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- さやな かみいしづ
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1 かけがわ 学 力 向 上 ものがたり 友 だちにやさしい 子 すてきな 文 章 を 書 く 子 足 の 速 い 子 絵 の 上 手 な 子 漢 字 や 歌 が 苦 手 な 子 など さまざまな 子 がいます その 子 の 顔 が 見 え るでしょうか 点 数 だけにとらわれて 学 力 を 論 じると かけがえのない 大 切 なことを 見 落 としてしまうかも 知 れません 教 育 基 本 法 第 1 条 教 育 は 人 格 の 完 成 を 目 指 し 平 和 で 民 主 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 者 として 必 要 な 資 質 を 備 えた 心 身 ともに 健 康 な 国 民 の 育 成 を 期 して 行 わなければならない をいつも 基 底 におくことが 大 切 です 広 い 意 味 の 学 力 を 育 てるため その 子 の 夢 や 希 望 こころざしをはぐく むことが 教 師 の 仕 事 です そこから ものがたりを 始 めましょう そして その 子 が 自 らものがた りをつくるよう 導 いていきましょう 教 育 長 浅 井 正 人 平 成 27 年 3 月 掛 川 市 教 育 委 員 会
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3 目 次 序 章 かけがわ 学 力 向 上 ものがたり 策 定 のねらい 1 頁 第 1 章 学 力 とは 3 1 今 求 められている 学 力 2 これからの 未 来 を 創 り 出 すために 必 要 な 力 かけがわ 型 スキル 第 2 章 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 分 析 から 4 1 現 状 と 課 題 2 学 びの 環 境 改 善 のための 提 言 第 3 章 学 びのものがたり 7 1 新 たな 学 びのプロセス への 転 換 2 言 語 活 動 の 充 実 3 地 域 の 人 に 学 ぶ 活 動 の 推 進 4 読 解 力 を 伸 ばす 問 題 の 作 成 5 読 書 活 動 の 推 進 6 市 の 指 定 による 研 究 実 践 7 学 力 向 上 指 標 第 4 章 家 庭 のものがたり 12 家 庭 での 取 組 ポイント 第 5 章 我 が 校 のものがたり( 別 冊 ) 13 各 校 で 作 成
4 序 章 かけがわ 学 力 向 上 ものがたり 策 定 のねらい 掛 川 市 の 教 育 振 興 基 本 計 画 人 づくり 構 想 かけがわ において 学 校 教 育 の 基 本 目 標 を 夢 に 向 かって 自 ら 考 え 自 ら 判 断 し 心 豊 かにたくましく 生 きる 子 どもの 育 成 と しています これを 受 け 各 学 校 は 人 づくり 構 想 かけがわ の 実 現 に 向 けて 子 どもたちに 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 技 能 を 確 実 に 習 得 させ これらを 活 用 して 課 題 を 解 決 するために 必 要 な 思 考 力 判 断 力 表 現 力 その 他 の 能 力 を 育 むとともに 主 体 的 に 学 習 に 取 り 組 む 態 度 を 養 うことに 取 り 組 んでいます また 各 学 校 では 習 熟 度 別 の 学 習 支 援 放 課 後 の 教 え 合 い 学 習 夏 休 み 期 間 中 の 補 充 学 習 など 様 々な 工 夫 をして 学 力 の 定 着 を 図 る 努 力 をしています しかし 今 日 学 力 が 大 きな 社 会 問 題 となる 中 改 めて 学 力 の 捉 え 方 や 向 上 策 学 校 家 庭 地 域 の 役 割 などが 問 われています そこで 掛 川 市 教 育 委 員 会 では 学 力 とは 何 かを 学 校 家 庭 地 域 で 共 通 理 解 を して どのようにしたら 学 力 の 向 上 が 図 れるか その 理 念 や 方 法 等 を ものがたり と してまとめた かけがわ 学 力 向 上 ものがたり を 策 定 することとしました かけがわ 学 力 向 上 ものがたり の 構 成 は 序 章 かけがわ 学 力 向 上 ものがたり 策 定 のねらい 第 1 章 学 力 とは 第 2 章 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 分 析 から 第 3 章 学 びのものがたり 第 4 章 家 庭 のものがたり 第 5 章 我 が 校 のものがたり( 各 学 校 で 作 成 )となっています 各 学 校 においては 児 童 生 徒 の 学 習 実 態 に 基 づいた 学 校 独 自 の 特 色 ある 我 が 校 のも のがたり を 作 成 し それを 基 盤 として 全 教 職 員 が 共 通 理 解 のもとに 組 織 的 な 協 働 を 図 り 授 業 改 善 に 向 けた 積 極 的 な 取 組 が 求 められます そして 子 どもの 学 力 向 上 の 実 現 に 向 け 学 校 と 家 庭 地 域 教 育 委 員 会 が 連 携 して 取 り 組 んでいくことが 大 切 です 今 後 この かけがわ 学 力 向 上 ものがたり のもと 各 学 校 が 学 力 向 上 に 取 り 組 み 掛 川 の 一 人 一 人 の 子 どもを 育 む 教 育 活 動 の 充 実 に 資 することを 期 待 します - 1 -
5 かけがわ 学 力 向 上 ものがたり かけがわ 型 スキル 新 たな 学 びのプロセス への 転 換 読 解 力 を 伸 ばす 問 題 の 作 成 学 びのユニバーサルデザインを 重 視 読 書 活 動 の 推 進 した 授 業 授 業 過 程 の 再 構 築 新 たな 学 びのプロセス 研 修 市 の 指 定 による 研 究 実 践 ICT 活 用 ( 倉 真 小 大 須 賀 中 ) 言 語 活 動 の 充 実 道 徳 教 育 ( 桜 木 小 和 田 岡 小 桜 が 丘 中 ) 確 かな 学 力 ( 城 北 小 ) 地 域 の 人 に 学 ぶ 活 動 の 推 進 学 力 向 上 指 標 学 力 とは 何 かを 学 校 家 庭 地 域 で 共 通 理 解 をして どのようにしたら 学 力 の 向 上 が 図 れるか その 理 念 や 方 法 等 を ものがたり としてまとめる 序 章 かけがわ 学 力 向 上 ものがたり 策 定 のねらい 第 1 章 学 力 とは 第 2 章 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 分 析 から 第 3 章 学 びのものがたり 第 4 章 家 庭 のものがたり 第 5 章 我 が 校 のものがたり( 別 冊 各 校 で 作 成 ) 家 庭 地 域 との 連 携 〇 家 庭 教 育 支 援 資 料 家 庭 のものがたりの 手 引 き や 家 庭 での 取 組 ポイント 等 の 活 用 〇 かけがわ 教 育 の 日 〇 中 学 校 区 学 園 化 構 想 〇 かけがわお 茶 の 間 宣 言 - 2 -
6 第 1 章 学 力 とは 1 今 求 められている 学 力 激 しい 変 化 が 予 想 される 社 会 においては 一 人 一 人 が 困 難 な 状 況 に 立 ち 向 かうことが 求 められるが そのために 教 育 は 個 性 を 発 揮 し 主 体 的 創 造 的 に 生 き 未 来 を 切 り 拓 くたくましい 人 間 の 育 成 を 目 指 し 直 面 する 課 題 を 乗 り 越 えて 生 涯 にわたり 学 び 続 ける 力 をはぐくむことが 必 要 である このために 子 どもたちに 求 められる 学 力 としての 確 かな 学 力 は 知 識 や 技 能 はもち ろんのこと これに 加 えて 学 ぶ 意 欲 や 自 分 で 課 題 を 見 付 け 自 ら 学 び 主 体 的 に 判 断 し 行 動 し よりよく 問 題 を 解 決 する 資 質 や 能 力 等 までを 含 めたものであり これを 個 性 を 生 かす 教 育 の 中 ではぐくむことが 肝 要 である 確 かな 学 力 豊 かな 人 間 性 たくましく 生 きるための 健 康 や 体 力 までを 含 め て 構 成 する 生 きる 力 がこれからの 子 どもたちに 求 められている 力 であることを 前 提 とし その 育 成 を 行 っていくために まずは 生 きる 力 を 知 の 側 面 からとらえた 確 かな 学 力 の 確 実 な 育 成 を 新 学 習 指 導 要 領 のねらいの 一 層 の 充 実 のための 課 題 としてい る ( 中 央 教 育 審 議 会 子 どもたちに 求 められる 学 力 についての 基 本 的 な 考 え 方 より 抜 粋 ) 2 これからの 未 来 を 創 り 出 すために 必 要 な かけがわ 型 スキル これからのグローバル 社 会 を 生 き 抜 くために 求 められる 思 考 力 や 問 題 解 決 能 力 人 と かかわるコミュニケーション 能 力 など これからの 次 代 を 担 う 子 どもたちが 身 に 付 ける べき 21 世 紀 型 スキル を 参 考 にして かけがわ 型 スキル 6 項 目 を 定 め 言 語 活 動 を 重 視 した 教 育 への 転 換 を 図 ることにより 養 い 伸 ばします かけがわ 型 スキル とは 1 思 考 力 2 問 題 解 決 力 3 意 思 決 定 力 4コミュニケーション 力 5 情 報 の 選 択 活 用 力 6 地 域 や 社 会 の 中 で 生 きるためのキャリア 体 験 世 界 の 教 育 関 係 者 らが 立 ち 上 げた 国 際 団 体 ATC21s (The Assessment and Teaching of 21st-Century Skills=21 世 紀 型 スキル 効 果 測 定 プロジェクト)が 提 唱 する 概 念 - 3 -
