平 成 年 度 松 江 西 高 等 学 校 学 校 / 重 点 目 標 計 画 PLAN DO CHECK ACTION 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 生 徒 数 の 確 保 と 維

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1 平 成 年 度 松 江 西 高 等 学 校 自 己 点 検 自 己 (PDCA) < 目 標 計 画 > 学 校 ( 重 点 努 力 目 標 戦 略 ) 分 掌 部 ( 分 掌 部 表 ) 学 級 ( 担 任 振 返 シート) 生 徒 自 己 ( 生 徒 指 導 部 )

2 平 成 年 度 松 江 西 高 等 学 校 学 校 / 重 点 目 標 計 画 PLAN DO CHECK ACTION 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 生 徒 数 の 確 保 と 維 持 入 学 生 7 名 以 上 志 願 者 数 名 本 校 の 取 り 組 み 魅 力 を 積 極 的 にPR 中 学 校 訪 問 回 数 を 増 やす 多 様 化 する 生 徒 に 対 応 した 本 校 の 受 験 型 と 特 待 制 度 の 浸 透 に 努 める 66 名 の 入 学 生 を 確 保 目 標 に は 名 足 りませんでした 部 活 動 推 薦 が 例 年 通 り 確 保 できていれば 8 名 に 届 いていた 今 年 度 志 願 者 数 は79 名 だっ た 昨 年 度 8 名 名 弱 の 減 少 志 願 者 数 名 は 高 い 目 標 だが 届 くよう 努 力 したい 退 学 名 転 出 5 名 計 5 名 までに 留 める 日 頃 の 出 欠 状 況 に 注 視 し 安 易 な 退 学 転 出 の 予 防 策 に 努 める 退 学 者 名 転 出 名 計 名 だった 年 々 増 える 不 登 校 生 徒 特 別 支 援 を 必 要 とする 生 徒 へ の 対 応 が 焦 点 である 普 通 科 総 合 コースの 見 直 し 普 通 科 推 進 員 会 で 討 議 決 定 する 見 出 せないでいる 早 急 な 課 題 で ある 学 科 再 編 総 合 ビジネス 科 の 見 直 し 総 合 ビジネス 科 推 進 委 員 会 で 討 議 決 定 する 会 議 は 重 ねるものの 結 論 が 出 な い 状 況 にある 来 年 度 は 必 ず 何 ら かの 方 向 性 を 示 したい

3 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 部 活 動 の 強 化 中 高 連 携 強 化 中 学 校 招 待 試 合 合 同 練 習 合 宿 等 を 実 施 し 連 携 強 化 に 努 める 中 高 の 信 頼 関 係 を 構 築 し 目 的 意 識 のある 選 手 の 獲 得 に 努 めてほし い 今 年 度 のスポーツ 特 待 生 急 減 に 発 奮 しよう 入 部 率 向 上 入 部 率 7%をめざす 66 名 入 部 入 部 率 6% 強 化 費 の 見 直 し 効 果 的 な 活 用 を 検 討 する 積 極 的 勧 誘 活 動 計 画 特 待 生 名 確 保 に 専 念 す る 計 画 を 作 り 効 果 的 PR を 模 索 する 特 化 した 活 用 ができていない 強 化 指 定 部 の 検 討 を 急 ぐ 今 年 度 名 にとどまる 目 標 値 との 差 が 入 学 生 確 保 に 強 く 影 響 を 及 ぼした 改 善 すべきところは 改 善 し マン ネリ 化 に 気 を 付 けたい 中 学 校 訪 問 強 化 ( 担 当 制 ) 各 中 学 校 の 担 当 者 は 事 ある 毎 に 訪 問 し 信 頼 関 係 の 構 築 に 努 める ノルマをこなすことに 終 始 するこ となく 真 の 信 頼 関 係 を 築 くため の 施 策 を 期 待 したい マスコミ メディアの 活 用 本 校 の 行 事 等 をマスコミに 積 極 的 に 報 道 依 頼 する 取 材 したくなるようなプレゼン 的 要 素 を 凝 らす 必 要 を 痛 感 した 効 果 的 なイベント 本 校 に 興 味 関 心 が 向 くよう なイベントを 工 夫 する 県 内 外 を 問 わず 他 校 のイベント を 参 考 にし 本 校 にあったものを 創 造 してもらいたい 生 徒 募 集 入 試 期 日 と 内 容 の 工 夫 中 学 校 の 意 見 や 要 望 を 収 集 し より 多 くの 受 験 者 入 学 者 を 確 保 するための 施 策 を 検 討 する 一 部 変 更 する 必 要 を 感 じている 中 学 校 側 の 要 望 に 耳 を 傾 けて よ り 良 い 内 容 にしたい 一 般 入 試 問 題 公 立 入 試 問 題 に 近 い 入 試 通 称 そっくり 入 試 の 更 なる 充 実 とPRに 努 める ここにきてようやく 浸 透 してきた 感 がある さらなる 浸 透 に 努 めた い 入 試 形 態 の 流 布 本 校 の 入 試 形 態 の 効 果 的 な 伝 え 方 を 模 索 する 6 月 中 旬 から 始 まる 中 学 校 入 試 説 明 会 は 多 くの 生 徒 保 護 者 が 聞 く 絶 好 のチャンス 学 校 紹 介 に 終 始 することなく 本 校 の 入 試 スタ イルを 伝 える 必 要 がある 基 礎 力 養 成 入 試 の 改 善 特 進 クラスの 充 実 基 礎 力 養 成 対 策 学 び 直 し 改 善 すべき 点 新 しく 導 入 す べき 点 等 を 検 討 する 少 人 数 制 と 手 厚 い 指 導 成 績 上 位 者 の 推 薦 上 の 優 位 さ 等 を PR する A~D 層 のうち D 層 の 撲 滅 を 目 標 に 養 成 講 座 を 実 施 す る ベネッセの 教 材 を 活 用 し 中 学 校 時 の 積 み 残 し 部 分 を 学 び 直 し 高 校 教 育 課 程 へつな げる 年 6 回 の 漢 字 テスト 回 の 漢 字 検 定 を 実 施 する 8: ~ 8: 実 施 す る 年 回 の 実 態 調 査 を 試 み る 個 性 推 薦 を 文 化 推 薦 に 変 更 した 来 年 度 もマイナーチェンジしてい きたい 今 年 度 の 年 生 特 進 クラスは 名 となり 成 績 も 格 差 があり 進 路 希 望 もまちまちなため 指 導 に 苦 慮 している 抜 本 的 な 対 策 が 急 がれる 従 来 の 方 法 では D 層 の 減 少 が 困 難 な 状 況 にある 来 年 度 はカリキ ュラムの 見 直 しが 急 務 な 課 題 であ る 年 の 学 期 間 を 実 施 期 間 として いるが 上 記 の 基 礎 力 養 成 と 同 様 に カリキュラムの 見 直 しが 必 要 である マンネリ 化 傾 向 にあるので 意 欲 的 に 取 り 組 める 工 夫 がほしい まず 教 員 の 姿 勢 が 大 切 惰 性 にな らないように 気 を 付 けたい

