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- みそら かりこめ
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1 鳴 門 教 育 大 学 小 学 校 英 語 教 育 センター 紀 要 第 4 号, 39 49, 2013 熊 取 町 の 外 国 語 活 動 ( 英 語 )の 取 り 組 み - 大 阪 府 使 える 英 語 プロジェクト 事 業 を 通 して- 齊 藤 貴 英 (SAITO Takahide) 大 阪 府 泉 南 郡 熊 取 町 教 育 委 員 会 要 約 熊 取 町 においては, 以 前 より 外 国 語 教 育 を 充 実 させてきた 具 体 的 には, 平 成 14 年 度 から 北 小 学 校 で 外 国 語 活 動 の 研 究 を 開 始 し, 平 成 23 年 度 からは, 熊 取 南 中 学 校 と 東 小 学 校 が 大 阪 府 教 育 委 員 会 より 使 える 英 語 プロジェクト 事 業 研 究 校 に 指 定 され, 英 語 授 業 の 充 実 をさらに 研 究 してきた 本 稿 においては, 熊 取 町 が 取 り 組 んできた 外 国 語 活 動 の 取 り 組 みを 紹 介 するとともに,そこから 見 えてきた 成 果 と 課 題 を 提 示 する (キーワード: 小 学 校 外 国 語 活 動, 英 語 を 日 常 化 する 取 組, 使 える 英 語 プロジェクト) 1.はじめに 熊 取 町 は 平 成 14 年 から 外 国 語 活 動 の 研 究 を 開 始 し, 現 在 では8 小 中 学 校 に4 人 の ネイティブスピーカーを NET(Native English Teacher)として, 3 人 の 英 語 が 堪 能 な JTE(Japanese Teacher of English)を 外 国 語 指 導 助 手 として 配 置 し, 小 学 校 の 英 語 教 科 化 に 向 けた 取 り 組 み, 実 践 を 行 っている 熊 取 町 が 外 国 語 活 動 研 究 校 に 指 定 し た 町 立 北 小 学 校 においては, 独 自 のカリキュラムで 全 教 職 員 が 組 織 的 に 小 学 校 低 学 年 から 外 国 語 学 習 を 開 始 している また 平 成 23 年 度 から, 熊 取 町 立 東 小 学 校 と 熊 取 南 中 学 校 が 大 阪 府 教 育 委 員 会 より 使 える 英 語 プロジェクト 事 業 研 究 指 定 校 となり3 年 間 の 研 究 を 行 った その 研 究 の 実 践 内 容 を 記 すとともに,そこから 見 えてきた 成 果 と 課 題 を 考 察 する 2. 熊 取 町 における 外 国 語 活 動 の 取 組 2.1 熊 取 町 立 北 小 学 校 の 実 践 平 成 14 年 度 から, 英 語 で 伝 え 合 う 力 を 育 て,それを 活 用 する 力 の 実 践 を 目 標 に 外 国 語 活 動 の 研 究 を 開 始 した 北 小 学 校 の 外 国 語 活 動 は, 平 成 25 年 度 で 10 年 以 上 経 39
2 過 し, 今 の 形 ができるまでに 多 くの 試 行 錯 誤 があり, 現 在 も 課 題 はあるが, 低 学 年 か ら 高 学 年 まで 全 校 体 制 で 組 織 的 に 外 国 語 教 育 活 動 を 推 進 している またネイティブス ピーカーを 週 2 回 派 遣 するとともに, 研 究 授 業 公 開 授 業 の 実 施 やカリキュラムの 作 成,また 全 校 的 に 英 語 を 楽 しみながら 日 常 化 する 工 夫 や 学 級 担 任 中 心 の 授 業 づくり, 英 語 ルームの 整 備 や 教 材 教 具 の 共 有 などを 有 効 に 行 っている 以 下, 北 小 学 校 の 事 例 を 紹 介 するとともに 成 果 と 課 題 も 考 察 する 2.2 外 国 語 活 動 の 目 標 北 小 学 校 の 外 国 語 活 動 の 目 標 は 以 下 の2 点 である (1) 国 際 社 会 の 中 で 日 本 人 としての 自 覚 を 持 ち, 主 体 的 に 生 きていくために 必 要 な 実 践 的 な 能 力 や 資 質, 態 度 の 育 成 (2) 国 際 理 解 教 育 の 一 環 として 英 語 活 動 を 取 り 入 れ, 英 語 や 文 化 に 対 する 興 味 関 心 やコミュニケーションを 楽 しみ, 自 分 の 思 いを 表 現 しようとする 態 度 と 意 欲 の 育 成 上 記 の 目 標 を 達 成 するために, 外 国 語 活 動 担 当 者 を 中 心 に 低 学 年 から 高 学 年 までの カリキュラムを 作 成 した カリキュラムの 作 成 には,ネイティブスピーカーのアイデ ィアも 多 く 取 り 入 れた 低 学 年 では, 体 を 動 かす 活 動 を 中 心 に 年 間 10 時 間 程 度 の 授 業 を 行 い, 中 学 年 では 口 を 動 かす 活 動 を 中 心 に 年 間 10 時 間 程 度, 高 学 年 では 頭 を 動 かす 授 業 を 中 心 に 年 間 35 時 間 程 度 の 発 達 段 階 に 応 じた 指 導 を 行 っている 全 学 年 の 教 職 員 が 担 当,また 低 学 年 から 行 うことにより, 教 職 員 の 意 欲 や 能 力 も 高 まり, 楽 しみながら 授 業 を 行 うことができている 2.3 具 体 的 な 実 践 例 ~ 英 語 を 日 常 化 する 取 組 ~ 北 小 学 校 では, 授 業 以 外 にも 児 童 の 学 習 意 欲 を 向 上 させるために, 英 語 を 日 常 化 す る 取 組 みが 行 われている ここでは,4 つの 外 国 語 を 日 常 化 する 取 組 み を 紹 介 する (1) ひとくち 英 語 図 1 ひとくち 英 語 北 小 学 校 の 児 童 玄 関 に, 毎 月 の 一 口 英 語 が 掲 示 されている( 図 1) 例 えば, 6 月 June, ベストを 尽 くしてね Do your best,うれしい I am happy, あきらめるな Never give up 等, 簡 単 な 英 語 表 現 を 掲 示 している 児 童 玄 関 に 掲 示 しているので, 低 学 年 から 高 学 年 まで 全 校 児 童 が 登 下 校 中 に 見 るこ とができまた 日 常 的 に 使 う 表 現 を 精 選 して 掲 示 することにより, 外 国 語 学 習 に 対 する 雰 囲 気 作 りを 組 織 的 に 行 って いる 40
3 (2) 英 語 の 歌 毎 月 の 英 語 の 歌 を 決 め, 朝 給 食 の 時 間 に 放 送 している 5 6 年 生 児 童 には 英 語 の 歌 詞 カード を 配 り,1~4 年 生 児 童 には 歌 詞 をクラスに 掲 示 して,いつでも 英 語 の 歌 を 聴 いて 歌 うことのでき る 体 制 を 組 織 的 に 作 っている( 図 2) 英 語 の 歌 を 毎 日 聴 くことにより, 英 語 のリズム,イントネー ションや 発 音 等 に 慣 れることができ,スムーズに 外 国 語 活 動 の 授 業 に 取 り 組 むことができている 図 2 英 語 の 歌 (3) 英 語 でいってみよう 平 成 25 年 度 からの 取 り 組 みで,2ヶ 月 に1 度, 単 語 のテーマを 決 めて 掲 示 している ( 図 3) 4 5 月 のテーマは 机 の 周 り で, 日 常 的 に 子 どもたちが 使 用 している 机 のまわり にある 教 科 書 消 しゴム 鉛 筆 などの 英 語 を 絵 で 表 し,それぞれに 対 応 す る 英 語 を 書 いている 児 童 たちは,この 掲 示 物 みることにより, 自 分 たちが 日 頃 使 っ ている 物 の 英 語 での 言 い 方 に 慣 れ 親 しむことができる (4) 外 国 人 にインタビューしよう 6 年 生 には, 春 の 遠 足 で 日 頃 学 習 した 英 文 を 使 って 外 国 人 にインタビューする 宿 題 を 出 している( 図 4) Where are you from? (あなたの 出 身 はどこですか), What kind of Japanese food do you like? (あなたの 好 きな 日 本 の 食 べ 物 は 何 ですか) 等 の 授 業 で 学 習 した 表 現 を 使 いながら, 児 童 たちは 遠 足 で 会 った 外 国 人 にインタビューを 楽 しみながら 行 っている 図 3 英 語 でいってみよう 図 4 外 国 人 にインタビューしよう 41
