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1 中 期 目 標 の 達 成 状 況 報 告 書 平 成 20 年 6 月 福 島 大 学

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3 福 島 大 学 目 次 Ⅰ. 法 人 の 特 徴 1 Ⅱ. 中 期 目 標 ごとの 自 己 評 価 3 1 教 育 に 関 する 目 標 3 2 研 究 に 関 する 目 標 99 3 社 会 との 連 携 国 際 交 流 等 に 関 する 目 標 137

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5 福 島 大 学 Ⅰ 法 人 の 特 徴 1 福 島 大 学 の 目 的 と 発 展 福 島 大 学 は 社 会 経 済 の 発 展 に 貢 献 できる 人 材 を 創 出 することを 目 的 に 設 立 され その 前 身 の 時 代 か ら 北 関 東 から 東 北 地 方 を 中 心 に 有 為 な 実 務 家 を 送 り 出 し 続 けており 地 域 に 存 在 感 と 信 頼 感 のある 地 方 国 立 大 学 として 発 展 してきている 明 治 7 年 設 立 の 師 範 学 校 に 端 を 発 し 新 制 大 学 での 学 芸 学 部 ( 昭 和 24 年 ) 教 育 学 部 ( 昭 和 41 年 ) を 経 て 人 文 社 会 学 群 人 間 発 達 文 化 学 類 ( 平 成 16 年 )に 引 き 継 がれた 教 員 養 成 機 能 は 福 島 県 のみなら ず 広 く 関 東 東 北 地 方 に 多 くの 教 員 を 送 り 出 すという 実 績 を 生 み 出 している 大 正 10 年 福 島 高 等 商 業 学 校 は 北 関 東 東 北 地 方 では 唯 一 の 高 等 商 業 学 校 として 福 島 の 地 に 設 立 さ れ その 実 務 家 の 育 成 機 能 は 新 制 大 学 での 経 済 学 部 ( 昭 和 24 年 )を 経 て 人 文 社 会 学 群 経 済 経 営 学 類 に 脈 々としてつながっており 東 北 地 区 を 中 心 に 金 融 機 関 などの 実 業 セクター 電 力 会 社 などの 準 公 共 セ クター 地 方 公 務 員 などの 公 共 セクターに 多 くの 人 材 を 送 り 出 している 昭 和 56 年 新 時 代 に 対 応 する 人 材 育 成 機 能 の 拡 充 要 請 を 受 け それまで 福 島 市 中 心 市 街 地 の2ヶ 所 に 分 かれていたキャンパスを 金 谷 川 地 区 に 統 合 した 昭 和 62 年 には 地 域 の 時 代 を 先 取 りする 公 務 員 等 の 人 材 を 養 成 するために 人 文 社 会 学 群 行 政 政 策 学 類 につながる 行 政 社 会 学 部 を 設 立 した 地 域 で 働 きながら 学 ぶことを 希 望 する 学 生 に 高 等 教 育 を 受 ける 機 会 を 提 供 する 人 文 社 会 学 群 夜 間 主 コースの 源 は 経 済 学 部 に 併 設 された 短 期 大 学 部 である 短 期 大 学 部 は 昭 和 53 年 には 全 国 に 先 駆 け 4 年 制 の 経 済 学 部 夜 間 主 コースに 改 組 され 夜 間 主 コースは 昭 和 62 年 には 行 政 社 会 学 部 にも 拡 大 され 平 成 16 年 には 人 文 社 会 学 群 の 3 学 類 を 横 断 する 現 代 教 養 コース として 展 開 している 大 学 院 は 旧 3 学 部 の 上 にいずれも 修 士 課 程 ( 教 育 学 研 究 科 地 域 政 策 科 学 研 究 科 経 済 学 研 究 科 )と して 設 置 され 学 術 研 究 者 を 輩 出 するとともに 教 員 地 方 公 務 員 経 済 人 一 般 社 会 人 などにスキルア ップとしての 教 育 研 究 機 能 を 果 たしており 地 域 の 要 望 に 応 えて 福 島 県 内 にサテライト 教 室 も 開 設 して いる 2 福 島 大 学 の 全 学 再 編 と 理 工 系 学 域 の 創 設 福 島 県 内 で 唯 一 の 国 立 大 学 である 福 島 大 学 は 人 文 社 会 系 の 大 学 として 発 展 してきたが 地 域 の 発 展 の ために 産 業 界 経 済 界 教 育 界 などから 根 強 い 自 然 系 学 域 の 創 設 要 望 が 出 されていた こうした 創 設 要 望 に 応 えるため 20 年 間 に 及 ぶ 検 討 を 経 て 国 立 大 学 法 人 への 移 行 直 前 の 平 成 15 年 12 月 に 理 工 学 群 共 生 システム 理 工 学 類 の 設 置 が 認 められ 平 成 16 年 10 月 に 開 設 した 共 生 システム 理 工 学 類 は 既 存 の 人 文 社 会 系 3 学 部 を 原 資 として 創 設 したものであり 単 に 再 構 築 型 の 大 学 再 編 にとどまらず 教 育 組 織 (2 学 群 4 学 類 )と 研 究 組 織 (12 学 系 )とを 分 離 する 大 学 改 革 を 実 施 したことで 全 国 にも 個 性 ある 大 学 として 注 目 されている この 学 群 学 類 学 系 制 度 は 専 門 的 か つ 学 際 的 研 究 の 成 果 が 本 学 の 目 指 す 文 理 融 合 の 教 育 現 場 に 有 機 的 に 還 元 されるシステムともなってお り 研 究 大 学 院 大 学 としての 筑 波 大 学 とは 一 味 違 った 教 育 重 視 の 人 材 育 成 大 学 としての 独 自 の 展 開 を 期 したものである 3 福 島 大 学 の 現 状 と 展 望 本 学 は 平 成 16 年 の 国 立 大 学 法 人 への 移 行 にあたって 大 学 の 理 念 として 1 自 由 自 治 自 立 の 精 神 の 尊 重 2 教 育 重 視 の 人 材 育 成 大 学 3 文 理 融 合 の 教 育 研 究 の 推 進 4グローバルに 考 え 地 域 とと もに 歩 む の 4 点 を 掲 げ 知 の 継 承 人 材 育 成 ( 教 育 ) 知 の 創 造 ( 研 究 ) 知 の 還 元 ( 社 会 貢 献 地 域 貢 献 )を 統 一 的 に 進 める 基 本 原 則 を 明 らかにした 中 期 目 標 で 掲 げている 教 育 重 視 の 人 材 育 成 大 学 を 実 効 性 あるものとするために 本 学 は 大 学 全 体 の 教 育 課 程 の 理 念 を 教 えるから 学 ぶ に 転 換 した 従 来 からの 共 通 領 域 ( 一 般 教 育 ) や 専 門 領 域 とは 別 に 新 たにキャリア 形 成 論 キャリアモデル 学 習 インターンシップなどの 自 己 デザイン 領 域 を 設 定 し なぜ 学 ぶのか を 学 生 自 身 が 修 得 することで 教 育 課 程 での 学 ぶ の 相 乗 効 果 を 期 待 している また 本 学 は 伝 統 的 に 少 人 数 教 育 を 各 年 次 において 実 施 するだけでなく 教 養 教 育 と 専 門 教 育 との 有 機 的 連 携 や 体 系 的 段 階 的 な 履 修 を 確 保 し 学 類 や 学 群 といった 文 系 理 系 の 枠 を 超 えた 学 際 的 な 教 育 課 程 を 編 成 しており 文 理 融 合 的 視 点 をもち 幅 広 い 視 野 と 豊 かな 創 造 力 をもつ 専 門 的 職 業 人 の 育 成 を 目 指 している 大 学 院 課 程 においては 高 度 専 門 職 業 人 の 育 成 を 目 的 とし 地 元 教 育 界 地 元 自 治 体 地 元 企 業 等 と 連 携 した 実 践 的 な 教 育 研 究 を 行 うとともに 夜 間 の 時 間 帯 での 授 業 の 開 講 や 図 書 館 の 開 館 など 社 会 人 - 1 -

6 福 島 大 学 の 就 学 に 配 慮 した 学 習 環 境 の 整 備 を 図 ってきている 研 究 面 では 研 究 組 織 を 12 学 系 ( 人 文 系 4 社 会 系 4 自 然 系 4)に 設 定 したことで 教 育 組 織 としての 学 群 学 類 の 枠 を 超 えた 教 員 の 集 団 的 研 究 活 動 が 学 系 を 基 盤 として 進 んできている 研 究 面 では 研 究 組 織 を 12 学 系 ( 人 文 系 4 社 会 系 4 自 然 系 4)に 設 定 したことで 教 育 組 織 としての 学 群 学 類 の 枠 を 超 えた 教 員 の 集 団 的 研 究 活 動 が 学 系 を 基 盤 として 進 んできている そこでは 現 代 が 抱 える 教 育 行 政 経 済 問 題 さらには 社 会 との 共 生 を 推 進 するために 環 境 問 題 水 食 料 問 題 資 源 エネルギー 問 題 高 齢 化 社 会 問 題 など21 世 紀 の 課 題 ともいわれている 諸 課 題 を 対 象 として 学 系 及 び 学 群 研 究 科 を 拠 点 とし 真 理 の 探 究 と 専 門 的 学 際 的 研 究 活 動 が 行 われている こうした 研 究 活 動 は 学 会 報 告 などの 学 術 研 究 だけでなく 総 合 科 目 など 学 生 教 育 への 還 元 と 企 業 や 自 治 体 等 との 共 同 委 託 研 究 各 種 審 議 会 等 への 参 画 市 民 向 け 公 開 講 座 の 開 講 など 地 域 における 産 官 民 学 連 携 にも 波 及 し ている 平 成 19 年 度 末 に 本 学 は 蓄 積 された 知 的 伝 統 をさらに 発 展 させるため グローカル ユニバーシ ティ として 地 域 社 会 に 根 ざしつつ 世 界 に 羽 ばたくことのできる 人 材 を 育 成 すること 及 び 世 界 に 発 信 するとともに 地 域 社 会 発 展 のための 学 術 文 化 拠 点 をめざす とする 第 2 期 中 期 目 標 中 期 計 画 の 骨 子 を 策 定 した 第 1 期 中 期 目 標 中 期 計 画 においては 国 民 社 会 から 負 託 された 大 学 の 目 的 を 果 たすため 教 育 研 究 の 水 準 と 質 の 向 上 に 努 力 してきたが 本 学 の 基 本 的 な 将 来 方 向 に 向 けた 努 力 を 積 み 重 ねていき たい - 2 -

7 福 島 大 学 教 育 Ⅱ 中 期 目 標 ごとの 自 己 評 価 1 教 育 に 関 する 目 標 ( 大 項 目 ) (1) 中 項 目 1 教 育 の 成 果 に 関 する 目 標 の 達 成 状 況 分 析 1 小 項 目 の 分 析 小 項 目 1 社 会 環 境 の 変 化 と 多 様 な 学 習 ニーズに 応 えて 主 体 的 な 人 生 設 計 と 職 業 選 択 を 行 うこと のできる 人 間 に 育 ち 社 会 に 貢 献 し 社 会 から 評 価 される 学 生 を 育 成 するために 広 い 教 養 と 豊 かな 創 造 力 を 身 につけることのできる 専 門 的 教 育 を 行 う の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 1-1(1) 計 画 番 号 ( ) 内 の 数 字 は 本 学 中 期 計 画 の 通 し 番 号 である 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 を 教 える から 学 生 の 主 体 的 な 学 習 を 支 援 する 学 ぶ へと 転 換 する に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 によって 新 たに 自 己 デザイン 領 域 ( 基 本 科 目 キャ リア 創 造 科 目 自 己 学 習 プログラム)を 設 定 した これらは 主 として1 年 次 に 配 当 し 学 生 が 自 分 自 身 のことを 見 つめ 自 分 の 進 路 とも 関 わらせながら 大 学 でどのように 学 んでいくのかを 入 学 時 から 考 えさせるものである キャリア 形 成 論 キャリアモデル 学 習 の 受 講 学 生 の 約 80%が 授 業 を 肯 定 的 に 評 価 し 大 学 での 学 びと 実 社 会 のつながりを 意 識 できたとする 学 生 が 約 70%あった 1 年 次 からのこのような 学 びをもとに 専 門 領 域 科 目 等 においても 学 生 の 主 体 的 学 びを 助 長 する ような 授 業 へと 転 換 すべく FD 活 動 の 大 事 なテーマとして 授 業 内 容 教 授 技 術 等 の 改 善 に 繋 げてい る 表 1-1-A キャリア 形 成 論 キャリアモデル 学 習 について ( 出 典 : 福 島 大 学 総 合 教 育 研 究 センター キャリア 開 発 教 育 研 究 部 門 会 議 資 料 ) 資 料 編 : 資 料 1 新 生 福 島 大 学 宣 言 P.1 資 料 2 全 学 再 編 の 新 旧 対 照 表 P.2 資 料 3 変 わる 福 島 大 学 (ポスター) P.3 資 料 4 学 生 教 育 のイメージ 学 びのカタチ P.4~5-3 -

