④-1 北海道・東北.PDF
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- さわ すみい
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45 三重県スポーツ少年団リーダー会
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49 観 話 聴
50 Mission () Mission () Mission () Practice() Reflection()
51 優しそう 賢そう だなぁ
52 ワークショップを交えたコミュニケーション講座
53 条件を出しての自己紹介 お互い笑顔だと 気持ちいいよ 声のトーンを 意識して
54 １つの紙袋に 生卵が 私が持ってるスプーン が曲がった
55 さまざまなシチュエーションや対象年齢に合わ せた導入を考えた 観 に注目 指示を紙に書いて エグザイル風に 注目を集めよう
56 各班で考えた導入を発表 その後良かった点 改善すべき点について意見 を出し合った 班別に 並べ キャンプファイヤーを 想定して
57 大会全体の中で 観 話 聴 について 気付いたこと どんなことが大切だと思ったか 班内で話し合い 意見をまとめて全体発表
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61 お疲れ様ぁ 来年は 静岡で
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橡ファミリー企業の分析020806
2002 8 6 1 700 OB 2000 700 ( 40 ) 82 5 613 2 700 5,000 2 1,000 700 3 87 4,542 2,533 (82 5 ) 700 OB 405 ( ) 2,500 ( ) (660 40 ) 4 82 5 700 82 5 613 5 30 30 30 30 6 (2001 ) ( ) 1,174 1,023 113 1,136 100
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No.3707 5 2 29 30 1976 27 40 S K 40 30 8 9 9 11 ( ) No.3708 5 6 2 4 11 1 4 5 2 3 7 9 10 11 1 2 4 6 No.3709 5 9 10 3 1 9 10 11 11 1 4 6 No.3710 5 10 1 6 6 9 10 10 ( ) 1 No.3711 5 11 ( ) 7 9 10 11 11 1 2
江戸川区安全･安心まちづくり運動大綱
15 8 65 5 15 60 14 20.8 14 17,767 23 6,658 1,911 PTA - 1 - - 2 - ( - 3 - ( ) - 4 - ( ) ( ) () ( ) - 5 - PTA - 6 - ( ) ( ) - 7 - - 8 - 1 2 3 4 5-9 - 15 3 29 3,400 10 10 6000 14 4 346 15 6 30 100 15 13 720
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Microsoft Word - hozon-fujimura-ＨＰ-伊勢工業高校における造船教育の歴史から学ぶ20160713
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エンジョイ北スポーツ
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- 16 M7.3 14 M6.5 - - - - - A-4 A-5 A-3 F-3 F-1 C-3 G-1,E-6 C-2 D-1 F-2 E-7 J-1 J-3 B-3 K-1 B-3 I-4 I-3 I-2 I-6 C-1 I-5 B-5 B-2 J-2 A-1 A-2 E-1 B-4 I-1 E-2 E-5 B-1,E-4 E-3 A-1 A-2 A-2 A-3 A-4 A-5 A-2
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1 ( ) ( ) 2 3 4 ( ) 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ( ) 15 16 17 18 19 20 ( ) 21 22 23 24 ( ) 25 26 27 28 29 30 ( ) 31 To be or not to be 32 33 34 35 36 37 38 ( ) 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 ( ) 49 50 51 52
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1 Try 4 Study 5 Study 9 Study 12 Study 13 Study 14 Study 16 Study 17 Try Again 20 4 11 1 1 2 3 4 5 6 2 7 8 9 10 5 6 3 3 1 2 3 4 5 6 4 7 8 9 10 7 8 9 1 10 2 3 4 5 7 8 6 9 1 2 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
スポーツ指導者海外研修事業_26年度帰国者.indb
スポーツ 指 導 者 海 外 研 修 事 業 平 成 26 年 度 帰 国 者 報 告 書 Paris Freiburg Salzburg Växjö Munich Budapest Tokyo Mission Viejo Texas 公 益 財 団 法 人 日 本 オリンピック 委 員 会 5
OBOG
2 40 OB 50 16 40 411 16 40 40 36 2 OB 50% 50% 3 40 10 20 80 OBOG 20 30 3 10 4 40 40 OB OB 8 41 42 5 43 6 27 3 3 No.1 25 100 100 40 100 7 8 OB 9 10 71 11 繫 72 81 12 82 13 14 OB OBOG 15 40 40 2 50 4 16 5