4 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 5CCP 教 育 キャリア 教 育 インターンシップの 推 進 ( 課 題 研 究 ) CCP 教 育 を 基 盤 とし 将 来 像 を 描 ける 生 徒 になるよう キャリア 教 育 に 努 める 職 場 実 習 を 通 して 実 際 の 仕 事 や 職 場 の 状 況 を 知 り 職 業 選 択 への 積 極 的 な 取 り 組 み を 促 す 進 学 に 関 するガイダンス に 確 保 する 時 間 が 限 られる 中 精 選 した 内 容 で 効 果 的 な 指 導 を 期 す 惰 性 形 骸 化 に 留 意 し 大 切 な 教 育 であることを 自 覚 しよ う 担 当 が 休 職 したこともあり 今 年 度 は 実 施 できなかった 進 学 6 月 / 進 学 ガイダンス( 年 ) 9 月 / 進 学 ガイダンス( 年 ) 月 / 進 学 ガイダンス(. 年 ) 月 / 進 路 ガイダンス 模 擬 授 業 (. 年 ) 進 路 ガイダンス 服 装 頭 髪 就 職 に 関 するガイダンス 月 回 全 校 一 斉 検 査 を 実 施 し 改 善 するまで 徹 底 指 導 する < 職 業 指 導 > 月 / 企 業 担 当 者 講 演 会 ( 年 ) 7 月 / 就 職 ガイダンスⅠ( 年 ) 7 月 / 企 業 説 明 会 ( 年 ) 月 / 出 前 企 業 ガイダンス( 年 ) 月 / 進 路 ガイダンス(. 年 ) 用 意 周 到 な 計 画 の 元 創 意 工 夫 が 見 られた 極 端 な 違 反 が 少 なくなってきた 服 装 頭 髪 は 毎 日 の 根 負 けしない 指 導 が 重 要 検 査 そのものが 形 骸 化 しつつあるのが 気 になる 挨 拶 全 職 員 による 日 頃 の 地 道 な 指 導 が 大 切 挨 拶 する 生 徒 が 減 った 気 がする 教 員 間 も 同 じ 状 況 がある 教 員 自 ら 挨 拶 に 心 掛 けたい 6イメージ アップ マナー 根 負 けしない 教 職 員 の 指 導 が 大 切 まず 教 職 員 がマナーの 大 切 さを 実 感 し それを 生 徒 に 落 としていく 工 夫 が 必 要 と 感 じる 退 学 者 減 制 服 の 着 こなし 指 導 外 見 態 度 の 変 化 に 留 意 し 早 期 対 応 に 努 め る 年 回 制 服 セミナー 実 施 正 しい 服 装 を 心 掛 け イメー ジアップにつなげたい 毎 年 ほぼ 名 が 退 学 転 出 して いる クラス 分 に 相 当 する 多 様 化 する 生 徒 の 入 学 を 考 慮 しつつ も 減 少 に 努 力 する 姿 勢 は 大 切 で あり 使 命 である セミナー 実 施 は 一 手 段 であり 目 的 は 制 服 を 正 しく 着 用 することに ある 日 頃 からの 根 負 けしない 指 導 より 勝 るものなし 不 登 校 生 徒 中 学 校 支 援 組 織 等 からの 情 報 を 収 集 し 保 護 者 との 協 力 のもと の 改 善 に 努 める 不 登 校 生 徒 対 応 の 支 援 規 定 を 検 討 する 年 々 増 加 傾 向 にあるが 本 校 に 来 て 改 善 した 生 徒 もいることを 見 逃 してはいけない 今 年 度 教 務 規 定 の 見 直 し 案 が 出 た 多 様 化 には 多 様 化 策 が 必 要 である 7 特 別 支 援 特 別 支 援 生 徒 外 国 籍 生 徒 等 実 態 をまず 把 握 し 中 学 校 支 援 団 体 等 からの 助 言 を 得 ながら 地 道 な 指 導 に 当 た る 不 登 校 生 徒 同 様 特 別 支 援 規 定 を 検 討 する 日 本 語 が 未 熟 な 生 徒 の 場 合 は 特 別 に 教 科 指 導 をする も 一 般 生 徒 とは 違 う 規 定 で 対 応 する 本 校 に 限 らず 上 記 と 同 様 年 々 増 加 している 来 年 度 は 専 門 家 を 配 置 し 各 学 年 の 担 当 者 を 位 置 付 けたい 本 校 ができる 範 囲 で 対 応 している が 外 部 の 支 援 も 取 り 込 んでいく 必 要 がある 今 年 度 広 瀬 先 生 の ご 尽 力 で 外 部 支 援 団 体 との 協 力 体 制 ができた

5 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 8 資 格 検 定 取 得 アップ 9 経 済 支 援 制 度 各 種 検 定 資 格 取 得 アルバイト 支 援 制 度 創 立 記 念 奨 学 生 制 度 各 種 奨 学 金 制 度 簿 記 情 報 ワープロ 電 卓 ホームヘルパー 級 等 の 資 格 取 得 に 努 める 漢 検 英 検 日 本 語 検 定 硬 筆 等 の 資 格 取 得 に 努 める 家 庭 の 経 済 事 情 により アル バイト 許 可 を 緩 和 し インタ ーンシップ 的 効 果 を 期 待 す る 創 立 85 周 年 事 業 として 昨 年 度 から 実 施 している 各 種 制 度 の 情 報 提 供 に 努 め る 昨 年 度 今 年 度 比 較 ( 上 級 ) 全 商 簿 記 級 名 6 名 全 商 電 卓 級 名 名 全 商 情 報 級 名 5 名 経 産 省 国 家 資 格 I T パ ス ポ ー ト 名 名 全 商 ワープロ 級 名 6 名 日 検 情 報 処 理 検 定 級 名 名 日 検 ワープロ 検 定 級 名 5 名 ホームヘルパー 級 8 名 7 名 全 商 英 検 級 名 名 実 用 英 検 級 名 名 準 級 名 名 漢 字 検 定 級 名 名 準 級 名 名 準 級 名 8 名 日 本 語 検 定 級 名 名 準 級 名 8 名 年 名, 年 名, 年 7 名, 計 6 名 全 校 の 約 %の 生 徒 がコン ビニ ファーストフード 店 ショ ッピングセンター 等 でバイトして いる 名 が 該 当 した この 制 度 の 知 名 度 が 低 いためか 利 用 者 が 少 なか った 係 りの 先 生 の 尽 力 により 十 分 な 情 報 提 供 がなされた 手 続 きした 生 徒 の 数 は 年 々 増 加 しており 本 校 にとって 重 要 な 業 務 となってい る 就 学 進 学 マネープラン 年 回 年 次 に 進 学 マネープ ラン 講 座 実 施 中 学 生 保 護 者 に 向 けた 就 学 マネープラン の 実 施 を 検 討 したい 就 学 進 学 マネープランは 毎 年 実 施 しているが 参 加 する 保 護 者 は 少 ない 有 益 な 講 座 なので 保 護 者 への 呼 びかけを 強 めたい 総 合 学 習 を 通 して 卒 業 生 との 交 流 卒 業 生 を 招 いて 講 話 をして もらう 時 間 が 取 れなかったので 実 施 し ていない PTA 卒 業 式 地 域 との 連 携 強 化 学 校 行 事 部 活 動 を 通 し て 保 護 者 との 交 流 自 治 会 連 携 活 動 学 園 祭 では PTA 役 員 を 中 心 とした 行 事 への 協 力 や 部 活 動 を 通 して 保 護 者 との 連 携 を 強 化 する 自 治 会 との 連 携 を 密 にし お 互 いに 助 け 合 う 関 係 を 築 き たい 学 園 祭 では 毎 年 屋 台 で 参 加 協 力 をいただいている 今 年 度 も 多 くの 保 護 者 の 協 力 のも と 飲 み 物 販 売 軽 食 のお 世 話 を していただいた 今 年 度 も 地 域 の 方 々による 屋 台 が 盛 況 だった 地 域 に 本 校 を 知 って もらうこともでき よい 交 流 がで きた 節 電 によるCO 削 減 エコアラームによるエアコ ンの 節 電 その 他 消 灯 等 に 努 める 節 電 意 識 が 徐 々に 浸 透 してきた エアコンのつけっぱなし 等 も 減 り 電 気 代 も 安 くなった 環 境 教 育 持 ち 込 んだゴミの 持 ち 帰 り とゴミの 減 量 まず ゴミを 持 ち 込 まないよ うに 指 導 する 持 ち 込 んだゴ ミの 持 ち 帰 りを 徹 底 する 校 内 にコンビニが 入 ってから 外 部 からのごみの 持 ち 込 みは 減 っ た 校 内 周 辺 地 域 の 清 掃 悪 天 候 以 外 はできるだけ 周 辺 地 域 の 清 掃 を 実 施 する ( 教 頭 ) 教 頭 の 仕 事 として 位 置 付 けてきた が 今 年 度 はほとんど 実 行 できな かった 5

