Microsoft Word - H21高原町教育研究所 研究紀要 _修正済み_.doc
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- ただきよ はらしない
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1 Ⅰ Ⅱ 研 究 主 題 主 題 設 定 理 由 1 社 会 要 請 教 育 的 課 題 から 表 現 力 向 上 を 目 指 した 学 習 指 導 研 究 ~ 言 語 力 を 高 める 指 導 実 践 を 通 して~ 21 世 紀 は 新 しい 知 識 情 報 技 術 が 政 治 経 済 文 化 をはじめ 社 会 あらゆる 領 域 で 活 動 基 盤 として 飛 躍 的 に 重 要 性 を 増 す いわゆる 知 識 基 盤 社 会 時 代 である こよう な 社 会 変 化 中 にあって 学 校 教 育 において 確 かな 学 力 豊 かな 心 健 やかな 体 調 和 を 重 視 する 生 きる 力 を 育 むことがますます 重 要 になっている 学 力 に 関 しては 1 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 技 能 習 得 2 知 識 技 能 を 活 用 して 課 題 を 解 決 するため 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 3 学 習 意 欲 が 重 要 な 要 素 として 示 された また OECD( 経 済 協 力 開 発 機 構 ) PISA 調 査 など 各 種 調 査 から 我 が 国 児 童 生 徒 課 題 として 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 を 問 う 読 解 力 や 記 述 式 問 題 知 識 技 能 を 活 用 する 問 題 に 課 題 がある と 挙 がっている こような 状 況 を 踏 まえ 新 学 習 指 導 要 領 改 訂 経 緯 中 には 思 考 力 判 断 力 表 現 力 を 育 むために 各 教 科 等 において 記 録 要 約 説 明 論 述 といった 学 習 活 動 に 取 り 組 む 必 要 があると 示 された さらに 国 語 科 をはじめとし 各 教 科 等 において 言 語 活 動 充 実 を 図 った 指 導 が 求 められている 2 地 域 実 態 から 高 原 町 は 県 西 霧 島 山 麓 に 位 置 し 豊 かな 自 然 に 恵 まれ 神 楽 や 棒 踊 りなど 伝 統 文 化 がしっ かりと 受 け 継 がれている 地 域 である 町 内 には 小 学 校 4 校 中 学 校 2 校 があり 高 原 中 学 校 区 と 後 川 内 中 学 校 区 地 域 ごとに 小 中 連 携 を 図 っている 小 中 連 携 では 確 かな 学 力 と 個 性 伸 長 を 図 ることを 目 指 し 知 徳 体 共 通 実 践 事 項 取 組 を 行 ったり 授 業 研 究 会 や 合 同 研 修 会 を 行 ったりしながら 連 携 を 深 めている 今 後 は 中 学 校 区 で 連 携 を 充 実 させながら 町 内 全 体 児 童 生 徒 基 礎 学 力 向 上 を 図 ることが 求 められている これらことを 踏 まえ 前 年 度 本 研 究 所 では 表 現 力 向 上 を 目 指 した 学 習 指 導 研 究 を 研 究 主 題 に 児 童 生 徒 話 す 聞 く 力 向 上 を 目 指 し スピーチワークシート 集 作 成 と 活 用 指 導 内 容 系 統 性 把 握 と 授 業 工 夫 改 善 などに 重 点 を 置 き 研 究 を 進 めてきた 昨 年 度 研 究 からスピーチワークシート 集 活 用 で 表 現 力 向 上 をある 程 度 図 ることができた が スピーチワークシート 集 を 活 用 するために 書 く 活 動 指 導 をさらに 工 夫 する 必 要 があ るという 課 題 が 挙 がった そこで 本 年 度 は 昨 年 度 に 引 き 続 き 表 現 力 向 上 を 目 指 した 学 習 指 導 研 究 を 研 究 主 題 に 掲 げた 本 研 究 所 では 言 語 力 を 読 む 力 書 く 力 考 える 力 伝 える 力 と 定 義 し 言 語 力 向 上 を 図 ることが 表 現 力 向 上 につながると 考 えた また 言 語 力 向 上 には 文 章 論 理 構 成 を 理 解 し 筋 道 通 った 文 章 表 現 をするという 言 語 学 びが 必 要 になるため 接 続 語 に 注 目 することにした こように 接 続 語 に 注 目 して 適 切 に 接 続 語 を 使 うことができるよう 言 語 力 向 上 に 重 点 を 置 いた 指 導 工 夫 を 図 ることで 児 童 生 徒 表 現 力 を 向 上 させること ができると 考 え 本 主 題 を 設 定 した - 1 -
2 Ⅲ 研 究 目 標 言 語 力 を 高 める 指 導 や 評 価 充 実 を 図 り そ 指 導 について 共 通 実 践 検 証 したことを 広 め 高 原 町 内 児 童 生 徒 表 現 力 を 向 上 させる Ⅳ 研 究 仮 説 1 各 教 科 領 域 を 通 して 発 表 や 文 章 表 現 際 に 活 用 する 語 彙 力 を 高 めるために 語 彙 力 を 高 める 資 料 作 成 を 行 い 資 料 活 用 を 図 った 実 践 を 工 夫 すれば 児 童 生 徒 表 現 へ 自 信 が 高 まり 表 現 力 が 確 実 に 身 に 付 くであろう 2 文 章 表 現 において 指 導 者 評 価 と 接 続 語 など 作 文 を 評 価 する 基 礎 的 な 観 点 に 注 目 した 評 価 を 比 較 し そ 関 連 をもとに 評 価 方 法 工 夫 改 善 を 行 い 児 童 生 徒 表 現 力 実 態 を 明 確 にとらえ 指 導 に 生 かせば 児 童 生 徒 文 章 表 現 関 心 意 欲 が 高 まり 表 現 力 を 高 めること ができるであろう Ⅴ 研 究 構 想 表 現 力 向 上 言 語 力 と は 読 む 力 書 く 力 考 える 力 伝 える 力 言 語 力 向 上 研 究 仮 説 1 語 彙 力 を 高 める 指 導 研 究 児 童 生 徒 実 態 把 握 語 彙 力 を 高 める 視 覚 資 料 作 成 言 語 力 を 高 める 実 践 研 究 仮 説 2 評 価 に 関 する 研 究 評 価 方 法 設 定 評 価 実 際 児 童 変 容 検 証 町 内 共 通 実 践 として 広 める Ⅵ 研 究 組 織 所 長 研 究 指 導 員 実 態 把 握 理 論 研 究 語 彙 力 を 高 める 指 導 評 価 に 関 する 研 究 高 原 小 学 校 研 究 員 広 原 小 学 校 研 究 員 狭 野 小 学 校 研 究 員 後 川 内 小 学 校 研 究 員 実 践 検 証 高 原 中 学 校 研 究 員 情 報 発 信 後 川 内 中 学 校 研 究 員 事 務 局 職 員 - 2 -
3 Ⅶ 研 究 内 容 1 言 語 力 を 高 め 表 現 力 向 上 を 図 る 指 導 研 究 (1) 児 童 実 態 調 査 研 究 を 始 める 前 に 各 小 中 学 校 ( 小 学 校 4 年 生 6 年 生 中 学 校 1 年 生 )を 対 象 に 意 識 調 査 を 行 った 調 査 は 表 現 力 に 関 するアンケートとテーマ 作 文 2 種 類 方 法 で 行 った ア イ 実 態 把 握 方 法 について アンケートは 以 下 内 容 について43214 段 階 自 己 評 価 をした 自 分 考 えをまとめること( 書 いたり 話 したり)が 好 きですか いつ どこで 何 を どうした (5W1H)に 気 をつけて 話 をしていますか しかし そして では また など( 接 続 語 )に 気 をつけて 話 をしていますか が した ( 主 語 述 語 )に 気 をつけて 話 をしていますか たとえばです など たとえ( 事 例 )をあげて 話 をしていますか なぜならば など わけ( 根 拠 )を 示 して 話 をしていますか 自 分 考 えや 感 想 を 付 け 加 えて 話 をしていますか また テーマ 作 文 では 自 分 良 いところ を400 字 にまとめたもを 教 師 方 で A~D(Aが 高 い 評 価 )4 段 階 で 評 価 した 考 察 右 グラフは テーマ 作 文 で 児 童 生 徒 が 使 用 した 接 続 語 数 平 均 と 作 文 評 価 と 関 係 を 表 したもである ( 縦 軸 は 作 文 で 使 用 した 接 続 語 数 平 均 を 横 軸 は 作 文 評 価 を 表 している ) 小 学 校 4 年 生 や6 年 生 については 作 文 評 価 が 高 いAやB 児 童 になるほど 作 文 で 接 続 語 を 多 く 活 用 していることが 分 かった 一 方 中 学 校 1 年 生 については 評 価 が 高 い A 生 徒 では 小 学 生 と 同 様 傾 向 があるが あまり 評 価 が 高 くない C 生 徒 では B 生 徒 よりも 接 続 語 を 多 く 活 用 していることが 分 かった こように 作 文 評 価 が 高 い 児 童 生 徒 は 