7 第 2 章 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 分 析 から 1 現 状 と 課 題 これからの 社 会 は 急 激 な 変 化 が 予 想 され 周 りの 状 況 の 変 化 や 環 境 に 適 応 しなが ら 困 難 な 状 況 に 立 ち 向 かうことのできる 人 間 の 育 成 が 求 められています 21 世 紀 を 生 き 抜 く 子 どもたちに 思 考 力 問 題 解 決 力 コミュニケーション 力 などの 必 要 な 力 を 身 に 付 けるため 掛 川 市 では 学 校 だけでなく 家 庭 地 域 等 が 連 携 して 市 民 総 ぐるみの 教 育 を 進 めています 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 結 果 については 本 調 査 の 目 的 を 達 成 するため 自 らの 教 育 及 び 教 育 施 策 の 改 善 各 児 童 生 徒 の 全 般 的 な 学 習 状 況 の 改 善 等 につなげることが 重 要 です 平 成 26 年 度 の 結 果 から 見 えてきた 掛 川 市 内 児 童 生 徒 の 学 力 の 概 要 は 以 下 のようになります 全 国 県 の 平 均 正 答 率 を100とした 場 合 の 市 の 平 均 正 答 率 の 指 標 値 小 国 A 小 国 B 小 算 A 小 算 B 中 国 A 中 国 B 中 数 A 中 数 B 全 国 比 較 指 標 値 県 比 較 指 標 値 教 科 に 関 する 調 査 結 果 から( 小 学 校 ) 小 学 校 においては 全 国 と 比 較 して 国 語 Bが6ポイント 算 数 Bが5ポイント 高 かった また 昨 年 度 課 題 であった 国 語 Aについては 県 全 国 より1ポイン ト 高 く 各 学 校 で 取 り 組 んできた 成 果 が 表 れたといえる 故 事 成 語 の 使 い 方 として 適 切 なものを 選 択 する 問 題 や 討 論 会 での 異 なる 意 見 をもつ 二 人 の 発 言 に 共 通 する 観 点 を 見 つけて 書 く 問 題 が 全 国 県 の 正 答 率 を 下 回 った 昨 年 度 の だから や 理 由 は などの 手 がかりのない 文 章 から 理 由 を 読 み 取 ること と 同 様 読 んで 理 解 し 考 えてまとめる ことに 課 題 があるといえる 整 数 小 数 分 数 の 四 則 計 算 は 相 当 数 の 児 童 ができている 目 的 に 応 じ 適 切 なグラフを 選 択 できるようにすることに 課 題 がある 情 報 や 条 件 を 図 に 表 して 整 理 したり 情 報 を 基 に 理 由 を 記 述 したりすることに 課 題 がある - 4 -
8 教 科 に 関 する 調 査 結 果 から( 中 学 校 ) 中 学 校 においては 全 国 と 比 較 して 国 語 Bが9ポイント 数 学 Aが11ポイン ト 数 学 Bが15ポイント 高 かった 特 に 数 学 A Bともに 県 と 比 較 しても6 ポイント 以 上 高 く 数 学 の 力 は 高 い 傾 向 にあるといえる 書 くこと 読 むこと の 領 域 においては 全 国 県 に 比 べて 優 れていた 書 いた 文 章 について 観 点 を 決 めて 意 見 を 述 べ 合 う 活 動 を 取 り 入 れたい 多 様 な 語 句 についての 理 解 を 深 めたり 文 章 に 活 用 したりすることが 必 要 である 基 礎 的 な 用 語 の 意 味 の 理 解 や 連 立 方 程 式 の 解 き 方 や 代 表 値 などの 用 語 の 意 味 について 十 分 理 解 している 様 々な 事 象 の 中 から 関 数 の 関 係 にある 数 量 を 的 確 にとらえることや 証 明 され た 過 程 や 結 論 を 基 に 発 展 的 に 考 えることに 課 題 がある 2 学 力 の 高 い 子 掛 川 の 法 則 平 成 26 年 度 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 において 児 童 生 徒 質 問 紙 と 学 力 の 相 関 関 係 を 分 析 すると 次 のような 子 どもが 国 語 や 算 数 数 学 の 平 均 正 答 率 が 高 い 傾 向 にあります 小 中 学 校 共 通 朝 食 を 毎 日 食 べている 家 で 学 校 の 宿 題 をしている 新 聞 を 読 んでいる テレビのニュース 番 組 やインターネットのニュースを 見 る 1 日 あたりのテレビゲームの 時 間 が 少 ない 読 書 が 好 きである 携 帯 電 話 やスマートフォンを 持 っていない 又 は 使 用 時 間 が 少 ない 小 学 校 毎 日 同 じ 時 刻 に 起 きたり 寝 たりしている 地 域 の 行 事 に 参 加 している 家 の 人 と 学 校 での 出 来 事 について 話 をする 中 学 校 学 校 の 規 則 を 守 っている いじめは いけないことだと 思 っている 地 域 や 者 会 で 起 こっている 事 に 関 心 がある - 5 -
9 3 学 びの 環 境 改 善 のための 提 言 平 成 26 年 度 掛 川 市 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 分 析 委 員 会 の 報 告 書 さらなる 学 校 改 善 に 向 けて によれば 次 のように 提 言 がされています (1) 今 求 められている 学 力 について 全 教 職 員 が 共 通 認 識 をもつ 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 問 題 にふれたり 学 習 指 導 要 領 を 読 み 返 すなどして 今 求 められている 学 力 がどのようなものかを 全 職 員 が 共 通 認 識 をもつことが 必 要 で ある (2) 確 かな 学 力 を 身 につけるための 授 業 改 善 を 強 力 に 推 し 進 める 単 元 あるいは1 時 間 の 授 業 の 中 で つけたい 力 を 明 確 にする 単 元 を 通 して 基 礎 的 な 知 識 技 能 を 確 実 に 習 得 させること 習 得 した 知 識 技 能 を 活 用 させること の 授 業 をバランスよく 取 り 入 れる 自 分 の 考 えを 既 習 事 項 や 図 表 グラフ 式 等 を 使 って 相 手 に 伝 えたり 資 料 から 読 みとった 事 柄 を 根 拠 にして 説 明 したりする 活 動 を 取 り 入 れる 授 業 のねらいを 達 成 させるために ICTを 効 果 的 に 活 用 する 実 生 活 と 関 連 づけた 内 容 や 発 展 的 な 内 容 補 充 的 な 内 容 を 計 画 的 かつ 積 極 的 に 取 り 入 れる 長 文 や 資 料 を 用 いて 把 握 した 内 容 を 要 約 して 書 いたり わかりやすく 相 手 に 伝 え たりする 活 動 を 通 して 読 み 取 る 力 をつける 教 員 自 らが 問 題 (テスト)を 作 成 するなどして 毎 時 間 あるいは 定 期 的 に 学 習 内 容 の 定 着 度 の 見 取 りを 行 う (3) 生 徒 指 導 や 学 級 経 営 道 徳 の 授 業 の 充 実 を 図 る よりよい 人 間 関 係 を 基 盤 とした 学 級 づくりや 達 成 感 自 己 有 用 感 を 味 わうことがで きる 学 級 づくりを 心 がける 自 尊 感 情 や 規 範 意 識 を 高 めたり 自 立 心 を 育 み 積 極 的 に 学 習 に 取 り 組 む 子 どもを 育 てたりすることを 目 指 し かけがわ 道 徳 を 核 とした 道 徳 教 育 の 充 実 に 努 める (4) 子 どもが 家 庭 学 習 に 主 体 的 に 取 り 組 んだり 子 どもの 学 びを 支 えたりする 学 習 環 境 を 整 える 教 科 の 力 を 伸 ばす 家 庭 学 習 の 研 究 を 進 める 学 校 支 援 ボランティア( 地 域 住 民 大 学 生 高 校 生 等 )を 中 心 に 学 校 の 補 充 学 習 を 支 援 する 体 制 をつくる 家 庭 での 規 則 正 しい 生 活 習 慣 や 学 習 に 集 中 できる 家 庭 環 境 を 大 切 にするように 学 園 単 位 で 各 家 庭 に 働 きかけをする - 6 -
10 第 3 章 学 びのものがたり 平 成 25 年 度 の 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 を 受 け 県 でのこれまでの 一 連 の 動 き や 市 分 析 委 員 会 による 分 析 結 果 の 報 告 等 を 踏 まえて 学 力 向 上 に 向 けた 掛 川 市 の 取 組 と して 以 下 のような 内 容 を 全 小 中 学 校 で 取 り 組 みます 1 新 たな 学 びのプロセス への 転 換 (1) 学 びのユニバーサルデザインを 重 視 した 授 業 ア 本 時 で 何 を 学 習 するのか 何 を 考 えさせるのかをはっきりさせる 焦 点 化 学 習 の 見 通 しを 持 たせる 子 どもの 言 葉 を 生 かした 中 心 発 問 など イ 思 考 を 助 けるために 学 習 している 内 容 をわかりやすく 表 す 視 覚 化 板 書 の 構 造 化 教 材 教 具 の 工 夫 など ウ 個 々の 考 え 方 を 認 め よりよい 支 援 や 授 業 展 開 を 考 える 個 への 対 応 よさや 困 り 感 の 見 取 り 特 性 に 応 じた 支 援 多 様 な 授 業 形 態 の 工 夫 など (2) 授 業 過 程 の 再 構 築 これまでの 授 業 では 導 入 時 の 学 習 課 題 の 提 示 から 学 習 問 題 の 設 定 までに 子 ど もの 思 考 の 流 れを 大 事 にするあまり 時 間 をかける 傾 向 にあり 追 究 やまとめの 時 間 が 十 分 確 保 されないとの 指 摘 がありました そこで 今 後 は 次 のような 例 を 参 考 に 早 い 段 階 で 学 習 の 見 通 しを 持 たせ 何 を 考 えるのかの 問 い を 提 示 し 追 究 やまとめの 時 間 を 十 分 確 保 するように 意 識 化 を 図 ります ア 興 味 のわく 導 入 を 工 夫 し 早 い 段 階 で 学 習 問 題 を 扱 う イ 追 究 場 面 に 十 分 な 時 間 を 配 分 する ( 調 べる 考 える 話 し 合 う やってみる) ウ まとめの 時 間 を 確 実 に 取 り 定 着 を 図 る ( 結 論 を 出 す 確 かめる 練 習 する) - 7 -
11 < 例 > 導 入 導 入 (5 分 ) 学 習 課 題 学 習 問 題 (5 分 ) 学 習 問 題 追 究 (25 分 ) 追 まとめ 究 まとめ(10~15 分 ) (3) 新 たな 学 びのプロセス 研 修 研 修 主 任 研 修 会 等 の 実 施 各 校 における 授 業 実 践 や 校 内 研 修 指 導 主 事 の 学 校 訪 問 による 指 導 助 言 を 通 して 新 たな 学 びのプロセスへの 転 換 を 図 る 2 言 語 活 動 の 充 実 児 童 生 徒 が 確 かな 学 力 を 身 に 付 け 豊 かにかかわり 合 うことのできる 力 を 高 めてい くためには すべての 教 科 等 で 書 く 話 す 聞 く 読 む の 言 語 活 動 を 各 教 科 等 のねらいの 達 成 に 向 けて 学 習 過 程 に 位 置 付 け 充 実 させていく 必 要 があります 筋 道 を 立 てて 論 理 的 に 考 える 力 事 実 を 正 確 に 理 解 し 伝 達 する ( 例 ) 身 近 な 動 植 物 の 観 察 や 地 域 の 公 共 施 設 等 の 見 学 の 結 果 を 記 述 報 告 する 概 念 法 則 意 図 などを 解 釈 し 説 明 したり 活 用 したりする ( 例 ) 衣 食 住 や 健 康 安 全 に 関 する 知 識 を 活 用 して 自 分 の 生 活 を 管 理 する 互 いの 考 えを 伝 え 合 う 力 互 いの 考 えを 伝 え 合 い 自 らの 考 えや 集 団 の 考 えを 発 展 させる ( 例 ) 将 来 の 予 測 に 関 する 問 題 などにおいて 問 答 やディベートの 形 式 を 用 いて 議 論 を 深 め より 高 次 の 解 決 策 に 至 る 経 験 をさせる - 8 -