6 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 学 校 学 校 の 重 点 目 標 と 戦 略 をPDCAを 通 して 全 体 評 価 する 多 くの 項 目 を 管 理 職 の 目 で 点 検 評 価 している 偏 った は 否 めま せんが やや 厳 しめに した 分 掌 部 表 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する が 次 年 度 に 生 かされるように と 願 っているが やや 事 務 的 に 処 理 されている 面 が 気 になる 手 段 が 目 的 化 しないように 呼 びかけた い 担 任 振 返 りシート 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する 上 記 と 同 様 に マンネリ 化 しない ように が 次 の 改 善 に 連 動 す るように 期 待 したい PDCA クラス 努 力 目 標 努 力 目 標 をクラスに 掲 示 し 振 返 りシートで 反 省 改 善 を する ただ 掲 示 するだけに 終 始 せず こ とあるごとに 触 れて 意 識 高 揚 に 努 めていただきたい 生 徒 自 己 点 検 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する クラスには 顔 をある この は クラスをよく 物 語 っていると 常 々 感 心 して 見 ている シラバス 学 習 指 導 計 画 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する これは 授 業 改 善 のために 実 施 して いる これも 手 段 が 目 的 化 しない ように 形 骸 化 に 気 を 付 けたい 授 業 今 年 度 は 生 徒 による 授 業 評 価 を 試 みたい 表 ( 試 作 品 )はできていたが 実 施 できなかった ( 教 務 ) 来 年 度 は 是 非 実 施 して 授 業 改 善 につなげてほしい 6

7 平 成 年 度 松 江 西 高 等 学 校 分 掌 部 目 標 と 計 画. 教 育 理 念 () 本 校 の 使 命 (ミッション) 建 学 の 精 神 である 真 に 社 会 に 役 立 つ 実 践 的 人 材 の 育 成 を 使 命 とする 基 礎 基 本 を 身 につけ 人 格 の 形 成 に 主 眼 を 置 いた 教 育 実 践 を 通 して 地 域 の 期 待 に 応 える 学 校 づくりを 推 進 する () 使 命 の 追 求 を 通 して 実 現 しようとする 本 校 の 生 徒 像 (ビジョン) 本 校 の 育 てたい 生 徒 像 である 基 礎 基 本 を 身 につけ 将 来 像 を 持 った 明 るく 活 力 ある 生 徒 具 現 化 のための 重 要 ポイント. 基 礎 力 養 成 補 習 学 び 直 しを 通 して 基 礎 学 力 を 養 成 させる. 平 素 の 学 校 生 活 を 通 して 正 しい 服 装 と を 習 得 させる.CCP 教 育 インターンシップを 通 して 将 来 像 を 持 たせる. 部 活 動 学 校 行 事 を 通 して 明 るさと 活 力 を 身 につけさせる. 分 掌 部 目 標 計 画 よくできなかった/ まずまずだった/ 大 変 よくできた 分 掌 年 度 達 成 目 標 担 当 目 標 達 成 のための 計 画 総 務 部 職 員 会 議 の 適 正 な 運 営 学 校 諸 行 事 の 円 滑 な 運 営 育 英 資 金 に 関 する 庶 務 の 円 滑 化 施 設 の 管 理 保 全 5 防 火 防 災 体 制 の 確 立 6 資 料 等 の 作 成 整 理 保 管 7 福 利 厚 生 の 充 実 授 業 の 管 理 ( 自 習 時 間 の 削 減 ) 基 礎 学 力 の 向 上 に 努 める 総 務 課 教 務 課 ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 年 ) 職 員 会 議 企 画 運 営 職 員 会 議 進 行 記 録 資 料 保 管 式 典 表 彰 始 業 式 終 業 式 等 の 企 画 運 営 入 試 業 務 の 企 画 運 営 新 入 生 召 集 一 日 入 学 の 企 画 運 営 各 種 育 英 資 金 募 集 についての 連 絡 相 談 適 正 な 事 務 処 理 校 舎 施 設 机 椅 子 などの 破 損 調 査 校 舎 内 外 の 環 境 整 備 防 災 体 制 の 整 備 マニュアル 作 成 研 修 訓 練 の 実 施 防 災 教 育 の 立 案 施 設 設 備 の 点 検 整 備 学 校 要 覧 西 高 だより 発 行 教 職 員 名 簿 緊 急 連 絡 網 作 成 外 部 からの 依 頼 資 料 作 成 周 年 資 料 の 収 集 整 理 保 管 学 校 生 協 関 係 情 報 提 供 慶 弔 親 和 会 に 関 する 庶 務 授 業 変 更 は 原 則 日 時 間 以 内 で 同 一 クラス 同 一 教 科 が 無 いようにするが で きない 場 合 は 自 習 とし 学 年 部 等 に 依 頼 する 補 習 の 計 画 に 取 り 組 む 基 礎 学 力 向 上 の 計 画 を 策 定 する 新 課 程 への 対 応 新 カリキュラム 作 成 教 務 部 基 礎 学 力 の 向 上 に 努 める 学 習 指 導 課 進 学 指 導 部 とタイアップしてD 層 の 減 少 を 図 りC 層 以 上 への 定 着 に 努 める SPIとの 関 連 付 け 校 内 公 開 授 業 を 回 行 う 研 修 課 ベテラン 中 堅 若 手 の 数 教 科 のバラ ンスを 考 慮 する の 推 進 貸 出 率 5 冊 以 上 年 度. 冊 年 度.6 冊 年 度 5.5 冊 読 書 旬 間 での 朗 読 放 送 図 書 課 8: 教 室 入 室 を 促 す(8: 学 級 朝 礼 を 目 指 す) 集 団 読 書 用 テキストを 増 やす 月 回 クラス 貸 し 出 し( 冊 ずつ) 月 回 新 刊 紹 介 ( 広 報 活 動 ) 教 員 による 読 んでほしい 本 紹 介 視 聴 覚 の 管 理 視 聴 覚 課 所 蔵 ビデオのリストづくり(できればD VD 化 ) 7

8 分 掌 年 度 達 成 目 標 担 当 目 標 達 成 のための 計 画 ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 年 ) あいさつの 充 実 生 徒 会 との 連 携 学 年 部 への 依 頼 身 だしなみを 整 える 頭 髪 服 装 指 導 の 充 実 時 間 を 守 る 生 徒 指 導 課 授 業 管 理 の 徹 底 意 識 啓 発 各 種 規 定 の 見 直 し 関 係 各 所 への 聞 き 取 り 調 整 校 内 の 生 徒 指 導 体 制 の 再 構 築 課 会 開 催 意 見 集 約 聞 き 取 り 調 査 法 令 遵 守 の 精 神 を 養 う 交 通 マナー 指 導 運 転 免 許 取 得 指 導 生 徒 指 導 部 交 通 事 故 を 防 ぎ 生 徒 の 命 を 守 る 交 通 指 導 課 街 頭 指 導 による 声 掛 け 通 学 経 路 指 導 変 形 自 転 車 指 導 自 転 車 トラブルの 防 止 自 転 車 ステッカー 貼 付 施 錠 指 導 学 園 祭 の 充 実 各 クラスへの 積 極 的 働 きかけ 生 徒 会 課 生 徒 会 行 事 運 営 の 円 滑 化 生 徒 会 内 での 連 携 強 化 人 権 尊 重 と 差 別 のない 学 校 づくり 反 差 別 の 仲 間 づくりと 生 徒 相 互 の 人 間 関 係 の 構 築 人 権 同 和 教 育 課 教 職 員 研 修 の 実 施 校 外 での 講 演 会 参 加 の 呼 びかけ 人 権 作 文 人 権 標 語 等 の 制 作 活 動 環 境 美 化 の 推 進 ゴミ 箱 を 少 なくし ごみを 極 力 出 さない 工 夫 健 康 管 理 の 徹 底 早 期 発 見 早 期 治 療 保 健 部 各 諸 問 題 に 関 わる 研 修 保 健 課 時 代 に 対 応 した 保 健 部 のあり 方 につい て 学 び 実 際 に 取 り 組 む 保 健 部 に 関 する 各 種 統 計 提 示 者 及 び 疾 病 の 種 類 の 把 握 特 別 支 援 教 育 の 理 解 と 対 策 委 員 会 組 織 を 中 心 に 対 策 を 検 討 外 部 講 師 による 勉 強 会 研 修 会 の 実 施 8

