2 学 習 評 価, 工 夫 改 善 のポイント (1) 評 価 を 行 う 際 の 留 意 点 道 徳 教 育 における 評 価 が, 教 師 が 生 徒 の 人 間 的 な 成 長 を 見 守 り, 生 徒 自 身 が 自 己 のよりよい 生 き 方 を 求 めていく 努 力 を 評 価 し,そ
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- へいぞう ちとく
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1 道 徳 1 学 習 指 導 充 実 のポイント 道 徳 の 時 間 の 特 質 を 生 かした 指 導 の 工 夫 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じて 行 う 道 徳 教 育 は, 道 徳 的 行 為 が 生 徒 自 身 の 内 面 から 自 発 的, 自 律 的 に 生 起 するように 道 徳 性 を 育 成 することが 目 標 となる その 要 としての 道 徳 の 時 間 では, 将 来 出 会 うであろう 様 々な 場 面, 状 況 においても, 道 徳 的 価 値 を 実 現 するための 適 切 な 行 為 を 主 体 的 に 選 択 し, 実 践 することができるような 内 面 的 資 質 としての 道 徳 的 実 践 力 の 育 成 を 目 標 としている この 点 を 十 分 理 解 し, 道 徳 の 時 間 の 特 質 を 生 か した 指 導 の 工 夫 が 重 要 となる (1) 道 徳 の 時 間 の 特 質 道 徳 の 時 間 以 外 における 道 徳 教 育 と 密 接 な 関 連 を 図 りながら, 計 画 的, 発 的 な 指 導 によって,そ れらを 補 充, 深 化, 統 合 し, 道 徳 的 価 値 の 自 覚 及 び 人 間 としての 生 き 方 についての 自 覚 を 深 め, 道 徳 的 実 践 力 を 育 成 する 1 計 画 的, 発 的 な 指 導 地 域 や 学 校 の 実 態, 生 徒 の 発 達 階 や 特 性 を 考 慮 し, 内 容 のすべてを 確 実 に 計 画 的 に 指 導 する ( 指 導 者 の 恣 意 による 安 易 な 計 画 の 変 更 は 行 わないよう 留 意 する ) 2 学 校 の 教 育 活 動 全 体 で 行 う 道 徳 教 育 を 補 充, 深 化, 統 合 する 学 校 の 諸 活 動 で 考 える 機 会 を 得 られにくい 道 徳 的 価 値 について 補 充 する 道 徳 的 価 値 の 意 味 や 自 己 との 関 わりについて, 一 層 考 えを 深 化 させる 道 徳 的 価 値 相 互 の 関 連 や, 自 己 との 関 わりの 全 体 的 なつながりなどについて 統 合 し, 新 たな 感 じ 方 や 考 えを 生 み 出 す 3 道 徳 的 価 値 の 自 覚 及 び, 人 間 としての 生 き 方 についての 自 覚 を 深 める ア 道 徳 的 価 値 について 理 解 する 価 値 の 自 覚 を 深 めるポイント 価 値 理 解 : 道 徳 的 価 値 が 大 切 であること 道 徳 的 価 値 に 関 わる 多 様 な 人 間 理 解 : 大 切 ではあるが 実 現 は 難 しいことがあること 感 じ 方, 考 え 方 を 知 る 他 者 理 解 : 実 現 に 向 けては 多 様 な 感 じ 方, 考 え 方 があること イ 自 分 との 関 わりで 道 徳 的 価 値 を 捉 える 道 徳 的 価 値 について 自 分 との ウ 道 徳 的 価 値 に 関 わる 課 題 をもち, 人 間 としての 生 き 方 につい 関 わりで 考 える ての 自 覚 を 深 める 4 道 徳 的 実 践 力 を 育 成 する 道 徳 的 価 値 を 視 点 に 自 分 自 身 道 徳 的 実 践 力 とは, 将 来 出 会 うであろう 様 々な 場 面, 状 況 にお を 振 り 返 る 生 き 方 を 考 える いても, 道 徳 的 価 値 を 実 現 するための 適 切 な 行 為 を 主 体 的 に 選 択 よりよくなろうとする 自 分 し, 実 践 することができるような 内 面 的 資 質 であり, 主 として 道 伸 ばしたい 自 己 徳 的 心 情, 判 断 力, 実 践 意 欲 と 態 度 を 包 括 する 現 在 の 生 活, 将 来 の 生 き 方 の 道 徳 の 時 間 では,その 特 質 を 十 分 理 解 し, 指 導 者 による 価 値 の 一 課 題 など 方 的 な 押 し 付 けや, 単 なる 生 活 経 験 の 話 合 いなどに 終 始 しないよ う 留 意 する 適 切 な 行 為 を 主 体 的 に 実 践 できるようになるために は, 価 値 について 自 分 との 関 わりで 考 え, 心 情, 判 断 力, 実 践 意 欲 を 育 むことが 重 要 となる - 中 道 1- 道 徳 的 実 践 力 の 育 成 道 徳 的 実 践 力 道 徳 的 態 度 道 徳 的 実 践 意 欲 道 徳 的 心 情 道 徳 的 判 断 力 道 徳 性 道 徳 的 習 慣 道 徳 的 行 為 道 徳 的 態 度 道 徳 的 実 践 意 欲 道 徳 的 心 情 道 徳 的 判 断 力
2 2 学 習 評 価, 工 夫 改 善 のポイント (1) 評 価 を 行 う 際 の 留 意 点 道 徳 教 育 における 評 価 が, 教 師 が 生 徒 の 人 間 的 な 成 長 を 見 守 り, 生 徒 自 身 が 自 己 のよりよい 生 き 方 を 求 めていく 努 力 を 評 価 し,それを 勇 気 づける 働 きをもつものであることを 念 頭 におき, 教 師 と 生 徒 の 温 かな 人 格 的 な 触 れ 合 いや,カウンセリングマインドに 基 づき, 共 感 的 に 理 解 するよ うにする 生 徒 理 解 の 観 点 を 固 定 的 に 考 えず, 多 面 的 で 幅 広 い 視 点 に 立 った 評 価 を 心 掛 けるとともに, 児 童 の 一 時 期 の 様 子 だけで 即 断 することなく, 長 期 的 な 評 価 を 行 うようにする 生 徒 自 身 のよりよく 生 きようとする 意 欲 や 努 力 に 目 を 向 け, 道 徳 性 に 関 する 自 己 理 解 や 自 己 評 価 を 生 かすよう 努 める (2) 道 徳 の 時 間 における 評 価 について 1 道 徳 の 時 間 の 評 価 の 在 り 方 道 徳 の 時 間 は, 内 面 的 資 質 である 道 徳 的 実 践 力 の 育 成 をめざし, 道 徳 的 価 値 の 自 覚 及 び 人 間 と しての 生 き 方 についての 自 覚 を 深 めるための 学 習 を 行 う 時 間 である したがって, 道 徳 の 時 間 の 評 価 は, 生 徒 が 価 値 の 自 覚 や 人 間 としての 生 き 方 についての 自 覚 を 深 めることができたか そ のための 指 導 方 法 は 適 切 であったか という 点 について 行 い, 指 導 方 法 の 改 善 に 努 めることが 大 切 である 2 道 徳 の 時 間 の 評 価 の 具 体 化 道 徳 の 時 間 の 評 価 の 観 点 は, 道 徳 教 育 の 評 価 の 観 点 と 同 様 に 道 徳 性 の 諸 様 相 内 容 項 目 等 を 窓 口 に,ねらいと 関 連 させて 設 定 することが 一 般 的 である その 観 点 をもとに, 生 徒 が 価 値 の 自 覚 や 人 間 としての 生 き 方 についての 自 覚 を 深 めることができたかどうかについて 評 価 を 行 う 評 価 の 方 法 としては, 授 業 中 の 発 言 や 学 習 シートなどの 記 述 内 容, 質 問 紙 などを 活 用 するこ となどが 考 えられる しかし,1 時 間 で 評 価 することは, 子 どもに 行 為 の 変 化 を 求 める 指 導 に 陥 りがちであるため, 押 し 付 けにならないよう 配 慮 する 必 要 がある 3 学 習 指 導 と 評 価 の 事 例 道 徳 の 時 間 では, 価 値 の 自 覚 を 深 めることをねらいとした 学 習 が されるが, 児 童 が 十 分 考 えを 深 められないまま 授 業 が 進 行 してしまうことがある そこで,ねらいとする 価 値 に 迫 るために, 各 発 問 に 対 して 期 待 する 児 童 の 反 応 が 見 られなかった 場 合 の 手 だてを 明 記 した 評 価 事 例 を 示 す 事 例 1 事 例 2 事 例 3 主 題 名 人 に 迷 惑 をかけないために 第 1 学 年 公 徳 心 社 会 連 帯 資 料 名 キャッチボール 主 題 名 自 分 らしさ 第 2 学 年 向 上 心 個 性 の 伸 長 資 料 名 自 分 の 個 性 に 自 身 をもつ 主 題 名 思 いやりの 心 第 3 学 年 人 間 愛 思 いやり 資 料 名 月 明 かりで 見 送 った 夜 汽 車 - 中 道 2-
