本 発 表 の 流 れ 1. 研 究 プロジェクト 全 体 の 概 要 2. Moodleとは 何 か 3. 英 語 数 表 現 と 私 4. 英 語 数 表 現 学 習 の 課 題 5. モジュールの 構 築 プロセス 6. モジュールのコンテンツ 7. CALL 演 習 における 英 語 数 表

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1 Moodleを 通 した 英 語 数 表 現 の 学 習 西 原 貴 之 ( 県 立 広 島 大 学 )

2 本 発 表 の 流 れ 1. 研 究 プロジェクト 全 体 の 概 要 2. Moodleとは 何 か 3. 英 語 数 表 現 と 私 4. 英 語 数 表 現 学 習 の 課 題 5. モジュールの 構 築 プロセス 6. モジュールのコンテンツ 7. CALL 演 習 における 英 語 数 表 現 モジュール 活 用 の 実 践 8. 実 践 の 結 果 9. まとめ 2

3 研 究 プロジェクト 全 体 の 概 要 1. 本 発 表 は H22~23 年 度 県 立 広 島 大 学 重 点 研 究 事 業 ( 高 等 教 育 推 進 研 究 区 分 ) Moodleを 用 いた 県 立 広 島 大 学 英 語 eラーニングモデル の 構 築 ( 代 表 者 : 馬 本 勉 )の 中 で 行 われた 成 果 の1 部 である 2. このプロジェクトには 県 立 広 島 大 学 全 キャンパス から 英 語 教 員 が 参 加 している( 研 究 代 表 者 及 び 本 発 表 者 以 外 の 構 成 員 は 本 岡 直 子 船 津 晶 代 ロナル ド スチュワート 片 山 圭 巳 ) 3. この 研 究 プロジェクトは eラーニング 学 習 管 理 シ ステムの 一 つ ムードル(Moodle) を 活 用 し, 県 立 広 島 大 学 における 英 語 eラーニングモデル の 構 築 を 目 的 としたものである 4. 本 プロジェクトでは 音 声 読 解 専 門 語 彙 数 表 現 の 学 習 モジュールが 作 成 された 3

4 Moodleとは 何 か 学 習 管 理 システム(LMS)と 呼 ばれるeラーニングの ためのソフトウェア <Moodleの 機 能 例 > ウェブ 教 材 の 作 成 自 動 フィードバック 学 習 管 理 等 の 機 能 より 詳 しくは 濱 岡 (2008) ライス(2008/2009)を 参 照 のこと 4

5 Moodleとは 何 か 5

6 Moodleとは 何 か 6

7 Moodleとは 何 か 7

8 Moodleとは 何 か 8

9 Moodleとは 何 か 9

10 英 語 数 表 現 と 私 2003 年 ~2006 年 : 広 島 大 学 工 学 部 の 必 修 科 目 技 術 英 語 演 習 で 英 語 数 表 現 の 指 導 を 担 当 英 語 数 表 現 自 体 の 学 習 英 語 数 表 現 に 関 する 学 生 のニーズ 調 査 ( 西 原, 2005) 2008 年 ~2009 年 : 呉 工 業 高 等 専 門 学 校 専 攻 科 の 選 択 科 目 上 級 工 業 英 語 で 英 語 数 表 現 の 指 導 を 担 当 広 島 大 学 工 学 部 での 実 践 を 応 用 2011 年 ~: 県 立 広 島 大 学 人 間 文 化 学 部 国 際 文 化 学 科 の 選 択 科 目 CALL 演 習 で 英 語 数 表 現 の 学 習 を 開 始 インターネット 上 で 自 学 自 習 させる 形 とした Moodleを 使 って 学 習 モジュールを 構 築 英 語 数 表 現 学 習 モジュールを 全 学 に 開 放 10

