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2 Bulletin of the Educational Research and Development, Faculty of Education, Kagoshima University Bulletin of the Educational Reseach and Development, Faculty of Education, Kagoshima 2018, Vol.27, University 2018, Vol.27, 子どもの姿から学びを考える 報 告 ሗ Ꮚ ጼ Ꮫ お泊まり保育 へつながる保育実践 㸫ࠕ Ἡ ಖ ࡘ ࡀ ಖ ᐇ㊶㸫 河 津 花 奈 鹿児島大学教育学部附属幼稚園 Analytical learning from the observation of children : Childcare practices leading to accommodation Ἑὠⰼዉ㹙㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊㝃ᒓᗂ ᅬ㹛 $QDO\WLFDOOHDUQLQJIURPWKHREVHUYDWLRQRIFKLOGUHQ㸸&KLOGFDUHSUDFWLFHVOHDGLQDFFRPPRGDWLRQ KAWAZU Kana.$:$=8.DQD キーワード 幼稚園教育要領 学びの姿 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 遊び 㸸ᗂ ᅬᩍ せ㡿㸪Ꮫ ጼ㸪ᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ㸪㐟 㸪 Ἡ お泊まり保育 ಖ １ 㸯 新 幼稚園 教育 要領のポイ ント ᪂ᗂ ᅬᩍ せ㡿 ２ ９ 年 ３ 月 新 し い 幼 稚 園 教 育 要 領 が 告 示 さ れ た 幼 稚 園 で は 平 成 ３ ０ 年 度 よ り 完 全 実 平 成 ᖹᡂ㸰㸷ᖺ㸱 㸪᪂ࡋ ᗂ ᅬᩍ せ㡿ࡀ ࡉ ࡓࠋᗂ ᅬ 㸪ᖹᡂ㸱㸮ᖺᗘ ᩍ せ 施さ れ る こ と に な り 各 園 で 新 幼 稚 園 教 育 要 領 の 改 訂 の ポ イ ン ト を 踏 ま え た 教 育 課 程 の 作 成 が 㡿ࡀ ᐇ ࡉ ࡇ 㸪 ᅬ 㸪᪂ᗂ ᅬᩍ せ㡿 ᨵゞ ࡓᩍ ㄢ 求 めら れてい る సᡂࡀồ ࠋ の幼稚 園教育 要領の重 点は以下 に示 す通 り であ る 今回 ᅇ ᗂ ᅬᩍ せ㡿 㔜Ⅼ ௨ ࡍ ࠋ 環境 を通し て行う教 育 を基本 と する こと は変 わら な い ࠕ ۑ ቃ ࡋ ᩍ ᇶᮏ ࡍ ࡇ ኚ 幼 稚 園 教 育 に お い て 育 み た い 資 質 能 力 知 識 及 び 技 能 の 基 礎 思 考 力 判 断 力 表 ۑ ᗂ ᅬᩍ ࡓ ㈨ ຊ㸦ࠕ ཬ ᢏ ᇶ ࠕᛮ ຊ㸪 ຊ㸪 現 力等 の基礎 学びに向 かう 力 人 間 性等 を明 確 化 ຊ ᇶ ࠕᏛ ຊ㸪 㛫ᛶ 㸧 ５ 歳 児 修 了 時 ま で に 育 っ て ほ し い 姿 を 幼 児 期 の 終 わ り ま で に 育 っ て ほ し い 姿 と し て ۑ 㸳ṓඣಟ ࡗ ࡋ ጼ ࠕᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ ࡋ 明 確化 するとと もに 小学校 と共有す ること に よ り幼 小 接続 を推 進 ࡍ 㸪ᑠᏛ ඹ ࡍ ࡇ ᗂᑠ᥋ ᥎㐍 幼 児一人一 人の よさや可 能性を把 握す る な ど 幼児 理 解に 基づ いた 評 価を 実 施 など ۑ ᗂඣ ࡉ ᛶ ᢕᥱࡍ ᗂඣ ゎ ᇶ ࡓホ౯ ᐇ 今 回 の 改 訂 で も 幼 稚 園 教 育 は 環 境 を 通 し て ᅇ ᨵゞ ᗂ ᅬᩍ 㸪ࠕ ቃ ࡋ 行 う 教 育 を 基 本 と す る こ と は 変 わ ら ず 健 康 ᩍ ᇶᮏ ࡍ ࡇ ኚ ࡎ㸪 ࠕ ᗣ 人 間 関 係 環 境 言 葉 表 現 の ５ 領 域 を 内 ࠕ 㛫㛵 ࠕ ቃ ࠕゝⴥ ࠕ 㸳㡿ᇦ 容 と し て 教 育 を 行 う こ と に 変 わ り は な い た だ ෆᐜ ࡋ 㸪ᩍ ࡇ ኚ ࠋࡓ 新 た に 幼 児 教 育 か ら 高 校 ま で を 貫 く 知 識 技 ࡔ㸪᪂ࡓ 㸪ᗂඣᩍ 㧗 ࡃࠕ 能 思考力 判 断力 表現 力等 学び に向か う力 ᢏ ࠕᛮ ຊ ຊ ຊ ࠕᏛ 人 間 性 等 の ３ つ の 資 質 能 力 が 示 さ れ 幼 稚 園 ຊ 㛫ᛶ 㸱ࡘ ㈨ ຊࡀ ࡉ 㸪 でも縦のつながりを意識した保育の推進が求めら ᗂ ᅬ ࡘ ࡀ ព ࡋࡓಖ ᥎㐍 れ るよ うにな った ࡀồ ࡗࡓࠋ ま た 幼 児 期 の 終 わ り ま で に 育 っ て ほ し い 姿 ࡓ㸪 ࠕᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ が１ ０ 項 目 示 さ れ 小 学 校 と 子 ど も の 姿 を 共 有 す ࡀ㸯㸮㡯 ࡉ 㸪ᑠᏛ Ꮚ ጼ ඹ ࡍ るこ と で よ り 一 層 の 幼 小 の 接 続 の 推 進 が 求 め ら ࡇ 㸪 ᒙ ᗂᑠ ᥋ ᥎㐍ࡀồ れて い る こ れ ら を 踏 ま え 図 １ に 新 幼 稚 園 教 育 ࠋࡇ 㸪ᅗ㸯 ᪂ᗂ ᅬᩍ 要領 の ポ イ ン ト を 図 に ま と め イ メ ー ジ と し て 捉 せ㡿 ᅗ 㸪 ࢪ ࡋ ᤊ 541 ᅗ㸯 ᪂ᗂ ᅬᩍ せ㡿 ࢪ
3 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 第27巻 2018 㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊ᩍ ᐇ㊶ せ 㸰㸵ᕳ え てみ た 図１ ࡓࠋ㸦ᅗ㸯㸧 ２ 本 園の保 育と 学びについ て 㸰本ᮏᅬ ಖ Ꮫ ࡘ 園 で は 子 ど も の た ち の 自 発 的 な 遊 び を 大 切 に し て 保 育 を 行 っ て い る 子 ど も た ち は 人 や ᮏᅬ 㸪Ꮚ ࡓࡕ 㐟 ษ ࡋ ಖ ࡗ ࠋᏊ ࡓࡕ 㸪 も の 自 然 な ど の 身 の 回 り の 環 境 と 主 体 的 に 関 わ り 考 え た り 試 し た り 工 夫 し た り し て 試 㸪 ᅇ ቃ య 㛵 㸪 ࡓ 㸪ヨࡋࡓ 㸪ᕤኵࡋࡓ ࡋ 㸪ヨ 行 錯誤 を重ね 生きる力 の基 礎となる 学びの芽 を培 って い る 遊び は 幼 児期 特有 の学 習 で あ り 㘒ㄗ 㔜 㸪 ࡁ ຊ ᇶ Ꮫ ⱆ ᇵࡗ ࠋ㐟 㸪ᗂඣᮇ Ꮫ 㸪 た っぷ り じっ くり と遊 ぶこ とで 幼 稚園教育 要領 で述 べ られ て いる 知 識及 び 技能 の 基礎 思 ࡓࡗ 㸪ࡌࡗࡃ 㐟 ࡇ 㸪ᗂ ᅬᩍ せ㡿 ࠕ ཬ ᢏ ᇶ 㸪 ࠕᛮ 考 力 判 断 力 表 現 力 等 の 基 礎 学 び に 向 か う 力 人 間 性 等 の ３ つ の 資 質 能 力 が 育 っ て い ຊ㸪 ຊ㸪 ຊ ᇶ 㸪ࠕᏛ ຊ㸪 㛫ᛶ 㸱ࡘ ㈨ ຊࡀ ࡗ く もの と考え る ࡃ ࠋ し か し と も す る と 幼 稚 園 で の 自 由 保 育 は た だ 遊 ん で い る だ け 遊 ん で い る 姿 の ど こ を ࡋ ࡋ㸪 ࡍ 㸪ᗂ ᅬ ಖ 㸪ࠕࡓࡔ㐟 ࡔࡅ ࠕ㐟 ጼ ࡇ 見 たら よいの か分か らない という声 が聞 こえて くる のも 事実 であ る ぢࡓ ศ ኌࡀ ࡇ ࡃ ᐇ ࠋ そ こ で 事 例 を 基 に 子 ど も た ち の 遊 ぶ 姿 か ら 学 び の 姿 を 見 取 り 整 理 し て い こ う と 考 え た ま ࡑࡇ 㸪 ᇶ Ꮚ ࡓࡕ 㐟 ጼ Ꮫ ጼ ぢ 㸪 ࡋ ࡇ ࡓࠋ た 今回 の改 訂で は 幼児 期 の終わ りまでに 育っ てほ し い姿 とし て 10 項目 が新 たに 出 され た ࡓ㸪 ᅇ ᨵゞ 㸪 ࠕᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ ࡋ 㡯 ࡀ᪂ࡓ ฟࡉ ࡓࠋ こ の 姿 を 小 学 校 と 共 有 し 接 続 を 深 め る た め に 事 例 か ら 見 取 っ た 学 び の 姿 を 幼 児 期 の 終 わ り ࡇ ጼ ᑠᏛ ඹ ࡋ㸪᥋ ࡓ 㸪 ぢ ࡗࡓᏛ ጼ ࠕᗂඣᮇ ま でに 育って ほしい 姿 との 関連で示 し 整理し てい きた いと 考え た ࡗ ࡋ ጼ 㛵㐃 ࡋ㸪 ࡋ ࡁࡓ ࡓࠋ ３ 方法 㸱 ᪉ἲ 年 長 児 男 児 1 8 人 女 児 18 人 計 36 人 の ４ 月 か ら ７ 月 の お 泊 ま り 保 育 に 向 け た 遊 ᖺ㛗ඣ㸦 ඣ㸸 㸪ዪඣ㸸 㸪ィ 㸧 㸲 㸵 ࠕ Ἡ ಖ ࡅࡓ㐟 び の８ つの 事例か ら 子ども の 学びの姿 を見 取 り 幼 児期 の 終わ り