評 価 規 準 例 ( 国 立 教 育 政 策 研 究 所 教 育 課 程 研 究 センター 評 価 規 準 作 成 ため 参 考 資 料 より 作 成 ) 健 康 安 全 へ 関 心 意 欲 態 度 健 康 安 全 について 思 考 判 断 健 康 安 全 について 知 識 理 解 章 評 価 規

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1 指 導 計 画 例 保 健 編 1 章 第 1 学 年 ( 全 12 時 間 ) 心 身 機 能 心 健 康 教 科 書 p.6-32 学 習 内 容 学 習 指 導 要 領 内 容 ままり 教 科 書 内 容 ( ) ア. 身 体 機 能 身 体 には, 多 く 器 官 が 育 し,それに 伴 い,さま ざまな 機 能 が する 時 期 があるこ また, 育 時 期 やそ 程 度 には, 個 人 差 があるこ 1 体 育 2 呼 吸 器 循 環 器 育 (2 時 間 ) イ. 生 殖 に 関 わる 機 能 成 熟 思 春 期 には, 内 分 泌 働 きによって 生 殖 に 関 わる 機 能 が 成 熟 するこ また, 成 熟 に 伴 う 変 化 に 対 応 した 適 切 な 行 動 が 必 要 なるこ 3 生 殖 機 能 成 熟 4 異 性 尊 重 性 情 報 へ 対 処 (3 時 間 ) ウ. 精 神 機 能 自 己 形 成 知 的 機 能, 情 意 機 能, 社 会 性 など 精 神 機 能 は, 生 活 経 験 など 影 響 を 受 けて するこ また, 思 春 期 においては, 自 己 認 識 が 深 まり, 自 己 形 成 がなさ れるこ 5 知 的 機 能 情 意 機 能 6 社 会 性 自 己 形 成 (2 時 間 ) エ. 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 精 神 身 体 は, 相 互 に 影 響 を 与 え, 関 わっているこ 欲 求 やストレスは, 心 身 に 影 響 を 与 えるこがある こ また, 心 健 康 を 保 つには, 欲 求 やストレスに 適 切 に 対 処 する 必 要 があるこ 7 心 体 関 わり 8 欲 求 欲 求 不 満 9 ストレスへ 対 処 心 健 康 (4 時 間 ) 章 目 標 (そ 他 1 時 間, 全 12 時 間 ) 総 括 的 な 目 標 て 理 解 できるようにする 評 価 観 点 に 即 した 目 標 て 関 心 をもち, 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 むこができるよ うにする ( 関 心 意 欲 態 度 ) て, 課 題 解 決 を 目 指 して, 知 識 を 活 用 した 学 習 活 動 などに より, 科 学 的 に 考 え, 判 断 し,それらを 表 すこができるようにする ( 思 考 判 断 ) 身 体 機 能, 生 殖 に 関 わる 機 能 成 熟, 精 神 機 能 自 己 形 成, 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 について, 課 題 解 決 に 役 立 つ 基 礎 的 な 事 項 を 理 解 できるようにする ( 知 識 理 解 )

2 評 価 規 準 例 ( 国 立 教 育 政 策 研 究 所 教 育 課 程 研 究 センター 評 価 規 準 作 成 ため 参 考 資 料 より 作 成 ) 健 康 安 全 へ 関 心 意 欲 態 度 健 康 安 全 について 思 考 判 断 健 康 安 全 について 知 識 理 解 章 評 価 規 準 心 身 機 能 心 健 康 について 関 心 をもち, 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もう し 心 身 機 能 心 健 康 について, 課 題 解 決 を 目 指 して, 知 識 を 活 用 した 学 習 活 動 などにより, 科 学 的 に 考 え, 判 断 し,それらを 表 して 身 体 機 能, 生 殖 に 関 わ る 機 能 成 熟, 精 神 機 能 自 己 形 成, 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 について, 課 題 解 決 に 役 立 つ 基 礎 的 な 事 項 を 理 解 し 1 心 身 機 能 心 健 1 心 身 機 能 心 健 1 身 体 機 能 について 理 解 学 習 活 動 に お け る 具 体 的 な 評 価 規 準 康 について, 健 康 に 関 する 資 料 を 見 たり, 自 分 たち 生 活 を 振 り 返 ったりするな ど 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし 2 心 身 機 能 心 健 康 について, 課 題 解 決 に 向 けて 話 し 合 いや 意 見 交 換 など 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし 康 について, 健 康 に 関 する 資 料 等 で 調 べたこをも に, 課 題 や 解 決 方 法 を 見 つけたり, 選 んだりするな どして,それらを 説 明 して 2 心 身 機 能 心 健 康 について, 学 習 したこ を 自 分 たち 生 活 や 事 例 な ど 比 較 したり, 関 係 を 見 