4 (1)~(4) は 英 語 を 日 常 化 する 取 り 組 みであり, 英 語 を 身 近 な ツール として 児 童 たちに 捉 えさせるとともに, 学 習 意 欲 を 喚 起 させる 工 夫 を 学 校 全 体 で 行 っている また, 授 業 で 子 どもたちに 人 気 のある 漫 画 One Piece(ワン ピース) の 英 語 版 等 を 使 って, 児 童 の 関 心 を 高 める 導 入 を 工 夫 している One Piece(ワン ピース)のセ リフを 覚 えている 児 童 も 多 いので,その 覚 えていたセリフを 英 文 で 表 現 する 事 に 興 味 を 示 す 場 面 も 多 く 見 受 けられた 英 語 を 日 常 化 していくためには, 児 童 の 興 味 関 心 を 引 きつける 素 材 等 が 大 切 であ り,また 担 当 者 の 負 担 のかからない 範 囲 で 取 組 を 継 続 させることが 大 切 である また, 英 語 表 現 を 耳 で 聞 かないと 話 せるようにはならないので, 多 くの 良 い 英 文 に 音 で 慣 れ 親 しませる 事 を 意 識 している 授 業 以 外 でも, 全 校 体 制 でこのような 取 組 を 行 うこと によって, 授 業 に 対 する 意 欲 を 向 上 させる 事 ができ, 理 解 の 定 着 にもつながっている 2.4 成 果 と 課 題 北 小 学 校 の 外 国 語 活 動 の 成 果 と 課 題 を 検 証 するために, 小 学 校 を 卒 業 した 中 学 校 1 年 生 生 徒 143 名 を 対 象 にアンケートを 行 った( 平 成 25 年 10 月 11 日 実 施 ) (1) 成 果 成 果 としては, 以 下 の4 点 の 数 値 が 比 較 的 高 い 事 がわかった 1 外 国 に 興 味 がある という 質 問 に 肯 定 的 に 答 えた 生 徒 は,143 名 中 105 名 であ り 73%という 高 い 割 合 であった( 図 5) これは, 小 学 校 からの 外 国 語 教 育 の 成 果 で ある 可 能 性 が 高 い 中 学 校 1 年 生 のこの 時 期 においても, 比 較 的 高 い 数 値 がでている この 部 分 が 低 いと 個 々の 英 語 能 力 の 向 上 には 結 びつかない 2 英 語 は 好 きだ という 質 問 に 肯 定 的 に 答 えた 生 徒 は,143 名 中 80 名 であり 55% という 過 半 数 を 超 えた 割 合 であった( 図 6) 中 学 校 1 年 生 の 2 学 期 は 英 語 嫌 いが 増 え ていく 状 況 が 多 い 中, 一 定 割 合 の 好 意 性 を 維 持 している 過 半 数 以 上 が 肯 定 的 に 回 答 しているが, 約 45%が 否 定 的 に 回 答 をしている 興 味 はあるが 好 きではない と 答 えている 生 徒 が 約 18%いるので,この 割 合 を 低 くしている 可 能 性 がる 取 組 を 分 析 し, 検 討 をしていく 必 要 がある 1 外 国 に 興 味 がある 2 英 語 は 好 きだ 14% 13% 29% 44% あてはまる ややあてはまる あまりあてはまらな い あてはまらない 23% 22% 26% 29% あてはまる ややあてはまる あまりあてはまらな い あてはまらない 図 5 外 国 に 興 味 がある 図 6 英 語 は 好 きだ 42
5 3 外 国 の 人 と 英 語 を 使 ってコミュニケーションしたい という 質 問 に 肯 定 的 に 答 えた 生 徒 は,143 名 中 109 名 であり 76%という 高 い 割 合 であった( 図 7) これは, すべての 小 中 学 校 にネイティブスピーカーを 配 置 しているところから,コミュニケー ションのイメージがしやすく 意 識 が 高 まっていると 考 えられる 4 英 語 を 使 えるようになることは 大 切 だと 思 う という 質 問 に 肯 定 的 に 答 えた 生 徒 は,143 名 中 126 名 であり 88%という 非 常 に 高 い 割 合 であった( 図 8) 多 くの 生 徒 がこのように 答 えている 理 由 として, 小 学 校 から 外 国 語 教 育 を 行 い,ネイティブス ピーカーと 常 にコミュニケーションをとることのできる 環 境 がこの 数 値 に 表 れている 14% 9% 33% 3 外 国 の 人 と 英 語 を 使 って コミュニケーションをしたい 43% あてはまる ややあてはまる あまりあてはまらな い あてはまらない 4 英 語 を 使 えるようになることは 大 切 だと 思 う 8% 4% 27% 61% あてはまる ややあてはまる あまりあてはまらな い あてはまらない 図 7 外 国 の 人 と 英 語 を 使 ってコミ ュニケーションをしたい 図 8 英 語 を 使 えるようになることは 大 切 だと 思 う (2) 課 題 課 題 としては, 以 下 の 部 分 があげられる 5 英 語 の 授 業 中 に 先 生 や 友 だちに 英 語 を 使 って 自 分 の 考 えを 伝 えることができる という 問 いに 対 して, 肯 定 的 な 回 答 は 143 名 中 67 名 で 割 合 は 約 47%, 否 定 的 な 回 答 は 143 名 中 76 名 で 割 合 は 約 53%であった( 図 9) 半 数 以 上 が 否 定 的 な 回 答 をしてい る 自 分 の 考 えを 英 語 で 伝 える ために, 日 常 で 使 う 英 語 表 現 を 今 以 上 学 習 していく 必 要 性 がある 6 英 語 の 聞 く, 話 す, 読 む, 書 く で 苦 手 なものはどれですか という 問 いに 対 して, 書 く ことが 苦 手 であると 答 えた 生 徒 が 143 名 中 69 名 で 割 合 は 約 48%であ った( 図 10) 小 学 校 で 書 く 指 導 をしていないので, 中 学 校 の 授 業 での 理 解 度 の 低 下 や 好 意 性 の 低 下 が 生 じている 可 能 性 がある 小 中 の 段 差 を 解 消 するために, 適 切 な 書 く 指 導 を 行 う 必 要 がある 5 英 語 の 授 業 中 に 先 生 や 友 だちに 英 語 を 使 って 自 分 の 考 えを 伝 えることができる 23% 13% あてはまる 6 英 語 の 聞 く, 話 す, 読 む, 書 く で 苦 手 なものはどれですか 17% 聞 く 30% 34% ややあてはまる あまりあてはまらない あてはまらない 48% 15% 20% 話 す 読 む 書 く 図 9 英 語 の 授 業 中 に 先 生 や 友 だち に 英 語 を 使 って 自 分 の 考 えを 伝 えることができる 図 10 英 語 の 聞 く, 話 す, 読 む, 書 く で 苦 手 なものはどれで すか 43
6 7 アルファベットを 書 いたら 今 よりも 英 語 がわかりやすくなると 思 いますか と いう 問 いに 対 して, 思 う やや 思 う と 答 えた 生 徒 は 143 名 中 103 名 で 約 72%であ った( 図 11) アルファベットの 大 文 字 や 小 文 字,スポーツや 食 べ 物, 職 業 や 教 科 等 の 簡 単 な 英 語 や 基 本 的 な 英 文 を 小 学 校 で 学 ぶ 事 により, 理 解 度 の 向 上 が 見 込 まれる 可 能 性 がある 英 語 の4 技 能 のバランスの 良 い 育 成 が 必 要 である 以 上 の 結 果 から, 北 小 学 校 の 外 国 語 活 動 の 成 果 と して, 児 童 たちの 外 国 や 英 語 についての 興 味 関 心 意 欲 また 英 語 を 使 ってのコミュニケーシ ョンの 必 要 性 等 の 高 い 数 値 があげられる しかし, 課 題 として 英 語 で 自 分 の 考 えを 表 現 する 工 夫 や アルファベット 等 英 語 を 書 く 指 導 等 の 部 分 があげられる 熊 取 町 においては, 数 年 前 から 全 小 学 校 に フォニックス 学 習 を 導 入 し て, 音 と 文 字 のつながりを 学 習 しているが, 文 字 を 書 く 指 導 は 行 っていないので, 今 後 はこの 部 分 の 工 夫 が 必 要 である 7 アルファベットを 書 いたら 今 よりも 英 語 がわかりやすくなると 思 いますか 14% 14% 27% 45% 思 う やや 思 う あまり 思 わない 思 わない 図 11 アルファベットを 書 いたら 今 よ りも 英 語 がわかりやすくなると 思 いますか 3. 熊 取 町 立 北 小 学 校 の 実 践 を 基 盤 とした 熊 取 町 全 体 の 取 組 3.1 概 要 熊 取 町 では, 平 成 14 年 度 から 外 国 語 活 動 を 研 究 してきたが 平 成 23 年 度 より 大 阪 府 教 育 委 員 会 に 研 究 推 進 校 として, 熊 取 町 立 熊 取 南 中 学 校 熊 取 町 立 東 小 学 校 が 指 定 さ れ,さらに 取 組 の 充 実 や 研 究 改 善 を 行 ってきた この2 校 を 熊 取 町 内 の( 北 小 学 校 以 外 の)パイロット 校 として, 町 内 の 小 中 学 校 に 取 組 を 普 及 するとともに, 小 中 連 携 し た 外 国 語 活 動 のさらなる 充 実 を 目 標 に, 取 組 を 進 めてきた 熊 取 町 の 取 組 の 内 容 や 成 果 と 課 題 を 考 察 する 使 える 英 語 プロジェクト 事 業 とは, 義 務 教 育 終 了 段 階 で 自 分 の 考 えや 意 見 を 英 語 で 伝 えられる 生 徒 の 育 成 や 英 語 の4 技 能 ( 聞 く 話 す 読 む 書 く)をバランス 良 く 育 む 授 業 改 善 を 行 い,また 家 庭 学 習 教 材 等 を 開 発 し 自 学 自 習 力 を 育 むことを 目 標 に 大 阪 府 教 育 委 員 会 が 府 内 50 中 学 校 区 を 実 践 研 究 校 に 指 定 し, 研 究 を 行 うものである 本 町 においては 熊 取 南 中 学 校 と 東 小 学 校 が 研 究 推 進 校 に 指 定 され, 平 成 23 年 ~ 平 成 25 年 の 3 年 間 研 究 を 行 ってきた 同 一 中 学 校 区 において3 年 間 で 500 万 円 以 上 の 補 助 金 交 付 があり, 英 語 教 室 の 整 備 や ICT の 活 用,ネイティブスピーカーとの 授 業 の 工 夫, 年 1 回 の 公 開 授 業 や 研 究 討 議 等 を 行 うこと,また 中 学 校 においては, 教 科 書 準 拠 家 庭 学 習 音 声 CD を 全 生 徒 に 配 布 をしたり, 英 語 能 力 判 定 テストの 受 験 も 義 務 づけられてい る 熊 取 町 においては, 本 事 業 を 外 国 語 活 動 や 小 中 連 携 した 外 国 語 教 育 のさらなる 充 実 の 機 会 としてとらえながら 研 究 を 進 めてきたが, 以 下 その 内 容 を 一 部 報 告 する 44