まで に育 って ほ しい 姿 㸶ࡘ 㸪Ꮚ ࠕᏛ ጼ ぢ 㸪 ࠕᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ と の関 連を考 えるこ ととした 方法を 整理 すると 以下 の通 りで ある 㛵㐃 ࡇ ࡋࡓࠋ᪉ἲ ࡍ ௨ ࠋ 事 例ごと に 学 びの姿 を見取る ۑ ࡈ ࠕᏛ ጼ ぢ ࠋ 見 取った 学び の姿 と 幼児期 の終 わりま でに 育っ てほ しい 姿 との 関連 を考 える ۑ ぢ ࡗࡓࠕᏛ ጼ ࠕᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ 㛵㐃 ࠋ ４ 保 育の実 際 㸲 ಖ ᐇ㝿 ７ 月 に 年 長 児 が 幼 稚 園 に 一 泊 す る お 泊 ま り 保 育 が 行 わ れ る ４ 月 に 新 し く 担 任 に な っ た 教 㸵 ᖺ㛗ඣࡀᗂ ᅬ Ἡࡍ ࠕ Ἡ ಖ ࡀ ࠋ㸲 ᪂ࡋࡃᢸ ࡗࡓᩍ 師ᖌ 㸪 は ࠕ Ἡ ಖ ࡀᴦࡋ ᛮ ฟ 㸪ᬑẁ ಖ Ꮚ ࡓࡕ 㐟 お泊まり保育 が楽しい思い出になるように 普段の保育の中から子どもたちの遊びや 興 ධ 㸪㛵㐃 ࡅ ࡀ 㸪 味 の あ る も の を 取 り 入 れ 関 連 付 け な が ら お 泊 ま り 保 育 と い う 目 的 に 向 か っ て 意 欲 を ࠕ Ἡ ಖ ࡗ 㸪ពḧ 継 ࡁ ࡋ ࡁࡓ ࡓࠋ 続で きるよ うに援 助してい きたいと 考え た ９日 お泊まり 保育のメ ニュ ーは ⑴ ４月１ 㸲 㸯㸷 㸸 Ἡ ಖ 㸽 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ 㸲 ᮎ 㸪 ⰼቭ 㔝 ࡓ ۑ ᖖ 㐟 ά ࡓࠋ ࠕࢫ ࠕ ࢪ ࠕ 㸪ࡇ ࠕ Ἡ ಖ ព ࡓࡇ 㔝 ࡗ 㔝 ࡀ ࡁࡓࠋ ࡅ ࡋࡓ ࠋ 542
4 河津 花奈 子どもの姿から学びを考える Ἑὠ ⰼዉ 㸸 Ꮚ ጼ Ꮫ Ἑὠ ⰼዉ 㸸 Ꮚ ጼ Ꮫ ࡑࡇ 㸪ᩍᖌࡀࠕ Ἡ ಖ ࡀ ࡔࡅ 㸪ࡑ ۑ ᖺ㛗ඣ ࠕ Ἡ ࡑࡇ 㸪ᩍᖌࡀࠕ Ἡ ಖ ࡀ ࡔࡅ 㸪ࡑ ࡁ ࡁ ࡀ ࠋ ఏ 㸪ࠕ ۑ ᖺ㛗ඣ ࠕ Ἡ ಖ ࡀ ࡇ ࡁ ࡁ ࡀ ࠋ ఏ 㸪ࠕ ࠕ ࢨ ࡀ ࡀࡗࡓࠋࡑࡇ 㸪ࡑ ಖ ࡀ ࡇ ࡏ㸪ぢ ࡋ ࡗ ά ࠕ ࢨ ࡀ ࡀࡗࡓࠋࡑࡇ 㸪ࡑ ࡓ どⅬ 㸪 ࡓ 㔝 ࡓࠋ ࠕ ࡏ㸪ぢ ࡋ ࡗ ά ࡁ ࡋࡓ ࠋ ࡓ どⅬ 㸪 ࡓ 㔝 ࡓࠋ ࠕ 㸪ࠕ ࢪ 㸪ࠕ ࡁ ࡋࡓ ࠋ ۑ ᐙ᪘ 㞳 Ἡ 㸪ࠕ ࢪ 㸪ࠕ ࡀฟ ࡁࡓ 㸪ࡑ ۑ ᐙ᪘ 㞳 Ἡ ࡇ Ᏻ ᢪ ࡀฟ ࡁࡓ 㸪ࡑ 㸪Ꮨ ࡗࡓ ࡍ ⱑ ࡇ Ᏻ ᢪ Ꮚ 㸪ᴦࡋ 㸪Ꮨ ࡗࡓ ࡍ ⱑ ᩍᖌࡀ㑅 㸪 Ꮚ 㸪ᴦࡋ ᕤኵ ቃᵓ ᩍᖌࡀ㑅 㸪 ࡇ ࡋࡓࠋ ᕤኵ ቃᵓ ᡂ ᚰ ࡅ ࡁࡓ ࠋ ࡇ ࡋࡓࠋ Ꮫ ጼࠚ ᡂ ᚰ ࡅ ࡁࡓ ࠋ Ꮫ ጼࠚ ۑ ᖺ ඣ ࡅ 㦂 㸪 㔝 ጼ ᛮ ຊ ⱆ 㸪 㛵 ᑛ㔜ࠚ ۑ ᖺ ඣ ࡅ 㦂 㸪 㔝 ጼ ᛮ ຊ ⱆ 㸪 㛵 ᑛ㔜ࠚ ۑ ᩍᖌ 㐍 ᙺ ࡋ 㸪Ꮫ య ヰࡋ ጼ ゝⴥ ఏ 㸪༠ ᛶࠚ ۑ ᩍᖌ 㐍 ᙺ ࡋ 㸪Ꮫ య ヰࡋ ጼ ゝⴥ ఏ 㸪༠ ᛶࠚ ࠑ ᐹࠒ 考 察 ࠑ ᐹࠒ Ꮚ ࡓࡕ 㸪ᖺᑡ㸪ᖺ ࡁ 㸪ⰼ 㔝 㦂 㔜 ࡁ 子 ど も た ち は 年 少 年 中 の と き に も 花 や 野 菜 な ど の 植 物 を 植 え る 経 験 を 積 み 重 ね て き て 㸪ࡑ 㦂 ࡋ 㸪 ࡓ 㔝 ࡇ ࡀ ࡁࡓ ࠋ ࡓ㸪ᩍᖌ 㐍 Ꮚ ࡓࡕ 㸪ᖺᑡ㸪ᖺ ࡁ 㸪ⰼ 㔝 㦂 㔜 ࡁ おᙺ ࡋ ࡀ㸪 ศ ๓ ఏ 㸪 㐩 ࡁ㸪ࡉ ศ り そ の 経 験 を 生 か し て 育 て た い 野 菜 を 考 え る こ と が で き た と 考 え る ま た 教 師 を 進 行 㸪ࡑ 㦂 ࡋ 㸪 ࡓ 㔝 ࡇ ࡀ ࡁࡓ ࠋ ࡓ㸪ᩍᖌ 㐍 Ꮫ య ヰࡋ Ṍ 㸪 ࡉ 㸪 役 ࡓࠋ に してではある が 自分の考えをみんなの前で伝え 友 達 の ヰࡋ ᶵ タࡅ㸪 考えを聞き さらに自分の考え ᙺ ࡋ ࡀ㸪 ศ ๓ ఏ 㸪 㐩 ࡁ㸪ࡉ ศ Ꮚ ኈ 㦂 ࡘ ࡀࡗ ࡃ ࠋ Ꮫ య ヰࡋ Ṍ 㸪 ࡉ 㸪 を ࡓࠋ 深め ていた 学級 全体での 話し合い の第 一歩で あり さ らに ヰࡋ ᶵ タࡅ㸪 みん な で話 し合 う機 会 を設 け 子Ꮚ ኈ 㦂 ࡘ ࡀࡗ ࡃ ࠋ ども 同士で 互 いの 考えを深 め合う経 験に つなが って いく と考 える 㸴 㸶 㹼㸸 Ỉ ᅜ సᡓ ⑵ ６月８ 㸴 㸶 㹼㸸 Ỉ ᅜ సᡓ 日 水の 王国 大作 戦 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 Ꮚ ࡓࡕࡀ㞟 ᩍᖌ ᛮ ᩍᖌ ᛮ ۑ 㐟 ࢲ ࢡ Ꮚ ࡓࡕࡀ㞟 ࡗ 㸪 ᅵᒣ ۑ 㐟 ࢲ ࢡ 㸪ᩍᖌ ௰ ࡗ 㸪 ᅵᒣ ࡃ ጞ ࡓࠋ ࢫ 㸪ᩍᖌ ௰ 㛫 ࡘࡃ ࡓ ࠋ ࡃ ጞ ࡓࠋ ࢫ ࢡ ᵽ ࡘ ࡆ 㛫 ࡘࡃ ࡓ ࠋ ࢡ ᵽ ࡘ ࡆ ࡋ㸪ࡑ ᅵ ࡋ㸪 ࡑ ᅵ ࡏ ᒣ ࡘࡃࡗ ࡏ ᒣ ࡘࡃࡗ ࡓࠋ ۑ Ỉ ᅜ ᩍᖌ 㸪 ࡓࠋ Ỉ ὶࡍࡇ ࡋ 㸪 㐩 ࢪ ۑ Ỉ ᅜ ᩍᖌ 㸪 Ꮚ ࡓࡕ ࡍ ࡇ Ỉ ὶࡍࡇ ࡋ 㸪 㐩 ࢪ ඹ ࡋ ࡀ 㐟 㐍 ࡓࠋᩍᖌࡀࠕఱ ࡘࡃࡗ Ꮚ ࡓࡕ ࡍ ࡇ 㸪Ꮚ ኈ ࢪ ඹ ࡋ ࡀ 㐟 㐍 ࡓࠋᩍᖌࡀࠕఱ ࡘࡃࡗ 㸽 ࡓࡎ 㸪 ࠕ Ỉ ᅜ ࡔ ࠋ ࡀ ࡗ 㸪Ꮚ ኈ ࢪ ඹ ࡋ ࡍࡃࡋࡓ ࠋ 㸽 ࡓࡎ 㸪 ࠕ Ỉ ᅜ ࡔ ࠋ ࡀ ࡗ ࡁࡓࠋࡑ ࢢࡀ ࡋ ឤࡌࡓᩍᖌ 㸪ࡑ ඹ ࡋ ࡍࡃࡋࡓ ࠋ ۑ Ꮚ ࡓࡕࡀヨ 㘒ㄗ ࡁࡓࠋࡑ ࢢࡀ ࡋ ឤࡌࡓᩍᖌ 㸪ࡑ ሙ Ỉ ᅜ ࡋࡓࠋ Ỉ ᅜ ۑ Ꮚ ࡓࡕࡀヨ 㘒ㄗ ࡋ ጼ ぢᏲ 㸪 ሙ Ỉ ᅜ ࡋࡓࠋ Ỉ ᅜ ࡅࡓࡇ 㸪 Ꮚ ࡓࡕ 㛵ᚰࡀᗈࡀ 㸪 ࡋ ጼ ぢᏲ 㸪 ᅔࡗࡓ ࡁ ᩍᖌ ௰㛫 ࡅࡓࡇ 㸪 Ꮚ ࡓࡕ 㛵ᚰࡀᗈࡀ 㸪 ௰㛫 ࡗ 㐟 Ꮚ ࡓࡕࡀቑ ࡁࡓࠋ ᅔࡗࡓ ࡁ ᩍᖌ ௰㛫 ࡗ 㸪 ఏ ௰㛫 ࡗ 㐟 Ꮚ ࡓࡕࡀቑ ࡁࡓࠋ ࡗ 㸪 ఏ ࡁࡓ ࠋ ࡁࡓ ࠋ 543
5 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 第27巻 2018 㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊ᩍ ᐇ㊶ せ 㸰㸵ᕳ 㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊ᩍ ᐇ㊶ せ 㸰㸵ᕳ Ỉ ᅜ ࡃ 㸪 Ỉ ᅜ ࡃ 㸪 ࡉ 㐍 㸪 ࠕ ࡘࡃ 㸪 ࡇ ࡓࡗ ࡃ ۑ ࡉ 㐍 㸪 ࠕ ࡘࡃ 㸪 ࡇ ࡓࡗ ࡃ ۑ Ỉࡀὶ ࡋࡓ 㸪Ꮚ ࡓࡕ ࡀ 㸪 Ỉࡀὶ ࡋࡓ 㸪Ꮚ ࡓࡕ ࡀ 㸪 ᛮ ࡀฟ ࡁࡓࠋᏊ ḟ ᪉ἲ ヨࡋ ጼ ㄆ ᛮ ࡀฟ ࡁࡓࠋᏊ ḟ ᪉ἲ ヨࡋ ጼ ㄆ ࡓࡕ 㸪㐟ල ഴ 㸪 ษ ࡋ ࡁࡓ ࠋ ࡓࡕ 㸪㐟ල ഴ 㸪 ษ ࡋ ࡁࡓ ࠋ ࡋ㸪 ங ࢡ ࡘࡃ ࡋ㸪 ங ࢡ ࡘࡃ ࡗࡓᵽ タ ࡍ ࡇ ᛮ ࡘ ࡓࠋࡋ ࡋ㸪 Ỉ ࡗࡓᵽ タ ࡍ ࡇ ᛮ ࡘ ࡓࠋࡋ ࡋ㸪 Ỉ ὶࡍ 㸪㝽㛫 Ỉࡀὶ ฟ ᛮ ࡗࡓࠋ ὶࡍ 㸪㝽㛫 Ỉࡀὶ ฟ ᛮ ࡗࡓࠋ ࡑࡇ 㸪 ࢩ ഴ 㠃 ࡁ㸪 య ۑ Ỉ ὶࡋ 㐟 ࡇ ࡀ ዲࡁ ࡑࡇ 㸪 ࢩ ഴ 㠃 ࡁ㸪 య ۑ Ỉ ὶࡋ 㐟 ࡇ ࡀ ዲࡁ ࡋ Ỉ ὶࡍసᡓ ᛮ ࡘ ࡓࠋ Ꮚ ࡓࡕࠋ Ἡ ಖ ࡋ Ỉ ὶࡍసᡓ ᛮ ࡘ ࡓࠋ Ꮚ ࡓࡕࠋ Ἡ ಖ ࡓ㸪㐟ල 㸰㝵 ࢣ Ỉ 㐠 ࡇ ኚࡔ ࠕࡑ ὶࡋ ࡋࡓ ࡓ㸪㐟ල 㸰㝵 ࢣ Ỉ 㐠 ࡇ ኚࡔ ࠕࡑ ὶࡋ ࡋࡓ ࡇ Ẽ ࡁ㸪 ᑡࡋ ༢ 㐠 ࡇ ࡀ ࡁ ᪉ἲ ࠋ ࡇ Ẽ ࡁ㸪 ᑡࡋ ༢ 㐠 ࡇ ࡀ ࡁ ᪉ἲ ࠋ ᩍᖌ 㸪Ỉ㐨 ࢫ ᘬࡃࡇ 㸪 ᩍᖌ 㸪Ỉ㐨 ࢫ ᘬࡃࡇ 㸪 ࢱ ࢡ 㔞 Ỉ 㐩 ༠ຊࡋ ࡀ 㐠 ࡇ ࡋ ࢱ ࢡ 㔞 Ỉ 㐩 ༠ຊࡋ ࡀ 㐠 ࡇ ࡋ ࡓࠋḟ 㸪Ỉ ⴥࡗ ᮌ ᐇ ὶࡋ㸪 ࠕࡑ ࡓࠋḟ 㸪Ỉ ⴥࡗ ᮌ ᐇ ὶࡋ㸪 ࠕࡑ ὶࡋࡔ㸟 ኌ ࡀ ࡗࡓࠋ ὶࡋࡔ㸟 ኌ ࡀ ࡗࡓࠋ ࡉ ࡊ ヨ 㘒ㄗ ᴦࡋ ࡀ 㸪 Ỉ ᅜ ࡃ ࡉ ࡊ ヨ 㘒ㄗ ᴦࡋ ࡀ 㸪 Ỉ ᅜ ࡃ 㐍 ࡔࠋ 㐍 ࡔࠋ Ꮫ ጼࠚ Ꮫ ጼࠚ ࡓ ࡃࡘ ۑ 㸪ഴ ࡋ㸪ࢫ ࢬ Ỉ ὶࡍࡓ ᪉ἲ ࡋヨࡍጼ ࡓ ࡃࡘ ۑ 㸪ഴ ࡋ㸪ࢫ ࢬ Ỉ ὶࡍࡓ ᪉ἲ ࡋヨࡍጼ ᛮ ຊ ⱆ 㸪 㛵 ᑛ㔜ࠚ ᛮ ຊ ⱆ 㸪 㛵 ᑛ㔜ࠚ ࠕ ۑ Ỉ ᅜ ࡘࡃ ࢪ ඹ ࡋ㸪 㐩 ༠ຊࡋ ࡀ ࡘࡃ ࡆ ጼ ࠕ ۑ Ỉ ᅜ ࡘࡃ ࢪ ඹ ࡋ㸪 㐩 ༠ຊࡋ ࡀ ࡘࡃ ࡆ ጼ ༠ ᛶ㸪 ᚰࠚ ༠ ᛶ㸪 ᚰࠚ ࠑ ᐹࠒ 考察 ࠑ ᐹࠒ 水 Ỉ ᅜ ࡃ 㸪Ꮚ ኈ 㸪ᛮ ఏ 㸪ヨ 㘒ㄗ ࡋ ࡀ 㸪㐟 の 王 国 づ く り は 子 ど も 同 士 で 思 い を 伝 え 合 い 試 行 錯 誤 を 繰 り 返 し な が ら 遊 び Ỉ ᅜ ࡃ 㸪Ꮚ ኈ 㸪ᛮ ఏ 㸪ヨ 㘒ㄗ ࡋ ࡀ 㸪㐟 を 㐍 ࡓࠋᩍᖌ 㸪 ࡃ ࡇ ㅉ ࡎ 㸪 㐙ࡆ Ꮚ ጼ ษ ࡋࡓ 進 め た 教 師 は う ま く い か な い こ と で も 諦 め ず に や り 遂 げ る 子 ど も の 姿 を 大 切 に し た い 㐍 ࡓࠋᩍᖌ 㸪 ࡃ ࡇ ㅉ ࡎ 㸪 㐙ࡆ Ꮚ ጼ ษ ࡋࡓ 㸪 ࡍ ࡋࡓࠋࡇ ヨ 㘒ㄗ 㔜 ࡀ㸪 ᚋ Ꮫ ษ せ と 㸪 ࡍ ࡋࡓࠋࡇ ヨ 㘒ㄗ 㔜 ࡀ㸪 ᚋ Ꮫ ษ せ 考 え 援 助 す る よ う に し た こ の 試 行 錯 誤 の 積 み 重 ね が 今 後 の 学 び の 大 切 な 要 素 に な る と ࠋ 考 ࠋ える 㸴 㸰㸮 㸸ࡑ ὶࡋ㐟 ⑶ ６月２ 㸴 㸰㸮 㸸ࡑ ὶࡋ㐟 ０日 そうめん 流し遊び Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ Ỉ ὶࡋ 㐟 ࡇ ࠐᬑẁ 㐟 ά Ỉ ὶࡋ 㐟 ࡇ ࠐᬑẁ 㐟 ά ࡗ Ꮚ ࡓࡕ ࠕ Ἡ ಖ ព ࡗ Ꮚ ࡓࡕ ࠕ Ἡ ಖ ព 㸪 Ἡ ಖ 㸪 ࠕࡑ ḧࡀ㧗 ቃタᐃ 㸪 Ἡ ಖ 㸪 ࠕࡑ ḧࡀ㧗 ቃタᐃ ὶࡋ ᥦ ࡋࡓࠋࡍ ࡋ ࡁࡓ ࠋ ὶࡋ ᥦ ࡋࡓࠋࡍ ࡋ ࡁࡓ ࠋ 㸪 ࠕ ࡗࡓ ࠋ ࠕ ࡓ 㸪 ࠕ ࡗࡓ ࠋ ࠕ ࡓ ࠋ Ꮚ ࡓࡕ ኌ ࠋ Ꮚ ࡓࡕ ኌ 544