つけたりするなどして, 筋 道 を 立 ててそれらを 説 明 し したこを 言 ったり, 書 き 出 したりし 2 生 殖 に 関 わる 機 能 成 熟 につ いて 理 解 したこを 言 った り, 書 き 出 したりし 3 精 神 機 能 自 己 形 成 に ついて 理 解 したこを 言 った り, 書 き 出 したりし 4 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 について 理 解 したこ を 言 ったり, 書 き 出 したりし 指 導 計 画 例 評 価 観 点 丸 数 字 (1,2 )は, 評 価 規 準 例 丸 数 字 に 対 応 しています [ 評 価 場 面 : 活 動 ] 数 字 (1,2 )は, 学 習 内 容 活 動 数 字 に 対 応 しています ア. 身 体 機 能 学 習 内 容 活 動 評 価 観 点 方 法 ( 本 時 おもな 評 価 ) P.6 P.7 1 体 育 < 本 時 目 標 > 身 体 育 には, 骨 や 筋 肉, 肺 や 心 臓 など 器 官 が 急 速 に 育 する 時 期 があるこ,また, そ 時 期 や 程 度 には, 人 によって 違 いがあるこを 理 解 できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 小 学 校 理 科 学 習 を 振 り 返 りな がら, 体 にはどような 器 官 があるかを 調 べて 記 入 する 3 資 料 2から 各 器 官 育 仕 方 を 調 べ, 一 般 的 に 中 学 生 頃 に 急 速 に 育 するはど 器 官 かを 表 する 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 1 ち 生 活 を 振 り 返 ったりするなど 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況 ]

3 4 各 器 官 育 時 期 には 個 人 差 があるこ を 整 理 する 5 読 み 物 骨 基 礎 は 思 春 期 につくられる を 読 み, 骨 が 急 速 に 育 する 時 期 に 食 事 や 運 動 に 気 をつけるこで, 骨 育 がより 促 さ れるこを 整 理 する 6 本 時 学 習 をノート 等 にまめる 評 価 観 点 知 識 理 解 1 身 体 機 能 について 理 解 したこ を 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 P.8 P.9 2 呼 吸 器 循 環 器 育 < 本 時 目 標 > 身 体 育 には, 呼 吸 器 系, 循 環 器 系 など 機 能 が する 時 期 があるこ,また,そ 時 期 や 程 度 には, 人 によって 違 いがあるこを 理 解 できるよう にする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 自 分 1 分 間 呼 吸 数 心 拍 数 を 測 り, 新 生 児 も 比 べる 3 資 料 3 等 をもに, 呼 吸 器 仕 組 みについて 調 べ, 整 理 する 4 資 料 1,2をもに, 年 齢 による 肺 活 量 や 呼 吸 数 変 化 を 調 べ, 呼 吸 器 育 時 期 関 連 づけて 考 え, 整 理 する 5 資 料 4 等 をもに, 血 液 循 環 仕 組 みを 調 べ, 整 理 する 6 資 料 5をもに, 年 齢 による 心 拍 数 変 化 を 調 べ, 循 環 器 育 時 期 関 連 づけて 考 え, 整 理 する 7 考 えてみよう 学 習 したこを 活 用 し, 運 動 な ど 習 慣 によって, 呼 吸 器 循 環 器 機 能 にどような 違 いが 現 れるかを 考 え, 説 明 す る 8 本 時 学 習 をノート 等 にまめる 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 2 て, 課 題 解 決 に 向 けて 話 し 合 いや 意 見 交 換 など 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 4, 評 価 方 法 : 教 師 観 察 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2 て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事 [ 評 価 場 面 : 活 動 7, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 1 身 体 機 能 について 理 解 したこ を 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 イ. 生 殖 に 関 わる 機 能 成 熟 学 習 内 容 活 動 評 価 観 点 方 法 ( 本 時 おもな 評 価 ) P.10 P.13 3 生 殖 機 能 成 熟 < 本 時 (2 時 間 ) 目 標 > 思 春 期 には, 下 垂 体 から 分 泌 される 性 腺 刺 激 ホルモ ン 働 きにより 生 殖 器 育 もに 生 殖 機 能 が し, 男 子 では 射 精, 女 子 では 月 経 が 見 られ, 妊 娠 が 可 能 なるこを 理 解 できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 小 学 校 学 習 を 振 り 返 り, 思 春 期 男 女 体 変 化 について 記 入 する 3 読 み 物 ホルモン 働 き や 資 料 2をもに,ホ ルモン 働 きによる 思 春 期 体 変 化 について 調 べ, 整 理 する 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 1 ち 生 活 を 振 り 返 ったりするなど 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2 て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事