7 3.2 熊 取 町 立 東 小 学 校 の 実 践 熊 取 町 立 東 小 学 校 は, 平 成 18 年 度 からネイティブスピーカーと 外 国 語 指 導 助 手 中 心 の 外 国 語 授 業 を 開 始 し, 研 究 を 行 ってきた 平 成 20 年 度 からは 学 級 担 任 中 心 の 授 業 づ くりを 行 い, 平 成 23 年 度 からは 使 える 英 語 プロジェクト 事 業 研 究 推 進 校 に 指 定 さ れ, 外 国 語 活 動 の 研 究 を 行 ってきた 平 成 23 年 度 末 には, 大 阪 府 教 育 センターで 実 践 研 究 校 の 小 学 校 の 代 表 として 取 組 を 発 表 した 研 究 指 定 校 としての 大 きな 成 果 は,1 授 業 の 流 れの 確 立 (カリキュラムの 作 成 )2 教 材 教 具 の 充 実 3 教 職 員 の 力 量 向 上 児 童 の 学 習 意 欲 の 向 上 があげられる 1 授 業 の 流 れの 確 立 については, 以 前 の 東 小 学 校 においては 丁 寧 なカリキュラムは 存 在 せず, 研 究 推 進 校 となってから,ネイティブスピーカーと 外 国 語 指 導 助 手,そして 学 級 担 任 の 役 割 分 担 をキーワードに, 毎 週 1 回 丁 寧 な 打 ち 合 わせを 行 い,それぞれの 役 割 を 分 担 しながら 学 級 担 任 が 中 心 の 授 業 づくりを 考 えてきた 授 業 の 流 れの 確 立 は, 次 の5 点 を 中 心 に 改 善 を 進 めた 1 授 業 内 容 と 本 時 の 目 標 (ゴール)の 提 示 : 本 時 の 授 業 における 達 成 目 標 を 明 確 化 するためにゴールを 毎 時 間 提 示 することにより, 児 童 も 視 覚 的 に 学 ぶ 内 容 を 確 認 できるように 工 夫 を 行 っている 2 日 直 による 英 語 での 挨 拶 : 外 国 語 活 動 の 授 業 の 始 まりに 頭 のスイッチを 切 り 替 え るために 日 直 による 英 語 の 挨 拶 を 毎 回 行 っている( 図 13) 挨 拶 の 質 問 内 容 は, 中 学 校 の 英 語 の 挨 拶 の 表 現 と 連 携 をしている こうすることにより 多 く 児 童 に 発 表 の 機 会 が 与 えられ, 中 学 校 との 連 携 も 行 うことができる ( 例 ) 日 直 が 英 語 で 挨 拶 をしている 内 容 (A)( 名 前 )My name is. ( 私 の 名 前 は~です) (B)( 挨 拶 )Good morning,. (おはようございます ~さん) (C)( 調 子 をきく)How are you today? ( 調 子 はどうですか) I m ( ) (thank you). (~です ありがとう) (D)( 日 付 )What is the date today? ( 今 日 の 日 付 は 何 ですか) It s (month) (date). ( 何 月 何 日 です) (E)( 曜 日 )What day is it today? ( 今 日 は 何 曜 日 ですか) It s (weekday). ( 曜 日 です) (F)( 天 気 )How is the weather today? ( 今 日 の 天 気 はどうですか) It s ( ) and ( ). ( そして です) 45
8 図 12 日 直 の 挨 拶 の 様 子 上 記 (A)~(F) 以 外 にもアレンジをし た 挨 拶 があるが, 一 般 的 には 上 記 の 挨 拶 を 中 心 に 行 う 上 記 (A)~(F)は 中 学 校 の 英 語 の 授 業 で 行 う 一 般 的 な 挨 拶 であるが, 例 えば(C)の 質 問 での 答 えは fine 以 外 にもたくさんあり,そ の 多 くの 語 彙 を 小 学 校 で 学 習 するこ とによって, 中 学 校 の 英 語 の 授 業 に も 良 い 効 果 が 期 待 できる また(D)~ (F)の 月 や 数 ( 序 数 ),また 曜 日 や 天 気 なども 英 語 学 習 の 基 本 事 項 であり, こういった 部 分 の 学 習 もとても 大 切 である 3フォニックス 指 導 : 平 成 24 年 度 に, 熊 取 町 教 育 委 員 会 が 外 国 人 3 名 と 協 力 をして くまとりフォニックス を 開 発 し, 町 内 全 小 中 学 校 に CDR を 配 布 して, 音 と 文 字 の 指 導 (フォニックス 指 導 )を 全 小 学 校 において 行 っている この 指 導 を 行 うことによ り, 児 童 の 多 くが 英 語 のアルファベット 読 みと 実 際 に 言 葉 を 発 する 時 の 音 読 みの 違 い を 少 しずつ 認 識 できるようになってきている 4チャンツ,ゲーム, 英 語 の 歌,ICT 機 器 等 の 利 用 : 授 業 の 最 初 のウォーミングアッ プとして 楽 しい 英 語 のチャンツや 歌 を 取 り 入 れたり,Skype や 大 型 モニター 等 を 使 っ た 最 先 端 の ICT 英 語 授 業 を 行 うことによって, 学 習 意 欲 の 向 上 を 図 っている 5ペア 学 習 やグループ 学 習 の 効 果 的 活 用 を 通 した 活 動 中 心 の 授 業 の 流 れ: 効 果 的 なペア 学 習 やグループ 学 習 を 活 動 に 取 り 入 れることによって,コミュニ ケーション 活 動 のさらなる 充 実 を 図 り, 場 面 意 識 や 相 手 意 識 を 大 切 にした 英 語 を 話 す 活 動 を 多 く 取 り 入 れている 図 13 は, 英 語 ルームの 様 子 である 教 室 内 には 大 型 ディスプレイや PC 等 の ICT 機 器 が 常 備 されている またアルフ ァベットの 大 文 字 や 小 文 字, 月 や 曜 日, 数 などの 掲 示 物 も 丁 寧 に 掲 示 され, 英 語 活 動 の 雰 囲 気 づくりに 貢 献 している 図 13 英 語 ルームの 様 子 3.3 熊 取 町 立 熊 取 南 中 学 校 の 実 践 熊 取 南 中 学 校 においても, 週 4 時 間 の 内 1 時 間 程 度 を 活 用 の 時 間 とし, 英 語 を 使 う 授 業 改 善 を 図 り 研 究 を 進 めた 1 年 ~3 年 までの 各 学 年, 各 学 期 における 達 成 目 標 を 明 確 化 し, 中 学 校 卒 業 段 階 でのゴールを 設 定 した 特 に 大 切 にしたことは 英 語 の4 技 46
9 能 ( 聞 く 話 す 読 む 書 く)のバランス 育 成 である 従 来 の 授 業 では, 話 す 力 の 育 成 の 部 分 が 弱 かったので,そこを 改 善 するための 方 策 として, 課 題 を 設 定 しながらプ レゼンテーションをする 場 を 多 く 設 けた また 英 語 ルームを 整 備 し, 電 子 教 科 書 での 授 業 や ICT 使 った 工 夫 ある 授 業 を 行 いながら, 生 徒 たちの 関 心 意 欲 を 高 めた また 歌 チャンツ ゲーム 映 画 などを 利 用 するとともにスピーチコンテストの 実 施, 各 種 多 様 な 掲 示 物 の 英 語 化 など 英 語 を 日 常 化 していく 工 夫 を 行 いながら, 英 語 を 使 える 能 力 を 育 成 した また 全 員 に 教 科 書 準 拠 の 家 庭 学 習 音 声 CD を 配 布 し, 英 語 能 力 判 定 テストを 行 った 平 成 25 年 度 の3 年 生 において, 英 検 3 級 程 度 に 相 当 すると 判 定 され た 生 徒 の 割 合 は 40%を 超 えており,これは 明 らかに3 年 間 の 取 組 や 研 究 の 成 果 である 生 徒 達 の 学 習 意 欲 を 向 上 させるためには 授 業 の 工 夫 改 善 はもちろんであるが,それ を 取 り 巻 く 環 境 を 整 備 することも 大 切 である 熊 取 南 中 学 校 においては, 大 きく2つ の 点 の 改 善 を 図 った まず1つめは,プロジェクターや PC DVD プレーヤー 電 子 黒 板 等 を 常 設 した 英 語 ルームの 環 境 整 備 である 2つめは, 多 種 多 様 な 掲 示 物 ( 例 : 体 育 大 会 の 感 想 今 年 の 目 標 等 )を 英 語 で 表 現 し, 掲 示 する 取 組 を 行 った 図 14 は, 熊 取 南 中 学 校 における 英 語 ルームの 様 子 である プロジェクターを 完 備 しており, 電 子 教 科 書 で 授 業 をしている 座 席 配 置 はコの 字 にしており, 自 由 に 発 言 のしやすい 雰 囲 気 を 作 っている また, 英 語 ルーム 内 の 掲 示 物 にも 工 夫 をしている 図 15 は, 英 語 ルームの 後 の 様 子 である パーテーションで 区 切 って DVD プレーヤーや PC を 常 時 5 台 設 置 し, 各 自 が 個 別 に 英 語 学 習 を 行 うことのできる 環 境 づくりをしている このよ うな ICT 環 境 を 整 備 することによって, 生 徒 たちは 意 欲 的 に 学 習 に 取 り 組 むことがで きるようになっている 図 14 英 語 ルームの 様 子 ( 前 ) 図 15 英 語 ルームの 様 子 ( 後 ) その 他 にも 学 校 全 体 で 英 語 の 掲 示 物 の 工 夫 も 数 多 く 行 っている 熊 取 南 中 学 校 では 英 語 を 日 常 化 する 取 り 組 みとして, 学 年 の 目 標 や 感 想 なども 全 校 的 に 英 語 で 書 いて 掲 示 している このような 取 組 を 行 う 事 によって,よく 使 う 日 本 文 に 合 う 英 語 表 現 を 学 ぶ ことができ,また 掲 示 をすることにより, 友 だちの 英 語 表 現 も 学 ぶことができる 47