6 河津 花奈 子どもの姿から学びを考える Ἑὠ ⰼዉ 㸸 Ꮚ ጼ Ꮫ Ἑὠ ⰼዉ 㸸 Ꮚ ጼ Ꮫ ࡀ ࡀࡗࡓࠋࡑࡇ 㸪 ࠕࡑ ὶࡋ ヨస ࡋ 㸪➉ ࠐࡉ ࡊ 㐟 ࡋ 㸪 ࡀ ࡀࡗࡓࠋࡑࡇ 㸪 ࠕࡑ ὶࡋ ヨస ࡋ 㸪➉ ࠐࡉ ࡊ 㐟 ࡋ 㸪 㸪ὶࡋ 〇సࡋࡓࠋࡑ ᅬᗞ タ ࡋ ࡃ 㸪 ࠕࡑ ὶࡋ ᮇᚅ ࠕࡑ ὶࡋ ᮇᚅ 㸪ὶࡋ 〇సࡋࡓࠋࡑ ᅬᗞ タ ࡋ ࡃ 㸪 ឤ 㧗 ࡓ ࠋ Ꮚ ࡓࡕ ࡋ㸪 ࢢ Ꮚ ࡓࡕ ࡋ㸪 ࢢ ឤ 㧗 ࡓ ࠋ ල ΰࡐ 㸪 ⰍỈ ࡘࡃ 㸪ὶ ࡃᵝᏊ ල ΰࡐ 㸪 ⰍỈ ࡘࡃ 㸪ὶ ࡃᵝᏊ ぢ ᴦࡋ ࡔࠋ ぢ ᴦࡋ ࡔࠋ Ꮫ ጼࠚ Ꮫ ጼࠚ ۑ Ἡ ಖ ࠕࡑ ὶࡋ ࡍ ࡇ ᮇᚅឤ ࡕ㸪ぢ ࡋ ࡗ ά ᗣ ᚰ య㸪 ᚰࠚ ࡍۑ ጼ Ἡ ಖ ࠕࡑ ὶࡋ ࡍ ࡇ ᮇᚅឤ ࡕ㸪ぢ ࡋ ࡗ ά ࡍ ጼ ᗣ ᚰ య㸪 ᚰࠚ ࠑ ᐹࠒ 考察 ࠑ ᐹࠒ Ꮚ ࡓࡕ 㸪➉ ὶࡋ タ ࡋ 㸪 ࡕ㸪ࡍࡄ 㐟 ጞ ࡓࠋ 㐩 子 ど も た ち は 竹 の 流 し 台 を 設 置 し て い る と 興 味 を も ち す ぐ に 遊 び 始 め た 友 達 と ア イ ฟࡋ ࡀ 㸪ᵝࠎ ᪉ἲ ヨࡋ ጼ ᩍᖌ ぢᏲ ࡋࡓࠋ➉ ὶࡋ Ꮚ ࡓࡕ 㸪➉ ὶࡋ タ ࡋ 㸪 ࡕ㸪ࡍࡄ 㐟 ጞ ࡓࠋ 㐩 デ ฟࡋ ࡀ 㸪ᵝࠎ ᪉ἲ ヨࡋ ጼ ᩍᖌ ぢᏲ ࡋࡓࠋ➉ ὶࡋ ア を 出 し 合 い な が ら 様 々 な 方 法 を 試 し て い る 姿 を 教 師 は 見 守 る よ う に し た 竹 の 流 し 台 に ࡘࡇ 㸪 ࠕࡑ ὶࡋ ࠕ Ἡ ಖ ᴦࡋ ࡍ Ꮚ ࡓࡕࡀቑ 興 ࡘࡇ 㸪 味 を も つ こ と か ら そ うめん流し や お泊まり保育 を楽しみにする子どもたちが増え ࡁࡓࠋᏊ ࡓࡕ ពḧࡀ㧗 ቃタᐃ ษࡉ ᨵ ឤࡌࡓࠋ ࠕࡑ ὶࡋ ࠕ Ἡ ಖ ᴦࡋ ࡍ Ꮚ ࡓࡕࡀቑ きた 子ど も たち の意欲が 高まるよ うな 環境設 定の 大切 さを 改め て感 じた て ࡁࡓࠋᏊ ࡓࡕ ពḧࡀ㧗 ቃタᐃ ษࡉ ᨵ ឤࡌࡓࠋ 㸴 㸰㸰 㸸 ࡗࡋ 㸟 ࡗࡋ 㸟 ２日 わっしょ い わっ しょ い ⑷ ６月２ 㸴 㸰㸰 㸸 ࡗࡋ 㸟 ࡗࡋ 㸟 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ Ỉ㐟 ࡀጞ 㸪 Ỉ㐟 ࡀጞ 㸪 ࡀ ࡃ ࡀ ࡃ ࡁ ࡘࡃࡗࡓࠋ ࡁ ࡘࡃࡗࡓࠋ ࡑ 㸪 ࡉࡏ ࡑ 㸪 ࡉࡏ ࡋࡓ ࡁ 㸪 ࡋࡓ ࡁ 㸪 ඣࡀࠕ ࡗࡋ 㸟 ࡗ ඣࡀࠕ ࡗࡋ 㸟 ࡗ ࡋ 㸟 ኌ ࡆࡓࠋ Ꮚ ࡓࡕ ࡋ㸪 ࠐᏊ ఱẼ ゝ ࡋ 㸟 ኌ ࡆࡓࠋ Ꮚ ࡓࡕ ࡋ㸪 ࠐᏊ ఱẼ ゝ ࠕ ࡗࡋ 㸟 ࡗࡋ 㸟 ࡅኌࡀጞ ࡗ ᗈࡀࡗࡓ㐟 ࠋᏊ ࠕ ࡗࡋ 㸟 ࡗࡋ 㸟 ࡅኌࡀጞ ࡗ ᗈࡀࡗࡓ㐟 ࠋᏊ ࡓࠋ ಖ ᐊ Ṍ ࡓ 㸪ᩍᖌࡀฟࡋࡓ ࡕ ᡪ ࡓࡕ ࡉ ࡓࠋ ಖ ᐊ Ṍ ࡓ 㸪ᩍᖌࡀฟࡋࡓ ࡕ ᡪ ࡓࡕ ࡉ ࡔ 㸪 ࡌ ࡕ ࡁ ࡘࡃࡗࡓ 㸪ࡑ ࡒ ᛮ ᥥ ࡋ ࡉ 㦫 ࡓࠋࡇ ᛮ ࡔ 㸪 ࡌ ࡕ ࡁ ࡘࡃࡗࡓ 㸪ࡑ ࡒ ᛮ ᥥ ࡋ ࡉ 㦫 ࡓࠋࡇ ᛮ ࡃࠕ ࢪ ฟࡋ ࡀ 㸪㐟 㐍 ࡔࠋ ࡅṆ 㸪 ࡃࠕ ࢪ ฟࡋ ࡀ 㸪㐟 㐍 ࡔࠋ ࡅṆ 㸪 ḟ 㐌 㸪 ࡇࡋ ᮏ᱁ ࡘࡃ ጞ Ꮚ ࡓ ฟࡋ ࡀ 㐟 ḟ 㐌 㸪 ࡇࡋ ᮏ᱁ ࡘࡃ ጞ Ꮚ ࡓ ฟࡋ ࡀ 㐟 ࡕ㸪㡢ᴦ ࡏ Ꮚ ࡓࡕ㸪ࡓࡇ ࡁᒇࡉ ࡀࡘ ࡀ ኌ ࡕ㸪㡢ᴦ ࡏ Ꮚ ࡓࡕ㸪ࡓࡇ ࡁᒇࡉ ࡀࡘ ࡀ ኌ ᒇ ฟࡋ 㸪 ᗑᒇࡉ ࡈࡗࡇ ጞ Ꮚ ࡓࡕ ࡅ ࡁࡓ ࠋ ᒇ ฟࡋ 㸪 ᗑᒇࡉ ࡈࡗࡇ ጞ Ꮚ ࡓࡕ ࡅ ࡁࡓ ࠋ 㸪 ศ ዲࡁ ᙧ ࠕ 㐟 ࡍ ࡗࡓࠋ 㸪 ศ ዲࡁ ᙧ ࠕ 㐟 ࡍ ࡗࡓࠋ Ꮫ ጼࠚ Ꮫ ጼࠚ ࡋࡇ ࠕ ࠕ ۑ ぢ ኚ 㸪 ࢪ ඹ ࡋ 㐟 ጼ ࡋࡇ ࠕ ࠕ ۑ ぢ ኚ 㸪 ࢪ ඹ ࡋ 㐟 ጼ ゝⴥ ఏ 㸪 ឤᛶ ࠚ ゝⴥ ఏ 㸪 ឤᛶ ࠚ ࠕ ࡋࡇ ࠕ ۑ 㐃 ࡋ㸪ࡇ 㦂 ᇶ 㸪ࠕ ࡓࡋ ۑ 㐟 ᴦࡋ ጼ ࠕ ࡇࡋ ࠕ 㐃 ࡋ㸪ࡇ 㦂 ᇶ 㸪 ࠕ ༠ ᛶ㸪 ᚰࠚ ࡋࡓ㐟 ᴦࡋ ጼ ༠ ᛶ㸪 ᚰࠚ ࠑ ᐹࠒ ࠑ ᐹࠒ ࠕ ࡗࡋ 㸪 ࡗࡋ ࠋ ࡅኌ 㸪 ᗙ Ꮚ ぢ ࡀኚ 㸪 㐩 ࢪ ࠕ ࡗࡋ 㸪 ࡗࡋ ࠋ ࡅኌ 㸪 ᗙ Ꮚ ぢ ࡀኚ 㸪 㐩 ࢪ 545
7 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 第27巻 2018 㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊ᩍ ᐇ㊶ せ 㸰㸵ᕳ 㸰㸵ᕳ 㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊ᩍ ᐇ㊶ せ 考察 わ っ し ょ い わ っ し ょ い の 掛 け 声 で 即 座 に 子 ど も の 見 立 て が 変 わ り 友 達 と イ メ ー ジ を ඹ ࡋ ᴦࡋ ࡇ ࡘ ࡀࡗࡓࠋ ࡓ㸪ࡇ 㦂ࡋࡓ 㸪ぢࡓ ࡋࡓࠕ 共有 して楽 し むこ とにつな がった また これま で経 験し たり 見た りし た お 祭り のイ メー ඹ ࡋ ᴦࡋ ࡇ ࡘ ࡀࡗࡓࠋ ࡓ㸪ࡇ 㦂ࡋࡓ 㸪ぢࡓ ࡋࡓࠕ ࢪࡀ ࡇࡑ㸪ࡉ ࡊ ࡀ 㸪 ࠕ 㐟 ᗈࡀ ぢࡏࡓ ジ ࢪࡀ ࡇࡑ㸪ࡉ ࡊ ࡀ 㸪 が あ る か ら こ そ さ ま ざ ま な ア イ デ ア が 生 ま れ おࠕ 㐟 ᗈࡀ ぢࡏࡓ 祭り 遊びは広がりを見せたと考える ࠋᩍᖌ 㸪Ꮚ ࡓࡕ ᛮ ࡅṆ ࡀ ࡋ ࡁࡓ ࠋ ࠋᩍᖌ 㸪Ꮚ ࡓࡕ ᛮ ࡅṆ ࡀ ࡋ ࡁࡓ ࠋ 教 師は 子ど も たち の思いを 受け止め なが ら援助 をし てい きた いと 考え る 㸵 㸲 㸸 ࠕኟ 㸟 日 テーマは 夏祭り ⑸ ７月４ 㸵 㸲 㸸 ࠕኟ 㸟 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ ᩍᖌ ᛮ Ꮚ ࡓࡕ 㐟 ࡀ 㸪 ဨ㛫 Ꮚ ࡓࡕ 㐟 ࡀ 㸪 ဨ㛫 ࠐ Ἡ ಖ 㸪 ဨ ࠐ Ἡ ಖ 㸪 ဨ ࠕ Ἡ ಖ 㐍 ࡃィ ࠕ Ἡ ಖ 㐍 ࡃィ 㛵 ࡇ ࡀ ࡁ ࠋࡑࡇ 㛵 ࡇ ࡀ ࡁ ࠋࡑࡇ ࡓࠋᏊ ࡓࡕ 㸪 Ἡ ಖ ኟ 㛤ࡃࡇ ࡓࠋᏊ ࡓࡕ 㸪 Ἡ ಖ ኟ 㛤ࡃࡇ 㸪ពḧࡀ㧗 㸪ពḧࡀ㧗 ண ࡋ㸪ᮇᚅឤ ࡗ ཧຍ ࡁ ࡁ ࡅࡓࠋ ண ࡋ㸪ᮇᚅឤ ࡗ ཧຍ ࡁ ࡁ ࡅࡓࠋ ቃタᐃ ࡋࡓ ࠋᩍᖌ ቃタᐃ ࡋࡓ ࠋᩍᖌ ࡗ ᴦࡋ ࠋ ࡗ ᴦࡋ ࠋ Ꮫ ጼࠚ Ꮫ ጼࠚ ۑ ۑ Ἡ ಖ ィ 㸪ぢ ࡋ ࡘጼ Ἡ ಖ ィ 㸪ぢ ࡋ ࡘጼ ᗣ ᚰ య㸪 ᚰࠚ ᗣ ᚰ య㸪 ᚰࠚ ۑ ۑ Ἡ ಖ ഛࡍ 㸦 ࡕ 㸧 㸪ィ ጼ Ἡ ಖ ഛࡍ 㸦 ࡕ 㸧 㸪ィ ጼ ᚰ㸪༠ ᛶࠚ ᚰ㸪༠ ᛶࠚ 考察 ࠑ ᐹࠒ ࠑ ᐹࠒ 保 育 に は 職 員 間 の 共 通 理 解 や 連 携 も 大 切 に し た い と 考 え 子 ど も た ち の 遊 び か ら お 泊 ま ಖ 㸪 ဨ㛫 ඹ ゎ 㐃ᦠ ษ ࡋࡓ 㸪Ꮚ ࡓࡕ 㐟 㸪 Ἡ ಖ 㸪 ဨ㛫 ඹ ゎ 㐃ᦠ ษ ࡋࡓ 㸪Ꮚ ࡓࡕ 㐟 㸪 Ἡ り ಖ ヰࡋ ࠕኟ ࡍ ࡇ ࡋࡓࠋ ဨ㛫 ༠ຊࡋ 㸪Ꮚ ࡓࡕ 保 育 の テ ー マ を 話 し 合 い 夏 祭 り に す る こ と に し た 職 員 間 で 協 力 し 合 い 子 ど も た ち と ಖ ヰࡋ ࠕኟ ࡍ ࡇ ࡋࡓࠋ ဨ㛫 ༠ຊࡋ 㸪Ꮚ ࡓࡕ 一 ࡗ ࠕ Ἡ ಖ ᡂ ࡉࡏࡓ ࡓࠋ 緒に なって お泊 まり保育 を成功 させ たいと 考え た ࡗ ࠕ Ἡ ಖ ᡂ ࡉࡏࡓ ࡓࠋ ０日 年下の友 達も招待 した いな ⑹ ７月１ 㸵 㸯㸮 㸸ᖺ 㐩 ᣍᚅࡋࡓ 㸵 㸯㸮 㸸ᖺ 㐩 ᣍᚅࡋࡓ Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ ᩍᖌ ᛮ ࠕ Ἡ ಖ 㸪ኟ ࠕ Ἡ ಖ 㸪ኟ ࠐࠕ ࡓ ᛮ ࡀ ࠐࠕ ࡓ ᛮ ࡀ ࡍ ࡇ 㸪 ࡍ ࡇ 㸪 㸪 㸪ㅉ 㸪 㸪ㅉ ࡇࡋ ࡘࡃ 㸪 ࡇࡋ ࡘࡃ 㸪㡢ᴦ 㡢ᴦ ࡋ 㸪ṧᛕࡔࠋᏊ ࡋ 㸪ṧᛕࡔࠋᏊ ࡏ 㸪 ࡏ 㸪ᒇ ฟ ᒇ ฟ ࡓࡕ 㸪 㐙ࡆ ႐ ࡓࡕ 㸪 㐙ࡆ ႐ ࡍ 㸪ࡑ ࡒ ࡍ 㸪 ࡑ ࡒ 㐩ᡂឤ ࡗ ࡋ 㐩ᡂឤ ࡗ ࡋ ᴦࡋ ࡔࠋࡋ ࡋ㸪 ᴦࡋ ࡔࠋࡋ ࡋ㸪 ࠋ ࠋ ᚋ ࡁ 㐟 Ꮚ ࡓࡕ ࡓࠋ ᚋ ࡁ 㐟 Ꮚ ࡓࡕ ࡓࠋ ࡑࡇ 㸪 ពぢ ฟࡋ 㸪ヰࡋ 㸪 ࠐࡇ 㐟 ࡋ 㸪 ࡑࡇ 㸪 ពぢ ฟࡋ 㸪ヰࡋ 㸪ࠕࡘࡃࡗ ࠕࡘࡃࡗ ࠐࡇ 㐟 ࡋ 㸪 ࡓᒇ ࡇࡋ ᖺ 㐩 ᢨ㟢ࡋࡓ ኌࡀ ࡓᒇ ࡇࡋ ᖺ 㐩 ᢨ㟢ࡋࡓ ኌࡀ ࡍ ࡗ 㸪ᖺ ࡍ ࡗ 㸪ᖺ ࡀࡗࡓࠋࡑࡇ 㸪ኟఇ ๓ ᚋ ࠕ ኟ ࡀࡗࡓࠋࡑࡇ 㸪ኟఇ ๓ ᚋ ࠕ ኟ 㐩 ᴦࡋ ࡏ ࡋ ࠋ 㐩 ᴦࡋ ࡏ ࡋ ࠋ 㛤ࡃࡇ ࡋࡓࠋ 㛤ࡃࡇ ࡋࡓࠋ ࡑ ࡓ 㸪 ๓ ഛ ࡑ ࡓ 㸪 ๓ ഛ ࡇ 㐟 ࡘࡃࡗ ࡁࡓ ࡀ 㸪ࢡ ࡇ 㐟 ࡘࡃࡗ ࡁࡓ ࡀ 㸪ࢡ ࢫ ဨࡀࠕ ኟ 㛵 ࡋ 㸪 ࢫ ဨࡀࠕ ኟ 㛵 ࡋ 㸪 ࡘ ᢸᙜ Ỵ 㸪 ഛ ࡇ ࡋࡓࠋ ࡘ ᢸᙜ Ỵ 㸪 ഛ ࡇ ࡋࡓࠋ 546 ࡀ ษ ࡇ య㦂 ࡋ ࡀ ษ ࡇ య㦂 ࡋ ឤࡌ ࡋ ࠋ ឤࡌ ࡋ ࠋ
8 河津 花奈 子どもの姿から学びを考える Ἑὠ ⰼዉ 㸸 Ꮚ ጼ Ꮫ 学 びの姿 Ꮫ ጼࠚ こ れ ま で の 経 験 を 生 か し な が ら う み 組 夏 祭 り に 向 け て 見 通 し を も ち 計 画 ۑ 的ࡇ 㦂 ࡋ ࡀ 㸪 ࠕ ኟ ࡅ ぢ ࡋ ࡕ㸪ィ に準 備を進め る姿 自 立心 協同 性 ഛ 㐍 ጼ ᚰ㸪༠ ᛶࠚ た く さ ん お 客 さ ん を 呼 ぶ た め に 友 達 と 話 し 合 い な が ら 商 品 や 衣 装 飾 り 付 ۑ けࡓࡃࡉ ᐈࡉ ࡓ 㸪 㐩 ヰࡋ ࡀ 㸪 ရ 㸪㣭 ࡅ を工 夫する姿 思 考力 の芽 生え 言 葉に よる 伝 え合 い ᕤኵࡍ ጼ ᛮ ຊ ⱆ 㸪ゝⴥ ఏ ࠚ 考察 ࠑ ᐹࠒ そ れ ぞ れ の 場 所 で お 祭 り 遊 び を 楽 し ん で い た 子 ど も た ち だ が 年 下 の 友 達 を 招 待 し て ࡑ ࡒ ሙᡤ 㸪ࠕ 㐟 ᴦࡋ ࡓᏊ ࡓࡕࡔࡀ㸪³ᖺ 㐩 ᣍᚅࡋ お 祭 り を 開 く と い う 目 的 を 共 有 す る こ と に よ っ て 友 達 と 協 力 し な が ら 準 備 を 進 め る こ と 㛤ࡃ ඹ ࡍ ࡇ ࡗ 㸪 㐩 ༠ຊࡋ ࡀ 㸪 ഛ 㐍 ࡇ ࡀ がで き た 子 ど も た ち が 見 通 し を も つ こ と に よ っ て 計 画 的 に 準 備 を 進 め る 過 程 も 教 師 は 大 ࡁࡓࠋᏊ ࡓࡕࡀ㸪ぢ ࡋ ࡘࡇ ࡗ 㸪ィ ഛ 㐍 㐣 ᩍᖌ ษ 切 にし ていき た いと 考える ࡋ ࡁࡓ ࠋ ⑺ 月 １ ２ 日 うみ組夏祭り開催 ７ 㸵 㸯㸰 㸸 ኟ 㛤ദ Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ ࡇࡋ ࡃ 㸪 㔠 ࠐ ࢡ ࢫ య ࡘ ࡘࡃ 㖟 㸪 㸪ࡉ ࡋ 㐟 ࡇ య㦂 ඹ ࡊ ᒇ ศ ࡋ㸪 ᚋ 㐟 ࡘ ࡆ 㸪ࠕ ኟ ࡁࡓ ࠋ 㛤 ࡓࠋᖺ 㐩ࡀ ᐈࡉ ࡋ ᮶ ࡃ 㸪 ࡋࡑ Ꮚ ࡓࡕ ࡗࡓࠋ ࠐ ഛ ࡃ ࡗࡓ 㦂 ษ ࡋ㸪 ᚋ ࢢ ࡗ 㸪 ᐈࡉ ࡀࡓࡃࡉ ᮶ ࡃ ࡓ 㐟 ࡋࡓ ࠋ ࡇ ࡑ ࡇ ᕪ ࡓࠋࡑ ᕪ 㸪 ရ ࡋ ࡉ㸪 㐪 ࡀཎᅉ ࡇ Ꮚ ࡓࡕ యឤࡋ㸪ࡉ ရ ࡘࡃࡗࡓ 㸪 ࠕ ࡋ ࠐࠕ ኟ 㐩ᡂ 㸪 ࡗࡋ ࠋ ኌ ࡅࡓ ࡋ ࡓࠋᗑဨࡉ ឤ ឤࡀ㸪ḟ ࠕ ࡋ ദࡋࡓࠕ ኟ ᐈࡉ ࡋ ཧຍ Ἡ ಖ ᮇᚅឤ ࡁ Ἡ ಖ ࠕኟ ࡇ 㸪ᮇᚅ ࡘ ࡀ ኌ ࡅ ឤࡀ ࡓࠋ ࡇ ࠋ Ꮫ ጼࠚ ۑ ᖺ 㐩 ᐈࡉ ࡋ ᣍᚅࡋ㸪ᗑဨ ࡋ ᙺ ᯝࡓࡍጼ 㐨ᚨᛶ㸪つ ព ⱆ 㸪 ά 㛵 ࠚ ۑ ᐈࡉ ᙺ 㐩 ᴦࡋ ጼ ゝⴥ ఏ 㸪༠ ᛶࠚ ۑ ศ ᗑ 㐩 ᗑ 㐪 Ẽ ࡃጼ ᛮ ຊ ⱆ 㸪 㔞 ᅗᙧ㸪ᶆ Ꮠ 㛵ᚰ ឤぬࠚ ࠑ ᐹࠒ 考察 Ꮚ ࡓࡕ 㸪 ࠕ ኟ ࡅ ഛ 㐍 ࡁࡓࠋࡓࡃࡉ ရ ࡘࡃࡗ 㸪 ഛ 子 ど も た ち は う み 組 夏 祭 り に 向 け て 準 備 を 進 め て き た た く さ ん 商 品 を つ く っ て 準 ᖺ 㐩 ᣍ ࡓࢢ 㸪 ഛ ࢤ ᪉ ࢢ ෆ ඹ ࡁ ࡎ㸪 備を 整え年下の友達を招いたグループ 準備やゲームのやり方をグループ内で共有できておら ᐈࡉ ࡀᑡ ࢢ ࡉ ࡊ ࡗࡓࠋᏊ ࡓࡕ 㸪ィ ഛ 㐍 ษ ず お客さんが少ないグループなどさまざまであった 子どもたちは 計画的に準備を進める ࡉ ឤࡌࡓ ࠋᩍᖌ 㸪Ꮚ Ẽ ࡁ ษ ࡋ 㸪ぢᏲࡗࡓࠋࡇ 㦂 ᚋ 㐟 ࡘ ࡆ ࡅ ࡋࡓ ࠋ 大切 さ を 感 じ た よ う で あ る 教 師 は 子 ど も の 気 付 き を 大 切 に し て 見 守 っ た こ の 経 験 を 今 後 の遊 びへと つ なげ ていける ように援 助し たい 547
9 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 第27巻 2018 㮵ඣᓥ Ꮫᩍ Ꮫ㒊ᩍ ᐇ㊶ せ 㸰㸵ᕳ ３日 １４日 いよいよ お 泊まり保育 ⑻ ７月１ 㸵 㸯㸱 㸯㸲 㸸 㸟 Ἡ ಖ Ꮚ ጼ ᩍᖌ 㛵 ᩍᖌ ᛮ ᙜ 㸪 ဨඖẼ ࡇۑ ά 㐟 㞟 ᅬࡋࡓࠋ ࡇࡋ ᡂ ࡋ 㸪Ꮚ ࡓࡕ ᢸ Ṍ ࡓ 㸪 ᛮ ඹឤࡋࡓ ࠋ ࡑ ὶࡋ ࡋࡓ 㸪 Ἠ ࡗࡓ 㸪 ࡏ ࡀ 㸪 ࡘ ࡘ ά ᴦࡋ ࡓࠋኪ ࡇ ࡘ ࡇۑ 㐙ࡆ ࠕኟ ࡀ 㸪 ࡓ ಙ 㸪ࡉ ኟఇ ᩍᖌ 㛤 ࡓᒇ ࡅ 㐟 ࡀ ࡗ ࡃ ࢤ ࡋࡓ 㸪 ࡗ ࡋ ࡁࡓ ࠋ ࡓ 㸪ⰼⅆ ぢࡓ ࡋ ࡓࠋ㝆ᅬ 㢦 㸪 ឤ 㐩ᡂឤࡀ ࡀ ࡓࠋ Ꮫ ጼࠚ ۑ ά ぢ ࡋ ࡕ ࡀ 㸪 య ࠕ Ἡ ಖ ཧຍࡋ㸪ᴦࡋ ጼ ᚰ㸪 ᗣ ᚰ య㸪༠ ᛶࠚ ࠑ ᐹࠒ 考察 子どᏊ ࡓࡕ 㸪 㐣ࡈࡍࠕ Ἡ ಖ ࡏ ࡀ ᴦࡋ ࡓࠋ㸲 も た ち は み ん な で 過 ご す お 泊 ま り 保 育 に 目 を 輝 か せ な が ら 楽 し ん で い た ４ 月 か 㸵 㐟 㞟 ᡂ ࡋ 㸪ぢ ࡋ ࡕ ࡀ 㐟 㐍 ࡁࡓࡇ 㐩ᡂឤ ら ７ 月 ま で の 遊 び の 集 大 成 と し て 見 通 し を も ち な が ら 遊 び を 進 め て き た こ と で 達 成 感 や 満 足 ឤ ࡓ ࠋࡇ 㦂 㔜 ษ ࡋ ࡁ㸪 感 を 味 わ え た の で は な い か と 考 え ら れ る こ れ ら の 経 験 の 積 み 重 ね を 大 切 に し て い き 今 後 も ᚋ 㐟 ࡀ ࡍ ࡋࡓ ࠋ 遊 びが 継続す る よう に援助し たい 㸳 ᡂᯝ ㄢ㢟 ᡂᯝ ５ 成 ۑ 果と課 題 成 果 ࠕ Ἡ ಖ ࡗ ಖ 㸪㐟 ὶ ᤊ ࡍࡇ ࡀ ࡁ ࡓࠋ お 泊まり保育 という目的に向かって保育を考え 遊びの流れを捉え直すことができ Ꮚ Ꮫ ጼ ࡍ ࡇ ࡀ ࡁࡓࠋ ᚋ ࠕ㐟 Ꮫ ព た 子ࡋ ࡀ 㸪ಖ ࡓ ࠋ どもの学びの姿を整理することができた 今後も 遊びの中で育まれる学び を意 し なࠕ Ἡ ಖ ဨ 㸪 㡭 ಖ 㛫 ά ࡋ㸪ඹ がら 保育を行いたい 識 お 泊まり保育 は全職員で行うという考えで 日頃の保育反省の時間を活用し 共通 ゎ 㸪ィ 㐍 ࡇ ࡀ ࡁࡓࠋ 理 解ㄢ㢟 のもと 計画を進めることができた ۑ 課 題 ᖺ㛗ඣ 㸪 㐩ࡀࡋ 㐟 ࡕ㸪 㐩 ά ࡋ ࡀ ඹ 年長児には 友達がしている遊びに興味をもち 友達のアイデアを活かしながら共に ࡓ 㸪ᕤኵࡋࡓ ࡍ ࡇ ࡀ ษࡔ ࠋ ヰࡋ 㛫 ಖࡋࡓ ࠋ 考えたり 工夫したりすることが大切だと考える 振り返りや話し合いの時間を確保し ᚋ㸪ࠕᗂඣᮇ ࡗ ࡋ ጼ Ꮫ ጼ ࡋ㸪 ᚲせࡀ たい ࠋ 今 後 幼 児 期 の 終 わ り ま で に 育 っ て ほ し い 姿 と 学 び の 姿 を 整 理 し ま と め る 必 要 が ある ࠑཧ ࠒ 文献 ۑ 参考 ᗂ ᅬᩍ せ㡿 㸦 㒊 Ꮫ 㸧 ۑ 文㸦 ᅜᅜබ ᗂ ᅬ ࡇ ᅬ㛗 㸧 幼稚ᗂඣᩍ ࡌ 園教 育要領 部科学省 ۑ 全㸦 㒊 Ꮫ ᮾὒ㤋ฟ 㸧 幼児 ᩍ ㈨ 教育 じほう 国国公立 幼稚園 こ ども 園長 会 初等 教育 資料 文 部科学省 東洋 館出 版社
1 2 JUMAN MeCab , , 5-11 t Web , , , , 17, 20, 22, , 14
千葉科学大学紀要 11. 161 177. 2018 報告 看護師を研究対象とした和文献における テキストマイニングの使用状況の分析 Analysis of usage of text mining in Japanese literature about nurses 鈴木 康宏 Yasuhiro SUZUKI 目的 近年注目が集まっているテキストマイニングについて 看護師を対象とした調査で用いられる分析方