4 4 資 料 3,4 等 をもに, 男 子 生 殖 機 能 に ついて 調 べ, 整 理 する 5 資 料 5,6,7 等 をもに 女 子 生 殖 機 能 について 調 べ, 整 理 する 6 考 えてみよう 学 習 したこを 活 用 し, 友 へ アドバイスを 考 え, 表 し 合 う 7 資 料 8,9をもに, 受 精 妊 娠 について 調 べ, 整 理 する 8 本 時 学 習 をノート 等 にまめる [ 評 価 場 面 : 活 動 6, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 2 生 殖 に 関 わる 機 能 成 熟 について 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりして [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 P.14 P.15 4 異 性 尊 重 性 情 報 へ 対 処 < 本 時 目 標 > 思 春 期 には, 身 体 的 な 成 熟 に 伴 う 性 的 な に 対 応 し, 性 衝 動 が 生 じたり, 異 性 へ 関 心 などが 高 まった りするこなどから, 異 性 尊 重, 性 情 報 へ 対 処 な ど 性 に 関 する 適 切 な 態 度 や 行 動 選 択 が 必 要 なるこ を 理 解 できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 自 分 が 異 性 に 望 むこはどよ うなこか 考 え, 記 入 する 3 読 み 物 本 当 に 親 密 であるこ 等 をもに, 性 的 関 心 高 まり 異 性 尊 重 について 考 え, 表 し 合 う 4 資 料 1,2をもに, 性 情 報 へ 対 処 方 法 につい て 調 べ, 整 理 する 5 資 料 3 等 をもに,インターネットウェブサイ トに 関 係 した 犯 罪 被 害 について 調 べ, 対 処 方 法 を 話 し 合 う 6 考 えてみよう 学 習 したこを 活 用 し, 友 へ アドバイスを 考 え, 表 し 合 う 7 本 時 学 習 をノート 等 にまめる 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 1 ち 生 活 を 振 り 返 ったりするなど 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2 て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事 [ 評 価 場 面 : 活 動 6, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 2 生 殖 に 関 わる 機 能 成 熟 について 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりして [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 ウ. 精 神 機 能 自 己 形 成 学 習 内 容 活 動 評 価 観 点 方 法 ( 本 時 おもな 評 価 ) P.16 P.17 < 本 時 目 標 > 心 は, 知 的 機 能, 情 意 機 能, 社 会 性 等 精 神 機 能 総 体 して 捉 えられ,それらは 生 活 経 験 や 学 習 など 影 響 を 受 けながら, 大 脳 もに するこ を 理 解 できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 13 問 いについて 考 え, 表 し 合 う 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 2 て, 課 題 解 決 に 向 けて 話 し 合 いや 意 見 交 換 など 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 : 教 師 観 察 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2

