間外でも予約受付が可能!

講座番号講座名定員日付教員研修受講人数 6507 はじめての情報化推進担当者 ~ 学校間総合ネットの提供サービスを知る~ /6/ 生徒の理解度をアップさせる教材作成入門 G1 ~Flash を利用した教材作成の基礎 ~ /6/ 表計算

研究課題 学校名 学校教育における電子黒板の有効な活用の推進 岐阜県教育委員会教育研修課 所在地 500-8384 岐阜県岐阜市薮田南 5-9-1 ホームページアドレス http://www.gifu-net.ed.jp/gec/index.html 1 研究の動機と必要性平成 21 年度の学校 ICT 環境整備事業により県内多くの小中学校に電子黒板が整備された その際, 教員研修を担当している岐阜県総合教育センターへの整備はできなかった

商業科 ( 情報類型 ) で学習する商業科目 学年 単位 科目名 ( 単位数 ) 1 11 ビジネス基礎 (2) 簿記(3) 情報処理(3) ビジネス情報(2) 長商デパート(1) 財務会計 Ⅰ(2) 原価計算(2) ビジネス情報(2) マーケティング(2) 9 2 長商デパート (1) 3 プログ

商業科目の教科学習について 長野商業高等学校 Ⅰ 普通教科 科目と専門教科 科目本校では 普通科目の学習と商業に関する専門科目の学習がおこなわれます 商業科では 3 年間で 普通科目を 58~61 単位 専門科目を 32~35 単位 合計 93 単位を学習します 会計科では 3 年間で 普通科目を 66~69 単位 専門科目を 24~27 単位 合計 93 単位を学習します 商業科に比べて普通科目の比重がやや高くなっています

遠隔授業操作マニュアル（長崎県）

Ⅲ 遠隔授業システム操作マニュアル 1 遠隔授業システムの設定 (1) 機器接続 1Web カメラの接続 2 スピーカーホンの接続 3 プロジェクタの接続 4 実物投影機 ( 書画カメラ ) の接続 (2) ソフトウェアのインストール Skype for Business のインストール 2 遠隔授業開始 / 終了 (1) システムの起動 Skype for Business を起動し 遠隔授業を開始する準備をします

2019 年度情報リテラシー ( 第 1 回 )2019/4/8 講義 & 情報機器 サービス利用ガイダンス 1. 講義概要 知的財産学部での学修において レポート提出 発表資料作成など 多くの場面で IT 機器が利用さ れる これらの基本的な活用と 利用のために必要とされる基礎知識を講義する 1.

講義 & 情報機器 サービス利用ガイダンス 1. 講義概要 知的財産学部での学修において レポート提出 発表資料作成など 多くの場面で IT 機器が利用さ れる これらの基本的な活用と 利用のために必要とされる基礎知識を講義する 1.1. 講義の目的本科目は 情報リテラシー を演習によって身につけるための講義である リテラシー とは 対象を適切に理解 解釈 分析し 表現する能力 を意味する そして

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

資料 平成 26 年度全国学力 学習状況調査における生駒市立学校の調査結果について 本調査は 分析結果から 成果と課題を明確にし 学校における教育指導の充実や学習状況の改善に役立 てること また 今後の教育施策に反映させていくことを目的として実施しています 結果は児童生徒の学 力の一部分を示しているものです 生駒市の調査の結果及び分析等を以下のとおり取りまとめました 調査内容 < 教科に関する調査

Arduino をドリトルから 制御する教材の試行 鈴木裕貴 1

Arduino をドリトルから 制御する教材の試行 鈴木裕貴 1 目次 1. はじめに 1.1. 背景と目的 1.2. ScratchとViscuit 1.3. ドリトル 2. 準備 2.1. ArduinoとRaspberry Pi 3. 演習内容 3.1. ドリトル 3.2. 指導内容例 4. まとめ 2 1. はじめに ( 背景 ) 原理 理解 活用社会 3 1. はじめに ( 背景 ) 原理

特別支援教育で活かすタブレット端末 - Super iTab塾.key

特別支援教育で活かすタブレット端末 ~ 本当にタブレット端末の必要があるの ~ apple 主な活動と経歴 障害者支援 ( 電子情報支援技術 (e-at) と コミュニケーション支援技術 (AAC) 京都市立 呉竹総合支援学校 特別非常勤講師 京都市立 東総合支援学校 特別非常勤講師 京都府 宇治支援学校 SSC 特別支援教育京都府専門家チーム 京都市 ICT 活用支援員 ( 総合支援学校 ICTコーディネーター

情報リテラシーシラバス 1 講義ガイダンス メールアカウント 大学内ネットワークサービスの解説 2 インターネットの基礎知識 メールの利用 3 インターネットと著作権基礎 (ICT と知的財産 ) 4 文書作成ソフトによる小レポート作成演習 ( 書式設定 段落設定 ) 5 文書作成ソフトによる大レポ

講義 & 情報機器 サービス利用ガイダンス 1. 講義概要 知的財産学部での学修において レポート提出 発表資料作成など 多くの場面で IT 機器が利用さ れる これらの基本的な活用と 利用のために必要とされる基礎知識を講義する 1.1. 講義の目的本科目は 情報リテラシー を演習によって身につけるための講義である リテラシー とは 対象を適切に理解 解釈 分析し 表現する能力 を意味する そして

Microsoft Word - Office365マニュアル_教職員向け.docx

Office365 利用マニュアル はじめに 2018 年 4 月 1 日より Microsoft が提供するクラウドサービス Office365 を導入します このマニュアルでは Office365 の使い方について説明します 必ず 2.Office365 ご利用に関する注意事項 をお読み頂いたあとにご利用下さいますようお願いします 目次 1. Office365 とは 2. Office365

HP掲載用募集案内(h )

ハロートレーニング 急がば学べ H31 年 1~3 月開講! 求職者支援訓練のご案内 求職者支援制度 とは 雇用保険を受給できない方が 職業訓練によるスキルアップを通して早期就職を実現するために 国が支援する制度です 求職者支援訓練 または 公共職業訓練 を原則無料 で受講できます ( テキスト代 資格試験受験料などは自己負担 ) 訓練期間中も訓練終了後も ハローワークが積極的に就職支援を行います

4 展開計画 ( 全 5 時間 ) 時テーマ ねらい活動 内容使用教材 1 タンザニアを知ろう! No.1 アフリカの途上国 タンザニア という国について知る 興味を持ち どんな文化なのかどんな生活をしているのかを自ら調べようとする タンザニアについての基本的な情報を聞く ワークシートパワーポイント

