平 成 23 年 度 麗 澤 大 学 年 報 を 刊 行 するにあたって 高 等 教 育 と 学 術 研 究 という 国 家 と 国 民 の 将 来 にかかわる 重 要 な 任 務 と 責 任 を 持 つ 大 学 は その 任 務 を 遂 行 するにあたって 常 に 自 己 点 検 を 行 い また

Transcription

1 麗 澤 大 学 年 報 Reitaku University Annual Report 2011

2 平 成 23 年 度 麗 澤 大 学 年 報 を 刊 行 するにあたって 高 等 教 育 と 学 術 研 究 という 国 家 と 国 民 の 将 来 にかかわる 重 要 な 任 務 と 責 任 を 持 つ 大 学 は その 任 務 を 遂 行 するにあたって 常 に 自 己 点 検 を 行 い また 第 三 者 の 客 観 的 な 立 場 からの 厳 しい 評 価 を 受 けて 独 善 を 排 し 教 育 と 研 究 の 質 を 保 持 し 教 育 内 容 をさらに 向 上 させるための 努 力 をすることは 当 然 の 責 務 である と 考 えます 本 学 は 昭 和 10 年 の 道 徳 科 学 専 攻 塾 の 開 塾 以 来 一 貫 して 創 立 者 廣 池 千 九 郎 が 提 唱 したモラロジーに 基 づく 知 徳 一 体 の 教 育 という 基 本 理 念 を 堅 持 し 教 育 研 究 の 場 で 理 念 の 具 体 的 な 達 成 に 努 めてき ました そして その 理 念 をさらに 着 実 に 達 成 するべく 学 長 を 委 員 長 とする 自 己 点 検 委 員 会 を 設 置 し PDCA サイクルが 稼 働 するように 自 己 点 検 評 価 に 努 めています 平 成 19 年 度 には 財 団 法 人 日 本 高 等 教 育 評 価 機 構 による 認 証 評 価 を 受 け 同 機 構 が 定 めた 大 学 評 価 基 準 を 満 たしていると 認 定 されました また 平 成 20 年 度 には 財 団 法 人 大 学 基 準 協 会 より 同 協 会 の 大 学 基 準 に 適 合 しているとの 判 定 を 受 け 正 会 員 の 資 格 継 続 が 承 認 されました さらにグローバル 化 の 時 代 を 迎 え 大 学 の 自 己 評 価 も 国 際 的 な 基 準 に 基 づいて 改 善 していかなければと 考 えております そこで 自 己 評 価 の 国 際 的 通 用 性 を 確 保 するための 第 一 歩 として 本 学 は 他 大 学 に 先 駆 け 平 成 22 年 9 月 に ISO26000 の 活 用 宣 言 をし この 国 際 規 格 に 従 った 取 り 組 みを 展 開 していますが これに 関 し ありがたいことに 国 内 のみならず 国 外 からも 高 い 関 心 が 寄 せられております 今 後 も 自 己 評 価 報 告 書 に 記 載 した 改 善 向 上 の 方 策 認 証 評 価 および 判 定 審 査 結 果 を 踏 まえ また 国 際 的 に 見 た 大 学 の 社 会 的 責 任 をどのように 果 たしていくのかを 模 索 しつつ さらに 教 育 研 究 の 充 実 を 図 っていきたいと 存 じます この 平 成 23 年 度 年 報 は 認 証 評 価 および 正 会 員 資 格 判 定 の 結 果 や ISO26000 の 麗 澤 課 題 への 取 り 組 みな どを 踏 まえ 多 少 の 改 善 を 加 えておりますが まだまだ 不 十 分 な 点 もあろうかと 存 じます それらについ ては より 一 層 改 善 していきたいと 思 いますが 特 に 本 年 報 に 掲 げられている 各 学 部 研 究 科 等 の 目 的 目 標 が 本 学 の 建 学 の 精 神 を 具 現 化 するにふさわしいものであるかどうか さらに 平 成 23 年 度 の 教 育 研 究 活 動 がその 目 的 目 標 に 沿 って 展 開 されたものであったかどうか 学 内 外 の 読 者 からの 吟 味 とご 批 判 をい ただければ 幸 いです 平 成 24 年 6 月 学 長 自 己 点 検 委 員 会 委 員 長 中 山 理 1

3 平 成 23 年 度 年 報 目 次 平 成 23 年 度 麗 澤 大 学 年 報 を 刊 行 するにあたって 1 目 次 2 1. 本 学 の 理 念 と 方 針 ISO26000 の 活 用 8 2. 開 学 50 周 年 記 念 事 業 2-1 記 念 事 業 教 育 活 動 3-1 全 学 共 通 事 項 建 学 の 理 念 に 関 する 教 育 日 本 語 教 育 教 職 課 程 高 大 連 携 教 育 ファカルティ ディベロップメント 初 年 次 教 育 キャリア 教 育 3-2 外 国 語 学 部 教 育 目 的 目 標 本 年 度 の 教 育 活 動 3-3 経 済 学 部 国 際 経 済 学 部 教 育 目 的 目 標 本 年 度 の 教 育 活 動 3-4 言 語 教 育 研 究 科 教 育 目 的 目 標 本 年 度 の 教 育 活 動 3-5 国 際 経 済 研 究 科 教 育 目 的 目 標 本 年 度 の 教 育 活 動 3-6 別 科 日 本 語 研 修 課 程 教 育 目 的 目 標 本 年 度 の 教 育 活 動 3-7 情 報 システムセンター 目 的 目 標 本 年 度 の 活 動 3-8 図 書 館 目 的 目 標 本 年 度 の 活 動 3-9 麗 澤 オープンカレッジ 目 的 目 標 本 年 度 の 活 動 4. 研 究 活 動 4-1 全 学 共 通 事 項 外 国 語 学 部 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 2

4 4-3 言 語 教 育 研 究 科 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-4 経 済 学 部 国 際 経 済 研 究 科 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-5 別 科 日 本 語 研 修 課 程 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-6 経 済 社 会 総 合 研 究 センター 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-7 比 較 文 明 文 化 研 究 センター 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-8 企 業 倫 理 研 究 センター 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-9 言 語 研 究 センター 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-10 日 本 語 教 育 センター 研 究 目 的 目 標 本 年 度 の 研 究 活 動 4-11 道 徳 科 学 教 育 センター 目 的 目 標 本 年 度 の 活 動 5. 学 生 受 入 れ 5-1 学 生 受 入 れの 目 的 目 標 外 国 語 学 部 経 済 学 部 言 語 教 育 研 究 科 経 済 研 究 科 別 科 日 本 語 研 修 課 程 5-2 平 成 23 年 度 入 学 状 況 平 成 24 年 度 入 学 者 の 募 集 および 受 入 れ 募 集 広 報 活 動 入 試 結 果 および 入 学 前 教 育 6. 学 生 支 援 と 学 生 の 活 動 6-1 学 生 支 援 の 目 的 目 標 学 習 支 援 学 生 生 活 支 援 寮 生 活 支 援 学 生 相 談 キャリア 形 成 支 援 外 国 人 留 学 生 支 援 6-2 本 年 度 の 学 生 支 援 活 動 学 習 支 援 3

5 6-2-2 学 生 生 活 支 援 寮 生 活 支 援 学 生 相 談 キャリア 形 成 支 援 外 国 人 留 学 生 支 援 6-3 学 生 の 課 外 活 動 学 友 会 部 同 好 会 その 他 の 団 体 個 人 の 活 動 実 績 7. 国 際 交 流 活 動 7-1 国 際 交 流 活 動 の 目 的 目 標 本 年 度 の 国 際 交 流 活 動 海 外 提 携 校 への 留 学 海 外 提 携 校 からの 留 学 海 外 語 学 研 修 短 期 研 修 海 外 提 携 校 等 への 教 員 の 訪 問 海 外 提 携 校 等 からの 来 訪 教 員 交 流 国 際 共 同 研 究 8. 社 会 的 活 動 8-1 社 会 的 活 動 の 目 的 目 標 本 年 度 の 社 会 的 活 動 社 会 貢 献 活 動 叙 勲 表 彰 9. 管 理 運 営 9-1 事 務 組 織 学 内 委 員 会 学 内 管 理 運 営 機 構 全 学 委 員 会 臨 時 委 員 会 付 属 機 関 等 運 営 委 員 会 外 国 語 学 部 委 員 会 経 済 学 部 委 員 会 言 語 教 育 研 究 科 委 員 会 国 際 経 済 研 究 科 委 員 会 9-3 財 務 東 日 本 大 震 災 に 対 する 対 応 122 資 料 編 1. 教 員 の 構 成 学 生 の 構 成 施 設 設 備 平 成 24 年 度 入 試 結 果 および 入 学 状 況 就 職 支 援 学 内 会 議 記 録 156 4

6 1. 本 学 の 理 念 と 方 針 麗 澤 大 学 は 法 学 博 士 廣 池 千 九 郎 が 昭 和 10(1935) 年 4 月 に 開 設 した 道 徳 科 学 専 攻 塾 を 出 発 点 として いる 廣 池 千 九 郎 は 世 界 の 諸 聖 人 の 思 想 を 中 心 とする 道 徳 の 科 学 的 研 究 を 行 い 世 界 の 平 和 と 人 類 の 幸 福 に 貢 献 する 総 合 的 人 間 学 として モラロジー(Moralogy, 道 徳 科 学 )を 創 建 した その 研 究 を 基 礎 とし 人 類 間 における 最 も 有 用 な 人 間 を 育 成 することを 目 的 として モラロジー 大 学 の 設 立 を 目 指 した そこでの 教 育 研 究 の 根 本 精 神 は 大 学 の 道 は 明 徳 を 明 らかにするに 在 り とされた その 意 味 するとこ ろは 人 間 の 最 高 品 性 の 完 成 は 純 粋 正 統 の 学 問 と 正 統 の 教 育 によってのみ 達 せられる すべての 人 類 に 普 遍 的 な 道 徳 の 最 高 原 理 に 基 づいた 教 育 を 行 い その 精 神 の 上 に 現 代 の 科 学 と 知 識 を 十 分 に 修 得 させる 知 徳 一 体 の 人 材 の 養 成 を 使 命 とする というものである すなわち 麗 澤 大 学 は 創 立 者 廣 池 千 九 郎 が 提 唱 したモラロジーに 基 づく 知 徳 一 体 の 教 育 を 基 本 理 念 とし 学 生 の 心 に 仁 愛 の 精 神 を 培 い その 上 に 現 代 の 科 学 技 術 知 識 を 修 得 させ 国 家 社 会 の 発 展 と 人 類 の 安 心 平 和 幸 福 の 実 現 に 寄 与 できる 人 物 を 育 成 することを 目 的 としている この 教 育 理 念 に 基 づき 本 学 は 開 学 以 来 次 の 2 点 を 教 育 の 柱 としてきた 1 品 性 教 育 人 格 教 育 に 重 点 を 置 いた 知 徳 一 体 の 教 育 2 実 生 活 に 益 する 学 問 実 際 的 な 専 門 技 能 の 尊 重 品 性 教 育 人 格 教 育 の 面 では 師 弟 同 行 同 学 による 人 格 的 感 化 を 目 指 し 広 大 な 自 然 環 境 の 中 での 全 寮 制 教 職 員 の 学 園 内 共 住 などの 方 法 を 採 ってきた また 実 学 および 専 門 技 能 の 尊 重 という 面 では 外 国 語 教 育 に 特 に 重 点 を 置 き 独 自 の 集 中 的 少 人 数 教 育 を 進 めてきた これは 職 業 活 動 に 直 接 役 立 つとい う 実 践 的 な 観 点 ならびに 人 間 を 偏 狭 な 知 識 や 独 善 的 な 文 化 観 から 解 放 するという 観 点 から 外 国 語 を 学 ぶ ことが 極 めて 有 効 であると 考 えた 創 立 者 の 理 念 のあらわれでもある このように 麗 澤 大 学 が 目 指 してきた 人 間 像 を 一 言 で 言 い 表 すならば 高 い 専 門 性 と 道 徳 性 を 有 し 自 ら 進 んで 義 務 と 責 任 を 果 たし 国 際 社 会 に 貢 献 できる 国 際 的 教 養 人 といえよう この 理 念 とそれを 実 現 するための 実 践 は 現 在 も 本 学 に 引 き 継 がれており 麗 澤 大 学 学 則 第 1 条 には 麗 澤 大 学 は 廣 池 千 九 郎 の 教 学 の 精 神 に 基 づき 教 育 基 本 法 に 則 り 大 学 教 育 を 通 じて 世 界 の 平 和 と 人 類 の 幸 福 の 実 現 に 貢 献 するため この 学 則 の 定 めるところによって 研 究 教 授 を 行 い 円 満 な 知 徳 と 精 深 な 学 芸 特 に 世 界 的 国 際 的 識 見 を 備 えた 有 能 な 人 材 を 養 成 することを 目 的 とする と 定 められている さらに 平 成 12 年 4 月 には 麗 澤 教 育 のめざす 人 間 像 を 次 の 通 り 制 定 した 1. 大 きな 志 をもって 真 理 を 探 求 し 高 い 品 性 と 深 い 英 知 を 備 えた 人 物 1. 自 然 の 恵 みと 先 人 の 恩 恵 に 感 謝 し 万 物 を 慈 しみ 育 てる 心 を 有 する 人 物 1. 自 ら 進 んで 義 務 と 責 任 を 果 たし 国 際 社 会 に 貢 献 できる 人 物 以 上 の 理 念 に 基 づき 本 学 は 学 部 研 究 科 の 増 設 など 表 1(9 頁 )に 示 すような 発 展 を 遂 げてきた 現 在 の 教 員 数 学 生 数 役 職 者 および 組 織 概 要 は 表 2 表 3 および 図 1 の 通 りである さらに 第 207 回 協 議 会 ( 平 成 21 年 5 月 )において 学 士 課 程 教 育 における 方 針 を 次 の 通 り 策 定 した (1) 学 位 授 与 方 針 麗 澤 教 育 の 目 指 す 人 間 像 は 学 士 課 程 教 育 の 立 場 から 1 物 事 を 公 平 にみる 力 2つながる 力 3 実 行 する 力 と 表 現 することができる 本 学 の 学 位 は 基 本 的 に これら 3 つの 力 を 備 えた 学 生 に 対 し 授 与 される その 具 体 的 内 容 は 学 部 に 5