第 7 回岐阜大学教職大学院 開発実践報告会 発表題目一覧 2016( 平成 28) 年 1 月 30 日 ( 土 ) 開会行事 (8:45~9:00) 報告 Ⅰ: ストレートマスター (9:00~1) 氏名種別実習校コース題目時間 1 今村優希 SM 実習 : 岐阜県立大垣北高
岐阜大学 教職大学院 第７回 開発実践報告会 日時 平成２８年１月３０日 土 8:45 16:30 会場 岐阜大学教育学部 講義棟１階 B107教室 住所 501-1193 岐阜市柳戸1-1 開発実践報告会 は２年間の学修成果を評価し 学校や地域 教育委員会 また は 広く一般の方に公開する場です どなたでもどの時間からでも参加できます 申し込み 参加費は不要です ぜひ 会場にお越しください 日程
1 Malaysia 160 33 km 2 9 3,033 2015 ASEAN 6 15 16 1511 17 19 1948 1957 1963 1965 13 3 13 11 2 13 9 5 2011 12 Abdul Halim Mua dzam Shah 14 6 Haji Mohammad Najibbin Tun Haji Abdul Razak 2009 1 UMNO TPP GST
SFE -GC/MS SFE-GC/MS -LC/MS/MS 2 LC/MS/MS GC/MS SFE-GC/MS SFE-GC/MS / -LC/MS/MS Dr.Ehrenstorfer GmbH sigma-aldrich
20 25 12 SFE -GC/MS SFE-GC/MS-LC/MS/MS 2 LC/MS/MS GC/MS SFE-GC/MS SFE-GC/MS / -LC/MS/MS 555 3 Dr.Ehrenstorfer GmbHsigma-aldrich 1.0 g SFE GC/PSA GC/MS HXS 0.5 g 2.5 g 5 ml 10mL 2 3 5mL /3:1 2mL /3:1 20mL
阿見町の教育（平成29年度）.indb
平成 29 年度 阿見町教育委員会 ( 吉原小学校 ) ( 実穀小学校 ) 40 35 30 25 20 15 10 5 0 １ 平成 29 年度 阿見町の学校教育目標 生きる力を育む教育の推進 ２ 平成 29 年度 阿見町教育創造プラン 学習指導要領の改訂の経緯を踏まえつつ 生きる力 の育成を目指した現行学習指導要領に 沿い 平成 29 年度の学校経営に関する評価を基に
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大 会 報 告 研 究 紀 要 島 根 県 教 育 研 究 会 1 第 53 回 島 根 県 教 育 研 究 大 会 ( 出 雲 大 会 ) ( 平 成 24 年 度 島 根 県 教 育 課 程 研 究 集 会 ) 大 会 主 題 と 各 会 場 校 の 研 究 主 題 (2) 研 究 成 果 小 学 校 授 業 研 究 小 学 校 第 1 学 年 国 語 科 小 学 校 第 4
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の 環 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 平 成 27 平 成 28 平 成 28 NIIGATA UNIVERSITY ENVIRONMENTALSOCIAL REPORT Top Message NIIGATA UNIVERSITY ENVIRONMENTALSOCIAL REPORT NIIGATA UNIVERSITY ENVIRONMENTALSOCIAL
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第 47 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2016) 10 第 47 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2016) 11 第 47 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2016) 12 第 47 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2016) 13 第 47 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2016) 14 第 47 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集
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ROSE リポジトリいばらき ( 茨城大学学術情報リポジトリ ) Title 基盤教育における 地域産業技術史 の講義 : その目的と計画 Author(s) 堤, 一郎 Citation 茨城大学全学教育機構論集. 大学教育研究 (1): 1-12 Issue Date URL h
ROSE リポジトリいばらき ( 茨城大学学術情報リポジトリ ) Title 基盤教育における 地域産業技術史 の講義 : その目的と計画 Author(s) 堤, 一郎 Citation 茨城大学全学教育機構論集. 大学教育研究 (1): 1-12 Issue Date 2018-03 URL http://hdl.handle.net/10109/13539 Rights このリポジトリに収録されているコンテンツの著作権は
学部 研究科等の現況調査表 教育 平成 20 年 6 月 三重大学 目 次 1. 人文学部 1-1 2. 人文社会科学研究科 2-1 3. 教育学部 3-1 4. 教育学研究科 4-1 5. 医学部 5-1 6. 医学系研究科 6-1 7. 工学部 7-1 8. 工学研究科 8-1 9. 生物資源学部 9-1 10. 生物資源学研究科 10-1 三重大学人文学部 三重大学人文学部.. 三重大学人文学部
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クラブの 健 康 体 操 で 高 血 圧 予 防 十 た しろスポーツクラブ 和田スポーツクラブ NPO 法人 運動をした後 体が軽くて 気持ちよかった 息の使い方が難しかった 血圧が下がった うれしい 角 館スポーツクラブ 館 日常生活の中で意識して体を動かす ことが ストレッチ 筋トレになる ことを再認識した 日頃の運動不足と自分の体について 改めて認識できた いつでも どこでも楽しくやれたこ
1) 2) 3) 3) Field Investigation for Reduction Effect of Heat-Island Phenomena by Urban River Morihiro HARADA 1) Takehiro TEJIMA 2) Kensuke OKUYAMA 3)
1) ) 3) 3) Field Investigation for Reduction Effect of Heat-Island Phenomena by Urban River Morihiro HARADA 1) Takehiro TEJIMA ) Kensuke OKUYAMA 3) and Tomoyuki TAKAGI 3) Abstract Taking the Horikawa as
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計 画 系 78 号 カテゴリーⅠ 日 本 建 築 学 会 計 画 系 論 文 集 第 8 巻 第 78 号,37-314, 年 ₂ 月 J. Archit. lann., AIJ, Vol. 8 No. 78, 37-314, eb., 床 面 テクスチャ 領 域 が 変 化 する 壁 面 後 退 空 間 の 誘 引 性 及 び 印 象 評 価 について ATTRACTIVENESS AND IMRESSION
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この事業は 財団法人全国市町村振興協会 の助成を受けて 実施したものです 土地に関する調査研究 - その他の雑種地 の評価に関する調査研究 - ~ 再生可能エネルギー発電施設の用に供する土地の評価 ~ 平成 26 年 3 月 一般財団法人資産評価システム研究センター I II III IV V (2) 宅地化想定雑種地の評価における比準方法... 15 (3) 宅地化非想定雑種地の評価における比準方法...