世界を知り 視野を広げよう! 氏名 : 山村裕一 学校名 : 茨城県立つくば工科高等学校 担当教科 : 数学 実践教科 : 総合的な学習の時間 時間数 :5 時間 対象学年 :2 学年 人数 :26 名 実施概要 1 単元のテーマ 目標( 評価の観点を意識して設定 ): 途上国や異文化について関心を持ち その生活 文化の地域的な特色を広い視野に立って判断して 支援や交流の意義や役割を理解する また

a.net LePo 利用の手引き

a.net LePo 利用の手引き ( 教材管理者用 ) 教育推進総合センター 総合情報処理センター 2012 年 9 月 28 日更新 内容はじめに...2 1. ログインページ...3 2. 教材の作成...3 3. 教材へのファイル添付...7 4. 教材の閲覧...8 5. 教材の編集...9 6. コースの作成...10 1 はじめに LePo のアカウント登録をすることによって インターネットに接続できる環境であれば

情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report Vol.2017-CE-139 No /3/12 小学校から大学までに学ぶ ICT の現状について 二村朱美 1 渡邉景子 1 榎本竜二 2 辰己丈夫 3 概要 : 大学生に小学校から大学までの ICT に関する

小学校から大学までに学ぶ ICT の現状について 二村朱美 1 渡邉景子 1 榎本竜二 2 辰己丈夫 3 概要 : 大学生に小学校から大学までの ICT に関する授業内容についてアンケートを行ったところ, その授業内容は基礎的なことの繰り返しのため, 高度な ICT スキルは身につかず, 社会に出てから業務に合わせて学び直しをしている場合が多いことがわかった. On the present situation

公式ＷＥＢサイト_取得できる免許・資格（H27入学生～）Ver_02

教育職員免許状 ( 学部 ) 学校教育系の学生は 卒業要件を満たすと 指定された教育職員免許状を取得することができます その他に各専攻 選修で取得可能な教育職員免許状があります 教育支援系の学生は 教育職員免許状取得が卒業要件とはなっていませんが 所定の単位を修得すれば各課程 専攻で定められた教育職員免許状を取得することもできます 学校教育系 初等教育教員養成課程 選修卒業要件 国語 社会 数学 理科

スライド 1

平成 31 年度学部入学者個人用ノートパソコン等の活用について 平成 30 年 12 月 佐賀大学では, 平成 31 年度入学生より, 学生一人ひとりが個人のノートパソコン等を保有していることを前提とした教育を開始します ただし, 入学時以前からノートパソコンを保有している学生に, 入学時に新たなノ

平成 31 年度学部入学者個人用ノートパソコン等の活用について 平成 30 年 12 月 佐賀大学では, 平成 31 年度入学生より, 学生一人ひとりが個人のノートパソコン等を保有していることを前提とした教育を開始します ただし, 入学時以前からノートパソコンを保有している学生に, 入学時に新たなノートパソコン等を購入することを求めるものではありません 専門科目が始まる 2 年次以前は, 文書作成や表計算などの軽微な作業が中心ですので,

第 2 節キャリア コンサルティングの理解 (4) キャリア コンサルタントの能力 Ⅰ キャリア コンサルティングの社会的意義に対する理解 1 社会 経済的動向とキャリア形成支援の必要性の認識 2 キャリア コンサルティングの役割の理解 3 キャリア コンサルティングを担う者の活動範囲と義務 ( 活

学生のテーマ 1) 職業生活設計 ( キャリア形成支援 = 進路決定 ) 2) 職業選択 = 就職支援 ( 自己理解 職業理解 マッチング ) 3) 職業能力開発 ( 資格の取得 知識を活用するための能力 就職するための能力 ) 若者のテーマ 1) 職業生活設計 ( 非正規雇用 キャリアショック 転機 職場への定着 内的キャリアと外的キャリア等 ) 2) 職業選択 = 勤務継続 転職 ( 自己理解

Microsoft PowerPoint - Office-m.mail-WLAN-資格説明会 pptx

1 快適な大学生活を楽しむためのパソコン設定講習 会 協力 : 中京大学工学部磯研究室 中京大学生活共同組合 磯直行 ( 中京大学工学部 ) この講習の内容は次のところに保存してあります. 友人等にも教えてあげてください. http://ee.secu.chukyo u.ac.jp/pc/ 右側のQRコードからもアクセスすることができます. はじめに 目的 新入生 在学生向けに, パソコン利用を推進する講習会を実施し,

Microsoft Word - 医療学科AP(0613修正マスタ).docx

医療情報学部医療情報学科入学者受入れの方針 ( アドミッション ポリシー ) 医療情報学部医療情報学科診療情報管理専攻卒業認定 学位授与の方針 ( ディプロマ ポリシー ) で定めている育成すべき人材像を実現するため及び教育課程編成 実施の方針 ( カリキュラム ポリシー ) に定める教育を受けるために 高等学校等での学びや諸活動 資格 検定試験等で得た基礎学力 基礎知識 語学力 読解力 論理的思考力及び主体的に学ぶ意欲等を身に付け

履修管理

教務情報システム利用の手引き (2016 年度入学生 ) 2016 年 4 月 福祉健康科学部 1. 教務情報システムの利用可能な機能 1 2. 教務情報システムの起動方法 2 3. 教務情報システムの終了方法 4 4. 学籍情報照会 5 5. 住所情報登録 6 6. 履修 8 7. 成績参照 14 8. シラバス 18 9. 掲示 19 10. 休講補講 21 11. 学内無線 LAN からのシステム利用

日経パソコン Edu の使い方 日経パソコン Edu には随時コンテンツが追加されます 日経パソコン Edu にログインすると以下のような画面になります 上部のタブからコンテンツの一覧や各種機能をたどれます メニューの下にあるのは パネル です 記事や記事のまとめ ニュースや最新キーワード解説のペー

情報活用力を身に付けるためのオンライン学習サービス 日経パソコンEdu 利用ガイド 日経パソコン Edu は 日経 BP 社が提供するオンラインの教育コンテンツ提供サービスです 情報活用能力の 向上 資格取得 就職活動などに役立つ多彩なコンテンツをお届けします 社会の変化に合わせて新しいコンテ ンツを随時追加するので 常に最新の情報を入手できます コンテンツの全文検索が可能 1000 本以上の講座

5 教5-1 教員の勤務時間と意識表 5 1 ( 平均時間 経年比較 教員年齢別 ) 中学校教員 調査年 25 歳以下 26 ~ 30 歳 31 ~ 40 歳 41 ~ 50 歳 51 ~ 60 歳 7:22 7:25 7:31 7:30 7:33 7:16 7:15 7:23 7:27 7:25