8 福 島 大 学 教 育 計 画 1-2(2) 主 体 的 な 人 生 設 計 と 職 業 選 択 のできる 教 育 を 実 施 する 少 人 数 教 育 の 授 業 を 充 実 させる に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 によって 新 たにキャリア 創 造 科 目 群 (キャリア 形 成 論 キャリアモデル 学 習 インターンシップ)を 開 発 し 実 社 会 から 特 任 教 授 を 招 聘 し 全 学 を 挙 げ て1 年 次 必 修 科 目 として キャリア 形 成 論 及 び 2 年 次 の キャリアモデル 学 習 3 年 次 の イ ンターンシップ を 実 施 し 実 践 的 な 職 業 労 働 人 生 観 を 養 っている また 外 国 語 科 目 及 び 情 報 処 理 については 少 人 数 のクラス 編 成 に 加 え 能 力 別 クラス 編 成 を 行 ない 授 業 科 目 選 択 の 幅 を 広 げた 専 門 教 育 では 本 演 習 各 種 実 習 調 査 研 究 等 においても 少 人 数 教 育 が 実 践 されており 科 目 全 体 の4 割 (1,917 科 目 中 894 科 目 )が 20 人 以 下 の 科 目 であり 少 人 数 教 育 を 重 視 して 行 っている 表 1-2-A キャリア 創 造 科 目 のステップアップ(イメージ 図 )( 出 典 学 習 案 内 ) インターンシップ インターンシップは 学 生 のキャリア 形 成 において 重 要 な 就 業 体 験 であ り 大 学 での 学 びをさらに 意 欲 的 能 動 的 にします 福 島 大 学 では イン ターンシップを 充 実 させるために 受 入 れ 事 業 体 の 拡 大 や 連 携 等 について 全 学 的 に 検 討 を 進 めていきます キャリアモデル 学 習 実 践 的 な 職 業 論 労 働 論 人 生 論 についての 科 目 学 外 の 教 育 者 芸 術 家 法 律 家 公 務 従 事 者 自 営 業 者 技 術 者 などによる 講 演 のほか 現 場 訪 問 調 査 といった 形 態 も 導 入 します キャリア 形 成 論 全 学 の1 年 次 の 必 修 科 目 自 分 自 身 と 向 き 合 い 自 分 自 身 の 人 生 を 見 つ めること 自 分 の 労 働 職 業 についてのイメージや 見 方 を 見 直 しつつ 労 働 職 業 に 接 近 する 道 筋 を 知 ること 大 学 における 学 び の 主 体 を 形 成 することを 目 的 とします キャリア 創 造 科 目 表 1-2-B 少 人 数 クラス 科 目 状 況 ( 出 典 自 己 評 価 委 員 会 ) 科 目 全 体 の4 割 (1917 科 目 中 894 科 目 )が 20 人 以 下 の 科 目 である 状 況 平 成 19 年 度 科 目 数 少 人 数 クラスの 割 合 全 科 目 数 受 講 者 数 20 人 以 下 自 己 デザイン 領 域 科 目 % 共 通 領 域 科 目 % 専 門 領 域 科 目 1, % 全 体 1, % - 4 -

9 福 島 大 学 教 育 b) 小 項 目 1 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 の 新 カリキュラム 改 革 ( 自 己 デザイン 領 域 等 )によって 新 たに 主 体 的 な 人 生 設 計 と 職 業 選 択 のできる 教 育 の 導 入 や 少 人 数 教 育 などの 実 践 により 目 標 を 達 成 している 小 項 目 2 課 題 の 複 雑 性 に 対 応 できる 専 門 横 断 的 文 理 融 合 的 な 学 士 課 程 の 教 育 を 以 下 の2 学 群 4 学 類 において 行 う の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 2-1(3) 平 成 17 年 度 以 降 各 学 群 学 類 においては 以 下 の 教 育 を 重 点 的 に 取 り 組 む に 係 る 状 況 本 学 は 教 育 重 視 の 人 材 育 成 大 学 としての 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 するために 教 育 組 織 として の2 学 群 4 学 類 の 体 制 を 整 備 ( 平 成 16 年 10 月 )した 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 及 び 新 学 域 の 創 設 による 理 工 系 教 員 の 大 幅 増 によ って 幅 広 く 学 べ かつ 文 理 融 合 の 観 点 からの 学 びを 進 めることができる 総 合 科 目 などを 充 実 した また 専 攻 間 学 類 間 を 超 えて 柔 軟 に 授 業 科 目 を 履 修 できる 仕 組 みとして 学 群 共 通 科 目 開 放 科 目 共 通 開 講 科 目 制 度 を 採 用 し 専 門 横 断 的 な 学 士 課 程 教 育 を 進 めている 少 人 数 教 育 の 重 視 教 養 教 育 と 専 門 教 育 との 有 機 的 な 連 携 体 系 的 段 階 的 履 修 の 確 保 学 際 性 の 考 慮 など 教 育 の 目 的 に 照 らして 適 切 な 授 業 科 目 の 配 置 を 実 現 している 表 2-1-A 福 島 大 学 における 学 びの 構 造 ( 出 典 福 島 大 学 の 新 制 度 設 計 について ) 入 学 教 え から 学 び へ 教 員 学 生 の 学 習 観 の 転 換 リテラシー 教 育 情 報 リテラシー 外 国 語 リテラシー 身 体 リテラシー 専 門 リテラシー 学 び の 主 体 形 成 学 ぶ 主 体 の 形 成 職 場 との 交 流 キャリア 形 成 論 読 み 書 き 討 論 する 力 教 養 演 習 幅 広 い 教 養 総 合 科 目 広 域 選 択 科 目 専 門 基 礎 & 素 養 学 群 学 類 共 通 科 目 1 年 次 からの 演 習 の 積 み 上 げ 習 熟 度 に 配 慮 した きめ 細 かな 教 育 の 展 開 授 業 外 でのスタディ グループ の 推 進 ゼミナール 大 会 の 積 極 的 展 開 ワークショップ 型 授 業 の 重 視 リテラシー 教 育 では 基 本 的 な 知 識 とスキル 少 人 数 教 育 の 充 実 専 門 的 職 業 人 の 育 成 系 統 的 な 専 門 的 知 識 スキル 専 門 科 目 問 題 発 見 解 決 能 力 コミュニケーション プレ ゼンテーション 能 力 演 習 実 習 / 卒 業 研 究 社 会 経 験 を 通 じて 主 体 としての 人 間 形 成 インターンシップ 実 践 実 習 文 理 融 合 型 素 養 他 学 群 ( 類 ) 科 目 などの 履 修 資 格 取 得 & 就 職 支 援 授 業 外 での 自 己 学 習 プ ログラム 上 級 生 の 指 導 的 役 割 ( スタディ リエゾン ) カリキュラムの 自 己 作 成 と 教 員 の 支 援 課 外 活 動 の 重 視 卒 業 広 い 教 養 と 豊 かな 創 造 力 を 有 する 専 門 的 職 業 人 へ - 5 -

10 福島大学 教育 表2 1 B 経済経営学類教員による文理融合型教育 出典 環境報告書 共生システム理工学類における文理融合科目 出典 学習案内 b) 小項目2 の達成状況 (達成状況の判断) 目標の達成状況が非常に優れている (判断理由) 全学再編による新学域 理工学群共生システム理工学類 の創設及びカリキュラム改 革によって 新たな 文理融合的な教育 の導入と学群共通科目 学類専門科目の全学 への開放等による専門横断的な学士課程教育を実現しており 目標を達成している -6-

11 福 島 大 学 教 育 小 項 目 3 人 文 社 会 学 群 の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 3-1(4) 人 文 社 会 学 群 では 人 間 文 化 社 会 政 治 経 済 に 関 わる 基 礎 的 専 門 的 内 容 の 修 得 を 図 る に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 によって 学 群 共 通 科 目 共 通 開 講 科 目 開 放 科 目 な どの 体 系 化 により 他 学 類 の 講 義 を 学 ぶことができるようにしたことは 幅 広 い 基 礎 専 門 教 育 を 提 供 す るプログラムとして 整 備 充 実 し 系 統 的 な 履 修 としての 学 びを 可 能 にしている 学 群 共 通 科 目 は 専 門 科 目 への 基 礎 的 な 導 入 科 目 として3 学 類 が 共 通 で 開 講 するスタイルであり アドミッション ポリシーにもとづきそれぞれの 学 類 から2 科 目 ずつ 開 講 し 全 体 から3 科 目 を 選 択 させることにした 表 3-1-A 学 群 共 通 科 目 一 覧 ( 出 典 学 習 案 内 ) 授 業 科 目 名 (すべて2 単 位 ) 卒 業 要 件 単 位 として 3 科 目 6 単 位 の 修 得 が 必 要 人 間 を 科 学 する 青 年 と 文 化 現 代 政 治 論 現 代 社 会 へのアプローチ 経 済 データの 見 方 読 み 方 企 業 と 簿 記 会 計 b) 小 項 目 3 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 の 新 カリキュラム 改 革 ( 新 たに 幅 広 い 分 野 にわたる 学 群 共 通 科 目 の 設 置 等 ) によって 他 学 類 の 人 間 文 化 社 会 政 治 経 済 の 基 礎 概 論 的 な 講 義 や 共 通 開 講 科 目 を 通 して 幅 広 い 学 びを 提 供 するプログラムとして 整 備 充 実 により 目 標 を 達 成 している 小 項 目 4 地 域 に 必 要 とされる 発 達 支 援 のスペシャリスト 文 化 創 造 支 援 のスペシャリストを 養 成 する ( 人 間 発 達 文 化 学 類 ) の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 4-1(5) 教 育 学 部 の 教 員 養 成 の 伝 統 を 引 き 継 ぎながら 新 しい 性 格 の 学 類 としての 特 徴 を 活 かして 新 時 代 に 求 められる 全 面 的 な 人 間 発 達 の 支 援 に 関 わる 幅 広 い 職 種 を 開 拓 し 生 涯 教 育 人 間 の 育 成 に 関 わる 分 野 に 積 極 的 に 人 材 を 送 り 込 む ( 人 間 発 達 文 化 学 類 ) に 係 る 状 況 全 学 再 編 により 学 部 から 学 群 ( 学 類 )に 移 行 したが 完 成 年 度 (4 年 目 )に 至 っていない 教 員 免 許 を 必 修 制 から 選 択 制 へと 切 り 替 え 1 年 次 のキャリア 教 育 の 充 実 と2 年 次 以 降 の 教 育 シス テムの 工 夫 とりわけ 自 己 カリキュラムとアドバイザー 教 員 制 度 を 整 備 するなど 教 育 学 部 の 教 員 養 成 の 伝 統 を 引 継 ぎながら 幅 広 い 職 種 に 対 応 した 人 材 を 育 成 するための 教 育 システムを 確 立 した ま た 学 生 生 活 全 般 及 び 進 路 等 に 関 するアンケート 等 をもとに 新 たな 学 生 対 応 のキャリアカルテを 導 入 するなど 改 善 を 図 りつつ 学 年 進 行 に 応 じて 着 実 に 実 施 してきている 平 成 20 年 度 にはじめて 学 類 生 を 世 に 送 り 出 すことになるが それにむけた 取 り 組 みを 強 化 しつつある このように 完 成 年 次 を 迎 えていない 段 階 で 進 路 状 況 による 学 類 教 育 の 成 果 を 示 すことはできな いが 教 育 学 部 生 の 実 績 として 教 員 採 用 率 において 東 北 地 方 では 常 にトップクラスの 実 績 を 残 し ており この4 年 間 の 学 部 教 育 の 成 果 の 一 つとして 示 すことができる - 7 -

12 福 島 大 学 教 育 表 4-1-A 教 員 採 用 率 ( 出 典 自 己 評 価 委 員 会 ) 卒 業 者 数 (A) 正 規 採 用 (B) 臨 時 的 任 用 (C) 教 員 就 職 数 (D)= (B+C) 教 員 採 用 率 (D/A) 正 規 採 用 率 (B/A) 備 考 ( 公 表 値 ) 16 年 3 月 卒 業 % 25.5% 教 員 採 用 率 全 国 15 位 17 年 3 月 卒 業 % 21.7% 教 員 採 用 率 全 国 24 位 18 年 3 月 卒 業 % 34.0% 教 員 採 用 率 全 国 4 位 19 年 3 月 卒 業 % 32.7% 教 員 採 用 率 全 国 26 位 20 年 3 月 卒 業 % 35.6% H 現 在 H16 H17 H18 H19 H20 教 員 採 用 率 正 規 採 用 率 b) 小 項 目 4 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 によって 学 類 の 求 める 人 材 像 にあった 学 生 を 積 極 的 に 受 け 入 れ 各 専 攻 で の 特 徴 ある 教 育 を 行 い 全 国 東 北 管 内 でも 優 れた 学 業 業 績 を 示 しており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 5 地 方 の 時 代 分 権 化 の 時 代 のニーズに 応 えることのできる 有 為 な 人 材 の 育 成 を 図 る また 新 たに 生 起 する 地 域 問 題 を 鋭 敏 に 発 見 し 解 決 方 法 を 探 求 する 能 力 を 養 成 する ( 行 政 政 策 学 類 ) の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 5-1(6) 既 存 の 専 門 分 野 の 枠 を 越 え 地 域 社 会 の 諸 課 題 を 学 際 的 な 視 点 方 法 論 から 学 習 できるようなカリキュラムや 教 員 を 構 成 すると 同 時 に 系 統 的 体 系 的 学 習 の 保 障 を 図 る ( 行 政 政 策 学 類 ) に 係 る 状 況 全 学 再 編 により 学 部 から 学 群 ( 学 類 )に 移 行 したが 完 成 年 度 (4 年 目 )に 至 っていない 学 習 を 基 礎 から 応 用 へと 系 統 的 に 積 み 重 ねながら 地 域 社 会 の 諸 問 題 を 能 動 的 に 解 決 するために 実 習 実 務 体 験 現 地 調 査 を 重 視 した 調 査 研 究 テーマ 社 会 福 祉 課 題 研 究 などが 各 学 年 において 設 定 され 調 査 研 究 報 告 書 ( 社 会 福 祉 地 域 政 策 考 古 学 等 )を 作 成 するなどによって 実 践 的 な 解 決 方 法 を 探 究 する 能 力 を 養 っている 資 料 編 : 資 料 5 調 査 研 究 報 告 書 ( 社 会 福 祉 課 題 研 究 地 域 政 策 課 題 研 究 社 会 教 育 課 題 研 究 ) P.6~7 b) 小 項 目 5 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 によって 基 礎 から 応 用 へ4 年 一 貫 での 体 系 的 な 教 育 実 習 実 務 体 験 現 地 調 査 等 を 重 視 した 教 育 成 果 が 各 種 調 査 研 究 報 告 書 等 に 表 れており 目 標 を 達 成 してい る 小 項 目 6 変 動 する 世 界 と 日 本 の 経 済 社 会 のしくみと 現 状 を 把 握 し 経 済 問 題 の 解 決 や 企 業 活 動 の 改 善 に 向 けて 積 極 的 に 取 り 組 む 実 践 力 をもった 人 材 を 養 成 する ( 経 済 経 営 学 類 ) の 分 析 - 8 -