3 4 学 習 指 導 と 評 価 の 実 践 事 例 事 例 1 自 分 の 考 えを 基 に 表 現 する 機 会 の 充 実 を 図 った 事 例 主 題 名 人 に 迷 惑 をかけないために 4 (2) 公 徳 心 資 料 名 キャッチボール キャッチボール ( 出 典 : 学 研 ) 中 学 校 第 1 学 年 公 徳 心, 社 会 連 帯 1 本 時 の 目 標 自 己 中 心 的 な 言 動 が 周 りにどのような 影 響 を 与 えるか 考 えることを 通 して, 周 囲 の 人 へ 配 慮 し て 生 活 しようとする 意 欲 を 育 む 2 本 時 の 主 題 設 定 の 理 由 (1)ねらいとする 価 値 について 人 は, 自 己 中 心 的 で 自 分 勝 手 な 言 動 はよくないということを 感 じているが, 時 として, 他 への 配 慮 を 欠 いた 行 動 をとってしまうことがある しかし, 社 会 生 活 においては, 一 人 一 人 が 共 に 手 を 携 え, 協 力 し 安 心 して 生 活 できる 社 会 をつくっていこうとする 自 覚 は 欠 かすことができない よりよい 社 会 を 実 現 するためには, 他 への 配 慮 を 心 がけた 言 動 が 大 切 であると 考 える そこで, 自 分 自 身 の 言 動 が 相 手 にどのような 影 響 を 与 えるかを 考 えることを 通 して, 周 囲 の 人 へ 配 慮 して 生 活 しようとする 意 欲 を 育 みたいと 考 え, 本 主 題 を 設 定 した (2)ねらいにかかわる 生 徒 の 実 態 生 徒 は, 授 業 中 や 当 番 活 動 等 の 中 でも 集 団 生 活 を 円 滑 に 進 めていこうと, 周 りの 人 への 配 慮 を しながら 行 動 している しかし,いらだちや 不 安 を 感 じたり, 緊 張 したりする 場 面 などでは,つ い 自 己 中 心 的 な 言 動 をとってしまうことがある そこで, 自 分 自 身 がとる 行 動 が 周 りにどのように 影 響 するのか 気 付 かせ, 周 りの 人 への 配 慮 を した 行 動 を 選 択 できるようにしたい (3) 資 料 について 野 球 部 に 所 属 している 明 夫 は, 風 邪 を 引 いている 先 輩 の 代 わりに 登 板 する 可 能 性 があることを 監 督 から 告 げられ, 肩 を 慣 らすために 投 球 練 習 をしようと 考 えた しかし, 練 習 場 所 がなかった ので, 歩 行 者 の 通 路 で 行 うことにした キャッチボールをしていると, 通 行 しようとする 子 ども を 連 れたおばさんに 注 意 を 受 けるが, 反 発 し, 練 習 を 続 ける 明 夫 は 試 合 に 出 ることになったが,2 打 席 目 にピッチャーの 投 げたボールが 顔 面 に 直 撃 してし まう 明 夫 は 父 の 車 で 病 院 へ 行 くことになるが, 通 路 を 遮 るように 駐 車 された 車 によって, 動 く ことができない その 様 子 から, 主 人 公 の 心 が 揺 れ 動 くという 内 容 である 主 人 公 の 試 合 前 後 での 心 情 の 変 化 と, 生 徒 自 身 のこれまでの 行 動 を 照 らし 合 わせて 考 えること を 通 して, 自 分 の 言 動 による 他 への 影 響 を 考 え, 周 りに 配 慮 をした 行 動 を 心 がけることが 大 切 で あるということに 気 付 かせたい (4) 新 学 習 指 導 要 領 の 趣 旨 を 生 かした 道 徳 の 時 間 のねらい 達 成 のために 活 用 した 手 だて 表 現 し 考 えを 深 める 指 導 の 工 夫 : 自 分 の 考 えを 基 に 表 現 する 機 会 の 充 実 本 時 のねらいに 迫 るためには,まず 誰 にも 登 場 人 物 のような 弱 い 心 があることを 確 認 する 必 要 がある そこで, 少 人 数 のグループで,これまでの 経 験 について 話 すことによって, 主 人 公 の 心 情 に 共 感 できるようにしたい - 中 道 3-
4 3 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 本 時 の ) 過 程 学 習 活 動 と 主 な 発 問 学 習 の 様 子 を 見 取 る 視 点 指 導 上 の 工 夫 留 意 点 失 敗 したことを 想 起 して, 互 導 いに 話 をしている 入 前 1 班 の 中 で 自 分 の 体 験 を 話 す 悪 い と 思 いながらもつい ついやってしまったことはあ るか 2 資 料 キャッチボール を 読 み, 主 人 公 の 心 情 を 考 え, 話 し 合 う 明 夫 たちが 通 路 で 練 習 したの はどうしてだろう おばさんに 注 意 されたとき, どんな 気 持 ちで 怒 鳴 り 返 した のだろう ワゴン 車 の 運 転 手 の 人 が 怒 鳴 り 返 した 言 葉 を 聞 いて, 明 夫 はどんなことを 思 ったのだろ う 自 分 の 置 かれている 状 況 か ら, 自 分 自 身 のことを 優 先 し てしまった 主 人 公 の 心 情 に 共 感 している 悪 いことと 知 っているのにどうして 練 習 したのだろう と 発 問 する 周 りの 人 に 配 慮 することの 大 切 さを 分 かっていながら も, 自 己 中 心 的 な 態 度 をとら ざるを 得 ないという 葛 藤 し た 気 持 ちに 気 付 いている 文 章 の 中 にムッとしたとあるが, 主 人 公 は 何 にいらだっ ていたのだろう と 補 助 的 に 発 問 する 運 転 手 の 発 言 と 主 人 公 のと った 言 動 とを 照 らし 合 わせ て 考 え, 自 己 中 心 的 な 態 度 を 押 し 通 すことは 避 けるべき であることに 気 付 いている ワゴン 車 の 運 転 手 はどんな 気 持 ちで 怒 鳴 り 返 したのだろ う と 補 足 する その 後, ハッとしたとあるが, 主 人 公 は 何 に 気 付 いたの だろうか と 発 問 する 指 導 者 から 具 体 的 な 例 を 提 示 することで, 生 徒 が 考 えやすくなるようにする 周 りのことを 考 えずに,つ い 行 動 してしまうことが 誰 にもあることに 気 付 か せる 自 己 中 心 的 な 行 動 をとっ た 背 景 を 確 認 しながら 主 人 公 が 葛 藤 している 様 子 を 感 じさせる 運 転 手 の 発 言 と 主 人 公 の とった 言 動 とを 照 らし 合 わせて 考 え, 自 己 中 心 的 な 言 動 によって 周 りの 人 が 受 ける 影 響 について 考 え させる 後 3 自 分 自 身 の 行 動 を 振 り 返 り, 日 常 生 活 ではどのような 心 がけが 必 要 かを 考 える 周 りのことを 考 えて 行 動 す るためには,どのようなこと を 大 切 にしたらいいのだろ う 普 の 生 活 の 中 で, 行 動 する 時 に 周 りの 人 に 配 慮 するこ とを 心 がけることが 大 切 で あることに 気 付 いている どのように 考 えると 周 囲 の 人 に 配 慮 した 行 動 ができるか 具 体 的 な 考 えがもてるようにする もし,あなたが 明 夫 だったらどうしますか 今 回 の 出 来 事 について 正 しい 行 動 を 考 え させる 続 けて, では,そのような 行 動 をとるためには 普 からどのようにしていれば よいのか 考 えさせる - 中 道 4-
5 終 末 周 囲 の 人 への 配 慮 ができずに 嫌 な 思 いをした 教 師 の 経 験 談 を 聞 き, 価 値 の 実 現 に 向 けた 意 欲 をもつ 周 りの 人 の 幸 せを 考 えた 行 動 をとることが, 社 会 人 とし ての 大 切 さであると 気 付 い ている 周 りの 人 への 配 慮 のない 行 為 は,いつまでも 嫌 な 思 いが 残 ることが 伝 わるよ うにする 4 学 習 指 導 と 評 価 の 様 子 (1) 本 時 の 評 価 ( 期 待 する 姿 ) 周 囲 の 人 に 配 慮 した 行 動 を 行 うために 必 要 であるということについて, 自 分 なりの 考 えをもっ ている 評 価 のための 資 料 として, 以 下 のような 学 習 シートを 活 用 した (2) 継 続 する 事 後 指 導 心 のノート P90~P93 の 記 入 の 折 に 触 れて 行 う 学 級, 学 校 生 活 の 中 で 周 囲 の 人 へ 配 慮 した 行 動 だと 感 じられた 場 面 を 取 り 上 げ, 認 める また, 感 じてほしい 場 面 があれば, 全 体 に 状 況 を 伝 え,どうするべきか 考 えさせる - 中 道 5-
6 事 例 2 表 現 する 機 会 を 充 実 させ, 自 己 理 解 を 深 めることにつながった 事 例 主 題 名 自 分 らしさ 1-( -(5) 向 上 心, 個 性 の 伸 長 資 料 名 自 分 の 個 性 に 自 信 をもつ ( 出 典 : 光 村 図 書 ) 中 学 校 第 2 学 年 1 本 時 の 目 標 自 分 自 身 を 見 つめ, 他 人 に 合 わせるのではなく, 自 分 らしさに 気 付 き,それを 伸 ばそうとする 意 欲 を 育 てる 2 本 時 の 主 題 設 定 の 理 由 (1)ねらいとする 価 値 人 は,その 時 代 の 流 行 に 左 右 されやすく, 同 じような 服 装 や 髪 型 をし, 同 じようなものを 持 つ ことで, 安 心 感 を 得 る 傾 向 がある その 中 で, 人 と 違 うものを 持 っていると, 時 として 時 代 遅 れ や 特 異 な 存 在 として 視 線 を 向 けられることがある そして, 自 分 が 人 からどう 見 られて いるかということを 優 先 するあまり, 自 分 らしさを 忘 れ, 自 分 に 自 信 がもてない 場 合 が 多 い 人 は, 一 人 一 人 がそれぞれ 違 うことを 認 識 し, 自 分 の 好 きなこと,やりたいことが 他 人 と 違 っ ていても, 自 分 に 自 信 をもちながら, 自 分 らしさを 大 切 にしようとする 意 欲 を 育 てていきたいと 考 え, 本 主 題 を 設 定 した (2)ねらいにかかわる 生 徒 の 実 態 中 学 生 の 時 期 は, 自 己 理 解 が 深 まり, 自 分 なりの 在 り 方 や 生 き 方 についての 関 心 が 高 まってく る また, 周 りからどう 見 られるかということも 気 になるようになり, 自 分 と 他 人 を 比 較 し, 劣 等 感 に 悩 むこともある そして, 他 人 と 同 じように 扱 われることを 嫌 ったり, 反 対 に 他 人 と 異 な ることへの 不 安 から, 他 人 に 合 わせたり, 個 性 を 伸 ばすことに 消 極 的 になったりすることもある そこで, 自 分 らしさについて 考 え, 個 性 を 大 切 にしようとする 意 欲 を 育 てていきたい (3) 資 料 について 筆 者 は 小 学 生 の 頃, 絵 を 描 くことが 好 きで, 絵 描 きになりたかった そのとき 出 会 った 絵 の 先 生 は, 筆 者 にいつも 好 きなように 絵 を 描 かせてくれた また,その 先 生 からは 絵 のことよりも 音 楽 について 教 わることが 多 かった 中 学 1 年 生 から1 年 半, 筆 者 はメキシコで 暮 らした 帰 国 後, そのときメキシコで 流 行 っていたヒッピースタイルで 友 だちに 会 いに 行 くが, 友 だちには 受 け 入 れてもらえなかった しかし, 筆 者 は 悲 観 的 になることはなかった 高 校 時 代 に, 母 の 一 言 で 雅 楽 の 道 に 入 ったことなどの 経 験 から, 人 と 違 う 自 分 の 個 性 に 自 信 をもつことが 大 切 だと 筆 者 は 考 えたからである 筆 者 の 生 き 方 を 通 し, 自 分 自 身 を 見 つめ, 自 分 はどうありたいかのか, 自 分 ら しさに 気 付 かせたい (4) 新 学 習 指 導 要 領 の 趣 旨 を 生 かし 道 徳 の 時 間 のねらい 達 成 のために 活 用 した 手 だて 表 現 し 考 えを 深 める 指 導 の 工 夫 : 自 分 の 考 えを 基 に 表 現 する 機 会 の 充 実 個 性 について 自 分 のこととして 考 えることは 難 しいが, 友 達 のことなら 考 えやすく, 多 くの 意 見 が 出 しやすいと 考 えられる そこで, 筆 者 の 個 性 に 対 する 考 え 方 や, 筆 者 の 生 き 方 を 通 して, 個 性 について 少 人 数 グループで 話 合 うことにより, 自 分 自 身 の 個 性 について 考 え,ねらいに 迫 り たい - 中 道 6-
