3 児 童 の 実 態 ( 省 略 ) (1) 意 識 の 実 態 ( 内 容 一 部 省 略 ) ( 調 査 日 : 平 成 年 月 日 / 調 査 人 数 : 男 子 人 女 子 人 計 人 ) 1 体 育 の 授 業 は 好 き ですか? 好 き どちらかというと 好 き どちらかというと 嫌

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1 第 2 学 年 組 体 育 科 学 習 指 導 案 平 成 24 年 6 月 26 日 ( 火 ) 第 4 校 時 場 所 体 育 館 1 単 元 名 マットを 使 った 運 動 遊 び ( 器 械 器 具 を 使 っての 運 動 遊 び) 2 運 動 の 特 性 (1) 一 般 的 特 性 1 機 能 的 特 性 マットを 使 っていろいろな 方 向 へ 回 ったり 転 がったり 手 で 体 を 支 えたり バランスをとる など 日 常 の 動 きとは 異 なったいろいろな 動 きを 体 験 できる 楽 しい 運 動 新 しい 動 き( 技 )ができるようになったときに 楽 しさや 喜 びを 味 わえる 運 動 今 できる 動 き( 技 )をより 正 確 にできるようにしたり 組 み 合 わせて 調 子 よくできるようにし たり 動 きの 出 来 栄 えについても 楽 しさや 喜 びを 味 わえる 運 動 2 構 造 的 特 性 マットの 上 で 転 がり 逆 さまになり また 動 物 の 模 倣 をしたりしながら いろいろな 動 きを 体 験 できる 運 動 3 効 果 的 特 性 動 物 歩 き 手 押 し 車 ゆりかご 前 ころがり カエルの 足 うち 壁 登 り 逆 立 ちなどを 通 して 腕 支 持 感 覚 バランス 感 覚 回 転 感 覚 逆 さ 感 覚 等 を 養 うことができ 友 達 と 協 力 して 活 動 することや きまりを 守 って 遊 ぶことのよさを 体 感 できる 運 動 (2) 児 童 からみた 特 性 いろいろな 動 きに 取 り 組 む 中 で できなかった 動 きができるようになったり より 上 手 にできる ようになったりしたときの 楽 しさや 喜 びを 感 じられる 運 動 様 々な 動 きの 中 で 友 達 に 補 助 してもらったり 励 ましてもらったりするなど 友 達 との 関 わりを 深 めることのできる 運 動 (3) 特 性 に 触 れさせるための 方 策 新 しい 技 ができるようになった 楽 しさや 喜 びを 感 じられるように 体 育 館 全 体 を1つの マット 遊 びランド に 見 立 て いくつかのコースを 設 けて 場 の 設 定 を 工 夫 していく コースの 一 つ 一 つに 名 前 をつけ 児 童 が 目 で 見 てすぐにわかるように 各 コースのポイントをイラストと 簡 単 な 文 で 記 してい く コースごとにポイントを 置 くことで 友 達 にポイントをチェックしてもらったり 友 達 にアドバ イスしてもらったりすることができると 考 え 友 達 との 関 わりを 深 められるよう ねらい1では ペア 学 習 を 実 施 し 互 いに 技 を 見 合 う 活 動 を 取 り 入 れていきたい

2 3 児 童 の 実 態 ( 省 略 ) (1) 意 識 の 実 態 ( 内 容 一 部 省 略 ) ( 調 査 日 : 平 成 年 月 日 / 調 査 人 数 : 男 子 人 女 子 人 計 人 ) 1 体 育 の 授 業 は 好 き ですか? 好 き どちらかというと 好 き どちらかというと 嫌 い 嫌 い 人 ( %) 人 ( %) 人 ( %) 人 ( %) 好 き どちらかというと 好 き と 答 えた 児 童 の 理 由 マット 遊 びが 好 きだから 運 動 をするのが 楽 しいから なわとびが 得 意 だから 体 を 動 かすことが 大 好 きだから できなかったことができるようになるから 側 転 が 得 意 だから ボール 遊 びが 楽 しいから 跳 び 箱 遊 びが 好 きだから 好 きな 授 業 があると 嬉 しくなるから 運 動 が 得 意 だから 嫌 い どちらかというと 嫌 い と 答 えた 児 童 の 理 由 友 達 と 同 じことができないから できないものがあるから 2 マットを 使 った 授 業 は 好 き ですか? 