理 科

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1 音 楽 ( 一 般 ) 調 査 の 対 象 となる 科 書 の 発 行 者 及 び 科 書 名 発 行 者 の 番 号 及 び 略 称 科 書 名 7 中 学 音 楽 音 楽 のおくりもの 27 中 学 生 の 音 楽 2 科 書 の 調 査 研 究 における 観 点, 視 点 及 び 調 査 方 法 観 点 視 点 方 法 題 材 の 目 標 の 示 し 方 目 標 の 示 し 方 と 目 標 に 関 わるポイント や 活 動 の 示 し 方 及 びその 具 体 例 (ア) 基 礎 基 本 の 定 着 2 3 歌 唱 の 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るための 工 夫 創 作 の 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るための 工 夫 歌 唱 の 技 能 に 関 する 記 載 及 びその 具 体 例, 歌 唱 共 通 材 の 構 成 と 扱 う 学 年 創 作 の 題 材 の 取 り げ 方, 題 材 名, 指 導 事 項, 創 作 の 題 材 構 成 の 具 体 例 4 様 々な 音 楽 文 化 について の 理 解 を 深 める 工 夫 我 が 国 の 音 楽 文 化 諸 外 国 の 音 楽 文 化 の 取 り げ 方 (イ) 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 む 工 夫 5 6 興 味 関 心 を 高 めるため の 工 夫 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 を 促 すための 工 夫 巻 末 の 合 唱 曲 と 曲 数, 巻 頭 巻 末 の 内 容 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 過 程 の 示 し 方 とその 具 体 例 (ウ) 内 容 の 構 成 配 列 分 量 7 材 の 分 量 及 び 配 列 8 発 展 的 な 学 習 に 関 する 内 容 の 記 述 材 の 配 列 とその 具 体 例 及 び 目 次 に 示 された 領 域 ごとの 材 数 発 展 的 な 学 習 内 容 の 記 述 とその 具 体 例 (エ) 内 容 の 表 現 表 記 9 本 文 記 述 との 適 切 な 関 連 付 けがなされたイラスト 等 の 活 用 キャラクターやマーク 等 の 活 用 及 び 写 真 の 内 容 (オ) 言 語 活 動 の 充 実 0 鑑 賞 領 域 における 言 語 活 動 の 工 夫 鑑 賞 の 視 点 の 提 示 の 仕 方 及 びワークシ ートの 工 夫 とその 具 体 例 3

2 観 点 (ア) 基 礎 基 本 の 定 着 視 点 題 材 の 目 標 の 示 し 方 方 法 目 標 の 示 し 方 と 目 標 に 関 わるポイントや 活 動 の 示 し 方 及 びその 具 体 例 目 標 の 示 し 方 目 次 に 題 材 を 目 標 に 関 わる ポイントや 活 動 の 示 し 方 見 開 き 左 ペー 第 学 年 鑑 賞 材 春 ~ 第 楽 章 ~ における 目 標 等 の 具 体 例 音 楽 の 要 素 を 捉 えながら 縦 書 きでマーク ジ の 材 名 の 旋 律 やテクスチュア, 強 弱 などから 独 奏 ヴァイオリ と 共 に 示 し, 該 当 に 縦 書 きで, 学 ンと 合 奏 による 表 現 を 聴 き 取 ろう ページではマー 習 のポイントを ソネットと 音 楽 との 関 わりや, 音 楽 の 形 式 を 理 解 し クと 目 標 を 示 し てい 2つずつ 示 して い 共 通 事 項 に て 鑑 賞 しよう 共 通 事 項 に 示 されている 用 語 示 されている 用 Allegro(アレグロ) 語 や 記 号 を 見 開 き 右 ページ に, 掲 載 してい 目 次 の 材 名 学 習 活 動 につ ソネットを 手 がかりに, 