学校小中学校高校5-1 教員の勤務時間 勤務時間は長時間化している は小 中 高校教員のいずれも 11 時間 30 分以上 小学校教員のは 11 時間 54 分で よりも 25 分増加 中学校教員は 12 時間 30 分で 27 分の増加 高校教員は 11 時間 33 分で 17 分の増加となっている 小 中 高校教員のいずれも 勤務時間は増加傾向にある また 年齢層別にみると 若手教員のほうがベテラン教員に比べ

２ SmaSvr SmaSvr システムの概要 テクノベインズでは 業務系周辺機器 業務系周辺機器が操作できる スマート端末 が操作できる スマート端末 が操作できる スマート端末アプリ環境 アプリ環境の提供 提供 を実現できる方法 実現できる方法 実現できる方法について研究してきた 研究してきた

スマートデバイスを業務システムに利用する スマートフォンから流通業務系周辺機器を利用するシステム開発 テクノベインズ株式会社高久直也 1. はじめに iphone や Android OS を搭載したスマートフォン ( 以下スマホ ) ipad などに代表されるタブレット端末など スマートモバイルデバイス ( 以下スマート端末 ) が急速に普及してきている スマート端末の特徴として タッチパネル付き高解像度

平成 29 年度 (2017 年度 ) 事業計画書 公益財団法人 CIESF

平成 29 年度 (2017 年度 ) 事業計画書 公益財団法人 CIESF 1. 基本方針 (1). 事業理念 真の愛情と情熱をもった世界レベルの教育者の育成 利他の心をもった国際的な高度人材の育成上記の理念のもとカンボジアとミャンマー及びベトナムにおいて人材育成を行う (2). 2017 年度事業運営方針本年度は次の 3 カ国及び日本での活動を軸に事業計画を作成した 1.) カンボジア事業 1

Microsoft Word - Udemyで講座配信_最終版.docx

報道関係各位 2018 年 5 月 24 日 株式会社アイデミー AI プログラミング学習 Aidemy オンライン学習プラットフォーム Udemy で動画教材配信 - ディープラーニングの基礎を動画で学び 10 秒で即実践できる複合教材へ - AI プログラミング学習サービス Aidemy を提供する株式会社アイデミー ( 本社 : 東京都渋谷区 代表取締役 CEO 石川聡彦 ) は 世界最大級のオンライン学習プラットフォーム

1-1- 基 OSS 概要に関する知識 ソフトウェアの新たな開発手法となりソフトウェア業界で大きな影響力を持つようになったオープンソースについて学習する 本カリキュラム Ⅰ. 概要では オープンソースの登場から現在に至る発展の経緯や代表的なソフトウェアの特徴を理解する 講義の後半では実際にソフトウェ

1-1- 基 OSS 概要に関する知識 1 1-1- 基 OSS 概要に関する知識 ソフトウェアの新たな開発手法となりソフトウェア業界で大きな影響力を持つようになったオープンソースについて学習する 本カリキュラム Ⅰ. 概要では オープンソースの登場から現在に至る発展の経緯や代表的なソフトウェアの特徴を理解する 講義の後半では実際にソフトウェアを PC にインストールしながら演習を行う Ⅱ. 対象専門分野職種共通

自己点検・評価表

自己点検 評価表 (ISO 9990 対応版 Ver..0). 学校の教育目標 実施日 : 平成年月日 学校名 :. 本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画 3. 評価項目の達成及び取組状況 教育理念 目標 3 4 5 理念 目的 育成人材像は定められているか ( 専門分野の特性が明確になっているか ) 学校の将来構想を描くために 業界の動向やニーズを調査しているか 各学科の教育目標

(2) 本県出身青年海外協力隊年度別派遣数 アジア地域 中近東地域 アフリカ地域 中南米地域 オセアニア地域 欧州 平成 26 年 6 月 30 日現在 ( 単位 : 人 ) 派遣国 ~H11 年度 合計 インドネシ

13 青年海外協力隊派遣数 (1) 青年海外協力隊都道府県別派遣数 2014 年 6 月 30 日現在 ( 単位 : 人 ) 都 道 府 県 派遣中 帰国 累計 北 海 道 90 ( 48 ) 1,906 ( 868 ) 1,996 ( 916 ) 青 森 県 9 ( 7 ) 399 ( 179 ) 408 ( 186 ) 岩 手 県 18 ( 11 ) 432 ( 185 ) 450 ( 196

Microsoft Word - office365利用手順書.doc

桜美林大学 情報システム部 2017/10/1 内容 1. はじめに... 2 1.1. Microsoft Office365 の概要... 2 1.2. 利用資格... 2 1.3. 利用可能な機能... 2 2. Microsoft Office365 利用手順... 3 2.1. サインイン... 3 2.2. オフライン版 office の使用... 5 2.3. オンライン版 office

2P.ai

B 館 (302 ~ 307 演習室 ) 演習室 307 C 館 (C-311 ~ C-314) INFORMATION C-311 C-312 C-313 C-314 G 館 (SIS1~SIS5) SIS1 SIS2 SIS3 SIS4 SIS5-3- 18 号館北棟 ( コンピューター室 18-N202 18-N302 18-N426 18-N533) コンピューター室 18-N202 コンピューター室

1 公共職業安定所へ求職申込み 住所又は居所を管轄する公共職業安定所へ求職申込を行い, その際,e- ラーニングによる職業訓練に申込みする予定であることを伝えてください 既に求職申込されている方も, まず, 公共職業安定所へ行き, 訓練を申込む予定であることを伝えてください 2 受講申込用紙への記入

~ ホームページ作成 OA 実務の e- ラーニング訓練 ~ この訓練は, 職業能力開発施設への通所が困難な重度の障害がある方等に対して, インターネットを活用した職業訓練手法 (e- ラーニング ) により,IT 技能等を修得していただき, 在宅就業等の促進を図ることを目標としています 訓練は, 広島障害者職業能力開発校が 広島情報シンフォニーに委託し, 次のような内容で行ないます 1 自宅での訓練受講

金沢八景 ( 室の木 ) キャンパス オープン利用できる PC 施設 デスクトップ PC 179 台 ノート PC 37 台 カラーレーザープリンター 7 台 アシストセンター ( エテルニテ館 3 階 ) 開館時間 : 月 ~ 金 :9:00~20:00/ 土 :9:00~16:30 金沢八景キャ

金沢八景 ( 室の木 ) キャンパス オープン利用できる PC 施設 デスクトップ PC 179 台 ノート PC 37 台 カラーレーザープリンター 7 台 アシストセンター ( エテルニテ館 3 階 ) 開館時間 : 月 ~ 金 :9:00~20:00/ 土 :9:00~16:30 金沢八景キャンパス ( 室の木 ) のエテルニテ館は 人間環境学部のシンボル的な建物です 館内には PC を利用