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CA 04 1,360 100.8 0.1 83 34,176 7.61 0.40 51,532 1.3 322,736 5.9 05 1,369 100.0 0.8 80 57,269 7.86 0.43 55,001 6.7 311,107 3.6 06 1,370 99.8 0.2 83 48,250 7.73 0.46 56,369 2.5 319,129 2.6 06/ 1-3 99.4
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2010 Winter 2 No. PRACTICE 2010 Winter No. 2 PRACTICE 4 8 14 10 16 12 18 26 30 34 38 39 40 42 44 46 49 51 56 54 60 64 66 67 68 4 PRACTICE 5 PRACTICE 6 7 PRACTICE 8 PRACTICE 9 PRACTICE 10 PRACTICE 11 PRACTICE
REGALOnews201210_01_06
01 TAKE 2012.12.25 FREE!! issue 29 vol. BETTER THINGS ARE COMING 02 03 REGALO news MAGA ZiNE information 04 05 REGALO news TV information REGALO news TV information 06 REGALO news TV information 07 08
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01 02 04 06 08 10 12 14 15 16 17 18 20 22 24 26 27 28 29 30 30 31 31 31 32 32 33 33 34 35 3638 39 40
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組F （共済7・8月）
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tel fax tel tel fax
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技能継承に関するアンケートの結果概要
I 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 II 2 1 2 2 2 3 2007 2 4 3 III 4 1 4 4 5 6 2 7 7 8 9 3 10 _10 11 _12 _13 _14 15 4 2007 16 2007 16 17 2007 18 5 19 19 I 2007 1 2005 6 21 8 3 3000 2 292 292 9.7 3 100 1 II 1 86 2 OJT
第１章 楽しきマラニック 山西哲郎 １ マラニックとは １ 走れば脳まですっきり 鉛筆で白い紙に書いていた者が いつしか机に向かいパソコンに没頭を する 私の視力はかって 2.0 で野生の眼をしていると言われていたのに いつしか老眼となり 遠くまでも見通すことができなくなってしまった そのうえ パソコンを使うと眼だけではなく 頭から体全体まで疲れてし まう そんな時 外に出て走りだすと きれいな空気が体の隅々の細胞ま
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RIO to TOKYO 1 3 1 96 2 2020 3 1 13 2 26 3 32 4 34 1 1 28 43 2 47 3 55 4 56 2 1 57 2 59 2 59 3 1 61 2 61 3 61 65 28 28 8 30 50 3 1 ⅠRIO to TOKYO 2016 8 5 2117 31 20641306 4 1 96 2 2020 3 3 96 2016
2014 26 10 18 9301000 925 927 930 31 33 36 39 42 45 48 50 53 14 20 11 8 13 3 14 12 34 22 20 8 0 49 12 12 28 23 12 22 11 7 6 26 2 4 27 5 6 2 8 10 0 45 17 1 12 10 0 2 19 12 8 10 6 6 10 18 4
～学び事・習い事の実施率は？ 実施しない理由は？～学び事・習い事の実施率に関する調査
2018 年 3 月 30 日 ~ 学び事 習い事の実施率は? 実施しない理由は?~ 学び事 習い事の実施率に関する調査 この 1 年間で 学び事 習い事 の実施率が最も高いのは女性 20~24 歳 男性 25~29 歳 男女とも 学ぶ人は何度も学ぶ 実施しない人はずっと実施しない 状況に 二極分化 学び事 習い事を実施しない理由は 学習費用がかかる 仕事で疲れていてやる気が起きない 株式会社リクルートマーケティングパートナーズ
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NAKATANI Naotaka 1 22 54 40 5 96 3 1 3 2 2 14 2002 7 154 14 101 2 4 1 18 2006 18 110 22 35 29 3 1 3 4 18 108 1 2 3 22 165 99 3 29 130 30 49 4 4 4 3 22 53.4 11.6 39.7 86.2 4 20 44 39 5 1 22 0.4 4 6 8 4
WIRED 2000 6 WIRED WIRED f 1993 5 30 2011 2013 2014 3 14 THE LAST MISSION 10 AGAV102 AGAV103 AGAV106 AGAV107 AGAV104 AGAV100 AGAV101 AGAV106 107 10 3
SPRING 2015 WIRED 2000 6 WIRED WIRED f 1993 5 30 2011 2013 2014 3 14 THE LAST MISSION 10 AGAV102 AGAV103 AGAV106 AGAV107 AGAV104 AGAV100 AGAV101 AGAV106 107 10 3 1/20 12 15 01 AGAV102 103 10 5 24 1/5 60