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224,000 204,000 184,000 164,000 144,000 124,000 英会話 㸦㸶 ᅾ㸧 メリッサ先生の ワンポイントレッスン ࡕ ࡈࡓ ࡌ ࡇ ࡃ ࠉᖹ ࠉ 㸦 ᚿ ᕼᏊ㸧 㸦 ཎ㸧 㸦 㸧 今回は 㸦 ฟ 㸧 㸦 㸧 ࠉᒣ 㸦 Ꮚ㸧 冷凍フルーツ に ࡘ ࡂ 㸦ᡭ ᪉㸧 㸦 㸧 ࠉᖹᒣࠉ ⵇ㸦ᬛ Ꮚ㸧 まつわる会話です 㸦ᮏᇛ㸧 㸦 㸧 ࠉ ೧㸦 ᆂ㸧 㸦ᇽᅬ㸧
CONTENTS
CONTENTS Compass 束 束 ミリ ミリ 求むっ 相談員 私たちは 主に市内の小学生を対象にキャンプや調理 工作などの 私たちは 主に市内の小学生を対象にキャンプや調理 工作などの 交流を通して 子どもたちの健やかな成長と地域のつながりをはぐく 交流を通して 子どもたちの健やかな成長と地域のつながりをはぐく
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Bulletin of the Educational Research and Development, Faculty of Education, Kagoshima University 2018, Vol.27, 249-256 論 文 北ヨーロッパのいじめ対策に学ぶ ノルウェーはいかにしていじめを無くすことができているのか 大 坪 治 彦 鹿児島大学教育学系 教育実践総合センター ) Anti-Bullying
1 50 70 50 6 22 1965 50 50 10 6 8 6 22 50 2 50 1 5 22 6 19 21 2 6 22 23 6 16 10 2005 40 2005 6 21 2015 6 22 50 6 22 6 22 6 22 50 6 22 50 30 GDP 3.3 1 1.3 40 1 6 23 6 22 2005 2005 6 22 40 50 6 19 6 21 50
本文教育学会年報36_1016
電気刺激中と随意収縮中における筋線維動態の違い ２ VL の筋線維動態 試技中における VL の超音波画像は 力を増加させるタイミング信号が呈 示された約 2 秒後 筋線維が動かず安定した時点で分析を行った 画像上の 座標は VL の筋束と深部腱膜との交点(Ｐ点) そのＰ点から0.5, 1.0, 1.5 水平に離れた深部腱膜と筋束上の 6 点およびＰ点から垂直に伸ばした 線と表面腱膜との交点(Ｓ点)の計
① 出資金で 運営する みんなのお店 大学生協 ṊⶶᏛᅬ ༠ 大学生協はただのコンビニ 本屋ではありません 大学生協って学内にある購買でしょ 学内にあるコンビニや書店のことでしょ そう思われてる方も少なくないと思います しかし 大学生協は一般の書店やコンビニとは違います Ṋⶶ Ꮫ 㞟 ࡓ ฟ㈨㔠 㐠Ⴀࡉ ࡍ Ꮫ ༠ ࡋࡃ ฟ㈨㔠 ᪂ධ ࡉࡃ ࡕ ඛ ࡕ ࡑ ࡑ Ꮫ ༠ࡗ 㸽 యఱࡀ 㐪 㸽 ࡑ ࢧ
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第 45 回日本看護学会 慢性期看護 学術集会 抄録集 (2014) ཎК ဒ Ⴘഏ ᛦ உ ଐ ங ᇹ ئ # ٶ Ⴘႎțȸȫ ඹ ᅾ ඹ ኚ 㹼 ᛶ ㆤ ᪂ࡓ ᒎ㛤 ࡅ 㹼 ㅮ ᖌ Ἑ Ꮚ㸸 ᮏ Ꮠ ᾏ㐨 ㆤ ᏛᏛ㛗 ᗙ 㛗 ᒣ Ꮚ㸸ᚨᓥ ㆤ༠ 㛗 ཎК ɟᑍπ உ ଐ ᇹ ئ # ٶ Ⴘႎțȸȫ ᪂ࡓ ࠕ 㐀 ࡅ 㹼ᝈ ά ᨭ,&7 ά ᒎᮃ㹼 ㅮ ᖌ ᕝ ᐩ 㸸 ᠕ ሿ Ꮫ Ꮫ㝔ᨻ ᩍ ᗙ
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eラーニング 学 習 管 理 システム(LMS)を 活 都 用 竹 したメタボリック 茂 樹 症 候 群 向 け 保 健 指 導
熊 本 大 学 学 術 リポジトリ Kumamoto University Repositor Title eラーニング 学 習 管 理 システム(LMS)を 活 用 したメタボリ ック 症 候 群 向 け 保 健 指 導 Author(s) 都 竹, 茂 樹 Citation 熊 本 大 学 政 策 研 究, 4: 11-21 Issue date 2013-03-29 Type URL Departmental
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学習する機会は 書き言葉に比べ格段に少ない状況にある 日本の母語 国語 教育にお いても 作文や文章読解など 書き言葉が重視され 評価の対象となる傾向が強いことは否 定できない 山本 2011 ところが 2013 年が日本における 伝え方元年 と称されるよ うに 近年 日本国内でもプレゼンテーション
ん 系変化に注目して 宮 抄 本 淳 子 録 本稿では 音声表現や非言語コミュニケーションによる指導 評価に偏りがちな日本の 日 本語母語話者のための スピーチ教育における 話し言葉による原稿作成指導の有効性につ いて 原稿内の話し言葉とスピーチに対する意識調査の関係をもとに 明らかにすることを 試みた 具体的には 30 人の短大生が作成した複数のスピーチ原稿を対象に 話し言葉の 特徴の一つである
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第 16 巻 2018 pp. 115-135 http://alce.jp/journal/ ISSN 2188-9600 論文 初中等教育機関日本語教師による教職アイデンティティ形成 サハリン州 ユジノサハリンスク市のロシア人教員の語りから 竹口 智之* 関西大学 概要 これまで海外初中等教育機関に関する研究は 日本語教師がどのように教科や教職を 選択したかについての分析が不十分であった 本稿はサハリン州
様式 4 2 第２章 㸺 ᴗᑐ ᆅ య ഛィ 㸼 య ഛ᪉㔪 ィ ᆅ ࠊᅄ᪉ ᐊ ᕷ㐨 ᅖ ࡍ ࡀࠊ Ᏻ ᛶ 㓄 ࡋࠊᖜဨ ᗈ ༡ ཬ す 㐨 ࢡࢭࢫ㐨 ࡋ ᙜ タ Ẹ㛫 タࡀ㐃ᦠࡋࠊᗈሙ ࡋࡓ 㛤ദ ࠊከୡ௦ ὶ ฟࡋ ࡍࠋ ᅗ㸸 ᡂண ἣ ఫᏯᆅ 㓄 ࡋࡓ㓄 ィ ᾭᏛ ࢭ ࢱ ࠊ ᆅ 㒊 ᕝ ᆅ
第 2 章 様式 4 2 第２章 㸺 ᴗᑐ ᆅ య ഛィ 㸼 య ഛ᪉㔪 ィ ᆅ ࠊᅄ᪉ ᐊ ᕷ㐨 ᅖ ࡍ ࡀࠊ Ᏻ ᛶ 㓄 ࡋࠊᖜဨ ᗈ ༡ ཬ す 㐨 ࢡࢭࢫ㐨 ࡋ ᙜ タ Ẹ㛫 タࡀ㐃ᦠࡋࠊᗈሙ ࡋࡓ 㛤ദ ࠊከୡ௦ ὶ ฟࡋ ࡍࠋ ᅗ㸸 ᡂண ἣ ఫᏯᆅ 㓄 ࡋࡓ㓄 ィ ᾭᏛ ࢭ ࢱ ࠊ ᆅ 㒊 ᕝ ᆅ ࡋ ᗈࡀ ᴗࢰ 㐃ᦠᛶ ព ࡋࠊ ᆅ 㓄 ࡋ ࡍࠋ ࠊవ ᆅά ᴗ タ㸦 㸧 ࠊ㧗ᒙ ᘓ
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帝京科学大学紀要 Vol.4 208 pp.9-97 地域包括ケアを推進できる人材育成のための看護教育にむけた カリキュラム改正のプロセス 堀之内若名 岡村千鶴 田中博子 定村美紀子 大西奈保子 糸井和佳 佐藤亜月子 田中樹 小薬祐子 武政奈保子 2 齋藤益子 帝京科学大学 2 前帝京科学大学 The process of curriculum revision for nursing education
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目 次 あ い さ つ 十 年 間 の あ ゆ み 2 緑 区 PTA 連 合 会 各 学 校 PTAの 紹 介 表 紙 の 写 真 位 置 本 文 ページ 三 室 小 学 校 右 列 上 から1 尾 間 木 小 学 校 右 列 上 から2 原 山 小 学 校 右 列 上 から3 大 門 小 学 校 右 列 上 から4 野 田 小 学 校 右 列 上 から5 道 祖 土 小 学 校 中 列 上 から1
小川佳代 中岡泰子 富田喜代子 前田宏治 加藤孝士 高橋順子 石原留美 尾崎八代 中澤京子 三木章代 吉村尚美 江口実希 の関連を 女性のライフサイクルの中で 視野を拡 大して検討する必要があると考えた これらの 実践は 保育所や地域の子育て支援センターを拠点 A 県内子育て支援セン
四国大学紀要,A40:13-19,2013 Bull. Shikoku Univ. A40:13-19,2013 A 県における子育て支援ニーズに関する調査研究 ( その 2) 育児ストレッサーの因子構造 小川佳代 中岡泰子 富田喜代子 前田宏治 加藤孝士 高橋順子 石原留美 尾崎八代 中澤京子 三木章代 吉村尚美 江口実希 A Study on the Needs for Supporting Child
配管職種_表1_4
2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 69 70
ません 能力評価システムについてはたまたま私が目を通して これはと思って電話したのです ( 宮崎氏 ) 間もなく事務局からの説明を受け 導入することを決めた 従業員の能力向上と自ら成長する人材をつくる評価基準 導入支援のコンサルタントの田代稔氏が初めて来たのは 同年 9 月だった コンサルタントは
事例 鹿島嬉野森林組合 無災害とチームワーク 生産性の向上を推進する評価基準を策定 佐賀県の 2 組合が合併した鹿島嬉野森林組合は 組合運営は順調だったものの 事故の発生や作業効率の低迷などに悩んでいた 安全推進と利益率の向上をさらに目指して 能力評価システムの導入を決めた 無災害推進 チームワーク向上の 2 つに絞って評価基準を定め まずは前向きな職場風土の形成と人材育成を目指して取り組んでいる
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Journal of Gender Studies Journal of Gender Studies Ochanomizu University No. 18 2015 (Total of 35 Issues) Contents 35 30 25 20 15 10 13.5 16.7 29.7 32 26 26.22
現代イランの女性労働 : 生活調査からみる現地事情の一考察
Title 現代イランの女性労働 : 生活調査からみる現地事情の一考察 Author(s) 村上, 明子 地域経済経営ネットワーク研究センター年報 = The annals of Research Center CitationNetworks, 4: 135-145 Issue Date 215-3-3 Doc URL http://hdl.handle.net/2115/5847 Type bulletin
物集女 寺戸 富坂 土河 鶏冠井 今里 上野 現在向日市内現在長岡京市内現在京都市西京区内 図 中世 ( 室町時代 ) 向日神社の信仰圏 58
第 1 節向日神社に係る歴史的風致 ( 神社と各種祭礼 ) 1 向日神社の歴史向日神社が 丘陵南端の現在地に遷座したのは 社伝によれば奈良時代の養老 2 年 (718) のことで じんみょうちょう ある 平安時代の延長 5 年 (927) に成立した 延喜式 神名帳には 向神社 と記載される式内社で おとくに 乙訓屈指の古い由緒を誇る神社である もずめ てらど かいで 乙訓地域北部の7つの郷である物集女
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224,000 204,000 184,000 164,000 144,000 124,000 英会話 㸦㸷 ᅾ㸧 ࡕ ࡈࡓ ࡌ ࠉᐑཎࠉ ౫㸦 ᶞ ள Ꮚ㸧 㸦 ᡓᓠ㸧 㸦 㸧 ࠉ㡲ᮏࠉ 㸦 ஓ 㯞 㸧 㸦 ᗓ㸧 㸦 㸧 ࡈ ࠉⲨẟࠉಇ 㸦 ỌࢩษఫᏯ㸧ࠉࠉᮏ ࠉᑦᏊ㸦㘊 㸧 ࡃ ࡋ ࡆ ࡍ ࠉ ᱞ㛫 㸦ಇⱥ㸧 ࠉ ᆏ ࢧ 㸦 㸧 ࠉ ᒣࠉࠉΎ㸦 㸧 㸦すᕝෆ㸧 㸦 㸧 㸦 ฟ 㸧 㸦 㸧
地域保健総合推進事業／表紙.pwd
1 2 2 3 4 5 5 5 6 DHEAT 10 17 37 DHEAT 38 27 HP 97 A 98 B 99 C 101 103 DHEATDisaster Health Emergency Assistance Team DHEAT DHEAT DHEAT DHEAT DHEAT DHEAT DHEAT ICSIncident Command System/IAP(Incident
002 003 004 005 006 007 1 2 3 4 5 6 7 8 012 1 1 2 1 1 014 015 1 016 1 017 1 2 018 津 波 高 浸 水 高 (m) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 三 沢 八 戸 八 戸 市 白 浜 洋 野 町 種 市 久 慈 港 2.7 6.3 6.2 5.4 8.6 8.6 津 波 高 浸 水 高 久 慈 市
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Ⅱ 低炭素社会の構築 が把握できるほか ライフスタイルの改善に アドバイスを受けることができます また この日記の児童用として 地球温暖 化を防ごう隊員ノート の取組も実施し 県 内でのべ約21,000名の児童が 地球温暖化に ついて学び 学校や家庭で省エネ活動などに 取り組んでいます ⑵ 地域対策 地域の特性を活かした地球温暖化対策を進め るため その核となる地球温暖化対策地域協議 会の設立支援を進めています
Graduate School of Policy and Management, Doshisha University 323 日本におけるファーマーズマーケットの意義 農産物直売所との共存に関する一考察 佐藤 概 要 日本では 1980 年代から各地に広まった農 産物直売所 以下 直売所 が隆
Graduate School of Policy and Management, Doshisha University 323 日本におけるファーマーズマーケットの意義 農産物直売所との共存に関する一考察 佐藤 概 要 日本では 198 年代から各地に広まった農 産物直売所 以下 直売所 が隆盛であり 地 産地消という言葉とともに今や日常の暮らしに 定着している農業協同組合の参入や道の駅と の併設など