13 福島大学 教育 a)関連する中期計画の分析 計画6 1 7 経済リテラシーから始まる基礎基本の教育を重視し 各種の演習 実習科目によ る少人数教育を通して実践力を涵養するとともに 企業等のニーズを継続的に把握 しながらキャリア形成を図る 経済経営学類 に係る状況 全学再編により学部から学群 学類 に移行したが 完成年度 4年目 に至っていない 学類基礎科目として経済経営リテラシー科目を設定し 経済経営学類の学生として最低限必要な科 目の履修をしたうえで 専門性の高い専攻科目を履修するという 体系的 系統的な学習ができるカ リキュラムとした また 実習やインターンシップなど現場と応用を重視した実践的教育 アドバイ ザー教員制度のきめ細かな履修指導 英語副専攻制など使える外国語教育の重視 卒業要件 GPA の 導入などに力点を置き 新カリキュラム分析や外部評価などを検証しながら これまで以上に品質保 証が可能な卒業生を養成している 表6 1 A 経済経営学類について 出典 学習案内 大学案内 b) 小項目6 の達成状況 (達成状況の判断) 目標の達成状況が非常に優れている (判断理由) 全学再編によって 実践力をもった人材を養成のために経済経営リテラシー科目を基 礎とした体系的 系統的カリキュラムや現場と応用を重視した実践的教育 使える外国 語教育の重視などの教育実践により 目標を達成している -9-

14 福島大学 教育 小項目7 人文社会学群の3学類 人間発達文化 行政政策 経済経営 に 夜間主 コースを置 き 社会人教育に重点をおく の分析 a)関連する中期計画の分析 計画7 1 8 現代社会を理解し 生活課題 地域社会が直面する問題を解決できる 現代的教 養 を身につけた社会人教育を行う 3学類の 夜間主 コース に係る状況 全学再編により学部から学群 学類 に移行したが まだ学類卒業生は出していない 現代的な教養を身につけた人材の育成を目指すために 新たに 文化教養 法政策 コミュニ ティ共生 ビジネス探究 の4モデルを設置した アンケート調査や学生との懇談会などを開くな ど機会を捉えて検証しつつ改善を行った結果 より実生活に関わる課題 地域社会が直面する問題等 の解決を重点に置いて 学問理論と結びつけることのできる社会人教育が 幅広い年齢層 さまざま な経歴を持つ多様な学生どうしの学び合いとともに行われている 表7 1 A 資料編 資料6 夜間主コースについて 出典 大学案内2008 夜間主コース学生の一日のスケジュール P.8-10 -

15 福 島 大 学 教 育 b) 小 項 目 7 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 により 実 生 活 に 関 わる 課 題 地 域 社 会 が 直 面 する 問 題 等 の 解 決 を 重 点 に 置 い て 社 会 人 の 多 様 なニーズに 対 応 したカリキュラムの 編 成 4つの 履 修 モデルでの 目 的 に 沿 った 体 系 的 な 学 習 などを 実 践 しており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 8 理 工 学 群 の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 8-1(9) 理 工 学 群 では 人 間 産 業 環 境 科 学 に 関 する 基 礎 的 専 門 的 内 容 の 修 得 を 図 る に 係 る 状 況 全 学 再 編 により 学 群 ( 学 類 )を 新 設 したが 完 成 年 度 (4 年 目 )に 至 っていない 人 産 業 環 境 の 共 生 を 可 能 とする 科 学 技 術 の 担 い 手 を 育 成 するために 従 来 の 教 育 シ ステムを 再 構 築 し 基 礎 基 本 を 重 視 した 専 門 基 礎 科 目 の 配 置 や 具 体 的 に 問 題 解 決 のできる 知 識 技 術 を 獲 得 するために 文 理 融 合 型 のシステム 思 考 を 基 盤 とする 複 合 分 野 科 目 を 配 置 するなど 実 践 的 な 教 育 カリキュラムを 推 進 している 高 校 での 学 習 が 不 十 分 である 学 生 に 対 しては 基 礎 プログラム( 補 正 教 育 ) として 数 学 物 理 の 2 科 目 を 実 施 し 専 門 科 目 の 講 義 の 理 解 に 必 要 な 基 礎 的 学 力 を 習 得 させている さらに 入 学 後 の 学 生 の 基 礎 的 学 力 の 調 査 に 基 づき 入 学 試 験 科 目 等 の 改 善 を 図 り 平 成 20 年 度 には 数 学 理 科 1 科 目 を 課 すこととした

16 福島大学 教育 表8 1 A 共生システム理工学類の主な学習内容 出典 学習案内 b) 小項目8 の達成状況 (達成状況の判断) 目標の達成状況が良好である (判断理由) 全学再編により学群を新設し 基礎 基本を重視した専門基礎科目の配置や 文理融 合型のシステム思考を養うための複合分野科目を配置し 実践的な教育カリキュラムに より教育を推進している また 基礎プログラム により数学等の基礎的学力を補い ながら専門科目の習得が図られており 目標を達成している

17 福 島 大 学 教 育 小 項 目 9 人 類 が 平 和 で 安 心 して 生 活 できる 永 続 的 な 社 会 実 現 のための 21 世 紀 型 の 新 しい 科 学 技 術 の 担 い 手 を 福 祉 産 業 環 境 の 分 野 で 養 成 する ( 共 生 システム 理 工 学 類 ) の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 9-1(10) 科 学 技 術 の 基 礎 基 本 を 重 視 し 自 ら 課 題 を 発 見 し 解 決 できる 能 力 と 文 理 融 合 型 のセンスを 有 し 個 性 に 応 じた 実 務 型 キャリアを 身 に 付 けられる 人 材 育 成 システ ムを 確 立 する ( 共 生 システム 理 工 学 類 ) に 係 る 状 況 設 置 審 査 で 提 示 した 教 育 目 標 と 文 理 融 合 型 の 教 育 カリキュラムに 沿 って 逐 次 展 開 するため 少 人 数 対 応 の 教 育 指 導 体 制 については 教 養 演 習 ( 課 題 学 習 グループ)で 自 ら 学 ぶ 学 び 方 とプレゼンテーシ ョン 技 術 を 学 習 し 課 題 探 求 グループで 自 ら 問 題 を 見 出 し 文 理 融 合 型 のセンス(トータルバランスを もって 問 題 解 決 能 力 を 発 揮 できるシステム 思 考 )で 解 決 する 思 考 訓 練 を 行 い 3 年 次 後 期 の 課 題 追 求 グループでは 自 ら 選 択 した 研 究 室 所 属 で 実 践 的 専 門 科 目 を 実 体 験 することで 個 々の 学 生 が 効 果 的 な 学 習 ができる 教 育 環 境 を 整 備 した 表 9-1-A 履 修 指 導 体 制 ( 出 典 共 生 システム 理 工 学 類 ) 180 名 一 括 入 学 自 主 学 習 グ ル プ 入 学 期 課 題 学 習 グループ 第 4セメスター 課 題 探 求 グループ 第 6セメスター 課 題 追 求 グループ 各 専 攻 3 名 (9 名 )の 教 員 が 課 題 をだ し, 学 生 がその 課 題 を 選 択, 課 題 学 習 グループを 構 成 すると 同 時 に, そのグループを 修 学 指 導 グループ とする ( 各 20 名 を 基 本 ) 学 習 ニーズ,GPA, 社 会 ニーズ 等 を 考 慮 し, 専 攻 を 選 択, 選 択 グループ 毎 に 課 題 探 求 グループを 構 成 する 助 言 指 導 体 制 は 持 ち 上 がりとする 各 専 攻 演 習, 卒 業 研 究 の 選 択 とあわ せて, 卒 業 研 究 グループごとに 課 題 追 求 グループを 構 成, 課 題 探 求 グ ループの 助 言 教 官 とあわせて, 修 学 指 導, 就 職 指 導 を 行 う b) 小 項 目 9 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 年 次 進 行 中 であるが 学 類 の 目 指 す 教 育 カリキュラムの 編 成 少 人 数 教 育 指 導 体 制 海 外 実 習 などを 積 極 的 に 実 施 している 認 証 評 価 だけでなく 外 部 評 価 等 においても 点 検 評 価 を 受 け 目 標 を 達 成 する 人 材 育 成 システムであるとの 評 価 を 得 ており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 10 世 界 的 な 視 野 をもちつつ 地 域 社 会 の 改 革 や 発 展 に 寄 与 することのできる 高 度 専 門 職 業 人 や 研 究 者 を 目 指 す 人 材 を 育 成 する の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 10-1(11) 科 学 的 専 門 的 な 知 識 手 法 とより 深 い 教 養 を 身 につけた 広 い 意 味 での 教 育 関 係 者 を 養 成 し 学 校 教 育 社 会 教 育 生 涯 教 育 関 係 の 分 野 に 送 り 込 み この 分 野 の 高 度 化 に 寄 与 する ( 教 育 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 臨 床 福 祉 分 野 で 豊 富 な 臨 床 経 験 を 有 する 教 員 を 採 用 し 臨 床 地 域 援 助 等 の 大 学 院 科 目 のパアーアッ プや 日 本 臨 床 心 理 士 受 験 資 格 指 定 におけるⅠ 種 への 昇 格 など 学 校 臨 床 心 理 専 攻 を 充 実 させてきて いる 平 成 19 年 実 施 した 院 生 対 象 大 学 院 生 の 教 育 学 習 状 況 調 査 では 研 究 の 深 化 新 しい 視 点 視 野 の 広 がり 研 究 交 流 など を 支 持 する 評 価 を 得 ている 修 了 生 は 厳 しい 教 員 採 用 状 況 の 中 で 正 規 教 員 として 採 用 されるとともに 県 から 推 薦 を 受 けて 入 学 した 教 員 は 学 校 現 場 にもどり 教 育 理 論 と 課 題 解 決 能 力 を 兼 ね 備 えた 中 核 教 員 として 活 躍 している 学 校 臨 床 心 理 専 攻 の 修 了 生 も それぞれ の 現 場 で 現 代 社 会 の 実 践 的 課 題 に 取 り 組 んでいる このように 本 研 究 科 はこの 分 野 の 高 度 化 に 寄 与 する 人 材 を 輩 出 している

