(4) 本 校 の 生 徒 の 実 態 の 把 握 とそれに 合 った 指 導 方 法 の 開 発 (5) 本 年 度 の 年 間 指 導 計 画 の 作 成 について (6) 研 究 授 業 の 実 施 と 課 題 の 分 析 4 研 究 内 容 (1) これまでの 授 業 の 問 題 点 の 分
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- ゆりな ひろもり
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1 使 う 親 しむ 身 に 付 く 英 語 の 指 導 - 選 択 教 科 における 単 元 の 計 画 と 授 業 の 工 夫 - 田 原 本 町 立 北 中 学 校 教 諭 大 村 泰 弘 Omura Yasuhiro 要 旨 中 学 校 学 習 指 導 要 領 の 目 標 に 実 践 的 コミュニケーション 能 力 の 育 成 を 図 ることが 大 きく 掲 げられている 本 校 では 週 3 時 間 の 英 語 の 授 業 に 加 え 1 時 間 の 選 択 英 語 の 授 業 を 実 施 をしているが その 中 で 海 外 旅 行 のシミュレーションを 通 して 実 践 的 コミュ ニケーションの 育 成 を 図 るための 研 究 を 行 った キーワード: 実 践 的 コミュニケーション 能 力, 海 外 旅 行,シミュレーション 1 はじめに シンガポール 日 本 人 学 校 で 勤 務 した3 年 間 で 最 も 印 象 に 残 ったことは 日 本 人 の 英 語 によるコ ミュニケーション 能 力 や 英 語 教 育 の 熱 意 が 他 の 国 々よりも 劣 っていることであった 東 南 アジア 諸 国 の 英 語 教 育 は 日 本 のように 必 ずしも 全 ての 子 供 に 均 等 に 行 き 届 いているわけではありませんが 教 育 する 側 も 受 ける 側 も 英 語 に 対 するエネルギーは 底 知 れぬものがあると 痛 感 した またシンガポ ールに 来 られた 文 部 省 の 方 が 空 港 で 見 かけたのですが 旗 のあとについて 行 かないと 旅 行 もでき ないのは 日 本 人 だけですね 悲 しいことにその 中 には 若 い 方 もおられる ちょうどあなた 方 の 教 え 子 で ALTとの 授 業 も 経 験 したはずの 年 齢 の 人 だ しかし 現 実 はこうですか と 言 われた 私 は 自 分 への 反 省 をするとともに 恥 ずかしい 思 いをした しかし 私 たちは 英 語 を 第 二 言 語 として 学 習 している 国 々の 人 と 比 べ 決 してボキャブラリーや 英 語 能 力 が 極 端 に 低 いわけではない 学 業 を 終 えた 後 英 語 の 必 要 性 に 迫 られなかったり 学 生 時 代 に 聞 く 話 すといった 学 習 をあまり 経 験 して こなかったりしたことがコミュニケーション 能 力 を 伸 ばしきれない 原 因 の 一 つと 思 われる そこで シンガポール 日 本 人 学 校 での 勤 務 経 験 を 生 かして 英 語 の 聞 く 話 す 能 力 を 生 徒 に 充 実 させる 授 業 の 在 り 方 について 研 究 をした 2 研 究 目 的 将 来 生 徒 の 多 くが 経 験 するであろう 海 外 旅 行 の 場 面 を 設 定 し シミュレーションをさせることに より そのシチュエーションに 合 った 基 本 会 話 ができるとともに 自 分 の 意 志 を 英 語 で 相 手 に 告 げ ることのできる 能 力 を 付 けさせる また コンピュータや 情 報 通 信 ネットワークなども 活 用 した 研 究 を 行 う 3 研 究 方 法 (1) これまでの 英 語 授 業 の 問 題 点 の 分 析 (2) 本 年 度 の 選 択 授 業 の 進 め 方 の 研 究 (3) 新 しい 授 業 形 態 についての 研 究
2 (4) 本 校 の 生 徒 の 実 態 の 把 握 とそれに 合 った 指 導 方 法 の 開 発 (5) 本 年 度 の 年 間 指 導 計 画 の 作 成 について (6) 研 究 授 業 の 実 施 と 課 題 の 分 析 4 研 究 内 容 (1) これまでの 授 業 の 問 題 点 の 分 析 ア 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 意 欲 や 態 度 の 育 成 が 十 分 でなかった イ 文 法 の 説 明 や writing の 練 習 に 時 間 をかけすぎた ウ Classroom English や 指 示 英 語 英 語 での 授 業 や 説 明 が 少 なすぎた エ 英 語 を 聞 かせること 英 語 で 発 話 させることが 少 なすぎた オ 生 徒 が 積 極 的 に 参 加 できるコミュニケーション 活 動 の 工 夫 が 足 りなかった 以 上 のように 教 員 にとって 教 えやすい 読 むこと 書 くこと に 中 心 がおかれていたため 英 語 を 聞 くこと 話 すこと の 能 力 の 育 成 が 不 十 分 であった (2) 本 年 度 の 選 択 授 業 について 本 年 度 3 年 生 には 生 徒 自 らコースを 選 択 させ それぞれの 目 標 を 達 成 させる 形 態 をとってお り その4つのコースのうちの1つを 英 語 に 当 てている (3) 選 択 授 業 の 授 業 形 態 オーラルコミュニケーションの 授 業 をより 意 義 深 いものにするには 生 徒 数 は 少 なければ 少 な いほど 有 効 であると 考 える 教 員 と 生 徒 たちの 英 語 での 会 話 の 時 間 が 増 えるからである そこで 本 校 では3 年 前 から 学 年 により 少 人 数 での 授 業 を 実 施 している また 各 学 年 の 選 択 英 語 では 週 3 時 間 の 授 業 でやりきれなかったことをオーラルコミュニケーションを 中 心 にALTと 一 緒 に 行 っ ている ア 選 択 授 業 以 外 の 英 語 の 授 業 ( 週 3 回 )では 3 年 前 から 始 めている 少 人 数 クラスを 本 年 度 も1 年 生 で 継 続 し 英 語 の 授 業 をスタートした 時 点 での 発 話 の 習 慣 を 定 着 させるようにしている イ 1 2 年 生 では 発 話 の 習 慣 を 確 実 なものにするためにALTとのティームティーチングを 中 心 に 選 択 授 業 を 行 っている ウ 本 年 度 3 年 生 ではア イの1 2 年 生 での 成 果 を 生 かすため 基 本 会 話 と 応 用 会 話 の2つに コースを 分 け 生 徒 に 選 択 させている (4) 本 校 の 生 徒 の 実 態 にあった 指 導 方 法 の 開 発 現 第 3 学 年 は 第 1 学 年 から 少 人 数 クラスを 実 施 してきた 学 年 であり 常 に1クラス15 名 ほど の 中 で 英 語 の 学 習 をすることができた そのため 授 業 中 での 発 言 回 数 も40 人 学 級 の 場 合 に 比 べは るかに 多 かった 一 人 一 人 の 英 語 の 発 話 が 多 くとれたことにより 3 年 生 になっても 英 語 による 説 明 や 質 問 に 対 してもほとんどの 生 徒 が 困 難 を 感 じることなく 聞 き 取 ったり 積 極 的 に 答 えよう としている そこで 私 が 研 究 を 進 めるコースでは 生 徒 たちに 更 にコミュニケーション 能 力 を 付 けさせるため 2 学 期 で 行 うそれぞれの 単 元 の 授 業 の 最 後 には 必 ずその 日 に 習 ったフレーズ を 使 い 自 分 の 力 でトラブルを 乗 り 切 れるよう 課 題 を 与 えた ( 例 レンタカーを 借 りるときの 練 習 では: 日 本 で 予 約 を 入 れたはずが 相 手 の 会 社 にはその 内 容 が 届 いていません そのときあなた ならどう 切 り 抜 けますか? 英 語 で 言 ってみましょう など)また ほとんどの 生 徒 にとって 外 国 は 未 知 の 世 界 であり そのような 世 界 で 起 こりうるそれぞれのテーマの 状 況 をより 正 確 に 把 握 さ せるため ビデオや 写 真 などを 積 極 的 に 取 り 入 れることを 心 がけた (それらのビデオや 写 真 は 海 外 生 活 中 に 自 分 が 撮 影 したものが 中 心 で その 他 にNHK 教 育 テレビの 英 会 話 番 組 を 録 画 したも
