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1 如 何 幫 助 新 生 適 應 幼 兒 園 的 生 活 壹 前 言 ~~ 哇 ~ 哇 ~ 哇 ~ 媽 媽 我 不 要 上 學, 我 要 回 家, 每 逄 開 學, 幼 兒 園 門 口 總 是 熱 閙 非 凡, 精 彩 萬 分, 一 個 個 可 愛 的 小 天 使 轉 眼 間 變 成 小 惡 魔, 有 的 愣 頭 愣 腦 有 的 躲 在 牆 角 哀 哀 啜 泣 有 的 滿 地 打 滾 有 的 甚 至 吸 附 在 父 母 身 上 像 似 八 爪 的 大 章 魚, 各 式 各 樣 無 其 不 有 的 招 式 依 依 用 盡 年 復 一 年, 不 斷 的 重 演 者, 相 信 是 許 多 爸 爸 媽 媽 的 經 驗, 這 也 是 幼 教 老 師 的 宿 命, 且 每 年 必 經 的 戰 爭 因 為 幼 兒 園 幾 乎 是 每 個 孩 子 第 一 個 踏 出 的 社 會 團 體, 也 意 味 著 他 們 即 將 邁 出 人 生 的 第 一 步, 更 視 為 幼 兒 襁 褓 時 期 的 正 式 斷 奶, 這 對 每 一 個 孩 子 來 說 都 是 各 種 成 長 轉 折 的 時 期, 在 突 然 面 對 與 家 庭 截 然 不 同 的 新 環 境, 往 往 會 摻 雜 著 孩 子 們 撕 心 裂 肺 的 哭 喊 和 家 長 們 於 心 不 忍 的 無 奈, 任 憑 爸 媽 用 盡 各 式 軟 硬 的 方 法, 都 無 法 讓 孩 子 快 快 樂 樂 的 上 學, 這 是 為 什 呢? 又 該 怎 辦 呢? 其 實, 只 要 行 之 有 道, 做 些 事 前 的 準 備 工 作, 學 習 路 途 是 可 以 較 和 緩 平 順 的, 所 以 如 何 幫 助 孩 子 適 應 與 融 入 幼 兒 園 的 生 活, 以 下 為 各 專 家 學 者 之 看 法, 說 明 新 生 適 應 幼 兒 園 常 見 的 問 題 與 輔 導 的 策 略, 進 而 探 討 孩 子 加 入 團 體 生 活 的 重 要 性 ~~ 貳 新 生 適 應 幼 兒 園 常 見 的 生 理 反 應 ~~ 一 嚴 重 的 焦 慮 情 緒 有 些 寶 寶 進 了 幼 兒 園 以 後, 就 突 然 有 了 嚴 重 的 焦 慮 情 緒, 常 常 會 抱 著 自 已 的 東 西, 搬 個 小 凳 子 坐 在 門 口 等 媽 媽 來 接, 這 是 分 離 焦 慮 的 表 現 大 部 份 的 孩 子 入 園 時 都 會 出 現 此 現 象, 也 是 所 謂 孩 子 對 於 家 長 的 依 戀 行 為, 即 表 示 依 戀 上 的 斷 層, 此 時 孩 子 會 產 生 不 安 感, 這 需 要 一 段 的 時 間 來 適 應 如 果 此 行 為 沒 有 得 到 有 效 的 輔 導, 未 來 易 造 成 人 格 發 展 的 偏 差 及 不 良 的 社 會 行 為 * 輔 導 方 法 : 父 母 在 入 園 前, 可 以 帶 著 孩 子 到 所 就 讀 的 幼 兒 園 附 近 散 步 活 動, 如 果 幼 兒 園 允 許, 還 可 以 到 幼 兒 園 里 參 觀 以 後 要 用 的 小 杯 子 小 床 小 桌 子 等, 或 者 在 活 動 場 進 行 一 些 親 子 活 動, 以 此 暗 示 孩 子 這 里 有 許 多 好 玩 的, 以 後 要 做 幼 兒 園 的 好 寶 寶 等, 這 樣 孩 子 正 式 入 園 時, 就 會 減 少 對 新 環 境 的 陌 生 感 和 不 適 應 感