18 福 島 大 学 教 育 表 10-1-A 教 育 学 研 究 科 修 了 生 の 進 路 状 況 ( 出 典 教 育 学 研 究 科 ) 平 成 16 年 から 平 成 19 年 までの 教 育 学 研 究 科 の 進 路 状 況 調 べ (1) 全 体 の 状 況 就 職 希 望 者 に 対 する 就 職 者 の 割 合 各 年 度 修 了 時 点 (3 月 )での 調 査 結 果 平 成 16 年 度 平 成 17 年 度 平 成 18 年 度 平 成 19 年 度 (2) 全 体 の 状 況 就 職 者 全 体 に 対 するそれぞれの 職 種 の 割 合 平 成 19 年 度 平 成 18 年 度 平 成 17 年 度 平 成 16 年 度 進 学 者 留 学 者 一 般 企 業 等 公 務 員 教 員 0% 20% 40% 60% 80% 100% (3) 主 な 内 訳 1) 進 学 者 留 学 者 の 内 訳 平 成 16 年 度 : 留 学 者 1 人 (ドイツ) 平 成 18 年 度 : 進 学 者 1 人 ( 東 北 大 学 大 学 院 理 学 研 究 科 博 士 後 期 課 程 ) 2) 一 般 企 業 等 の 内 訳 平 成 16 年 度 (8 人 ):サービス 業 1 人, 教 育 学 習 支 援 業 4 人, 建 設 業 1 人, 医 療 保 健 衛 生 1 人, 自 営 業 1 人 平 成 17 年 度 (11 人 ): 小 売 業 1 人, 製 造 業 1 人, 精 密 機 器 1 人, 医 療 保 健 衛 生 5 人, 教 育 学 習 支 援 業 1 人, 社 会 保 健 福 祉 介 護 1 人, 情 報 通 信 業 1 人 平 成 18 年 度 (6 人 ): 保 険 業 1 人, 医 療 保 健 衛 生 1 人, 教 育 学 習 支 援 業 2 人, 複 合 サービス 業 1 人, 印 刷 業 1 人 平 成 19 年 度 (6 人 ): 製 造 業 1 人 情 報 通 信 業 1 人 医 療 保 険 衛 生 2 人 教 育 学 習 支 援 2 人 * 平 成 16~19 年 度 実 績 ( : 既 職 者 ) 福 島 県 内 : スクールカウンセラー, 教 育 相 談 員, 嘱 託 心 理 判 定 員, 新 協 地 水,フリー 音 楽 家, 緑 の 里 クリニック( ), 内 海 メンタルクリニック( ),ほりこし 心 身 クリニック, 柏 屋,あさかホスピタル,IEP1のびのび 教 室, 福 島 県 外 : 医 療 社 団 法 人 公 徳 会 病 院, 国 立 保 健 医 療 科 学 院 ( 既 ),こころのクリニック 山 形, アインファー マシース,ナーサリースクールタ ックス,アト ハ ンスト システムテクノ, シグマ, 農 事 組 合 法 人 伊 賀 の 里 モクモク 手 作 り ファーム, 第 一 生 命 保 険 相 互 会 社, 凸 版 印 刷 3) 公 務 員 内 訳 平 成 16 年 度 (2 人 ): 国 家 公 務 員 2 人 ( 法 務 省 心 理 技 官, 法 務 教 官 ) 平 成 17 年 度 (3 人 ): 国 家 公 務 員 2 人 ( 法 務 省 心 理 技 官, 法 務 教 官 ), 地 方 公 務 員 1 人 ( 南 陽 市 役 所 ) 平 成 18 年 度 (3 人 ): 地 方 公 務 員 3 人 ( 郡 山 警 察 署, 会 津 児 童 相 談 所,いわき 中 央 警 察 署 ) 平 成 19 年 度 (1 人 ): 地 方 公 務 員 1 人 ( 福 島 県 警 察 ) 4) 教 員 の 内 訳 ( () 中 は 既 職 者 数 ) 平 成 16 年 度 平 成 17 年 度 平 成 18 年 度 平 成 19 年 度 教 員 18(14) 14(12) 19(9) 16(9) 期 限 付 き 教 員 * 平 成 18 年 度 実 績 より 教 員 (19 人 )( 10 名 は 既 職 者 ) 福 島 県 内 (13 人 ) 小 学 校 ( 小 学 部 含 む)9 人, 中 学 校 2 人, 高 校 1 人, 聾 学 校 1 人 福 島 県 外 ( 6 人 ) 小 学 校 2 人, 高 校 1 人, 専 門 学 校 1 人, 大 学 2 人 期 限 付 き 教 員 ( 7 人 ) 福 島 県 内 ( 7 人 ) 小 学 校 1 人, 中 学 校 1 人, 高 校 4 人, 養 護 学 校 1 人 福 島 県 外 ( 1 人 ) 小 学 校 1 人

19 福 島 大 学 教 育 計 画 10-2(12) 地 域 社 会 の 諸 課 題 に 学 際 的 かつ 政 策 科 学 的 にアプローチする 研 究 教 育 体 制 カリ キュラムを 重 視 すると 同 時 に 体 系 的 専 門 的 研 究 能 力 をも 養 成 する ( 地 域 政 策 科 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 地 方 分 権 時 代 に 必 要 とされている 地 域 政 策 形 成 能 力 を 育 て 高 める 教 育 プログラムを 開 発 自 治 体 独 自 の 立 案 能 力 のレベルアップを 図 るために 平 成 18 年 度 地 域 特 別 研 究 において 福 島 県 内 自 治 体 ( 大 玉 村 )との 全 面 的 な 協 力 のもとに 自 治 体 職 員 と 院 生 とによる 双 方 向 型 実 験 プログラムを 取 り 入 れて 地 域 政 策 づくりに 関 する 調 査 研 究 に 取 組 んでいる 共 に 講 義 演 習 を 聴 き 共 に 地 域 政 策 づくりの 作 業 を 進 めるという 研 究 科 と 自 治 体 の 新 しい 連 携 を 編 み 出 し 成 果 報 告 書 を 取 り 纏 めるなど 本 研 究 科 に 相 応 しい 内 実 のある 教 育 改 革 を 進 めている また 本 研 究 科 を 中 心 とした 取 組 みである 公 開 シンポジウム 成 年 後 見 人 制 度 の 現 状 と 課 題 ( 平 成 18 年 度 ) 及 び 公 開 講 座 福 祉 と 権 利 擁 護 後 見 人 として 必 要 な 知 識 ( 平 成 19 年 度 )が 文 部 科 学 省 委 託 事 業 社 会 人 学 び 直 しニーズ 対 応 プログ クラム の 採 択 に 結 びつくなどの 成 果 をあげている 表 10-2-A 公 開 講 座 福 祉 と 権 利 擁 護 - 後 見 人 として 必 要 な 知 識 案 内 ( 出 典 地 域 政 策 学 研 究 科 ) 資 料 編 : 資 料 7 地 域 特 別 研 究 報 告 書 ( 地 域 政 策 科 学 研 究 科 ) P.9 計 画 10-3(13) 経 済 経 営 分 野 における 高 度 な 専 門 的 職 業 人 の 育 成 を 追 求 する その 際 経 済 界 や 行 政 機 関 等 との 連 携 による 実 践 的 教 育 を 重 視 する ( 経 済 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 高 度 の 専 門 的 職 業 人 の 育 成 のため 平 成 15 年 度 以 降 東 北 税 理 士 会 と 協 力 連 携 し 連 年 研 究 科 集 中 講 義 を 継 続 し 19 年 度 には まちづくりの 経 済 学 租 税 法 特 論 等 を 開 講 した また 地 元 企 業 と 連 携 しての 市 民 講 座 として 連 携 協 力 協 定 を 締 結 した 大 手 スポーツ 用 品 販 売 のゼビオ 株 式 会 社 の 後 援 のもと 郡 山 市 において 福 島 大 学 ビジネスアカデミーを 平 成 16 年 度 以 降 連 年 開 講 している さらに 日 立 マネージメントパートナーの 支 援 を 受 けて 専 門 性 の 高 い 実 践 的 な 講 演 や 授 業 を 開 講 している

20 福 島 大 学 教 育 表 10-3-A 専 門 性 の 高 い 実 践 的 授 業 ( 出 典 教 務 支 援 グループ) 東 北 税 理 士 会 との 連 携 による 特 別 集 中 講 義 大 手 スポーツ 用 品 販 売 会 社 の 講 演 によるビジネスアカデミー

21 福 島 大 学 教 育 計 画 10-4(14) 人 産 業 環 境 の 共 生 を 図 る 観 点 から 総 合 的 専 門 的 に 思 考 し 自 らの 科 学 技 術 を 実 社 会 で 活 躍 できる 人 材 を 育 成 する ( 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 高 度 な 知 識 を 身 につけた 実 践 的 体 験 も 積 んだ 専 門 職 業 人 を 育 成 する 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 が 不 可 欠 との 認 識 で 設 置 審 査 を 経 て 平 成 20 年 4 月 に 1 年 前 倒 しで 開 設 することができた これまで の 3 年 間 の 学 類 の 教 育 実 績 を 踏 まえ 学 類 の 目 指 す 基 礎 基 本 を 重 視 したトータルバランスをもって 問 題 解 決 能 力 を 発 揮 できる 実 践 型 キャリアを 兼 ね 備 えた 人 材 育 成 システムがほぼ 確 立 し より 高 度 な 研 究 科 の 教 育 研 究 体 制 を 整 えた さらに 地 域 企 業 との 連 携 研 究 および 研 究 交 流 会 を 発 展 させて 地 域 関 係 者 に 大 学 院 教 育 への 参 画 を 強 く 働 きかけ 県 研 究 機 関 の 協 力 で 行 う 授 業 科 目 を 取 り 入 れること が 決 定 した 表 10-4-A 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 の 概 況 ( 出 典 : 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 ) 福 島 県 関 係 研 究 機 関 との 協 力 について ( 設 置 審 査 資 料 より 抜 粋 ) 1) 概 要 本 研 究 科 では, 福 島 県 内 における 高 度 な 研 究 水 準 をもつ 福 島 県 の 研 究 機 関 の 協 力 のもと, 地 域 に 根 ざし, 地 域 貢 献 できる 人 材 を 育 成 す るための 実 践 的 な 大 学 院 教 育 を 行 う 2) 趣 旨 1 社 会 に 開 かれた 大 学 院 として, 地 域 の 課 題 を 認 識 し, 実 践 的 に 地 域 貢 献 できる 人 材 の 育 成 を 行 い, 大 学 院 教 育 の 活 性 化 を 図 る 2 教 育 研 究 内 容 の 豊 富 化, 学 際 化, 具 体 化 を 推 進 する 3 研 究 機 関 の 研 究 者 との 交 流 を 促 進 し, 共 同 研 究 のシーズを 形 成 し, 研 究 の 推 進 を 図 る 3) 実 施 内 容 1 地 域 実 践 研 究 Ⅰ,Ⅱ は 福 島 県 の 研 究 機 関 (ハイテクプラ ザ, 環 境 センター, 農 業 総 合 センター, 林 業 研 究 センター, 衛 生 研 究 所, 水 産 試 験 場, 内 水 面 水 産 試 験 場, 水 産 種 苗 研 究 所 ) の 施 設 を 活 用 して 実 施 する 2 地 域 の 課 題 について 実 践 的 に 学 べる 授 業 を 県 研 究 機 関 の 研 究 員 の 協 力 のもと 実 施 する b) 小 項 目 10 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 各 研 究 科 において 特 色 のある 実 践 的 な 教 育 を 行 い 高 度 専 門 職 業 人 を 育 成 し 輩 出 す るともに 文 部 科 学 省 委 託 事 業 社 会 人 学 び 直 しニーズ 対 応 プログクラム 現 代 GP 福 島 大 学 ビジネスアカデミーなどの 高 度 な 研 究 も 行 われており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 11 課 程 制 大 学 院 制 度 の 趣 旨 を 踏 まえた 学 位 授 与 の 円 滑 化 を 図 る の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 11-1(15) 各 研 究 科 における 履 修 分 野 指 導 体 制 開 講 科 目 学 位 審 査 等 について 見 直 しを 図 る に 係 る 状 況 大 学 院 設 置 基 準 の 改 正 に 伴 って 人 材 養 成 に 係 る 研 究 科 専 攻 ごとの 目 的 の 明 確 化 を 図 るために 各 研 究 科 規 程 ( 目 的 等 )の 改 正 に 伴 いつつ 各 研 究 科 専 攻 に 応 じて 基 礎 となる 共 通 科 目 基 礎 論 の ほか 専 門 科 目 ( 教 育 目 的 達 成 に 必 要 な 実 践 的 な 選 択 必 修 科 目 選 択 科 目 )を 配 置 し それぞれ 地 域 社 会 の 改 革 や 発 展 に 寄 与 することのできる 高 度 専 門 職 業 人 等 を 育 てる 教 育 課 程 を 編 成 している 大 学 院 学 生 の 指 導 については 修 論 指 導 教 員 による 主 たる 指 導 以 外 に 関 連 教 員 による 指 導 などの 組 織 と しての 指 導 となるよう 工 夫 している 全 学 的 に 博 士 課 程 構 想 を 実 現 するための 検 討 を 始 めている