9 分 掌 年 度 達 成 目 標 担 当 目 標 達 成 のための 計 画 ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 年 ) 進 学 指 導 部 職 業 指 導 部 進 路 選 択 が 可 能 となる C 層 以 上 の 力 を 持 つ 生 徒 を 育 て る D 層 を 8% できるだけ 減 らす 特 に D 層 は 各 教 科 5% 未 満 とする 普 通 科 ( 組 )の C 層 以 上 の 生 徒 が %を 超 えるよう にする 総 合 ビジネス 科 生 徒 の 上 級 資 格 取 得 者 に 対 して 上 級 学 校 (できれば 国 公 立 大 学 ) への 受 験 を 促 す ( 国 公 立 大 学 合 格 者 を 数 名 出 す) センター 試 験 まで 頑 張 れる 生 徒 をできるだけ 多 く 育 て る 国 公 立 大 学 の 合 格 者 数 は 昨 年 度 以 上 とする (5~ 名 ) 生 徒 の 進 路 保 障 社 会 人 とし ての 素 養 を 高 める 民 間 企 業 への 就 職 学 校 斡 旋 --- 内 定 率 % 縁 故 --- 全 面 的 に 支 援 公 務 員 希 望 者 志 望 理 由 を 明 確 に させながら 学 力 ア ップ ( 教 養 適 性 試 験 )に 努 める キャリア 教 育 の 進 学 指 導 部 職 業 指 導 部 D ゾーンの 生 徒 をなくす という 目 的 をまず 全 教 員 が 理 解 し さらに 生 徒 が 理 解 し 行 動 するようにする その ために ア) 数 度 の 分 析 会 振 り 返 りシートに よる 個 別 面 談 の 機 会 を 作 り 絶 えず 生 徒 教 員 に 情 報 を 流 す イ) 基 礎 力 テストの 成 績 上 位 者 と 上 級 資 格 取 得 者 への 進 学 指 導 を 早 期 か ら 始 める 受 験 する 大 学 に 合 わせた 小 論 文 対 策 を 早 期 より 行 う センター 試 験 対 策 ( 補 習 等 )を 早 期 より 行 う 大 学 短 大 専 門 学 校 との 連 携 の 強 化 拡 大 をさらに 図 る 適 性 に 応 じた 職 業 指 導 はもちろん 面 談 を 重 ねて 生 徒 および 家 庭 の 意 向 や 希 望 を 集 約 していく 企 業 訪 問 ( 開 拓 )を 積 極 的 に 行 う ハローワークや 関 係 諸 機 関 との 連 携 を 強 化 する 夏 期 補 習 の 内 容 を 精 選 し さまざまな 採 用 試 験 にも 対 応 できる 対 策 を 講 じ る(SPIなど) CCPの 具 体 的 展 開 ( 年 生 7 回 年 生 5 回 ) 外 部 講 師 による 職 業 講 話 やマナー 指 導 を 実 施 する 面 接 指 導 等 を 通 して 社 会 人 としての マナーを 身 につけるとともに 自 分 の 考 えをきちんと 伝 えることの 大 切 さ を 学 ばせる 職 場 実 習 を 通 して 実 際 の 仕 事 や 職 場 の 状 況 を 知 り 職 業 選 択 への 積 極 的 な 取 組 みを 促 す 実 施 つの 能 力 ( 人 の 言 うことを 聞 く 対 話 ができ る 人 前 で 話 せる) 行 動 面 での 社 会 的 規 範 の 体 得 インターンシップの 推 進 ( 課 題 研 究 ) 体 験 入 学 参 加 者 名 確 保 ( 昨 年 度 57 名 ) 入 試 企 画 部 中 学 生 保 護 者 対 象 入 試 説 明 会 参 加 者 5 名 の 確 保 ( 昨 年 度 57 名 ) 受 験 者 数 9 名 の 確 保 ( 昨 入 試 企 画 部 西 高 タイムス 学 校 案 内 発 行 学 校 紹 介 ビデオ パワーポイント 作 成 中 学 校 における 進 路 説 明 会 実 施 中 学 校 教 員 対 象 入 試 説 明 会 実 施 中 学 生 保 護 者 対 象 入 試 説 明 会 の 実 施 年 度 87 名 ) 入 学 者 7 名 の 確 保 ( 昨 年 度 8 名 ) 9

10 分 掌 年 度 達 成 目 標 担 当 目 標 達 成 のための 計 画 ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 年 ) 出 席 率 を95% 以 上 保 護 者 への 電 話 連 絡 や 家 庭 訪 問 の 実 施 率 を% 以 下 に 保 健 室 との 連 絡 を 密 にし 生 徒 の 情 報 を 共 有 する 着 用 率 を%に 年 部 担 任 が 朝 礼 配 布 終 礼 回 収 指 定 着 用 率 を %に 部 活 入 部 率 を7% 以 上 に の 基 確 本 立 的 な 生 活 習 慣 をしない 朝 礼 時 に 担 任 が 確 認 部 活 動 学 校 行 事 等 に 参 加 する 意 味 を 教 え 協 調 性 持 続 性 を 身 に 付 けさせる 礼 儀 を 身 につける( 言 葉 使 い 挨 拶 等 ) 校 規 校 則 を 守 る 進 路 目 標 を 設 定 学 習 成 績 の 向 上 につ とめる 年 部 資 格 試 験 を 取 得 する 目 標 に 向 けて 実 力 を つける 学 年 部 旅 有 行 意 の 義 実 施 な 研 修 旅 行 をとおしての 新 しい 自 己 発 見 集 団 の 中 での 協 調 性 を 身 につける 進 路 進 学 希 望 者 : 全 員 合 格 を 決 定 就 職 希 望 者 す る 学 総 合 ビジネス 科 5. 期 末 の 評 普 通 科 総 合 コース 価 点 ア 普 通 科 特 進 コース ッ プ 出 席 率 の 向 上 97.% 年 部 昨 年 までのCCP 学 習 や 進 路 適 性 検 査 をもとに 自 己 理 解 を 深 めさせ 家 庭 と 連 携 を 取 りながら 目 標 を 絞 らせる 進 路 指 導 部 と 相 談 し 進 路 を 具 体 的 に 展 望 させる 進 路 先 の 推 薦 条 件 は 評 定 の 高 い 方 が 有 利 である 事 を 認 識 させ 学 習 への 意 欲 を 高 める 始 業 のチャイムとともに 行 動 させ 授 業 に 集 中 させる 校 訓 生 活 努 力 目 標 等 の 具 現 化 をはか る 保 健 室 との 連 絡 を 密 にし 生 徒 の 情 報 を 学 年 部 で 共 有 す る 担 任 の 個 性 を 生 かしたクラス 経 営 する とともに 日 々の 生 徒 の 変 化 に 迅 速 に 対 応 する 部 活 動 や 学 校 行 事 等 を 通 じて 協 調 性 を 身 につけ 継 続 と 努 力 の 大 切 さを 学 ばせる 学 校 斡 旋 % 5.5 以 上 以 上 以 上 98.% 以 上 率 の 減 少.9%.% 以 内 転 退 学 者 ゼロ 名 皆 勤 者 の 増 加 名 名 以 上

11 平 成 年 度 担 任 振 り 返 りシート 集 計 表 ( 年 生 ) けじめのあるクラス 大 人 になろう! ゼロ けじめのあるクラス 年 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 年 組 保 護 者 との 信 頼 生 徒 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 規 範 意 識 (ルー 優 しさ 親 切 思 学 期 学 期 学 期 年 組 保 護 者 との 信 頼 生 徒 との 信 頼 関 係 5 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 学 習 態 度 基 礎 力 養 成 ( 学 けじめのあるクラス 思 いやりのあるクラス 一 人 ひとりが 自 分 に 責 任 を 持 てるクラス 全 員 が するクラス 素 直 で 誠 実 であるクラス 年 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 学 期 学 期 学 期 年 5 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 学 期 学 期 学 期 優 しさ 親 切 思 いやり 優 しさ 親 切 思 いやり 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 学 年 目 標 学 期 学 期 学 期 規 範 意 識 (ルー 優 しさ 親 切 思 落 ち 着 き 度

12 平 成 年 度 担 任 振 り 返 りシート 集 計 表 ( 年 生 ) 明 るい 挨 拶 きれいな 教 室 明 るい 挨 拶 をする 思 いやりの 心 をもつ きれいな 教 室 を 保 つ し 意 識 レベル 向 上 に 努 める 年 組 保 護 者 との 信 頼 生 徒 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 規 範 意 識 (ルー 学 期 学 期 学 期 年 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 年 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 優 しさ 親 切 思 基 礎 力 養 成 ( 学 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 をしないクラス 人 の 話 を 真 剣 に 聴 くことができるクラス 全 員 で 行 事 に 取 り 組 むことができるクラス あいさつの 励 行 朝 の 時 間 の 有 効 活 用 全 員 で 進 級 する 年 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 年 5 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度

