5 年 生 5 月 着 せかえゲームをしよう 着 せかえゲームを 楽 しみながら, 着 ているものの 言 い 方 を 知 ろう 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ I m fine, thank you. 10 分 2 ステップ1 身 につけて いるものの 名 前 を 練 習 しま

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1 5 年 生 4 月 自 己 紹 介 をしよう 既 習 の 内 容 を 使 って, 自 分 のことを 紹 介 しよう 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ 15 分 2 ステップ1 フラッシュカードを 見 てスポーツ と 動 物 の 名 前 を 言 ってみましょう What is this? フラッシュカードを 見 ながら, に 続 けて 言 う sports baseball/soccer/tennis volleyball etc. animals dog/cat/rabbit/mouse monkey/lion etc. 18 分 3 ステップ2 自 己 紹 介 の 仕 方 を 練 習 しましょう ステップ1で 学 習 したことをいれ, 自 My name is (Takao). 己 紹 介 をする I live in (Fuso). I like (tennis). I like a (dog). Thank you. 名 刺 わたしゲームをしましょう が 自 己 紹 介 のモデルを 示 < 名 刺 もらいゲームの 方 法 > 1 用 意 しておいた 自 分 の 名 前 を 英 語 でかいた 名 刺 を5 枚 持 つ 2 の 合 図 で,じゃんけんで 勝 ったほうから 自 己 紹 介 をする その 後 名 刺 を 渡 次 に 負 けた 方 が 自 己 紹 介 をし, 名 刺 を 渡 3 相 手 を 変 え 時 間 まで 続 け,より 多 くの 名 刺 を 渡 したりもらったりした ものの 勝 ち 5 分 4 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 英 語 ノート p.9に 交 換 した 名 刺 をは り 振 り 返 りカードの 記 入 を 指 示 す る 2 分 5 あいさつ 英 語 ノート,フラッシュカード, 名 刺 用 の 画 用 紙,CD, 振 り 返 りカード

2 5 年 生 5 月 着 せかえゲームをしよう 着 せかえゲームを 楽 しみながら, 着 ているものの 言 い 方 を 知 ろう 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ I m fine, thank you. 10 分 2 ステップ1 身 につけて いるものの 名 前 を 練 習 しま しょう 黒 板 に 男 の 子 と 女 の 子 の 絵 をはる T-shirt /sweater / blouse /jeans /shirt/ pants / skirt /cap/hat /shoes etc. いろいろな 色 の 洋 服 で 練 習 しましょう purple shirt / blue jeans / red coat etc. 身 につけているものの 表 現 の 仕 方 を 練 習 しましょう 学 級 の 男 の 子 や 女 の 子 が 実 際 着 ている 洋 服 は 何 色 の 何 かを 考 えて 答 えていく What are you wearing? She is wearing a yellow and blue jeans. What are you wearing? He is wearing a white shirt and green pants. 22 分 3 ステップ2 着 せかえゲームをしましょう ピクチャーカードを 見 ながら, の 後 についてみんなで 大 きな 声 で 言 う の 後 について 言 う みんなで 質 問 し, 指 名 された が 自 分 の 着 ている 洋 服 について 練 習 の 文 にそって 答 える < 着 せかえゲームの 方 法 > 黒 板 の 男 の 子 と 女 の 子 の 洋 服 を 着 せかえながらゲームを 進 める 1 教 室 を2つのグループに 分 けて, 最 初 の 子 が 黒 板 に 洋 服 をはり,み んなで 質 問 をする 次 の 子 が 黒 板 の 男 の 子 や 女 の 子 が 何 を 着 ているか を 言 う 2 時 間 まで 続 け, 身 につけているものの 言 い 方 が 正 しく 言 えたら1ポ イント グループで 勝 ち 負 けを 競 う What is he(she) wearing? 5 分 4 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 についてよ かったところを 話 She is wearing a yellow T-shirt and blue jeans. He is wearing a white shirt and green pants. etc. 本 時 の 学 習 を 生 かし, 英 語 ノート p.32 の 自 分 が 着 てみたい 洋 服 を 考 え,p.65 の カードに 色 をぬって, 次 時 に 備 えるように 指 示 する 3 分 5 あいさつ 色 鉛 筆 で 英 語 ノートp.65 の 洋 服 カ ードに 色 をぬる 英 語 ノート,ピクチャーカード(34 年 5 身 につけるもの 7 色 と 衣 服 ), 振 り 返 りカード