好 き どちらかというと 好 き どちらかというと 嫌 い 嫌 い 人 ( %) 人 ( %) 人 ( %) 人 ( %) 好 き どちらかというと 好 き と 答 えた 児 童 の 理 由 転 がることが 楽 しいから マットの 触 り 心 地 が 柔 らかくて 気 持 ちがいいから 体 育 の 授 業 の 中 でマットが1 番 好 きだから 後 ろ 回 り 側 転 ができるから 去 年 後 ろ 回 りができるようになって 嬉 しかったから できなかったことができるようになると 嬉 しいから 嫌 い どちらかというと 嫌 い と 答 えた 児 童 の 理 由 体 育 なのにあまり 体 を 動 かさないような 気 がするから 後 ろ 回 りをするとき 後 ろの 人 にぶつかりそうで 怖 いから 3 どのようにしたらマットの 技 が 上 手 になると 思 いますか?( 複 数 回 答 可 ) コツを 見 つける 何 回 も 練 習 する 友 達 に 手 伝 ってもらう 上 手 な 人 の 真 似 をする 道 具 を 使 って 練 習 する 人 人 人 人 人 4 マットを 使 った 運 動 遊 びの 授 業 でどんなことをやってみたいですか?( 理 由 ) マットを 長 くつなげていろいろな 技 をやってみたい(どんどん 回 りたいから) マットの 上 で 転 がる 時 間 を 増 やしてほしい( 大 きく 手 を 伸 ばしてマットを 触 ると 気 持 ちいいから) 2 人 組 で 取 り 組 んでみたい( 一 人 だとわからなくなりそうだから) 逆 立 ちの 時 間 を 増 やしてほしい( 逆 立 ちが 苦 手 だから) バク 転 をやってみたい(かっこいいから) 後 ろ 回 りの 時 間 をたくさんとってほしい( 後 ろに 回 るのが 楽 しいから) 友 達 と 一 緒 に 同 じ 動 きをしてみたい( 友 達 と 一 緒 の 方 が 楽 しいから)

3 (2) 体 力 の 実 態 平 成 24 年 度 月 実 施 新 体 力 テスト 結 果 より (クラス 平 均 値 が 県 標 準 値 を 上 回 る 下 回 る ) 握 力 上 体 起 こし 長 座 体 前 屈 反 復 横 跳 び シャトルラン 50m 立 ち 幅 跳 び ボール 男 子 学 級 の 平 均 値 23 年 度 県 標 準 県 との 比 較 女 子 学 級 の 平 均 値 23 年 度 県 標 準 県 との 比 較 マット 遊 びレディネス 調 査 からの 実 態 ( 教 師 の 見 取 りによる 評 価 ) ( 調 査 日 : 平 成 24 年 月 日 / 調 査 人 数 : 人 ) ゆりかご 前 転 がり 後 ろ 転 がり 丸 太 転 がり 背 支 持 倒 立 カエルの 足 打 ち 壁 登 り 逆 立 ち 支 持 での 川 跳 び よくできる 人 人 人 人 人 人 人 人 不 完 全 であるができる 人 人 人 人 人 人 人 人 できていない 人 人 人 人 人 人 人 人 4 教 師 の 指 導 観 運 動 の 特 性 にふれ 運 動 における 自 立 を 目 指 す 児 童 の 育 成 ~ 器 械 運 動 系 とボール 運 動 系 の 特 性 についての 研 究 ~ 低 学 年 の 児 童 にとって 学 習 として 運 動 するという 意 識 よりも 遊 びとして 運 動 するという 意 識 の 方 が 強 い これは 運 動 の 楽 しさを 味 わうことができれば 夢 中 になって 取 り 組 むが 運 動 に 楽 しさを 見 いだせなくなると 途 端 に 飽 きてしまうことからもはっきりしていそのため 各 時 間 の 中 で 決 めら れた 動 きをただやらせるのではなく 低 学 年 という 発 達 段 階 を 考 慮 し 遊 び