7 よって 異 なるが 両 学 部 に 共 通 するものを a. 知 識 理 解 b. 能 力 技 能 c. 態 度 倫 理 性 d. 創 造 性 の 4 つの 観 点 から 整 理 すれば 次 表 のようになる 本 学 では 今 後 この 表 を 用 いて 各 授 業 科 目 の 展 開 方 法 や 学 士 課 程 学 生 に 期 待 する 教 育 水 準 などを 継 続 的 に 確 認 していく また この 表 に 示 された 能 力 資 質 姿 勢 などを 単 位 認 定 における 判 断 基 準 の 大 枠 としていく よって 本 学 における 学 位 は かかる 判 断 基 準 に 沿 って 認 定 された 単 位 を 卒 業 要 件 を 満 たす 形 で 取 得 した 学 生 に 対 し 与 えるものととする 1 物 事 を 公 平 に 見 る 力 2 つ な が る 力 a. 知 識 理 解 b. 能 力 技 能 c. 態 度 倫 理 性 d. 創 造 性 バランスのとれた 幅 広 い 教 養 文 化 社 会 経 済 を 理 解 す る 能 力 物 事 の 本 質 を 見 極 める 能 力 物 事 の 背 景 を 理 解 する 能 力 問 題 を 発 見 分 析 する 能 力 数 量 的 な 処 理 能 力 論 理 を 統 合 する 構 想 力 情 報 リテラシーを 活 用 す る 力 文 化 と 歴 史 の 尊 重 公 共 性 と 調 和 の 尊 重 自 由 と 責 任 の 自 覚 社 会 的 責 任 の 自 覚 物 事 の 展 開 を 予 想 できる 能 力 物 事 を 総 合 的 に 把 握 する 能 力 既 知 を 異 なった 形 で 分 け る 能 力 異 なったものを 統 合 する 能 力 多 様 性 に 関 する 理 解 他 者 の 立 場 を 理 解 する 能 力 協 調 性 と 創 発 的 意 義 の 自 覚 異 なる 意 見 をまとめる 能 力 異 文 化 異 世 代 に 関 する 理 解 異 文 化 異 世 代 との 対 話 能 力 長 期 的 視 点 に 立 った 態 度 多 言 語 多 文 化 社 会 に 関 す る 理 解 コミュニケーション 能 力 地 球 市 民 としての 自 覚 長 期 視 点 から 現 状 を 改 善 できる 能 力 立 場 の 異 なる 人 とつなが る 能 力 自 然 と 社 会 に 関 する 知 識 感 性 と 情 緒 的 能 力 共 生 を 尊 重 する 姿 勢 他 者 の 可 能 性 を 活 かす 能 力 3 実 行 す る 力 他 者 の 立 場 と 痛 みを 感 じ る 力 問 題 を 解 決 する 能 力 交 渉 と 仲 介 ができる 能 力 自 己 を 律 する 能 力 教 養 を 深 めようとする 姿 勢 誠 実 さと 正 義 を 大 切 にす る 姿 勢 自 己 の 主 張 や 考 え 方 を 昇 華 させる 姿 勢 真 理 を 追 究 する 姿 勢 意 志 や 情 報 を 発 信 する 能 力 目 標 を 掲 げる 能 力 ミッションを 尊 重 する 姿 勢 元 に 戻 って 考 える 能 力 コミットする 能 力 プロセスを 管 理 する 能 力 全 体 を 活 かそうとする 姿 勢 動 きを 起 こす 能 力 (2) 教 育 課 程 編 成 実 施 の 方 針 本 学 では 倫 理 教 育 を 核 として 教 養 全 般 の 教 育 を 行 う また その 教 養 教 育 を 前 提 として 専 門 教 育 の 充 実 を 図 っている その 意 味 で 本 学 では 倫 理 教 育 が 教 育 の 根 幹 を 成 すことになる 倫 理 教 育 に 関 しては 1 年 次 に 必 修 科 目 として 道 徳 科 学 の 履 修 が 義 務 づけられるが その 理 解 を 深 め 実 践 を 促 すには 道 徳 や 倫 理 の 問 題 を 社 会 的 国 際 的 経 済 的 経 営 的 な 脈 絡 の 中 で 具 体 的 に 考 えていく 必 要 がある そこで 本 学 の 学 生 たちは それぞれの 分 野 において 倫 理 的 な 理 想 や 理 念 をどのように 展 開 するか 正 義 公 正 効 率 などの 価 値 をどのように 実 現 するか 多 様 性 をどのように 受 け 止 めるかなどを 学 び その 経 験 を 通 じ て 学 位 授 与 方 針 に 定 める 3 つの 力 ( 物 事 を 公 平 にみる 力 つながる 力 実 行 する 力 )を 育 むよう 期 待 さ れている かかる 方 向 へと 導 くため 本 学 は 教 育 課 程 編 成 実 施 の 方 針 を 次 の 通 り 定 め 各 科 目 の 教 育 内 容 の 充 実 を 図 ることとする 1 物 事 を 公 平 にみる 力 幅 広 い 教 養 を 身 につけ 多 様 な 見 方 を 学 ぶ 分 析 手 法 を 理 解 すると 同 時 に その 限 界 も 学 ぶ なぜ 自 由 が 責 任 を 伴 うのかなどを 学 ぶ 6

8 部 分 を 詳 細 に 学 ぶとともに 部 分 を 全 体 の 中 で 位 置 づける 必 要 性 を 学 ぶ 2つながる 力 社 会 の 恩 恵 に 感 謝 するとともに よき 伝 統 を 受 け 継 ぐ 必 要 性 を 学 ぶ 地 球 と 自 然 の 持 続 可 能 性 を 実 現 するための 具 体 的 方 法 を 学 ぶ 倫 理 的 自 覚 を 促 すとともに 社 会 や 未 来 世 代 に 対 する 責 任 の 重 さを 学 ぶ 新 たな 知 恵 は 他 者 に 共 感 し 他 者 を 理 解 するところから 生 まれることを 学 ぶ 3 実 行 する 力 他 者 や 社 会 のために 率 先 して 行 動 することの 意 義 と 必 要 性 を 学 ぶ 理 想 を 社 会 の 中 で 実 現 するための 具 体 的 方 法 や 技 能 を 身 につける グループ ワークなどを 通 じて リーダーシップを 身 につける 異 なる 発 想 や 意 見 に 耳 を 傾 け 当 初 の 理 想 を 昇 華 させる 知 恵 を 学 ぶ (3) 入 学 者 受 入 れの 方 針 本 学 における 入 学 者 受 入 れの 方 針 は 次 の5つの 要 件 から 成 る 1 本 学 が 掲 げる 教 育 理 念 に 賛 同 できること 2 高 等 学 校 の 教 育 課 程 (またはそれに 相 応 する 教 育 課 程 )を 通 して 得 られる 知 識 や 理 解 を 有 している こと 3 高 等 学 校 の 教 育 課 程 (またはそれに 相 応 する 教 育 課 程 )を 通 して 得 られる 能 力 や 技 能 を 有 している こと 4 社 会 生 活 を 行 っていく 上 で 必 要 とされる 基 礎 的 な 態 度 や 倫 理 性 を 有 していること 5 新 たな 課 題 の 発 見 や 新 たな 解 決 法 の 提 案 などを 行 い 得 るだけの 創 造 性 を 有 していること 以 上 の 5 要 件 のうち 最 も 重 要 なものは 第 1 の 要 件 である すなわち 学 位 授 与 方 針 に 定 める 3 つの 力 (1 物 事 を 公 平 にみる 力 2つながる 力 3 実 行 する 力 )を 備 えた 人 物 に 共 感 を 覚 え そのような 人 物 になりたいと 欲 する 学 生 であることが 根 本 的 な 受 入 条 件 となる その 上 で a. 知 識 理 解 b. 能 力 技 能 c. 態 度 倫 理 性 d. 創 造 性 の 4 つの 能 力 や 資 質 に 関 し 以 下 の 事 項 のいずれかを 満 たすことを 要 件 とする a. 知 識 理 解 日 本 や 世 界 の 歴 史 文 化 に 関 し 基 礎 的 な 知 識 を 有 していること 社 会 や 自 然 の 現 象 に 関 し 基 礎 的 な 知 識 を 有 していること 数 学 の 基 本 的 な 概 念 原 理 法 則 などに 関 し 基 礎 的 な 知 識 を 有 していること 日 本 語 や 英 語 などの 言 語 に 関 し 基 礎 的 な 知 識 を 有 していること 政 治 や 経 済 に 関 し 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 を 有 していること b. 能 力 技 能 日 本 語 を 適 切 に 表 現 し 的 確 に 理 解 する 能 力 を 有 していること 英 語 などの 外 国 語 を 用 いて 基 礎 的 なコミュニケーションができること 情 報 機 器 やソフトウエアを 用 いて 基 礎 的 な 情 報 処 理 ができること 簿 記 などの 会 計 に 関 する 基 礎 的 な 知 識 や 技 能 を 有 していること 7

9 c. 態 度 倫 理 性 平 和 で 民 主 的 な 国 家 社 会 を 形 成 する 市 民 としての 権 利 と 義 務 を 自 覚 していること 社 会 やグループの 一 員 として 協 調 性 をもって 行 動 できること 一 貫 した 正 義 観 や 倫 理 観 をもって 自 律 的 に 行 動 できること 他 言 語 や 異 文 化 に 対 して 高 い 関 心 を 持 っていること コミュニケーションを 積 極 的 に 図 ろうとする 姿 勢 を 有 していること d. 創 造 性 自 ら 課 題 を 見 つけ 主 体 的 に 問 題 解 決 を 図 る 資 質 を 有 していること 他 人 と 協 力 し 課 題 を 見 つけ 力 を 合 わせて 問 題 解 決 にあたる 資 質 を 有 していること 物 事 の 良 き 側 面 に 目 を 向 け これを 活 かそうとする 姿 勢 を 有 していること 自 分 の 考 え 方 を 論 理 的 に 整 理 し 分 かりやすく 伝 える 能 力 を 有 していること 1-1 ISO26000 の 活 用 グローバル 化 の 時 代 を 迎 え 大 学 の 自 己 評 価 も 国 際 的 な 基 準 に 基 づいて 実 施 していく 必 要 があり 本 学 は 自 己 評 価 の 国 際 的 通 用 性 を 確 保 するための 第 一 歩 として 平 成 22 年 9 月 に ISO26000( 社 会 的 責 任 に 関 する 国 際 規 格 )の 活 用 を 宣 言 した ISO26000 に 示 されている 社 会 的 責 任 の 包 括 的 な 目 的 は 持 続 可 能 な 発 展 に 貢 献 することであり これは 本 学 の 建 学 の 精 神 に 通 じるものである 建 学 の 精 神 である 知 徳 一 体 は 知 識 とモラルが 車 の 両 輪 のように 作 用 して はじめて 世 の 中 に 役 立 つという 意 味 であり 重 要 な ことは 知 識 をどのように 社 会 に 役 立 てるかということである 本 学 は そのような 人 物 を 育 成 するとい う 教 育 機 関 としての 責 任 しかも 国 際 規 格 に 合 わせて 実 現 していくことを 重 視 し 社 会 的 責 任 を 組 織 の 行 動 パターンに 落 とし 込 むためのマニュアルを ISO26000 管 理 一 覧 として 作 成 ( 平 成 23 年 3 月 )し そ れに 基 づき 平 成 23 年 度 は 以 下 のような 具 体 的 な 活 動 を 行 った (1) 以 下 の 5 項 目 を 麗 澤 課 題 と 定 め それぞれ 具 体 的 な 取 り 組 みを 行 った 麗 澤 課 題 1 学 生 基 点 に 立 った 教 育 を 推 進 し 学 生 の 成 長 を 助 けること 麗 澤 課 題 2 学 生 基 点 にたった 窓 口 業 務 対 応 に 徹 すること 麗 澤 課 題 3 温 室 効 果 ガスの 削 減 を 図 ること 麗 澤 課 題 4 環 境 美 化 保 全 に 努 めること 麗 澤 課 題 5 コミュニティ 貢 献 を 持 続 的 に 実 現 すること (2) 麗 澤 課 題 については 主 なステークホルダーと ISO26000 の 概 要 麗 澤 課 題 とその 課 題 への 取 り 組 み 状 況 などを 説 明 しながら 意 見 交 換 を 行 った なお この 活 動 の 一 環 として 後 援 会 総 会 (4 月 24 日 )において ISO26000 を 活 かす 麗 澤 大 学 の 取 り 組 み と 題 して 高 巖 経 済 学 部 長 ( 社 会 的 責 任 推 進 委 員 会 SR グループ 長 )が 講 演 を 行 った (3) 麗 澤 課 題 3 については 新 校 舎 あすなろ 完 成 に 伴 う 移 転 の 際 に カーボンオフセットを 実 施 する 等 環 境 負 荷 低 減 に 取 り 組 んだ 麗 澤 課 題 5 については 平 成 23 年 度 は 特 に 東 日 本 大 震 災 の 被 災 地 支 援 活 動 に 重 点 を 置 いて 取 り 組 んだ (4) 平 成 23 年 度 の 活 動 報 告 を 麗 澤 大 学 社 会 的 責 任 への 挑 戦 ~ISO26000 活 用 報 告 書 2012~ ( 以 下 活 用 報 告 書 )として 作 成 し 本 学 ウェブサイトに 掲 載 して 幅 広 く 公 表 することとした 8

