幼稚園前半CS2.indd
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- ゆめじ くまじ
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1 第 3 章 教 育 課 程 編 成 のための 資 料 第 1 節 教 育 課 程 編 成 の 基 本 となる 事 項 第 1 教 育 目 標 の 設 定 各 幼 稚 園 の 教 育 目 標 は 各 年 度 毎 の 教 育 方 針 や 努 力 目 標 と 異 なり 教 育 的 価 値 が 高 く 継 続 的 な 実 践 に 耐 え 得 る 必 要 がある しかも 評 価 の 基 準 となり 得 るような 具 体 性 を 有 することも 必 要 である したがって 第 2 章 第 2 節 第 2に 示 す 手 順 と 留 意 事 項 を 参 照 の 上 各 幼 稚 園 での 工 夫 を 生 かして 設 定 していくことが 求 められる [A 園 の 場 合 ] 幼 児 一 人 一 人 のよさを 生 かし 地 域 で 伸 び る 子 の 育 成 生 き 生 きのびのびした 幼 児 を 育 てます 幼 児 の 思 いに 寄 り 添 い よさを 生 かします 地 域 に 開 かれた 幼 稚 園 になります [B 園 の 場 合 ] 豊 かな 心 を 育 てる ⑴ 健 康 で 生 き 生 きした 子 ⑵ 友 達 と 仲 よく 遊 べる 子 ⑶ 感 じたこと 考 えたことをのびのびと 表 現 できる 子 ⑷ 自 然 に 親 しみ 進 んで 物 事 に 取 り 組 む 子 [C 園 の 場 合 ] 明 るくのびのびと 行 動 する 中 で 心 と 体 の 健 全 な 発 達 を 促 す( 丈 夫 な 体 ) 自 分 の 力 で 行 動 することの 充 実 感 を 味 わいながら 自 分 で 考 え 自 分 で 行 動 できる 態 度 を 身 に 付 けさせる ( 自 立 する 心 ) 身 近 な 事 象 に 関 心 をもたせ 生 命 を 大 切 にする 気 持 ち 公 共 心 探 究 心 などを 養 う( 豊 かな 心 ) [D 園 の 場 合 ] あかるく 明 るくすなおで 自 信 をもって 生 き 生 きと 自 分 の 思 うことを 表 現 する 子 なかよく よいきまりを 身 に 付 け やさしい 心 で 友 達 や 身 近 な 人 々と 適 切 にかかわる 子 たくましく 元 気 でのびのびと 遊 び なにごとも 自 分 の 力 で 意 欲 的 にやろうとする 子 一 例 として A~Dの4 園 の 教 育 目 標 を 示 した A 園 B 園 では 一 つの 教 育 目 標 を 設 定 し その 後 より 具 体 的 な 内 容 を 含 んだ 目 標 を 複 数 挙 げている C 園 では より 具 体 的 な 内 容 を 含 ん だ 目 標 を 複 数 設 定 し 各 目 標 の 文 末 には 括 弧 書 きで 標 語 的 な 文 言 を 加 えている D 園 は 標 語 的 な3つを 提 示 したのち それに 対 応 させる 形 でより 具 体 的 な 内 容 を 含 んだ 目 標 を 示 している 実 際 には ここに 例 示 した 以 外 にも 様 々な 形 が 見 られる 第 2 教 育 週 数 教 育 時 間 の 決 定 1 教 育 週 数 各 幼 稚 園 において 教 育 課 程 を 編 成 し 実 施 するに 当 たっては 学 校 教 育 法 施 行 規 則 第 37 条 で 毎 学 年 の 教 育 週 数 は 特 別 の 事 情 のある 場 合 を 除 き 39 週 を 下 ってはならないと 示 されている 特 別 な 事 情 とは 台 風 地 震 豪 雪 などの 非 常 変 災 その 他 緊 急 の 出 来 事 や 伝 染 病 の 流 行 な ど 止 むを 得 ない 事 情 が 生 じた 場 合 のことを 指 している
![てます 幼 児 の 思 いに 寄 り 添 い よさを 生 かします 地 域 に 開 かれた 幼 稚 園 になります [B 園 の 場 合 ] 豊 かな 心 を 育 てる ⑴ 健 康 で 生 き 生 きした 子 ⑵ 友 達 と 仲 よく 遊 べる 子 ⑶ 感 じたこと 考 えたことをのびのびと 表 現 できる 子 ⑷ 自 然 に 親 しみ 進 んで 物 事 に 取 り 組 む 子 [C 園 の 場](/docs-images/43/23145250/images/page_1.jpg "合 ] 明 るくのびのびと 行 動 する 中 で 心 と 体 の 健 全 な 発 達 を 促 す( 丈 夫 な 体 ) 自 分 の 力 で 行 動 することの 充 実 感 を 味 わいながら 自 分 で 考 え 自 分 で 行 動 できる 態 度 を 身 に 付 けさせる ( 自 立 する 心 ) 身 近 な 事 象 に 関 心 をもたせ 生 命 を 大 切 にする 気 持 ち 公 共 心 探")
2 [ 教 育 週 数 の 算 出 の 仕 方 ] 1 週 を 月 曜 日 から 金 曜 日 までの5 日 間 とする 月 曜 日 から 金 曜 日 までの 教 育 を 行 う 週 において 週 の 途 中 に 休 業 日 ( 祝 日 開 園 記 念 日 等 )が 入 る 場 合 であっても1 週 と 数 える 学 期 の 始 めと 終 わりが 週 の 途 中 である 場 合 については 日 数 で 数 え 各 学 期 の 総 数 に 週 を 換 算 する この 場 合 の 祝 日 等 は 日 数 に 加 える 例 えば 月 曜 日 から 金 曜 日 まで 教 育 を 行 う 週 が 年 間 37 週 であり 学 期 の 始 めと 終 わり を 週 数 に 換 算 すると2 週 と2 日 になった 場 合 37 週 +2 週 と2 日 = 39 週 と2 日 になる 端 数 の2 日 は 切 り 捨 てずに 教 育 を 行 う 2 教 育 時 間 1 日 の 教 育 時 間 については 幼 稚 園 教 育 要 領 により 幼 児 の 幼 稚 園 における 教 育 時 間 の 妥 当 性 及 び 家 庭 や 地 域 における 生 活 の 重 要 性 を 考 慮 して4 時 間 を 標 準 とすることと 示 されている 各 幼 稚 園 においては 幼 児 の 年 齢 や 教 育 経 験 などによる 心 身 の 発 達 の 程 度 や 季 節 などを 踏 ま え 適 切 な 教 育 時 間 を 定 める 必 要 がある この 場 合 保 育 所 の 整 備 が 進 んでいない 地 域 において は 幼 稚 園 の 実 態 に 応 じて 弾 力 的 な 対 応 を 図 ることが 必 要 である このように4 時 間 を 標 準 としてそれぞれの 幼 稚 園 において 定 められた 教 育 時 間 については 登 園 時 刻 から 降 園 時 刻 までが 教 育 課 程 に 基 づく 教 育 が 行 われる 時 間 となる 第 3 ねらい 内 容 の 組 織 教 育 目 標 の 達 成 を 目 指 し 幼 稚 園 の 教 育 年 限 における 幼 児 の 発 達 の 過 程 を 長 期 的 な 視 野 で とらえることが 必 要 である さらに 発 達 の 過 程 を 踏 まえ 具 体 的 な ねらい 内 容 を 組 織 することとなる その 際 には 表 記 する 形 式 の 工 夫 も 必 要 である 1 幼 稚 園 や 地 域 の 実 態 に 即 したねらい 内 容 の 組 織 幼 稚 園 教 育 要 領 解 説 では 幼 稚 園 や 地 域 の 実 態 について 次 のように 解 説 している 幼 稚 園 の 実 態 とは: 幼 稚 園 規 模 教 職 員 の 状 況 ( 特 に 教 職 員 の 構 成 ) 施 設 設 備 の 状 況 ( 特 に 遊 具 や 用 具 の 整 備 状 況 )など 地 域 の 実 態 とは : 都 市, 農 村, 山 村 など 生 活 条 件 や 環 境 文 化 などの 特 色 地 域 資 源 - 社 会 教 育 施 設 ( 幼 稚 園 保 育 所 小 学 校 図 書 館 など) - 人 材 ( 幼 稚 園 の 教 育 活 動 に 協 力 することのできる 人 ) 幼 稚 園 において, 地 域 や 幼 稚 園 の 実 態 及 び 幼 児 の 心 身 の 発 達 を 十 分 に 踏 まえ, 創 意 工 夫 を 生 かし 特 色 あるものとすることが 大 切 である [ 幼 稚 園 教 育 要 領 解 説 : 第 1 章 第 2 節 : 1 教 育 課 程 の 基 本 ⑵] 上 記 の 諸 条 件 は 幼 稚 園 ごとに 全 て 異 なり 一 様 ではない したがって 各 園 で 編 成 される 教 育 課 程 も 創 意 工 夫 が 生 かされ 特 色 あるものでなければならない 各 幼 稚 園 においては 地 域 や 幼 稚 園 の 実 態 及 び 幼 児 の 心 身 の 発 達 など 教 育 課 程 編 成 のための 基 礎 資 料 を 整 理 しておく ことが 必 要 である 2 幼 稚 園 教 育 の 基 本 を 踏 まえたねらい 内 容 の 組 織 幼 稚 園 教 育 の 基 本 特 に 総 合 的 な 指 導 については 次 のように 示 されている 幼 児 の 自 発 的 な 活 動 としての 遊 びは, 心 身 の 調 和 のとれた 発 達 の 基 礎 を 培 う 重 要 な 学 習
3 であることを 考 慮 して, 遊 びを 通 しての 指 導 を 中 心 として 第 2 章 に 示 すねらいが 総 合 的 に 達 成 されるようにすること [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 総 則 ] 幼 稚 園 教 育 要 領 に 示 されている ねらい や 内 容 をそのまま 教 育 課 程 における 具 体 的 な 指 導 のねらいや 内 容 とするのではなく, 幼 児 の 発 達 の 各 時 期 に 展 開 される 生 活 に 応 じ て 適 切 に 具 体 化 したねらいや 内 容 を 設 定 する 必 要 がある [ 解 説 : 第 1 章 第 2 節 : 2 教 育 課 程 の 編 成 ⑵] 発 達 の 各 時 期 にふさわしい 具 体 的 なねらいや 内 容 は, 各 領 域 に 示 された ねらい や 内 容 のすべてを 視 野 に 入 れるとともに, 幼 児 の 生 活 の 中 で,それらがどう 相 互 に 関 連 している かを 十 分 に 考 慮 して 設 定 していくようにすることが 大 切 である [ 解 説 : 第 1 章 第 2 節 : 2⑷] 幼 稚 園 教 育 要 領 に 示 された ねらい や 内 容 をそのまま 教 育 課 程 における 具 体 的 な 指 導 のねらいや 内 容 とすることは 適 切 ではない また 発 達 の 時 期 にふさわしい 具 体 的 なねらい 内 容 を 組 織 する 際 には 各 領 域 のねらい 内 容 のすべてを 視 野 に 入 れるとともに 各 領 域 のね らいが 総 合 的 に 達 成 されるよう 領 域 相 互 の 関 連 を 考 慮 することが 必 要 である これらの 点 を 十 分 に 理 解 して 教 育 課 程 の 編 成 に 取 り 組 むことが 重 要 である また 表 す 形 式 についても 各 園 での 工 夫 が 必 要 である 第 2 節 教 育 課 程 編 成 に 当 たって 