(佐賀県カスタネット)H26委託事業実施内容報告書(A)

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1 委 託 事 業 実 施 内 容 報 告 書 平 成 年 度 生 活 者 としての 外 国 人 のための 日 本 語 教 育 事 業 地 域 日 本 語 教 育 実 践 プログラム(A). 事 業 名 称 受 託 団 体 名 佐 賀 県 日 本 語 学 習 支 援 カスタネット 佐 賀 県 在 住 の 外 国 籍 住 民 への 日 本 語 教 育 支 援 事 業 サガン 日 本 語 モデル プロジェクト 0. 事 業 の 目 的 佐 賀 県 は 外 国 籍 住 民 の 散 在 地 域 で これまで 地 域 日 本 語 教 室 が 非 常 に 少 なかった 当 団 体 が 文 化 庁 委 託 事 業 で 一 昨 年 度 から 始 めた 事 業 により 平 成 年 末 現 在 8 市 にの 教 室 が 活 動 を 始 めている 今 年 度 はボランティア 教 室 がある 地 域 で 初 級 日 本 語 集 中 講 座 を 開 講 し 受 講 者 を 地 域 在 住 日 本 語 支 援 ボラン ティアに 託 す 構 図 をしっかりしたものにしたい 各 地 域 に 立 ち 上 げた 日 本 語 教 室 の 活 動 の 充 実 を 図 るため に ボランティア 養 成 講 座 を 開 講 する また 日 本 語 教 室 で 使 える 教 材 の 開 発 を 行 なうことで 外 国 籍 住 民 が 自 立 した 生 活 ができるように 支 援 する. 事 業 内 容 の 概 要 地 域 の 日 本 語 教 室 がこの 年 の 間 につ 立 ち 上 がり 外 国 籍 住 民 が 学 習 する 場 が 広 がったのは 非 常 に ありがたいことである この 先 立 ち 上 がったばかりの 日 本 語 教 室 がしっかり 活 動 していくためには いろい ろな 支 援 が 必 要 である つは 地 域 のボランティアのスキルアップである 地 域 の 日 本 語 教 室 間 の 連 携 を 図 ることも 必 要 である そのために ボランティア 養 成 講 座 を 各 地 域 から 広 く 人 材 を 集 めて 開 講 し スキ ルアップや 連 携 を 図 る ( 人 材 養 成 ) 地 域 日 本 語 教 室 の 限 界 ( 週 回 のみの 日 本 語 学 習 )に 対 しては 引 き 続 き 各 地 域 で 初 級 日 本 語 集 中 講 座 を 開 講 する ( 教 室 の 開 設 ) 地 域 日 本 語 教 室 で 使 用 する 日 本 語 学 習 教 材 を 作 成 し 各 教 室 で 使 用 してもらう ( 教 材 作 成 ). 運 営 委 員 会 の 開 催 について 概 要 回 数 開 講 日 時 時 間 数 場 所 出 席 者 議 題 検 討 内 容 平 成 年 月 7 日 ( 火 ) :~ : 時 間 神 埼 市 役 所 宮 原 美 穂 カスタネット 団 体 の 活 動 概 要 説 明 初 級 日 本 語 集 中 講 座 開 催 に 向 けての 協 議 神 埼 市 の 外 国 籍 住 民 の 実 情 初 級 日 本 語 集 中 講 座 の 開 催 意 義 開 催 の 場 所 日 程 託 児 周 知 方 法 平 成 年 7 月 佐 賀 市 役 所 国 際 交 8 日 ( 火 ):0 時 間 流 室 0~: 平 成 年 7 月 佐 賀 県 国 際 交 流 プラ 中 野 靖 子 矢 冨 明 徳 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 日 ( 金 ): 時 間 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 の 後 援 依 頼 ザ の 概 要 説 明 助 言 広 報 について ~: 月 日 ( 木 ) 時 間 吉 野 ヶ 里 町 役 場 田 中 大 輔 初 級 日 本 語 集 中 講 座 開 催 の 報 告 講 座 の 成 果 及 び 反 省 改 善 点 :~: 鹿 島 市 の 外 国 籍 住 民 の 実 情 初 級 月 日 ( 金 ) 木 原 知 典 時 間 鹿 島 市 役 所 初 級 日 本 語 集 中 講 座 開 催 に 向 けての 協 議 日 本 語 集 中 講 座 の 開 催 意 義 開 催 :~: の 場 所 日 程 託 児 周 知 方 法 平 成 年 小 城 市 の 外 国 籍 住 民 の 実 情 初 級 月 日 ( 木 ) 時 間 小 城 市 役 所 木 室 賢 太 郎 初 級 日 本 語 集 中 講 座 開 催 に 向 けての 協 議 日 本 語 集 中 講 座 の 開 催 意 義 開 催 0:0~: の 場 所 日 程 託 児 周 知 方 法 0 平 成 7 年 月 日 ( 木 ):0 時 間 鹿 島 市 役 所 0~: 平 成 7 年 月 0 日 ( 火 ): ~: 平 成 7 年 月 日 ( 金 ): ~: 時 間 佐 賀 市 役 所 国 際 交 流 室 時 間 小 城 市 役 所 伊 東 あゆみ 馬 場 三 佳 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 の 後 援 依 頼 伊 東 あゆみ 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 事 業 終 了 の 報 告 木 室 賢 太 郎 初 級 日 本 語 集 中 講 座 開 催 の 報 告 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 の 概 要 説 明 助 言 広 報 について 木 原 知 典 初 級 日 本 語 集 中 講 座 開 催 の 報 告 講 座 の 成 果 及 び 反 省 改 善 点 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 の 成 果 反 省 点 改 善 点 について 講 座 の 成 果 及 び 反 省 改 善 点