2 二 自 理 能 力 太 弱 寶 寶 進 入 幼 兒 園 生 活, 除 了 需 面 對 陌 生 的 環 境 和 老 師, 當 然 還 有 生 活 能 力 的 挑 戰, 如 吃 飯 刷 牙 上 廁 所 穿 鞋 及 睡 覺 等 以 前 這 些 在 家 都 是 爸 爸 媽 媽 在 打 理 照 顧 但 從 進 園 後 孩 子 必 須 自 已 動 手, 甚 至 有 些 在 入 園 前 會 的 行 為 也 會 因 此 而 退 化 * 輔 導 方 法 : 在 孩 子 剛 入 園 期 間, 家 長 不 妨 每 天 暫 時 性 地 離 開 寶 寶 一 段 時 間, 讓 他 們 體 會 到.. 哪 怕 媽 媽 不 在, 我 也 是 安 全 的 同 時, 要 有 意 識 地 訓 練 寶 寶 自 己 吃 飯, 自 己 上 廁 所, 自 己 獨 立 睡 覺 另 外, 寶 寶 們 語 言 的 表 達 也 很 重 要, 家 長 們 可 以 訓 練 寶 寶 有 什 麼 願 望 要 學 會 表 達, 哪 怕 使 用 自 己 習 慣 的 語 言 手 勢 動 作, 只 要 讓 老 師 能 理 解 與 明 白 即 可 三 吃 不 好 睡 不 好 容 易 生 病 有 些 寶 寶 平 時 在 家 裡 吃 飯 睡 覺 都 很 香, 剛 上 幼 兒 園 就 徹 底 改 變 了.. 胃 口 變 得 很 不 好, 吃 午 飯 也 是 有 一 口 沒 一 口, 還 有 的 甚 至 只 吃 飯 不 吃 菜 有 的 孩 子 一 到 午 睡 時 間 就 哭 鬧, 而 且 沒 幾 天 就 感 冒 發 燒 了 * 輔 導 方 法 : 孩 子 睡 覺 時 防 範 意 識 特 別 強, 尤 其 是 換 了 陌 生 的 環 境, 沒 有 父 母 在 身 邊 哄 著, 睡 前 特 別 容 易 哭 鬧 這 在 開 始 階 段 都 是 很 正 常 的 如 果 寶 寶 在 幼 兒 園 里 睡 不 著, 家 長 可 以 帶 一 件 孩 子 平 時 喜 歡 的 玩 具, 讓 孩 子 抱 著 睡 覺 ; 如 果 在 幼 兒 園 吃 不 下 飯, 家 長 也 可 以 準 備 一 些 食 物 讓 寶 寶 帶 到 幼 兒 園, 回 家 以 後, 準 備 的 飲 食 要 盡 量 清 淡 一 點, 注 意 多 補 充 水 分 維 生 素 C 等 至 於 容 易 生 病 的 原 因 有 很 多.. 寶 寶 接 觸 的 環 境 復 雜 了, 接 觸 各 種 病 原 體 的 機 會 也 就 多 了 ; 因 為 不 習 慣 陌 生 環 境, 經 常 性 的 苦 惱 也 會 使 得 抵 抗 力 下 降 寶 寶 的 身 體 狀 況 在 入 園 的 初 期 有 不 良 反 應 也 是 很 正 常 的, 家 長 要 做 的 就 是 不 要 過 於 擔 憂 四 行 為 的 異 常 大 多 數 孩 子 見 到 陌 生 人 和 陌 生 環 境, 通 常 會 不 適 應, 但 是 表 現 出 來 的 行 為 可 能 會 相 差 很 大 剛 進 幼 兒 園, 有 的 寶 寶 常 常 大 吵 大 鬧, 哭 得 天 昏 地 暗 ; 有 的 寶 寶 卻 顯 得 格 外 安 靜, 就 連 在 家 裡 很 喜 歡 玩 的 游 戲, 也 不 感 興 趣 了, 總 是 一 個 人 坐 在 角 落 裡