接 続 語 使 い 方 が 上 手 であり 適 切 な 場 所 で 正 し い 接 続 語 を 活 用 して 表 現 することができると 考 えられる また 中 学 校 1 年 生 C 生 徒 につい ては 接 続 語 は 知 っていても 適 切 な 場 所 で 活 用 が 不 十 分 であることが 考 えられる 文 と 文 をつ なぐ 接 続 語 は 表 現 するため 基 礎 第 一 歩 であ る 相 手 に 分 かりやすく 伝 えるために 様 々な 接 続 語 使 い 方 を 知 り それを 適 切 な 場 所 で 活 用 す ることによって 文 章 論 理 構 成 が 明 確 になり 筋 道 通 った 表 現 が 可 能 になると 考 えられる ( 接 2 続 語 1.5 数 1 平 0.5 均 ) 0 ( 接 続 語 数 平 均 ) ( 接 2 続 語 1.5 数 1 平 0.5 均 ) 0 ( 接 続 語 数 平 均 ) ( 接 2.5 続 語 2 数 平 均 0.5 ) 0 ( 接 続 語 数 平 均 ) 1.57 小 学 校 4 年 生 A B C D ( 作 文 評 価 ) 小 学 校 4 年 生 結 果 1.77 小 学 校 6 年 生 A B C D ( 作 文 評 価 ) 小 学 校 6 年 生 結 果 2 中 学 校 1 年 生 A B C D ( 作 文 評 価 ) 中 学 校 1 年 生 結 果
4 (2) 使 えるつなぎ 言 葉 ポケット 集 作 成 ア 作 成 に 至 った 経 緯 表 現 力 をたかめるためには どような 力 が 必 要 なか じぶん 表 現 力 ホームペ ージに 次 7つ 力 が 必 要 であると 記 述 されている 度 胸 力 恐 れずに 言 いたいことが 言 える 力 論 理 力 筋 道 を 立 ててまとめる 力 理 解 力 理 解 しながら 聞 く 力 応 答 力 話 に 反 応 し 働 きかける 力 語 彙 力 表 現 を 豊 かにする 力 説 得 力 話 し 合 いに 必 要 なスキル プレゼン 力 相 手 にアピールする 表 現 力 言 語 力 高 い 児 童 生 徒 は つなぎ 言 葉 ( 接 続 語 )を 適 切 に 使 うことができていること から 考 えて これら 力 中 で 語 彙 力 が 最 も 大 切 ではないかと 考 えた 言 葉 を 多 く 知 っていることは 表 現 力 基 本 であると 考 えるからである そ 語 彙 中 でも 論 理 力 理 解 力 にも 特 に 必 要 となる 接 続 語 (つなぎ 言 葉 )に 焦 点 を 当 てることにした いろいろな 接 続 語 を 知 り それを 適 切 に 使 う 力 が 向 上 することによって 文 章 論 理 構 成 が 明 確 になり 筋 道 通 った 表 現 ができるようになると 考 える つまり 接 続 語 を 意 識 して 読 み 話 し 書 くことで 表 現 力 も 向 上 するではないかと 考 える 児 童 生 徒 言 語 力 を 高 めるためには 語 彙 ( 接 続 語 )を 適 切 に 使 えるような 手 立 てをと ってはどうかと 考 え 語 彙 集 を 作 成 することにした また 町 内 小 学 校 3 年 生 以 上 児 童 生 徒 に 配 付 し 各 学 校 で 国 語 等 時 間 を 中 心 に 活 用 を 図 ってもらうことにした イ 接 続 語 洗 い 出 し まず 小 学 校 1 年 生 から6 年 生 まで 国 語 教 科 書 ( 東 京 書 籍 )に 出 てくる 接 続 語 を 全 単 元 から 洗 い 出 す 作 業 をして 接 続 語 種 類 と 出 てくる 頻 度 を 調 べてみた 次 に いろいろな 接 続 語 特 徴 についてインターネットや 文 献 などから 資 料 を 収 集 して どような 分 類 項 目 があるか 調 べた 以 下 は そ 資 料 一 部 である 資 料 1 < 四 種 十 類 > 1 論 理 接 続 3 理 解 接 続 1 順 接 だから 系 それなら 系 1 換 言 つまり 系 むしろ 系 2 逆 接 しかし 系 ところが 系 2 例 示 たとえば 系 とくに 系 2 整 理 接 続 3 補 足 なぜなら 系 ただし 系 1 並 列 そして 系 それに 系 かつ 系 4 展 開 接 続 語 2 対 比 一 方 系 または 系 1 転 換 さて 系 では 系 3 列 挙 第 一 に 系 最 初 に 系 まず 系 2 結 論 こように 系 とにかく 系 資 料 2 1 理 由 と 結 果 を 示 す 5 展 開 する 9 解 説 する 13 並 列 接 続 2 まとめ 6 逆 接 10 関 連 事 項 14 選 択 する 3 結 果 7 付 け 加 える 11 言 い 換 え 15 順 序 4 条 件 8 拡 充 ( 補 足 )を 表 す 12 話 題 転 換 - 4 -
5 これらを 参 考 に 次 10 種 類 分 類 項 目 を 設 定 して 多 くある 接 続 語 中 でも 特 に 活 用 させたい 接 続 語 を 精 選 して 作 成 することにした 番 号 種 類 活 用 させたい 接 続 語 例 1 理 由 を 表 す(とき) なぜかというと そわけは というも それで ~から ~で 2 まとめ 結 果 を 表 す(とき) だから つまり こように こうして 3 話 を 広 げる(とき) すると では そこで 実 は 4 付 け 加 えを 表 す(とき) さらに そして ほかにも それから また しかも そうえ 5 例 を 表 す(とき) 例 えば もし(も) まるで~ようです 6 反 対 を 表 す(とき) しかし だが けれども ところが 逆 に これに 対 して 7 話 ( 話 題 )をかえる(とき) ところで さて では 一 方 8 同 じ 内 容 を 並 べる(とき) たり たり それとも あるいは および 9 順 序 を 表 す(とき) はじめに(まず) 次 に 最 後 に つあります 1つ 目 は 2つ 目 は 10 意 見 を 強 く 表 す(とき) それでも しかも それどころか にもかかわらず ウ 語 彙 集 作 成 ポイント 作 成 に 当 たっては 次 ことに 留 意 して 行 った 1 種 類 を 表 す 見 出 しは 児 童 生 徒 に 分 かりやすい 言 葉 で 書 いた 2 ただ 接 続 語 を 集 めるだけでなく 国 語 辞 典 ように 言 葉 例 用 途 (どように 使 うか) 使 う 時 注 意 点 やポイント 例 文 といった 項 目 に 統 一 してまとめた 3 間 違 い 例 や 正 しい 使 い 方 例 を 載 せた 4 例 文 はできるだけ 短 く 児 童 生 徒 日 常 生 活 に 照 らし 合 わせた 内 容 にした 5 線 種 類 を 使 い 分 けて 表 示 することで 1つ 文 が 何 を 表 すか 見 やすくした 以 下 が 実 際 ページ 一 例 である - 5 -
6 (3) 語 彙 力 を 高 める 指 導 法 工 夫 ア 授 業 で 活 用 授 業 では 言 葉 を 取 り 上 げた 小 単 元 で 指 導 と 説 明 的 文 章 教 材 学 習 中 で 指 導 二 つ 場 面 で 語 彙 集 を 使 いながら 接 続 語 指 導 を 行 った 言 葉 を 取 り 上 げた 小 単 元 で 指 導 では 教 科 書 中 にある 小 単 元 言 葉 広 場 を 学 習 する 際 資 料 として 語 彙 集 をいっしょに 指 導 することで 児 童 接 続 語 へ 理 解 を 深 めることができた 小 単 元 で 指 導 読 み 取 る 場 面 で 活 用 話 し 合 い 場 面 で 活 用 まとめ 場 面 で 活 用 第 4 学 年 くらし 中 世 界 について 話 し 合 おう( 単 元 名 :くらし 中 和 と 洋 ) で 語 彙 習 得 を 意 識 した 指 導 を 行 った 読 み 取 る 場 面 話 し 合 う 場 面 まとめ 場 面 では 児 童 に 一 人 調 べさせたとき 資 料 として 語 彙 集 を 活 用 した 活 用 することで 順 序 を 表 す 言 葉 を 用 いるよさ 例 えば を 用 いることで 筆 者 主 張 が 明 確 に 伝 わるよさ これに 対 して を 用 いることでうまく 対 比 し ながら 論 が 展 開 できるというよさ 等 語 彙 を 用 いるよさ を 理 解 することができた 活 用 した 文 章 作 り 友 達 文 章 から よさを 見 つける 場 面 で 活 用 文 章 作 り 友 達 文 章 からよさを 見 つける 場 面 では 語 彙 集 を 手 がかりとすることで 接 続 語 に 着 目 しながら 文 章 を 組 み 立 てたり 自 分 力 で 友 達 文 章 を 読 み 取 ったりした 語 彙 集 を 用 いることは 文 論 理 構 成 を 考 える 際 手 がかりとなり 有 効 であった - 6 -