2 . 日 本 語 教 育 の 実 施 () 講 座 名 称 日 本 語 専 門 家 による 外 国 籍 住 民 を 対 象 とした 初 級 日 本 語 集 中 講 座 初 級 レベルの 外 国 籍 住 民 に 対 し 日 本 語 基 礎 文 法 学 習 を 日 本 語 専 門 家 が 集 中 的 に 行 うことにより 学 習 者 の 日 本 語 学 習 をよりスムースにスタートさせ 且 つ 日 本 語 学 習 の 意 () 目 的 目 標 欲 を 継 続 させる 一 般 に 上 記 目 的 は 地 域 日 本 語 教 室 のボランティアの 活 動 に 任 されて () 対 象 者 ない 又 は 体 系 的 に 日 本 語 学 習 をしていない 外 国 籍 住 民 () 開 催 時 間 数 ( 回 数 ) 各 回 8 時 間 ( 全 回 ) () 使 用 した 教 材 リソース 当 団 体 カスタネット 作 成 教 材 () 受 講 者 の 総 数 人 出 身 国 籍 別 内 訳 中 国 人 インドネシア 人 スロベニア 人 韓 国 人 タイ 人 ブラジル 人 ペルー 人 ベトナム 人 フィリピン 人 ネパール 人 日 本 人 回 数 開 講 日 時 時 間 数 場 所 参 加 人 数 国 籍 ( 人 数 ) 取 組 のテーマ 授 業 概 要 講 師 又 は 指 導 者 名 補 助 者 名 日 ( 金 ) 9:~: いる 現 状 があるが 日 本 語 専 門 家 が 行 うことで その 負 担 を 軽 減 する また 最 終 日 に は 最 寄 りの 日 本 語 教 室 との 交 流 会 を 実 施 し 日 本 語 教 室 へつなぐことで 受 講 者 の 継 続 的 な 日 本 語 学 習 を 促 す 来 日 直 後 の 外 国 籍 住 民 / 長 年 住 んでいても 日 本 語 専 門 家 による 初 期 指 導 を 受 けてい (7) 日 本 語 教 室 の 具 体 的 内 容 初 級 日 本 語 集 中 講 座 in 神 埼 神 埼 市 中 央 公 園 体 育 館 人 中 国 ( 自 己 紹 介 名 詞 人 ) ネパー 文 動 詞 文 ル( 人 ) 日 ( 土 ) 神 埼 市 中 央 公 園 体 9:~: 育 館 人 中 国 ( 人 ) 形 容 詞 文 日 ( 金 ) 普 通 体 普 通 形 時 間 吉 野 ヶ 里 中 央 公 民 館 人 中 国 ( 人 ) 9:~: 名 詞 修 飾 0 日 ( 火 ) :~ 吉 野 ヶ 里 中 央 公 民 館 人 中 国 ( 人 ) 自 動 詞 他 動 詞 : 月 日 ( 水 ) 9:~: 時 間 吉 野 ヶ 里 中 央 公 民 館 人 中 国 ( 人 ) て 形 応 用 授 受 月 日 ( 木 ) 複 文 まとめ 交 時 間 吉 野 ヶ 里 中 央 公 民 館 人 中 国 ( 人 ) 日 本 ( 人 ) 9:~: 流 会 あいさつや 簡 単 な 自 己 紹 介 をする 数 字 月 日 時 間 物 の 名 前 を 学 ぶ 名 詞 文 を 理 解 し 作 って 言 えるようになる 動 詞 文 を 理 解 し 作 って 言 える ようになる い 形 容 詞 な 形 容 詞 の 意 味 がわかり 活 用 を 理 解 する 物 や 人 の 様 子 様 々な 状 況 を 形 容 詞 を 使 って 言 えるようになる 会 話 でよく 使 う ~んです が 適 切 に 使 える 名 詞 修 飾 を 使 い 物 や 人 の 様 子 様 々な 状 況 が 言 え るようになる 動 詞 の 自 動 詞 他 動 詞 の 概 念 を 理 解 する 日 常 よく 使 う 表 現 を 練 習 し 使 えるようになる て 形 を 使 った 表 現 を 練 習 する 授 受 の 概 念 を 理 解 し 適 切 に 使 えるようになる 文 をつなげて 長 く 言 えるようになる 授 業 で 書 い た 作 文 を 発 表 する (8) 受 講 者 の 募 集 方 法 市 役 所 のホームページ 市 報 に 掲 載 市 役 所 市 民 課 窓 口 各 公 民 館 支 所 保 健 センターにチラシを 配 置 する 地 域 の 日 本 語 教 室 での 周 知 活 動 をする FMラジオでの 呼 びかけなどを 行 った (9) 特 徴 的 な 授 業 風 景 (~ 回 分 ) 少 人 数 クラスなので 一 人 一 人 に 時 間 をかけて 教 えることができた 日 目 に 受 講 者 の 日 本 語 能 力 を 見 極 め 学 習 内 容 を 組 み 立 てて 受 講 者 の 希 望 に 添 うことができた