22 福 島 大 学 教 育 表 11-1-A 各 研 究 科 ( 平 成 19 年 4 月 改 正 )の 目 的 ( 出 典 各 研 究 科 規 程 ) 教 育 学 研 究 科 第 2 条 研 究 科 は 広 い 視 野 に 立 つて 精 深 な 学 識 を 修 め 専 攻 分 野 における 理 論 と 応 用 の 研 究 能 力 を 高 めつつ 教 育 実 践 を 創 造 的 に 推 進 する 人 材 を 養 成 することを 目 的 とする 2 研 究 科 の 各 専 攻 の 目 的 は 次 の 各 号 に 掲 げるとおりとする 一 学 校 教 育 専 攻 広 い 視 野 に 立 って 精 深 な 学 識 を 修 め 学 校 と 教 育 に 関 する 理 論 と 応 用 の 研 究 能 力 を 踏 まえ て 教 育 実 践 を 推 進 する 人 材 を 養 成 する 二 学 校 臨 床 心 理 専 攻 高 度 な 専 門 性 を 統 合 する 観 点 から 学 識 を 修 め 専 攻 領 域 における 理 論 と 実 践 に 係 る 臨 床 的 方 策 を 研 究 し 教 育 実 践 力 の 向 上 及 び 援 助 専 門 職 の 人 材 を 養 成 する 三 教 科 教 育 専 攻 教 科 教 育 の 基 礎 となる 関 係 諸 学 の 専 門 的 研 究 を 深 化 させるとともに 教 育 実 践 との 有 機 的 な 連 携 を 図 り 各 教 科 教 育 における 理 論 と 実 践 を 総 合 的 に 追 究 し 得 る 人 材 を 養 成 する 地 域 政 策 科 学 研 究 科 第 2 条 研 究 科 は 学 際 的 かつ 政 策 科 学 的 な 教 育 課 程 を 通 じて 地 域 社 会 が 提 起 する 諸 課 題 に 対 応 できる 理 論 と 応 用 の 研 究 能 力 を 高 めつつ 地 域 社 会 の 各 分 野 で 中 核 的 役 割 を 担 う 高 度 な 専 門 性 を 備 えた 人 材 を 養 成 すること を 目 的 とする 経 済 学 研 究 科 第 2 条 研 究 科 は 広 い 視 野 に 立 って 精 深 な 学 識 を 修 め 専 攻 分 野 における 理 論 と 応 用 との 研 究 能 力 を 高 めつつ 高 度 の 専 門 的 知 識 及 び 能 力 を 養 うことを 目 的 とする 2 研 究 科 の 各 専 攻 の 目 的 は 次 の 各 号 に 掲 げるとおりとする 一 経 済 学 専 攻 広 い 視 野 に 立 って 精 深 な 学 識 を 修 め 経 済 の 理 論 と 応 用 との 研 究 能 力 を 備 えた 高 度 の 専 門 的 知 識 及 び 能 力 を 持 つ 人 材 を 養 成 する 二 経 営 学 専 攻 広 い 視 野 に 立 って 精 深 な 学 識 を 修 め 経 営 会 計 の 理 論 と 実 践 との 研 究 能 力 を 備 えた 高 度 の 専 門 的 知 識 及 び 能 力 を 持 つ 人 材 を 養 成 する 計 画 11-2(16) 講 義 演 習 の 構 成 配 置 と 研 究 課 題 選 定 にかかわる 指 導 体 制 について 点 検 する に 係 る 状 況 研 究 指 導 教 員 は 関 連 教 員 とも 調 整 のうえ 研 究 テーマ 選 定 への 援 助 及 び 研 究 方 法 の 検 討 から 論 文 作 成 までのすべてを 直 接 指 導 している 大 学 院 学 位 論 文 の 作 成 にあたっては 研 究 指 導 教 員 の 指 導 を 受 け 演 習 等 をとおして 論 文 執 筆 の 方 法 やプレゼン 技 法 に 関 することなど 含 めて 履 修 している 新 たな 点 検 方 法 としては 中 間 的 な 論 文 発 表 会 などにおいて 関 連 分 野 の 教 員 も 出 席 し 指 導 のあり 方 を 含 めて 点 検 するなど 組 織 的 な 教 育 体 制 を 強 化 している 教 育 学 研 究 科 では 現 職 教 員 などの 場 合 大 学 院 入 学 以 前 から 研 究 テーマについて 懇 談 する 事 前 指 導 の 場 を 設 けた 地 域 政 策 科 学 研 究 科 では 副 指 導 教 員 制 度 を 導 入 するなど 強 化 している 経 済 学 研 究 科 では 学 生 の 研 究 内 容 について 地 元 金 融 機 関 メンバーからコメントを 受 ける 共 同 研 究 会 を 発 足 させた

23 福 島 大 学 教 育 表 11-2-A 中 間 的 な 論 文 発 表 会 について( 出 典 教 育 学 研 究 科 ) 平 成 19 年 11 月 実 施 修 士 論 文 構 想 発 表 会 次 第 b) 小 項 目 11 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 良 好 である ( 判 断 理 由 ) 各 研 究 科 において 設 置 基 準 に 対 応 する 必 要 な 教 育 や 指 導 体 制 等 をとるとともに カ リキュラム 指 導 体 制 等 の 見 直 しなど 学 位 授 与 の 円 滑 化 が 図 られており 目 標 を 達 成 して いる 小 項 目 12 地 域 との 連 携 を 強 める の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 12-1(17) 地 域 と 連 携 して 多 様 な 分 野 の 専 門 家 の 活 用 を 図 る に 係 る 状 況 教 育 学 研 究 科 では 今 後 の 教 員 養 成 と 現 役 教 員 の 研 修 のあり 方 を 考 えるため 福 島 県 教 育 委 員 会 と 連 携 し また 本 学 の 協 定 校 である 米 国 ウィスコンシン 大 学 オークレア 校 や 中 国 華 東 師 範 大 学 など の 協 力 を 得 て 教 職 大 学 院 の 課 題 と 展 望 に 関 するシンポジウム( 平 成 17 年 )や 教 員 養 成 の 現 況 に 関 するシンポジウム( 平 成 17 年 )を 開 催 し 本 学 が 地 域 に 向 けて 福 島 県 教 員 スタンダードを 提 案 していく 重 要 な 出 発 点 となった 地 域 政 策 科 学 研 究 科 では 自 立 型 市 町 村 における 地 域 政 策 づくり 研 究 会 を 発 足 させ 福 島 県 内 の5 人 の 市 町 村 長 を 講 師 とするシンポジウム 等 ( 平 成 17 年 )を 開 催 し そこでの 広 域 市 町 村 合 併 のあり 方 についての 議 論 が 注 目 を 集 めた 経 済 学 研 究 科 では 地 元 企 業 から の 奨 学 寄 附 金 や 卒 業 生 の 人 的 ネットワークも 活 用 して トッパンマインドウェルネス 等 の 企 業 人 講 師 を 任 用 し 大 学 院 生 に 学 問 研 究 の 意 義 を 深 めさせるともに 広 がりのある 教 育 を 提 供 している 資 料 編 : 資 料 8 福 島 県 教 育 委 員 会 等 との 連 携 によるシンポジウム( 教 育 学 研 究 科 ) P.10 資 料 9 福 島 県 内 5 市 町 村 長 を 講 師 とする 連 続 講 義 ( 地 域 政 策 科 学 研 究 科 ) P

24 福 島 大 学 教 育 計 画 12-2(18) 遠 隔 教 育 システム 及 びサテライト 教 室 などを 活 用 した 教 育 活 動 を 積 極 的 に 展 開 す る に 係 る 状 況 遠 隔 教 育 システムについては 教 育 学 研 究 科 学 校 臨 床 心 理 専 攻 では 郡 山 市 会 津 若 松 市 いわき 市 の 教 育 委 員 会 と 連 携 して テレビ 会 議 システムを 利 用 し 3 市 のサテライト 教 室 で 双 方 向 型 の 授 業 ( 年 間 :12 科 目 )を 行 っている また 福 島 市 のサテライト 教 室 をはじめ 県 内 4 箇 所 のサテライト 教 室 に おいて 市 民 開 放 の 公 開 授 業 (40 科 目 114 名 ) 公 開 講 座 (19 講 座 77 回 212 名 ) 臨 床 心 理 相 談 教 育 相 談 (526 回 ) シンポジウムなどを 積 極 的 に 提 供 している 経 済 学 研 究 科 では 郡 山 市 において 地 元 企 業 からの 奨 学 寄 附 金 を 活 用 し 企 業 と 地 域 経 済 の 経 済 経 営 力 向 上 を 目 指 して 連 年 市 民 向 けの ビジネス 講 座 を 開 講 してきたが さらに 平 成 20 年 度 よりビジネス パーソン 向 けの 正 規 研 究 科 授 業 (5 科 目 )を 提 供 している 表 12-2-A 遠 隔 教 育 システム( 教 育 学 研 究 科 )( 出 典 福 島 大 学 ホームページ) 資 料 編 : 資 料 10 郡 山 教 室 におけるビジネス パースン 向 け 授 業 ( 経 済 学 学 研 究 科 ) P.12 b) 小 項 目 12 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 現 代 が 抱 える 課 題 解 決 に 向 け 福 島 県 教 育 委 員 会 と 共 同 で 進 めた 福 島 の 教 員 スタンダー ド の 策 定 及 び 公 開 シンポジウム 広 域 市 町 村 合 併 のあり 方 について5 人 の 市 町 村 長 を 講 師 とする 公 開 シンポジウム 企 業 と 地 域 経 済 の 経 済 経 営 力 向 上 の 連 年 市 民 向 けのビジネ ス 講 座 各 種 授 業 市 民 講 座 教 育 相 談 等 によるサテライト 教 室 の 活 用 など 地 域 との 連 携 を 強 化 した 実 践 的 な 教 育 が 行 われており 目 標 を 達 成 している 2 中 項 目 1の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 のカリキュラム 改 革 によって 主 体 的 な 人 生 設 計 と 職 業 選 択 のできる 教 育 のための 仕 組 みを 導 入 している とりわけ 自 己 デザイン 領 域 の 創 設 は 受 講 学 生 の8 割 が 授 業 を 肯 定 し 大 学 での 学 びと 実 社 会 のつながりを 意 識 させるプログラムとして 教 育 成 果 を 挙 げている また 本 学 の 伝 統 でもある 少 人 数 教 育 制 度 は 厳 しい 人 件 費 下 でも 維 持 し 4 年 一 貫 した 体 系 的 な 演 習 プログラムによって 成 果 を 挙 げている 新 学 域 共 生 システム 理 工 学 類 を 創 設 した 状 況 下 でも 効 果 的 な 教 育 課 程 をつくるために 学 類 等 の 枠 をなくした 開 放 制 を 基 本 としたことが 新 たな 拡 がりを 生 み 出 すなど 文 理 融 合 教 育 を 推 進 している 従 来 の 学 部 が 転 換 した 学 類 では 以 前 のように 地 域 に 有 為 な 人 材 を 送 り 出 し ており 地 域 に 存 在 感 のある 大 学 としての 地 歩 を 築 くことができている

25 福 島 大 学 教 育 3 優 れた 点 及 び 改 善 を 要 する 点 等 ( 優 れた 点 ) 1. 本 学 は 教 育 重 視 の 人 材 育 成 大 学 としての 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 するために 教 育 組 織 と しての2 学 群 4 学 類 の 体 制 を 整 備 ( 平 成 16 年 10 月 )した 本 学 の 教 育 課 程 の 優 れた 特 色 として 1 演 習 等 の 少 人 数 教 育 の 重 視 2 教 養 教 育 と 専 門 教 育 との 有 機 的 な 連 携 3 専 門 教 育 における 体 系 的 段 階 的 履 修 の 確 保 4 文 系 理 系 の 枠 をこえ た 学 際 性 総 合 性 を 考 慮 した 教 育 課 程 の 編 成 があげられる(2-1) 2. 本 学 においては 社 会 人 教 育 を 重 視 し 人 文 系 3 学 類 による 夜 間 主 コースとしての 現 代 教 養 コース を 設 け 授 業 を 行 っている さらに 長 期 履 修 生 の 制 度 を 設 け 仕 事 と 勉 学 の 両 立 を 図 ることができるように 配 慮 している(7-1) 3. 大 学 院 においては 高 度 専 門 職 業 人 の 育 成 を 目 的 として 地 元 教 育 界 地 元 自 治 体 や 地 元 企 業 と 連 携 した 実 践 的 な 教 育 を 行 っている 高 度 専 門 職 業 人 の 育 成 に 即 して 学 校 現 場 の 課 題 に 対 応 したプログラム 自 治 体 職 員 と 院 生 とによる 双 方 向 型 実 験 プログラムを 取 り 入 れたり 東 北 税 理 士 会 と 連 携 した 集 中 特 別 講 義 を 行 っている 大 学 院 課 程 では 昼 夜 開 講 制 をとり 附 属 図 書 館 を 夜 間 や 休 日 にも 開 館 するなど 社 会 人 が 就 学 しやすい 学 習 環 境 を 提 供 している(10-1 ~10-3) 4. 理 工 学 領 域 では 高 度 な 知 識 を 身 につけた 実 践 的 体 験 も 積 んだ 専 門 職 業 人 を 育 成 する 共 生 シ ステム 理 工 学 研 究 科 が 不 可 欠 との 認 識 で 設 置 審 査 を 経 て 平 成 20 年 4 月 に 開 設 した 同 時 に 学 類 組 織 で 積 極 的 に 展 開 して 来 た 地 域 企 業 との 連 携 研 究 および 研 究 交 流 会 を 発 展 させて 地 域 関 係 者 に 大 学 院 教 育 への 参 画 を 強 く 働 きかけ 県 研 究 機 関 の 参 画 する 連 携 大 学 院 という 形 で 実 現 した(10-4) ( 改 善 を 要 する 点 ) カリキュラム2 年 目 の 平 成 18 年 度 に 外 部 評 価 による 点 検 評 価 が 実 施 されているが 文 理 融 合 の 在 り 方 を 含 めての 検 証 作 業 が 必 要 である ( 特 色 ある 点 ) 1. 東 北 税 理 士 会 等 の 経 済 関 連 団 体 スポーツ 用 品 販 売 大 手 のゼビオ 社 や 東 邦 銀 行 等 の 地 元 企 業 と 提 携 した 市 民 講 座 や 研 究 会 を 発 展 させ 研 究 科 の 教 育 内 容 に 反 映 させ 実 践 力 のある 経 済 専 門 職 業 人 を 育 成 している(10-3)

