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1 ( ) [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] Fig.1 Fig.2 MIDI MIDI ( ) ( ) MIDI MIDI PC TOSHIBA RX-2L/E7LE MIDI CASIO PriviA PX-110 Tobii TX-300 X2-60 BenQ MP776ST 6 (72 ) PC Windows7 Microsoft Visual C

2 Fig. 3 Fig. 1 Fig. 4 Fig Fig.3 Fig ( 1 5 ) ( ON-OFF ) ON-OFF ( )

3 ( ) ( ) 5 Mac OSX Xcode Javascript Javascript heatmap.js chart.js Fig.5 Fig.6 Fig.5 Fig Fig Fig.7 Fig ( / / ) 6 Fig.7 Fig A B 2 20 A B 6.2 W.A.Mozart 11 3 ( 17 )

4 MIDI 6.4 Fig Fig. 7 Table 1 A 6 B Table A 2 6 B 2 6 B A 9 Table2 Table3 B 4 Table2 A B A 5,149 B 5,133 Table3 Fig.8 Fig.9

5 情報処理北海道シンポジウム 2014 Table 2 各被験者の打鍵回数 被験者 A 被験者 B 1 日目 2,401 1,443 2 日目 3 日目 4 日目 3,523 4,322 4,579 1,893 2,326 5 日目 6 日目 4,944 5,149 2,298 2,891 7 日目 8 日目 9 日目 3,010 3,951 5,133 4,158 2,868 平均 Table 3 各被験者のミスタッチ回数 被験者 A 被験者 B 1 日目 日目 3 日目 4 日目 日目 6 日目 日目 8 日目 9 日目 平均 Fig. 8 被験者 A の練習初日 (上) と最終日 (下) の練習 ヒートマップ A B の初日のヒートマップをそれぞれ示す また Fig.8 Fig.9 の下側は 被験者 A B の最終日のヒー トマップをそれぞれ示す このように 被験者 A B の両名は共に初日は上段 (0 小節目から 8 小節目) に 重点をおいて練習し 下段 (9 小節目から 15 小節目) はあまり練習できていない 被験者 A に関しては 最終日では上段と下段でほぼ均等に練習できている が 被験者 B は最終日においても 上段の先頭から 数小節の部分を繰り返し練習していることが明らか になった 6.6 考察 6.5 節で述べたように 被験者 A と被験者 B は両者共 にピアノ未経験者であったが 実験日数 練習モードの 選択状況 打鍵回数の推移 練習ヒートマップの推移の 全てで大きな差があった 6.1 節で述べたように 被験 者 A はピアノ以外の楽器の演奏経験があった為 ピアノ 演奏熟達には単にピアノ経験者か未経験者かだけでなく Fig. 9 被験者 B の練習初日 (上) と最終日 (下) の練習 音楽的なバックグラウンドも大きく影響を及ぼすと考え ヒートマップ られる また 被験者 B の練習モードの選択状況と練習 ヒートマップは 被験者 A のそれらと比べて偏りが大き かった このことから ピアノ演奏熟達の効率化には こ れらの偏りの是正が有効である可能性がある

6 7 [1] 2007-MUS-71(30) 2007 [2] [3] 4 (2014) 2014 [4] Vol.52 No [5] Vol.54 No [6],,,, ( ) Vol.30 No [7] XXI WISS

BenQ MP776 ST 6 72 PC Windows 7 Microsoft Visual C (1) (2) (3) On/Off (4) (5) Fig. 1 Fig. 2 Fig Fig. 4 1

BenQ MP776 ST 6 72 PC Windows 7 Microsoft Visual C (1) (2) (3) On/Off (4) (5) Fig. 1 Fig. 2 Fig Fig. 4 1 ( ), 3 1 [1],[2],[3],[4] [5] (1) 3 (2) b1011007@fun.ac.jp yoshi@fun.ac.jp hirata@fun.ac.jp 116 2 ( ) 2 Weaver [6] Sakai [7] [8] 3 3.1 1 2 MIDI MIDI MIDI PC TOSHIBA RX-2L/E7LE MIDI CASIO PriviA PX-110 Tobii

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[] [8] [10] 2.2. MIDI Mac OSX JavaScript HTML CSS.1 1 MIDI ( 2 - (a)) ( 2 - (b)) ( 2 - (c)) (Inter-Onset Interval) IOI IOI.2 4 y c 2 1,a) 2,b) 2,c) 1. ( ) [1] 1 Graduate School of Future University Hakodate 2 Future University Hakodate a) g21100@fun.ac.jp b) yoshi@fun.ac.jp c) hirata@fun.ac.jp [2] [] [4,, 6, 7, 8] 2 c 201 Information

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