留 意 すべき 事 項 第 1 幼 稚 園 教 育 要 領 の 改 訂 を 踏 まえた 編 成 例 第 2 章 の 編 成 の 手 順 で 示 したように 各 園 で 設 定 した 教 育 目 標 を 達 成 するために 幼 児 の 発 達 の 過 程 を 見 通 し その 発 達 の 過 程 を 基 に 具 体 的 なねらい 内 容 を 組 織 することになる ここでは 幼 稚 園 教 育 要 領 の 改 訂 により 特 に 重 点 の 置 かれた 項 目 について 具 体 的 にどのよ うに 教 育 課 程 を 編 成 していくか 編 成 の 仕 方 を 例 示 する 例 示 の 見 方 は 以 下 の 通 りである 1 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 まず 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 における 関 連 の 記 述 を 資 料 として 示 す 第 1 章 第 2 章 にお いて 既 に 繰 り 返 し 述 べたように 幼 稚 園 の 教 育 課 程 は 教 育 基 本 法 学 校 教 育 法 及 び 同 法 施 行 規 則 幼 稚 園 教 育 要 領 等 の 関 連 法 令 を 踏 まえなければならず 特 に 具 体 的 なねらい 内 容 を 組 織 し 編 成 するに 当 たっては 教 育 課 程 の 基 準 とされている 幼 稚 園 教 育 要 領 を 十 分 に 理 解 して おく 必 要 がある 2 幼 児 の 具 体 的 な 姿 とその 読 みとりの 例 次 に 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 を 踏 まえながら 幼 稚 園 生 活 の 中 でとらえた 具 体 的 な 幼 児 の 姿 と その 姿 を 教 師 がどのように 読 みとったかについて 一 例 を 示 す このような 姿 の 読 みとりの 積 み 重 ねが 発 達 の 過 程 をとらえることにつながる 3 教 育 課 程 の 例 発 達 の 過 程 : 具 体 的 な 姿 を 基 に ( 教 育 年 限 全 体 を 見 通 した) 長 期 的 な 視 点 でとらえた 幼 児 の 発 達 の 節 目 や 特 性 ねらい: 発 達 の 過 程 を 基 に その 時 期 にふさわしいととらえ 組 織 したねらい 入 園 から 修 了 までを 見 通 して 発 達 の 過 程 をとらえ ねらい 内 容 を 組 織 することが 教 育 課 程 の 編 成 であるが ここでは 例 として 教 育 課 程 の 一 部 分 をそれぞれ 示 している なお 例 示 した 幼 児 の 発 達 の 過 程 や 具 体 的 なねらい 等 は その 時 期 の 幼 児 の 標 準 的 な 育 ちを 示 すものではない あくまでも 幼 児 の 姿 の 把 握 と 教 育 課 程 編 成 の 一 例 として 参 考 にされたい
![生 活 の 中 で,それらがどう 相 互 に 関 連 している かを 十 分 に 考 慮 して 設 定 していくようにすることが 大 切 である [ 解 説 : 第 1 章 第 2 節 : 2⑷] 幼 稚 園 教 育 要 領 に 示 された ねらい や 内 容 をそのまま 教 育 課 程 における 具 体 的 な 指 導 のねらいや 内 容 とすることは 適 切 ではない また 発 達 の 時](/docs-images/43/23145250/images/page_3.jpg "期 にふさわしい 具 体 的 なねらい 内 容 を 組 織 する 際 には 各 領 域 のねらい 内 容 のすべてを 視 野 に 入 れるとともに 各 領 域 のね らいが 総 合 的 に 達 成 されるよう 領 域 相 互 の 関 連 を 考 慮 することが 必 要 である これらの 点 を 十 分 に 理 解 して 教 育 課 程 の 編 成 に 取 り 組 むことが 重 要 である また")
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20 第 2 編 成 に 当 たって 特 に 工 夫 が 必 要 となる 事 項 前 頁 までの 第 1 幼 稚 園 教 育 要 領 の 改 訂 を 踏 まえた 編 成 例 では 教 育 課 程 編 成 の 具 体 例 を 8つの 視 点 から 示 した ここでは 編 成 に 当 たって 特 に 各 園 の 創 意 工 夫 が 必 要 と 思 われる 事 項 に ついて 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 における 関 連 の 記 述 を 資 料 として 示 したのち その 記 述 を 踏 ま えて どのような 教 育 課 程 編 成 の 工 夫 が 必 要 か その 視 点 を 示 す いずれも 幼 稚 園 教 育 要 領 における 改 訂 の 大 きな 柱 であったり 留 意 が 必 要 とされたりしている 事 項 である ただし 幼 稚 園 教 育 要 領 では 指 導 計 画 の 作 成 に 当 たっての 留 意 事 項 として 位 置 付 けられており 中 には 教 育 課 程 に 盛 り 込 みにくい 内 容 もあるが その 場 合 でも 長 期 指 導 計 画 にどのように 位 置 付 けるかを 園 内 で 確 認 しておくことが 重 要 である 1 体 験 の 関 連 性 を 視 点 とした 編 成 の 工 夫 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 幼 児 が 様 々な 人 やものとのかかわりを 通 して, 多 様 な 体 験 をし, 心 身 の 調 和 のとれた 発 達 を 促 すようにしていくこと その 際, 心 が 動 かされる 体 験 が 次 の 活 動 を 生 み 出 すこ とを 考 慮 し, 一 つ 一 つの 体 験 が 相 互 に 結 び 付 き, 幼 稚 園 生 活 が 充 実 するようにすること [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 第 3 章 第 1:1 一 般 的 な 留 意 事 項 ⑷] 多 様 な 体 験 が 大 切 であるということは, 幼 児 に 様 々な 活 動 を 提 供 すればよいというこ とではない 幼 児 が 自 分 で 考 え, 判 断 し, 納 得 し, 行 動 することを 通 して 生 きる 力 の 基 礎 を 身 に 付 けていくためには,むしろ 活 動 は 精 選 されなければならない その 際 特 に 重 要 なことは, 体 験 の 質 である あることを 体 験 することにより,それが 幼 児 自 身 の 内 面 の 成 長 につながっていくことこそが 大 切 なのである 一 つ 一 つの 体 験 は 独 立 したものではなく, 他 の 体 験 と 関 連 性 をもつことにより, 体 験 が 深 まり,その 結 果, 幼 稚 園 生 活 が 充 実 したものとなるのである 幼 児 の 体 験 が 関 連 性 をもつものになっていくためには, 教 師 は 次 のことを 念 頭 に 置 く 必 要 がある 第 一 は, 一 人 一 人 の 幼 児 の 体 験 を 理 解 しようと 努 めることである 第 二 は, 幼 児 の 体 験 を 教 師 が 共 有 するように 努 め, 共 感 することである 第 三 は,ある 体 験 からどのような 興 味 や 関 心 が 幼 児 の 心 に 生 じてきたかを 理 解 すること である 第 四 は,ある 体 験 から 幼 児 が 何 を 学 んだのかを 理 解 することである 第 五 は, 入 園 から 修 了 までの 幼 稚 園 生 活 のなかで,ある 時 期 の 体 験 が 後 の 時 期 のどのよ うな 体 験 とつながりうるのかを 考 えることである [ 解 説 : 第 3 章 第 2 節 : 3 体 験 の 多 様 性 と 関 連 性 ] 編 成 の 工 夫 教 育 期 間 全 体 の 中 での 様 々な 体 験 のつながりを 意 識 する 教 育 課 程 は 幼 児 の 発 達 の 過 程 を 見 通 してねらい 内 容 を 組 織 するものであり 幼 児 の 体 験 の 積 み 重 ねを 十 分 考 慮 して 編 成 しなければならない ただし 教 育 課 程 の 編 成 時 には 見 通 せなかった 体 験 のつながりが 実 際 の 保 育 を 実 施 した 後 に 見 えてくることもある 例 えば 5 歳 児 半 ばに 砂 場 での 水 路 づくりから 砂 が 残 った 部 分 に 地 名 国 名 を 名 付 ける 姿 があった その 後 友 達 数 名 で 分 担 して 本 を 見 ながら 国 旗 の 絵 を 画 用 紙 に 描 き 棒 を 付 けて 砂 に 挿 す 遊 びとなった このような 幼 児 の 姿 は 以 前 の 様 々な 体 験 が 生 かされていると 考 える つまり 水 と 砂 との 関 係 を 意 識 する 体 験 絵 を 描 く 体 験 国 国 旗 地 名 などに 関 心 をもつ 体 験 友 達 同 士 でイメージを 共 有 したり 協 力 して 遊 ぶ 体 験 などであ る そこで 教 育 課 程 の 評 価 を 行 う 際 には それぞれの 体 験 に 関 連 するような 具 体 的 なねらい 内 容 が いつ どのような 形 で 設 定 されていたかについて 振 り 返 る 作 業 が 必 要 である このように 具 体 的 な 幼 児 の 姿 と 指 導 を 基 に 体 験 の 関 連 性 という 視 点 で 再 度 見 直 すこと により 教 育 課 程 全 体 が 入 園 から 修 了 までのつながりをもったものとして 編 成 されるのである