11 英 語 数 表 現 学 習 の 課 題 英 文 を 音 読 させると 数 表 現 の 箇 所 でつまずいてしまう 聴 き 取 りでも 数 表 現 が 出 てくると 混 乱 してしまう 学 習 者 が 多 い 英 語 学 習 の 場 ではあまり 数 表 現 の 知 識 が 扱 われていない 高 校 までで 体 系 的 に 数 表 現 について 習 っていない( 大 学 入 試 問 題 集 ではせいぜい 簡 単 な 分 数 程 度 (e.g., 瓜 生 篠 田 (2004)) 大 学 のコミュニケーション 重 視 の 英 語 教 育 TOEIC 対 策 でも 数 表 現 の 指 導 はほぼ 皆 無 プレゼンテーションなどでは 数 式 や 数 値 を 示 せば 理 解 できるこ とから 学 習 する 必 要 性 も 認 識 されていない 理 系 の 学 生 は 英 語 に 対 するアレルギーが 文 系 の 学 生 は 数 字 に 対 するアレルギーが 原 因 で 英 語 数 表 現 の 学 習 に 手 が 伸 びない 英 語 を 使 用 する 上 で 数 表 現 は 不 可 欠 な 要 素 である( 英 語 数 表 現 は 全 てがESPというわけではない) 大 学 においても 授 業 時 間 に 制 限 があり 授 業 で 英 語 数 表 現 を 体 系 的 に 指 導 する 時 間 がない そこで Moodle 上 で 英 語 数 表 現 学 習 コンテンツを 作 成 し 学 生 に 課 外 学 習 及 び 授 業 の 試 験 範 囲 として 課 すことで 英 語 数 表 現 を 学 習 させることとした 11

12 モジュールの 構 築 プロセス 大 まかな 流 れ 英 語 数 表 現 として 取 り 上 げる 項 目 を 選 定 英 語 数 表 現 に 関 する 文 献 及 び 自 分 の 過 去 の 実 践 に 基 づき 取 り 上 げる 内 容 を 決 定 各 項 目 の 配 列 順 序 を 決 定 英 語 数 表 現 に 関 する 文 献 及 び 自 分 の 過 去 の 実 践 を 参 考 にしながら 基 数 詞 と 序 数 詞 を 基 本 とし 徐 々に 発 展 的 な 内 容 へと 進 む 形 とした 各 項 目 をどのような 形 でモジュールの 中 で 取 り 扱 うかを 決 定 解 説 のページとそのページで 学 習 した 内 容 を 復 習 するための 小 テストのページを 作 成 12

13 モジュールの 構 築 プロセス 英 語 数 表 現 に 関 して 参 考 にした 文 献 Cushman & Cushman (1991) 荒 木 (2003) 尾 崎 (2002) 開 田 (1991) 倉 島 榎 本 (2003) 研 究 社 辞 書 編 集 部 (2007) 講 談 社 インターナショナル (1999) 日 本 数 学 教 育 学 会 (2000) 橋 本 (1999) 牧 野 (1992) 保 江 (2002) 13

14 モジュールのコンテンツ モジュールで 取 り 上 げることとした 項 目 及 び 配 列 順 1. 基 数 詞 2. 大 数 3. 正 の 数 負 の 数 小 数 電 話 番 号 4. 序 数 分 数 5. 倍 数 6. 数 の 範 囲 7. 比 率 大 小 関 係 8. 根 ローマ 数 字 9. 累 乗 10. 対 数 11. 絶 対 値 度 量 衡 12. 加 減 乗 除 13. 関 数 複 雑 な 数 式 14. 時 間 表 現 14

15 モジュールのコンテンツ 解 説 のページ 15

16 モジュールのコンテンツ 小 テストのページ 16

17 CALL 演 習 における 英 語 数 表 現 モジュール 活 用 の 実 践 CALL 演 習 の 概 要 国 際 文 化 学 科 1 年 生 対 象 の 選 択 科 目 23 年 度 は61 名 24 年 度 は45 名 が 受 講 英 語 eラーニング 導 入 動 画 視 聴 によるリスニング 力 の 向 上 TOEICの 導 入 を 主 な 目 的 とした 科 目 学 習 者 による 英 語 eラーニングの 実 践 として 英 語 数 表 現 モジュールの 一 部 をこの 科 目 の 期 末 試 験 範 囲 に 指 定 授 業 で 英 語 数 表 現 自 体 を 取 り 上 げることはしない(あ くまでも 趣 旨 と 英 語 数 表 現 学 習 モジュールへのアク セスの 方 法 を 説 明 したのみ) 17