表紙.tp3

国立特殊教育総合研究所研究紀要 第30巻 2003 (技術報告) アクセシビリティに配慮したWeb教材コンテンツ開発事例 特殊教育学習ソフトウェアコンクール入選作品のWeb教材化と アクセシビリティ機能の付加について 棟 方 哲 弥 船 城 英 明* 中 村 均 情報教育研究部 学研デジタルコンテンツ事業部* 要旨 平成13年度文部科学省教育用コンテンツ開発事業で公開された 特別支援教育に役立つWeb教材コンテンツ注１

2. ccmybox を利用するには ccmybox の利用には Web ブラウザが必要ですが パソコンの Web ブラウザだけでなく スマートフォンなどのモバイル機器の Web ブラウザからも接続が可能です また Web ブラウザを利用した接続方法以外に 専用接続ツールがメーカーより提供されていま

作成 : 平成 26 年 4 月 1 日 更新 : 平成 28 年 4 月 28 日 ccmybox の利用方法 目 次 1. はじめに... 1 2. ccmybox を利用するには... 2 3. ccmybox のメンテナンスについて... 2 4. Web ブラウザを利用した接続手順... 2 5. 専用接続ツールを利用した接続手順... 5 6. Q&A... 14 1. はじめに ccmybox

図 : StarBoard Student Tablet Software の利用イメージ StarBoard Student Tablet Software Ver. 2.0 の主な特長 1. StarBoard Software との連携の強化 StarBoard Software と Star

2014 年 7 月 7 日 株式会社日立ソリューションズ 小 中 高等学校向け生徒用端末連携ソフトの電子黒板連携機能を強化授業中の電子黒板とタブレット端末間の活用の流れを円滑に実現 株式会社日立ソリューションズ ( 本社 : 東京都品川区 取締役社長 : 佐久間嘉一郎 / 以下 日立ソリューションズ ) は 小 中 高等学校の授業におけるタブレット端末活用を実現する生徒用端末連携ソフトの最新版 StarBoard

1.JICA の概要 1-2. 事業の目的 JICA の目的 1 開発途上国の経済 社会の発展 復興への寄与 具体例 キルギス 一村一品運動キルギスでの一村一品運動を推進するボランティアはキルギス特産の羊毛を活かした住民によるフェルト小物等の開発 販売を推進 この活動により生産された商品は 日本を含

1.JICAの概要 1-1. 概要 JICA は 開発途上国からの要請 ( ニーズ ) に基づき それに見合った技術 知識 経験を持ち 開発途上国の人々のために生かしたい と望む人を募集し 訓練を経て派遣するもの 活動分野は農林水産 保健衛生 教育文化 スポーツ 計画 行政など多岐にわたる 派遣期間は原則 2 年間 1 か月から参加できる短期派遣制度も有る (2017 年 3 月 31 日現在 )

InfoMedia15-05.pptx

情報メディア概論 中野秀男情報メディア学科 /ICT センター長 1 今日の話 } 講義の前に ipad mini } 前回の ipad mini 関係の質問 } ipad mini を 100% 活用してもらう } 中野の 3,4,5 回の担当について } 3 回目 ( 前々回 ): 情報メディア学科の目指すもの } 4 回目 ( 前回 ): ネット コンピュータ } 5 回目 ( 今回 ) }

1. 開発ツールの概要 1.1 OSS の開発ツール本書では OSS( オープンソースソフトウェア ) の開発ツールを使用します 一般に OSS は営利企業ではない特定のグループが開発するソフトウェアで ソースコードが公開されており無償で使用できます OSS は誰でも開発に参加できますが 大規模な

1. 開発ツールの概要 1.1 OSS の開発ツール本書では OSS( オープンソースソフトウェア ) の開発ツールを使用します 一般に OSS は営利企業ではない特定のグループが開発するソフトウェアで ソースコードが公開されており無償で使用できます OSS は誰でも開発に参加できますが 大規模な OSS の場合 企業などから支援を受けて安定した財政基盤の下で先端的なソフトウェアを開発しています 企業にとっても

ウェブデザイン技能検定 1 級実技 平成 28 年度 第 4 回 ウェブデザイン技能検定 1 級 実技試験概要 試験にあたっての注意事項 試験者は本試験の留意事項 注意事項に留意して作業を行うこと ペーパー実技試験は 課題 1 から 5 までの 5 課題を 60 分間で行うこと 作業実技試験は 課題

平成 28 年度 第 4 回 ウェブデザイン技能検定 1 級 実技試験概要 試験にあたっての注意事項 試験者は本試験の留意事項 注意事項に留意して作業を行うこと ペーパー実技試験は 課題 1 から 5 までの 5 課題を 60 分間で行うこと 作業実技試験は 課題 1 から 4 までの 4 課題を 180 分間で行うこと 試験問題の詳細は 試験当日配布する 1 1. 試験実施にむけての留意事項 試験は

「情報処理」を受講して身に付いたこと

14 1 40 (FD) 4 (1) (2) (3) Word, Excel, PowerPoint (4) 1 Power Point ph p Power Point Word Power Point Power Point Excel Word Excel, PowerPoint Word Excel Word Excel Excel Word Excel Power Point Power

E ラーニングシステム EG ラーニング 講座一覧 ( ビジネススキル ) ステップ 1-1 講座内容受講時間 1 派遣就業にあたっての留意点ビジネスマナー基礎編 15 分 2 社会人としてのビジネスマナービジネスマナー実践編 15 分 3 ビジネス電話応対基礎編 15 分 4 ビジネス電話応対実践

であなたのスキルアップを応援します! E ラーニングシステム EG ラーニング 特長 講座 受講時間 EG ラーニング は インターネットを利用した動画学習システムです いつでも 自分のペースで 何度でも学習できます パソコンの基礎 応用から英会話やビジネスマナーまで 幅広くあなたの向上心をサポートします 同時に受講できるのは 8 講座までです 5:00~22:00 受講料無料 ( 当社に登録しているスタッフの方

平成 28 年 4 月 1 日 大阪情報専門学校 学科 専攻の概要 1. 教育計画 学期 ( 二期制 ) 登校日数 長期休み 登校日数 :215 日 前期 : 4 月 1 日 ~ 9 月 31 日 後期 :10 月 1 日 ~ 3 月 31 日 成績評価の基準 夏期 :8 月 1 日 ~8 月 31

平成 28 年 4 月 1 日 大阪情報専門学校 学科 専攻の概要 1. 教育計画 学期 ( 二期制 ) 登校日数 長期休み 登校日数 :215 日 前期 : 4 月 1 日 ~ 9 月 31 日 後期 :10 月 1 日 ~ 3 月 31 日 成績評価の基準 夏期 :8 月 1 日 ~8 月 31 日冬期 :12 月 20 日 ~1 月 6 日学期末 :2 月 28 日 ~3 月 15 日進級 卒業要件

6-2- 応ネットワークセキュリティに関する知識 1 独立行政法人情報処理推進機構

6-2- 応ネットワークセキュリティに関する知識 1 6-2. ネットワークセキュリティに関する知識 OSS 動作環境におけるセキュリティリスク それに対応するセキュリ ティ要件とその機能 構成に関して 実際の開発 運用の際に必要な Ⅰ. 概要 管理知識 手法の種類と特徴 内容を理解する 特に Linux サーバ による実務の手順に即して ネットワークセキュリティを確保するため の手順を学ぶ Ⅱ.