3 * 輔 導 方 法 對 於 情 緒 激 動 的 孩 子, 老 師 和 父 母 會 格 外 重 視, 及 時 地 去 滿 足 他 們 的 要 求 但 是 對 於 異 常 安 靜 的 孩 子, 父 母 和 老 師 往 往 會 忽 略, 覺 得 這 是 孩 子 听 話 的 表 現 其 實, 這 樣 的 乖 孩 子, 只 是 因 為 明 白 即 使 哭 鬧, 爸 爸 媽 媽 還 是 會 送 自 己 上 幼 兒 園 的 因 此, 入 園 第 一 個 月, 應 該 激 發 孩 子 說 話 的 願 望 家 長 們 要 時 時 給 寶 寶 灌 輸 我 最 棒 的 思 想, 幫 助 寶 寶 建 立 自 信 心, 這 樣, 主 動 與 人 交 往 就 不 是 件 難 事 了 建 議 家 長 平 時 多 用 普 通 話 來 和 孩 子 交 談 參 家 長 協 助 新 生 適 應 幼 兒 園 的 方 法 ~~ 一 入 園 前 ~~ * 上 學 的 心 理 準 備 告 訴 孩 子 他 已 經 長 大, 能 夠 自 己 做 很 多 事, 所 以 可 以 像 其 他 哥 哥 姐 姐 們 一 樣 上 學 了 父 母 如 果 能 以 肯 定 鼓 勵 的 正 面 態 度, 帶 領 孩 子 面 對 即 將 入 園 的 事 實, 大 多 能 激 發 孩 子 的 自 信 心, 並 嚮 往 幼 兒 園 的 生 活 當 孩 子 提 出 各 種 對 幼 兒 園 的 疑 懼 或 問 題, 若 能 耐 心 的 詳 細 解 說, 甚 至 告 知 所 有 可 能 會 面 臨 的 不 便 和 困 難, 以 及 他 可 以 選 擇 並 執 行 的 對 應 之 道, 如 此 應 可 減 低 孩 子 的 不 安, 亦 幫 助 孩 子 知 道 如 何 去 適 應 新 的 環 境 * 帶 孩 子 參 觀 幼 兒 園 想 到 要 在 一 個 全 新 的 環 境 度 過 一 整 天, 獨 自 面 對 陌 生 的 人 事 物, 孩 子 的 心 裡 當 然 是 緊 張 惶 恐, 甚 至 還 會 出 現 拒 絕 上 幼 稚 園 的 反 抗 行 為 爸 媽 不 妨 帶 孩 子 參 觀 新 環 境, 玩 一 玩 園 裡 的 遊 戲 器 材 坐 一 坐 教 室 的 椅 子, 並 且 讓 孩 子 和 老 師 說 說 話, 都 可 以 減 去 孩 子 心 中 的 恐 懼 感, 讓 他 對 上 學 產 生 期 待 * 重 視 入 園 前 老 師 的 家 訪 很 多 幼 兒 園 在 孩 子 入 園 前 都 會 安 排 老 師 上 門 家 訪, 這 是 父 母 孩 子 與 老 師 溝 通 的 好 機 會 家 訪 的 老 師 一 般 會 詢 問 寶 寶 睡 眠 時 間 的 長 短 家 裡 叫 什 麼 小 名 睡 覺 喜 歡 抱 什 麼 東 西 等, 以 初 步 了 解 寶 寶 家 長 一 定 要 安 排 時 間, 讓 孩 子 盡 早 地 認 識 老 師

4 * 不 要 給 孩 子 消 極 的 心 理 暗 示 有 的 父 母 在 送 寶 寶 入 園 前, 經 常 會 有 意 無 意 地 說 你 再 不 乖, 就 送 你 去 幼 兒 園 或 者 是 現 在 多 玩 玩 吧, 過 幾 天 就 要 到 幼 兒 園 里 做 規 矩 了 這 樣 的 言 語 會 讓 孩 子 認 為 幼 兒 園 就 是 懲 罰 自 己 的 地 方, 從 而 產 生 抵 觸 之 情 緒 * 調 整 作 息 爸 爸 媽 媽 最 好 在 開 學 前 二 三 週, 配 合 學 校 作 息, 開 始 調 整 孩 子 作 息 時 間 和 某 些 習 慣, 如 晨 起 時 間 午 睡 時 間 吃 飯 時 間 和 習 慣 等, 將 有 助 於 孩 子 對 學 校 生 活 的 適 應 