7 3 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 本 時 の ) 過 程 学 習 活 動 と 主 な 発 問 学 習 の 様 子 を 見 取 る 視 点 指 導 上 の 工 夫 留 意 点 導 入 前 1 自 分 の 経 験 を 振 り 返 る 友 だちから 自 分 の 好 みを 否 定 され,その 後, 友 だちに 合 わせ るようになった 経 験 はないか 2 資 料 自 分 の 個 性 に 自 信 をも つ を 読 み, 筆 者 の 生 き 方 につ いて 知 る 中 学 の 友 人 が 口 もきかずに 去 ってしまったが, 落 ち 込 まなか ったのはなぜか 今 までの 自 分 を 振 り 返 って いる 自 分 と 他 人 の 違 いを 認 めて, 自 分 の 個 性 に 自 信 をもって いたからだという 筆 者 の 気 持 ちに 気 付 いている 筆 者 が 中 学 生 の 時, 筆 者 のヒッピースタイルは 友 達 に 受 け 入 れられなかったが, 筆 者 はそのスタイルを 変 えることなく, みんなと 同 じになろうとしなかったのはなぜか 考 えさせる 経 験 を 想 起 しやすいよ うに, 具 体 的 な 事 例 を あげ, 考 えさせる 自 分 たちは 周 りの 意 見 に 左 右 されがちだが, 決 心 がゆるがなかった 筆 者 の 気 持 ちを 考 えさ せる 筆 者 が 雅 楽 の 道 に 進 もうと 決 心 した 時, 周 りの 反 応 は 否 定 的 であったが,なぜ 進 もうと 決 め たのか 筆 者 の 選 択 に 対 して, 否 定 的 な 反 応 が 多 かったが,それに 惑 わされることなく, 自 分 の 意 志 を 貫 いた 筆 者 の 気 持 ち に 気 付 いている 周 り の 反 応 だ け で な く,そのときの 筆 者 の 気 持 ちも 考 えさせる ( 必 要 に 応 じて, 雅 楽 を 聞 かせる ) 雅 楽 の 道 に 進 むにあたって,どんなことを 考 えたのだろうと 問 う 筆 者 はどのようなことが 個 性 的 と 考 えているだろうか 他 人 の 意 見 に 流 されること なく, 自 分 らしさを 大 切 にし ようという 筆 者 の 考 え 方 を 理 解 している 自 己 中 心 的 または 非 常 識 な 存 在 とは,どのような 存 在 なのか, 考 えさせる 人 間 として 基 本 的 なこ とができないと, 個 性 的 とは 言 わないことも 確 認 する 3 自 分 自 身 について 考 える 自 分 自 身 は,どのような 個 性 をもっているか 自 分 自 身 と 向 き 合 い, 個 性 や 自 分 らしさについて, 真 剣 に 考 えている グループになり 互 い の 個 性 について 考 え させる 個 性 とは 何 か, 考 えさえる 筆 者 は,どのような 個 性 をもっているか, 考 えさせる 筆 者 は, 個 性 のことを 他 にどのような 表 現 を 使 って 言 っているか 考 えさせ, 再 度, 問 いについて 考 えさせる - 中 道 7-
8 後 4 これから 伸 ばしたいと 思 う 個 性 について 考 える 自 分 の 個 性, 自 分 らしさを 伸 ばすためにどのようなこと ができるか 自 分 らしさを 伸 ばすために 何 ができるかを 真 剣 に 考 え ている 筆 者 は, 個 性 を 伸 ばすためにどのようなことをしたか 自 分 自 身 をじっくり みつめ,ワークシート に 記 入 させる 終 末 4 心 のノート P.34~36 を 読 み, 価 値 への 思 いをふくら ませる 価 値 の 自 覚 を 深 めている 価 値 への 思 いをふくら ませることができるよ うに, 読 んで 終 わらせ る 4 学 習 指 導 と 評 価 の 様 子 (1) 本 時 の 評 価 ( 期 待 する 姿 ) 筆 者 の 生 き 方 や 個 性 に 対 する 考 えを 通 して, 自 己 を 見 つめ, 自 分 らしさを 見 つけることがで きたか 評 価 のための 資 料 として, 以 下 のような 学 習 シートを 活 用 した (2) 継 続 する 事 後 指 導 学 活 などで,1 日 を 振 り 返 り, 生 徒 のよかったところを 取 り 上 げ, 褒 める 生 徒 と 教 師 の 交 換 ノートを 通 し, 生 徒 のよい 点 を 褒 める - 中 道 8-
9 事 例 3 自 分 の 考 えを 基 に 表 現 する 機 会 の 充 実 を 図 った 事 例 主 題 名 思 いやりの 心 2-( -(2) 人 間 愛, 思 いやり 資 料 名 月 明 かりで 見 送 った 夜 汽 車 ( 出 典 : 中 学 生 の 道 徳 あかつき) 中 学 校 第 3 学 年 1 本 時 の 目 標 人 間 愛 に 基 づいた 人 とのかかわりの 大 切 さを 自 覚 し, 他 の 人 の 立 場 を 尊 重 し 行 動 しようとする 心 情 を 育 てる 2 本 時 の 主 題 設 定 の 理 由 (1)ねらいとする 価 値 他 の 人 とのかかわりの 中 で, 温 かい 人 間 愛 の 精 神 を 深 め,これを 身 に 付 けることは 人 間 として きわめて 大 切 なことである 思 いやりの 心 は, 自 分 が 他 に 能 動 的 に 接 するときに 必 要 な 心 の 在 り 方 であり, 他 の 人 の 立 場 を 尊 重 しながら, 親 切 にし,いたわり, 励 ます 生 き 方 として 現 れる す なわち, 思 いやりの 心 の 根 底 には, 人 間 尊 重 の 精 神 に 基 づく 人 間 に 対 する 深 い 理 解 と 共 感 がなけ ればならない そこで, 単 に 思 いやりの 大 切 さを 考 えるだけではなく, 思 いやりとは 相 手 にとってどのような ことが 望 ましいのかをふまえて 行 動 することだと 気 付 くことで, 人 間 愛 に 満 ちた 心 情 を 育 てたい と 考 え, 本 主 題 を 設 定 した (2)ねらいにかかわる 生 徒 の 実 態 学 級 の 中 で, 困 っている 仲 間 に 声 をかけることのできる 生 徒 がいる 反 面,これまでの 人 間 関 係 から 周 囲 の 様 子 を 気 にして 自 分 の 気 持 ちを 抑 えてしまう 生 徒 も 少 なくない また, 何 気 ない 言 動 で 相 手 の 心 を 傷 つけるなど, 自 己 中 心 的 に 行 動 する 場 面 もしばしば 見 られる 円 満 な 人 間 関 係 を 築 くためにも, 他 の 人 とのかかわりを 見 つめ 直 し, 相 手 の 立 場 を 尊 重 しようとする 心 情 を 育 み たい (3) 資 料 について 文 化 祭 準 備 のため, 先 生 たちが 夜 遅 くまで 忙 しく 飾 り 付 けをしている 小 学 校 が 舞 台 である 準 備 の 途 中 で, 国 体 に 参 加 するため I 先 生 が 申 し 訳 なさそうに 出 かける I 先 生 の 乗 る 夜 汽 車 が 学 校 の 脇 にさしかかろうという 時 間, I 先 生 に 安 心 して 出 かけてもらうために 電 気 を 消 しました という 校 内 放 送 が 流 れ, 真 っ 暗 な 校 内 から 全 職 員 が 月 明 かりの 中 をゆく 夜 汽 車 を 見 送 る 思 いやる 人 と,それを 受 ける 人 と,その 双 方 向 の 温 かい 気 持 ちを 考 えることを 通 して 人 間 愛 に 満 ちた 心 情 を 育 てたい (4) 新 学 習 指 導 要 領 の 趣 旨 を 生 かし 道 徳 の 時 間 のねらい 達 成 のために 活 用 した 手 だて 表 現 し 考 えを 深 める 指 導 の 工 夫 : 自 分 の 考 えを 基 に 表 現 する 機 会 の 充 実 本 当 の 思 いやりとはどのようなものなのか, 少 人 数 グループでの 話 し 合 いを 深 めることにより, ねらいに 迫 ることが 期 待 できる - 中 道 9-