という 概 念 の 中 で 運 動 させるように 意 識 していきたい 特 定 の 技 の 練 習 をすることよりも 様 々な 動 きや 転 がり 方 支 持 の 仕 方 を 遊 びながら 経 験 させていきたい (1) 運 動 の 特 性 や 魅 力 を 味 わわせるために 体 育 館 全 体 を1つの マット 遊 びランド に 見 立 て いくつかのコースを 設 けて 場 の 設 定 を 工 夫 す ねらい1では ペア 学 習 を 実 施 し 互 いに 技 を 見 合 う 活 動 を 取 り 入 れ 友 達 にポイントをチェ ックしてもらったり 友 達 にアドバイスしてもらったりす 運 動 の 楽 しさを 味 わわせるために 小 さな 進 歩 や 努 力 を 見 逃 さず 認 めていく 児 童 が マット 遊 びランド を 楽 しむことができるよう 音 楽 をかけ 体 育 館 に 活 気 をもたせ (2) 学 習 規 律 を 高 めるために 運 動 する 時 間 を 確 保 するために 集 合 整 列 等 の 授 業 の 決 まりを 徹 底 し 学 習 規 律 を 確 立 す 5 単 元 の 目 標 (1)きまりを 守 り 仲 良 く 運 動 をしたり 場 の 安 全 に 気 を 付 けたりすることができるようにす 関 心 意 欲 態 度 (2)マットを 使 った 簡 単 な 遊 び 方 を 工 夫 することができるようにす 思 考 判 断

4 (3)マットを 使 って いろいろな 方 向 に 転 がったり 手 や 背 中 で 支 持 しての 逆 立 ちをしたりすること ができるようにす 技 能 6 単 元 の 評 価 規 準 運 動 への 関 心 意 欲 態 度 運 動 についての 思 考 判 断 運 動 の 技 能 マットを 使 った 運 動 遊 びに 進 んで 取 り 組 もうとす 運 動 の 順 番 やきまりを 守 り 友 達 と 仲 良 く 運 動 しようとす マットの 準 備 や 片 付 けを 友 達 と 一 緒 にしようとす マットの 使 い 方 やおき 方 などの 場 の 安 全 に 気 を 付 けようとす 7 単 元 の 計 画 (1)マット 運 動 の 取 り 上 げ 方 いろいろなマットを 使 った 運 動 遊 びの 行 い 方 を 知 り 楽 し く 遊 ぶことができる 場 や 遊 び 方 を 選 んでい マットを 使 っての 運 動 遊 びの 動 き 方 を 知 り 友 達 のよい 動 きを 見 つけてい いろいろな 方 向 に 転 がって 遊 ぶ ことができ 手 や 背 中 で 体 を 支 えて 逆 立 ち をすることができ 手 で 体 を 支 えて 川 跳 びをするこ とができ 学 年 第 1 学 年 第 2 学 年 第 3 学 年 第 4 学 年 第 5 学 年 第 6 学 年 運 動 マットを 使 った 運 動 遊 び マット 運 動 マット 運 動 配 当 時 数 9 時 間 7 時 間 9 時 間 9 時 間 7 時 間 8 時 間 (2) 学 習 過 程 (7 時 間 扱 い) 本 時 は 印 5/7 時 時 間 オリエンテーション 学 習 の 進 め 方 慣 れの 運 動 の 仕 方 用 具 の 準 備 の 仕 方 整 理 運 動 まとめ 集 合 整 列 挨 拶 健 康 準 備 運 動 慣 れの 運 動 用 具 の 準 備 動 きを 確 かめる ねらい 今 できる 動 きを 確 かめよう 共 通 課 題 一 斉 指 導 動 物 歩 き (アザラシ くま 馬 うさぎなど) 手 押 し 車 ゆりかご 前 転 がり 後 ろ 転 がり カエルの 足 うち 背 支 持 倒 立 (アンテナ) 壁 登 り 逆 立 ち 動 きに 挑 戦 する マット 遊 び ねらい1 マット 遊 びランドで 楽 しもう ペア 学 習 マット 遊 びランドを ローテーションする ゆりかごランド 丸 太 コロコロランド 山 ぴょんランド 前 くねくねランド 後 ろ 坂 道 ランド 壁 登 りランド アニマルランド ねらい2 マット 遊 びランドの 達 人 になろう グループ 学 習 ねらい1でローテーションしたラン ドの 中 から 苦 手 なランドを 選 び 全 ランドクリアするために 練 習 す 全 ランドクリアした 児 童 は マット 遊 びランドの 達 人 になるために よ りきれいにより 大 きく 動 くことが できるよう 1つ 選 んで 練 習 す ランド 発 表 会 の 準 備 練 習 マット 遊 びらんど 発 表 会

