りんぐりんぐ53号-1
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- しほこ なぐも
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1 Ring Ring since 1996 りんぐりんぐ 八戸国際交流協会 VOL 発行 Hachinohe International Relations Association 地震 や 津波 などについて 学んだよ 平成 27 年 6 月 28 日 ( 日 ) 八戸地域広域市町村圏事務組合消防本部との共催で 災害が起こっ たとき どのように行動すればよいのか をテーマに 外国人のた めの防災教室を開催しました 詳しい内容については ２ページを ご覧ください INDEX Ｐ2 外国人のための防災教室 Ｐ3 ジャパン デー イン 八戸 Ｐ4 5 国立工業高等専門学校生のグローバルリーダーへの挑戦 Ｐ6 7 八戸市出身 青年海外協力隊隊員 越前 世玲奈さんの現地レポート Ｐ8 9 国際交流員チャールズのコーナー Ｐ10 フィリピン出身 ギャリー神父さんの紹介 Ｐ11 HIRAからのお知らせ Ｐ12 外国人住民用 ほっとスルメール 登録者募集中 交流の輪ひろげよう 交 流 す ると もっとわ か る 世 界 の こと 会員数 平成 27 年 8 月現在 個人 179 団体 56 発行 お問い合わせ先 八戸国際交流協会 Hachinohe International Relations Association
2 外国人のための防災教室を開催しました 平成27年６月28日(日) 今回で３回目となる 外国人のための防災教室 を八 戸市庁で開催しました 今回は 八戸地域広域市町村圏事務組合消防本部と共催で 開催し はしご車体験も行いました 当日は 中国出身の企業実習生の方と日本人を合わせて 14名の方が参加しま した 八戸市防災危機管理 課の佐々木さんを講師 119 番通報 座 模擬体験 防災講 防 災 講 座 に 迎 え 地 震 や 津 波 火事に対する心構えや 対応について 説明を 受 け ま し た そ の 後 実際に 119 番に電話し て 通報の模擬体験を しました 講師の佐々木さんは 自分の身を守る ということと 危険を感じたら逃げる ということを覚え てほしいと強調していました 受講した方は 中国では 地震などの災害にあったことはなく 日本で 地震を４回位経験しており 防災の勉強がしたくて参加した 今日の講座で 地震 特に津波の怖さが 良く分かった と言っていました 防災体験は 小雨の降る中 屋外で雨合羽を着用して 初期消火訓練 起震車体験 はしご車体験を行 いました 起震車は 十勝沖地震や三陸はるか沖地震など さまざまな地震を再現できるそうで 今回は 東日本大震災を再現し 最大震度 7 体験時間 2 分間で皆さんに体験してもらいました 体験した方は 初 防 災 体 験 めての地震体験だけど 面白かった 車から降りてもまだ揺れている感じがする と言っていました 験 起震車体 震度 7 の地震を体験 テーブルが命綱 はしご車体験 ヘルメット 命綱装着 出発 最高到達点 40ｍの高さ 今回の参加者の中には地震を経験したことがない方がいましたが そういった方は実際に地震や津波が ま と め 起きたとき どうすればよいか全く分かりません また 日本語を十分に理解できない外国人は災害時の 情報を得ることが難しいため 災害弱者 になる可能性が高いと言われています 外国人のための防災 教室 や八戸市で配信している 外国人住民用ほっとスルメール は 外国人の方を災害弱者としないた めのものです ( 外国人住民用ほっとスルメールについては 12 ページをご覧ください ) 今回の体験がきっかけとなり 外国人の方も地域での防災訓練に参加するなど 日頃から災害に対する 備えをし 災害時には自分の身を守るだけでなく 地域でお互いに助け合うことができるようになるとい いですね 2
3 ジャパン デー イン 八戸 和菓子を作ってみよう 平成27年６月14日(日) 今回で４回目となる外国人の方への日本文化紹介イベント ジャパン デー イン 八戸 を はっち で開催しました はし ば じ ろう 今回は 八戸市の卓越技能者で お菓子処 丸美屋 の橋場 二郎さんを講師に招き ALT 外国語指導 助手 やタイ出身の留学生など 15名の方が和菓子作りを体験しました 橋場さんが用意した 黄色や桃 色 緑色などの練りきり 和菓子 の材料 を 手やへら 型枠で整 形し 鯉のぼりやバラ かぶとなど 1 人 5 種類の和菓子を作りました 和菓子を作った後の交流会では 自分が作った和菓子を食べながら 丸美屋の若山社長から 和菓子の 歴史や種類などについて説明して 講師の橋場さん いただきました / 成功 失敗 でも笑顔が 1 番 ぁ / できました 左上から 松葉 かぶと さくらんぼ バラ 鯉のぼり 橋場 さんの 感想 和菓子教室はこれまで３回くら い開催していますが 外国人の方 に教えるのは 初めてです 教え てみると みなさん 一生懸命に 作られており 外国人だからとい うことで 特別なことはなかった と思っています 参加者 の 声 和菓子は 去年 白山台中学校の文化祭で食べたことがあり とてもおいしかった 和菓子はとてもきれいで 日本らしいと思っており 興味があ り参加した スプーンを使って バラを作るのは難しかったけれど 先生の 教え方が分かりやすく 何とかできた 和菓子はとてもおいしかった お茶とよく合う 次は 茶道を 体験してみたい 3
4 国立工業高等専門学校生のグローバルリーダーへの挑戦 (Cool Japan Seminar 2015 in Hachinohe) ワークショップ型の活動体験を通じ 国際的な指導者の資質や能力を養 うことを目的に クールジャパンセミナー2015が八戸市で開催されまし た 参加した学生は インドネシアから６名 シンガポールから10名 タイから４名 マレーシアから６名 日本からは明石高専３名 茨城高専 ３名 そして八戸高専16名の合計48名で 平成27年４月25日から５月 ２日まで 青森県立種差少年自然の家で合宿して行われました セミナーのテーマが 復興 ということで 報道されていない八戸地域 の各産業の東日本大震災からの復興状況を調査 把握し 地域がさらに発 展するための方法を 国際的かつ各専門分野を学んできた学生の視点で討 論し 潜在的な地域の魅力を含め 実現可能な提案を広く情報発信すると いう流れで実施しました さらに 本セミナーでは 使用する資料はもちろんのこと 各国との学 生とのコミュニケーション 討議はすべて英語で行われました 1. 準備と参加者集合 How to go to Tanesashi ( 種差にどう行きますか ) 準備中 英語わがねすけ わ連れでいぐ 集合 日本のおもてなしで 準備をしましょう 宗教上の習慣を どうしよう 4 リーダーとして チームをうまくまとめて いかなければ 英語で説明できるよう に練習しないと いよいよ参加者が合 宿所に集合 中には 英語のわからない八 戸のおばさんに合宿 所まで送られてきた 人もいました でも全員合宿所に集 合完了