3 のを 使 用 した ) (5) 本 年 度 の 年 間 計 画 について < 外 国 旅 行 のはじめから 終 わりまで> ア 本 課 (ア) 年 間 と 学 期 の 目 標 年 間 目 標 a. 海 外 旅 行 で 最 低 限 必 要 な 英 会 話 力 を 身 に 付 ける b. 世 界 に 一 つだけの 自 分 の 旅 行 プランを 作 成 することにより 英 語 に 親 しむ c.it 教 育 ともリンクし 国 内 はもとより 国 外 の 情 報 も 収 集 することにより 英 語 力 を 高 めるだ けでなく 国 際 感 覚 も 身 につける 1 学 期 の 目 標 a.インターネットを 通 して 英 語 圏 の 国 のサイトから 情 報 を 読 み 取 り その 中 から 必 要 なもの を 取 捨 選 択 することができる b.インターネットを 使 うことにより 英 語 に 対 する 興 味 関 心 を 広 げる c. 生 徒 が 自 分 自 身 の 旅 行 プランを 立 てる 2 学 期 の 目 標 a. 英 語 に 親 しみ 生 きた 英 語 にふれる b.それぞれのsituationに 応 じた Basic Dialogueをマスターする c. Basic Dialogue を 基 にいろいろな 状 況 に 遭 遇 しても 自 分 の 英 語 力 で 切 り 抜 ける 力 を 付 ける 3 学 期 の 目 標 a.1 2 学 期 に( 定 着 させることができなかった)ことを 復 習 する b.1 2 学 期 に 学 習 したことを 基 に 更 に 応 用 力 を 付 ける (イ) 本 課 の 目 標 a. 英 語 に 親 しみ 実 際 の 海 外 旅 行 で 実 践 できる 英 語 を 身 に 付 ける b.それぞれのsituationに 応 じた Basic Dialogueを 確 実 にマスターする c. 海 外 旅 行 では 基 本 会 話 が 分 かっていても 必 ずしもその 状 況 や 会 話 内 容 がお 決 まりのパターン になるとは 限 らない そこでBasic Dialogueを 基 に いろいろな 状 況 に 遭 遇 しても 自 分 の 英 語 力 で 切 り 抜 ける 力 を 付 ける (ウ) 本 課 の 評 価 基 準 ア 関 心 意 欲 態 度 イ 表 現 の 能 力 ウ 理 解 の 能 力 エ 知 識 理 解 ( 言 語 活 動 への 取 組 ) ( 正 確 な 音 読 ) ( 正 確 な 聞 き 取 り) ( 言 語 の 知 識 ) 1 学 習 した 英 語 表 現 を 使 い 1 正 しい 発 音 抑 揚 で 会 話 が 1 JTE と ALT のショートダ 1それぞれの 状 況 に 応 ける 基 積 極 的 にはきはきとやり 取 り できる イアログを 聞 き 取 ることがで 本 的 な Basic Dialogue を 身 している 2Basic Dialogue を 正 確 な 発 きる に 付 けている 2ペアワークなどの 活 動 で 必 音 抑 揚 で 演 じることができ 2 JTE や ALT の 質 問 を 理 解 要 に 応 じて 協 力 し 合 ってい る し 適 切 に 応 答 することがで る ( 適 切 な 発 話 ) きる 3たずねられたことに 対 して ( 正 確 な 読 み 取 り) 適 切 に 応 答 することができる 3レストランのメニューが 正 ( 正 確 な 筆 記 ) 確 に 読 み 取 れる 4 出 入 国 カードや 税 関 申 告 カ ードを 正 確 に 記 入 できている
4 5 日 本 に 送 る 郵 便 物 の 手 続 き が 正 確 にできている (6) 研 究 授 業 の 計 画 実 施 課 題 ア Teaching Plan 1. Date: The 4 Period( 11:50 ~ 12:40 ), Tuesday, October 26, Class: Elective English Class, Grade-3, Tawaramoto Nor Lower Secondary School 3. Teaching Aids: Worksheets, Passport, Customs Declaration Card, Immigration Card 4. Allotment of This Lesson Let's Go Travel! st 1. Period: At e immigration ( This Period) nd. 2 Period: How to rent a car rd 3. Period: From e airport to e hotel 4. Period: Checking in and out at a hotel Some troubles at a hotel 5. Period: Making a reservation at e restaurant 6. Period: Transportation 7. Period: Asking e way 8. Period: Shopping 9. Period: International phone At e post office 10. Period: At e hospital 5. Objective of This Period 1 To have e Ss understand e way of entry formalities. 2 To have e Ss communicate at e immigration. 6. Evaluation Criterion Satisfactory 7. Teaching Procedure Not Satisfactory The Ss can answer questions of e officer at Encourage e Ss and help em when ey immigration. ( Teachers check one by one if practice wi each oer. ey can answer ese ree questions smooly or not. ) Encourage e Ss and advise em to look at What s e purpose of your visit? e sheet. What is your occupation? Do you have anying to declare? Procedure Students Activities Teachers Activities and Points to Perspectives of ( min) Pay Attention during Instruction Greeting Ss answer to e teacher s question. Ask some Ss How are you? ( 2min. ) To make a relaxed atmosphere in class. Warm Up Listen to e teachers explanation. To explain e structure of e ( 15 min. ) Watch video and catch e airport. ( using big sheet) atmosphere at e airport. To show video tape of e scene of Listen to e teachers' dialogue and at e airport. understand e content of is dialogue. To write about e content of Teachers read a short dialogue. teachers' dialogue. Teachers ask e Ss e content of Evaluation Evaluation Criterion ウの1