TSKYSH.01-02

1 2 61 資料2 定点観測カメラ画像 富士吉田市役所か ら見た富士山 ンロードしたものを校内LANを通して見 られるようにした 教師用コンピュータ インターネット接続 NEC PC 9821 cx13 １台 Operation System Windows 95 LAN PC Semi Netwere 回線など INSネット64DA NTT TA OMURON FW6420 ブラウザ Netscape

1 開発途上国 地域の経済 社会の発展 復興への寄与 活動計画表 活動結果表の作成と配属先との合意 JICA ボランティア事業は 同じく JICA が実施する技術協力事業とは異なる点があります 中でも大きな違いは目標の設定方法です 専門家派遣や技術協力プロジェクトでは 派遣される専門家がそれぞれの事

第 3 期中期計画期間における JICA ボランティア事業評価 JICA ボランティア事業は 国民参加型協力としての特長を有することから ODA 事業で一般的に使用される評価 5 項目 ( 妥当性 有効性 効率性 インパクト 持続性 ) とは別に その事業の目的である 1 開発途上国 地域の経済 社会の発展 復興への寄与 2 我が国と途上国の友好親善と相互理解の深化 3 国際的視野の涵養と経験の社会還元の

IPPO - 校内研修支援プログラム - 使用説明書 目次 項 目 ページ 1 プログラム利用の準備 この説明書の記述について プログラムの動作環境等 プログラムファイルのコピー プログラムファイルの起動 4 2 プログラムファイルの利用

IPPO - 校内研修支援プログラム - 使用説明書 目次 項 目 ページ 1 プログラム利用の準備 1 1-1 この説明書の記述について 1 1-2 プログラムの動作環境等 1 1-3 プログラムファイルのコピー 1 1-4 プログラムファイルの起動 4 2 プログラムファイルの利用 5 2-1 スタート画面 5 2-2 各ボタンの説明 ( 機能概要 ) 6 3 児童 ( 生徒 ) 出席番号 氏名管理の入力

Super Visual Formade Print

インターネットを取り巻く環境を知り, その中で社会人として必 要なルールや倫理観を学ぶ. [ / 一般講義 ] 科目名 期別 曜日 時限 単位 科目 インターネットと情報倫理 前期 火 基本 担当者 情報 曹真 年 m.sou@okiu.ac.jp ねらい現在の社会において, インターネットは身近で便利なメディアとなり, 私たちの社会生活を豊かにしている. その反面, インターネットの利用によって引き起こされる犯罪や事故も後を絶たない.

Microsoft PowerPoint - Skype for business プラン２ .pptx

Office 365 Skype for business プラン 2 目次 1.Web 会議の開催方法... 3 1.1 予約型会議... 3 1.2 即時会議... 3 2. 予約型 Web 会議の予約と参加... 4 2.1 Outlookからの会議予約... 4 2.2 Skype for Business スケジューラーからの会議予約... 6 2.3 Web 会議への参加... 8 2.4

NSW キャリア採用募集職種一覧 2018/8/16 現在 求人番号 職種対象業務必要とするスキル 経験 資格等勤務地 1 営業スペシャリスト金融 ( 損保 生保 クレジット ) 業でのソリューション営業 IT 業界での営業経験 金融業界 IT 業界での人脈がある方尚可 渋谷 2 プロジェクトマネー

NSW キャリア採用募集職種一覧 2018/8/16 現在 1 営業スペシャリスト金融 ( 損保 生保 クレジット ) 業でのソリューション営業 IT 業界での営業経験 金融業界 IT 業界での人脈がある方尚可 2 プロジェクトマネージャシステム開発またはインフラ構築のプロジェクトマネージャ プロジェクトマネージャ経験 PMP の資格保有者 高度情報処理試験資格保有者尚可 3 プロジェクトマネージャ生保または損保システム開発のプロジェクトマネージャ

CONTENTS 1. テレワーク導入における課題 2. 総務省テレワークセキュリティガイドラインについて 3. 技術 制度 人に関する情報セキュリティ対策例 4. 情報へのアクセス方法とその特徴 5. マネジメント ( 労務管理等 ) の対策 2

情報通信技術面における留意点 ~ テレワーク導入時のセキュリティ マネジメントのポイント ~ Flexible Work, Flexible Business, Flexible Life. 株式会社テレワークマネジメント鵜澤純子 CONTENTS 1. テレワーク導入における課題 2. 総務省テレワークセキュリティガイドラインについて 3. 技術 制度 人に関する情報セキュリティ対策例 4. 情報へのアクセス方法とその特徴

インターネットの活用をみると インターネットでニュース関連の情報をみること の肯定率が4か国とも7 割以上と高い そのほか は インターネットで学習の情報や資料を調べたり 収集したりすること メールやチャット (LINE を含む ) で先生や友だちにわからないところを質問すること の肯定率も 75%

3 ICT( 情報通信技術 ) の活用と学習活動 1)ICT( 情報通信技術 ) の活用 の高校生は米中韓に比べて パソコンの利用 プログラミング インターネットを利 用して勉強することなど情報通信技術の活用が少ない パソコンスキルやインターネットの活用について 図 3-1~2 に示している12 項目を挙げ よくする 時々する あまりしない 全くしない の4 段階で回答してもらった は Word など文章ソフトを使うこと

(2) 学習指導要領の領域別の平均正答率 1 小学校国語 A (%) 学習指導要領の領域 領 域 話すこと 聞くこと 66.6(69.2) 77.0(79.2) 書くこと 61.8(60.6) 69.3(72.8) 読むこと 69.9(70.2) 77.4(78.5) 伝統的な言語文化等 78.3(

テレビ ラジオ インターネット新聞 平成 29 年 8 月 28 日 ( 月 )17:00 解禁平成 29 年 8 月 29 日 ( 火 ) 朝刊解禁 平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果の概要について 栃木県教育委員会事務局学校教育課 1 調査の目的 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る