12 自 分 の 考 えを 自 分 の 言 葉 で 表 現 する 力 体 験 から 感 じ 取 ったことを 表 現 する ( 例 ) 日 常 生 活 や 体 験 的 な 学 習 活 動 の 中 で 感 じ 取 ったことを 言 葉 絵 身 体 などを 用 いて 表 現 する 情 報 を 分 析 評 価 し 論 述 する ( 例 ) 文 章 や 資 料 を 読 んだうえで 自 分 の 知 識 や 経 験 に 照 らし 合 わせて 自 分 なり の 考 えをまとめて 400 字 以 内 といった 条 件 の 中 で 表 現 する 手 紙 や 新 聞 にまとめて 相 手 に 伝 える 課 題 について 構 想 を 立 て 実 践 し 評 価 改 善 する ( 例 ) 理 科 の 調 査 研 究 において 仮 説 を 立 てて 観 察 実 験 を 行 い その 結 果 を 整 理 し 考 察 し まとめ 表 現 したり 改 善 したりする 3 地 域 の 人 に 学 ぶ 活 動 の 推 進 多 くの 専 門 的 知 見 を 持 つ 地 域 の 人 から 学 ぶ 活 動 を 積 極 的 に 取 り 入 れ 本 物 の 体 験 活 動 等 を 通 して かけがわ 型 スキル を 養 うもととする 地 域 ボランティアや 退 職 教 員 等 による 放 課 後 の 学 習 指 導 等 地 域 との 連 携 を 積 極 的 に 行 って 学 習 支 援 を 工 夫 する 学 校 の 特 色 や 地 域 の 実 情 を 踏 まえつつ 子 どもたちの 発 達 段 階 にふさわしいキャリア 教 育 を 推 進 充 実 する 4 読 解 力 を 伸 ばす 問 題 の 作 成 問 題 作 成 を 通 して 教 員 の 指 導 力 向 上 を 図 る 各 校 で 問 題 を 作 成 し 市 教 委 がまとめ 全 校 に 提 供 する 5 読 書 活 動 の 推 進 学 校 の 読 書 環 境 が 読 書 活 動 や 指 導 方 法 に 影 響 が 大 きいことから 学 校 図 書 館 の 整 備 な ど 読 書 環 境 の 整 備 を 計 画 的 に 行 うとともに 朝 読 書 読 み 聞 かせなどの 読 書 活 動 を 通 じて 読 書 好 きな 子 どもを 増 やす 図 書 のみならず 新 聞 に 積 極 的 に 触 れさせることで 広 い 視 野 に 立 ったものの 見 方 や 考 え 方 ができる 子 どもを 育 てる 家 での 読 書 活 動 が 充 実 するよう 働 きかける - 9 -
13 6 市 の 指 定 による 研 究 実 践 (1) 倉 真 小 大 須 賀 中 ICT 活 用 ( 平 成 年 度 ) (2) 桜 木 小 和 田 岡 小 桜 が 丘 中 道 徳 教 育 ( 平 成 年 度 ) (3) 城 北 小 確 かな 学 力 ( 平 成 年 度 ) 7 学 力 向 上 指 標 A 学 びのユニバーサルデザイン を 重 視 した 授 業 づくり ユニバーサルデザインに 焦 点 を 当 てた 校 内 授 業 研 究 を 実 施 する 国 語 の 授 業 の 内 容 がよくわかると 答 える 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 30% 以 上 25% 以 上 平 成 26 年 度 26.0% 22.0% 平 成 25 年 度 27.2% 23.3% 算 数 数 学 の 授 業 の 内 容 がよくわかると 答 える 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 46% 以 上 37% 以 上 平 成 26 年 度 44.4% 34.9% 平 成 25 年 度 43.9% 35.3% B 読 解 力 を 付 ける 言 語 活 動 を 取 り 入 れた 授 業 に 全 教 員 が 取 り 組 む 小 学 校 国 語 A 問 題 において 学 習 指 導 要 領 の 領 域 等 における 読 むこと 及 び 話 すこと 聞 くこと に 関 する 全 ての 設 問 の 平 均 正 答 率 を 前 年 度 以 上 にする 平 成 26 年 度 平 均 正 答 率 72.6% 平 成 25 年 度 平 均 正 答 率 42.2% 設 問 4 新 聞 の 投 書 を 読 み, 表 現 の 仕 方 を 捉 える 73.3% 設 問 5ア 広 告 を 読 み, 編 集 の 特 徴 を 捉 える 48.4% 設 問 5 物 語 の 登 場 人 物 の 相 互 関 係 を 捉 える 68.6% 設 問 5イ 広 告 を 読 み, 編 集 の 特 徴 を 捉 える 55.6% 設 問 7 話 合 いの 観 点 に 基 づいて 情 報 を 関 係 付 ける 75.9% 設 問 6アイ 俳 句 の 情 景 を 捉 える 35.3% 設 問 7 スピーチの 表 現 を 工 夫 する 29.3%
14 C かけがわ 道 徳 を 核 とした 人 づくり かけがわ 道 徳 の 授 業 に 全 教 員 が 取 り 組 む 難 しいことでも 失 敗 をおそれないで 挑 戦 する と 答 える 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 24% 以 上 22% 以 上 平 成 26 年 度 21.1% 20.6% 平 成 25 年 度 22.4% 16.8% 人 の 役 に 立 つ 人 間 になりたいと 思 う と 答 える 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 70% 以 上 75% 以 上 平 成 26 年 度 72.0% 75.6% 平 成 25 年 度 67.7% 73.6% 将 来 の 夢 や 目 標 をもっている と 答 える 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 72% 以 上 51% 以 上 平 成 26 年 度 70.9% 49.4% 平 成 25 年 度 69.5% 48.9% D 家 庭 での 学 習 習 慣 を 身 に 付 ける 家 庭 学 習 のあり 方 について かけがわっ 子 家 庭 学 習 のすすめ 等 を 参 考 にして 保 護 者 に 働 きかける ( 各 学 校 で 実 態 に 合 ったすすめを 作 成 することもよい ) 家 で 自 分 で 計 画 を 立 てて 勉 強 をしている と 答 える 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 26% 以 上 18% 以 上 平 成 26 年 度 23.5% 14.4% 平 成 25 年 度 23.5% 16.0% E 本 に 親 しみ 読 書 習 慣 を 身 に 付 ける 図 書 や 新 聞 などを 活 用 した 授 業 に 全 教 員 が 取 り 組 む 家 や 図 書 館 で 普 段 ( 月 ~ 金 曜 日 ) 1 日 当 たり30 分 以 上 読 書 する 児 童 生 徒 の 割 合 小 学 校 中 学 校 目 標 値 37% 以 上 35% 以 上 平 成 26 年 度 36.5% 30.9% 平 成 25 年 度 35.6% 32.2%
15 第 4 章 家 庭 のものがたり 各 学 校 では 創 意 工 夫 を 凝 らした 家 庭 学 習 の 手 引 き を 作 成 するなどして 家 庭 学 習 の 指 導 にあたってきました 小 中 学 校 義 務 教 育 9 年 間 を 見 通 して 発 達 段 階 に 応 じ た 学 習 の 仕 方 を 身 に 付 けるためには 家 庭 での 保 護 者 の 前 向 きな 理 解 と 協 力 が 欠 かせま せん 今 後 は さらに 家 庭 での 規 則 正 しい 生 活 習 慣 や 学 習 に 集 中 できる 家 庭 環 境 を 大 切 にするよう 学 校 や 学 園 単 位 等 で 各 家 庭 への 働 きかけを 行 います かけがわっ 子 家 庭 学 習 のすすめ 家 庭 での 取 組 ポイント 家 庭 学 習 の 習 慣 づくりは 学 校 で 学 習 したことをしっかりと 身 に 付 けるた めにとても 大 切 なことです 各 御 家 庭 での 取 組 の 参 考 としていただくために 取 組 事 例 を 紹 介 します お 子 さんの 成 長 段 階 なども 踏 まえて それぞれの 御 家 庭 に 合 わせて 実 践 なさってはいかがでしょうか 項 目 家 庭 での 取 組 例 家 庭 学 習 に つ 1 早 寝 早 起 き 朝 ごはん など 規 則 正 しい 生 活 を 送 らせましょう な が る 生 活 習 2 テレビやゲームの 時 間 などのきまりをつくり 約 束 事 を 守 らせましょう 慣 の 定 着 の た 3 携 帯 電 話 やスマートフォンを 持 たせる 時 は 必 ず 親 子 で 話 し 合 い ルー めに ルをつくり 守 らせましょう 家 庭 学 習 の 環 4 学 習 に 集 中 して 取 り 組 めるスペースなどを 設 けましょう 境 づ く り の た 5 お 子 さんが 家 庭 学 習 を 始 めたら テレビを 消 したり 音 量 を 小 さくした めに りしましょう 6 学 習 する 場 は 学 習 に 使 うものだけを 置 くようにして 身 の 回 りの 整 理 整 頓 をさせましょう 子 ど も が や る 7 他 の 子 とは 比 べずに よくなったところやできるようになったところを 気 に な る よ う 見 つけて 褒 めましょう にするために 8 この 問 題 わからない という 時 も 投 げ 出 すことがないように 教 科 書 をもってきてごらん 私 ならこうやるよ などと 子 どもの 努 力 に 力 を 貸 しましょう 学 校 で の 学 習 9 学 校 からのおたより 等 で 学 習 内 容 等 を 確 認 しましょう 内 容 を 把 握 す 10 学 校 での 出 来 事 や 学 習 の 様 子 を 聞 き 子 どもが 頑 張 っていることや 困 っ るために ていることを 理 解 しましょう 11 音 読 を 聞 いたり プリントの 丸 付 けをしたりするなどして がんばりを 褒 めるようにしましょう 時 には 各 教 科 のノートを 見 て がんばりを 見 つけたりアドバイスをしたりすることも 良 いでしょう 子 ど も の 豊 か 12 読 み 聞 かせをしたり 図 書 館 につれて 行 ったりして 読 書 好 きにしましょ な 心 や 感 性 を う 育 くむために 13 休 日 には 市 内 外 の 美 術 館 やコンサート 自 然 公 園 等 に 出 掛 けて 芸 術 に 触 れたり 自 然 に 親 しんだりしましょう 歴 史 科 学 自 然 等 の 学 びのテレビ 番 組 の 視 聴 を 通 して 家 族 で 内 容 に ついて 考 えたり 感 想 を 語 り 合 ったりしましょう 手 伝 いや 家 事 の 分 担 をして 人 の 役 に 立 つことの 喜 びを 味 わわせましょ う あわせて 様 々な 生 活 の 知 恵 にも 触 れさせましょう