3 (0) 目 標 の 達 成 状 況 成 果 託 児 を 設 けたことで 安 心 して 勉 強 することができた 独 学 で 覚 えていたのを 体 系 立 てて 学 び 直 すことができた 講 座 で 同 国 の 人 と 知 り 合 うことができた 神 埼 市 と 近 隣 の 吉 野 ヶ 里 町 に 名 義 後 援 をいただいたことで ヶ 所 で 開 催 することができ 受 講 者 の 都 合 に 合 わせられた ( 受 講 者 の 感 想 ) 先 生 はいろいろ 説 明 してくれました 心 からよかったと 感 謝 しています () 改 善 点 について 神 埼 市 報 やチラシなどの 効 果 があまりなかった 広 報 の 方 法 は 日 本 人 はもちろんだが 日 本 語 を 母 語 としない 人 への 周 知 が 非 常 に 難 しいと 改 めて 感 じた 日 本 語 教 室 が 出 来 て まだ 年 未 満 という 短 さだったので 神 埼 市 の 日 本 語 教 室 の 活 動 を 充 実 させていく ことがまずは 重 要 だということを 実 感 した 社 会 教 育 課 の 生 涯 学 習 という 位 置 づけでこの 講 座 を 開 催 してみてはどうかという 意 見 もでた (7) 日 本 語 教 室 の 具 体 的 内 容 初 級 日 本 語 集 中 講 座 in 鹿 島 回 数 開 講 日 時 時 間 数 場 所 参 加 人 数 国 籍 ( 人 数 ) 取 組 のテーマ 授 業 概 要 講 師 又 は 指 導 者 名 補 助 者 名 月 7 日 ( 土 ) 9:~: 人 香 港 ( 人 ) 名 詞 文 形 容 詞 文 動 詞 文 名 詞 文 形 容 詞 文 動 詞 文 の 意 味 を 確 認 し 活 用 などの 文 法 項 目 の 復 習 をする 月 9 日 ( 月 ) 9:~: 人 香 港 ( 人 ) 普 通 体 普 通 形 名 詞 修 飾 会 話 でよく 使 う ~んです が 適 切 に 使 える 名 詞 修 飾 を 使 い 物 や 人 の 様 子 様 々な 状 況 が 言 え るようになる 月 日 ( 木 ) 9:~: 月 日 ( 金 ) 9:~: 月 日 ( 土 ) 9:~: 月 日 ( 日 ) 9:~8: 8 時 間 人 香 港 ( 人 ) 自 動 詞 他 動 詞 て 形 応 用 動 詞 の 自 動 詞 他 動 詞 の 概 念 を 理 解 する 日 常 よく 使 う 表 現 を 練 習 し 使 えるようになる て 形 を 使 った 表 現 を 学 ぶ 人 香 港 ( 人 ) 授 受 授 受 の 概 念 を 理 解 し 適 切 に 使 えるようになる 人 香 港 ( 人 ) 複 文 尊 敬 語 謙 譲 語 まとめ 人 香 港 ( 人 ) 日 本 ( 人 ) 交 流 会 文 をつなげて 長 く 言 えるようになる 待 遇 表 現 の 中 の 尊 敬 表 現 を 知 る 待 遇 表 現 の 中 の 謙 譲 語 を 知 る 授 業 で 書 いた 作 文 を 発 表 する (8) 受 講 者 の 募 集 方 法 市 役 所 のホームページ 市 報 に 掲 載 市 役 所 市 民 課 窓 口 各 公 民 館 支 所 保 健 センターにチラシを 配 置 する 地 域 の 日 本 語 教 室 での 周 知 (9) 特 徴 的 な 授 業 風 景 (~ 回 分 ) 初 級 日 本 語 集 中 講 座 の 去 年 の 受 講 者 だったため 文 法 項 目 を 難 しいものにした 地 域 の 日 本 語 教 室 や 独 学 で 学 ぶのは 難 しいと 思 われる 日 本 語 の 概 念 や 文 法 を 取 り 入 れての 講 座 になった (0) 目 標 の 達 成 状 況 成 果 昨 年 は 来 日 してまもない 頃 でゼロ 初 級 者 であったが 昨 年 の 初 級 日 本 語 集 中 講 座 終 了 後 も 地 域 の 日 本 語 教 室 に 通 い 日 本 語 学 習 を 継 続 させていた その 年 後 にまた 当 講 座 を 受 講 し さらにスキルアップ することができた 日 本 人 との 交 流 も 積 極 的 で 日 本 語 力 も 非 常 に 伸 びた 当 講 座 と 地 域 の 日 本 語 教 室 との 連 携 がうまく 取 れたケースだと 言 える 鹿 島 市 の 交 流 プラザを 会 場 にしたことで 市 民 の 方 も 時 々 講 座 を 見 に 来 られるなど 関 心 をもっていただけ た ( 受 講 者 の 感 想 ) たくさんの 日 本 語 が 勉 強 できました () 改 善 点 について 鹿 島 市 の 日 本 語 教 室 に 来 られている 方 を 対 象 として 講 座 を 開 催 したが 仕 事 が 不 定 休 なケースや 農 家 の 方 は 繁 忙 期 ということもあり 参 加 できない 人 がいた 開 催 時 期 や 日 程 を 組 むことへの 配 慮 が 必 要 だっ た 鹿 島 市 以 外 の 近 隣 の 行 政 との 連 携 もとり 周 知 をしていくべきだった

4 (7) 日 本 語 教 室 の 具 体 的 内 容 初 級 日 本 語 集 中 講 座 in 小 城 回 数 開 講 日 時 時 間 数 場 所 参 加 人 数 国 籍 ( 人 数 ) 取 組 のテーマ 授 業 概 要 講 師 又 は 指 導 者 名 補 助 者 名 平 成 7 年 月 日 ( 火 ) 9:~: 平 成 7 年 月 日 ( 水 ) 9:~: 平 成 7 年 月 日 ( 木 ) 9:~: 平 成 7 年 月 7 日 ( 土 ) 9:~: 平 成 7 年 月 8 日 ( 日 ) 9:~: 平 成 7 年 月 9 日 ( 月 ) 9:~: 7 人 7 人 タイ( 人 ) スロベニア ( 人 ) タイ( 人 ) スロベニア ( 人 ) 人 中 国 ( 人 ) 人 中 国 ( 人 ) 人 中 国 ( 人 ) 人 タイ( 人 ) スロベニア ( 人 ) 中 国 ( 人 ) 日 本 ( 人 ) あいさつ 数 字 月 日 自 己 紹 介 名 詞 文 動 詞 文 形 容 詞 文 動 詞 文 動 詞 の 分 類 形 容 詞 文 動 詞 文 動 詞 の 分 類 名 詞 文 形 容 詞 文 動 詞 文 普 通 体 普 通 形 名 詞 修 飾 動 詞 文 て 形 まと め 交 流 会 挨 拶 ができ 自 己 紹 介 ができる 名 詞 文 動 詞 文 の 意 味 を 確 認 し 活 用 など 練 習 をする 形 容 詞 文 動 詞 文 の 意 味 を 確 認 し 活 用 など 練 