循 環 型 社 会 に 貢 献 できる 産 人 材 育 成 事 廃 棄 物 の 発 生 抑 制 やリサイクル 産 等 について, 専 門 高 校 生 と しての 基 礎 的 研 究 を 行 い, 循 環 型 社 会 に 貢 献 できる 技 術 者 技 能 者 の 育 成 を 図 4,005 高 校

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1 宮 城 の 将 来 推 進 事 宮 城 県 推 進 事 宮 城 県 推 進 事 一 覧 基 本 目 標 1 学 ぶ 力 と 自 立 する 力 の 育 成 (1) 小 中 高 等 学 校 を 通 じた 志 教 育 の 推 進 志 教 育 支 援 事 人 間 の 生 き 方 や 社 会 の 有 様 を 改 めて 見 つめ 直 させた 今 回 の 震 災 を 踏 まえ, 小 学 校 から 高 等 学 校 までの 系 統 的 な 教 育 活 動 を 通 じ, 常 に 社 会 の 中 における 人 間 の 生 き 方 を 考 えながら 学 びに 向 かうよ う 促 し, 児 童 生 徒 が 社 会 人 職 人 として 自 立 する 上 で 必 要 な 能 力 や 態 度 を 育 てるとともに, 主 体 的 に 学 ぶ 意 欲 を 高 め 指 定 校 支 援 事 例 発 表 会 フォーラムの 開 催 みやぎの 先 人 集 未 来 への 架 け 橋 の 活 用 促 進 7,882 義 務 教 育 課 高 等 学 校 志 教 育 推 進 事 高 校 生 が 自 ら 社 会 で 果 たすべき 役 割 を 主 体 的 に 考 えながら,よ り 良 い 生 き 方 を 目 指 し,その 実 現 に 向 かって 意 欲 的 に 物 事 に 取 り 組 む 姿 勢 を 育 む 教 育 を 推 進 す 研 究 推 進 事 情 報 発 信 事 みやぎ 高 校 生 マナーアップ 運 動 推 進 事 みやぎ 高 校 生 地 域 貢 献 推 進 事 魅 力 ある 県 立 高 校 づくり 支 援 事 12,465 高 校 教 育 課 豊 かな 体 験 活 動 推 進 事 震 災 により 地 域 とのつながりの 重 要 性 が 再 認 識 されていること から, 児 童 生 徒 の 豊 かな 人 間 性 や 社 会 性 を 育 むために, 小 中 学 生 の 民 泊 による 体 験 学 習 子 ども 農 山 漁 村 交 流 プロジェクト と 連 携 し, 成 長 段 階 に 応 じて 社 会 奉 仕 体 験 や 自 然 体 験 などの 促 進 を 図 0 義 務 教 育 課 進 路 達 成 支 援 事 高 校 生 に 対 し, 社 会 の 中 で 果 たすべき 役 割 を 考 えさせるなど, 自 らの 進 路 を 探 求 するためのワークショップを 開 催 す 生 徒 の 進 路 希 望 の 実 現 を 支 援 する 就 職 試 験 対 策 セミナー, 未 内 定 者 向 けガイダンス 等 を 行 う 4,000 高 校 教 育 課 クリーンエネルギー 利 活 用 実 践 推 進 事 県 立 の 専 門 高 校 において, 資 源 やエネルギーの 有 限 性 と 環 境 問 題 を 再 認 識 させ, 環 境 教 育 設 備 の 導 入 によりクリーンエネルギー の 利 活 用 などに 関 する 実 践 的 な 学 習 を 通 し, 地 球 規 模 の 視 点 に 立 って, 環 境 の 保 全 やエネルギー 制 約 などの 課 題 に 対 応 できる 職 人 の 育 成 を 目 指 す 8,000 高 校 教 育 課 みやぎの 専 門 高 校 展 事 専 門 高 校 等 における 日 頃 の 学 習 活 動 や 成 果 を 紹 介 することによ り,その 魅 力 的 な 教 育 内 容 について 県 民 の 理 解 関 心 を 高 め, 産 教 育 の 振 興 を 図 るとともに, 東 日 本 大 震 災 からの 復 興 に 向 けて 歩 みを 進 める 各 校 の 姿 を 広 く 発 信 す 772 高 校 教 育 課 みやぎ 産 教 育 フェア 開 催 事 みやぎクラフトマン21 事 専 門 高 校 等 における 学 習 成 果 を 広 く 紹 介 し, 魅 力 的 な 教 育 内 容 について 理 解 関 心 を 高 めるとともに, 富 県 宮 城 観 光 王 国 みや ぎ 食 材 王 国 みやぎ に 取 り 組 む 本 県 から, 次 代 につながる 新 たな 産 教 育 のあり 方 を 発 信 すあわせて, 大 会 での 発 表 体 験 交 流 を 通 じて, 東 日 本 大 震 災 からの 復 興 に 寄 与 する 次 代 を 担 う 産 人 職 人 としての 意 識 啓 発 と 志 の 醸 成 につなげる 機 会 とす 専 門 高 校 生 の 技 術 力 向 上 とものづくり 産 に 対 する 理 解 を 深 め, 地 域 産 を 支 える 人 材 の 確 保 と 育 成 につなげるため, 現 場 実 習 や 企 等 の 熟 練 技 能 者 による 実 践 的 な 授 等 を 行 う 4,699 高 校 教 育 課 3,478 高 校 教 育 課 スーパーグローバルハイスクー ル 事 文 部 科 学 省 から 指 定 されたスーパーグローバルハイスクール 事 指 定 校 において,グローバル リーダー 育 成 に 資 する 教 育 課 程 を 研 究 開 発 するとともに, 生 徒 に 地 球 規 模 で 生 じている 社 会 課 題 に 対 する 関 心 と 深 い 教 養,コミュニケーション 能 力 や 問 題 解 決 力 等 の 国 際 的 素 養 を 育 み, 将 来, 国 際 的 に 活 躍 できるグローバ ル リーダーの 育 成 を 図 10,017 高 校 教 育 課 スーパープロフェッショナルハ イスクール 事 専 門 高 校 において, 大 学 研 究 機 関 企 等 との 連 携 の 強 化 等 により, 社 会 の 変 化 や 産 の 動 向 等 に 対 応 した, 高 度 な 知 識 技 能 を 身 につけ, 社 会 の 第 一 線 で 活 躍 できる 専 門 的 職 人 の 育 成 を 図 3,605 高 校 教 育 課 新 規 高 卒 未 就 職 者 対 策 事 新 規 高 卒 者 等, 若 年 未 就 労 者 の 就 職 支 援 として, 情 報 教 育, 家 庭 科 教 育, 特 別 支 援 教 育 の 各 分 野 における 実 習 補 助 や 事 務 補 助 を 行 う 臨 時 職 員 を 雇 用 し, 県 立 学 校 に 配 置 す 0 高 校 教 育 課 地 域 産 の 担 い 手 育 成 推 進 事 各 専 門 学 校 が 地 域 産 の 担 い 手 育 成 や 定 着 率 の 向 上 に 向 けて 取 り 組 む 体 験 活 動 ( 職 能 開 発 就 体 験 実 践 授 等 )の 実 施 体 制 を 整 備 するとともに, 各 学 校 が 進 める 志 教 育 と 就 職 指 導 を 支 援 す 31,230 高 校 教 育 課 シチズンシップ 教 育 推 進 事 次 代 の 社 会 を 担 う 高 校 生 が, 公 民 として, 社 会 とのかかわりを 持 ちながら,より 良 く 生 きていくために 必 要 な 資 質 能 力 態 度 を 育 て 41,088 高 校 教 育 課 5

2 循 環 型 社 会 に 貢 献 できる 産 人 材 育 成 事 廃 棄 物 の 発 生 抑 制 やリサイクル 産 等 について, 専 門 高 校 生 と しての 基 礎 的 研 究 を 行 い, 循 環 型 社 会 に 貢 献 できる 技 術 者 技 能 者 の 育 成 を 図 4,005 高 校 教 育 課 中 高 一 貫 教 育 推 進 事 中 等 教 育 の 多 様 化 と 魅 力 ある 高 校 づくりを 図 る 一 環 として, 連 携 型 ( 志 津 川 高 等 学 校 と 志 津 川, 歌 津 中 学 校 ) 及 び 併 設 型 ( 仙 台 二 華 中 学 校 高 等 学 校, 古 川 黎 明 中 学 校 高 等 学 校 )の 中 高 一 貫 教 育 の 推 進 を 図 3,114 高 校 教 育 課 地 域 復 興 に 係 る 学 校 協 議 会 事 高 校 が 地 域 との 役 割 分 担 や 連 携 を 強 化 しながら 復 興 の 一 翼 を 担 っていくとともに, 生 徒 たちに 復 興 の 主 体 としての 自 覚 や 希 望 を 持 たせるため, 高 校 が 地 元 の 関 係 者 と 復 興 に 係 る 地 域 の 課 題 を 0 高 校 教 育 課 協 議 して 解 決 を 図 っていくための 組 織 を 立 ち 上 げ 教 育 振 興 基 本 計 画 策 定 事 教 育 制 度 改 革 に 伴 い, 教 育 施 策 の 大 綱 に 基 づく 施 策 の 推 進 が 求 められることに 加 え, 震 災 により 児 童 生 徒 を 取 り 巻 く 環 境 が 大 きく 変 化 しており, 震 災 からの 単 なる 復 旧 にとどまらない 本 県 教 育 の 復 興 に 向 けた 施 策 をより 一 層 推 進 するため, 第 2 期 宮 城 県 教 育 振 興 基 本 計 画 を 策 定 す 1,570 教 育 企 画 室 合 計 135,925 (2) 基 礎 的 な 学 力 の 定 着 と 活 用 する 力 の 伸 長 基 本 的 生 活 習 慣 定 着 促 進 事 学 力 向 上 推 進 事 宮 城 県 学 力 学 習 状 況 調 査 事 震 災 以 降, 子 どもたちの 生 活 リズムが 不 規 則 になることが 懸 念 され, 規 則 正 しい 生 活 習 慣 や 外 遊 びなどの 重 要 性 がますます 高 まっていることから,みやぎっ 子 ルルブル 推 進 会 議 の 設 立 趣 旨 に 賛 同 する 企 団 体 と 連 携 し, 社 会 総 がかりで, 幼 児 児 童 生 徒 の 基 本 的 生 活 習 慣 の 定 着 促 進 を 図 科 学 的 アプローチに 基 づいた 普 及 啓 発 パンフレットの 増 刷 優 良 活 動 団 体 ポスターコンクール 入 賞 者 の 顕 彰 紙 芝 居 演 劇 の 上 演 スマートフォン 等 の 使 用 に 関 する 注 意 喚 起 リーフレットの 作 成 ルルブル 運 動 の 啓 発 宮 城 県 総 合 教 育 センターに 学 力 向 上 に 関 する 総 合 的 な 支 援 機 能 を 整 備 の 上, 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 及 びみやぎ 学 力 状 況 調 査 結 果 の 分 析 内 容 を 踏 まえ, 児 童 生 徒 の 更 なる 学 力 向 上 を 目 指 し, 教 員 の 実 践 力 や 実 践 力 の 基 礎 となる 自 己 研 鑽 などを 高 める 総 合 的 な 対 策 を 講 じ 学 力 状 況 調 査 分 析 事 高 等 学 校 学 力 向 上 推 進 事 ( 一 部 ) 指 導 力 向 上 長 期 特 別 研 修 事 ( 一 部 ) 学 力 向 上 推 進 事 ( 総 合 教 育 センター) 研 修 研 究 事 ( 総 合 教 育 センター) 教 員 研 修 支 援 事 ( 総 合 教 育 センター) 児 童 生 徒 の 学 力 等 の 実 態 を 把 握 し, 長 期 間 にわたる,よりきめ 細 かな 指 導 を 行 うため, 県 独 自 の 学 力 調 査 等 を 実 施 し, 授 と 研 修 等 の 改 善 を 図 39,978 教 育 企 画 室 21,835 教 職 員 課 義 務 教 育 課 高 校 教 育 課 11,590 義 務 教 育 課 小 中 学 校 学 力 向 上 推 進 事 児 童 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 定 着 させ, 学 力 の 全 体 的 な 向 上 を 図 研 究 推 進 校 の 指 定 による 学 力 向 上 のための 実 践 研 究 の 推 進, 研 究 成 果 の 普 及 指 導 力 に 優 れた 教 員 の 学 校 等 への 派 遣 英 語 教 育 における 小 中 連 携 の 促 進 学 力 調 査 の 活 用 と 小 学 校 算 数 や 中 学 校 数 学 の 学 力 向 上 研 修 会 の 実 施 学 力 向 上 対 策 を 自 校 化 した 取 組 事 例 をまとめ, 各 小 中 学 校 に 配 布 科 学 の 甲 子 園 ジュニア 宮 城 県 予 選 会 の 実 施 単 元 問 題 ライブラリー 算 数 数 学 チャレンジ 大 会 2016 本 県 の 課 題 である 算 数 数 学 の 学 力 向 上 対 策 を 策 定 するため 協 議 会 を 開 催 す CAN-DOリストを 作 成 した 趣 旨 を 踏 まえ,その 活 用 を 通 し, 指 導 と 評 価 の 改 善 を 図 (~H28) 優 れた 授 の 技 を 持 つ 教 員 の 授 をビデオ 配 信 し, 授 力 の 向 上 を 図 学 び 支 援 コーディネーター 等 配 置 事 被 災 地 における 児 童 生 徒 の 放 課 後 や 週 末, 長 期 休 期 間 等 の 学 習 支 援 を 行 おうとする 市 町 村 教 育 委 員 会 に, 学 習 活 動 のコーディ ネーター 等 に 従 事 する 人 材 を 配 置 できるよう 支 援 し, 児 童 生 徒 等 の 学 習 交 流 を 促 進 す 283,214 義 務 教 育 課 6

