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1 英 語 コミュニケーションA 演 習 ファルク モローネ スコット シキ クラップ ポージン ドーソン ポーター マクドナルド ロビソン 1 1 年 次 前 期 選 択 必 修 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 他 学 部 は 選 択 必 修 クラス 分 け 英 語 ネイティヴスピーカーが 担 当 し 授 業 進 行 は 基 本 的 に 英 語 で 行 う ネイティブの 発 話 に 慣 れ 基 本 的 な コミュニケーション 能 力 の 養 成 を 目 的 とする 基 本 的 な 日 常 英 会 話 ができるレベル 到 達 を 目 指 す 自 己 紹 介 に 始 まり 身 近 な 生 活 に 関 わる 話 題 について 表 現 できるように 指 導 する その 為 に 先 ず 自 然 の 速 度 で 話 される 英 語 を 理 解 する 訓 練 をしながら 正 しい 発 音 の 仕 方 さまざまな 実 用 的 な 英 語 表 現 を 習 得 させる クラス 内 の 実 質 的 で 有 効 なコミュニケーションを 可 能 にするために 少 人 数 クラスを 設 定 する 尚 具 体 的 な 授 業 計 画 は 各 担 当 者 がそれぞれ 授 業 開 始 時 にプリントもしくは 口 頭 で 説 明 する 授 業 受 講 態 度 30% 授 業 参 加 貢 献 度 30% 最 終 オーラルテスト40%の 割 合 で 評 価 する 全 授 業 回 数 の 3 分 の1 以 上 の 欠 席 者 には 単 位 は 与 えられない 第 01 回 Introducing Self and Others.( 自 己 や 周 りの 人 の 紹 介 ) 第 02 回 Talking about Daily Routine.( 日 常 生 活 について 語 る) 第 03 回 Asking to do Something.(してもらいたいことをお 願 いする) 第 04 回 Talking about Likes / Dislikes.( 好 き 嫌 いについて 語 る) 第 05 回 Talking about Experiences.( 自 分 の 経 験 談 を 語 る) 第 06 回 Exchanging Personal Information.( 個 人 のアピールをしてみる) 第 07 回 Talking about Frequency of Activities.(クラブやサークルについて 語 る) 第 08 回 Talking about Past Schedule.( 今 までのスケジュールを 紹 介 する) 第 09 回 Describing Locations of Places.( 場 所 の 具 体 的 位 置 を 述 べる) 第 10 回 Talking numbers: Time, schedule, and prices.( 数 表 現 についての 練 習 : 時 間 計 画 値 段 など) 第 11 回 Checking / Confirming Information.( 情 報 の 精 査 と 確 認 ) 第 12 回 Positive / Negative Tag Questions.( 肯 定 形 否 定 形 の 付 加 疑 問 文 の 練 習 ) 第 13 回 Talking about Future Plans.( 先 々の 計 画 について 語 る) 第 14 回 Review Activities / Prep for final oral Test.( 総 復 習 最 終 オーラルテストの 準 備 ) 第 15 回 Final oral Test in small groups.( 小 グループごとの 最 終 オーラルテストを 実 施 ) 原 則 として 教 科 書 は 購 入 使 用 しない 時 折 様 々な 種 類 の 本 や 雑 誌 またはネット 上 よりコピーしたもの がプリントで 配 布 される 学 生 は 自 分 の 英 日 日 英 辞 書 を 持 参 することが 好 ましい 機 会 をみつけて ラジオ テレビ インターネットなどで 英 会 話 番 組 を 聴 いて 観 て 英 語 聞 き 取 り 練 習 を する 多 く 英 語 発 話 を 聴 くと その 分 耳 が 慣 れ 英 語 に 触 れるのが 楽 しくなる また 外 国 映 画 の 字 幕 スーパ ーを 見 ないで 観 賞 することも 好 ましい 常 日 頃 から 英 語 音 声 に 触 れる 努 力 をすること

2 英 語 コミュニケーションB 演 習 ファルク モローネ スコット シキ クラップ ポージン ドーソン ポーター マクドナルド ロビソン 1 1 年 次 後 期 ヒューマンケア 学 部 は 必 修 選 択 必 修 他 学 部 は 選 択 必 修 ( 一 部 必 修 ) クラス 分 け 英 語 コミュニケーションⅠに 引 き 続 き さらに 進 んだコミュニケーション 能 力 の 増 進 を 目 的 とする 日 常 生 活 上 想 定 される さまざまなシチュエーションに 対 応 できるようよう 訓 練 する 様 々な 状 況 での 基 本 英 会 話 ができるレベルを 目 指 す 徹 底 的 なパターン 練 習 によって 基 本 表 現 を 習 得 したうえで より 幅 広 い 会 話 範 囲 を 維 持 できるように 語 彙 力 の 増 強 に 努 め る 想 定 される 一 般 的 なシチュエーションを 発 展 させることによって より 現 実 的 な 応 用 力 を 高 める 英 語 コミュニケーショ ンⅠと 同 様 小 人 数 クラスで 行 う 尚 具 体 的 な 授 業 計 画 は 各 担 当 者 がそれぞれ 授 業 開 始 時 にプリントもしくは 口 頭 で 説 明 する 授 業 受 講 態 度 30% 授 業 参 加 貢 献 度 30% 最 終 オーラルテスト40%の 割 合 で 評 価 する 全 授 業 回 数 の3 分 の1 以 上 の 欠 席 者 には 単 位 は 与 えられない 第 01 回 Responding to a question or statement. Following up a conversation. ( 質 問 および 提 示 に 対 して 回 答 する 英 会 話 を 続 ける ) 第 02 回 Agreeing and disagreeing an opinion. Asking for and giving shorter directions. ( 意 見 に 対 して 賛 成 したり 反 対 したりする 簡 単 な 指 示 の 内 容 を 尋 ねたり 与 えたりする ) 第 03 回 Giving an opinion. Giving reasons. Starting and following up conversation. ( 意 見 を 述 べる 理 由 を 述 べる 会 話 を 始 めて そのまま 続 ける ) 第 04 回 Giving instructions. Asking for help. Commenting. ( 指 示 を 与 える 助 けを 求 める 感 想 を 述 べる ) 第 05 回 Inquiring and giving information about times and prices. ( 時 間 と 値 段 について 尋 ねたり 情 報 を 与 えたりする ) 第 06 回 Getting attention. Talking about countries, cities, travel abroad and entertainment. ( 注 意 をこちらに 向 ける 国 都 市 海 外 旅 行 そして 娯 楽 について 話 合 う ) 第 07 回 Confirming and giving advice. Saying good-bye. Talking about friends. ( 助 言 を 確 認 したり 与 えたりする お 別 れの 挨 拶 友 達 のことを 語 る ) 第 08 回 Talking about holidays/events plans. Ending and following up a conversation. ( 休 暇 やイベント 計 画 について 語 る 会 話 を 終 わらせるまたはそのまま 続 ける ) 第 09 回 Talking about New Year's custom and entertainment. Talking about similarities. ( 新 年 の 習 慣 や 楽 しみ 方 について 語 る 他 国 との 類 似 点 を 語 る ) 第 10 回 Responding to happy/unhappy news. ( 幸 福 なもしくは 不 幸 な 知 らせに 対 応 する ) 第 11 回 Asking people to do things formally and informally. ( 人 々に 型 にはめて 行 動 すること また 型 にはまらないで 行 動 することを 依 頼 する ) 第 12 回 Inquiring and giving information about drugs/medicines. Confirming a statement. ( 薬 についての 情 報 を 尋 ねたり 教 えたりする 提 示 内 容 を 確 認 する ) 第 13 回 Inquiring and giving information about tours abroad. English for Study Abroad. ( 海 外 旅 行 について 尋 ねたり 教 えたりする 海 外 で 学 ぶ 英 語 ) 第 14 回 Excitements. Thanks. Closing remarks. ( 感 激 の 言 葉 感 謝 の 言 葉 言 及 を 終 える ) 第 15 回 Final 0ral test in small groups. ( 小 グループでの 最 終 会 話 テスト) 原 則 として 教 科 書 は 購 入 使 用 しない 時 折 様 々な 種 類 の 本 や 雑 誌 またはネット 上 よりコピーしたものがプリ ントで 配 布 される 学 生 は 自 分 の 英 日 日 英 辞 書 を 持 参 することが 好 ましい 機 会 をみつけて ラジオ テレビ インターネットなどで 英 会 話 番 組 を 聴 いて 観 て 英 語 聞 き 取 り 練 習 をする 多 く 英 語 発 話 を 聴 くと その 分 耳 が 慣 れ 英 語 に 触 れるのが 楽 しくなる また 外 国 映 画 の 字 幕 スーパーを 見 ないで 観 賞 することも 好 ましい 常 日 頃 から 英 語 音 声 に 触 れる 努 力 をすること

3 総 合 英 語 A 演 習 安 藤 直 年 次 前 期 選 択 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 テーマ: 英 語 の 総 合 的 な 運 用 能 力 の 養 成 到 達 目 標 : 英 語 を 社 内 公 用 語 にする 企 業 など グローバル 化 が 加 速 する 社 会 において 英 語 ができるというこ とは 将 来 の 可 能 性 を 拡 大 させることになる 本 授 業 では 英 語 の4 分 野 の 基 礎 的 な 能 力 を 養 成 し 正 確 な 情 報 収 集 理 解 (Reading & Listening)と 発 信 (Writing & Speaking)が 出 来 るようになることが 到 達 目 標 である 語 と 語 の 有 機 的 な 関 係 を 重 視 したフレーズ リーディングから パラグラフ リーディングへと 読 み 進 める 訓 練 をする 対 象 によっては 精 読 よりもむしろ 早 く 要 点 を 把 握 することが 優 先 される 場 合 もあり それぞれの 目 的 に 応 じた 読 み 方 を 学 習 する 和 訳 量 を 増 やし 経 験 からそのテクニックを 学 ぶ 併 せて 英 語 表 現 の 訓 練 も 行 う 単 に 機 械 的 な 和 文 英 訳 ではなく 自 己 表 現 につながるものとして 英 語 の 文 章 を 書 く 能 力 も 高 めたい 量 を 重 ね そのテクニックを 習 得 する また 現 実 的 なシチュエーションを 想 定 した 英 会 話 のパターンを 学 び リスニング スピーキングを 実 践 し 能 力 を 養 う 1 授 業 への 参 画 態 度 (20%) 2 リポート 提 出 (20%) 3 最 終 試 験 (あるいは 授 業 時 の 小 テスト) (60%) 以 上 の 点 を 考 慮 し 評 価 する 第 01 回 半 期 授 業 の 展 望 と 進 行 について および CALL 使 用 法 の 説 明 実 践 ( 機 器 類 ソフトなど) 第 02 回 (プリント1) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 03 回 (データ1) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 04 回 (データ2) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 05 回 (プリント2) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 06 回 (データ3) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 07 回 (データ4) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 08 回 (プリント3) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 09 回 (データ5) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 10 回 (データ6) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 11 回 (プリント4) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 12 回 (データ7) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 13 回 (データ8) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 14 回 リスニング スピーキング 学 習 の 総 復 習 質 疑 応 答 ならびに 後 のテストの 受 験 準 備 練 習 スピーキン グの 実 践 平 常 テスト 実 施 (ペアで 教 材 の 会 話 文 を 実 際 に 会 話 する) 第 15 回 学 期 中 の 平 常 課 題 の 完 成 整 理 点 検 ならびにのちの 試 験 のための 総 復 習 リーティング ライティ ングの 期 末 最 終 試 験 実 施 (ペーパーによるテスト) 毎 回 授 業 開 始 時 に 教 材 を 提 供 する (ワードデータもしくはプリント) 授 業 で 使 用 した 教 材 は 復 習 や 試 験 準 備 のため 毎 回 持 帰 り 保 管 すること そして 本 や 雑 誌 またインター ネットなどで 英 語 の 文 章 に 触 れる 機 会 をできるだけ 多 く 持 つように 心 がけてほしい 毎 週 英 語 の 記 事 を 最 低 1 つは 読 み 理 解 すること