習 をする 動 詞 の 分 類 ができ て 形 の 作 り 方 がわ かる 形 容 詞 文 動 詞 文 の 意 味 を 確 認 し 活 用 など 練 習 をする 動 詞 の 分 類 ができ て 形 の 作 り 方 がわ かる 名 詞 文 形 容 詞 文 動 詞 文 の 意 味 を 確 認 し 活 用 などの 文 法 項 目 の 復 習 をする 会 話 でよく 使 う ~んです が 適 切 に 使 える 名 詞 修 飾 を 使 い 物 や 人 の 様 子 様 々な 状 況 が 言 え るようになる 動 詞 のて 形 がわかり 依 頼 や 許 可 などの 表 現 が 言 えるようになる 授 業 で 書 いた 作 文 を 発 表 す る 早 瀬 郁 子 (8) 受 講 者 の 募 集 方 法 市 役 所 のホームページ 市 報 に 掲 載 市 役 所 市 民 課 窓 口 各 公 民 館 支 所 保 健 センターにチラシを 配 置 する 地 域 の 日 本 語 教 室 での 周 知 (9) 特 徴 的 な 授 業 風 景 (~ 回 分 ) 昨 年 度 の 受 講 者 と 短 期 受 け 入 れ 留 学 生 として 来 日 した 学 生 への 集 中 講 座 となった 最 終 日 は 日 本 語 教 室 のボランティアも 参 加 し 留 学 生 たちの 発 表 を 聞 いて 楽 しく 会 話 するなど 交 流 ができた (0) 目 標 の 達 成 状 況 成 果 受 講 した 留 学 生 は 日 本 語 の 学 習 歴 が 様 々でまだ 平 仮 名 もよく 読 めない 人 から 初 級 文 法 を 大 学 で 学 んで 来 た 人 までいたが 日 本 語 に 慣 れ 親 しみ 日 本 人 大 学 生 との 交 流 がスムースに 行 くことを 目 標 にして 講 座 を 進 めた 生 活 する 上 での 挨 拶 から 始 まり 動 詞 形 容 詞 の 活 用 など 文 法 項 目 も 学 習 した 会 場 は 保 健 センターで 行 ったので センターにこられている 方 々とも 日 本 語 を 使 っての 交 流 ができた 最 終 日 は 補 助 者 が 入 ったので 一 人 一 人 丁 寧 に 文 法 項 目 の 説 明 ができ 質 問 にも 答 えることができた 留 学 生 以 外 の 小 城 市 在 住 の 受 講 者 は 昨 年 度 の 受 講 者 で 日 本 語 教 室 からの 紹 介 で 参 加 した 昨 年 以 来 現 在 も 日 本 語 教 室 で 交 流 活 動 を 継 続 している 講 座 を 行 う カスタネット と 日 本 語 教 室 の 連 携 が 取 れ ていると 言 える () 改 善 点 について 小 城 市 と 地 域 連 携 協 定 を 結 んでいる 大 学 の 短 期 留 学 生 だったこともあり 市 の 対 応 も 大 学 の 対 応 もよく 学 生 の 交 通 手 段 など 配 慮 していただけた しかし 地 域 在 住 の 受 講 者 は 人 にとどまったことは 残 念 だっ た 周 知 をしてもなかなか 人 が 集 まらない 日 本 語 の 上 達 よりも 先 に 働 き 始 める 人 が 多 いことも 要 因 のひとつだろう 地 域 の 日 本 語 教 室 と 小 城 市 また カスタネット との 連 携 もよく 教 室 活 動 も 活 発 なので これからも 途 切 れることなく 活 動 を 続 けていくことが 重 要 だ. 日 本 語 教 育 を 行 う 人 材 の 養 成 研 修 の 実 施 () 講 座 名 称 : 支 援 者 の 裾 野 を 広 げるための 実 践 的 な 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 () 目 的 目 標 : 日 本 語 支 援 ボランティアに 興 味 関 心 のある 方 々に 対 して 取 り 組 み 方 や 基 礎 知 識 を 指 導 する いろいろな 活 動 の 仕 方 を 紹 介 する 実 習 も 実 施 して すぐに 活 動 が できる 人 材 を 養 成 する () 対 象 者 : 日 本 語 支 援 ボランティアに 関 心 のある 地 域 住 民 () 開 催 時 間 数 ( 回 数 ) 時 間 ( 全 回 )

5 () 使 用 した 教 材 リソース : カリキュラム 案 教 材 例 集 / 当 団 体 カスタネット 独 自 作 成 教 材 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 等 () 受 講 者 の 総 数 8 人 出 身 国 籍 別 内 訳 中 国 人 インドネシア 韓 国 人 タイ ブラジル 人 ペルー ベトナム 人 フィリピン ネパール 人 日 本 (7) 養 成 研 修 の 具 体 的 内 容 人 人 人 人 8 人 回 数 開 講 日 時 時 間 数 場 所 参 加 人 数 国 籍 ( 人 数 ) 取 組 のテーマ 授 業 概 要 講 師 又 は 指 導 者 名 補 助 者 名 0 日 ( 土 ) :~ : 9 人 日 本 (9 人 ) 外 国 人 が 佐 賀 に 地 域 日 本 語 教 室 の 位 置 付 け 役 割 について/ 日 来 たら~ 佐 賀 の 現 本 語 ボランティアの 心 得 / やさしい 日 本 語 につ 状 ~ いてのワークショップ 7 日 ( 土 ) :~ : ザ 会 議 室 D E 8 人 日 本 (8 人 ) 外 国 人 と 交 流 しよ う ~ 対 話 活 動 に ついて~ 様 々な 日 本 語 教 育 / 地 域 日 本 語 教 育 とは( 学 校 型 の 日 本 語 教 育 との 違 い)/ 対 話 型 活 動 につい て/ 対 話 活 動 