曲 想 の 変 化 を 感 じ 取 ろ の に 学 習 の 目 いて ~しましょ う 標 を 示 すと 共 に, う 等 の 形 で 示 し ソネットに 描 かれた 情 景 を, 作 曲 者 がどのように 音 該 当 ページ 見 開 てい 楽 で 表 現 しているのか 感 じ 取 って 聴 きましょう き 左 にも 横 書 きで, 学 習 の 目 標 を 示 してい 共 通 事 項 に 示 されている 音 楽 を 形 づくって 共 通 事 項 に 示 されている 音 楽 を 形 づくっている 要 素 音 色 いる 要 素 を 学 習 旋 律 の 窓 口 としてマ 強 弱 ークで 示 し, 音 楽 形 式 構 成 学 習 MAP 及 び 該 当 ページの 学 習 目 標 の 横 に 掲 載 してい 共 通 事 項 は, 学 習 指 導 要 領 に 示 されてい 32

3 観 点 (ア) 基 礎 基 本 の 定 着 視 点 2 歌 唱 の 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るための 工 夫 方 法 歌 唱 の 技 能 に 関 する 記 載 及 びその 具 体 例, 歌 唱 共 通 材 の 構 成 と 扱 う 学 年 学 年 歌 唱 の 技 能 に 関 する 記 載 及 びその 具 体 例 〇 Let s Sing! の 歌 うための 準 備 の ページにおいて, 姿 勢, 息 のコントロール 及 び 母 音 の 発 音 に 関 する 活 動 のポイントを 示 していイラストを 用 いて, 身 体 の 使 い 方 や 言 葉 の 発 音 などの 留 意 点 について 記 載 し てい 歌 唱 共 通 材 の 構 成 と 扱 う 学 年 構 成 扱 う 学 年 各 学 年 から 曲 ( 夏 の 思 い 夏 の 思 い 浜 辺 の 歌 花 )を 取 り げ, 見 開 赤 とんぼ き2ページに 歌 詞 と 写 真, 作 者 に ついて を 掲 載 し, 次 のページから 楽 譜 を 掲 載 してい 学 習 のポイント, 楽 譜, 歌 詞, 作 Let s Try! の 能 の 音 楽 を 体 験 しよ う において, 能 羽 衣 キリから( 大 ノ リ) を 取 り げてい 学 習 活 動 について, 者 の 写 真 と 紹 介 文 を 掲 載 してい A Message for You や 曲 のゆかりの 地 の 写 真 等 を 掲 載 してい 浜 辺 の 歌 花 の 街 早 春 賦 能 の 謡 では, 微 妙 な 音 の 高 さの 変 化 が 固 有 の 味 わいを 生 み します 模 範 演 奏 を 聴 いて,まねをしてみましょう と 記 載 して キャラクターの 吹 き しにより, 学 習 活 動 のポイントを 記 載 してい ( ) 花 荒 城 の 月 いキャラクターの 吹 き しにより, 背 ( ) 筋 を 伸 ばし,おなかに 力 を 入 れて, 大 きな 声 で と 唄 い 方 のポイントを 示 してい 〇 My Voice! のページにおいて, 呼 吸 7 曲 とも 共 通 のタイトル 心 の 浜 辺 の 歌 は 歌 声 の 命 バランスのよい 姿 勢 豊 かな 歌 として 取 り げ, 目 次 に 共 通 赤 とんぼ 響 きの 歌 声 づくり を 提 示 し,それぞれの 留 意 点 について 記 載 していイラストと 共 に, 呼 吸, 姿 勢, 歌 い 方 のポイントを 示 し, スムーズな 呼 吸 EXERCISE 響 きづくり EXERCISE でポイントを 踏 まえた 活 動 を 記 載 してい 声 や 音 楽 の 特 徴 を 感 じ 取 って 唄 おう 材 の 記 載 があ 学 習 の 目 標, 楽 譜, 歌 詞, 作 者 の 写 真 と 紹 介 文 を 記 載 してい 作 詞 者 の 言 葉 作 曲 者 の 言 葉 や 曲 に 関 する 写 真 等 を 掲 載 してい 学 習 目 標 に 迫 るための 具 体 的 な 夏 の 思 い において, 長 唄 勧 進 帳 を 取 り げてい 学 習 活 動 について 記 載 してい 荒 城 の 月 学 習 活 動 について 模 範 演 奏 をよく 聴 き, 声 ( ) の 音 色 や 節 回 しの 特 徴 を 感 じ 取 りましょ う 旋 律 を 少 しずつ 区 切 って(❶~❹), 模 範 演 奏 をまねて 唄 いましょう と 記 載 し 花 てい この 部 分 を 唄 うときに 気 をつける 花 の 街 こと を 提 示 し,イラストと 共 に 唄 うときの 早 春 賦 留 意 点 について 示 してい ( ) 33