5 2. 合宿生活開始 日本では夜に布団を敷き 朝に はたたむ習慣があります 布団の たたみ方はこのようにしてくだ さい 毎朝チェックします これが 日本の習慣か ーす いただきま 3. 震災被害把握 対策 提案の立案 プレゼンテーションそして評価 お国に帰ったら 八戸の企業や製品 をＰＲしてもらえ ませんか 津波到達水位 2m30cm Oh my god! (こりゃ大変だ ) I can't swim! (おれは泳げない ) I'll drown in the Tsunami! (津波に呑み込まれる ) 震災被害の現状把握から その復興に向けた 方法の立案そしてプレゼンテーションと 連 日の討議が続きます もちろんすべて英語で す プレゼンテーションでの質疑応答では 英語を頻繁に使っていることから やはりア ジアの学生の対応に一日の長がありました しかし日本の学生も堂々としていました 4. お別れパーティー 二人羽織で納豆体験 Oh, Natto! Don't touch my face! 最後は全員でダンス ご苦労様でした インドネシアの 伝統舞踊です 最後にスタッフとして頑張った八戸高専の学生の感想を紹 介します 日本でしか生活したことのない自分にとって 文化や言 語の差は大きな壁となりました しかし 1 週間の間 私は 積極的に英語で話すように心掛け 留学生からのアンケー トを基に異文化ストレスを解決することに努め 最後には 留学生と楽しく談笑したりトランプで遊んだりもできるよ うになりました 5
6 八戸市 出身 青年海外協力隊隊員の現地レポート 第１報 JICA青年海外協力隊平成26年度３次隊として 八戸市出身の３名が 平成27 年１月から平成29年１月までの２年間の任期で 海外に派遣されています えちぜん せ れ な 今回は スリランカ ラトナプラ県に派遣された越前 世玲奈さんからの現地レ ポートを紹介します ボランティア活動に参加する動機 もともと国際協力には興味があり いつか青年海 外協力隊として途上国のためにボランティアがした いと考えていました ですが英語に自信が無く 青 年海外協力隊に応募するには言語を母国語のように 話せなければならないと思っていました また 安 全や衛生面にも不安があり いつか が遠のくばか えちぜん せ れ な 奈さん 越前 世玲 りでした そんな時 偶然青年海外協力隊経験者の 方に出会い 協力隊のエピソードを沢山伺うことが 出来ました 話の中で 協力隊は開発途上国で２年 Ratnapura ラトナプラ 間生活しながら活動を行うが隊員の安全や医療に関 する制度が整っていること 派遣前に 派遣される国の語学訓練があるため 母国語の ように英語を話せなくてもJICAの基準を満たせば応募出来ることを知り 協力隊経験 者の方から 国を超えて あなたが来ることを待っている人たちがいる 新しい自 分に出会える と背中を押され 協力隊に応募しました スリランカの文化 スリランカは仏教徒が多く 各家庭では朝と夕方に 幼稚園や学校等の教育 関係では朝の授業が始まる前にお経を唱えます お寺は神聖な場所とされてお り 裸足で中に入ります 写真撮影も不可の場所が多いです 象は神聖な生き 物とされ 大きなお寺に必ず象がいたり 象が覆面をしてパレードしたりする お祭りもあります 象の孤児院もあります 6
7 スリランカの食生活 食生活は 基本的に三食カレーで 手で食べます しかし カ レーの種類が豊富なので飽きることはありません スリランカの カレーは南アジアの中で一番辛いと言われており 初めて本当に 辛いカレーを食べた時は辛くて口が痛くて 水分を求めて急いで 冷蔵庫に走りましたが 手に取ったのはなんと炭酸水 更に痛さ が増して泣いた思い出があります 今となっては笑い話ですが 現地の人達が言うには 毎日30度近い暑さのため 辛い食べ物 を食べないと元気が出ない と言います カレー以外にはパンや麺料理もありますが やはり基本的にどれも 辛いです スリランカは紅茶が有名で とても美味しいです スリランカ人は朝起きてすぐ飲み 10時のおやつに飲み ３時のおやつに飲み 仕事や学校から帰宅してすぐ飲みます １日４回の紅茶に最初は驚きましたが 慣れてし まうと紅茶を飲みながらスリランカ人とほっと一息つく時間が楽しいです 派遣国での活動について 私は スリランカのラトナプラ県にある 子ども支援セン ター という障がい児の施設に配属されています ここは２歳か ら15歳までの障がい児が通所で利用しています 午前中は 幼 児と日本の小学校低学年位の年齢の子どもたちが 決まった曜日 に来所し 療育を受け お弁当を食べて帰ります 午後は 日本 の小学校高学年位の年齢以上の子どもたちが来所し 療育を受け ています 療育内容は 幼稚園や学校の延長線で 障がいの特徴や個々の 発達に配慮した療育がされていません それは 障がい児を指導 できる教員を育成する機関が少なく きちんとした技術を身につ けた教員が配属されることが少ないからです 施設として運営し ていく上での衛生面の管理や事故防止 児童の療育の記録等も不 足が多々あり センターはそれらに対してどのように取り組んで いけば良いのか分からず困っていました これらのことを改善すべく センターに私が配属され 教員に 障がい児の指導方法を教えたり 清潔で安全な施設を運営してい くサポートを行ったりしています これからの抱負 コミュニケーションの面や子ども達 教員との信頼関係作りに 時間がかかり まだまだ思うように活動できていない部分もあり ますが 障がい児が 安心して自分らしくのびのびと成長してい ける施設を目指して スリランカ人達と一緒に頑張りたいと思い ます 7
8 国際交流員チャールズのコーナー アメリカへ帰る I m going home to America! アメリカに帰ることになりました 日本にいた 2 年間 思ったことや感じたことについて語ります 友達は意外と再会する You tend to meet friends again, somehow. 僕は高校の友達とも大学の友達ともあまり話しを しません 一応Facebookなどで連絡できるけ ど 何年間も話をしないのは普通なことです そ の友達が日本に来て 何年ぶりに話をしても 雰 囲気は変わりません 好き嫌いも趣味も話し方も 昔と全然違うのに やっぱり仲良く喋れます I don t contact my friends from high school or college. We are connected via Facebook, but not talking for years is the norm. When those friends come to Japan, the atmosphere feels like it did all those years ago. Their tastes, style, and hobbies may have all changed, but we still get along the same. 本当の交流は悪いところも見せる Real relations show the bad side too. 4 年前 北海道でお世話になった家族です 私は ４年前北海道でホームステイしたとき 初めて日本人に怒られたのですが 深く感動しました 軽い知 り合い同士とか 建前だけの関係だと 相手の本性をわかるのは難しいです どこかに 言われていること全 部嘘じゃないか と思うところがあります しかし 怒るときは絶対に本性です When I stayed in Hokkaido four years ago, I was first yelled at by a Japanese person, but the experience moved me deeply. In casual or surface relationships, it s difficult to know someone s true nature. Something in the back of your head thinks, Is it all a lie? But if they get mad, you know they re being genuine. 8