母子家庭自立支援のための

1 2 2 9 14 22 22 31 41 52 64 68 68 70 73 76 76 77 79 80 80 81 101 102 119. 127 127 130 133 134! 1) 2) 1) 2) 76!! 75!! 83 () e 10 2004/10/16-10/24 在宅就労支援センターの構築のために あごらでは以下のような活動を今後展開して

Word Excel Word 応用 Word の基本操作をマスターした方を対象とした 見栄えの良い文章をより効率的に作成するための講習です 校閲や長文作成に便利な機能 グラフィック機能などの実用的な機能を学習します 内 容 図形や図表 写真を使った文書の作成 長文の作成 文書の校閲 差し込み印刷

Word Excel Word 応用 Word の基本操作をマスターした方を対象とした 見栄えの良い文章をより効率的に作成するための講習です 校閲や長文作成に便利な機能 グラフィック機能などの実用的な機能を学習します 図形や図表 写真を使った文書の作成 長文の作成 文書の校閲 差し込み印刷 Excel データを利用した文書作成他 開催日 2 日コース 12 月 19 日 ( 木 )~20 日 ( 金

スライド 1

情報通信技術における留意点 ~ テレワーク導入時のセキュリティ マネジメントのポイント ~ Flexible Work, Flexible Business, Flexible Life. 株式会社テレワークマネジメント鵜澤純子 CONTENTS 1. 総務省テレワークセキュリティガイドラインについて 2. 技術 制度 人に関する情報セキュリティ対策例 3. 情報へのアクセス方法とその特徴 4. マネジメント

2 / /08/07 16:53 図 2 スマートフォンの影響を きく受けたデスクトップ環境 2012 年 3 29 にリリースされた Ubuntu LTS ベータ 2 のデスクトップ画 です このようなデスクトップ環境は スマートフォンやタブレットで成功している機能などを取

1] 最新のデスクトップ環境 スマホの普及で大幅刷新 :ITpro http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/column/20121017/430544/?... / 6 2013/08/07 16:53 Linux で Windows 8 の操作環境をしのぐ [1] 最新のデスクトップ環境 スマホの普及で大幅刷新 2012/10/22 ( 郎 = 経 Linux)

平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下

平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下回るという結果と比較すると 2 教科 4 科目について すべて前年度を上回る結果となった 国語科では

金沢八景キャンパス (Foresight21 館 ) オープン利用アプリケーション一覧 ソフトウェア名 Microsoft Office ProPlus (Word,Excel,PowerPoint,Access) 施設名 F-103 インターネットラウンジ A (64bit) F-903 B (3

Foresight21 館 オープン利用できる PC 施設 デスクトップ PC 164 台 ノート PC 12 台 カラーレーザープリンタ 4 台 Foresight21 館は 高度情報化社会に対応した教育 学修の拠点となる金沢八景キャンパスのシンボルタワーです CAI 教室 オープン利用 PC 室のほか 一般教室には 持ち込んだ PC を容易にネットワーク接続できるように情報コンセントや無線 LAN

WEBサービス超入門 mask.key

WEB WEB 2 3 4 6 7 8 10 11 12 13 15 16 IT UX UI Logic UI Logic DB WEBAPI IT UX UI UI Logic UI Logic API DB DB WEBAPI xunit OS IT JavaScript UI Logic UI Logic Objective-C Swift HTML PHP Ruby Python JavaScript

回答方法について 本アンケートへの回答は 1.Web サイトからご回答いただく場合 に記載されているリンク先 ( または QR コード ) へアクセスのうえ オンライン上からご回答いただけますようお願いいたします なお PC タブレット等の端末をお持ちでない方 インターネットへのアクセスができない方

情報教育に関するアンケートご協力のお願い 2017 年 2 月 文部科学省は次期学習指導要領の改定案を公表しました その中には 小中学校の主な改善事項に 情報活用能力の育成が挙げられており ICT の活用やプログラミング的思考の育成という文言が明記されています 他の ICT 先進国同様 いよいよ日本国内でも初等教育におけるプログラミング教育がスタートしようとしています また 高等教育における学習指導要領でも今後はより高度なレベルでのプログラミング教育が求められてくることでしょう

科目名情報処理応用担当教員濵田秀二常勤 非常勤実務経験有 対象学年 2 年対象学科環境情報システム学科コース情報プロフェッショナルコース履修時間 60 学修内容 情報処理技術者試験の IT パスポート試験 および 基本情報技術試験 の合格を目指し 過去問題の演習を行う 到達目標 情報処理技術者試験の

科目名情報処理応用担当教員濵田秀二常勤 非常勤実務経験有 対象学年 2 年対象学科環境情報システム学科コース情報プロフェッショナルコース履修時間 60 情報処理技術者試験の IT パスポート試験 および 基本情報技術試験 の合格を目指し 過去問題の演習を行う 情報処理技術者試験の IT パスポート試験 および 基本情報技術試験 の合格を目指す 授業の方法過去問題集による演習を行う 成績の評価期末の筆記試験

(Microsoft PowerPoint - \216\226\213\306\220\340\226\ [\214\335\212\267\203\202\201[\203h])

(1) フィリピンとのオフショア開発 4 参考 :ADempiere の概要 日本 ADempiere の会ホームページより引用 17 (1) フィリピンとのオフショア開発 5 参考 :Adempiere( アデンピエレ ) のカスタマイズ例 項目を追加 18 (1) フィリピンとのオフショア開発 6 参考 : 機能追加開発の仕様書サンプル 19 (1) フィリピンとのオフショア開発 7 実施結果

Excel 応 用 Ⅱ Excelの 知 識 をより 深 め 今 以 上 に 活 用 し 業 務 を 効 率 化 させたい 人 にお 勧 めします また 豊 富 な 問 題 演 習 で 実 務 に 活 かせるスキルを 身 につけます 容 : 複 合 グラフの 操 作 データベースの 活 用 ピボット

( 新 講 座 ) ビジネス 現 場 の 情 報 リテラシー 演 習 単 なるパソコン 講 習 ではなく 成 果 物 から 何 が 伝 わるのか グループワークを 中 心 とした 実 践 的 課 題 を 用 いて 何 をどれくらい どのように 伝 えるかを 自 律 的 に 考 え 企 業 が 求 める コミュニケーション 力 ITスキル 力 チーム ビルディング 力 プレゼン 力 の4 大 スキルを

Microsoft Word - H1369 インターネット１(IE版)(T)

目 次 第 1 章インターネットの概要... 1 1-1 インターネットとは... 1 1-2 インターネットでできること... 2 第 2 章インターネットを見るためのソフト... 5 2-1 ブラウザ とは... 5 2-2 ブラウザ はいくつか種類がある... 5 第 3 章 IEの起動と終了... 7 3-1 IEの起動... 7 3-2 IEを閉じる... 12 第 4 章インターネットを閲覧する...