4 観 点 (ア) 基 礎 基 本 の 定 着 視 点 3 創 作 の 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るための 工 夫 方 法 創 作 の 題 材 の 取 り げ 方, 題 材 名, 指 導 事 項, 創 作 の 題 材 構 成 の 具 体 例 創 作 の 題 材 の 取 り げ 方 音 のスケ ッチ とし て, 各 学 年 2 ~3つずつ の 活 動 を 取 り げてい 学 年 題 材 名 楽 しいリズム 曲 をつくろう 日 本 語 の 抑 揚 を 生 かした 旋 律 をつくろう 太 鼓 のための 音 楽 をつくろう 動 機 を 生 かした 旋 律 をつくろう 構 成 を 工 夫 し て 箏 (こと)で 表 現 してみよう CMソングを つくろう 音 楽 を 自 由 に 構 成 しよう 創 作 の 題 材 構 成 の 具 体 例 指 導 事 項 ( 第 2 学 年 及 び 第 3 学 年 の 構 成 を 工 夫 し て 創 作 する 題 材 ) 第 学 年 CMソングをつくろ う の 学 習 の 流 れ 構 成 の 工 夫 構 成 の 工 夫 構 成 の 工 夫 構 成 の 工 夫 構 成 の 工 夫 活 動 CMソングにする 自 分 の 住 む 地 域 の 名 物 や 名 所 のキャッチコピーを 決 め, 旋 律 をつくってみよう 言 葉 のリズムや ミ ソ ラ の 三 音 ま たは レ ミ ソ ラ ド の 五 音 を 使 って, 旋 律 をつくってみよう 2 活 動 2 つくった 旋 律 を 繰 り 返 して, 自 分 の 住 む 地 域 のCMソングを 完 成 させ よう 3 活 動 3 自 分 の 住 む 地 域 のCMソング は,どんな 雰 囲 気 になりましたか?つ くったCMソングと 自 分 の 感 じたこと を 発 表 して, 交 流 しよう My Melody 及 び Let s Create! と して 各 学 年 つずつの 活 動 を 取 り げてい イ メ ー ジ を もとに, 構 成 を 工 夫 して 音 楽 をつくろう 日 本 の 音 階 を 使 って 旋 律 をつくろう 和 音 の 音 を 使 って 旋 律 をつく ろう 構 成 を 工 夫 し て, 言 葉 によるリ ズムアンサンブ ルをつくろう 歌 詞 の 抑 揚 を 生 かして 旋 律 を つくろう 構 成 を 生 かして リズムアンサンブ ルをつくろう 構 成 の 工 夫 第 学 年 構 成 を 生 かしてリズム アンサンブルをつくろう の 学 習 の 流 れ 楽 器 や 身 の 回 りのもの, 手 拍 子 などの 中 から, 自 分 が 受 け 持 つ 音 を 選 びましょ う それぞれの 音 の 特 徴 を 生 かしなが ら, のリズムを 組 み 合 わせて4 分 の4 拍 子 で2 小 節 のリズムをつくり,ワーク シートのAのリズム 欄 に 書 き 入 れまし ょう 2 でつくったリズムをグループ 内 で 発 表 し 合 い,それらを 重 ね 合 わせるこ とによって 生 まれるリズムのおもしろ さや 響 きに 注 目 しながら,パートの 組 構 成 の 工 夫 合 せ 方 をいろいろと 試 してみましょ う 3 AとBが 対 照 的 になるようにそれぞ れのイメージを 決 めましょう 2で 試 したことを 手 がかりにして,パートの 組 合 せ 方 や 強 弱 を 工 夫 しながらAをつ くり,ワークシートに 書 き 入 れましょ う 4 に 示 したポイントに 着 目 して,A と 対 照 的 になるようなBをつくり,ワ ークシートに 書 き 入 れましょう 構 成 の 工 夫 5 A-B-Aを 通 して 演 奏 し, 感 想 を 発 表 し 合 いましょう 学 習 指 導 要 領 2 内 容 (3) 創 作 ア 及 びイの 指 導 事 項 より( 第 学 年 ) ア 言 葉 や 音 階 などの 特 徴 を 感 じ 取 り, 表 現 を 工 夫 して 簡 単 な 旋 律 をつくること 構 成 の 工 夫 イ 表 現 したいイメージをもち, 音 素 材 の 特 徴 を 感 じ 取 り, 反 復, 変 化, 対 照 など の 構 成 を 工 夫 しながら 音 楽 をつくること 34

