6

930,000 6,000 7,170 55, , ,903 71,314 1,007,217 8,363 47,543 47,543 39,180 3,000 42,180 5,363 3,000 3, , ,594 63,

930,000 6,000 7,170 55,680 4 998,854 935,903 71,314 1,007,217 8,363 47,543 47,543 39,180 3,000 42,180 5,363 3,000 3,000 0 920,000 150 6,594 63,806 453 991,003 921,308 70,856 992,164 1,161 37,818 37,818

体験! シューカツ面接官 高校生と保護者を対象としたある調査では 子どもへの進路選択のアドバイスが難しい と感じる保護者は約 7 割ありました 理由は 社会がどのようになっていくか予想がつかない からだといいます しかし どのように社会環境が変わろうとも 親から子への普遍的なアドバイスもあると思いま

3. 社会と向き合う 1 体験! シューカツ面接官 ねらい 子どもの進路選択のアドバイスが難しいと感じる親は多い そこで 社会的 職業的に自立するために必要な力は知識や資格取得とともに 社会性や責任感 意欲等日々の生活で身につけていくことも多くあることに気づき 子どもへのアドバイスに活かす 準備物 主催者 ( 学校等 ): ワークシート 参加者 : 筆記用具 時間 (6 分 ) 入みましょう その前に

2 学校は 防災や防犯についての体制作りや情報収集を適切に行っている 十分 おおむね十分 やや十分 不十分 分からない 不明 計 学校は 防災や防犯についての体制作りや情報収

学籍分類 度数 相対度数 (%) 小 通学 22 46.8 小 訪問 13 中 通学 5 10.6 中 訪問 7 不明 0 計 47 10 学籍分類 7 5 13 22 小 通学小 訪問中 通学 1 学校 ( 教室等 ) は常に整頓され 清掃が行き届いている 十分 11 23.4 46.3 おおむね十分 15 31.9 39.0 やや十分 4 8.5 2.4 不十分 2 4.3 分からない 15 31.9

学校評価保護者アンケート集計結果 2 学校は 防災や防犯についての体制作りや情報収集を適切に行っている 十分 おおむね十分 やや十分 不十分 分からない 不明

学校評価保護者アンケート集計結果 学籍分類 度数 相対度数 (%) 小 通学 21 51.2 小 訪問 9 22.0 中 通学 8 19.5 中 訪問 3 7.3 学籍分類 3 8 21 9 小 通学 中 通学 小 訪問 中 訪問 1 学校 ( 教室等 ) は常に整頓され 清掃が行き届いている 十分 19 46.3 29 おおむね十分 16 39.0 42.2 やや十分 1 2.4 10.6 不十分

［2007版］　平成23年度　全国学力・学習状況調査の結果概要（01　小・・

平成 23 年度 高知市の小学生 中学生の保護者の皆様へ教科に関する調査結果 小学校の平均率は, 実施した4 調査 ( B 問題と算数 A B 問題 ) とも, 高知県の平均率を上回る結果 (+0.1~+2.3ポイント) でした 中学校においては, 国語 数学とも高知県の平均率に着実に近づく結果 (-1.5~-1.9 ポイント ) となりました 小 中学生ともに, 基礎的 基本的な知識や技能を活用する力に課題があります

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2007 SEPTEMBER No.366 2 3 基 準 額 とは 坂 城 町 で 必 要 な 介 護 サービス 費 用 の65 歳 以 上 の 方 の 負 担 分 を 町 内 の65 歳 以 上 の 方 の 人 数 で 割 った 額 です それぞれの 方 の 所 得 段 階 の 判 定 は 毎 年 度 行 います また 基 準 額 は3 年 ごと 見 直 されます 4 5 6 6 7 8 9 10

Ⅲ 学童期の子どもをもつ保護者を対象にしたプログラム Ⅲ-6 子どものどもの家庭学習家庭学習についてについて楽しくしく話し合おう! ~ 探そうそう魔法魔法の言葉言葉 技 ~ ワーク 1 あなたの子どもの家庭学習の様子 ( 時間 やり方など ) について思い出してください 昨日の子どもの家庭学習の内容

ワークシート編 ~ 一緒に子育てを考えてみませんか ~ 親育ち応援学習応援学習プログラム Ⅲ 学童期の子どもをもつ保護者を対象にしたプログラム Ⅲ-6 プログラム名 子どものどもの家庭学習家庭学習についてについて楽しくしく話し合おう! ~ 探そう! 魔法の言葉言葉 技 ~ 宿題大好き と張り切っていた小学校 1 年生の 4 月あれから 年今では 親の声かけ 子どもたちがやる気を出す そんな 魔法の言葉かけ

よく聞いて, じこしょうかい 2

平成 27 年度版指導者用光村 国語デジタル教科書 ワーク 資料一覧 小学校国語 3 年上 目 次 よく聞いて, じこしょうかい p.2~3 きつつきの商売 p.4~7 国語辞典のつかい方 p.8~11 漢字の音と訓 p.12~14 よい聞き手になろう p.15~16 言葉で遊ぼう / こまを楽しむ p.17~22 俳句を楽しもう p.23~24 気になる記号 p.25~27 たのきゅう p.28~29

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< 応募お問合わせ > JA 石川かほくリバノス編集局 288 3331 8 河北台サッカークラブスポーツ少年団は七塚町サッカースポーツ少年団として一九六八年に設立され かほく市の誕生とともに名称を変更しました 当団は かほく市の少年団に所属し 月 水 金 土に中央公園多目的広場で活動しています 団員は 保育園の年長から小学五年生までの子どもたち三十五人が仲良く 楽しくボールを蹴っています 県 能登地区の大会にたくさん参加しています

教師の話し方 子どもたちは教師の話し方や対処の仕方を見て感化を受け, 自然にそれらのまねをしていくようになります まずは教師自身の姿勢が肝要です 下の表で自分の話し方をチェックしてみましょう 視点の内容 1 きちんとした言葉遣いで話していますか? 子どもたちに公的な話し方を身に付けさせるチャンスです

授業改善 7 つの視点 新教育課程の重要な指導項目として 言語活動の充実 が挙げられます どのような段階や系統を意 識して実践したらよいのでしょう 下記の 7 つの視点についてチェックすることで 授業改善について振り 返ってみましょう 視点視点の内容関連項目 1 2 3 教師の言語活動は論理的である 教師の指示 説明 発問が明確である 板書には授業のめあてと授業の流れをわかりやすく示している 学校全体の言語環境の整備はできている

5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 小数 整数の意味を考えよう 小数 整数の計算の仕方を見つけ 計算できるようになろう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか ( 作業 教える 考えさせる ) 何についてまとめるのか 1. 小数 整数の