16 第 5 章 我 が 校 のものがたり( 別 冊 ) 各 学 校 では 子 どもたちに 確 かな 学 力 を 身 につけさせるために これまで 次 のような 様 々な 実 践 を 積 極 的 に 進 めてきました これを 参 考 に 自 校 のものがたりをつくります 取 組 内 容 学 力 向 上 の た め の 取 組 ド リ ル 学 習 朝 1 0 ~ 1 5 分 程 度 国 算 の ド リ ル 学 習 か 作 文 を 書 く 指 導 を 実 施 基 礎 学 力 定 着 の た め の 週 1 回 ( 火 曜 日 1 5 分 間 ) ド リ ル タ イ ム を 設 定 下 校 前 算 数 計 算 領 域 の 定 着 を 目 的 に プ リ ン ト 等 を 使 っ た 指 導 朝 の ド リ ル タ イ ム で 繰 り 返 し 学 習 を 行 い 漢 字 力 計 算 力 を 伸 ば す 指 導 を 実 施 ( 毎 週 金 曜 日 ) 国 算 の 基 本 問 題 を 練 習 し て 全 員 が 合 格 を 目 指 す チ ャ レ ン ジ テ ス ト を 実 施 チ ャ レ ン ジ テ ス ト 夏 冬 春 ( 年 3 回 ) 漢 字 と 計 算 の テ ス ト を 実 施 校 内 テ ス ト と こ と ん テ ス ト ( 長 期 休 業 前 に 必 ず 合 格 す る よ う 指 導 す る テ ス ト を 実 施 ) 授 業 時 復 習 や 振 り 返 り な ど 反 復 練 習 の 時 間 を 設 定 し 小 テ ス ト 等 を 実 施 3 年 生 の 学 力 調 査 実 施 に 合 わ せ た 1 2 年 生 の 定 着 テ ス ト の 実 施 少 人 数 指 導 一 人 一 人 に わ か る よ う に 丁 寧 な 指 導 が で き る よ う 少 人 数 指 導 を 実 施 算 数 に お け る 少 人 数 指 導 を 能 力 別 に す る な ど 工 夫 し て 実 施 5 年 生 6 年 生 を 対 象 に 少 人 数 指 導 を 実 施 算 数 の 少 人 数 指 導 を 4 年 生 以 上 で 実 施 算 数 で 各 学 級 を 二 つ に 分 け 個 に 応 じ た 少 人 数 指 導 を 実 施 朝 の 学 習 活 動 年 間 4 回 の 基 礎 学 力 タ イ ム を 朝 学 習 の 時 間 に 週 単 位 で 設 定 週 1 回 朝 の 活 動 で 読 む 聞 き 取 る 書 く 力 を つ け る た め の 時 間 を 設 定 ス タ デ ィ タ イ ム ( 朝 の 活 動 ) で 基 礎 基 本 の 演 習 を 実 施 朝 の 活 動 と し て 漢 字 計 算 文 法 の 学 習 を 実 施 ( 年 間 6 6 回 ) 朝 活 動 に わ く わ く タ イ ム を 設 定 し 国 算 の プ リ ン ト 問 題 を 実 施 算 数 の 定 着 が 図 ら れ て い な い 子 を 放 課 後 に 級 外 や 退 職 教 員 が 指 導 放 課 後 学 習 支 援 放 課 後 学 習 支 援 日 の 設 定 ( 年 1 0 回 地 域 ボ ラ ン テ ィ ア も 活 用 ) 放 課 後 に 寺 子 屋 タ イ ム を 設 定 ( 毎 週 金 曜 日 ) 放 課 後 に 補 習 学 習 ( 寺 子 屋 ) を 実 施 ( 全 学 年 月 曜 日 放 課 後 時 数 外 ) 長 期 休 業 中 の 長 期 習 休 業 に お け る 学 習 支 援 を 計 画 的 に 実 施 学 習 支 援 活 動 夏 休 み 中 の 3 日 間 寺 子 屋 学 習 ( 希 望 者 に よ る 補 習 学 習 ) を 実 施
17 夏 休 み 中 に 補 習 学 習 を 実 施 家 庭 学 習 支 援 児 童 の 家 庭 学 習 の 習 慣 を 図 る た め 家 庭 学 習 の 手 引 き を 作 成 配 付 家 庭 で の 学 習 習 慣 づ く り を 目 的 に P T A 総 会 で 中 学 校 子 育 て 5 カ 条 を 説 明 家 庭 と 連 携 し 家 庭 学 習 の 充 実 に 向 け た 活 動 を 実 施 家 庭 学 習 時 間 を 調 査 し 家 庭 学 習 の 充 実 を 啓 発 冊 数 や ペ ー ジ 数 で 目 標 設 定 カ ー ド に 記 録 家 庭 と の 連 携 ( 親 子 読 書 等 ) 読 書 活 動 の 充 実 学 校 家 庭 で 読 書 活 動 を 推 進 校 内 の 読 書 活 動 読 み 聞 か せ 活 動 の 充 実 図 書 館 ボ ラ ン テ ィ ア の 活 動 習 熟 度 別 指 導 高 学 年 の 少 人 数 指 導 ( 算 数 ) を 児 童 の 実 態 を さ ら に 細 か く 分 析 し た 習 熟 度 別 ク ラ ス 分 け で 実 施 課 題 を や り き ら せ る た め の 個 に 応 じ た 徹 底 指 導 の 実 施 そ の 他 全 校 で 五 つ の 学 習 習 慣 ( 1 挨 拶 2 整 理 整 頓 3 宿 題 4 読 書 の 徹 底 5 運 動 ) の 徹 底 言 語 力 育 成 の た め 3 年 生 以 上 は 国 語 辞 典 を 机 の 上 に 置 い て 活 用 表 現 力 を 高 め る た め 年 間 1 2 回 全 校 の 前 で 一 人 一 回 全 員 が 話 す た か ら も の ス ピ ー チ を 実 施 毎 日 の 振 り 返 り 日 記 全 校 で 実 施 授 業 の 始 ま り に 前 時 の 復 習 や 小 テ ス ト を 実 施 校 内 研 修 を 通 し て 子 ど も た ち の 考 え る 力 を 向 上 さ せ る 手 だ て を 追 究 外 国 語 活 動 の 研 修 に 力 を 入 れ 英 語 に 親 し む と と も に プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン や 表 現 力 を 育 成 研 修 の 充 実 自 分 の 考 え を も た せ る 工 夫 伝 え た く な る 授 業 構 想 や 教 師 の 関 わ り 振 り 返 り の 視 点 の 提 示 を 柱 に し た 研 修 活 用 力 表 現 力 の 育 成 授 業 の 中 で 書 く 話 す 力 の 育 成 外 部 講 師 ( 大 学 教 授 県 指 導 主 事 ) を 招 聘 し て の 校 内 研 修 を 実 施 大 学 附 属 学 校 へ 全 職 員 で 行 き 授 業 技 術 に つ い て 研 修 を 実 施 学 習 問 題 を 赤 四 角 で 囲 み 今 日 の 学 習 で 学 ぶ こ と を 明 確 に し た 授 業 校 内 研 修 で 学 習 問 題 づ く り に 焦 点 を 当 て 児 童 の 思 考 過 程 を 大 切 に し た 授 業 展 開 思 考 力 の 育 成 学 習 内 容 の 整 理 定 着 を 目 指 し わ か り や す い 板 書 ノ ー ト 指 導 を 実 施 全 文 を 意 識 し た 授 業 改 善 の 研 修 ( 国 語 )
18 授 業 改 善 書 く こ と の 重 視 自 分 の 考 え 授 業 の ま と め 感 想 を ノ ー ト に 書 く こ と を 継 続 し て 実 施 思 考 力 を 伸 ば す た め 学 習 場 面 は も と よ り 生 活 場 面 で も 考 え た り 話 し 合 っ た り す る こ と の 習 慣 づ け 一 人 一 公 開 授 業 に よ る 授 業 技 術 の 向 上 へ の 取 組 学 校 独 自 の 授 業 づ く り 指 針 ス タ ン ダ ー ド を 使 い 共 通 し て 授 業 に 取 り 組 ん で い る 研 修 主 任 と 管 理 職 に よ る 授 業 巡 回 数 学 で は 支 援 を き め 細 か く 行 い 具 体 物 プ リ ン ト 図 示 を 多 く 活 用 自 己 肯 定 感 が 全 国 の 2 倍 と 高 い 実 態 に 基 づ き 認 め 励 ま し 自 尊 心 を ふ く ら め る 指 導 方 法 に 転 換 読 み が 浅 い た め 集 中 さ せ 段 落 ご と に 要 約 読 み 終 わ っ た 後 の わ か っ た こ と 疑 問 に 思 っ た こ と を 大 事 に 扱 う 取 組 授 業 の 中 で I C T 機 器 の 活 用 を 心 掛 け わ か る 授 業 を 実 践 言 語 活 動 の 充 実 言 語 活 動 の 充 実 を 核 と し た 校 内 研 修 ( 国 語 算 数 を 中 心 に ) の 推 進 言 語 活 動 を 国 語 科 以 外 の 教 科 領 域 で も 意 識 的 に 取 り 入 れ 言 語 能 力 の 向 上 に 努 力 言 語 活 動 の 場 面 を 入 れ 思 考 判 断 表 現 力 を 向 上 さ せ る 授 業 改 善 3 カ 条 を 見 直 し よ り 言 語 活 動 を 充 実 さ せ 活 用 す る 力 を 意 識 し た 授 業 を 行 っ て い く 研 修 全 職 員 で 学 力 調 査 の 問 題 を 解 き 日 常 の 授 業 を 振 り 返 り な が ら 6 年 間 で 子 ど も た ち に 付 け た い 力 を 再 確 認 昨 年 度 の 調 査 問 題 を 研 修 で 取 り 上 げ ど の よ う な 力 を つ け る こ と を 求 め ら れ て い る の か 職 員 が 問 題 内 容 を 通 し て 理 解 全 職 員 が 問 題 冊 子 を 見 て 必 要 と さ れ て い る 学 力 を 把 握 調 査 問 題 の 分 析 職 員 が 学 力 調 査 の 問 題 を 解 い て 今 求 め ら れ て い る 学 力 に つ い て 理 解 し 授 業 に 活 用 2 ~ 5 年 生 も 全 国 標 準 学 力 検 査 ( C R T ) を 取 り 入 れ 実 態 を と ら え 能 力 開 発 を 試 み る 領 域 を 検 討 校 内 研 修 で 結 果 分 析 を 全 員 で 行 い 短 期 ま た は 中 長 期 的 視 野 に 分 け て 授 業 改 善 を 推 進 心 の 教 育 自 尊 感 情 の 醸 成 が 人 間 関 係 を 高 め 話 し 合 い 活 動 を 活 発 に し 学 力 の 向 上 に つ な が る と 考 え 心 の 教 育 を 充 実 化