7 イ 日 常 指 導 で 活 用 単 文 作 り 日 常 的 に 語 彙 集 を 用 いながら 単 文 作 りに 取 り 組 んだ 今 日 はこ 言 葉 に 取 り 組 んでみよ う と 使 う 接 続 語 を 指 定 して 指 導 することで 日 常 的 に 進 んで 使 っていこうという 意 欲 につ ながり 多 く 言 葉 を 知 り 使 うよさを 学 ぶことができた 朝 スピーチで 活 用 日 記 で 活 用 朝 スピーチ 下 書 きを 書 かせる 際 語 彙 集 を 手 がかりにした 接 続 語 を 意 識 しながら 文 章 を 書 かせることにより 文 章 構 成 が 整 理 され 分 かりやすい 文 なった また 日 記 も 語 彙 集 を 活 用 させながら 書 かせた 使 った 言 葉 は 語 彙 集 にチェックを 入 れて いくことで 全 部 言 葉 を 使 ってみたいと 意 欲 をもち 日 記 に 取 り 組 むようになった 教 師 が 日 記 中 に 蛍 光 ペン 等 でマークをつけていくな ど 手 だてをとることで 児 童 も 接 続 語 を 使 って 文 章 を 書 くことが 多 くなってきた 教 室 中 に 接 続 語 コーナー を 設 け 語 彙 集 から 抜 粋 して 掲 示 した 日 常 的 に 接 続 語 に 触 れさ せることで 接 続 語 へ 興 味 関 心 を 高 めること ができた 掲 示 コーナー
8 2 表 現 力 向 上 を 把 握 するため 評 価 について 研 究 (1) 作 文 評 価 について 教 師 は 幾 つか 観 点 に 基 づいて 作 文 を 評 価 していくが 作 文 評 価 は 個 人 感 覚 的 要 素 も 左 右 しやすく 数 学 ロジックようなきっちりとした 評 価 が 難 かしことも 事 実 である し かし 作 文 テキストをいくつか 観 点 から 数 量 的 に 分 析 し 評 価 することが 可 能 になれば 評 価 方 法 共 通 足 がかりや 作 文 指 導 指 針 として 大 いに 役 立 つと 考 えられる そこで 我 々は 作 文 を 評 価 するとき 基 本 的 な 観 点 として 5W1H 接 続 語 たとえ 事 例 わけ 根 拠 考 え 感 想 ナンバリング 6つ 調 査 項 目 を 挙 げ 教 師 評 価 と 作 文 中 に 書 かれている 各 項 目 出 現 回 数 と 関 係 を 調 べることにし た 下 表 相 関 係 数 は 課 題 作 文 中 に 書 かれている 調 査 項 目 出 現 回 数 と 課 題 作 文 に 対 する 教 師 評 価 と 相 関 関 係 を 調 べたもである 相 関 係 数 5 W 1 H 接 続 語 5W1H 接 続 語 たとえ 事 例 わけ 根 拠 考 え 感 想 ナンバリング 教 師 による 評 価 た と え 事 例 ア 課 題 作 文 に 対 する 教 師 評 価 と 課 題 作 文 調 査 項 目 5W1H 接 続 語 わけ 根 拠 イ 考 え 感 想 ナンバリング と 間 には それぞれ 弱 い 正 相 関 関 係 が 得 られた 課 題 作 文 に 対 する 教 師 評 価 と 課 題 作 文 調 査 項 目 たとえ 事 例 と 間 には 0.44 正 中 程 度 相 関 関 係 が 得 られた わ け 根 拠 考 え 感 想 ナ ン バ リ ン グ 教 師 に よ る 評 価 ア イより 我 々が 調 査 した 課 題 作 文 調 査 項 目 と 教 師 による 課 題 作 文 評 価 と 間 には そ れぞれ 正 相 関 関 係 が 認 められる よって 本 調 査 項 目 を 指 針 とした 作 文 指 導 や 教 師 作 文 評 価 及 び 児 童 生 徒 作 文 自 己 評 価 へ 利 用 は 有 意 義 であると 考 える しかし 本 調 査 結 果 から 課 題 作 文 調 査 項 目 と 教 師 による 課 題 作 文 評 価 と 関 係 は 弱 い 正 相 関 関 係 であるため 更 に 調 査 すべき 項 目 や 分 析 手 法 が 多 く 残 されていることが 考 えられ る よって 本 調 査 項 目 みによる 作 文 数 量 的 分 析 に 基 づく 評 価 は 限 定 されたもであると 考 える また 今 回 作 文 調 査 では すべて 学 年 で 取 り 組 みやすいテーマとして 自 己 アピー ル 文 ( 私 よいところ) を 与 えたが テーマと 関 係 から 作 文 中 に 調 査 項 目 わけ 根 拠 は 出 現 しにくく 逆 に 調 査 項 目 ナンバリング は 多 く 児 童 生 徒 が 利 用 したため 両 調 査 項 目 と 教 師 評 価 と 相 関 関 係 が 小 さくなるなど 調 査 項 目 と 課 題 作 文 テーマと 係 わりや 分 析 方 - 8 -
9 法 検 討 が 必 要 である これら 課 題 解 決 一 つとして 今 後 課 題 作 文 テーマと 調 査 項 目 と 関 係 やすべて 品 詞 や 語 彙 分 析 更 に 文 章 構 造 分 析 など テキスト 分 析 手 法 等 が 必 要 であると 考 える (2) 児 童 生 徒 変 容 について 下 表 7 月 と 11 月 話 すことに 関 するアンケート 及 び 課 題 作 文 集 計 結 果 ( 全 学 年 ) は 7 月 と 11 月 に 実 施 した 話 すことに 関 するアンケート 各 項 目 平 均 と 課 題 作 文 内 各 項 目 平 均 出 現 回 数 並 びに 課 題 作 文 教 師 評 価 平 均 を 対 比 しやすく 棒 グラフに 整 理 したもで ある 7 月 と 11 月 話 すことに 関 するアンケート 及 び 課 題 作 文 集 計 結 果 ( 小 4 年 6 年 中 1 年 ) ( 平 均 ) 4.0 話 すことに 関 するアンケート 集 計 課 題 作 文 に 関 する 集 計 自 分 こ と 考 が え 好 を き ま で と す め か る 5 W 話 1 を H し に て 気 ま つ す け か て 接 話 続 を 詞 し に て 気 ま つ す け か て 主 語 話 述 を 語 し に て 気 ま つ す け か て 自 た と わ わ 分 え え け て 考 話 ( 話 ( 話 え を 事 を 根 を や し 例 し 拠 し 感 て ) て ) て 想 ま あ す げ か て ま 示 す し か て ま つ す け か く 5 W 1 H 接 続 語 た と え 事 例 わ け 根 拠 考 え 感 想 ナ ン バ リ ン グ 教 師 に よ る 評 価 ( 4~ 1 ) ( 集 計 項 目 ) 7 月 11 月 ア 意 識 調 査 アンケート 結 果 考 察 3 学 年 ともにすべて 項 目 において 7 月 を 上 回 るか または 同 等 結 果 であった 67 項 目 (わけを 示 して 話 しているか 自 分 考 えや 感 想 を 付 け 加 えて 話 をしている か)においては 7 月 に 比 べて 11 月 方 が 児 童 生 徒 意 欲 が 高 まった 結 果 となった 授 業 や 日 常 指 導 においてポケット 集 を 用 いた 指 導 を 行 ったことにより 児 童 生 徒 が 話 す 場 面 でも 作 文 を 書 く 場 面 同 様 にわけを 示 したり 自 分 考 えを 付 け 加 えたりするなど 意 識 が 高 まったもと 思 われる イ 作 文 に 関 する 集 計 結 果 考 察 7 月 に 比 べ 11 月 結 果 は 3 学 年 とも 上 記 以 外 において 使 用 頻 度 が 伸 びている 特 に 接 続 語 使 用 頻 度 が 伸 びている 授 業 や 日 常 指 導 中 でポケット 集 を 用 いて 指 導 を 行 ったことによると 思 われる 教 師 による 評 価 については 全 学 年 とも 評 価 が 上 がった 児 童 生 徒 作 文 がより 論 理 的 な 作 文 へと 変 化 したこと 表 れであると 考 えられる 5W1H 項 目 については テーマ 作 文 中 で 使 用 しづらいもであるため 使 用 頻 度 は 伸 びなかった - 9 -
10 Ⅷ 成 果 ()と 課 題 ( ) 接 続 語 に 関 するポケット 集 を 作 成 して 小 学 校 第 3 学 年 以 上 全 て 児 童 生 徒 に 配 付 する ことができた ポケット 集 を 作 成 したことで 授 業 で 指 導 を 充 実 させることができただけで なく 児 童 生 徒 が 進 んで 活 用 しようとする 姿 が 見 られるようになってきた ポケット 集 を 活 用 した 授 業 研 究 を 通 して 文 章 論 理 的 構 成 に 着 目 しながら 文 章 を 読 み 取 る ことを 習 得 し さらに 児 童 生 徒 文 章 表 現 においても 論 理 的 構 成 に 注 意 しながら 書 かれた 作 文 が 見 られるようになった 指 導 者 評 価 と 接 続 語 や 文 章 構 成 に 注 目 した 評 価 比 較 によって 双 方 評 価 にある 関 係 性 を 明 らかにすることができた ポケット 集 を 作 成 したが 活 用 仕 方 を 十 分 検 討 することができなかった そため 町 内 先 生 方 へ 情 報 発 信 が 十 分 にできなかった ポケット 集 活 用 については 授 業 中 活 用 仕 方 や 日 常 指 導 で 活 用 仕 方 家 庭 学 習 で 活 用 仕 方 等 を 学 校 職 員 や 保 護 者 に 提 案 できなかった 指 導 者 評 価 と 接 続 語 や 文 章 構 成 に 注 目 した 評 価 比 較 において 一 部 関 係 を 明 らかにでき たが そ 関 係 を 生 かした 指 導 工 夫 にはつながらなかった 参 考 文 献 小 学 校 学 習 指 導 要 領 中 学 校 学 習 指 導 要 領 小 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 国 語 編 中 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 国 語 編 小 学 校 中 学 校 教 科 書 ( 国 語 ) 研 究 同 人 所 属 職 名 氏 名 所 属 職 名 氏 名 教 育 委 員 会 所 長 家 高 清 高 原 小 学 校 教 諭 瀬 戸 山 剛 介 教 育 総 務 課 研 究 指 導 員 濵 砂 敬 三 広 原 小 学 校 教 諭 甲 斐 裕 之 教 育 総 務 課 課 長 山 崎 和 行 狭 野 小 学 校 教 諭 瀬 川 大 輔 教 育 総 務 課 課 長 補 佐 齊 藤 和 男 後 川 内 小 学 校 教 諭 田 上 和 浩 教 育 総 務 課 係 長 久 保 田 光 信 高 原 中 学 校 教 諭 今 村 菜 緒 後 川 内 中 学 校 教 頭 植 木 秀 芳