5 観 点 (ア) 基 礎 基 本 の 定 着 視 点 4 様 々な 音 楽 文 化 についての 理 解 を 深 める 工 夫 方 法 我 が 国 の 音 楽 文 化 諸 外 国 の 音 楽 文 化 の 取 り げ 方 取 り げ 方 学 年 材 名 ( 歌 唱 共 通 材 以 外 ) 学 習 資 料 名 目 次 において, 第 学 年 さまざまな 音 楽 文 化 - 日 本 とアジア -, 第 2 学 年 及 び 第 3 学 年 さまざまな 音 楽 文 化 - 日 本 と 世 界 - と 示 し, 歌 唱 材 と 鑑 賞 材 を 掲 載 してい 巻 末 の 学 習 資 料 に 掲 載 してい 目 次 の 各 学 年 の 心 の 歌 及 び 鑑 賞 活 動 に おいて 学 習 の 目 標 を 示 し, 材 名 を 掲 載 して い 各 学 年 の 巻 末 の 資 料 に 掲 載 してい 民 謡 ソーラン 節 日 本 の 民 謡 と 能 筝 曲 箏 曲 六 段 の 調 日 本 とアジ アの 音 楽 日 本 とアジアをつなぐ 音 雅 楽 雅 楽 越 天 楽 郷 土 の 伝 統 ある 音 楽 文 化 にふれる 喜 び 歌 舞 伎 歌 舞 伎 勧 進 帳 ポピュラー 音 楽 図 鑑 民 族 音 楽 日 本 と 世 界 をつなぐ 音 日 本 の 楽 器 民 謡 子 守 歌 (ねんねこ ころ 日 本 と 西 洋 の 音 楽 の 歩 み ろこ) さまざまな 舞 台 術 谷 茶 前 諸 外 国 の 音 楽 能 文 楽 くらしとともにあるさま ざまな 音 楽 能 羽 衣 キリから 文 楽 義 経 千 本 桜 から 筝 曲 箏 曲 六 段 の 調 日 本 とアジアの 楽 器 尺 八 曲 尺 八 曲 巣 鶴 鈴 慕 民 謡 日 本 の 民 謡 アジアの 音 楽 アジアの 諸 民 族 の 音 楽 歌 舞 伎 勧 進 帳 から パイプオルガン オーケストラの 演 奏 文 楽 文 楽 新 版 歌 祭 文 野 歌 舞 伎 - 見 得 六 方 と 舞 台 - 崎 村 の 段 から 文 楽 - 三 人 遣 いと 舞 台 - 郷 土 能 日 本 の 郷 土 能 世 界 の 音 楽 世 界 の 諸 民 族 の 音 楽 雅 楽 能 世 界 の 諸 民 族 の 音 楽 ポピュラー 音 楽 平 調 越 天 楽 管 絃 能 - 面 演 技 と 舞 台 - 能 の 影 響 を 受 けた 諸 能 羽 衣 から 世 界 の 祭 りや 踊 り 世 界 の 諸 民 族 の 音 楽 ポピュラー 音 楽 35

6 観 点 (イ) 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 む 工 夫 視 点 5 興 味 関 心 を 高 めるための 工 夫 方 法 巻 末 の 合 唱 曲 と 曲 数, 巻 頭 巻 末 の 内 容 巻 末 の 合 唱 曲 と 曲 数 巻 頭 巻 末 歌 のアルバム として, の 楽 曲 を 掲 載 してい With My Heart 音 楽 はメッセージ とし て, 音 楽 家 のメッセー ジや 演 奏 場 面 等 の 写 真 を 掲 載 してい 各 学 年 とも 折 り 込 みページを 設 け てい 学 年 曲 名 数 音 楽 家 等 内 容 明 日 への 勇 気 君 と 歩 こ 庄 司 紗 矢 香 ( 口 絵 ) オーケストラの 楽 器 として, う COSMOS 心 をこめて 明 シューベルト( 口 絵 弦 楽 器, 木 管 楽 器, 金 管 楽 器, 打 楽 日 を 信 じて 翼 をください 8 2) 器 を 取 り げてい