学年 :4 年単元名 :13. 小数 整数 小数 整数 1. 単元目標 ( 全 13 時間 ) ( 小数 ) ( 整数 ) ( 小数 ) ( 整数 ) の筆算ができる ( 小数 ) ( 整数 ) ( 小数 ) ( 整数 ) の意味がわかり 筆算の仕方を考えることができる 2. 指導内容 小数 整数の計算の意味とその仕方 (1/10 の位の小数 ) (1,2 位数 ) の筆算 小数 整数の計算の意味とその仕方

Ⅰ「こども110番の家の役割」

~ 子どもたちを犯罪被害から守るために ~ 廿日市市教育委員会 こども 110 番の家 ご協力の皆様へ 地域社会全体で子どもたちを守る これが こども 110 番の家 のねらいです 廿日市市におきましても, 現在たくさんの こども 110 番の家 を登録していただき, 子どもたちの安全を見守っていただいていることに感謝申し上げます このマニュアルは, こども 110 番の家 としての活動に役立てていただくために作成しましたので,

教科書では 同じ割合になっている比は等しい という導入になっているが 2 量の割合は いろいろな表し方ができる という導入に変えている すなわち 2:3 も 4:6 も 6:9 も同じ割合だから等しいという考え方を 2:3 を同じ割合で表すと 4:6 や 6:9 になるという考え方に変えて導入した

学年 :6 年単元名 :8. 比と比の値 - 割合の表し方を考えよう 1. 単元目標 :( 全 9 時間 ) 2 つの数量の割合を表す方法として 比について理解し 生活や学習で活用する能力を伸ばす 考 表 比の概念をつくる 比の特徴や性質を考える 構造図 線分図を活用して考える 技 知 2 つの数量の関係を調べ 比で表したり 等しい比をつくったりすることができる 比の意味や表し方 比の相等の意味を理解する

(2) 記録用サポートブックの作り方 記録用サポートブックは 一般様式 を使って書きます 一般様式 は 項目 本人の状況 支援方法 の 3 つの枠からできています 様式一般様式支援者 : 場所 : 日付 : < 項目 > 例 ) 話を聞く( 授業中 ) 使い ポイント 方 気になるな 困ったな と思

使い方編サポートブックには 日々書きためる 記録のためのサポートブック ( 記録用サポートブッ Ⅱ サポートブックの作り方 使い方 ク ) と 支援者との話し合いの際に使う コミュニケーションのためのサポートブック ( コ ミュニケーション用サポートブック ) の 2 つがあります 1. 日々の支援のために (1) 記録用サポートブックとは 記録用サポートブック は 日々の生活の中で工夫されているかかわり方や新しい

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ワークシート ディベートは こうていがわひていがわ肯定側と否定側に分かれて行う 討論ゲーム です ディベートの様子をビデオで見てみましょう ディベートをすると 筋道を立てて考えることわかりやすく話すこと相手の話をしっかり聴くことよくメモを取ることなどの練習ができます ディベートの討論するテーマを 論題といいます -- これから, みなさんといっしょに ディベート学習 を通して 筋道立てて考える力 (

Microsoft Word - ６年国語「パネルディスカッションをしよう」

プログラムを取り入れた指導事例 ( 小学校 6 年国語 ) 第 6 学年国語科学習指導案 パネルディスカッションにおいて相手の立場や意図をとらえながら話し合いをすることで, 主題に対す る考えを深めようとする姿 1. 単元名 根拠や理由を明らかにしながら互いの意見を出し合い, 考えを深めよう 教材名 パネルディスカッションをしよう ( 教育出版 6 年上 ) 2. 単元について (1) 単元の概要本単元は,

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5 子どもの保健 II_5 章 / 正誤表 15.9.28 11:18 PM ページ 118 2009 2012 1011 1213 1415 1617 18 2012 118 5 子どもの保健 II_5 章 / 正誤表 15.9.28 11:18 PM ページ 119 7 21 1980 201224 11 119 5 子どもの保健 II_5 章 / 正誤表 15.9.28 11:18 PM ページ

あまが咲だより_vol12_表面1

今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課

県教育委員会として考える 担任力 教育山形 さんさん プラン (H14~) 一人一人の子どもを大切にした よりきめ細かな指導 学習と生活とが一体となった教育 義務教育 9 年間の少人数学級編制 (33 人以下 ) の実施 重点とする教科 ( 算数 ) の学力の向上や不登校の未然防止等の諸課題に対応するための教員配置等 指導環境の改善 成果等 学力の向上 不登校児童生徒の減少 欠席率の低下 課題や今後取り組んでいきたいこと

コミュニケーションを意識した授業を考えるーJF日本語教育スタンダードを利用してー

国際交流基金日本語国際センター 第 16 回海外日本語教育研究会 Can-do に基づいた授業の組み立て -JF 日本語教育スタンダードを利用して - あなたの授業をあなたの Can-do でー Can-do を利用した学習目標の設定ー 三原龍志国際交流基金日本語国際センター専任講師 本ワークショップの目的 Can-do を使って自分の教育現場にあった学習目標を設定することができる 本ワークショップの流れ

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スライド 1

八戸 IT テレマーケティング未来創造協議会御中 社員資質向上研修 アンケート集計結果 平成 27 年 4 月 23 日 実施概要 (1) 一般社員向け研修 楽しい職場 を目指すためのマナー向上研修 対象者 主に新社会人 ~3 年以内の一般社員 合計 9 社 42 名 開催日時 1H27.1.14( 水 )9:00~12:00 2H27.1.15( 木 )14:00~17:00 参加人数 15 名

意図的, 計画的によりよい学級集団を育てる よりよい学級集団を育んでいくことは, 一朝一夕にできることではありません 特に, 日常の集団生活経験の不足により, 人間関係をうまく築いたり, きまりや約 束を守ったりすることが子どもたちの課題として挙げられ, 子どもたち自ら集団を つくっていくことが難し

望ましい集団活動のイメージをもつ 子どもたちが意欲的に活動する学級にしたい 一人一人の居場所がある学級をつくりたい だれかが困っていたら助け合える, そんな思いやりのある学級にしたい など, 望ましい学級集団といわれると様々なイメージを思い浮かべることができます 子どもたち一人一人が楽しく過ごし, 自分の可能性を伸ばしていくことのできる学級をつくっていくことは, 担任ならばだれもが願うことであると思います

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学年 :4 年単元名 :12. 垂直 平行と四角形 1. 単元目標 ( 全 13 時間 ) 平面上の2 直線の垂直や平行の意味を知り 垂 垂直 平行の概念を作る 直 平行な直線をかくことができる 垂直 平行の特徴 性質を考える 台形 平行四辺形 ひし形の概念と辺や角 対 いろいろな四角形の概念をつくる 角線の性質について理解する 図形の構成要素の性質を考え 分類整理する 2. 指導内容 2 直線の関係と垂直