5 Activity is dialogue in Japanese. To give e sheet ( in English ). To give e sheet ( in Japanese ), and en let e Ss understand e content. A chorus reading after ALT. To help Ss read difficult wards. ( 30 min. ) Practice e dialogue wi each To help and advise so at ey can Closing ( 3min. ) oer. ( Pair Work) pronounce correctly. ( Walk around (Ss who read e officer part can to observe and look at Ss during look at e English sheet) is) Ss have to pass immigration Teachers play an officer part and イの3 evaluate students. Help e Ss who can't answer officer's question. (Instruct em to see eir work sheet.) To tell about next lesson. Work Sheet (For teachers) Officer: Next, please. May I see your passport? Passenger: Here you are. Officer: Thank you. What s e purpose of your visit? Passenger: Sightseeing. / Business. Officer: 1 How long are you going to stay? Passenger: For ten days. Officer: 2 Where are you going? Passenger: Los. Angeles, San Francisco, and Las Vegas. Officer: 3 Where are you going to stay? Passenger: At Washington Hotel in L.A. Officer: What is your occupation? Passenger: I m a student. / I work in computers. Officer: 4 Do you have a return ticket? Passenger: Yes, I do. Here you are. Officer: Do you have anying to declare? Passenger: Noing. Officer: Thank you. Have a nice trip. Passenger: Thank you. イ 研 究 授 業 の 実 施 と 課 題 本 時 のねらいは 海 外 旅 行 で 外 国 の 空 港 のイミグレーションにおいて 英 語 で 対 応 できること である 特 に 上 記 ワークシートの 太 字 イタリック 体 の 質 問 事 項 に 答 えることに 重 点 をおいた コ ーラスリーディング ペアワークのあと 教 員 が 入 国 管 理 官 になり 目 標 である4つの 質 問 と 既 習 事 項 である1~4の 質 問 をいくつか 行 ったところ ほぼ 全 員 の 生 徒 が 対 応 することができたと 考 える また 各 時 間 にはその 時 間 内 に 学 習 したフレーズを 用 い 実 際 の 旅 行 において 起 こるか
6 もしれないトラブルの 課 題 を 与 え 対 処 方 法 を 考 えさせるのだが 今 回 は 全 員 に 課 題 を 与 えること ができなかった しかし 生 徒 によっては 入 国 管 理 官 役 の 教 員 との 会 話 の 中 で その 後 の 応 答 を 自 分 で 考 え 対 処 しなければならないことも 起 こった それは 滞 在 期 間 を 永 住 と 答 えた 場 合 や 帰 りの 航 空 チケットを 持 っていない 航 空 チケットを 紛 失 した 等 の 基 本 ダイアログに ない 答 え 方 をした 場 合 などであるが それらの 生 徒 たちには その 場 面 に 対 し 英 語 で 適 切 に 答 え ようとする 意 欲 や 態 度 が 見 られた また 本 時 の 目 標 を 達 成 できたかをチェックするには 今 回 のように 生 徒 一 人 一 人 に 対 し 英 語 でやり 取 りをし 評 価 する 方 法 が 望 ましいと 考 える 本 時 には オブザーバーの 先 生 方 にも 管 理 官 の 役 をしてもらうなどの 協 力 を 得 ることができ 時 間 内 で 終 了 することができたが solo の 授 業 時 にはどのように 生 徒 の 目 標 達 成 を 確 かめればよいかという 課 題 も 残 った 解 決 策 としてシートに 書 かせることも 一 つの 方 法 だが それではオーラルコミュニ ケーションの 力 が 付 いたかどうかは 分 からないので 次 時 に 口 頭 でのチェックを 行 った 方 がよいの ではと 考 える 7 研 究 のまとめ 生 徒 に 実 践 的 コミュニケーション 能 力 を 付 ける 指 導 法 として 興 味 関 心 を 高 めるためのシチ ュエーションを 設 定 するため 教 科 書 から 離 れた 内 容 で 研 究 を 行 ってきた そのことにより 既 習 事 項 をベースに 自 分 の 意 志 を 伝 えようとする 姿 勢 が 養 われてきたように 思 う 生 徒 の 選 択 授 業 に 対 する 感 想 ( 下 記 )の(4)(5)にもあるように 何 とかして 相 手 に 自 分 の 意 志 を 伝 えようとする 気 持 ちと 実 行 力 が 付 いた また 授 業 外 でも 英 語 教 員 に 対 して How are you? などと 英 語 で 話 しか けてくるようになり ネイティブに 対 しても 積 極 的 に 明 るくコミュニケーションがとれ 昼 休 み には 校 庭 でALTと 楽 しく 会 話 している 光 景 も 見 られるようになった そして 次 へのステップと して 正 確 な 発 音 や 文 法 を 使 って 対 応 できる 英 語 力 を 生 徒 たちにもっと 身 に 付 けさせていきたい と 考 えている < 生 徒 の 選 択 授 業 への 感 想 > (1) 海 外 旅 行 はパックで 行 くものと 思 っていたが 自 分 の 力 でしかも 自 由 な 旅 行 ができると 分 かった (2) インターネットを 使 えば 日 本 語 でも 英 語 でも 座 っていて 全 て 予 約 もできるし 遠 くにあ る 目 的 地 の 内 容 を 知 ることができると 分 かった (3) 自 分 で 計 画 を 立 て 英 語 を 話 すことができれば 半 分 の 料 金 でしかも 自 由 な 旅 行 ができると 分 かった (4) どう 言 ったらいいのか 分 からない 内 容 でも 遠 まわしに 説 明 すれば 理 解 してもらえると 分 かった しかも 中 学 校 で 習 う 表 現 で 十 分 だと 分 かった (5) 毎 回 授 業 の 最 後 には 決 まった 言 い 方 でなく 課 題 を 与 えられ 自 分 でトラブルを 乗 り 切 らな くてはならないのはいやだったけど 一 生 懸 命 話 してALTの 先 生 が 分 かってくれたときは とてもうれしかった 実 際 海 外 旅 行 に 行 っても 自 分 で 対 処 できる と 自 信 が 付 いた (6) 選 択 授 業 で 行 った 内 容 を 大 切 にファイルしておきます トラベル 英 会 話 の 本 は 売 っていて もインターネットを 使 用 しての 旅 行 の 調 べ 方 までは 載 っていないだろうし 授 業 で 学 習 し たように 詳 しくはないと 思 う 参 考 引 用 文 献 (1) 文 部 省 中 学 校 学 習 指 導 要 綱 解 説 - 外 国 語 編 - 東 京 書 籍 平 11 (2) これで 充 分 トラベル 英 会 話 日 本 文 芸 社 平 13 (3) セイン カミユのトラベル 英 会 話 日 本 文 芸 社 平 14 (4) もって 歩 く 英 会 話 BOOK 西 東 社 平 15
Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
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Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
40 宮崎県
平 成 28 年 1 月 21 日 1 事 業 経 過 報 告 書 ( 英 語 教 育 改 善 プラン) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 殿 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 所 在 地 宮 崎 市 橘 通 東 1 丁 目 9 番 10 号 代 表 者 職 氏 名 教 育 長 飛 田 洋 平 成 27 年 度 外 部 専 門 機 関 と 連 携 した 英 語 指 導 力