10 表 1 沿 革 昭 和 10(1935) 年 昭 和 17(1942) 年 昭 和 19(1944) 年 昭 和 21(1946) 年 昭 和 22(1947) 年 昭 和 25(1950) 年 昭 和 34(1959) 年 昭 和 35(1960) 年 昭 和 51(1976) 年 昭 和 61(1986) 年 昭 和 63(1988) 年 平 成 4(1992) 年 平 成 8(1996) 年 平 成 10(1998) 年 平 成 11(1999) 年 平 成 13(2001) 年 平 成 18(2006) 年 平 成 20(2008) 年 道 徳 科 学 専 攻 塾 開 塾 東 亜 専 門 学 校 開 校 東 亜 外 事 専 門 学 校 に 改 称 研 究 科 設 置 千 葉 外 事 専 門 学 校 に 改 称 麗 澤 短 期 大 学 ( 英 語 科 ) 開 学 麗 澤 大 学 ( 外 国 語 学 部 イギリス 語 学 科 ドイツ 語 学 科 ) 開 学 中 国 語 学 科 設 置 別 科 日 本 語 研 修 課 程 設 置 イギリス 語 学 科 を 英 語 学 科 に 改 称 日 本 語 学 科 設 置 国 際 経 済 学 部 ( 国 際 経 済 学 科 国 際 経 営 学 科 ) 設 置 大 学 院 設 置 ( 言 語 教 育 研 究 科 日 本 語 教 育 学 専 攻 [ 博 士 課 程 ( 前 期 )]) ( 国 際 経 済 研 究 科 経 済 管 理 専 攻 政 策 管 理 専 攻 [ 修 士 課 程 ]) 大 学 院 博 士 課 程 設 置 ( 言 語 教 育 研 究 科 日 本 語 教 育 学 専 攻 [ 博 士 課 程 ( 後 期 )]) ( 国 際 経 済 研 究 科 経 済 政 策 管 理 専 攻 [ 博 士 課 程 ]) 国 際 経 済 学 部 国 際 産 業 情 報 学 科 設 置 言 語 教 育 研 究 科 比 較 文 明 文 化 専 攻 [ 博 士 課 程 ( 前 期 後 期 )] 設 置 言 語 教 育 研 究 科 英 語 教 育 専 攻 [ 修 士 課 程 ] 設 置 外 国 語 学 部 英 語 学 科 ドイツ 語 学 科 中 国 語 学 科 日 本 語 学 科 を 外 国 語 学 科 に 改 組 国 際 経 済 学 部 ( 国 際 経 済 学 科 国 際 経 営 学 科 国 際 産 業 情 報 学 科 )を 経 済 学 部 ( 経 済 学 科 経 営 学 科 )に 改 組 表 2 教 員 数 学 生 数 ( 平 成 23 年 5 月 1 日 現 在 ) 研 究 科 学 部 等 名 専 任 教 員 数 収 容 定 員 数 在 籍 学 生 数 言 語 教 育 研 究 科 1(29) 国 際 経 済 研 究 科 2(32) 外 国 語 学 部 62 1,200 1,307 経 済 学 部 51 1,200 1,403 別 科 日 本 語 研 修 課 程 0(5) 計 116 2,533 2,827 経 済 学 部 には 国 際 経 済 学 部 を 含 む ( ) 内 は 兼 担 教 員 数 表 3 役 職 者 一 覧 職 名 氏 名 任 期 就 任 年 月 日 期 学 長 中 山 理 4 年 平 成 19 年 4 月 1 日 2 副 学 長 小 野 宏 哉 - 平 成 23 年 4 月 1 日 - 学 長 補 佐 井 出 元 1 年 平 成 18 年 4 月 1 日 6 言 語 教 育 研 究 科 長 石 塚 茂 清 2 年 平 成 20 年 4 月 1 日 2 国 際 経 済 研 究 科 長 小 野 宏 哉 2 年 * 平 成 19 年 4 月 1 日 3 外 国 語 学 部 長 櫻 井 良 樹 2 年 平 成 22 年 4 月 1 日 1 経 済 学 部 長 髙 巖 2 年 * 平 成 21 年 4 月 1 日 2 別 科 長 松 本 哲 洋 2 年 平 成 12 年 4 月 1 日 6 経 済 社 会 総 合 研 究 センター 長 高 辻 秀 興 2 年 * 平 成 21 年 4 月 1 日 2 比 較 文 明 文 化 研 究 センター 長 松 本 健 一 2 年 平 成 21 年 4 月 1 日 2 企 業 倫 理 研 究 センター 長 梅 田 徹 2 年 平 成 21 年 4 月 1 日 2 言 語 研 究 センター 長 藤 本 幸 夫 2 年 平 成 22 年 4 月 1 日 1 日 本 語 教 育 センター 長 松 本 哲 洋 2 年 平 成 13 年 4 月 1 日 6 国 際 交 流 センター 長 堀 内 一 史 2 年 平 成 16 年 4 月 1 日 4 情 報 システムセンター 長 小 野 宏 哉 2 年 * 平 成 21 年 4 月 1 日 2 麗 澤 オープンカレッジ 長 成 相 修 2 年 * 平 成 17 年 4 月 1 日 4 キャリアセンター 長 真 殿 達 2 年 平 成 18 年 4 月 1 日 3 学 生 相 談 センター 長 井 出 元 2 年 平 成 18 年 4 月 1 日 3 道 徳 科 学 教 育 センター 長 中 山 理 2 年 平 成 20 年 4 月 1 日 2 図 書 館 長 永 井 四 郎 2 年 平 成 20 年 4 月 1 日 2 事 務 局 長 長 井 孝 介 - 平 成 22 年 4 月 1 日 - * 任 期 途 中 等 の 就 任 9

11 図 1 麗 澤 大 学 教 育 研 究 組 織 図 日 本 語 教 育 学 専 攻 ( 博 士 前 期 課 程 ) 日 本 語 教 育 学 専 攻 ( 博 士 後 期 課 程 ) 言 語 教 育 研 究 科 比 較 文 明 文 化 専 攻 ( 博 士 前 期 課 程 ) 比 較 文 明 文 化 専 攻 ( 博 士 後 期 課 程 ) 英 語 教 育 専 攻 ( 修 士 課 程 ) 経 済 管 理 専 攻 ( 修 士 課 程 ) 国 際 経 済 研 究 科 政 策 管 理 専 攻 ( 修 士 課 程 ) 経 済 政 策 管 理 専 攻 ( 博 士 課 程 ) 英 語 学 科 ドイツ 語 学 科 外 国 語 学 部 中 国 語 学 科 日 本 語 学 科 外 国 語 学 科 国 際 経 済 学 科 国 際 経 済 学 部 国 際 経 営 学 科 麗 澤 大 学 国 際 産 業 情 報 学 科 経 済 学 部 経 済 学 科 経 営 学 科 別 科 附 属 機 関 日 本 語 研 修 課 程 経 済 社 会 総 合 研 究 センター 比 較 文 明 文 化 研 究 センター 企 業 倫 理 研 究 センター 言 語 研 究 センター 情 報 システムセンター 国 際 交 流 センター 日 本 語 教 育 センター 麗 澤 オープンカレッジ 学 生 相 談 センター キャリアセンター 道 徳 科 学 教 育 センター 図 書 館 は 平 成 20 年 度 から 募 集 停 止 10

12 2. 開 学 50 周 年 記 念 事 業 平 成 21 年 度 は 本 学 が 四 年 制 大 学 として 開 学 して 50 周 年 を 迎 え 平 成 22 年 度 に 引 き 続 いて 次 のような 記 念 事 業 を 行 った 2-1 記 念 事 業 (1) 麗 澤 大 学 教 育 施 設 整 備 事 業 新 学 生 寮 の 建 設 については 旧 学 生 寮 4 5 号 館 の 解 体 を 終 え 建 設 予 定 地 の 整 備 を 完 了 した 知 徳 一 体 の 教 育 理 念 を 具 現 化 するための 本 計 画 の 基 本 コンセプトは 麗 澤 の 森 の 再 生 と 様 々な 出 会 いの 場 の 創 出 麗 澤 の 森 の 再 生 は 里 山 林 の 植 生 をベースとした 日 本 の 四 季 が 感 じられる 森 の 再 生 をとおし 生 態 系 への 配 慮 環 境 負 荷 の 軽 減 自 然 エネルギーの 取 り 込 みによる 森 との 共 生 や 森 を 感 じる 生 活 の 実 現 をはかるところにある また 様 々な 出 会 いの 場 の 創 出 は 森 との 対 峙 による 自 己 との 出 会 い 生 活 を 同 じ くする 仲 間 との 出 会 い 麗 澤 学 生 寮 の 伝 統 との 出 会 いなどを 実 現 するところにある 行 政 機 関 との 協 議 各 種 調 査 指 名 競 争 入 札 等 を 終 え 24 年 2 月 2 日 に 起 工 式 を 挙 行 した なお 竣 工 予 定 は 25 年 1 月 末 で ある また 校 章 のマンリョウの 葉 をモチーフに 設 計 された Reitaku Student Plaza はなみずき は コンビ ニ ブックセンター カフェ ホールなど 学 生 のための 学 校 施 設 であるが 他 方 地 域 に 開 かれた 学 園 の 顔 としての 役 割 も 担 うものである 23 年 7 月 21 日 に 起 工 式 24 年 3 月 17 日 に 竣 工 式 を 挙 行 グランド オープンを 3 月 31 日 に 行 った 11

13 3. 教 育 活 動 3-1 全 学 共 通 事 項 建 学 の 理 念 に 関 する 教 育 建 学 の 理 念 の 教 育 の 中 核 である 道 徳 科 学 教 育 は 本 学 の 創 立 者 廣 池 千 九 郎 が 確 立 しようと 試 みた 学 問 体 系 としての 道 徳 科 学 (モラロジー)を 共 通 の 基 盤 として 知 徳 一 体 の 教 育 理 念 に 基 づき 大 学 で 修 得 する 専 門 的 な 知 識 や 技 能 を 社 会 生 活 において 有 効 に 活 用 しうる 豊 かな 道 徳 性 を 備 えた 人 材 を 育 成 することを 目 的 としている この 目 的 を 実 現 するため 道 徳 科 学 A B ( 各 2 単 位 )を 1 年 次 必 修 科 目 としている 道 徳 科 学 授 業 の 目 標 は 次 のとおりである 1 創 立 者 廣 池 千 九 郎 の 生 涯 ( 精 神 と 実 践 )に 関 心 をもち 建 学 の 精 神 について 理 解 を 深 める 2 道 徳 は 生 きるうえでの 行 動 の 指 針 であり 精 神 的 価 値 観 に 深 く 関 わることを 理 解 し それぞれの 価 値 観 を 培 い それを 貫 いて 生 きる 勇 気 と 力 を 養 う 3 生 命 心 理 教 育 福 祉 家 族 企 業 地 域 社 会 国 家 社 会 国 際 関 係 地 球 環 境 などの 分 野 で 次 々 と 現 代 社 会 特 有 の 倫 理 問 題 が 生 起 している それらの 公 共 的 諸 問 題 を 敏 感 に 感 じ 取 り 新 たな 倫 理 原 則 を 検 討 し 提 案 できる 実 践 力 を 養 う 4 共 同 学 習 討 論 体 験 学 習 (クリーン キャンペーンなど) 心 のふれあいなどを 通 して 自 己 表 現 力 やコ ミュニケーション 能 力 を 高 め 自 己 の 精 神 を 磨 き 品 性 の 涵 養 に 努 める 以 上 の 目 標 を 達 成 するため 道 徳 科 学 では 次 の 事 項 に 重 点 を 置 いている 1 新 入 生 オリエンテーション 時 に 建 学 の 精 神 を 説 明 し 人 生 の 開 拓 や 社 会 の 変 革 には 倫 理 道 徳 の 視 点 が 不 可 欠 であることを 認 識 させ 大 学 で 学 ぶ 意 義 を 確 認 させる 2 現 代 社 会 の 諸 問 題 を 道 徳 性 の 問 題 として 取 り 上 げ 生 命 倫 理 環 境 倫 理 企 業 倫 理 など 新 しい 倫 理 道 徳 問 題 への 関 心 を 喚 起 するとともに それらを 自 己 の 生 き 方 と 関 連 づけて 受 け 止 めさせる 3 日 本 人 と 留 学 生 が 一 緒 に 履 修 する 授 業 として 倫 理 道 徳 問 題 を 価 値 多 元 社 会 における 人 間 の 生 き 方 としてとらえ 文 化 を 異 にする 学 生 同 士 が 相 互 理 解 を 深 めつつ ともに 解 決 を 模 索 する 4 現 代 社 会 における 人 間 精 神 の 荒 廃 や 苦 悩 の 問 題 を 取 り 上 げ 積 極 的 に 社 会 参 加 する 勇 気 と 気 概 を 培 う 道 徳 科 学 は 外 国 語 学 部 では 共 通 科 目 に 経 済 学 部 では 基 礎 科 目 に 位 置 づけられており 1 学 期 に 道 徳 科 学 A 2 単 位 2 学 期 に 道 徳 科 学 B 2 単 位 計 4 単 位 を 履 修 することになっている クラスは 学 部 別 に 編 成 されており 外 国 語 学 部 8 クラス( 約 45 名 ずつ) 経 済 学 部 9 クラス( 約 45 名 ずつの 日 本 人 ク ラス 7 クラスおよび 約 20 名 ずつの 外 国 人 クラス 2 クラス) 計 17 クラスを 13 名 の 教 員 が 担 当 している 各 教 員 は 上 記 の 目 標 を 共 有 しながら それぞれの 専 門 分 野 を 活 かしたユニークな 切 り 口 で 授 業 を 展 開 し ている たとえばテキストやプリントを 用 いての 講 義 に 加 え 視 聴 覚 教 材 やワークシートを 用 いて 学 生 の 内 からの 気 づきを 促 したり 現 代 社 会 の 倫 理 道 徳 問 題 を 取 り 上 げて 討 論 やディベートをするグループワ ークを 取 り 入 れたりするなど 多 様 な 授 業 を 展 開 している 各 クラスの 担 当 者 と 講 義 題 目 は 次 表 の 通 りである 1 外 国 語 学 部 道 徳 科 学 A ( 第 1 学 期 ) クラス 担 当 者 講 義 題 目 a 川 久 保 剛 哲 学 倫 理 思 想 b 橋 本 富 太 郎 道 徳 科 学 と 皇 室 研 究 c 山 田 順 自 己 存 在 の 確 認 と 自 他 を 生 かす 生 き 方 d 宮 下 和 大 道 徳 を 考 える 1 e 岩 佐 信 道 道 徳 科 学 (モラロジー)から 見 た 人 間 の 在 り 方 生 き 方 12