21 2 安 全 を 視 点 とした 編 成 の 工 夫 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 情 緒 の 安 定 を 図 り, 遊 びを 通 して 状 況 に 応 じて 機 敏 に 自 分 の 体 を 動 かすことができる ようにするとともに, 危 険 な 場 所 や 事 物 などが 分 かり, 安 全 についての 理 解 を 深 めるよ うにすること [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 第 3 章 第 1: 2 特 に 留 意 する 事 項 ⑴] 幼 児 の 事 故 はその 時 の 心 理 的 な 状 態 と 関 係 が 深 いといわれており, 日 々の 生 活 の 中 で, 教 師 は 個 々の 幼 児 が 安 定 した 情 緒 の 下 で 行 動 できるようにすることが 大 切 である 友 達 や 周 囲 の 人 々の 安 全 にも 関 心 を 向 けながら, 次 第 に 幼 児 が 自 ら 安 全 な 行 動 をとる ことができるように, 発 達 の 実 情 に 応 じて 指 導 を 行 う 必 要 がある ( 中 略 ) 幼 児 が 自 分 で 状 況 に 応 じて 機 敏 に 体 を 動 かし, 危 険 を 回 避 するようになるためには, 日 常 の 生 活 の 中 で 十 分 に 体 を 動 かして 遊 ぶことを 通 して,その 中 で 危 険 な 場 所, 事 物, 状 況 などが 分 かったり,そのときにどうしたらよいかを 体 験 を 通 して 学 びとっていくことが 大 切 であ る [ 解 説 : 第 3 章 第 3 節 : 1 安 全 に 関 する 指 導 ] 編 成 の 工 夫 情 緒 の 安 定 や 体 を 動 かすこと と 関 連 させながら 安 全 についてとらえる 幼 稚 園 教 育 要 領 解 説 で 述 べているように 安 全 については 幼 児 の 安 定 した 情 緒 や 機 敏 な 体 の 動 きとの 関 連 でとらえることが 必 要 である 教 育 課 程 に 安 全 面 の 指 導 を 位 置 付 ける 際 には 幼 児 の 情 緒 の 安 定 や 体 を 動 かす 体 験 などとのつながりを 視 野 に 入 れて 発 達 の 過 程 を 見 通 し ねらいや 内 容 を 組 織 していくように 留 意 したい 教 育 課 程 に 基 づき 具 体 的 な 安 全 教 育 の 指 導 計 画 を 作 成 する 安 全 教 育 の 内 容 については 編 成 した 教 育 課 程 に 基 づき 指 導 計 画 において 具 体 化 すること が 適 当 である 例 えば 園 内 施 設 の 構 造 を 踏 まえた 安 全 教 育 や 地 域 の 人 材 を 活 用 した 交 通 安 全 教 育 などの 計 画 が 考 えられる その 際 教 育 課 程 の 中 でとらえた 幼 児 の 発 達 の 過 程 を 十 分 に 踏 まえ それぞれの 時 期 にあった 指 導 内 容 や 方 法 で 実 施 する 3 行 事 を 視 点 とした 編 成 の 工 夫 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 行 事 の 指 導 に 当 たっては, 幼 稚 園 生 活 の 自 然 の 流 れの 中 で 生 活 に 変 化 や 潤 いを 与 え, 幼 児 が 主 体 的 に 楽 しく 活 動 できるようにすること なお,それぞれの 行 事 についてはそ の 教 育 的 価 値 を 十 分 検 討 し, 適 切 なものを 精 選 し, 幼 児 の 負 担 にならないようにするこ と [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 第 3 章 第 1:2 特 に 留 意 する 事 項 ⑷] 行 事 は, 幼 児 の 自 然 な 生 活 の 流 れに 変 化 や 潤 いを 与 えるものであり, 幼 児 は, 行 事 に 参 加 し,それを 楽 しみ,いつもの 幼 稚 園 生 活 とは 異 なる 体 験 をすることができる 幼 児 は, 行 事 に 至 るまでに 様 々な 体 験 をするが,その 体 験 が 幼 児 の 活 動 意 欲 を 高 めた り, 幼 児 同 士 の 交 流 を 広 げたり, 深 めたりするとともに, 幼 児 が 自 分 や 友 達 が 思 わぬ 力 を 発 揮 することに 気 付 いたり, 遊 びや 生 活 に 新 たな 展 開 が 生 まれたりする それゆえ 行 事 を 選 択 するに 当 たっては, 長 期 の 指 導 計 画 を 念 頭 に 置 いて, 幼 児 の 生 活 に 即 して 必 要 な 体 験 が 得 られるように,また 遊 びや 生 活 がさらに 意 欲 的 になるよう, 行 事 が 終 わった 後 の 幼 稚 園 生 活 をも 考 慮 することが 大 切 である 幼 稚 園 生 活 に 行 事 を 過 度 に 取 り 入 れたり, 結 果 やできばえに 過 重 な 期 待 をしたりする ことは, 幼 児 の 負 担 になるばかりでなく,ときには 幼 稚 園 生 活 の 楽 しさが 失 われること にも 配 慮 し, 幼 児 の 発 達 の 過 程 や 生 活 の 流 れから 見 て 適 切 なものに 精 選 することが 大 切 である [ 解 説 : 第 3 章 第 3 節 : 4 行 事 の 指 導 ] 編 成 の 工 夫 行 事 によって 得 られる 体 験 が 発 達 の 過 程 に 即 しているかを 検 討 する 長 期 の 指 導 計 画 を 念 頭 に 置 いて 行 事 を 選 択 することが 求 められているが 当 然 教 育 課 程
22 の 編 成 段 階 においても それぞれの 時 期 の 発 達 の 過 程 を 見 通 しておかなければならない 例 え ば 運 動 会 や 発 表 会 など 長 期 間 にわたって 取 り 組 むことが 予 想 される 活 動 では そこでの 幼 児 の 体 験 が その 時 期 の 主 たる 体 験 となりやすい 上 記 の 幼 稚 園 教 育 要 領 解 説 でも 述 べられて いるように 結 果 やできばえを 重 視 するのではなく 行 事 の 前 後 も 含 めた 生 活 の 流 れの 中 で 幼 児 に 何 を 体 験 させたいかを 考 慮 しなければならない その 時 期 に 必 要 な 体 験 をふまえた 教 育 課 程 が 編 成 されていれば 行 事 の 指 導 も 自 ずと 幼 児 の 発 達 に 即 したものとなる 4 障 害 のある 幼 児 の 指 導 を 視 点 とした 編 成 の 工 夫 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 障 害 のある 幼 児 の 指 導 に 当 たっては, 集 団 の 中 で 生 活 することを 通 して 全 体 的 な 発 達 を 促 していくことに 配 慮 し, 特 別 支 援 学 校 などの 助 言 又 は 援 助 を 活 用 しつつ, 例 えば 指 導 についての 計 画 又 は 家 庭 や 医 療, 福 祉 などの 業 務 を 行 う 関 係 機 関 と 連 携 した 支 援 のた めの 計 画 を 個 別 に 作 成 することなどにより, 個 々の 幼 児 の 障 害 の 状 態 などに 応 じた 指 導 内 容 や 指 導 方 法 の 工 夫 を 計 画 的, 組 織 的 に 行 うこと [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 第 3 章 第 1:2 特 に 留 意 する 事 項 ⑵] 幼 稚 園 において 障 害 のある 幼 児 を 指 導 する 場 合 には, 幼 稚 園 教 育 の 機 能 を 十 分 生 かし て, 幼 稚 園 生 活 の 場 の 特 性 と 人 間 関 係 を 大 切 にし,その 幼 児 の 発 達 を 全 体 的 に 促 してい くことが 大 切 である そのため, 幼 稚 園 では, 幼 児 の 障 害 の 種 類 や 程 度 などを 的 確 に 把 握 し, 個 々の 幼 児 の 障 害 の 状 態 などに 応 じた 指 導 内 容 指 導 方 法 の 工 夫 について 検 討 し, 適 切 な 指 導 を 行 う 必 要 がある 幼 稚 園 は, 特 別 支 援 学 校 や 医 療 福 祉 などの 関 係 機 関 と 連 携 を 図 り, 障 害 のある 幼 児 の 教 育 についての 専 門 的 な 助 言 や 援 助 を 活 用 しながら, 適 切 な 指 導 を 計 画 的, 組 織 的 に 行 うことが 大 切 である ( 中 略 ) 何 よりも, 幼 稚 園 の 教 師 が 障 害 のある 幼 児 に 対 する 理 解 を 深 め,その 教 育 についての 知 識 と 経 験 を 豊 かにすることが 大 切 である [ 解 説 : 第 3 章 第 3 節 : 2 障 害 のある 幼 児 の 指 導 ] 編 成 の 工 夫 個 々の 幼 児 に 応 じた 指 導 計 画 を 作 成 する 障 害 のある 幼 児 の 指 導 に 当 たっては 障 害 のない 幼 児 と 同 様 発 達 の 過 程 を 見 通 した 教 育 課 程 に 基 づく 教 育 が 実 施 される しかし 障 害 の 状 態 などは 個 々に 異 なるので 園 の 教 育 課 程 で 見 通 した 発 達 の 過 程 だけでは 十 分 に 対 応 できない 場 合 もある 園 の 教 育 課 程 を 踏 まえながら その 幼 児 の 発 達 を 全 体 的 にとらえ 個 別 の 指 導 計 画 を 作 成 することが 重 要 である その 際 関 係 機 関 と 連 携 して 専 門 的 な 助 言 を 受 けたり 家 庭 と 連 携 しながら 幼 稚 園 修 了 後 も 見 通 した 支 援 を 行 うことが 必 要 である 同 時 に 園 内 委 員 会 の 設 置 や 特 別 支 援 教 育 コーディネーターの 指 名 など 園 内 の 協 力 体 制 を 整 備 し 計 画 的 組 織 的 に 取 り 組 むようにすることが 重 要 である 5 家 庭 での 生 活 との 連 続 性 を 視 点 とした 編 成 の 工 夫 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 幼 児 は, 家 庭, 地 域 社 会, 幼 稚 園 という 一 連 の 流 れの 中 で 生 活 している 特 に, 教 育 基 本 法 第 10 条 で 示 されているとおり, 家 庭 は 子 どもの 教 育 について 第 一 義 的 責 任 を 有 している 幼 児 が 望 ましい 発 達 を 遂 げていくためには, 家 庭 との 連 携 を 十 分 図 って 個 々 の 幼 児 に 対 する 理 解 を 深 めるとともに, 幼 稚 園 での 生 活 の 様 子 なども 家 庭 に 伝 えていく など, 幼 稚 園 と 家 庭 が 互 いに 幼 児 の 望 ましい 発 達 を 促 すために 思 っていることを 伝 え 合 い, 考 え 合 うことが 大 切 である [ 解 説 : 第 1 章 第 2 節 :1 教 育 課 程 の 基 本 ] 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 形 成 に 当 たっては, 家 庭 での 生 活 経 験 に 配 慮 し, 幼 児 の 自 立 心 を 育 て, 幼 児 が 他 の 幼 児 とかかわりながら 主 体 的 な 活 動 を 展 開 する 中 で, 生 活 に 必 要 な 習 慣 を 身 に 付 けるようにすること [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 健 康 内 容 の 取 扱 い⑸]