4 総 合 英 語 A 演 習 加 藤 直 良 年 次 前 期 選 択 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 テーマ: 英 語 の 総 合 的 な 運 用 能 力 の 養 成 到 達 目 標 : 英 語 を 社 内 公 用 語 にする 企 業 など グローバル 化 が 加 速 する 社 会 において 英 語 ができるというこ とは 将 来 の 可 能 性 を 拡 大 させることになる 本 授 業 では 英 語 の4 分 野 の 基 礎 的 な 能 力 を 養 成 し 正 確 な 情 報 収 集 理 解 (Reading & Listening)と 発 信 (Writing & Speaking)が 出 来 るようになることが 到 達 目 標 である CALL 教 室 で 実 施 する 英 語 の4 技 能 を 習 得 するために 本 授 業 では 様 々な 方 策 が 取 られる ディクテーション ペアワーク グループディスカッション youtube による 動 画 視 聴 英 語 によるチャット シャドーイングな どである 世 界 の 同 世 代 の 若 者 に 対 するインタビュー 形 式 で 構 成 されたテキストを 使 用 し その 国 の 日 々の 生 活 や 異 文 化 理 解 を 深 める 外 大 の 留 学 生 の 授 業 参 加 も 予 定 しており 授 業 で 習 得 した 知 識 技 能 を 実 践 する 機 会 もある 2 授 業 への 参 画 態 度 (20%)2 リポート 提 出 (20%) 3 最 終 試 験 (あるいは 授 業 時 の 小 テスト) (60%) 以 上 の 点 を 考 慮 し 評 価 する 第 1 回 授 業 説 明 CALL 教 室 説 明 Unit 1 Vacations (USA)::Vacation の 過 ごし 方 について アメリカ 人 女 性 の 意 見 を 聞 き 相 違 を 理 解 する 関 連 するボキャブラリや 会 話 形 式 を 習 得 し 実 際 の 発 話 に 役 立 てる 第 2 回 Unit 2 Growing Up (NZ) :ニュージーランド 人 女 性 の 子 供 の 時 の 遊 び 習 慣 学 校 生 活 について 学 習 する さらにこの unit では NZ の 先 住 民 マオリについても 学 習 する 第 3 回 Unit 3 Entertainment (Brazil):ブラジル 人 の 余 暇 に 焦 点 を 当 てる 最 新 トピックを 読 む 第 4 回 Unit 4 Food and Drink (Scotland):スコットランドの 一 風 変 わった 食 文 化 がターゲットである 第 5 回 Unit 5 Travel and Tourism (Australia): 旅 行 英 語 の 習 得 とシドニーのアクティビティ 第 6 回 Unit 7 Fashion (Italy):イタリアのファッション 事 情 について 関 連 するダイアログを 習 得 する 第 7 回 Unit 9 Working Life (Wales):イギリスウエールズ 地 方 の 経 済 事 情 に 関 するインタビュー 当 時 栄 えた 炭 鉱 が 閉 山 され ウエールズはどのように 変 化 していったか 厳 しい 現 実 を 理 解 する 最 新 トピックを 読 む 第 8 回 Unit 12 Student Life (England): 学 生 生 活 について 頻 度 の 高 いフレーズを 習 得 する 第 9 回 Unit 14 Shopping (Saudi Arabia) 外 大 留 学 生 参 加 予 定 第 10 回 Unit 15 Friends (Canada): 友 情 親 友 などその 大 切 さをカナダ 英 語 で 体 験 する 実 際 に 使 える 表 現 や 語 句 が 多 数 ある 最 新 トピックを 読 む 第 11 回 Unit 19 Money Matters (Switzerland):スイス 人 のお 金 事 情 について 日 本 人 の 場 合 と 比 較 してみる 第 12 回 Unit 20 Cultural Identity (Singapore): 多 文 化 国 家 のシンガポールにおいて 外 国 が 及 ぼす 多 様 な 影 響 がテーマとなる 最 新 トピックを 読 む 第 13 回 Unit 23 Dating and Marriage (Russia):ロシアの 若 者 のデートと 結 婚 観 を 垣 間 見 る 日 本 との 相 違 を 確 認 することができる 第 14 回 Unit 24 Crime (South Africa): 治 安 の 悪 い 現 実 がインタビューから 読 み 取 れる またアフリカ 英 語 の 独 特 な 発 音 を 体 験 することになる 第 15 回 まとめ 復 習 試 験 Unit 8, 13, 18, 22 はリポート 提 出 となる 詳 細 は 授 業 時 に 指 示 する Miles Craven: World Interviews ( 成 美 堂 ) さらに 必 要 に 応 じて プリントも 配 布 する 英 語 学 習 に 対 し 高 いモチベーションを 持 ち 日 頃 から 英 語 力 アップのために 努 力 するよう 心 掛 けてほしい 英 語 は English languages と 複 数 形 でも 表 現 できるように 様 々な 国 の 英 語 が 存 在 する 使 える 英 語 の 実 践 の ために 色 々な 方 法 を 授 業 から 読 み 取 ってもらいたい

5 総 合 英 語 A 演 習 鈴 木 薫 年 次 前 期 選 択 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 テーマ: 英 語 の 総 合 的 な 運 用 能 力 の 養 成 到 達 目 標 : 英 語 を 社 内 公 用 語 にする 企 業 など グローバル 化 が 加 速 する 社 会 において 英 語 ができるという ことは 将 来 の 可 能 性 を 拡 大 させることになる 本 授 業 では 英 語 の4 分 野 の 基 礎 的 な 能 力 を 養 成 し 正 確 な 情 報 収 集 理 解 (Reading & Listening)と 発 信 (Writing & Speaking)が 出 来 るようになることが 到 達 目 標 であ る 授 業 で 使 用 する 教 材 は TOEIC 形 式 の 問 題 を 解 きながら 実 用 的 な 基 礎 英 語 を 学 習 するものである リスニ ング リーディング スピーキング ライティングの 4 技 能 を 活 用 して 総 合 的 なアプローチによる 学 習 を 行 う テキスト 付 属 の CD-ROM 教 材 を 利 用 して 学 習 量 の 増 加 を 図 ると 伴 に 教 材 の 中 にある 会 話 問 題 を 利 用 し て 会 話 練 習 も 行 う Unit ごとの 復 習 テストとまとめのテストを 実 施 する 1 授 業 への 参 画 態 度 (10%) 2CALL 教 材 の 総 合 成 績 (10%) 3Unit ごとの 復 習 テスト(40%) 4まとめのテスト(40%) を 総 合 して 評 価 する 本 授 業 は 再 評 価 を 実 施 しない 第 1 回 授 業 の 目 的 内 容 日 程 予 習 と 復 習 の 方 法 などについての 説 明 Unit 1 旅 行 出 張 [ 文 の 構 成 要 素 ] 第 2 回 Unit 2 電 話 応 対 [8 品 詞 ] 第 3 回 Unit 3 銀 行 金 融 [5 文 型 ]] 第 4 回 Unit 4 看 板 標 識 [ 自 動 詞 と 他 動 詞 第 5 回 Unit 5 健 康 病 気 [ 名 詞 ] 第 6 回 Unit 6 料 理 レストラン [ 代 名 詞 ] 第 7 回 Unit 7 天 気 [ 形 容 詞 ] 第 8 回 Unit 1~7 の 復 習 テスト 第 9 回 Unit 8 コンピュータ [ 副 詞 ] 第 10 回 Unit 9 道 案 内 交 通 [ 前 置 詞 1] 第 11 回 Unit 10 広 告 [ 前 置 詞 2] 第 12 回 Unit 11 交 渉 取 引 [ 冠 詞 ] 第 13 回 Unit 12 組 織 人 事 [ 助 動 詞 1] 第 14 回 Unit 7~12 の 復 習 テスト 第 15 回 まとめのテスト The Next Stage to the TOEIC Test Basic ( 金 星 堂 ) 小 野 博 監 修 鈴 木 薫 青 谷 法 子 相 川 由 美 Janet Myers 著 教 科 書 や 付 属 の CD 教 材 を 利 用 して 何 度 も 反 復 学 習 すること CALL 教 室 の 空 き 時 間 を 利 用 して 自 主 学 習 を 行 うとよい 教 材 で 使 用 されている 英 語 表 現 を 暗 唱 するように 心 がけるとよい

6 総 合 英 語 B 演 習 安 藤 直 年 次 後 期 選 択 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 テーマ: 英 語 の 総 合 的 な 運 用 能 力 の 養 成 到 達 目 標 : 英 語 を 社 内 公 用 語 にする 企 業 など グローバル 化 が 加 速 する 社 会 において 英 語 ができるというこ とは 将 来 の 可 能 性 を 拡 大 させることになる 本 授 業 では 英 語 の4 分 野 の 基 礎 的 な 能 力 を 養 成 し 正 確 な 情 報 収 集 理 解 (Reading & Listening)と 発 信 (Writing & Speaking)が 出 来 るようになることが 到 達 目 標 である 語 と 語 の 有 機 的 な 関 係 を 重 視 したフレーズ リーディングから パラグラフ リーディングへと 読 み 進 める 訓 練 をする 対 象 によっては 精 読 よりもむしろ 早 く 要 点 を 把 握 することが 優 先 される 場 合 もあり それぞれの 目 的 に 応 じた 読 み 方 を 学 習 する 和 訳 量 を 増 やし 経 験 からそのテクニックを 学 ぶ 併 せて 英 語 表 現 の 訓 練 も 行 う 単 に 機 械 的 な 和 文 英 訳 ではなく 自 己 表 現 につながるものとして 英 語 の 文 章 を 書 く 能 力 も 高 めたい 量 を 重 ね そのテクニックを 習 得 する また 現 実 的 なシチュエーションを 想 定 した 英 会 話 のパターンを 学 び リスニング スピーキングを 実 践 し 能 力 を 養 う 4 授 業 への 参 画 態 度 (20%) 5 リポート 提 出 (20%) 6 最 終 試 験 (あるいは 授 業 時 の 小 テスト) (60%) 以 上 の 点 を 考 慮 し 評 価 する 第 01 回 半 期 授 業 の 展 望 と 進 行 について および CALL 使 用 法 の 説 明 実 践 ( 機 器 類 ソフトなど) 第 02 回 (プリント1) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 03 回 (データ1) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 04 回 (データ2) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 05 回 (プリント2) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 06 回 (データ3) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 07 回 (データ4) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 08 回 (プリント3) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 09 回 (データ5) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 10 回 (データ6) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 11 回 (プリント4) リスニング スピーキングの 演 習 (リピート 練 習 ペアプラクティス 個 人 発 表 など) 第 12 回 (データ7) 英 文 パッセージを 和 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 13 回 (データ8) 日 本 語 パッセージを 英 訳 し データで 提 出 のちサンプル 訳 提 示 および 解 説 質 疑 応 答 第 14 回 リスニング スピーキング 学 習 の 総 復 習 質 疑 応 答 ならびに 後 のテストの 受 験 準 備 練 習 スピーキン グの 実 践 平 常 テスト 実 施 (ペアで 教 材 の 会 話 文 を 実 際 に 会 話 する) 第 15 回 学 期 中 の 平 常 課 題 の 完 成 整 理 点 検 ならびにのちの 試 験 のための 総 復 習 リーティング ライティ ングの 期 末 最 終 試 験 実 施 (ペーパーによるテスト) 毎 回 授 業 開 始 時 に 教 材 を 提 供 する (ワードデータもしくはプリント) 授 業 で 使 用 した 教 材 は 復 習 や 試 験 準 備 のため 毎 回 持 帰 り 保 管 すること そして 本 や 雑 誌 またインター ネットなどで 英 語 の 文 章 に 触 れる 機 会 をできるだけ 多 く 持 つように 心 がけてほしい 毎 週 英 語 の 記 事 を 最 低 1 つは 読 み 理 解 すること

7 総 合 英 語 B 演 習 加 藤 直 良 年 次 後 期 選 択 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 テーマ: 英 語 の 総 合 的 な 運 用 能 力 の 養 成 到 達 目 標 : 英 語 を 社 内 公 用 語 にする 企 業 など グローバル 化 が 加 速 する 社 会 において 英 語 ができるというこ とは 将 来 の 可 能 性 を 拡 大 させることになる 本 授 業 では 英 語 の4 分 野 の 基 礎 的 な 能 力 を 養 成 し 正 確 な 情 報 収 集 理 解 (Reading & Listening)と 発 信 (Writing & Speaking)が 出 来 るようになることが 到 達 目 標 である CALL 教 室 で 実 施 する 英 語 の4 技 能 を 習 得 するために 本 授 業 では 様 々な 方 策 が 取 られる ディクテーション ペアワーク グループディスカッション youtube による 動 画 視 聴 英 語 によるチャット シャドーイングな どである 世 界 の 同 世 代 の 若 者 に 対 するインタビュー 形 式 で 構 成 されたテキストを 使 用 し その 国 の 日 々の 生 活 や 異 文 化 理 解 を 深 める 外 大 の 留 学 生 の 授 業 参 加 も 予 定 しており 授 業 で 習 得 した 知 識 技 能 を 実 践 する 機 会 もある 3 授 業 への 参 画 態 度 (20%)2 リポート 提 出 (20%) 3 最 終 試 験 (あるいは 授 業 時 の 小 テスト) (60%) 以 上 の 点 を 考 慮 し 評 価 する 第 1 回 授 業 説 明 CALL 教 室 説 明 Unit 1 Vacations (USA)::Vacation の 過 ごし 方 について アメリカ 人 女 性 の 意 見 を 聞 き 相 違 を 理 解 する 関 連 するボキャブラリや 会 話 形 式 を 習 得 し 実 際 の 発 話 に 役 立 てる 第 2 回 Unit 2 Growing Up (NZ) :ニュージーランド 人 女 性 の 子 供 の 時 の 遊 び 習 慣 学 校 生 活 について 学 習 する さらにこの unit では NZ の 先 住 民 マオリについても 学 習 する 第 3 回 Unit 3 Entertainment (Brazil):ブラジル 人 の 余 暇 に 焦 点 を 当 てる 最 新 トピックを 読 む 第 4 回 Unit 4 Food and Drink (Scotland):スコットランドの 一 風 変 わった 食 文 化 がターゲットである 第 5 回 Unit 5 Travel and Tourism (Australia): 旅 行 英 語 の 習 得 とシドニーのアクティビティ 第 6 回 Unit 7 Fashion (Italy):イタリアのファッション 事 情 について 関 連 するダイアログを 習 得 する 第 7 回 Unit 9 Working Life (Wales):イギリスウエールズ 地 方 の 経 済 事 情 に 関 するインタビュー 当 時 栄 えた 炭 鉱 が 閉 山 され ウエールズはどのように 変 化 していったか 厳 しい 現 実 を 理 解 する 最 新 トピックを 読 む 第 8 回 Unit 12 Student Life (England): 学 生 生 活 について 頻 度 の 高 いフレーズを 習 得 する 第 9 回 Unit 14 Shopping (Saudi Arabia) 外 大 留 学 生 参 加 予 定 第 10 回 Unit 15 Friends (Canada): 友 情 親 友 などその 大 切 さをカナダ 英 語 で 体 験 する 実 際 に 使 える 表 現 や 語 句 が 多 数 ある 最 新 トピックを 読 む 第 11 回 Unit 19 Money Matters (Switzerland):スイス 人 のお 金 事 情 について 日 本 人 の 場 合 と 比 較 してみる 第 12 回 Unit 20 Cultural Identity (Singapore): 多 文 化 国 家 のシンガポールにおいて 外 国 が 及 ぼす 多 様 な 影 響 がテーマとなる 最 新 トピックを 読 む 第 13 回 Unit 23 Dating and Marriage (Russia):ロシアの 若 者 のデートと 結 婚 観 を 垣 間 見 る 日 本 との 相 違 を 確 認 することができる 第 14 回 Unit 24 Crime (South Africa): 治 安 の 悪 い 現 実 がインタビューから 読 み 取 れる またアフリカ 英 語 の 独 特 な 発 音 を 体 験 することになる 第 15 回 まとめ 復 習 試 験 Unit 8, 13, 18, 22 はリポート 提 出 となる 詳 細 は 授 業 時 に 指 示 する Miles Craven: World Interviews ( 成 美 堂 ) さらに 必 要 に 応 じて プリントも 配 布 する 英 語 学 習 に 対 し 高 いモチベーションを 持 ち 日 頃 から 英 語 力 アップのために 努 力 するよう 心 掛 けてほしい 英 語 は English languages と 複 数 形 でも 表 現 できるように 様 々な 国 の 英 語 が 存 在 する 使 える 英 語 の 実 践 の ために 色 々な 方 法 を 授 業 から 読 み 取 ってもらいたい