10 3 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 本 時 の ) 過 程 学 習 活 動 と 主 な 発 問 学 習 の 様 子 を 見 取 る 視 点 指 導 上 の 工 夫 留 意 点 導 入 1 学 園 祭 の 準 備 で, 仲 間 に 手 伝 ってもらい 助 かったこ とやうれしかったことがあ りましたか 自 分 自 身 の 立 場 で 考 えて いる 経 験 を 想 起 させ, 本 時 のねら いとする 価 値 について 方 向 付 けを 行 う 2 資 料 月 明 かりで 見 送 っ た 夜 汽 車 P.96~97を 読 み, 登 場 人 物 の 心 情 を 話 し 合 う 途 中 で 出 かけなければなら なかったI 先 生 は,どんな 気 持 ちだったのだろうか 仲 間 のことを 思 い, 申 し 訳 ないと 感 じている 心 情 に 共 感 している I 先 生 が 出 かけなければならない 理 由 を 問 い, 考 えさ せる I 先 生 とその 他 の 先 生 が 普 から 互 いを 思 いやる 心 でつな がっていることにもふれる 前 駅 にいるI 先 生 の 気 持 ちを 考 えてから, 月 明 かりの の 夜 汽 車 P.98を 読 む Y 先 生 が 学 校 中 の 電 気 を 消 したのは,どのような 思 い からですか I 先 生 を 思 いやる 心 情 を 理 解 している Y 先 生 の 行 為 を 相 手 が 気 付 い ていないということにもふれ る 学 校 中 の 電 気 がついていたら,I 先 生 はどのような 気 持 ちになるか, 考 えさせる みんなは, 何 に 対 して オ ー という 声 をあげ 拍 手 をしたのだろう 相 手 に 気 付 かれぬように 行 われた 思 いやりを 通 し, 本 当 の 思 いやりとはどの ようなものなのか 考 えて いる 何 に 対 して 拍 手 をした のか,グループで 意 見 交 換 を 行 う Y 先 生 に 対 してだけの 拍 手 だったのだろうか などについて 考 えさせる 3 本 当 の 思 いやりとは 何 か を, 自 分 のこととして 考 え る 本 当 の 思 いやりとはどのよ うなものだろう 他 の 人 の 立 場 を 尊 重 しな がら 行 動 することの 大 切 さに 気 付 いている 互 いを 思 いやる 心 について, ワークシートに 文 章 化 させ る 後 どのように 考 え, 行 動 することが 本 当 の 思 いやりなの だろうかと, 具 体 的 に 考 えさせる - 中 道 10-
11 終 末 4 学 級 での 思 いやりにあふ れた 行 動 を, 身 近 なエピソ ードとして 紹 介 する 価 値 の 自 覚 を 深 めている 思 いやりの 気 持 ちの 美 しさ, 温 かさを 感 じさせる 4 学 習 指 導 と 評 価 の 様 子 (1) 本 時 の 評 価 ( 期 待 する 姿 ) 人 間 愛 に 基 づく 他 の 人 とのかかわりの 大 切 さを 自 覚 し, 他 の 人 の 立 場 を 尊 重 しながら 行 動 し ようとする 考 え 方 をもっている 評 価 のための 資 料 として, 以 下 のような 学 習 シートを 活 用 した (2) 継 続 する 事 後 指 導 学 級 集 団 における 望 ましい 人 間 関 係 を 整 えるなど, 思 いやりの 心 と 態 度 が 育 まれるような 環 境 を 整 備 する - 中 道 11-
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
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平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
<4D6963726F736F667420576F7264202D2087472D3188C091538AC7979D8B4B92F6814594F292B98CF092CA81698A94816A2E646F63>
飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
慶應義塾利益相反対処規程
慶 應 義 塾 利 益 相 反 マネジメント 内 規 平 成 17 年 12 月 6 日 制 定 平 成 23 年 4 月 1 日 施 行 平 成 26 年 4 月 1 日 改 正 平 成 27 年 10 月 30 日 改 正 ( 目 的 ) 第 1 条 慶 應 義 塾 利 益 相 反 マネジメント 内 規 ( 以 下 本 内 規 という )は, 慶 應 義 塾 利 益 相 反 マネジメント ポリシー(
Microsoft Word - 公表用答申422号.doc
答 申 第 1 審 議 会 の 結 論 名 古 屋 市 長 ( 以 下 実 施 機 関 という )が 本 件 異 議 申 立 ての 対 象 とな る 保 有 個 人 情 報 を 一 部 開 示 とした 決 定 は 妥 当 である 第 2 異 議 申 立 てに 至 る 経 過 1 平 成 27 年 5 月 29 日 異 議 申 立 人 は 名 古 屋 市 個 人 情 報 保 護 条 例 ( 平 成 17
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
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株 式 会 社 化 に 伴 う から 特 定 の 員 への 株 式 譲 渡 に 係 る 課 税 関 係 と 手 続 きについて 平 成 20 年 2 月 商 工 中 金 当 資 料 は 貴 において 本 件 取 引 に 関 する 検 討 をされるに 際 して ご 参 考 のための 情 報 提 供 のみを 目 的 として 国 税 庁 の 確 認 を 受 けた 内 容 に 基 づき 商 工 中 金 が
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
第２回 制度設計専門会合 事務局提出資料
第 3 回 制 度 設 計 専 門 会 合 事 務 局 提 出 資 料 ~ 電 力 の 小 売 営 業 に 関 する 指 針 ( 案 )の 概 要 について~ 平 成 27 年 12 月 4 日 ( 金 ) 電 力 の 小 売 営 業 に 関 する 指 針 ( 案 )で 整 備 する の 目 次 1. 需 要 家 への 適 切 な 情 報 提 供 (1) 一 般 的 な 情 報 提 供 (2) 契
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
02【発出】280328福島県警察職員男女共同参画推進行動計画(公表版)
福 島 県 警 察 職 員 男 女 共 同 参 画 推 進 行 動 計 画 ( 平 成 28 年 4 月 改 定 ) 福 島 県 警 察 目 次 第 1 総 論 1 計 画 改 定 の 趣 旨 2 計 画 期 間 第 2 具 体 的 取 組 Ⅰ 意 識 改 革 幹 部 を 始 めとした 全 職 員 の 意 識 改 革 の 徹 底 Ⅱ 女 性 警 察 官 の 採 用 拡 大 1 女 性 警 察 官 の
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
(2) 広 島 国 際 学 院 大 学 ( 以 下 大 学 という ) (3) 広 島 国 際 学 院 大 学 自 動 車 短 期 大 学 部 ( 以 下 短 大 という ) (4) 広 島 国 際 学 院 高 等 学 校 ( 以 下 高 校 という ) ( 学 納 金 の 種 類 ) 第 3 条
学 生 生 徒 等 の 納 入 金 に 関 する 規 則 平 成 15 年 12 月 16 日 規 則 第 19 号 沿 革 1 平 成 17 年 5 月 17 日 改 正 2 平 成 17 年 10 月 3 日 改 正 3 平 成 18 年 1 月 25 日 改 正 5 平 成 21 年 9 月 16 日 改 正 7 平 成 22 年 2 月 12 日 改 正 9 平 成 23 年 12 月 6
<4D6963726F736F667420576F7264202D20313431323235817988C482C682EA817A89BA90BF8E7793B1834B8343836883898343839381698A4F8D91906C8DDE8A889770816A>
外 国 人 建 設 就 労 者 受 入 事 業 に 関 する 下 請 指 導 ガイドライン 第 1 趣 旨 復 興 事 業 の 更 なる 加 速 を 図 りつつ 2020 年 オリンピック パラリンピック 東 京 大 会 の 関 連 施 設 整 備 等 による 一 時 的 な 建 設 需 要 の 増 大 に 対 応 するため 2020 年 度 までの 緊 急 かつ 時 限 的 な 措 置 として 国
21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2
21 PTA 22 3 15 21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2 14 25 329 467 5 69 56 2 3 1 4 420 180 2 1 3 7 2009 10 16 12 147 40 27 () 70 30 100 3 6 1,800 590 33 2 2 5 1 3,586 2,293 64 500 4 =2,000 362 18 3,285 630 PTA
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
Microsoft Word - 070219役員選挙規程.doc
役 員 選 挙 規 程 昭 和 55 年 10 月 21 日 制 定 昭 和 57 年 11 月 16 日 改 正 昭 和 61 年 5 月 27 日 改 正 昭 和 62 年 2 月 23 日 改 正 昭 和 63 年 3 月 7 日 改 正 平 成 2 年 5 月 14 日 改 正 平 成 6 年 5 月 24 日 改 正 平 成 8 年 2 月 27 日 改 正 平 成 11 年 2 月 23
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
<4D6963726F736F667420576F7264202D203032208E598BC68A8897CD82CC8DC490B68B7982D18E598BC68A8893AE82CC8A76905682C98AD682B782E993C195CA915B9275964082C98AEE82C382AD936F985E96C68B9690C582CC93C197E1915B927582CC898492B75F8E96914F955D89BF8F915F2E646F6
様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