10 4. 実 践 の 成 果 と 今 後 の 課 題 4.1 熊 取 町 立 東 小 学 校 と 熊 取 南 中 学 校 の 研 究 の 成 果 と 課 題 実 践 研 究 校 の 熊 取 町 立 東 小 学 校 と 熊 取 町 立 熊 取 南 中 学 校 の 児 童 生 徒 を 対 象 に 平 成 年 度 にアンケートを 行 ったが, 以 下 そこから 見 えてきた 成 果 と 課 題 を 報 告 する まず 成 果 であるが, 英 語 を 使 えるようになることは 大 切 だと 思 う 英 語 を 使 えに なることは 将 来 必 要 だと 思 う といった 質 問 に 対 して, そう 思 う ややそう 思 う と 答 えた 児 童 の 割 合 は 小 学 校 で 約 90%, 中 学 校 で 約 80%と 高 い 数 値 がでている ま た 英 語 の 授 業 中 に,ネイティブスピーカーや 外 国 語 指 導 助 手 の 先 生 とするコミュニ ケーションは 楽 しい という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 に 回 答 した 児 童 生 徒 の 割 合 は 小 学 校 で 約 95%, 中 学 校 においても 約 70%と 高 い 数 値 がでている 実 践 研 究 校 の 児 童 生 徒 は 日 頃 の 取 組 の 中 で, 英 語 の 重 要 性 を 認 識 し,またネイティブスピーカーや 外 国 語 指 導 助 手 とのコミュニケーションの 楽 しさも 感 じている 割 合 が 高 い 課 題 としては, 英 語 は 好 きだ といった 割 合 が 小 学 校 5 年 生 から 中 学 校 3 年 生 まで の 間 で 43.6% 低 下 している その 理 由 として, ネイティブスピーカー や 外 国 語 指 導 助 手 が 英 語 で 話 している 内 容 がわかる といった 質 問 に 対 しての 肯 定 的 な 回 答 の 割 合 の 低 下 があげられる( 小 学 校 5 年 生 から 中 学 校 3 年 生 まで 36.3%の 低 下 ) ネイティブ スピーカー 等 が 話 をしている 英 語 がわからなくなるとともに, 英 語 の 好 意 性 が 低 下 し ている また 英 語 の 授 業 でわからないところがあっても,たずねないでそのままに しておく と 回 答 した 児 童 生 徒 の 割 合 も 小 学 校 で 約 25%, 中 学 校 で 約 32% 存 在 して いる また, 英 語 を 使 って 自 分 の 考 えを 伝 えることができる という 質 問 に 対 しての 回 答 もまだ 低 いのが 現 状 である つまり, 多 くの 児 童 生 徒 は, 英 語 を 使 えるように なりたい と 思 っているが, 英 語 がわからなくなり, 好 意 性 が 低 下 している 可 能 性 が ある そしてそういった 部 分 が 原 因 で 英 語 を 使 って 自 分 の 思 いを 伝 えること がで きなくなっている 可 能 性 が 高 い 今 後 は, 小 学 校 で 外 国 語 が 教 科 になるにあたって, この 部 分 を 解 消 させる 取 組 を 丁 寧 に 考 えていかないと, 英 語 嫌 いを 増 加 させる 可 能 性 もある 小 中 の 段 差 を 解 消 するためのカリキュラムの 工 夫 や 教 職 員 の 力 量 向 上,また 質 問 をしやすい 環 境 づくりを 丁 寧 に 行 う 必 要 がある 4.2 結 論 と 今 後 の 課 題 熊 取 町 においては, 小 学 校 外 国 語 活 動 の 教 科 化 に 向 けて,10 年 程 前 から 研 究 を 行 っ てきた 北 小 学 校 における 全 校 体 制 での 研 究,また 使 える 英 語 プロジェクト 事 業 研 究 推 進 校 の 研 究 等, 様 々な 取 り 組 みを 工 夫 し 実 践 もしてきた 英 語 を 楽 しみながら, 日 常 化 する 工 夫 をコンセプトに 人 的 配 置 の 充 実 (NET4 名,JTE3 名 ),カリキュラムの 作 成 (WEB ページの 立 ち 上 げ), 小 中 連 携 した 公 開 授 業 研 究 授 業 の 充 実,またモデル 授 業 を 中 心 とした 実 践 的 な 担 当 者 会 や 研 修 会 等 も 多 く 行 っている 現 状 では, 少 しずつ 研 究 の 成 果 も 出 てきているが,まだまだ 課 題 も 多 く 見 受 けられる 北 小 学 校 と 使 える 英 語 プロジェクト 実 践 研 究 校 2 校 には, 共 通 の 成 果 と 課 題 が 見 受 けられる 良 い 部 分 はさらに 伸 ばし, 課 題 を 改 善 する 取 組 も 教 育 委 員 会 がリーダーシ 48
11 ップを 発 揮 しながら 推 進 していく 予 定 である 具 体 的 には 平 成 26 年 度 からは, 全 小 中 学 校 における CAN DO リストの 作 成 ( 達 成 目 標 の 明 確 化 ) 全 小 学 校 における 公 開 授 業 の 実 施 ( 教 職 員 の 力 量 向 上 ) 大 学 等 関 係 機 関 と 連 携 をした 小 中 合 同 担 当 者 会 や 研 修 会 の 充 実 ( 小 中 / 外 部 機 関 との 連 携 ), 家 庭 学 習 の 工 夫 等 を 中 心 に, 少 しでも 児 童 生 徒 の 英 語 能 力 を 向 上 させる 事 ができるよ うな 授 業 の 充 実 教 職 員 の 力 量 向 上 をキーワードに, 発 達 段 階 に 応 じた 丁 寧 な フ ォニックス 学 習 やライティング 学 習 等 も 取 り 入 れ,また 充 実 したカリキュラムの 工 夫 改 善 に 努 めながら,2020 年 度 の 教 科 化 に 向 けて 努 力 をしていくつもりである 49
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む
検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 簡 易 収 支 の 世 帯 からサンプリング 世 帯 名 作 成 事 務 の 廃 止 4 5 必 要 な 世 帯 数 の 確 保 が 可 能 か 簡 易 収 支 を 実 施 している 民 間 事 業 者 との 連 絡 等 に 伴 う 事 務 の 複 雑
等 の 当 初 見 直 し 案 の 検 討 状 況 について 資 料 1-1 項 目 名 検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 都 道 府 県 担 当 者 との 意 見 交 換 では 結 果 精 度 の 低 下 に 伴 い 結 果 が 活 用 されなくなった 場 合 の 員 のモチベーション 低 下 の 可 能 性 や 員 の 配 置 換 え 等 についての 考 慮 が 必 要 との 意
<819A955D89BF92B28F91816989638BC690ED97AA8EBA81418FA48BC682CC8A8890AB89BB816A32322E786C7378>
平 成 27 年 度 施 策 評 価 調 書 施 策 の 名 称 等 整 理 番 号 22 評 価 担 当 課 営 業 戦 略 課 職 氏 名 施 策 名 ( 基 本 事 業 ) 商 業 の 活 性 化 総 合 計 画 の 位 置 づけ 基 本 目 主 要 施 策 4 想 像 力 と 活 力 にあふれたまちづくり 商 業 の 振 興 2 施 策 の 現 状 分 析 と 意 図 施 策 の 対 象 意
<4D F736F F D208ED089EF95DB8CAF89C193FC8FF38BB CC8EC091D492B28DB88C8B89CA82C982C282A282C42E646F63>
社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
<4D6963726F736F667420576F7264202D20817988CF322D33817A95DB8CEC8ED292B28DB881698A6D816A2E646F63>
資 料 2-3 塾 生 保 護 者 に 関 する 実 態 調 査 結 果 ( 消 費 者 WEBアンケート 調 査 結 果 ) Ⅰ 調 査 実 施 要 領 1. 調 査 対 象 学 習 塾 に 通 う 小 中 学 生 の 子 供 を 持 つ 保 護 者 ( 約 2,000 人 ) 2. 調 査 方 法 インターネットモニターを 活 用 し 学 習 塾 に 通 う 生 徒 を 持 つ 保 護 者 を
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
Microsoft Word - 070219役員選挙規程.doc
役 員 選 挙 規 程 昭 和 55 年 10 月 21 日 制 定 昭 和 57 年 11 月 16 日 改 正 昭 和 61 年 5 月 27 日 改 正 昭 和 62 年 2 月 23 日 改 正 昭 和 63 年 3 月 7 日 改 正 平 成 2 年 5 月 14 日 改 正 平 成 6 年 5 月 24 日 改 正 平 成 8 年 2 月 27 日 改 正 平 成 11 年 2 月 23
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
も た ら そ う と す る 効 標 標 名 標 設 定 考 え 方 単 位 4 年 度 実 績 5 年 度 見 込 6 年 度 計 画 7 年 度 計 画 8 年 度 計 画 法 規 定 に 基 づく 選 挙 事 務 ため 標 というような は 困 難 である 事 業 実 施 妥 当 性 活 動
No 7 事 務 事 業 評 価 票 所 管 部 長 等 名 総 務 部 長 木 本 博 明 事 務 事 業 名 天 草 不 知 火 海 区 漁 業 調 整 委 員 会 委 員 選 挙 費 所 管 課 係 名 選 挙 管 理 委 員 会 事 務 局 選 挙 係 評 価 対 象 年 度 平 4 年 度 課 長 名 中 川 勝 俊 施 策 体 系 ( 八 代 市 総 合 計 画 に おける 位 置 づけ)
<4D F736F F D F8D828D5A939982CC8EF68BC697BF96B38F9E89BB82CC8A6791E52E646F63>
