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1 な ジョンとヨーコが 描 いた 平 和 の 世 界 を 知 ろう! ワークシート ジョン レノンは ら 適 した 語 句 を 表 に 身 書 き 近 入 地 れながら 違 球 い が 上 に 作 ってしまうのだと 差 身 別 近 につながれば Imagineの 違 い について 訴 えています 考 えてみましょう 歌 下 詞 の 語 の 群 中 かに 別 にある 富 ) の 色 ) 教 障 ) 場 所 害 ) ) もある Activity 5 heavenやhellを いずれかに heaven? sex( 性 ) ( male color of skin( 肌 wealth religion( 宗 handicap ( place ( place ( 場 所 Imagine ワークシート 集 hell? heaven? hell? female 語 群 black white western oriental rich poor ordinary people disabled people urban area rural area Christian Muslim

2 >Bill: さんは 違 い に 気 付 ジョンとヨーコが いた 時 どのように 描 いた 平 感 和 の じましたか 世 界 を 知 ろう! ワークシート < 例 > 経 験 いから したときのことについて クラスメイトに 学 ぼうとする 例 英 語 で 紹 介 しましょう 違 い を < 違 いを 非 難 しようとする 例 Activity 6 皆 When I traveled in Japan, I enjoyed Japanese food a lot. It was beautiful, healthy, and not very expensive. >Dan: When I traveled in Japan, I was often told to take off my shoes before entering a house or building. It was very inconvenient. < 例 > <グループワーク> Activity 7 Imagine ージを 作 りましょう Imagineの 歌 詞 を 参 考 にして クラスメイトへのメッセ all the students cheering our baseball team. Let s go to the ballpark! Imagine all the students. Imagine all the students. Imagine all the students.

3 え ます 身 近 な 人 ジョンとヨーコが たちに 目 を 向 けてみましょう 描 いた 平 和 の 世 界 を 知 ろう! ワークシート クラスメイトに 様 々な 違 いと 違 共 い があります また それ 通 簡 点 単 の な 両 質 方 問 を をして 受 け 入 れて お 共 通 する 以 互 点 上 いを と に 異 尊 なる 共 重 通 したいものです 点 を もたくさんあり 見 家 つけましょう 族 や 兄 弟 でさ < <グループ ワーク> < 例 例 >を > 参 考 にして 二 者 択 一 の 疑 問 文 をできるだけたくさん 作 りましょう Which Activity 11 ここでは do you like better for breakfast, rice or bread? Which do you prefer to do on your holidays, stay with your friends or stay with your family? Which is more important for you, an art museum or a library? <ペアワーク> 振 り 向 きざまに 大 きな 声 Activity 12 Activity 11で で 自 作 分 った の 答 質 えを 問 文 言 を いましょう 教 師 が 読 み 上 げます 背 中 合 わせに 立 つ 教 師 の One で 同 時 に 向 かい 合 って 答 えを 言 う 3, 2, 1

4 にWar Give Activity 13 <Brainstorming> 気 ジョンとヨーコが 描 いた 平 和 の 世 4で どんな 界 を 知 ろう! ワークシート スクで あるいは 付 いたことを 役 立 相 ちます 違 点 を 日 発 本 見 語 しましたか また それにより で 自 由 に 書 いてみましょう この 感 じたこと 後 の 共 頂 通 上 点 タ クラスメイトとのActivity 場 面 で 流 年 されました この 米 同 時 テロの 曲 後 は 曲 の 背 景 を 知 ろう IMAGINE と 単 なるクリスマス ソングではなく 同 様 平 和 を 求 める 曲 世 として 界 中 の 様 誰 々な 上 争 いをやめてクリスマスを 年 に 結 婚 したジョンとヨーコは 祝 おうという ジョンのメッセージがこめられています 男 と 女 西 洋 と 東 洋 公 人 と 個 人 労 働 階 級 もが と ぞれヨーコとジョンが この 流 階 級 (ヨーコは 出 だし( 相 財 当 閥 ボリュームを の 以 令 前 嬢 の )といった 結 婚 相 大 手 きくしないと 違 いは 無 意 聞 味 だと 訴 えています 1969 こえません!)には Happy Christmas Kyoko / Happy Christmas Julianとあります KyokoとJulianは それ 戦 スや この 新 年 曲 の にも 副 題 子 供 たちに 思 うように 会 えないというもどかしさが との 間 にもうけた 子 供 の 感 名 じられませんか 前 です クリスマ 和 う この 争 ( 戦 争 は 終 わった) とありますが 当 時 はベトナム ジョンの を 訴 is Over (1960~1975)が える 想 世 楽 いは 界 曲 にはあまりにも の 数 現 々を 在 激 でも しさを 世 に 多 残 くの 間 増 していますが 違 していました 人 いが 々へ 多 受 い さあ すべての け 継 がれています 人 反 種 戦 も 運 容 動 姿 に も 身 争 関 を いをやめよう という 係 投 なく じたジョンは 差 別 をなくそ 平 ジョンの 反 戦 三 部 作 Peace a Chance Imagine Happy Xmas