23 生 活 に 必 要 な 習 慣 の 形 成 の 第 一 歩 は, 家 庭 において 行 われる 幼 稚 園 は,それぞれの 家 庭 で 幼 児 が 獲 得 した 生 活 上 の 習 慣 を 教 師 や 他 の 幼 児 と 共 に 生 活 する 中 で, 社 会 的 にも 広 がりのあるものとして 再 構 成 し, 身 に 付 けていく 場 である ( 中 略 ) 幼 稚 園 と 家 庭 が 連 携 し, 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 形 成 に 当 たって 必 要 な 体 験 や 適 切 な 援 助 などについて 共 通 理 解 を 図 ることが 大 切 である [ 解 説 : 第 2 章 第 2 節 健 康 内 容 の 取 扱 い⑸] 食 生 活 の 基 本 は,まず 家 庭 ではぐくまれることから 家 庭 との 連 携 は 大 切 である [ 解 説 : 第 2 章 第 2 節 健 康 内 容 の 取 扱 い⑷] 編 成 の 工 夫 教 育 課 程 を 家 庭 での 生 活 との 連 続 性 の 視 点 で 見 直 す 幼 稚 園 における 教 育 活 動 は 単 独 で 成 り 立 つものではなく 子 どもの 教 育 について 第 一 義 的 責 任 を 有 する 家 庭 との 連 携 が 極 めて 重 要 である 特 に 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 形 成 に 当 たっては 家 庭 との 連 携 が 不 可 欠 である そこで 教 育 課 程 を 編 成 する 際 には 家 庭 での 生 活 経 験 等 に 配 慮 しながら 幼 児 の 発 達 を 見 通 し それぞれの 時 期 に 適 した 指 導 を 家 庭 での 生 活 との 連 続 性 を 踏 まえて 検 討 することが 必 要 で ある 6 幼 小 の 円 滑 な 接 続 を 視 点 とした 編 成 の 工 夫 幼 稚 園 教 育 要 領 及 び 解 説 の 記 述 幼 稚 園 教 育 と 小 学 校 教 育 との 円 滑 な 接 続 のため, 幼 児 と 児 童 の 交 流 の 機 会 を 設 けたり, 小 学 校 の 教 師 との 意 見 交 換 や 合 同 の 研 究 の 機 会 を 設 けたりするなど, 連 携 を 図 るように すること [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 第 3 章 第 1:2 特 に 留 意 する 事 項 ⑸] 幼 児 と 児 童 が 交 流 することによって, 幼 児 は, 児 童 に 憧 れの 気 持 ちをもったり, 小 学 校 生 活 に 期 待 をよせたりすることができる [ 解 説 : 第 3 章 第 3 節 : 5 小 学 校 との 連 携 ] 幼 稚 園 教 育 が, 小 学 校 以 降 の 生 活 や 学 習 の 基 盤 の 育 成 につながることに 配 慮 し, 幼 児 期 にふさわしい 生 活 を 通 して, 創 造 的 な 思 考 や 主 体 的 な 生 活 態 度 などの 基 礎 を 培 うよう にすること [ 幼 稚 園 教 育 要 領 : 第 3 章 第 1:1 一 般 的 な 留 意 事 項 ⑼] 小 学 校 教 育 の 先 取 りをすることではなく, 就 学 前 までの 幼 児 期 にふさわしい 教 育 を 行 うことが 最 も 肝 心 なことである つまり, 幼 児 が 遊 び, 生 活 が 充 実 し, 発 展 することを 援 助 していくことである ( 中 略 ) 幼 稚 園 教 育 は, 幼 児 期 の 発 達 に 応 じて 幼 児 の 生 きる 力 の 基 礎 を 育 成 するものである ( 中 略 ) 幼 児 が 小 学 校 に 就 学 するまでに, 創 造 的 な 思 考 や 主 体 的 な 生 活 態 度 などの 基 礎 を 培 うことが 重 要 である [ 解 説 : 第 3 章 第 2 節 : 8 小 学 校 以 降 の 生 活 や 学 習 の 基 盤 の 育 成 ] 編 成 の 工 夫 幼 児 と 児 童 の 交 流 について 教 育 課 程 に 位 置 付 ける 異 年 齢 の 児 童 とかかわることにより 幼 児 にどのような 経 験 が 期 待 されるのか 特 に 領 域 人 間 関 係 のねらい 内 容 との 関 連 を 意 識 し 小 学 生 と 交 流 することの 意 義 を 確 認 することが 重 要 である また 児 童 との 交 流 の 経 験 が それ 以 外 の 幼 稚 園 の 生 活 に 影 響 を 与 えることも 考 慮 して 幼 児 の 発 達 の 過 程 を 見 通 し 交 流 計 画 を 教 育 課 程 に 位 置 付 ける 教 育 課 程 全 体 を 小 学 校 以 降 の 生 活 や 学 習 の 基 盤 の 育 成 の 視 点 でとらえる 幼 小 の 滑 らかな 接 続 に 関 しては 幼 稚 園 の 教 育 活 動 全 体 を 通 して 小 学 校 以 降 の 生 活 や 学 習 の 基 盤 を 培 っているかという 視 点 から 教 育 課 程 を 見 直 すことが 必 要 である 特 に 創 造 的 な 思 考 の 基 礎 (いろいろな 事 柄 に 対 して 自 分 のしたいことが 広 がっていきな がら あきらめず 考 え 工 夫 していくこと)や 主 体 的 な 態 度 の 基 礎 ( 物 事 に 積 極 的 に 取 り 組 む こと 自 分 なりに 生 活 を 創 っていくこと 自 分 を 向 上 させていこうとする 意 欲 が 生 まれること) などを 幼 稚 園 修 了 までにどのように 培 うのかという 視 点 が 重 要 である
24 第 3 節 教 育 課 程 の 編 成 事 例 第 1 幼 稚 園 や 地 域 の 実 態 を 生 かした 編 成 事 例 地 域 の 方 や 保 護 者 などの 人 材 を 生 かした 教 育 課 程 の 例 である 園 だより を 回 覧 するなどして 幼 稚 園 の 教 育 活 動 を 知 らせたり 地 域 の 人 材 を 募 集 したりしており 地 域 の 方 の 理 解 と 協 力 を 得 て いる ( 家 庭 や 地 域 と 連 携 する 内 容 及 び 具 体 的 方 法 太 字 の 部 分 ) 幼 稚 園 教 育 目 標 幼 児 一 人 一 人 のよさを 生 かし 地 域 で 伸 びる 子 の 育 成 期 1 期 (2 年 保 育 4 歳 児 4 月 ~5 月 ) 2 期 (2 年 保 育 4 歳 児 6 月 ~7 月 ) 目 標 好 きな 遊 びを 楽 しみ 園 生 活 に 慣 れる 教 師 や 友 達 と 一 緒 に 触 れ 合 いながら 遊 ぶ 発 達 の 過 程 ね ら い 新 しい 生 活 に 不 安 をもち 緊 張 する 幼 児 も いる 入 園 当 初 は 友 達 や 教 師 の 動 きを 傍 観 した り 同 じ 場 にいても 一 人 で 遊 んだりして 幼 児 同 士 のかかわりはあまり 見 られない 徐 々に 園 生 活 の 様 子 がわかり 自 分 の 好 き な 遊 びを 見 付 けて 取 り 組 むようになる 園 生 活 に 慣 れ 安 心 して 過 ごす 生 活 の 仕 方 が 分 かり できることは 自 分 で しようとする 教 師 や 友 達 に 親 しみをもつ 生 活 範 囲 が 広 がり 動 きが 活 発 になる 友 達 と 一 緒 に 過 ごすことを 喜 ぶようにな る 言 葉 や 態 度 で はっきりと 意 思 表 示 をする 幼 児 がいる 一 方 消 極 的 な 幼 児 の 姿 も 見 ら れる 自 分 の 思 いを 出 せるようになり 友 達 とか かわる 中 でのトラブルが 生 じ 始 める 好 きな 遊 びに 取 り 組 む 中 で 友 達 と 触 れ 合 って 遊 ぶ 楽 しさを 感 じる いろいろな 遊 びに 興 味 をもつ 内 容 教 師 などに 見 守 られながら 友 達 と 一 緒 に 生 活 する 家 庭 との 連 携 : ボランティ アママ 自 分 の 遊 びたい 場 や 遊 具 を 見 付 けて 遊 ぶ 身 近 な 自 然 に 触 れて 遊 ぶ 友 達 と 同 じ 物 を 持 ったり 身 に 付 けたりし て 同 じことをして 遊 ぼうとする いろいろな 素 材 や 用 具 に 興 味 をもち 触 れ て 遊 ぶ 身 近 な 動 植 物 とのかかわりを 楽 しむ 水 を 使 ったいろいろな 遊 びに 親 しむ 人 材 活 用 : 学 習 ボランティア 6 期 (2 年 保 育 5 歳 児 4 月 ~5 月 ) 10 期 ( 2 年 保 育 5 歳 児 1 月 ~3 月 ) 年 長 になった 喜 びと 自 覚 をもつ 年 長 組 になったことの 喜 びや 期 待 が 見 られる 反 面 不 安 な 表 情 の 幼 児 もいる 戸 外 でのいろいろな 遊 びを 好 み 自 然 とかかわる 遊 びに 関 心 をもつようなる 年 長 になったことを 喜 び 新 しい 環 境 に 慣 れ 友 達 との 遊 びを 楽 しむ 身 近 な 自 然 や 栽 培 物 に 触 れ 関 心 をもつ 年 少 児 に 対 して 優 しい 気 持 ちやいたわりの 気 持 ち をもつ 自 分 達 で 生 活 の 仕 方 を 考 えたり 決 めたりする 夏 野 菜 の 苗 を 植 えるなどの 栽 培 活 動 に 取 り 組 み 育 てる 喜 びを 味 わう 人 材 活 用 : 学 習 ボランティア 気 持 ちを 友 達 に 伝 えながら 好 きな 遊 びをする 年 少 児 (4 歳 児 )を 喜 んで 迎 える 準 備 をしたり 一 緒 に 生 活 したりする 自 分 の 力 を 十 分 に 発 揮 し 充 実 した 園 生 活 を 過 ごす 自 信 をもって 自 分 の 思 いを 表 現 しようとする 小 学 校 入 学 を 意 識 して 自 信 のある 行 動 や 年 少 児 に 思 いやりをもって 接 する 姿 などが 見 られ 遊 び や 生 活 に 張 り 合 いが 出 てくる 目 的 や 課 題 をもって 進 んで 取 り 組 み やりとげる 充 実 感 を 味 わう 1 年 生 になるという 自 覚 をもち 自 主 的 に 行 動 する クラスの 友 達 と 一 緒 に 共 通 の 目 的 をもって 取 り 組 む 身 近 な 地 域 の 人 と 喜 んでかかわる 地 域 連 携 : 商 店 街 での 作 品 展 示 これまでに 経 験 したことを 様 々な 場 面 で 活 用 しな がら 積 極 的 に 自 分 たちの 生 活 をつくり 出 す
25 第 2 幼 小 の 円 滑 な 接 続 を 踏 まえた 編 成 事 例 小 学 校 が 敷 地 続 きにあり 園 生 活 の 中 で 日 常 的 に 幼 児 と 児 童 との 交 流 が 行 われている 幼 稚 園 の 事 例 である ( 児 童 との 交 流 に 関 する 内 容 太 字 の 部 分 ) 発 達 の 過 程 ね ら い 内 容 教 育 目 標 Ⅲ 期 (2 年 保 育 4 歳 児 10 月 ~ 12 月 ) 気 の 合 う 友 だちと 遊 ぶ 楽 しさが わかり いろいろな 遊 びに 興 味 をもって 遊 ぶようになる 気 の 合 う 友 だちと 遊 ぶ 中 で 自 分 の 気 持 ちを 出 し 合 いながら 遊 ぶ 楽 しさを 味 わう 身 近 な 自 然 や 行 事 に 興 味 をもち いろいろなことに 喜 んでかかわ る 自 分 の 思 いを 言 葉 で 伝 えたり 友 だちの 話 を 聞 いたりする 進 んで 戸 外 に 出 て 遊 ぶ 秋 の 自 然 に 触 れ 自 然 の 様 子 に 興 味 をもってかかわる 喜 んで 年 長 児 や 小 学 生 とかかわ る あかるく 明 るくすなおで 自 信 をもって 生 き 生 きと 自 分 の 思 うことを 表 現 する 子 なかよく よいきまりを 身 に 付 け やさしい 心 で 友 達 や 身 近 な 人 々と 適 切 にかかわる 子 たくましく 元 気 でのびのびと 遊 び なにごとも 自 分 の 力 で 意 欲 的 にやろうとする 子 Ⅳ 期 (2 年 保 育 4 歳 児 1 月 ~3 月 ) Ⅶ 期 (2 年 保 育 5 歳 児 9 月 ~ 12 月 ) Ⅷ 期 (2 年 保 育 5 歳 児 1 月 ~3 月 ) 自 分 たちなりに 遊 びを 考 えたり 友 だちの 考 えに 気 