14 f 水 野 修 次 郎 現 代 社 会 とモラル g 諏 訪 内 敬 司 現 代 の 倫 理 道 徳 問 題 h 江 島 顕 一 廣 池 千 九 郎 の 理 念 と 実 践 2 外 国 語 学 部 道 徳 科 学 B ( 第 2 学 期 ) クラス 担 当 者 講 義 題 目 a 川 久 保 剛 麗 澤 入 門 b 橋 本 富 太 郎 日 本 的 道 徳 c 山 田 順 社 会 生 活 を 考 え 先 人 の 生 き 方 に 学 ぶ d 宮 下 和 大 道 徳 を 考 える 2 e 岩 佐 信 道 道 徳 科 学 (モラロジー)から 見 た 人 間 の 在 り 方 生 き 方 f 水 野 修 次 郎 総 合 人 間 学 としてのモラル g 諏 訪 内 敬 司 道 徳 の 実 践 を 学 習 する h 江 島 顕 一 廣 池 学 園 の 成 立 と 展 開 / 倫 理 道 徳 と 大 学 生 3 経 済 学 部 道 徳 科 学 A ( 第 1 学 期 ) クラス 担 当 者 講 義 題 目 北 川 治 男 アイデンティティ 確 立 の 問 題 2 竹 内 啓 二 現 代 の 倫 理 道 徳 問 題 3 土 屋 武 夫 転 換 期 の 社 会 と 倫 理 道 徳 4 足 立 智 孝 自 己 を 見 つめる 6 9 大 野 正 英 自 分 の 生 き 方 と 道 徳 7 岩 佐 信 道 道 徳 科 学 (モラロジー)から 見 た 人 間 の 在 り 方 生 き 方 4 経 済 学 部 道 徳 科 学 B ( 第 2 学 期 ) クラス 担 当 者 講 義 題 目 北 川 治 男 現 代 社 会 が 当 面 する 倫 理 道 徳 的 課 題 2 竹 内 啓 二 道 徳 の 実 践 を 学 習 する 3 土 屋 武 夫 転 換 期 の 社 会 と 倫 理 道 徳 4 足 立 智 孝 いのちと 倫 理 道 徳 6 9 大 野 正 英 現 代 社 会 の 諸 問 題 と 倫 理 道 徳 7 岩 佐 信 道 道 徳 科 学 (モラロジー)から 見 た 人 間 の 在 り 方 生 き 方 道 徳 科 学 教 育 を 全 学 的 に 展 開 していくための 組 織 として 設 置 された 道 徳 科 学 教 育 センターも 開 設 4 年 目 を 迎 えた 今 年 度 も 全 学 的 な 構 成 で 運 営 委 員 会 を 組 織 し 学 長 がセンター 長 となって 強 力 なリーダーシッ プと 支 援 体 制 のもとに 道 徳 科 学 教 育 が 展 開 され 次 のようなことに 取 り 組 んだ まず 21 年 度 に 完 成 した 新 しいテキスト 大 学 生 のための 道 徳 教 科 書 を 共 通 テキストとして 学 生 に 配 布 した また 22 年 度 に 作 業 を 進 め 23 年 4 月 に 刊 行 した 大 学 生 のための 道 徳 教 科 書 - 実 践 編 も 共 通 テキストとした 道 徳 科 学 の 授 業 では 社 会 倫 理 や 公 共 倫 理 の 考 え 方 を 授 業 に 取 り 込 み 学 生 に 地 域 社 会 の 一 員 としての 自 覚 を 促 すことを 目 的 として 17 年 度 より クリーン キャンペーンを 実 施 し 今 年 度 も 実 施 した これは 道 徳 科 学 の 授 業 の 枠 内 で クラス 毎 に 年 1 回 グループ 別 に 範 囲 を 決 めて キャン パス 内 はもとより 近 隣 の 公 道 等 の 清 掃 (ごみ 拾 い)をするものである 学 生 は 日 頃 無 意 識 に 接 し 通 過 している 地 域 社 会 を 見 つめ 地 域 の 人 々とのつながりに 気 づくことも 多 く この 活 動 を 高 く 評 価 している 道 徳 科 学 という 本 学 独 自 の 授 業 がどのような 効 果 をあげているかを 判 断 することは 容 易 ではないが この 授 業 を 受 けた 学 生 自 身 がどのように 受 け 止 めたかということは その 重 要 な 判 断 材 料 と 言 うことがで きる このような 観 点 から 平 成 23 年 度 も 学 生 による 授 業 評 価 を 両 学 部 の 全 クラスを 対 象 に 行 った 授 業 担 当 教 員 たちが 自 分 の 授 業 に 対 する 学 生 の 受 け 止 め 方 等 について どのような 認 識 をもっている かについては 全 体 として 次 のような 点 をあげることができる これらは ほぼ 毎 年 のように 授 業 担 当 教 員 が 感 じることである 1 自 己 の 生 き 方 について 考 える 機 会 を 得 目 的 や 目 標 をもって 人 生 を 生 き 抜 いていくことが 重 要 である ことに 気 づき 大 学 で 学 ぶことの 意 義 を 見 出 すようになっている 2 環 境 問 題 医 療 問 題 企 業 経 営 国 際 紛 争 多 文 化 理 解 などに 倫 理 道 徳 上 の 問 題 が 深 く 関 わってい ることに 気 づき 専 門 教 育 へ 進 む 際 の 問 題 意 識 を 育 む 機 会 となっている 3 倫 理 道 徳 にも 大 きな 揺 らぎが 見 られる 現 代 社 会 ではあるが 道 徳 性 は 各 人 の 人 格 および 行 動 の 中 核 13

15 をなすものであり その 探 求 と 向 上 は 可 能 であり 不 可 欠 であることに 気 づいている さらに 道 徳 科 学 の 授 業 が 抱 えている 問 題 点 や 課 題 については 次 のような 点 が 指 摘 される 1 道 徳 科 学 に 興 味 を 示 す 学 生 もいるが 単 位 修 得 の 必 要 から 出 席 している 学 生 や 倫 理 道 徳 の 問 題 に 関 心 がなかったり 胡 散 臭 く 感 じていたりする 学 生 もいる このような 学 生 たちにとって 魅 力 あ る 授 業 を 展 開 することは 容 易 ではない 参 加 型 の 授 業 形 態 や 学 生 の 関 心 を 引 きつけるような 多 様 な 教 材 の 開 発 が 不 可 欠 である 2 大 学 に 入 ったばかりの 1 年 次 生 に 講 義 中 心 の 授 業 形 態 だけで 倫 理 道 徳 に 関 する 判 断 力 や 責 任 能 力 を 培 うには 困 難 が 伴 う したがって 講 義 に 加 えて 問 題 を 投 げかけ 学 生 自 身 に 考 えさせる 授 業 を はじめ 体 験 学 習 やフィールドワークを 取 り 入 れるなどの 思 い 切 った 工 夫 が 必 要 である 前 述 の ク リーン キャンペーン は そのような 観 点 からの 試 みといえる 3 今 日 の 複 雑 な 倫 理 道 徳 問 題 は 道 徳 科 学 担 当 者 の 専 門 分 野 を 越 える 課 題 が 多 いので 授 業 情 報 の 交 換 だけでなく 担 当 者 以 外 の 教 員 との 共 同 研 究 等 を 行 う 必 要 がある 4 学 生 による 授 業 評 価 の 結 果 は それぞれの 授 業 担 当 者 に 個 別 のデータが 渡 されており 各 自 は それ をもとに 授 業 の 改 善 に 努 めるとともに 担 当 者 同 士 が それぞれの 評 価 を 持 ち 寄 って 率 直 に 検 討 し 合 うことが 重 要 である 今 後 このような 学 生 による 授 業 評 価 をより 適 切 かつ 妥 当 なものにしていく 必 要 がある また 外 国 語 学 部 では 新 入 生 を 対 象 とした 谷 川 オリエンテーションキャンプにおいて 自 校 学 習 プロ グラム を 実 施 しているが 23 年 度 は 3 月 11 日 に 発 生 した 東 日 本 大 震 災 の 影 響 により 宿 泊 を 伴 う 行 事 を 中 止 したため 専 攻 別 に 学 内 でのプログラムを 実 施 し 自 校 学 習 スタッフの 協 力 のもとに 建 学 の 精 神 を 学 ぶとともに 教 員 と 学 生 の 交 流 学 生 相 互 間 の 親 睦 を 図 った これは 建 学 理 念 学 習 自 校 学 習 の 導 入 を 意 図 したもので プログラムの 企 画 運 営 は 公 募 によって 選 抜 された 上 級 生 ( 自 校 学 習 スタッフ)によ って 行 われ 自 校 学 習 スタッフの 指 導 には 道 徳 科 学 担 当 教 員 が 当 たった 平 成 21 年 4 月 に 出 版 した 大 学 生 のための 道 徳 教 科 書 は 内 外 からある 程 度 の 評 価 を 得 たが 理 論 と 実 際 の 道 徳 実 行 の 間 にかなりの 隔 たりがあるとの 意 見 もあったため 平 成 22 年 度 に 実 践 編 を 出 版 するた めの 作 業 を 行 った 内 容 は 学 生 自 らが 道 徳 の 実 践 に 結 びつけられるようなナラティブを 中 心 としたものと し 道 徳 科 学 の 授 業 を 担 当 する 教 員 が 原 稿 を 執 筆 した 実 践 編 の 作 成 に 当 たっても 大 学 生 のための 道 徳 教 科 書 を 作 成 した 時 と 同 様 に 谷 川 セミナーハウスにおいて 学 生 と 教 員 との 協 同 作 業 を 行 い 大 学 生 の ための 道 徳 教 科 書 ( 実 践 編 )- 君 はどう 考 え どう 行 動 するか? として 平 成 23 年 4 月 に 刊 行 した また 大 学 生 のための 道 徳 教 科 書 に 国 際 的 通 用 性 を 持 たせるとともに 倫 理 道 徳 の 問 題 を 道 徳 科 学 だけでなく 他 の 教 養 科 目 あるいは 専 門 科 目 と 関 連 させ より 幅 広 い 倫 理 道 徳 の 視 点 から 他 の 学 問 分 野 を 俯 瞰 できるように 改 訂 を 進 める 一 つとして まず 道 徳 科 学 の 授 業 担 当 者 以 外 の 教 員 に 専 門 分 野 の 立 場 から 専 門 科 目 と 道 徳 の 関 連 性 について 原 稿 を 寄 稿 してもらい 9 編 の 原 稿 を 取 りまとめることができ た 取 りまとめた 原 稿 は モラルと 学 問 という 小 冊 子 にして 平 成 23 年 4 月 に 発 行 した 日 本 語 教 育 本 学 は 外 国 人 留 学 生 が 本 学 での 学 業 に 必 要 な 日 本 語 能 力 を 身 につけるための 日 本 語 教 育 を 一 元 的 に 提 供 する 目 的 で 日 本 語 教 育 センターを 設 置 している また 本 センターは 日 本 人 学 生 とともに 学 ぶ 科 目 多 文 化 共 存 共 動 日 本 文 化 事 情 を 開 講 し グローバル 教 育 日 本 文 化 事 情 理 解 教 育 を 行 うこと も 目 的 としている 日 本 語 教 育 センターの 教 育 目 標 は 次 の 通 りである 1 入 学 時 に 日 本 語 プレースメント テストを 実 施 することにより 新 入 学 の 全 留 学 生 の 日 本 語 能 力 を 把 14

16 握 して 適 切 なコースおよびクラスに 配 置 する 2 基 本 コースと 技 能 別 コースの 2 コースを 設 け 両 コースともレベル 別 少 人 数 制 (20 名 以 下 )で 授 業 を 実 施 し 学 生 の 能 力 と 必 要 に 応 じた 日 本 語 教 育 を 展 開 する 3 基 本 コースは プレースメント テストの 総 点 60% 未 満 の 留 学 生 を 対 象 にし 日 本 語 の 基 礎 知 識 およ び 運 用 能 力 を 集 中 的 に 学 習 させる 4 技 能 別 コースは プレースメント テストの 総 点 60% 以 上 90% 未 満 の 留 学 生 を 対 象 にし 留 学 生 それ ぞれが 所 属 する 専 門 科 目 の 学 習 と 並 行 して 大 学 生 としての 学 習 研 究 活 動 に 運 用 実 践 できるよう な 日 本 語 能 力 を 育 てる 55 つの 技 能 別 クラス( 言 語 の 4 つの 学 習 領 域 を 網 羅 した 読 解 作 文 聴 読 解 聴 解 会 話 )では 全 クラス 共 通 のテーマに 関 連 した 文 字 や 語 彙 文 法 表 現 などを 応 用 発 展 させ 言 語 運 用 能 力 を 育 てる 6 多 文 化 共 存 共 動 の 授 業 では 留 学 生 と 日 本 人 学 生 の 合 同 クラスを 編 成 し そこに 存 在 する 多 様 性 を 体 験 しながら 多 文 化 社 会 で 必 要 となる 協 力 的 態 度 感 情 のコントロール 力 達 成 力 言 語 表 現 力 行 動 力 などの 力 を 問 題 解 決 型 の 活 動 を 通 して 身 に 付 けることを 目 指 す また 多 様 な 人 々との 協 調 的 な 共 存 とはどういうことかについて 考 えを 深 める 7 日 本 文 化 事 情 の 授 業 では 留 学 生 と 日 本 人 学 生 の 合 同 クラスを 編 成 し 留 学 生 日 本 人 学 生 共 同 でグループディスカッションやグループ 調 査 などを 行 うことにより 日 本 文 化 社 会 に 関 して 学 生 自 身 が 主 体 的 に 必 要 な 情 報 知 識 を 獲 得 し 問 題 意 識 を 持 って 理 解 することを 目 指 す 以 上 の 目 的 目 標 の 下 23 年 度 1 学 期 は 別 科 日 本 語 研 修 課 程 学 生 26 名 外 国 語 学 部 経 済 学 部 学 生 48 名 特 別 聴 講 生 12 名 計 86 名 2 学 期 は 別 科 日 本 語 研 修 課 程 学 生 24 名 外 国 語 学 部 経 済 学 部 学 生 57 名 特 別 聴 講 生 15 名 計 96 名 の 留 学 生 に 対 して 日 本 語 教 育 を 実 施 した 今 年 度 は 大 学 院 生 研 究 生 の 履 修 者 はなかった 23 年 度 におけるコース 別 の 履 修 者 数 は 次 表 の 通 りである 第 1 学 期 履 修 者 数 コース 別 別 科 外 国 語 学 部 経 済 学 部 学 部 特 別 聴 講 生 合 計 初 級 基 本 コース 初 中 級 中 上 級 技 能 別 コース 合 計 37(26) (86) 第 2 学 期 履 修 者 数 コース 別 別 科 外 国 語 学 部 経 済 学 部 学 部 特 別 聴 講 生 合 計 中 級 基 本 コース 中 上 級 上 級 技 能 別 コース 合 計 37(24) (96) * 重 複 履 修 者 がいるので 合 計 が 実 数 を 上 回 る 場 合 がある その 場 合 は( ) 内 に 実 数 を 示 した 教 職 課 程 本 学 には 昭 和 34 年 の 開 学 以 来 教 職 課 程 ( 教 育 職 員 免 許 状 授 与 の 所 要 資 格 を 得 させるための 課 程 )が 置 かれている 取 得 可 能 な 免 許 状 の 種 類 ( 教 科 )は 当 初 は 中 学 校 教 諭 一 級 普 通 免 許 状 ( 英 語 ドイツ 語 ) 高 等 学 校 教 諭 二 級 普 通 免 許 状 ( 英 語 ドイツ 語 )のみであったが その 後 中 国 語 学 科 ( 昭 和 35 年 ) 日 本 語 学 科 ( 昭 和 63 年 ) 国 際 経 済 学 部 ( 平 成 4 年 )の 設 置 に 伴 い 中 国 語 国 語 社 会 公 民 の 免 許 状 が 取 得 可 能 となった さらに 平 成 8 年 の 大 学 院 設 置 に 伴 い 修 士 課 程 において 専 修 免 許 状 が 取 得 可 能 とな った また 平 成 13 年 からは 高 等 学 校 の 教 科 情 報 新 設 に 伴 い 国 際 産 業 情 報 学 科 を 基 礎 として 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 ( 情 報 )が 取 得 可 能 となり 学 部 改 組 により 経 営 学 科 に 引 きつがれている 15