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
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( 平 成 20 年 度 実 施 分 ) 自 己 評 価 の 方 法 等 について 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 に 関 する 自 己 評 価 担 当 者 等 に 対 する 研 修 会 独 立 行 政 法 人 大 学 評 価 学 位 授 与 機 構 自 己 評 価 書 の 作 成 自 己 評 価 書 の 作 成 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 と 選 択 的
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
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小 学 校 社 会 科 学 習 指 導 案 尾 市 立 栗 原 小 学 校 教 諭 横 松 和 義 1 学 年 第 3 学 年 2 単 元 名 尾 市 様 子 3 単 元 つ (1) 単 元 観 本 単 元, 小 学 校 学 習 指 導 要 領 社 会 第 3 学 年 及 び 第 4 学 年 内 容 (1) 自 分 たち 住 んで 身 近 な 地 域 や 市 ( 区, 町, 村 )つ, 次 ことを
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
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教 科 指 導 等 を 通 じたPISA 型 読 解 力 の 育 成 に 関 する 研 究 - 読 解 力 グループ 研 究 の 概 要 - 研 究 の 概 要 本 研 究 は,これからの 国 際 社 会 を 生 きる 日 本 人 にとって 必 要 とされる 力 である PISA 型 読 解 力 を, 教 科 領 域 の 指 導 を 通 して 育 成 することを 目 指 すものである PISA 型
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
世 羅 町 立 世 羅 中 学 校 下 森 憲 治 神 田 明 埜 上 千 幸 金 子 哲 菅 隆 幸 土 生 秀 子 前 由 紀 恵 世 羅 町 立 世 羅 西 中 学 校 佐 伯 邦 章 藤 原 康 治 宮 岡 英 明 湯 浅 裕 子 川 﨑 とも 子 (3) 研 究 テーマ 生 徒 の 思 考
( 別 紙 様 式 2-1) 市 町 教 育 委 員 会 事 業 実 施 報 告 書 ( 学 力 向 上 研 究 推 進 地 域 ) 平 成 23 年 2 月 28 日 事 業 実 施 報 告 書 広 島 県 教 育 委 員 会 教 育 長 様 市 町 教 育 委 員 会 名 世 羅 町 教 育 委 員 会 所 在 地 世 羅 郡 世 羅 町 大 字 寺 町 1158 番 地 3 代 表 者 職 氏
PowerPoint プレゼンテーション
平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
Microsoft Word - A6001A.doc
第 3 章 障 害 者 の 配 置 転 換 昇 進 の 現 状 と 課 題 ~ 障 害 者 の 雇 用 管 理 との 関 連 から~ 1 障 害 者 のキャリア 形 成 と 企 業 内 異 動 1.1 配 置 転 換 通 常 人 事 管 理 の 世 界 では 職 務 に 従 業 員 を 配 置 することを 配 置 管 理 といい その 中 には 従 業 員 が 企 業 内 で 異 なる 職 務 や
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
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社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
(5) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 き 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている
清 瀬 市 の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (25 年 度 末 ) 25 年 度 千 74,247 27,195,534 A 768,602 千 4,616,550 B 千 17.0 B/A 昨 年 度 の 件 費 率 17.3
(3) 小 単 元 の 指 導 と 評 価 の 計 画 小 単 元 第 11 章 税 のあらまし の 指 導 と 評 価 の 計 画 ( 四 次 確 定 申 告 制 度 抜 粋 ) 関 心 意 欲 態 度 思 考 判 断 技 能 表 現 知 識 理 解 小 単 元 の 評 価 規 準 税 に 関 す
(1) 単 元 の 評 価 規 準 と 小 単 元 の 評 価 規 準 科 目 名 会 計 実 務 単 位 数 4 単 位 研 究 事 例 国 税 庁 Webサイトを 利 用 した 授 業 展 開 例 単 元 名 第 4 編 税 と 会 計 第 11 章 税 のあらまし 第 12 章 法 人 税 の 計 算 第 13 章 法 人 税 の 申 告 と 納 付 税 の 意 義 種 類 体 系 のあらましを
Microsoft Word - 交野市産業振興基本計画 20140320.doc
資 料 基 本 条 例 P36 規 則 P38 委 員 名 簿 P39 基 本 計 画 の 策 定 に 係 る 経 過 P40-35 - 基 本 条 例 ( 目 的 ) 第 1 条 この 条 例 は 交 野 の 自 然 環 境 歴 史 文 化 市 民 力 等 の 地 域 資 源 を 有 効 活 用 した 地 域 産 業 の 振 興 についての 基 本 となる 事 項 を 定 め 市 事 業 者 及
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な
1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が
(3) 研 究 副 主 題 について 豊 かな 読 解 力 を 育 てるためには 友 だちとの 学 び 合 いが 不 可 欠 である 友 だちと 読 みを 交 流 することで 自 分 の 読 みの 深 さや 浅 さを 実 感 したり 自 分 とは 違 った 読 みに 出 会 う 中 で 読 みの 幅
平 成 3 年 度 研 究 概 要 () 研 究 主 題 豊 かな 読 解 力 を 育 てる 指 導 のあり 方 文 学 教 材 の 読 みの 交 流 を 通 して () 主 題 について 本 校 の 国 語 科 研 究 では 豊 かな 読 解 力 を 読 みの 深 まりと 考 えている 文 学 教 材 を 読 み ひと つの 言 葉 から 想 像 を 広 げたり 言 葉 と 言 葉 を 関 係 づけたりすることで
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
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1 343 344 2 3 345 346 - 1-347 348-2 - - 3-349 350 分 野 別 実 務 修 習 のガイドライン 1 検 察 の 分 野 別 実 務 修 習 における 指 導 目 標 指 導 方 法 司 法 修 習 においては, 法 曹 として 活 動 を 開 始 するに 当 たり 必 要 な 事 実 調 査 能 力, 法 的 分 析 能 力, 事 実 認 定 能 力,
Microsoft Word - 諮問第82号答申（決裁後）
情 個 審 第 43-1 号 平 成 28 年 1 月 18 日 茨 城 県 教 育 委 員 会 教 育 長 小 野 寺 俊 殿 茨 城 県 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 委 員 長 大 和 田 一 雄 保 有 個 人 情 報 部 分 開 示 決 定 に 対 する 異 議 申 立 てについて( 答 申 ) 平 成 27 年 2 月 27 日 付 け 保 体 諮 問 第 1 号