付 いたりして 遊 びをすすめるようになる 自 分 たちの 考 えを 出 し 合 いなが ら 遊 びをすすめ 友 だち 関 係 の 深 まりがでてくる 目 的 をもって 活 動 し 友 だち 同 士 協 力 し 合 って 生 活 していける ようになる 進 級 への 喜 びをもつようになる 友 だちと 一 緒 に 遊 ぶ 中 で 思 っ たこと 感 じたことを 喜 んで 表 現 する 意 欲 的 にいろいろな 活 動 にとり 組 み 自 分 の 力 を 十 分 に 発 揮 す る 友 だちと 共 通 の 目 的 をもち 一 緒 に 進 めていく 楽 しさや 充 実 感 を 味 わう 進 級 することに 期 待 をもつ 友 だちと 共 通 の 目 的 をもって 活 動 し 自 分 の 考 えやイメージを 出 して 遊 ぶ 楽 しさを 味 わう 1 年 生 になる 喜 びや 期 待 をもっ て 主 体 的 に 行 動 する 戸 外 で 思 う 存 分 に 遊 び 自 然 の 変 化 に 関 心 をもつ 友 だちにも 考 えや 思 いがあるこ とに 気 付 き 楽 しく 遊 ぶ 自 分 の 力 を 出 して 体 を 動 かし たり 課 題 に 挑 戦 したりする クラスやグループの 友 だちと 目 的 にあわせて 役 割 を 分 担 する 冬 から 春 の 自 然 に 興 味 をもって かかわる 同 じ 目 的 をもってイメージを 出 し 合 いながら 遊 びをすすめる 自 信 をもって 生 活 したり 小 学 校 の 生 活 に 興 味 をもったりする 進 級 に 関 する 行 事 を 経 験 する 年 長 児 の 遊 びを 自 分 たちの 遊 び に 取 り 入 れる 自 分 から 進 んで 小 学 生 とかかわ る 小 学 生 と 一 緒 にした 遊 びを 自 分 たちの 遊 びに 取 り 入 れる 秋 の 自 然 に 触 れ 生 活 に 取 り 入 れる 進 んで 身 近 な 動 植 物 とかかわる 年 少 児 とかかわる 中 で 大 きく なった 自 分 を 感 じる 小 学 生 とのかかわりの 中 で あ こがれの 気 持 ちを 抱 き 小 学 校 生 活 への 期 待 をもつ
26 第 3 家 庭 での 生 活 との 連 続 性 を 踏 まえた 編 成 事 例 家 庭 での 生 活 との 連 続 性 を 踏 まえて 教 育 課 程 を 編 成 した 事 例 である とりわけ 家 庭 との 連 携 が 重 要 な 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 形 成 については 各 期 に 具 体 的 な 内 容 を 組 織 している ( 家 庭 での 生 活 経 験 に 特 に 配 慮 することが 必 要 な 事 項 太 字 の 部 分 )( 太 字 のうち 基 本 的 な 生 活 習 慣 の 形 成 に 関 する 内 容 印 の 部 分 ) 一 期 3 歳 児 4~5 月 教 育 目 標 健 康 で 明 るく 心 やさしいい 子 ども 発 達 の 過 程 ねらい 内 容 家 庭 から 離 れ 不 安 を 感 じなが らも 教 師 や 友 達 に 親 しみを もつ 時 期 それぞれのペースで 園 生 活 に 慣 れていく 時 期 幼 稚 園 生 活 がわかり 安 心 して 過 ごす 先 生 に 自 分 の 気 持 ちを 表 す 先 生 と 一 緒 に 遊 ぶ 同 じ 場 にいる 友 達 に 親 しみをもつ 友 達 を 意 識 してかかわってみようとす る 身 の 回 りのことを 先 生 と 一 緒 に 喜 んで する 二 期 3 歳 児 6~9 月 自 分 から 好 きな 遊 びを 見 付 け 十 分 に 楽 しむ 時 期 喜 んで 登 園 し 先 生 や 友 達 とやとりをしながら 過 ごす 好 きな 遊 びを 見 付 け 自 分 なりの 遊 び 方 を 楽 しむ 先 生 や 友 達 に 混 ざって 一 緒 に 遊 ぶ いろいろな 遊 びを 知 る 戸 外 に 出 て 十 分 体 を 動 かす 身 の 回 りの 始 末 の 仕 方 がわかり 自 分 でしてみようとする 先 生 や 大 勢 の 友 達 と 一 緒 に 生 活 するこ との 楽 しさを 十 分 に 感 じる 五 期 4 歳 児 4~5 月 新 しい 環 境 に 慣 れ 安 定 して 過 ごすようになる 時 期 心 地 よい 場 所 を 見 付 け 安 定 した 気 持 ちで 園 生 活 を 送 る 自 分 のしたいことを 見 付 けて 先 生 や 友 達 と 親 し みをもちながら 遊 ぶ 新 しい 先 生 に 親 しむ 戸 外 で 遊 び 友 達 とふれあう 身 近 な 自 然 に 興 味 をもってかかわる 先 生 に 見 守 られながら 身 の 回 りの 自 分 でできることを 喜 んでする 六 期 4 歳 児 6~9 月 好 きな 遊 びを 見 付 けて 夢 中 に なる 時 期 周 りの 人 とかかわり 心 身 を 開 放 しながら 遊 ぶ 時 期 興 味 や 関 心 をもった 遊 び に 自 分 からかかわる 友 達 とかかわりながら 遊 ぶ 楽 しさを 知 る いろいろな 遊 びの 楽 しさを 知 る 戸 外 で 存 分 に 体 を 動 かす 友 達 と 生 活 するために 必 要 なことがあ ることに 気 付 き 一 緒 に 身 の 回 りのこ とをする 十 一 期 5 歳 児 10~12 月 十 二 期 5 歳 児 1~3 月 友 達 と 一 緒 に 活 動 する 楽 しさ を 味 わいながら やり 遂 げよ うとする 時 期 友 達 と 共 通 の 見 通 しや 目 的 を もって 活 動 していく 時 期 友 達 のよさを 認 め 合 い 共 に 生 活 を 創 る 時 期 協 力 し 合 って 活 動 を 展 開 して いく 時 期 いろいろな 遊 びに 挑 戦 し 自 分 の 力 を 発 揮 する グループの 中 で 役 割 を 分 担 したり 協 力 したりし て 遊 びをすすめる 共 通 の 目 的 に 向 かって 共 に 遊 びをすすめ 友 達 と の 心 のつながりを 深 める 進 学 を 喜 び 身 近 な 人 に 親 しみや 感 謝 の 気 持 ちを もつ 遊 びの 場 や 必 要 なものを 工 夫 してつく る 仕 組 みに 関 心 をもって 遊 具 や 用 具 を 使 う きまりの 必 要 性 や 大 切 さを 十 分 にわ かって 守 ろうとする 一 つ 一 つの 生 活 習 慣 について 改 めて 見 直 す 友 達 と 同 じ 目 的 の 活 動 をする 共 同 で 使 うものを 大 切 にする 感 謝 の 気 持 ちを 親 など 身 近 な 人 へ 伝 え る 自 分 だけでなく 相 手 の 体 や 心 を 大 切 にする 気 持 ちをもつ
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
(2) 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 保 育 の 必 要 な 子 どものいる 家 庭 だけでなく 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 のために 利 用 者 支 援 事 業 や 地 域 子 育 て 支 援 事 業 な
子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 に 係 る 基 準 ( 案 )の 概 要 1. 子 ども 子 育 て 新 制 度 について 平 成 24 年 8 月 幼 児 期 の 学 校 教 育 保 育 の 総 合 的 な 提 供 保 育 の 量 的 拡 大 確 保 地 域 の 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 などを 目 的 に 子 ども 子 育 て3 法 (1 子 ども 子 育 て 支 援
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外 国 人 建 設 就 労 者 受 入 事 業 に 関 する 下 請 指 導 ガイドライン 第 1 趣 旨 復 興 事 業 の 更 なる 加 速 を 図 りつつ 2020 年 オリンピック パラリンピック 東 京 大 会 の 関 連 施 設 整 備 等 による 一 時 的 な 建 設 需 要 の 増 大 に 対 応 するため 2020 年 度 までの 緊 急 かつ 時 限 的 な 措 置 として 国
参 考 様 式 再 就 者 から 依 頼 等 を 受 けた 場 合 の 届 出 公 平 委 員 会 委 員 長 様 年 月 日 地 方 公 務 員 法 ( 昭 和 25 年 法 律 第 261 号 ) 第 38 条 の2 第 7 項 規 定 に 基 づき 下 記 のとおり 届 出 を します この
現 員 退 された 元 地 方 公 務 員 の 退 管 理 の 適 正 の 確 保 について 員 のかたは ご 留 意 願 います 地 方 公 務 員 法 及 び 地 方 独 立 行 政 法 人 法 の 一 部 を 改 正 する 法 律 ( 平 成 26 年 法 律 第 34 号 )が 公 布 され 地 方 公 共 団 体 における 退 管 理 の 確 保 にため 以 下 のことについて 規 定 され
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
<4D6963726F736F667420576F7264202D2087472D3188C091538AC7979D8B4B92F6814594F292B98CF092CA81698A94816A2E646F63>
飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
<6D313588EF8FE991E58A778D9191E5834B C8EAE DC58F4992F18F6F816A F990B32E786C73>
国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
H28記入説明書（納付金・調整金）8
1 常 用 雇 用 労 働 者 の 総 数 の 把 握 ( STEP1 ) (1) 常 用 雇 用 労 働 者 とは 障 害 者 雇 用 納 付 金 制 度 における 常 用 雇 用 労 働 者 とは あなたの 企 業 で の 形 式 の 如 何 を 問 わず 1 雇 用 ( 契 約 ) の 定 めがなく 雇 用 されている 労 働 者 及 び 一 定 の 雇 用 ( 契 約 ) を 定 めて 雇
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
Microsoft Word - 02第3期計画（元データ）.doc
第 3 期 長 岡 市 教 育 委 員 会 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ( 市 職 員 ) 平 成 23 年 4 月 長 岡 市 教 育 委 員 会 Ⅰ 総 論 1 目 的 急 速 な 少 子 化 の 進 行 家 庭 地 域 を 取 巻 く 環 境 の 変 化 により 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ かつ 育 成 される 社 会 の 形 成 に 資 するため
社会保険加入促進計画に盛込むべき内容
