SEG の英語クラスの説明
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- こうざぶろう さわい
- 4 years ago
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1 多読図書紹介 古川昭夫 (Akio FURUKAWA) シリーズの特徴を知って生徒に紹介するのが多読指導 (1) ストーリーの面白さ (2) 文法 語彙の理解しやすさ (3) の速さ 楽しさ :50
2 やさしい本から徐々にレベル上げ 2
3 Leveled Readers Native 向けの幼児や小学校低学年向けなので 字も大きくイラストが多く 非常に易しいものからある 単語や文法は難しいものもあるので 要注意 が幼児向けなので 抵抗のある中学生も多い 3
4 ELT Graded Readers 英語学習者向けなので 語彙 文法が簡単で 特に 中 2 以上の生徒や中 1 の英語既習者には読みやすい 字が小さいので 字の大きい LR に慣れている子供には抵抗があることも多い 映画の短縮版は わかりにくいものもある 古典好きの生徒には最適 4
5 Picture Books & Children s Books 絵本には 難しいものもあるが 必ずオチがあり は優れているものが多い 初心者は 絵を眺めるだけでも OK 中 上級者の気分転換に最適 YL3 の児童書を読めるようになることが多読の中間目標 5
6 LR: Oxford Reading Tree 面白い語彙やや難文法 YL YL Oxford 6
7 LR: Literacy Land 絶版 面白い やや難 YL Pearson 7
8 GR: JY Phonics/First Readers 色々 YL JY Books 8
9 LR: Sunshine Books まあまあ やや難 YL Wendy Pye/ ctm 9
10 LR: Springboard Connect オチ無し YL Macmillan 10
11 LR: CTP NF 歌付き YL ctm 11
12 GR: Little Sprout Readers 面白い YL e-future 12
13 LR: Learn-About 面白い 面白い YL Macmillan/APRICOT 13
14 LR: Reading Planet 面白い YL Rising Stars 14
15 GR: Building Blocks Library 面白い 速い YL mpi 15
16 LR: Everyday Book Box イマイチ YL Scholastic 16
17 GR: Oxford Read and Imagine まあまあ 易しい 遅すぎ YL Oxford 17
18 LR: I Can Read 面白い 一部有り YL Harper Collins 18
19 LR: Scholastic Readers ものによよる 一部有り YL Scholastic 19
20 LR: Houghton Mifflin Leveled Readers イマイチ やや難 速い YL Houghton Mifflin Harcourt 20
21 LR: Oxford Project X イマイチ YL Oxford 21
22 GR: Kids Classic Readers まあまあ YL Compass 22
23 GR: Tip Top Readers まあまあ YL Compass 23
24 LR: Rookie Readers まあまあ 無し YL Scholastic 24
25 LR: Dolphin Readers 面白い 遅すぎ YL Oxford 25
26 GR: Jack and Jill s Reading まあまあ 歌付き YL Happy House 26
27 LR: Ladybird Readers 面白い YL Ladybird 27
28 GR: Macmillan Explorers 面白い 語彙 文法 YL Macmillan 28
29 LR: Ready-to-Read (US) 面白い 一部有り YL Simon & Schuster 29
30 LR: Penguin Young Readers 面白い 無し YL Penguin Random House 30
31 LR: Green Light Readers 面白い 無し YL Houghton Mifflin Harcourt 31
32 LR: Usborne First Reading 面白い YL Usborne 32
33 PB: Nosy Crow Picture Books 面白い 語彙 文法 やや難 良い YL Nosy Crow 33
34 GR: Compass Readers まあまあ YL Compass 34
35 GR: Macmillan Children s Readers まあまあ YL Macmillan 35
36 GR: Pearson English Story Readers 古典 YL Pearson 36
37 LR: Step into Reading 良い 一部有り YL Penguin Random House 37
38 LR: Glitterlings 面白い YL Oxford 38
39 LR: Welcome Books 良い やや難 無し YL Scholastic 39
40 GR: Primary Readers まあまあ YL Richmond 40
41 GR: Helbling Young Readers 面白い YL Helbling 41
42 GR: The Thinking Train 面白い YL Helbling 42
43 PB: Elephant & Piggie 面白い 語彙 文法 無し YL Disney/Walker 43
44 GR: Pearson English Kids Readers 面白い 遅め YL Pearson 44
45 GR: Ready, Action! 面白い 歌付き YL A*List 45
46 GR: Skyline Young Readers 面白い YL Skyline / Abax 46