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
<5461726F2D8E518D6C8251834183938350815B83678C8B89CA8169503531>
( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
<4D6963726F736F667420576F7264202D20817988CF322D33817A95DB8CEC8ED292B28DB881698A6D816A2E646F63>
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34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
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(3) 小 単 元 の 指 導 と 評 価 の 計 画 小 単 元 第 11 章 税 のあらまし の 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 四 次 確 定 申 告 制 度 抜 粋 ) 関 心 意 欲 態 度 思 考 判 断 技 能 表 現 知 識 理 解 小 単 元 の 評 価 規 準 税 に 関 す
(1) 単 元 の 評 価 規 準 と 小 単 元 の 評 価 規 準 科 目 名 会 計 実 務 単 位 数 4 単 位 研 究 事 例 国 税 庁 Webサイトを 利 用 した 授 業 展 開 例 単 元 名 第 4 編 税 と 会 計 第 11 章 税 のあらまし 第 12 章 法 人 税 の 計 算 第 13 章 法 人 税 の 申 告 と 納 付 税 の 意 義 種 類 体 系 のあらましを
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全 国 建 設 企 業 年 金 基 金 ( 仮 称 )について 平 成 29 年 春 の 設 立 に 向 けて 準 備 を 進 めています 平 成 26 年 10 月 全 国 建 設 厚 生 年 金 基 金 ( 注 ) 現 時 点 における 制 度 の 大 枠 であり 詳 細 については 今 後 検 討 を 行 います 1. 全 国 建 設 企 業 年 金 基 金 ( 仮 称 )について 全 国 建
者 が 在 学 した 期 間 の 年 数 を 乗 じて 得 た 額 から 当 該 者 が 在 学 した 期 間 に 納 付 すべき 授 業 料 の 総 額 を 控 除 した 額 を 徴 収 するものとする 3 在 学 生 が 長 期 履 修 学 生 として 認 められた 場 合 の 授 業 料 の
公 立 大 学 法 人 首 都 大 学 東 京 の 平 成 17 年 度 法 人 規 則 第 43 号 制 定 平 成 17 年 4 月 1 日 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 則 は 公 立 大 学 法 人 首 都 大 学 東 京 ( 以 下 法 人 という )が 徴 収 する 授 業 料 その 他 の 料 金 について 定 めることを 目 的 とする ( 料 金 ) 第 2 条 法 人 の
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
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2 前 項 前 段 の 規 定 にかかわらず 年 俸 制 教 職 員 から 申 し 出 があった 場 合 においては 労 使 協 定 に 基 づき その 者 に 対 する 給 与 の 全 額 又 は 一 部 を 年 俸 制 教 職 員 が 希 望 する 金 融 機 関 等 の 本 人 名 義 の 口
国 立 大 学 法 人 横 浜 国 立 大 学 年 俸 制 教 職 員 給 与 規 則 ( 平 成 19 年 3 月 27 日 規 則 第 56 号 ) 改 正 平 成 19 年 11 月 29 日 規 則 第 130 号 平 成 20 年 2 月 28 日 規 則 第 14 号 平 成 20 年 3 月 27 日 規 則 第 56 号 平 成 21 年 5 月 29 日 規 則 第 67 号 平
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奨 学 金 相 談 Q&A 1 奨 学 金 制 度 の 何 が 問 題 か 1 金 融 事 業 に 変 質 した 奨 学 金 制 度 日 本 育 英 会 が2004 年 に 廃 止 されて 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 に 移 行 してから 金 融 事 業 として 位 置 づけられ 返 還 金 の 回 収 強 化 が 進 められてきました 2010 年 4 月 から 返 済
平成１７年度高知県県産材利用推進事業費補助金交付要綱
高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 募 集 要 領 第 1 趣 旨 この 要 領 は 高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 費 補 助 金 交 付 要 綱 に 基 づき 当 該 補 助 金 の 交 付 の 対 象 となる 事 業 者 を 公 募 して 選 定 する 手 続 等 当 該 事 業 の 円 滑 な 実 施 を 図 るために 必 要 な 事 項 を 定
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
教員免許更新制ハンドブック2
問 5 教 員 が 定 年 退 職 後 再 任 用 に より 教 職 に 就 く こ と を 希 望 す る 場 合 は どうす ればよいです か? ( 答 ) 新 規 に 臨 時 講 師 非 常 勤 講 師 に 採 用 される 場 合 と 同 様 です なお 現 在 免 許 状 をお 持 ちの 方 のうち 平 成 23 年 3 月 31 日 において56 歳 以 上 の 方 ( 昭 和 30 年
結 果 の 要 約 2 NRCレポート 日 本 リサーチセンター(NRC)では 全 国 15 79 歳 男 1,200 を 対 象 に 訪 問 留 置 のオムニバス 調 査 (NOS)を 毎 月 定 期 的 に 実 施 して おります 対 象 者 の 数 は エリア 都 市 規 模 と 性 年 代
1 NRCレポート 電 力 自 由 化 についての 調 査 2016 年 4 月 調 査 結 果 東 京 都 中 央 区 日 本 橋 本 町 2-7-1 TEL:03-6667-3400( 代 ) FAX:03-6667-3470 http://www.rc.co.jp/ 結 果 の 要 約 2 NRCレポート 日 本 リサーチセンター(NRC)では 全 国 15 79 歳 男 1,200 を 対
昨 年 今 年 退 職 した< 雇 用 保 険 に 関 すること> 1. 雇 用 保 険 ( 失 業 給 付 )を 受 給 予 定 (または 受 給 している) 雇 用 保 険 受 給 資 格 証 のコピー ( 退 職 日 基 本 日 額 処 理 状 況 のわかる 面 ) 日 額 3,611 円 未
被 扶 養 認 定 に 必 要 な 提 出 書 類 申 請 書 全 員 対 象 該 当 する 場 合 必 要 健 康 保 険 被 扶 養 ( 新 規 異 動 ) 届 被 扶 養 ( 子 ) 現 況 届 被 扶 養 ( 子 供 ) 現 況 届 被 扶 養 ( 子 外 ) 現 況 届 全 員 及 び15 歳 上 ( 中 学 除 く)の 子 供 ( が 扶 養 家 族 で 無 い 全 年 齢 の) 子 供
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国 際 交 流 基 金 日 本 語 パートナーズ 派 遣 事 業 大 学 推 薦 プログラム 説 明 会 2016 年 6 月 29 日 留 学 支 援 共 同 利 用 センター 1 本 日 の 説 明 内 容 1. 日 本 語 パートナーズ 派 遣 事 業 とは (プロモーションビデオ 事 業 説 明 体 験 談 ) 2. 2017 年 度 募 集 要 項 3. 学 内 選 考 スケジュール 4.