3 高 等 学 校 学 力 向 上 推 進 事 高 校 生 を 対 象 に 学 力 調 査 (2 年 生 ), 質 問 紙 調 査 (1 2 年 生 )を 実 施 し, 生 徒 の 学 力 学 習 状 況 を 把 握 す 1 学 年 主 任 を 対 象 に 研 修 会 を 実 施 し, 生 徒 の 学 力 向 上 及 び 教 員 の 指 導 体 制 の 確 立 を 図 指 導 主 事 派 遣 等 を 通 して 教 員 の 指 導 力 向 上 を 図 新 学 習 指 導 要 領 に 対 応 するため, 手 引 指 導 資 料 等 を 作 成 す 将 来 宮 城 の 医 師 となる 志 を 持 つ 生 徒 を 対 象 として, 合 同 学 習 合 宿 等 を 通 じて 学 力, 学 習 意 欲 の 向 上 を 図 先 端 科 学 技 術 を 担 う 人 材, 世 界 に 雄 飛 する 人 材 を 高 校 生 段 階 か ら 育 成 するための 事 を 実 施 す 高 等 学 校 教 育 の 質 の 保 証 のための 事 を 実 施 す 34,843 高 校 教 育 課 進 学 拠 点 校 等 充 実 普 及 事 各 地 域 の 進 学 拠 点 校 の 一 層 の 活 性 化 と 県 全 体 の 進 学 達 成 率 の 向 上 を 目 指 し, 指 定 校 における 生 徒 の 学 習 意 欲 を 高 め, 学 力 の 向 上 を 図 るとともに, 学 校 の 進 学 指 導 体 制 の 改 善 と 教 員 の 指 導 力 向 上 を 図 5,424 高 校 教 育 課 みやぎフューチャースクール 事 東 日 本 大 震 災 みやぎこども 育 英 基 金 事 ( 奨 学 金 ) みやぎの 教 育 情 報 化 推 進 計 画 に 基 づいて,21 世 紀 を 生 き る 子 どもたちに 求 められる 力 を 育 む 教 育 を 実 現 するために, 大 学 等 と 連 携 し, 一 人 一 台 の 情 報 端 末 や 電 子 黒 板, 無 線 LAN 等 が 整 備 された 環 境 において,デジタル 教 材 等 を 活 用 した 教 育 の 実 践 研 究 を 行 う 国 内 外 からの 寄 附 金 を 積 み 立 てた 東 日 本 大 震 災 みやぎこども 育 英 基 金 を 活 用 し, 震 災 に 起 因 する 理 由 により 保 護 者 が 死 亡 又 は 行 方 不 明 となった 児 童 生 徒 等 に 対 し, 安 定 した 学 びの 機 会 と 希 望 す る 進 路 選 択 を 実 現 できるよう,その 修 学 を 支 援 し, 有 為 な 人 材 育 成 に 資 する 事 を 目 的 とした 奨 学 金 を 給 付 す 0 教 育 企 画 室 231,180 教 育 庁 総 務 課 被 災 児 童 生 徒 就 学 支 援 事 ( 公 立 小 中 学 校 ) 震 災 により, 経 済 的 な 理 由 から 就 学 等 が 困 難 となった 世 帯 の 公 立 小 中 学 校 ( 中 等 教 育 学 校 前 期 課 程 含 む )の 児 童 生 徒 を 対 象 に, 学 用 品 費, 通 学 費 (スクールバス 利 用 費 を 含 む ), 修 学 旅 行 費, 1,757,283 義 務 教 育 課 給 食 費 等 の 就 学 支 援 を 行 う 被 災 児 童 生 徒 等 特 別 支 援 教 育 就 学 奨 励 事 震 災 により 被 災 し, 就 学 困 難 と 認 められる 幼 児 児 童 生 徒 ( 特 別 支 援 学 校 )の 保 護 者 等 に 対 して, 学 用 品 の 購 入 費 や 給 食 費 等 必 要 な 就 学 援 助 を 行 う 3,107 特 別 支 援 教 育 室 高 等 学 校 等 育 英 奨 学 資 金 貸 付 事 経 済 的 理 由 から 修 学 が 困 難 となった 生 徒 に 対 し 奨 学 資 金 を 貸 し 付 けるとともに, 震 災 を 起 因 とした 経 済 的 理 由 により 修 学 が 困 難 となった 生 徒 を 対 象 にした 奨 学 資 金 を 新 設 し, 被 災 生 徒 奨 学 資 金 985,094 高 校 教 育 課 の 貸 し 付 けを 行 う 公 立 専 修 学 校 授 料 等 減 免 事 被 災 した 生 徒 の 就 学 機 会 を 確 保 するため 授 料 等 を 減 免 するほ か, 減 免 した 公 立 専 修 学 校 の 設 置 者 に 対 して 補 助 を 行 う 医 療 整 備 課 0 農 振 興 課 教 育 庁 総 務 課 合 計 3,373,548 (3) 伝 統 文 化 の 尊 重 と 国 際 理 解 を 育 む 教 育 の 推 進 図 書 館 貴 重 資 料 保 存 修 復 事 県 図 書 館 が 所 蔵 している 古 絵 図 などの 貴 重 資 料 を 修 復 し, 後 世 に 伝 えまた, 代 替 資 料 (レプリカ)を 作 成 し, 公 開 するとと もに, 学 校 教 育 生 涯 学 習 の 場 における 教 材 としての 活 用 を 図 り, 郷 土 の 歴 史 文 化 への 理 解 促 進 に 役 立 て 1,379 生 涯 学 習 課 小 中 学 校 学 力 向 上 推 進 事 児 童 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 定 着 させ, 学 力 の 全 体 的 な 向 上 を 図 研 究 推 進 校 の 指 定 による 学 力 向 上 のための 実 践 研 究 の 推 進, 研 究 成 果 の 普 及 指 導 力 に 優 れた 教 員 の 学 校 等 への 派 遣 英 語 教 育 における 小 中 連 携 の 促 進 学 力 調 査 の 活 用 と 小 学 校 算 数 や 中 学 校 数 学 の 学 力 向 上 研 修 会 の 実 施 学 力 向 上 対 策 を 自 校 化 した 取 組 事 例 をまとめ, 各 小 中 学 校 に 配 布 科 学 の 甲 子 園 ジュニア 宮 城 県 予 選 会 の 実 施 単 元 問 題 ライブラリー 算 数 数 学 チャレンジ 大 会 2016 本 県 の 課 題 である 算 数 数 学 の 学 力 向 上 対 策 を 策 定 するため 協 議 会 を 開 催 す CAN-DOリストを 作 成 した 趣 旨 を 踏 まえ,その 活 用 を 通 し, 指 導 と 評 価 の 改 善 を 図 (~H28) 優 れた 授 の 技 を 持 つ 教 員 の 授 をビデオ 配 信 し, 授 力 の 向 上 を 図 学 び 支 援 コーディネーター 等 配 置 事 被 災 地 における 児 童 生 徒 の 放 課 後 や 週 末, 長 期 休 期 間 等 の 学 習 支 援 を 行 おうとする 市 町 村 教 育 委 員 会 に, 学 習 活 動 のコーディ ネーター 等 に 従 事 する 人 材 を 配 置 できるよう 支 援 し, 児 童 生 徒 等 の 学 習 交 流 を 促 進 す 283,214 義 務 教 育 課 7

4 東 北 歴 史 博 物 館 教 育 普 及 事 イ ンタラクティブシアター 整 備 事 こども 歴 史 館 インタラクティブシアターについて, 歴 史 防 災 ICT 教 育 を 推 進 するため, 双 方 向 通 信 参 加 型 体 験 学 習 シス テムにより, 防 災 教 育 副 読 本 と 連 動 した 映 像 コンテンツを 提 供 す 4,063 文 化 財 保 護 課 合 計 288,656 (4) 時 代 の 要 請 に 応 えた 教 育 の 推 進 みやぎフューチャースクール 事 みやぎの 教 育 情 報 化 推 進 計 画 に 基 づいて,21 世 紀 を 生 き る 子 どもたちに 求 められる 力 を 育 む 教 育 を 実 現 するために, 大 学 等 と 連 携 し, 一 人 一 台 の 情 報 端 末 や 電 子 黒 板, 無 線 LAN 等 が 整 備 された 環 境 において,デジタル 教 材 等 を 活 用 した 教 育 の 実 践 研 究 を 行 う 0 教 育 企 画 室 ICT 利 活 用 向 上 事 みやぎの 教 育 情 報 化 推 進 計 画 に 基 づいて, 教 育 の 情 報 化 を 推 進 し, 本 県 を 担 う 高 度 情 報 通 信 ネットワーク 社 会 に 対 応 できる 児 童 生 徒 の 育 成 を 図 1,232 教 育 企 画 室 学 校 運 営 支 援 統 合 システム 整 備 事 ICTを 活 用 した 特 別 支 援 学 校 スキルアップ 事 新 規 学 校 における 教 務 校 務 を 支 援 するシステムを 導 入 することに より, 教 員 の 本 来 の 務 である 生 徒 に 関 わる 時 間 を 創 出 する とともに,ICTを 日 常 的 に 活 用 することによりICT 教 育 の 広 がりを 促 進 す 特 別 支 援 学 校 において,ICT 機 器 を 障 害 を 補 うツールとして 活 用 し, 自 立 と 社 会 参 加 を 促 進 することにより, 地 域 に おける 共 生 社 会 ( 全 員 参 加 型 社 会 )の 実 現 を 目 指 す 60,874 教 育 企 画 室 28,800 教 育 企 画 室 ネット 被 害 未 然 防 止 対 策 事 児 童 生 徒 に 携 帯 電 話 やスマートフォン 等 によるネット 利 用 に 係 る 情 報 モラルを 身 に 付 けさせるとともに,ネット 上 のいじめや 重 大 な 事 件 等 に 対 する 方 策 として 掲 示 板 やSNS 等 のネットパト ロールを 行 い,ネット 被 害 の 未 然 防 止 と 健 全 育 成 を 図 4,612 高 校 教 育 課 クリーンエネルギー 利 活 用 実 践 推 進 事 県 立 の 専 門 高 校 において, 資 源 やエネルギーの 有 限 性 と 環 境 問 題 を 再 認 識 させ, 環 境 教 育 設 備 の 導 入 によりクリーンエネルギー の 利 活 用 などに 関 する 実 践 的 な 学 習 を 通 し, 地 球 規 模 の 視 点 に 立 って, 環 境 の 保 全 やエネルギー 制 約 などの 課 題 に 対 応 できる 職 人 の 育 成 を 目 指 す 8,000 高 校 教 育 課 循 環 型 社 会 に 貢 献 できる 産 人 廃 棄 物 の 発 生 抑 制 やリサイクル 産 等 について, 専 門 高 校 生 と 材 育 成 事 しての 基 礎 的 研 究 を 行 い, 循 環 型 社 会 に 貢 献 できる 技 術 者 技 能 者 の 育 成 を 図 4,005 高 校 教 育 課 合 計 107,523 基 本 目 標 2 豊 かな 人 間 性 や 社 会 性, 健 やかな 体 の 育 成 (1) 感 性 豊 かでたくましい 心 を 持 つ 子 どもの 育 成 と 支 援 志 教 育 支 援 事 人 間 の 生 き 方 や 社 会 の 有 様 を 改 めて 見 つめ 直 させた 今 回 の 震 災 を 踏 まえ, 小 学 校 から 高 等 学 校 までの 系 統 的 な 教 育 活 動 を 通 じ, 常 に 社 会 の 中 における 人 間 の 生 き 方 を 考 えながら 学 びに 向 かうよ う 促 し, 児 童 生 徒 が 社 会 人 職 人 として 自 立 する 上 で 必 要 な 能 力 や 態 度 を 育 てるとともに, 主 体 的 に 学 ぶ 意 欲 を 高 め 指 定 校 支 援 事 例 発 表 会 フォーラムの 開 催 みやぎの 先 人 集 未 来 への 架 け 橋 の 活 用 促 進 7,882 義 務 教 育 課 高 等 学 校 志 教 育 推 進 事 高 校 生 が 自 ら 社 会 で 果 たすべき 役 割 を 主 体 的 に 考 えながら,よ り 良 い 生 き 方 を 目 指 し,その 実 現 に 向 かって 意 欲 的 に 物 事 に 取 り 組 む 姿 勢 を 育 む 教 育 を 推 進 す 研 究 推 進 事 情 報 発 信 事 みやぎ 高 校 生 マナーアップ 運 動 推 進 事 みやぎ 高 校 生 地 域 貢 献 推 進 事 魅 力 ある 県 立 高 校 づくり 支 援 事 12,465 高 校 教 育 課 8