47 GR: MM Primary Readers 面白い YL MM Publications 47
48 GR: Magic Adventures 面白い やさしい 良い YL e-future 48
49 GR: Vera the Alien Hunter 面白い やさしい 良い YL e-future 49
50 GR: Black Cat Earlyreads 面白い YL Cideb 50
51 GR: La Spiga Readers (Start/First/Very Easy) 面白い 遅め YL La Spiga 51
52 GR: Eli Ready to Read (IT) 現代的 YL 0.6 ELi 52
53 GR: Happy House Aesop s Fables 面白い よい YL Happy House 53
54 PB: Froggy 面白い 語彙 文法 良い YL Penguin Random House 54
55 GR: Popcorn Readers 面白い YL Scholastic, UK 55
56 GR: Young Eli Readers Eli 面白い YL
57 GR: Foundations Reading Library 面白い やさしい 遅い YL Cengage 57
58 PB: Winnie and Wilbur 面白い 語彙 文法 秀逸 YL Oxford 58
59 PB: Curious George 面白い語彙文法良い YL Houghton Mifflin Harcourt 59
60 GR: Young Learners Classic Readers 古典 YL Compass 60
61 GR: Oxford Classic Tales 古典 YL Oxford 61
62 GR: School Adventures 面白い虫登場やさしい良い YL e-future 62
63 LR: Rookie Read About NF 語彙 文法 無し YL Scholastic 63
64 GR: World History Readers 歴史 語彙 文法 速い YL Seed Learning 64
65-5 吉田弘子.pwd
EPER EPER Takase and Otsuki 2011 Takase 2012 Takase, 2012 Extensive Reading Foundation, 2011 Extensive Reading Foundation, 2011 Nation, 2001 Extensive Reading Foundation 2011, p. 1 Al-Homoud & Schmitt,
英語多読多聴マラソンの説明会を行いました
SDGs に関する英語のプレゼンテーションを行いました 学部 3 年生を対象にした 総合英語 II の一部の授業で 英語のプレゼンテーションを実施しました 2018 年 12 月 19 日 本学が SDGs のゴール 9 産業と技術革新の基盤をつくろう の達成に向けた取り組みを担うハブ校に任命されたことに伴い 自分たちの主張することが SDGs にどのように関連しているのかをプレゼンの中で明示しました
42 ENGLISH COURSE REVISED EDITION1 学 校 図 書 昭 和 31 年 昭 和 32 年 ~ 昭 和 36 年 43 ENGLISH COURSE REVISED EDITION2 学 校 図 書 昭 和 31 年 昭 和 32 年 ~ 昭 和 36 年 44 ENG
昭 和 24 年 度 使 用 開 始 1 JACK AND BETTY 1ST STEP 開 隆 堂 昭 和 25 年 昭 和 24 年 ~ 昭 和 32 年 2 JACK AND BETTY 2ST STEP 開 隆 堂 昭 和 25 年 昭 和 24 年 ~ 昭 和 32 年 昭 和 28 年 度 使 用 開 始 3 NEW JACK BETTY 1ST STEP 開 隆 堂 昭 和 26 年
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
4 コミュニケーション 活動 ❶ ❷ ❸ ❹ Unit ❺ Daily Scene ❻ Presentation ❼ ❶ 2 3 ❷ Presentation 3 ❸ Presentation 2 ❹ 45Listening Activity 1CM 76Activi
28 平成 28 年度 1 教育基本法の 遵守 ❶ ❷2020 ❶ ❷ 18 21Presentation 1 4 5 20 21 2 学習指導要領の 遵守 ❶ ❷ ❸ ❹Unit Daily Scene Presentation ❺ ❶ 94 105 100 121 6 21 Listen Speak Read Write Listen Speak Read Write ❷ 46 49Presentation
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I 3 TOEFL I Crown English Series I 3000 10 Contemporary English Grammar in 47 Lessons() Unicorn English Writing 100 workshop Words in Motion Words in Motion ( Olsher LL LL Global Learning Channel
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Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
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90 0 4 6 4 GR 4 7 0 5 8 6 9 0 4 7 00 0 5 8 0 6 9 4 7 0 5 8 6 9 0 4 7 00 0 5 8 0 6 9 4 7 0 5 8 6 9 0 4 7 00 0 5 8 0 6 9 0 0 4 5 6 7 0 4 6 4 5 7 5 6 7 4 5 6 4 5 6 7 4 5 7 4 5 6 7 8 9 0 4 5 6 7 5 4 4