18 CALL 演 習 における 英 語 数 表 現 モジュール 活 用 の 実 践 学 習 者 の 概 要 国 際 文 化 学 科 は 英 語 は 必 修 ではないが この 授 業 には 英 語 学 習 に 関 心 のある 学 習 者 が 集 合 している 自 分 が 得 意 な 英 語 をさらに 伸 ばしたいという 理 由 でこ の 科 目 を 履 修 している 学 生 と 英 語 が 苦 手 なので 英 語 力 を 向 上 させたいという 理 由 で 履 修 している 学 習 者 が 混 在 英 語 関 係 日 本 語 関 係 中 国 語 関 係 韓 国 語 関 係 社 会 学 関 係 に 関 心 のある 学 習 者 が 混 在 典 型 的 な 文 系 の 学 習 者 であり 数 学 や 理 科 関 係 に 苦 手 意 識 を 持 つ 一 方 で 文 学 文 化 芸 術 社 会 政 治 な どには 強 い 関 心 を 持 っている 18

19 CALL 演 習 における 英 語 数 表 現 モジュール 活 用 の 実 践 CALL 演 習 の 成 績 評 価 の 方 法 授 業 参 画 :10% 小 テスト:20% 課 題 提 出 :20% 英 語 検 定 試 験 のスコア:20% 期 末 テスト:30% 19

20 CALL 演 習 における 英 語 数 表 現 モジュール 活 用 の 実 践 英 語 数 表 現 の 試 験 学 生 が 実 際 にこのモジュールにどの 程 度 アクセスした かということは 問 わず あくまでも 試 験 の 時 点 での 英 語 数 表 現 の 理 解 ( 多 肢 選 択 式 の 問 題 に 答 えることがで きるレベルの 理 解 )を 評 価 モジュールに 含 まれている 内 容 のうち 国 際 文 化 学 科 の 学 生 でも 習 得 するする 必 要 があると 思 われる 基 数 大 数 正 の 数 負 の 数 小 数 電 話 番 号 序 数 分 数 倍 数 数 の 範 囲 ローマ 数 字 度 量 衡 加 減 乗 除 時 間 表 現 を 試 験 範 囲 に 指 定 試 験 全 体 の 約 50%を 英 語 数 表 現 の 問 題 とした 問 題 形 式 はいずれも 選 択 問 題 とした 20

21 CALL 演 習 における 英 語 数 表 現 モジュール 活 用 の 実 践 英 語 数 表 現 に 関 する 試 験 問 題 例 例 1 小 数 7.3 の 読 み 方 を 答 えなさい A. seven point three B. plus seven three C. seven period three D. plus seven period three 例 2 基 数 18 を 表 すものを 答 えなさい A. VXIII B. VIIIIIII C. XVIII D. CMDI 21

22 実 践 の 結 果 記 述 統 計 受 験 者 数 満 点 最 大 値 最 小 値 平 均 値 平 均 得 点 率 標 準 偏 差 23 年 度 % 年 度 % 4.9 授 業 で 全 く 扱 っていないにも 拘 らず 履 修 者 全 体 がか なりの 高 得 点 を 取 得 していると 言 える 学 習 者 は 試 験 の 時 点 で 試 験 範 囲 に 指 定 していた 英 語 数 表 現 に 関 して 十 分 に 理 解 をしていたと 言 える 22

23 まとめ 英 語 数 表 現 は 授 業 でなかなか 扱 う 時 間 がないが e ラーニング 環 境 を 整 えてやり かつ 学 生 にその 内 容 を 学 習 せざるを 得 ない 状 況 を 作 ってやれば 学 生 は 自 学 自 習 で 対 応 することができるようである 今 回 は 比 較 的 英 語 が 得 意 な 学 習 者 に 対 しての 実 践 で あったが 英 語 がどちらかというと 苦 手 という 文 系 及 び 理 系 の 集 団 ではどのような 結 果 となるかは 要 検 討 で ある(なお 発 表 者 の 過 去 の 経 験 から 英 語 が 苦 手 な 学 習 者 であっても 英 語 数 表 現 に 関 しては 授 業 で 指 導 を 行 えば 十 分 な 理 解 に 至 ることができるようである) 英 語 数 表 現 以 外 にも 授 業 で 扱 わずにeラーニングの 形 で 学 習 者 に 自 学 自 習 させることができるものがない かどうか 検 討 が 必 要 である そして 逆 に 授 業 でなければなかなか 学 習 者 に 養 成 が 難 しい 側 面 についても 検 討 していくことが 必 要 である 23