3 5 年 生 6 月 みんなの 様 子 をたずねよう 体 の 様 子 をたずねる 質 問 にジェスチャーも 交 えながら 答 え, 積 極 的 にコミュニケーションを 図 る 2 の 過 程 2 分 1 あいさつ I m fine, thank you. 5 分 2 ステップ1 CDを 聞 いて, 体 の 様 子 について 英 語 ノート p.10 の Let,s Listen の に 番 号 を 入 れましょう 聞 き 取 りにくい 場 合 は,ゆっくりジ ェスチャーを 交 えて 二 人 で 会 話 をする 8 分 3 ステップ2 既 習 の 体 の 様 子 を 表 す 言 葉 も 練 習 しましょう I m fine, thank you. 今 日 の 気 分 をジェスチャーも 交 え て 隣 同 士 でたずねあうように 指 示 す る 20 分 4 ステップ3 英 語 ノート p.15の 表 を 使 って,あ いさつをしながらみんなの 様 子 をた ずねてまわりましょう があいさつの 例 を 示 し,ジェス チャーも 交 えて 答 えるように 促 例 Hello,~. I`m happy. How are you,~? I`m fine. CD 聞 きながら, 英 語 ノートに 番 号 を 書 きこむ ジェスチャーをヒントに 考 える の 後 についてピクチャーカードを 見 ながら 練 習 する 隣 同 士 で 会 話 する 誰 がどのような 様 子 か, 英 語 ノート p.15の 表 に 聞 いたことをもとに 書 い ていく 顔 の 表 情 や 身 振 りも 交 えて, 自 分 の 様 子 について 答 える < 方 法 > 欄 外 にその 他 の 気 分 を 書 く 欄 を 作 るように 指 示 する 1 教 室 の 中 を 自 由 に 動 き, 英 語 ノート p.15の 表 に6 人 の 友 だちから 聞 い たことを 書 く 2 7 人 目 に とあいさつを 交 わし,どんな 様 子 か 聞 きとったら 終 わり 席 に 座 る 3 動 作 をつけて, 英 語 ノート p.11 Hello Song を 歌 ってまとめをする 8 分 5 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 6 あいさつ 英 語 ノート,ピクチャーカード,CD, 振 り 返 りカード

4 5 年 生 7 月 動 作 をしよう 既 習 の 内 容 を 使 って, 動 作 や 体 の 部 分 を 表 す 言 い 方 を 知 って,ゲームを 楽 しもう 2 の 過 程 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 動 作 を 表 す 言 い 方 を 練 習 しましょ う walk / run / stop / jump /stand etc. 顔 体 を 表 す 言 い 方 を 練 習 しましょ う face / eye(s) / ear(s) etc. 25 分 3 ステップ2 英 語 ノート p.23 にあるサイモンセ ズゲームをしましょう がサイモンセズゲームのモデ ルを 示 ( 動 作 化 して 示 ) フラッシュカードを 見 ながら, に 続 けて 言 う 動 作 で 表 してみる 場 所 を 手 でさわってみる 英 語 ノート p.23 を 参 考 に,サイモン セズゲームのモデルに 合 わせて, 動 作 をまねる <サイモンセズゲームの 方 法 > 指 示 する 人 が, Simon says~. と 指 示 した 場 合 はその 動 作 をするが,Simon says を つけないで 動 作 だけを 指 示 した 場 合 には,その 動 作 をしてはいけない 学 級 を3グループに 分 けて, 最 後 まで 残 ったものがいたチームが 勝 ち 時 間 まで 繰 り 返 例 1 Simon says, jump. ジャンプをしなかったら 座 り,ジャンプをしたら 2 Stop. ジャンプをやめたら 座 り, 続 けていたら 3 Touch your head. 頭 をさわったら 座 る 4 Wave. 手 をふったら 座 る 5 Skip. スキップしたら 座 る 6 Simon says,walk. 歩 かなかったら 座 り, 歩 いていたら 7 Run. 走 ったら 座 り, 歩 いたままなら 8 Simon says,don t stop. 歩 くのをやめたら 座 り,そのまま 歩 いたら 3 分 4 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 5 あいさつ 英 語 ノート,ピクチャーカード34 年 9 動 作 12 顔 体, 振 り 返 りカード 簡 単 な 感 想 を 書 く