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Cruise Planet 2012 1 2 Cruise Planet 2012 Cruise Planet 2012 3 4 Cruise Planet 2012 Cruise Planet 2012 5 6 Cruise Planet 2012 7 Cruise Planet 2012 U.S.$ 3,120 3,280 3,440 3,560 3,680 3,800 3,920 4,040
- 1 - - 2 - 10.8 24.9 24.6 28.1 38.1 43.8-3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - 2 3-9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - - 21 - - 22 - - 23 - - 24 - - 25 - - 26
) Good Morning 4 In the Autumn Forest b a 3)
23 7 17 2017 Tamagawa University Research Review, 23, 7 17 (2017). 7 2 Reading English Picture Books with an Application of Non-verbal Communication at Japanese Public Elementary Schools Yumi Matsumoto
Unit 4 Let s Talk テキスト p. 30~31 学習したこと School 会話 : What s your favorite subject? I like science best. Really? Why do you like science? I think it s ea
Unit 4 Let s Talk テキスト p. 30~31 School What s your favorite subject? I like science best. Really? Why do you like science? I think it s easy. I don t think so. I think it s hard. Which subject do you like
第 4 章データ編 2 DVD DVD CoREF Q&A 第 1 節第 2 節 本章及び付属 DVD の説明実践一覧
第 4 章データ編 2 DVD DVD CoREF Q&A 第 1 節第 2 節 本章及び付属 DVD の説明実践一覧 2 1. 本章及び付属 DVDの説明 2 1452 No No A101 2 25 4 3 6 CoREF Q&A Q&A 3 wmv Windows OSWindows Media Player DVD 128 4 2. 実践一覧 76 75 125 85 11 39 41 35
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www.disneyworld.jp 2 1 3 STEP STEP STEP STEP STEP STEP 1 2 3 4 5 6 4 1 16 14 2 7 15 9 12 19 3 4 6 5 13 18 11 17 10 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6 1 2 9 7 15 3 4 5 8 10 11 12 13 14
Fp pv p V p pv 7 B 2013 3 4 Can Do CEFR 8 Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (CEFR). European Language Portfolio: Teacher s Guide,
リストの読み方 出版社 YL 語数 価格 ISBN Jack and the Magic Beans [with MP3 CD] (Young Learners Classic Readers Level 2) 0.8 640 語 9781599666464 ジャックが豆の木を登って 発見したものは
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教職研究科紀要_第9号_06実践報告_田中先生ほか04.indd
9 2017 3 89 実践報告 小学校国語科学習における物語創作の授業開発 単元 とべないほたる第 13 巻を創ろう! の 型を用いる指導技術の分析 田中博之 蛯谷みさ 1. 問題意識 PISA 2006 p10 OECD PISA 1 2005 20 8 2011 p. 20 20 2006 p. 20 2013 p. 33 2011 20132010 2012 90 9 2007 2008 5
45 11001500 24 46 11001500 24 47 12001500 48 10001800 49 10001800 410 10001800 411 10001600 412 10001800 413 10001600 414 415 10001800 416 10001800 417 10001800 418 10001600 419 10001800 420 10001600 421
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図書館で英語多読を始めよう1511
浜 松 市 立 中 央 図 書 館 英 語 多 読 講 座 図 書 館 で 英 語 多 読 を 始 めよう 英 語 多 読 は 所 謂 勉 強 ではありません 学 校 時 代 に 行 った 語 彙 文 法 学 習 は 一 旦 脇 に 置 き 英 文 和 訳 も あえて 避 けようとします さし 絵 の 助 けも 借 りながら 物 語 の 世 界 に 入 り 込 み 主 人 公 達 と 笑 ったり 怒
英文多読を始めよう一宮1709a