のワークショップ 月 日 ( 土 ) :~ : 7 人 日 本 (7 人 ) 外 国 語 としての 日 日 本 語 の 基 礎 ( 名 詞 文 動 詞 文 形 容 詞 文 動 詞 本 語 ~ 日 本 語 の 活 用 )を 確 認 理 解 する/ 一 般 的 な 教 科 書 の を 見 直 そう~ 日 本 語 を 分 析 してみる 月 8 日 ( 土 ) :~ : 8 人 日 本 (8 人 ) 活 動 するための 手 文 化 庁 作 成 カリキュラム 案 について 説 明 する/ 掛 り ~カリキュ 教 材 例 集 より 地 域 社 会 に 参 加 する を 使 って ラム 案 を 使 って~ ワークショップ 月 日 ( 土 ) :~ : 9 人 県 内 のボランティ パネラー 日 本 (0 人 ) ア 教 室 の 活 動 状 人 況 を 知 ろう ボランティアとは ボランティア 活 動 自 体 につい て 理 解 する/ 佐 賀 県 内 の 地 域 日 本 語 教 室 で 活 動 中 のボランティアを 招 いてパネルディスカッショ ン/グループディスカッション 平 成 年 月 8 日 ( 土 ) :~ : 8 人 日 本 (8 人 ) 外 国 人 との 交 流 に 向 けて ~ 実 習 の 準 備 ~ 教 材 例 集 より 医 療 機 関 で 治 療 を 受 ける 等 の 使 い 方 を 知 る/ 既 習 の 項 目 から 選 んでグループで 実 習 準 備 をする 7 平 成 年 月 日 ( 土 ) :~ : 日 本 (0 人 ) 中 国 () 韓 国 0 人 ()ベトナム 外 国 人 との 交 流 実 習 協 力 ()タイ() ~ 実 習 ~ 者 8 人 オーストラリ ア() 佐 賀 大 学 の 留 学 生 (8 名 )を 招 いて 実 習 を 行 った ( 教 材 例 集 の 内 容 を 使 用 )/ 受 講 者 は 各 自 約 時 間 の 実 習 を 行 い その 他 の 時 間 は 他 の 受 講 者 の 実 習 を 見 学 した 8 平 成 年 月 9 日 ( 土 ) :~ : 人 日 本 ( 人 ) 外 国 人 との 交 流 に 向 けて ~ 実 習 の 振 り 返 り~ 実 習 についてグループで 話 す 全 体 で 共 有 す る/ 教 材 例 集 より 災 害 に 備 え 対 応 する 住 民 としてのマナーを 守 る の 使 い 方 を 知 る 9 平 成 年 月 日 ( 土 ) :~ : 人 日 本 ( 人 ) カスタネット キッズの 活 動 の 紹 介 / こども 日 本 外 国 語 としての 日 語 サポーター の 活 動 について/ 外 国 人 児 童 生 本 語 ~ 外 国 に 徒 の 現 状 と 日 本 語 指 導 について/ 子 供 用 の 日 繋 がる 子 供 たち~ 本 語 教 材 を 使 ってのワークショップ 0 平 成 年 月 日 ( 土 ) :~ : 8 人 日 本 (8 人 ) 活 動 するための 手 掛 り ~ 活 動 ブック を 使 って~ カスタネット 作 成 教 材 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック の 特 徴 と 使 い 方 の 説 明 / 活 動 ブック 課 を 使 ってワークショップ/( 日 本 語 文 法 ) 助 詞 について 月 0 日 ( 土 ) :~ : 人 日 本 ( 人 ) 活 動 するための 手 掛 り ~ 活 動 ブック を 使 って~ 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 課 を 使 っ てワークショップ/( 日 本 語 文 法 ) 動 詞 の 分 類 と 活 用 形 について 月 7 日 ( 土 ) :~ : 人 日 本 ( 人 ) 活 動 するための 手 掛 り ~ 活 動 ブック を 使 って~ 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 課 課 を 使 ってワークショップ/( 日 本 語 文 法 ) 動 詞 の 分 類 と 活 用 形 について 月 日 ( 土 ) :~ : 平 成 7 年 月 日 ( 土 ) :~ : 平 成 7 年 月 日 ( 土 ) :~ : ザ 会 議 室 A G ザ 会 議 室 D E 人 日 本 ( 人 ) 外 国 人 との 交 流 に 向 けて ~ 実 習 の 準 備 ~ 日 本 ( 人 ) 中 国 () 台 湾 人 ()ベトナム 外 国 人 との 交 流 実 習 協 力 ()インドネ ~ 実 習 ~ 者 9 人 シア()バン グラデシュ () 人 日 本 ( 人 ) 今 後 の 活 動 に 向 け て ~ 実 習 の 振 り 返 りを 通 して~ 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 課 を 使 っ てワークショップ/( 日 本 語 文 法 ) 形 容 詞 について / 既 習 の 教 材 を 使 って 実 習 の 準 備 (グループ で) 佐 賀 大 学 の 留 学 生 (9 名 )を 招 いて 実 習 を 行 った ( 活 動 ブック の 内 容 を 使 用 )/ 受 講 者 は 各 自 約 時 間 の 実 習 を 行 い その 他 の 時 間 は 他 の 受 講 者 の 実 習 を 見 学 した 実 習 についてグループで 話 す 全 体 で 共 有 す る/ 原 点 に 帰 り 再 度 地 域 日 本 語 教 室 の 役 割 に ついて 理 解 する/ 今 後 の 活 動 に 向 けて 具 体 的 な 提 案