8 総 合 英 語 B 演 習 鈴 木 薫 年 次 後 期 選 択 ( 一 部 必 修 ) ヒューマンケア 学 部 は 必 修 テーマ: 英 語 の 総 合 的 な 運 用 能 力 の 養 成 到 達 目 標 : 英 語 を 社 内 公 用 語 にする 企 業 など グローバル 化 が 加 速 する 社 会 において 英 語 ができるという ことは 将 来 の 可 能 性 を 拡 大 させることになる 本 授 業 では 英 語 の4 分 野 の 基 礎 的 な 能 力 を 養 成 し 正 確 な 情 報 収 集 理 解 (Reading & Listening)と 発 信 (Writing & Speaking)が 出 来 るようになることが 到 達 目 標 であ る 授 業 で 使 用 する 教 材 は TOEIC 形 式 の 問 題 を 解 きながら 実 用 的 な 基 礎 英 語 を 学 習 するものである リスニ ング リーディング スピーキング ライティングの 4 技 能 を 活 用 して 総 合 的 なアプローチによる 学 習 を 行 う テキスト 付 属 の CD-ROM 教 材 を 利 用 して 学 習 量 の 増 加 を 図 ると 伴 に 教 材 の 中 にある 会 話 問 題 を 利 用 し て 会 話 練 習 も 行 う Unit ごとの 復 習 テストとまとめのテストを 実 施 する 1 授 業 への 参 画 態 度 (10%) 2CALL 教 材 の 総 合 成 績 (10%) 3Unit ごとの 復 習 テスト(40%) 4まとめのテスト(40%) を 総 合 して 評 価 する 本 授 業 は 再 評 価 を 実 施 しない 第 1 回 授 業 の 目 的 内 容 日 程 予 習 と 復 習 の 方 法 などについての 説 明 Unit 1 旅 行 出 張 [ 文 の 構 成 要 素 ] 第 2 回 Unit 2 電 話 応 対 [8 品 詞 ] 第 3 回 Unit 3 銀 行 金 融 [5 文 型 ]] 第 4 回 Unit 4 看 板 標 識 [ 自 動 詞 と 他 動 詞 第 5 回 Unit 5 健 康 病 気 [ 名 詞 ] 第 6 回 Unit 6 料 理 レストラン [ 代 名 詞 ] 第 7 回 Unit 7 天 気 [ 形 容 詞 ] 第 8 回 Unit 1~7 の 復 習 テスト 第 9 回 Unit 8 コンピュータ [ 副 詞 ] 第 10 回 Unit 9 道 案 内 交 通 [ 前 置 詞 1] 第 11 回 Unit 10 広 告 [ 前 置 詞 2] 第 12 回 Unit 11 交 渉 取 引 [ 冠 詞 ] 第 13 回 Unit 12 組 織 人 事 [ 助 動 詞 1] 第 14 回 Unit 7~12 の 復 習 テスト 第 15 回 まとめのテスト The Next Stage to the TOEIC Test Basic ( 金 星 堂 ) 小 野 博 監 修 鈴 木 薫 青 谷 法 子 相 川 由 美 Janet Myers 著 教 科 書 や 付 属 の CD 教 材 を 利 用 して 何 度 も 反 復 学 習 すること CALL 教 室 の 空 き 時 間 を 利 用 して 自 主 学 習 を 行 うとよい 教 材 で 使 用 されている 英 語 表 現 を 暗 唱 するように 心 がけるとよい

9 総 合 英 語 Ⅲ 演 習 水 岡 久 2 3 年 次 前 後 期 選 択 総 合 英 語 Ⅱで 習 得 した 英 語 読 解 力 と 英 語 表 現 力 に 基 づいて 更 に 英 語 の 総 合 的 運 用 力 を 深 めることを 目 標 とす る 本 講 では A( 新 聞 や 雑 誌 などの 出 ている 程 度 の 英 語 を 観 察 して 必 要 な 表 現 や 文 の 構 造 などについて 知 識 を 深 める 部 門 )B( 日 本 語 と 英 語 を 比 較 したり 検 討 しながら 表 現 や 語 法 などの 要 点 を 確 認 して 発 表 能 力 の 基 礎 を 作 る 部 門 )C( 日 常 的 な 会 話 表 現 から やや 複 雑 な 内 容 をもつ 和 文 英 訳 の 形 式 で 演 習 する 部 門 )の3 段 階 で 構 成 された 英 語 表 現 の 授 業 を 行 う AとBに 関 しては 付 属 のオーディオ 機 器 を 使 用 する 定 期 試 験 (70%) 受 講 態 度 (20%) 予 習 状 況 (10%)の 総 合 評 価 をする 第 1 回 授 業 計 画 試 験 方 法 ( 評 価 方 法 ) 受 講 上 の 注 意 勉 強 方 法 授 業 の 進 め 方 の 説 明 Lesson1 ~Lesson5 ( 総 合 英 語 Ⅱで 実 施 ) 第 2 回 Lesson 6 PREPOSITIOND AND PHRASES (Ⅱ) A( 英 文 構 造 )B( 空 所 補 充 ) 第 3 回 Lesson 6 PREPOSITIOND AND PHRASES (Ⅱ) C( 和 文 英 訳 ) 第 4 回 Lesson 7 PAST PARTICIPLES A( 英 文 構 造 )B(( 空 所 補 充 ) 第 5 回 Lesson 7 PAST PARTICIPLES C( 和 文 英 訳 ) 第 6 回 Lesson 8 ING-FORMS A( 英 文 構 造 )B( 空 所 補 充 ) 第 7 回 Lesson 8 ING-FORMS C( 和 文 英 訳 ) 第 8 回 Lesson 9 AUXILIARY VERBS A( 英 文 構 造 )B( 空 所 補 充 ) 第 9 回 Lesson 9 AUXILIARY VERBS C( 和 文 英 訳 ) 第 10 回 Lesson 10 INFINITIVES A( 英 文 構 造 )B( 空 所 補 充 ) 第 11 回 Lesson 10 INFINITIVES C( 和 文 英 訳 ) 第 12 回 Lesson 11 CONJUNCTIONS AND CORRELATIVES A( 英 文 構 造 )B( 空 所 補 充 ) 第 13 回 Lesson 11 CONJUNCTIONS AND CORRELATIVES C( 和 文 英 訳 ) 第 14 回 総 括 第 15 回 解 説 と 試 験 プリント 教 材 使 用 辞 書 必 携 授 業 では 主 として 英 文 読 解 と 和 文 英 訳 を 行 うが 英 語 ニュース 洋 画 洋 楽 インターネットなどで 常 に 英 語 に 接 することが 大 切 である 継 続 は 力 なり

10 実 践 英 語 A/Ⅰ 演 習 増 田 喜 治 年 次 前 後 期 選 択 管 理 栄 養 学 部 ヒューマンケア 学 部 本 授 業 は 実 用 英 語 技 能 検 定 試 験 ( 英 検 )2 級 合 格 のための 実 力 を 養 う 事 を 目 標 としている その 為 テキ ストを 通 して4 技 能 の 基 本 を 復 習 しながら 自 分 の 弱 点 を 発 見 することが 重 要 である 長 文 短 文 の 問 題 を 解 読 しながら 言 葉 の 表 層 的 意 味 だけではなく その 言 葉 が 持 つ 文 化 的 歴 史 的 意 味 を 語 源 分 析 により 学 び 語 彙 力 を 養 う 音 読 による 英 語 的 なリズム イントネーションを 身 につけることにより 速 読 の 訓 練 も 行 う 授 業 における 発 表 と 貢 献 度 (30%)と 三 回 行 われる 確 認 テストの 点 (70%)を 総 合 的 に 判 断 して 評 価 される 第 1 回 授 業 および 英 検 2 級 についての 説 明 基 礎 力 判 定 のためのテスト 実 施 第 2 回 語 彙 問 題 (part1) 第 3 回 語 彙 問 題 (part2) 第 4 回 語 法 問 題 (part1) 第 5 回 語 法 問 題 (part2) 第 6 回 第 一 回 確 認 テストとまとめ 第 7 回 リスニング 演 習 (part1) 第 8 回 リスニング 演 習 (part2) 第 9 回 リスニング 演 習 (part3) 第 10 回 第 二 回 確 認 テストとまとめ 第 11 回 読 解 問 題 (part 1) 第 12 回 読 解 問 題 (part 2) 第 13 回 読 解 問 題 (part 3) 第 14 回 2 次 試 験 対 策 ( 英 語 面 接 ) 第 15 回 総 括 と 英 検 2 級 模 試 に 準 じるテスト 英 検 2 級 頻 出 度 別 問 題 集 (CD 付 き) ( 高 橋 書 店 ) 英 語 学 習 の 基 本 は 一 に 音 読 二 にも 音 読 です 特 に 新 出 単 語 や 熟 語 長 文 読 解 文 を 読 みこなして 身 体 に 英 語 を 染 み 込 ませて 下 さい

11 実 践 英 語 A/Ⅰ 演 習 森 明 智 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 メディア 造 形 学 部 本 授 業 は 実 用 英 語 技 能 検 定 試 験 ( 英 検 )2 級 合 格 のための 実 力 を 養 う 事 を 目 的 としている 英 検 2 級 の 問 題 は 簡 単 ではないが 合 格 のためには 満 点 を 取 る 必 要 はなく 6 割 の 正 解 で 合 格 となる よって 一 次 試 験 にお いては 各 セクションの 攻 略 二 次 試 験 においては 英 語 面 接 の 練 習 という 攻 略 方 法 を 知 る 事 と 準 備 の 有 無 が 合 格 への 決 め 手 となる このため 各 問 題 に 取 り 組 む 中 で それぞれの 正 解 不 正 解 の 理 由 意 図 を おさえ 合 格 のための 自 分 の 指 針 を 知 る 事 が 授 業 のテーマになる 15 回 という 限 られた 授 業 数 の 中 で 短 期 間 集 中 的 な 問 題 演 習 となる 英 検 2 級 の 出 題 形 式 を 体 験 し それぞれの 問 題 の 意 図 を 探 り 適 確 に 応 答 するコツをつかめる 授 業 となるよう 配 慮 する 授 業 の 後 半 では 二 次 試 験 ( 英 語 面 接 ) の 準 備 も 行 う 授 業 の 開 始 時 には 簡 単 な 復 習 の 時 間 があり 先 回 の 内 容 を 振 り 返 りつつ 授 業 が 進 む 時 間 が 許 す 限 り 問 題 演 習 のみならずさまざまな 言 語 材 料 ( 映 画 TV ドラマ インターネット)の 提 供 を 予 定 している 自 分 の 得 意 とする 英 語 学 習 法 を 見 出 し 英 語 の 授 業 以 外 でも 英 語 に 親 しめる 方 法 見 出 して 欲 しい 本 授 業 は Computer LAB にて 行 うため コンピュータを 用 いた 英 語 学 習 を 身 につける 良 い 機 会 になる 授 業 への 要 望 などは 受 け 入 れる 方 針 であるため 遠 慮 なく 要 望 を 述 べてもらいたい 英 検 2 級 は 就 職 の 際 に 履 歴 書 において 十 分 なアピールとなる 資 格 である その 事 を 念 頭 に 置 いて 真 剣 な 取 り 組 みを 求 める 授 業 に 対 する 取 り 組 み(20%) 課 題 提 出 (20%) 確 認 テストでの 得 点 (60%)を 考 慮 して 評 価 する 試 験 については 事 前 に 必 ず 告 知 するので 試 験 の 実 施 の 日 は 特 に 出 席 を 厳 守 する 事 再 評 価 は 実 施 しない 第 1 回 目 は 授 業 内 容 の 説 明 および 英 検 2 級 という 試 験 を 知 るための 模 擬 試 験 の 場 である 成 績 には 関 係 し ない 第 2 回 ~ 第 9 回 までは 英 検 2 級 の 1 次 試 験 対 策 語 彙 力 英 熟 語 の 習 得 語 順 整 序 読 解 練 習 リスニン グ の 問 題 演 習 と 攻 略 を 行 う 第 11 回 ~ 第 14 回 では 2 次 試 験 対 策 を 行 う ただし 以 下 はあくまで 予 定 であり 授 業 の 様 子 を 見 て 変 更 する 可 能 性 はある ほぼ 毎 回 先 週 の 講 義 内 容 の 復 習 がある 第 1 回 授 業 および 英 検 2 級 についての 説 明 受 講 生 の 英 検 へのニーズ 調 査 第 2 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) ( 語 いの 増 やし 方 ) 第 3 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) ( 中 学 高 校 の 文 法 項 目 の 確 認 : 空 所 補 充 ) 第 4 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) ( 中 学 高 校 の 文 法 項 目 の 確 認 : 語 順 整 序 ) 第 5 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) ( 長 文 の 読 み 方 ) 第 6 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) ( 長 文 の 読 み 方 答 え 方 part 1) 第 7 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) ( 長 文 の 読 み 方 答 え 方 part 2) 第 8 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) (リスニングの 力 を 高 める: 暗 唱 の 重 要 性 part1) 第 9 回 1 次 試 験 対 策 ( 筆 記 + リスニング) (リスニングの 力 を 高 める: 暗 唱 の 重 要 性 part2) 第 10 回 第 1 回 確 認 テスト+ 1 次 試 験 対 策 の 準 備 のまとめ 第 11 回 英 語 学 習 方 法 についての 指 導 (2 次 試 験 への 準 備 ) 第 12 回 2 次 試 験 対 策 ( 英 語 面 接 ) (2 次 試 験 で 求 められる 英 語 の 確 認 と 実 践 ) 第 13 回 2 次 試 験 対 策 ( 英 語 面 接 ) ( 自 分 の 知 っている 英 語 で 日 常 を 表 現 する part1) 第 14 回 2 次 試 験 対 策 ( 英 語 面 接 ) ( 自 分 の 知 っている 英 語 で 日 常 を 表 現 する part 2) 第 15 回 第 2 回 確 認 テスト+ 2 次 試 験 対 策 のまとめおよび 総 括 Eiken 2: Sure to Suceed 英 検 2 級 合 格 への 道 ( 南 雲 堂 ) 英 語 の 運 用 能 力 は 正 しい 英 文 に 触 れて 覚 えてしまう 事 に 最 大 のポイントがある 授 業 内 で 出 てきた 英 文 は できるだけ 復 習 の 中 で 覚 えてしまうようにする 事 授 業 内 でも 復 習 の 機 会 があるので 活 用 する 事