英文多読入門講座 英文多読を始めよう 試してみよう 英文多読は 所謂勉強ではありません 学校時代に行った語彙 文法学習は一旦脇に置き 英文和訳も あえて避けようとします 挿し絵の助けも借りながら 物語の世界に入り込み 主人公達と笑ったり 怒ったり ちょっぴり悲しんだりします それでも一定期間続けると 気づかないうちに英文を楽に読めるようになっており TOEIC 等で測定できる英語運用能力も向上してしまうのです
1 1) ) practical useful 1) Working Paper Series No ) Educational Value Practical Value
culture 2016 7 1 1 2 4 3 culture 10 4 14 ( ) C 20 2015 2017 :15K02864 1 1) 1947 22 3 31 2) practical useful 1) 1975 1974 1995 Working Paper Series No. 146 2011 2 1-4 2) 1911 44 Educational Value Practical
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★HP08_01S
Habon is Share book library system. Let s Enjoy to read and share books. Curation paper Sharing about the viewpiont of mono-coto HABON PAPER issue 08 2012.02 HABON Last month 2012.01.07 (Sat) 1 / 8 2 /
速読練習を取り入れた「多読」授業の効果【共同研究】
第18回 研究助成 A. 研究部門 報告Ⅵ 英語能力テストに関する研究 速読練習を取り入れた 多読 授業の効果 共同研究 代表者 千葉県立柏西高等学校 教諭 佐藤 知代 申請時 千葉県 我孫子市立我孫子中学校 教諭 概要 本研究では 中学校での効果的な多読指 報を迅速に処理することが求められるようになり 導の在り方を探るために 多読と結び付 読み書き の重要性が増してきたと言える 音声面 きの強い速読力の育成と多読指導とを組み合わせた
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
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FC200G FC100 FC100M FC100G FC110 AD85S CR100 http://www.sii.co.jp/cp/ http://www.sii-dictionary.com/,,britannica,encyclopædia Britannica Encyclopædia Britannica, Inc. SII sicoroji psychology Professional
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3 STEP0 STEP1 STEP2 STEP3 STEP4 072 3STEP4 STEP3 STEP2 STEP1 STEP0 073 3 STEP0 STEP1 STEP2 STEP3 STEP4 074 3STEP4 STEP3 STEP2 STEP1 STEP0 075 3 STEP0 STEP1 STEP2 STEP3 STEP4 076 3STEP4 STEP3 STEP2 STEP1
STEP1 STEP3 STEP2 STEP4 STEP6 STEP5 STEP7 10,000,000 2,060 38 0 0 0 1978 4 1 2015 9 30 15,000,000 2,060 38 0 0 0 197941 2016930 10,000,000 2,060 38 0 0 0 197941 2016930 3 000 000 0 0 0 600 15
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 6 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 5 4 STEP 02 STEP 01 STEP 03 STEP 04 1F 1F 2F 2F 2F 1F 1 2 3 4 5 http://smarthouse-center.org/sdk/ http://smarthouse-center.org/inquiries/ http://sh-center.org/
Völkerbund The Oxford Companion to Film The Oxford Companion to Popular Music A thing of beauty is a joy for ever. John
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HABON PAPER issue 09 2012.04 Habon is Share book library system. Let s Enjoy to read and share books. Last month HABON 2012.02.26 (SUN) 1 / 8 2 / 8 3 / 8 4 / 8 5 / 8 New Books of Habon Library 6 / 8 Habon
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Kyushu University Learning English for Academic Purposes 2 Kyushu University Learning English for Academic Purposes 3 1 2 Reading Writing Listening Speaking 4 Kyushu University Learning English for Academic