講座内容 第 1 回オープンソースの理念 ( 講義 90 分 ) オープンソースという言葉の定義と概念を理解する あわせてオープンソースの基本的なライセンスを理 解する (1) オープンソースの登場と理念 1. オープンソースの定義 2. ネットスケープ社製品のソースコード公開 3. Open So

調査 5 モデルカリキュラムの提言コースウェア 1.OSS の概要に関する知識 ソフトウェアの新たな開発手法となりソフトウェア業界で大きな影響力 を持つようになったオープンソースについて解説する 本講義では Ⅰ. 概要 オープンソースの登場から現在に至る発展の経緯や代表的なソフト ウェアの特徴を解説する 講義の後半では実際にソフトウェアを PC にインストールしながら演習を行う Ⅱ. 対象専門分野

PowerPoint プレゼンテーション

最近よくあるお問い合わせ 本マニュアルでは 最近よくあるお問い合わせの解決手順をまとめました 以下より 該当する現象を選択してください 2014.6.22 改定 ver. 目次 1. トップページの各メニューをクリックしても反応が無い 3 2. 動画再生画面が真っ白になる 7 3. 準備完了 と表示されたまま動画再生が始まらない 13 4. このファイルを再生する権限はありません のメッセージが表示され動画再生が始まらない

< DDD8A7790B E90B688C88A4F816A B83678F578C762E786C7378>

旭川高専に関する調査 ( 在 ) 1 / 6 旭川高専 ( 独立行政法人国立高等専門学校機構旭川工業高等専門学校 ) に関する調査在校生対象 旭川高専の将来構想に係る今後の参考とするため アンケートの記入にご協力をお願いします 問 1 あなたの学年を教えてください ( 該当するものに をつけてください ) 1.2 年生 2.3 年生 3.4 年生 4.5 年生問 2 あなたの性別を教えてください (

<4D F736F F D E93785F8A7789C895CA5F8A778F438E9E8AD481458D7393AE814588D3977E5F8C8B89CA322E646F6378>

2017 年度学部生対象学修時間 学修行動 学修意欲に関する アンケートの結果 ( 報告 ) IR センター教育情報分析室 FD 委員会 目次 全学部総合 p.2 社会福祉学科 p.6 社会教育学科 p.8 福祉心理学科 p.10 福祉行政学科 p.12 産業福祉マネジメント学科 p.14 情報福祉マネジメント学科 p.16 子ども教育学科 p.18 教育学科初等教育専攻 p.20 教育学科中等教育専攻

2. 生田仮想デスクトップ PC の接続方法 生田仮想デスクトップ PC に接続する方法は 次の 2 通りです 1. HTML アクセス Internet Explorer や Safari などのブラウザを用います PC に特別なソフトウェアをインストールす る必要が無いので 管理者権限をもってい

生田仮想デスクトップ PC の利用方法について 1. はじめに 2015.8.26 生田メディア支援事務室 生田仮想デスクトップ PC とは 学内サーバーシステム上に構築した仮想的な PC のことです 生田仮想デスクトップ PC を用いると 生田キャンパスの情報処理教室や教育用情報処理室の PC にインストールされているアプリケーションのほとんど 1 を 研究室 / 実験室の PC または自宅等の

4 自己登録 の画面が表示されたら 送信 をクリックします 5 アクションが完了しました : 成功 が表示されたら 画面を下にスクロールし 画面右下隅の OK をクリックします 6Windows 用または Mac 用のキャンパスクラウドエージェントをクリックしてダウ ンロードしてください 8 ダウン

情報教育システムの BYOD( 持込みパソコン ) の利用について サイバーメディアセンター情報教育システムでは BYOD( 持込みパソコン ) で情報教育端末の仮想デスクトップを使用できます 自分の Windows や MAC のパソコンから情報教育の授業を受けたり 自宅のパソコンで情報教育端末のソフトウェアを利用できますので 自学自習にご利用ください 自分のパソコンで情報教育システムの仮想デスクトップに接続するには

商業教育-No indd

新学習指導要領 ビジネス情報分野 について 千葉商科大学教授 中澤興起 Ⅰ 情報処理教育の改善に向けた基本的な考え方 1. 情報 情報処理科目の変遷 1970 年 ( 昭和 45 年 ) の学習指導要領の改訂により, 科目 電子計算機一般 プログラミングⅠ プログラミングⅡ 経営数学 が創設され, 教科 商業 における情報処理教育は始まった 以降, 約 40 年, 当初は プログラミング の教育であった情報処理教育は,

28 最新社会と情報 高校社会と情報 B5 176 P.6 B5 176 P.12 DVD DVD DVD DVD Office2013 Office Office2013 Word2013 Excel2013 Word&Excel2013 Access2013 PowerPoint2

実教出版の教科書 7 実教 情科302 高等学校情報科用 岡本敏雄 山極 隆 28 文部科学省検定済教科書 7 実教 社情302 社会と情報 情報 文部科学省検定済教科書 最新社会と情報 ISBN978-4-407-20227-4 C4304 00000E 高等学校情報科用 最新情報の科学 岡本敏雄 山極 隆 平成 年度用 実教出版 社情 302 社情 303 文部科学省検定済教科書 7 実教 情科302

Windows 8 & Office 2013 パソコン講座 パソコン ~パソコンをはじめる準備 ~ パソコン ~ 文字入力のコツ~ パソコン ~ 保存と整理 ~ インターネットへのトビラインターネットへのトビラ ~メール編 ~ インターネットへのトビラ ~ 動画編 ~ インターネットへのトビラ ~

Windows 10 & Office 2013(2016) パソコン講座 パソコン ~パソコンをはじめる準備 ~ パソコン ~ 文字入力のコツ~ パソコン ~ 保存と整理 ~ インターネットへのトビラインターネットへのトビラ ~メール編 ~ インターネットへのトビラ ~ 動画編 ~ インターネットへのトビラ ~ 地図編 ~ Windows10 講座秘伝のタイピング講座 Internet Explorer11

調査結果概要 留学概要について 留学の種類 私費留学 が 4 割でもっとも高い 大学経由の留学 ( 交換留学 認定留学 派遣留学 の合計 ) も同様に 4 割を占める 留学先 アメリカ がもっとも高い 留学先の 4 位までが英語圏で 6 割以上を占める 留学した学年 大学 2 年 大学 3 年 がそ