5 5 年 生 9 月 レストランでほしいものを 頼 もう 既 習 の 内 容 を 使 って,レストランでほしいものを 頼 む 方 法 を 身 につける 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ 5 分 2 ステップ1 英 語 ノートp.38,39 の 絵 を 見 て 自 分 が 知 っている 食 べ 物 をみつけまし ょう CDを 聞 いて どの 国 のものか 考 えましょう は 英 語 の 発 音 になると 違 うこと を 意 識 できるように 発 音 する の 発 音 を 聞 いて, 英 語 ノート p.38,39 の 絵 を 指 さ CDを 聞 いて p.38 の 国 と 食 べ 物 を 線 で 結 ぶ 5 分 3 ステップ2 食 べ 物 やレストランメニューの 言 い 方 の 練 習 をしましょう spaghetti / omelet soup / steak / meat / /salad ピクチャーカードを 見 ながら, に 続 けて 言 う 20 分 4 ステップ3 注 文 ごっこをしましょう がお 客 と 店 員 になり, 注 文 をす るモデルを 示 What do you want? Steak and soup, please. Here you are. Thank you. フラッシュカードを 見 ながら, に 続 けて 言 う < 注 文 ごっこの 方 法 > 1 クラスを2グループに 分 け,さらにそれをお 客 と 店 員 に 分 ける 間 に 机 をはさんで,お 互 いが 向 かい 合 う 形 になり, 黒 板 には 商 品 のカー 友 達 を 紹 介 する 言 い 方 を 練 習 しま ドを 並 べておく しょう 2 お 客 と 店 員 の 一 番 目 の がお 互 いに 会 話 をしながらカードを 使 った 注 文 を 楽 しんだら, 一 番 後 ろに 戻 って 並 ぶ 3 次 に2 番 目 の が 注 文 を 楽 しむ 4 会 話 に 慣 れてきたところで,お 客 と 店 員 が 交 代 し, 同 じように 進 める 5 が 判 断 して 上 手 な 注 文 ごっこをしているグループはポイントを 入 れる ポイントが 多 いグループが 勝 ち 8 分 5 振 り 返 り CDを 聞 いて, 英 語 ノートp. 39 を 英 語 ノートp. 39 に 取 り 組 む 使 い, 本 時 のまとめをする 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 6 あいさつ 英 語 ノート,ピクチャーカード34 年 1 食 べ 物 56 年 6レストラン,CD, 振 り 返 りカード

6 5 年 生 10 月 数 で 遊 ぼう じゃんけんを 楽 しみながら, 数 の 数 え 方 を 知 る 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ 7 分 2 ステップ1 英 語 ノート p.17 を 開 き,CDを 聞 いて 1~10,11~20 の 数 を 覚 えましょう ALT の 後 について 1~20 の 数 を 言 ってみ ましょう 動 作 をつけて CD に 合 わせて 歌 ってみ ましょう の 後 についてみんなで 大 きな 声 で いう 英 語 ノートを 見 ながら, 動 作 をつけ て 歌 う 8 分 3 ステップ2 英 語 でじゃんけんをして 勝 ち 残 った 人 数 を 数 えましょう 勝 ち 残 った 人 数 を 数 える 20 人 ぐらいまで 残 ったところでじゃん けんはストップする 15 分 4 ステップ3 数 字 ピラミッドゲームをしましょう 勝 った 人 は 前 に 出 てくる の 後 について, 勝 ち 残 っている 人 数 を,みんなで 大 きな 声 で 数 える < 数 字 ピラミッドゲームの 方 法 > 英 語 ノート p.19 のピラミッドに1~20 までの 数 字 の 中 から 自 分 の 好 きな 数 字 15 個 を 選 んで 書 きこむように 指 示 する ( 同 じ 数 字 は2 度 書 か ない ) 1 音 楽 に 合 わせて 数 字 カードの 入 った 箱 を 回 し, 音 楽 がストップした ら 代 表 が 箱 の 中 からカードを 引 く 引 いたカードの 数 字 を 読 む 2 全 員, 大 きな 声 でその 数 字 を 言 いながら, 自 分 の 数 字 を で 囲 む すでに 囲 まれていたり, 数 字 がなかったりしたら, 何 もしない 3 代 表 を 交 代 しながら 行 う 4 時 間 まで 続 け, 格 段 そろった 人 数 を 聞 く 5 ポイントが 多 かった 人 を 賞 賛 する 7 分 5 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 についてよ かったところを 話 3 分 6 あいさつ 英 語 ノート, 数 字 カード,CD, 振 り 返 りカード