5 5 知 的 機 能 情 意 機 能 3 資 料 1や 読 み 物 人 脳 を 参 考 にしながら, 心 働 き について 調 べ, 整 理 する 4 資 料 2 等 をもに, 知 的 機 能 は 何 か,どよう に するかを 調 べ, 整 理 する 5 資 料 4 等 をもに, 情 意 機 能 は 何 か,どよう に するかを 整 理 する 6 考 えてみよう 学 習 したこを 活 用 し, 本 文 1 4に 当 てはまる 自 分 経 験 について 考 え, 表 し 合 う 7 本 時 学 習 をノート 等 にまめる て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事 [ 評 価 場 面 : 活 動 6, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 3 精 神 機 能 自 己 形 成 について 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 P.18 P.19 6 社 会 性 自 己 形 成 < 本 時 目 標 > 社 会 性 は, 生 活 経 験 や 学 習 など 影 響 を 受 けなが ら, 大 脳 もに するこを 理 解 できるよ うにする 自 己 形 成 については, 思 春 期 になる, 自 己 を 客 観 的 に 見 つめたり, 他 人 立 場 や 考 え 方 を 理 解 できるよ うになったりするもに, 物 考 え 方 や 興 味 関 心 を 広 げ, 次 第 に 自 己 を 認 識 し 自 分 なり 価 値 観 をもて るようになるなど 自 己 形 成 がなされるこを 理 解 で きるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 友 いっしょに 遊 ぶき ルール 決 め 方 や 捉 え 方 は, 子 ども 年 齢 によっ てどように 変 化 するか, 絵 を 見 て 考 え, 表 し 合 う 3 資 料 1 等 をもに, 社 会 性 は 何 か,どように するかを 調 べ, 整 理 する 4 資 料 2 等 をもに, 中 学 生 になってから 自 分 気 持 ち, 考 え 変 化 などを 振 り 返 りながら, 自 立 について 調 べ, 整 理 する 5 読 み 物 共 感 し 助 けようする 気 持 ち 等 をもに, 自 己 形 成 について 考 える 6 本 時 学 習 をノート 等 にまめる 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 2 て, 課 題 解 決 に 向 けて 話 し 合 いや 意 見 交 換 など 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 : 教 師 観 察 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2 て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事 [ 評 価 場 面 : 活 動 5, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 3 精 神 機 能 自 己 形 成 について 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 エ. 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 学 習 内 容 活 動 評 価 観 点 方 法 ( 本 時 おもな 評 価 ) P.20 P.21 < 本 時 目 標 > 精 神 身 体 には, 密 接 な 関 係 があり, 互 いにさまざ まな 影 響 を 与 え 合 っているこを 理 解 できるようにす る また, 心 状 態 が 体 に 現 れたり, 体 状 態 が 心 に 現 れたりするは, 神 経 など 働 きによるこを 理 解 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 1 ち 生 活 を 振 り 返 ったりするなど 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし

6 7 心 体 関 わ り できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう ても 緊 張 したき, 体 にど ような 変 化 が 起 こるかを 思 い 出 して 記 入 し, 表 し 合 う 3 資 料 1や 読 み 物 笑 い 効 果 等 をもに, 心 状 態 が 体 に 現 れる 仕 組 みを, 自 律 神 経 やホルモン 関 わりから 説 明 する 4 資 料 1 等 をもに, 体 状 態 が 心 に 現 れる 仕 組 み を 調 べ, 整 理 する 5 資 料 1 等 をもに, 体 から 働 きかける 気 分 転 換 方 法 を 調 べ, 自 分 に 合 った 方 法 を 考 えて 表 し 合 う 6 考 えてみよう 学 習 したこを 活 用 し,A さん へアドバイスを 考 え, 表 し 合 う 7 本 時 学 習 をノート 等 にまめる [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 1 て, 健 康 に 関 する 資 料 等 で 調 べたこを もに, 課 題 や 解 決 方 法 を 見 つけた り, 選 んだりするなどして,それらを 説 [ 評 価 場 面 : 活 動 6, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 4 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 に ついて 