問題解決能力等の調査（小学校）
平 成 24 年 度 授 業 改 善 推 進 プラン 国 語 板 橋 区 立 若 木 小 学 校 相 手 を 意 識 して 伝 え 合 う ことを 大 切 にする 意 識 が 高 まってきた 文 章 を 読 み 取 る 力 文 章 を 書 く 力 を 向 上 させたい 自 分 の 考 えを 分 かりやすく 伝 えようとする 意 欲 が 高 まったが 友 達 の 考 えを 聞 いて 深 める 態 度
社会保険加入促進計画に盛込むべき内容
一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 社 会 保 険 等 加 入 促 進 計 画 平 成 24 年 10 月 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 1 計 画 策 定 の 趣 旨 目 的 この 計 画 は 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 ( 以 下 日 造 協 という ) 及 び 日 造 協 の 正 会 員 ( 以 下 会 員
Taro-指導案（修正版）
小 学 校 第 3 学 年 国 語 科 学 習 指 導 案 日 時 平 成 26 年 6 月 24 日 ( 火 )2 校 時 指 導 者 教 育 センター 所 員 吉 田 奈 美 1 単 元 名 調 べたことをほうこくする 文 章 を 書 こう 2 参 考 教 材 名 気 になる 記 号 ( 光 村 図 書 3 年 上 ) 調 べたことを 整 理 して 書 こう ( 東 京 書 籍 3 年 下 )
Microsoft PowerPoint - 14説明資料
平 成 24 年 度 大 分 県 小 中 校 教 育 課 程 研 究 協 議 会 小 中 校 特 別 支 援 教 育 特 別 支 援 教 育 考 え 方 転 換 特 別 場 で 教 育 から 教 育 的 ニーズ に 応 じた 教 育 へ 特 殊 教 育 障 がい 種 類 や 程 度 に 応 じて 特 別 場 ( 盲 聾 養 護 校 特 殊 級 等 ) で を 行 う 特 別 支 援 教 育 障 がいある
東京都立産業技術高等専門学校
東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 卒 業 生 を 対 象 とした 調 査 (OB OG アンケート)の 結 果 について 1 は じ め に 東 京 都 立 産 業 技 術 高 等 専 門 学 校 で は 本 校 の 教 育 水 準 の 向 上 や 教 育 内 容 の 充 実 と 改 善 を 目 的 と し て 本 校 の 前 身 校 で あ る 東 京 都 立 工 業 高 等
( 教 育 職 員 免 許 状 の 取 得 ) 第 9 条 教 育 職 員 免 許 状 ( 幼 稚 園 教 諭 二 種 免 許 状 )を 取 得 しようとする 者 は 教 育 職 員 免 許 法 に 基 づき 別 表 2に 掲 げる を 修 得 しなければならない 2 教 育 職 員 免 許 状 の
東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 履 修 規 程 (26.4) ( 趣 旨 ) 第 条 東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 ( 以 下 本 科 という )の 履 修 に 関 する 事 項 については 東 京 成 徳 短 期 大 学 学 則 の 規 定 によるほか この 規 程 の 定 めるところによる ( 教 育 課 程 の 編 成 ) 第 2 条 本 科 における
している 5. これに 対 して 親 会 社 の 持 分 変 動 による 差 額 を 資 本 剰 余 金 として 処 理 した 結 果 資 本 剰 余 金 残 高 が 負 の 値 となるような 場 合 の 取 扱 いの 明 確 化 を 求 めるコメントが 複 数 寄 せられた 6. コメントでは 親
第 265 回 企 業 会 計 基 準 委 員 会 資 料 番 号 日 付 審 議 事 項 (3) 2013 年 5 月 29 日 プロジェクト 項 目 企 業 結 合 (ステップ2) 公 開 草 案 に 対 するコメントへの 対 応 I. 検 討 の 経 緯 1. 平 成 25 年 1 月 に 企 業 会 計 基 準 公 開 草 案 第 49 号 企 業 結 合 に 関 する 会 計 基 準 (
「子どもが自ら学ぼうとする力の育成」―自分の思いを伝える子・高めあう子をめざして
平 成 25 年 度 コア ティーチャー 養 成 ( 読 解 力 向 上 研 究 指 定 ) 研 究 越 前 市 味 真 野 小 学 校 校 長 小 島 義 彦 1 研 究 主 題 子 どもが 自 ら 学 ぼうとする 力 の 育 成 自 分 の 思 いを 伝 える 子 高 めあう 子 をめざして 2 研 究 主 題 設 定 の 理 由 本 校 は 平 成 17 年 度 に 文 部 科 学 省 の 確
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
<4D F736F F D2095BD90AC E D738FEE816A939A905C91E D862E646F63>
諮 問 庁 : 国 税 庁 長 官 諮 問 日 : 平 成 2 1 年 6 月 1 8 日 ( 平 成 2 1 年 ( 行 情 ) 諮 問 第 2 9 5 号 ) 答 申 日 : 平 成 2 2 年 2 月 8 日 ( 平 成 2 1 年 度 ( 行 情 ) 答 申 第 5 1 4 号 ) 事 件 名 : 法 人 課 税 部 門 における 消 費 税 還 付 申 告 に 係 る 事 務 処 理 手
答申第585号
別 紙 諮 問 第 722 号 答 申 1 審 査 会 の 結 論 平 成 23 年 月 日 区 営 業 所 で 起 きた 物 損 事 故 に 関 する 全 ての 内 容 の 文 書 の 開 示 請 求 に 対 し 終 業 点 呼 記 録 簿 ほか7 件 を 対 象 公 文 書 として 特 定 し 一 部 開 示 と した 決 定 は 妥 当 である 2 審 査 請 求 の 内 容 (1) 審 査
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
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平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
文化政策情報システムの運用等
名 開 始 終 了 ( 予 定 ) 年 度 番 号 0406 平 成 25 年 行 政 レビューシート ( 文 部 科 学 省 ) 文 化 政 策 情 報 システム 運 用 等 担 当 部 局 庁 文 化 庁 作 成 責 任 者 平 成 8 年 度 なし 担 当 課 室 長 官 官 房 政 策 課 政 策 課 長 清 水 明 会 計 区 分 一 般 会 計 政 策 施 策 名 根 拠 法 令 ( 具
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
第２分野 男女共同参画の視点に立った社会制度・慣行の見直し、意識の改革
第 2 分 野 男 女 共 同 参 画 の 視 点 に 立 った 社 会 制 度 慣 行 の 見 直 し 意 識 の 改 革 < 基 本 的 考 え 方 > 男 女 共 同 参 画 社 会 の 形 成 のためには 社 会 制 度 慣 行 が 実 質 的 に 男 女 にどのような 影 響 を 及 ぼすのか 常 に 検 討 されなければならない 社 会 制 度 や 慣 行 については それぞれの 目 的
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数 学 社 会 理 科 英 語 の5 教 科 ) すべての 高 校 で 資 料 とする 2 調 査 書 (
設 問 4(5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 地 球 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 ( 短 答 式 ) (6) 主 として 活 用 に 関 する 問 題 地 球 科 学 的 な 思 考 表 現 ( 選 択 式 ) 水 が 水 蒸 気 になる 現 象 について 科 学 的
(4) 理 科 の 設 問 別 考 察 ( 特 徴 のある 設 問 について) 小 学 校 理 科 全 国 と 比 較 し 平 均 正 答 率 を 上 回 った 設 問 例 設 問 3(4) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 短 答 式 ) (5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 選 択 式 ) メスシリンダーの