7 5 年 生 11 月 時 間 割 を 作 ろう 外 国 の 小 学 校 ではどのような 教 科 を 学 習 しているのか 知 り, 教 科 の 言 い 方 を 知 る 2 の 過 程 5 分 1 あいさつ 12 分 2 ステップ1 教 科 の 名 前 を 練 習 しましょう Japanese / math / social studies / science / music / art / P.E.(physical education) etc. CD に 合 わせて 曜 日 の 名 前 を 歌 って 練 習 しましょう 20 分 3 ステップ2 英 語 ノート p.55 の 時 間 割 を 作 りま しょう がビンゴゲームの 会 話 モデルを 示 What subject do you study on Monday?(Tuesdy,Wednesday ) On Monday, Istudy Japanese.( math / social studies/ science / music / art / P.E.(physical education) etc. ピクチャーカードを 見 ながら, の 発 音 をよく 聞 いて 練 習 する とともに 時 間 割 やカレンダーを 見 ながら 楽 しく 歌 う フラッシュカードにある 会 話 文 を, に 続 けて 言 う の 会 話 モデルにあわせて,フラッ シュカードを 見 ながら 大 きな 声 で 練 習 する <ビンゴゲームの 方 法 > 2セットのビンゴカードを 使 用 する 4 5のマスの 中 に 個 の 教 科 カードを 置 き,お 気 に 入 りの 時 間 割 を 作 ってお いたものを 使 用 する 1 音 楽 に 合 わせて 時 間 割 カードの 入 った 箱 を 回 2 音 楽 がストップしたらミュージックボックスを 持 っている は, 箱 の 中 か らカ ードを1 枚 引 く 3 全 員 で 質 問 をし, 引 いたカードの 教 科 を 答 えていく 黒 板 に 貼 ってある 教 科 カードを 取 り 除 いていく 4 教 科 カードの 列 が 縦 横 斜 めいずれかそろったら4 枚 そろったら, BINGO と 言 うようにする 5 時 間 まで 続 け, 速 くビンゴしたグループが 勝 ち 5 分 4 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 3 分 5 あいさつ 英 語 ノート( 教 科 カード), 教 科 カード, 掲 示 用 時 間 割 表,ミュージックボックス, 振 り 返 りカード

8 5 年 生 12 月 クイズ 大 会 をしよう 既 習 の 内 容 を 使 って, 教 室 にあるものを 使 いクイズをしよう 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ 15 分 2 ステップ1 英 語 ノート p.44,45 の 水 族 館 の 絵 を 見 て1~12の の 中 のものは 何 か 考 えましょう どこにあるか 見 つけ 留 ように 指 示 し, 日 本 語 でしか 答 えられなかったも のは に 英 語 で 言 ってもらう What s this? It s a pencil. fish/ruler/eraser/starfish/octopus/cap/ jellyfish/shoe/lobsters/book etc. 英 語 ノート p.44,45 を 見 ながら, 見 つ けていく ピクチャーカードを 見 ながら, の 後 について 大 きな 声 でみんなで 練 習 す る 18 分 3 ステップ2 CDに 合 わせて 練 習 しましょう What s this? It s a pencil. etc に 随 時 補 ってもらい 練 習 する ブラック ボックスの 中 に 教 室 の 中 のあるものを 入 れ, がクイズのデ モンストレーションで 実 演 しながら 説 明 する ステップ1で 学 習 したことをもとに, CDに 合 わせて 練 習 する 身 近 なものを 手 に 持 ち, 隣 同 士 で 練 習 をする 手 にさわったものが 何 か 考 えて 答 え るゲームであることを 知 る <ブラック ボックスの 中 には 何 があるかな?ゲームの 方 法 > 1 ブラック ボックスの 中 に,あらかじめいろいろなものを 入 れておく ( けがをしないようなものを 考 慮 していれておく ) 2 手 をさし 入 れ,さわったものが 何 か 答 えが 分 かったら 手 を 挙 げる 3 手 が 挙 がったら, 全 員 で What s this? と 聞 く 4 尋 ねられた は 答 えを 言 う 正 解 であれば 全 員 で That s right. と 言 い,ポイントを 入 れる 5 学 級 を2つのグループに 分 けて 対 抗 戦 にする 6 対 戦 相 手 を 交 代 しながら 時 間 まで 続 け,より 多 くのポイントが 入 った グループの 勝 ち 5 分 4 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 について よかったところを 話 2 分 5 あいさつ 英 語 ノート,ピクチャーカード,フラッシュカード,CD, 振 り 返 りカード