9 最低でも一回は食べてみよう Try everything once. 美味しいクッキーの素材に虫が入っていても 味自体は変わらな いです しかし 気持ち悪い と思いながら食べると 美味 しいわけがありません 日本には不思議で変な食べ物がたくさん あります ホヤもナマコも食べてみましたが 味は悪くなかった です 新しい食べ物が出た時は何も考えずに 最低でも一回は食 べるようにしています If a delicious cookie has bugs in it, the deliciousness doesn t change. However, if you expect it to taste disgusting, it will. Japan has many strange foods. I tried sea pineapple and sea cucumber: they weren t so bad. So, whenever I see a new food I will try it once without having expectations. 文化は吸収するものだ Absorbing culture この間 外国人の友達と一緒に回転寿司を食べに行きました 私は結構 行きますが その人はそうでもありません その友達は握りずしに醤油 をつける時に 醤油を米の部分につけました 私はつい それ 違うん だよ と言いました 日本に来る前は絶対にそういうことを気にしてい なかった 文化は生まれたときからのものではなく 生活している内に 吸収するものなんですね The other day, I went with a friend to go eat sushi. I go a lot, but my friend doesn t. When my friend put soy sauce on the sushi, she put it on the rice part. I instinctively said, That s the wrong way. I would have never said such a thing before coming to Japan. Culture isn t something you are born with, it s something you absorb. これから My future plans 八戸に来る前は日本にしか興味がありませんでした しかし 日 本に住んでみて 近くにある中国 台湾 韓国などの国にも興味 を持つようになりました アジア ヨーロッパなどの場所を見 て もう少し世界を理解したいという気持ちもあるので これか らの１ ２年間は旅人の生活になると思います これからも頑張 ります Before Hachinohe, I was only interested in Japan. But after living here, I ve become interested in China, Taiwan, Korea, and other nearby countries. I want to see more of Europe and Asia to understand the world better, so I think I ll be traveling for the next year or two. ２年間ありがとうございました またどこかで会いましょう Thanks for a great two years! Let s meet again somewhere! 9
10 在住外国人と八戸をつなぐフィリピン出身の神父さん ギャリー神父さんに聞いてみました ギャリー神父さんってどんな人 カトリック八戸塩町教会に フィリピン出身の神父ギャリ さんが赴任してき ました この教会は 八戸市及び近郊に住む外国人がミサに集まる教会の１つ で ギャリ 神父は英語でミサを行うことから ミサの日はフィリピン人も多く 集まります ギャリ 神父は 以前からフィリピン人を含む多くの外国人のサポート活動を 行っており その活動は八戸に来てからも継続されています フィリピンに関する情報を入手したい方 英語のミサを経験したい方は ぜひ ギャリ 神父に連絡してみてはいかがでしょうか ご心配なく ギャリ 神父 は 日本人と話していると思うほど日本語が堪能です Garry 神父 PROFILE フィリピン パナイ島出身 岡山 大船渡を経て2015年１月よりカトリック仙台司教区八戸 塩町教会へ 日曜日のミサを行うほか 八戸を訪れる外国の人のサポートをしている Ｑ Ａ 教会を訪れる外国籍の 方にはどんな方がいま すか 日本人と結婚して住ん でいる人が多く ほか には技術研修生 船員 などがいますね Ｑ Ａ 土日や夜間に外貨を両替する場所がない こと 特に船員の人たちが八戸に到着し たときに両替できないと 困ることが多 いです あとは Duty free 免税店 が少ないこ とです 中心街には少しだけありますが Ｑ ミサは日本語ですか Ａ 八戸で何か困っている ことはありますか 英語でも行っています 第２日曜日には英語の ミサがあり 外国の方 が多数訪れます Ｑ Ａ 神父さんのことをもっと 知る方法はありますか ブログでニュースレター 英語 を発行し ていますので ぜひ見てください 今後は 機会があればイベントなどにも登 場して 交流できればと思っています お話を聞いてみて 神父 さんと聞いて 少し緊張していたのですが Garry 神父はとってもフレンドリーな方で 日本語も とてもお上手です 日本と外国をつないでいる素敵な方を八戸で発見することができました 10
11 HIRAからのお知らせ 第５回 国際交流フェスタinはちのへ みんなでネパールを応援しよう 国際交流フェスタ は 様々な国の食べ物や文化に 触れることができるイベントです ５回目の開催とな る今回は 地震で大きな被害を受けたネパールへの応 援をテーマに開催します ぜひ遊びに来てくださいね 日 時 ８月30日 日 午前11時 午後４時 場 所 はっち 1階はっちひろば ほか 内 容 ①国際色豊かなステージパフォーマンス ②グルメ自慢 料理ブース出店 ③国際交流活動紹介 交流コーナー ④姉妹 友好都市交流紹介コーナー など 当日 中心街では はちのへホコテン が開催されており 交通規制がありますので ご来場の際はご注意ください 八戸国際交流協会会員募集 八戸国際交流協会の会員を募集しています 当協会は 地域の国際交流や 多文化共生社会の推進を目的として活動しており 会員の皆様の会費によって運営さ れている団体です 年 会 費 個人１口 2,000円 団体１口 10,000円 会員の特典 協会発行機関紙 りんぐりんぐ をお届けします 協会主催国際交流イベント情報をいち早くお届けします 協会主催のイベントや外国語講座では会員割引等の特典がございます 