(4) 運 転 する 学 校 職 員 が 交 通 事 故 を 起 こし 若 しくは 交 通 法 規 に 違 反 したことにより 刑 法 ( 明 治 40 年 法 律 第 45 号 ) 若 しくは 道 路 交 通 法 に 基 づく 刑 罰 を 科 せられてから1 年 を 経 過 していない 場 合 同
半 田 市 立 学 校 職 員 に 係 る 自 家 用 自 動 車 の 公 務 使 用 に 関 する 取 扱 要 領 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 領 は 公 務 の 円 滑 な 執 行 に 資 するため 半 田 市 立 学 校 に 勤 務 する 県 費 負 担 教 職 員 ( 以 下 学 校 職 員 という )が 出 張 に 際 し 職 員 等 の 旅 費 に 関 する 条 例 ( 昭 和
(3) 小 単 元 の 指 導 と 評 価 の 計 画 小 単 元 第 11 章 税 のあらまし の 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 四 次 確 定 申 告 制 度 抜 粋 ) 関 心 意 欲 態 度 思 考 判 断 技 能 表 現 知 識 理 解 小 単 元 の 評 価 規 準 税 に 関 す
(1) 単 元 の 評 価 規 準 と 小 単 元 の 評 価 規 準 科 目 名 会 計 実 務 単 位 数 4 単 位 研 究 事 例 国 税 庁 Webサイトを 利 用 した 授 業 展 開 例 単 元 名 第 4 編 税 と 会 計 第 11 章 税 のあらまし 第 12 章 法 人 税 の 計 算 第 13 章 法 人 税 の 申 告 と 納 付 税 の 意 義 種 類 体 系 のあらましを
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な
1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
(6) 事 務 局 職 場 積 立 NISAの 運 営 に 係 る 以 下 の 事 務 等 を 担 当 する 事 業 主 等 の 組 織 ( 当 該 事 務 を 代 行 する 組 織 を 含 む )をいう イ 利 用 者 からの 諸 届 出 受 付 事 務 ロ 利 用 者 への 諸 連 絡 事 務
職 場 積 立 NISAに 関 するガイドライン 第 1 章 総 則 1. 制 定 の 趣 旨 NISA 推 進 連 絡 協 議 会 は NISA 推 進 連 絡 協 議 会 に 参 加 する 業 界 団 体 等 に 属 する 金 融 商 品 取 引 業 者 及 び 金 融 機 関 等 ( 以 下 NISA 取 扱 業 者 という )が 取 り 扱 う 職 場 積 立 NISAについて 適 正 かつ
二 学 期 入 少 ず 幅 広 世 代 達 異 性 対 す 情 考 方 差 異 見 何 ももそ 当 前 で 心 すべ 場 面 おも 教 師 等 促 さ 形 式 的 言 動 もあ そで 以 下 項 目 アンケート 行 ( 平 成 27 年 9 月 1 日 実 施 ) 1,あ 伝 場 面 でそ 素 直
第 2 学 年 道 徳 学 習 指 導 案 平 成 27 年 10 月 9 日 ( 金 ) 第 5 校 時 1 主 題 名 周 々へ 2-(6) 資 料 名 忘 ( 出 展 彩 国 道 徳 み) 2 主 題 設 定 理 由 (1)ねす 価 値 内 容 項 目 2-(6) 多 々 善 意 支 日 々 生 活 現 在 あ そ 指 導 観 点 小 学 校 高 学 年 で 日 々 生 活 々 支 合 助 合
<4D F736F F D208ED089EF95DB8CAF89C193FC8FF38BB CC8EC091D492B28DB88C8B89CA82C982C282A282C42E646F63>
社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
公文書非公開決定処分に関する諮問について（答申）
答 申 情 第 23 号 平 成 24 年 4 月 9 日 相 模 原 市 長 加 山 俊 夫 殿 相 模 原 市 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 公 文 書 非 公 開 決 定 処 分 に 関 する 諮 問 について( 答 申 ) 平 成 23 年 8 月 18 日 付 FNo.0 4 5により 諮 問 のありました 事 案 に ついて 別 紙 のとおり 答 申 します 以 上
1.はじめに わが 国 での 急 速 な 少 子 化 の 進 行 等 を 踏 まえ 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ 育 成 される 環 境 の 整 備 を 目 的 とした 次 世 代 育 成 支 援 対 策 推 進 法 が 平 成 15 年 7 月 に 制 定 され
飛 騨 市 次 世 代 育 成 支 援 行 動 計 画 ( 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ) 平 成 27 年 4 月 1 日 飛 騨 市 長 飛 騨 市 議 会 議 長 飛 騨 市 選 挙 管 理 委 員 会 飛 騨 市 代 表 監 査 委 員 飛 騨 市 農 業 委 員 会 飛 騨 市 教 育 委 員 会 飛 騨 市 消 防 本 部 消 防 長 古 川 国 府 給 食 センター 利 用 組
Microsoft Word - 19年度（行個）答申第94号.doc
諮 問 庁 : 国 税 庁 長 官 諮 問 日 : 平 成 19 年 9 月 6 日 ( 平 成 19 年 ( 行 個 ) 諮 問 第 86 号 ) 答 申 日 : 平 成 20 年 1 月 30 日 ( 平 成 19 年 度 ( 行 個 ) 答 申 第 94 号 ) 事 件 名 : 本 人 に 係 る 公 的 年 金 等 の 源 泉 徴 収 票 の 不 開 示 決 定 ( 存 否 応 答 拒 否
1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目 指 していること
第 三 者 の 道 具 箱 訪 問 調 査 表 ( 組 織 マネジメント) 訪 問 調 査 日 訪 問 先 評 価 者 1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 1-1-1 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
とにして, 新 美 南 吉 記 念 館 を 訪 れるお 客 さんに 対 して 館 内 をボランティアとして 案 内 したり, 南 吉 ゆ かりの 地 を 訪 れる 観 光 客 に 案 内 ボランティアとして 活 動 したりする 新 美 南 吉 案 内 人 を 目 指 す 3 研 究 の 実 践 6
研 究 課 題 副 題 学 校 名 地 域 素 材 を 生 かし,デジタルペンやタブレット 端 末 を 活 用 した 協 働 学 習 に 関 する 研 究 ~ 新 美 南 吉 のコンテンツ 制 作 から 案 内 人 になるまでの 活 動 を 通 して~ 半 田 市 立 岩 滑 小 学 校 所 在 地 475-0962 愛 知 県 半 田 市 岩 滑 高 山 町 5-55 ホームページ アドレス http://www.yanabe-e.ed.jp
Taro-指導案（修正版）
小 学 校 第 3 学 年 国 語 科 学 習 指 導 案 日 時 平 成 26 年 6 月 24 日 ( 火 )2 校 時 指 導 者 教 育 センター 所 員 吉 田 奈 美 1 単 元 名 調 べたことをほうこくする 文 章 を 書 こう 2 参 考 教 材 名 気 になる 記 号 ( 光 村 図 書 3 年 上 ) 調 べたことを 整 理 して 書 こう ( 東 京 書 籍 3 年 下 )
- 1 - 総 控 負 傷 疾 病 療 養 産 産 女 性 責 帰 べ 由 試 ~ 8 契 約 契 約 完 了 ほ 契 約 超 締 結 専 門 的 知 識 技 術 験 専 門 的 知 識 高 大 臣 専 門 的 知 識 高 専 門 的 知 識 締 結 契 約 満 歳 締 結 契 約 契 約 係 始
部 案 参 照 文 目 1 1 持 可 能 療 険 制 構 築 国 民 険 部 9 部 11 1 5 特 別 15 6 17 7 運 確 18 8 0 9 独 立 10 - 1 - 総 控 負 傷 疾 病 療 養 産 産 女 性 責 帰 べ 由 試 ~ 8 契 約 契 約 完 了 ほ 契 約 超 締 結 専 門 的 知 識 技 術 験 専 門 的 知 識 高 大 臣 専 門 的 知 識 高 専 門
育休代替任期付職員制度について
市 原 市 育 休 代 替 任 期 付 職 員 制 度 の 手 引 き 1 制 度 の 趣 旨 について Q1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは どのような 職 員 ですか? A1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは 育 児 休 業 を 取 得 する 職 員 にかわって 期 間 限 定 で 勤 務 する 職 員 です もう 少 し 解 説 地 方 公 務 員 の 育 児 休 業 等
Microsoft Word - h17houtoku.doc
個 人 情 報 の 大 切 さを 認 識 し 個 人 情 報 を 簡 単 に 漏 らさないことが 自 分 を 守 ることにつながると 考 えられる 子 どもの 育 成 を 目 指 して 鳳 徳 小 学 校 奥 山 さおり 1. 子 どもたちにつけたい 力 情 報 化 の 進 展 に 伴 い 学 校 にも 校 内 LAN が 導 入 され 家 庭 にも 情 報 機 器 が 普 及 し 情 報 化 の
SNSとLMSの強みと弱み 統合環境を目指して （教育学部紀要投稿用）
学 習 活 動 ごとにみたSNSとLMSの 比 較 - 最 適 な 学 習 支 援 環 境 の 提 供 を 目 指 して- 長 岡 千 香 子 *, 平 岡 斉 士 * *, 喜 多 敏 博 * *, * * * * 熊 本 大 学 大 学 院 自 然 科 学 研 究 科 附 属 減 災 型 社 会 システム 実 践 研 究 教 育 センター * * 熊 本 大 学 大 学 院 社 会 文 化 科