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高等学校 自分 友達づくり 1 絆 をつくる学級開きをしよう パッケージのねらい 生徒同士が学級内での基本的な信頼関係を築く また, 自分たちの学級目標を決定し, よりよい学級にしていこうとする意欲をもつ 指導パッケージの進め方 事前の活動 SHR1 自己紹介シートの作成 LHR 自己紹介をしよう 生徒に, 担任の所信表明を伝えます 担任の自己紹介クイズをします 自己紹介シート を使って, 生徒同士の自己紹介をします

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子ども未来プロジェクト 実演芸術を 多くの子どもたちに届ける 子どもの感性を刺激する1日体験 芸術体験ひろば2015 参加無料の全33プログラムは コンサートや人形劇の鑑賞 三味線や雅楽に挑戦 オペラの衣裳を着たり宝塚のメイクを体験したりなど 幅広い 11回目の今年は やったり作ったりという体験型のプログラムを大きく増やし 一部で手話をつけるなど障がいをもった方が参加できる工夫もしました 2015年5月5日

目次 1. ウォーキングラリー開催要領 2. ウォーキングラリー参加手順 3. チームへの参加 < 新規でチームを作る場合 > 4. チームへの参加 < 既存の公開チームから選択する場合 > 5. チームへの参加 < 既存のチームから招待された場合 > 6. 歩数の入力 <Fitbit で自動取得す

2018 年度第 2 回 ウォーキングラリーのご案内 2018 年 10 月 10 日アルバック健康保険組合 1 目次 1. ウォーキングラリー開催要領 2. ウォーキングラリー参加手順 3. チームへの参加 < 新規でチームを作る場合 > 4. チームへの参加 < 既存の公開チームから選択する場合 > 5. チームへの参加 < 既存のチームから招待された場合 > 6. 歩数の入力

平成20年度　努力点研究

平成 27 年度御器所小学校努力点推進計画 ( 案 ) Ⅰ 研究主題 ともに生き合う社会を目指す子どもたちの社会科学習 社会に関わろうとする子どもが育つ, 学び合いの授業を工夫して Ⅱ 研究主題の理由昨年度まで 生き生きと学習に取り組むことができる子どもの育成 というテーマで, 生活科 社会科の学習における有効な指導の在り方について研究を進めてきた 例えば, 教材化については, 各学年で, 御器所八幡宮,

スライド 1

相続法が約 40 年ぶりに改定 遺言と相続に関する実態調査 2018 年 12 月 25 日三菱 UFJ 信託銀行 こころを託す物語 PR 事務局 年末年始は家族が集まって相続に関して話し合うチャンス! 自分の子どもに財産を完全に秘密にしている人がなんと 53% も! 相続経験者の平均相続金額は 2,114 万円と判明 1 割以上が 子どもへの相続の割合に差をつける と回答 決め手は毎日の LINE

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1 中部アイティ産業健康保険組合 ウォーキングラリーのご案内 ウォーキングラリー 2 2017 年 10 月 16 日 ( 月 ) から Pep Up 上で中部アイティ産業健康保険組合ウォーキングラリーが開催されます このウォーキングラリーでは個人やチームの目標を達成すると 豪華賞品や Pep Up 内で商品と交換できる Pep ポイントがもらえますので 是非奮ってご参加ください! チーム戦目標 個人戦目標

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演習：キャップハンディ ～言葉のわからない人の疑似体験～

1 日目 13:20 演習 強度行動障害と コミュニケーション テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 益子のぞみの里福祉会 レスパ 相田真也 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 13:20~13:40 20 分間演習のねらい 進め方 13:40~13:55 15 分間演習の説明 準備 13:55~14:15 20 分間演習

【第一稿】論文執筆のためのワード活用術 (1).docx.docx

ワード活用マニュアル レポート 論文の作成に欠かせない Word の使い方を勉強しましょう ワードはみんなの味方です 使いこなせればレポート 論文の強い味方になってくれます 就職してからも必要とされるスキルなのでこの機会に基本的なところをおさえちゃいましょう 各セクションの最後に練習問題があるので HP に添付されているワークシート (http://www.tufs.ac.jp/common/library/lc/word_work.docx)

1 0 2 4 6 8 1 2 特色ある取組 ケーススタディ ケースとは実際の会社などで起きた経営活動の出来事を物語的に記述したもので 特定の登場人物の立場 になって様々な判断をするよう記述されています 商業高校では新聞記事や経済雑誌などをケースとして活 用しています ビジネスの現場において どの商品が売れるのか どこで売るのが効果的か などチームで話し合いな がら決断していく場面があります 商業を学ぶ生徒は

職業人のエッセンス 24S 良い仕事をするためのチェックポイント プログラム 指導案 指導用教材 テキスト 配布資料

職業人のエッセンス 24S 良い仕事をするためのチェックポイント プログラム 指導案 指導用教材 テキスト 配布資料 4S 良い仕事をするためのチェックポイント 指導プログラム 1. プログラムのねらい (1)4S( よんえす )= 整理 (Seiri) 整頓 (Seiton) 清掃 (Seiso) 清潔 (Seiketsu) の 4 つの活動の意味と内容について知る (2)4S の意義と重要性について知る

サインイン 最初にサインインを行います サインインしたときとそうでないときでは 表示やメニューなどが少し違います アカウントがない場合 最初にアカウントを作りましょう サインインしていないとき サインインしたとき メッセージ 更新情報とお知らせがとどきます

スクラッチの使い方 トップ画面 作る 新しいプロジェクトを作ります クリックするとエディタ画面が開きます やってみる の絵をクリックしたときも同じです 見る みんなの作った作品を見ることができます 例を見る の絵をクリックしても移動できます 話す スクラッチについてのディスカッションの場に移動します SCRATCH について スクラッチの概要解説ページに移動します ヘルプ スクラッチのヘルプページに移動します

30days Album について 30days Album( サーティーデイズアルバム ) は あなたの大切な写真や動画を 安心 して共有できるインターネットサービスです 結婚式 旅行 同窓会 いろいろなイベントで撮影した写真が カメラやパソコンに眠ったままになっていま せんか? 30days A

30days Album について 30days Album( サーティーデイズアルバム ) は あなたの大切な写真や動画を 安心 して共有できるインターネットサービスです 結婚式 旅行 同窓会 いろいろなイベントで撮影した写真が カメラやパソコンに眠ったままになっていま せんか? 30days Album なら見てほしい友達や家族にだけ 写真を見せることができます 遠く離れた家族に お子様の写真を見てもらうことも簡単です