平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な
1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
教員免許更新制ハンドブック2
問 5 教 員 が 定 年 退 職 後 再 任 用 に より 教 職 に 就 く こ と を 希 望 す る 場 合 は どうす ればよいです か? ( 答 ) 新 規 に 臨 時 講 師 非 常 勤 講 師 に 採 用 される 場 合 と 同 様 です なお 現 在 免 許 状 をお 持 ちの 方 のうち 平 成 23 年 3 月 31 日 において56 歳 以 上 の 方 ( 昭 和 30 年
1. 企 業 団 体 における 英 語 活 用 状 況 に 関 する 調 査 8 割 以 上 企 業 団 体 が 英 語 を 使 用 図 1 質 問. 貴 では 英 語 を 使 用 する 部 署 部 門 がありますか (1つだけ) (N=681) まず 英 語 を 使 用 する 部 署 部 門 有
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市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
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私 立 高 校 の 学 費 負 担 を 軽 減 する 制 度 のご 案 内 平 成 26 年 度 の 内 容 です 私 立 高 等 学 校 等 に 通 学 する 生 徒 の 学 費 負 担 を 軽 くする 制 度 をご 紹 介 します 下 記 の3つの 制 度 はあわ せて 受 けることができます また いずれも 保 護 者 の 所 得 による 制 限 があります ⑴ 就 学 支 援 金 : 私 立
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資 料 基 本 条 例 P36 規 則 P38 委 員 名 簿 P39 基 本 計 画 の 策 定 に 係 る 経 過 P40-35 - 基 本 条 例 ( 目 的 ) 第 1 条 この 条 例 は 交 野 の 自 然 環 境 歴 史 文 化 市 民 力 等 の 地 域 資 源 を 有 効 活 用 した 地 域 産 業 の 振 興 についての 基 本 となる 事 項 を 定 め 市 事 業 者 及
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
PowerPoint プレゼンテーション
平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研
1 大 阪 府 英 語 教 育 改 善 プラン 1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研 修 の 実 施 進 捗 管 理 市 町 村 立 小 中
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
（現行版）工事成績書と評定表をあわせた_docx
( 現 行 の 様 式 ) 多 治 見 市 工 事 成 績 書 兼 報 告 書 業 種 コード( ) 工 事 担 当 部 課 名 部 課 工 事 番 号 第 号 工 事 名 工 事 工 事 場 所 多 治 見 市 町 丁 目 地 内 請 負 業 者 名 技 術 者 氏 名 監 理 主 任 技 術 者 現 場 代 理 人 契 約 金 額 ( 最 終 契 約 額 ) 円 工 期 年 月 日 から 年 月
2. ど の 様 な 経 緯 で 発 覚 し た の か ま た 遡 っ た の を 昨 年 4 月 ま で と し た の は 何 故 か 明 ら か に す る こ と 回 答 3 月 17 日 に 実 施 し た ダ イ ヤ 改 正 で 静 岡 車 両 区 の 構 内 運 転 が 静 岡 運
地 本 業 務 ニ ュ ー ス J R 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 NO.1 8 2 0 1 2 年 6 月 1 9 日 発 行 者 : JR 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 山 本 繁 明 申 6 号 に 関 する 幹 事 間 折 衝 を 開 催!! 6 月 15 日 地 本 は 静 岡 車 両 区 に お け る 構 内 運 転 士 に 対 す る 誤 支 給 及 び 戻 入 に つ
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
子 どもたちのバランスのよい 育 ちを 目 指 して 今 回 の 調 査 では 世 帯 年 収 が 減 って 家 計 の 厳 しさが 増 すなかで 保 護 者 が 子 どもたちの の 費 用 を 減 らしている 実 態 が 明 らかになりました 教 育 費 に 対 して 重 い 負 担 感 を 感
報 道 関 係 各 位 6 月 28 日 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション 代 表 取 締 役 社 長 明 田 英 治 4 年 ぶりに 学 校 外 教 育 の 実 態 を 調 査 子 どもたちの 習 い 事 に 不 況 と 脱 ゆとり の 影 響 スポーツより 勉 強 8.0 ポイント 増 芸 術 より 勉 強 7.8 ポイント 増 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション( 本 社 : 岡
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6 同 行 援 護 について 同 行 援 護 とは 視 覚 障 害 により 移 動 に 著 しい 困 難 を 有 する 障 害 者 等 につき 外 出 時 において 当 該 障 害 者 等 に 同 行 し 移 動 に 必 要 な 情 報 を 提 供 する とともに 移 動 の 援 護 その 他 の 厚 生 労 働 省 令 で 定 める 便 宜 を 供 与 することをいう ( 障 害 者 自 立 支
Ⅰ 平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 について 1 調 査 の 概 要 (1) 目 的 子 どもの 体 力 が 低 下 している 状 況 にかんがみ 国 が 全 国 的 な 子 どもの 体 力 の 状 況 を 把 握 分 析 することにより 子 どもの
平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 参 考 資 料 Ⅰ 平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 について... 1 1 調 査 の 概 要... 1 2 調 査 結 果... 2 (1) 実 技 に 関 する 調 査 の 結 果... 2 (2) 体 格 と 肥 満 度 に 関 する 調 査 の 結 果... 3
Microsoft Word - 02第3期計画（元データ）.doc
第 3 期 長 岡 市 教 育 委 員 会 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ( 市 職 員 ) 平 成 23 年 4 月 長 岡 市 教 育 委 員 会 Ⅰ 総 論 1 目 的 急 速 な 少 子 化 の 進 行 家 庭 地 域 を 取 巻 く 環 境 の 変 化 により 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ かつ 育 成 される 社 会 の 形 成 に 資 するため
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
<6D313588EF8FE991E58A778D9191E5834B C8EAE DC58F4992F18F6F816A F990B32E786C73>
国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
世 羅 町 立 世 羅 中 学 校 下 森 憲 治 神 田 明 埜 上 千 幸 金 子 哲 菅 隆 幸 土 生 秀 子 前 由 紀 恵 世 羅 町 立 世 羅 西 中 学 校 佐 伯 邦 章 藤 原 康 治 宮 岡 英 明 湯 浅 裕 子 川 﨑 とも 子 (3) 研 究 テーマ 生 徒 の 思 考
( 別 紙 様 式 2-1) 市 町 教 育 委 員 会 事 業 実 施 報 告 書 ( 学 力 向 上 研 究 推 進 地 域 ) 平 成 23 年 2 月 28 日 事 業 実 施 報 告 書 広 島 県 教 育 委 員 会 教 育 長 様 市 町 教 育 委 員 会 名 世 羅 町 教 育 委 員 会 所 在 地 世 羅 郡 世 羅 町 大 字 寺 町 1158 番 地 3 代 表 者 職 氏
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
Speed突破！Premium問題集 基本書サンプル
は じ め に 合 格 (うかる) 勉 強 とは 1 試 験 に 合 格 するのに 絶 対 的 に 必 要 なことは 問 いに 正 しく 答 えることである このあたりまえのことを 考 えたこと 有 りますか 2 試 験 問 題 の 出 題 (= 作 問 )の 仕 方 から 勉 強 方 法 を 考 える 択 一 試 験 では 必 ず 正 誤 が 問 われるのでついつい 思 考 が 二 者 択 一 的
問題解決能力等の調査（小学校）
平 成 24 年 度 授 業 改 善 推 進 プラン 国 語 板 橋 区 立 若 木 小 学 校 相 手 を 意 識 して 伝 え 合 う ことを 大 切 にする 意 識 が 高 まってきた 文 章 を 読 み 取 る 力 文 章 を 書 く 力 を 向 上 させたい 自 分 の 考 えを 分 かりやすく 伝 えようとする 意 欲 が 高 まったが 友 達 の 考 えを 聞 いて 深 める 態 度