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鹿 児 島 純 心 女 子 短 期 大 学 研 究 紀 要 第 45 号,35-57 2015 発 達 症 ( 発 達 障 がい)をもつ 人 の 理 解 と 支 援 発 達 症 ( 発 達 障 がい)をもつ 人 の 理 解 と 支 援 - 鹿 児 島 県 の 現 状 と 課 題 - 堂 原 洋 子 *, 清 原 浩 ** ***, 田 邊 貴 仁 Understanding and Support
は じ め に 1 級 建 設 機 械 施 工 技 士 の 資 格 取 得 まで 注 ) 月 日 まで 記 載 の 事 項 については 実 施 上 変 更 する 場 合 があります 建 設 機 械 施 工 技 術 検 定 試 験 は 建 設 工 事 の 機 械 化 施 工 に 従 事 する 技 術
主 な 受 検 の 手 引 販 売 先 一 覧 表 名 称 所 在 地 電 話 番 号 一 般 社 団 法 人 日 本 建 設 機 械 施 工 協 会 試 験 部 105-0011 東 京 都 港 区 芝 公 園 3-5-8 機 械 振 興 会 館 2F 03-3433-1575 同 施 工 技 術 総 合 研 究 所 417-0801 静 岡 県 富 士 市 大 淵 3154 0545-35-0212
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第 45 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2014) 13 第 45 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2014) 14 第 45 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2014) 15 第 45 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2014) 28 第 45 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集 (2014) 29 第 45 回日本看護学会 看護教育 学術集会抄録集
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社会福祉法人 希望福祉会 杉の子学園保育所 所在地 墨田区東向島2-13-6 電 話 3619-4153 ＦＡＸ 3619-4154 E-mail:sakura@suginokogakuen.com ホームページ:http://www.suginokogakuen.com 認可年月日 昭和45年3月 園 長 長田 守民 保育定員 0歳児 1歳児 2歳児 3歳児 4歳児 5歳児 6 20 21 21
12 前 田 ひろみ 梶 山 曜 子 図 1 平 成 26 年 度 フード 商 品 企 画 (1 年 後 期 開 講 ) のシラバス 3 結 果 及 び 考 察 (1) 音 戸 ちりめん についての 文 献 調 査 6 12) 対 象 者 が 文 献 調 査 を 行 った 結 果, 音 戸 ちりめん
音 戸 ちりめんを 使 った 若 者 向 け 新 メニューの 開 発 前 田 ひろみ * 梶 山 曜 子 ** DevelopmentofNew MenusUsing Ondochirimen foryoungpeople HiromiM AEDA and Yoko KAJIYAMA Key words: 音 戸 ちりめん Ondochirimen,かたくちいわし Engraulisjaponicus,しらす
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鹿児島純心女子短期大学研究紀要第 45 号,35-57 2015 発達症 ( 発達障がい ) をもつ人の理解と支援 発達症 ( 発達障がい ) をもつ人の理解と支援 - 鹿児島県の現状と課題 - 堂原洋子 *, 清原浩 ** ***, 田邊貴仁 Understanding and Support for People with Developmental Disabilities: Present
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
東京都立産業技術高等専門学校
東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 卒 業 生 を 対 象 とした 調 査 (OB OG アンケート)の 結 果 について 1 は じ め に 東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 で は 本 校 の 教 育 水 準 の 向 上 や 教 育 内 容 の 充 実 と 改 善 を 目 的 と し て 本 校 の 前 身 校 で あ る 東 京 都 立 工 業 高 等
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
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3 2 1 3 11 2 コーディネーター 観察者という様々な役割を果たす そのため シティズンシップ教育推進の開発実践は アクションリサーチという手法で情報を収集した また 自らの実践をまとめることは シティズンシップ 教育推進のためのリーダー コーディネーターの役割と行動モデルを示すことにもなると考える 第3章 第1節 郡上市立八幡中学校におけるシティズンシップ教育 開発実践の実際 シティズンシップ教育のための郡上市の地域資源の見直し
で中学校教育の中心的な役割である各教科の指導だけ Ⅱ でなく 学級づくり 生徒指導 教育相談を含む を 充実させることが喫緊の課題である それと共に 学 人間教育と音楽科教育 １ 人間教育とは 校全体で生徒たちの情操を育む環境づくり 教育活動 人間教育とは 何よりもまず 人間 という名に値 を根付か
人間教育 を支える音楽科教育に関する一考察 感性を磨く合唱劇の実践から A study on benefits of the musical education at school Through the practice of choral dramas in serch of inspiration 奈良学園大学人間教育学部 瀧明 知惠子 TAKIAKI Chieko Nara-Gakuen University
区域の整備 開発及び保全に関する方針 土地利用の方針 地区施設及びその他の公共施設の整備の方針 1 高度複合機能更新 A ゾーン ( 以下 A ゾーン という ): 計画図に示す A 道路に接する敷地又は土地の区域をいい 機能更新型高度利用地区を活用した土地の高度利用を推進し 商業 業務機能等の円滑
東京都市計画地区計画の変更都市計画日本橋 東京駅前地区地区計画を次のように変更する 別紙 35 名称位置 面積 地区計画の目標 日本橋 東京駅前地区地区計画 中央区日本橋本石町一丁目 日本橋本石町二丁目 日本橋本石町三丁目 日本橋本石町四丁目 日本橋室町一丁目 日本橋室町二丁目 日本橋室町三丁目 日本橋室町四丁目 日本橋本町一丁目 日本橋本町二丁目 日本橋本町三丁目 日本橋本町四丁目 日本橋一丁目
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Ｃ工区 Ｃ -6棟 2DK- Ｃ -7棟 3DK- Ｃ -5棟 3DK- Ｃ -4棟 3DK- E=97. Ｃ -3棟 2DK- Ｃ -8棟 3DK- E=1 E=13. E=96. E=94.5 16. 89 Ｃ -2棟 2DK- E=91.5 E=9 Ｃ -1棟 2DK- E=93. E=14.5 E=12. Ａ -6棟 2DK- Ａ -7棟 2DK- Ｂ -8棟 電気室 E=92. E=88.
302 三浦伽奈子 滝吉美知香 とその対照群として非 ADHD 児 376 名 ( ともに小学 4 年生から中学 3 年生の男児 ) を対象に, 質問紙を実施した それによると, 小学生の ADHD 群では, 不十分な自己理解や評価が自尊感情の低さと関係している可能性が示唆された そのため, 佐藤ら
岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 第15号 301 316 2016 301 発達障害児の肯定的自己理解とその母親の障害受容を促すソーシャルサポート 三浦 伽奈子 滝吉 美知香 2016年３月３日受理 Kanako MIURA, Michika TAKIYOSHI Social-support for Positive Self-understanding of Children with
おおみや山 team: たんす BR1132 三枝 晋太朗 環境から影響 そして内へ BR1151 都築 祐太 K1188 中野良則 コンセプト 閉鎖的で敷地内に人を取り入れあまり動きが感じ られなかった旧ロフト地 周りの商店街も東西の 動線が強く南北の動線が薄いため商店街との関わ りがとても薄かっ
おおみや山 team: たんす BR1132 三枝 晋太朗 環境から影響 そして内へ BR1151 都築 祐太 K1188 中野良則 コンセプト 閉鎖的で敷地内に人を取り入れあまり動きが感じ られなかった旧ロフト地 周りの商店街も東西の 動線が強く南北の動線が薄いため商店街との関わ りがとても薄かった また大宮にはゆっくり 快 適に過ごすが駅周辺にはなくそのような場所 を求めると徒歩 2 分以上も移動しなければなら
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新 成 人 の 皆 さ ん が 生 ま れ た 平 成 6 年 は ど ん な 年? 新 成 人 の み な さ ん 新 成 人 の み な さ ん お め で と う ご ざ い ま す お め で と う ご ざ い ま す 出 来 事 日 本 人 初 の 女 性 宇 宙 飛 行 士 向 井 千 秋 さ ん が 宇 宙 へ 関 西 国 際 空 港 が 開 港 長 嶋 巨 人 日 本 一 ス ト
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は し が き 固 定 資 産 税 は 市 町 村 財 政 における 基 幹 税 目 として 重 要 な 役 割 を 果 たしてきておりま す そして 近 年 課 税 情 報 の 公 開 の 促 進 等 を 背 景 に 固 定 資 産 税 制 度 や 資 産 評 価 に 対 する 納 税 者 の 関 心 は ますます 高 まっております 当 評 価 センターは 昭 和 53 年 5 月 設 立 以
専門職学位課程 (MBA コース ) のアドミッション ポリシー 専門職学位課程 (MBA コース ) の目的 経営学全般についての高度な専門知識と特定分野についての深い専門知識を身につけ, 論理的思考能力と実践への適用能力を修得すること, 日本のビジネス社会の中核人材として, 国際社会に通用する思
平成 30 年度神戸大学大学院経営学研究科専門職学位課程現代経営学専攻 ( 専門職大学院 ) 神戸大学 MBA 学生募集要項 神戸大学大学院経営学研究科 657-8501 神戸市灘区六甲台町 2-1 電話番号 (078)803-7260 専門職学位課程 (MBA コース ) のアドミッション ポリシー 専門職学位課程 (MBA コース ) の目的 経営学全般についての高度な専門知識と特定分野についての深い専門知識を身につけ,
平成 28 年 2 月 5 日滝川市都市計画審議会 滝川都市計画特別用途地区の変更について 諮問第 2 号
平成 28 年 2 月 5 日滝川市都市計画審議会 滝川都市計画特別用途地区の変更について 諮問第 2 号 都市計画変更案の理由書 1. 案件名 滝川都市計画特別用途地区の変更 ( 滝川市決定 ) 2. 都市計画決定経過本市における特別用途地区の指定は 昭和 54 年に流通団地に 特別工業地区 を 50ha で当初決定し その後 平成 13 年に部分変更を行っているほか 平成 17 年には研究 研修関連の土地利用増進を目的とした
(5 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業 所 の 新 規 に 採 用 し た 全 て の 居 宅 介 護 従 業 者 に 対 し 熟 練 し た 居 宅 介 護 従 業 者 の 同 行 に よ る 研 修 を 実 施 し て い る こ と (6 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業
厚 生 労 働 大 臣 が 定 め る 基 準 ( 平 成 十 八 年 九 月 二 十 九 日 ) ( 厚 生 労 働 省 告 示 第 五 百 四 十 三 号 ) 障 害 者 自 立 支 援 法 に 基 づ く 指 定 障 害 福 祉 サ ー ビ ス 等 及 び 基 準 該 当 障 害 福 祉 サ ー ビ ス に 要 す る 費 用 の 額 の 算 定 に 関 す る 基 準 ( 平 成 十 八 年
情 ሗ 2 インドの知的財産保護の現状 㻞䠊䜲䞁䝗䛾 ಖㆤ䛾 㻌 それでは 世界の知財ユーザーから ࡑ 㸪インドは 㸪 ୡ ࢨ 㸪 インドの知的財産について話をすると 我が国 ࡘ ヰ ࡍ 㸪ᡃࡀᅜ 特許権を取得する意味はない として見放され ࠕ チᶒ ᚓࡍ ព ࡋ ぢᨺࡉ 㸪 の知財ユーザーからは
インド知財の現状と課題 Intellectual Property in India: Current Status and Issues * 澤井智毅 Tomoki SAWAI ** 今浦陽恵 Akiyoshi IMAURA 抄録インドでは, 急激な経済成長に併せ, 今世紀に入り, 指数関数的に特許出願受理件数が増加して いる 本年 8 月 1 日に日印経済連携協定が発効し, 両国間の経済活動の一層の促進が期待される中,