八戸国際交流協会ボランティア募集 当協会は 国際交流活動に参加していただけるボランティアを募集しています ボランティアとして登録できる方は 18歳以上で 次に掲げる条件を満たす方です 条 件 1 八戸市内に住所を有する方 市内の事業所及び大学に通勤通学している方を含む 2 国際交流に対する理解及び熱意がある方 活動内容 通訳 翻訳 ホームステイ ホームビジット受入 ツアーガイド 国際交流イベントの企画 従事など 外国人のための日本語講座 当協会は NPO法人みちのく国際日本語教育センターに委託して 外国人のための日本語講座を開講しています 会話を楽しみながら 日本語コミュニケーション力を高めましょう 日 程 H27年8月25日 火 H28年3月15日 火 の毎週火曜日 問い合わせ 9月22日 11月3日 11月24日 12月22日 28年1月26日を除く NPO法人 みちのく国際日本語教育センター 時 間 午後６時30分 午後８時30分 馬 場 npo-mijec@ezweb.ne.jp 場 所 八戸市福祉公民館 類家 対 象 八戸市及び近郊在住の外国人 レベル別にクラスが分かれます 明日山 michinokunihongo@gmail.com 受講料 時期により異なるのでお問い合わせください 自然 にでると テラス 水曜日 金曜日 土曜日 火曜日 15時半 17時 南部会館 18時半 20時半 南部会館 18時 20時 ユートリー 18時半 20時 中居林コミュニティセンター がいっぱい小鳥のさえずりと花と緑にか こまれた 社会福祉法人 桔梗の会 八戸市市川町字轟木前34-3 ＴＥＬ ＦＡＸ ホームページ 子育て支援センター スマイルガーデン カメイ歯科 八戸市六日町23 コンサートホールとなり TEL 平日 診療時間 土曜 六日町パーキング券 を差し上げております 共通駐車券 11
12 八戸市からのお知らせ 外国人住民用 登録者募集中 ほっとスルメール Disaster Prevention Information in English and Easy Japanese 八戸市では 気象情報 緊急情報などを 外国人住民の皆さん向けに 英語 やさしい日本語( )で配信しています やさしい日本語とは 一般的な日本語よりも簡単で 外国人の皆さんにも分かりやすい日本語です Hotto Suru is a service that sends out disaster and safety information to cell-phone and PC addresses. Services are available in English and Easy Japanese. 料金 Cost 登録料及び情報利用料は無料です ただし 通信料は利用者の負担となります Registration and information services are free. However, telecommunication fees remain. 配信情報及び配信言語 Information Sent ① 津波情報 日本語 英語 やさしい日本語で配信 津波警報 津波注意報 津波に伴う避難情報 ② 緊急情報 英語またはやさしい日本語から選択 地震 台風などの災害情報 避難勧告 指示や 避難所開設情報 ③ ライフライン情報 英語またはやさしい日本語から選択 ① Tsunami Information available in Japanese, Easy Japanese and English tsunami advisories / warnings, evacuation information ② Emergency Information available in English or Easy Japanese earthquakes, typhoons, evacuation advisories / warnings, the opening and location of evacuation centers 電気 ガス 水道の事故などに関する情報 ③ Lifeline Information available in English or Easy Japanese problems with electricity, gas and water ④ 火災発生情報 希望者のみ 日本語のみ ④ Fire Disaster Information (optional) only available in standard Japanese 登録方法 How to Register 登録を希望する方は 次の情報を添えてお申し込みください Please apply with the following information. name address phone number desired language (English or Easy Japanese) whether or not you wish to receive fire disaster information 名前 住所 電話番号 メールアドレス 希望の言語 英語 やさしい日本語 火災情報の有無 お申込 お問合わせ Contact Information 八戸市 市民連携推進課 国際交流グループ Citizen Collaboration Promotions Section International Relations Group Hachinohe Uchimaru 外国人のお友達に ほっとスルメール のことを教えてあげて くださいね TEL FAX renkei@city.hachinohe.aomori.jp しまちゃん 編集後記 クールジャパンセミナーに参加した八戸高専の学生は アジアの学生のことを考えながら準備を進め 期間中も 積極的に英 語で会話し異文化ストレスを取り除くことに努めました 最後にはお互いを認め尊重し合い 双方にとって良い思い出となって セミナーを終えることができたようです やはり 思いやり の心は大切ですね 彼らがまた八戸に来てくれるといいですね 編集スタッフ 編集長 川崎 康一 編集員 亀井 圭子 田頭 順子 下田 智美 松田 朋恵 宗石 美佐 橋本 淳一 阿部 静香 前田 智恵 チャールズ チュー 発行 お申込 お問合わせ 八戸国際交流協会 八戸市市民連携推進課内 八戸市内丸1-1-1 TEL FAX info@hachinohe-hira.jp 印 刷 12 新光印刷株式会社 八戸市新井田字鷹清水9-11 TEL FAX
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
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英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
Public relations brochure of Higashikawa 4 2016 April No.750 CONTENTS 3 13 15 16 20 22 23 24 25 26 28 36 37 38 2
4 2016 April No.750 Public relations brochure of Higashikawa 4 2016 April No.750 CONTENTS 3 13 15 16 20 22 23 24 25 26 28 36 37 38 2 3 5 4 7 6 9 8 11 10 12 13 14 キトウシ 森 林 公 園 シーズン イン HIGASHIKAWA TOWN NEWS