5 豊 かな 体 験 活 動 推 進 事 震 災 により 地 域 とのつながりの 重 要 性 が 再 認 識 されていること から, 児 童 生 徒 の 豊 かな 人 間 性 や 社 会 性 を 育 むために, 小 中 学 生 の 民 泊 による 体 験 学 習 子 ども 農 山 漁 村 交 流 プロジェクト と 連 携 し, 成 長 段 階 に 応 じて 社 会 奉 仕 体 験 や 自 然 体 験 などの 促 進 を 図 0 義 務 教 育 課 教 育 相 談 充 実 事 震 災 により 被 災 した 児 童 生 徒 の 心 のケアや 問 題 を 抱 える 児 童 生 徒 への 支 援 及 び 問 題 行 動 等 の 未 然 防 止 を 図 県 内 中 学 校 へのスクールカウンセラーの 配 置 と 小 学 校 への 派 遣 学 校 や 市 町 村 教 育 委 員 会 の 要 望 に 応 じた 県 内 外 のスクールカウ ンセラーの 配 置 派 遣 各 教 育 事 務 所 ( 地 域 事 務 所 )への 専 門 カウンセラーの 配 置 けやき 教 室 への 児 童 生 徒 の 指 導 を 行 う 相 談 員 やボランティアの 派 遣 心 のケアに 係 る 研 修 会 等 の 実 施 心 のケアに 係 る 外 部 人 材 の 活 用 学 校 教 育 活 動 復 旧 支 援 員 の 配 置 609,795 義 務 教 育 課 高 等 学 校 スクールカウンセラー 活 用 事 全 県 立 高 校 にスクールカウンセラーを 配 置 することにより, 多 様 化 複 雑 化 した 生 徒 保 護 者 教 員 の 相 談 に 対 応 す 震 災 後 の 生 徒 の 心 のケアを 図 るため, 臨 床 心 理 に 関 して 高 度 に 専 門 的 な 知 識, 経 験 を 有 するスクールカウンセラー 等 を 被 災 地 域 へ 多 く 派 遣 す 教 員 とスクールカウンセラーを 対 象 に,スーパーバイザー 等 を 活 用 した 研 修 会 や 連 絡 会 議 を 開 催 し, 震 災 後 の 心 のケアに 関 する 教 職 員 の 資 質 向 上 に 資 するとともに, 校 内 の 教 育 相 談 体 制 の 強 化 を 図 地 域 の 関 係 機 関 や 家 庭 と 連 携 した 指 導 の 充 実 を 図 るため, 学 校 の 要 望 に 応 じ,スクールソーシャルワーカーを 配 置 派 遣 す 174,906 高 校 教 育 課 総 合 教 育 相 談 事 心 の 問 題 に 関 する 高 度 な 専 門 的 知 識 経 験 を 有 する 精 神 科 医 や 臨 床 心 理 士 が,いじめ, 不 登 校, 非 行 等 の 諸 問 題 について, 面 接 又 は 電 話 による 教 育 相 談 を 行 う また, 特 に 震 災 による 心 の 傷 が 癒 えず 様 々な 環 境 の 変 化 に 適 応 できない 児 童 生 徒 に 対 応 して 心 の ケアを 進 めるよう, 相 談 体 制 を 強 化 す 26,801 高 校 教 育 課 いじめ 不 登 校 等 対 策 推 進 事 いじめ 不 登 校 等 対 策 強 化 事 みやぎアドベンチャープログラ ム 事 児 童 生 徒 自 身 が 抱 える 問 題 や 児 童 生 徒 を 取 り 巻 く 震 災 等 による 環 境 の 変 化 等, 多 様 な 要 因 により 生 じるいじめや 不 登 校 等 の 問 題 行 動 を 解 決 するために,スクールソーシャルワーカーや 支 援 員 等 の 配 置 派 遣, 機 動 的 な 支 援 チームの 設 置 等 により, 児 童 生 徒 や 家 庭, 学 校 へ 多 様 な 支 援 を 行 う 登 校 支 援 ネットワーク 推 進 協 議 会 の 設 置 地 域 ネットワークセンターの 設 置 と 訪 問 指 導 員 の 配 置 在 学 青 少 年 育 成 員 の 各 教 育 事 務 所 地 域 事 務 所 への 配 置 スクールソーシャルワーカーの 配 置 教 員 の 加 配 支 援 員 アドバイザーの 派 遣 配 置 いじめ 不 登 校 等 の 問 題 行 動 に 対 応 するため, 生 徒 指 導, 学 習 支 援, 進 路 支 援 等 を 行 う 心 のケア 支 援 員 心 のサポートアドバイ ザーを 配 置 するとともに, 関 係 機 関 や 外 部 の 専 門 家 等 との 連 携 協 力 のネットワークを 強 化 し, 組 織 的 体 系 的 な 生 徒 指 導 を 進 め, 問 題 の 早 期 発 見 早 期 解 決 を 図 児 童 生 徒 の 豊 かな 人 間 関 係 の 構 築 に 向 け,みやぎアドベン チャープログラム(MAP)を 展 開 するための 指 導 者 の 養 成 や 研 修, 事 例 研 究 等 を 進 め 心 の 復 興 支 援 プログラム 推 進 事 みやぎアドベンチャープログラムの 手 法 を 取 り 入 れた 教 育 活 動 を 推 進 するとともに, 実 践 研 究 やプログラム 開 発 等 を 行 うこと で, 後 の 児 童 生 徒 の 心 のケアや 困 難 危 機 をともに 乗 り 越 えるための 力 の 向 上, 望 ましい 人 間 関 係 の 構 築 を 目 指 し, 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 心 の 復 興 を 図 1,410,992 義 務 教 育 課 94,800 高 校 教 育 課 2,186 義 務 教 育 課 高 校 教 育 課 生 涯 学 習 課 生 徒 指 導 支 援 事 問 題 行 動 等 対 応 研 修 会 等 を 通 じて, 不 登 校 いじめ 校 内 暴 力 等, 問 題 行 動 等 を 抱 える 児 童 生 徒 に 適 切 に 対 応 できる 教 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 また, 生 徒 指 導 上 の 諸 問 題 に 関 する 協 議 会 を 通 じて, 問 題 行 動 等 に 適 切 に 対 応 できる 校 内 指 導 体 制 や 関 係 機 関 との 連 携 体 制 の 構 築 整 備 を 促 進 す 対 策 推 進 協 議 会 の 開 催 生 徒 指 導 主 事 研 修 会 の 開 催 515 義 務 教 育 課 防 災 主 任 安 全 担 当 主 幹 教 諭 配 置 事 大 震 災 の 記 憶 が 薄 れることなく 後 世 に 伝 える 仕 組 みを 作 るとと もに, 自 然 災 害 に 対 する 危 機 意 識 を 高 め, 学 校 教 育 における 防 災 教 育 等 の 充 実 を 図 るため, 全 公 立 学 校 に 防 災 主 任 を 配 置 す 震 災 にとどまらず, 総 合 的 な 学 校 安 全,いじめ 不 登 校 対 策 推 進 に 係 る 地 域 の 学 校 の 中 心 的 な 役 割 を 担 う 安 全 担 当 主 幹 教 諭 を 拠 点 校 に 配 置 す 695,792 教 職 員 課 ネット 被 害 未 然 防 止 対 策 事 児 童 生 徒 に 携 帯 電 話 やスマートフォン 等 によるネット 利 用 に 係 る 情 報 モラルを 身 に 付 けさせるとともに,ネット 上 のいじめや 重 大 な 事 件 等 に 対 する 方 策 として 掲 示 板 やSNS 等 のネットパト ロールを 行 い,ネット 被 害 の 未 然 防 止 と 健 全 育 成 を 図 4,612 高 校 教 育 課 9

6 心 のケア 研 修 事 被 災 した 児 童 生 徒 の 心 のケア や 学 校 不 適 応 への 対 応 等 をテーマとする 学 校 単 位 やサテライト 方 式 による 研 修 会 を 実 施 し, 児 童 生 徒 の 心 のケアに 関 する 教 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 1,389 教 職 員 課 合 計 3,042,135 (2) 健 康 な 体 づくりと 体 力 運 動 能 力 の 向 上 みやぎの 子 どもの 体 力 運 動 能 力 充 実 プロジェクト 事 子 どもの 体 力 運 動 能 力 の 向 上 に 向 け, 児 童 生 徒 の 実 態 に 応 じ た 向 上 策 を 検 討 するとともに, 児 童 生 徒 の 運 動 習 慣 化 を 図 るため の 方 策 を 運 動 食 事 の 両 面 からも 検 討 を 加 え, 実 施 す 1,245 スポーツ 健 康 課 運 動 部 活 動 地 域 連 携 促 進 事 震 災 の 影 響 により, 児 童 生 徒 の 運 動 する 場 や 機 会 の 減 少 をはじ め, 体 力 運 動 能 力 の 低 下 など, 学 校 における 運 動 部 活 動 を 取 り 巻 く 環 境 が 変 化 している 中 で, 学 校 と 地 域 が 連 携 し, 地 域 に 住 む 優 れたスポーツ 指 導 者 を 外 部 指 導 者 として 活 用 し, 運 動 部 活 動 の 充 実 及 び 教 員 の 指 導 力 向 上 を 図 また, 被 災 校 に 対 して, 活 動 場 所 への 移 動 や 活 動 場 所 の 確 保 についての 支 援 を 行 う 25,234 スポーツ 健 康 課 平 成 29 年 度 全 国 高 等 学 校 総 合 体 育 大 会 開 催 事 平 成 29 年 度 インターハイ 等 特 別 強 化 事 オリンピック パラリンピック 教 育 推 進 事 平 成 29 年 度 に 南 東 北 3 県 ( 山 形 宮 城 福 島 )で 開 催 される 全 国 高 等 学 校 総 合 体 育 大 会 (インターハイ)について, 主 催 者 と して 準 備 及 び 調 整 務 を 行 うとともに, 競 技 大 会 の 運 営 を 主 催 す る 市 町 及 び 宮 城 県 高 等 学 校 体 育 連 盟 等 への 務 支 援 を 行 うことに より, 円 滑 な 大 会 運 営 を 図 平 成 29 年 度 南 東 北 インターハイを 成 功 に 導 くとともに, 本 大 会 は2020 東 京 オリンピック パラリンピックに 向 けた 本 県 出 身 選 手 の 発 掘, 育 成 へもつながる 大 会 となるため, 高 等 学 校 の 優 秀 なチームや 選 手 の 競 技 力 の 向 上 を 目 指 す また, 本 大 会 で 好 成 績 を 収 めることで, 県 民 のスポーツへの 関 心 を 高 め, 体 力 運 動 能 力 向 上 の 契 機 とし, 次 世 代 の 人 材 育 成 を 図 文 部 科 学 省 の オリンピック パラリンピックムーブメント 調 査 研 究 事 を 受 託 した 国 立 大 学 法 人 筑 波 大 学 から, 県 実 行 委 員 会 が 再 委 託 を 受 け,オリンピック パラリンピックの 価 値 を 活 用 した 教 育 実 践 研 究 を 行 う 32,800 全 国 高 校 総 体 推 進 室 25,000 スポーツ 健 康 課 0 スポーツ 健 康 課 合 計 84,279 (3) 食 に 関 心 を 持 ち, 元 気 な 子 どもの 育 成 はやね はやおき あさごはん 推 奨 運 動 学 校 給 食 備 品 整 備 事 はやね はやおき あさごはん といった 基 本 的 生 活 習 慣 の 定 着 を 広 く 呼 びかけ, 子 どもの 生 活 リズム 向 上 を 図 る 普 及 活 動 を 行 う 夜 間 定 時 制 課 程 を 置 く 県 立 高 等 学 校 及 び 県 立 特 別 支 援 学 校 にお いて, 学 校 給 食 を 提 供 するために 必 要 な 備 品 を 計 画 的 に 更 新 整 備 し, 学 校 給 食 の 事 故 防 止 及 び 児 童 生 徒 の 心 身 の 健 全 な 育 成 を 目 指 す 0 教 育 庁 総 務 課 教 育 企 画 室 義 務 教 育 課 スポーツ 健 康 課 生 涯 学 習 課 8,100 スポーツ 健 康 課 学 校 給 食 の 安 全 安 心 対 策 事 東 日 本 大 震 災 における 原 子 力 災 害 に 関 し, 教 育 環 境 のより 一 層 の 安 全 安 心 の 観 点 から, 学 校 の 校 庭 等 の 空 間 放 射 線 量 率 及 び 学 校 給 食 食 材 の 放 射 能 測 定 を 行 う 7,131 スポーツ 健 康 課 社 会 的 課 題 に 対 応 するための 学 校 給 食 活 用 事 新 規 に 新 規 開 校 する 女 川 高 等 学 園 で 食 に 関 する 指 導 体 制 を 構 築 する 機 会 を 捉 え, 児 童 生 徒 の 健 康 課 題 解 決 に 役 立 つ 食 育 の 効 果 について 科 学 的 に 検 証 するとともに, 県 内 に 周 知 し, 食 育 の 推 進 を 図 8,000 スポーツ 健 康 課 合 計 23,231 10