13 平 成 年 度 担 任 振 り 返 りシート 集 計 表 ( 年 生 ) 名 全 員 の 進 路 決 定 及 び 卒 業 模 擬 テストに 全 力 を! 早 めの 進 路 決 定 最 高 学 年 としての 言 動 態 度 の 養 成 全 員 が 無 無 を 目 指 す 何 事 にも 積 極 的 に 取 り 組 もう! 年 組 保 護 者 との 信 生 徒 との 信 頼 5 学 年 目 標 規 範 意 識 (ルー 優 しさ 親 切 思 学 期 学 期 学 期 年 組 保 護 者 との 信 頼 生 徒 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 規 範 意 識 (ルー 優 しさ 親 切 思 学 期 学 期 学 期 年 組 保 護 者 との 信 生 徒 との 信 頼 5 学 年 目 標 規 範 意 識 (ルー 優 しさ 親 切 思 基 礎 力 養 成 ( 学 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 聴 く 心 を 大 切 にする 各 所 でのルールの 厳 守 全 員 の 希 望 進 路 実 現 卒 業 年 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 年 5 組 保 護 者 との 信 頼 関 係 5 学 年 目 標 生 徒 との 信 頼 関 係 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 学 期 学 期 学 期 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 学 習 態 度 落 ち 着 き 度 学 期 学 期 学 期

14 < 年 生 > 生 徒 自 己 ( 集 計 ) - イメージアップ. 髪 の 長 さ( 長 さ. 5. 普 通 の 事 を 普 通 茶 型 ). に.6..8 挨 拶 の 充 実..8.9 身 だしなみ( 服.... ひげ( 男 子 の...8 の 徹 底.9 カッターまたはブ ズボンまたはス.9 ラウス カート.8. ベルトまたはリ.6 ボン イメージアップ. 髪 の 長 さ( 長 さ. 5. 普. 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.. 挨 拶 の 充 実.. 身 だしなみ( 服....9 ひげ( 男 子 の カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス ベルトまたはリ カート.5.8 ボン.8 の 徹 底 -.6 イメージアップ 髪.5 の 長 さ( 長 さ 5. 普. 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に..8 挨 拶 の 充 実..6 身. だしなみ( 服.... ひげ( 男 子 の..6.6 カッターまたはブ ズボンまたはス.8 ラウス ベルトまたはリ カート..8 ボン. の 徹 底 イメージアップ. 髪 の 長 さ( 長 さ 5. 普. 通 の 事 を 普 通. 茶 型 ) に.8.. 挨 拶 の 充 実..8 身. だしなみ( 服.... ひげ( 男 子 の カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス.8 ベルトまたはリ カート.5.8 ボン.8 の 徹 底 -5 髪 の 長 さ( 長 さ イメージアップ.9 5. 普. 通 の 事 を 普 通 5. 茶 型 ) に.. 挨 拶 の 充 実..8 身. だしなみ( 服....9 ひげ( 男 子 の...6 の 徹 底. カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス カート. ベルトまたはリ ボン

15 < 年 生 > 生 徒 自 己 ( 集 計 ) -.5 イメージアップ 髪.5 の 長 さ( 長 さ 5. 普.8 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.6..9 挨 拶 の 充 実.. 身 だしなみ( 服....7 ひげ( 男 子 の..9. の 徹 底.8. カッターまたはブ ズボンまたはス. ラウス ベルトまたはリ. カート. ボン -. イメージアップ 髪.5 の 長 さ( 長 さ 5. 普. 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.8.. 挨 拶 の 充 実. 身. だしなみ( 服...6. ひげ( 男 子 の...9 の 徹 底.5.6 カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス カート. ベルトまたはリ.8 ボン -. イメージアップ 髪 の 長 さ( 長 さ.. 5. 普 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.5.. 挨 拶 の 充 実..9 身 だしなみ( 服...8. ひげ( 男 子 の の 徹 底 カッターまたはブ ズボンまたはス.6 ラウス カート. ベルトまたはリ. ボン -.5 イメージアップ 髪 の 長 さ( 長 さ 5. 普. 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.8.. 挨 拶 の 充 実..6. 身 だしなみ( 服...8 ひげ( 男 子 の..9.6 カッターまたはブ ズボンまたはス.8 ラウス カート ベルトまたはリ. ボン. の 徹 底 イメージアップ 髪 の 長 さ( 長 さ 5. 普 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.6.8. 挨 拶 の 充 実 身 だしなみ( 服 ひげ( 男 子 の カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス.8 ベルトまたはリ カート.8 5. ボン の 徹 底 5

16 < 年 生 > 生 徒 自 己 (~ 学 期 ) -.8 イメージアップ 髪 の 長 さ( 長 さ. 5. 普 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.8.. 挨 拶 の 充 実..9.5 身 だしなみ( 服... ひげ( 男 子 の.. の 徹 底.6.6 カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス.9 ベルトまたはリ カート.9 ボン.9. ひげ( 男 子 の 髪. の 長 さ( 長 さ 茶 型 ) 髪 の.6 色.5.5 カッターまたは ブラウス イメージアップ ベルトまたはリ ボン 普. 通 の 事 を 普 通 に. 挨 拶 の 充 実.6 ズボンまたはス カート. 身. だしなみ( 服.9.8 の 徹 底 -. イメージアップ 髪.5 の 長 さ( 長 さ 5. 普. 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.6.. 挨 拶 の 充 実. 身. だしなみ( 服....8 ひげ( 男 子 の...8 の 徹 底..7 カッターまたは ズボンまたはス ブラウス カート ベルトまたはリ.5 ボン -.9 イメージアップ.5 髪.5 の 長 さ( 長 さ 5. 普 通 の 事 を 普 通 茶 型 ) に.8.. 挨 拶 の 充 実..8 身. だしなみ( 服...5. ひげ( 男 子 の... の 徹 底.6.9 カッターまたは ズボンまたはス ブラウス カート.8 ベルトまたはリ. ボン. イメージアップ.6 髪 の 長 さ( 長 さ 5. 普 通 の 事 を 普 通 5. 茶 型 ) に.8. 挨 拶 の 充 実. 5. 身 だしなみ( 服...5. ひげ( 男 子 の カッターまたはブ ズボンまたはス ラウス カート.9 ベルトまたはリ.6 ボン. の 徹 底 6

17 平 成 5 年 度 松 江 西 高 等 学 校 自 己 点 検 自 己 (PDCA) < 目 標 計 画 > 学 校 ( 重 点 努 力 目 標 戦 略 ) 分 掌 部 ( 分 掌 部 表 ) 学 級 ( 担 任 振 返 シート) 生 徒 自 己 ( 生 徒 指 導 部 ) 7

18 平 成 5 年 度 松 江 西 高 等 学 校 学 校 / 重 点 目 標 計 画 PLAN DO CHECK ACTION 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 入 学 生 7~8 名 確 保 本 校 の 取 り 組 み 魅 力 を 積 極 的 に PR 中 学 校 訪 問 回 数 を 増 やす 生 徒 数 の 確 保 と 維 持 受 験 者 数 名 多 様 化 する 生 徒 に 対 応 した 本 校 の 受 験 型 特 待 制 度 の 充 実 とその 浸 透 に 努 める 退 学 名 転 出 5 名 計 5 名 までに 留 める 日 頃 の 出 欠 状 況 に 注 視 し 安 易 な 退 学 転 出 の 予 防 策 に 努 める 普 通 科 総 合 コースの 見 直 し 普 通 科 推 進 員 会 で 討 議 決 定 する イメージ アップ 総 合 ビジネス 科 の 見 直 し 社 会 性 の 育 成 総 合 ビジネス 科 推 進 委 員 会 で 討 議 決 定 する 社 会 規 範 を 示 し 将 来 社 会 人 とし て 自 立 するための 基 本 を 身 につけ させる 校 内 外 パトロールを 通 し て 本 校 生 徒 の 実 態 を 把 握 し 正 し い 方 向 に 導 く 8