17 平 成 23 年 度 現 在 本 学 教 職 課 程 の 基 礎 となる 学 部 ( 研 究 科 ) 学 科 ( 専 攻 )および 免 許 状 の 種 類 教 科 は 下 記 の 通 りである なお 下 記 の 免 許 状 を 取 得 した 者 で 司 書 教 諭 に 関 する 科 目 について 所 定 の 単 位 を 修 得 した 者 に 対 しては 学 校 図 書 館 司 書 教 諭 講 習 修 了 証 書 (いわゆる 司 書 教 諭 免 許 状 )が 授 与 される 基 礎 となる 学 部 ( 研 究 科 ) 学 科 ( 専 攻 ) 教 育 職 員 免 許 状 の 種 類 免 許 教 科 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 英 語 ドイツ 語 中 国 語 国 語 外 国 語 学 部 外 国 語 学 科 中 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 英 語 ドイツ 語 中 国 語 国 語 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 公 民 経 済 学 科 中 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 社 会 経 済 学 部 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 公 民 情 報 経 営 学 科 中 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 社 会 高 等 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 国 語 日 本 語 教 育 学 専 攻 中 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 国 語 言 語 教 育 研 究 科 高 等 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 英 語 英 語 教 育 専 攻 中 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 英 語 高 等 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 公 民 経 済 管 理 専 攻 中 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 社 会 国 際 経 済 研 究 科 高 等 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 公 民 政 策 管 理 専 攻 中 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 社 会 教 職 課 程 の 目 的 は 本 学 の 建 学 の 精 神 に 基 づき 仁 愛 の 精 神 の 上 に 教 育 についての 見 識 と 各 専 門 教 科 の 知 識 技 術 をもって 我 が 国 の 学 校 教 育 に 貢 献 できる 人 材 を 育 成 することにある この 目 的 を 実 現 するために 教 職 課 程 では 次 のような 目 標 を 設 定 している 1 教 職 の 意 義 および 教 育 の 基 礎 理 論 に 関 する 科 目 を 教 授 することによって 教 職 についての 理 解 と 教 育 についての 見 識 を 深 めさせる 2 教 育 課 程 および 指 導 法 に 関 する 科 目 を 教 授 すると 共 に 各 学 部 研 究 科 の 協 力 を 得 て 教 科 に 関 する 科 目 を 教 授 することによって 高 い 授 業 実 践 能 力 をもった 教 員 の 卵 を 育 成 する 3 生 徒 指 導 および 教 育 相 談 に 関 する 科 目 を 教 授 することによって 仁 愛 の 精 神 をもって 生 徒 の 生 活 上 の 諸 問 題 に 対 応 できる 教 員 を 育 成 する 4 人 類 に 共 通 する 課 題 または 我 が 国 の 社 会 全 体 にかかわる 課 題 について 生 徒 を 指 導 するための 方 法 技 術 を 含 む 科 目 と 規 定 されている 教 職 総 合 演 習 において この 規 定 に 沿 ったテーマを 設 定 して 学 生 を 指 導 することを 通 して 本 学 の 建 学 の 精 神 を 発 揮 できる 教 員 を 育 成 する 5 事 前 事 後 指 導 および 訪 問 指 導 を 含 めて 教 育 実 習 を 円 滑 に 実 施 することによって 総 合 的 な 教 育 実 践 能 力 を 高 めさせる 6 教 員 免 許 状 の 実 質 は 大 学 による 単 位 認 定 であることを 踏 まえ 学 生 指 導 および 単 位 認 定 を 厳 格 に 行 う ことによって 本 学 卒 業 者 が 取 得 する 免 許 状 の 質 を 高 める (1) 本 年 度 開 講 科 目 およびオリエンテーション 上 述 の 目 標 の 達 成 を 目 指 し 麗 澤 大 学 学 則 第 52 条 により 教 職 並 びに 司 書 教 諭 に 関 する 科 目 として 開 設 さ れている 科 目 の 平 成 23 年 度 における 開 講 状 況 は 下 記 の 通 りである 教 職 に 関 す る 科 目 科 目 分 類 平 成 23 年 度 開 講 クラス 数 開 設 科 目 数 開 講 科 目 数 1 学 期 2 学 期 集 中 教 職 の 意 義 等 に 関 する 科 目 教 育 の 基 礎 理 論 に 関 する 科 目 教 育 課 程 および 指 導 法 に 関 する 科 目 生 徒 指 導 教 育 相 談 および 進 路 指 導 等 に 関 する 科 目 総 合 演 習 教 育 実 習 司 書 教 諭 に 関 する 科 目 合 計

18 教 職 課 程 では 学 生 が 上 記 の 授 業 科 目 を 適 正 に 履 修 できるよう 2 年 次 生 を 対 象 とする 教 職 課 程 オリエン テーションを 年 度 初 めに 実 施 している その 内 容 は 本 学 で 取 得 できる 教 員 免 許 状 の 種 類 教 員 免 許 状 を 取 得 するために 必 要 な 授 業 科 目 の 履 修 方 法 履 修 にあたっての 注 意 事 項 教 育 実 習 履 修 の 条 件 2 年 次 から 4 年 次 にかけての 日 程 といった 事 項 に 関 する 説 明 である 平 成 23 年 度 は 4 月 8 日 に 実 施 し 外 国 語 学 部 生 70 名 経 済 学 部 生 25 名 が 参 加 した (2) 教 育 実 習 教 職 課 程 における 教 育 実 習 の 重 要 性 に 鑑 み 授 業 中 および 授 業 以 外 の 時 間 において 次 のような 指 導 を 行 っている 1 教 職 課 程 の 中 でも 入 門 的 科 目 である 教 師 論 ( 主 として 2 年 次 生 が 履 修 )の 中 で 教 育 実 習 に 対 する 自 覚 を 促 して 教 育 実 習 履 修 の 条 件 ( 教 育 実 習 の 前 年 度 までに 修 得 しておくべき 単 位 等 )を 確 認 すると ともに 教 育 実 習 希 望 届 を 提 出 させる 22 年 次 2 学 期 の 終 わりに 上 記 リストに 掲 載 されている 学 生 を 招 集 し 教 育 実 習 ガイダンスを 実 施 す る ガイダンスの 内 容 は 教 育 実 習 の 重 要 性 と 履 修 条 件 の 確 認 教 育 実 習 受 入 依 頼 方 法 の 説 明 である 3 教 育 実 習 を 希 望 する 学 生 は 上 記 ガイダンスを 踏 まえ 実 習 実 施 前 年 度 に 原 則 として 自 身 が 卒 業 し た 中 学 校 または 高 等 学 校 に 対 して 教 育 実 習 受 入 依 頼 を 行 う 4 教 育 実 習 に 向 けて 学 校 教 育 現 場 の 実 態 を 知 ることが 重 要 であるので 例 年 教 育 心 理 学 履 修 者 を 対 象 として 学 校 教 育 実 地 研 究 を 実 施 している 担 当 教 員 が 学 生 を 引 率 して 本 学 近 隣 の 公 立 中 学 校 を 訪 れ 全 校 の 授 業 を 観 察 させ 3 時 限 目 まで 可 能 な 場 合 には 校 長 もしくは 教 頭 からの 講 話 と 質 疑 応 答 を 行 うものである 観 点 を 明 確 にし メモをとりつつ 観 察 し 疑 問 点 は 中 学 校 教 員 に 尋 ねることなどを 指 導 している 終 了 後 にはレポートに 基 づいて 感 想 発 表 討 議 を 行 う 平 成 23 年 度 は 以 下 のとおり 実 施 した 実 施 日 平 成 23 年 6 月 20 日 平 成 23 年 11 月 14 日 実 施 校 柏 市 立 光 ヶ 丘 中 学 校 柏 市 立 酒 井 根 中 学 校 日 程 8:35~ 8:45 挨 拶 説 明 8:45~ 9:35 授 業 参 観 ( 各 人 のテーマ 関 心 に 応 じ 教 科 学 年 学 級 を 決 めて 観 察 ) 9:45~10:20 授 業 参 観 ( 同 上 ) 10:25~ 次 の 授 業 に 間 に 合 うように 帰 路 につく 5 教 育 実 習 に 不 可 欠 な 授 業 技 術 については 教 科 教 育 法 の 授 業 時 に 指 導 する 少 人 数 教 育 の 利 点 を 活 か して 履 修 者 全 員 が 模 擬 授 業 を 実 施 し 徹 底 した 指 導 を 行 う 点 が 本 学 教 科 教 育 法 の 特 徴 である また 各 学 校 教 育 の 基 礎 となる 道 徳 教 育 については 理 論 の 理 解 のみならず 自 分 ならどのような 授 業 を 行 いたいか という 観 点 からチームで 自 分 の 指 導 案 を 検 討 し 合 い 模 擬 授 業 も 行 っている 6 教 育 実 習 についての 直 接 的 な 事 前 事 後 指 導 は 教 育 実 習 Ⅰ Ⅱの 授 業 時 に 行 うが 通 学 圏 内 の 中 学 校 または 高 等 学 校 および 本 学 教 育 実 習 の 協 力 校 において 教 育 実 習 を 実 施 する 学 生 に 対 しては 教 職 科 目 担 当 教 員 が 分 担 して 訪 問 指 導 を 実 施 する 平 成 23 年 度 教 育 実 習 期 間 中 に 本 学 教 員 が 訪 問 した 学 校 は 全 実 習 校 24 校 のうち 11 校 であった 24 校 のうち 本 学 学 生 2 名 を 受 入 れた 学 校 が 2 校 あったの で 平 成 23 年 度 に 訪 問 指 導 を 受 けた 学 生 は 実 習 実 施 者 26 名 ( 外 国 語 学 科 20 名 経 済 学 科 2 名 経 営 学 科 3 名 ) 中 14 名 に 上 った (3) 介 護 等 体 験 介 護 等 体 験 は 平 成 10 年 4 月 1 日 施 行 の 小 学 校 および 中 学 校 の 教 諭 の 普 通 免 許 状 授 与 に 係 る 教 育 職 員 免 許 法 の 特 例 等 に 関 する 法 律 ( 平 成 9 年 6 月 18 日 法 律 第 90 号 )に 基 づいて 実 施 されるものである( 原 則 として 社 会 福 祉 施 設 で 5 日 間 特 別 支 援 学 校 で 2 日 間 計 7 日 間 ) 同 法 には 大 学 および 文 部 科 学 大 臣 の 指 定 する 教 員 養 成 機 関 は その 学 生 又 は 生 徒 が 介 護 等 の 体 験 を 円 滑 に 行 うことができるよう 適 切 な 配 17