7 (4) 心 身 の 健 康 を 保 つ 学 校 保 健 の 充 実 学 校 地 域 保 健 連 携 推 進 事 公 立 小 中 学 校 及 び 県 立 学 校 を 対 象 に, 心 身 の 健 康 問 題 を 抱 え ている 児 童 生 徒 の 課 題 解 決 に 向 け, 希 望 する 学 校 に 専 門 医 等 を 派 遣 し, 心 のケア などに 関 する 研 修 会, 健 康 相 談 等 を 実 施 す また, 各 教 育 事 務 所 に 地 域 における 健 康 課 題 解 決 に 向 けた 支 援 チームをつくり, 研 修 会 等 を 実 施 す 2,834 スポーツ 健 康 課 合 計 2,834 基 本 目 標 3 障 害 のある 子 どもへのきめ 細 かな 教 育 の 推 進 (1) 一 人 一 人 の 教 育 的 ニーズに 応 じた 特 別 支 援 教 育 の 推 進 特 別 支 援 学 校 校 舎 改 築 事 特 別 支 援 教 育 システム 整 備 事 校 舎 改 築 事 費 ( 特 別 支 援 学 校 ) 経 年 により 老 朽 化 し, 構 造 耐 力 が 低 下 している 既 存 校 舎 等 の 改 築 を 行 う 視 覚 支 援 学 校 寄 宿 舎 の 改 築 を 行 う (H28 年 度 ~H31 年 度 ) 拓 桃 支 援 学 校 を 移 転 新 設 す (H23 年 度 ~H27 年 度 ) 女 川 高 等 学 園 を 新 設 す (H23 年 度 ~H27 年 度 ) 山 元 支 援 学 校 の 改 築 を 行 う (H24 年 度 ~H26 年 度 ) 仮 設 校 舎 管 理 事 児 童 生 徒 の 増 加 に 伴 う 学 級 増 に 対 応 するため, 古 川 支 援 学 校, 利 府 支 援 学 校, 名 取 支 援 学 校 における 仮 設 校 舎 のリースを 行 う 障 害 児 地 域 教 育 充 実 事 特 別 支 援 学 校 の 狭 隘 化 に 対 応 するため, 西 多 賀 支 援 学 校 の 教 育 種 別 追 加 に 伴 う 改 修,( 仮 称 ) 利 府 支 援 学 校 塩 竈 校 や( 仮 称 ) 小 松 島 支 援 学 校 松 陵 校 など, 分 校 等 の 整 備 を 行 う インクルーシブ 教 育 システム 構 築 のための 特 別 支 援 教 育 を 着 実 に 推 進 するため, 学 校 の 設 置 者 及 び 学 校 が 障 害 のある 子 どもに 対 して,その 状 況 に 応 じて 提 供 する 合 理 的 配 慮 の 実 践 事 例 を 収 集 するとともに, 交 流 及 び 共 同 学 習 や 居 住 地 校 学 習 を 実 施 し,そ の 成 果 の 普 及 を 図 85,093 特 別 支 援 教 育 室 施 設 整 備 課 9,725 特 別 支 援 教 育 室 特 別 支 援 教 育 地 域 支 援 推 進 事 幼 稚 園, 小 中 学 校, 高 等 学 校 等 に 在 籍 している 障 害 のある 幼 児 児 童 生 徒 に 対 する 支 援 のため, 県 立 特 別 支 援 学 校 が 訪 問 指 導 や 相 談 対 応, 研 修 会 等 を 実 施 す 1,151 特 別 支 援 教 育 室 特 別 支 援 教 育 研 修 充 実 事 学 校 等 で 中 心 的 な 役 割 を 担 う 特 別 支 援 教 育 コーディネーターを 養 成 す 小 中 学 校, 高 等 学 校 の 特 別 支 援 教 育 担 当 者 等 が 特 別 支 援 学 校 で 体 験 実 習 を 行 うことにより 教 員 の 資 質 向 上 を 図 673 特 別 支 援 教 育 室 医 療 的 ケア 推 進 事 経 管 栄 養 等 の 医 療 的 ケアを 必 要 とする 児 童 生 徒 のため, 特 別 支 援 学 校 に 看 護 師 を 配 置 し, 医 療 的 ケアを 実 施 す 巡 回 指 導 医 の 指 導 助 言 を 受 けながら, 教 員 が 看 護 師 と 連 携 して 医 療 的 ケアを 実 施 す 104,777 特 別 支 援 教 育 室 発 達 障 害 早 期 支 援 事 発 達 障 害 のある 幼 児 児 童 生 徒 に 関 する 保 護 者 等 の 理 解 の 促 進 及 び 市 町 村 における 支 援 体 制 の 充 実 を 図 り, 子 どもの 就 学 前 から 就 学 後 に 至 るまで 切 れ 目 のない 支 援 体 制 の 確 立 に 向 けた 取 組 を 進 め 823 特 別 支 援 教 育 室 共 に 学 ぶ 教 育 推 進 モデル 事 障 害 のある 児 童 生 徒 が 地 域 の 学 校 で 共 に 学 ぶ ために, 多 様 な 教 育 的 ニーズに 的 確 に 対 応 した 体 制 を 整 備 するため,モデル 校,モデル 地 域 を 指 定 し, 効 果 的 教 育 方 法 や 校 内 体 制 の 確 立 等 に ついて 必 要 な 支 援 を 受 けられるよう, 専 門 家 等 を 派 遣 す 3,314 特 別 支 援 教 育 室 特 別 支 援 学 校 外 部 専 門 家 活 用 事 外 部 専 門 家 を 活 用 し, 特 別 支 援 学 校 における 指 導 力 の 向 上 を 図 また, 震 災 後 に 様 子 が 変 化 した 障 害 のある 児 童 生 徒 等 へのき め 細 やかな 指 導 のため, 外 部 専 門 家 を 講 師 として 研 修 会 を 開 催 す 19,278 特 別 支 援 教 育 室 合 計 139,741 11

8 (2) 障 害 のある 子 どもの 自 立 と 社 会 参 加 の 支 援 高 等 学 園 進 路 就 労 定 着 支 援 事 平 成 28 年 4 月 に 開 校 する 女 川 高 等 学 園 において, 在 学 中 から 教 育 福 祉 労 働 等 の 関 係 機 関 との 連 携 を 図 り, 地 域 の 支 援 体 制 のもと, 就 労 の 定 着 と 社 会 的 自 立 に 向 けた 円 滑 な 移 行 を 支 援 す 0 特 別 支 援 教 育 室 ICTを 活 用 した 特 別 支 援 学 校 スキルアップ 事 新 規 特 別 支 援 学 校 において,ICT 機 器 を 障 害 を 補 うツールとして 活 用 し, 自 立 と 社 会 参 加 を 促 進 することにより, 地 域 に おける 共 生 社 会 ( 全 員 参 加 型 社 会 )の 実 現 を 目 指 す 28,800 教 育 企 画 室 合 計 28,800 基 本 目 標 4 被 災 地 における 安 全 安 心 な 学 校 教 育 の 確 保 (1) 地 域 や 時 代 のニーズに 応 じた 安 全 で 質 の 高 い 教 育 環 境 の 整 備 県 立 学 校 施 設 災 害 復 旧 事 震 災 により 被 害 を 受 けた 県 立 学 校 施 設 について, 復 旧 工 事 など を 早 急 に 行 うとともに, 著 しい 被 害 を 受 けた 学 校 施 設 について, 仮 設 校 舎 等 を 設 置 することにより 教 育 環 境 を 確 保 しながら 必 要 な 施 設 を 整 備 す 5,651,613 施 設 整 備 課 校 舎 等 小 規 模 改 修 事 費 ( 高 等 学 校 ) 市 町 村 立 学 校 施 設 災 害 復 旧 事 大 規 模 改 造 及 び 改 築 時 期 までの 間 の 教 育 環 境 の 改 善 を 図 るた め, 既 設 施 設 に 対 し 必 要 な 改 修 等 を 行 う 安 全 で, 安 心 して 学 べる 環 境 づくりを 推 進 するため, 天 井 や 外 壁 の 落 下 対 策 等 を 行 う 震 災 により 被 害 を 受 けた 市 町 村 立 学 校 施 設 について 市 町 村 が 行 う 工 事 や 施 設 整 備, 仮 設 校 舎 等 の 設 置 に 対 して 支 援 す 695,330 施 設 整 備 課 0 施 設 整 備 課 県 立 高 校 将 来 構 想 管 理 事 新 県 立 高 校 将 来 構 想 (H23~32 年 度 )について 適 正 に 進 行 管 理 を 行 うとともに, 県 の 復 興 計 画 や 各 地 域 の 復 興 の 方 向 性 を 踏 まえて 新 たな 実 施 計 画 及 び 県 立 高 校 将 来 構 想 の 検 討 を 進 め 1,301 教 育 企 画 室 県 立 高 校 将 来 構 想 推 進 事 県 の 復 興 計 画 や 各 地 域 の 復 興 の 方 向 性 などを 踏 まえて 策 定 され る 新 県 立 高 校 将 来 構 想 (H23~32 年 度 ) の 実 施 計 画 に 基 づ き, 再 編 及 び 学 科 改 編 に 伴 う 学 校 施 設 や 教 育 環 境 の 整 備 を 進 め 20,092 教 育 企 画 室 高 校 教 育 課 合 計 6,368,336 (2) 被 災 児 童 生 徒 等 への 就 学 支 援 被 災 幼 児 就 園 支 援 事 被 災 した 幼 児 を 対 象 に 幼 稚 園 就 園 奨 励 事 を 行 った 市 町 村 に 対 し, 所 要 の 経 費 を 補 助 す 411,907 教 育 庁 総 務 課 東 日 本 大 震 災 みやぎこども 育 英 基 金 事 ( 奨 学 金 ) 被 災 児 童 生 徒 就 学 支 援 事 ( 公 立 小 中 学 校 ) 高 等 学 校 等 育 英 奨 学 資 金 貸 付 事 被 災 児 童 生 徒 等 特 別 支 援 教 育 就 学 奨 励 事 公 立 専 修 学 校 授 料 等 減 免 事 国 内 外 からの 寄 附 金 を 積 み 立 てた 東 日 本 大 震 災 みやぎこども 育 英 基 金 を 活 用 し, 震 災 に 起 因 する 理 由 により 保 護 者 が 死 亡 又 は 行 方 不 明 となった 児 童 生 徒 等 に 対 し, 安 定 した 学 びの 機 会 と 希 望 す る 進 路 選 択 を 実 現 できるよう,その 修 学 を 支 援 し, 有 為 な 人 材 育 成 に 資 する 事 を 目 的 とした 奨 学 金 を 給 付 す 震 災 により, 経 済 的 な 理 由 から 就 学 等 が 困 難 となった 世 帯 の 公 立 小 中 学 校 ( 中 等 教 育 学 校 前 期 課 程 含 む )の 児 童 生 徒 等 を 対 象 に, 学 用 品 費, 通 学 費 (スクールバス 利 用 費 を 含 む ), 修 学 旅 行 費, 給 食 費 等 の 就 学 支 援 を 行 う 経 済 的 理 由 から 修 学 が 困 難 となった 生 徒 に 対 し 奨 学 資 金 を 貸 し 付 けるとともに, 震 災 を 起 因 とした 経 済 的 理 由 により 修 学 が 困 難 となった 生 徒 を 対 象 にした 奨 学 資 金 を 新 設 し, 被 災 生 徒 奨 学 資 金 の 貸 し 付 けを 行 う 震 災 により 被 災 し, 就 学 困 難 と 認 められる 幼 児 児 童 生 徒 ( 特 別 支 援 学 校 )の 保 護 者 等 に 対 して, 学 用 品 の 購 入 費 や 給 食 費 等 必 要 な 就 学 援 助 を 行 う 被 災 した 生 徒 の 就 学 機 会 を 確 保 するため 授 料 等 を 減 免 するほ か, 減 免 した 公 立 専 修 学 校 の 設 置 者 に 対 して 補 助 を 行 う 231,180 教 育 庁 総 務 課 1,757,283 義 務 教 育 課 985,094 高 校 教 育 課 3,107 特 別 支 援 教 育 室 0 医 療 整 備 課 農 振 興 課 教 育 庁 総 務 課 合 計 3,388,571 12