5 40 後 片 付 け 学 習 のまとめ 整 理 運 動 健 康 次 時 の 予 告 挨 拶 (3) 評 価 計 画 時 間 重 点 観 点 学 習 活 動 における 具 体 の 評 価 規 準 評 価 の 場 面 評 価 方 法 1 関 心 意 欲 態 度 器 械 器 具 の 使 い 方 や 運 動 の 仕 方 の 決 まりを 守 って 運 動 しようとす 2 運 動 の 技 能 安 全 に 気 を 付 け 今 できる 動 きを 確 かめながらマット 遊 びをすることができ 3 思 考 判 断 今 できる 動 きをくり 返 し いろいろな 場 で 工 夫 して 練 習 してい 4 関 心 意 欲 態 度 いろいろな 場 を 回 りながら マット 遊 びランドの 遊 び 方 を 知 ろうとしてい 5 運 動 の 技 能 いろいろな 場 で 遊 びながら マット 遊 びランドの 達 人 を 目 指 すことができ 6 思 考 判 断 自 やペアの 友 達 の 課 題 解 決 に 向 けて 動 きのポイン ト(こつ)を 教 え 合 おうとしてい 関 心 意 欲 態 度 学 習 の 成 果 を 確 かめながら 発 表 会 を 楽 しもうとして オリエンテ ーション ねらい ねらい ねらい1 ねらい1 ねらい2 ねらい1 ねらい2 7 い 発 表 会 運 動 の 技 能 いろいろな 遊 び 方 をしながら 自 ができるようにな ったことを 確 かめ (4) 学 習 と 指 導 評 価 段 階 学 習 のねらい 活 動 指 導 評 価 ( 指 導 評 価 規 準 ) 評 価 方 法 は じ め 集 合 整 列 挨 拶 健 康 を 行 う 2 準 備 運 動 の 方 法 を 知 3 学 習 のねらいを 知 り 単 元 の 見 通 しをも つ 4 慣 れの 運 動 の 仕 方 を 知 (バービー カエルの 足 打 ち コンパス アザラシジャンケン 手 押 し 車 など) 5 マットの 持 ち 方 準 備 の 方 法 を 知 元 気 のよい 挨 拶 で 学 習 をスタートさせ るようにす 学 習 規 律 を 守 れている 児 童 を 褒 め 正 し く 学 習 していくことへの 意 識 化 を 図 一 つ 一 つの 動 きを 正 確 に 行 わせ 提 示 資 料 を 使 い 本 単 元 のねらいや 進 め 方 を 具 体 的 に 説 明 し 単 元 の 見 通 しをも てるようにす 慣 れの 運 動 は 一 つ 一 つ 目 的 を 把 握 させ ながら 大 切 に 行 う マットの 耳 を4 人 で 持 つ リーダーを 中 心 に 声 をかけ 動 きをそろえる 上 履 きをぬぎ 壁 にかかとをそろえておく 等 活 動 の 一 つ 一 つを 明 確 にし 定 着 を 図 一 人 一 人 に 役 割 をもたせ 準 備 の 大 切 さ

6 な か 学 習 のまとめをす 7 整 理 運 動 をす 8 次 時 への 見 通 しをもち 挨 拶 をす 1 集 合 整 列 挨 拶 健 康 を 行 う 2 準 備 運 動 をす 3 慣 れの 運 動 の 仕 方 を 知 (バービー カエルの 足 打 ち コンパス アザラシジャンケン 手 押 し 車 など) 4 マットの 準 備 をす を 理 解 させ 次 時 への 期 待 と 共 にまとめられるよう にす 意 欲 的 だった 児 童 を 褒 め 次 時 への 意 欲 の 向 上 を 図 器 械 器 具 の 使 い 方 や 運 動 の 仕 方 の 決 ま りを 守 って 運 動 しようとす 関 元 気 のよい 挨 拶 で 学 習 をスタートさせ るようにす 学 習 規 律 を 守 れている 児 