Microsoft Word - 提出論文　全0227docx.docx

[] 課題の設定 まとめ 表現情報の収集 整理 分析 日常生活や社会に目 探究の過程を経由する 自らの考えや課題 を向け, 児童が自ら課 1 課題の設定が新たに更新され, 題を設定する 2 情報の収集探究の過程が繰り返 3 整理 分析される 4まとめ 表現 学習活動横断的 総合的な課題地域や学校の特色に応じた課題 学年国際理解情報環境福祉 健康その他地域 暮らし伝統 文化その他 第 3 学年 36.2

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NASU CEO CLUB communication vol.4 主な活動 毎月の定例会の様子 毎月の定例会では 経営者として必要な知識やスキル そして心構えを学び続けています 定例会は 毎月第２ 水曜日 19 00 21 00 に 企画運営事務局である クリエートインターナショナルのセミナールームにて開 催しています また メンバー企業合同での社員研修も実施し 社 員同士の交流も行っています

Windows10の新機能

Windows 0 の新機能 Section 音声アシスタント Cortana を使うには話しかけるだけでパソコンが答えてくれる そんな便利な機能が Windows 0 に加わりました マイク付きのパソコンで音声アシスタントの Cortana を使えば おすすめの情報を提供してくれます 話しかけるときは くだけた話し言葉でも対応してくれます パソコンがパーソナルアシスタントに早替わりです 0. Cortana

本文／Ｐ２　表２

No.153 相撲体験授業を行うために 事前に子どもたち に相撲のルールを教え １時間相撲の授業を行 蹲踞の姿勢!取組の前に蹲踞の姿勢で相手と向かい合う った 子どもたちには安全のため つめを切る 金属 の髪留めを外す等 友達を傷つけない身なりに は十分留意した 授業の流れと児童の様子 "集合 挨拶 すり足!すり足は 足の運びの基本を身につける稽 古で 足の裏を土俵から離さないように腰

第174期 中間株主通信

1 2 3 1 28. 25. 23. 23. 21. 12.5 11.5 11.5 14. 27. 27. 13.5 13.5 7. 11.5 11.5 12.5 13.5 8 9 1 11 13.5 12 2 1 3 6.9 4.5.7 36.3 51.7 8 6 4 2 79.4% 63.5% 62.7% 55.5% 53.1%? 4 2 5 参 加 者 ゲストコーチ から チャレンジ精神を忘れず

がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください な

各種がん 101 がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください なるべく早く受診しましょう 受診 受診のきっかけや 気になっていること 症状など 何でも担当医に伝えてください

第 4 学年算数科学習指導案 平成 23 年 10 月 17 日 ( 月 ) 授業者川口雄 1 単元名 面積 2 児童の実態中条小学校の4 年生 (36 名 ) では算数において習熟度別学習を行っている 今回授業を行うのは算数が得意な どんどんコース の26 名である 課題に対して意欲的に取り組むこ

第 4 学年算数科学習指導案 平成 2 年 10 月 17 日 ( 月 ) 授業者川口雄 1 単元名 面積 2 児童の実態中条小学校の4 年生 (6 名 ) では算数において習熟度別学習を行っている 今回授業を行うのは算数が得意な どんどんコース の26 名である 課題に対して意欲的に取り組むことのできる子どもである 特に 友達と相談し合いながら解決しようという姿がよく見られる 量と測定 の内容では4

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地域の課題を解決する話し合いの場 地域プラットフォーム をみんなで立ち上げましょう! 地域プラットフォーム 立ち上げ 運営のヒント集 奈良県くらし創造部協働推進課 地域プラットフォーム 立ち上げ 運営のヒント集 目次 はじめに 1 ヒント集のねらい ----------------------- 1 2 ヒント集の構成 ------------------------ 1 第 1 部地域プラットフォームとは

解説 1-1 SNS での不用意な発言によりトラブルになった事例 軽い気持ちで書き込んだ言葉でも 相手をひどく傷つけてしまうことがあります 友達限定だからと安心して軽い気持ちで書き込んだ悪口が 思わぬ形で広がりトラブルにつながることがあります 平成 23 年 12 月現在 国内ネットユーザー 9,5

1. 書き込みやメールでの誹謗中傷やいじめ 事例 1-1 SNSやプロフなどでのいじめ SNS やプロフなどで 身のまわりに起きた出来事を発信したり 友達の書いた日記などにコメントを書き込んだりする子どもたちが増えています SNS の利用者数は年々増加しており 書き込みがもとになったトラブルも数多く発生しています みんなが見ている! 足跡 はついている! SNS: ソーシャルネットワーキングサービス

18 命 (~ 中学校 ) ワークシート 1 命の重み こんなことありませんか? 中学 2 年生のあきらくん 最近 何だか様子が変です 学校から帰ってきても元気がなく 思い詰めた様子で一点を見つめています ある日 たまりかねてお父さんが いったいどうしたんだ? と聞くと あきらくんは急に泣きだし も

18 命 (~ 中学校 ) ワークシート 1 命の重み こんなことありませんか? 中学 2 年生のあきらくん 最近 何だか様子が変です 学校から帰ってきても元気がなく 思い詰めた様子で一点を見つめています ある日 たまりかねてお父さんが いったいどうしたんだ? と聞くと あきらくんは急に泣きだし もう嫌だ 死んでしまいたい と言って 部屋に駆け込んでしまいました ワーク 1 ペアになって役割演技をしてみましょう

41 仲間との学び合い を通した クラス全員が学習に参加できる 授業づくり自分の考えを伝え 友達の考えを聞くことができる子どもの育成 42 ~ペア グループ学習を通して~ 体育における 主体的 対話的で深い学び を実現する授業づくり 43 ~ 子どもたちが意欲をもって取り組める場の設定の工夫 ~ 4

初任者研修授業実践研究のテーマ一覧小学校 1 振り返りを通して学習の定着を図り 意欲的に取り組める授業づくり他者を理解し認め 協働する活動の工夫 2 ~お互いのよさを見つけ 認め合う授業づくり~ 思考力 判断力 表現力を育てる言語活動の充実 3 ~ 算数科における筋道を立てて説明する力を育てる指導のあり方 ~ 意見をつなぐ授業づくり 4 ~ 話し方 聴き方の基礎の定着をめざして~ 5 仲間とのつながりの中で自分の考えをもち

CodeRecorderでカバレッジ

株式会社コンピューテックス Copyright 2016 Computex Co.,Ltd. 2017.11 カバレッジ と 単体テスト カバレッジとは プログラムがどれだけ実行されているかを示す指標です プログラム全体に対して実行された比率をカバレッジ率で表します カバレッジの基準として 一般的にC0 C1が使われております C0カバレッジは 全体のうち何 % が実行されたかで求めます C1カバレッジは