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資 料 6 ( 平 成 26 年 3 月 11 日 資 料 ) 投 票 運 動 の 規 制 について 選 挙 運 動 については 公 職 選 挙 法 の 規 定 により 規 制 されていますが 条 例 に 基 づく 住 民 投 票 については 公 職 選 挙 法 の 規 定 が 適 用 されないことから 選 挙 のような 制 限 を 加 えず 可 能 な 限 り 自 由 としている 自 治 体 が
をメモ 書 きし それを 見 て 教 師 に 話 したり 質 問 に 答 えたりできる 4. 単 元 指 導 計 画 (8 時 間 ) 段 階 配 時 目 標 活 動 と 内 容 教 師 の 手 立 て 話 をするときは6 1 教 師 のある 日 の 体 験 につい *6 要 素 が 大 切 である
自 閉 症 情 緒 障 害 特 別 支 援 学 級 国 語 科 学 習 指 導 案 指 導 者 1. 単 元 名 国 語 科 体 験 したことを 先 生 に 話 そう 2. 指 導 観 本 学 級 の 生 徒 は 中 学 3 年 生 1 名 である 自 閉 的 傾 向 があり 特 定 の 乗 り 物 に 対 するこだわりがあ る また 級 友 が 話 した 冗 談 の 意 味 を 言 葉 どおりに
47 高 校 講 座 モ オ モ 圏 比 較 危 述 覚 普 第 章 : 活
46 高 校 講 座 モ オ モ 型 新 古 前 材 広 前 半 筆 覚 推 追 求 従 推 流 丁 寧 追 次 ぞ 押 捉 筆 析 構 造 後 半 始 旧 友 賀 状 転 例 図 察 深 成 子 親 友 先 周 々 方 身 選 成 長 偏 覚 性 直 今 作 エ 解 深 講 師 吉 田 光 ポイ 空 虚 二 第 二 1 2 3 第 1 好 2 3 第 章 : 活 第 章 : 活 47 高 校 講
(2) 単 身 者 向 け 以 外 の 賃 貸 共 同 住 宅 等 当 該 建 物 に 対 して 新 たに 固 定 資 産 税 等 が 課 税 される 年 から 起 算 して5 年 間 とする ( 交 付 申 請 及 び 決 定 ) 第 5 条 補 助 金 の 交 付 を 受 けようとする 者 は
加 西 市 賃 貸 共 同 住 宅 等 建 設 促 進 補 助 金 交 付 要 綱 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 綱 は 賃 貸 共 同 住 宅 等 を 新 築 した 者 に 対 して 補 助 金 を 交 付 することにより 賃 貸 共 同 住 宅 等 の 建 設 を 促 進 し 人 口 の 増 加 に 資 することを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 2 条 この 要 綱 において 次
障 害 者 政 策 委 員 会 第 2 小 委 員 会 ( 第 3 回 ) 資 料 一 覧 資 料 1-1 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減 等 )について に 関 する 厚 生 労 働 省 資 料 1 資 料 1-2 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減
学校法人日本医科大学利益相反マネジメント規程
学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 利 益 相 反 マネジメント 規 程 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は 学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 ( 以 下 本 法 人 という )が 本 法 人 利 益 相 反 マネジメントポリシー( 平 成 18 年 12 月 1 日 制 定 )の 精 神 に 則 り 教 職 員 等 の 産 学 官 連 携 活 動 に 伴 い
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小 学 校 社 会 科 学 習 指 導 案 尾 市 立 栗 原 小 学 校 教 諭 横 松 和 義 1 学 年 第 3 学 年 2 単 元 名 尾 市 様 子 3 単 元 つ (1) 単 元 観 本 単 元, 小 学 校 学 習 指 導 要 領 社 会 第 3 学 年 及 び 第 4 学 年 内 容 (1) 自 分 たち 住 んで 身 近 な 地 域 や 市 ( 区, 町, 村 )つ, 次 ことを
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国 立 大 学 法 人 大 阪 教 育 大 学 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 程 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は, 国 立 大 学 法 人 大 阪 教 育 大 学 職 員 の 勤 務 時 間, 休 日 及 び 休 暇 等 に 関 す る 規 程 ( 以 下 勤 務 時 間 規 程 という ) 第 28 条 第 2 項 の 規 定 に 基 づき, 国 立 大 学 法
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平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
2. 当 初 の 目 的 と 現 状 コア 会 議 の 役 割 目 的 現 状 分 析 マネジメント 会 議 の 運 営 や あり 方 問 題 取 り 組 みにつ いての 議 論 会 員 からの 意 見 の 吸 い 上 げ と 内 容 の 各 会 議 への 振 り 分 け 全 体 会 運 営 会 議
コア 会 議 の 今 後 のあり 方 について 平 成 27 年 10 月 23 日 第 3 回 運 営 会 議 資 料 資 料 9 1.コア 会 議 設 立 の 趣 旨 平 成 25 年 度 の 取 組 みとして 不 足 していたこと 団 体 同 士 が 気 軽 に 交 流 し 情 報 交 換 意 見 交 換 する 方 法 団 体 同 士 の 交 流 から 新 たな 取 り 組 みが 生 まれると
定款 変更
公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 法 人 は 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 ( 以 下 公 社 という )と 称 する ( 事 務 所 ) 第 2 条 公
Microsoft Word - 奨学金相談Ｑ＆A.rtf
奨 学 金 相 談 Q&A 1 奨 学 金 制 度 の 何 が 問 題 か 1 金 融 事 業 に 変 質 した 奨 学 金 制 度 日 本 育 英 会 が2004 年 に 廃 止 されて 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 に 移 行 してから 金 融 事 業 として 位 置 づけられ 返 還 金 の 回 収 強 化 が 進 められてきました 2010 年 4 月 から 返 済
子 ども 手 当 の 支 給 対 象 や 支 給 額 等 の 仕 組 みはどのようになっていますか 平 成 22 年 度 の 子 ども 手 当 は 中 学 校 修 了 までの 子 ども 一 人 に つき 月 額 1 万 3 千 円 を 父 母 等 に 支 給 します 支 給 要 件 は 子 どもを
子 ども 手 当 は 所 得 制 限 を 設 けない 理 由 は 何 ですか 高 所 得 者 優 遇 となっていませんか 年 少 扶 養 控 除 (15 歳 以 下 に 適 用 )が 廃 止 されることとなり 子 ども 手 当 が 支 給 された 場 合 高 額 所 得 者 ほどその 手 取 りは 減 少 し 相 対 的 に 支 援 の 必 要 な 人 に 有 利 となる 仕 組 みです 子 ども
主要生活道路について
議 題 2 資 料 1. 本 日 の 検 討 テーマ 主 要 生 活 道 路 について 基 本 構 想 ( 平 成 23 年 3 月 の 中 間 報 告 資 料 )では 主 要 生 活 道 路 A~C 主 要 生 活 道 路 D~G の2 種 類 の 主 要 生 活 道 路 整 備 を 提 言 しています 各 路 線 の 具 体 的 な 整 備 手 法 については 地 区 計 画 制 度 の 適 用
中高の英語指導の実態と 教員の意識 ―「中高の英語指導に関する実態調査2015」 ―
中 高 の 英 語 指 導 の 実 態 と 教 員 の 意 識 中 高 の 英 語 指 導 に 関 する 実 態 調 査 2015 中 高 英 語 教 育 研 究 会 根 岸 雅 史 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) 酒 井 英 樹 ( 信 州 大 学 ) 髙 木 亜 希 子 ( 青 山 学 院 大 学 ) 工 藤 洋 路 ( 玉 川 大 学 ) 重 松 靖 ( 国 分 寺 市 立 第 二 中 学
(4) 志 願 理 由 書 志 願 理 由 自 己 アピール 本 校 入 学 の 意 志 について 確 認 し 評 価 する 特 に 優 れた 内 容 等 について 評 価 する 4 選 抜 方 法 (1) 総 合 得 点 の 算 出 学 力 検 査 調 査 書 面 接 合 計 5 教 科 の 得
平 成 23 年 度 前 期 選 抜 の 選 抜 評 価 方 法 ( 予 定 ) 学 校 番 号 102 千 葉 県 立 大 網 高 等 学 校 全 日 制 の 課 程 普 通 科 1 期 待 する 生 徒 像 本 校 では, 学 校 生 活 の 中 で 多 くのことに 興 味 関 心 をもち, 自 ら 学 び, 考 え, 活 動 すること のできる 主 体 的 で 社 会 生 活 における 基 本
158 高 校 講 座 習 モ 現 ラ 習 モ 距 離 置 示 終 向 据 示 唆 与 取 ょ 第 7576 回 第 :