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記 1 学 校 給 食 摂 取 基 準 について (1) 学 校 給 食 における 摂 取 基 準 ( 以 下 学 校 給 食 摂 取 基 準 という )につ いては 義 務 教 育 諸 学 校 の 児 童 生 徒 においては 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表 ( 別 紙 1)に 夜 間 課 程 を 置 く 高 等 学 校 の 生 徒 においては 夜 間 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
Ⅰ 平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 について 1 調 査 の 概 要 (1) 目 的 子 どもの 体 力 が 低 下 している 状 況 にかんがみ 国 が 全 国 的 な 子 どもの 体 力 の 状 況 を 把 握 分 析 することにより 子 どもの
平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 参 考 資 料 Ⅰ 平 成 24 年 度 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 等 調 査 について... 1 1 調 査 の 概 要... 1 2 調 査 結 果... 2 (1) 実 技 に 関 する 調 査 の 結 果... 2 (2) 体 格 と 肥 満 度 に 関 する 調 査 の 結 果... 3
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
1 3 5 6 9 12 9 - - - - - - - - - - 様 式 3 論 文 内 容 の 要 旨 題 名 ネットワーク 型 まちづくりのグループ ダイナミックス
１ 物品管理の内部統制について
22 高 行 管 第 135 号 平 成 22 年 6 月 30 日 高 知 県 監 査 委 員 様 高 知 県 知 事 平 成 21 年 度 行 政 監 査 結 果 に 対 する 措 置 について( 通 知 ) 平 成 22 年 2 月 22 日 付 け 21 高 監 報 第 15 号 で 報 告 のありました 平 成 21 年 度 行 政 監 査 結 果 に 対 して 下 記 のとおり 措 置
自衛官俸給表の１等陸佐、１等海佐及び１等空佐の（一）欄又は（二）欄に定める額の俸給の支給を受ける職員の占める官職を定める訓令
防 衛 省 訓 令 第 2 9 号 自 衛 隊 法 ( 昭 和 2 9 年 法 律 第 1 6 5 号 ) 第 3 0 条 の 2 第 1 項 第 5 号 の 規 定 に 基 づ き 自 衛 官 以 外 の 隊 員 の 標 準 職 務 遂 行 能 力 を 定 め る 訓 令 を 次 の よ う に 定 め る 平 成 2 6 年 5 月 3 0 日 防 衛 大 臣 小 野 寺 五 典 自 衛 官 以
大田市固定資産台帳整備業務（プロポーザル審査要項）
大 田 市 整 備 業 務 プロポーザル 審 査 要 項 大 田 市 業 務 プロポーザルの 審 査 は 提 案 書 等 を 下 記 のとおり 審 査 評 価 するものとす る. 審 査 の 対 象 事 業 者 審 査 の 対 象 事 業 者 は 次 の()から()に 掲 げる 条 件 をすべて 満 たし 一 つでも 満 たない 場 合 は 審 査 の 対 象 事 業 者 に 該 当 しないものとする
社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または 法 案 提 出 を 検 討 する と された 事
資 料 5 これまでの 取 組 状 況 と 今 後 の 課 題 ( 年 金 分 野 ) 平 成 24 年 12 月 7 日 神 野 委 員 提 出 資 料 社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または
6 構 造 等 コンクリートブロック 造 平 屋 建 て4 戸 長 屋 16 棟 64 戸 建 築 年 1 戸 当 床 面 積 棟 数 住 戸 改 善 後 床 面 積 昭 和 42 年 36.00m2 4 50.40m2 昭 和 43 年 36.50m2 3 50.90m2 昭 和 44 年 36.
市 営 住 宅 建 替 えPFI 等 導 入 可 能 性 調 査 業 務 委 託 仕 様 書 1. 適 用 範 囲 本 仕 様 書 は 十 和 田 市 ( 以 下 発 注 者 という )が 実 施 する 市 営 住 宅 建 替 えPFI 等 導 入 可 能 性 調 査 業 務 委 託 ( 以 下 本 業 務 委 託 という )に 適 用 するものとする 2. 業 務 目 的 十 和 田 市 営 住
リクナビ派遣様_生活ラボニュース_リリースPDFフォーマット.PPT
生 活 ラボニュース Vol.10 Mar/2012 女 性 たちの お 仕 事 観 調 査 女 性 たちのお 仕 事 観 にフィット!? 派 遣 というワークスタイルのメリットとは? 今 女 性 たちが 仕 事 に 求 めていることとは? そしてそのニーズに 応 えることができる ぴったりのワークスタイルとは? やるからにはやりがいを 持 って 前 向 きにがんばりたい でも 自 由 に 使 える
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051102 87 取 組 施 策 国 や 研 究 機 関 への 派 遣 研 修 による 資 質 向 上 の 推 進 鳥 インフルエンザ 等 新 たな 感 染 症 等 に 対 する 検 査 技 術 の 習 得 など 職 員 の 専 門
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051101 86 取 組 施 策 地 方 政 府 を 担 う 職 員 像 の 策 定 と 人 材 育 成 ( 新 人 材 育 成 ビジョンの 策 定 ) 平 成 17 年 度 静 岡 市 人 材 育 成 ビジョン を 策 定 平 成 20 年 度 進 捗 管 理 に 伴 う 一 部 改 訂 職 員 セッションの 試 行 を 行 った
全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 に 寄 与 したと 考 えられる 取 組 授 業 における 取 組 読 解 力 表 現 力 を 高 めるための 指 導 の 充 実 継 続 書 き 方 の 手 引 き の 活 用 による 読 解 力 表 現 力 の 向 上 中 学 生 に 多 くみ
読 解 力 表 現 力 を 育 てる 指 導 の 実 践 例 国 語 の 記 述 式 問 題 の 結 果 が 顕 著 に 良 好 な 中 学 校 の 例 学 校 紹 介 学 校 種 校 区 内 小 学 校 学 級 数 生 徒 数 中 学 校 ( 平 成 4 年 開 校 ( 近 隣 2 校 の 統 合 による )) 5 校 計 6 学 級 第 1 学 年 1 学 級 ( 約 30 名 ) ( 約 130
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )の 構 成 構 成 記 載 内 容 第 1 章 はじめに 本 マニュアルの 目 的 記 載 内 容 について 説 明 しています 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 林 地
( 資 料 3) 林 地 台 帳 及 び 地 図 整 備 マニュアル( 案 ) 概 要 本 資 料 は 現 時 点 での 検 討 状 況 を 基 に 作 成 したものであり 今 後 事 務 レベルの 検 討 会 等 を 経 て 成 案 を 得 ることとしてい ます 平 成 28 年 7 月 林 野 庁 計 画 課 1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル(
平成１６年年金制度改正 ～年金の昔・今・未来を考える～
第 2 回 社 会 保 険 料 労 働 保 険 料 の 賦 課 対 象 となる 報 酬 等 の 範 囲 に 関 する 検 討 会 平 成 24 年 9 月 20 日 資 料 1 通 勤 手 当 について 1 これまでの 通 勤 に 要 する 費 用 に 関 する 考 え 方 では 通 勤 手 当 の 金 額 が 実 費 弁 償 的 に 算 定 される 場 合 でも それは 通 常 使 用 者 が 負
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平 成 25 年 度 永 岩 小 学 校 研 究 テーマについて 1 学 校 の 教 育 目 標 自 学 感 謝 元 気 2 研 究 主 題 1および 研 究 仮 説 2について(3 年 次 ) 1 少 人 数 のよさを 生 かし ことばの 力 の 向 上 を 図 る 指 導 はどうあればよいか 2 国 語 科 における 授 業 の 組 み 立 てを 工 夫 したり 各 種 学 習 タイムを 活 用
をメモ 書 きし それを 見 て 教 師 に 話 したり 質 問 に 答 えたりできる 4. 単 元 指 導 計 画 (8 時 間 ) 段 階 配 時 目 標 活 動 と 内 容 教 師 の 手 立 て 話 をするときは6 1 教 師 のある 日 の 体 験 につい *6 要 素 が 大 切 である