2016 2 ONE MetLife Vision Mission Values Put Customers First Make Things Easier Be The Best Succeed Together 3 4 5 6 7 8 9 10 11 London Warsaw Istanbul Moscow Dubai Bangalore Beijing Seoul Hong Kong
P.1 P.3 P.4 P.6 P.7 P.10 P.13 - 1 - 2 3 4-2 - ( ) ( )( + +) - 3 - WEB () 2 FAX - 4 - LED FAX - 5 - - 6 - - 7 - OB - 8 - - 9 - 22 1 1 1 10-10 - 5 3 1 () () () PTA () () () 10-11 - CO2 () 21 5 () CO2 95
152 NPO,,
151 NPO NPO NPO FM NPO NPO 152 NPO,, NPO 153 154 NPO NPO 155 156 NPO FAX , NPO 157 158 NPO NPO OB NPO NPO NPO NPO, NPO 159,.,,,,, 160 NPO, NPO NPO NPO NPO PR NPO 161 162 NPO NPO NPO NPO NPO NPO NPO NPO
一太郎 10/9/8 文書
16 17 18 19 20 14 21 12 7 5 - - - 2 8 4 5 1 1 2 10 5 7 10 5 16 17 18 19 20 68 69 73 69 76 16 17 18 19 20 135 131 135 82 58 1 16 17 18 19 20 56 98 16 17 18 19 20 21 22 22 22 22 2 1 1 1 1 16 17 18 19 20
食農教育の現状に関する調査報告（総研レポート）
2005 5 06 3 31 24 05 7 15 0709-1 - 24-2 - 2,237 1,205 915 736ha 621ha 17 PR 07 7 21 16 42 9 2 JA JA 13 30-3 - 94 3 10 28 1,100 83,000 99 20 24 200 02 07 18 11 1,500 05 240 18 JA JA 539 6,468 12 3m4m 2
広報おおぐちテンプレート
http://www.qq.pref.aichi.jp/ 052-263-1133 050-5810-5884 Oguchi Volunteer Fire Corps 平成26年2月号 3 4 5 6 8 8 11 3 1 mission 2 16 2 16 http://www14.ocn.ne.jp/~o-tra-ce/ http://www.pref.aichi.jp/kankyo/taiki-ka/eco21/index.html
1 (1) 3 4 (2) 5 () 30 35 40 45 50 55 60 410 519 599 975 1,176 1,362 1,840 250 298 426 691 735 829 693 865 1,287 1,838 2,209 2,718 2,776 3,361 888 1,061 1,448 1,598 1,849 2,157 2,214 1,324 1,172 964 808
No.3728 6 3 3,000 9 10 6 3 2 6 No.3729 6 6
No.3726 6 1 6 6 7 11 B A 9 10 11 11 1 2 4 2 4 1 No.3727 6 2 800 50 1,000 9 10 11 50 1 2 3 4 4 No.3728 6 3 3,000 9 10 6 3 2 6 No.3729 6 6 4 95 7 4 8 10 1 No.3730 6 7 6 53 8 11 No.3731 6 8 15 8 11 2 2035
宮城県総合教育センター
平成 26 年度専門研究員作成 授業案 本時のねらい 準備物 高等学校 LHR いろいろな人が住むマンション 生徒同士が, 小集団で意見交換や情報の共有を積極的に行い, 課題を達成する体験を通して, 協力して物事に取り組む姿勢を身に付ける 関心 意欲 態度 情報カード ( グループ数 ) ワークシート 2,3 A4 判白紙 ( グループに 1 枚 ) (2)- オコミュニケーション能力の育成と人間関係の確立
< F2D F8E9197BF F08E6E82DF>
教育研究会道徳部会研修会 H21.10 付箋紙を用いたワークショップ型授業研究会の進め方秋田県総合教育センター 1. 付箋紙を用いたワークショップ型研究会の利点 授業を多面的に見るようになり, 授業を見る視野が広がる 一人一人が互いの意見を出し合って改善の方向性を導き出すので, 充実感をもつことができ, 同僚性が高まる 成果と課題, 改善の方向性が視覚的にも明確になる 一定の時間内で成果を生み出すことができる
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19 00 21 00 0 00 1-9-1 13 NTT NEC 18 ( ) 5 ( ) A.C.ammaliatore 1969 1 3 1 2 20 20 3 4 29 30 15 20 2 1 1 2 2 5 5 1 2 1 1 1 2 1918 7 1 1 4 1 1 4 8 3 3 1 3 3 1 Japan Football Club Japanese Football Club Tokyo
プリント
1 2 3 4 End 1 2 End End 5 6 NEW PIN NEW PIN 1 1 PIN CONF 2 PIN 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への関心 意欲態度 集団の一員としての思考 判断 実践 学級の生活上の問題に関心 楽しい学級をつくるために を持ち 他の児童と協力して意 話し合い 自己の役割や集団と 欲的に集団活動に取り組もう してよりよい方法について考 としている え 判
小学校第 3 学年学級活動 (1) 指導案 平成 27 年 11 月 13 日 ( 金 ) 児童数指導者 1 議題 係活動発表会をしよう 2 議題について (1) 児童の実態本学級は 男子 10 名 女子 4 名 計 14 名のクラスである 全体的に明るく活発で 休み時間には元気に体を動かして遊ぶ姿がよく見受けられる 日々の生活の中では 困っている友だちがいれば声を掛け助けてあげられる優しさもある
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