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公 立 大 学 法 人 大 阪 市 立 大 学 教 職 員 の 育 児 介 護 休 業 等 に 関 する 規 程 制 定 平 成 18. 4. 1 規 程 126 最 近 改 正 平 成 27. 7. 1 規 程 第 1 章 総 則 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 規 程 は 公 立 大 学 法 人 大 阪 市 立 大 学 ( 以 下 法 人 という )の 教 職 員 の 育 児 休 業 育 児
< 調 査 結 果 > 住 宅 購 入 資 金 を 平 均 贈 与 額 564 万 円 親 子 が 同 じ 居 住 地 域 だと 贈 与 額 増 える 傾 向 Q. お 子 様 が 住 宅 購 入 の 際 に あなたが 贈 与 した 購 入 資 金 の 金 額 を 教 えてください ( 対 象 :
報 道 関 係 者 各 位 トレンド 調 査 住 宅 購 入 時 の 親 の 資 金 贈 与 実 態 調 査 2014 年 11 月 21 日 アットホーム 株 式 会 社 子 供 へ 住 宅 購 入 資 金 を にアンケート 購 入 資 金 を 平 均 贈 与 額 564 万 円 親 子 が 同 じ 居 住 地 域 だと 贈 与 額 増 える 傾 向 贈 与 しない 理 由 1 位 お 互 い 自
平 成 22 年 度 女 性 雇 用 環 境 調 査 結 果 報 告 書 長 野 県 商 工 労 働 部 目 次 第 1 調 査 の 概 要... 2 第 2 調 査 結 果 の 概 要... 6 1 事 業 所 調 査... 6 (1) 回 答 事 業 所 の 属 性... 6 (2) 雇 用 管 理 について... 7 ア 新 規 学 卒 者 及 び 中 途 採 用 者 の 採 用 状 況...
とする この 場 合 育 児 休 業 中 の 期 限 付 職 員 が 雇 用 契 約 を 更 新 するに 当 たり 引 き 続 き 育 児 休 業 を 希 望 する 場 合 には 更 新 された 雇 用 契 約 期 間 の 初 日 を 育 児 休 業 開 始 予 定 日 として 育 児 休 業 申
社 会 福 祉 法 人 同 仁 会 育 児 休 業 等 に 関 する 規 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 則 は 社 会 福 祉 法 人 同 仁 会 就 業 規 則 ( 以 下 就 業 規 則 という ) 第 34 条 第 2 項 の 規 定 に 基 づき 職 員 の 育 児 休 業 育 児 のための 所 定 外 労 働 の 免 除 時 間 外 労 働 及 び 深 夜 業 の 制 限 並
新ひだか町住宅新築リフォーム等緊急支援補助金交付要綱
新 ひだか 町 住 宅 新 築 リフォーム 耐 震 等 支 援 補 助 金 交 付 要 綱 平 成 26 年 6 月 27 日 要 綱 第 15 号 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 綱 は 住 宅 の 新 築 工 事 増 改 築 工 事 リフォーム 工 事 又 は 耐 震 補 強 工 事 ( 以 下 新 築 リフォーム 等 工 事 という ) を 行 う 者 に 対 し その 工 事 費 の
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
<4D6963726F736F667420576F7264202D2091DE90458F8A93BE82C991CE82B782E98F5A96AF90C582CC93C195CA92A58EFB82CC8EE888F882AB81694832355B315D2E312E318160816A2E646F63>
退 職 所 得 に 対 する 住 民 税 の 特 別 徴 収 の 手 引 ( 平 成 25 年 1 月 1 日 以 降 適 用 ) 愛 知 県 清 須 市 - 1 - は じ め に 個 人 の 住 民 税 は 納 税 義 務 者 の 前 年 中 の 所 得 を 課 税 標 準 としてその 翌 年 に 課 税 するいわゆる 前 年 所 得 課 税 をたてまえとしておりますが 退 職 所 得 に 対
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
(2) 支 状 況 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) 支 状 況 は 次 とおりです 1 総 入 構 成 比 は 割 合 が88.1% 活 動 外 入 が2.1% 特 別 入 が9.8%でした 2 構 成 比 は 運 営 費 入 が80.1% 経 常 経 費 補 助 金 入 が17.8%
認 可 保 育 所 経 営 析 参 考 指 標 ( 平 成 22 年 度 決 算 ) 1. 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) (1) 機 能 性 状 況 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) 有 効 集 対 象 3,086 施 設 機 能 性 状 況 は 次 とおりです 1 平 均 認 可 定 員 数 は108.5 人 で 利 用 率 は110.0%でした 2 在 所 児 1 人
1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )の 構 成 構 成 記 載 内 容 第 1 章 はじめに 本 マニュアルの 目 的 記 載 内 容 について 説 明 しています 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 林 地
( 資 料 3) 林 地 台 帳 及 び 地 図 整 備 マニュアル( 案 ) 概 要 本 資 料 は 現 時 点 での 検 討 状 況 を 基 に 作 成 したものであり 今 後 事 務 レベルの 検 討 会 等 を 経 て 成 案 を 得 ることとしてい ます 平 成 28 年 7 月 林 野 庁 計 画 課 1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル(
21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2
21 PTA 22 3 15 21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2 14 25 329 467 5 69 56 2 3 1 4 420 180 2 1 3 7 2009 10 16 12 147 40 27 () 70 30 100 3 6 1,800 590 33 2 2 5 1 3,586 2,293 64 500 4 =2,000 362 18 3,285 630 PTA
国立大学法人 東京医科歯科大学教職員就業規則
国 立 大 学 法 人 東 京 医 科 歯 科 大 学 育 児 休 業 等 規 則 平 成 16 年 4 月 1 日 規 則 第 3 3 号 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 規 則 は 国 立 大 学 法 人 東 京 医 科 歯 科 大 学 職 員 就 業 規 則 ( 平 成 16 年 規 程 第 2 号 以 下 就 業 規 則 という ) 第 37 条 第 2 項 の 規 定 に 基 づき 国
任意整理について | 多重債務Q＆A | 公益財団法人 日本クレジットカウンセリング協会
第 5 章 任 意 整 理 について Q25 任 意 整 理 のポイント 任 意 整 理 とはどういうことですか そのポイントを 教 えてください 1. 任 意 整 理 とは 任 意 整 理 とは 支 払 能 力 を 超 える 債 務 を 負 っている 債 務 者 について 支 払 能 力 に 応 じた 返 済 計 画 を 立 て その 返 済 計 画 にしたがって 個 々の 債 権 者 との 間
「１ 所得税及び復興特別所得税の確定申告書データをお持ちの方」からの更正の請求書・修正申告書作成編