9 (3) 児 童 生 徒 等 の 心 のケア 教 育 相 談 充 実 事 震 災 により 被 災 した 児 童 生 徒 の 心 のケアや 問 題 を 抱 える 児 童 生 徒 への 支 援 及 び 問 題 行 動 等 の 未 然 防 止 を 図 県 内 中 学 校 へのスクールカウンセラーの 配 置 と 小 学 校 への 派 遣 学 校 や 市 町 村 教 育 委 員 会 の 要 望 に 応 じた 県 内 外 のスクールカウ ンセラーの 配 置 派 遣 各 教 育 事 務 所 ( 地 域 事 務 所 )への 専 門 カウンセラーの 配 置 けやき 教 室 への 児 童 生 徒 の 指 導 を 行 う 相 談 員 やボランティアの 派 遣 心 のケアに 係 る 研 修 会 等 の 実 施 心 のケアに 係 る 外 部 人 材 の 活 用 学 校 教 育 活 動 復 旧 支 援 員 の 配 置 609,795 義 務 教 育 課 高 等 学 校 スクールカウンセラー 活 用 事 全 県 立 高 校 にスクールカウンセラーを 配 置 することにより, 多 様 化 複 雑 化 した 生 徒 保 護 者 教 員 の 相 談 に 対 応 す 震 災 後 の 生 徒 の 心 のケアを 図 るため, 臨 床 心 理 に 関 して 高 度 に 専 門 的 な 知 識, 経 験 を 有 するスクールカウンセラー 等 を 被 災 地 域 へ 多 く 派 遣 す 教 員 とスクールカウンセラーを 対 象 に,スーパーバイザー 等 を 活 用 した 研 修 会 や 連 絡 会 議 を 開 催 し, 震 災 後 の 心 のケアに 関 する 教 職 員 の 資 質 向 上 に 資 するとともに, 校 内 の 教 育 相 談 体 制 の 強 化 を 図 地 域 の 関 係 機 関 や 家 庭 と 連 携 した 指 導 の 充 実 を 図 るため, 学 校 の 要 望 に 応 じ,スクールソーシャルワーカーを 配 置 派 遣 す 174,906 高 校 教 育 課 総 合 教 育 相 談 事 心 の 問 題 に 関 する 高 度 な 専 門 的 知 識 経 験 を 有 する 精 神 科 医 や 臨 床 心 理 士 が,いじめ, 不 登 校, 非 行 等 の 諸 問 題 について, 面 接 又 は 電 話 による 教 育 相 談 を 行 う また, 特 に 震 災 による 心 の 傷 が 癒 えず 様 々な 環 境 の 変 化 に 適 応 できない 児 童 生 徒 に 対 応 して 心 の ケアを 進 めるよう, 相 談 体 制 を 強 化 す 26,801 高 校 教 育 課 いじめ 不 登 校 等 対 策 推 進 事 いじめ 不 登 校 等 対 策 強 化 事 児 童 生 徒 自 身 が 抱 える 問 題 や 児 童 生 徒 を 取 り 巻 く 震 災 等 による 環 境 の 変 化 等, 多 様 な 要 因 により 生 じるいじめや 不 登 校 等 の 問 題 行 動 を 解 決 するために,スクールソーシャルワーカーや 支 援 員 等 の 配 置 派 遣, 機 動 的 な 支 援 チームの 設 置 等 により, 児 童 生 徒 や 家 庭, 学 校 へ 多 様 な 支 援 を 行 う 登 校 支 援 ネットワーク 推 進 協 議 会 の 設 置 地 域 ネットワークセンターの 設 置 と 訪 問 指 導 員 の 配 置 在 学 青 少 年 育 成 員 の 各 教 育 事 務 所 地 域 事 務 所 への 配 置 スクールソーシャルワーカーの 配 置 教 員 の 加 配 支 援 員 アドバイザーの 派 遣 配 置 いじめ 不 登 校 等 の 問 題 行 動 に 対 応 するため, 生 徒 指 導, 学 習 支 援, 進 路 支 援 等 を 行 う 心 のケア 支 援 員 心 のサポートアドバイ ザーを 配 置 するとともに, 関 係 機 関 や 外 部 の 専 門 家 等 との 連 携 協 力 のネットワークを 強 化 し, 組 織 的 体 系 的 な 生 徒 指 導 を 進 め, 問 題 の 早 期 発 見 早 期 解 決 を 図 1,410,992 義 務 教 育 課 94,800 高 校 教 育 課 生 徒 指 導 支 援 事 問 題 行 動 等 対 応 研 修 会 等 を 通 じて, 不 登 校 いじめ 校 内 暴 力 等, 問 題 行 動 等 を 抱 える 児 童 生 徒 に 適 切 に 対 応 できる 教 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 また, 生 徒 指 導 上 の 諸 問 題 に 関 する 協 議 会 を 通 じて, 問 題 行 動 等 に 適 切 に 対 応 できる 校 内 指 導 体 制 や 関 係 機 関 との 連 携 体 制 の 構 築 整 備 を 促 進 す 対 策 推 進 協 議 会 の 開 催 生 徒 指 導 主 事 研 修 会 の 開 催 515 義 務 教 育 課 みやぎ 子 どもの 心 のケアハウス 運 営 支 援 事 新 規 東 日 本 大 震 災 に 起 因 する 心 の 問 題 から 生 じる 不 登 校 や 不 登 校 傾 向 及 びいじめ 等 により, 学 校 生 活 に 困 難 を 抱 えるようになった 児 童 生 徒 の 学 校 復 帰 や 自 立 支 援 を 目 的 として 市 町 村 が 行 う 体 制 整 備 を 支 援 す 103,000 義 務 教 育 課 学 校 復 興 支 援 対 策 教 職 員 加 配 事 被 災 した 児 童 生 徒 に 対 して, 手 厚 い 指 導 支 援 体 制 を 図 るた め, 震 災 で 大 きな 被 害 を 受 けた 被 災 地 の 学 校 を 中 心 に, 教 職 員 な どの 人 的 体 制 を 強 化 し,きめ 細 かな 指 導 や 児 童 生 徒 の 心 のケアを 行 う 2,637,493 教 職 員 課 義 務 教 育 課 高 校 教 育 課 防 災 主 任 安 全 担 当 主 幹 教 諭 配 置 事 みやぎアドベンチャープログラ ム 事 大 震 災 の 記 憶 が 薄 れることなく 後 世 に 伝 える 仕 組 みを 作 るとと もに, 自 然 災 害 に 対 する 危 機 意 識 を 高 め, 学 校 教 育 における 防 災 教 育 等 の 充 実 を 図 るため, 全 公 立 学 校 に 防 災 主 任 を 配 置 す 震 災 にとどまらず, 総 合 的 な 学 校 安 全,いじめ 不 登 校 対 策 推 進 に 係 る 地 域 の 学 校 の 中 心 的 な 役 割 を 担 う 安 全 担 当 主 幹 教 諭 を 拠 点 校 に 配 置 す 児 童 生 徒 の 豊 かな 人 間 関 係 の 構 築 に 向 け,みやぎアドベン チャープログラム(MAP)を 展 開 するための 指 導 者 の 養 成 や 研 修, 事 例 研 究 等 を 進 め 心 の 復 興 支 援 プログラム 推 進 事 みやぎアドベンチャープログラムの 手 法 を 取 り 入 れた 教 育 活 動 を 推 進 するとともに, 実 践 研 究 やプログラム 開 発 等 を 行 うこと で, 後 の 児 童 生 徒 の 心 のケアや 困 難 危 機 をともに 乗 り 越 えるための 力 の 向 上, 望 ましい 人 間 関 係 の 構 築 を 目 指 し, 児 童 生 徒 一 人 一 人 の 心 の 復 興 を 図 695,792 教 職 員 課 2,186 義 務 教 育 課 高 校 教 育 課 生 涯 学 習 課 13