さようなら 故 郷 大 切 な も の With You Smile HEIWA の 鐘 かえる がそらを 雪 の 降 る 街 を 小 さな 雲 (オブラーチェ) 時 計 台 の 鐘 アメージング グ レイス ほたるの 光 故 郷 たしかな 一 歩 SMILE AGAIN カントリー ロード 地 球 の 息 吹 につつまれて 椰 子 の 実 荒 城 の 月 大 地 讃 頌 火 の 山 の 子 守 歌 仰 げば 尊 し 故 郷 0 0 心 通 う 合 唱 として, の 楽 曲 を 掲 載 してい 宮 本 亜 門 ( 口 絵 ) ベートーヴェン( 口 絵 2) 妻 宏 光 ( 口 絵 ) 世 阿 弥 元 清 ( 口 絵 2) 世 界 や 日 本 の 各 地 で 開 催 されている 演 奏 会 やオペラなどの 総 合 術 の 舞 台 の 様 子 を 写 真 で 掲 載 してい 日 本 の 楽 器 として, 弾 きもの, 吹 きもの, 打 ちものの 楽 器 を 取 り げてい さまざまな 舞 台 術 として, オペラ,ミュージカル,バレエ,ジ ンジュ 京 劇, 文 楽, 能, 歌 舞 伎 を 取 り げてい 我 が 国 や 郷 土 の 伝 統 音 楽,アジア や 世 界 の 諸 民 族 の 音 楽 に 関 する 演 奏 場 面 や 舞 台 等 の 写 真 を 掲 載 してい 学 年 曲 名 数 タイトル 内 容 Forever い つ か unlimited(アンリミテッ ド) てのひら 星 座 夢 を 追 いかけて マイ バラー ド あすという 日 が 青 春 のページ Let s Search For Tomorrow 今 この 時 さくら 草 風 をみつけて 心 の 中 にきらめ いて 今 日 は 君 の Birthday 大 切 なもの 時 の 旅 人 蛍 の 光 青 空 いつまでも 美 し い 約 束 旅 立 ちの 日 に 大 地 讃 頌 名 づけられた 葉 仰 げば 尊 し 心 ときめく 音 楽 との 会 い ( 口 絵,2) 異 次 元 へと 誘 う 壮 麗 な 舞 台 ( 口 絵,2) 受 け 継 がれる 祖 国 へ の 思 い ( 口 絵,2) 日 本 とアジアの 楽 器 として, 打 楽 器, 弦 楽 器, 管 楽 器 を 取 り げ, 日 本 とアジアに 分 けて 掲 載 してい ( 口 絵 7,8,9) パイプオルガン として,ハレ(ド イツ)のパイプオルガンを 取 り げ,そ の 説 明 を 掲 載 してい( 口 絵 5) オーケストラの 演 奏 として,オ ーケストラが 演 奏 の 様 子, 木 管 楽 器, 金 管 楽 器, 弦 楽 器, 打 楽 器 を 取 り げ てい( 口 絵 6,7) 歌 舞 伎 - 見 得 六 方 と 舞 台 - と して, 見 得, 六 方 及 び 歌 舞 伎 の 舞 台 を 取 り げてい( 口 絵 8) 文 楽 - 三 人 遣 いと 舞 台 - として, 主 遣 い, 左 遣 い, 足 遣 い 及 び 文 楽 の 舞 台 を 取 り げてい( 口 絵 9) 能 - 面 演 技 と 舞 台 - として, 面, 演 技 及 び 能 の 舞 台 を 取 り げて い( 口 絵 5) 能 の 影 響 を 受 けた 諸 能 として, 能 の 演 目 と, 能 の 影 響 を 受 けてつくら れた 歌 舞 伎, 文 楽, 組 踊 の 演 目 を 取 り げてい( 口 絵 6,7) 世 界 の 祭 りや 踊 り として,ボリビア, スイス,ブータン,マリの 祭 りや 踊 りを 取 り げてい( 口 絵 8,9) 36