既 に 提 出 した 所 得 税 及 び 復 興 特 別 所 得 税 の 確 定 申 告 の 申 告 額 に 誤 り があった 場 合 で 納 める 税 金 が 多 すぎた 場 合 や 還 付 される 税 金 が 少 なす ぎた 場 合 に 提 出 する 更 正 の 請 求 書 や 申 告 をした 税 額 等 が 実 際 より 少 な すぎた 場 合 や 還 付 される 税 金 が 多 すぎた 場
Microsoft Word - 【溶け込み】【修正】第２章～第４章
第 4 章 金 要 件 と 金 額 1 ( 高 齢 になった 場 合 に 受 け 取 れる 金 ) 要 件 1 受 資 格 期 間 保 険 料 納 付 済 期 間 と 保 険 料 免 除 期 間 を 合 わせて25 以 上 あること (ただし 金 額 には 反 映 されないが 受 資 格 期 間 には 算 入 される 合 算 対 象 期 間 があります) 消 費 税 が 引 き 上 げられる 27
1 消 防 団 につて (1) 消 防 団 に 対 す 認 知 平 成 15 年 5 月 平 成 24 年 8 月 知 って 86.3% 91.1% ( 増 ) 知 13.7% 8.9% ( 減 ) 知 って 知 ( 該 当 者 数 ) 今 回 調 査 ( 1,864 人 ) 91.1 8.9 平
消 防 に 関 す 特 別 世 論 調 査 の 概 要 平 成 24 年 10 月 4 日 内 閣 府 政 府 広 報 室 調 査 概 要 調 査 対 象 全 国 20 歳 以 上 の 日 本 国 籍 を 有 す 者 3,000 人 有 効 回 収 数 ( 率 ) 1,864 人 (62.1%) 調 査 期 間 平 成 24 年 8 月 23 日 ~9 月 2 日 調 査 方 法 調 査 員 によ
兵庫県公立学校教職員等財産形成貯蓄事務取扱細則
兵 庫 県 公 立 学 校 教 職 員 等 財 産 形 成 貯 蓄 事 務 取 扱 細 則 第 1 総 則 1 趣 旨 この 細 則 は 兵 庫 県 公 立 学 校 教 職 員 等 財 産 形 成 貯 蓄 事 務 取 扱 要 領 ( 以 下 要 領 という ) 第 26 条 の 規 定 に 基 づ き 必 要 な 事 項 を 定 めるものとする 2 財 産 形 成 貯 蓄 残 高 明 細 表 福 利
<4D6963726F736F667420576F7264202D2087472D3188C091538AC7979D8B4B92F6814594F292B98CF092CA81698A94816A2E646F63>
飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
埼 玉 県 入 間 郡 三 芳 町 大 字 藤 久 保 1100 番 地 1 三 芳 町 役 場 本 庁 舎 4 階 ウ 提 出 方 法 : 持 参 または 郵 送 による 提 出 とする ただし 提 出 期 限 必 着 とし 郵 送 の 場 合 は 必 ず 到 着 を 確 認 するものとする (3
様 式 第 5 号 ( 第 9 条 関 係 ) 三 芳 政 発 第 8 号 平 成 26 年 4 月 1 日 公 募 型 プロポーザル 方 式 による 提 案 書 募 集 に 関 する 公 表 プロポーザル 選 定 委 員 会 委 員 長 三 芳 町 プロポーザル 方 式 業 者 選 定 実 施 要 綱 第 7 条 の 規 定 に 基 づき 下 記 のとおり 提 案 書 を 募 集 します 1 業
注 雇 促 進 税 制 と 本 制 度 のどちらかを 利 する 可 能 性 があるが あらかじめどちらの 制 度 を 利 するか 判 断 できない という 場 合 雇 促 進 税 制 の 事 前 届 出 ( 雇 促 進 計 画 の 提 出 )をした 上 で 申 告 の 際 にどちらを 利 するかご
Q1. 所 得 拡 促 進 税 制 とはどのような 制 度 か A1. 平 成 25 年 4 1 から 平 成 28 年 3 31 までの 期 間 内 に 開 始 する 各 事 業 年 度 ( 個 人 事 業 主 の 場 合 は 平 成 26 年 1 1 から 平 成 28 年 12 月 31 までの 各 年 以 下 適 事 業 年 度 といいます )において 国 内 雇 用 者 に 対 して 給
2 出 願 資 格 審 査 前 記 1の 出 願 資 格 (5) 又 は(6) により 出 願 を 希 望 する 者 には, 出 願 に 先 立 ち 出 願 資 格 審 査 を 行 いますので, 次 の 書 類 を 以 下 の 期 間 に 岡 山 大 学 大 学 院 自 然 科 学 研 究 科 等
Ⅱ 入 学 者 選 抜 試 験 学 生 募 集 要 項 ( 自 然 科 学 研 究 科 環 境 学 研 究 科 共 通 ) ( 入 学 時 期 : 平 成 18 年 10 月 又 は 平 成 19 年 4 月 ) 1 出 願 資 格 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 です (1) 修 士 の 学 位 若 しくは 専 門 職 学 位 を 有 する 者 又 は 平 成 19 年 3 月 (
目 次 < 平 成 26 年 度 10 年 経 験 者 研 修 教 員 用 > 1 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 平 成 26 年 度 福 岡 県 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 2 10 年 経 験 者 研 修 実 施 細 目 平 成 26 年 度 福 岡 県 10
平 成 26 年 度 10 年 経 験 者 研 修 計 画 書 福 岡 県 教 育 委 員 会 目 次 < 平 成 26 年 度 10 年 経 験 者 研 修 教 員 用 > 1 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 平 成 26 年 度 福 岡 県 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 2 10 年 経 験 者 研 修 実 施 細 目 平 成 26 年 度 福 岡 県 10 年 経
調査結果の概要
調 査 結 果 の 概 要 調 査 の 概 要 1 調 査 対 象 (1) 事 業 所 調 査 都 内 の 常 用 従 業 者 規 模 30 人 以 上 の 3,000 事 業 所 1 調 査 対 象 (2) 契 約 社 員 調 査 事 業 所 調 査 の 結 果 から 協 力 を 得 られた 事 業 所 の 従 業 員 2,000 人 2 調 査 時 点 方 法 (1) 事 業 所 調 査 平 成
川越市幼稚園就園奨励費補助金交付要綱
川 越 市 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 交 付 要 綱 川 越 市 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 交 付 要 綱 ( 平 成 21 年 7 月 3 日 決 裁 )の 全 部 を 改 正 する ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 保 護 者 の 経 済 的 負 担 の 軽 減 を 図 るため 私 立 幼 稚 園 又 は 無 認 可 幼 稚 園 に 在 園 する
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
退職手当とは
第 3 退 職 手 当 について 1 退 職 手 当 とは 退 職 手 当 は 教 職 員 が 退 職 ( 又 は 死 亡 )した 場 合 に その 者 又 は 遺 族 に 一 時 金 として 支 給 される 給 与 で 給 料 の 補 充 的 な 性 格 をもつ 他 の 手 当 とは 異 なり 勤 続 報 償 的 な 性 格 を 有 する 手 当 であ って その 取 扱 いは 教 職 員 及 び
桜井市外国人高齢者及び外国人重度心身障害者特別給付金支給要綱