19 慮 をするものとする と 定 められているのみであるので 大 学 には 介 護 等 体 験 の 実 施 責 任 は 法 的 には 発 生 しないが 本 学 では 次 の 事 項 を 実 施 している 1 介 護 等 体 験 実 施 にあたっての 事 前 事 後 指 導 2 介 護 等 体 験 に 際 しての 賠 償 責 任 保 険 への 加 入 3 介 護 等 体 験 実 施 に 際 しての 公 欠 扱 い 等 の 措 置 介 護 等 体 験 の 事 前 指 導 として 介 護 等 体 験 実 施 予 定 者 を 年 度 初 め( 平 成 23 年 度 の 場 合 は 4 月 9 日 )に 4 時 間 を 費 やして 次 の 内 容 で 介 護 等 体 験 ガイダンスを 実 施 している 1 コマ 目 の 内 容 : 介 護 等 体 験 の 趣 旨 概 要 基 本 的 注 意 事 項 具 体 的 注 意 事 項 等 の 説 明 介 護 等 体 験 前 後 に 支 払 うべき 費 用 提 出 すべきレポート 等 の 説 明 2 コマ 目 の 内 容 : 医 学 映 像 教 育 センター 制 作 ビデオ 介 護 の 心 構 えと 実 際 の 視 聴 介 護 等 体 験 申 込 書 ( 千 葉 県 社 会 福 祉 協 議 会 指 定 用 紙 )の 記 入 回 収 回 収 した 介 護 等 体 験 申 込 書 に 基 づき 千 葉 県 社 会 福 祉 協 議 会 および 千 葉 県 教 育 委 員 会 から 本 学 の 介 護 体 験 実 施 校 として 指 定 されている 千 葉 県 立 特 別 支 援 学 校 流 山 高 等 学 園 へ 介 護 等 体 験 受 入 依 頼 を 行 う 依 頼 結 果 は 社 会 福 祉 協 議 会 からは 5 月 下 旬 頃 に 受 入 施 設 時 期 の 決 定 として 通 知 され( 平 成 23 年 度 は 29 名 に 実 習 が 許 可 された) 特 別 支 援 学 校 からは 受 入 時 期 の 決 定 として 通 知 される( 平 成 23 年 度 は 29 名 を 10 月 25 日 ~26 日 に 一 括 して 受 入 れる 旨 通 知 された) 受 入 施 設 時 期 は 直 ちに 教 職 科 目 担 当 教 員 を 通 じて 学 生 に 通 知 され 学 生 は 受 入 時 期 前 の 所 定 の 期 日 までに 事 前 学 習 の 一 環 として 介 護 等 体 験 事 前 レポ ート( 受 入 施 設 校 の 概 要 と 介 護 体 験 を 実 施 する 上 での 心 構 え 具 体 的 注 意 事 項 を 自 学 自 習 してまとめた もの)を 提 出 し 必 要 に 応 じて 健 康 診 断 細 菌 検 査 等 を 受 診 する 各 受 入 施 設 校 からの 注 意 連 絡 事 項 は 教 職 科 目 担 当 教 員 を 通 じて 学 生 に 連 絡 される 学 生 は 介 護 等 体 験 中 に 介 護 等 体 験 の 内 容 と 所 感 を 介 護 等 体 験 日 誌 に 記 録 し 介 護 等 体 験 事 後 レポート とあわせて 所 定 の 期 日 までに 教 職 科 目 担 当 教 員 に 提 出 することが 求 められる 担 当 教 員 は これらを 点 検 して 返 却 し 以 って 介 護 等 体 験 事 後 指 導 としている 以 上 の 全 てを 完 了 して 平 成 23 年 度 中 に 社 会 福 祉 施 設 ( 千 葉 県 内 14 施 設 )から 介 護 等 体 験 証 明 書 を 得 た 者 は 22 名 千 葉 県 立 特 別 支 援 学 校 流 山 高 等 学 園 から 得 た 者 は 22 名 であった (4) 教 員 免 許 状 取 得 状 況 および 教 員 就 職 状 況 大 学 での 単 位 修 得 および 介 護 等 体 験 等 を 経 て 教 育 職 員 免 許 法 に 定 める 要 件 を 満 たした 者 には 中 学 校 教 諭 または 高 等 学 校 教 諭 の 普 通 免 許 状 が 授 与 される 平 成 23 年 度 に 本 学 学 生 が 取 得 した 教 員 免 許 状 件 数 は 中 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 21 件 ( 英 語 14 ドイツ 語 0 中 国 語 0 国 語 3 社 会 4) 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状 25 件 ( 英 語 15 ドイツ 語 0 中 国 語 0 国 語 4 公 民 5 情 報 1) 中 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 1 件 ( 英 語 1) 高 等 学 校 教 諭 専 修 免 許 状 1 件 ( 英 語 1) 計 48 件 であった 一 種 免 許 状 を 取 得 した 学 生 の 実 数 は 26 名 であるので 1 人 あたり 1.85 件 を 取 得 したことになる また このうち 複 数 教 科 にわたる 免 許 状 を 取 得 した 者 は 4 名 であ った 平 成 23 年 度 免 許 状 取 得 者 のうち 同 年 度 末 までに 常 勤 教 員 として 2 名 臨 時 教 員 等 3 名 の 採 用 が 決 定 しており 学 校 教 育 の 現 場 で 活 躍 することが 期 待 される (5) 教 員 免 許 状 更 新 講 習 教 員 免 許 状 更 新 講 習 は 平 成 21 年 4 月 に 導 入 された 教 員 免 許 更 新 制 により 教 員 免 許 状 所 要 資 格 を 得 て 10 年 以 内 または 生 年 月 日 によって 定 められた 修 了 確 認 期 限 までに 現 職 教 員 等 の 受 講 が 義 務 づけられたもの である その 目 的 は 教 員 が 定 期 的 に 最 新 の 知 識 技 能 を 身 につけることにより 自 信 と 誇 りを 持 って 教 壇 に 立 ち 社 会 の 尊 敬 と 信 頼 を 得 ることにある 本 学 では 教 員 の 現 職 教 育 の 充 実 に 寄 与 するという 観 点 か ら 平 成 22 年 度 に 実 施 した 更 新 講 習 ( 教 育 の 最 新 事 情 12 時 間 英 語 指 導 法 ブラッシュアップ 講 習 18

20 12 時 間 道 徳 教 育 の 意 義 と 本 質 6 時 間 )の 成 果 を 踏 まえ 平 成 23 年 度 は 次 表 の 通 り 実 施 した 名 称 期 間 時 間 数 担 当 者 教 育 の 最 新 事 情 8 月 22 日 23 日 12 時 間 北 川 治 男 水 野 修 次 郎 齋 藤 之 誉 浦 田 広 朗 英 語 指 導 法 ブラッシュアップ 講 習 7 月 23 日 30 日 12 時 間 望 月 正 道 Kerry Hull 磯 達 夫 Paul Chris McVay 道 徳 教 育 の 意 義 と 本 質 8 月 21 日 24 日 6 時 間 岩 佐 信 道 齋 藤 之 誉 必 修 講 習 ( 教 育 の 最 新 事 情 ) 選 択 講 習 ( 英 語 指 導 法 ブラッシュアップ 講 習 道 徳 教 育 の 意 義 と 本 質 ) (6) 教 職 に 従 事 している 卒 業 生 と 在 学 生 との 懇 談 会 10 月 1 日 に 開 催 されたホームカミングデイのイベントとして 懇 談 会 を 実 施 し 5 名 の 卒 業 生 と 10 名 の 在 学 生 が 参 加 した 高 大 連 携 教 育 (1) 国 際 理 解 特 別 講 座 本 学 は 高 等 学 校 との 連 携 教 育 に 関 する 協 定 に 基 づき 平 成 14 年 度 から 国 際 理 解 特 別 講 座 を 開 講 し 高 校 生 の 国 際 感 覚 の 涵 養 に 努 めている 総 合 テーマを 21 世 紀 の 国 際 理 解 として 開 講 し 平 成 23 年 度 は 千 葉 県 内 の 高 等 学 校 8 校 から 39 名 を 受 入 れた 各 回 のテーマ 担 当 者 および 参 加 高 等 学 校 は 下 記 の 通 り である 表 に 示 すように 90 分 授 業 と 75 分 授 業 を 組 み 合 わせて 実 施 した 90 分 授 業 は 特 別 講 義 であり 75 分 授 業 は A.ヨーロッパ アメリカの 社 会 と 文 化 B. 国 際 関 係 と 国 際 社 会 C.いま アジアを 知 る D. 世 界 の 経 済 グローバルビジネスの 4 つに 区 分 した( 各 区 分 について 2 日 間 ずつ 実 施 ) 1 担 当 者 開 講 日 時 間 テーマ 担 当 者 所 属 5 月 7 日 ( 土 ) 90 分 国 際 協 力 の 現 場 伝 える 努 力 と 相 互 信 頼 の 構 築 成 相 修 経 A.ヨーロッパ アメリカの 社 会 と 文 化 5 月 28 日 ( 土 ) 75 分 インド アメリカ 国 際 社 会 竹 内 啓 二 経 5 月 28 日 ( 土 ) 75 分 英 語 文 化 コミュニケーション 高 本 香 織 外 6 月 11 日 ( 土 ) 75 分 EU ドイツの 社 会 と 文 化 山 川 和 彦 外 6 月 11 日 ( 土 ) 75 分 An Introduction to British Culture Torikian, Merwyn 外 B. 国 際 関 係 と 国 際 社 会 6 月 25 日 ( 土 ) 75 分 国 際 人 って どんな 人 間? 大 場 裕 之 経 6 月 25 日 ( 土 ) 75 分 オバマ 大 統 領 のアメリカ 堀 内 一 史 経 7 月 9 日 ( 土 ) 75 分 行 った 国 働 いた 国 心 に 残 る 国 真 殿 達 経 7 月 9 日 ( 土 ) 75 分 争 いか 共 存 か( 中 東 紛 争 の 事 例 ) 成 瀬 猛 外 7 月 23 日 ( 土 ) 90 分 異 文 化 コミュニケーション こんなに 違 う 考 え 方 三 潴 正 道 外 C.いま アジアを 知 る 7 月 30 日 ( 土 ) 75 分 韓 国 の 言 語 と 文 化 森 勇 俊 外 7 月 30 日 ( 土 ) 75 分 中 国 の 言 語 と 文 化 松 田 徹 外 8 月 22 日 ( 月 ) 75 分 日 本 人 にとっての 日 本 語 野 林 靖 彦 外 8 月 22 日 ( 月 ) 75 分 現 代 に 息 づく 神 話 の 心 日 本 人 の 心 のルーツを 探 る 岩 澤 知 子 外 D. 世 界 の 経 済 グローバルビジネス 8 月 23 日 ( 火 ) 75 分 多 様 な 人 材 のマネジメント 木 谷 宏 経 8 月 23 日 ( 火 ) 75 分 時 代 の 転 機 として 現 在 を 考 える 大 野 正 英 経 8 月 24 日 ( 水 ) 75 分 国 際 化 と 働 く 人 々 下 田 健 人 経 8 月 24 日 ( 水 ) 75 分 企 業 の 国 際 展 開 何 が 国 境 を 越 えるのか- 首 藤 聡 一 朗 経 8 月 25 日 ( 木 ) 90 分 世 界 史 から 見 た 近 代 日 本 佐 藤 政 則 経 19

21 2 参 加 高 等 学 校 高 校 名 人 数 男 女 1 年 次 2 年 次 3 年 次 1. ( 市 ) 柏 高 等 学 校 18 名 ( 県 ) 松 戸 国 際 高 等 学 校 7 名 ( 県 ) 柏 の 葉 高 等 学 校 1 名 ( 県 ) 流 山 おおたかの 森 高 等 学 校 4 名 ( 県 ) 白 井 高 等 学 校 4 名 ( 県 ) 松 戸 六 実 高 等 学 校 2 名 ( 県 ) 小 金 高 等 学 校 1 名 ( 市 ) 松 戸 高 等 学 校 2 名 人 数 合 計 39 名 (2) 科 目 等 履 修 生 平 成 13 年 度 より 高 大 連 携 教 育 の 一 環 として 高 校 生 を 科 目 等 履 修 生 として 受 入 れている 平 成 23 年 度 は 第 1 学 期 に 麗 澤 高 等 学 校 から 2 名 市 川 東 高 等 学 校 から 2 名 松 戸 国 際 高 等 学 校 より 1 名 (いずれ も 2 年 生 )を 受 入 れた 履 修 科 目 は 英 語 に 関 する 基 礎 知 識 A ( 3 名 ) 比 較 思 想 A (1 名 ) 西 洋 文 化 入 門 A ( 1 名 )であった 学 期 末 試 験 合 格 者 には 単 位 認 定 を 行 ったが 結 果 的 に 認 定 されたのは 比 較 思 想 A と 西 洋 文 化 入 門 A の 各 1 名 であった ファカルティ ディベロップメント (1)ファカルティ ディベロップメント 委 員 会 本 学 は 建 学 の 精 神 である 知 徳 一 体 の 教 育 理 念 および 各 研 究 科 学 部 等 の 教 育 目 的 教 育 目 標 に 基 づき 教 育 内 容 方 法 の 研 究 改 善 の 積 極 的 な 推 進 を 図 るとともに 教 員 が 主 体 的 に 行 う 授 業 改 善 に 資 す るための 全 学 的 な FD 活 動 に 積 極 的 に 取 り 組 んでいる その 一 環 として 平 成 19 年 4 月 に 学 長 を 委 員 長 と する FD 検 討 委 員 会 を 設 置 し 従 来 の 学 部 研 究 科 等 における FD 活 動 の 現 状 を 調 査 分 析 するとともに 平 成 20 年 度 以 降 の 取 り 組 みについて 検 討 を 行 った これを 踏 まえ 平 成 20 年 4 月 に 副 学 長 を 委 員 長 とす るファカルティ ディベロップメント 委 員 会 を 設 置 した 同 委 員 会 は FD 活 動 を 組 織 的 に 推 進 するととも に 全 学 的 な 統 括 を 行 う 同 委 員 会 の 具 体 的 な 課 題 は 以 下 の 通 りである 1 道 徳 科 学 語 学 情 報 を 中 心 とする 教 養 教 育 全 体 の 内 容 教 授 方 法 について 方 針 を 決 定 し 開 発 研 究 を 進 めるとともに より 効 率 的 な 運 用 ができるよう 両 学 部 間 の 共 通 化 を 推 進 する 2 特 に 初 年 次 教 育 を FD 活 動 の 柱 に 位 置 づけ 全 学 的 な 組 織 化 体 系 化 を 積 極 的 に 進 める 3 各 学 部 研 究 科 が 行 う 専 門 教 育 を 中 心 としたFD 活 動 について 全 学 的 な 調 整 促 進 を 一 層 強 化 する 平 成 23 年 度 は 同 委 員 会 を 5 回 開 催 した また 全 学 的 な FD 活 動 の 一 環 として 以 下 の 活 動 を 行 った 1 新 任 専 任 教 員 研 修 会 を 9 月 1 日 2 日 の 1 泊 2 日 で 谷 川 セミナーハウスにおいて 実 施 し 外 国 語 学 部 : 新 任 3 名 経 済 学 部 : 新 任 2 名 昇 任 1 名 22 年 度 新 任 1 名 の 計 7 名 が 参 加 した 2 第 2 学 期 の 授 業 において 教 員 間 授 業 公 開 を 実 施 (11 月 7 日 ( 月 )~11 月 19 日 ( 土 ))し 公 開 授 業 数 125 クラス 見 学 授 業 数 17 クラス 見 学 教 員 数 8 名 であった (2) 外 国 語 学 部 の FD 活 動 平 成 23 年 度 は 新 カリキュラムの 完 成 年 次 に 当 たり 語 学 能 力 保 証 プログラムをはじめとして 卒 業 要 件 に 直 接 関 わる 問 題 の 検 討 機 会 が 多 くあった 同 時 にまた 平 成 24 年 度 から 施 行 されるカリキュラム 改 訂 の 検 討 と 準 備 に 多 くの 時 間 を 割 くことにもなった そのため 例 年 に 増 して 各 主 専 攻 における FD 活 動 20