6 (8) 受 講 者 の 募 集 方 法 当 団 体 及 び 国 際 交 流 協 会 のホームページに 掲 載 /チラシを 作 成 し 公 共 施 設 等 に 配 置 / 佐 賀 新 聞 に 広 報 を 依 頼 等 (9) 特 徴 的 な 授 業 風 景 (~ 回 分 ) ( 写 真 は 左 から 第 回 第 回 第 回 ) 地 域 で 活 動 していただくボランティアを 養 成 するために 地 域 に 密 着 した 講 座 を 考 えた 座 学 受 講 者 同 士 のグループワークに 加 え 既 に 日 本 語 ボランティアとして 活 動 している 方 々を 迎 えて 話 し 合 う 機 会 を 持 っ た ( 第 回 ) 近 くに 在 住 している 方 はすぐにも 教 室 に 参 加 し 養 成 講 座 は 意 味 のあるものになった また 日 本 人 同 士 の 練 習 では 得 られない 外 国 人 の 反 応 を 感 じてもらうために 実 習 を 実 施 した ( 第 7 回 第 回 ) 実 習 では 日 本 語 力 が 中 上 級 の 学 生 に 依 頼 したので 受 講 者 は 会 話 を 十 分 に 楽 しめた 実 習 では 初 級 の 学 生 に 依 頼 し いろいろなレベルの 外 国 人 に 出 会 ってもらった すぐにでも 活 動 が 始 められるように カリキュラム 案 教 材 例 集 と 活 動 ブックを 使 用 し 活 動 の 手 掛 り をたくさん 示 して 実 践 的 な 講 座 を 目 指 し た (0) 目 標 の 達 成 状 況 成 果 地 域 の 日 本 語 教 室 で 即 戦 力 として 活 動 してもらえるボランティアを 養 成 することを 目 標 として 講 座 を 実 施 し たが 講 座 の 途 中 から 活 動 を 始 める 方 もいて 当 初 の 目 標 は 達 成 できた また 既 に 活 動 しているものの 基 礎 的 な 知 識 がないということで 受 講 した 方 もいた その 方 たちには 自 信 をもって 活 動 していける 知 識 とス キルを 身 に 着 けてもらった < 受 講 者 アンケート> 興 味 があって 申 し 込 みましたが 思 った 通 りの 内 容 で 大 変 役 に 立 ちました 今 後 も 交 流 を 楽 しみながら 外 国 人 への 日 本 語 支 援 をしていきたい 有 意 義 な 内 容 の 講 座 でしたので 全 回 皆 勤 できました 日 本 語 についての 知 識 実 際 の 活 動 の 仕 方 など 多 くのことを 学 ぶことができました ボランティアをする 前 に 自 信 が 付 きました 毎 回 楽 しみながら 講 座 を 受 けることができました ボランティアと 同 時 進 行 で 講 座 を 受 けていたので 今 度 ~の 話 をしよう など 十 分 に 実 践 に 繋 がりました 対 話 の 実 習 が 組 み 込 まれていたので とても 良 かったと 思 います コーディネートの 仕 方 など 自 分 たち で 話 し 合 ったり 組 み 立 てたりできて 楽 しかったです 留 学 生 と 出 会 えて 新 鮮 な 気 持 ちで 学 べました 充 実 した 内 容 だったと 思 います () 改 善 点 について 9 月 から 月 までか 月 かかって 回 の 講 座 を 実 施 したが 長 丁 場 という 感 じがあった 月 に 回 開 講 という のは やや 間 延 びした 感 があったのは 否 めない ただ ゆっくり 進 めたことでボランティア 活 動 に 入 っていけ た 事 例 もあり 一 長 一 短 といったところである 実 習 の 日 程 が 留 学 生 の 都 合 で 最 初 に 決 めていた 日 からずれてしまった 実 習 の 前 後 の 活 動 も 重 視 し ていたので このズレは 残 念 であった また 途 中 で 講 座 内 容 を 組 み 替 える 必 要 が 生 じ 受 講 者 に 迷 惑 を かけたと 思 う 今 回 の 講 座 は 即 戦 力 を 養 成 するための 実 践 的 な 講 座 だったため 他 県 の 実 状 を 知 る 機 会 などを 持 つこ とをしなかった 7. 日 本 語 教 育 のための 学 習 教 材 の 作 成 () 教 材 名 称 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック () 対 象 外 国 籍 住 民 () 目 的 目 標 初 級 日 本 語 集 中 講 座 受 講 生 は 受 講 後 は 地 域 のボランティア 教 室 で 日 本 語 学 習 を 続 けることになる そ の 際 集 中 講 座 の 学 習 成 果 を 定 着 させるような 教 材 が 不 可 欠 である そこで 集 中 講 座 の 内 容 を 踏 まえ て 地 域 日 本 語 教 室 で 使 用 できる 教 材 を 作 成 する () 構 成 総 ページ 数 8ページ