9 5 年 生 1 月 好 きですか? 嫌 いですか? 相 手 の 好 きなものや 嫌 いなものを 知 ろう 2 の 過 程 担 任 ALT 5 分 1 あいさつ 10 分 2 ステップ1 相 手 の 好 きなものや 嫌 いなものを 聞 いてみましょう が 英 語 ノート p を 開 くよう に 指 示 し, が 聞 き 手 と 話 し 手 にな り, 会 話 モデルを 示 Do you like soccer? Yes, I do. No, I don t. I like baseball. etc 25 分 3 ステップ2 キー ワード ゲームをしましょう フラッシュカードを 見 ながら, の 後 について 大 きな 声 で 言 う 隣 同 士 で 練 習 する <キー ワード ゲームの 方 法 > クラスを2チームに 分 けておく ペアになって, 向 かい 合 って 座 り, 間 に 消 しゴムを 置 くようにする 最 初 は が p. 25 から1つキー ワードを 選 ぶ キー ワードは に 質 問 する 方 法 で Yes, I do. と 答 えたものにときどき 替 える 1 Dog., と Dog., 手 拍 子 2 回 のパターンで,p. 25 から いくつか 選 びながら 繰 り 返 して 言 う 2 最 後 にキー ワードを 言 う 3 キー ワードが 言 われたときには, 繰 り 返 し 言 わずに, 真 ん 中 の 消 し ゴムを 素 早 く 取 る 4 先 に 消 しゴムを 取 ることができた が1ポイントもらう ポイント が 多 かった 方 を 勝 ちとし, 勝 ったものが 多 かったチームの 勝 ち 3 分 4 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 5 あいさつ 英 語 ノート,フラッシュカード, 振 り 返 りカード

10 5 年 3 組 英 語 学 習 プラン ランチメニューを 作 ろう 1/3 既 習 の 内 容 を 使 って, 友 だちが 朝 食 に 食 べるものを 知 ろう 2 の 過 程 担 任 ALT 3 分 1 あいさつ 今 日 の 気 分 を 聞 く 8 分 2 ステップ1 英 語 ノートp.56,57 の 絵 を 見 て 食 べ 物 の 言 い 方 を 覚 えましょう 絵 と の 言 葉 を 聞 いて,どの 国 の 食 べ 物 か 考 えながら 言 いましょう Curry and rice / sandwich/ hamburger/ spaghetti / omelet/ salad 10 分 3 ステップ2 が 絵 カードを 見 せながら 今 朝 食 べたものについて 話 が 会 話 モデルを 示 What do you eat for breakfast? Rice,miso soup and Sunny-side egg. 自 分 がいつも 朝 ごはんに 食 べてい る 絵 カードを, 英 語 ノート p.56 の 枠 の 中 に 貼 ってみましょう 朝 ご 飯 に 何 を 食 べたのか 全 員 に 聞 いて 回 る 15 分 4 ステップ3 食 べ 物 絵 カルタ 取 りゲームをしま しょう 英 語 ノートp.56,57 の 絵 を 見 ながら といっしょに 言 う どの 国 の 食 べ 物 か 分 かったら 答 える が 何 を 食 べたか 聞 き 取 る 切 り 取 っておいた 絵 カードをノート に 置 き, 貼 る の 質 問 に 答 える 代 表 が 答 えてゲームのモデルを 示 と 一 緒 に 全 員 で 質 問 をする < 食 べ 物 絵 カルタ 取 りゲームの 方 法 > 絵 カード2セットを 使 用 する ゲーム 開 始 時 は 手 を 頭 の 上 に 置 く 1 3 人 ~4 人 でグループを 作 り, 食 べ 物 カードを 机 に 広 げて 置 く 2 の 質 問 に 各 グループの 代 表 が 答 える 代 表 が 言 った 食 べ 物 カードを 取 る ( 答 えた 人 も 絵 カードをとってよい ) 3 時 間 まで 続 け, 絵 カードを 一 番 たくさんとった 人 の 勝 ち 7 分 5 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 6 あいさつ 英 語 ノート( 絵 カード),ピクチャーカード,フラッシュカード, 振 り 返 りカード