12 実 践 英 語 B/Ⅱ 演 習 安 藤 直 2 1~4 年 次 後 期 選 択 テーマ:TOEIC 到 達 目 標 : TOEIC のスコア 提 出 を 求 める 企 業 やそのスコアを 採 用 や 昇 進 のための 目 安 や 条 件 にする 企 業 など TOEIC は 今 日 避 けて 通 ることが 出 来 ない 試 験 の 一 つと 言 っても 過 言 ではない 十 分 な 受 験 対 策 と 確 かな 英 語 力 がスコアアップにつながることは 間 違 いない 本 授 業 では TOEIC 受 験 のノウハウを 15 回 の 授 業 で 習 得 し スコア 500 点 を 到 達 目 標 とする 指 定 教 科 書 を 使 い CDからのネイティブスピーカーの 設 問 音 声 を 聴 いて テキストペーパー 上 で 解 答 して いく 質 問 は 随 時 受 け 付 け 他 の 学 生 たちと 疑 問 や 問 題 などを 共 有 する 7 授 業 への 参 画 態 度 (20%) 8 リポート 提 出 (20%) 9 最 終 試 験 (あるいは 授 業 時 の 小 テスト) (60%) 以 上 の 点 を 考 慮 し 評 価 する 第 01 回 半 期 授 業 の 展 望 と 進 行 について および CALL 使 用 法 の 説 明 実 践 ( 機 器 類 ソフトなど) 第 02 回 Unit1 Shopping ( 買 い 物 ) 第 03 回 Unit2 Daily Life ( 日 常 生 活 ) 第 04 回 Unit3 Transportation ( 交 通 ) 第 05 回 Unit4 Jobs ( 職 業 ) 第 06 回 Unit5 Meals ( 食 事 ) 第 07 回 Unit6 Communication (コミュニケーション) 第 08 回 Unit7 Fun ( 楽 しみ) 第 09 回 Unit8 Office Work (オフィスワーク) 第 10 回 Unit9 Meeting ( 会 議 ) 第 11 回 Unit10 Travel ( 旅 行 ) 第 12 回 Unit11 Finance (お 金 ) 第 13 回 Unit12 Business (ビジネス) 第 14 回 Post - test 第 15 回 Unit1~Unit12 までの 総 復 習 質 疑 応 答 および 試 験 受 験 準 備 期 末 最 終 試 験 実 施 FIRST TIME TRAINER FOR THE TOEIC TEST 妻 鳥 千 鶴 子 田 平 真 澄 著 センゲージラーニング( 株 ) 使 用 テキストに 教 材 CD が 付 録 でついているので 授 業 時 間 外 でそれを 活 用 して 復 習 することを 勧 める できるだけ 長 時 間 テレビの 英 会 話 講 座 や 外 国 映 画 などを 観 て ネイティブスピーカーの 音 声 を 聴 き 慣 れて リスニング 能 力 を 向 上 させるよう 心 掛 ける テキスト 内 で 授 業 中 使 用 しなかった 箇 所 を 自 己 学 習 し ボキャブ ラリー 増 加 を 試 みる

13 実 践 英 語 B/Ⅱ 演 習 加 藤 直 良 2 1~4 年 次 後 期 選 択 テーマ:TOEIC 到 達 目 標 : TOEIC のスコア 提 出 を 求 める 企 業 やそのスコアを 採 用 や 昇 進 のための 目 安 や 条 件 にする 企 業 など TOEIC は 今 日 避 けて 通 ることが 出 来 ない 試 験 の 一 つと 言 っても 過 言 ではない 十 分 な 受 験 対 策 と 確 かな 英 語 力 がスコアアップにつながることは 間 違 いない 本 授 業 では TOEIC 受 験 のノウハウを 15 回 の 授 業 で 習 得 し ス コア 500 点 を 到 達 目 標 とする TOEIC の 試 験 で 高 得 点 を 得 るには 1 語 彙 力 をつける 特 にビジネス 語 彙 の 習 得 が 必 須 2TOEIC の 試 験 形 式 に 慣 れる 特 に 問 題 量 の 多 さと 瞬 時 に 内 容 を 理 解 する 能 力 が 要 求 される これらの 点 をカバーするために 本 授 業 では 多 くの 問 題 に 取 り 組 み 詳 細 な 解 説 を 随 時 入 れ スピード 感 を 維 持 しつつ 進 める 1 授 業 への 参 画 態 度 (20%) 2 リポート 提 出 (20%) 3 最 終 試 験 (あるいは 授 業 時 の 小 テスト) (60%) 以 上 の 点 を 考 慮 し 評 価 する 第 1 回 TOEIC 試 験 の 特 徴 について 解 説 Pre-test で 現 時 点 の 点 数 を 把 握 する 第 2 回 Unit 1: Shopping 動 詞 について 解 説 する 第 3 回 Unit 2: Daily Life 名 詞 について 解 説 Unit1 の 単 語 試 験 を 実 施 第 4 回 Unit 3: Transportation 代 名 詞 について 解 説 Unit 2 の 単 語 試 験 第 5 回 Unit4: Jobs 形 容 詞 と 副 詞 について 解 説 Unit 3 の 単 語 試 験 第 6 回 Unit 5: Meals 時 制 について 解 説 Unit 4 の 単 語 試 験 第 7 回 Unit 1~Unit 5 の 範 囲 で 試 験 を 実 施 第 8 回 Unit 6: Communication 受 動 態 並 びに 分 詞 について 解 説 Unit 5 の 単 語 試 験 第 9 回 Unit 7: Fun 動 名 詞 並 びに 不 定 詞 について 解 説 Unit 6 の 単 語 試 験 第 10 回 Unit 8: Office Work 助 動 詞 について 解 説 Unit 7 の 単 語 試 験 第 11 回 Unit 9: Meeting 比 較 について 解 説 Unit 8 の 単 語 試 験 第 12 回 Unit 10: Travel 前 置 詞 について 解 説 Unit 9 の 単 語 試 験 第 13 回 Unit 11: Finance 接 続 詞 について 解 説 Unit10 の 単 語 試 験 第 14 回 Unit 12: Business 関 係 詞 について 解 説 Post-test で 実 力 を 把 握 する 第 15 回 まとめと 最 終 試 験 本 授 業 で 使 用 するテキストは 実 際 の 試 験 形 式 で 作 成 されているので 練 習 問 題 を 多 く 解 くことにより 試 験 対 策 は 十 分 クリアできるものである 実 際 の 試 験 はリスニング(Part 1~Part4) 100 問 リーディング(Part5~ Part7)100 問 計 200 問 解 答 時 間 はリスニング 45 分 リーディング 75 分 計 120 分 で 構 成 されている 授 業 ではこれらの 形 式 と 時 間 を 常 に 意 識 し 進 める 妻 鳥 千 鶴 子 田 平 真 澄 著 First Time Trainer for the TOEIC R Test, センゲージラーニング 株 式 会 社 TOEIC はビジネス 語 彙 と 出 題 形 式 に 慣 れることが 高 得 点 獲 得 の 必 須 条 件 である 問 題 を 多 く 解 くことが 成 功 の 近 道 と 心 得 積 極 的 に 取 り 組 んでもらいたい また 常 日 頃 から 新 聞 やネットなどから 時 事 的 なトピックに 関 心 を 寄 せ 基 礎 となる 知 識 を 吸 収 してほしい

14 実 践 英 語 B/Ⅱ 演 習 鈴 木 薫 2 1~4 年 次 後 期 選 択 テーマ:TOEIC 到 達 目 標 : TOEIC のスコア 提 出 を 求 める 企 業 やそのスコアを 採 用 や 昇 進 のための 目 安 や 条 件 にする 企 業 など TOEIC は 今 日 避 けて 通 ることが 出 来 ない 試 験 の 一 つと 言 っても 過 言 ではない 十 分 な 受 験 対 策 と 確 かな 英 語 力 がスコアアップにつながることは 間 違 いない 本 授 業 では TOEIC 受 験 のノウハウを 15 回 の 授 業 で 習 得 し スコア 500 点 を 到 達 目 標 とする TOEIC に 出 題 されている 問 題 はビジネスに 関 連 した 英 語 が 中 心 となるため ビジネス 実 務 に 必 要 となる 英 語 表 現 を 中 心 に 学 ぶ 教 科 書 は TOEIC と 同 じ 問 題 構 成 となっているので 練 習 問 題 を 解 きながら 学 習 を 進 める Unit ごとの 課 題 を 毎 回 提 出 することによって 授 業 外 の 学 習 を 促 す 伴 に テキスト 付 属 の CD-ROM 教 材 を 利 用 して 学 習 量 の 増 加 を 図 る 最 終 授 業 では TOEIC 対 策 模 擬 試 験 を 実 施 する 1 授 業 への 参 画 態 度 (20%) 2Unit ごとの 課 題 (30%) 3TOEIC 対 策 模 擬 試 験 (50%) を 総 合 して 評 価 する 本 授 業 は 再 評 価 を 実 施 しない 第 1 回 授 業 の 目 的 内 容 日 程 予 習 と 復 習 の 方 法 などについての 説 明 Unit 1 Travel [ 接 尾 辞 による 品 詞 の 見 極 め] 第 2 回 Unit 2 Daily Life [ 注 意 すべき 主 語 と 動 詞 の 一 致 ] 第 3 回 Unit 3 Health [ 動 詞 の 後 の 動 名 詞 不 定 詞 の 選 択 ] 第 4 回 Unit 4 Eating Out [ 分 詞 の 叙 述 用 法 と 限 定 用 法 ] 第 5 回 Unit 5 Events [ 関 係 詞 の 制 限 用 法 と 非 制 限 用 法 ] 第 6 回 Unit 6 Entertainment [ 注 意 すべき 受 動 態 ] 第 7 回 Unit 7 Media [ 同 形 の 単 語 の 品 詞 の 見 極 め] 第 8 回 Unit 8 Office [3つの 完 了 形 の 違 い] 第 9 回 Unit 9 Personnel [ 比 較 を 使 った 慣 用 表 現 ] 第 10 回 Unit 10 Finance [ 前 置 詞 接 続 詞 いずれにも 使 える 語 ] 第 11 回 Unit 11 Sales Promotion [ 従 属 節 における 主 語 の 省 略 ] 第 12 回 Unit 12 Purchasing [ 代 名 詞 の 特 殊 な 用 法 ] 第 13 回 Unit 13 Employment [ 名 詞 を 修 飾 する 語 句 の 位 置 ] Unit 14 Training [ 前 置 詞 副 詞 と 一 体 になった 動 詞 ] 第 14 回 Unit 15 Management [ 覚 えておきたい 構 文 イディオム] 第 15 回 TOEIC 対 策 模 擬 試 験 The Next Stage to the TOEIC Test Pre-intermediate 小 野 博 監 修 鈴 木 薫 青 谷 法 子 橋 本 知 子 大 門 樹 久 世 Llewelyn W. Roberts 著 ( 金 星 堂 ) 教 科 書 や 付 属 の CD 教 材 を 利 用 して 何 度 も 反 復 学 習 すること CALL 教 室 の 空 き 時 間 を 利 用 して 自 主 学 習 を 行 うとよい 教 材 で 使 用 されている 英 語 表 現 を 暗 唱 するように 心 がけるとよい