5 を(ア)~(ソ)から 選 野 んで ヨーコとはどんな 時 間 順 に 書 かれたヨーコのプロフィールを ジョンとヨーコが 人 でしょうか 1~15の 描 いた 平 和 の 各 世 界 文 を のあとに 完 知 ろう! ワークシート 成 させましょう 続 くもの Activity 14 小 1. Yoko was born ( ) 2. In her childhood, Yoko experienced envy and bullying ( ) 3. She lived in the US, ( ) 4. She lived through the fire bombing ( ) 5. Yoko majored in philosophy ( ) 6. Yoko became an avant-garde artist ( ) 7. In 1966, Lennon went to a gallery in London, ( ) 8. John was very interested in her work, ( ) 9. On March 20th, 1969, ( ) 10. They collaborated in writing music, ( ) 11. They began public protests ( ) 12. They gave birth ( ) 13. Yoko was together with John until he was murdered ( ) 14. Yoko created the Strawberry Fields memorial in New York City ( ) 15. Yoko has been active ( ) (ア) at Gakushuin University. (イ) as a memorial to her husband's early death. (ウ) to their son, Sean. (エ) of Tokyo in (オ) by supporting each other's individual artistic style. (カ) into a wealthy family in Tokyo in (キ) because her family belonged to the upper class. (ク) because her father worked there. (ケ) against the Vietnam War with campaigns and music (コ) where Yoko was preparing her conceptual art exhibit. (サ) who explored new and experimental ideas and methods in art. (シ) Yoko married John. (ス) but Yoko didn t know who he was. (セ) in various peace and environmental movements. (ソ) by a mad fan in December 1980.

6 Proper ジョンとヨーコが 描 いた 平 和 の 世 界 を 知 ろう! ワークシート しょう Worldにあるもの あるべきものを8つ Activity 18 What a Wonderful Worldを 聴 きながら イメージを 書 き 出 してみましょう 膨 らませてみま Wonderful 1 5 th period A What a wonderful world ワークシート 集 A Wonderful World 内 容 を 例 英 語 で 表 現 してみましょう + 人 + 原 型 不 定 詞 ( 人 に させる) の 文 型 を 使 って1の 2 makeまたはhelp あげてみましょう 今 度 は 逆 food helps people live long. Music makes people feel happy and relaxed. Activity 19 Worldにはあるべきではないものを8つ にA Wonderful A Wonderful World どのように 人 のグループで それぞれの 関 係 し 合 っているのかも 話 意 し 見 合 を い 紹 介 要 し 点 合 をメモしましょう いましょう また それらが 3~4

7 1 意 味 内 容 を 確 認 しながら ゆっくり ジョンとヨーコが 発 表 に 備 えましょう 描 いた 音 読 平 和 する 練 の 習 世 界 方 を 法 知 ろう! ワークシート を 紹 介 します 23 強 語 調 りかけるように したい 語 句 をマークし それらを 音 読 する 意 識 して 音 読 する 45 一 行 ずつ 音 文 読 (または1フレーズ) し 顔 をあげて 言 見 たら 顔 をあげて 言 ってみる 必 6 要 回 に 目 応 じて 少 しスピードをあげて 繰 り 返 し 練 習 しましょう 20 本 番 をイメージして 分 でかなりイイ 練 習 する ってみる(Look 線 まで up 行 くはずです チラッと1 キ リ ト リ セ ン 価 を 読 人 んで のグループで 自 己 評 価 行 もしてみましょう う 相 互 評 価 です クラスメイトからの 評 配 られます (2つ 良 い 点 をほめて 1つアドバイスを 書 いてください ) キ リ ト リ セ ン 由 筆 記 ) Optional Activity ミニ スピーチの Evaluation( 例 ) 3~6 枚 2~5 Evaluation Sheet Classmate s Name ( ) Self-evaluation( 自 Your and Say) Name ( )

8 のうちお 気 に 入 ジョンとヨーコが 描 いた 平 和 の 世 界 を 知 ろう! ワークシート 1 曲 を メッセージをかみしめながら 歌 いましょう 2 しながら つぶやいてみる 3 CDを 気 を 付 ける 部 分 にマーカー) りの1 4 一 行 ずつ しながら 音 読 歌 ってみる(この 時 歌 詞 の 意 味 を 意 識 する) 必 5 要 回 に 目 応 じて Look CDを 繰 流 り しながら チラッと 返 し 練 習 しましょう 15 一 行 分 見 でかなりイイ たら 顔 をあげて 線 まで 歌 ってみる クラス 全 員 で 大 きな 声 で 歌 ってみるのもいいでしょう 行 くはずです 自 意 連 味 結 己 を や 評 理 脱 価 解 落 シート して に 注 歌 意 して えるようになった 歌 この イメージを 気 持 教 ちよく 材 を 頭 歌 使 に えた っての 描 きながら 英 語 歌 授 えるようになった 業 について 自 由 にコメントをお 書 きください Optional Activity 3 曲 up and Say

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