桜 井 市 外 国 人 高 齢 者 及 び 外 国 人 重 度 心 身 障 害 者 特 別 給 付 金 支 給 要 平 成 7 年 3 月 31 日 告 示 第 21 号 改 正 平 成 12 年 12 月 28 日 告 示 第 151 号 改 正 平 成 14 年 04 月 01 日 告 示 第 59 号 改 正 平 成 22 年 05 月 27 日 告 示 第 132 号 改 正 平 成 24
本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大 学 校 に 改 組 修 業 年 限 を1 年 制 から2 年 制 に 改
平 成 2 9 年 度 ( 学 生 募 集 要 項 ) 畜 産 経 営 学 科 畑 作 園 芸 経 営 学 科 農 業 経 営 研 究 科 稲 作 経 営 専 攻 コ ー ス 本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大
高松市緊急輸送道路沿道建築物耐震改修等事業補助金交付要綱（案）
高 松 市 民 間 建 築 物 耐 震 改 修 等 事 業 補 助 金 交 付 要 綱 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 綱 は 耐 震 改 修 等 事 業 を 実 施 す る 要 緊 急 安 全 確 認 大 規 模 建 築 物 又 は 要 安 全 確 認 計 画 記 載 建 築 物 の 所 有 者 ( 以 下 所 有 者 という )に 対 し 予 算 の 範 囲 内 に お い て 高 松 市
(1) 3 8 (2) (3) 3 (1) ( ) 3 8
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住 民 基 本 台 帳 法 の 一 部 を 改 正 する 法 律 の 概 要 < 改 正 概 要 > ( 平 成 21 年 7 月 15 日 公 布 ) 1 外 国 人 住 民 の 利 便 の 増 進 及 び 市 町 村 等 の 行 政 の 合 理 化 を 目 的 として 外 国 人 住 民 を 住 民 基 本 台 帳 法 の 適 用 対 象 に 加 える ( 施 行 期 日 : 入 管 法 等 改
育休代替任期付職員制度について
市 原 市 育 休 代 替 任 期 付 職 員 制 度 の 手 引 き 1 制 度 の 趣 旨 について Q1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは どのような 職 員 ですか? A1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは 育 児 休 業 を 取 得 する 職 員 にかわって 期 間 限 定 で 勤 務 する 職 員 です もう 少 し 解 説 地 方 公 務 員 の 育 児 休 業 等
各 講 座 案 内 小 学 5 年 生 6 年 生 国 語 算 数 夏 休 みは 教 科 書 に 沿 った 学 習 から 離 れ 初 見 の 文 章 を 読 み 解 く 練 習 をします 1 学 期 までの 復 習 及 び 予 習 は 2 学 期 の 学 習 単 元 を 先 取 りし 理 解 を 深
はじめに 1 学 期 も 残 すところわずかとなりました 中 学 生 は 期 末 テストを 終 え 結 果 に 一 喜 一 憂 し ていることと 思 います 次 のテストに 生 かすためにも テストの 復 習 を 必 ず 行 いましょう 受 験 生 の 皆 さんは 夏 からが 受 験 勉 強 のスタートです 幸 先 のよいスタートが 切 れるよう 全 力 で 支 援 します 受 験 生 以 外 の
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南 丹 市 建 設 業 新 分 野 進 出 支 援 事 業 補 助 金 申 請 用 紙 記 入 説 明 書 様 式 第 1 号 ( 第 7 条 関 係 )の 記 入 方 法 南 丹 市 長 様 市 長 名 を 記 入 元 号 年 月 日 を 記 入 平 成 年 月 日 申 請 者 情 報 を 記 入 ( 代 表 企 業 ) ( 申 請 者 ) 所 在 地 南 丹 市 園 部 町 小 桜 町 47 番
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年 金 払 い 退 職 給 付 制 度 における 年 金 財 政 のイメージ 積 立 時 給 付 時 給 付 定 基 (1/2) で 年 金 を 基 準 利 率 で 付 利 給 付 定 基 ( 付 与 利 の ) 有 期 年 金 終 身 年 金 退 職 1 年 2 年 1 月 2 月 ( 終 了 )
共 済 組 合 員 の 皆 さんへ 年 金 払 い 退 職 給 付 制 度 に 係 る 付 与 率 掛 金 率 等 について 昨 年 11 月 にも 組 合 員 の 皆 様 にお 知 らせしましたとおり 本 年 10 月 に 施 行 される 被 用 者 年 金 制 度 の 一 元 化 により これまでの 職 域 年 金 相 当 部 分 は 廃 止 され 新 たに 年 金 払 い 退 職 給 付 制
子 どもたちのバランスのよい 育 ちを 目 指 して 今 回 の 調 査 では 世 帯 年 収 が 減 って 家 計 の 厳 しさが 増 すなかで 保 護 者 が 子 どもたちの の 費 用 を 減 らしている 実 態 が 明 らかになりました 教 育 費 に 対 して 重 い 負 担 感 を 感
報 道 関 係 各 位 6 月 28 日 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション 代 表 取 締 役 社 長 明 田 英 治 4 年 ぶりに 学 校 外 教 育 の 実 態 を 調 査 子 どもたちの 習 い 事 に 不 況 と 脱 ゆとり の 影 響 スポーツより 勉 強 8.0 ポイント 増 芸 術 より 勉 強 7.8 ポイント 増 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション( 本 社 : 岡
日 雇 い 等 の 収 入 の 場 合 前 々 年 1 月 1 日 以 前 から 引 きつづき 前 々 年 分 所 得 額 証 勤 務 先 が 不 特 定 の 日 雇 いをしている 方 前 年 分 確 定 申 告 書 ( 控 ) 前 々 年 1 月 1 日 以 前 から 引 きつづき 前 々 年 分
書 類 審 査 に 必 要 なもの 書 類 審 査 には 次 の1~5の 該 当 する 全 ての 書 類 が 必 要 です 必 要 な 書 類 が 提 出 されない 場 合 は 失 格 になります なお 必 要 事 項 の 記 入 漏 れや 証 明 者 等 の 印 鑑 のないもの およびコピーは 無 効 な 書 類 となります また 提 出 された 書 類 はお 返 しできません 1. 世 帯 員
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第 3 章 障 害 者 の 配 置 転 換 昇 進 の 現 状 と 課 題 ~ 障 害 者 の 雇 用 管 理 との 関 連 から~ 1 障 害 者 のキャリア 形 成 と 企 業 内 異 動 1.1 配 置 転 換 通 常 人 事 管 理 の 世 界 では 職 務 に 従 業 員 を 配 置 することを 配 置 管 理 といい その 中 には 従 業 員 が 企 業 内 で 異 なる 職 務 や
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SPACE-J プログラム 2015-2016 募 集 要 項 SPACE は 佐 賀 大 学 の 協 定 校 に 所 属 する 学 生 を 対 象 としたプログラムです 授 業 は 日 本 語 もしくは 英 語 で 開 講 され 日 本 語 や 日 本 社 会 について 学 ぶだけでなく 個 々の 学 生 の 専 攻 に 応 じた 授 業 を 履 修 できるユニークなカリキュラムです プログラムに
第 9 条 の 前 の 見 出 しを 削 り 同 条 に 見 出 しとして ( 部 分 休 業 の 承 認 ) を 付 し 同 条 中 1 日 を 通 じて2 時 間 ( 規 則 で 定 める 育 児 休 暇 を 承 認 されている 職 員 については 2 時 間 から 当 該 育 児 休 暇 の