157 高 校 講 座 習 モ 現 第 7576 回 ラ 習 モ 全 回 杉 卓 第 : 第 : 題 高 低 違 善 善 悪 立 観 項 立 怒 始 身 近 エ ソ 訓 進 ぜ 起 客 観 姿 勢 深 ポ 身 近 来 析 視 点 批 判 リ カ リ 力 エ ソ 例 踏 ビ ラ ネ 表 隅 々 込 改 般 利 発 達 結 果 過 去 戻 標 ぼ 質 せ 反 埋 ゆ 過 知 利 益 被 ょ 少 立 止
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
１ 変更の許可等（都市計画法第35条の2）
第 11 章 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ( 都 市 計 画 法 第 41 条 ) 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ( 都 市 計 画 法 第 41 条 ) 法 律 ( 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ) 第 四 十 一 条 都 道 府 県 知 事 は 用 途 地 域 の 定 められていない 土 地 の 区 域 における 開 発 行 為 につい て 開
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
「報・連・相」の方法
1 All Rights Reserved Copyright 資 産 工 学 研 究 所 LIMITED 2012 2 All Rights Reserved Copyright 資 産 工 学 研 究 所 LIMITED 2012 報 連 相 の 方 法 はじめに 本 資 料 は ビジネスパーソンがあいまいに 使 用 している 報 連 相 の 定 義 と 方 法 を 詳 細 に 紹 介 す るものです
2 運 営 状 況 (1) 特 筆 すべき 事 項 ( 地 域 貢 献 の 実 績 取 組 成 果 ) 東 日 本 大 震 災 被 災 者 サポートカード 提 示 者 に 利 用 料 金 の 割 引 サービスを 行 った ま た 夏 の 節 電 家 族 でお 出 かけ 節 電 キャンペーン を 実
1 基 本 情 報 (1) 公 の 施 設 の 名 称 指 定 者 表 様 式 1 堺 市 金 岡 公 園 プール 大 浜 公 園 プール (2) 施 設 の 設 置 的 市 民 の 健 康 増 進 に 寄 与 し レクリエーションの 場 を 提 供 することを 的 に 設 置 さ れた 公 園 施 設 (3) 所 部 局 建 設 局 公 園 緑 地 部 大 浜 公 園 事 務 所 (4) 指 定
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
横浜市障害者ガイドヘルプ事業実施要綱
川 崎 市 重 度 障 害 者 等 入 院 時 コミュニケーション 支 援 事 業 実 施 要 綱 制 定 平 成 28 年 2 月 25 日 27 川 健 障 福 第 1192 号 ( 市 長 決 裁 ) ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 意 思 の 疎 通 が 困 難 な 障 害 者 及 び 障 害 児 が 医 療 機 関 ( 精 神 科 病 院 および 一 般 病 院 の 精 神
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飛 騨 市 立 増 島 保 育 園 調 理 室 改 修 設 計 施 工 プロポーザル( 公 募 型 ) 実 施 要 項 平 成 23 年 8 月 飛 騨 市 -1- 1 目 的 飛 騨 市 立 増 島 保 育 園 は 平 成 24 年 度 より 指 定 管 理 者 制 度 を 導 入 する 予 定 です 給 食 については 現 在 3 歳 未 満 児 ( 以 下 未 満 児 という )を 含 め 外
発 覚 理 由 違 反 態 様 在 日 期 間 違 反 期 間 婚 姻 期 間 夫 婦 間 の 子 刑 事 処 分 等 1 出 頭 申 告 不 法 残 留 約 13 年 9 月 約 9 年 11 月 約 1 年 10 月 2 出 頭 申 告 不 法 入 国 約 4 年 2 月 約 4 年 2 月 約
1 在 留 特 別 許 可 について 在 留 特 別 許 可 された 事 例 及 び 在 留 特 別 許 可 されなかった 事 例 について( 平 成 27 年 ) 平 成 28 年 3 月 法 務 省 入 国 管 理 局 入 管 法 第 50 条 に 規 定 する 在 留 特 別 許 可 は, 法 務 大 臣 の 裁 量 的 な 処 分 であり,その 許 否 判 断 に 当 たっては, 個 々の
回 答 Q3-1 土 地 下 落 の 傾 向 の 中 固 定 資 産 税 が 毎 年 あがるのはなぜですか? 質 問 : 土 地 下 落 の 傾 向 の 中 土 地 の 固 定 資 産 税 が 毎 年 あがるのはなぜですか? 答 : あなたの 土 地 は 過 去 の 評 価 替 えで 評 価 額 が
税 に 関 するQ&A 質 問 と 回 答 質 問 一 覧 Q3-1 土 地 下 落 の 傾 向 の 中 固 定 資 産 税 が 毎 年 あがるのはなぜですか? Q3-2 先 日 父 親 が 亡 くなりました 父 が 所 有 していた 土 地 や 家 屋 は 今 後 誰 が 固 定 資 産 税 を 払 うことになりますか? Q3-3 住 宅 を 壊 したのに 家 屋 にかかる 納 税 通 知 が 届
(3) 調 査 の 進 め 方 2 月 28 日 2 月 28 日 ~6 月 30 日 平 成 25 年 9 月 サウンディング 型 市 場 調 査 について 公 表 松 戸 市 から 基 本 的 な 土 地 情 報 サウンディングの 実 施 活 用 意 向 アイデアのある 民 間 事 業 者 と
公 民 連 携 によるサウンディング 型 市 場 調 査 の 実 施 要 領 1 調 査 の 名 称 公 民 連 携 によるサウンディング 型 市 場 調 査 ( ) 2 調 査 の 対 象 松 戸 市 東 松 戸 二 丁 目 5 番 地 1 および 14 番 地 4 他 6 筆 ( 以 下 ( 旧 ) 紙 敷 土 地 区 画 整 理 66 65 街 区 と 言 う)の 土 地 約 13,876 m2
4 調 査 の 対 話 内 容 (1) 調 査 対 象 財 産 の 土 地 建 物 等 を 活 用 して 展 開 できる 事 業 のアイディアをお 聞 かせく ださい 事 業 アイディアには, 次 の 可 能 性 も 含 めて 提 案 をお 願 いします ア 地 域 の 活 性 化 と 様 々な 世
呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 実 施 要 項 1 調 査 の 名 称 呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 ( 以 下 市 場 調 査 という ) 2 調 査 の 目 的 等 (1) 背 景 目 的 呉 市 では, 行 政 目 的 のない 財 産 ( 土 地 建 物 )については 売 却 を 原
2 生 活 安 全 部 地 域 課 鉄 道 警 察 隊 長 ( 以 下 隊 長 という )は 被 害 相 談 所 の 名 称 を 記 載 した 表 示 板 を 庁 舎 入 口 付 近 に 掲 出 するものとする 3 隊 長 は 臨 時 の 被 害 相 談 所 を 設 置 するときは 当 該 相 談
女 性 のための 安 全 相 談 所 等 設 置 運 用 要 領 の 制 定 について( 例 規 ) ( 平 成 12 年 5 月 17 日 例 規 第 21 号 ) [ 沿 革 ] 平 成 13 年 12 月 例 規 第 55 号 改 正 この 度 地 域 警 察 部 門 における 女 性 の 安 全 対 策 を 更 に 充 実 強 化 するため みだしの 要 領 を 別 記 のとおり 制 定 し
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
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6 同 行 援 護 について 同 行 援 護 とは 視 覚 障 害 により 移 動 に 著 しい 困 難 を 有 する 障 害 者 等 につき 外 出 時 において 当 該 障 害 者 等 に 同 行 し 移 動 に 必 要 な 情 報 を 提 供 する とともに 移 動 の 援 護 その 他 の 厚 生 労 働 省 令 で 定 める 便 宜 を 供 与 することをいう ( 障 害 者 自 立 支
(2) 検 体 採 取 に 応 ずること (3) ドーピング 防 止 と 関 連 して 自 己 が 摂 取 し 使 用 するものに 責 任 をもつこと (4) 医 師 に 禁 止 物 質 及 び 禁 止 方 法 を 使 用 してはならないという 自 己 の 義 務 を 伝 え 自 己 に 施 される
日 本 水 中 スポーツ 連 盟 ドーピング 防 止 規 程 1. 世 界 ドーピング 防 止 規 程 日 本 ドーピング 防 止 規 程 及 び CMAS ドーピング 防 止 規 程 1.1 日 本 水 中 スポーツ 連 盟 ( 以 下 JUSF という )は 世 界 ドーピング 防 止 規 程 ( 以 下 WADA 規 程 という ) 日 本 ドーピング 防 止 規 程 ( 以 下 JADA 規
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消 防 危 第 245 号 平 成 1 7 年 1 0 月 2 6 日 各 都 道 府 県 消 防 防 災 主 管 部 長 東 京 消 防 庁 各 指 定 都 市 消 防 長 殿 消 防 庁 危 険 物 保 安 室 長 給 油 取 扱 所 等 における 単 独 荷 卸 しに 係 る 運 用 について 危 険 物 取 扱 者 の 立 会 いなしに 移 動 タンク 貯 蔵 所 に 乗 務 する 危 険
Q1 4 月 から 児 童 手 当 の 支 給 額 はどうなるのですか? Q2 児 童 手 当 には 所 得 制 限 が 設 けられるとのことですが 具 体 的 な 基 準 はどのよう になるのですか? Q3 4 月 以 降 児 童 手 当 を 受 け 取 るためには 手 続 きが 必 要 ですか?