7 観 点 (イ) 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 む 工 夫 視 点 6 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 を 促 すための 工 夫 方 法 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 過 程 の 示 し 方 とその 具 体 例 題 材 の 目 標 等 題 材 の 目 標 動 機 を 生 かした 旋 律 をつくろう 自 由 に 選 んだ 数 字 を も と に 動 機 を つ く ろ う 動 機 を 反 復 変 化 させて 旋 律 をつくり 表 現 し よう 題 材 の 目 標 和 音 の 音 を 使 っ て 旋 律 をつくろ う 和 音 に 含 まれる 音 を 使 って,4 分 の4 拍 子 の 旋 律 を つくりましょう 第 学 年 創 作 における 学 習 活 動 の 展 開 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 過 程 の 示 し 方 活 動, 活 動 2, 活 動 3の 順 で, 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 過 程 を 示 してい キャラクターの 吹 き しにより, 学 習 活 動 のポイントを 示 してい Warming up,,2, 3 challenge!!の 順 で, 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 過 程 を 示 して い キャラクターの 吹 き しにより, 学 習 活 動 の ヒ ン ト を 示 し て い 思 考 判 断 し 表 現 する 一 連 の 学 習 過 程 の 具 体 例 活 動 自 由 に 選 んだ 日 付 や 時 刻 で 動 機 をつくろ う 活 動 2 自 分 の 動 機 ができたら,それを 反 復 させたり 変 化 させたりしながら, 旋 律 をつくっ てみよう 活 動 3 反 復 や 変 化 のさせ 方 の 例 ~4などを 参 考 にして,8 小 節 程 度 のまとまりのある 旋 律 に してみよう できあがった 動 機 を, 何 度 もリコーダーで 吹 いたり, 口 ずさんだりして, 特 徴 を 感 じ 取 っ てみよう 自 分 のつくった 動 機 を の 例 を 参 考 に 変 化 させ,どのように 雰 囲 気 が 変 わったかをメモし ておきましょう 終 わり 方 も 工 夫 してみるとおもしろいわ ね できあがった 作 品 は,お 互 いに 紹 介 し 合 っ て,それぞれのよさやおもしろさについて 話 し 合 ってみましょう Warming up の 和 音 と 低 音 を 繰 り 返 し 聴 いて, 響 きの 移 り 変 わりを 感 じ 取 りましょう 左 から 順 に, 和 音 に 含 まれる 音 の 中 から つずつ 音 を 選 んで 旋 律 をつくり,ワークシー トの に 階 名 を 書 き 入 れましょう 2 つくった 旋 律 を 階 名 で 歌 ったり, 楽 器 で 演 奏 したりして, 気 に 入 った 音 の 動 きになって いるかを 確 かめながら,いろいろと 試 してみま しょう 3 気 に 入 った 旋 律 ができたらワークシート の 五 線 に 音 符 を 書 き 入 れ, 和 音 と 低 音 に 合 わ せて 演 奏 し, 感 想 を 発 表 し 合 いましょう また, みんなでアの 部 分 をリレーして 演 奏 してみま しょう Challenge!! の 例 を 参 考 にして, 自 分 のつ くった 旋 律 をアレンジ( 編 曲 )してみましょう 音 の 動 きをもっとなだらかにして, 歌 いや すい 旋 律 にしたいな この 和 音 と 低 音 の 動 きは, カノン 以 外 の 曲 にもよく 使 われているよ 37

8 観 点 (ウ) 内 容 の 構 成 配 列 分 量 視 点 7 材 の 分 量 及 び 配 列 方 法 材 の 配 列 とその 具 体 例 及 び 目 次 に 示 された 領 域 ごとの 材 数 材 の 配 列 各 学 年 とも, 歌 唱 材, 鑑 具 体 例 ( 材 数 ) 第 学 年 の 配 列 歌 唱 材 (0) 領 域 目 次 に 示 された 領 域 ごとの 材 数 学 年 年 年 年 賞 材, 創 作, 学 習 資 料 ( 楽 2 鑑 賞 材 (6) 典 を 除 く), 合 唱 曲 集, 国 歌 君 が 代, 楽 典 の 順 で 配 列 してい 3 創 作 (3) 4 学 習 資 料 (3) 歌 唱 