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
(4) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 国 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている.
別 紙 高 山 村 の 給 与 定 員 管 理 等 について 総 括 () 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (26 年 月 日 ) A B B/A 24 年 度 の 件 費 率 年 度 千 千 千 2,9 2,64,628 6,8 467,928 8. 2.4 (2) 職 員 給 与 費
Microsoft Word - 目次.doc
長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
40 宮崎県
平 成 28 年 1 月 21 日 1 事 業 経 過 報 告 書 ( 英 語 教 育 改 善 プラン) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 殿 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 所 在 地 宮 崎 市 橘 通 東 1 丁 目 9 番 10 号 代 表 者 職 氏 名 教 育 長 飛 田 洋 平 成 27 年 度 外 部 専 門 機 関 と 連 携 した 英 語 指 導 力
設 問 4(5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 地 球 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 ( 短 答 式 ) (6) 主 として 活 用 に 関 する 問 題 地 球 科 学 的 な 思 考 表 現 ( 選 択 式 ) 水 が 水 蒸 気 になる 現 象 について 科 学 的
(4) 理 科 の 設 問 別 考 察 ( 特 徴 のある 設 問 について) 小 学 校 理 科 全 国 と 比 較 し 平 均 正 答 率 を 上 回 った 設 問 例 設 問 3(4) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 短 答 式 ) (5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 選 択 式 ) メスシリンダーの
3 体 制 整 備 等 (1) 全 ての 特 定 事 業 主 が 共 同 して 取 組 むものとする () 総 務 部 人 事 管 理 室 人 事 課 を 計 画 推 進 の 主 管 課 とし 全 ての 市 職 員 により 推 進 する (3) 実 施 状 況 を 把 握 し 計 画 期 間 中 で
甲 府 市 における 女 性 職 員 の 活 躍 の 推 進 に 関 する 特 定 事 業 主 行 動 計 画 平 成 8 年 3 月 31 日 策 定 甲 府 市 長 甲 府 市 議 会 議 長 甲 府 市 教 育 委 員 会 甲 府 市 選 挙 管 理 委 員 会 甲 府 市 代 表 監 査 委 員 甲 府 市 農 業 委 員 会 甲 府 市 上 下 水 道 事 業 管 理 者 1 計 画 策
「節電に対する生活者の行動・意識
節 電 に 対 する 生 活 者 の 行 動 意 識 に 関 する 調 査 -2014 年 調 査 - みずほ 情 報 総 研 株 式 会 社 環 境 エネルギー 第 1 部 2015 年 3 月 9 日 目 次 要 旨 調 査 の 背 景 と 目 的 調 査 方 法 調 査 の 主 な 結 果 調 査 結 果 1. 回 答 者 の 基 本 属 性 2. 電 力 不 足 地 球 温 暖 化 への 意
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阿 武 町 学 校 施 設 耐 震 化 計 画 平 成 19 年 6 月 阿 武 町 教 育 委 員 会 1 阿 武 町 基 本 構 想 基 本 計 画 における 学 校 施 設 整 備 計 画 について 阿 武 町 では 昭 和 58 年 に 阿 武 町 基 本 構 想 を 策 定 更 に 平 成 元 年 には これ に 基 づく 阿 武 町 基 本 計 画 さんサントピア 阿 武 7 箇 年 計
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
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ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) ( 対 象 団 体 : 都 道 府 県 47 団 体 市 区 町 村 1,742 団 体 ) 総 務 省 自 治 税 務 局 1 寄 附 金 の 納 付 手 続 きについて ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) 寄 附 手 続 きに 係 る 改 善 すべき 点 としては クレジットカード 決 済 コンビニ 納
<4D6963726F736F667420576F7264202D208C6F81943134358146837D834383698393836F815B90A793782092BC914F82CC91CE899E8FF38BB582C982C282A282C42E646F63>
マイナンバー 制 度 直 前 の 対 応 状 況 について はじめに 今 年 10 月 より 国 内 に 住 民 票 を 有 する 全 国 民 にマイナンバーが 順 次 通 知 されることを 受 け 事 業 者 で は 様 々な 対 応 が 必 要 となる そこで マイナンバー 通 知 直 前 の 対 応 状 況 について 当 金 庫 主 催 の マイナ ンバー 制 度 直 前 対 策 セミナー 参
調 査 結 果 トピック1: 性 年 代 別 利 用 率 の 利 用 率 は 男 女 ともに 各 年 代 で 大 きく 伸 長 している 2011 年 9 月 の 調 査 では の 年 代 別 利 用 率 は 男 女 とも が 最 も 高 く が 23.9% が 20.5%だったが 今 年 の 調
年 11 月 5 日 デジタル アドバタイジング コンソーシアム 株 式 会 社 利 用 実 態 調 査 購 買 プロセスにおけるの 利 用 率 が 伸 長 ~16-19 歳 におけるへの 依 存 度 が 増 加 ~ デジタル アドバタイジング コンソーシアム 株 式 会 社 ( 本 社 : 東 京 都 渋 谷 区 代 表 取 締 役 社 長 : 矢 嶋 弘 毅 以 下 DAC)は 子 会 社 である
平 成 27 年 度 教 育 委 員 会 の 権 限 に 属 する 事 務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 の 点 検 評 価 報 告 書 ( 平 成 26 年 度 事 業 ) 平 成 27 年 8 月 桑 名 市 教 育 委 員 会 1 2 3 4 5 平 成 26 年 度 施 策 評 価 シート 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 35000
(5 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業 所 の 新 規 に 採 用 し た 全 て の 居 宅 介 護 従 業 者 に 対 し 熟 練 し た 居 宅 介 護 従 業 者 の 同 行 に よ る 研 修 を 実 施 し て い る こ と (6 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業
厚 生 労 働 大 臣 が 定 め る 基 準 ( 平 成 十 八 年 九 月 二 十 九 日 ) ( 厚 生 労 働 省 告 示 第 五 百 四 十 三 号 ) 障 害 者 自 立 支 援 法 に 基 づ く 指 定 障 害 福 祉 サ ー ビ ス 等 及 び 基 準 該 当 障 害 福 祉 サ ー ビ ス に 要 す る 費 用 の 額 の 算 定 に 関 す る 基 準 ( 平 成 十 八 年
Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
(Microsoft PowerPoint - Ppt0000069[\223\307\202\335\216\346\202\350\220\352\227p])
![(Microsoft PowerPoint - Ppt0000069[\223\307\202\335\216\346\202\350\220\352\227p])](/thumbs/41/22757069.jpg "(Microsoft PowerPoint - Ppt0000069[\223\307\202\335\216\346\202\350\220\352\227p])")
学 校 価 値 向 上 と 課 題 発 見 のための 学 校 満 足 度 アンケート 調 査 ( 生 徒 保 護 者 対 象 )のご 案 内 株 式 会 社 ソファー CESソリューション 事 業 部 はじめに 少 子 化 情 報 化 国 際 化 など 社 会 の 環 境 は 人 々の 予 想 を 超 えるスピードで 変 化 し 続 けています また 公 立 学 校 における 学 校 改 革 補 助
育休代替任期付職員制度について
市 原 市 育 休 代 替 任 期 付 職 員 制 度 の 手 引 き 1 制 度 の 趣 旨 について Q1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは どのような 職 員 ですか? A1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは 育 児 休 業 を 取 得 する 職 員 にかわって 期 間 限 定 で 勤 務 する 職 員 です もう 少 し 解 説 地 方 公 務 員 の 育 児 休 業 等