1 2 Japanese society and for implementation into its education system for the first time. Since then, there has been about 135 years of the history of
38 2017 3 1 2 1882 135 3 1 1930 1970 E 2 1970 2000 3 2000 1 2 1 2 1 2 The Development of Drama in English as a Foreign Language Education in Japan HIDA Norifumi Abstract In 1882, Sutematsu Yamagawa Oyama,
9781599661766 Communicate 1 Student Book with Audio CD 1,900 2,200 9781599661797 Communicate 2 Student Book with Audio CD 1,900 2,200 9781932222173 Co
9781613524510 1000 Basic English Words 1 Student Book with Audio CD 1,500 1,700 9781613524527 1000 Basic English Words 2 Student Book with Audio CD 1,500 1,700 9781613524534 1000 Basic English Words 3
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Five Cases of Transformations of the Image of the Big, Bad Wolf : Effects of Contemporary Picturebooks that Rewrite The Three Little Pigs ISHIHARA Toshi The Three Little Pigs is a fairy tale that has been
諺 の 発 生 および 定 義 について
Cummins, J. 1980 The cross lingual dimensions of language proficiency Implications for bilingual education and the optimal issue. TESOL Quarterly, 14, 175 188. はじめに 諺 の 発 生 および 定 義 について 諺 の 意 義 および 形 式
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http://www.seisvol.kishou.go.jp/eq/weekly_map/tokyo/weekly.shtml 1 2 3 () () 4 5 () (),,,,,,,,,, でトンネル のぞみ N700に GDP()数 キロ(キロ) 6 1999 2009 10 11,605km 65,055km 5,345km/ 89,217km 93,533km 432km/ 2,041km
糸井5)
Student s Beliefs about English Learning Emi ITOI 3. Some languages are easier to learn than others. 4. The language I am currently studying is: 1) a very difficult language 2) a difficult language 3)
18 (1) US (2) US US US 90 (3) 2 8 1 18 108 2 2,000 3 6,000 4 33 2 17 5 2 3 1 2 8 6 7 7 2 2,000 8 1 8 19 9 10 2 2 7 11 2 12 28 1 2 11 7 1 1 1 1 1 1 3 2 3 33 2 1 3 2 3 2 16 2 8 3 28 8 3 5 13 1 14 15 1 2
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97 4 4 Catherine Sinclair Holiday House, 1839 George MacDonald At the Back of the North Wind, 1870 Lucy Lane Clifford The New Mother, 1882 Philip Pullman Clockwork: or All Wound Up, 1996 1 98 Uncle David
4 23 4 Author s E-mail Address: kyamauchi@shoin.ac.jp; ksakui@shoin.ac.jp Japanese Elementary School Teachers Four Skills English Ability: A Self-evaluation Analysis YAMAUCHI Keiko, SAKUI Keiko Faculty
アニメーションアーカイブに関する提言.PDF
8 65 30 2 60 JR 2001 in 8 65 5000 7600 1999 1 3240 2 1200 2001 2001 300 2 1-1. 1-2. 1999 2002 IMD World Competitive Yearbook 90 49 24 30 1 200 1987 500 1995 CG 2 3 2 52 3 GHOST IN THE SHELL 1997 1 4 5
Humans and Nature no.24 (2013)
Humans and Nature 24: 33 44 (2013) Abstract Security against language- and/or communication-disorders has not been regarded as an important element in the lifelong learning facilities in traditional thinking.