暮らしのパソコンいろは早稲田公民館 ICT サポートボランティア

早稲田公民館 ICT サポートボランティア 2019.03.23 Excel の活用編 出欠表 いろんなサークルで必ずといっていいほど必要になってくるのが出欠表です Excel で便利な出欠表を作成しましょう 資料_ サークル出席表 を開きましょう 時間節約の為 通し番号 項目 氏名 活動予定日 罫線 シート名の変更 など最小限必要事項の入力済みです 氏名と活動予定日に関しては後でご自分のサークル内容に変更しましょう

国語科学習指導案

生活科学習指導案 1 日時平成 28 年 10 月 5 日 ( 水 ) 第 5 校時 2 学年第 1 学年 1 組男子 17 名女子 4 名 3 単元名むしとあそぼう 4 単元について (1) 教材観本単元は, 生活科学習指導要領内容 (7) 動物を飼ったり植物を育てたりして, それらの育つ場所, 変化や成長の様子に関心をもち, また, それらは生命をもっていることや成長していることに気付き, 生き物への親しみをもち,

早寝 早起き 朝ごはんでつくる生活リズム 子どもの成長と共に生活時間も変わり わかっていてもなかなかできない 早寝 早起き バランス のよい朝ごはん それでも 生活リズムを整えることは生涯の生き方にもつながる大切な習慣です 今日は よりよい生活リズムのつくり方をみんなの知恵を出し合い考えていきましょ

2. 子どもの成長 1 早寝 早起き 朝ごはんでつくる生活リズム ねらい 朝食抜きや夜型生活が子どもの心身の成長に大きな影響を及ぼすことを知り 家庭の生活リズムを見直し ほんの少しの意識と行動の変化でできる生活改善を考える 準備物 主催者 ( 学校等 ): ワークシート 付せん (3 色 ) A3 用紙をグループ数 参加者 : 筆記用具 時間 (60 分 ) 発言留意入い考えていきましょう まずは

< 算数科 > 金種の弁別をし, 硬貨や紙幣の名称を知る 単一硬貨を使っての合計金額を数える 硬貨が各種混じった中で, 合計金額を数える おつりを伴う正しいお金の出し方を知る 複数の品物の合計金額を概算で見積もることができる 定価, 売値, 割引の意味を知るとともに, 割引後の値段を求める 必要感目

特別支援教育 4 5 6 学年算数科学習指導案 指導者山戸貴義 Ⅰ 単元名正しくお金を支払おう [ 金銭 ] Ⅱ 単元について 単元設定の理由 本学級は,4 年生 2 名 (M,N ),5 年生 2 名 (P,Q),6 年生 2 名 (R,S) の計 6 名で編成されている 本学級に在籍する子どもたちの金銭 ( 実務 ) にかかわる実態について, 算数科 指導内容表 及び, 担任による日常観察から,4

いじめ問題に関する保護者との連携、信頼関係構築の在り方

いじめ問題に関する保護者との連携 信頼関係構築の在り方 公益社団法人日本社会福祉士会 アドバイザー愛沢隆一 目次 1. いじめの防止等のために学校が実施すべき施策 2. 保護者との信頼関係構築をめざして 3. 信頼関係構築を目指す相談面接の留意点 1. いじめの防止等のために学校が実施すべき施策 1. いじめの防止等のために学校が実施すべき施策 学校いじめ防止基本方針の策定国や地方公共団体の基本方針を参考に

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講座名 平成 29 年度消費者教育に携わる講師養成講座 ( 対象者別コース ) 高齢者 高齢者を見守る民生委員等対象 講義名 高齢者 見守り者向けの消費者教育講座の提案 高齢者 見守り者に対する消費生活講座を作ろう!! 振り込め詐欺を題材とした 鹿児島大学教育学部准教授 石橋愛架 1 オレオレサギにご用心の歌 うさぎとかめ のメロディで ~ 作詞石橋愛架 1 もしもし母さんオレだけどケータイ番号変わったよ次の日息子が事故にあい示談金を振り込んだ

PISA 型読解力と国語科の融合 -PISA 型読解力とワークシート- ( ア ) 情報を取り出す PISA 型読解力ア情報の取り出しイ解釈ウ熟考 評価エ論述 情報を取り出す力 とは 文章の中から無目的あるいは雑多に取り出すことではない 目的つまりこの場合は学習課題に沿って 自己の判断を加えながらよ

PISA 型読解力と国語科の融合 -PISA 型読解力とワークシート- ( ア ) 情報を取り出す PISA 型読解力ア情報の取り出しイ解釈ウ熟考 評価エ論述 情報を取り出す力 とは 文章の中から無目的あるいは雑多に取り出すことではない 目的つまりこの場合は学習課題に沿って 自己の判断を加えながらよりよい情報を取り出すのである 次に PISA 型読解力と国語科学習の融合について説明させていただきます

英語科学習指導案 1 平成 16 年 10 月 26 日 ( 火 ) 第 6 校時 2 年 2 組 D( 男子 6 名 女子 7 名計 13 名 ) 指導者黛ゆかり Andy Fosset 第 1 時間目 (1) 本時のねらい ~ すること と目的語として使われる動名詞の表現に慣れる 英字新聞を話題

英語科学習指導案 1 平成 16 年 10 月 26 日 ( 火 ) 第 6 校時 第 1 時間目 (1) 本時のねらい ~ すること と目的語として使われる動名詞の表現に慣れる 英字新聞を話題とした会話を読み取り 適切に音読することができる (2) 準備教科書 ワークシート フラッシュカード ピクチャーカード センテンスカード CD リピーター あいさつ 2 分 英語でのあいさつの後 既習事項を用いた質問を全員の生徒が答えられるようにリズミカルに行う

子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会

http://www.jfa.or.jp/ 子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会 st!! r i F s er Play は 葉は 言葉 合 合言 今日は子ども達の日 子ども達のために とびきり楽しいゲームを 用意しよう いろいろな協力の仕方がある コーチは レフェリーは 応援する保護者は

帯広厚生病院広報誌　とかち野　2016年７月　vol.52

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1 中部アイティけんぽ ウォーキングラリーのご案内 ウォーキングラリー 2 2018 年 10 月 15 日から Pep Up 上でウォーキングラリーが開催されます このウォーキングラリーでは個人やチームで参加し設定した目標を達成すると Pep Up 内で商品と交換できる Pep ポイントがもらえますので 是非奮ってご参加ください! 個人目標 チーム目標 みんなで歩こう! チームでチャレンジ! 3

6 女子 : あれ この子は銃みたいなものをもっているわ まさか 本物? 先生 : そう これは本物なんだ 子ども兵士 と呼ばれ 武器の使い方を習い 実際の戦場へ出ていくんだよ 男子 : 戦場に 先生 : 世界では飢餓や病気 戦争などさまざまな理由で 何百万人もの子どもたちが5 歳未満で亡くなってい