19 策 定 に 携 わった 人 掛 川 市 教 育 委 員 会 教 育 長 浅 井 正 人 教 育 次 長 平 出 行 良 学 校 教 育 課 長 佐 藤 嘉 晃 主 席 指 導 主 事 佐 藤 裕 子 指 導 主 事 柴 田 勝 明 指 導 主 事 澤 﨑 忍 指 導 主 事 染 葉 美 智 子 平 成 26 年 度 掛 川 市 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 分 析 委 員 ( 第 2 章 ) 委 員 長 第 一 小 学 校 長 安 松 敏 副 委 員 長 大 渕 小 学 校 教 頭 白 井 久 雄 副 委 員 長 栄 川 中 学 校 教 頭 板 倉 康 弘 委 員 中 央 小 学 校 教 諭 鈴 木 まり 子 委 員 西 山 口 小 学 校 教 諭 髙 村 知 史 委 員 原 谷 小 学 校 教 諭 板 倉 亨 委 員 和 田 岡 小 学 校 教 諭 萩 田 歩 委 員 東 山 口 小 学 校 教 諭 古 屋 映 里 委 員 北 中 学 校 教 諭 落 合 訓 子 委 員 西 中 学 校 教 諭 由 井 原 千 春 委 員 原 野 谷 中 学 校 教 諭 伊 藤 良 典 委 員 城 東 中 学 校 教 諭 池 田 直 茂 委 員 東 中 学 校 教 諭 安 野 裕 介 事 務 局 学 校 教 育 課 長 佐 藤 嘉 晃 事 務 局 学 校 教 育 課 指 導 主 事 柴 田 勝 明
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
PowerPoint プレゼンテーション
平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実
第 6 学 年 1 組 モジュール 学 習 指 導 案 ( 国 語 算 数 英 語 ) 日 時 平 成 21 年 10 月 14 日 ( 水 ) 第 2 校 時 9:40~10:25 場 所 6 学 年 1 組 教 室 1 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 を 図 るためのモジュール 授 業 の 研 究 2 目 指 す 学 年 の 児 童 像 親 しみやすい 古 典 の 文 章 を 読 む
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
Microsoft Word - 交野市産業振興基本計画 20140320.doc
資 料 基 本 条 例 P36 規 則 P38 委 員 名 簿 P39 基 本 計 画 の 策 定 に 係 る 経 過 P40-35 - 基 本 条 例 ( 目 的 ) 第 1 条 この 条 例 は 交 野 の 自 然 環 境 歴 史 文 化 市 民 力 等 の 地 域 資 源 を 有 効 活 用 した 地 域 産 業 の 振 興 についての 基 本 となる 事 項 を 定 め 市 事 業 者 及
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目 指 していること
第 三 者 の 道 具 箱 訪 問 調 査 表 ( 組 織 マネジメント) 訪 問 調 査 日 訪 問 先 評 価 者 1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 1-1-1 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な
1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研
1 大 阪 府 英 語 教 育 改 善 プラン 1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研 修 の 実 施 進 捗 管 理 市 町 村 立 小 中
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
問題解決能力等の調査（小学校）
平 成 24 年 度 授 業 改 善 推 進 プラン 国 語 板 橋 区 立 若 木 小 学 校 相 手 を 意 識 して 伝 え 合 う ことを 大 切 にする 意 識 が 高 まってきた 文 章 を 読 み 取 る 力 文 章 を 書 く 力 を 向 上 させたい 自 分 の 考 えを 分 かりやすく 伝 えようとする 意 欲 が 高 まったが 友 達 の 考 えを 聞 いて 深 める 態 度
(Microsoft Word - \203A \225\345\217W\227v\227\314 .doc)
ま ち づ く り 推 進 の た め の ア ン ケ ー ト 調 査 及 び 分 析 業 務 委 託 プ ロ ポ ー ザ ル 募 集 要 領 1 趣 旨 本 要 領 は, ま ち づ く り 推 進 の た め の ア ン ケ ー ト 調 査 及 び 分 析 業 務 委 託 の 受 託 者 を 特 定 す る た め, 企 画 提 案 型 プ ロ ポ ー ザ ル 方 式 ( 以 下 プ ロ ポ ー
国 立 研 究 開 発 法 人 日 本 原 子 力 研 究 開 発 機 構 防 災 業 務 計 画 平 成 17 年 10 月 1 日 制 定 平 成 25 年 3 月 8 日 修 正 平 成 26 年 6 月 19 日 修 正 平 成 27 年 12 月 1 日 修 正 国 立 研 究 開 発 法 人 日 本 原 子 力 研 究 開 発 機 構 国 立 研 究 開 発 法 人 日 本 原 子 力
Microsoft Word - 02第3期計画（元データ）.doc
第 3 期 長 岡 市 教 育 委 員 会 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ( 市 職 員 ) 平 成 23 年 4 月 長 岡 市 教 育 委 員 会 Ⅰ 総 論 1 目 的 急 速 な 少 子 化 の 進 行 家 庭 地 域 を 取 巻 く 環 境 の 変 化 により 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ かつ 育 成 される 社 会 の 形 成 に 資 するため
(5 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業 所 の 新 規 に 採 用 し た 全 て の 居 宅 介 護 従 業 者 に 対 し 熟 練 し た 居 宅 介 護 従 業 者 の 同 行 に よ る 研 修 を 実 施 し て い る こ と (6 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業
厚 生 労 働 大 臣 が 定 め る 基 準 ( 平 成 十 八 年 九 月 二 十 九 日 ) ( 厚 生 労 働 省 告 示 第 五 百 四 十 三 号 ) 障 害 者 自 立 支 援 法 に 基 づ く 指 定 障 害 福 祉 サ ー ビ ス 等 及 び 基 準 該 当 障 害 福 祉 サ ー ビ ス に 要 す る 費 用 の 額 の 算 定 に 関 す る 基 準 ( 平 成 十 八 年
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
<4D F736F F D F8D828D5A939982CC8EF68BC697BF96B38F9E89BB82CC8A6791E52E646F63>
平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
東京都立産業技術高等専門学校
東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 卒 業 生 を 対 象 とした 調 査 (OB OG アンケート)の 結 果 について 1 は じ め に 東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 で は 本 校 の 教 育 水 準 の 向 上 や 教 育 内 容 の 充 実 と 改 善 を 目 的 と し て 本 校 の 前 身 校 で あ る 東 京 都 立 工 業 高 等
公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可 能 な 社 会 保 障 制 度 の 確 立 を 図 るための 改 革 の 推 進 に 関 する 法 律 に 基 づく 社 会 経 済 情
資 料 2-1 公 的 年 金 制 度 の 持 続 可 能 性 の 向 上 を 図 るための 国 民 年 金 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 の 概 要 厚 生 労 働 省 年 金 局 平 成 28 年 4 月 21 日 公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
道 内 シ ル バ ー 人 材 セ ン タ ー の 現 状 に つ い て は 契 約 金 額 に お い て は 請 負 契 約 で は 減 少 し た も の の シ ル バ ー 派 遣 事 業 の 大 幅 な 伸 び に よ り 5 年 ぶ り に 前 年 実 績 を 上 回 っ た が 会
平 成 28 年 度 事 業 計 画 我 が 国 においては 少 子 高 齢 化 が 進 展 し 65 歳 以 上 の 高 齢 者 化 率 は 2 0 6 0 年 に は 4 0 % 近 い 水 準 と な る 事 が 推 計 さ れ て おります 本 道 に お い て も 6 5 歳 以 上 の 高 齢 者 人 口 は 2 7 年 1 月 1 日 現 在 で は 1 5 1 万 人 を 超 え
2. ど の 様 な 経 緯 で 発 覚 し た の か ま た 遡 っ た の を 昨 年 4 月 ま で と し た の は 何 故 か 明 ら か に す る こ と 回 答 3 月 17 日 に 実 施 し た ダ イ ヤ 改 正 で 静 岡 車 両 区 の 構 内 運 転 が 静 岡 運
地 本 業 務 ニ ュ ー ス J R 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 NO.1 8 2 0 1 2 年 6 月 1 9 日 発 行 者 : JR 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 山 本 繁 明 申 6 号 に 関 する 幹 事 間 折 衝 を 開 催!! 6 月 15 日 地 本 は 静 岡 車 両 区 に お け る 構 内 運 転 士 に 対 す る 誤 支 給 及 び 戻 入 に つ
( 教 育 職 員 免 許 状 の 取 得 ) 第 9 条 教 育 職 員 免 許 状 ( 幼 稚 園 教 諭 二 種 免 許 状 )を 取 得 しようとする 者 は 教 育 職 員 免 許 法 に 基 づき 別 表 2に 掲 げる を 修 得 しなければならない 2 教 育 職 員 免 許 状 の