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
3 2
1 2016 January No.747 3 2 CONTENTS 2 5 9 10 16 17 18 19 20 26 27 28 Public relations brochure of Higashikawa 1 2016 January No.747 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
第16回ニュージェネレーション_cs4.indd
New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
8 roses 9 audience large, small a large 10 take the risk of take 11 says 12 observe 13 but 14 Without 15 includes
1 [] [ɔ] [] 2 [ t ] [ k 3 [ e ] [ i] 4 delicious adequateargumentutilize 5 accurately communityparticipate mathematics 6 John 7 me 8 roses 9 audience large, small a large 10 take the risk of take 11 says
第 9 回料理体験を通じた地方の魅力発信事業 ( 石川県 ) アンケート結果 1 属性 (1) 性別 (2) 年齢 アンケート回答者数 29 名 ( 参加者 30 名 ) 7 人 24% 22 人 76% 女性 男性 0 人 0% 0 人 0% 0 人 0% 0 人 0% 8 人 28% 2 人 7
第 9 回料理体験を通じた地方の魅力発信事業 ( 石川県 ) アンケート結果 1 属性 (1) 性別 (2) 年齢 アンケート回答者数 29 名 ( 参加者 30 名 ) 2 76% 女性 男性 8 人 28% 7% 7% 5 人 1 20~24 歳 25~29 歳 30~34 歳 35~39 歳 40~44 歳 45~49 歳 50~54 歳 55~59 歳 60 歳 ~ (3) 職業 15 人
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
2009 No
2009 No.43 3 Yokohama National University 特集 卒業号 2009 No.43 2 7 9 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Bobomurod Muminov Our life is a series of events, starting from birth and ending with death. Any of such
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
いろいろな衣装を知ろう
中学校外国語中学校外国語 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 英語 ) の 活用の時間 実践例 ( 様式 2) 小学校外国語活動の実践事例 6 学 年 将来の夢を紹介しよう 英語ノート 2( 小学校 6 年 ) Lesson 9 関連教材 Hi, friends! 2 Lesson 8 6 年生 指導内容 卒業前に お世話になった英語教育支援員に将来の夢を英語で伝える 使用する言語材料 :I
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
GOT7 EYES ON YOU ミニアルバム 1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anythin
1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anything マレジョタムォルハトゥンジ just for you チグパンデピョニラドウォナミョン just go ソルチキナウォナヌンゴハナオムヌンゴルノワハムッケハミョンデェヌンゴル
05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd
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J-POP The Use of Song in Foreign Language Education for Intercultural Understanding: An Attempt to Employ a J-POP Covered in Foreign Languages SAKURAI Takuya and OGAWA Yoshiyuki This paper attempts to
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
Mr. Ishidaの楽しい ( つもりの ) 英語学習プリント 内容読解の確認( 書かなくてもよい ) (1) 咲は何に驚いたのか? (2) Deepa の学校にはどんな楽しい行事があるか? (3) Judy がメッセージを書いたときには光太は起きていたか それとも眠っていたか? (
Unit 1 [4] Read and Think 2 Mr. Ishida の楽しい ( つもりの ) 英語学習プリント 2018 教科書 12ページ 1 新しい単語 new words surprised サプライズド 驚いた like ライク ~のような each イーチ それぞれの together トゥゲ ð アー いっしょに stage ステイジ 舞台 ステージ far ファー 遠く away
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
ート名Book 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く0 0 時数パパジ元ート文法事項 表現 聞く話す読書む 言語の使用場面 学習指導要領の例示との対応単 Unit ブラジルから来たサッカーコーチ Daily Scene 3 グリーティングカード Unit 8 イギリスの本
平成 28 教内容解説資料 2 A42 月(3 学期制)月(ペ2 学ー期単元と目標制)く4 4 5 5 9 0 9 0 Hi, English! 時数パパージト元ート名 4-0 3 Unit 0 アルファベット 2-3 文法事項 表現 聞く話す読む書 言語の使用場面 2 2 3 I like... / I can... 2 3 8-9 Unit はじめまして 22-2 2 28-29 Unit 2
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
52-2.indb