童 を 褒 め 正 し く 学 習 していくことへの 意 識 化 を 図 一 つ 一 つの 動 きを 正 確 に 行 わせ 慣 れの 運 動 は 目 的 を 把 握 させながら 意 図 的 継 続 的 に 声 をかけ きれいにで きている 児 童 を 全 体 の 前 で 褒 め 一 人 一 人 に 役 割 をもたせ 協 力 すること の 大 切 さを 知 らせ 5 動 きを 確 かめ 練 習 す 動 物 歩 き (アザラシ くま 馬 うさぎなど) 手 押 し 車 ゆりかご 前 転 がり 後 ろ 転 がり 丸 太 転 がり 背 支 持 倒 立 カエルの 足 うち (アンテナ) 壁 登 り 逆 立 ち 支 持 での 川 跳 び ねらい 今 できる 動 きを 確 かめよう 共 通 課 題 一 斉 指 導 前 学 年 でも 取 り 組 んだやさしい 動 きか ら 練 習 し 身 体 感 覚 づくりをす 一 斉 指 導 の 中 で 動 きのポイント(こつ) を 意 識 させ 動 きのポイント(こつ) ゆりかご あごを 軽 く 引 き ひざをかかえて 座 ひざが 伸 びないように 後 ろに 転 が 前 転 がり ひざを90 度 に 保 ちながら 両 手 首 で 体 を 支 え ながら 転 が 後 ろ 転 がり ゆりかご の 動 きをイメージす 手 は 体 が 左 右 に 倒 れないための 支 えにす 丸 太 転 がり 手 足 を 伸 ばし 体 側 をマットつけた 状 態 から 腹 体 側 背 中 の 順 に 転 が 背 支 持 倒 立 足 をしっかり 伸 ばし 手 で 腰 を 支 え カエルの 足 打 ち おしりを 上 げ 両 手 に 体 重 をかけながら 体 を 支 え 足 を 上 げて 打 つ 壁 登 り 逆 立 ち ひざ 両 腕 を 軽 く 曲 げながら 後 ろ 歩 きのよ うに 壁 を 登 支 持 での 川 跳 び マットの 上 で 両 手 で 体 を 支 えながら 軽 く ひざを 曲 げ 両 足 をマットの 反 対 側 にとび 越 す 6 本 時 のねらいのまとめをす 7 片 付 けをす 本 時 の 学 習 で 技 能 が 高 まった 児 童 を2 ~3 人 紹 介 し 次 時 への 意 欲 を 高 め 協 力 して 安 全 に 行 わせ

7 8 整 理 運 動 をす 9 次 時 への 見 通 しをもち 挨 拶 をす 安 全 に 気 を 付 け 今 できる 動 きを 確 かめ ながらマット 遊 びをすることができ 技 今 できる 動 きをくり 返 し いろいろな 場 で 工 夫 して 練 習 してい 思 な か 本 時 1 集 合 整 列 挨 拶 健 康 を 行 う 2 準 備 運 動 をす 3 慣 れの 運 動 を 知 (バービー カエルの 足 打 ち コンパス アザラシジャンケン 手 押 し 車 など) 4 マットの 準 備 をす 元 気 のよい 挨 拶 で 学 習 をスタートさせ るようにす 学 習 規 律 を 守 れている 児 童 を 褒 め 正 し く 学 習 していくことへの 意 識 化 を 図 一 つ 一 つの 動 きを 正 確 に 行 わせ 慣 れの 運 動 は 目 的 を 把 握 させながら 繰 り 返 し 声 をかけ きれいにできている 児 童 を 全 体 の 前 で 褒 め 一 人 一 人 に 役 割 をもたせ 協 力 すること の 大 切 さを 知 らせ ねらい1 マット 遊 びランドで 楽 しもう ペア 学 習 5 ねらい1の 運 動 をす 多 様 な 動 きに 挑 戦 し ペアで 確 認 す マット 遊 びランドを ローテーションする ゆりかごランド 丸 太 コロコロランド 山 ぴょんランド 前 くねくねランド 後 ろ 坂 道 ランド 壁 登 りランド アニマルランド 6 ねらい1のまとめをす ペアで 各 ランドのめあてを 確 認 し 見 て もらう 観 点 や 練 習 方 法 を 互 いに 確 認 さ せ 練 習 させ ペアになり 互 いに 見 合 いながら 多 様 な 動 きに 挑 戦 させ 友 達 の 動 きを 見 て 動 きのポイントがで