自 閉 症 情 緒 障 害 特 別 支 援 学 級 国 語 科 学 習 指 導 案 指 導 者 1. 単 元 名 国 語 科 体 験 したことを 先 生 に 話 そう 2. 指 導 観 本 学 級 の 生 徒 は 中 学 3 年 生 1 名 である 自 閉 的 傾 向 があり 特 定 の 乗 り 物 に 対 するこだわりがあ る また 級 友 が 話 した 冗 談 の 意 味 を 言 葉 どおりに
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
(2) 支 状 況 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) 支 状 況 は 次 とおりです 1 総 入 構 成 比 は 割 合 が88.1% 活 動 外 入 が2.1% 特 別 入 が9.8%でした 2 構 成 比 は 運 営 費 入 が80.1% 経 常 経 費 補 助 金 入 が17.8%
認 可 保 育 所 経 営 析 参 考 指 標 ( 平 成 22 年 度 決 算 ) 1. 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) (1) 機 能 性 状 況 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) 有 効 集 対 象 3,086 施 設 機 能 性 状 況 は 次 とおりです 1 平 均 認 可 定 員 数 は108.5 人 で 利 用 率 は110.0%でした 2 在 所 児 1 人
代 議 員 会 決 議 内 容 についてお 知 らせします さる3 月 4 日 当 基 金 の 代 議 員 会 を 開 催 し 次 の 議 案 が 審 議 され 可 決 承 認 されました 第 1 号 議 案 : 財 政 再 計 算 について ( 概 要 ) 確 定 給 付 企 業 年 金 法 第
代 議 員 会 決 議 内 容 についてお 知 らせします さる3 月 4 日 当 基 金 の 代 議 員 会 を 開 催 し 次 の 議 案 が 審 議 され 可 決 承 認 されました 第 1 号 議 案 : 財 政 再 計 算 について ( 概 要 ) 確 定 給 付 企 業 年 金 法 第 58 条 第 1 項 に 定 める 財 政 再 計 算 の 実 施 第 2 号 議 案 : 基 金 規
<4D6963726F736F667420576F7264202D20817988CF322D33817A95DB8CEC8ED292B28DB881698A6D816A2E646F63>
資 料 2-3 塾 生 保 護 者 に 関 する 実 態 調 査 結 果 ( 消 費 者 WEBアンケート 調 査 結 果 ) Ⅰ 調 査 実 施 要 領 1. 調 査 対 象 学 習 塾 に 通 う 小 中 学 生 の 子 供 を 持 つ 保 護 者 ( 約 2,000 人 ) 2. 調 査 方 法 インターネットモニターを 活 用 し 学 習 塾 に 通 う 生 徒 を 持 つ 保 護 者 を
<819A955D89BF92B28F91816989638BC690ED97AA8EBA81418FA48BC682CC8A8890AB89BB816A32322E786C7378>
平 成 27 年 度 施 策 評 価 調 書 施 策 の 名 称 等 整 理 番 号 22 評 価 担 当 課 営 業 戦 略 課 職 氏 名 施 策 名 ( 基 本 事 業 ) 商 業 の 活 性 化 総 合 計 画 の 位 置 づけ 基 本 目 主 要 施 策 4 想 像 力 と 活 力 にあふれたまちづくり 商 業 の 振 興 2 施 策 の 現 状 分 析 と 意 図 施 策 の 対 象 意
主要生活道路について
議 題 2 資 料 1. 本 日 の 検 討 テーマ 主 要 生 活 道 路 について 基 本 構 想 ( 平 成 23 年 3 月 の 中 間 報 告 資 料 )では 主 要 生 活 道 路 A~C 主 要 生 活 道 路 D~G の2 種 類 の 主 要 生 活 道 路 整 備 を 提 言 しています 各 路 線 の 具 体 的 な 整 備 手 法 については 地 区 計 画 制 度 の 適 用
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第 1 章 総 論 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 17 生 きる 力 と 絆 の 埼 玉 教 育 プラン 1 基 本 理 念 教 育 基 本 法 において 教 育 は 人 格 の 完 成 を 目 指 し 平 和 で 民 主 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 者 として 必 要 な 資 質 を 備 えた 心 身 ともに 健 康
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想（案）.doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
3 圏 域 では 県 北 沿 岸 で2の 傾 向 を 強 く 見 てとることができます 4 近 年 は 分 配 及 び 人 口 が 減 少 している 市 町 村 が 多 くなっているため 所 得 の 増 加 要 因 を 考 える 場 合 は 人 口 減 少 による 影 響 についても 考 慮 する
調 査 分 析 レポート 21-9 平 成 21 年 12 月 16 日 調 査 統 計 課 調 査 分 析 担 当 一 人 当 たり 市 町 村 民 所 得 の 増 加 要 因 について 平 成 19 市 町 村 民 所 得 推 計 において 市 町 村 民 所 得 の 分 配 ( 以 下 分 配 という ) 及 び 一 人 当 たり 市 町 村 民 所 得 ( 以 下 所 得 という
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
Microsoft PowerPoint - ホームページ 表紙 藤山
小 学 校 高 学 年 説 明 的 文 章 批 判 的 読 む 力 育 授 業 ここ 批 判 的 読 む 力 文 章 吟 味 検 討 読 む 力 教 師 意 図 的 書 き 換 書 き 換 文 章 読 比 べ 元 文 章 筆 者 こ 書 き 方 だろ? 実 践 概 要 1 2 3 4 概 要 単 元 意 義 ポイント 単 元 全 体 計 画 本 時 計 画 資 料 5 比 べ 読 教 材 6 ワクシト
2 学 校 への 支 援 方 法 CMS(NetCommons)の 操 作 説 明 会 2-1 操 作 説 明 会 平 成 26 年 度 も 学 校 ホームページ 作 成 運 用 における 支 援 となるよう 操 作 説 明 会 を 実 施 した 基 礎 編 としてCMS(NetCommons)の
CMS(NetCommons)を 活 用 した 学 校 ホームページ 作 成 運 用 についての 支 援 方 法 企 画 研 究 部 研 究 員 西 山 慶 美 要 約 信 頼 される 開 かれた 学 校 づくりを 実 現 するための 学 校 ホームページによる 情 報 発 信 と 校 務 の 情 報 化 を 推 進 するために 平 成 25 年 度 に 研 修 を 実 施 した その 中 で 学
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
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平 成 18 年 7 月 独 立 行 政 法 人 国 立 大 学 財 務 経 営 センター 国 立 大 学 法 人 等 による 国 立 大 学 財 務 経 営 センターへの 土 地 譲 渡 収 入 の 一 部 納 付 の 仕 組 みについて 国 立 大 学 法 人 等 が 国 から 出 資 された 土 地 を 譲 渡 した 場 合 文 部 科 学 大 臣 が 定 める 基 準 に より 算 定 した
1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目 指 していること
第 三 者 の 道 具 箱 訪 問 調 査 表 ( 組 織 マネジメント) 訪 問 調 査 日 訪 問 先 評 価 者 1 リーダーシップと 意 思 決 定 1-1 事 業 所 が 目 指 していることの 実 現 に 向 けて 一 丸 となっている 評 価 項 目 1-1-1 事 業 所 が 目 指 していること( 理 念 基 本 方 針 )を 明 確 化 周 知 している 1. 事 業 所 が 目
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( 参 考 Ⅱ) 千 葉 県 教 育 委 員 会 と 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 事 業 アンケートの 結 果 A 千 葉 大 学 教 育 学 部 との 連 携 による 基 礎 教 養 講 座 受 講 者 アンケート (アンケート 回 収 数 :76 名 ).あなたは 将 来 教 員 になることを 志 望 していますか?. 教 員 になることを 目 指 している(6 名 ). 教