東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 履 修 規 程 (26.4) ( 趣 旨 ) 第 条 東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 ( 以 下 本 科 という )の 履 修 に 関 する 事 項 については 東 京 成 徳 短 期 大 学 学 則 の 規 定 によるほか この 規 程 の 定 めるところによる ( 教 育 課 程 の 編 成 ) 第 2 条 本 科 における
40 宮崎県
平 成 28 年 1 月 21 日 1 事 業 経 過 報 告 書 ( 英 語 教 育 改 善 プラン) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 殿 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 所 在 地 宮 崎 市 橘 通 東 1 丁 目 9 番 10 号 代 表 者 職 氏 名 教 育 長 飛 田 洋 平 成 27 年 度 外 部 専 門 機 関 と 連 携 した 英 語 指 導 力
(5) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 き 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている
清 瀬 市 の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (25 年 度 末 ) 25 年 度 千 74,247 27,195,534 A 768,602 千 4,616,550 B 千 17.0 B/A 昨 年 度 の 件 費 率 17.3
積 極 的 な 児 童 の 発 想 や 活 動 を 引 き 出 していきたい 共 通 事 項 の 視 点 自 分 の 感 覚 や 活 動 を 通 し て 形 や 色 組 合 せ な ど の 感 じ を と ら え る こ と 形 や 色 などの 感 じを 基 に 自 分 のイメージをもつこと 4 テ
図 画 工 作 科 学 習 指 導 案 横 浜 市 立 西 寺 尾 小 学 校 指 導 者 関 根 明 一 1 日 平 成 2 7 年 1 月 2 8 日 ( 水 ) 5 校 2 学 年 組 第 3 学 年 1 組 28 名 体 育 館 3 学 習 主 題 か ら 題 材 へ 学 習 の 主 題 材 料 や 場 所 などの 特 徴 を 基 に 工 夫 してつくり 続 け る こ と を 楽 し む
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
自衛官俸給表の１等陸佐、１等海佐及び１等空佐の（一）欄又は（二）欄に定める額の俸給の支給を受ける職員の占める官職を定める訓令
防 衛 省 訓 令 第 2 9 号 自 衛 隊 法 ( 昭 和 2 9 年 法 律 第 1 6 5 号 ) 第 3 0 条 の 2 第 1 項 第 5 号 の 規 定 に 基 づ き 自 衛 官 以 外 の 隊 員 の 標 準 職 務 遂 行 能 力 を 定 め る 訓 令 を 次 の よ う に 定 め る 平 成 2 6 年 5 月 3 0 日 防 衛 大 臣 小 野 寺 五 典 自 衛 官 以
社会保険加入促進計画に盛込むべき内容
一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 社 会 保 険 等 加 入 促 進 計 画 平 成 24 年 10 月 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 1 計 画 策 定 の 趣 旨 目 的 この 計 画 は 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 ( 以 下 日 造 協 という ) 及 び 日 造 協 の 正 会 員 ( 以 下 会 員
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
<4D F736F F D208ED089EF95DB8CAF89C193FC8FF38BB CC8EC091D492B28DB88C8B89CA82C982C282A282C42E646F63>
社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
<819A955D89BF92B28F91816989638BC690ED97AA8EBA81418FA48BC682CC8A8890AB89BB816A32322E786C7378>
平 成 27 年 度 施 策 評 価 調 書 施 策 の 名 称 等 整 理 番 号 22 評 価 担 当 課 営 業 戦 略 課 職 氏 名 施 策 名 ( 基 本 事 業 ) 商 業 の 活 性 化 総 合 計 画 の 位 置 づけ 基 本 目 主 要 施 策 4 想 像 力 と 活 力 にあふれたまちづくり 商 業 の 振 興 2 施 策 の 現 状 分 析 と 意 図 施 策 の 対 象 意
16 日本学生支援機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 ( 法 人 番 号 7020005004962)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 日 本 学 生 支 援 機
<4D6963726F736F667420576F7264202D2087472D3188C091538AC7979D8B4B92F6814594F292B98CF092CA81698A94816A2E646F63>
飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
jouhoukyouikubukai
情 報 教 育 部 会 の 取 組 に つ い て 1 は じ め に 旧 各 市 町 で 推 進 し て き た 情 報 教 育 に つ い て の 調 査 研 究 を 行 い 新 生 栃 木 市 の 情 報 教 育 の 方 向 性 を 検 討 す る と と も に 新 規 導 入 情 報 機 器 の 使 用 法 に つ い て の 周 知 を 図 り 各 学 校 で の 効 果 的 な 活 用
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
03 平成28年度文部科学省税制改正要望事項
平 成 28 年 度 文 部 科 学 省 税 制 改 正 要 望 事 項 平 成 27 年 8 月 28 日 H27 税 制 改 正 要 望 事 項 1. 寄 附 税 制 の 拡 充 (1) 国 立 大 学 法 人 等 への 個 人 寄 附 に 係 る 税 額 控 除 の 導 入 等 所 得 税 等 新 設 (2) 学 校 法 人 への 個 人 寄 附 に 係 る 所 得 控 除 上 限 額 の 引
代 議 員 会 決 議 内 容 についてお 知 らせします さる3 月 4 日 当 基 金 の 代 議 員 会 を 開 催 し 次 の 議 案 が 審 議 され 可 決 承 認 されました 第 1 号 議 案 : 財 政 再 計 算 について ( 概 要 ) 確 定 給 付 企 業 年 金 法 第
代 議 員 会 決 議 内 容 についてお 知 らせします さる3 月 4 日 当 基 金 の 代 議 員 会 を 開 催 し 次 の 議 案 が 審 議 され 可 決 承 認 されました 第 1 号 議 案 : 財 政 再 計 算 について ( 概 要 ) 確 定 給 付 企 業 年 金 法 第 58 条 第 1 項 に 定 める 財 政 再 計 算 の 実 施 第 2 号 議 案 : 基 金 規
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
第1回
やすだ 社 会 学 研 究 法 a( 2015 年 度 春 学 期 担 当 : 保 田 ) 基 礎 分 析 ( 1): 一 変 量 / 二 変 量 の 分 析 SPSSの 基 礎 テ キ ス ト pp.1-29 pp.255-257 デ ー タ の 入 力 [ デ ー タ ビ ュ ー ] で Excelの よ う に 直 接 入 力 で き る [ 変 数 ビ ュ ー ] で 変 数 の 情 報 を
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想（案）.doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
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第 1 章 総 論 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 17 生 きる 力 と 絆 の 埼 玉 教 育 プラン 1 基 本 理 念 教 育 基 本 法 において 教 育 は 人 格 の 完 成 を 目 指 し 平 和 で 民 主 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 者 として 必 要 な 資 質 を 備 えた 心 身 ともに 健 康
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または 法 案 提 出 を 検 討 する と された 事
資 料 5 これまでの 取 組 状 況 と 今 後 の 課 題 ( 年 金 分 野 ) 平 成 24 年 12 月 7 日 神 野 委 員 提 出 資 料 社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
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外 国 人 建 設 就 労 者 受 入 事 業 に 関 する 下 請 指 導 ガイドライン 第 1 趣 旨 復 興 事 業 の 更 なる 加 速 を 図 りつつ 2020 年 オリンピック パラリンピック 東 京 大 会 の 関 連 施 設 整 備 等 による 一 時 的 な 建 設 需 要 の 増 大 に 対 応 するため 2020 年 度 までの 緊 急 かつ 時 限 的 な 措 置 として 国
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- 1 - 省 百 七 旅 客 部 改 省 令 平 成 省 令 伴 並 平 成 省 令 並 ま づ 並 令 づ く 領 平 成 月 大 臣 前 田 武 志 づ く 領 語 お 使 語 監 督 針 平 成 省 千 百 お 使 語 - 2 - 務 名 簿 款 寄 附 為 登 記 証 明 組 織 図 保 制 証 機 器 機 器 設 設 備 記 載 決 算 報 足 経 的 礎 証 績 分 証 程 七 イ 概