11 5 年 2 組 英 語 学 習 プラン ランチメニューを 作 ろう 2/3 自 分 がほしい 料 理 を 頼 む 方 法 を 知 り, 食 べ 物 や 料 理 の 名 前 を 確 認 しよう 2 の 過 程 担 任 英 語 ボランティア 3 分 1 あいさつ 今 日 の 気 分 を 聞 く 8 分 2 ステップ1 食 べ 物 絵 カードを 見 て 言 い 方 に 慣 れましょう どの 国 の 食 べ 物 か 思 い 出 しながら 言 いましょう Curry and rice / sandwich/ hamburger/ spaghetti / omelet/ salad 10 分 3 ステップ2 食 べ 物 を 頼 む 言 い 方 の 練 習 をしま しょう What would you like? I d like juice. 英 語 ノートp.56,57 の 絵 で 確 認 しな がら, といっしょに 言 う CDを 聞 いて 言 ってみる といっしょに 練 習 する 隣 同 士 で 練 習 する 15 分 4 ステップ3 キー ワード ゲームをしましょう <キー ワード ゲームの 方 法 > 掲 示 した 絵 カードに 目 印 を 置 き,キー ワードの 理 解 を 助 けてもよい クラスを2チームに 分 けておく ペアになって, 向 かい 合 って 座 り, 間 に 消 しゴムを 置 くようにする 最 初 は が p. 25 から1つキー ワードを 選 ぶ キー ワードは に 質 問 する 方 法 でときどき 替 える 1 Pizza, と pizza, 手 拍 子 2 回 のパターンで, 絵 カード からいくつか 選 びながら 繰 り 返 して 言 う 2 最 後 にキー ワードを 言 う 3 キー ワードが 言 われたときには, 繰 り 返 し 言 わずに, 真 ん 中 の 消 し ゴムを 素 早 く 取 る 4 先 に 消 しゴムを 取 ることができた が1ポイントもらう ポイント が 多 かった 方 を 勝 ちとし, 勝 ったものが 多 かったチームの 勝 ち 7 分 5 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 6 あいさつ 英 語 ノート( 絵 カード),ピクチャーカード,フラッシュカード,CD, 振 り 返 りカード -11 -

12 5 年 1 組 英 語 学 習 プラン ランチメニューを 作 ろう 3/3 欲 しいものを 尋 ねたり, 質 問 に 対 して 自 分 の 欲 しいものを 伝 えたりする 2 の 過 程 担 任 3 分 1 あいさつ 今 日 の 気 分 を 聞 く 8 分 2 ステップ1 食 べ 物 の 言 い 方 を 確 認 しましょう ALT が 発 音 しているビデオを 流 し, 理 解 を 助 ける 食 べ 物 をたのむ 言 い 方 を 確 かめま しょう What would you like? I d like juice. 10 分 3 ステップ2 自 分 が 食 べたいものを 選 んで,ラン チ セットを 注 文 しましょう What would you like? I d like juice. Here you are. Thank you. See you again. 代 表 とロール プレーをする は 料 理 を 渡 したり, 食 べたりする ジェスチャーを 加 えながら, 黒 板 の 拡 大 ランチ トレイに 絵 カードをはり, 理 解 を 助 ける 15 分 4 ステップ3 お 店 屋 さんごっこをしてスペシャ ル ランチを 作 りましょう ビデオを 見 ながらいっしょに 言 う CDを 聞 いて 言 ってみる と 一 緒 に 練 習 する 隣 同 士 で 練 習 する 定 員 になって に 注 文 を 聞 く お 客 になって に 注 文 する お 店 屋 さんごっこに 楽 しく 参 加 する 絵 カードをノートにはる <お 店 屋 さんごっこ> 絵 カードを 使 用 する 隣 同 士 お 客 と 店 員 になってランチ セットを 作 る 1 じゃんけんして お 客 と 店 員 の 役 を 決 める 勝 った 方 がお 客 になる 2 お 客 と 店 員 になって 会 話 し, 注 文 した 料 理 を 聞 き 取 り, 店 員 役 の 児 童 はその 食 べ 物 絵 カードをお 客 に 渡 3 お 客 役 の は 食 べ 物 カードが 注 文 通 りにきたら, 英 語 ノート p.59 にのりで 貼 る 4 時 間 まで 続 け,スペシャル ランチが 完 成 したら 手 を 挙 げる 5 自 分 が 作 ったスペシャル ランチを 紹 介 する 7 分 5 振 り 返 り 英 語 を 使 おうとする 態 度 面 につい てよかったところを 話 2 分 6 あいさつ 英 語 ノート( 絵 カード),フラッシュカード, ピクチャーカード,のり,CD,ビデオ, 振 り 返 りカード

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