26 福 島 大 学 教 育

27 福 島 大 学 教 育 (2) 中 項 目 2 教 育 内 容 等 に 関 する 目 標 の 達 成 状 況 分 析 1 小 項 目 の 分 析 小 項 目 1 問 題 関 心 が 旺 盛 で 21 世 紀 の 人 間 社 会 が 直 面 する 諸 課 題 に 主 体 的 能 動 的 に 立 ち 向 かう 積 極 的 な 学 習 意 欲 を 持 つ 学 生 を 多 様 な 選 抜 によって 受 け 入 れる の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 1-1(19) 各 入 学 試 験 において 学 力 試 験 だけでなく 多 様 な 選 抜 として AO(アドミッシ ョン オフィス) 入 試 の 導 入 ( 平 成 17 年 度 より 共 生 システム 理 工 学 類 にて 実 施 予 定 ) 及 び 推 薦 入 学 専 門 高 校 総 合 学 科 卒 業 生 選 抜 社 会 人 特 別 選 抜 の 充 実 を 図 り 意 欲 的 な 学 生 の 受 入 れを 可 能 にする に 係 る 状 況 アドミッション ポリシーに 基 づき 意 欲 的 な 学 生 を 受 け 入 れるため 推 薦 入 学 専 門 高 校 総 合 学 科 卒 業 生 選 抜 社 会 人 特 別 選 抜 の 充 実 や 編 入 学 学 士 入 学 試 験 本 学 で 初 めての AO 入 試 ( 共 生 システ ム 理 工 学 類 で 17 年 度 より 実 施 ) 高 等 専 門 学 校 推 薦 入 試 を 含 む 学 士 編 入 学 試 験 ( 共 生 システム 理 工 学 類 経 済 経 営 学 類 ) 推 薦 入 試 での2 段 階 選 抜 ( 行 政 政 策 学 類 ) 等 を 行 っている 入 学 者 選 抜 方 法 研 究 委 員 会 において 全 学 再 編 後 の 入 学 志 願 状 況 の 調 査 入 学 生 の 履 修 態 度 や 達 成 度 評 価 及 び 学 業 成 績 等 の 追 跡 調 査 を 実 施 し 入 学 試 験 の 改 善 のための 研 究 を 行 っている また 入 学 者 受 入 方 針 の 適 切 性 等 については 学 内 での 調 査 検 討 のみでなく 学 外 関 係 者 との 意 見 交 換 や 外 部 評 価 を 踏 まえて 継 続 的 に 検 討 している 表 1-1-A 入 学 生 の 履 修 態 度 や 達 成 度 評 価 及 び 学 業 成 績 等 の 追 跡 調 査 等 ( 出 典 入 試 グループ) < 平 成 19 年 度 報 告 書 の 主 な 内 容 > 人 間 発 達 文 化 学 類 の 入 学 者 選 抜 における 合 格 状 況 の 調 査 行 政 政 策 学 類 推 薦 選 抜 試 験 の 受 験 動 向 分 析 と 入 学 生 の 追 跡 調 査 経 済 経 営 学 類 入 学 者 選 抜 方 式 の 多 様 化 とその 後 の 学 業 成 績 に 関 する 分 析 共 生 システム 理 工 学 類 における 入 学 者 選 抜 種 別 とその 後 の 学 業 成 績 について 平 成 19 年 度 福 島 大 学 入 試 関 係 統 計 資 料 b) 小 項 目 1 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 各 学 類 のアドミッション ポリシーに 基 づき 意 欲 的 な 学 生 の 受 入 のため 多 様 な 選 抜 方 法 を 実 施 するとともに 学 外 関 係 者 との 意 見 交 換 や 外 部 評 価 を 踏 まえ 入 学 者 選 抜 方 法 研 究 委 員 会 による 改 善 のための 調 査 等 を 行 い 各 種 選 抜 試 験 に 活 かしており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 2 市 民 または 専 門 的 職 業 人 として 知 的 技 術 的 貢 献 をしようとする 意 欲 を 持 つ 学 生 及 び 広 い 教 養 と 専 門 的 知 識 を 生 かしてリーダーシップを 発 揮 し 地 域 社 会 に 寄 与 する 意 欲 のあ る 学 生 を 受 け 入 れる の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 2-1(20) 人 間 の 発 達 と 文 化 の 探 究 創 造 に 関 心 を 持 ち 現 代 社 会 が 直 面 する 人 間 の 発 達 支 援 の 課 題 に 積 極 的 に 貢 献 しようとする 学 生 ( 人 間 発 達 文 化 学 類 ) に 係 る 状 況 教 育 学 部 から 人 間 発 達 文 化 学 類 に 組 織 改 変 を 行 ったことに 伴 い 県 内 外 から 本 学 類 の 教 員 養 成 機 能 に 関 する 意 見 や 質 問 懸 念 などが 寄 せられていた これに 対 応 するため 学 類 のアドミションポリシ ーを 明 確 にするとともにオープンキャンパスや 学 外 での 説 明 会 等 に 積 極 的 に 取 り 組 み 学 類 の 教 育 理

28 福 島 大 学 教 育 念 や 教 育 システムについての 広 報 に 力 を 注 いできた また ホームページの 充 実 出 張 講 義 や 出 前 講 座 等 の 依 頼 にも 積 極 的 に 対 応 してきた 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 5 倍 の 志 願 者 が 確 保 されて いる 表 2-1-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) 一 般 選 抜 推 薦 全 体 H15 (H16 年 度 入 試 ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 募 集 人 員 志 願 者 数 1,457 1,378 1,138 1,166 1,047 志 願 倍 率 募 集 人 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 入 学 定 員 志 願 者 数 1,628 1,623 1,374 1,362 1,260 志 願 倍 率 計 画 2-2(21) 地 方 の 時 代 分 権 の 時 代 にふさわしい 新 しい 地 域 社 会 づくりに 関 心 を 持 ち 地 域 社 会 の 発 展 に 貢 献 しようとする 学 生 ( 行 政 政 策 学 類 ) に 係 る 状 況 行 政 政 策 学 類 においては 学 類 のアドミッション ポリシー 教 育 内 容 や 入 試 制 度 について 学 類 の 説 明 および 模 擬 授 業 を 目 的 として 県 内 外 の 高 校 訪 問 を 行 うとともに 高 校 側 の 進 路 指 導 の 実 態 につ いて 聞 き 取 り 調 査 を 行 った 具 体 的 には 過 去 数 年 の 県 別 高 校 別 志 願 者 入 学 者 動 向 を 詳 細 に 検 討 し 東 北 6 県 及 び 栃 木 県 の 多 くの 受 験 者 を 出 した 高 校 と 伸 び 悩 む 高 校 それぞれへ 入 試 広 報 チーム が 個 別 に 訪 問 を 行 い 受 験 担 当 教 員 等 への 入 試 制 度 の 説 明 と 聞 き 取 り 学 類 の 広 報 を 行 い 志 願 者 確 保 を 目 指 すとともに いっそう 望 ましい 試 験 方 法 改 革 へむけての 情 報 収 集 に 努 めている 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 4~6 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている

29 福 島 大 学 教 育 表 2-2-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) 一 般 選 抜 推 薦 全 体 H15 (H16 年 度 入 試 ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 募 集 人 員 志 願 者 数 1, , 志 願 倍 率 募 集 人 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 入 学 定 員 志 願 者 数 1,063 1, , 志 願 倍 率 計 画 2-3(22) 現 代 の 経 済 社 会 と 企 業 が 直 面 している 諸 課 題 に 関 心 を 持 ち 経 済 人 として 問 題 に 主 体 的 実 践 的 に 取 り 組 もうとする 意 欲 を 持 つ 学 生 ( 経 済 経 営 学 類 ) にかかる 状 況 入 試 種 別 選 抜 方 法 について アドミッション ポリシーを 明 確 にし またアドミッションオフィサ ーを 設 置 した 福 島 宮 城 山 形 岩 手 などの 高 校 訪 問 ( 平 成 19 年 度 : 福 島 県 内 19 校 県 外 32 校 ) を 行 い 入 試 広 報 チームによる 広 報 活 動 と 高 校 生 の 受 験 大 学 の 選 択 動 向 について 聞 き 取 り 調 査 を 行 って いる 編 入 学 士 入 学 試 験 については 調 査 分 析 を 行 い 新 たに 高 専 からの 推 薦 入 試 を 導 入 した 志 願 状 況 は 前 期 日 程 後 期 日 程 をあわせた 160 名 の 定 員 に 対 して 平 成 20 年 度 529 名 であり 志 願 者 は 確 保 されている また 推 薦 入 試 では 60 名 の 定 員 に 対 して 平 成 20 年 度 は 前 年 度 と 同 じ 1.8 倍 である 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 3~5 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている

30 福 島 大 学 教 育 表 2-3-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) 一 般 選 抜 推 薦 全 体 H15 (H16 年 度 入 試 ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 募 集 人 員 志 願 者 数 1, 志 願 倍 率 募 集 人 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 入 学 定 員 志 願 者 数 1, 志 願 倍 率 計 画 2-4(23) 21 世 紀 の 科 学 技 術 の 発 展 に 人 - 産 業 - 環 境 の 共 生 の 観 点 から 取 り 組 むことに 関 心 を 持 ち 科 学 技 術 の 発 展 に 貢 献 しようとする 学 生 ( 共 生 システム 理 工 学 類 ) に 係 る 状 況 アドミッション オフィスを 設 置 し 学 類 ホームページを 充 実 し 毎 年 8 月 のスクーリングで 学 類 のアドミッション ポリシーの 分 かり 易 く 説 明 するとともに 教 員 による 模 擬 講 義 を 行 うことで AO 入 試 と 推 薦 入 試 に 活 かせる 具 体 的 な 広 報 活 動 を 展 開 している 入 試 広 報 チームを 編 成 して 広 報 活 動 に 多 くの 教 員 が 参 画 する 体 制 を 取 り 研 究 分 野 の 紹 介 をはじめ 模 擬 講 義 出 前 講 義 などを 実 施 している また AO 入 試 および 推 薦 入 学 の 合 格 者 に 対 して 心 得 や 履 修 基 準 等 に 関 わる 資 料 を 送 付 し 修 学 アドバ イスを 実 施 するとともに 高 校 指 導 教 員 へ 学 類 の 修 学 指 導 体 制 について 説 明 している 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 3~4 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている

31 福 島 大 学 教 育 表 2-4-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) 一 般 選 抜 AO 推 薦 全 体 H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 募 集 人 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 募 集 人 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 入 学 定 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 計 画 2-5(24) 現 代 社 会 が 直 面 する 問 題 を 解 決 するための あるいは 人 間 性 を 探 求 するための 新 しい 教 養 を 求 めようとする 学 生 (3 学 類 の 夜 間 主 コース) に 係 る 状 況 授 業 校 舎 となる 福 島 市 街 地 にある 街 なかブランチ を 会 場 にして 個 別 説 明 会 を 開 催 したほか 大 学 ホームページ 市 内 の 広 報 誌 の 記 事 そのほかテレビ ラジオ 新 聞 の 報 道 などできうるかぎり の 方 法 で 広 報 活 動 を 行 っている また 高 校 訪 問 依 頼 のあった 高 校 への 個 別 説 明 会 及 び 受 験 産 業 が 主 催 する 入 試 説 明 会 進 路 相 談 会 において 積 極 的 に PR を 行 っている 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 し て 約 2 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている

32 福 島 大 学 教 育 表 2-5-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 入 学 定 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 b) 小 項 目 2 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 によって 外 部 招 聘 者 など 意 見 を 受 けて 新 たな 広 報 活 動 ( 新 聞 電 車 内 掲 示 JR 懸 垂 幕 ) 及 び 高 校 訪 問 ( 東 北 関 東 地 域 約 200 校 強 )を 強 化 し アドミッション ポリシーを 明 確 にするとともに ホームページ 出 張 講 座 出 前 講 座 模 擬 授 業 個 別 説 明 会 を 実 施 し 積 極 的 に PR を 行 うなど 志 願 者 が 確 保 されており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 3 市 民 または 高 度 専 門 職 業 人 として 知 的 技 術 的 貢 献 をしようとする 意 欲 の 高 い 学 生 及 び 広 い 教 養 と 高 度 な 専 門 知 識 を 生 かして 地 域 社 会 における 中 核 的 役 割 を 担 おうとする 意 欲 の 高 い 学 生 を 受 け 入 れる の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 3-1(25) 広 い 意 味 での 教 育 関 係 分 野 への 問 題 関 心 と この 分 野 での 実 践 的 研 究 教 育 に 意 欲 を 持 ち 高 度 な 専 門 的 知 識 と 深 い 教 養 を 身 につけた 上 で さまざまな 教 育 現 場 で 中 核 的 役 割 を 担 おうとする 学 生 ( 教 育 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 教 育 学 研 究 科 は 主 として 教 育 現 場 の 教 員 等 を 対 象 にしており 入 試 方 法 の 改 善 として 学 力 試 験 科 目 に 代 わる 研 究 業 績 の 提 出 面 接 重 視 外 国 語 試 験 に 代 わる 小 論 文 試 験 の 実 施 を 通 して 問 題 関 心 と 実 践 的 研 究 教 育 に 意 欲 ある 学 生 を 受 け 入 れている 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 2 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている

33 福 島 大 学 教 育 表 3-1-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) 教 育 学 研 究 科 H15 H16 H17 H18 H19 H15 (H16 年 度 入 試 ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 入 学 定 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 計 画 3-2(26) 広 く 学 際 的 な 観 点 から 地 域 の 多 様 な 政 策 的 課 題 に 対 応 した 研 究 に 取 り 組 み 時 代 の 進 展 と 地 域 社 会 の 要 請 に 応 える 高 度 で 専 門 的 な 研 究 能 力 を 身 につけようとする 学 生 ( 地 域 政 策 科 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 地 域 政 策 科 学 研 究 科 においては 地 域 社 会 の 要 請 に 応 える 高 度 な 専 門 的 な 研 究 能 力 を 身 につけよう とする 学 生 を 積 極 的 に 受 け 入 れるために 他 大 学 の 状 況 を 調 査 した 結 果 等 を 踏 まえて 大 学 院 検 討 WG および 研 究 科 委 員 会 において 検 討 を 重 ね 19 年 度 に1 年 での 修 了 を 可 能 とする 新 カリキュラム 開 設 および 副 指 導 教 員 制 などの 導 入 を 決 定 し 志 願 者 の 確 保 に 努 めている 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 1.0~1.4 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている 表 3-2-A 志 願 倍 率 ( 出 典 入 試 グループ) 地 域 政 策 科 学 研 究 科 H15 H16 H17 H18 H19 H15 (H16 年 度 入 試 ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 入 学 定 員 志 願 者 数 志 願 倍 率