15 実 践 英 語 C/Ⅲ 演 習 増 田 喜 治 年 次 前 後 期 選 択 本 授 業 は TOEFL 対 策 を 目 指 し TOEFL-ITP の 試 験 において 450 点 取 得 を 目 標 とする 英 語 圏 の 人 々の 文 化 や 思 考 パターンなどを 学 びつつ 語 彙 力 と 文 法 力 を 強 化 することがテーマである TOEFL テストの 練 習 だけでなく テキストのテーマに 従 ってグローバルな 視 点 から 英 語 学 習 を 行 う 授 業 における 発 表 と 貢 献 度 (30%)と 三 回 行 われる 確 認 テストの 点 (70%)を 総 合 的 に 判 断 して 評 価 される 第 1 回 授 業 および TOEFL に 関 する 説 明 と 基 礎 英 語 力 調 査 第 2 回 リーデング 問 題 の 傾 向 と 対 策 : 暗 記 で 語 彙 力 を 養 う1 第 3 回 リスニング 問 題 の 傾 向 と 対 策 : 暗 記 で 語 彙 力 を 養 う 2 第 4 回 スピーキング 問 題 の 傾 向 と 対 策 : 暗 記 で 語 彙 力 を 養 う 3 第 5 回 ライティング 問 題 の 傾 向 と 対 策 : 暗 記 で 語 彙 力 を 養 う 4 第 6 回 第 一 回 確 認 テストとまとめ 第 7 回 リーデング 問 題 の 実 践 1: 語 源 で 語 彙 力 を 養 う1 第 8 回 リーデング 問 題 の 実 践 2: 語 源 で 語 彙 力 を 養 う 2 第 9 回 リーデング 問 題 の 実 践 3: 語 源 で 語 彙 力 を 養 う 3 第 10 回 リーデング 問 題 のテストとまとめ 第 11 回 リスニング 問 題 の 実 践 1:リスニングで 語 彙 力 を 養 う 1 第 12 回 リスニング 問 題 の 実 践 2:リスニングで 語 彙 力 を 養 う 2 第 13 回 リスニング 問 題 の 実 践 2:リスニングで 語 彙 力 を 養 う 3 第 14 回 リスニング 問 題 のテストとまとめ 第 15 回 総 括 と TOEFL 模 試 によるテスト はじめての TOEFL テスト 完 全 対 策 (CD 付 き) 旺 文 社 英 語 学 習 の 基 本 は 一 に 音 読 二 にも 音 読 です 特 に 新 出 単 語 や 熟 語 長 文 読 解 文 を 読 みこなして 身 体 に 英 語 を 染 み 込 ませて 下 さい

16 実 践 英 語 C/Ⅲ 演 習 森 明 智 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 本 授 業 は TOEFL (Test of English as a Foreign Language)の 試 験 対 策 を 目 的 とし TOEFL-ITP 試 験 にお ける 450 点 の 取 得 を 目 標 としている 英 語 圏 の 大 学 や 大 学 院 において 本 格 的 な 海 外 留 学 を 希 望 している 学 生 やさらに 高 い 英 語 力 を 付 けたい 学 生 に 向 けて 学 術 的 な アカデミックな 英 語 力 をつける 内 容 が 授 業 のテー マである (TOEIC 対 策 ではない 点 に 注 意 する 事 ) 現 在 の TOEFL(iBT)は Listening Reading Writing Speaking の 4 セクションから 成 るが 名 古 屋 学 芸 大 学 が 実 施 する 留 学 システム 内 の TOEFL(ITP)では Listening, Grammar, Reading の 3 セクションになり 試 験 形 式 が 変 わる よって 初 回 の 授 業 で 受 講 希 望 者 のニーズを 確 認 する 予 定 である 基 本 的 に 本 授 業 では 短 期 間 で 結 果 が 出 やすい Listening のセクションに 特 に 着 目 して 授 業 内 容 を 進 めていく ただ Grammar や Speaking Writing のセクションも 解 答 のコツがあるため スコアをあげるための 方 法 を 示 したい また 様 々な 言 語 材 料 ( 映 画 音 楽 インターネットなど)を 時 間 が 許 す 限 り 授 業 で 紹 介 する 授 業 では Computer Lab にて 問 題 演 習 する 機 会 を 設 ける 予 定 である コンピュータを 用 いた 英 語 学 習 方 法 を 身 につける 良 い 機 会 に したい 海 外 での 本 格 的 な 大 学 ( 大 学 院 ) 留 学 を 考 えている 意 欲 ある 学 生 の 真 剣 な 取 り 組 みを 求 める 授 業 に 対 する 取 り 組 み(20%) 課 題 提 出 (20%) およびテスト(60%)での 得 点 を 考 慮 して 評 価 する 試 験 については 事 前 に 必 ず 告 知 するので 実 施 の 日 には 出 席 を 特 に 厳 守 する 事 再 評 価 は 実 施 しない TOEFL の listening には 毎 回 取 り 組 みつつ さらに 学 術 的 な 語 いに 触 れていくための 内 容 を 行 う スコアア ップへの 実 践 力 を 高 めるため TOEFL の 実 際 の 問 題 に 似 た 形 の 英 文 を 対 象 にして 授 業 を 進 めていく 毎 回 の 授 業 でテーマを 示 しつつ 進 むよう 予 定 している ( 受 講 生 の 実 力 により 変 更 はある) 毎 回 の 授 業 で Grammar Reading あるいは Speaking Writing の 攻 略 も 授 業 内 容 に 含 める 第 1 回 講 義 に 関 する Introduction および TOEFL についての 説 明 受 講 生 の TOEFL へのニーズ 調 査 受 講 生 の 事 前 の 英 語 力 を 調 査 するための 模 擬 試 験 ( 成 績 には 何 ら 関 係 しない) 第 2 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 語 い 用 語 ) 第 3 回 問 題 演 習 :Listening + α ( 語 いの 習 得 方 法 ) 第 4 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 文 法 : 中 学 高 校 の 文 法 の 重 要 性 part 1) 第 5 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 文 法 : 中 学 高 校 の 文 法 の 重 要 性 part 2) 第 6 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 長 文 : 読 み 方 part 1) 第 7 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 長 文 : 読 み 方 part 2) 第 8 回 第 1 回 模 擬 試 験 実 施 ( 授 業 内 )および 既 習 事 項 確 認 第 9 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 英 文 の 文 脈 の 読 み 取 り part 1) 第 10 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 英 文 の 文 脈 の 読 み 取 り part 2) 第 11 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL における 英 文 の 文 脈 の 読 み 取 り part 3) 第 12 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL にむけての 勉 強 方 法 リスニング) 第 13 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL にむけての 勉 強 方 法 文 法 ) 第 14 回 問 題 演 習 :Listening + α (TOEFL にむけての 勉 強 方 法 リーディング) 第 15 回 第 2 回 模 擬 試 験 実 施 ( 授 業 内 )および 総 括 TOEFL テストリスニング 問 題 190 喜 田 慶 文 著 ( 旺 文 社 ) 英 語 の 運 用 能 力 は 英 単 語 英 文 に 触 れて 覚 えてしまう 事 に 最 大 のポイントがある 授 業 前 には 必 ず 所 定 の 個 所 を 予 習 し 復 習 の 中 で TOEFL で 必 要 となる 表 現 や 英 文 はできるだけ 覚 えてしまうようにする 事 授 業 内 でも 復 習 の 機 会 があるので 活 用 して 欲 しい

17 哲 学 へのいざない 講 義 稲 垣 惠 一 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 人 生 論 や 屁 理 屈 非 現 実 的 な 空 想 と 見 なされがちな 哲 学 という 学 問 の 本 当 の イメージをつかんでも らうのがこの 講 義 の 目 的 である われわれの 身 の 回 りにある 事 物 について 既 存 の 学 問 や 常 識 にとらわれずに 様 々な 方 向 から 考 える 能 力 を 身 につけていく 毎 回 簡 単 なテクストを 読 んでもらい そのテクストのテーマを 中 心 に 授 業 を 進 める テクストで 扱 われる テーマはわれわれの 日 常 に 見 られる 哲 学 的 な 問 題 ばかりである 授 業 のうち 数 回 は ジェンダーの 哲 学 につい ても 扱 う 予 定 である その 上 で 哲 学 とは 何 か という 問 いに 答 えていきたい リアクションシート(25%) 試 験 (75%) 受 講 人 数 や 皆 さんの 受 講 の 仕 方 によっては 評 価 方 法 を 変 える 可 能 性 がある また 受 講 態 度 が 悪 い 者 については 総 合 得 点 から 減 点 する 第 1 回 ガイダンス この 授 業 の 進 め 方 や 単 位 の 取 り 方 について 説 明 する 第 2 回 自 然 と 人 間 動 物 と 人 間 がどう 異 なっているのか 素 朴 に 考 える 第 3 回 芸 術 と 何 か 古 代 の 壁 画 を 参 考 にしながら 芸 術 の 意 味 について 考 える 第 4 回 科 学 技 術 と 人 間 臓 器 移 植 を 中 心 に 身 体 と 人 間 の 尊 厳 について 考 える 第 5 回 科 学 技 術 と 労 働 科 学 技 術 は 本 当 に 人 を 楽 にしているのかどうかを 検 討 する 第 6 回 社 会 と 自 由 監 視 社 会 と 自 律 について 考 える 第 7 回 歴 史 と 暴 力 ユダヤ 人 がなぜ 殺 されねばならなかったのか 戦 争 の 責 任 について 考 える 第 8 回 意 識 とは 何 か 自 分 とは 何 か について 考 える 第 9 回 ジェンダーの 哲 学 1 ジェンダーの 基 礎 概 念 について 学 ぶ 第 10 回 ジェンダーの 哲 学 2 ジェンダーと 労 働 がどのように 関 わっているのかについて 学 ぶ 第 11 回 ジェンダーの 哲 学 3 セクシュアルハラスメントと DV の 仕 組 みについて 学 ぶ 第 12 回 ジェンダーの 哲 学 4 LGBT と 権 利 の 問 題 について 検 討 する 第 13 回 試 験 第 14 回 合 理 性 とは 正 しく 考 えるとはどのようなことなのかを 考 察 する 第 15 回 哲 学 とは 何 か 哲 学 とはどのような 営 みなのかを 考 える 受 講 者 の 習 熟 度 に 合 わせて 授 業 を 進 めるので 全 ての 予 定 をやり 終 えない 可 能 性 がある この 講 義 では 性 生 殖 をめぐる 社 会 現 象 についても 扱 う 性 生 殖 をめぐる 言 葉 や 表 現 に どうしても 嫌 悪 感 をいだく 者 はこの 講 義 をとらないこと 教 科 書 は 使 用 しない 毎 回 プリントを 配 布 する 参 考 文 献 ミシェル オンフレ 反 哲 学 教 科 書 君 はどこまでサルか? (NTT 出 版 ) 購 入 の 必 要 はない テクストやノートを 熟 読 して 日 常 について 考 えてみること 哲 学 の 新 書 本 程 度 の 簡 単 な 入 門 書 を 読 むと 哲 学 の 知 的 営 みがよく 理 解 できるだろう

18 宗 教 と 文 化 講 義 稲 垣 惠 一 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 宗 教 文 化 の 多 様 性 を 受 け 入 れるということ 社 会 文 化 のさまざまな 領 域 が 宗 教 と 密 接 に 関 わっているという こと 宗 教 と 日 常 を 関 係 づけて 考 えられるようにすること 宗 教 思 想 を 合 理 的 に 考 えるということを 目 標 とする 宗 教 というと あの 世 の 話 や 一 部 の 篤 信 家 の 話 のように 捉 えられがちだが どの 文 化 も 何 らかの 宗 教 によっ て 支 えられてきたと 言 ってよい 現 代 では 宗 教 は 個 人 の 信 心 の 自 由 として 捉 えられるが それでも 国 際 問 題 や 社 会 政 策 を 分 析 考 察 するのに 宗 教 の 観 点 は 欠 くことができない そこでこの 講 義 では 3 大 宗 教 を 中 心 にして 宗 教 体 験 儀 礼 など 宗 教 一 般 の 事 項 について 解 説 するとともに 現 代 の 宗 教 をめぐる 諸 問 題 についても 広 く 考 察 する リアクションシート(25%) 試 験 (75%) 受 講 人 数 や 皆 さんの 受 講 の 仕 方 によっては 評 価 方 法 を 変 える 可 能 性 がある また 受 講 態 度 が 悪 い 者 に ついては 総 合 得 点 から 減 点 する 第 1 回 日 本 人 は 本 当 に 無 宗 教 か 宗 教 の 定 義 多 神 教 と 一 神 教 について 理 解 する 第 2 回 ガイダンス この 授 業 の 進 め 方 や 単 位 の 取 り 方 について 説 明 する 第 3 回 三 大 宗 教 の 広 がり 仏 教 キリスト 教 イスラム 教 が 世 界 にどのように 広 がっているかを 理 解 する 第 4 回 宗 教 の 目 的 神 と 悟 り 宗 教 の 究 極 目 的 である 神 や 悟 りの 物 語 について 学 ぶ 第 5 回 ユダヤ 教 の 思 想 西 洋 文 化 の 源 流 であるユダヤ 教 の 思 想 を 簡 単 に 概 観 する 第 6 回 キリスト 教 の 思 想 イエスの 思 想 と 三 位 一 体 論 神 と 人 間 のかかわりについて 学 ぶ 第 7 回 イスラームの 思 想 イスラームの 思 想 と 文 化 を 簡 単 に 概 観 する 第 8 回 仏 教 の 思 想 仏 教 の 思 想 と 文 化 を 簡 単 に 概 観 する 第 9 回 信 仰 とは 何 か 宗 教 心 に 目 覚 めるとはどのようなことなのかを 学 ぶ 第 10 回 宗 教 における 合 理 性 と 非 合 理 性 宗 教 における 神 秘 や 奇 跡 について 理 解 する 第 11 回 宗 教 における 規 則 宗 教 における 規 則 ( 戒 め)がどのように 捉 えられてきたかを 学 ぶ 第 12 回 儀 礼 の 意 味 儀 礼 にはどのような 意 味 があるのかを 考 える 第 13 回 試 験 第 14 回 宗 教 の 多 様 性 現 代 においてどのように 宗 教 が 多 様 化 しているかを 概 観 する 第 15 回 まとめ 宗 教 と 文 化 がどのようなかかわりなのかをまとめる 受 講 者 の 習 熟 度 に 合 わせて 授 業 を 進 めるので 全 ての 予 定 をやり 終 えない 可 能 性 があります 教 科 書 は 使 用 しない 毎 回 プリントを 配 布 する 参 考 図 書 については 授 業 中 に 紹 介 する 宗 教 を 自 分 とは 関 係 のない 話 とは 思 わず 日 常 生 活 の 中 にある 宗 教 的 な 行 為 や 習 慣 を 探 してみること 宗 教 に かんする 新 書 本 をどんな 本 でもいいのでひとつくらいは 読 むことをお 勧 めしたい