子どもの権利に関する学習映像資料概要 ( 児童生徒向け DVD:9 分 55 秒 ) 制作札幌市教育委員会編集子どもの権利に関する教育実践研究会 1 タイトル みんなで考えよう子どもの権利! 2 効果音 : チャイム 画像 : 学校図書館の様子 3 女子 : 何を見ているの? 男子 : ユニセフのパンフレットを見ているんだけど 僕たちと同じくらいの子どもの写真が載っているんだ 女子 : 本当? 見せて

児童の実態に応じた取り組みであり, 学ぶ意欲や思考力を高める上からも意義深い (4) これまでの研究の経過から本校は平成 23 年度から, 算数科を研究領域とした研究に取り組み, 子どもの主体的な学びと算数的活動を重視した学び合いを通して, わかる できる 喜びを味わう子どもの育成に取り組んできた

研究課題 活用する力を高める算数科学習指導 副題 ~ 学び合い活動を活かした授業づくりを通して ~ キーワード 学校名 学び合い活動,ICT 機器活用 大牟田市立高取小学校 所在地 837-0924 福岡県大牟田市大字歴木 1807-58 ホームページアドレス http:// www.e-net21.city.omuta.fukuoka.jp/takatori-es/ 1. 研究の背景 (1) 社会の要請から学習指導要領の中で強調されているキーワードの一つに

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1 リンクされたイメージを表示できません ファイルが移動または削除されたか 名前が変更された可能性があります リンクに正しいファイル名と場所が指定されていることを確認してください 9 2 3 47 25 16. 17. 18. 8 20. 9 21 10 22. 4 5 6 4 19 26 4,305 17 75 98 386 163 4,305 1,713 813 0 769 1,782 4,403

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03 04 05 06 07 08 1 2 3 4 1 2 3 4 09 10 5 6 7 8 9 11 12 1 1 2 2 14 13 SPORTS FACILITIES COOPERATION SPORTS 15 16 17 18 INFORMATION INFORMATION 052-838-2017 20 TEL FAX E-mail 19 EVENT GUIDE EVENT GUIDE

医療者とのコミュニケーション 〜患者としての自分の気持ちをうまく伝えるために〜

平成 29 年度第 1 回医療情報セミナー 福岡県立図書館 医療者とのコミュニケーション方法 患者としての自分の気持ちを伝えるために 独立行政法人国立病院機構九州がんセンター がん看護専門看護師野口久美子 本日の内容 1. 医療者とのコミュニケーション 2. 家族や周囲の人とのコミュニケーション 1) 家族ががんになったとき患者さんとあなたを支える 3つのヒント 2) 高齢の親に話す時のヒント 3)

アプリで学習する QR コード アプリのダウンロードは こちらから ① アプリ検索 スマホでログイン 上記 QR コードからアプリのインストール画面に移動して アプリをインストールしましょう もし QR コードをうまく読み込めない場合は iphone 端末をお持ちでしたら App Store へ A

新規登録のしかた ① https://ja.englishcentral.com/students ① https://ja.englishcentral.com/students にアクセス後 の 生徒アカウント作成画面 が表示されます にて 名前 メールアドレス パスワード入力し 無料登録 をクリックしてください ③ 次に③ の アクセスコード入力画面 にて 表紙裏に貼付してある アクセスコードを入力して

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内容 児童 経験したことや調べたことから選んで話す 内容 ( 考え ) を分かりやすく話す はっきりした発音で声の大きさを考えて話す 丁寧な言葉を使って話す 相手の顔を見ながら話す 大事なこと

第 4 学年国語科 話す 聞く 学習指導案 授業者宮川珠実 1 目指す言語能力考えながら, 進んで話し合う力 2 教材名 話し合って決めよう 3 児童の実態 ( 男子 17 名女子 18 名計 35 名 ) 本学級では, 担任や友達と話をすることが好きな児童が多い 家庭での出来事や, 友達と遊んだこと, 習い事のことなどいろいろな会話を楽しんでいる 昨年度から, 朝の発見タイムを中心に, 人前で話したり聞いたりする経験を増やすスピーチ活動に取り組んでいる

学年 :2 年単元名 :2. たし算のひっ算 -たし算のしかたを考えよう 1. 単元目標 :( 全 10 時間 ) 2 位数の加法の筆算の仕方について理解し 確実にできるようにするとともに それを用いる能力を伸ばし 加法についての理解を深める 考 表 動作化や図にかいて演算決定しようとする 既習事項

学年 :2 年単元名 :2. たし算のひっ算 -たし算のしかたを考えよう 1. 単元目標 :( 全 10 時間 ) 2 位数の加法の筆算の仕方について理解し 確実にできるようにするとともに それを用いる能力を伸ばし 加法についての理解を深める 考 表 動作化や図にかいて演算決定しようとする 既習事項を使い新しい問題を解決しようとする 単位の考え方 を用いて計算方法を考える 十進位取り記数法の考えを深める

201312磐梯弘報（Web用).indd

1 フリーページを表示する 1-1 フリーページのカテゴリを作成します フリーページのカテゴリの情報を入力します 1 複数のフリーページを記事のジャンルや種類で分け その見出しを入力します お店ページの左サイドバーに表示します 2 消費者が 検索エンジンで検索するであろう 記事の特長や内容をあらわす

フリーページを作成 表示する方法 < 目次 > 1 フリーページを表示する 2 1-1 フリーページのカテゴリを作成します 1-2 フリーページの記事を作成します 2 フリーページの記事を編集する 6 3 コメント トラックバックを管理する 7 3-1 コメントの掲載状態を変更します 3-2 トラックバックの掲載状態を変更します 4 フリーページのカテゴリの表示設定とレイアウトを調整する 9 このページは

資料5　親の会が主体となって構築した発達障害児のための教材・教具データベース

1 文科省 障害のある児童生徒の教材の充実に関する検討会 資料 2013.6.4 資料 5 親の会が主体となって構築した 発達障害児のための 教材 教具データベース 山岡修 (NPO 法人全国 LD 親の会 顧問 ) 全国 LD 親の会山岡修 2 特別支援教育とは? 特別支援教育とは 従来の特殊教育の対象の障害だけでなく LD ADHD 高機能自閉症を含めて障害のある児童生徒の自立や社会参加に向けて

TOKYO_vi-guideline_ver02_160520_2

3 東京ブランドロゴの 利用について 具 体 的な使用例 ① & T O K Y O を単 体で使用する このロゴは みんなで使って育てていくロゴ です & T O K Y O を単 体で使用するほかに & の前に 自分の名 前 を はじめ 東京の魅力を語るモノやコトの名前 さらには お店の名前や 会 社 名 等を置くことで 皆さんがオリジナルのロゴとして自由に活用 することができます 東 京ブランドは