22 の 比 重 も 大 きくなった 各 専 攻 での FD 活 動 の 概 要 を 次 表 に 示 すが これ 以 外 に 常 時 継 続 的 に 行 われたメールによる 意 見 交 換 と 合 意 形 成 に 多 大 な 労 力 が 費 やされていることを 付 言 しておく 英 語 コミュニケーション 専 攻 英 語 英 米 文 化 専 攻 [ 英 語 2 専 攻 合 同 ] 毎 月 1 回 のペースで 専 攻 会 議 を 開 催 した 主 な 議 題 は 次 の 通 り: 履 修 関 係 成 績 管 理 Vocabulary Test, Grammar Test, TOEIC IP などテスト 管 理 専 攻 必 修 授 業 についての 協 議 検 討 語 学 能 力 保 証 プログラムの 実 施 関 係 補 習 授 業 の 実 施 関 係 基 準 未 充 足 学 生 に 対 する 対 応 の 検 討 来 年 度 以 降 についての 検 討 クラ ス 担 任 関 係 学 生 の 状 況 ポートフォリオ(Making My Dream Come True)と 個 別 面 談 の 実 施 来 年 度 新 カリキュラムの 策 定 検 討 準 備 提 携 校 留 学 関 係 課 外 活 動 関 係 Newsletter の 発 行 研 究 会 の 実 施 人 事 関 係 執 行 部 からの 依 頼 事 項 等 国 際 交 流 国 際 協 力 専 攻 毎 月 1 回 のペースで 専 攻 会 議 を 開 催 した 主 な 議 題 は 次 の 通 り: 履 修 関 係 成 績 管 理 科 目 履 修 規 則 類 の 検 討 クラス 担 任 関 係 学 生 の 状 況 学 生 対 象 のレビュー ミーティングの 実 施 国 際 交 流 と 国 際 協 力 に 関 わる 専 攻 としての 方 向 性 の 検 討 来 年 度 新 カリキュラムの 策 定 検 討 準 備 国 際 フェスタ CHIBA グローバル フェスタへの 協 力 専 攻 主 催 の プロジェクト プラス コンテストの 実 施 震 災 復 興 支 援 関 連 で 学 内 外 ボランテ ィア 団 体 との 連 携 支 援 人 事 関 係 来 年 度 の 役 割 分 担 の 検 討 その 他 執 行 部 からの 依 頼 事 項 等 ドイツ 語 ドイツ 文 化 専 攻 毎 月 1~2 回 のペースで 専 攻 会 議 を 開 催 した 主 な 議 題 は 次 の 通 り: 授 業 運 営 関 係 成 績 管 理 カリキュラム 関 係 クラス 担 任 関 係 学 生 の 状 況 把 握 提 携 校 留 学 関 係 イェーナ 大 学 との 授 業 連 携 打 ち 合 わせ 課 外 活 動 関 係 会 報 リヒトクライス の 編 集 発 行 人 事 関 係 その 他 執 行 部 からの 依 頼 事 項 等 中 国 語 中 国 文 化 専 攻 月 2 回 のペースで 専 攻 会 議 を 開 催 した 主 な 議 題 は 次 の 通 り: 履 修 関 係 成 績 管 理 カリキュラム 関 係 中 国 語 各 種 検 定 関 係 中 国 語 ハイパークラス の 現 状 分 析 と 検 討 クラス 担 任 関 係 学 生 の 状 況 把 握 提 携 校 留 学 関 係 来 年 度 以 降 の 学 生 募 集 に 向 けての 課 題 検 討 専 攻 の 紹 介 リーフレットの 発 行 その 他 執 行 部 からの 依 頼 事 項 等 日 本 語 日 本 文 化 専 攻 週 1 回 のペースで 専 攻 会 議 を 開 催 した 主 な 議 題 は 次 の 通 り: 履 修 関 係 成 績 管 理 専 攻 の 方 向 性 の 検 討 と 来 年 度 実 施 の 新 カリキュラムの 策 定 提 携 校 留 学 関 係 の 検 討 日 本 語 科 目 の 改 編 日 本 語 教 育 実 習 関 係 クラス 担 任 関 係 学 生 の 状 況 把 握 教 員 人 事 関 係 その 他 執 行 部 からの 依 頼 事 項 等 また 多 様 な 教 育 分 野 を 擁 する 外 国 語 学 部 では 専 攻 を 横 断 して 全 体 的 ないし 将 来 的 な 課 題 を 検 討 する ために 毎 月 定 例 の 学 部 運 営 会 議 が FD 委 員 会 を 兼 務 しているほか 課 題 に 応 じて 学 務 委 員 会 基 礎 ゼ ミ 担 当 者 会 議 情 報 教 育 委 員 会 を 設 け FD 活 動 を 推 進 している 各 委 員 会 の 活 動 は 次 表 の 通 りである 1 学 部 運 営 会 議 2 月 本 学 部 の 全 授 業 について アクティブ ラーニング 調 査 を 実 施 2 学 務 委 員 会 5 月 19 日 学 部 長 の 諮 問 により 副 専 攻 制 の 問 題 点 と 改 善 策 の 検 討 6 月 学 部 長 への 答 申 案 の 検 討 (メール 会 議 ) 3 拡 大 運 営 会 議 卒 業 要 件 単 位 数 の 変 更 専 門 ゼミ 担 当 者 EFC の 運 営 体 制 語 学 能 力 保 証 ( 英 語 ) 英 語 英 米 専 攻 の 教 員 構 成 7 月 26 日 JIC 専 攻 のカリキュラム 関 係 IEC 専 攻 の 語 学 科 目 関 係 副 専 攻 関 係 の 整 理 平 成 24 年 度 カリキュラム 改 革 ( 副 専 攻 制 度 専 攻 カリキュラム 共 通 科 目 ) 学 生 の 視 点 に 立 った 外 国 語 学 部 9 月 8 日 新 規 事 業 計 画 提 案 4 基 礎 ゼミ 担 当 者 会 議 5 月 図 書 館 特 別 授 業 の 打 合 せ(メール 会 議 ) 6 月 上 旬 学 生 相 談 センター 特 別 授 業 の 打 合 せ(メール 会 議 ) 6 月 3 日 ポートフォリオ LMS の 先 端 事 例 研 究 セミナー ( 朝 日 ネット 主 催 )に 参 加 10 月 下 旬 キャリア 特 別 授 業 の 打 合 せ(メール 会 議 ) 12 月 上 旬 副 専 攻 オリエンテーションの 打 合 せ(メール 会 議 ) 5 情 報 教 育 委 員 会 ( 外 国 語 情 報 教 育 プロジェクトの 活 動 を 含 む) 4 月 14 日 第 24 回 オープンソースソフトウエア&リソース 研 究 会 (@ 明 治 大 学 )に 参 加 5 月 10 日 e-portfolio システム Mahara の 説 明 会 を 開 催 5 月 13 日 ロゼッタストーン 説 明 会 を 開 催 21

23 5 月 15 日 ~ 7 月 23 日 ロゼッタストーン プロジェクト を 実 施 5 月 26 日 第 1 回 情 報 教 育 委 員 会 を 開 催 6 月 2 日 Mahara の 説 明 会 を 開 催 10 月 18 日 ~ 1 月 26 日 ロゼッタストーン プロジェクト を 実 施 9 月 8 日 ネットワークシステム 更 新 内 容 説 明 会 を 開 催 9 月 8 日 第 2 回 情 報 教 育 委 員 会 を 開 催 9 月 16 日 教 員 FD 講 習 会 を 開 催 10 月 6 日 ロゼッタストーンプロジェクト 活 動 総 括 の 打 合 わせ 全 9 回 パソコン 検 定 団 体 試 験 を 実 施 なお 外 国 語 学 部 では アンケート 形 式 の 学 生 による 授 業 評 価 を 平 成 10 年 度 に 試 行 的 に 導 入 し 11 年 度 から 専 任 教 員 および 非 常 勤 講 師 担 当 の 授 業 科 目 について 本 格 的 に 実 施 している 平 成 23 年 度 において は 第 1 学 期 第 2 学 期 とも 各 主 専 攻 の 専 門 科 目 のうちの 必 修 科 目 と 専 攻 共 通 科 目 のうちの 必 修 科 目 ( コ ンピューターリテラシー を 除 く)を 対 象 に 実 施 した 集 計 結 果 は 次 学 期 開 始 前 に 各 教 員 に 届 けられ 以 後 の 授 業 改 善 に 役 立 てられている (3) 経 済 学 部 の FD 活 動 経 済 学 部 では 分 野 別 に FD 作 業 部 会 を 設 置 するとともに 複 数 クラスを 擁 する 科 目 については 当 該 科 目 の 内 容 等 を 調 整 するコーディネータを 配 置 し 定 期 的 な 会 合 を 開 いて 授 業 内 容 の 改 善 をはじめとする FD 活 動 を 推 進 している 23 年 度 の 活 動 実 績 は 次 表 の 通 りである グループ 開 催 日 内 容 社 会 科 学 分 析 入 門 FD 4 月 18 日 平 成 23 年 度 社 会 科 学 分 析 入 門 ( 導 入 授 業 ) の 反 省 会 社 会 科 学 分 析 入 門 FD 1 月 23 日 平 成 24 年 度 社 会 科 学 分 析 入 門 の 講 義 内 容 進 め 方 R-communication FD 4 月 28 日 新 メンバーの 紹 介 授 業 の 状 況 (プレースメントの 有 効 性 ) 学 生 の 出 欠 その 他 5 月 19 日 授 業 の 状 況 (プレースメントの 有 効 性 ) 機 材 や 教 室 など 教 育 環 境 6 月 23 日 GPA の 導 入 来 年 度 の 英 語 授 業 の 名 称 変 更 クラスの 担 当 その 他 10 月 27 日 カリキュラム 改 定 授 業 の 状 況 に 関 する 意 見 交 換 その 他 経 営 学 基 礎 演 習 FD 9 月 20 日 平 成 23 年 度 経 営 学 基 礎 演 習 の 後 期 の 講 義 内 容 進 め 方 など 11 月 7 日 平 成 23 年 度 経 営 学 基 礎 演 習 の 後 期 の 講 義 内 容 進 め 方 など 1 月 16 日 平 成 23 年 度 経 営 学 基 礎 演 習 の 後 期 の 授 業 評 価 及 び 次 年 度 授 業 内 容 の 確 認 IMC FD 4 月 7 日 7 月 6 日 12 月 7 日 IMC Program IMC REPPL 合 同 FD 4 月 21 日 B 棟 1 階 演 習 室 の 利 用 方 法 統 計 学 FD 4 月 11 日 授 業 計 画 成 績 評 価 方 法 7 月 18 日 本 学 期 の 意 見 交 換 来 学 期 と 次 年 度 以 降 の 方 針 数 理 科 学 FD 4 月 4 日 H23 年 度 の 体 制 H24 年 度 新 カリ その 他 12 月 5 日 今 学 期 の 成 績 の 付 け 方 H24 年 度 の 体 制 基 礎 的 数 学 力 向 上 施 策 数 理 科 学 基 礎 教 養 演 習 合 同 7 月 12 日 FD 公 文 の 導 入 に 関 する 検 討 基 礎 教 養 演 習 FD 4 月 18 日 クラス 編 成 について テキスト その 他 英 語 グループ FD 4 月 20 日 5 月 18 日 6 月 16 日 6 月 29 日 7 月 20 日 9 月 28 日 10 月 12 日 10 月 26 日 11 月 9 日 11 月 23 日 IMC & I Communication Program 経 済 実 務 演 習 FD 4 月 14 日 H23 年 度 講 義 分 担 と 講 義 内 容 経 済 学 検 定 試 験 の 受 験 成 績 評 価 方 法 その 他 22