10 心 のケア 研 修 事 被 災 した 児 童 生 徒 の 心 のケア や 学 校 不 適 応 への 対 応 等 をテーマとする 学 校 単 位 やサテライト 方 式 による 研 修 会 を 実 施 し, 児 童 生 徒 の 心 のケアに 関 する 教 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 1,389 教 職 員 課 合 計 5,757,669 (4) 防 災 教 育 の 充 実 防 災 専 門 教 育 推 進 事 防 災 教 育 推 進 事 人 と 暮 らしを 守 る という 高 い 志 を 持 ち, 地 域 や 企 などの 様 々な 組 織 でリーダーシップを 発 揮 できる 人 材 を 育 成 するととも に, 県 立 学 校 における 防 災 教 育 のパイロットスクールとしての 役 割 を 担 うため, 平 成 28 年 4 月 に 多 賀 城 高 校 に 災 害 科 学 科 を 新 設 す 震 災 の 教 訓, 指 針 の 内 容 を 児 童 生 徒 等 に 内 面 化 させるため, 防 災 教 育 副 読 本 を 作 成 し 防 災 教 育 の 徹 底 を 図 るとともに, 関 係 機 関 のネットワークを 整 備 し, 学 校 家 庭 地 域 の 連 携 による 防 災 教 育 防 災 体 制 の 充 実 を 図 防 災 教 育 推 進 協 力 校 を 指 定 し, 防 災 教 育 副 読 本 を 活 用 するとと もに, 地 域 と 連 携 した 防 災 教 育 のカリキュラムを 含 めた 実 践 教 育 を 推 進 し,みやぎモデルを 創 造 すさらにその 成 果 を 発 信 する ことにより, 防 災 教 育 の 一 層 の 充 実 に 努 め 41,213 教 育 企 画 室 施 設 整 備 課 8,000 スポーツ 健 康 課 学 校 安 全 教 育 推 進 事 震 災 により 子 どもたちを 取 り 巻 く 環 境 が 大 きく 変 わり, 登 下 校 や 学 校 生 活 における 安 全 への 配 慮 や, 防 犯 への 配 慮 が 必 要 となる ことから, 復 旧 状 況 に 対 応 した 学 校 安 全 教 育 に 継 続 的 に 取 り 組 む 6,750 スポーツ 健 康 課 防 災 主 任 安 全 担 当 主 幹 教 諭 配 置 事 大 震 災 の 記 憶 を 薄 れることなく 後 世 に 伝 える 仕 組 みを 作 るとと もに, 自 然 災 害 に 対 する 危 機 意 識 を 高 め, 学 校 教 育 における 防 災 教 育 等 の 充 実 を 図 るため, 全 公 立 学 校 に 防 災 主 任 を 配 置 す 震 災 にとどまらず, 総 合 的 な 学 校 安 全,いじめ 不 登 校 対 策 推 進 に 係 る 地 域 の 学 校 の 中 心 的 な 役 割 を 担 う 安 全 担 当 主 幹 教 諭 を 拠 点 校 に 配 置 す 695,792 教 職 員 課 防 災 教 育 等 推 進 者 研 修 事 学 校 内 の 防 災 教 育 等 を 推 進 するとともに, 総 合 的 な 学 校 安 全, 心 のケアやいじめ 不 登 校 対 策 等 における 地 域 との 連 携 を 図 る 推 進 的 な 役 割 を 果 たす 人 材 の 養 成 を 目 的 として 研 修 を 実 施 す 3,944 教 職 員 課 東 北 歴 史 博 物 館 教 育 普 及 事 イ ンタラクティブシアター 整 備 事 こども 歴 史 館 インタラクティブシアターについて, 歴 史 防 災 ICT 教 育 を 推 進 するため, 双 方 向 通 信 参 加 型 体 験 学 習 シス テムにより, 防 災 教 育 副 読 本 と 連 動 した 映 像 コンテンツを 提 供 す 4,063 文 化 財 保 護 課 合 計 759,762 基 本 目 標 5 信 頼 され 魅 力 ある 教 育 環 境 づくり (1) 教 員 が 学 び 続 けるための 体 系 的 な 研 修 の 推 進 教 育 職 員 等 中 央 研 修 事 費 独 立 行 政 法 人 教 員 研 修 センター 等 が 主 催 する 研 修 や 教 職 大 学 院 などに 現 職 の 教 員 を 派 遣 し, 本 県 の 学 校 教 育 の 中 心 的 な 役 割 を 担 うリーダーの 育 成 と 様 々な 喫 緊 の 重 要 課 題 に 関 わる 研 修 会 等 の 指 導 者 を 養 成 す 6,016 教 職 員 課 初 任 者 研 修 事 費 小 中 高 等 学 校 及 び 特 別 支 援 学 校 の 新 任 教 員 を 対 象 に 実 践 的 指 導 力 と 使 命 感 を 養 うことなどを 目 的 として 研 修 を 実 施 す 新 任 教 員 の 研 修 期 間 の 対 応 として, 関 係 学 校 に 対 し 非 常 勤 講 師 の 配 置 等 を 行 う 292,066 教 職 員 課 教 育 研 修 等 事 推 進 費 教 育 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 ることを 目 的 に,その 職 能, 経 験 年 数 及 び 教 科 領 域 に 応 じた 研 修 を 実 施 す 5,883 教 職 員 課 10 年 経 験 者 研 修 事 幼 稚 園, 小 中 高 等 学 校 及 び 特 別 支 援 学 校 の10 年 経 過 教 員 を 対 象 として1 年 間 の 研 修 を 実 施 し, 学 級 担 任 教 科 担 任 等 とし ての 経 験 を 踏 まえた 特 に 教 科 指 導 力 と 生 徒 指 導 力 について 広 い 視 野 に 立 った 力 量 を 高 め 7,302 教 職 員 課 14

11 明 日 を 担 う 産 人 材 養 成 教 員 派 工 科 等 の 専 門 教 科 担 当 教 員 を 一 定 期 間 企 等 に 派 遣 して 最 新 遣 研 修 事 技 術 を 習 得 させることにより, 専 門 高 校 における 産 人 材 育 成 の 活 性 化 を 図 2,000 教 職 員 課 指 導 力 向 上 長 期 特 別 研 修 事 教 育 指 導 力 等 に 課 題 があり, 児 童 生 徒 に 適 切 な 指 導 ができ ず, 学 校 現 場 を 離 れての 研 修 が 必 要 と 認 められる 教 員 ( 指 導 力 不 足 等 教 員 )に 学 校 以 外 の 教 育 機 関 等 における 多 面 的 な 研 修 を 行 う ことにより, 教 育 への 主 体 的 意 欲 と 指 導 力 を 回 復 伸 長 させて 再 び 学 校 現 場 で 活 躍 できるようにす 5,727 教 職 員 課 養 護 教 諭 新 規 採 用 等 研 修 会 児 童 生 徒 の 心 身 の 健 康 問 題 の 複 雑 化 多 様 化, 特 にいじめなどに 対 応 するため, 養 護 教 諭 の 専 門 職 としての 知 識 や 技 術 に 関 する 研 修 を 行 い,その 資 質 の 向 上 を 図 2,263 教 職 員 課 司 書 教 諭 養 成 講 習 会 派 遣 事 司 書 教 諭 講 習 を 開 講 する 宮 城 教 育 大 学 に 教 員 を 派 遣 し, 司 書 教 諭 の 継 続 的 な 養 成 を 図 496 教 職 員 課 学 校 栄 養 職 員 研 修 事 学 校 給 食 における 衛 生 管 理 の 徹 底, 児 童 生 徒 への 衛 生 教 育 の 徹 底 などを 目 的 に, 学 校 栄 養 職 員 等 の 専 門 職 としての 知 識 や 技 術 に 関 する 研 修 を 行 い,その 資 質 の 向 上 を 図 1,287 教 職 員 課 防 災 教 育 等 推 進 者 研 修 事 心 のケア 研 修 事 学 校 内 の 防 災 教 育 等 を 推 進 するとともに, 総 合 的 な 学 校 安 全, 心 のケアやいじめ 不 登 校 対 策 等 における 地 域 との 連 携 を 図 る 推 進 的 な 役 割 を 果 たす 人 材 の 養 成 を 目 的 として 研 修 を 実 施 す 被 災 した 児 童 生 徒 の 心 のケア や 学 校 不 適 応 への 対 応 等 をテーマとする 学 校 単 位 やサテライト 方 式 による 研 修 会 を 実 施 し, 児 童 生 徒 の 心 のケアに 関 する 教 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 3,944 教 職 員 課 1,389 教 職 員 課 研 修 研 究 事 ( 総 合 教 育 セン ター) 教 育 関 係 職 員 の 専 門 的 資 質 能 力 の 向 上 を 図 るため, 県 教 育 基 本 方 針 を 踏 まえ 教 職 員 研 修 の 一 環 として 基 本 及 び 専 門 研 修 等 を 実 施 す 全 国 的 な 教 育 研 究 の 動 向 を 踏 まえ, 常 に 新 しい 課 題 や 教 育 観 に 基 づく 先 導 的 な 教 育 研 究 に 当 たるとともに, 学 校 の 教 育 活 動 に 直 接 役 立 つ 実 践 的, 実 証 的 な 研 究 に 取 り 組 む 教 職 員 の 資 質 向 上 と 指 導 力 充 実 を 図 るため, 視 聴 覚 機 器 など 各 種 研 修 事 推 進 のための 教 材 教 具 の 借 り 上 げを 行 う 15,531 教 職 員 課 教 育 相 談 事 ( 総 合 教 育 セン ター) 教 職 員 の 資 質 向 上 と 指 導 力 充 実 を 図 るため, 特 別 支 援 教 育 に 関 す る 資 料 収 集 及 び 検 査 器 具 の 整 備 を 行 う 495 教 職 員 課 教 員 研 修 支 援 事 ( 総 合 教 育 セ ンター) 児 童 生 徒 の 学 力 向 上 を 図 るため, 各 学 校 の 特 色 あるカリキュラ ム 作 りを 支 援 す 教 員 の 指 導 力 向 上 を 図 るため, 教 員 の 授 づくりや 研 究 活 動 に 対 して 教 育 情 報 を 提 供 するとともに, 学 習 指 導 等 に 関 する 教 員 の 自 主 研 修 を 支 援 す 657 教 職 員 課 合 計 345,056 (2) 開 かれた 学 校 づくりの 推 進 学 校 評 価 事 学 校 における 自 己 評 価 及 び 学 校 関 係 者 評 価 の 着 実 な 実 施 を 図 る ため 学 校 評 議 員 を 委 嘱 配 置 す 学 校 評 価 授 評 価 の 研 修 会 等 を 開 催 す 1,167 高 校 教 育 課 時 代 に 即 応 した 学 校 経 営 支 援 事 教 職 員 が 教 育 活 動 に 専 念 できる 環 境 づくりを 進 めるため, 学 校 経 営 研 修 会 相 談 会 を 開 催 し, 学 校 経 営 における 諸 課 題 に 迅 速 か つ 適 切 に 対 応 できるよう 支 援 す 287 教 育 庁 総 務 課 協 働 教 育 推 進 総 合 事 地 域 復 興 に 係 る 学 校 協 議 会 事 家 庭 地 域 学 校 が 協 働 して 子 どもを 育 てる 仕 組 みづくりを 推 進 し, 家 庭 地 域 の 教 育 力 の 向 上 を 図 り, 地 域 全 体 で 子 どもを 育 てる 体 制 の 整 備 を 図 協 働 教 育 基 盤 形 成 事 協 働 教 育 普 及 振 興 事 教 育 応 援 団 事 協 働 教 育 プラットフォーム 事 高 校 が 地 域 との 役 割 分 担 や 連 携 を 強 化 しながら 復 興 の 一 翼 を 担 っていくとともに, 生 徒 たちに 復 興 の 主 体 としての 自 覚 や 希 望 を 持 たせるため, 高 校 が 地 元 の 関 係 者 と 復 興 に 係 る 地 域 の 課 題 を 協 議 して 解 決 を 図 っていくための 組 織 を 立 ち 上 げ 73,471 生 涯 学 習 課 0 高 校 教 育 課 合 計 74,925 15

12 (3) 優 れた 人 材 の 確 保 と 能 力 を 発 揮 できる 教 職 員 人 事 システムの 確 立 実 践 的 指 導 力 と 人 間 性 重 視 の 教 員 採 用 事 教 員 としての 資 質 能 力 を 備 えた 優 れた 人 材 の 採 用 を 確 保 し, 本 県 教 育 の 振 興 に 努 め 13,255 教 職 員 課 合 計 13,255 (4) 県 立 高 校 の 改 革 の 推 進 高 等 学 校 志 教 育 推 進 事 県 立 高 校 将 来 構 想 推 進 事 高 校 生 が 自 ら 社 会 で 果 たすべき 役 割 を 主 体 的 に 考 えながら,よ り 良 い 生 き 方 を 目 指 し,その 実 現 に 向 かって 意 欲 的 に 物 事 に 取 り 組 む 姿 勢 を 育 む 教 育 を 推 進 す 研 究 推 進 事 情 報 発 信 事 みやぎ 高 校 生 マナーアップ 運 動 推 進 事 みやぎ 高 校 生 地 域 貢 献 推 進 事 魅 力 ある 県 立 高 校 づくり 支 援 事 県 の 復 興 計 画 や 各 地 域 の 復 興 の 方 向 性 などを 踏 まえて 策 定 され る 新 県 立 高 校 将 来 構 想 (H23~32 年 度 ) の 実 施 計 画 に 基 づ き, 再 編 及 び 学 科 改 編 に 伴 う 学 校 施 設 や 教 育 環 境 の 整 備 を 進 め 12,465 高 校 教 育 課 20,092 教 育 企 画 室 高 校 教 育 課 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 改 善 事 中 高 一 貫 教 育 推 進 事 平 成 25 年 度 に 導 入 した 新 入 試 制 度 の 円 滑 な 実 施 に 向 けて 生 徒 や 保 護 者, 学 校 等 に 情 報 を 提 供 するとともに, 課 題 を 調 査 し 検 証 を 行 う 入 学 者 選 抜 審 議 会 の 開 催 入 学 者 選 抜 審 議 会 専 門 委 員 会 の 開 催 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 方 針 及 び 日 程 の 諮 問 に 係 る 答 申 入 試 制 度 の 円 滑 な 実 施 に 向 けた 審 議 中 等 教 育 の 多 様 化 と 魅 力 ある 高 校 づくりを 図 る 一 環 として, 連 携 型 ( 志 津 川 高 等 学 校 と 志 津 川, 歌 津 中 学 校 ) 及 び 併 設 型 ( 仙 台 二 華 中 学 校 高 等 学 校, 古 川 黎 明 中 学 校 高 等 学 校 )の 中 高 一 貫 教 育 の 推 進 を 図 1,850 高 校 教 育 課 3,114 高 校 教 育 課 県 立 高 校 将 来 構 想 管 理 事 新 県 立 高 校 将 来 構 想 (H23~32 年 度 )について 適 正 に 進 行 管 理 を 行 うとともに, 県 の 復 興 計 画 や 各 地 域 の 復 興 の 方 向 性 を 踏 まえて 新 たな 実 施 計 画 及 び 県 立 高 校 将 来 構 想 の 検 討 を 進 め 1,301 教 育 企 画 室 合 計 38,822 (5) 学 習 環 境 の 整 備 充 実 学 級 編 制 弾 力 化 事 学 習 習 慣 の 着 実 な 定 着 や 問 題 行 動 等 の 低 減 を 図 るため, 小 中 学 校 の 低 学 年 ( 小 学 校 2 年 生 及 び 中 学 校 1 年 生 )において 少 人 数 学 級 を 導 入 し,きめ 細 かな 教 育 活 動 の 充 実 を 図 958,448 義 務 教 育 課 みやぎフューチャースクール 事 みやぎの 教 育 情 報 化 推 進 計 画 に 基 づいて,21 世 紀 を 生 き る 子 どもたちに 求 められる 力 を 育 む 教 育 を 実 現 するために, 大 学 等 と 連 携 し, 一 人 一 台 の 情 報 端 末 や 電 子 黒 板, 無 線 LAN 等 が 整 備 された 環 境 において,デジタル 教 材 等 を 活 用 した 教 育 の 実 践 研 究 を 行 う 0 教 育 企 画 室 防 災 拠 点 としての 学 校 づくり 事 今 回 の 震 災 では 多 くの 公 立 学 校 が 避 難 所 や 防 災 拠 点 として 活 用 された 事 実 を 踏 まえ, 公 立 学 校 の 防 災 機 能 を 高 めることにより, 今 後 の 災 害 の 現 実 的 な 対 応 に 備 え 0 教 育 庁 総 務 課 施 設 整 備 課 学 校 復 興 支 援 対 策 教 職 員 加 配 事 被 災 した 児 童 生 徒 に 対 して, 手 厚 い 指 導 支 援 体 制 を 図 るた め, 震 災 で 大 きな 被 害 を 受 けた 被 災 地 の 学 校 を 中 心 に, 教 職 員 な どの 人 的 体 制 を 強 化 し,きめ 細 かな 指 導 や 児 童 生 徒 の 心 のケアを 行 う 教 職 員 課 2,637,493 義 務 教 育 課 高 校 教 育 課 学 校 給 食 備 品 整 備 事 夜 間 定 時 制 課 程 を 置 く 県 立 高 等 学 校 及 び 県 立 特 別 支 援 学 校 にお いて, 学 校 給 食 を 提 供 するために 必 要 な 備 品 を 計 画 的 に 更 新 整 備 し, 学 校 給 食 の 事 故 防 止 及 び 児 童 生 徒 の 心 身 の 健 全 な 育 成 を 目 指 す 8,100 スポーツ 健 康 課 学 校 給 食 の 安 全 安 心 対 策 事 東 日 本 大 震 災 における 原 子 力 災 害 に 関 し, 教 育 環 境 のより 一 層 の 安 全 安 心 の 観 点 から, 学 校 の 校 庭 等 の 空 間 放 射 線 量 率 及 び 学 校 給 食 食 材 の 放 射 能 測 定 を 行 う 7,131 スポーツ 健 康 課 合 計 3,611,172 16