Microsoft Word - 10.「地域家族食堂」

地域家族食堂 ~ 家庭における愛情機能を取り戻すために ~ 井立田昌汰 1 遠藤雅治 2 山城裕孝 3 1 熊本大学理学部理学科数学コース 3 年生 2 熊本大学理学部理学科生物コース 4 年生 3 崇城大学生物生命学部応用微生物工学科 4 年生 日本では 3 組に1 組が離婚しており 家庭内別居なども年々増加している そんな中 精神的に不安定な生活を余儀なくされ 虐待や子どもの暴力行為などの事件が急増している

国語科学習指導案様式（案）

算数科学習指導案 日時平成 23 年 6 月 5 日 ( 水 ) 5 校時 2 学年第 6 学年 5 名 単元名 対称な形 ( 第 6 学年第 6 時 ) 単元の目標 対称な図形の観察や構成を通して, その意味や性質を理解し, 図形に対する感覚を豊かにする C 図形 (3) ア : 縮図や拡大図について理解することイ : 対称な図形について理解すること 教材について 第 6 学年では, 平面図形を対称という新しい観点から考察し,

jet はっぴょうかい 200６ と き 200６年 8 月２日(水) 開場 1５ ４0 ところ 開演 1６ ０0 神戸市産業振興センター 3Ｆホール 後日 ホームページ わっくわっくエレクト ン にて 本日の発 表会の様子を公開します 皆さんアクセスしてみてください http://www.hi-net.zaq.ne.jp/kasuga-apple/ 1. 2. 3. 4. 1 5. 2 3 6.

ホームページ・ビルダー16

標準時間 90 分 Part 3 白紙からページを作る () Part 3- トップページを作ろう ( ここで学ぶこと ) ホームページの入り口 トップページ を自由に作ってみましょう トップページは 自分のホームページのテー マや内容が明解かつ個性的に伝わるように工夫しましょう ページタイトル設定 背景 / 文字色設定をする 文字入力 文字サイズ / 書式変更をする メイン画像を挿入する メニューボタンを作成する

（１）

研究主題 考え 伝え 学び合う児童の育成 ~ 言語活動の充実を通して ~ 高学年分科会の目指す児童像 自分の考えや思いを目的に応じて伝え合い 深められる子 第 3 学年国語科学習指導案 平成 26 年 7 月 16 日 ( 水 ) 3 年 1 組 25 名 指導者髙野優子 1 単元名 ( 教材名 ) 日本語のひびきにふれる ( 俳句に親しむ ) 2 単元の目標と評価規準情景を思い浮かべたり 五 七

生活支援体制整備事業 振り返り資料 板橋区おとしより保健福祉センター 板橋区社会福祉協議会 平成２９年９月版

板橋区生活支援体制整備事業 平成 30 年 11 月 28 日 第 2 回 支え合い会議 ( 第 2 層協議体 ) 連絡会 支え合い会議 活動報告 作成 : 板橋区おとしより保健福祉センター 板橋区社会福祉協議会 各地域の様子 ( 立ち上げ 運営のステップ ) 平成 30 年 11 月現在 1 立ち上げ準備地域の助け合い 支え合いを考えていくために セミナーや準備会を複数回開催し 参加者と協議体のつくり方や構成メンバーなどについて話し合います

Microsoft Word - 資料４：ミニ集会.doc

資料 4 学校を核とした県内 1000 か所ミニ集会について 千葉県教育庁教育振興部生涯学習課学校 家庭 地域連携室 ミニ集会とは県内の公立小 中 高 特別支援学校を会場に 学校職員と地域住民とが学校 家庭 地域のさまざまな教育問題について 膝を交えて本音で語り合うもので その趣旨は以下のとおりである 1 現在失われつつある地域コミュニティを構築し 人として幸せを感じられる環境づくりを目指す 2 学校を中心として

お子さんの成長にあわせ お母さんの食生活を見直してみませんか? お子さんの成長にあわせて あなたの食生活をかえるチャンスがあります 3 か月 か月 か月

妊娠前や妊娠中にあなたの生活習慣 食習慣を改善しましょう! 子どもの起床時間 朝食の欠食 バランスのよい食事はあなた ( 保護者 ) の影響が大きいです 母 7 時前母 7 時台母 8 時以降 54.7 37.5 3.1 55.9 6.7 2. 73.3 子 8 時前 子 8 時台 子 9 時以降 母と子の起床時刻 7. 14. 子の欠食率 4 3 2 1 32.9 5.4 (H15 調査 ) 家族欠食あり

1 2 3 ー ー ー ー ー ー 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 ー ー ー ー ー ー 35 36 B3 をべ クラスで にぶもっとしくりたい B3 をべ する でけたべるするをかす B2 なをむ のをのにかすにぶエレベーターのことをもっとりたい B2 なをむ

ワークシート 2 ( ) 組 ( ) 氏名 ( ) 課題 : 理想の自分になるための作戦を考える将来の行動計画ストーリー全体のタイトル <15~20 歳のフェーズのタイトル ><21~25 歳のフェーズのタイトル ><26~30 歳のフェーズのタイトル > BABY STEP 下の好調な行動を行うた

ワークシート 課題 : 理想の自分になるための作戦を考える ( ) 組 ( ) 氏名 ( ) < > < > < > BABY STEP 15 歳 20 歳 25 歳 30 歳 ワークシート 2 ( ) 組 ( ) 氏名 ( ) 課題 : 理想の自分になるための作戦を考える将来の行動計画ストーリー全体のタイトル

第５学年社会科学習指導案『日本は世界のどこにある？』

第 5 学年社会科学習指導案 1. 小単元名 日本は世界のどこにある? 教科書 : 小学社会 5 上 p.4~13/ 学習指導要領 : 内容 1 ア 2. 小単元の目標 世界の主な大陸や海置, 主な国の国旗, 日本の位置や地形の特色, 周囲の 国々と領土について, 地図や地球儀, 資料などを活用して調べ, 理解させ 3. 小単元の評価規準 社会的事象への 社会的な 観察 資料活用の 社会的事象についての

7th CodeGear Developer Camp

A6 Delphi テクニカルセッション RTL ソースを利用する Delphi デバッグ技法 CodeGear R&D 有澤雄志 Copyright 2007 CodeGear. All Rights Reserved. 本文書の一部または全部の転載を禁止します 1 アジェンダ RTL の利用準備 IDE から使ってみる Copyright 2007 CodeGear. All Rights Reserved.