Jpn. J. Health Phys., 52 (2) 55 60 (2017) DOI: 10.5453/jhps.52.55 * 1 * 2 * 2 * 3 * 3 2016 10 28 2017 3 8 Enhancement of Knowledge on Radiation Risk Yukihiko KASAI,* 1 Hiromi KUDO,* 2 Masahiro HOSODA,*
第17回勉強会「英語の教え方教室」報告
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- When I get older I will be stronger They'll call me freedom, just like a wavin' flag When I get older, I will be stronger They'll call me freedom just like a wavin'
1 3.90 1.96 3.31 3.40 3.32 2.83 3.98 3.83 3.91 3.24 2.66 2.63 3.57 1.54 3.40 3.01 2.53 2.78 3.89 2.59 3.53 3.40 3.07 2.57 3.81 3.34 3.66 2.79 2.62 2.4
18 ( ) 0 14 187,698 16 182,827 2 16 0 14 12,298 18 15,002 2 0 14 2 4,020 ( 18 9 1 ) 365 9 (2004) 60 ( 1) (World Values Survey) 60 18 ( 83,820) 90 190 4 3 2.5 2 1 59 10 59 10 1 3.90 1.96 3.31 3.40 3.32
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
アンケート2
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旅行英会話 ステージ２
- 90 - UNIT 14 ガソリンスタンドで給油する 番に ~ 分お願いします この Unit では 番に~ 分お願いします や ~ 番のお釣りをお願いします などガソリンスタンドで給油する時に便利なフレーズを学びます これらのフレーズを使い ガソリンスタンドで迷わずに給油できるようになりましょう アメリカのガソリンスタンドはセルフサービスが主流で 料金は店の中に入り店員に何番ポンプで何ドル分のガソリンを入れるかを伝える必要があります
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Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
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NO.481 NO.481 2013.8 ありがとうございました エイダン先生 エイダン 先生 32 11 は ス ポ 少 駅 伝 冬 に は ド ッ ジボールと多くの競技に取 り組んでいます ま た 町 民 の 皆 さ ん に も 協 力 し て 頂 き 資 源 物 回 収 などのボランティア活動も 積極的に実施しています 団長の志村浩雄さんは 設 立 当 初 は グ ラ ン ド
CONTENTS 3 5 6 8 9 10 11 12 18 19 20 Public relations brochure of Higashikawa 3 2016 March No.749 2
3 2016 March No.749 CONTENTS 3 5 6 8 9 10 11 12 18 19 20 Public relations brochure of Higashikawa 3 2016 March No.749 2 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 3 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 4 5 93 93 7 6 DVD 8 Nature Column N
Repeat after your tutor. 講師の後に続けてリピートしましょう A. Do you ent o video? Yes, I do. Let s rent an ction movie. Do you like Y, do. ction movie? B. A: Do you w
Chapter 1 Videos LESSON GOAL: Can talk about the kinds of movies. 映画の種類について話せるようになろう Complete the flyer. Use the dialogs 下の対話を読んで チラシを完成させま しょう as your clue. 1. A: When is the fashion show? B: The fashion
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Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2
2 2016 February No.748 CONTENTS 3 4 6 8 9 10 11 12 14 20 21 22 Public relations brochure of Higashikawa 2 2016 February No.748 2 3 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS 4 5 92 92 7 6 DVD 8 Nature
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
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19 2008.3.3 1. Skit #1 2. Skit #2 3. Skit #3 4. Skit #4 5. Skit #5 1. Skit #6 2. Skit #7 Skit #8 3. Skit #9 Yes/No Hi Skit#7 1. Please call me [name] It s nice to meet you. Let me give you my business
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
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2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
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日本の洋食文化 Western Food Culture in Japan キムジェーウン Jae-Eun Kim 82-371: Advanced Japanese I 1. はじめに私のトピック質問は 日本ではどんな洋食の影響があるか? だ 私は日本の食べ物が大好きで 日本の料理を作って食べるのも好きだ 日本の食べ物の中で とんかつとおこのみやきをとても楽しんで食べる 最近分かってきたが この料理は日本の伝統的な食べ物でなく