13 基 本 目 標 6 幼 児 教 育 の 充 実 と 家 庭 地 域 学 校 が 協 働 して 子 どもを 育 てる 環 境 づくり (1) 幼 児 教 育 の 充 実 学 ぶ 土 台 づくり 普 及 啓 発 事 幼 保 小 連 携 推 進 事 第 2 期 学 ぶ 土 台 づくり 推 進 計 画 を 踏 まえ, 幼 児 教 育 の 一 層 の 充 実 に 向 けて, 親 子 間 の 愛 着 形 成 の 促 進 や 基 本 的 生 活 習 慣 の 確 立, 豊 かな 体 験 活 動 による 学 びの 促 進 の 重 要 性 につ いて 啓 発 すまた, 関 係 機 関 と 連 携 しながら 幼 児 教 育 の 充 実 のための 環 境 づくり に 取 り 組 む 学 ぶ 土 台 づくり 研 修 会 圏 域 別 親 の 学 び 研 修 会 親 になるための 教 育 推 進 事 市 町 村 等 支 援 事 宮 城 県 教 育 振 興 基 本 計 画 及 び 第 2 期 学 ぶ 土 台 づくり 推 進 計 画 を 踏 まえ, 幼 稚 園, 保 育 所 及 び 小 学 校 におけるそれぞれの 段 階 で 重 視 すべき 保 育 及 び 教 育 内 容 を 確 認 し, 子 どもの 発 達 と 学 びの 連 続 性 を 踏 まえた 実 践 を 充 実 させ 3,832 教 育 企 画 室 255 義 務 教 育 課 幼 稚 園 等 新 規 採 用 教 員 研 修 事 公 立 の 幼 稚 園 等 の 新 任 教 員 を 対 象 とした 研 修 を 実 施 し, 実 践 的 指 導 力 と 使 命 感 を 養 うとともに, 幅 広 い 知 見 を 習 得 させ, 幼 稚 園 等 の 教 育 水 準 の 維 持 向 上 を 図 9,773 教 職 員 課 合 計 13,860 (2) 親 の 学 び と 子 育 て を 支 える 環 境 づくり 協 働 教 育 推 進 総 合 事 家 庭 地 域 学 校 が 協 働 して 子 どもを 育 てる 仕 組 みづくりを 推 進 し, 家 庭 地 域 の 教 育 力 の 向 上 を 図 り, 地 域 全 体 で 子 どもを 育 てる 体 制 の 整 備 を 図 協 働 教 育 基 盤 形 成 事 協 働 教 育 普 及 振 興 事 教 育 応 援 団 事 協 働 教 育 プラットフォーム 事 73,471 生 涯 学 習 課 放 課 後 子 ども 教 室 推 進 事 県 内 の 小 学 校 区 において, 子 どもたちの 安 全 安 心 な 活 動 拠 点 を 設 け, 地 域 住 民 の 参 画 を 得 て, 放 課 後 や 週 末 等 の 子 どもたちの 学 習 支 援 等 を 通 して, 心 豊 かで 健 やかに 育 まれる 環 境 づくりを 推 進 す 75,633 生 涯 学 習 課 学 ぶ 土 台 づくり 普 及 啓 発 事 基 本 的 生 活 習 慣 定 着 促 進 事 第 2 期 学 ぶ 土 台 づくり 推 進 計 画 を 踏 まえ, 幼 児 教 育 の 一 層 の 充 実 に 向 けて, 親 子 間 の 愛 着 形 成 の 促 進 や 基 本 的 生 活 習 慣 の 確 立, 豊 かな 体 験 活 動 による 学 びの 促 進 の 重 要 性 につ いて 啓 発 すまた, 関 係 機 関 と 連 携 しながら 幼 児 教 育 の 充 実 のための 環 境 づくり に 取 り 組 む 学 ぶ 土 台 づくり 研 修 会 圏 域 別 親 の 学 び 研 修 会 親 になるための 教 育 推 進 事 市 町 村 等 支 援 事 震 災 以 降, 子 どもたちの 生 活 リズムが 不 規 則 になることが 懸 念 され, 規 則 正 しい 生 活 習 慣 や 外 遊 びなどの 重 要 性 がますます 高 まっていることから,みやぎっ 子 ルルブル 推 進 会 議 の 設 立 趣 旨 に 賛 同 する 企 団 体 と 連 携 し, 社 会 総 がかりで, 幼 児 児 童 生 徒 の 基 本 的 生 活 習 慣 の 定 着 促 進 を 図 科 学 的 アプローチに 基 づいた 普 及 啓 発 パンフレットの 増 刷 優 良 活 動 団 体 ポスターコンクール 入 賞 者 の 顕 彰 紙 芝 居 演 劇 の 上 演 スマートフォン 等 の 使 用 に 関 する 注 意 喚 起 リーフレットの 作 成 ルルブル 運 動 の 啓 発 3,832 教 育 企 画 室 39,978 教 育 企 画 室 はやね はやおき あさごはん はやね はやおき あさごはん といった 基 本 的 生 活 習 慣 の 教 育 庁 総 務 課 推 奨 運 動 定 着 を 広 く 呼 びかけ, 子 どもの 生 活 リズム 向 上 を 図 る 普 及 活 動 を 教 育 企 画 室 行 う 0 義 務 教 育 課 スポーツ 健 康 課 生 涯 学 習 課 合 計 192,914 17

14 (3) 地 域 と 学 校 との 協 働 による 学 校 支 援 の 仕 組 みづくり 協 働 教 育 推 進 総 合 事 家 庭 地 域 学 校 が 協 働 して 子 どもを 育 てる 仕 組 みづくりを 推 進 し, 家 庭 地 域 の 教 育 力 の 向 上 を 図 り, 地 域 全 体 で 子 どもを 育 てる 体 制 の 整 備 を 図 協 働 教 育 基 盤 形 成 事 協 働 教 育 普 及 振 興 事 教 育 応 援 団 事 協 働 教 育 プラットフォーム 事 73,471 生 涯 学 習 課 合 計 73,471 (4) 子 どもたちの 体 験 活 動 の 推 進 豊 かな 体 験 活 動 推 進 事 震 災 により 地 域 とのつながりの 重 要 性 が 再 認 識 されていること から, 児 童 生 徒 の 豊 かな 人 間 性 や 社 会 性 を 育 むために, 小 中 学 生 の 民 泊 による 体 験 学 習 子 ども 農 山 漁 村 交 流 プロジェクト と 連 携 し, 成 長 段 階 に 応 じて 社 会 奉 仕 体 験 や 自 然 体 験 などの 促 進 を 図 0 義 務 教 育 課 人 と 自 然 の 交 流 事 自 然 環 境 に 恵 まれた 県 立 自 然 の 家 の 社 会 教 育 施 設 を 活 用 した 自 然 体 験 プログラムを 実 施 し, 環 境 保 全 等 に 対 する 理 解 の 動 機 付 け を 図 るとともに, 一 人 一 人 が 置 かれている 日 々の 生 活 の 中 で 自 ら 意 識 を 改 革 し,より 良 く 行 動 する 人 材 の 育 成 を 図 1,667 生 涯 学 習 課 合 計 1,667 基 本 目 標 7 生 涯 にわたる 学 習 文 化 スポーツ 活 動 の 推 進 (1) 地 域 をつくる 生 涯 学 習 文 化 芸 術 の 推 進 みやぎの 文 化 育 成 支 援 事 青 少 年 に 対 し, 芸 術 文 化 を 身 近 に 鑑 賞 する 機 会 を 提 供 するた め, 宮 城 県 芸 術 祭 参 加 の 絵 画 書 道 作 品 の 巡 回 展 示, 地 方 音 楽 会 の 開 催, 高 等 学 校 文 化 活 動 に 対 する 助 成, 巡 回 小 劇 場 ( 音 楽 公 演 演 劇 公 演 )の 開 催 等 を 行 う 6,844 生 涯 学 習 課 みやぎ 県 民 大 学 推 進 事 県 民 の 学 習 活 動 を 支 援 するため, 県 内 の 学 校 ( 大 学, 高 等 学 校 等 )や 社 会 教 育 施 設, 市 町 村, 民 間 団 体 等 との 連 携 協 力 によ り, みやぎ 県 民 大 学 を 開 催 し, 多 様 な 学 習 機 会 を 提 供 す 地 域 において 生 涯 学 習 活 動 を 推 進 する 人 材 を 育 成 す 3,057 生 涯 学 習 課 図 書 館 市 町 村 連 携 事 県 図 書 館 が 県 内 の 公 立 図 書 館 等 に 対 し 職 員 研 修, 巡 回 相 談 等 の 支 援 を 行 うことにより, 県 全 体 の 図 書 館 サービスの 充 実 と 質 の 向 上 を 図 図 書 館 情 報 ネットワークシステムの 運 営 により, 県 図 書 館 と 県 内 公 立 図 書 館 等 の 蔵 書 の 横 断 的 検 索, 図 書 資 料 の 相 互 貸 借 を 行 う 40,909 生 涯 学 習 課 図 書 館 貴 重 資 料 保 存 修 復 事 県 図 書 館 が 所 蔵 している 古 絵 図 などの 貴 重 資 料 を 修 復 し, 後 世 に 伝 えまた, 代 替 資 料 (レプリカ)を 作 成 し, 公 開 するとと もに, 学 校 教 育 生 涯 学 習 の 場 における 教 材 としての 活 用 を 図 り, 郷 土 の 歴 史 文 化 への 理 解 促 進 に 役 立 て 1,379 生 涯 学 習 課 美 術 館 教 育 普 及 事 県 民 の 創 作 並 びに 鑑 賞 活 動 への 参 加 を 促 し, 美 術 体 験, 創 作 体 験 を 通 じて 美 術 の 普 及 を 図 美 術 を 柱 として 音 楽 舞 踏 映 像 等 表 現 関 連 領 域 とも 連 携 し, 講 座 ワークショップ 講 演 会 などを 開 催 して, 親 しみある 美 術 館 として 一 層 の 定 着 を 図 4,898 生 涯 学 習 課 人 と 自 然 の 交 流 事 自 然 環 境 に 恵 まれた 県 立 自 然 の 家 の 社 会 教 育 施 設 を 活 用 した 自 然 体 験 プログラムを 実 施 し, 環 境 保 全 等 に 対 する 理 解 の 動 機 付 け を 図 るとともに, 一 人 一 人 が 置 かれている 日 々の 生 活 の 中 で 自 ら 意 識 を 改 革 し,より 良 く 行 動 する 人 材 の 育 成 を 図 1,667 生 涯 学 習 課 公 立 社 会 教 育 施 設 災 害 復 旧 事 震 災 で 甚 大 な 被 害 を 受 けた 県 立 社 会 教 育 施 設 を 復 旧 するととも に, 使 用 が 困 難 になった 市 町 村 の 公 民 館 等 の 社 会 教 育 施 設 の 再 建, 復 旧 に 対 して 支 援 す 112 生 涯 学 習 課 18