きていれば 相 手 に OK サイン を 送 り 直 した 方 がよい 動 きには 適 切 アド バイスをさせ 資 料 を 使 ったり ペアで 教 え 合 ったりし ている 児 童 を 賞 賛 し 学 び 合 いの 大 切 さ を 全 体 に 広 めていく ねらい1の 学 習 で 技 能 が 高 まった 児 童 を2~3 人 紹 介 し ねらい2への 意 欲 を 高 め ねらい2 マット 遊 びランドの 達 人 になろう グループ 学 習 7 ねらい2の 運 動 をす 今 できる 動 きの 出 来 栄 えを 高 められるよ うに 練 習 す ねらい1でローテーションしたランド の 中 から 苦 手 なランドを 選 び 全 ランド クリアするために 練 習 させ 全 ランドクリアした 児 童 は マット 遊 び

8 な か ねらい2のまとめをす 9 片 付 けをす 10 整 理 運 動 をす 11 次 時 への 見 通 しをもち 挨 拶 をす ま 1 集 合 整 列 挨 拶 健 康 を 行 う と め 45 2 準 備 運 動 をす 3 慣 れの 運 動 を 知 1 (バービー カエルの 足 打 ち コンパス アザラシジャンケン 手 押 し 車 など) 4 マットの 準 備 をす ランドの 達 人 になるために より 美 し く より 大 きく 動 くことができるよ う 1つ 選 んで 練 習 させ より 美 しく より 大 きく できるよ うに ひざや 手 足 の 指 先 まで 意 識 できる とよいことを 伝 え 適 切 なランドで 練 習 できるよう ねらい 1の 場 面 で 児 童 を し 声 をかけ ねらい2の 学 習 で 技 能 が 高 まった 児 童 を2~3 人 紹 介 し 次 時 への 意 欲 を 高 め 協 力 して 安 全 に 行 わせ いろいろな 場 を 回 りながら マット 遊 び ランドの 遊 び 方 を 知 ろうとしてい 関 いろいろな 場 で 遊 びながら マット 遊 び ランドの 達 人 を 目 指 すことができ 技 自 やペアの 友 達 の 課 題 解 決 に 向 けて 動 きのポイント(こつ)を 教 え 合 おうと してい 思 元 気 のよい 挨 拶 で 学 習 をスタートさせ るようにす 学 習 規 律 を 守 れている 児 童 を 褒 め 正 し く 学 習 していくことへの 意 識 化 を 図 一 つ 一 つの 動 きを 正 確 に 行 わせ 慣 れの 運 動 は 目 的 を 把 握 させながら 繰 り 返 し 声 をかけ きれいにできている 児 童 を 全 体 の 前 で 褒 め 一 人 一 人 に 役 割 をもたせ 協 力 すること の 大 切 さを 知 らせ これまでの 学 習 の 成 果 をふり 返 り マットを 使 った 運 動 遊 びを 楽 しもう 5 動 きの 最 終 確 認 をし 練 習 す 6 マット 遊 びランド 発 表 会 を 開 く これまでの 学 習 の 成 果 を 発 揮 できるよ うに 動 きのポイントの 最 終 確 認 をす 細 かなところまで 意 識 させ より 美 し く より 大 きく をアドバイスす 互 いの 伸 びを 認 めさせるようにす

9 技 能 面 だけでなく これまでの 頑 張 りや 努 力 の 成 果 も 評 価 させ 7 単 元 のまとめをす 8 片 付 けをす 9 整 理 運 動 をす 10 挨 拶 をす 安 全 に 素 早 く 行 わせ 学 習 の 成 果 を 確 かめながら 発 表 会 を 楽 しもうとしてい 関 いろいろな 遊 び 方 をしながら 自 がで きるようになったことを 確 かめ 技 8 本 時 の 学 習 と 指 導 (5/7 時 ) (1)ねらい いろいろな 場 で 遊 びながら マット 遊 びランドの 達 人 を 目 指 すことができ( 運 動 の 技 能 ) (2) 準 備 太 鼓 笛 アンプ(CD) 提 示 資 料 踏 み 切 り 板 跳 び 箱 1 段 フラフープ 肋 木 (3) 展 開 段 階 学 習 内 容 活 動 指 導 上 の 留 意 点 ( 指 