24 1. ローマ 数 字 LDIII を 表 す 数 字 を 答 えなさい A. 453 B. 4,530 C. 447 D. 4, 基 数 18 を 表 すものを 答 えなさい A. VXIII B. VIIIIIII C. XVIII D. CMDI mm 2 の 読 み 方 を 答 えなさい A. two point eighth square millimeter B. two point eight square millimeters C. two point eight cubic millileter D. two point eighth cubic millimeters cc の 読 み 方 を 答 えなさい A. point fifteen cubic centimeter B. point one five cubic centimeters C. point fifteen cubic centimeters D. point one five cubic centimeter 5. 80km/h の 読 み 方 を 答 えなさい A. eighty kilometer per hours B. eighty hours per kilometer C. eighty kilometers per hour D. eighty hour per kilometer 6. 0 F の 読 み 方 を 答 えなさい A. zero degrees centigrade B. zero degree Celcius C. zero degree Fahrenheit D. zero degrees Fahrenheit 7. 数 式 30+50=80 の 読 み 方 を 答 えなさい A. thirty plus fiftieth equal eighty B. thirty and fifty are eighty C. thirty added to fifty make eighty D. thirty plus fifty equals eighty 8. 数 式 5a-2a=3a の 読 み 方 を 答 えなさい A. five a added to two a is three a B. five a take away from two a is three a C. five a subtracted by two a equals three a D. five as minus two as are three as 1

25 参 考 文 献 Cushman, C., & Cushman, C. (1999). Numbers: You can count on. Tokyo: Kaibunsha. 荒 木 英 彦 (2003). 数 字 数 量 単 位 : 英 語 表 現 ハンドブック. 明 日 香 出 版 社. 瓜 生 豊 篠 田 重 晃 ( 編 ).(2004). Next Stage: 英 文 法 語 法 問 題 ( 第 2 版 ). 桐 原 書 店. 尾 崎 哲 夫 (2002). 数 と 英 語. 日 経 BP 社. 開 田 精 一 (1991). やさしい 英 語 の 算 数 と 数 学. 南 雲 堂. 倉 島 保 美 榎 本 智 子 (2003). 理 系 のための 英 語 便 利 帳. 講 談 社. 研 究 社 辞 書 編 集 部 (2007). 英 語 の 数 量 表 現 辞 典. 研 究 社. 講 談 社 インターナショナル( 編 ).(1999). これを 英 語 で 言 えますか. 講 談 社. 白 川 洋 二 ( 編 ).(1994). 文 部 省 認 定 工 業 英 語 4 級 対 策. 社 団 法 人 日 本 工 業 英 語 協 会. 西 原 貴 之 (2005). 工 業 英 語 入 門 期 の 学 習 内 容 に 対 する 大 学 生 英 語 学 習 者 のニーズの 分 析. 中 国 地 区 英 語 教 育 学 会 研 究 紀 要,35, 日 本 数 学 教 育 学 会 ( 編 ).(2000). 和 英 / 英 和 算 数 数 学 用 語 活 用 辞 典. 東 洋 館 出 版 社. 橋 本 光 憲 ( 編 ).(1999). 数 の 英 語 表 現 辞 典. 小 学 館. 濱 岡 美 郎.(2008). Moodle を 使 って 授 業 する!なるほど 簡 単 マニュアル. 海 文 堂. 牧 野 仁 (1992). 数 や 位 置 / 方 向 の 英 作 文 : 時 刻 / 場 所 / 形 / 広 さ/ 量 等 の 表 現 演 習. 金 星 堂. 保 江 邦 夫 (2002). 数 学 版 これを 英 語 で 言 えますか?. 講 談 社. ライス, W. H., IV.(2009). Moodle による e ラーニングシステムの 構 築 と 運 用. 技 術 評 論 社.( 原 著 は 2008 年 出 版 )

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