19 民 族 と 文 化 講 義 齊 藤 基 生 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 地 球 上 には 数 多 くの 民 族 や 文 化 が 存 在 しているが その 定 義 はきわめてあいまいである まずは 言 葉 の 定 義 から 始 め 各 自 の 民 族 観 や 文 化 観 を 作 る そして いまだ 絶 えることのない 民 族 紛 争 の 要 因 である 誤 解 偏 見 差 別 について その 背 景 を 考 える 民 族 や 文 化 などの 言 葉 を 定 義 する 自 然 人 類 学 文 化 人 類 学 それぞれの 観 点 から ヒトと 人 を 見 る そ れらを 踏 まえたうえで 環 境 民 族 と 文 化 の 関 係 を 衣 食 住 それぞれの 分 野 から 概 観 する 成 績 は 期 末 試 験 の 平 均 点 を 指 標 (50%)に 受 講 態 度 出 席 カードへの 記 入 などを 加 味 (50%)しなが ら 総 合 的 に 判 断 する 開 講 時 間 数 の 3 分 の 2 以 上 の 出 席 が 不 可 欠 である 第 1 回 導 入 各 自 が 民 族 や 文 化 をどうとらえているか アンケートを 実 施 する あわせて 講 義 の 概 要 を 説 明 する 第 2 回 アンケート 集 計 結 果 の 講 評 それを 手 がかりに 文 化 とは 何 か 民 族 とは 何 かを 考 える 動 物 学 から 文 化 人 類 学 まで 様 々な 分 野 でどのように 定 義 されているか 解 説 し 各 自 の 文 化 観 を 作 る 第 3 回 文 化 人 類 学 と 民 族 1 民 族 の 定 義 人 文 科 学 の 諸 分 野 で 民 族 がどのように 定 義 されているか 様 々な 研 究 者 の 見 解 を 紹 介 する 第 4 回 文 化 人 類 学 と 民 族 2 民 族 民 俗 風 俗 の 違 いについて 述 べる. 第 5 回 自 然 人 類 学 と 民 族 1 人 種 とは 何 か 人 類 の 進 化 から 解 き 起 こす 第 6 回 自 然 人 類 学 と 民 族 2 人 種 と 形 質 民 族 との 関 係 について 述 べる 第 7 回 自 然 人 類 学 と 民 族 3 血 液 型 と 民 族 の 関 係 について 述 べる 第 8 回 スライド 大 会 日 本 各 地 の 食 とデザインについて スライドを 用 いて 解 説 する 第 9 回 世 界 の 地 理 と 気 候 気 候 が 人 々の 暮 らしに 及 ぼす 影 響 について 主 に 植 生 との 関 係 を 概 観 する 第 10 回 衣 と 民 族 赤 道 直 下 の 熱 帯 から 酷 寒 の 極 地 まで 人 々は 様 々な 条 件 の 下 で 暮 らしており それぞれの 気 候 風 土 にあった 衣 服 を 身 にまとっている それらを 概 観 する 第 11 回 食 と 民 族 その 1 韓 国 東 アジアを 中 心 に 食 文 化 に 表 れた 国 内 外 の 違 いを 見 る 第 12 回 食 と 民 族 その2 食 材 と 食 に 関 する 禁 忌 第 13 回 食 と 民 族 その3 食 器 の 話 箸 とフォーク 食 器 を 通 して 食 の 作 法 の 違 いを 知 る 第 14 回 住 まいと 民 族 衣 食 住 同 様 住 まいも 地 域 差 が 著 しい 自 然 への 適 応 と 住 文 化 の 違 いを 考 える 第 15 回 評 価 試 験 とまとめ 特 定 の 教 科 書 は 用 いず 適 宜 資 料 を 配 付 する 普 段 から 新 聞 テレビ ラジオなどのマスコミに 親 しみ 世 の 中 の 動 きに 注 意 を 払 ってほしい インターネ ットの 利 用 は 情 報 取 集 の 手 段 にとどめ 必 ず 原 本 実 物 資 料 にあたってほしい

20 現 代 社 会 と 倫 理 講 義 真 田 郷 史 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 テーマ 現 代 社 会 における 諸 問 題 を 倫 理 的 視 点 から 考 える 現 代 社 会 において 具 体 的 にどのような 問 題 が 起 こっているのか また それらの 何 が 問 題 であるのかを 正 しく 理 解 した 上 で さらには それらの 問 題 に 対 する 自 分 なりの 意 見 を 持 てるようになることを 本 授 業 の 到 達 目 標 とする 20 世 紀 の 後 半 から 主 にアメリカを 中 心 として 現 代 社 会 の 諸 問 題 に 対 して 倫 理 学 的 な 視 点 からのアプ ローチが 試 みられて 来 た 応 用 倫 理 学 と 呼 ばれるそれら 一 群 の 問 題 領 域 は 非 常 に 多 岐 にわたっているが その 中 から 生 命 倫 理 環 境 倫 理 情 報 倫 理 といった3つの 問 題 領 域 を 取 り 上 げ それぞれの 領 域 にお ける 典 型 的 基 本 的 な 問 題 を 紹 介 する 毎 回 講 義 内 容 に 関 する 短 いレポートを 課 すので それら 全 15 回 分 のレポート 評 点 を 基 に 科 目 として の 評 価 単 位 認 定 を 行 う 講 義 内 容 の 理 解 (50%) 課 題 への 積 極 的 取 り 組 み(50%)が 受 講 生 には 毎 回 要 求 されるものと 考 えておくこと 本 授 業 は 期 末 試 験 および 再 評 価 を 実 施 しない 生 命 倫 理 環 境 倫 理 情 報 倫 理 の3つの 領 域 から それぞれ4つないし5つのトピックを 具 体 的 に 紹 介 して 行 くとともに 各 講 義 の 最 後 に 課 題 を 提 示 するので 講 義 時 間 内 に 所 定 のレポート 用 紙 に 解 答 を 記 入 し 提 出 してもらう 課 題 作 成 のための 作 業 時 間 は15 分 程 度 を 予 定 しているが 講 義 内 容 の 理 解 を 前 提 としているので 受 講 中 も 気 を 抜 かないように ただ 漫 然 と 聴 いているのではなく 常 に 自 分 から 問 題 を 考 えようとする 積 極 的 姿 勢 で 受 講 して 欲 しい 第 1 回 ガイダンス 応 用 倫 理 学 について 第 2 回 生 命 倫 理 (1) 脳 死 をめぐる 問 題 第 3 回 生 命 倫 理 (2) 臓 器 移 植 をめぐる 問 題 第 4 回 生 命 倫 理 (3) 生 殖 医 療 をめぐる 問 題 第 5 回 生 命 倫 理 (4) 遺 伝 病 をめぐる 問 題 第 6 回 環 境 倫 理 (1) 人 間 と 自 然 をめぐる 問 題 第 7 回 環 境 倫 理 (2) 自 然 の 権 利 をめぐる 問 題 第 8 回 環 境 倫 理 (3) 世 代 間 倫 理 をめぐる 問 題 第 9 回 環 境 倫 理 (4) 地 球 全 体 主 義 をめぐる 問 題 第 10 回 環 境 倫 理 (5) 人 口 爆 発 をめぐる 問 題 第 11 回 情 報 倫 理 (1) 匿 名 性 をめぐる 問 題 第 12 回 情 報 倫 理 (2) プライバシーをめぐる 問 題 第 13 回 情 報 倫 理 (3) 著 作 権 をめぐる 問 題 第 14 回 情 報 倫 理 (4) ネット 社 会 と 現 実 社 会 をめぐる 問 題 第 15 回 情 報 倫 理 (5) 言 語 グローバリズムをめぐる 問 題 なし( 必 要 に 応 じて 適 宜 資 料 プリントを 配 布 する ) 日 頃 から TV のニュースを 観 たり 新 聞 に 目 を 通 すなどして 社 会 の 中 で 何 が 起 こっているのか 現 在 何 が 問 題 になっているのかを 自 分 から 関 心 を 持 って 知 ろうと 努 めること

21 心 の 科 学 講 義 赤 嶺 亜 紀 2 1~4 年 次 前 期 選 択 管 理 栄 養 学 部 メディア 造 形 学 部 ヒトの 心 のはたらきを 科 学 的 にとらえ 人 間 を 理 解 する 際 の 新 たな 視 点 を 得 ることをめざす 心 理 学 入 門 心 理 学 psychology とは psycho( 精 神, 心 )の ology( 科 学, 学 問 )である この 講 義 で は 心 理 的 事 象 に 関 する 実 証 的 データに 基 づいて ヒトの 行 動 について 解 説 する 授 業 中 に 課 すレポート(おもに 講 義 の 要 約 )と 学 期 末 試 験 の 成 績 により 評 価 する 評 価 の 配 分 はおよそ レポート: 期 末 試 験 =1:2 を 考 えているが 受 講 者 の 課 題 達 成 度 により 若 干 変 動 することがありうる 授 業 に 出 席 することは 当 然 のことであるから 特 別 に 出 席 点 を 加 味 することはない また この 授 業 は 再 評 価 を 実 施 しない その 点 には 十 分 留 意 すること 第 1 回 : 導 入 : 心 理 学 は 何 を 研 究 するのか 第 2 回 : 環 境 の 認 知 (1): 感 覚 知 覚 第 3 回 : 環 境 の 認 知 (2): 注 意 第 4 回 : 学 習 (1): 古 典 的 条 件 づけ 第 5 回 : 学 習 (2):オペラント 条 件 づけ 第 6 回 : 記 憶 (1): 記 憶 のしくみ 第 7 回 : 記 憶 (2): 記 憶 の 変 容 と 忘 却 第 8 回 : 情 動 と 動 機 づけ(1): 動 機 づけ 第 9 回 : 情 動 と 動 機 づけ(2):ストレス 第 10 回 : 対 人 関 係 集 団 (1): 対 人 認 知 第 11 回 : 対 人 関 係 集 団 (2): 社 会 的 影 響 第 12 回 : パーソナリティ(1): 個 人 差 の 理 解 第 13 回 : パーソナリティ(2): 自 己 認 知 第 14 回 : 心 理 学 の 最 近 のトピックス 第 15 回 : 試 験 とまとめ 指 定 の 教 科 書 はなし 毎 回 プリントを 配 布 する ジャンルにとらわれず 自 らの 興 味 にそって 読 書 することがよいと 思 います

22 心 の 科 学 講 義 藤 井 真 樹 2 1~4 年 次 後 期 選 択 管 理 栄 養 学 部 メディア 造 形 学 部 心 理 学 を 学 ぶということは 心 理 学 という 一 つの 窓 から 世 界 を 見 る 態 度 を 身 につけることです 本 講 義 で は 大 学 生 のみなさんにとって 身 近 な 問 題 となりうるテーマについて 科 学 としての 心 理 学 の 知 見 に 基 づきな がら 考 えることによって 自 分 なりの 人 間 観 を 養 うことを 目 指 します 自 分 の 心 他 者 の 心 について 考 えることは 学 問 の 内 に 留 まらず 今 ここを 生 きている 生 身 の 自 分 自 身 の 在 り 方 生 き 方 人 間 形 成 にそのままつながっていきます このことを 踏 まえ 本 講 義 では 大 学 生 のみなさん にとって 特 に 重 要 となる 他 者 理 解 自 己 理 解 他 者 との 関 係 における 自 己 の 育 ち 社 会 化 文 化 化 といった テーマを 取 り 上 げます 定 期 試 験 の 評 価 によります ただし 授 業 内 でのレポート 授 業 態 度 なども 加 味 します 第 1 回 心 理 学 とは 何 か 心 理 学 を 学 ぶことの 意 味 第 2 回 知 覚 認 知 なぜ 世 界 はこのように 見 えるのか 第 3 回 感 情 感 情 は 何 のためにあるのか 第 4 回 自 己 Ⅰ 私 はどこにあるのか 第 5 回 自 己 Ⅱ 私 はどのように 構 成 されるのか 第 6 回 自 分 を 知 る 第 7 回 自 己 Ⅲ 自 己 に 関 するさまざまな 事 象 第 8 回 自 己 と 他 者 コミュニケーションとは 何 か 第 9 回 記 憶 と 学 習 Ⅰ 人 の 行 動 はなぜ 変 わるのか 第 10 回 記 憶 と 学 習 Ⅱ 記 憶 するということ 第 11 回 発 達 Ⅰ 人 間 の 原 初 的 在 り 方 としての 乳 幼 児 期 第 12 回 発 達 Ⅱ 愛 着 のモデル 第 13 回 発 達 Ⅲ 年 を 重 ねることの 意 味 第 14 回 これまでの 授 業 のまとめ 第 15 回 定 期 試 験 (90 分 ) 適 宜 資 料 を 配 布 し 参 考 文 献 も 紹 介 します 授 業 で 学 んだものの 見 方 考 え 方 を 糸 口 として 自 分 自 身 の 身 の 回 りの 出 来 事 人 間 関 係 社 会 の 動 きについ て 新 しい 目 で 捉 え 直 してみることが 重 要 です