導 評 価 努 力 を 要 する 児 童 への 手 だて 運 動 の 特 性 への 手 だて) 1 集 合 整 列 挨 拶 健 康 を 行 う 素 早 い 集 合 整 列 服 装 を 整 えさせ 元 気 のよい 挨 導 入 12 2 学 習 内 容 を 確 認 す 3 準 備 運 動 をす 4 慣 れの 運 動 を 知 (バービー カエルの 足 打 ち コンパス アザラシジャンケン 手 押 し 車 など) 5 マットの 準 備 をす 拶 で 学 習 をスタートさせるようにす 顔 色 や 体 の 動 きから 児 童 の 健 康 状 態 を 把 握 す 学 習 規 律 を 守 れている 児 童 を 褒 め 正 しく 学 習 して いくことへの 意 識 化 を 図 本 時 の 学 習 内 容 を 知 らせるとともに 前 時 に 頑 張 っ た 児 童 を 紹 介 し 意 識 化 を 図 一 つ 一 つの 動 きを 正 確 に 行 わせ 慣 れの 運 動 は 目 的 を 把 握 させながら 繰 り 返 し 声 をかけ きれいにできている 児 童 を 全 体 の 前 で 褒 め 正 確 に 行 うことができている 児 童 を 積 極 的 に 見 つ け できる 限 り 呼 名 して 賞 賛 す 用 具 の 担 を 事 前 に 決 めておき 一 人 一 人 に 役 割 を もたせ 協 力 することの 大 切 さを 知 らせ マットを 準 備 する 際 には リーダーの せーの 出 発 のかけ 声 で 一 斉 に 動 き 出 させ 決 まりを 守 って 安 全 に 準 備 させ 短 時 間 で 安 全 に 準 備 ができるように 随 時 声 をかけ 展 6 本 時 のねらいを 確 認 す 開 30 ねらい1 マット 遊 びランドで 楽 しもう ペア 学 習 7 ねらい1の 運 動 をす 多 様 な 動 きに 挑 戦 し ペアで 確 認 す 体 育 館 全 体 を1つの マット 遊 びランド と 設 定 し それぞれのコースに ランド と 名 前 をつけて

10 展 開 30 マット 遊 びランドをローテーションする ゆりかごランド 丸 太 コロコロランド 山 ぴょんランド 前 くねくねランド 後 ろ 坂 道 ランド 壁 登 りランド アニマルランド 肋 木 本 時 の 学 習 の 場 ステージ 場 の 設 定 を 工 夫 す 各 ランドにポイント(こつ)カードを 置 き イラス トと 簡 単 な 文 で 動 きのポイントをチェックできる ようにす ペアになり 互 いに 各 ランドのめあてを 確 認 し お 互 いに 相 手 の 動 きを 見 合 いながら 友 達 にポイント をチェックしてもらったり 友 達 にアドバイスして もらったりして 多 様 な 動 きに 挑 戦 させ 2 年 生 という 段 階 から ペアは クラスの 人 間 関 係 で 教 師 が 組 み 男 女 別 ペアにす 友 達 の 動 きを 見 て 動 きのポイントができていれ ば 相 手 に OK サイン を 送 り 直 した 方 がよい 動 きには 適 切 にアドバイスをさせ 資 料 を 使 って ペアで 教 え 合 っている 児 童 を 賞 賛 し 学 び 合 いの 大 切 さを 全 体 に 広 めていく 児 童 が マット 遊 びランド を 楽 しむことができる よう 音 楽 をかけ 体 育 館 に 活 気 をもたせ 努 力 を 要 する 児 童 には 積 極 的 に 声 をかけ 補 助 を して 感 覚 をつかませていく また ペアの 児 童 にも 声 をかけ 相 手 の 前 時 との 比 較 を 想 起 させ 8 ねらい1のまとめをす ねらい2 マット 遊 びランドの 達 人 になろう グループ 学 習 9 ねらい2の 運 動 をす 今 できる 動 きの 出 来 ばえを 高 められるよ うに 練 習 す ゆりかご 前 転 がり 後 ろ 転 がり 壁 登 り 逆 立 ち ねらい1の 学 習 で 技 能 が 高 まった 児 童 を2~3 人 紹 介 し ねらい2への 意 欲 を 高 め ねらい1でローテーションした