二 入 園 後 ~~ * 幫 助 孩 子 克 服 依 賴 幼 稚 園 常 常 可 以 看 到 孩 子 已 經 到 校 門 口 了, 但 就 是 拉 著 父 母 的 手 哭 鬧 不 休, 遲 遲 不 肯 進 園 孩 子 會 如 此 依 賴 父 母, 是 因 為 對 新 環 境 感 到 不 安 碰 到 孩 子 有 這 樣 的 情 緒, 爸 媽 可 以 進 入 孩 子 的 教 室 陪 讀, 孩 子 看 到 爸 媽, 便 會 覺 得 放 心 但 爸 媽 要 和 孩 子 做 好 約 定 : 今 天 我 陪 你 半 天, 明 天 你 要 進 步, 只 要 我 陪 兩 小 時 如 此 慢 慢 縮 減 陪 讀 的 次 數 與 時 間, 孩 子 對 父 母 的 依 賴 便 會 慢 慢 減 輕, 增 加 對 老 師 的 安 全 感 * 光 明 正 大 的 與 孩 子 道 別, 不 要 欲 走 還 留 ~~ 不 少 家 長, 特 別 是 隔 代 的 家 長, 送 寶 寶 到 幼 兒 園 後, 聽 到 孩 子 的 哭 鬧 很 心 疼, 不 放 心 有 的 自 己 也 跟 著 掉 眼 淚, 有 的 一 步 三 回 頭, 有 的 透 過 門 縫 向 裏 張 望 還 有 的 爺 爺 奶 奶 外 公 外 婆 會 長 時 間 地 站 在 陽 台 上 看, 有 的 甚 至 偷 偷 躲 在 外 面 聽 自 己 的 寶 寶 有 沒 有 在 哭 鬧 這 樣 的 做 法 只 會 讓 孩 子 的 哭 鬧 時 間 延 長 次 數 增 多 千 萬 不 要 因 為 孩 子 哭 鬧 而 三 天 打 魚, 兩 天 曬 網, 否 則, 孩 子 就 會 知 道 只 要 哭 鬧 就 可 以 不 去 上 幼 兒 園 了 * 新 生 入 園 要 早 接 剛 入 園 的 一 個 星 期 到 半 個 月 時 間 里, 幼 兒 特 別 希 望 父 母 早 點 來 接, 體 驗 與 父 母 團 聚 的 欣 慰 家 長 可 以 根 據 孩 子 的 不 同 情 況, 盡 量 早 一 點 接 孩 子 回 家, 縮 短 他 們 在 園 的 時 間 但 千 萬 不 要 亂 許 願, 比 如 你 乖, 媽 媽 吃 過 午 飯 就 來 接 你 等

5 * 帶 著 微 笑 和 愛 來 接 孩 子 無 論 孩 子 看 到 你 來 接 她, 是 嚎 啕 大 哭 或 一 副 若 無 其 事 的 樣 子, 這 都 是 很 正 常 的 反 應, 無 需 問 孩 子 : 你 想 我 嗎? 你 有 沒 有 哭? 這 樣 反 而 會 讓 孩 子 認 為 他 置 身 於 孤 單 無 助 的 環 境 中 反 倒 是 可 以 告 訴 孩 子 : 我 很 喜 歡 你 今 天 做 的 作 品 老 師 說 你 今 天 在 上 某 某 課 的 時 候 很 認 真, 也 玩 得 很 高 興 * 給 寶 寶 穿 著 舒 適 的 衣 服 最 好 能 給 寶 寶 穿 棉 的 透 氣 的 衣 服, 盡 量 不 要 選 擇 尼 龍 悶 熱 的 衣 服, 鞋 子 要 選 擇 容 易 穿 脫, 如 此 可 增 加 孩 子 的 自 行 * 以 平 常 心 看 待 孩 子 的 反 應 要 這 年 齡 層 的 孩 子 不 要 哭 閙 要 勇 敢, 是 不 可 能 也 不 合 理 的, 畢 竟 這 是 表 達 情 感 的 方 式 之 一 情 緒 是 會 傳 染 的, 爸 爸 媽 媽 的 憂 愁 或 依 依 不 捨 更 會 讓 孩 子 認 為 自 已 置 身 於 危 險 之 中, 因 此, 無 論 孩 子 如 何 地 大 吵 