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 P.22 P.23 8 欲 求 欲 求 不 満 < 本 時 目 標 > 心 健 康 を 保 つには, 欲 求 やストレスに 適 切 に 対 処 するこが 必 要 であるこを 理 解 できるようにする 欲 求 には, 生 理 的 欲 求 安 全 欲 求 心 理 的 社 会 的 な 欲 求 があるこ,また, 精 神 的 な 安 定 を 図 るに は, 欲 求 実 現 に 向 けて 取 り 組 んだり, 自 分 や 周 囲 状 況 からよりよい 方 法 を 見 つけたりするこなどがあ るこを 理 解 できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう グループごに 分 かれ, 近 頃 自 分 が したい したくない が 欲 し い こうなってほしい 思 っているこを 出 し 合 い, 似 たもどうしに 分 類 する 3 資 料 1をもに, 三 つ 欲 求 について 整 理 する 4 考 えてみよう 学 習 したこを 生 かし, やっ てみよう で 記 入 した 欲 求 を, 資 料 1をもに 分 類 し 直 す 5 欲 求 不 満 はどような 状 態 か 整 理 する 6 資 料 2,3をもに, 欲 求 不 満 が 続 きすぎないよ うに 対 処 する 方 法 を 調 べ, 整 理 する 7 本 時 学 習 をノート 等 にまめる 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 1 ち 生 活 を 振 り 返 ったりするなど 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2 て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事 [ 評 価 場 面 : 活 動 4, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 4 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 に ついて 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小 P.24 P.27 < 本 時 (2 時 間 ) 目 標 > ストレスは, 外 界 からさまざまな 刺 激 により 心 身 に 負 担 がかかった 状 態 であるこを 意 味 し,ストレ スを 感 じるこは, 自 然 なこであるこ, 個 人 に って 適 度 なストレスは, 精 神 上 必 要 なもであ るこを 理 解 できるようにする 評 価 観 点 関 心 意 欲 態 度 2 て, 課 題 解 決 に 向 けて 話 し 合 いや 意 見 交 換 など 学 習 活 動 に 意 欲 的 に 取 り 組 もうし [ 評 価 場 面 : 活 動 2, 評 価 方 法 : 教 師

7 9 ス ト レ ス へ 対 処 心 健 康 心 健 康 を 保 つには, 欲 求 やストレスに 適 切 に 対 処 するこが 必 要 であるこを 理 解 できるようにする ストレスへ 適 切 な 対 処 には,コミュニケーション 方 法 を 身 につけるこ, 体 ほぐし 運 動 等 でリラク セーション 方 法 を 身 につけるこ, 趣 味 をもつこ など 自 分 自 身 でできるこがあるこ,また, 友 や 周 囲 大 人 などに 話 したり, 相 談 したりするなどいろ いろな 方 法 があり, 自 分 に 合 った 対 処 法 を 身 につける こが 大 切 であるこを 理 解 できるようにする 1 今 日 学 習 本 時 学 習 見 通 しをもつ 2 やってみよう 野 球 試 合 に 負 けたAさん 様 子 を 表 す2コマ 漫 画 を 読 み,1,2について 考 え, 表 し 合 う 3 資 料 1,2 等 をもに,ストレス 原 因 や,スト レスによって 起 こる 感 情 について 調 べ, 整 理 す る 4 資 料 3 等 をもに,ストレス 心 について 調 べ, 整 理 する 5 資 料 4 等 をもに,ストレスが 健 康 に 与 える 悪 い 影 響 について 調 べ, 整 理 する 6 考 えてみよう 学 習 したこを 生 かし,1,2 について 考 え, 表 し 合 う 7 資 料 5,6 等 から,ストレスへさまざまな 対 処 方 法 を 調 べ, 整 理 する 8 資 料 7 等 から,ストレスをためずにうまくコミュ ニケーションをる 方 法 を 調 べ, 整 理 する 9 考 えてみよう 学 習 したこを 生 かし,1,2 について 考 え, 表 し 合 う 10 本 時 学 習 をノート 等 にまめる 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 思 考 判 断 2 て, 学 習 したこを 自 分 たち 生 活 や 事 [ 評 価 場 面 : 活 動 6,9, 評 価 方 法 : 教 師 観 察,ノート 等 へ 記 入 状 況 ] 評 価 観 点 知 識 理 解 4 欲 求 やストレスへ 対 処 心 健 康 に ついて 理 解 したこを 言 ったり, 書 き 出 したりし [ 評 価 方 法 :ノート 等 へ 記 入 状 況, 小

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