歌 唱 や 創 作 等 のヒントと 5 歌 のアルバム(8) なる Let s sing! Let s Try! を 掲 載 している 学 年 も 6 国 歌 君 が 代 7 楽 典 あ ( Let s sing!, Let s 鑑 賞 目 次 で, 音 楽 の 要 素 をとら Try! は 除 く) えながら, 様 々な 音 楽 文 化 - 日 本 とアジア- ( 第 学 年 ), 歌 い 合 わせ 聴 き 深 める 喜 び の3つの 柱 でまとめて 創 作 配 置 してい 各 学 年 とも, 歌 唱 材 及 び 歌 唱 材 (0) 創 作, 鑑 賞 材, 合 唱 曲 集, 資 料 ( 口 絵 を 除 く), 国 歌 君 2 鑑 賞 曲 () 3 創 作 () 歌 唱 が 代 の 順 で 配 列 してい 4 鑑 賞 材 (5) 歌 唱 や 創 作 等 のヒントとなる 5 歌 唱 材 () ここが 分 かれば Grade up! 確 認 しよう 発 声 指 揮 6 創 作 () 7 鑑 賞 材 () 鑑 賞 をすべての 学 年 で 掲 載 してい 8 歌 唱 材 (2) 9 心 通 う 合 唱 (0) 歌 唱 と 創 作 の 活 動 を 関 連 さ 0 音 楽 の 約 束 せながら 配 置 してい 国 歌 君 が 代 ( こ こ が 分 か れ ば Grade 創 作 up! 確 認 しよう 発 声 指 揮 は 除 く) 38

9 観 点 (ウ) 内 容 の 構 成 配 列 分 量 視 点 8 発 展 的 な 学 習 に 関 する 内 容 の 記 述 方 法 発 展 的 な 学 習 内 容 の 記 述 とその 具 体 例 発 展 的 な 学 習 内 容 の 記 述 各 学 年 とも, 目 次 に 発 展 中 学 校 音 楽 で 定 め られた 学 習 内 容 の 他 に,さらに 学 習 したいときに は 取 り 組 んでみましょう と 示 すとともに, 該 当 ページをページ 設 け,イラストと 文 章 で 記 述 し てい 具 体 例 学 年 各 学 年 における 具 体 例 発 展 音 ってなぁに? 発 展 音 の 三 要 素 PART 発 展 音 の 三 要 素 PART 2 各 学 年 とも, 目 次 に, 発 展 的 学 習 ( 学 習 指 導 要 領 の 示 す 範 囲 を 超 えた 学 習 内 容 で, 必 要 に 応 じて 学 習 するものです ) と 示 すとともに, 口 絵 や 鑑 賞 材 を 掲 載 したページに, 写 真 と 文 章 で 記 述 し てい 閑 かさや 岩 にしみ 入 る 蝉 の 声 この 頃, 日 本 では!? ふるさとへの 誇 りを 胸 に ア カペラ(a cappella)の 語 源 この 頃, 日 本 では!? 世 界 に 誇 る 日 本 の 宝 物 この 頃, 日 本 では!? 観 点 (エ) 内 容 の 表 現 表 記 視 点 9 本 文 記 述 との 適 切 な 関 連 付 けがなされたイラスト 等 の 活 用 方 法 キャラクターやマーク 等 の 活 用 及 び 写 真 の 内 容 キャラクターやマーク 等 の 活 用 目 次 で, 音 楽 の 要 素 を 捉 えながら, さまざ まな 音 楽 文 化 - 日 本 とアジア- ( 第 学 年 ), 歌 い 合 わせ 聴 き 深 める 喜 び の3つの 柱 と, それに 含 まれる 題 材 をそれぞれ 色 分 けしている とともにマークで 示 してい 目 次 と 該 当 ページにおいて, 歌 唱 共 通 材 に マークを 付 けてい 楽 典 ページおいて, 中 学 校 で 新 しく 学 習 する 用 語 や 記 号 を 示 すマークを 見 開 き 左 ページ 横 に 示 し, 本 文 で 取 り 扱 っている 該 当 ページ 番 号 を 記 載 して, 該 当 の 用 語 や 記 号 の 横 に 示 してい また, 該 当 ページの 見 開 き 右 ページ にも 示 し てい キャラクターとして, 男 の 子 女 の 子 先 生 が 登 場 し, 学 習 のヒント 等 を 吹 き し 等 で 示 し てい 写 真 の 内 容 写 真 ( 巻 頭, 巻 末 を 除 く)は 次 のようなもの を 掲 載 してい 曲 の 情 景 を 表 した 写 真 作 詞 者, 作 曲 者 の 写 真 楽 器 及 び 演 奏 場 面 の 写 真 日 本 の 伝 統 音 楽 及 び 諸 外 国 の 音 楽 文 化 に 関 わる 写 真 音 楽 と 生 活 との 関 わりに 関 する 写 真 39