マット 遊 びラン ド の 中 から 苦 手 なランドを1つ 選 び 全 ランド クリアするために 練 習 させ ねらい1でペアの 児 童 に 全 ランド OK サイン を もらった 児 童 は マット 遊 びランドの 達 人 になるた めに より 美 しく より 大 きく 動 くことができ るよう 1つ 選 んで 練 習 させ さらに 十 満 足 できると 判 断 できる 児 童 を 伸 ばす 場 として 各 ランドに 発 展 的 な 活 動 も 用 意 してお き 個 別 に 伝 え ( 例 : 段 差 のあるマットで 前 転 等 ) より 美 しく より 大 きく できるように ひざ

11 展 丸 太 転 がり や 手 足 の 指 先 まで 意 識 できるとよいことを 伝 え 各 ランドを 積 極 的 に 回 り 個 人 名 と 具 体 例 をあげて 小 さな 伸 びを 賞 賛 す 資 料 を 使 って グループで 教 え 合 っている 児 童 を 賞 賛 し 学 び 合 いの 大 切 さを 全 体 に 広 めていく 決 められたグループではなく そのときそのランド にいた 児 童 でグループを 組 むので 互 いにポイント をチェックし 1 人 が 行 うときには 他 の 児 童 は 座 って 見 るようにさせ 適 切 なランドで 練 習 できるよう ねらい1の 場 面 で 児 童 を し 声 をかけ いろいろな 場 で 遊 びながら マット 遊 びラン ドの 達 人 を 目 指 すことができ 技 開 30 動 きのポイント(こつ) マット 遊 びランド 名 ポイント(こつ) ゆりかごランド あごを 軽 く 引 き ひざをかかえて 座 ひざが 伸 びないように 後 ろに 転 がってゆりかごをす 丸 太 コロコロランド 手 足 を 伸 ばし 体 側 をマットつけた 状 態 から 腹 体 側 背 中 の 順 に 転 が 山 ぴょんランド マットの 上 に 跳 び 箱 1 段 を 用 意 し 跳 び 箱 の 上 で 両 手 で 体 を 支 えながら 軽 くひざを 曲 げ 両 足 をマットの 反 対 側 にとび 越 す 前 くねくねランド ひざを90 度 に 保 ちながら 両 手 首 で 体 を 支 えながら 転 が 連 続 してまわれるよう 最 後 の 姿 勢 の 時 に 手 を 前 に 出 す 後 ろ 坂 道 ランド ゆりかご の 動 きをイメージす 手 は 体 が 左 右 に 倒 れな いための 支 えにす 手 を 耳 のところに 用 意 す 壁 登 りランド ひざ 両 腕 を 軽 く 曲 げながら 後 ろ 歩 きのように 壁 ( 肋 木 )を 登 アニマルランド くま ひざをしっかりと 曲 げ のっしのっしと 歩 く 馬 ひざを 軽 く 伸 ばし ぱっかぱっかと 歩 く 整 理 3 10 ねらい2のまとめをす 11 片 付 けをす 12 整 理 運 動 をす 13 次 時 への 見 通 しをもち 挨 拶 をす ねらい2の 学 習 で 技 能 が 高 まった 児 童 を2~3 人 紹 介 し 次 時 への 意 欲 を 高 め 教 師 も 一 緒 に 安 全 に 素 早 く 協 力 して 後 片 付 けをす ゆっくりと 大 きな 動 作 で 行 わせ 使 った 筋 肉 を 十 にほぐすようにさせ 次 回 は 発 表 会 前 の 最 後 の 練 習 であることを 知 らせ 気 持 ちのよい 挨 拶 で 授 業 を 終 わらせ

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1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な

1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な 1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が

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