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Word 入門 Word はワープロおよびレイアウトのための効果的なアプリケーションです 最も効果的に使用するには 最初にその基礎を理解する必要があります このチュートリアルでは すべての文書で使用する作業と機能をいくつか紹介します 開始する前に... 1 1. 新しい空白の文書を作成する... 2 2. Word のユーザーインターフェイスについて... 4 3. 文書内を移動する... 5 4.

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方 方 方 方 大 方 立立 方 文 方 文 田 大 方 用 方 角 方 方 方 方 方 1 方 2 方 3 4 5 6 方 7 方 8 9 大 10 自 大 11 12 大 13 14 自 己 15 方 16 大 方 17 立立 18 方 方 19 20 21 自 22 用 23 用 24 自 大 25 文 方 26 27 28 文 29 田 大 30 文 31 方 32 用 方 文 用 用 33

川 越 市 子 育 てガイドマップ

川 越 市 子 育 てガイドマップ 川 越 市 子 育 てガイドマップ は39万円 また 産科医療補償制度対象分娩 の場合は42万円 未満で差額が生じた場合は 出産後に 出産育児一時金の申請が必要です 出産育児一時金 用意するもの 国保 医療機関への直接払いを利用しない場合 または差額が生じた場合は 出産育児一 時金の申請が必要になります 保険証 印鑑 振込先口座のわかるもの 領収書 産科医療補償制度対象分娩の

旅のしおり

ワードでワクワク旅のしおり Word2007 のいろいろな機能を使って楽しい旅のしおり作成に挑戦しましょう! 1. ワード (Word) の起動 2. ページ設定 3. 文字のレイアウト 6. 表のレイアウト 7. ファイルの保存 8. クリップアート挿入 4. セクション区切りの挿入 5. 表の挿入 下記のような 旅のしおり を作成します 1 1. ワード (Word) の起動 [ スタート ]

MSN Messengerでビデオチャットしよう！

USB 接続 PC カメラ 活用ガイド MSN Messenger でビデオチャットしよう! MSN Messenger のインストール MSN Messenger をダウンロードする 2 MSN Messenger をインストールする 2.NET Passport を取得する 3 ビデオチャットする相手をメンバ登録 メンバを登録する 6 メンバを探すには 8 映像と音声の設定 オーディオとビデオをチューニングする

いろいろな治療の中で して欲しい事 して欲しくない事がありますか? どこで治療やケアを受けたいですか? Step2 あなたの健康について学びましょう 主治医 かかりつけ医や他の医療従事者にあなたの健康について相談する事も大切です 何らかの持病がある場合には あなたがその病気で将来どうなるか 今後どう

ACP の手引き 医療法人慈生会 前原病院 院長前原敬悟 ACP=アドバンス ケア プランニングとは Advance Care Planning の略語で ( 以下 ACP と表します あなたが将来の意思決定能力低下に備えて これから受ける医療やケアについて あなたの考えをご家族や医療従事者に明らかにして 文書に残す手順のことです 施設で暮らしていますが 自分で食事を摂る状態でなく 自分や家族の事も分からなくなっています

14 Pocket Page Weekly 25 September 2015 No. 506

13 Pocket Page Weekly 25 September 2015 No. 506 14 Pocket Page Weekly 25 September 2015 No. 506 Pocket Page Weekly 25 September 2015 No. 506 15 皆さんこんにちは フードコーディネーターの川島です 美容を絡めた日本のトレンドを基に キレイをつくる レシピを皆さまにお届けしていきます

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理事長対談 理事長対談 い のちを支 える言 葉 話すこと 食べることはひとの生きる根源 山根 基世 氏 ことばの杜 代表 元 NHK アナウンス室長 ゲスト 大久保満男 8020 推進財団理事長 話す ことと 食する ことは 口から 出 ること と 入ること の違いはあっても 生 きる力 を育むという意味で共通しています 人と心を通わせ自らの道を切り開いていくの には話し言葉は大切です と山根さんは語り

環境 体制整備 4 チェック項目意見 事業所評価 生活空間は 清潔で 心地よく過ごせる環境になっているか また 子ども達の活動に合わせた空間となっているか クーラーの設定温度がもう少し下がればなおよいと思いました 蒸し暑く感じました お迎え時に見学させて頂きますが とても清潔だと思

児童発達支援センターふうか保護者等向け児童発達支援評価表集計 チェック項目意見 事業所評価 子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか 8 0 0 砂場やプールもあり 室内も十分スペースがあり良いと思います 1 10 事業所 他の部署の方も利用されますが 広い中庭とプールも整備されています 環境 体制整備 2 チェック項目意見 事業所評価 職員の配置数や専門性は適切であるか 8 0 0 10

Microsoft Word - ラベルマイティStep1.doc

ラベルマイティ STEP 1 はじめに 1 レッスン 1 ラベルマイティでできること 3 1 ラベルマイティでできること 3 レッスン2 ラベルマイティの概要 4 1 ラベルマイティの起動 4 2 ガイドメニュー 7 3 画面構成 11 4 ラベルマイティの終了 14 第 1 章プリントアイテムを作ってみよう 1 レッスン1 テンプレートを選ぼう 3 1 のし紙 3 レッスン1のまとめ 4 レッスン2

FP 作業工数管理操作説明書 Ver1.0 版 問い合わせ先 TEL FAX E Mail: eng.co.jp

FP 作業工数管理操作説明書 Ver1.0 版 問い合わせ先 TEL 0568 42 6755 FAX 0568 42 6766 E Mail: info@five eng.co.jp 目次 はじめに 2 ソフトのインストール 3 ソフトウェアの立ち上げ ( 初回 ) 3 ソフトウェアの立ち上げ ( 実行 ) 4 準備編担当者 ( 作業者 ) の登録 5 カレンダーの登録 6 環境設定 7 運用編作業工数入力

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小学校体育科 4( 平成 23 年度 ) 第 5 学年体育科学習指導案 本時の主張擬音語 擬態語を用いることによって, 子どもが表したいイメージを共有しやすくなり, 表現運動に意欲的に取り組むようになる 1 単元名表現運動 稲の生長と天気 2 単元の目標 全身を使って動いたり動きを工夫したりしながら, 自分の表したいことを身体表現することができる ( 技能 ) リズムに乗って楽しく踊ろうとしたり,

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4 年 2 組社会科学習指導案 1 単元名安全で安心なまちづくり ~ 事故や事件を防ぐ ~ 授業日 指導者 教諭 大矢 和憲 会 場 4 年 2 組教室 平成 23 年 10 月 14 日 ( 金 )4 校時 2 本単元における目指す姿と大切にしたい思考の方法 (1) 単元のねらい本単元は, 学習指導要領 3 学年及び4 学年の内容 (4) に準拠して設定したものである (4) 地域社会における災害及び事故の防止について,