大 鬧 或 鬱 鬱 寡 歡, 爸 爸 媽 媽 應 保 持 微 笑, 這 様 才 有 助 於 孩 子 情 緒 的 和 緩 父 母 可 以 告 訴 孩 子 我 知 道 爸 爸 媽 媽 要 離 開 你 很 難 過, 不 過, 我 現 在 就 要 走 了, 在 你 放 學 的 時 候, 你 就 又 會 看 到 我 如 此 的 一 再 保 證, 可 使 孩 子 知 曉 爸 爸 媽 媽 並 未 忽 略 或 誤 解 他 的 感 覺 肆 老 師 協 助 新 生 適 應 幼 兒 園 的 方 法 ~~ 一 介 紹 受 歡 迎 的 幼 兒 教 師 可 以 將 團 體 中 受 歡 迎 的 孩 子 介 紹 給 新 生 認 識 並 給 予 照 顧, 一 方 面 使 新 生 較 不 害 怕 團 體 生 活, 另 一 方 面 可 藉 由 受 歡 迎 的 幼 兒 使 新 生 順 利 的 加 入 團 體 生 活 二 每 日 課 後 的 活 動 分 享 教 師 可 利 用 課 後 統 整 時 間 請 幼 兒 分 享 今 日 進 行 的 活 動, 一 方 面 培 養 孩 子 的 表 達 能 力, 另 一 方 面 使 新 生 瞭 解 今 日 活 動 情 形, 進 而 幫 助 新 生 幼 兒 更 快 融 入 幼 兒 園 的 生 活

6 三 安 排 相 關 的 活 動 教 師 可 以 設 計 團 體 互 動 形 式 的 活 動 及 歌 謠, 如 名 字 遊 戲 找 朋 友 的 活 動 等 等, 利 用 活 潑 有 趣 的 情 境 來 幫 助 新 生 順 利 加 入 團 體 生 活, 同 時 也 讓 班 上 同 學 更 快 地 認 識 新 同 學, 幼 兒 彼 此 在 自 然 活 潑 的 情 境 下, 互 相 認 識 及 遊 戲 伍 幼 兒 加 入 團 體 生 活 的 重 要 性 ~~ 同 儕 是 幼 兒 進 入 社 會 化 不 可 缺 少 的 重 要 角 色, 因 為 幼 兒 可 以 透 過 同 儕 關 係 學 習 認 識 自 我 接 納 自 我 及 尊 重 他 人 同 儕 關 係 除 了 影 響 兒 童 的 人 格 和 道 德 發 展, 它 也 影 響 了 兒 童 自 我 概 念 社 會 認 知 社 交 能 力 社 會 技 巧 與 社 會 適 應 能 力 特 別 是 兒 童 和 同 儕 互 動 時 所 培 養 同 儕 社 交 能 力, 對 整 個 兒 童 發 展 過 程 而 言, 更 是 其 認 知 語 言 和 情 緒 發 展 上 的 一 個 重 要 的 轉 捩 點 ( 蘇 秋 碧,2000;Berk,1997;Rubinetal.,1997), 由 此 可 知, 同 儕 關 係 影 響 的 層 面 很 廣, 良 好 的 同 儕 關 係 可 以 培 養 孩 子 正 確 的 社 交 技 巧 及 健 全 幼 兒 的 各 項 發 展 因 此, 良 好 的 同 儕 關 係 才 能 使 個 體 與 同 伴 有 良 好 的 互 動, 亦 能 得 到 正 向 的 行 為 與 人 格 特 質, 對 於 社 會 適 應 及 環 境 適 應 都 有 正 向 的 幫 助 陸 參 考 資 料 ~~ 一 巧 連 智 月 刊 幼 幼 版,2006 年,7 月 號 二 國 教 之 友, 第 58 卷, 第 1 期 三 成 長 幼 教 季 刊,NO.39,1999 秋 季 號 四 信 誼 基 金 會 父 母 學 苑 五 bobo 小 天 才 雜 誌

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