23 青 年 期 の 心 理 講 義 松 尾 美 紀 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 子 どもケア 専 攻 を 除 く 生 涯 発 達 の 視 点 から 青 年 期 をとらえる 視 点 をもち 成 人 期 への 移 行 の 姿 勢 を 自 分 なりにとらえていくことを 目 標 とする またレポートを 書 くことで 各 テーマに 対 する 自 分 の 考 えを 客 観 的 に 見 直 していけるようにする 本 講 義 は 青 年 心 理 学 の 入 門 的 内 容 を 扱 う 大 学 生 にとって 身 近 な 身 体 の 変 化 と 心 の 変 化 恋 愛 とセクシャリ ティ 性 役 割 インターネットにおけるコミュニケーションそして 自 分 探 しといったテーマについて 最 近 の ニュースを 取 り 込 みながら 考 えていく 再 評 価 はしない 期 間 中 課 す 4 回 のレポート(20%)と 終 盤 に 行 う 筆 記 試 験 (80%)から 総 合 的 に 評 価 す る 第 1 回 青 年 期 の 成 立 第 2 回 成 長 する 身 体 と 性 役 割 意 識 1- 身 体 の 成 長 と 成 熟 する 性 第 3 回 成 長 する 身 体 と 性 役 割 意 識 2- 性 別 と 性 役 割 意 識 第 4 回 認 知 能 力 の 発 達 1- 抽 象 的 な 認 知 能 力 と 情 報 処 理 能 力 第 5 回 認 知 能 力 の 発 達 2- 他 者 視 点 の 取 得 第 6 回 成 長 する 私 1- 自 己 と 自 我 第 7 回 成 長 する 私 2-アイデンティティの 確 立 第 8 回 友 人 関 係 の 発 展 - 社 会 的 比 較 理 論 と 友 人 関 係 の 発 達 第 9 回 友 人 関 係 の 発 展 - 友 人 関 係 における 性 差 第 10 回 彷 徨 する 親 子 関 係 - 心 理 的 離 乳 と 親 子 間 のコミュニケーション 第 11 回 恋 愛 と 性 行 動 1- 恋 愛 に 関 する 理 論 第 12 回 恋 愛 と 性 行 動 2- 恋 愛 の 進 展 第 13 回 恋 愛 と 性 行 動 3-セクシャリティの 発 達 第 14 回 レポート 講 評 と 評 価 第 15 回 恋 愛 と 性 行 動 4- 恋 愛 セクシャリティにおけるトラブル 青 年 心 理 学 への 誘 い- 漂 流 する 若 者 たち- 和 田 実 諸 井 克 英 著 ナカニシヤ 出 版 事 前 に 教 科 書 を 読 んでおくと 理 解 しやすい またレポートを 書 くにあたり 新 聞 や 雑 誌 等 の 関 連 記 事 にも 目 を 通 しておくとよい

24 日 本 の 歴 史 講 義 今 井 隆 太 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 テーマは 外 国 人 がみた 日 本 近 代 日 本 に 対 して 向 けられた まなざし の 歴 史 である 目 標 は 日 本 の 近 現 代 について おおまかな 知 識 を 得 るとともに それを 材 料 に 未 来 を 描 くこと 開 国 以 来 日 本 にやってきた 外 国 人 たちは 日 本 人 自 身 が 気 づかない 日 本 の 良 さとともに 欠 点 をも 指 摘 してきた そうした 外 からのまなざし を 通 して 世 界 の 中 の 日 本 を 再 認 識 したい 外 国 人 によって 書 かれた 日 本 見 聞 記 を 主 としてとりあげ テキスト 自 体 ( 翻 訳 であるが)を 読 み 味 わうこと を 第 一 とする 書 目 は 下 記 のリストから 適 宜 選 択 してコピーし 配 布 する 文 字 情 報 が 主 となるが 日 頃 読 み 慣 れない 種 類 の 文 章 を 読 むには 忍 耐 も 必 要 になる 毎 週 一 回 日 常 とは 異 なる 時 間 を 過 ごすこともひとつの 楽 し みと 捉 えて 授 業 に 臨 んでほしい 授 業 ではあくまでもテキストの 一 端 を 示 すにとどまるから 気 に 入 った 一 冊 を 選 び それをまるごと 読 んでレポートを 作 成 する その 際 テキストに 即 して 提 供 する 近 現 代 日 本 に 関 する 見 方 の 大 枠 のなかで 描 かれた 日 常 がどのような 視 点 を 提 供 するのかを 意 識 することが 読 み を 深 める 毎 回 の 出 席 カードを 通 して 何 らかの 応 答 をする 部 分 と 最 後 に 提 出 するレポートとが 評 価 の 対 象 となる 割 合 は 半 々である 第 1 回 : 外 国 人 の 見 た 日 本 入 門 第 2 回 : ビゴー 日 本 素 描 集 第 3 回 : ベルツの 日 記 第 4 回 :ケネス ルオフ 国 民 の 天 皇 第 5 回 :W.E.グリフィス ミカド 第 6 回 :イザヤ ペンダサン 日 本 人 とユダヤ 人 第 7 回 :ロジャー パルバース 文 通 英 語 術 第 8 回 :ヴァイニング 夫 人 皇 太 子 の 窓 第 9 回 :E H ノーマン 日 本 における 近 代 国 家 の 成 立 第 10 回 :エドウィン O ライシャワー ライシャワーの 日 本 史 第 11 回 :テッサ モーリス スズキ 辺 境 から 眺 める 第 12 回 :ノーマ フィールド 天 皇 の 逝 く 国 で 祖 母 のくに 第 13 回 :ロナルド ドーア イギリスの 工 場 日 本 の 工 場 幻 滅 第 14 回 :マイケル ブース 英 国 一 家 日 本 を 食 べる 第 15 回 :ラフカディオ ハーン 日 本 の 面 影 順 序 および 進 め 方 は 変 えることがある 遅 刻 しないこと プリントを 配 布 する 授 業 で 紹 介 したテキストを 自 分 で 一 冊 まるごと 読 んでみることが 肝 要 である その 際 高 校 で 使 用 した 日 本 史 および 世 界 史 の 教 科 書 を 用 いて 過 去 150 年 ほどの 歴 史 を 振 り 返 ってみることも 有 効 である

25 西 洋 の 歴 史 講 義 早 坂 泰 行 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 わたしたちが 現 在 自 明 のものとしている 思 考 行 動 様 式 や 社 会 のあり 方 は どのようにして 形 成 されてきたで あろうか 本 講 義 では 主 として 中 世 ~19 20 世 紀 までの 西 ヨーロッパの 歴 史 をつうじて そうした 問 題 を 考 え たい 前 半 では 古 代 中 世 を 舞 台 に わたしたちからは 異 文 化 とも 見 える 事 例 をできるかぎりとりあげ 自 分 たちの 価 値 観 を 相 対 化 する 視 点 を 提 示 したい 後 半 は 近 代 を 対 象 としつつ コーヒーや 砂 糖 など 身 近 なモノも 取 り 上 げながら わたしたち 自 身 の 社 会 の 成 り 立 ち(またその 背 後 にどのような 問 題 が 存 在 するか)についても 改 めて 考 える 手 がかりを 提 示 する 古 代 ~ 近 代 (19 20 世 紀 )にかけての 西 欧 の 歴 史 を 講 義 する ヨーロッパ 全 体 にかかわる 重 要 な 展 開 を 大 づ かみに 捉 えつつ それとのかかわりでアジアやイスラーム 世 界 の 発 展 についても 適 宜 触 れる 授 業 に 際 しては PowerPoint など 視 聴 覚 教 材 も 利 用 し その 時 代 ごとの 具 体 的 な 衣 食 住 や 技 術 のありよう また 社 会 の 変 化 に 関 するイメージをより 容 易 に 捉 えられるよう 配 慮 する 期 末 考 査 (80%) および 授 業 のなかで 実 施 する 課 題 レポート(20%)の 結 果 から 内 容 の 理 解 度 を 総 合 的 に 判 定 する なお この 授 業 は 再 評 価 を 認 めないので その 点 に 十 分 留 意 すること 第 1 回 文 明 という 営 みのはじまり ~ 人 間 と 自 然 環 境 のかかわりにおける 根 源 的 な 変 化 第 2 回 ギリシア ローマ 世 界 とその 後 継 者 (1) ~ポリス(アテネ スパルタ)と 女 性 奴 隷 の 地 位 第 3 回 ギリシア ローマ 世 界 とその 後 継 者 (2) ~ローマ 帝 国 と 以 後 の 西 欧 およびイスラーム 世 界 第 4 回 中 世 ヨーロッパ 世 界 (1) ~ 自 力 救 済 の 習 慣 と 封 建 社 会 第 5 回 中 世 ヨーロッパ 世 界 (2) ~ 十 字 軍 都 市 の 発 達 とルネサンス 第 6 回 世 界 の 一 体 化 のなかのヨーロッパ ~ 大 航 海 時 代 のはじまりとアメリカ 大 陸 の 植 民 地 化 第 7 回 ヨーロッパの 世 界 貿 易 と コーヒー 砂 糖 (1) ~コーヒー ハウスのインパクトと その 背 景 としての 奴 隷 制 度 第 8 回 ヨーロッパの 世 界 貿 易 と コーヒー 砂 糖 (2) ~モノカルチャー 経 済 とそれがもたらした 影 響 および 現 在 の フェアトレード まで 第 9 回 ヨーロッパ 主 権 国 家 の 成 立 (1) ~ 宗 教 権 力 のおとろえと 民 衆 反 乱 第 10 回 ヨーロッパ 主 権 国 家 の 成 立 (2) ~ 王 権 の 国 フランス 議 会 の 国 イギリス 第 11 回 産 業 革 命 と 帝 国 主 義 (1)19 世 紀 前 半 ~ 産 業 革 命 時 代 のイギリスと 世 界 の 他 の 諸 地 域 (インド カリブ 海 周 辺 等 )との 関 係 第 12 回 産 業 革 命 と 帝 国 主 義 (2)19 世 紀 後 半 ~ 第 二 次 産 業 革 命 以 降 の ヨーロッパ 諸 国 の 世 界 分 割 第 13 回 フランス 革 命 がもたらしたもの ~ 自 由 平 等 をかちとったと 言 えるのは 誰 か 第 14 回 第 一 次 世 界 大 戦 第 15 回 全 体 の 総 括 と 期 末 試 験 (60 分 ) 特 にない 毎 回 の 授 業 ごとにレジュメを 配 布 する 参 考 文 献 については 適 宜 各 回 のレジュメに 掲 載 する 授 業 後 に 要 約 要 点 の 整 理 をおこなうなどして その 回 の 内 容 を 自 分 なりにまとめるとよい 単 なる 事 実 の 羅 列 ではなく 過 去 との 対 比 の 中 で 現 在 の 社 会 を 捉 えなおしながら 考 えや 論 点 をまとめること

26 アジアの 歴 史 講 義 鵜 飼 尚 代 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 最 近 日 本 と 中 国 韓 国 との 関 係 はたいへんぎくしゃくしている しかし 東 アジア 共 同 体 などという 語 が 話 題 になったように 結 束 すれば 世 界 における 一 大 勢 力 となることは 確 かだ しかし ユニットとしてのアジ アを 考 える 場 合 それぞれの 国 地 域 の 過 去 を 考 慮 しないわけにはいかない そうした 歴 史 を 踏 まえて 現 在 を 見 なおし それぞれの 国 地 域 の 特 質 特 長 を 総 括 してこそ 東 アジア 共 同 体 の 可 能 性 も 考 えられよう また 学 生 には 自 身 の 関 心 に 沿 って 客 観 的 に 東 アジアを 見 る 目 を 養 ってもらいたい 世 界 史 的 観 点 からアジア 史 特 に 東 アジアの 諸 問 題 を 考 察 する 中 国 史 が 東 アジア 史 の 一 大 要 素 であること は 確 かであるので 近 年 経 済 的 にも 政 治 的 にも 注 目 を 集 める 中 国 の 近 代 化 の 流 れを 中 心 に 東 アジアの 近 代 化 を 概 観 する また 受 講 生 には 各 自 でテーマを 選 び 調 査 をして レポートにまとめてもらう 提 出 されたレポートは 担 当 教 員 が 授 業 中 にできるだけ 紹 介 する 講 義 が 広 範 にわたるので 受 講 生 は 自 主 的 に 内 容 を 深 める 努 力 をしてもらいたい そこで a.レポート 提 出 されたレポートを 担 当 教 員 ができるだけ 紹 介 する b.レポート 紹 介 を 聴 いての 意 見 や 感 想 の 提 出 レポート 紹 介 がある 時 はほぼ 毎 回 提 出 する c. 期 末 試 験 講 義 内 容 の 理 解 が 中 心 となる 評 価 は a(20%) b(30%) c(50%)を 目 安 にし 総 合 的 に 判 断 することになる 授 業 は 以 下 の 通 り 進 める 予 定 である 第 1 回 授 業 についてのオリエンテーション 授 業 の 目 的 進 め 方 学 生 に 求 める 姿 勢 等 を 説 明 する 第 2 回 中 国 の 近 代 化 1(アヘン 戦 争 ~ 太 平 天 国 の 乱 ) 第 3 回 中 国 の 近 代 化 2( 日 清 戦 争 前 後 ) 第 4 回 中 国 の 近 代 化 3( 義 和 団 事 変 前 後 ) 第 5 回 中 国 の 近 代 化 4( 中 華 民 国 成 立 前 後 ) 第 6 回 中 国 の 近 代 化 5( 中 華 人 民 共 和 国 成 立 前 後 ) 第 7 回 中 国 の 近 代 化 6( 現 代 中 国 への 道 ) 第 8 回 朝 鮮 半 島 の 近 代 化 1( 日 清 戦 争 前 後 ) 第 9 回 朝 鮮 半 島 の 近 代 化 1( 日 清 戦 争 前 後 ) 第 10 回 朝 鮮 半 島 の 近 代 化 3( 朝 鮮 半 島 の 独 立 前 後 ) 第 11 回 朝 鮮 半 島 の 近 代 化 4( 南 北 分 離 前 後 ) 第 12 回 朝 鮮 半 島 の 近 代 化 5( 現 代 朝 鮮 への 道 ) 第 13 回 ベトナムの 近 代 化 1( 独 立 前 後 ) 第 14 回 ベトナムの 近 代 化 2( 現 代 のベトナムへの 道 ) 第 15 回 試 験 とまとめ 但 し 学 生 のレポートを 授 業 中 に 紹 介 するので 進 度 が 変 わることもある 必 要 に 応 じてプリントを 配 布 する 参 考 図 書 : 布 目 潮 渢 山 田 信 夫 編 新 訂 東 アジア 史 入 門 ( 法 律 文 化 社 ) 講 義 が 広 範 にわたるので 受 講 生 は 自 主 的 に 内 容 を 深 める 努 力 をしてもらいたい 高 校 で 使 った 年 表 や 地 図 帳 での 確 認 歴 史 事 典 での 調 査 でも 知 識 は 深 まり また 広 がるであろう