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ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) ( 対 象 団 体 : 都 道 府 県 47 団 体 市 区 町 村 1,742 団 体 ) 総 務 省 自 治 税 務 局 1 寄 附 金 の 納 付 手 続 きについて ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) 寄 附 手 続 きに 係 る 改 善 すべき 点 としては クレジットカード 決 済 コンビニ 納
083 福崎 H28掲載用一覧表
平 成 28 年 度 使 用 教 科 書 一 覧 表 県 立 福 崎 高 等 学 校 ( 全 日 制 課 程 ) No 教 科 名 学 種 目 名 発 行 教 科 書 番 教 科 書 名 使 用 学 年 範 囲 選 定 理 由 1 国 語 1 国 語 総 合 東 書 国 総 302 精 選 国 語 総 合 1 年 全 2 地 理 歴 史 1 地 図 東 書 地 図 301 新 高 等 地 図 1~3
<4D6963726F736F667420576F7264202D203032208E598BC68A8897CD82CC8DC490B68B7982D18E598BC68A8893AE82CC8A76905682C98AD682B782E993C195CA915B9275964082C98AEE82C382AD936F985E96C68B9690C582CC93C197E1915B927582CC898492B75F8E96914F955D89BF8F915F2E646F6
様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
研究職員会資料
平 成 27 年 度 伊 野 小 学 校 研 究 構 想 1 研 究 主 題 一 人 一 人 の 読 解 力 を 高 める 授 業 づくり (3 年 次 ) ~ 説 明 文 を 中 心 とした 国 語 科 読 むこと の 指 導 ~ 2 主 題 設 定 の 理 由 本 校 では 一 昨 年 度 から 読 解 力 の 育 成 を 研 究 の 中 心 におき 読 解 力 を 高 める 授 業 づくりについて
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
Speed突破！Premium問題集 基本書サンプル
は じ め に 合 格 (うかる) 勉 強 とは 1 試 験 に 合 格 するのに 絶 対 的 に 必 要 なことは 問 いに 正 しく 答 えることである このあたりまえのことを 考 えたこと 有 りますか 2 試 験 問 題 の 出 題 (= 作 問 )の 仕 方 から 勉 強 方 法 を 考 える 択 一 試 験 では 必 ず 正 誤 が 問 われるのでついつい 思 考 が 二 者 択 一 的
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
１ 変更の許可等（都市計画法第35条の2）
第 11 章 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ( 都 市 計 画 法 第 41 条 ) 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ( 都 市 計 画 法 第 41 条 ) 法 律 ( 建 築 物 の 建 ぺい 率 等 の 指 定 ) 第 四 十 一 条 都 道 府 県 知 事 は 用 途 地 域 の 定 められていない 土 地 の 区 域 における 開 発 行 為 につい て 開
40 宮崎県
平 成 28 年 1 月 21 日 1 事 業 経 過 報 告 書 ( 英 語 教 育 改 善 プラン) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 殿 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 所 在 地 宮 崎 市 橘 通 東 1 丁 目 9 番 10 号 代 表 者 職 氏 名 教 育 長 飛 田 洋 平 成 27 年 度 外 部 専 門 機 関 と 連 携 した 英 語 指 導 力
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
3 調 査 対 象 光 市 立 第 6 年 児 童 光 市 立 第 3 年 生 徒 抽 出 2 3 希 望 利 用 9 2 ( 抽 出 以 外 の 全 ての ) 4 調 査 内 容 1 教 科 に 関 する 調 査 ( 国 語 算 数 数 ) 問 題 A 主 として 知 識 に 関 する 問 題 問
平 成 22 年 度 全 国 力 習 状 況 調 査 の 結 果 について 調 査 結 果 の 公 表 平 成 19 年 度 から 全 国 全 ての 6 年 生 3 年 生 を 対 象 として 行 われてい るこの 調 査 は 平 成 22 年 度 の 調 査 においては これまでの 調 査 と 一 定 の 継 続 性 を 保 ちながら 調 査 方 式 を 悉 皆 調 査 から 抽 出 調 査 及
Microsoft Word - 答申第１４３号.doc
答 申 第 143 号 平 成 15 年 12 月 17 日 千 葉 県 知 事 堂 本 暁 子 様 千 葉 県 情 報 公 開 審 査 会 委 員 長 麻 生 肇 異 議 申 立 てに 対 する 決 定 について( 答 申 ) 平 成 14 年 12 月 12 日 付 け 一 廃 第 361の2 号 による 下 記 の 諮 問 について 次 のとおり 答 申 します 記 平 成 10 年 6 月
幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 現 状 課 題 整 理 幼 児 教 や に 関 する 研 究 結 果 等 情 報 収 集 や 必 要 に 応 じ 調 査 る も を 環 み 充 実 地 施 策 ね
ワーク ライフ バランス 推 進 幼 児 教 保 質 現 状 課 題 整 理 ども を 社 会 全 体 で えいくいう 機 運 を 高 めいくために 企 業 保 護 者 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 市 民 等 を 対 象 し 重 要 性 や 役 割 などに 関 する 講 演 会 や 講 座 を 開 催 しいます る も を 環 み 充 実 しかし
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経 営 事 項 審 査 建 設 業 を 取 り 巻 く 環 境 工 事 不 足 は 深 刻 化 しており 建 設 業 者 の 統 廃 合 も 活 発 化 している 中 選 ばれる 企 業 となる 事 が 生 き 残 りをかけた 最 重 要 課 題 といえる 選 ばれる 企 業 の 指 標 となるものが 経 営 事 項 審 査 であり この 評 点 はインターネット 等 にて 公 開 されている 事
様 式 5 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 事 前 アンケート * 申 込 をした 方 に を 付 けてください スタンダード 編 ステップアップ 編 氏 名 所 属 大 学 学 年 1. NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 への 参 加 を 希 望 する 理 由 動 機
様 式 4 北 海 道 実 習 用 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 北 海 道 で 実 習 を 希 望 する 者 のみ 提 出 すること スタンダード 編 志 望 理 由 書 ふりがな 氏 名 在 籍 大 学 大 学 名 修 学 年 次 年 次 所 属 研 究 室 実 習 希 望 先 県 名 北 海 道 組 合 名 希 望 する 組 合 を 選 んだ 理 由 複 数 回 答
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エントリー04 結 婚 についてのテキスト 分 析 分 析 概 要 分 析 目 的 消 費 者 の 結 婚 観 を 把 握 する 分 析 データ MyEL19618/ 結 婚 ( 第 3 回 ) 調 査 性 年 代 構 成 に 分 析 が 影 響 されてしまう? 8ページ 以 降 では 男 女 20~60 代 が 均 等 になるように ランダムに 各 200 件 ずつ 計 2000 件 抽 出 した
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株 式 会 社 化 に 伴 う から 特 定 の 員 への 株 式 譲 渡 に 係 る 課 税 関 係 と 手 続 きについて 平 成 20 年 2 月 商 工 中 金 当 資 料 は 貴 において 本 件 取 引 に 関 する 検 討 をされるに 際 して ご 参 考 のための 情 報 提 供 のみを 目 的 として 国 税 庁 の 確 認 を 受 けた 内 容 に 基 づき 商 工 中 金 が