●労働基準法等の一部を改正する法律案
第 一 八 九 回 参 第 六 号 労 働 基 準 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 ( 労 働 基 準 法 の 一 部 改 正 ) 第 一 条 労 働 基 準 法 ( 昭 和 二 十 二 年 法 律 第 四 十 九 号 )の 一 部 を 次 のように 改 正 する 第 三 十 五 条 第 一 項 中 少 くとも を 少 なくとも に 改 め 休 日 を の 下 に 直 前 の 休
電力自由化に関する認知度６割超えるも意向低く 既存電力会社のWeb施策、節電意識高める
2015 年 3 月 18 日 電 力 自 由 化 に 関 する 認 知 度 6 割 超 えるも 意 向 低 く 既 存 電 力 会 社 の Web 施 策 節 電 意 識 高 める 情 報 管 理 ソリューションのトッパン フォームズ 株 式 会 社 ( 以 下 トッパンフォームズ)は 家 庭 向 け 電 力 の 自 由 化 が 2016 年 4 月 より 開 始 されるにあたり 電 力 に 関
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恵 庭 市 教 員 住 宅 のあり 方 基 本 方 針 平 成 25 年 2 月 恵 庭 市 教 育 委 員 会 目 次 1. 教 員 住 宅 の 現 状 (1) 教 員 住 宅 の 役 割 1 (2) 教 員 住 宅 の 実 態 1 (3) 環 境 の 変 化 1 (4) 教 員 の 住 宅 事 情 1 2 2. 基 本 方 針 の 目 的 2 3.あり 方 検 討 会 議 の 答 申 内 容
小 売 電 気 の 登 録 数 の 推 移 昨 年 8 月 の 前 登 録 申 請 の 受 付 開 始 以 降 小 売 電 気 の 登 録 申 請 は 着 実 に 増 加 しており これまでに310 件 を 登 録 (6 月 30 日 時 点 ) 本 年 4 月 の 全 面 自 由 化 以 降 申
資 料 3-1 小 売 全 面 自 由 化 に 関 する 進 捗 状 況 平 成 28 年 7 月 1 日 資 源 エネルギー 庁 小 売 電 気 の 登 録 数 の 推 移 昨 年 8 月 の 前 登 録 申 請 の 受 付 開 始 以 降 小 売 電 気 の 登 録 申 請 は 着 実 に 増 加 しており これまでに310 件 を 登 録 (6 月 30 日 時 点 ) 本 年 4 月 の 全
1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目 指 していること
第 三 者 の 道 具 箱 訪 問 調 査 表 ( 組 織 マネジメント) 訪 問 調 査 日 訪 問 先 評 価 者 1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 1-1-1 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目
(5) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 き 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている
清 瀬 市 の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (25 年 度 末 ) 25 年 度 千 74,247 27,195,534 A 768,602 千 4,616,550 B 千 17.0 B/A 昨 年 度 の 件 費 率 17.3
1 総 合 設 計 一 定 規 模 以 上 の 敷 地 面 積 及 び 一 定 割 合 以 上 の 空 地 を 有 する 建 築 計 画 について 特 定 行 政 庁 の 許 可 により 容 積 率 斜 線 制 限 などの 制 限 を 緩 和 する 制 度 である 建 築 敷 地 の 共 同 化 や
参 考 資 料 1-17 民 間 都 市 整 備 事 業 建 築 計 画 に 関 わる 関 連 制 度 の 整 理 都 市 開 発 諸 制 度 には 公 開 空 地 の 確 保 など 公 共 的 な 貢 献 を 行 う 建 築 計 画 に 対 して 容 積 率 や 斜 線 制 限 などの 建 築 基 準 法 に 定 める 形 態 規 制 を 緩 和 することにより 市 街 地 環 境 の 向 上 に
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
長 は10 年 ) にすべきことを 求 める ⑸ 改 善 意 見 として 事 務 引 継 書 にかかる 個 別 フォルダーの 表 示 について 例 えば 服 務 休 暇 全 般 ( 事 務 引 継 書 を 含 む) といったように 又 は 独 立 した 個 別 フォルダーとして 説 明 を 加 え
さ 情 審 査 答 申 第 56 号 平 成 20 年 7 月 11 日 さいたま 市 長 相 川 宗 一 様 さいたま 市 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 会 長 小 池 保 夫 答 申 書 平 成 19 年 11 月 14 日 付 けで 貴 職 から 受 けた 課 長 以 上 の 職 にある 者 ( 服 務 規 程 12 条 )で6~ 本 ( 2005 年 度 人 事 異 動
Microsoft Word - 19年度（行個）答申第94号.doc
諮 問 庁 : 国 税 庁 長 官 諮 問 日 : 平 成 19 年 9 月 6 日 ( 平 成 19 年 ( 行 個 ) 諮 問 第 86 号 ) 答 申 日 : 平 成 20 年 1 月 30 日 ( 平 成 19 年 度 ( 行 個 ) 答 申 第 94 号 ) 事 件 名 : 本 人 に 係 る 公 的 年 金 等 の 源 泉 徴 収 票 の 不 開 示 決 定 ( 存 否 応 答 拒 否
(3) 小 単 元 の 指 導 と 評 価 の 計 画 小 単 元 第 11 章 税 のあらまし の 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 四 次 確 定 申 告 制 度 抜 粋 ) 関 心 意 欲 態 度 思 考 判 断 技 能 表 現 知 識 理 解 小 単 元 の 評 価 規 準 税 に 関 す
(1) 単 元 の 評 価 規 準 と 小 単 元 の 評 価 規 準 科 目 名 会 計 実 務 単 位 数 4 単 位 研 究 事 例 国 税 庁 Webサイトを 利 用 した 授 業 展 開 例 単 元 名 第 4 編 税 と 会 計 第 11 章 税 のあらまし 第 12 章 法 人 税 の 計 算 第 13 章 法 人 税 の 申 告 と 納 付 税 の 意 義 種 類 体 系 のあらましを
4 承 認 コミュニティ 組 織 は 市 長 若 しくはその 委 任 を 受 けた 者 又 は 監 査 委 員 の 監 査 に 応 じなければ ならない ( 状 況 報 告 ) 第 7 条 承 認 コミュニティ 組 織 は 市 長 が 必 要 と 認 めるときは 交 付 金 事 業 の 遂 行 の
地 域 づくり 一 括 交 付 金 の 交 付 に 関 する 要 綱 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 川 西 市 地 域 分 権 の 推 進 に 関 する 条 例 ( 平 成 26 年 川 西 市 条 例 第 10 号 以 下 条 例 という ) 第 14 条 の 規 定 に 基 づく 地 域 づくり 一 括 交 付 金 ( 以 下 交 付 金 という )の 交 付 に 関 し 必 要
花 巻 市 条 件 付 一 般 競 争 入 札 について 花 巻 市 では 入 札 における 透 明 性 公 平 性 の 向 上 を 図 り より 一 層 の 競 争 性 を 確 保 するために 条 件 付 一 般 競 争 入 札 を 実 施 します 条 件 付 一 般 競 争 入 札 について 条
花 巻 市 条 件 付 一 般 競 争 入 札 説 明 書 入 札 参 加 者 用 ( 建 設 工 事 用 ) 花 巻 市 花 巻 市 条 件 付 一 般 競 争 入 札 について 花 巻 市 では 入 札 における 透 明 性 公 平 性 の 向 上 を 図 り より 一 層 の 競 争 性 を 確 保 するために 条 件 付 一 般 競 争 入 札 を 実 施 します 条 件 付 一 般 競 争
様 式 5 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 事 前 アンケート * 申 込 をした 方 に を 付 けてください スタンダード 編 ステップアップ 編 氏 名 所 属 大 学 学 年 1. NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 への 参 加 を 希 望 する 理 由 動 機
様 式 4 北 海 道 実 習 用 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 北 海 道 で 実 習 を 希 望 する 者 のみ 提 出 すること スタンダード 編 志 望 理 由 書 ふりがな 氏 名 在 籍 大 学 大 学 名 修 学 年 次 年 次 所 属 研 究 室 実 習 希 望 先 県 名 北 海 道 組 合 名 希 望 する 組 合 を 選 んだ 理 由 複 数 回 答
回 答 Q3-1 土 地 下 落 の 傾 向 の 中 固 定 資 産 税 が 毎 年 あがるのはなぜですか? 質 問 : 土 地 下 落 の 傾 向 の 中 土 地 の 固 定 資 産 税 が 毎 年 あがるのはなぜですか? 答 : あなたの 土 地 は 過 去 の 評 価 替 えで 評 価 額 が