19 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 特 進 クラスの 充 実 少 人 数 制 と 手 厚 い 指 導 成 績 上 位 者 の 推 薦 上 の 優 位 さ 等 を PR する 基 礎 力 養 成 対 策 A~D 層 のうち D 層 の 撲 滅 を 目 標 に 養 成 講 座 を 実 施 する 基 礎 力 養 成 学 び 直 し 語 彙 力 養 成 ベネッセの 教 材 を 活 用 し 中 学 校 時 の 積 み 残 し 部 分 を 学 び 直 し 高 校 教 育 課 程 へつなげる 週 日 朝 学 習 時 間 に 新 聞 コラムを 活 用 して 語 彙 を 増 やす コミュニ ケーション 能 力 を 育 成 する 年 6 回 の 漢 字 テスト 回 の 漢 字 検 定 を 実 施 する 8:~8: 実 施 する 年 回 の 実 態 調 査 を 試 みる CCP 教 育 キャリア 教 育 インターンシップの 推 進 ( 課 題 研 究 ) CCP 教 育 を 基 盤 とし 将 来 像 を 描 ける 生 徒 になるよう キャリア 教 育 に 努 める 職 場 実 習 を 通 して 実 際 の 仕 事 や 職 場 の 状 況 を 知 り 職 業 選 択 への 積 極 的 な 取 り 組 みを 促 す 進 学 に 関 するガイダンス 進 路 ガイダンス 就 職 に 関 するガイダンス 資 格 検 定 取 得 アップ 5 部 活 動 の 強 化 各 種 検 定 資 格 取 得 中 高 連 携 強 化 < 総 合 ビジネス 科 > 簿 記 情 報 ワープロ 電 卓 介 護 職 員 初 任 者 研 修 ( 旧 ホームヘルパー 級 ) 等 の 資 格 取 得 に 努 める < 普 通 科 > 漢 検 英 検 日 本 語 検 定 語 彙 力 検 定 等 の 資 格 取 得 に 努 める 中 学 校 招 待 試 合 合 同 練 習 合 宿 等 を 実 施 し 連 携 強 化 に 努 める 入 部 率 向 上 入 部 率 7%をめざす 強 化 費 の 見 直 し 効 果 的 な 活 用 を 検 討 する 積 極 的 勧 誘 活 動 特 待 生 名 以 上 の 確 保 に 努 め る 不 登 校 生 徒 中 学 校 支 援 組 織 等 からの 情 報 を 収 集 し 保 護 者 との 協 力 のもと 不 登 校 傾 向 の 改 善 に 努 める 不 登 校 生 徒 対 応 の 支 援 規 定 を 検 討 する 6 特 別 支 援 特 別 支 援 生 徒 実 態 をまず 把 握 し 中 学 校 支 援 団 体 等 からの 助 言 を 得 ながら 地 道 な 指 導 に 当 たる 不 登 校 生 徒 同 様 特 別 支 援 規 定 を 検 討 する 外 国 籍 生 徒 等 日 本 語 が 未 熟 な 生 徒 の 場 合 は 特 別 に 教 科 指 導 をする も 一 部 一 般 生 徒 とは 違 う 規 定 で 対 応 す る 9

20 重 点 目 標 重 点 項 目 具 体 的 な 取 り 組 み 達 成 度 判 定 基 準 分 析 ( 成 果 と 課 題 ) 及 び 改 善 策 7 経 済 支 援 制 度 アルバイト 支 援 制 度 創 立 記 念 奨 学 生 制 度 家 庭 の 経 済 事 情 により アルバイ ト 許 可 を 緩 和 し インターンシッ プ 的 効 果 を 期 待 する 創 立 85 周 年 事 業 として 昨 年 度 から 実 施 している 各 種 奨 学 金 制 度 各 種 制 度 の 情 報 提 供 に 努 める 就 学 進 学 マネープラン 年 回 年 次 に 進 学 マネープラン 講 座 実 施 中 学 生 保 護 者 に 向 けた 就 学 マネープランの 実 施 を 検 討 し たい 総 合 学 習 を 通 して 卒 業 生 と の 交 流 卒 業 生 を 招 いて 講 話 をしてもら う 8PTA 卒 業 式 地 域 との 連 携 強 化 学 校 行 事 部 活 動 を 通 して 保 護 者 との 交 流 自 治 会 連 携 活 動 学 園 祭 では PTA 役 員 を 中 心 と した 行 事 への 協 力 や 部 活 動 を 通 し て 保 護 者 との 連 携 を 強 化 する 自 治 会 との 連 携 を 密 にし お 互 い に 助 け 合 う 関 係 を 築 きたい 学 園 祭 では 毎 年 屋 台 で 参 加 協 力 をいただいている 節 電 によるCO 削 減 エコアラームによるエアコンの 節 電 その 他 消 灯 等 に 努 める 9 環 境 教 育 持 ち 込 んだゴミの 持 ち 帰 り とゴミの 減 量 まず ゴミを 持 ち 込 まないように 指 導 する 持 ち 込 んだゴミの 持 ち 帰 りを 徹 底 する 校 内 周 辺 地 域 の 清 掃 悪 天 候 以 外 はできるだけ 周 辺 地 域 の 清 掃 を 実 施 する ( 教 頭 ) 学 校 学 校 の 重 点 目 標 と 戦 略 をPD CAを 通 して 全 体 する 分 掌 部 表 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する 担 任 振 返 りシート 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する PDCA クラス 努 力 目 標 努 力 目 標 をクラスに 掲 示 し 振 返 りシートで 反 省 改 善 をする 生 徒 自 己 点 検 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する シラバス 学 習 指 導 計 画 各 学 期 末 年 度 末 に 自 己 点 検 自 己 を 実 施 する 授 業 今 年 度 は 生 徒 による 授 業 を 試 みたい

21 平 成 5 年 度 松 江 西 高 等 学 校 分 掌 部 目 標 と 計 画. 教 育 理 念 () 本 校 の 使 命 (ミッション) 建 学 の 精 神 である 真 に 社 会 に 役 立 つ 実 践 的 人 材 の 育 成 を 使 命 とする 基 礎 基 本 を 身 につけ 人 格 の 形 成 に 主 眼 を 置 いた 教 育 実 践 を 通 して 地 域 に 根 差 し 地 域 の 期 待 に 応 える 学 校 づくりを 推 進 する () 使 命 の 追 求 を 通 して 実 現 しようとする 本 校 の 生 徒 像 (ビジョン) 本 校 の 育 てたい 生 徒 像 である 基 礎 基 本 を 身 につけ 将 来 像 を 持 った 明 るく 活 力 ある 生 徒 具 現 化 のための 重 要 ポイント. 基 礎 力 養 成 補 習 学 び 直 し 語 彙 力 養 成 を 通 して 基 礎 学 力 を 養 成 させる. 平 素 の 学 校 生 活 を 通 して 正 しい 服 装 と を 習 得 させる.CCP 教 育 インターンシップを 通 して 将 来 像 を 持 たせる. 部 活 動 学 校 行 事 を 通 して 明 るさと 活 力 を 身 につけさせる. 分 掌 部 目 標 計 画 よくできなかった/ まずまずだった/ 大 変 よくできた 分 掌 年 度 達 成 目 標 担 当 目 標 達 成 のための 計 画 ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 年 ) 職 員 会 議 企 画 運 営 会 議 録 の 作 成 資 料 保 管 分 掌 間 の 調 整 と 適 正 な 事 務 処 理 諸 行 事 の 円 滑 な 運 営 行 事 計 画 作 成 調 整 学 校 要 覧 職 員 名 簿 教 職 員 緊 急 連 絡 網 等 の 作 成 各 種 調 査 資 料 作 成 周 年 資 料 の 収 集 整 理 保 管 入 学 式 卒 業 式 始 終 業 式 等 の 企 画 実 施 入 学 試 験 の 企 画 実 施 入 試 関 係 事 務 処 理 専 願 合 格 者 入 学 前 指 導 新 入 生 一 日 入 学 企 画 実 施 育 英 資 金 に 関 する 庶 務 の 円 滑 化 各 種 育 英 資 金 募 集 についての 連 絡 相 談 適 正 な 事 務 処 理 総 務 部 福 利 厚 生 の 充 実 総 務 課 学 校 生 協 関 係 の 連 絡 事 務 慶 弔 親 和 会 に 関 する 庶 務 5 施 設 の 管 理 保 全 校 舎 施 設 机 椅 子 等 の 破 損 調 査 整 備 校 舎 内 外 の 環 境 整 備 美 化 防 災 組 織 の 整 備 マニュアル 作 成 研 修 訓 練 の 実 施 6 防 災 体 制 の 確 立 と 検 証 防 災 教 育 の 企 画 実 施 緊 急 時 一 斉 メール 配 信 システムの 整 備 管 理 防 災 施 設 設 備 の 点 検 整 備 7 学 校 広 報 活 動 の 推 進 西 高 だより( 年 回 ) がんばれ 西 高! ( 毎 月 ) 発 行 学 校 ホームページ(PC 携 帯 ) 作 成 更 新 授 業 の 管 理 ( 自 習 時 間 の 削 減 ) 授 業 変 更 は 原 則 日 時 間 以 内 で 同 一 クラス 同 一 教 科 が 無 いようにするが できない 場 合 は 自 習 とし 学 年 部 等 に 依 頼 する 授 業 時 数 の 確 保 時 間 短 縮 等 で 学 校 行 事 等 とのバランスをとる 教 務 課 基 礎 学 力 の 向 上 に 努 める 新 課 程 への 対 応 補 習 の 計 画 に 取 り 組 む 基 礎 学 力 向 上 の 計 画 を 策 定 する 新 カリキュラム 作 成 教 務 部 基 礎 学 力 の 向 上 に 努 める 学 習 指 導 課 進 学 指 導 部 とタイアップしてDの 減 少 を 図 るとともに 上 位 層 の 育 成 に 努 める 朝 の 語 彙 力 養 成 の 定 着 に 努 める 校 内 公 開 授 業 を 各 学 期 で 回 ずつ 行 う 研 修 課 教 科 主 任 と 協 議 してベテラン 中 堅 若 手 の 数 教 科 のバ ランスを 考 慮 する 集 団 読 書 用 テキストを 増 やす の 推 進 ( 月 曜 金 曜 実 施 ) 図 書 課 月 回 クラス 貸 し 出 し( 冊 ずつ) 月 回 新 刊 紹 介 ( 広 報 活 動 ) 教 員 による 読 んでほしい 本 紹 介 視 聴 覚 の 管 理 視 聴 覚 課 所 蔵 ビデオのリストづくり 生 徒 指 導 部 あいさつの 充 実 生 徒 指 導 課 生 徒 会 との 連 携 学 年 部 への 依 頼 身 だしなみを 整 える 頭 髪 服 装 指 導 の 充 実