7 () 教 材 作 成 会 議 の 開 催 について 概 要 回 数 開 講 日 時 時 間 数 場 所 出 席 者 議 題 検 討 内 容 日 ( 火 ) :~ 7: 月 日 ( 水 ) 佐 賀 大 学 :~ : 平 成 年 月 日 ( 水 ) 佐 賀 大 学 :~ : 平 成 年 月 日 ( 水 ) 佐 賀 大 学 :~ : 7 8 平 成 年 月 7 日 ( 水 ) :~ : 平 成 7 年 月 7 日 ( 金 ) :~ 8: 平 成 7 年 月 日 ( 金 ) :~ 9: 平 成 7 年 月 7 日 ( 土 ) :~ : 佐 賀 市 民 活 動 プラザ 会 議 室 D 佐 賀 大 学 時 間 時 間 時 間 佐 賀 市 民 活 動 プラザ 会 議 室 F 佐 賀 市 民 活 動 プラザ 会 議 室 C 国 際 交 流 プラザ 研 修 有 瀬 浩 美 室 A 小 城 市 健 康 福 祉 セン ター ゆめりあ 有 瀬 浩 美 有 瀬 浩 美 有 瀬 浩 美 有 瀬 浩 美 有 瀬 浩 美 有 瀬 浩 美 有 瀬 浩 美 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック の 全 体 構 想 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 第 課 について 第 課 第 課 の 内 容 検 討 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 第 課 について 第 課 第 課 の 内 容 検 討 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 第 課 について 第 課 第 課 の 内 容 検 討 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 第 7 8 課 について 第 7 課 第 8 課 の 内 容 検 討 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック 第 9 0 課 について 第 9 課 第 0 課 の 内 容 検 討 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック について 目 次 まえがき 使 い 方 等 の 内 容 検 討 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック について 全 体 のコンセプト 決 め/ 項 目 / 担 当 決 め 目 次 まえがき 使 い 方 あとがき 等 の 内 容 検 討 * 教 材 の 使 い 方 説 明 会 の 開 催 について 回 数 開 講 日 時 時 間 教 室 名 ( 場 所 ) 講 師 平 成 年 月 日 ( 日 ) 0:~: 平 成 年 月 日 ( 日 ) :~: 平 成 年 月 日 ( 火 ) 9:~0: 時 間 時 間 時 間 にほんごにちようび ( 唐 津 市 大 手 口 センタービル) 日 本 語 教 室 いまり ( 伊 万 里 市 生 涯 学 習 センター) 小 城 日 本 語 教 室 ( 小 城 公 民 館 桜 岡 支 館 ) 平 成 7 年 月 8 日 ( 土 ) :~: 時 間 日 本 語 教 室 かんざき ( 神 幸 館 ) 平 成 7 年 月 日 ( 水 ) :~: 時 間 にほんごすいもく ( 佐 賀 県 国 際 交 流 プラザ 研 修 室 ) 平 成 7 年 月 0 日 ( 火 ) 0:~: 時 間 モナミクラブ ( 鳥 栖 市 土 井 町 ) 7 平 成 7 年 月 0 日 ( 火 ) 8:~9: 8 平 成 7 年 月 日 ( 水 ) 8:0~9:0 時 間 時 間 鹿 島 日 本 語 教 室 ( 鹿 島 市 生 涯 学 習 センター エイブル) 武 雄 日 本 語 教 室 ( 武 雄 市 文 化 会 館 ) () 使 い 方 日 本 語 ボランティア 教 室 で 活 動 をする 際 に 使 用 する 使 い 方 の 詳 細 は 本 書 の 使 い 方 の 項 参 照 (7) 具 体 的 な 活 用 例 ボランティア 日 本 語 教 室 で 使 用 する 初 級 日 本 語 集 中 講 座 の 修 了 生 のみならず 日 本 語 を 母 語 としな い 方 とボランティアとが 教 材 を 使 って 活 動 する (8) 成 果 物 の 添 付 8. 事 業 に 対 する 評 価 について () 事 業 の 目 的 佐 賀 県 は 外 国 籍 住 民 の 散 在 地 域 で これまで 地 域 日 本 語 教 室 が 非 常 に 少 なかった 当 団 体 が 文 化 庁 委 託 事 業 で 一 昨 年 度 から 始 めた 事 業 により 平 成 年 末 現 在 8 市 にの 教 室 が 活 動 を 始 めている 今 年 度 はボランティア 教 室 がある 地 域 で 初 級 日 本 語 集 中 講 座 を 開 講 し 受 講 者 を 地 域 在 住 日 本 語 支 援 ボラン ティアに 託 す 構 図 をしっかりしたものにしたい 各 地 域 に 立 ち 上 げた 日 本 語 教 室 の 活 動 の 充 実 を 図 るため に ボランティア 養 成 講 座 を 開 講 する また 日 本 語 教 室 で 使 える 教 材 の 開 発 を 行 なうことで 外 国 籍 住 民 が 自 立 した 生 活 ができるように 支 援 する () 目 標 の 達 成 状 況 事 業 の 成 果

8 初 級 日 本 語 集 中 講 座 を 修 了 した 外 国 籍 住 民 はその 後 地 域 の 日 本 語 教 室 に 参 加 し 日 本 語 支 援 を 受 け 日 本 語 能 力 が 非 常 に 伸 びた また 日 本 語 能 力 だけでなく ボランティアの 方 々や 近 隣 の 住 民 との 関 係 も 良 好 である 初 級 日 本 語 集 中 講 座 を 毎 年 開 催 してきたことで 多 くの 修 了 生 からより 上 の 文 法 項 目 を 学 びたいという 意 見 を 聞 いていた 今 回 神 埼 と 鹿 島 市 の 受 講 者 は 日 本 語 ボランティア 教 室 では 扱 うのが 難 しい 日 本 語 の 概 念 なども 含 んだ 初 級 後 半 の 文 法 項 目 を 学 習 することができた 受 講 者 には 非 常 に 満 足 できる 内 容 だった 外 国 籍 住 民 に 日 本 語 を 使 って 支 援 するボランティアの 養 成 は 今 年 度 は 広 い 範 