税 に 関 するQ&A 質 問 と 回 答 質 問 一 覧 Q3-1 土 地 下 落 の 傾 向 の 中 固 定 資 産 税 が 毎 年 あがるのはなぜですか? Q3-2 先 日 父 親 が 亡 くなりました 父 が 所 有 していた 土 地 や 家 屋 は 今 後 誰 が 固 定 資 産 税 を 払 うことになりますか? Q3-3 住 宅 を 壊 したのに 家 屋 にかかる 納 税 通 知 が 届
(3) 研 究 副 主 題 について 豊 かな 読 解 力 を 育 てるためには 友 だちとの 学 び 合 いが 不 可 欠 である 友 だちと 読 みを 交 流 することで 自 分 の 読 みの 深 さや 浅 さを 実 感 したり 自 分 とは 違 った 読 みに 出 会 う 中 で 読 みの 幅
平 成 3 年 度 研 究 概 要 () 研 究 主 題 豊 かな 読 解 力 を 育 てる 指 導 のあり 方 文 学 教 材 の 読 みの 交 流 を 通 して () 主 題 について 本 校 の 国 語 科 研 究 では 豊 かな 読 解 力 を 読 みの 深 まりと 考 えている 文 学 教 材 を 読 み ひと つの 言 葉 から 想 像 を 広 げたり 言 葉 と 言 葉 を 関 係 づけたりすることで
スライド 1
社 会 保 障 税 一 体 改 革 における 年 金 関 連 法 案 について 年 金 機 能 強 化 法 案 (3 月 30 日 提 出 ) 国 会 提 出 時 の 法 案 の 内 容 1 基 礎 年 金 国 庫 負 担 2 分 の1の 恒 久 化 2 受 給 資 格 期 間 の 短 縮 (25 年 10 年 ) 3 産 休 期 間 中 の 社 会 保 険 料 免 除 4 遺 族 基 礎 年 金
続 に 基 づく 一 般 競 争 ( 指 名 競 争 ) 参 加 資 格 の 再 認 定 を 受 けていること ) c) 会 社 更 生 法 に 基 づき 更 生 手 続 開 始 の 申 立 てがなされている 者 又 は 民 事 再 生 法 に 基 づき 再 生 手 続 開 始 の 申 立 てがなさ
簡 易 公 募 型 競 争 入 札 方 式 ( 総 合 評 価 落 札 方 式 )に 係 る 手 続 開 始 の 公 示 次 のとおり 指 名 競 争 入 札 参 加 者 の 選 定 の 手 続 を 開 始 します 平 成 28 年 9 月 20 日 分 任 支 出 負 担 行 為 担 当 官 東 北 地 方 整 備 局 秋 田 河 川 国 道 事 務 所 長 渡 邊 政 義 1. 業 務 概 要
った 場 合 など 監 事 の 任 務 懈 怠 の 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 減 算 する (8) 役 員 の 法 人 に 対 する 特 段 の 貢 献 が 認 められる 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 加 算 することができる
独 立 行 政 法 人 の 役 員 の 退 職 金 に 係 る 業 績 勘 案 率 の 算 定 ルールについて 平 成 27 年 5 月 25 日 総 務 大 臣 決 定 独 立 行 政 法 人 特 殊 法 人 及 び 認 可 法 人 の 役 員 の 退 職 金 について ( 平 成 27 年 3 月 24 日 閣 議 決 定 以 下 閣 議 決 定 という )に 基 づき 独 立 行 政 法 人
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様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 大 学 法 人 愛 媛 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 22 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 の 期 末 特 別 手 当 の 額 は 国 立 大 学 法 人 愛
する ( 評 定 の 時 期 ) 第 条 成 績 評 定 の 時 期 は 第 3 次 評 定 者 にあっては 完 成 検 査 及 び 部 分 引 渡 しに 伴 う 検 査 の 時 とし 第 次 評 定 者 及 び 第 次 評 定 者 にあっては 工 事 の 完 成 の 時 とする ( 成 績 評 定
射 水 市 建 設 工 事 施 行 に 関 する 工 事 成 績 評 定 要 領 平 成 8 年 3 月 7 告 示 第 44 号 ( 目 的 ) 第 条 この 要 領 は 射 水 市 が 所 掌 する 工 事 の 成 績 評 定 ( 以 下 評 定 という )に 必 要 な 事 項 を 定 め 公 正 かつ 的 確 な 評 定 を 行 うことにより もって 請 負 業 者 の 選 定 及 び 指
社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または 法 案 提 出 を 検 討 する と された 事
資 料 5 これまでの 取 組 状 況 と 今 後 の 課 題 ( 年 金 分 野 ) 平 成 24 年 12 月 7 日 神 野 委 員 提 出 資 料 社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
個人住民税徴収対策会議
個 人 住 民 税 徴 収 対 策 会 議 平 成 26 年 8 月 7 日 税 収 に 占 める 個 人 住 民 税 の 割 合 個 人 住 民 税 は 県 市 町 村 いずれも 税 収 の 約 3 割 を 占 めており 重 要 な 財 源 となっている 岡 山 県 現 年 繰 越 合 計 市 町 村 その 他 18.5% 自 動 車 税 13.1% 個 人 県 民 税 29.6% その 他 15.0%
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
英国大使館 ブリティッシュ・カウンシル 英国政府観光庁 英国商業会議所
報 道 関 係 各 位 2011 年 7 月 7 日 ブリティッシュ カウンシル 全 国 のビジネスパーソン 520 名 への 英 語 学 習 に 関 する 調 査 主 93.4%が 英 語 の 重 要 性 の 高 まり について 認 識 しかし 英 語 に 自 信 がある 人 は 18.0%に 留 まる 英 国 の 公 的 な 国 際 文 化 交 流 機 関 であるブリティッシュ カウンシル( 所
学校法人日本医科大学利益相反マネジメント規程
学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 利 益 相 反 マネジメント 規 程 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は 学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 ( 以 下 本 法 人 という )が 本 法 人 利 益 相 反 マネジメントポリシー( 平 成 18 年 12 月 1 日 制 定 )の 精 神 に 則 り 教 職 員 等 の 産 学 官 連 携 活 動 に 伴 い
文化政策情報システムの運用等
名 開 始 終 了 ( 予 定 ) 年 度 番 号 0406 平 成 25 年 行 政 レビューシート ( 文 部 科 学 省 ) 文 化 政 策 情 報 システム 運 用 等 担 当 部 局 庁 文 化 庁 作 成 責 任 者 平 成 8 年 度 なし 担 当 課 室 長 官 官 房 政 策 課 政 策 課 長 清 水 明 会 計 区 分 一 般 会 計 政 策 施 策 名 根 拠 法 令 ( 具
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想（案）.doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
延長保育料について
資 料 3 子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 事 業 及 び 一 時 預 かり 事 業 について 平 成 27 年 1 月 桐 生 市 保 健 福 祉 部 子 育 て 支 援 課 教 育 委 員 会 教 育 部 学 校 教 育 課 1 1. 事 業 について (1) 概 要 就 労 形 態 の 多 様 化 等 に 伴 う の 需 要 に 対 応 するための 事 業 につい ては 平 成 27
定款 変更
公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 法 人 は 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 ( 以 下 公 社 という )と 称 する ( 事 務 所 ) 第 2 条 公
東京都立産業技術高等専門学校
東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 卒 業 生 を 対 象 とした 調 査 (OB OG アンケート)の 結 果 について 1 は じ め に 東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 で は 本 校 の 教 育 水 準 の 向 上 や 教 育 内 容 の 充 実 と 改 善 を 目 的 と し て 本 校 の 前 身 校 で あ る 東 京 都 立 工 業 高 等
財団法人○○会における最初の評議員の選任方法（案）
一 般 財 団 法 人 生 産 科 学 研 究 奨 励 会 定 款 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 法 人 は 一 般 財 団 法 人 生 産 科 学 研 究 奨 励 会 という ( 事 務 所 ) 第 2 条 この 法 人 は 事 務 所 を 福 岡 市 東 区 松 香 台 1 丁 目 10 番 1 号 におく 第 2 章 目 的 及 び 事 業 ( 目 的 ) 第 3 条