15 震 災 資 料 収 集 公 開 事 東 日 本 大 震 災 を 後 世 に 伝 えるため, 震 災 に 関 する 図 書 雑 誌 な どを 収 集 するとともに, 県 図 書 館 内 にコーナーを 設 置 し, 県 民 に 公 開 す 震 災 記 録 や 被 災 した 地 域 の 地 域 資 料 をデジタル 化 してWeb 上 で 公 開 する 東 日 本 大 震 災 アーカイブ 宮 城 を 運 用 し, 今 後 の 防 災 減 災 対 策 や 防 災 教 育 等 への 活 用 支 援 を 行 う 22,888 生 涯 学 習 課 松 島 自 然 の 家 再 建 事 野 外 活 動 フィールド 施 設 の 建 築 工 事 に 着 手 す フィールド 先 行 再 開 に 伴 う 備 品 の 整 備 現 地 調 査 等 松 島 自 然 の 家 再 建 に 係 る 懇 話 会 の 開 催 45,707 生 涯 学 習 課 防 災 キャンプ 推 進 事 非 常 時 においても 主 体 的 に 対 応 しようとする 青 少 年 の 育 成 と 地 域 学 校 行 政 が 協 働 した 地 域 防 災 力 の 向 上 を 図 るとともに, 防 災 キャンプ 指 導 者 の 養 成 や 記 録 集 を 作 成 し, 体 験 型 防 災 教 育 プロ グラムの 普 及 推 進 を 図 1,462 生 涯 学 習 課 公 民 館 等 を 核 とした 地 域 活 動 支 援 事 公 民 館 等 を 核 として 住 民 による 自 主 自 立 の 機 運 を 醸 成 するため,コミュニティづくりに 関 する 研 修 会 を 実 施 す 91 生 涯 学 習 課 第 41 回 全 国 高 等 学 校 総 合 文 化 祭 (みやぎ 総 文 2017) 開 催 事 平 成 29 年 度 に 開 催 される 第 41 回 全 国 高 等 学 校 総 合 文 化 祭 (みやぎ 総 文 2017) に 向 け, 高 等 学 校 文 化 連 盟 と 連 携 を 図 りながら, 実 施 計 画 の 立 案, 関 係 機 関 との 調 整 など, 必 要 な 準 備 作 を 行 うとともに, 開 催 に 当 たっては 実 行 委 員 会 を 中 心 として 大 会 の 運 営 を 図 88,400 全 国 高 校 総 合 文 化 祭 推 進 室 合 計 217,414 (2) 文 化 財 の 保 護 と 活 用 瑞 巌 寺 修 理 補 助 事 国 宝 瑞 巌 寺 の 保 存 修 理 を 実 施 し,その 保 存 と 活 用 を 図 11,500 文 化 財 保 護 課 図 書 館 貴 重 資 料 保 存 修 復 事 県 図 書 館 が 所 蔵 している 古 絵 図 などの 貴 重 資 料 を 修 復 し, 後 世 に 伝 えまた, 代 替 資 料 (レプリカ)を 作 成 し, 公 開 するとと もに, 学 校 教 育 生 涯 学 習 の 場 における 教 材 としての 活 用 を 図 り, 郷 土 の 歴 史 文 化 への 理 解 促 進 に 役 立 て 1,379 生 涯 学 習 課 指 定 文 化 財 等 災 害 復 旧 支 援 事 震 災 により 被 害 を 受 けた 文 化 財 の 修 理 修 復 を 図 るため, 修 理 修 復 費 用 に 対 する 補 助 を 行 う 7,750 文 化 財 保 護 課 被 災 有 形 文 化 財 等 保 存 事 震 災 により 破 損 した 登 録 有 形 文 化 財 ( 建 造 物 美 術 工 芸 品 )を 対 象 に, 修 理 事 等 に 対 する 補 助 を 行 う 900 文 化 財 保 護 課 復 興 事 に 伴 う 埋 蔵 文 化 財 の 発 掘 調 査 事 復 興 事 に 係 る 発 掘 調 査 について, 市 町 村 単 独 での 実 施 が 困 難 な 場 合, 発 掘 調 査 を 迅 速 に 推 進 する 必 要 があることから, 県 が 調 査 を 実 施 又 は 調 査 に 協 力 す 38,010 文 化 財 保 護 課 特 別 名 勝 松 島 保 護 対 策 事 文 化 財 保 護 審 議 会 松 島 部 会 において, 現 状 変 更 の 可 否 の 判 断 や 適 切 な 保 護 管 理 を 図 るための 調 査 検 討 等 を 行 う 1,244 文 化 財 保 護 課 被 災 博 物 館 等 再 興 事 東 日 本 大 震 災 により 被 災 した 博 物 館 等 のミュージアムの 再 興 に 向 け, 資 料 の 修 復 や 保 存 場 所 の 確 保 等 に 対 して 支 援 を 行 う 79,318 文 化 財 保 護 課 文 化 財 の 観 光 活 用 による 地 域 交 流 の 促 進 事 地 域 の 歴 史, 町 並 み, 文 化 の 象 徴 である 本 県 の 文 化 財 を 一 体 的 に 活 用 し, 観 光 産 資 源 として 地 域 活 性 化 を 図 るため, 国 内 外 の 観 光 客 に 対 して 情 報 発 信 を 行 う 18,342 文 化 財 保 護 課 ( 仮 ) 東 大 寺 展 開 催 事 奈 良 時 代 に 聖 武 天 皇 により 鎮 護 国 家 のために 置 かれた 東 大 寺 の 貴 重 な 寺 宝 を 一 堂 に 公 開 する 東 大 寺 展 を 開 催 し, 幾 多 の 困 難 から 復 興 を 遂 げた 東 大 寺 の 姿 に, 東 日 本 大 震 災 からの 復 興 を 重 ね 合 わ せ, 今 後 の 指 針 を 探 16,260 文 化 財 保 護 課 東 北 歴 史 博 物 館 教 育 普 及 事 イ ンタラクティブシアター 整 備 事 こども 歴 史 館 インタラクティブシアターについて, 歴 史 防 災 ICT 教 育 を 推 進 するため, 双 方 向 通 信 参 加 型 体 験 学 習 シス テムにより, 防 災 教 育 副 読 本 と 連 動 した 映 像 コンテンツを 提 供 す 4,063 文 化 財 保 護 課 合 計 178,766 19

16 (3) 生 涯 スポーツ 社 会 の 実 現 に 向 けた 環 境 の 充 実 広 域 スポーツセンター 事 被 災 者 を 含 む 全 ての 県 民 の 健 康 増 進 と 活 力 維 持 を 図 るため, 地 域 や 年 齢 性 別, 障 害 の 有 無 に 関 わらず,だれもがスポーツに 親 しめるよう,みやぎ 広 域 スポーツセンター 機 能 の 充 実 を 図 り, 県 民 が 主 体 的 にスポーツを 楽 しむことができるように 総 合 型 地 域 スポーツクラブ の 設 立 育 成 に 向 けた 取 組 を 支 援 す 9,472 スポーツ 健 康 課 合 計 9,472 (4) 競 技 スポーツ 選 手 の 強 化 に 向 けた 環 境 の 充 実 スポーツ 選 手 強 化 対 策 事 本 県 の 競 技 力 の 向 上 を 図 るため, 公 益 財 団 法 人 宮 城 県 体 育 協 会 等 を 通 じて 競 技 スポーツ 選 手 の 強 化 を 支 援 す 被 災 者 の 活 力 と 希 望 を 生 み 出 し, 県 民 の 生 涯 スポーツへの 参 画 を 促 進 するため,スポーツにおける 国 際 大 会 全 国 大 会 等 で 活 躍 できる 選 手 の 育 成 を 支 援 す 129,815 スポーツ 健 康 課 ジュニアアスリート 育 成 事 スポーツにおける 国 際 大 会 全 国 大 会 等 で 活 躍 できる 選 手 を 育 成 するため, 県 内 全 域 の 小 学 生 の 体 力 運 動 能 力 の 向 上 を 図 ると ともに,ジュニアアスリートを 発 掘 育 成 し, 個 人 の 適 性 に 応 じ た 競 技 種 目 選 択 の 機 会 充 実 を 支 援 す 0 スポーツ 健 康 課 公 立 社 会 体 育 施 設 災 害 復 旧 事 震 災 による 施 設 被 災 で 災 害 復 旧 が 必 要 になった 市 町 村 立 体 育 施 設 について, 復 旧 事 費 補 助 ( 国 庫 )を 行 い 早 期 の 復 旧 を 図 21 スポーツ 健 康 課 県 有 体 育 施 設 整 備 充 実 事 老 朽 化 している 県 有 体 育 施 設 の 設 備 備 品 を, 平 成 29 年 度 南 東 北 インターハイ 及 び2020 年 東 京 オリンピック パラリン ピックの 開 催 に 合 わせて 整 備 更 新 することにより,その 機 能 の 維 持 向 上 を 図 809,955 スポーツ 健 康 課 平 成 29 年 度 全 国 高 等 学 校 総 合 体 育 大 会 開 催 事 平 成 29 年 度 インターハイ 等 特 別 強 化 事 2020 年 東 京 オリンピック パラリンピック 強 化 支 援 対 策 事 新 規 平 成 29 年 度 に 南 東 北 3 県 ( 山 形 宮 城 福 島 )で 開 催 される 全 国 高 等 学 校 総 合 体 育 大 会 (インターハイ)について, 主 催 者 と して 準 備 及 び 調 整 務 を 行 うとともに, 競 技 大 会 の 運 営 を 主 催 す る 市 町 及 び 宮 城 県 高 等 学 校 体 育 連 盟 等 への 務 支 援 を 行 うことに より, 円 滑 な 大 会 運 営 を 図 平 成 29 年 度 南 東 北 インターハイを 成 功 に 導 くとともに, 本 大 会 は2020 東 京 オリンピック パラリンピックに 向 けた 本 県 出 身 選 手 の 発 掘, 育 成 へもつながる 大 会 となるため, 高 等 学 校 の 優 秀 なチームや 選 手 の 競 技 力 の 向 上 を 目 指 す また, 本 大 会 で 好 成 績 を 収 めることで, 県 民 のスポーツへの 関 心 を 高 め, 体 力 運 動 能 力 向 上 の 契 機 とし, 次 世 代 の 人 材 育 成 を 図 東 京 オリンピック パラリンピックに 出 場 の 可 能 性 がある 選 手 を みやぎアスリート2020 として 指 定 し,その 中 で 同 大 会 で 活 躍 し,メダルの 獲 得 が 期 待 できる 選 手 に 対 して 競 技 活 動 費 を 補 助 す 32,800 全 国 高 校 総 体 推 進 室 25,000 スポーツ 健 康 課 15,000 スポーツ 健 康 課 合 計 1,012,591 について : 宮 城 の 将 来 実 施 計 画 における 宮 城 の 将 来 推 進 事 : 宮 城 の 将 来 実 施 計 画 における 宮 城 県 推 進 事 : 宮 城 の 将 来 実 施 計 画 における 宮 城 県 推 進 事 20

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