10 音 楽 学 習 MAPの 学 習 の 窓 口 において, 共 通 事 項 で 示 されている 音 楽 を 形 づくって いる 要 素 をマークで 示 し, 該 当 ページの 学 習 目 標 の 横 にも 同 様 のマークを 示 してい 目 次, 音 楽 学 習 MAP, 該 当 ページで, 歌 唱 共 通 材 には 心 の 歌 という 共 通 のロゴを 示 してい キャラクターとして, 男 の 子 女 の 子 男 性 女 性 が 登 場 し, 学 習 のヒント 等 を 吹 き し 等 で 示 してい 写 真 ( 巻 頭, 巻 末 を 除 く)は 次 のようなもの を 掲 載 してい 曲 の 情 景 を 表 した 写 真 作 詞 者, 作 曲 者 の 写 真 楽 器 及 び 演 奏 場 面 の 写 真 日 本 の 伝 統 音 楽 及 び 諸 外 国 の 音 楽 文 化 に 関 わる 写 真 観 点 (オ) 言 語 活 動 の 充 実 視 点 0 鑑 賞 領 域 における 言 語 活 動 の 工 夫 方 法 鑑 賞 の 視 点 の 提 示 の 仕 方 及 びワークシートの 工 夫 とその 具 体 例 鑑 賞 の 視 点 の 提 示 の 仕 方 及 びワークシートの 工 夫 鑑 賞 の 視 点 学 習 のポイントとして 視 点 を 示 してい キャラクターの 言 葉 と して 吹 きだしの 中 に 視 点 を 示 してい ワークシートの 工 夫 聴 き 取 ったことや 感 じ 取 ったことを 書 き 込 め る 欄 を 設 け, 記 入 した 内 容 をもとに, 言 葉 で 伝 え 合 う 活 動 を 設 定 し てい 第 学 年 鑑 賞 材 の 具 体 例 春 第 楽 章 における 具 体 例 学 習 のポイント 旋 律 やテクスチュア, 強 弱 などから 独 奏 ヴァイオリンと 合 奏 によ る 表 現 を 聴 き 取 ろう ソネットと 音 楽 との 関 わりや, 音 楽 の 形 式 を 理 解 して 鑑 賞 しよう キャラクターの 言 葉 ソネットに 描 かれている 情 景 と 音 楽 との 関 わりについて, 聴 き 取 ったことや 感 じ 取 ったことをまとめておきましょう ワークシートの 実 際 ソネットと 音 楽 の 関 わりで,いちばんおもしろいと 思 ったところ を,みんなに 紹 介 する 文 章 を 書 いてみよう 鑑 賞 の 視 点 学 習 活 動 の 内 容 を 示 す 文 に 視 点 を 示 し て い ここに 注 目 してみよ う! において, 視 点 を キーワードで 示 してい ワークシートの 工 夫 ここに 注 目 してみよ う! において, 音 の 高 さの 変 化 について 聴 き 取 ったことや 音 楽 が そのように 変 化 した 理 由 について 記 述 する 欄 を 設 定 してい 魔 王 における 具 体 例 学 習 活 動 の 内 容 を 示 す 文 詩 の 内 容 をよく 理 解 して, 場 面 の 様 子 を 想 像 しながら 聴 きましょ う 語 り 手, 父, 子, 魔 王 の 旋 律 の 雰 囲 気 や 歌 い 方 の 違 いを 感 じ 取 り ながら 聴 きましょう ここに 注 目 してみよう! で 提 示 したキーワード 音 の 高 さの 変 化 伴 奏 の 形 の 変 化 ワークシートの 実 際 おとうさん,おとうさん と 子 が 呼 んでいる 部 分 で(p.36,37 の の 部 分 )で, 音 の 高 さがどのように 変 化 しているのか 調 べて 書 きましょう どうしてそのように 変 化 しているのか,その 理 由 を 考 えて 書 きま しょう 40

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