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長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
●電力自由化推進法案
第 一 八 五 回 参 第 二 号 電 力 自 由 化 推 進 法 案 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 三 条 ) 第 二 章 電 力 自 由 化 の 基 本 方 針 ( 第 四 条 - 第 九 条 ) 第 三 章 電 力 自 由 化 推 進 本 部 ( 第 十 条 - 第 十 九 条 ) 附 則 第 一 章 総 則 ( 目 的 ) 第 一 条 この 法 律 は 平 成 二 十
目 標 を 達 成 するための 指 標 第 4 章 計 画 における 環 境 施 策 世 界 遺 産 への 登 録 早 期 登 録 の 実 現 史 跡 の 公 有 地 化 平 成 27 年 度 (2015 年 度 )までに 235,022.30m 2 施 策 の 体 系 1 歴 史 的 遺 産 とこ
Ⅲ 歴 史 的 文 化 的 環 境 の 確 保 古 都 鎌 倉 の 歴 史 的 遺 産 を 保 全 活 用 し 世 界 遺 産 に 登 録 されることをめざしま 現 状 と 課 題 わが 国 初 めての 武 家 政 権 が 誕 生 した 本 市 南 東 部 は 三 方 を 山 に 囲 まれ 南 に 相 模 湾 を 望 む 特 徴 ある 地 形 をしており この 地 形 を 生 かした 独 自 の 都
(3) 研 究 副 主 題 について 豊 かな 読 解 力 を 育 てるためには 友 だちとの 学 び 合 いが 不 可 欠 である 友 だちと 読 みを 交 流 することで 自 分 の 読 みの 深 さや 浅 さを 実 感 したり 自 分 とは 違 った 読 みに 出 会 う 中 で 読 みの 幅
平 成 3 年 度 研 究 概 要 () 研 究 主 題 豊 かな 読 解 力 を 育 てる 指 導 のあり 方 文 学 教 材 の 読 みの 交 流 を 通 して () 主 題 について 本 校 の 国 語 科 研 究 では 豊 かな 読 解 力 を 読 みの 深 まりと 考 えている 文 学 教 材 を 読 み ひと つの 言 葉 から 想 像 を 広 げたり 言 葉 と 言 葉 を 関 係 づけたりすることで
世 羅 町 立 世 羅 中 学 校 下 森 憲 治 神 田 明 埜 上 千 幸 金 子 哲 菅 隆 幸 土 生 秀 子 前 由 紀 恵 世 羅 町 立 世 羅 西 中 学 校 佐 伯 邦 章 藤 原 康 治 宮 岡 英 明 湯 浅 裕 子 川 﨑 とも 子 (3) 研 究 テーマ 生 徒 の 思 考
( 別 紙 様 式 2-1) 市 町 教 育 委 員 会 事 業 実 施 報 告 書 ( 学 力 向 上 研 究 推 進 地 域 ) 平 成 23 年 2 月 28 日 事 業 実 施 報 告 書 広 島 県 教 育 委 員 会 教 育 長 様 市 町 教 育 委 員 会 名 世 羅 町 教 育 委 員 会 所 在 地 世 羅 郡 世 羅 町 大 字 寺 町 1158 番 地 3 代 表 者 職 氏
Ⅰ 平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 について 1 調 査 の 概 要 (1) 目 的 子 どもの 体 力 が 低 下 している 状 況 にかんがみ 国 が 全 国 的 な 子 どもの 体 力 の 状 況 を 把 握 分 析 することにより 子 どもの
平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 参 考 資 料 Ⅰ 平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 について... 1 1 調 査 の 概 要... 1 2 調 査 結 果... 2 (1) 実 技 に 関 する 調 査 の 結 果... 2 (2) 体 格 と 肥 満 度 に 関 する 調 査 の 結 果... 3
資料2 利用者負担（保育費用）
新 制 度 の 保 育 料 ( 利 用 者 負 担 額 )について 資 料 2 新 制 度 における 保 育 料 については 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づき 現 行 の 保 育 制 度 と 同 様 世 帯 の 所 得 の 状 況 その 他 の 事 情 を 勘 案 し 国 が 定 める 水 準 を 上 限 として 市 町 村 が 定 めることになりま す 国 が 定 める 水 準 については
3 体 制 整 備 等 (1) 全 ての 特 定 事 業 主 が 共 同 して 取 組 むものとする () 総 務 部 人 事 管 理 室 人 事 課 を 計 画 推 進 の 主 管 課 とし 全 ての 市 職 員 により 推 進 する (3) 実 施 状 況 を 把 握 し 計 画 期 間 中 で
甲 府 市 における 女 性 職 員 の 活 躍 の 推 進 に 関 する 特 定 事 業 主 行 動 計 画 平 成 8 年 3 月 31 日 策 定 甲 府 市 長 甲 府 市 議 会 議 長 甲 府 市 教 育 委 員 会 甲 府 市 選 挙 管 理 委 員 会 甲 府 市 代 表 監 査 委 員 甲 府 市 農 業 委 員 会 甲 府 市 上 下 水 道 事 業 管 理 者 1 計 画 策
神 奈 川 県 立 横 須 賀 大 津 高 等 学 校 いじめ 防 止 基 本 方 針 1 いじめの 防 止 等 に 関 する 基 本 的 な 考 え 方 ( 本 校 のいじめ 防 止 に 関 する 基 本 的 な 姿 勢 ) いじめは いじめを 受 けた 生 徒 の 教 育 を 受 ける 権 利
神 奈 川 県 立 横 須 賀 大 津 高 等 学 校 学 校 いじめ 防 止 基 本 方 針 神 奈 川 県 立 横 須 賀 大 津 高 等 学 校 神 奈 川 県 立 横 須 賀 大 津 高 等 学 校 いじめ 防 止 基 本 方 針 1 いじめの 防 止 等 に 関 する 基 本 的 な 考 え 方 ( 本 校 のいじめ 防 止 に 関 する 基 本 的 な 姿 勢 ) いじめは いじめを 受
Taro-00 県立・表紙
新 潟 県 立 高 等 学 校 ~ 平 成 27 年 度 入 学 者 選 抜 学 校 で 独 自 に 行 う 検 査 ~ 特 色 化 選 抜 面 接 以 外 の 検 査 の 概 要 一 般 選 抜 学 校 独 自 検 査 の 概 要 海 外 帰 国 生 徒 等 特 別 選 抜 における その 他 の 検 査 実 施 校 と その 概 要 平 成 26 年 11 月 18 日 訂 正 版 平 成 27
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
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国 立 大 学 法 人 新 潟 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 18 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 本 学 が 定 める 役 員 に 支 給 する 期 末 特 別 手 当 (ボーナス)において, 役 員 の 本 給
02【発出】280328福島県警察職員男女共同参画推進行動計画(公表版)
福 島 県 警 察 職 員 男 女 共 同 参 画 推 進 行 動 計 画 ( 平 成 28 年 4 月 改 定 ) 福 島 県 警 察 目 次 第 1 総 論 1 計 画 改 定 の 趣 旨 2 計 画 期 間 第 2 具 体 的 取 組 Ⅰ 意 識 改 革 幹 部 を 始 めとした 全 職 員 の 意 識 改 革 の 徹 底 Ⅱ 女 性 警 察 官 の 採 用 拡 大 1 女 性 警 察 官 の
第 一 子 ども 子 育 て 支 援 の 意 義 に 関 する 事 項 子 どもの 最 善 の 利 益 が 実 現 される 社 会 を 目 指 すとの 考 え 方 を 基 本 とする 障 害 疾 病 虐 待 貧 困 など 社 会 的 な 支 援 の 必 要 性 が 高 い 子 どもやその 家 族 を
参 考 資 料 2 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づく 基 本 指 針 の 主 な 記 載 事 項 ( 市 町 村 関 連 部 分 のみ 抜 粋 ) 第 一 子 ども 子 育 て 支 援 の 意 義 に 関 する 事 項 子 どもの 最 善 の 利 益 が 実 現 される 社 会 を 目 指 すとの 考 え 方 を 基 本 とする 障 害 疾 病 虐 待 貧 困 など 社 会 的 な 支
( 新 ) 医 療 提 供 の 機 能 分 化 に 向 けたICT 医 療 連 携 導 入 支 援 事 業 費 事 業 の 目 的 医 療 政 策 課 予 算 額 58,011 千 円 医 療 分 野 において あじさいネットを 活 用 したICT したICT 導 入 により により 医 療 機 能
事 業 の 目 的 生 活 困 窮 者 自 立 支 援 事 業 費 生 活 困 窮 者 自 立 支 援 法 に 基 づき づき 生 活 保 護 に 至 る 前 の 段 階 の 自 立 支 援 策 の 強 化 を 図 るため 生 活 困 窮 の 方 々に 々に 対 し し 各 種 事 業 を 実 施 福 祉 保 健 課 予 算 額 50,265 千 円 自 立 相 談 支 援 事 業 23,960 千
1.はじめに わが 国 での 急 速 な 少 子 化 の 進 行 等 を 踏 まえ 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ 育 成 される 環 境 の 整 備 を 目 的 とした 次 世 代 育 成 支 援 対 策 推 進 法 が 平 成 15 年 7 月 に 制 定 され
飛 騨 市 次 世 代 育 成 支 援 行 動 計 画 ( 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ) 平 成 27 年 4 月 1 日 飛 騨 市 長 飛 騨 市 議 会 議 長 飛 騨 市 選 挙 管 理 委 員 会 飛 騨 市 代 表 監 査 委 員 飛 騨 市 農 業 委 員 会 飛 騨 市 教 育 委 員 会 飛 騨 市 消 防 本 部 消 防 長 古 川 国 府 給 食 センター 利 用 組
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平 成 25年 度 事 業 計 画 書 1. 基 本 方 針 観 光 立 国 の 実 現 を 図 るためには 観 光 の 主 体 である 地 域 におけ る 観 光 振 興 のための 活 動 を 支 援 し その 促 進 を 図 るとともに 地 域 と 産 業 界 の 幅 広 い 連 携 を 促 進 し 提 言 活 動 や 各 種 の 事 業 等 を 行 うことが 重 要 である 今 年 度 より