児 童 手 当 Q&A ~ 平 成 24 年 4 月 から 新 しい 児 童 手 当 が 始 まります!~ 厚 生 労 働 省 Q1 4 月 から 児 童 手 当 の 支 給 額 はどうなるのですか? Q2 児 童 手 当 には 所 得 制 限 が 設 けられるとのことですが 具 体 的 な 基 準 はどのよう になるのですか? Q3 4 月 以 降 児 童 手 当 を 受 け 取 るためには 手
福山市立駅家南中学校Ｐ Ｔ Ａ 規約
福 山 市 立 駅 家 南 中 学 校 PTA 規 約 第 1 章 名 称 第 1 条 本 会 は 福 山 市 立 駅 家 南 中 学 校 PTAという 第 2 章 事 務 局 第 2 条 本 会 の 事 務 局 を 駅 家 南 中 学 校 におく 第 3 章 目 的 及 び 事 業 第 3 条 本 会 は 本 校 生 徒 の 健 全 な 成 長 と 福 祉 の 増 進 を 図 り,あわせて, 教
第１章 総則
第 8 節 市 街 化 調 整 区 域 内 の 建 築 許 可 の 手 続 き 8-1 法 第 43 条 に 基 づく 建 築 許 可 の 手 続 き 8-1-1 建 築 許 可 等 の 手 続 きフロー 市 街 化 調 整 区 域 における 建 築 許 可 に 関 する 標 準 的 な 手 続 きについては 次 のフローのと おりとなります 建 築 主 地 目 が 農 地 の 場 合 建 築 許
平成１７年度高知県県産材利用推進事業費補助金交付要綱
高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 募 集 要 領 第 1 趣 旨 この 要 領 は 高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 費 補 助 金 交 付 要 綱 に 基 づき 当 該 補 助 金 の 交 付 の 対 象 となる 事 業 者 を 公 募 して 選 定 する 手 続 等 当 該 事 業 の 円 滑 な 実 施 を 図 るために 必 要 な 事 項 を 定
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山 梨 県 産 業 集 積 促 進 助 成 金 交 付 要 綱 ( 通 則 ) 第 1 条 山 梨 県 産 業 集 積 促 進 助 成 金 ( 以 下 助 成 金 という )の 交 付 については 山 梨 県 補 助 金 等 交 付 規 則 ( 昭 和 36 年 山 梨 県 規 則 第 25 号 以 下 規 則 という )に 定 め るところによるほか この 要 綱 に 定 めるところによる ( 目
研究職員会資料
平 成 27 年 度 伊 野 小 学 校 研 究 構 想 1 研 究 主 題 一 人 一 人 の 読 解 力 を 高 める 授 業 づくり (3 年 次 ) ~ 説 明 文 を 中 心 とした 国 語 科 読 むこと の 指 導 ~ 2 主 題 設 定 の 理 由 本 校 では 一 昨 年 度 から 読 解 力 の 育 成 を 研 究 の 中 心 におき 読 解 力 を 高 める 授 業 づくりについて
積 極 的 な 児 童 の 発 想 や 活 動 を 引 き 出 していきたい 共 通 事 項 の 視 点 自 分 の 感 覚 や 活 動 を 通 し て 形 や 色 組 合 せ な ど の 感 じ を と ら え る こ と 形 や 色 などの 感 じを 基 に 自 分 のイメージをもつこと 4 テ
図 画 工 作 科 学 習 指 導 案 横 浜 市 立 西 寺 尾 小 学 校 指 導 者 関 根 明 一 1 日 平 成 2 7 年 1 月 2 8 日 ( 水 ) 5 校 2 学 年 組 第 3 学 年 1 組 28 名 体 育 館 3 学 習 主 題 か ら 題 材 へ 学 習 の 主 題 材 料 や 場 所 などの 特 徴 を 基 に 工 夫 してつくり 続 け る こ と を 楽 し む
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- 1 - 省 百 七 旅 客 部 改 省 令 平 成 省 令 伴 並 平 成 省 令 並 ま づ 並 令 づ く 領 平 成 月 大 臣 前 田 武 志 づ く 領 語 お 使 語 監 督 針 平 成 省 千 百 お 使 語 - 2 - 務 名 簿 款 寄 附 為 登 記 証 明 組 織 図 保 制 証 機 器 機 器 設 設 備 記 載 決 算 報 足 経 的 礎 証 績 分 証 程 七 イ 概
送 信 局 を 電 気 通 信 事 業 者 に 貸 し 付 けるとともに 電 気 通 信 事 業 者 とあらかじめ 契 約 等 を 締 結 する 必 要 があること なお 既 に 電 気 通 信 事 業 者 において 送 信 局 を 整 備 している 地 域 においては 当 該 設 備 の 整 備
消 防 情 第 96 号 平 成 28 年 4 月 1 日 各 都 道 府 県 消 防 防 災 主 管 部 長 殿 消 防 庁 国 民 保 護 防 災 部 防 災 情 報 室 長 ( 公 印 省 略 ) 災 害 時 の 住 民 への 情 報 伝 達 体 制 の 更 なる 強 化 について 昨 今 の 水 害 や 土 砂 災 害 においては 避 難 勧 告 等 や 防 災 気 象 情 報 が 住 民
3 体 制 整 備 等 (1) 全 ての 特 定 事 業 主 が 共 同 して 取 組 むものとする () 総 務 部 人 事 管 理 室 人 事 課 を 計 画 推 進 の 主 管 課 とし 全 ての 市 職 員 により 推 進 する (3) 実 施 状 況 を 把 握 し 計 画 期 間 中 で
甲 府 市 における 女 性 職 員 の 活 躍 の 推 進 に 関 する 特 定 事 業 主 行 動 計 画 平 成 8 年 3 月 31 日 策 定 甲 府 市 長 甲 府 市 議 会 議 長 甲 府 市 教 育 委 員 会 甲 府 市 選 挙 管 理 委 員 会 甲 府 市 代 表 監 査 委 員 甲 府 市 農 業 委 員 会 甲 府 市 上 下 水 道 事 業 管 理 者 1 計 画 策
積 載 せず かつ 燃 料 冷 却 水 及 び 潤 滑 油 の 全 量 を 搭 載 し 自 動 車 製 作 者 が 定 める 工 具 及 び 付 属 品 (スペアタイヤを 含 む )を 全 て 装 備 した 状 態 をいう この 場 合 に おいて 燃 料 の 全 量 を 搭 載 するとは 燃 料
別 添 72 後 退 灯 の 技 術 基 準 1. 適 用 範 囲 等 この 技 術 基 準 は 自 動 車 に 備 える 後 退 灯 に 適 用 する( 保 安 基 準 第 40 条 関 係 ) ただし 法 第 75 条 の2 第 1 項 の 規 定 によりその 型 式 について 指 定 を 受 けた 白 色 の 前 部 霧 灯 が 後 退 灯 として 取 付 けられている 自 動 車 にあっては
― 目次 ―
相 互 援 助 活 動 北 本 市 目 的 北 本 市 以 下 子 育 中 保 護 者 安 心 子 育 援 助 活 動 子 育 援 助 行 人 協 力 会 員 援 助 受 人 依 頼 会 員 会 員 間 相 互 援 助 活 動 支 援 会 員 資 格 協 力 会 員 北 本 市 在 住 歳 以 上 心 身 健 康 育 児 性 別 問 理 解 熱 意 方 資 格 依 頼 会 員 北 本 市 在 住 勤
1. 前 払 式 支 払 手 段 サーバ 型 の 前 払 式 支 払 手 段 に 関 する 利 用 者 保 護 等 発 行 者 があらかじめ 利 用 者 から 資 金 を 受 け 取 り 財 サービスを 受 ける 際 の 支 払 手 段 として 前 払 式 支 払 手 段 が 発 行 される 場 合
決 済 WG 7-1 論 点 の 整 理 1. 前 払 式 支 払 手 段 サーバ 型 の 前 払 式 支 払 手 段 に 関 する 利 用 者 保 護 等 発 行 者 があらかじめ 利 用 者 から 資 金 を 受 け 取 り 財 サービスを 受 ける 際 の 支 払 手 段 として 前 払 式 支 払 手 段 が 発 行 される 場 合 紙 ICチップ 等 の 有 体 物 にその 価 値 が 記
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
設 問 4(5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 地 球 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 ( 短 答 式 ) (6) 主 として 活 用 に 関 する 問 題 地 球 科 学 的 な 思 考 表 現 ( 選 択 式 ) 水 が 水 蒸 気 になる 現 象 について 科 学 的
(4) 理 科 の 設 問 別 考 察 ( 特 徴 のある 設 問 について) 小 学 校 理 科 全 国 と 比 較 し 平 均 正 答 率 を 上 回 った 設 問 例 設 問 3(4) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 短 答 式 ) (5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 選 択 式 ) メスシリンダーの
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記 1 学 校 給 食 摂 取 基 準 について (1) 学 校 給 食 における 摂 取 基 準 ( 以 下 学 校 給 食 摂 取 基 準 という )につ いては 義 務 教 育 諸 学 校 の 児 童 生 徒 においては 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表 ( 別 紙 1)に 夜 間 課 程 を 置 く 高 等 学 校 の 生 徒 においては 夜 間 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表
国立大学法人 東京医科歯科大学教職員就業規則
国 立 大 学 法 人 東 京 医 科 歯 科 大 学 育 児 休 業 等 規 則 平 成 16 年 4 月 1 日 規 則 第 3 3 号 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 規 則 は 国 立 大 学 法 人 東 京 医 科 歯 科 大 学 職 員 就 業 規 則 ( 平 成 16 年 規 程 第 2 号 以 下 就 業 規 則 という ) 第 37 条 第 2 項 の 規 定 に 基 づき 国
添 付 資 料 の 目 次 1. 当 四 半 期 決 算 に 関 する 定 性 的 情 報 2 (1) 経 営 成 績 に 関 する 説 明 2 (2) 財 政 状 態 に 関 する 説 明 2 (3) 連 結 業 績 予 想 などの 将 来 予 測 情 報 に 関 する 説 明 2 2.サマリー 情 報 ( 注 記 事 項 )に 関 する 事 項 3 (1) 当 四 半 期 連 結 累 計 期 間
住 民 監 査 請 求 に 係 る 監 査 結 果 第 1 請 求 の 受 付 1 請 求 の 受 付 日 平 成 25 年 10 月 15 日 2 請 求 人 ( 省 略 ) 3 請 求 の 趣 旨 ( 原 文 のまま 掲 載 ) 請 求 の 要 旨 阿 波 町 大 道 北 54 番 地 1 と
阿 波 市 監 査 委 員 公 告 第 4 号 地 方 自 治 法 ( 昭 和 22 年 法 律 第 67 号 ) 第 242 条 第 4 項 の 規 定 に 基 づき 住 民 監 査 請 求 に 係 る 監 査 の 結 果 を 公 表 します 平 成 25 年 12 月 12 日 阿 波 市 監 査 委 員 上 原 正 一 阿 波 市 監 査 委 員 中 野 修 一 阿 波 市 監 査 委 員 原
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数 学 社 会 理 科 英 語 の5 教 科 ) すべての 高 校 で 資 料 とする 2 調 査 書 (
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
3 月 1 日 ( 火 )HP 公 表 基 本 関 係 社 会 保 険 等 未 加 入 対 策 に 関 する 想 定 問 答 問 1 社 会 保 険 等 とは 何 か 社 会 保 険 ( 健 康 保 険 及 び 厚 生 年 金 保 険 )と 労 働 保 険 ( 雇 用 保 険 )を 指 します 問 2 どのような 場 合 でも 元 請 と 未 加 入 業 者 との 一 次 下 請 契 約 が 禁 止
Taro-2220（修正）.jtd
株 式 会 社 ( 募 集 株 式 の 発 行 ) 株 式 会 社 変 更 登 記 申 請 書 1. 商 号 商 事 株 式 会 社 1. 本 店 県 市 町 丁 目 番 号 1. 登 記 の 事 由 募 集 株 式 発 行 ( 情 報 番 号 2220 全 25 頁 ) 1. 登 記 すべき 事 項 変 更 ( 注 ) 変 更 の 年 月 日 は, 払 込 期 日 又 は 払 込 期 間 の 末
平成１６年年金制度改正 ～年金の昔・今・未来を考える～
第 2 回 社 会 保 険 料 労 働 保 険 料 の 賦 課 対 象 となる 報 酬 等 の 範 囲 に 関 する 検 討 会 平 成 24 年 9 月 20 日 資 料 1 通 勤 手 当 について 1 これまでの 通 勤 に 要 する 費 用 に 関 する 考 え 方 では 通 勤 手 当 の 金 額 が 実 費 弁 償 的 に 算 定 される 場 合 でも それは 通 常 使 用 者 が 負