34 福 島 大 学 教 育 計 画 3-3(27) 変 動 する 世 界 や 日 本 の 経 済 及 び 企 業 経 営 に 強 い 関 心 をもち みずからの 専 門 性 を 生 かしつつ 積 極 的 に 問 題 解 決 に 取 り 組 む 意 欲 ある 学 生 ( 経 済 学 研 究 科 ) に 係 る 状 況 一 般 入 試 での 科 目 設 定 の 見 直 しなど 大 学 院 の 将 来 構 想 と 入 試 改 革 の 全 体 的 具 体 的 課 題 の 明 確 化 が なされた また 研 究 計 画 書 の 様 式 の 見 直 しを 検 討 しつつ 大 学 院 へのニーズ 把 握 のためゼビオ( 株 ) 日 本 全 薬 工 業 ( 株 )からの 大 学 院 に 関 する 聞 き 取 り 調 査 を 行 った 新 たに 郡 山 においてビジネス パ ーソン 向 けの 講 義 を 設 定 し 主 として 郡 山 地 区 で 履 修 可 能 なカリキュラムを 提 供 し 企 業 人 から 多 数 の 受 入 れをするなど 見 直 しを 行 った さらに 東 北 税 理 士 会 との 連 携 による 集 中 講 義 を 通 しても 志 願 者 の 拡 大 を 図 っている 志 願 状 況 は 入 学 定 員 に 対 して 約 1.1~1.5 倍 の 志 願 者 が 確 保 されている 表 3-3-A 志 願 状 況 ( 出 典 入 試 グループ) 経 済 学 研 究 科 H15 H16 H17 H18 H19 H15 (H16 年 度 入 試 ) H16 (H17 年 度 入 試 ) H17 (H18 年 度 入 試 ) H18 (H19 年 度 入 試 ) H19 (H20 年 度 入 試 ) 入 学 定 員 志 願 者 数 志 願 倍 率 b) 小 項 目 3 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 良 好 である ( 判 断 理 由 ) 各 研 究 科 の 教 育 目 的 に 沿 った 意 欲 ある 学 生 を 受 け 入 れるために 各 種 入 試 改 革 教 育 制 度 改 革 入 試 広 報 を 進 めるなど 志 願 者 が 確 保 されており 目 標 を 達 成 している 小 項 目 4 学 士 課 程 の 改 革 の 学 年 進 行 にあわせて 大 学 院 の 再 編 成 を 図 る の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 4-1(28) 教 育 学 研 究 科 地 域 政 策 科 学 研 究 科 経 済 学 研 究 科 の 再 編 成 の 検 討 を 行 う に 係 る 状 況 三 研 究 科 の 再 編 成 については 福 島 大 学 大 学 院 構 想 のための 基 本 方 針 について に 基 づいて 設 置 さ れた WG において 検 討 を 行 い 大 学 院 将 来 構 想 の 全 学 的 方 向 について を 纏 めた そこでは 全 学 再 編 後 の 学 類 の 学 士 教 育 に 繋 がる 全 学 の 大 学 院 再 編 構 想 の 方 向 性 を 踏 まえ 役 員 会 のもとに 新 たに 大 学 院 改 革 室 を 設 置 し 大 学 院 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 の 設 置 ( 平 成 20 年 4 月 ) 準 備 と 併 行 して 学 士 教 育 の 整 合 性 と 社 会 のニーズをもとにした 既 存 三 研 究 科 修 士 課 程 の 再 編 成 とこれに 繋 がる 博 士 課 程 の 設 置 構 想 の 検 討 を 行 っている 教 育 学 研 究 科 はこれまでの 研 究 科 の 実 績 を 引 き 継 ぎつつ 人 間 発 達 文 化 学 類 の 人 材 養 成 目 的 にも 対 応 した 教 育 組 織 と 研 究 科 名 称 の 見 直 し 地 域 政 策 科 学 研 究 科 は 短 期 履 修 コース の 導 入 経 済 学 研 究 科 はプラクティカル コースおよび 研 究 基 盤 科 目 の 導 入 が 検 討 されている 資 料 編 : 資 料 11 人 間 発 達 文 化 研 究 科 構 想 案 P

35 福 島 大 学 教 育 表 4-1-A 各 研 究 科 の 検 討 状 況 ( 出 典 自 己 評 価 委 員 会 ) 地 域 政 策 科 学 研 究 科 大 学 院 改 革 室 への 提 出 資 料 ( 抜 粋 ) 地 域 政 策 科 学 研 究 科 の 改 革 についての 検 討 状 況 研 究 担 当 副 学 長 により 提 出 された 3 月 3 日 付 依 頼 文 書 研 究 科 改 編 案 の 見 直 しと 加 筆 修 正 について に 対 する 回 答 を 以 下 に 記 す ( 略 ) 坂 上 康 博 2. 教 育 研 究 内 容 について ( 略 ) 現 在 もさまざまな 検 討 が 続 けられているが の 学 類 教 員 会 議 では 平 成 21 年 度 より 以 下 のような 改 革 を 実 施 することを 決 定 した 1 学 生 の 研 究 計 画 立 案 および 遂 行 能 力 の 向 上 を 図 るとともに 従 来 の 大 学 院 にみられがみな 学 生 と 教 員 との 一 対 一 の 固 定 的 な 指 導 体 制 から 生 じる 弊 害 を 避 けるため 副 研 究 指 導 教 員 制 を 導 入 し 2 名 の 教 員 による 指 導 体 制 ( 学 生 が 希 望 すれば 副 指 導 教 員 の 演 習 を 副 演 習 として 履 修 できる) に 変 更 すること 2 短 期 履 修 を 可 能 とするカリキュラムを 導 入 し 就 業 ないし 職 場 の 関 係 で 通 学 可 能 な 期 間 が 1 年 程 度 に 限 定 されている 社 会 人 に 対 して また 財 政 面 で 困 難 を 抱 えている 社 会 人 に 対 して 大 学 院 での 就 学 機 会 を 提 供 する 専 門 職 のスキルアップ レベルアップを 図 ること より 高 度 な 職 域 や より 公 共 的 な 職 域 への 就 業 を 可 能 にすること 包 括 的 総 合 的 な 視 野 と 科 学 的 な 深 い 洞 察 力 を 持 った 専 門 職 業 人 を 養 成 することがその 目 的 であ る これは 研 究 科 の 多 様 な 専 門 分 野 を 踏 まえつつ 特 定 のテーマに 即 した 履 修 モデルをニーズに 応 じて 設 計 していく 実 験 的 な 試 みでもあり また 平 成 19~21 年 度 文 部 科 学 省 社 会 人 学 び 直 しプログラム 支 援 者 養 成 プログラム などと 一 体 となった 地 域 連 携 事 業 でもある 3 短 期 履 修 を 希 望 する 学 生 に 対 して 特 定 課 題 研 究 ( 同 研 究 において 地 域 の 特 定 課 題 の 現 状 分 析 と 解 決 に 寄 与 する 方 向 性 が 示 されおり かつ 特 殊 研 究 4 単 位 分 の 履 修 していることが 要 件 )による 修 士 号 の 認 定 を 実 施 する 4 新 たに 基 盤 科 目 地 域 政 策 科 学 入 門 を 設 置 し 必 修 化 する 5 新 たに 応 用 科 目 地 域 特 別 研 究 副 演 習 を 設 置 し 選 択 必 修 化 する 6その 他 セメスター 制 の 導 入 他 研 究 科 との 共 通 開 講 科 目 の 設 置 入 試 改 革 の 実 施 経 済 学 研 究 科

36 福 島 大 学 教 育 計 画 4-2(29) 科 学 技 術 分 野 の 専 門 知 識 を 生 かし 共 生 社 会 実 現 のための 課 題 解 決 に 積 極 的 に 挑 戦 できる 行 動 力 のある 学 生 を 育 成 するため 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 の 設 置 を 目 指 す に 係 る 状 況 研 究 科 構 想 が 掲 げる 共 生 のシステム 科 学 を 修 得 した 高 度 専 門 職 業 人 に 対 する 社 会 のニーズは 高 く 学 類 の 年 次 進 行 の1 年 前 倒 しで 設 置 する 方 針 を 本 学 として 確 認 し( 第 86 回 役 員 会 H ) 文 部 科 学 省 とのヒアリングを 重 ねながら 平 成 20 年 4 月 開 設 を 目 指 し 準 備 を 進 め 共 生 システム 理 工 学 研 究 科 ( 修 士 課 程 ) 設 置 計 画 書 を 文 部 科 学 大 臣 宛 て 提 出 し(H ) 19 年 11 月 末 に 設 置 審 査 の 結 果 について 通 知 があり 平 成 20 年 4 月 に 開 設 されることが 確 定 した 同 時 に 行 動 力 ある 大 学 院 生 の 育 成 を 行 うため 大 学 院 研 究 科 の 教 育 研 究 環 境 を 充 実 する 準 備 の 一 環 として 県 内 外 企 業 との 共 同 研 究 企 業 交 流 会 や 研 究 交 流 会 を 積 極 的 に 展 開 している b) 小 項 目 4 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 既 存 三 研 究 科 については 役 員 会 のもとに 大 学 院 改 革 室 を 設 置 し 検 討 を 行 うとともに 理 工 系 大 学 院 については 前 倒 し 設 置 を 決 め 設 置 審 査 を 通 過 し 学 生 受 入 の 準 備 を 進 め るなど 目 標 を 達 成 している 小 項 目 5 教 育 課 程 を 自 己 デザイン 領 域 共 通 領 域 専 門 領 域 自 由 選 択 領 域 により 構 成 する の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 5-1(30) 自 己 デザイン 領 域 では 学 生 が 主 体 的 に 履 修 科 目 を 選 択 できるように きめ 細 か な 指 導 助 言 を 行 う 体 制 を 確 立 する に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 によって 全 ての 学 類 で 教 養 演 習 担 当 者 に 一 年 次 の 履 修 指 導 の 任 務 をあてるようにするなど 基 本 方 針 に 沿 った 工 夫 が 施 された 特 に 人 間 発 達 文 化 学 類 共 生 システム 理 工 学 類 では 一 年 次 のオリエンテーションクラスでのアドバイザーを 教 養 演 習 の 担 当 者 とすることや 行 政 政 策 学 類 経 済 経 営 学 類 では 教 養 演 習 に 上 級 生 が 下 級 生 を 指 導 する スタディ リエゾン 制 度 を 導 入 することなどの 工 夫 を 行 っている アドバイザー 教 員 については 責 任 者 が 明 確 となり 相 互 の 情 報 交 換 を 実 施 するなどきめ 細 やかな 履 修 指 導 体 制 が 確 立 された 表 5-1-A アドバイザー 制 度 等 ( 出 典 自 己 評 価 委 員 会 ) 教 員 によるサポート アドバイザー 制 度 大 学 での 学 び 方 や 大 学 生 活 の 相 談 指 導 学 生 学 生 同 士 によるサポート ティーチング アシスタント 正 課 内 における 教 育 補 助 スタディ グループ オフィスアワー スタディ リエゾン 自 主 的 集 団 学 習 における 上 級 生 からの 援 助 計 画 5-2(31) 共 通 領 域 では 総 合 的 な 教 養 の 修 得 を 可 能 にするとともに 特 に 英 語 コミュニケ ーション 能 力 の 向 上 を 図 るために 意 欲 と 習 熟 度 に 配 慮 した 特 修 プログラムを 提 供 する に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 によって 自 由 選 択 科 目 であった 総 合 科 目 を 全 学 の 必 修 科 目 に 格 上 げし 広 域 選 択 科 目 とあわせて 総 合 的 な 教 養 の 修 得 を 可 能 とするように 履 修 基 準 を 変 更 した あわせて クラス 規 模 を 縮 小 し きめ 細 かい 指 導 ができるように 配 慮 している さらに 学 ぶ 意 欲 のある 学 生 を 対 象 とした 英 語 グレードアップ 特 修 プログラム を 設 定 した この プログラムは 共 通 領 域 の 英 語 と 専 門 領 域 の 英 語 及 び 外 部 の 検 定 試 験 や 海 外 での 語 学 研 修 によって 構 成 されるなど 改 革 が 行 われている