囲 で 人 材 を 募 集 し 基 本 的 な 知 識 とスキルを 身 に 付 ける 即 戦 力 養 成 と 言 えるものを 行 った 結 果 として 既 に 活 動 中 のボランティ アにとっては 幅 広 い 知 識 を 学 び 今 日 にでも 応 用 できる 外 国 籍 住 民 への 対 応 の 仕 方 が 身 に 付 いた (ア ンケートより) また ボランティア 初 心 者 にとっては これから 日 本 語 ボランティア 活 動 を 踏 み 出 す 勇 気 を 得 られた 実 際 この 養 成 講 座 受 講 者 が 中 心 になって 新 しい 日 本 語 教 室 が 立 ち 上 がることになりそうで ある カスタネット はこれまで 日 本 語 教 室 の 立 ち 上 げを 担 ったり 初 級 日 本 語 集 中 講 座 修 了 生 をボランティ ア 教 室 に 送 り 込 んだりしていたが その 先 のフォローが 十 分 でないと 考 えていた そこで 教 室 活 動 の 活 性 化 を 図 るための 教 材 日 本 語 ボランティア 教 室 活 動 ブック を 作 成 した 各 教 室 に 活 動 ブック の 使 い 方 説 () 標 準 的 なカリキュラム 案 の 地 域 での 活 用 について 日 本 語 支 援 ボランティア 養 成 講 座 で カリキュラム 案 と 教 材 例 集 を 使 用 した できるだけ 多 くの 題 材 を 紹 介 して 受 講 者 が 今 後 の 日 本 語 ボランティア 活 動 で 使 えるように 詳 細 に 伝 えた 実 習 では カリキュラム 案 を 使 用 して 活 動 の 流 れを 考 えた 受 講 者 たちは 佐 賀 県 の 実 情 に 合 った 資 料 やレアリアを 準 備 したことで よりわかりやすく 活 発 な 実 習 ができた 教 材 作 成 の 際 は 教 材 例 集 の 中 から 教 材 のためのいくつかのトピックを 選 んだ 多 くの 用 例 があるの で 興 味 関 心 が 持 ちやすいもの 地 域 の 日 本 語 教 室 で 扱 いやすく 楽 しいものを 厳 選 することができた 災 害 の 項 目 でページの 多 くを 割 いている 地 震 は 重 要 なものだが 当 団 体 が 活 動 する 地 域 では 台 風 への 備 えも 大 切 なものの 一 つである 地 震 対 策 より 重 要 かもしれないと 思 っている そのようなある 意 味 オプション のようなものも 今 後 加 えていただけるとありがたい () 地 域 の 関 係 者 との 連 携 による 効 果, 成 果 等 初 級 日 本 語 集 中 講 座 事 業 は 地 域 の 日 本 語 教 室 との 連 携 なしでは 講 座 が 成 立 しないので 講 座 が 始 まる 前 には 日 本 語 教 室 に 来 ている 外 国 人 参 加 者 への 講 座 の 紹 介 呼 びかけをした 講 座 を 受 講 したい 外 国 籍 住 民 に 交 通 手 段 がない 場 合 は 送 迎 をした 日 本 語 教 室 もあった 初 級 日 本 語 集 中 講 座 の 最 終 日 には 発 表 会 を 設 け 日 本 語 教 室 のボランティアを 招 いて 交 流 ができた 橋 渡 しを 行 ったことで 集 中 講 座 の 受 講 者 は 継 続 して 日 本 語 教 室 へ 参 加 するようになった 地 域 の 行 政 担 当 者 は 日 本 語 教 室 の 存 在 活 動 内 容 を 理 解 し 会 場 や 託 児 の 手 配 等 の 配 慮 をしていた だいた 初 級 日 本 語 集 中 講 座 最 終 日 の 発 表 会 に 行 政 担 当 者 も 参 加 し 外 国 籍 住 民 の 日 本 語 での 発 表 を 聞 き 地 域 住 民 としての 彼 らの 意 見 要 望 等 を 聞 くことができた 養 成 講 座 事 業 では 佐 賀 県 佐 賀 市 の 後 援 をいただいた 佐 賀 県 国 際 交 流 協 会 佐 賀 市 国 際 交 流 協 会 とは これまでも 共 同 で 事 業 を 行 ってきたが 県 と 市 の 後 援 をいただくことで 広 くチラシ 配 布 ができ 周 知 に 繋 がった 教 材 作 成 事 業 では 日 本 語 教 室 で 使 い 方 の 説 明 会 を 行 い 実 際 に 来 ている 外 国 籍 住 民 に 試 作 品 を () 改 善 点, 今 後 の 課 題 について 初 級 日 本 語 集 中 講 座 を 行 う 際 これまでは 開 催 市 にのみ 後 援 依 頼 をして 講 座 を 行 っていたが 今 回 神 埼 市 の 場 合 は 隣 町 の 吉 野 ヶ 里 町 にも 後 援 をしていただいたことで 希 望 する 会 場 と 日 程 がすぐに 手 配 でき た このことから 周 知 広 報 の 面 や 会 場 手 配 の 面 から 他 地 域 でも 近 隣 の 市 町 村 と 連 携 を 取 るべきであっ た 今 後 は 近 隣 市 町 村 にまで 広 げて 後 援 依 頼 をしていくつもりである 地 域 の 日 本 語 教 室 へ 行 くことになった 初 級 日 本 語 集 中 講 座 修 了 生 の 日 本 語 支 援 及 び 日 本 語 教 室 の ボランティアの 方 への 活 動 支 援 を 充 実 させる 必 要 がある 教 材 作 成 では 具 体 的 な 使 い 方 の 説 明 を 書 いたほうがよかった 項 目 を 増 やすこととマニュアルの 作 成 が 今 後 の 課 題 である () その 他 参 考 資 料

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