Microsoft Word - Win-Outlook.docx
Microsoft Office Outlook での設定方法 (IMAP および POP 編 ) How to set up with Microsoft Office Outlook (IMAP and POP) 0. 事前に https://office365.iii.kyushu-u.ac.jp/login からサインインし 以下の手順で自分の基本アドレスをメモしておいてください Sign
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
紀要1444＿大扉＆目次＿初.indd
1. Hi, How are you? / What s up? / How s it going? A / Nice talking to you. 2. Oh really? / That s great! / That s A, B interesting! / Are you serious? / Sounds good. / You too! / That s too bad. 3. Sorry?
Cain & Abel
Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
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第 6 号 2012 年 ( 平 成 24 年 ). 3. 31 後 期 インターナショナルオフィスの 活 動 23 3 FD SD 23 11 29 23 3 FD SD 1 20 1 50 23 10 26 11 13 1in 1 23 2 28 50 1 11 11 14 30 415 250 120 2 2011 9 18 2011 10 20 2011 10 25 2011 11 22 2011
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
,, 2024 2024 Web ,, ID ID. ID. ID. ID. must ID. ID. . ... BETWEENNo., - ESPNo. Works Impact of the Recruitment System of New Graduates as Temporary Staff on Transition from College to Work Naoyuki
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No.132 2011.10 REPORTS TOPICS Last year, the Public Relations Committee, General Affairs Section and Professor Tomoki Machida created the IIS introduction video in Japanese. As per the request from Director
CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2
10 2015 October No.744 CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2 3 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
ABSTRACT The "After War Phenomena" of the Japanese Literature after the War: Has It Really Come to an End? When we consider past theses concerning criticism and arguments about the theme of "Japanese Literature
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著 English Locomotion Copyright 2015 by Mitsuko Yukishige, Hiroyo Nakagawa, Miwa Akao, Sari Nishigaki, Yukiko Okamoto, Tomoko Onabe, Kazumasa Ouchi, Ai Chida,
CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2
5 2016 May No.751 CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2 3 5 4 Kahoku Town, Yamagata Prefecture 2008 Salem, MA USA 2013 Maniwa City, Okayama
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Introduction [Track 1 13] Would you like to try our strawberry smoothie? No thank you 1. Hi. Would you like to try our parfait? Hi. Do you want to try our parfait? 1. No thanks. Can I get a #1(number one),
MCL Scholars Wishes in the Star Festival 1
1 I wish to have peace of mind, peace in Mindanao, happy family / complete family, money for every day, a lot of friends in / outside the Philippines. 私は 平和な心と平和なミンダナオ お父 さんとお母さんがそろった幸せな家庭を持つこと 毎日の生活に困らないお金
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INTERNATIONAL FRIENDSHIP ASSOCIATION OF KISHIWADA 2016.4.15. 107 No. はじめての 外 国人市民と地域社会住民 無料配布中 岸和田市国際親善協会が 作成した防災ハンドブック 無料で協会事務局にて配布 しています ご希望の方は 協会事務局 TEL. 0 7 2-4 5 7-9694 までお問い合わせ下さい のための 防災訓練 にゅーとぴあ岸和田
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
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誰といつの違い Comparison of English and Japanese: Tense and Pronoun コー エンヌリ Eunnuri Koh 82-373: Structure of the Japanese Language 1. はじめに私のトピックは日英語の視点で 時制と代名詞のことだ このトピックを選んだ理由は次 : 私は英語が母国語じゃなくて韓国語が母国語ということになって