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私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
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独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
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「節電に対する生活者の行動・意識
節 電 に 対 する 生 活 者 の 行 動 意 識 に 関 する 調 査 -2014 年 調 査 - みずほ 情 報 総 研 株 式 会 社 環 境 エネルギー 第 1 部 2015 年 3 月 9 日 目 次 要 旨 調 査 の 背 景 と 目 的 調 査 方 法 調 査 の 主 な 結 果 調 査 結 果 1. 回 答 者 の 基 本 属 性 2. 電 力 不 足 地 球 温 暖 化 への 意
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復 興 特 別 所 得 税 ( 源 泉 徴 収 関 係 )Q&A 平 成 24 年 4 月 国 税 庁 東 日 本 大 震 災 からの 復 興 のための 施 策 を 実 施 するために 必 要 な 財 源 の 確 保 に 関 する 特 別 措 置 法 ( 平 成 23 年 法 律 第 117 号 )( 以 下 復 興 財 源 確 保 法 といいます )が 公 布 され 平 成 25 年 1 月 1
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私 立 高 校 の 学 費 負 担 を 軽 減 する 制 度 のご 案 内 平 成 26 年 度 の 内 容 です 私 立 高 等 学 校 等 に 通 学 する 生 徒 の 学 費 負 担 を 軽 くする 制 度 をご 紹 介 します 下 記 の3つの 制 度 はあわ せて 受 けることができます また いずれも 保 護 者 の 所 得 による 制 限 があります ⑴ 就 学 支 援 金 : 私 立
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鳥 取 大 学 外 国 人 研 究 者 受 入 の 手 引 き 研 究 国 際 協 力 部 国 際 交 流 課 国 際 交 流 係 平 成 24 年 9 月 1 日 改 正 目 次 [ 来 日 前 の 手 続 き] P1 1. 手 続 きの 流 れ 2. 在 留 資 格 認 定 証 明 書 交 付 申 請 手 続 き 3. 住 居 について [ 来 日 後 の 手 続 き] P4 1. 新 規 住
【 新 車 】 新聞・チラシ広告における規約遵守状況調査結果
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通 勤 手 当 認 定 マニュアル 青 森 県 教 育 委 員 会 平 成 24 年 5 月 初 版 ( 平 成 24 年 9 月 19 日 付 け 加 除 ) 2 返 納 となる 事 由 及 び 返 納 額 算 出 方 法 25~26 3 通 勤 手 当 認 定 簿 への 記 載 27 4 返 納 方 法 27 様 式 記 入 例 1 通 勤 届 様 式 28 2 通 勤 届 記 入 例 1 新
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
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18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
住み慣れたこの町で最期まで 安心して暮らすために
第 6 次 出 入 国 管 理 政 策 懇 談 会 新 宿 区 1 新 宿 区 は 外 国 人 住 民 が 全 国 で 一 番 多 く 暮 らす 自 治 体 で 全 区 民 の10%を 超 えています 地 域 別 全 国 平 成 26 年 1 月 1 日 現 在 住 民 記 録 人 口 総 数 ( 人 ) 日 本 人 住 民 人 口 外 国 人 住 民 人 口 人 数 ( 人 ) 割 合 (%) 人
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半 田 市 立 学 校 職 員 に 係 る 自 家 用 自 動 車 の 公 務 使 用 に 関 する 取 扱 要 領 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 領 は 公 務 の 円 滑 な 執 行 に 資 するため 半 田 市 立 学 校 に 勤 務 する 県 費 負 担 教 職 員 ( 以 下 学 校 職 員 という )が 出 張 に 際 し 職 員 等 の 旅 費 に 関 する 条 例 ( 昭 和
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国 土 調 査 法 19 条 5 項 指 定 制 度 のご 案 内 ~ 地 域 開 発 都 市 開 発 等 を 行 う 事 業 者 の 皆 様 へ ~ 国 土 交 通 省 土 地 建 設 産 業 局 地 籍 整 備 課 Contents 第 1 章 国 土 調 査 法 19 条 5 項 指 定 とは? 国 土 調 査 法 19 条 5 項 指 定 とは? 1 指 定 の 意 義 メリット 1 指 定
2 1.ヒアリング 対 象 (1) 対 象 範 囲 分 類 年 金 医 療 保 険 雇 用 保 険 税 備 考 厚 生 年 金 の 資 格 喪 失 国 民 年 金 の 加 入 老 齢 給 付 裁 定 請 求 など 健 康 保 険 の 資 格 喪 失 国 民 健 康 保 険 の 加 入 健 康 保 険
1 参 考 資 料 6 退 職 関 連 手 続 の 現 行 業 務 分 析 1. ヒアリング 対 象 2. ワンストップ 化 に 向 けて 検 討 すべき 課 題 ( 参 考 )ヒアリング 結 果 分 析 2 1.ヒアリング 対 象 (1) 対 象 範 囲 分 類 年 金 医 療 保 険 雇 用 保 険 税 備 考 厚 生 年 金 の 資 格 喪 失 国 民 年 金 の 加 入 老 齢 給 付 裁
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愛 知 県 都 市 職 員 共 済 組 合 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 則 ( 平 成 22 年 10 月 1 日 ) 平 成 22 年 規 則 第 9 号 改 正 平 成 22 年 11 月 30 日 規 則 第 11 号 愛 知 県 都 市 職 員 共 済 組 合 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 則 ( 平 成 10 年 愛 知 県 都 市 職 員 共 済
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三 井 住 友 信 託 銀 行 調 査 月 報 215 年 7 月 号 高 齢 化 財 政 悪 化 が 変 える 個 人 消 費 構 造 < 要 旨 > 日 本 では 年 金 受 給 者 数 が 給 与 所 得 者 数 の 約 7 割 に 達 し 高 齢 者 が 消 費 全 体 に 与 え る 影 響 は 年 々 増 してきている 214 年 は 給 与 所 得 環 境 が 改 善 したにもかかわらず
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1 343 344 2 3 345 346 - 1-347 348-2 - - 3-349 350 分 野 別 実 務 修 習 のガイドライン 1 検 察 の 分 野 別 実 務 修 習 における 指 導 目 標 指 導 方 法 司 法 修 習 においては, 法 曹 として 活 動 を 開 始 するに 当 たり 必 要 な 事 実 調 査 能 力, 法 的 分 析 能 力, 事 実 認 定 能 力,