退職手当とは
第 3 退 職 手 当 について 1 退 職 手 当 とは 退 職 手 当 は 教 職 員 が 退 職 ( 又 は 死 亡 )した 場 合 に その 者 又 は 遺 族 に 一 時 金 として 支 給 される 給 与 で 給 料 の 補 充 的 な 性 格 をもつ 他 の 手 当 とは 異 なり 勤 続 報 償 的 な 性 格 を 有 する 手 当 であ って その 取 扱 いは 教 職 員 及 び
スライド 1
835.0 840.0 810.0 900.0 800.0 700.0 706.4 751.5 722.2 739.8 771.2 766.8 784.3 774.3 754.8 739.5 731.3 732.8 736.3 653.7 600.0 556.0 602.2 500.0 400.0 H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H11 H12 H13 H14 H15
別紙３
別 紙 3 1 総 括 平 成 26 年 度 栃 木 市 の 給 与 定 員 管 理 等 に つ い て (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 区 分 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (26 年 1 月 1 日 ) A B B / A 24 年 度 の 件 費 率 % % 25 年 度 146,544 56,331,297
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
Ⅰ 主 要 な 生 活 習 慣 病 発 症 予 防 と 重 症 化 予 防 徹 底 評 価 項 目 一 覧 81
1 目 標 設 定 と 評 価 健 康 日 本 21( 2 次 )では 目 標 設 定 あたっは 科 学 的 根 拠 基 づいた 実 態 把 握 が 可 能 な 具 体 的 目 標 設 定 実 行 可 能 性 ある 目 標 をできるだ 少 ない 数 で 設 定 目 標 とした 指 標 関 する 情 報 収 集 現 場 が 疲 弊 することなく 既 存 データ 活 用 より 自 治 体 が 自 ら 行
１１年度事業報告１
平 成 28 年 度 事 業 計 画 書 Ⅰ 基 本 方 針 愛 媛 県 国 際 交 流 協 会 は 国 際 交 流 事 業 の 展 開 により 国 際 的 視 野 を 有 する 人 材 を 育 成 し 地 域 の 活 性 化 を 図 るとともに 諸 外 国 との 友 好 親 善 に 寄 与 するこ とを 目 的 として 平 成 元 年 4 月 1 日 に 設 立 し 平 成 24 年 4 月 1
17
平 成 26 年 度 事 業 報 告 平 成 27 年 度 事 業 計 画 [1-1] 同 窓 会 総 会 の 開 催 5 月 17 日 千 住 キャンバスにて 54 名 出 席 [1-2] 武 蔵 野 祭 だんわ 室 の 開 設 運 営 9 月 20,21 日 [1-3] 校 外 宿 泊 研 修 会 の 開 催 10 月 18,19 日 栃 木 県 日 光 市 川 治 温 泉 にて [1-4] 新
がん専門病院における薬剤師養成のあり方に関する調査研究
平 成 27 年 度 HIV 感 染 症 薬 物 療 法 認 定 薬 剤 師 養 成 研 修 実 施 要 綱 1. 基 本 的 事 項 (1) 研 修 の 目 的 本 研 修 は HIV 感 染 症 の 薬 物 療 法 に 必 要 な 高 度 な 知 識 技 能 情 報 の 収 集 評 価 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ス キ ル 臨 床 経 験 を 修 得 さ せ 各 地 域 に お い て
1 総 合 設 計 一 定 規 模 以 上 の 敷 地 面 積 及 び 一 定 割 合 以 上 の 空 地 を 有 する 建 築 計 画 について 特 定 行 政 庁 の 許 可 により 容 積 率 斜 線 制 限 などの 制 限 を 緩 和 する 制 度 である 建 築 敷 地 の 共 同 化 や
参 考 資 料 1-17 民 間 都 市 整 備 事 業 建 築 計 画 に 関 わる 関 連 制 度 の 整 理 都 市 開 発 諸 制 度 には 公 開 空 地 の 確 保 など 公 共 的 な 貢 献 を 行 う 建 築 計 画 に 対 して 容 積 率 や 斜 線 制 限 などの 建 築 基 準 法 に 定 める 形 態 規 制 を 緩 和 することにより 市 街 地 環 境 の 向 上 に
第２分野 男女共同参画の視点に立った社会制度・慣行の見直し、意識の改革
第 2 分 野 男 女 共 同 参 画 の 視 点 に 立 った 社 会 制 度 慣 行 の 見 直 し 意 識 の 改 革 < 基 本 的 考 え 方 > 男 女 共 同 参 画 社 会 の 形 成 のためには 社 会 制 度 慣 行 が 実 質 的 に 男 女 にどのような 影 響 を 及 ぼすのか 常 に 検 討 されなければならない 社 会 制 度 や 慣 行 については それぞれの 目 的
平 成 27 年 度 教 育 委 員 会 の 権 限 に 属 する 事 務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 の 点 検 評 価 報 告 書 ( 平 成 26 年 度 事 業 ) 平 成 27 年 8 月 桑 名 市 教 育 委 員 会 1 2 3 4 5 平 成 26 年 度 施 策 評 価 シート 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 35000
平成１７年度高知県県産材利用推進事業費補助金交付要綱
高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 募 集 要 領 第 1 趣 旨 この 要 領 は 高 知 県 副 業 型 林 家 育 成 支 援 事 業 費 補 助 金 交 付 要 綱 に 基 づき 当 該 補 助 金 の 交 付 の 対 象 となる 事 業 者 を 公 募 して 選 定 する 手 続 等 当 該 事 業 の 円 滑 な 実 施 を 図 るために 必 要 な 事 項 を 定
はじめに この 度 は 瓦 町 義 塾 2015 年 度 夏 期 講 習 の 案 内 をご 覧 いただき 誠 にありがとうござい ます 生 徒 様 の 成 績 向 上 のため 今 年 度 も 夏 期 講 習 を 開 講 する 運 びとなりました 講 座 の 内 容 や 日 程 などをご 覧 いただく
瓦 町 義 塾 2015 年 度 夏 期 講 習 今 中 盆 玄 年 3 特 さ の宿 訓 ん 夏 泊! の は合 授 一 宿 業 味!! 違 う!! 中 学 生 合 宿 盆 特 訓 7 月 21 日 ~7 月 24 日 7 月 26 日 ~7 月 29 日 7 月 31 日 ~8 月 3 日 8 月 5 日 ~8 月 8 日 8 月 8 日.9 日 8 月 10 日 11 日 12 日 17 日
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資 料 2-3 塾 生 保 護 者 に 関 する 実 態 調 査 結 果 ( 消 費 者 WEBアンケート 調 査 結 果 ) Ⅰ 調 査 実 施 要 領 1. 調 査 対 象 学 習 塾 に 通 う 小 中 学 生 の 子 供 を 持 つ 保 護 者 ( 約 2,000 人 ) 2. 調 査 方 法 インターネットモニターを 活 用 し 学 習 塾 に 通 う 生 徒 を 持 つ 保 護 者 を
大田市固定資産台帳整備業務（プロポーザル審査要項）
大 田 市 整 備 業 務 プロポーザル 審 査 要 項 大 田 市 業 務 プロポーザルの 審 査 は 提 案 書 等 を 下 記 のとおり 審 査 評 価 するものとす る. 審 査 の 対 象 事 業 者 審 査 の 対 象 事 業 者 は 次 の()から()に 掲 げる 条 件 をすべて 満 たし 一 つでも 満 たない 場 合 は 審 査 の 対 象 事 業 者 に 該 当 しないものとする
福山市立駅家南中学校Ｐ Ｔ Ａ 規約
福 山 市 立 駅 家 南 中 学 校 PTA 規 約 第 1 章 名 称 第 1 条 本 会 は 福 山 市 立 駅 家 南 中 学 校 PTAという 第 2 章 事 務 局 第 2 条 本 会 の 事 務 局 を 駅 家 南 中 学 校 におく 第 3 章 目 的 及 び 事 業 第 3 条 本 会 は 本 校 生 徒 の 健 全 な 成 長 と 福 祉 の 増 進 を 図 り,あわせて, 教
主要生活道路について
議 題 2 資 料 1. 本 日 の 検 討 テーマ 主 要 生 活 道 路 について 基 本 構 想 ( 平 成 23 年 3 月 の 中 間 報 告 資 料 )では 主 要 生 活 道 路 A~C 主 要 生 活 道 路 D~G の2 種 類 の 主 要 生 活 道 路 整 備 を 提 言 しています 各 路 線 の 具 体 的 な 整 備 手 法 については 地 区 計 画 制 度 の 適 用
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
(3) 調 査 の 進 め 方 2 月 28 日 2 月 28 日 ~6 月 30 日 平 成 25 年 9 月 サウンディング 型 市 場 調 査 について 公 表 松 戸 市 から 基 本 的 な 土 地 情 報 サウンディングの 実 施 活 用 意 向 アイデアのある 民 間 事 業 者 と
公 民 連 携 によるサウンディング 型 市 場 調 査 の 実 施 要 領 1 調 査 の 名 称 公 民 連 携 によるサウンディング 型 市 場 調 査 ( ) 2 調 査 の 対 象 松 戸 市 東 松 戸 二 丁 目 5 番 地 1 および 14 番 地 4 他 6 筆 ( 以 下 ( 旧 ) 紙 敷 土 地 区 画 整 理 66 65 街 区 と 言 う)の 土 地 約 13,876 m2
2 一 般 行 政 職 給 料 表 の 状 況 ( 平 成 24 年 4 月 1 日 現 在 ) 1 級 2 級 3 級 4 級 5 級 ( 単 位 : ) 6 級 7 級 8 級 1 号 給 の 給 料 月 額 135,6 185,8 222,9 261,9 289,2 32,6 366,2 41
の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (23 年 度 末 ) A B B/A 22 年 度 の 件 費 率 23 年 度 93,8 33,985,381 9,329 5,769,881 17. 17.8 (2) 職 員 給 与 費 の