22 時 間 を 守 る 授 業 管 理 の 徹 底 意 識 啓 発 各 種 規 定 の 見 直 し 関 係 各 所 への 聞 き 取 り 調 整 校 内 の 生 徒 指 導 体 制 の 再 構 築 課 会 開 催 意 見 集 約 聞 き 取 り 調 査 法 令 遵 守 の 精 神 を 養 う 交 通 マナー 指 導 運 転 免 許 取 得 指 導 交 通 事 故 を 防 ぎ 生 徒 の 命 を 守 る 自 転 車 トラブルの 防 止 交 通 指 導 課 街 頭 指 導 による 声 掛 け 通 学 経 路 指 導 変 形 自 転 車 指 導 自 転 車 ステッカー 貼 付 施 錠 指 導 学 園 祭 の 充 実 各 クラスへの 積 極 的 働 きかけ 生 徒 会 行 事 運 営 の 円 滑 化 生 徒 会 課 生 徒 会 内 での 連 携 強 化 人 権 尊 重 と 差 別 のない 学 校 づくり 教 職 員 研 修 の 実 施 人 権 同 和 反 差 別 の 仲 間 づくりと 生 徒 相 互 の 人 間 関 係 の 構 築 教 育 課 校 外 での 講 演 会 参 加 の 呼 びかけ 人 権 作 文 人 権 標 語 等 の 制 作 活 動 環 境 美 化 の 推 進 ゴミ 分 別 の 円 滑 化 生 ゴミコンポスト 計 画 健 康 管 理 の 徹 底 早 期 発 見 早 期 治 療 職 員 の 相 談 窓 口 保 健 部 各 諸 問 題 に 関 わる 研 修 保 健 課 時 代 に 対 応 した 保 健 部 のあり 方 について 学 び 実 際 に 取 り 組 む 校 内 研 修 保 健 部 に 関 する 各 種 統 計 提 示 者 及 び 疾 病 の 種 類 の 把 握 特 別 支 援 教 育 の 理 解 と 対 策 委 員 会 組 織 を 中 心 に 対 策 を 検 討 外 部 講 師 による 勉 強 会 研 修 会 の 実 施 カウンセラー 確 保 分 掌 年 度 達 成 目 標 担 当 目 標 達 成 のための 計 画 ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 期 ) ( 学 年 ) 進 路 指 導 部 進 路 選 択 の 幅 が 広 がる C 層 以 上 の 生 徒 左 記 目 的 を 全 教 員 が 理 解 し さらに 生 徒 が 理 解 し 行 動 す を 増 やす るようにする D 層 の 生 徒 を 半 減 させる ( 第 回 と 第 回 を 比 較 ) マナトレの 検 定 試 験 各 級 取 得 率 5% 以 上 を 目 指 す 具 体 的 計 画 (ア) 基 礎 力 補 習 を 教 科 の 先 生 + 各 担 任 の 先 生 に 関 わ ってもらい 今 やっていることの 現 状 把 握 をしてもら う 普 通 科 ( 組 )の C 層 以 上 の 生 徒 が % を 超 えるようにする (イ) 補 習 の 最 後 の 日 は 全 生 徒 対 象 の 学 習 会 を 設 け 全 体 の 底 上 げを 図 る (ウ) 基 礎 力 テストの 成 績 上 位 者 の 進 学 指 導 を 早 期 から 総 合 ビジネス 科 生 徒 の 上 級 資 格 取 得 者 に 対 して 上 級 学 校 (できれば 国 公 立 大 学 )への 受 験 を 促 す ( 国 公 立 大 学 合 格 者 を 数 名 出 す) センター 試 験 まで 頑 張 れる 生 徒 をでき るだけ 多 く 育 てる 国 公 立 大 学 の 合 格 者 数 は 昨 年 度 以 上 と する (5~ 名 ) 語 彙 読 解 力 検 定 の 合 格 率 を 6%( 全 国 基 準 ) 以 上 とする 進 学 指 導 課 始 める 受 験 する 大 学 に 合 わせた 小 論 文 対 策 を 早 期 より 行 う センター 試 験 対 策 ( 補 習 等 )を 早 期 より 行 う ( 進 学 として の 体 制 を 確 立 する) 大 学 短 大 専 門 学 校 との 連 携 の 強 化 拡 大 をさらに 図 る GUP プリントとテキストで 継 続 的 な 学 習 をし 語 彙 力 UP と 検 定 合 格 を 目 指 す 生 徒 の 進 路 保 障 民 間 企 業 への 就 職 学 校 斡 旋 --- 内 定 率 % 縁 故 --- 全 面 的 に 支 援 公 務 員 希 望 者 志 望 理 由 を 明 確 にさせなが ら 学 力 アップ ( 教 養 適 性 職 業 指 導 課 適 性 に 応 じた 職 業 指 導 はもちろん 面 談 を 重 ねて 生 徒 お よび 家 庭 の 意 向 や 希 望 を 集 約 していく 企 業 訪 問 ( 開 拓 )を 積 極 的 に 行 う ハローワークや 関 係 諸 機 関 との 連 携 を 強 化 する 夏 期 補 習 の 内 容 を 精 選 し さまざまな 採 用 試 験 にも 対 応 試 験 )に 努 める できる 対 策 を 講 じる(SPIなど)