NEWS RELEASE 2011 年 11 月 16 日株式会社クオリティ オブ ライフ 大学生の留学と就活に関するアンケート調査 留学のほうがグローバル企業への志望度高 就活が不安で留学から留学に変更も 留学中にもっとも使った SNS は Facebook 株式会社クオリティ オブ ライフ ( 東京都千代田区代表取締役原正紀 ) は 留学経験のある大学生向けに 留学と就活に関するアンケート調査を実施いたしました

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* * 66 52 ICT 200 20055 2005 A 4 B 4 1 C 4 D 4 E 4 2006ICT 7 ICT A012 B372 CDE 3 2006 B2005 (B) shingen Word Web 2 URL WebURL Word, Excel PowerPoint Word, Excel Word,Excel WebWord, Excel ExcelWordPowerPoint

文教_H1_H4

buffalo.jp/biz/bunkyo 40 100 11 72,685 YES 94.4% YES 90.7% 1.38 1.00 0.93 0.96 0.93 1.02 YES 98.7% 59.5% 79.5% 79.0% 80.2% 82.1% 1 2 4 3 P5.6 P7.8 P9.10 P11 P12 P11 P13 P14 P13 P14 生徒は意欲的に 教師は理解度を把握できる

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最近よくあるお問い合わせ 本マニュアルでは 最近よくあるお問い合わせの解決手順をまとめました 以下より 該当する現象を選択してください 2014.4.30 改定 ver. 目次 0. 必ずお読み下さい ユーザサポートツールが新しくなりました 2 1. 画面のリンクやボタン タブをクリックしても反応しない 3 2. ライセンス認証に失敗 受講画面が準備完了のまま 受講画面が真っ白 7 3. Windows8

タブレット タブレット と言われるが タブレットを授業に 取り入れて みたいのですが 実証研究の予算化はい つになるのかね 新しくタブレットの 操作を覚える 時間なんてありません いつになったら タッチ用のアプリが 使えるのかしら 2020年 1人１台 間に合うのですか PC 教室の パソコンを キ

PC 教室にある PC を キーボード付タブレット型パソコン にしよう!! 普通教室での利用に先駆け まずは身近な設備をタブレット化 2014 年 6 月 日本マイクロソフト株式会社 1 タブレット タブレット と言われるが タブレットを授業に 取り入れて みたいのですが 実証研究の予算化はい つになるのかね 新しくタブレットの 操作を覚える 時間なんてありません いつになったら タッチ用のアプリが

背景

H31 入学時アンケート 全学科 専攻 平成 31 年度入学時アンケート報告用.xlsx 平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象

平成 31 年度入学時アンケート 全学科 専攻 実施日 : 平成 31 年 4 月 3 日 ( 水 )~5 日 ( 金 ) 調査方法 : 集合法 ( 学科 / クラス ) による 自記入式質問紙調査 調査対象 : 平成 31 年度全学科入学者 272 名回収率 : 99.6 % ( 回収数 271 名 / 在籍者数 272 名 ) 分析方法 : 回収した回答のうち 信頼性のない回答に関しては分析対象から外したため

l. 職業以外の幅広い知識 教養を身につけたいから m. 転職したいから n. 国際的な研究をしたかったから o. その他 ( 具体的に : ) 6.( 修士課程の学生への設問 ) 修士課程進学を決めた時期はいつですか a. 大学入学前 b. 学部 1 年 c. 学部 2 年 d. 学部 3 年 e

1. 大学院生対象アンケート 実施期間 : 平成 21 年 3 月 1 日 ~ 3 月 19 日 対象 : 大学院生 回収率 :25.6% [ アンケート内容 ] 1. あなたは次のどの学生に属しますか a. 一般学生 b. 留学生 2. あなたは現在どの専攻に在籍していますか 修士課程 a. 美術専攻 b. デザイン専攻 博士後期課程 c. 造形芸術専攻 3. あなたの学年は a. 修士課程 1

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カリキュラム計画 平成 21 年 9 月 2 日 ( 水 ) JK 土肥 1. カリキュラム計画全体のスケジュールカリキュラム計画全体のスケジュールを, 表 1 に示します. なお, 授業の進行状況によっては, 内容を一部変更することがあります.2ページ以降は,9 月 2 日 ( 水 ) に実施する内容です.Windows Vista の設定が2ページから4ページに,Windows XP の設定が5

f-secure 2006 インストールガイド

(Windows 版ユーザー設定マニュアル ) インストール 基本操作 アンインストールマニュアル 松阪ケーブルテレビ ステーション株式会社 第 1.2 版 2017/10/1 目次 マカフィー R セキュリティサービス 目次... 2 はじめに... 3 動作環境... 4 マカフィー Rセキュリティサービスでできること... 4 1 インストールの前に... 5 2 インストール... 6 2.1

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学びのイノベーション事業実証研究報告書のポイント ICT による新しい学び 急速な情報通信技術 (ICT) の進展やグローバル化など 変化の激しい社会を生きる子供たちに 確かな学力 豊かな心 健やかな体の調和のとれた 生きる力 を育成することがますます重要になってきています 2 学びのイノベーション事業では 全国 20 校の実証校において 実証研究を行いました 01 小中学校の ICT 活用に関する取組

TaskClock_マニュアル.xlsx

Task Clock セットアップマニュアル ( はじめにお読み下さい ) ver 2.x 目次 1. Task Clock とは 1 2. 動作環境 1 3. インストール手順 アンインストール手順 3 4. Task Clock に必要なソフトウェアのインストール方法 7 5. ライセンスについて 14 6. お問い合わせ先 14 1. Task Clock とは Task Clock ( 愛称

職業訓練実践マニュアル　重度視覚障害者編Ⅰ

資料 5 訓練カリキュラムの詳細 応用 高度な知識 技能の習得 4-1 社外文書 社外メールへの対応実施時期任意 (2-6 社内文書 社内メールへの対応の実施後 ) 実施内容メモからその趣旨を理解し ビジネス文書 ( 社外文書 ) の作成ビジネスメール ( 社外メール ) の作成訓練の流れテキスト ( 電子ファイル ) に沿って ビジネス文書 ( 社外文書 ) の概要を個別に説明 概要説明後 単独で演習課題実施演習課題はメールにより提出

地域研究研究.indb

論稿 QRコードを利用したpdfファイルのメール送信 長岡大学准教授 吉 川 宏 之 はじめに 紙面データのデジタル化において イメージスキャナで読み取る場合 １つのファイル または 指定した枚数 ごとにまとめられた複数のファイルが作成される 例えば 授業で回収したレポートを学生に返却する場合 以下 の手順が考えられる レポートを１件ごとにイメージスキャナで読み取り ファイルを作成する 学生宛のメールを個別に作成し