1 2 http://www.japan-shop.jp/ 3 4 http://www.japan-shop.jp/ 5 6 http://www.japan-shop.jp/ 7 2,930mm 2,700 mm 2,950mm 2,930mm 2,950mm 2,700mm 2,930mm 2,950mm 2,700mm 8 http://www.japan-shop.jp/ 9 10 http://www.japan-shop.jp/
第18回海岸シンポジウム報告書
2011.6.25 2011.6.26 L1 2011.6.27 L2 2011.7.6 2011.12.7 2011.10-12 2011.9-10 2012.3.9 23 2012.4, 2013.8.30 2012.6.13 2013.9 2011.7-2011.12-2012.4 2011.12.27 2013.9 1m30 1 2 3 4 5 6 m 5.0m 2.0m -5.0m 1.0m
1 911 34/ 22 1012 2/ 20 69 3/ 22 69 1/ 22 69 3/ 22 69 1/ 22 68 3/ 22 68 1/ 3 8 D 0.0900.129mm 0.1300.179mm 0.1800.199mm 0.1000.139mm 0.1400.409mm 0.4101.199mm 0.0900.139mm 0.1400.269mm 0.2700.289mm
液晶ディスプレイ取説TD-E432/TD-E502/TD-E552/TD-E652/TD-E432D/TD-E502D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 2 2 2 1 1 2 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 8 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 11 12 13 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12
000-.\..
1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 e e 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 10mm 150mm 60mm 25mm 40mm 30mm 25 26 27 1 28 29 30 31 32 e e e e e e 33 e 34 35 35 e e e e 36 37 38 38 e e 39 e 1 40 e 41 e 42 43
1 1 36 223 42 14 92 4 3 2 1 4 3 4 3429 13536 5 6 7 8 9 2.4m/ (M) (M) (M) (M) (M) 6.67.3 6.57.2 6.97.6 7.27.8 8.4 5 6 5 6 5 5 74 1,239 0 30 21 ( ) 1,639 3,898 0 1,084 887 2 5 0 2 2 4 22 1 3 1 ( :) 426 1500
1 C 2 C 3 C 4 C 1 C 2 C 3 C
1 e N >. C 40 41 2 >. C 3 >.. C 26 >.. C .mm 4 C 106 e A 107 1 C 2 C 3 C 4 C 1 C 2 C 3 C 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124
(1519) () 1 ( ) () 1 ( ) - 1 - - 2 - (1531) (25) 5 25,000 (25) 5 30,000 25,000 174 3 323 174 3 323 (1532) () 2 () 2-3 - - 4 - (1533) () 1 (2267)204 () (1)(2) () 1 (2267)204 () (1)(2) (3) (3) 840,000 680,000
平成２４年財政投融資計画ＰＤＦ出後８／０１６‐０３０
24 23 28,707,866 2,317,737 26,390,129 29,289,794 2,899,665 24 23 19,084,525 21,036,598 1952,073 24 23 8,603,613 8,393,427 967,631 925,404 202,440 179,834 217,469 219,963 66,716 64,877 3,160,423 2,951,165
[mm] [mm] [mm] 70 60 50 40 30 20 10 1H 0 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 60 50 40 30 20 10 0 18 19 20 21 22 23 24 1 2 3 4
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
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34 2009 1 2 2.1. 2.2 3 3.1 3.2 4 1 1990-99 - NPO 1) 2 3 4 2 3 2 2.1. ( ) 3 2.1.1 (2002) 2) 1920 3) P - 100 - 4) 2.1.2 () 1995 5) 1990 6) 2000 7) 8) 9) () - 101 - () D D 10) 11) 12) - 102 - 2.2 N 13) J