23 社 会 人 として の 素 養 を 高 め る キャリア 教 育 の 実 施 つの 能 力 ( 人 の 言 うことを 聞 く 対 話 ができる 人 前 で 話 せる) 行 動 面 での 社 会 的 規 範 の CCPの 具 体 的 展 開 ( 年 生 7 回 年 生 5 回 ) 外 部 講 師 による 職 業 講 話 やマナー 指 導 を 実 施 する 面 接 指 導 等 を 通 して 社 会 人 としてのマナーを 身 につけ るとともに 自 分 の 考 えをきちんと 伝 えることの 大 切 さを 学 ばせる 職 場 実 習 を 通 して 実 際 の 仕 事 や 職 場 の 状 況 を 知 り 職 体 得 業 選 択 への 積 極 的 な 取 組 みを 促 す インターンシップの 推 進 入 試 企 画 部 体 験 入 学 参 加 者 5 名 確 保 ( 昨 年 度 8 名 ) 西 高 タイムス 学 校 案 内 発 行 中 学 生 保 護 者 対 象 入 試 説 明 会 参 加 者 5 名 の 確 保 ( 昨 年 度 9 名 ) 学 校 紹 介 ビデオ パワーポイント 作 成 入 試 企 画 部 中 学 校 における 進 路 説 明 会 実 施 受 験 者 数 9 名 の 確 保 ( 昨 年 度 77 名 ) 中 学 校 教 員 対 象 入 試 説 明 会 実 施 中 学 生 保 護 者 対 象 入 試 説 明 会 の 実 施 入 学 者 7 名 の 確 保 ( 昨 年 度 66 名 ) 出 席 率 を95% 以 上 に 率 を% 以 下 に 転 退 学 者 を5% 以 下 に 年 部 始 業 のチャイムとともに 行 動 させ 授 業 に 集 中 させる 担 任 と 教 科 担 当 とのコミュニケーションを 大 切 にする 保 護 者 への 電 話 連 絡 や 家 庭 訪 問 を 適 時 行 う 部 活 動 や 全 ての 学 校 行 事 等 にポジティブに 挑 むとともに 協 調 性 を 身 につけ 継 続 と 努 力 の 大 切 さを 学 ばせる CCP 学 習 や 進 路 適 性 検 査 をもとに 自 己 理 解 を 深 めさせ 家 庭 と 連 携 をとりながら 目 標 を 絞 らせる 部 活 入 部 率 を7% 以 上 に 校 訓 生 活 努 力 目 標 等 の 具 現 化 をはかる 担 任 の 個 性 を 生 かしたクラスづくりをするとともに い 将 来 設 計 ( 夢 )を 持 たせる じめや 無 視 など 日 々の 生 徒 の 変 化 に 迅 速 に 対 応 する 保 健 室 との 連 絡 を 密 にし 生 徒 の 情 報 を 学 年 部 で 共 有 す る 保 護 者 への 電 話 連 絡 や 家 庭 訪 問 の 実 施 生 徒 に 当 事 者 意 識 を 抱 かせ 考 えさせ る そして 松 江 西 高 校 生 としての 自 覚 と 年 部 授 業 や 部 活 はもちろん あいさつや そしてレクリ エーションでさえも まずは 生 徒 を 本 気 にさせる 指 導 学 年 部 自 律 心 を 持 たせる! を 目 指 します! 進 路 を 決 定 す る 進 学 希 望 者 : 全 員 合 格 () 就 職 希 望 者 昨 年 までのCCP 学 習 や 進 路 適 性 検 査 をもとに 自 己 理 解 を 深 めさせ 家 庭 と 連 携 を 取 りながら 目 標 を 絞 らせる 学 校 斡 旋 % () 進 路 指 導 部 と 相 談 し 進 路 を 具 体 的 に 展 望 させる 進 路 先 の 推 薦 条 件 は 評 定 の 高 い 方 が 有 利 である 事 を 認 識 学 期 末 の 点 アップ させ 学 習 への 意 欲 を 高 める 始 業 のチャイムとともに 行 動 させ 授 業 に 集 中 させる 出 席 率 の 向 上 98.% 以 上 年 部 校 訓 生 活 努 力 目 標 等 の 具 現 化 をはかる 保 健 室 との 連 絡 を 密 にし 生 徒 の 情 報 を 学 年 部 で 共 有 す 率 の 減 少.% 以 内 る 担 任 の 個 性 を 生 かしたクラス 経 営 するとともに 日 々の 転 退 学 者 ゼロ 名 生 徒 の 変 化 に 迅 速 に 対 応 する 皆 勤 者 の 増 加 5 名 以 上 部 活 動 や 学 校 行 事 等 を 通 じて 協 調 性 を 身 につけ 継 続 と 努 力 の 大 切 さを 学 ばせる

24 平 成 5 年 度 松 江 西 高 校 努 力 目 標 建 学 の 精 神 真 に 社 会 に 役 立 つ 実 践 的 人 財 の 育 成 教 育 テーマ 未 見 の 我 の 発 見 育 てたい 生 徒 像 基 礎 基 本 を 身 につけ 将 来 像 をもった 明 るく 活 力 のある 生 徒 学 校 努 力 目 標 基 礎 学 力 社 会 力 健 康 体 力 の 育 成 第 学 年 努 力 目 標 生 活 習 慣 の 確 立 ( 支 援 から 自 立 へ) 学 力 の 向 上 ( 基 礎 から 応 用 へ) 部 活 動 への 参 加 ( 礼 儀 から 実 践 へ) クラス 努 力 目 標 年 組 つのチームになろう! ~ やるべきことをしっかりとし メリハリをつける ~ 年 組 けじめのあるクラスになろう! 思 いやりのあるクラスなろう! 年 組 聴 く 心 を 育 てていこう 年 組 自 主 性 を 育 てよう 年 5 組 するべきこと したいことに 一 生 懸 命 取 り 組 もう あいさつ ルールを 守 る 学 習 態 度 5

25 第 学 年 努 力 目 標 生 徒 に 当 事 者 意 識 を 抱 かせ 考 えさせる そして 松 江 西 高 校 生 としての 自 覚 と 自 律 心 を 持 たせる! クラス 努 力 目 標 年 組 人 間 力 向 上!! 年 組 名 全 員 の 卒 業 資 格 の 取 得 全 ての 学 校 での 活 動 を 通 じての 進 路 意 識 の 向 上 年 組 けじめのあるクラス!! 楽 しむ 時 は 思 いっきり 楽 しむ! やるべき 時 はしっかり 取 り 組 む! 年 組 をしない! 年 5 組. 各 所 ( 学 校 教 室 部 活 動 等 )でのルールの 遵 守. 教 室 の 美 化. 進 路 選 択 の 幅 を 広 げ 全 員 で 進 級 第 学 年 努 力 目 標 自 主 的 自 律 的 な 生 活 を 前 進 させる 良 好 な 人 間 関 係 を 築 かせる 進 路 目 標 を 達 成 させる 全 員 の 卒 業 を 達 成 させる クラス 努 力 目 標 年 組 明 るい 挨 拶 きれいな 教 室 年 組 名 全 員 の 早 期 の 進 路 決 定 及 び 卒 業 年 生 としての 言 動 態 度 を 培 う 年 組 進 路 決 定 を 考 えた 行 動 をする し 知 識 向 上 に 努 める 年 組 挨 拶 身 だしなみ 言 葉 遣 いが 習 慣 化 できるクラス いつやるか? 今 でしょう!と 自 主 的 に 行 動 できるクラス 全 員 で 行 事 ( 学 園 祭 等 )に 取 り 組 むクラス 年 5 組. あいさつの 励 行. 語 彙 力 を 養 成 し 会 話 の 質 を 上 げる. 全 員 の 希 望 進 路 の 実 現 6

26 担 任 振 り 返 りシート ( ) 年 ( ) 組 担 任 ( ) 点 検 項 目 学 期 学 期 学 期 目 標 出 欠 モ ラ ル 問 題 行 動 学 習 帰 属 意 識 環 境 そ の 他 学 年 目 標 規 範 意 識 (ルール 厳 守 等 ) 優 しさ 親 切 思 いやり 落 ち 着 き 度 学 習 態 度 基 礎 力 養 成 ( 学 び 直 し) 生 徒 との 信 頼 関 係 保 護 者 との 信 頼 関 係 記 入 は5 段 階 (5/ 優 / 良 / 普 通 /やや 悪 / 悪 )でお 願 いします 7

27 記 述 欄 良 かった 点 学 期 悪 かった 点 その 他 ( 気 づきがあれば 書 いてください) 良 かった 点 学 期 悪 かった 点 その 他 ( 気 づきがあれば 書 いてください) 良 かった 点 学 期 悪 かった 点 その 他 ( 気 づきがあれば 書 いてください) 良 かった 点 悪 かった 点 その 他 ( 気 づきがあれば 書 いてください) 8

28 年 組 生 徒 自 己 チェック( 集 計 ) チェック 項 目 イメージアップ 普 通 の 事 を 普 通 に 挨 拶 の 充 実 身 だしなみ( 服 5 6 の 徹 底 7 8 ズボンまたはスカート 9 ベルトまたはリボン カッターまたはブラウス ひげ( 男 子 の 5 6 髪 の 長 さ( 長 さ 茶 型 ) 集 計 学 期 平 均 学 期 平 均 学 期 平 均 平 均 髪 の 長 さ( 長 さ 茶 型 ) ひげ( 男 子 の イメージアップ 5 普 通 の 事 を 普 通 に 挨 拶 の 充 実 身 だしなみ( 服 ( 授 業 前 ) の 徹 底 カッターまたはブラウス ズボンまたはスカート ベルトまたはリボン 9

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