24 7 月 11 日 H24 年 度 経 済 実 務 演 習 REPPL 演 習 室 2 の 利 用 H23 年 度 2 学 期 のスケジュ ール その 他 10 月 13 日 H23 年 度 2 学 期 のスケジュール REPPL 演 習 室 2 の 利 用 2 学 期 の 履 修 状 況 11 月 21 日 経 済 学 検 定 試 験 来 年 度 の 学 生 募 集 スケジュール 2 学 期 の 履 修 状 況 経 済 学 入 門 ゼミ FD 4 月 6 日 授 業 計 画 成 績 評 価 方 法 5 月 16 日 授 業 期 間 短 縮 への 対 応 各 クラスの 様 子 1 月 16 日 2 学 期 の 成 績 来 年 度 の 入 門 ゼミと 経 済 原 論 その 他 経 済 学 入 門 ゼミ 拡 大 FD 10 月 31 日 来 年 度 の 経 済 原 論 担 当 者 経 済 実 務 演 習 への 学 生 選 抜 方 法 経 営 情 報 科 目 群 FD 11 月 22 日 土 井 先 生 退 職 にともなう 科 目 運 用 経 済 学 基 礎 演 習 FD 7 月 18 日 上 期 の 状 況 確 認 下 期 の 方 針 現 代 社 会 と 道 徳 科 学 FD 10 月 20 日 科 目 の 位 置 づけ 科 目 の 講 義 内 容 運 用 上 の 工 夫 国 際 社 会 系 基 礎 演 習 FD 4 月 7 日 1 学 期 時 間 割 授 業 展 開 読 書 レポート 作 成 ガイドライン その 他 11 月 17 日 授 業 評 価 授 業 状 況 の 確 認 来 年 度 の( 国 際 教 養 系 ) 基 礎 演 習 図 書 館 資 料 検 索 ガイダンス その 他 情 報 科 学 A B 合 同 FD 2 月 1 日 今 年 度 の 状 況 と 次 年 度 のシラバス 入 門 教 育 FD 5 月 9 日 事 前 配 布 教 材 に 含 める 出 題 科 目 事 前 配 布 教 材 と 問 題 の 作 成 担 当 その 他 (4) 言 語 教 育 研 究 科 の FD 活 動 専 攻 ごとに 修 士 論 文 構 想 発 表 会 研 究 内 容 発 表 会 (7 月 14 日 ) 修 士 論 文 中 間 発 表 会 (11 月 1 日 ) 比 較 文 明 文 化 専 攻 博 士 論 文 中 間 発 表 (11 月 1 日 )を 開 催 した これらの 研 究 発 表 会 では 発 表 者 ( 院 生 )と 研 究 科 教 員 による 活 発 な 質 疑 応 答 や 院 生 に 対 する 研 究 推 進 上 の 指 導 があり 院 生 の 論 文 指 導 と 同 時 に 教 員 の 論 文 指 導 力 向 上 に 繋 がる 場 になっており 言 語 教 育 研 究 科 の FD 活 動 の 一 環 と 位 置 づけられる 研 究 科 全 体 での FD 研 究 会 として 定 年 退 職 教 員 5 名 を 中 心 とした 院 生 の 論 文 指 導 に 関 する 研 究 会 を 1 月 下 旬 に 開 催 すべく 準 備 したが 教 員 の 健 康 上 の 理 由 等 により 実 施 に 至 らなかった 平 成 23 年 度 における 各 専 攻 別 FD 活 動 は 次 表 の 通 りである グループ 開 催 月 内 容 日 本 語 教 育 学 専 攻 ( 会 議 および 電 子 会 議 ) 6 月 修 士 論 文 構 想 発 表 会 に 向 けての 指 導 の 実 施 11 月 修 士 論 文 中 間 発 表 会 に 向 けての 指 導 の 実 施 修 士 論 文 提 出 に 関 して 正 本 の 提 出 時 期 に 関 して 議 論 し 変 更 を 決 定 言 語 学 原 論 および 日 本 語 学 概 論 の 授 業 内 容 と 担 当 者 に 関 して 議 論 し 担 当 者 を 決 定 12 月 教 育 心 理 統 計 演 習 の 授 業 のあり 方 に 関 して 議 論 1 月 時 間 割 について 院 生 の 履 修 しやすさの 観 点 から 検 討 し 変 更 を 決 定 2 月 修 士 論 文 の 正 本 の 作 成 に 関 して 修 正 可 能 範 囲 について 基 本 的 な 考 え 方 の 共 有 を 徹 底 比 較 文 明 文 化 専 攻 ( 専 攻 会 議 ) 英 語 教 育 専 攻 ( 会 議 および 電 子 会 議 ) 5 月 来 年 度 カリキュラムについての 意 見 交 換 9 月 5 月 以 降 の 検 討 事 項 を 踏 まえて 来 年 度 カリキュラム 案 を 作 成 11 月 修 士 論 文 中 間 発 表 会 の 報 告 と 今 後 の 課 題 について 意 見 交 換 授 業 科 目 アカデミックスキ ルズ のレポートに 関 する 報 告 と 来 年 度 使 用 教 科 書 と 担 当 者 の 確 認 1 月 修 士 論 文 作 成 マニュアルを 論 文 指 導 時 にいかに 利 用 すべきかを 検 討 2 月 修 士 論 文 審 査 ( 最 終 試 験 )の 主 査 と 副 査 による 指 導 体 制 に 関 する 意 見 交 換 7 月 2 年 生 修 士 論 文 構 想 発 表 会 における 教 員 による 意 見 交 換 9 月 担 当 科 目 の 内 容 および 院 生 が 身 につけるべき 能 力 技 能 についての 意 見 交 換 10 月 1 年 生 研 究 発 表 会 2 年 生 修 士 論 文 中 間 発 表 会 における 教 員 による 意 見 交 換 2 月 最 終 試 験 後 の 教 員 間 による 指 導 体 制 に 関 する 意 見 交 換 (5) 国 際 経 済 研 究 科 の FD 活 動 国 際 経 済 研 究 科 では 分 野 別 の 日 常 的 な FD 活 動 を 推 進 するとともに 研 究 科 全 体 の 課 題 を 検 討 するワ ーキンググループ(FDWG)を 設 置 している 平 成 23 年 度 は 経 済 研 究 科 への 改 組 転 換 に 伴 う 作 業 に 集 約 したため FD 活 動 そのものは 行 わなかった 23

25 3-1-6 初 年 次 教 育 本 学 では 新 入 生 が 大 学 での 生 活 を 円 滑 にスタートし 麗 澤 人 としての 礎 を 形 成 できるように 支 援 する ことを 目 的 として 初 年 次 教 育 を 実 施 している また この 初 年 次 教 育 の 改 善 を FD 活 動 の 柱 に 位 置 づけ 全 学 的 な 組 織 化 体 系 化 を 積 極 的 に 進 めることにしている 初 年 次 教 育 の 目 標 は 次 の 通 りである (1) 建 学 の 精 神 に 触 れ 大 学 で 学 ぶことの 意 味 を 考 える (2) 基 礎 的 な 力 を 身 につける (3) 専 門 領 域 を 学 ぶ 動 機 を 形 成 する これらの 目 標 に 基 づき 次 のような 取 り 組 みを 実 施 した 目 標 (1)に 関 して 1 学 部 共 通 麗 澤 大 学 の 建 学 の 精 神 は 知 徳 一 体 の 人 間 教 育 すなわち 豊 かな 品 性 を 備 えた 専 門 知 識 人 国 際 人 の 育 成 にある この 精 神 は 学 生 生 活 のすべての 面 で 追 求 され 実 践 されるものであり この 課 題 を 掘 り 下 げ て 考 える 授 業 が 必 修 科 目 としての 道 徳 科 学 A B である この 授 業 を 通 じ 道 徳 科 学 の 基 本 的 な 内 容 に 触 れながら 現 代 社 会 の 中 でいかに 生 きるかを 考 え 学 生 生 活 の 充 実 に 生 かしてもらうことをねらいと している 平 成 23 年 度 は 以 下 のような 活 動 を 行 った 道 徳 科 学 A の 授 業 において 道 徳 および 道 徳 授 業 についてのアンケートを 実 施 し 学 生 の 道 徳 に 対 す る 意 識 調 査 を 実 施 した(4 月 ) 道 徳 科 学 A B 各 クラスにおいて クリーン キャンペーンを 実 施 した( 通 年 随 時 ) 大 学 生 のための 道 徳 教 科 書 理 論 編 改 訂 版 作 成 のための 学 生 モニターと 道 徳 科 学 授 業 担 当 者 による 検 討 会 を 実 施 した(24 年 1 月 ) 2 外 国 語 学 部 例 年 入 学 式 直 後 に 宿 泊 形 式 で 実 施 している オリエンテーションキャンプ は 震 災 の 影 響 で 実 施 せ ず キャンパス 内 で 行 ったが 大 学 で 学 ぶことの 意 味 を 問 いかけ 建 学 の 精 神 と 創 立 者 の 足 跡 に 触 れさせ 同 級 生 のみならず 教 職 員 や 上 級 生 と 親 睦 を 深 めることによって 大 学 生 活 の 目 標 や 見 取 り 図 を 作 らせる 目 的 は 最 低 限 達 成 された プログラムは 専 攻 ごとにそれぞれ 工 夫 して 実 施 し そのことで 平 成 24 年 度 以 降 の オリエンテーションへの 示 唆 を 得 ることもできた 3 経 済 学 部 入 学 式 直 後 に 3 日 間 の 集 中 授 業 形 式 で 社 会 科 学 分 析 入 門 を 実 施 している この 中 では グループワ ークを 中 心 に KJ 法 を 用 いてブレーンストーミングを 行 い 課 題 の 設 定 グループ 内 での 合 意 形 成 討 議 結 果 のまとめとプレゼンテーションまでを 一 通 り 経 験 させている これらのグループ 作 業 を 通 じて 自 ら 考 える という 大 学 での 学 びへの 助 走 とするとともに 建 学 の 理 念 を 学 び 人 間 関 係 形 成 の 素 地 を 作 る ことを 目 的 としている 目 標 (2)に 関 して 1 外 国 語 学 部 大 学 生 に 求 められる 意 識 や 基 本 的 な 知 的 スキルを 身 につけることを 目 標 とし 基 礎 ゼミナール A B を 必 修 科 目 として 開 設 している 具 体 的 には 共 通 テキスト 大 学 生 学 びのハンドブック を 使 用 しなが ら 高 校 ( 生 徒 )と 大 学 ( 学 生 )との 違 い 講 義 の 聴 き 方 ノートのとり 方 といった 基 本 的 な 事 項 から 読 み 書 き 話 し 聞 く というモダリティーにおける 4 つの 基 礎 的 なスキルを 獲 得 する 1 学 期 はこ れらスキルの 修 得 を 目 的 に 集 中 的 に 学 ばせ 2 学 期 はそれを 応 用 しながら 各 クラス 担 当 者 の 創 意 工 夫 とと もに グループワークやプレゼンテーションの 実 践 的 活 動 を 通 してアカデミック スキルの 共 通 基 盤 をつ くる 授 業 が 展 開 されている 24

26 また 担 当 者 には 原 則 として 専 任 教 員 を 充 てることとし 履 修 学 生 の 1 2 年 次 の 副 担 任 として 専 攻 毎 に 設 けた 主 担 任 と 協 力 して 学 生 の 相 談 にあたる 体 制 を 整 えている 高 校 におけるホームルーム 的 な 性 格 やクラス 横 断 的 な 交 流 も 企 図 しながら 1 学 期 に 図 書 館 特 別 授 業 学 生 相 談 センター 特 別 授 業 2 学 期 にキ ャリア 形 成 ガイダンス 副 専 攻 説 明 会 といったコンテンツもこの 授 業 において 展 開 している 2 経 済 学 部 大 学 での 学 習 に 必 要 なコンピュータや IT のスキルを 身 につけさせる 科 目 として 情 報 科 学 を 全 ての 学 生 が 1 年 次 に 履 修 することとしている また 経 済 学 経 営 学 を 学 ぶ 上 で 必 要 となる 数 学 的 な 基 礎 学 力 を 身 につけさせる 科 目 として 数 理 科 学 を 開 設 し すべての 学 生 が 履 修 している また 経 済 学 入 門 ゼミ ナール 経 営 学 入 門 ゼミナール においては 担 当 者 に 担 任 機 能 を 持 たせ 少 人 数 できめ 細 かく 指 導 する 中 で 学 びのための 基 礎 的 なスキルの 修 得 を 図 らせている 目 標 (3)に 関 して 1 外 国 語 学 部 専 攻 別 の 基 礎 演 習 科 目 の 中 に 各 専 攻 言 語 を 用 いて 様 々な 専 門 領 域 の 学 習 に 取 り 組 む 素 地 を 作 るべく 授 業 科 目 を 配 置 している 例 えば 英 語 コミュニケーション 専 攻 の Discussion on Culture and Society では アイデンティティや 異 文 化 理 解 のための 導 入 的 授 業 を 行 い 英 語 英 米 文 化 専 攻 の Reading in Culture and Society では 現 代 社 会 研 究 の 分 析 手 法 を 英 語 文 献 で 学 習 する 国 際 交 流 国 際 協 力 専 攻 の 国 際 交 流 国 際 協 力 基 礎 演 習 は 日 本 および 世 界 が 抱 えているさまざまな 国 際 問 題 に 気 付 かせること を 通 じて 同 専 攻 学 生 の 世 界 観 を 醸 成 することを 目 指 し 日 本 語 日 本 文 化 専 攻 の 日 本 語 と 文 化 は 同 専 攻 で 学 んでいく 様 々な 方 法 論 の 導 入 的 な 役 割 を 果 たしている これら 基 礎 演 習 科 目 は 言 語 能 力 の 向 上 という 側 面 と 同 時 に コンテンツの 理 解 を 通 した 専 門 領 域 への 誘 いという 意 義 を 持 つ 同 じく 専 攻 別 の 入 門 概 説 科 目 は 講 義 により 語 学 文 学 研 究 や 地 域 研 究 の 基 礎 を 学 ぶ 役 割 を 果 たして いる 例 えば 英 語 英 米 文 化 専 攻 の 地 域 研 究 入 門 A B (オムニバス 形 式 )では 歴 史 学 言 語 学 文 化 人 類 学 社 会 学 地 理 学 政 治 経 済 学 など 各 方 法 論 の 基 本 を 学 び それを 各 地 域 に 適 用 した 場 合 の 視 角 を 具 体 的 に 提 示 している ドイツ 語 ドイツ 文 化 専 攻 では 言 語 社 会 研 究 文 学 文 化 研 究 の 基 本 的 視 点 を 学 ぶ ドイツ 語 圏 入 門 中 国 語 中 国 文 化 専 攻 では 民 族 学 的 見 地 で 中 国 を 見 る 方 法 を 学 ぶ 中 国 民 族 入 門 中 国 社 会 の 現 在 状 況 を 把 握 する 現 代 中 国 入 門 国 際 交 流 国 際 協 力 専 攻 では 国 際 ボラ ンティアの 概 要 を 学 ぶ 国 際 ボランティア 論 など それぞれの 言 語 を 土 台 にしつつ それを 専 門 領 域 の 方 法 論 と 結 びつける 科 目 を 配 置 している 2 経 済 学 部 専 門 領 域 を 学 ぶ 動 機 を 形 成 し 専 門 科 目 へつなげるための 複 数 の 科 目 を 設 置 している まず 経 済 学 科 では 経 済 原 論 と 経 済 学 入 門 ゼミナール を 全 員 が 履 修 し 経 済 学 の 考 え 方 基 本 用 語 等 を 身 に 着 け ることとしている また 経 営 学 科 では 経 営 学 概 論 と 経 営 学 入 門 ゼミナール を 開 講 し 経 営 学 の 基 本 を 学 ぶこととしている 両 学 科 の 入 門 ゼミナールは 初 年 次 生 をスムーズに 基 礎 的 専 門 教 育 に 導 入 す るためのものであり 少 人 数 のクラス 編 成 を 行 い 演 習 形 式 で 経 済 学 経 営 学 の 基 礎 教 育 を 実 施 している 専 門 科 目 への 導 線 として 経 済 学 科 においては 経 済 原 論 経 済 学 入 門 ゼミナール を 必 修 科 目 とし 基 礎 専 門 科 目 ( 選 択 必 修 )の マクロ 経 済 学 の 履 修 を 指 導 する ここでは 経 済 原 論 と 経 済 学 入 門 ゼミナール とを 連 携 させ 国 際 的 な 標 準 的 教 科 書 の 一 つであるマンキュー 経 済 学 を 用 いた 教 育 を 行 っている 経 営 学 科 においては 経 営 学 概 論 経 営 学 入 門 ゼミナール を 必 修 科 目 として 基 礎 専 門 科 目 ( 選 択 必 修 )である 簿 記 原 理 の 履 修 を 指 導 している 経 営 学 入 門 ゼミナール においては 経 営 学 が 実 践 的 学 問 であることを 踏 まえて 1 学 期 には ビジネスゲーム という 教 育 手 法 を 用 いて 企 業 経 営 の 様 々 な 面 を 疑 似 体 験 させ 少 人 数 により 学 習 させている 点 が 特 徴 である 2 学 期 においては 共 通 のテキストを 決 め それを 用 いたグループワークなど 実 践 的 な 授 業 を 実 施 している 25