一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 社 会 保 険 等 加 入 促 進 計 画 平 成 24 年 10 月 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 1 計 画 策 定 の 趣 旨 目 的 この 計 画 は 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 ( 以 下 日 造 協 という ) 及 び 日 造 協 の 正 会 員 ( 以 下 会 員
三郷市市街化調整区域の整備及び保全の方針（案）
三 郷 市 市 街 化 調 整 区 域 の 計 画 開 発 に お け る 地 区 計 画 の 取 り 扱 い 方 針 ( 案 ) 平 成 2 4 年 12 月 三 郷 市 ま ち づ く り 推 進 部 三 郷 市 市 街 化 調 整 区 域 の 計 画 開 発 における 地 区 計 画 の 取 り 扱 い 方 針 都 市 計 画 法 第 34 条 第 10 号 に 該 当 する 開 発 行 為
( 補 助 金 等 交 付 決 定 通 知 に 加 える 条 件 ) 第 7 条 市 長 は 交 付 規 則 第 11 条 に 規 定 するところにより 補 助 金 の 交 付 決 定 に 際 し 次 に 掲 げる 条 件 を 付 するものとする (1) 事 業 完 了 後 に 消 費 税 及 び
戸 田 市 学 童 保 育 室 運 営 等 事 業 費 補 助 事 業 実 施 要 綱 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 綱 は 市 内 で 放 課 後 児 童 健 全 育 成 事 業 ( 児 童 福 祉 法 ( 昭 和 22 年 法 律 第 164 号 ) 第 6 条 の 3 第 2 項 に 規 定 する 放 課 後 児 童 健 全 育 成 事 業 をい う 以 下 同 じ )を 実 施 するものに
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公 立 幼 稚 園 のあり 方 について( 方 針 ) 平 成 19 年 7 月 いわき 市 教 育 委 員 会 目 次 1 これまでの 公 立 幼 稚 園 P.1 2 今 後 の 公 立 幼 稚 園 の 役 割 について P.1 ⑴ 公 立 幼 稚 園 と 私 立 幼 稚 園 の 役 割 ⑵ 障 がい 児 統 合 保 育 ⑶ 幼 保 連 携 への 対 応 ⑷ 子 育 て 支 援 の 推 進 3 公
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記 1 学 校 給 食 摂 取 基 準 について (1) 学 校 給 食 における 摂 取 基 準 ( 以 下 学 校 給 食 摂 取 基 準 という )につ いては 義 務 教 育 諸 学 校 の 児 童 生 徒 においては 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表 ( 別 紙 1)に 夜 間 課 程 を 置 く 高 等 学 校 の 生 徒 においては 夜 間 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
資料2 利用者負担（保育費用）
新 制 度 の 保 育 料 ( 利 用 者 負 担 額 )について 資 料 2 新 制 度 における 保 育 料 については 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づき 現 行 の 保 育 制 度 と 同 様 世 帯 の 所 得 の 状 況 その 他 の 事 情 を 勘 案 し 国 が 定 める 水 準 を 上 限 として 市 町 村 が 定 めることになりま す 国 が 定 める 水 準 については
<4D F736F F D F8D828D5A939982CC8EF68BC697BF96B38F9E89BB82CC8A6791E52E646F63>
平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
Microsoft Word - 目次.doc
長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
第 一 子 ども 子 育 て 支 援 の 意 義 に 関 する 事 項 子 どもの 最 善 の 利 益 が 実 現 される 社 会 を 目 指 すとの 考 え 方 を 基 本 とする 障 害 疾 病 虐 待 貧 困 など 社 会 的 な 支 援 の 必 要 性 が 高 い 子 どもやその 家 族 を
参 考 資 料 2 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づく 基 本 指 針 の 主 な 記 載 事 項 ( 市 町 村 関 連 部 分 のみ 抜 粋 ) 第 一 子 ども 子 育 て 支 援 の 意 義 に 関 する 事 項 子 どもの 最 善 の 利 益 が 実 現 される 社 会 を 目 指 すとの 考 え 方 を 基 本 とする 障 害 疾 病 虐 待 貧 困 など 社 会 的 な 支
01.活性化計画（上大久保）
別 記 様 式 第 1 号 ( 第 四 関 係 ) か み お お く ぼ 上 大 久 保 ち く 地 区 か っ せ い か 活 性 化 け い か く 計 画 栃 木 県 鹿 沼 市 平 成 26 年 2 月 1 活 性 化 計 画 の 目 標 及 び 計 画 期 間 計 画 の 名 称 上 大 久 保 地 区 活 性 化 計 画 都 道 府 県 名 栃 木 県 市 町 村 名 鹿 沼 市 地
Microsoft Word - 保育園管理規程（決定案）
社 会 福 祉 法 人 渋 谷 区 社 会 福 祉 事 業 団 認 可 保 育 所 管 理 規 程 ( 総 則 ) 第 1 条 社 会 福 祉 法 人 渋 谷 区 社 会 福 祉 事 業 団 ( 以 下 事 業 団 という )が 設 置 経 営 する 認 可 保 育 所 ( 以 下 園 という )の 運 営 管 理 については 法 令 に 定 めるものの ほか この 規 程 に 定 めるところによる
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
<4D6963726F736F667420576F7264202D203032208E598BC68A8897CD82CC8DC490B68B7982D18E598BC68A8893AE82CC8A76905682C98AD682B782E993C195CA915B9275964082C98AEE82C382AD936F985E96C68B9690C582CC93C197E1915B927582CC898492B75F8E96914F955D89BF8F915F2E646F6
様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
1.はじめに わが 国 での 急 速 な 少 子 化 の 進 行 等 を 踏 まえ 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ 育 成 される 環 境 の 整 備 を 目 的 とした 次 世 代 育 成 支 援 対 策 推 進 法 が 平 成 15 年 7 月 に 制 定 され
飛 騨 市 次 世 代 育 成 支 援 行 動 計 画 ( 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ) 平 成 27 年 4 月 1 日 飛 騨 市 長 飛 騨 市 議 会 議 長 飛 騨 市 選 挙 管 理 委 員 会 飛 騨 市 代 表 監 査 委 員 飛 騨 市 農 業 委 員 会 飛 騨 市 教 育 委 員 会 飛 騨 市 消 防 本 部 消 防 長 古 川 国 府 給 食 センター 利 用 組
平成１１年度余市町私立幼稚園就園奨励費補助金交付要綱
余 市 町 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 交 付 要 綱 1 この 要 綱 は 私 立 幼 稚 園 の 設 置 者 が 保 育 料 等 の 減 免 をする 場 合 に 余 市 町 が 行 う 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 の 交 付 について 必 要 な 事 項 を 定 めるものとする 2 この 要 綱 でいう ひとり 親 世 帯 等 とは 保 護 者 又
能勢町市街化調整区域における地区計画のガイドライン
参 考 資 料 2 第 2 回 懇 談 会 (H27.8.10) 能 勢 町 市 街 化 調 整 区 域 における 地 区 計 画 のガイドライン 平 成 25 年 8 月 大 阪 府 豊 能 郡 能 勢 町 目 次 1.ガイドラインの 趣 旨 1 2. 地 域 づくりの 基 本 的 な 考 え 方 1 3. 地 区 計 画 の 基 本 的 な 考 え 方 1 4. 地 区 計 画 策 定 にあたっての
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恵 庭 市 教 員 住 宅 のあり 方 基 本 方 針 平 成 25 年 2 月 恵 庭 市 教 育 委 員 会 目 次 1. 教 員 住 宅 の 現 状 (1) 教 員 住 宅 の 役 割 1 (2) 教 員 住 宅 の 実 態 1 (3) 環 境 の 変 化 1 (4) 教 員 の 住 宅 事 情 1 2 2. 基 本 方 針 の 目 的 2 3.あり 方 検 討 会 議 の 答 申 内 容
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国 立 大 学 法 人 新 潟 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 18 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 本 学 が 定 める 役 員 に 支 給 する 期 末 特 別 手 当 (ボーナス)において, 役 員 の 本 給
<4D6963726F736F667420576F7264202D203031938C93FA967B91E5906B8DD082D682CC91CE899E2E646F6378>
6 同 行 援 護 について 同 行 援 護 とは 視 覚 障 害 により 移 動 に 著 しい 困 難 を 有 する 障 害 者 等 につき 外 出 時 において 当 該 障 害 者 等 に 同 行 し 移 動 に 必 要 な 情 報 を 提 供 する とともに 移 動 の 援 護 その 他 の 厚 生 労 働 省 令 で 定 める 便 宜 を 供 与 することをいう ( 障 害 者 自 立 支
1
精 華 町 個 人 情 報 保 護 条 例 改 正 に 向 けての 考 え 方 ( 案 ) 平 成 27 年 4 月 精 華 町 0 1 目 次 1 個 人 情 報 保 護 に 関 する 法 体 系 と 番 号 法 における 特 定 個 人 情 報 の 保 護 措 置... 1 2 番 号 法 と 精 華 町 個 人 情 報 保 護 条 例 における 個 人 情 報 の 定 義 上 の 差 異...