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Director, the Institute for Geo-Resources and Environment, AIST Dr. Yusaku Yano 22 3 5 3 1 2 * * * * * * Potential methane production in sediments from the Cascadia Margin, IODP.Expedition 311* Methanogenic
自衛官俸給表の１等陸佐、１等海佐及び１等空佐の（一）欄又は（二）欄に定める額の俸給の支給を受ける職員の占める官職を定める訓令
防 衛 省 訓 令 第 2 9 号 自 衛 隊 法 ( 昭 和 2 9 年 法 律 第 1 6 5 号 ) 第 3 0 条 の 2 第 1 項 第 5 号 の 規 定 に 基 づ き 自 衛 官 以 外 の 隊 員 の 標 準 職 務 遂 行 能 力 を 定 め る 訓 令 を 次 の よ う に 定 め る 平 成 2 6 年 5 月 3 0 日 防 衛 大 臣 小 野 寺 五 典 自 衛 官 以
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鳥 取 大 学 大 学 院 工 学 研 究 科 / 工 学 部 研 究 報 告 第 43 巻 革 新 的 低 騒 音 化 技 術 を 求 めて 西 村 正 治 鳥 取 大 学 大 学 院 工 学 研 究 科 機 械 宇 宙 工 学 専 攻 Searching for Innovative Quieting Techniques Masaharu NISHIMURA Department of Mechanical
)LJ ࠉ ᮏᕷ ᆅ ᅗࠉ ᮏ ᆅ ᅗ㸦 ศ 㸧ㄝ 㸦 㸧 ຍ ᘬ ࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉࠉซ $ 㸸㜿 㸲ⅆ ὶሁ ࠉ.ER㸸㔠ᓠⅆᒣ ᮇᄇฟ ࠉ$ 㸸㜿 㹼 ⅆ ὶሁ ࠉW 㸸ప ẁ ሁ ࠉࠉW 㸸 ẁ ሁ.L㸸㔠ᓠⅆᒣ᪂ᮇሁ ࠉ<V㸸ⰾ㔝ᒙࠉWD㸸ᓴ㗹ሁ ࠉ.EP
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問題解決能力等の調査（小学校）
平 成 24 年 度 授 業 改 善 推 進 プラン 国 語 板 橋 区 立 若 木 小 学 校 相 手 を 意 識 して 伝 え 合 う ことを 大 切 にする 意 識 が 高 まってきた 文 章 を 読 み 取 る 力 文 章 を 書 く 力 を 向 上 させたい 自 分 の 考 えを 分 かりやすく 伝 えようとする 意 欲 が 高 まったが 友 達 の 考 えを 聞 いて 深 める 態 度
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We pioneer for advanced links. ૧ව ఱ ۥ 名古屋工業大学新聞 ２０１２年４月５日 ５ ૧ව໐ ȆιϋΨȜ༡ਬ 軟式野球サークル 㞼 ࠊ ᮏ ࢫ ࡑ 3000㹫 㡬 ᣦࡋ ᒇᕤᴗ Ꮫ ࢤ 㒊 ၥ ࡏࠚ HP㸸yahoo! ࠕ ᕤ ࢤ 㸸alwner2e31month11ostw2@softbank.ne.jp 㸦 ᑗ ᶓᒣᏕᖾ㸧 Doluckys ə ဟ ஜ ಎ
積 極 的 な 児 童 の 発 想 や 活 動 を 引 き 出 していきたい 共 通 事 項 の 視 点 自 分 の 感 覚 や 活 動 を 通 し て 形 や 色 組 合 せ な ど の 感 じ を と ら え る こ と 形 や 色 などの 感 じを 基 に 自 分 のイメージをもつこと 4 テ
図 画 工 作 科 学 習 指 導 案 横 浜 市 立 西 寺 尾 小 学 校 指 導 者 関 根 明 一 1 日 平 成 2 7 年 1 月 2 8 日 ( 水 ) 5 校 2 学 年 組 第 3 学 年 1 組 28 名 体 育 館 3 学 習 主 題 か ら 題 材 へ 学 習 の 主 題 材 料 や 場 所 などの 特 徴 を 基 に 工 夫 してつくり 続 け る こ と を 楽 し む
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
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The Institute for the Advancement of omen Tokyo Kasei University The Institute for the Advancement of Women Activity Report Chapter 3-2 北区 さんかく大学 全５回 結婚の理想と現実 イマドキの結婚事情 東京都北区 東京家政大学共催事業
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
Casareto and Nakano, 2011, Irikawa et al., 2011, Weil et al., 2012) 病原菌の起源としてカサレトらは沖縄の瀬底や西石礁湖の病気のサンゴ組織から海洋性起源のバクテリアと同時に 陸域の河川や赤土 生活排水中に生息しているバクテリアを見つけ
資料 2 平成 27 年度 ( 通算第 7 回 ) 石西礁湖自然再生協議会学術調査ワーキンググループ 陸域からの環境負荷とサンゴの病気の関係 カサレト ベアトリス 鈴木利幸 鈴木款 ( 静岡大学創造科学技術大学院 ) 1: サンゴ礁の多様な生物群集と高い生産量 サンゴ礁の多様な生物群集と高い有機物生産量を支えているのは 海水以外の場所に豊富に蓄えられた栄養塩が 絶え間なく循環しているのが理由である
02 松 本 大 学 学 報 2013.9 vol.112
sokyu 02 松 本 大 学 学 報 2013.9 vol.112 松 本 大 学 学 報 2013.9 vol.112 03 04 松 本 大 学 学 報 2013.9 vol.112 05 松 本 大 学 学 報 2013.9 vol.112 松本大学が取り組む まちづくり 前ページの特集 大学ＣＯＣ事業に選定 からも分かるように 地域志向の大学づく り が求められる中 本学では 地域貢献
Microsoft PowerPoint - ホームページ 表紙 藤山
小 学 校 高 学 年 説 明 的 文 章 批 判 的 読 む 力 育 授 業 ここ 批 判 的 読 む 力 文 章 吟 味 検 討 読 む 力 教 師 意 図 的 書 き 換 書 き 換 文 章 読 比 べ 元 文 章 筆 者 こ 書 き 方 だろ? 実 践 概 要 1 2 3 4 概 要 単 元 意 義 ポイント 単 元 全 体 計 画 本 時 計 画 資 料 5 比 べ 読 教 材 6 ワクシト
2014 年 度 京 都 大 学 情 報 環 境 機 構 年 報 自 己 点 検 評 価 報 告 書 Annual Report for FY 2014 of the Institute for Information Management and Communication, Kyoto University Self-Study Report i 2014 1 I 3 5 1 9 1. 1 9
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
jouhoukyouikubukai
情 報 教 育 部 会 の 取 組 に つ い て 1 は じ め に 旧 各 市 町 で 推 進 し て き た 情 報 教 育 に つ い て の 調 査 研 究 を 行 い 新 生 栃 木 市 の 情 報 教 育 の 方 向 性 を 検 討 す る と と も に 新 規 導 入 情 報 機 器 の 使 用 法 に つ い て の 周 知 を 図 り 各 学 校 で の 効 果 的 な 活 用
例 所得から差し引かれる金額に関する事項 生命保険料の支払 旧生命保険料 45,000 円 地震保険料の支払 20,000 円 公的年金等の源泉徴収票 ᖹᡂ䕿䕿ᖺศ㻌 27 医療費控除 බ ᖺ 㔠 䛾 Ἠ ᚩ 支払医療費 180,000 円 保険金などで補塡される金額 55,000 円 27 Ў πႎ ሁ เඡ ӓᅚ ᨭ ᡶ ࡅ Ặ Ặ 㻌 ศ ἲ ᮲ 㸱 㸯 㐺 ศ ᖺ 㻌 23 ᨭ㻌ᡶ㻌㔠㻌㢠㻌
本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大 学 校 に 改 組 修 業 年 限 を1 年 制 から2 年 制 に 改
平 成 2 9 年 度 ( 学 生 募 集 要 項 ) 畜 産 経 営 学 科 畑 作 園 芸 経 営 学 科 農 業 経 営 研 究 科 稲 作 経 営 専 攻 コ ー ス 本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
消防団の通常点検 火災シーズンに備えて
広報 消防団の通常点検 火災シーズンに備えて 撒自分たちの町は自分たちで守る!消防団員募集厳しい訓練の成果を発揮!! 第 41 回町消防団ポンプ操法競技大会 撒 野木町のごみ処理 82 伺 茅財政指標で見る町財政の現状 撒 活活活 渇渇渇 撒 撒撒 町からのお知らせ 儡 儡 撒撒 撒撒撒儡 撒 撒 撒撒 撒 儡 平成３１年２月６日 水 ８日 金 ９時 １７時 4,950 円 撒 ２１３７ 14 15
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む
IPSJ SIG Technical Report Vol.2009-MUS-80 No /5/21 Sketching for new musical instrument with seeds-oriented development Yoichi Nagashima This is
Sketching for new musical instrument with seeds-oriented development Yoichi Nagashima This is a report of case study in design for new musical instruments. It is also an introduction of "Physical Computing"
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4.14 APR 2014 NO.1134 年度施政方針と当初予算 15 12 歳出予算 51 予算編成の基本方針 平成 年度予算は 昨年７月 義務的経費は人件費が職員数 の豪雨災害からの復旧 復興を の 減 少 等 に よ り７ ３ ９ ９ 万 円 最優先とし 第５次白鷹町総合 ６ ６ の減 扶助費は臨時福 計画 の前期基本計画の最終年 祉給付金及び子育て世帯臨時特 度 そして 後期基本計画の芽
外交公文 と明治初期外務省の編纂事業 濵田 史料紹介 田 耕 平 纂された幕末外交史料集として随一の価値を誇る 通信全覧 及び 続 六年 以降は外交史料館で保管されてきた その中には 明治期に編 たまま 公文 という名称で保存され 外交史料館の開館 昭和四十 濵 外交史料館所蔵 外交公文 と明治初期外務省の編纂事業 はじめに ここに紹介する外交史料館所蔵の 外交公文 とは 近世からおお 通信全覧 も含まれていた
国土交通省近畿地方整備局 Kinki Regional Development Bureau Ministry of Land Infrastructure, Transport and Tourism 近畿地方整備局 資料配布 配布日時 平成 24 年 2 月 2 日 14 時 00 分 件 名
国土交通省近畿地方整備局 Kinki Regional Development Bureau Ministry of Land Infrastructure, Transport and Tourism 近畿地方整備局 資料配布 配布日時 平成 24 年 2 月 2 日 14 時 00 分 件 名 東海 東南海 南海地震等の大規模災害に備え広域的な緊急輸送道路の確保や津波発生時の道路への一時避難など道路に関する防災対策の基本方針のとりまとめについて
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
理解させ 倫理的分析ができる事を目標に 更に ソーシャルワークに必要な教授法を検討していく 欧州高等教育圏の構築とソーシャルワー カーの養成教育改革 必要がある デンマーク及びドイツの事例を中心に 参考文献 浦和大学短期大学部 Gandz. J. Hayes. N, 1988 Teaching business 院前期 2004 年卒 高 木 剛 ethics Journal of Business
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
旭川市 都市計画道路の見直しの考え方 平成 26 年 6 月 旭川市都市建築部都市計画課
旭川市 都市計画道路の見直しの考え方 平成 26 年 6 月 旭川市都市建築部都市計画課 目次 1 見直しの考え方策定の目的 1 2 都市計画道路とは 2 (1) 都市計画道路の機能 (2) 都市計画道路の種別 () 旭川市の都市計画道路 見直しの必要性 4 (1) 社会情勢の変化 (2) 上位計画での位置付け () 都市計画道路の区域内における建築制限 4 見直しの基本的な考え方 6 見直しの進め方
特産種苗 第21号 特集 地域特産作物 Ⅳ 紅花 栽培技術 利用 紅花加工品の製造とその利用 山形県農業総合研究センター 紅花の加工品は 染料や化粧紅の原料として江 戸時代から生産されてきた当時 生産者 農家 は生花 きばな という原料生産が主で それを 食品加工開発部長 菊地 栄一 押さえ もう一方の手で花弁 管状花 だけを摘み取る 写真１ ②荒振り 摘み取った花弁をきれいな水で洗 仲買人や仲介人に販売し
NRI学生小論文コンテスト2012 入賞論文 高校生の部
入 賞 論 文 高 校 生 の 部 高 校 生 の 部 テーマ 私 たちには 先 人 から 引 き 継 いだ 社 会 を 自 分 の 子 ど もたちや 後 世 の 人 々に より 良 い 形 で 伝 えていく 責 任 が あります 引 き 継 いだ 社 会 を 単 にそのまま 受 け 渡 すので はなく 時 代 に 合 わせて 改 善 したり 新 しい 技 術 や 発 想 によって 抜 本 的 に