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
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See t h e WORLD! 2010 2010 0 1 02 03 04 P3 P21 01 02 03 04 P17 01 02 2010 01 P0709 ICI ECP P10 Industrialised Countries Instrument Education Cooperation Programme P10 26125 4 Ecole Centrale INSA-Lyon (
1986 NHK 2000 2004 NTT NTT CONTENTS 01 03 05 07 09 11 4 1 13 2 14 34 15 17 19 21 SNS 1 4 12 34 4 23 25 1 26 27 29 01 School of Information and Communi
1986 NHK 2000 2004 NTT NTT CONTENTS 01 03 05 07 09 11 4 1 13 2 14 34 15 17 19 21 SNS 1 4 12 34 4 23 25 1 26 27 29 01 School of Information and Communication 02 Point 1 P.1112 2011 Point 2 P.1316 Point
CONTENTS Public relations brochure of Higashikawa November No.745 Higashikawa 215 November 2
11 215 November No.745 CONTENTS 2 6 12 17 17 18 2 21 22 23 24 28 3 31 32 Public relations brochure of Higashikawa 11 215 November No.745 Higashikawa 215 November 2 816,18 832,686 8,326,862 196,93 43,573
スライド 1
実践科学技術英語 オリエンテーションを開催します 4 月 5 日 ( 火 )17:00~ B- 32 講義室 2016 年度春学期は下記のクラスが開講予定です受講者募集講座 1 実践科学技術英語 ( 集中講義 ) 工学院共通科目 (2 単位 ) 春夏学期 * 大学院生のみ履修 聴講可能集中講義講師山崎敦子 ( 芝浦工業大学教授 ) 4/23( 土 ) 5/21 ( 土 ) プレゼン演習講師 Stephen
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e-ijlp(lms) の使い方 How to Use e-ijlp(lms) 学生用 / Guidance for Students (ver. 2.1) 2018.3.26 金沢大学総合日本語プログラム Integrated Japanese Language Program Kanazawa University Contents Logging in 3-14 Downloading files
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
千葉県における温泉地の地域的展開
1) 1999 11 50 1948 23) 2 2519 9 3) 2006 4) 151 47 37 1.2 l 40 3.6 15 240 21 9.2 l 7. 210 1972 5) 1.9 l 5 1 0.2 l 6 1 1972 1.9 0.4 210 40-17- 292006 34 6 l/min.42 6) 2006 1 1 2006 42 60% 5060 4050 3040
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サスティナブルな地球 社会のための 学び 応援マガジン 国連持続可能な開発のための教育の10年 イーエスディー レポート 22 vol. 2010 春 2010 年 3 月 26 日発行 NPO 法人 持続可能な開発のための教育の10 年 推進会議 Education for Sustainable Development ESDとは 持続可能な開発のための教育=Education for Sustainable
1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2
1 http://www.hyuki.com/imit/ 1 1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2 3 He to whom it becomes everything, who traces all things to it and who sees all things in it, may ease his heart and remain at peace with God.
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3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
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1 1 2 1 2 3 3 1 1 8000 75007000 4 2 1493 1 15 26 5 6 2 3 5 7 17 8 1614 4 9 7000 2 5 1 1542 10 11 1592 12 1614 1596 1614 13 15691615 16 16 14 15 6 2 16 1697 17 7 1811 18 19 20 1820 21 1697 22 1 8 23 3 100
2015 8 65 87. J. Osaka Aoyama University. 2015, vol. 8, 65-87. 20 * Recollections of the Pacific War in the eyes of a school kid Hisao NAGAOKA Osaka Aoyama Gakuen Summary Seventy years have passed since
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
入学検定料支払方法の案内 1. 入学検定料支払い用ページにアクセス ポータルの入学検定料支払いフォームから 入学検定料支払い用 URL の ここをクリック / Click here をクリックしてください クリックを行うと 入学検定料支払い用のページが新たに開かれます ( 検定料支払い用ページは ポ
Keio Academy of New York Admissions Portal 入学検定料支払方法の案内 < 日本語 :P1 ~ 7> Page1 入学検定料支払方法の案内 1. 入学検定料支払い用ページにアクセス ポータルの入学検定料支払いフォームから 入学検定料支払い用 URL の ここをクリック / Click here をクリックしてください クリックを行うと