国 立 研 究 開 発 法 人 日 本 原 子 力 研 究 開 発 機 構 防 災 業 務 計 画 平 成 17 年 10 月 1 日 制 定 平 成 25 年 3 月 8 日 修 正 平 成 26 年 6 月 19 日 修 正 平 成 27 年 12 月 1 日 修 正 国 立 研 究 開 発 法 人 日 本 原 子 力 研 究 開 発 機 構 国 立 研 究 開 発 法 人 日 本 原 子 力
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
(6) 事 務 局 職 場 積 立 NISAの 運 営 に 係 る 以 下 の 事 務 等 を 担 当 する 事 業 主 等 の 組 織 ( 当 該 事 務 を 代 行 する 組 織 を 含 む )をいう イ 利 用 者 からの 諸 届 出 受 付 事 務 ロ 利 用 者 への 諸 連 絡 事 務
職 場 積 立 NISAに 関 するガイドライン 第 1 章 総 則 1. 制 定 の 趣 旨 NISA 推 進 連 絡 協 議 会 は NISA 推 進 連 絡 協 議 会 に 参 加 する 業 界 団 体 等 に 属 する 金 融 商 品 取 引 業 者 及 び 金 融 機 関 等 ( 以 下 NISA 取 扱 業 者 という )が 取 り 扱 う 職 場 積 立 NISAについて 適 正 かつ
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可 能 な 社 会 保 障 制 度 の 確 立 を 図 るための 改 革 の 推 進 に 関 する 法 律 に 基 づく 社 会 経 済 情
資 料 2-1 公 的 年 金 制 度 の 持 続 可 能 性 の 向 上 を 図 るための 国 民 年 金 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 の 概 要 厚 生 労 働 省 年 金 局 平 成 28 年 4 月 21 日 公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可
(5 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業 所 の 新 規 に 採 用 し た 全 て の 居 宅 介 護 従 業 者 に 対 し 熟 練 し た 居 宅 介 護 従 業 者 の 同 行 に よ る 研 修 を 実 施 し て い る こ と (6 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業
厚 生 労 働 大 臣 が 定 め る 基 準 ( 平 成 十 八 年 九 月 二 十 九 日 ) ( 厚 生 労 働 省 告 示 第 五 百 四 十 三 号 ) 障 害 者 自 立 支 援 法 に 基 づ く 指 定 障 害 福 祉 サ ー ビ ス 等 及 び 基 準 該 当 障 害 福 祉 サ ー ビ ス に 要 す る 費 用 の 額 の 算 定 に 関 す る 基 準 ( 平 成 十 八 年
●電力自由化推進法案
第 一 八 五 回 参 第 二 号 電 力 自 由 化 推 進 法 案 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 三 条 ) 第 二 章 電 力 自 由 化 の 基 本 方 針 ( 第 四 条 - 第 九 条 ) 第 三 章 電 力 自 由 化 推 進 本 部 ( 第 十 条 - 第 十 九 条 ) 附 則 第 一 章 総 則 ( 目 的 ) 第 一 条 この 法 律 は 平 成 二 十
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平 成 27 年 度 施 策 評 価 調 書 施 策 の 名 称 等 整 理 番 号 22 評 価 担 当 課 営 業 戦 略 課 職 氏 名 施 策 名 ( 基 本 事 業 ) 商 業 の 活 性 化 総 合 計 画 の 位 置 づけ 基 本 目 主 要 施 策 4 想 像 力 と 活 力 にあふれたまちづくり 商 業 の 振 興 2 施 策 の 現 状 分 析 と 意 図 施 策 の 対 象 意
一般競争入札について
( 一 般 競 争 入 札 ) 総 合 評 価 落 札 方 式 ガイドライン 平 成 21 年 4 月 ( 独 ) 工 業 所 有 権 情 報 研 修 館 1.はじめに 現 在 公 共 調 達 の 透 明 性 公 正 性 をより 一 層 めることが 喫 緊 の 課 題 とな っており 独 立 行 政 法 人 も 含 めた 政 府 全 体 で 随 意 契 約 の 見 直 しに 取 り 組 んで おります
する ( 評 定 の 時 期 ) 第 条 成 績 評 定 の 時 期 は 第 3 次 評 定 者 にあっては 完 成 検 査 及 び 部 分 引 渡 しに 伴 う 検 査 の 時 とし 第 次 評 定 者 及 び 第 次 評 定 者 にあっては 工 事 の 完 成 の 時 とする ( 成 績 評 定
射 水 市 建 設 工 事 施 行 に 関 する 工 事 成 績 評 定 要 領 平 成 8 年 3 月 7 告 示 第 44 号 ( 目 的 ) 第 条 この 要 領 は 射 水 市 が 所 掌 する 工 事 の 成 績 評 定 ( 以 下 評 定 という )に 必 要 な 事 項 を 定 め 公 正 かつ 的 確 な 評 定 を 行 うことにより もって 請 負 業 者 の 選 定 及 び 指
平 成 23 年 度 における 子 ども 手 当 の 支 給 等 に 関 する 特 別 措 置 法 の 概 要 配 付 資 料 趣 旨 現 下 の 子 ども 及 び 子 育 て 家 庭 をめぐる 状 況 に 鑑 み 平 成 24 年 度 からの 恒 久 的 な 子 どものための 金 銭 の 給 付 の 制 度 に 円 滑 に 移 行 できるよう 平 成 23 年 度 における 子 ども 手 当 の
障 害 者 政 策 委 員 会 第 2 小 委 員 会 ( 第 3 回 ) 資 料 一 覧 資 料 1-1 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減 等 )について に 関 する 厚 生 労 働 省 資 料 1 資 料 1-2 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
老発第 第 号
事 務 連 絡 平 成 23 年 10 月 7 日 各 都 道 府 県 介 護 保 険 主 管 部 ( 局 ) 御 中 厚 生 労 働 省 老 健 局 介 護 保 険 計 画 課 高 額 医 療 合 算 介 護 ( 予 防 )サービス 費 の 受 給 権 及 び 介 護 報 酬 の 返 還 請 求 権 の 消 滅 時 効 の 取 扱 いに 関 する 事 務 連 絡 等 の 一 部 改 正 について
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
幼 稚 園 教 育 と 小 学 校 教 育 との 連 続 性 幼 稚 園 における 教 育 は 義 務 教 育 就 学 前 の 教 育 として 極 めて 重 要 な 役 割 を 担 っ ていることから 子 どもの 発 達 の 連 続 性 を 踏 まえ 小 学 校 教 育 との 連 続 性 を 意 識
第 4 章 これからの 幼 児 教 育 のあり 方 1. 幼 稚 園 における 教 育 の 方 向 性 (1) 幼 稚 園 における 教 育 のあり 方 1 幼 稚 園 の 役 割 幼 稚 園 は 子 どもが 家 庭 では 体 験 できない 友 達 との 集 団 生 活 を 通 して 教 員 に 支 えられながら 幼 児 期 なりの 豊 かさに 出 会 う 場 です 少 子 化 の 進 行 に 伴
Microsoft Word - 公表用答申422号.doc
答 申 第 1 審 議 会 の 結 論 名 古 屋 市 長 ( 以 下 実 施 機 関 という )が 本 件 異 議 申 立 ての 対 象 とな る 保 有 個 人 情 報 を 一 部 開 示 とした 決 定 は 妥 当 である 第 2 異 議 申 立 てに 至 る 経 過 1 平 成 27 年 5 月 29 日 異 議 申 立 人 は 名 古 屋 市 個 人 情 報 保 護 条 例 ( 平 成 17
003-00個人の健康増進・疾病予防の推進のための所得控除制度の創設（個別要望事項：ＨＰ掲載用）
平 成 28 年 度 地 方 税 制 改 正 ( 税 負 担 軽 減 措 置 等 ) 要 望 事 項 ( 新 設 拡 充 延 長 その 他 ) No 3 府 省 庁 名 厚 生 労 働 省 対 象 税 目 要 望 項 目 名 要 望 内 容 ( 概 要 ) 個 人 住 民 税 法 人 住 民 税 事 業 税 不 動 産 取 得 税 固 定 資 産 税 事 業 所 税 その 他 ( ) 個 人 の 健
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
16 日本学生支援機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 ( 法 人 番 号 7020005004962)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 日 本 学 生 支 援 機
独立行政法人国立病院機構呉医療センター医療機器安全管理規程
独 立 行 政 法 人 国 立 病 院 機 構 呉 医 療 センタ- 医 療 機 器 安 全 管 理 規 程 目 次 第 1 章 総 則 ( 第 1 条 ~ 第 4 条 ) 第 2 章 組 織 及 び 職 務 ( 第 5 条 ~ 第 10 条 ) 第 3 章 研 修 ( 第 11 条 ~ 第 12 条 ) 第 4 章 保 守 点 検 及 び 修 理 ( 第 13 条 ~ 第 16 条 ) 第 5 章
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国 立 大 学 法 人 大 阪 教 育 大 学 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 程 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は, 国 立 大 学 法 人 大 阪 教 育 大 学 職 員 の 勤 務 時 間, 休 日 及 び 休 暇 等 に 関 す る 規 程 ( 以 下 勤 務 時 間 規 程 という ) 第 28 条 第 2 項 の 規 定 に 基 づき, 国 立 大 学 法
1 はじめに 計 画 の 目 的 国 は 平 成 18 年 度 に 住 生 活 基 本 法 を 制 定 し 住 まいに 関 する 基 本 的 な 計 画 となる 住 生 活 基 本 計 画 ( 全 国 計 画 )を 策 定 し 住 宅 セーフティネットの 確 保 や 住 生 活 の 質 の 向 上
上 士 幌 町 住 生 活 基 本 計 画 ( 概 要 版 ) 平 成 27 年 2 月 上 士 幌 町 1 はじめに 計 画 の 目 的 国 は 平 成 18 年 度 に 住 生 活 基 本 法 を 制 定 し 住 まいに 関 する 基 本 的 な 計 画 となる 住 生 活 基 本 計 画 ( 全 国 計 画 )を 策 定 し 住 宅 セーフティネットの 確 保 や 住 生 活 の 質 の 向
「一時預かり事業の実態について」の一部改正について
改 正 後 一 時 預 かり 事 業 実 施 要 綱 新 旧 対 照 表 改 正 前 27 文 科 初 第 238 号 雇 児 発 0717 第 11 号 平 成 27 年 7 月 17 日 27 文 科 初 第 238 号 雇 児 発 0717 第 11 号 平 成 27 年 7 月 17 日 一 次 改 正 28 文 科 初 第 519 号 雇 児 発 0705 第 1 号 平 成 2 8 年
Microsoft Word - 通達（参考）.doc
参 考 1 基 発 第 0909001 号 平 成 20 年 9 月 9 日 都 道 府 県 労 働 局 長 殿 厚 生 労 働 省 労 働 基 準 局 長 ( 公 印 省 略 ) 多 店 舗 展 開 する 小 売 業 飲 食 業 等 の 店 舗 における 管 理 監 督 者 の 範 囲 の 適 正 化 について 小 売 業 飲 食 業 等 において いわゆるチェーン 店 の 形 態 により 相 当
（別紙３）保険会社向けの総合的な監督指針の一部を改正する（案）
監 督 指 針 Ⅱ 保 険 監 督 上 の 評 価 項 目 Ⅱ-2-7 商 品 開 発 に 係 る 内 部 管 理 態 勢 Ⅱ-2-7-2 主 な 着 眼 点 (1)~(4) (5) 関 連 部 門 との 連 携 1~3 4 関 連 部 門 は 販 売 量 拡 大 や 収 益 追 及 を 重 視 する 例 えば 営 業 推 進 部 門 や 収 益 部 門 から 不 当 な 影 響 を 受 けることなく
スライド 1
社 会 保 障 税 一 体 改 革 における 年 金 関 連 法 案 について 年 金 機 能 強 化 法 案 (3 月 30 日 提 出 ) 国 会 提 出 時 の 法 案 の 内 容 1 基 礎 年 金 国 庫 負 担 2 分 の1の 恒 久 化 2 受 給 資 格 期 間 の 短 縮 (25 年 10 年 ) 3 産 休 期 間 中 の 社 会 保 険 料 免 除 4 遺 族 基 礎 年 金
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
平成 年 月 日
磐 田 市 幼 児 教 育 振 興 計 画 平 成 23 年 2 月 磐 田 市 目 次 第 1 章 磐 田 市 幼 児 教 育 振 興 計 画 の 策 定 1 計 画 策 定 の 必 要 性 2 2 計 画 の 位 置 づけ 2 3 幼 児 教 育 の 目 標 重 点 4 4 計 画 の 期 間 4 5 基 本 施 策 5 6 計 画 の 構 成 6 第 2 章 計 画 の 内 容 1 保 育 教
延長保育料について
資 料 3 子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 事 業 及 び 一 時 預 かり 事 業 について 平 成 27 年 1 月 桐 生 市 保 健 福 祉 部 子 育 て 支 援 課 教 育 委 員 会 教 育 部 学 校 教 育 課 1 1. 事 業 について (1) 概 要 就 労 形 態 の 多 様 化 等 に 伴 う の 需 要 に 対 応 するための 事 業 につい ては 平 成 27