37 福 島 大 学 教 育 表 5-2-A 英 語 グレードアップ 特 修 プログラム( 出 典 学 習 案 内 ) 学 習 意 欲 の 高 い 学 生 のニーズに 対 応 するために 準 備 された 特 別 なプログラム 共 通 領 域 の 英 語 に 関 する 科 目 と 英 語 に 関 する 専 門 領 域 の 専 門 科 目 により 構 成 国 際 交 流 協 定 校 への 海 外 留 学 で 取 得 した 単 位 海 外 での 語 学 研 修 外 部 検 定 試 験 な ども 単 位 認 定 可 能 学 士 号 の 他 に 英 語 副 専 攻 認 定 証 を 発 行 ( 経 済 経 営 学 類 ) 在 学 中 に 受 験 した 実 用 英 語 技 能 検 定 TOEIC TOEFLのいずれかの 受 験 費 用 1 回 分 を 大 学 が 補 助 ( 共 生 システム 理 工 学 類 ) 英 語 特 修 プログラム 履 修 基 準 ( 共 生 システム 理 工 学 類 の 例 ) 科 目 区 分 授 業 科 目 名 単 位 数 セメスター 必 修 選 択 共 通 領 域 科 目 英 語 AⅠ 2 1~2 2 英 語 AⅡ 2 1~2 2 英 語 BⅠ 2 3~4 2 英 語 BⅡ 2 3~4 2 応 用 英 語 2 5~8 6 専 門 領 域 科 目 理 工 英 語 基 礎 2 4 応 用 サイエンス コミュニケーション 2 5 海 外 演 習 2 6 外 部 資 格 試 験 4 1~8 海 外 語 学 研 修 ( 英 語 ) 2 1~8 12 海 外 留 学 ~12 1~8 他 学 類 の 英 語 特 修 プログラムに 盛 り 込 まれた 専 門 科 目 ( 開 放 科 目 ) ~6 4~8 合 計 計 画 5-3(32) 専 門 領 域 では 各 学 群 学 類 専 攻 の 教 育 目 的 人 材 育 成 目 的 を 達 成 するために 体 系 性 を 持 ったカリキュラムを 編 成 する に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 している 新 たなカリキュラム 改 革 によって 専 門 性 を 高 めるために 学 群 共 通 科 目 学 類 基 礎 科 目 学 類 選 択 必 修 科 目 専 攻 選 択 必 修 科 目 自 由 選 択 領 域 科 目 という 体 系 を 設 け 履 修 させている そのうえで 少 人 数 にて 行 う 演 習 実 習 課 題 研 究 等 を 設 けるとともに すべての 学 類 で 卒 業 研 究 を 必 修 として 課 し 系 統 的 な 履 修 としての 学 びを 可 能 にしている また カリキュラム アドバイザーを 置 き 系 統 的 な 履 修 となるようアドバイスを 行 うとともに 4 年 間 の 少 人 数 対 象 の 演 習 による 修 学 指 導 体 制 の 下 で 低 学 年 からキャリア 形 成 と 就 業 意 識 の 高 揚 を 図 るために 企 業 人 等 によ る 体 験 談 プログラムなどの 積 極 的 な 参 加 を 奨 励 している 資 料 編 : 資 料 4 全 学 における 学 生 教 育 のイメージ 学 びのカタチ P.4~5 資 料 12 本 学 のカリキュラム 特 徴 P.14 計 画 5-4(33) 学 類 間 相 互 の 科 目 履 修 を 容 易 にし 多 様 な 専 門 的 学 習 ニーズに 対 応 する また 文 理 融 合 型 のカリキュラムを 提 供 する に 係 る 状 況 平 成 17 年 度 から 適 用 したカリキュラム 改 革 によって 幅 広 く 学 べ かつ 文 理 融 合 の 観 点 から 学 び を 進 めることができるよう 専 攻 間 学 類 間 を 超 えて 授 業 科 目 が 柔 軟 に 履 修 できる 仕 組 みとしての< 開 放 科 目 >< 共 通 開 講 科 目 > 制 度 を 採 用 した 特 に 開 放 科 目 の 履 修 を 希 望 する 学 生 が 多 いため 学 類 間 共 通 開 講 科 目 を 多 数 設 定 した 文 理 融 合 の 教 育 を 推 進 し キャリア 形 成 教 育 及 び 就 職 支 援 指 導 を 充 実 させ 広 い 視 野 と 豊 かな 創 造 力 を 有 する 専 門 的 職 業 人 の 育 成 に 力 を 注 いでいる

38 福 島 大 学 教 育 表 5-4-A 開 放 科 目 数 ( 出 典 教 務 支 援 グループ) 開 放 科 目 すべての 学 類 に 所 属 する 学 生 を 対 象 とした 科 目 で 学 類 専 門 領 域 科 目 のうち 他 学 類 の 受 講 が 認 められている 科 目 人 間 発 達 文 化 学 類 行 政 政 策 学 類 経 済 経 営 学 類 共 生 システム 理 工 学 類 262 科 目 88 科 目 119 科 目 139 科 目 留 学 生 対 象 科 目 を 除 く 表 5-4-B 共 通 開 講 科 目 数 ( 出 典 教 務 支 援 グループ) 共 通 開 講 科 目 他 学 類 の 教 員 が 担 当 する 専 門 領 域 科 目 を 当 該 学 類 が 専 門 領 域 科 目 として 履 修 基 準 に 位 置 づけている 場 合 その 科 目 を 共 通 開 講 科 目 という 各 学 類 の 共 通 開 講 科 目 数 人 間 発 達 文 化 学 類 行 政 政 策 学 類 経 済 経 営 学 類 共 生 システム 理 工 学 類 科 目 開 講 学 類 ( 他 学 類 ) 人 間 発 達 文 化 学 類 行 政 政 策 学 類 経 済 経 営 学 類 共 生 システム 理 工 学 類 計 画 5-5(34) 男 女 共 同 参 画 実 現 に 資 する 授 業 を 充 実 させる に 係 る 状 況 共 通 領 域 において 広 域 選 択 科 目 として ジェンダー 学 入 門 総 合 科 目 として ジェンダーを 考 える を 開 講 し 人 間 発 達 文 化 学 類 の 専 門 教 育 科 目 として 子 育 て 共 同 論 及 び 家 庭 教 育 論 行 政 政 策 学 類 の 専 門 教 育 科 目 として ジェンダー 論 Ⅰ Ⅱ 及 び 特 殊 講 義 法 ジェンダー 暴 力 を 開 放 している これらの 専 門 教 育 科 目 については 全 学 の 学 生 が 受 講 できる 開 放 科 目 に 位 置 づけ 学 生 の 男 女 共 同 参 画 に 対 する 意 識 を 高 めている 表 5-5-A 男 女 共 同 参 画 に 対 する 意 識 を 高 める 授 業 の 開 講 状 況 ( 出 典 教 務 支 援 グループ) 共 通 領 域 科 目 開 講 年 度 人 間 発 達 文 化 学 類 行 政 政 策 学 類 経 済 経 営 学 類 現 代 教 養 コース 共 生 システム 理 工 学 類 広 域 選 択 科 目 ジェンダー 学 入 門 H 総 合 科 目 ジェンダーを 考 える H 合 計 人 間 発 達 文 化 学 類 子 育 て 共 同 論 H 家 庭 教 育 論 H 専 門 領 域 科 目 ジェンダー 論 Ⅰ H 行 政 政 策 学 類 ジェンダー 論 Ⅱ H 法 ジェンダー 暴 力 H17 ( 学 部 生 )

39 福 島 大 学 教 育 計 画 5-6(35) 他 大 学 との 単 位 互 換 制 度 の 定 着 と 拡 充 を 図 る に 係 る 状 況 茨 城 大 学 宇 都 宮 大 学 福 島 大 学 間 で 単 位 互 換 協 定 書 に 関 する 覚 書 を 締 結 している また 福 島 県 高 等 教 育 協 議 会 加 盟 の 大 学 等 ( 県 内 14 大 学 福 島 工 業 高 等 専 門 学 校 )による 単 位 互 換 の 協 定 を 締 結 し ている 福 島 県 高 等 教 育 協 議 会 の 幹 事 校 として 単 位 互 換 ホームページを 立 ち 上 げるとともに 学 習 案 内 への 掲 載 やガイダンスの 開 催 を 行 い 学 生 へ 広 く 情 報 提 供 を 行 う 互 換 協 定 締 結 大 学 とは 定 期 的 に 協 議 意 見 交 換 を 行 っている 表 5-6-A 単 位 互 換 協 定 書 に 関 する 覚 書 ( 出 典 教 務 グループ) b) 小 項 目 5 の 達 成 状 況 ( 達 成 状 況 の 判 断 ) 目 標 の 達 成 状 況 が 非 常 に 優 れている ( 判 断 理 由 ) 全 学 再 編 のカリキュラム 改 革 によって 新 たに 教 育 課 程 を 自 己 デザイン 領 域 共 通 領 域 専 門 領 域 自 由 選 択 領 域 により 体 系 化 している さらに クラスアドバイザー 等 に よるきめ 細 かい 指 導 文 理 融 合 の 内 容 を 持 った 共 通 領 域 の 総 合 科 目 や 専 門 領 域 の 全 学 類 への 開 放 による 文 理 融 合 教 育 などにより 目 標 を 達 成 している 小 項 目 6 学 士 課 程 の 教 育 目 的 を 効 果 的 に 実 現 するために その 前 提 となる 教 養 教 育 リテラシー 教 育 及 び 補 正 教 育 を 行 う の 分 析 a) 関 連 する 中 期 計 画 の 分 析 計 画 6-1(36) 共 通 教 育 科 目 群 の 他 特 に 文 理 融 合 型 の 総 合 科 目 を 充 実 させる に 係 る 状 況 総 合 科 目 については 毎 年 11~12 科 目 を 提 供 しているが そのうち5 科 目 は 文 理 融 合 型 の 科 目 と して 新 たに 開 設 してきた 具 体 的 には 科 学 史 : 近 代 的 世 界 観 の 歩 み 現 代 社 会 と 環 境 ユニバ ーサルデザインと 社 会 科 学 と 技 術 の 社 会 史 情 報 化 と 社 会 などである 開 講 数 のさらなる 増 加 と 安 定 開 講 のために 学 系 を 活 用 する 方 途 を 検 討 している

40 表 6-1-A 総 合 科 目 について( 出 典 学 習 案 内 ) 授 業 科 目 名 社 会 思 想 入 門 Ⅰ Ⅱ 大 学 論 21 世 紀 の 世 界 経 済 総 合 科 目 ユニヴァーサルデザインと 社 会 科 学 史 福 島 研 究 情 報 化 と 社 会 現 代 世 界 における 紛 争 と 平 和 現 代 社 会 と 環 境 ジェンダーを 考 える ことばのかたち 科 学 と 技 術 の 社 会 史 大 学 で 学 ぶ 映 画 の 世 界 映 画 と 世 界 平 成 19 年 度 受 講 者 数 ( 出 典 教 務 グループ) 福 島 大 学 教 育 授 業 科 目 名 人 間 発 達 行 政 政 策 経 済 経 営 現 代 教 養 共 生 理 工 合 計 ユニヴァーサルデザインと 社 会 科 学 史 情 報 化 と 社 会 科 学 と 技 術 の 社 会 史 計 画 6-2(37) 習 熟 度 別 クラスを 含 む 多 様 なクラス 編 制 学 外 の 検 定 試 験 の 活 用 ネイティブ 教 員 等 を 通 じて 外 国 語 コミュニケーション 能 力 の 育 成 を 図 る また 国 際 交 流 協 定 締 結 校 との 語 学 研 修 を 推 進 する に 係 る 状 況 外 国 語 については 初 級 中 級 上 級 の 設 置 により 習 熟 度 や 技 能 別 の 多 様 なクラス 編 成 となって いる さらに 各 学 類 専 門 の 基 礎 英 語 応 用 コミュニケーションや 新 たに 海 外 研 修 などで 構 成 される 英 語 特 修 プログラムが 設 置 されており 学 力 や 学 習 意 欲 の 高 い 学 生 のニーズに 対 応 している 英 語 Ⅱの オーラルクラス( 聴 く 話 す)をはじめ 多 くのクラスでネイティブ 教 員 による 講 義 が 行 われている 外 国 語 の 外 部 検 定 試 験 について 単 位 化 の 制 度 を 導 入 し 単 位 認 定 により 標 準 履 修 年 次 にかかわらず 早 期 に 上 位 科 目 を 履 修 することができるように 改 善 している また 国 際 交 流 協 定 締 結 校 (オーストラリア クイーンズランド 大 学 )での 語 学 研 修 も 継 続 して 実 施 されている

41 福 島 大 学 教 育 表 6-2-A 短 期 語 学 研 修 ( 出 典 学 生 支 援 グループ) 参 加 人 数 H16 H17 H18 H19 計 画 6-3(38) 情 報 リテラシー 教 育 については 技 能 の 内 容 別 技 能 の 水 準 別 のクラス 編 制 を 導 入 する に 係 る 状 況 情 報 処 理 ⅠからⅣのクラス 編 成 において 技 能 の 内 容 別 水 準 別 のクラス 編 制 を 導 入 し 高 校 での 履 修 状 況 に 応 じた 授 業 を 実 践 している さらに 情 報 特 修 プログラム を 設 置 し 主 に 学 校 教 育 者 を 育 成 することを 目 的 として 高 等 学 校 一 種 免 許 情 報 の 取 得 基 準 より 多 くの 情 報 科 学 工 学 の 専 門 領 域 科 目 及 び 教 職 科 目 の 単 位 取 得 ( 専 門 領 域 38 単 位 教 職 科 目 25 単 位 )を 課 している( 教 育 能 力 開 発 コース) また 主 に 初 級 システムアドミニストレータ 資 格 取 得 と 幅 広 い 視 点 から 情 報 技 術 を 学 ぶ 情 報 技 術 者 コース( 必 修 14 単 位 + 選 択 8 単 位 )を 設 け 学 習 意 欲 のある 学 生 のニーズに 対 応 し ている(この2 年 間 で 計 6 名 の 学 生 が 修 了 )

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