27 歴 史 と 社 会 講 義 安 井 克 彦 2 1 年 次 前 期 選 択 ( 教 職 必 修 ) 幼 児 保 育 専 攻 ( 小 学 校 教 員 免 許 取 得 用 に 開 講 ) 社 会 科 学 を 学 習 するとき 常 に 歴 史 的 社 会 的 に 見 ることが 物 事 をより 深 く 本 質 的 に 見 ることになる そのことが 正 しい 社 会 観 や 世 界 観 を 作 っていくことになる その 意 味 で 日 本 の 教 育 を 歴 史 と 社 会 の 側 面 から 追 究 させたい 高 校 日 本 史 を 専 攻 していない 学 生 も 多 いと 思 われるので さまざまな 資 料 史 料 等 を 提 示 して 学 生 が 興 味 を 持 つようにさせる 日 本 の 社 会 と 歴 史 を 教 育 の 視 点 から 見 ようとするものである 歴 史 と 社 会 が 教 育 を 規 定 する 面 もある が 逆 に 教 育 によって 社 会 や 歴 史 が 切 り 拓 かれるという 面 も 見 られる 明 治 維 新 の 学 制 発 布 から 150 年 近 く 経 ったことになる この 間 の 教 育 学 校 子 どもの 様 子 を 歴 史 や 社 会 と 関 連 して 追 究 しようと するものである 授 業 への 参 加 活 動 を 重 視 する 関 心 意 欲 態 度 (30%) レポート(20%) 試 験 (50%)などを 総 合 的 に 評 価 する 授 業 ごとの 授 業 感 想 レポートを 評 価 する 第 1 回 オリエンテーション 歴 史 的 社 会 的 な 見 方 について 第 2 回 近 代 教 育 制 度 の 成 立 と 展 開 第 3 回 小 学 校 の 普 及 と 子 どもの 生 活 の 変 化 第 4 回 天 皇 制 教 育 体 制 の 確 立 第 5 回 明 治 期 小 学 校 教 育 の 実 態 レポート 第 6 回 中 等 教 育 の 拡 充 高 等 教 育 の 拡 大 第 7 回 大 正 デモクラシー 期 における 社 会 と 教 育 の 再 編 第 8 回 都 市 新 中 間 層 と 農 村 都 市 下 層 の 教 育 第 9 回 大 正 自 由 教 育 の 高 揚 第 10 回 貧 窮 する 農 村 変 化 する 社 会 レポート 第 11 回 戦 時 体 制 下 の 学 校 と 子 ども 第 12 回 敗 戦 直 後 の 日 本 の 教 育 占 領 政 策 と 戦 後 改 革 第 13 回 新 学 制 の 展 開 戦 後 教 育 の 新 段 階 第 14 回 高 度 経 済 成 長 後 の 社 会 と 教 育 第 15 回 学 習 のまとめと 試 験 教 科 書 教 育 から 見 る 日 本 の 社 会 と 歴 史 片 桐 芳 雄 他 編 八 千 代 出 版 授 業 に 関 連 する 資 料 を 適 宜 配 布 する 毎 時 間 課 題 を 提 出 するので 事 前 によく 調 べておくこと 授 業 時 に 紹 介 する 図 書 などをできる 限 り 読 むよう にすること

28 歴 史 と 社 会 講 義 安 井 克 彦 2 3~4 年 次 後 期 選 択 社 会 科 学 を 学 習 するとき 常 に 歴 史 的 社 会 的 に 見 ることが 物 事 をより 深 く 本 質 的 に 見 ることになる そのことが 正 しい 社 会 観 や 世 界 観 を 作 っていくことになる その 意 味 で 日 本 の 教 育 を 歴 史 と 社 会 の 側 面 から 追 究 させたい 高 校 日 本 史 を 専 攻 していない 学 生 も 多 いと 思 われるので さまざまな 資 料 史 料 等 を 提 示 して 学 生 が 興 味 を 持 つようにさせる 日 本 の 社 会 と 歴 史 を 教 育 の 視 点 から 見 ようとするものである 歴 史 と 社 会 が 教 育 を 規 定 する 面 もある が 逆 に 教 育 によって 社 会 や 歴 史 が 切 り 拓 かれるという 面 も 見 られる 明 治 維 新 の 学 制 発 布 から 150 年 近 く 経 ったことになる この 間 の 教 育 学 校 子 どもの 様 子 を 歴 史 や 社 会 と 関 連 して 追 究 しようと するものである 授 業 への 参 加 活 動 を 重 視 する 関 心 意 欲 態 度 (30%) レポート(20%) 試 験 (50%)などを 総 合 的 に 評 価 する 授 業 ごとの 授 業 感 想 レポートを 評 価 する 第 1 回 オリエンテーション 歴 史 的 社 会 的 な 見 方 について 第 2 回 近 代 教 育 制 度 の 成 立 と 展 開 第 3 回 小 学 校 の 普 及 と 子 どもの 生 活 の 変 化 第 4 回 天 皇 制 教 育 体 制 の 確 立 第 5 回 明 治 期 小 学 校 教 育 の 実 態 レポート 第 6 回 中 等 教 育 の 拡 充 高 等 教 育 の 拡 大 第 7 回 大 正 デモクラシー 期 における 社 会 と 教 育 の 再 編 第 8 回 都 市 新 中 間 層 と 農 村 都 市 下 層 の 教 育 第 9 回 大 正 自 由 教 育 の 高 揚 第 10 回 貧 窮 する 農 村 変 化 する 社 会 レポート 第 11 回 戦 時 体 制 下 の 学 校 と 子 ども 第 12 回 敗 戦 直 後 の 日 本 の 教 育 占 領 政 策 と 戦 後 改 革 第 13 回 新 学 制 の 展 開 戦 後 教 育 の 新 段 階 第 14 回 高 度 経 済 成 長 後 の 社 会 と 教 育 第 15 回 学 習 のまとめと 試 験 教 科 書 教 育 から 見 る 日 本 の 社 会 と 歴 史 片 桐 芳 雄 他 編 八 千 代 出 版 授 業 に 関 連 する 資 料 を 適 宜 配 布 する 毎 時 間 課 題 を 提 出 するので 事 前 によく 調 べておくこと 授 業 時 に 紹 介 する 図 書 などをできる 限 り 読 むよう にすること

29 日 本 の 文 学 講 義 大 島 龍 彦 2 1~4 年 次 後 期 選 択 智 恵 子 抄 の 世 界 を 知 る 詩 の 分 析 とその 詩 の 背 景 を 学 ぶことによって 詩 の 深 層 に 迫 る 学 習 の 過 程 により 思 考 力 と 想 像 力 を 涵 養 する 詩 集 智 恵 子 抄 の 各 詩 の 分 析 を 通 して 彫 刻 家 で 詩 人 の 高 村 光 太 郎 が 一 人 の 女 性 智 恵 子 を 如 何 に 愛 し 如 何 に 表 現 したのかについて 学 ぶ 主 にテストと 授 業 に 取 り 組 む 姿 勢 によって 評 価 する 第 1 回 第 2 回 第 3 回 第 4 回 第 5 回 第 6 回 第 7 回 第 8 回 第 9 回 第 10 回 第 11 回 第 12 回 第 13 回 第 14 回 第 15 回 講 義 概 説 ( 出 席 とミニットペーパー 講 義 の 内 容 とその 方 法 奇 縁 ということ) 文 学 ということ 作 品 へのアプローチの 方 法 について( 例 えば 詩 涙 の 分 析 を 通 して) 智 恵 子 抄 前 史 ( 二 人 の 生 誕 から 出 会 いまで) 智 恵 子 抄 前 詩 あをい 雨 について 作 品 へのアプローチ 再 確 認 第 1 部 の 世 界 詩 人 に 詩 或 る 夜 のこころ 詩 おそれ とその 背 景 詩 或 る 宵 とその 背 景 詩 郊 外 の 人 に 詩 冬 の 朝 のめざめ とその 背 景 愛 の 統 合 的 定 義 と 智 恵 子 抄 について 詩 深 夜 の 雪 詩 人 類 の 泉 とその 背 景 詩 僕 等 詩 愛 の 嘆 美 詩 晩 餐 とその 背 景 9 年 間 の 詩 空 白 と 二 人 の 生 活 第 2 部 の 世 界 詩 樹 下 の 二 人 ~ 詩 美 の 監 禁 に 手 渡 す 者 とその 背 景 第 3 部 の 世 界 詩 人 生 遠 視 ~ 詩 梅 酒 とその 背 景 テストと 解 説 智 恵 子 抄 その 後 テキスト 大 島 龍 彦 大 島 裕 子 編 著 智 恵 子 抄 の 世 界 新 典 社 参 考 図 書 大 島 龍 彦 智 恵 子 抄 を 読 む 新 典 社 大 島 裕 子 智 恵 子 抄 を 歩 く 新 典 社 本 時 に 扱 う 詩 について 事 前 に 鑑 賞 し 疑 問 を 持 って 授 業 に 臨 むこと 授 業 後 本 時 で 扱 った 詩 とその 背 景 に ついて 整 理 し 更 に 感 想 文 を 書 くことが 望 ましい

30 英 米 の 文 学 講 義 鈴 木 薫 2 1~4 年 次 前 後 期 選 択 英 米 文 学 の 世 界 に 触 れることで 英 語 学 習 に 必 要 な 一 般 常 識 である 英 語 圏 の 歴 史 や 文 化 に 関 する 知 識 を 獲 得 する 英 語 力 のさらなる 向 上 を 目 指 す 学 習 者 にとって 英 語 圏 の 文 学 作 品 の 背 景 にある 歴 史 社 会 文 化 につ いて 知 ることは 重 要 となる これらについての 知 識 が 豊 富 であれば 異 文 化 理 解 が 容 易 となり コミュニケー ション 能 力 も 向 上 するからである 国 際 語 としての 地 位 を 確 立 している 英 語 の 文 化 的 な 基 礎 知 識 を 獲 得 するこ とは グローバルに 活 躍 する 社 会 人 を 目 指 す 者 にとって 役 立 つものとなるであろう 詩 のリズムを 学 ぶことは 英 語 のプロソディを 学 ぶことであり 英 語 音 声 の 表 現 力 を 培 うものとなる 英 米 文 学 の 作 品 が 誕 生 した 背 景 であるイギリス アメリカの 歴 史 を 辿 りながら 代 表 的 な 作 品 を 取 り 上 げつ つ 英 米 文 学 の 歴 史 を 概 説 する 次 に 特 定 の 文 学 作 品 を 英 語 で 鑑 賞 し 内 容 に 触 れることを 通 して 英 語 と いう 言 語 の 特 徴 についても 学 ぶ さらに 英 語 の 詩 や 歌 詞 に 焦 点 をあてて 解 説 し 文 字 と 音 声 の 関 わりについ て 知 識 を 深 める 1 受 講 態 度 (10%) 2 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 に 関 するテスト(45%) 3 米 文 学 作 品 に 関 するレポート(15%) 4 英 文 学 作 品 に 関 するレポート(15%) 5 英 語 の 詩 とプロソディに 関 するレポート(15%) を 総 合 して 評 価 する 本 授 業 は 再 評 価 を 実 施 しない 第 1 回 授 業 の 目 的 内 容 日 程 課 題 レポート テストなどについての 説 明 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 ( 古 代 ) 第 2 回 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 ( 中 世 ) 第 3 回 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 ( 中 世 ) 第 4 回 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 ( 近 代 ) 第 5 回 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 ( 近 代 現 代 ) 第 6 回 英 語 圏 の 歴 史 と 文 学 に 関 するテスト 第 7 回 米 文 学 作 品 の 鑑 賞 第 8 回 米 文 学 作 品 の 鑑 賞 第 9 回 英 文 学 作 品 の 鑑 賞 第 10 回 英 文 学 作 品 の 鑑 賞 第 11 回 英 語 音 声 の 変 化 とプロソディ 第 12 回 英 語 の 詩 の 韻 律 第 13 回 英 語 の 詩 とプロソディ(マザーグース) 第 14 回 英 語 の 詩 とプロソディ(ロック ソウル 他 ) 第 15 回 英 語 の 詩 とプロソディ(ポピュラーソング 他 ) 随 時 プリントを 配 布 毎 回 配 布 されるプリントを 年 代 ごとに 整 理 すること 歴 史 上 の 出 来 事 が 言 語 や 文 学 に 与 える 影 響 に 着 目 し 因 果 関 係 を 把 握 する 授 業 で 紹 介 する 文 学 作 品 の 日 本 語 に 翻 訳 したものを 読 んだり 映 画 化 されたものを 鑑 賞 したりすることで 作 品 について 理 解 が 深 まる 英 語 の 音 声 変 化 やプロソディの 理 解 を 容 易 にするため 英 語 の 歌 に 積 極 的 に 触 れることを 薦 める