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
「こどもカフェ」設置・運営に係る基本方針
こどもカフェ 設 置 運 営 に 係 る 基 本 方 針 第 1 総 則 1 目 的 こどもカフェ の 設 置 運 営 については 市 基 本 計 画 及 び 第 一 次 実 施 計 画 に 位 置 付 け 市 内 2 か 所 で モデル 運 営 を 実 施 し その 実 績 検 証 等 をもとに 今 後 の 拡 充 について 検 討 することとして おります また こどもカフェ は 次 世 代 育
東久留米市訓令乙第 号
東 久 留 米 市 就 学 援 助 費 事 務 処 理 要 綱 ( 目 的 ) 第 この 要 綱 は 就 学 困 難 な 児 童 及 び 生 徒 に 係 る 就 学 奨 励 についての 国 の 援 助 に 関 す る 法 律 ( 昭 和 3 年 法 律 第 40 号 ) 学 校 給 食 法 ( 昭 和 29 年 法 律 第 60 号 ) 及 び 学 校 保 健 安 全 法 ( 昭 和 33 年 法
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土 木 部 建 築 設 計 及 び 工 事 監 理 等 委 託 業 務 成 績 評 定 要 領 の 運 用 ( 建 築 設 計 等 委 託 業 務 編 ) ( 評 定 の 方 法 ) 第 1 評 定 者 は 評 定 を 行 おうとする 業 務 ( 以 下 対 象 業 務 という )について 別 添 の 採 点 表 により 評 定 を 行 うものとし 評 価 項 目 評 価 の 視 点 及 び 評 価
(3) 調 査 の 進 め 方 2 月 28 日 2 月 28 日 ~6 月 30 日 平 成 25 年 9 月 サウンディング 型 市 場 調 査 について 公 表 松 戸 市 から 基 本 的 な 土 地 情 報 サウンディングの 実 施 活 用 意 向 アイデアのある 民 間 事 業 者 と
公 民 連 携 によるサウンディング 型 市 場 調 査 の 実 施 要 領 1 調 査 の 名 称 公 民 連 携 によるサウンディング 型 市 場 調 査 ( ) 2 調 査 の 対 象 松 戸 市 東 松 戸 二 丁 目 5 番 地 1 および 14 番 地 4 他 6 筆 ( 以 下 ( 旧 ) 紙 敷 土 地 区 画 整 理 66 65 街 区 と 言 う)の 土 地 約 13,876 m2
資料3 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿の明確化について（仮案・調整中）
幼 児 期 の 終 わりまでに 育 ってほしい 姿 の 明 確 化 について( 仮 案 調 整 中 ) 平 成 2 7 年 1 2 月 2 4 日 教 育 課 程 部 会 幼 児 教 育 部 会 資 料 3 項 目 ( 例 )については 幼 児 期 の 教 育 と 小 学 校 教 育 の 円 滑 な 接 続 の 在 り 方 について ( 報 告 )( 平 成 22 年 11 月 11 日 )における
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退 職 所 得 に 対 する 住 民 税 の 特 別 徴 収 の 手 引 ( 平 成 25 年 1 月 1 日 以 降 適 用 ) 愛 知 県 清 須 市 - 1 - は じ め に 個 人 の 住 民 税 は 納 税 義 務 者 の 前 年 中 の 所 得 を 課 税 標 準 としてその 翌 年 に 課 税 するいわゆる 前 年 所 得 課 税 をたてまえとしておりますが 退 職 所 得 に 対
(1)四條畷市幼児教育ビジョン目次.pdf
四 條 畷 市 幼 児 教 育 ビジョン( 案 ) 平 成 24 年 7 月 四 條 畷 市 教 育 委 員 会 はじめに 1. 幼 児 期 の 教 育 の 重 要 性 1 2. 幼 稚 園 教 育 について 1~2 3. 四 條 畷 市 の 幼 児 教 育 の 現 状 2~3 (1) 市 立 幼 稚 園 の 現 状 (2) 私 立 幼 稚 園 の 現 状 (3) 保 育 所 ( 園 )の 現 状
1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目 指 していること
第 三 者 の 道 具 箱 訪 問 調 査 表 ( 組 織 マネジメント) 訪 問 調 査 日 訪 問 先 評 価 者 1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 1-1-1 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目
PowerPoint プレゼンテーション
株 式 会 社 化 に 伴 う から 特 定 の 員 への 株 式 譲 渡 に 係 る 課 税 関 係 と 手 続 きについて 平 成 20 年 2 月 商 工 中 金 当 資 料 は 貴 において 本 件 取 引 に 関 する 検 討 をされるに 際 して ご 参 考 のための 情 報 提 供 のみを 目 的 として 国 税 庁 の 確 認 を 受 けた 内 容 に 基 づき 商 工 中 金 が
定款
地 方 公 務 員 共 済 組 合 連 合 会 定 款 ( 昭 和 59 年 4 月 1 日 ) 変 更 昭 和 59 年 12 月 1 日 平 成 11 年 4 月 1 日 平 成 21 年 3 月 31 日 昭 和 60 年 3 月 31 日 平 成 12 年 5 月 12 日 平 成 21 年 8 月 7 日 昭 和 61 年 4 月 1 日 平 成 13 年 5 月 8 日 平 成 24 年
0812教育プラン.indd
第 1 章 総 論 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 17 生 きる 力 と 絆 の 埼 玉 教 育 プラン 1 基 本 理 念 教 育 基 本 法 において 教 育 は 人 格 の 完 成 を 目 指 し 平 和 で 民 主 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 者 として 必 要 な 資 質 を 備 えた 心 身 ともに 健 康
第２回 制度設計専門会合 事務局提出資料
第 3 回 制 度 設 計 専 門 会 合 事 務 局 提 出 資 料 ~ 電 力 の 小 売 営 業 に 関 する 指 針 ( 案 )の 概 要 について~ 平 成 27 年 12 月 4 日 ( 金 ) 電 力 の 小 売 営 業 に 関 する 指 針 ( 案 )で 整 備 する の 目 次 1. 需 要 家 への 適 切 な 情 報 提 供 (1) 一 般 的 な 情 報 提 供 (2) 契
Microsoft Word - 05_roumuhisaisoku
医 療 介 護 ロボット 未 来 戦 略 事 業 における 労 務 費 の 計 算 に 係 る 実 施 細 則 ( 健 保 等 級 ルール) 平 成 26 年 9 月 公 益 財 団 法 人 鳥 取 県 産 業 振 興 機 構 平 成 26 年 9 月 以 降 に 実 施 される 医 療 介 護 ロボット 未 来 戦 略 事 業 ( 以 下 本 事 業 と いう )に 係 る 労 務 費 の 算 出
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想（案）.doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
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消 防 危 第 245 号 平 成 1 7 年 1 0 月 2 6 日 各 都 道 府 県 消 防 防 災 主 管 部 長 東 京 消 防 庁 各 指 定 都 市 消 防 長 殿 消 防 庁 危 険 物 保 安 室 長 給 油 取 扱 所 等 における 単 独 荷 卸 しに 係 る 運 用 について 危 険 物 取 扱 者 の 立 会 いなしに 移 動 タンク 貯 蔵 所 に 乗 務 する 危 険
福山市高齢者保健福祉計画２０１５
資 料 2 夢 未 来 輝 く 福 山 100 周 年 福 山 市 ばらのイメージ キャラクター ローラ 基 準 緩 和 型 訪 問 通 所 サービスについて 2016 年 ( 平 成 28 年 )2 月 12 日 ( 金 ) 福 山 市 保 健 福 祉 局 長 寿 社 会 応 援 部 高 齢 者 支 援 課 介 護 予 防 日 常 生 活 支 援 総 合 事 業 のうち 訪 問 型 通 所 型 サービスの
学校法人日本医科大学利益相反マネジメント規程
学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 利 益 相 反 マネジメント 規 程 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は 学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 ( 以 下 本 法 人 という )が 本 法 人 利 益 相 反 マネジメントポリシー( 平 成 18 年 12 月 1 日 制 定 )の 精 神 に 則 り 教 職 員 等 の 産 学 官 連 携 活 動 に 伴 い
第 8 条 本 協 議 会 における 研 修 は 以 下 のとおりとする (1) 座 学 研 修 農 業 講 座 や 先 進 農 家 視 察 など 農 業 経 営 基 礎 講 座 やその 他 担 い 手 のための 研 修 会 等 への 参 加 など 年 24 回 程 度 とする (2) 実 務 研
南 阿 蘇 村 農 業 研 修 生 受 入 協 議 会 青 年 就 農 給 付 金 ( 準 備 型 ) 農 業 研 修 生 受 入 要 項 平 成 24 年 4 月 27 日 制 定 平 成 24 年 6 月 13 日 一 部 改 正 平 成 24 年 10 月 31 日 一 部 改 正 ( 目 的 ) 第 1 条 本 要 項 は 新 規 就 農 総 合 支 援 事 業 実 施 要 綱 ( 農 林
長崎市民間建築物耐震化推進事業の概要
平 成 27 年 度 版 お 問 合 せ 先 長 崎 市 建 築 指 導 課 指 導 係 電 話 095-829-74 要 緊 急 安 全 確 認 大 規 模 建 築 物 に 対 する 助 成 事 業 の 概 要 平 成 25 年 月 25 日 に 施 行 された 改 正 耐 震 改 修 促 進 法 により 一 定 規 模 以 上 の 大 規 模 建 築 物 について 耐 震 診 断 の 実 施 と
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
市街化調整区域における地区計画の
市 街 化 調 整 区 域 における 地 区 計 画 の 運 用 方 針 平 成 23 年 8 月 日 野 市 1. 背 景 及 び 目 的 平 成 18 年 の 都 市 計 画 法 の 改 正 により 市 街 化 調 整 区 域 における 開 発 行 為 については 大 規 模 な 開 発 計 画 などを 開 発 許 可 制 度 により 認 める 制 度 が 廃 止 され 改 正 後 地 区 計
1 書 誌 作 成 機 能 (NACSIS-CAT)の 軽 量 化 合 理 化 電 子 情 報 資 源 への 適 切 な 対 応 のための 資 源 ( 人 的 資 源,システム 資 源, 経 費 を 含 む) の 確 保 のために, 書 誌 作 成 と 書 誌 管 理 作 業 の 軽 量 化 を 図
平 成 2 8 年 3 月 25 日 NACSIS-CAT 検 討 作 業 部 会 NACSIS-CAT/ILL の 軽 量 化 合 理 化 について( 基 本 方 針 )( 案 ) これからの 学 術 情 報 システム 構 築 検 討 委 員 会 ( 以 下, これから 委 員 会 ) は これか らの 学 術 情 報 システムの 在 り 方 について ( 平 成 27 年 5 月 29 日 )
5 民 間 事 業 者 における 取 扱 いについて( 概 要 資 料 P.17~19) 6 法 人 番 号 について( 概 要 資 料 P.4) (3) 社 会 保 障 税 番 号 制 度 のスケジュールについて( 概 要 資 料 P.20) 1 平 成 27 年 10 月 から( 施 行 日 は
社 会 保 障 税 番 号 制 度 について 1 社 会 保 障 税 番 号 制 度 について (1) 社 会 保 障 税 番 号 制 度 の 趣 旨 について( 概 要 資 料 P.1~2) 1 公 平 公 正 な 社 会 の 実 現 行 政 機 関 等 が 所 得 や 他 の 行 政 サービスの 受 給 状 況 を 把 握 しやすくな るため 負 担 を 不 当 に 免 れることや 給 付 を
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
別 紙 軽 費 老 人 ホームの 収 入 認 定 について 平 成 22 年 3 月 9 日 千 葉 県 健 康 福 祉 部 高 齢 者 福 祉 課 本 紙 は 平 成 18 年 1 月 24 日 老 発 第 0124004 号 厚 生 労 働 省 老 健 局 長 通 知 老 人 保 護 措 置 費
高 第 7 4 4 号 平 成 22 年 3 月 9 日 各 軽 費 老 人 ホーム 施 設 長 様 千 葉 県 健 康 福 祉 部 高 齢 者 福 祉 課 長 ( 公 印 省 略 ) 軽 費 老 人 ホームサービス 提 供 費 補 助 金 事 務 の 適 正 な 実 施 について このことについて 当 課 において 今 年 度 に 軽 費 老 人 ホームの 現 地 調 査 を 実 施 した 結 果
(2) 保 育 料 等 減 免 措 置 に 関 する 調 書 (3) 地 方 税 法 ( 昭 和 25 年 法 律 第 226 号 ) 第 5 条 第 2 項 第 1 号 に 規 定 する 市 町 村 民 税 の 課 税 の 状 況 を 証 明 する 書 類 又 は 生 活 保 護 法 ( 昭 和
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