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- ひでか たけはな
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1 教 育 実 践 研 究 17, 理 科 教 育 の 読 解 力 育 成 における 研 究 - 概 念 の 形 成 過 程 を 中 心 として- A study on the Improvement of Reading Literacy in Science Education: Focusing on the Concept Formation Process 中 島 雅 子 NAKAJIMA Masako * 堀 哲 夫 HORI Tetsuo ** 要 約 : 本 稿 の 目 的 は 理 科 教 育 における 読 解 力 の 育 成 について 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 から 検 討 することである まず これまでの 理 科 教 育 の 読 解 力 に 関 する 研 究 を 検 討 した その 結 果 次 の3つの 問 題 点 が 明 らかになった 1つめは 素 朴 概 念 を 軽 視 し てきたこと 2つめは 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 してこなかったこと 3つめは それら を 可 視 化 する 方 法 について 議 論 されてこなかったことである これらをふまえ 理 科 教 育 の 読 解 力 育 成 において 重 視 すべき 要 素 として 次 の2 点 を 指 摘 した 第 1に 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 することである その 結 果 メタ 認 知 が 育 成 され それらは 外 化 と 内 化 およびそのスパイラル 化 によりなされることである 第 2に そのためには 概 念 の 形 成 過 程 を 自 己 評 価 する 必 要 があることである しかし ここで は 評 価 者 の 適 切 な 教 育 観 についての 検 討 が 必 要 となろう さらに これらを 事 例 検 討 において 検 証 する 必 要 がある これらは 今 後 の 課 題 としたい キーワード: 読 解 力 概 念 形 成 メタ 認 知 自 己 評 価 理 科 教 育 Ⅰ はじめに 本 稿 では 理 科 教 育 における 読 解 力 の 育 成 について 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 から 検 討 すること を 目 的 とする その 理 由 は 以 下 の 通 りである PISA2003 で 明 らかにされた 日 本 の 子 どもの 読 解 力 (Reading Literacy) 低 下 問 題 は 多 くの 議 論 を 生 み 様 々な 取 り 組 みがなされてきた しかし PISA2006 の 結 果 によれば その 克 服 は 未 だ 困 難 な 状 況 にある では 読 解 力 を 育 成 するためには 何 が 必 要 なのだろうか それは 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 だと 考 える なぜならば 学 習 者 が 自 分 自 身 の 学 習 過 程 を 確 認 することが 適 切 な 資 質 能 力 の 育 成 に 欠 かせないと 考 えられるからである さらに その 確 認 は 可 視 的 に 観 察 可 能 な 形 で 示 されることが 重 要 となろう なぜならば 実 際 の 授 業 において 教 師 が 学 習 の 過 程 を 把 握 すること は 容 易 ではないからである たとえば 有 元 秀 文 は PISA 型 読 解 力 が 低 い 原 因 について これまで 日 本 の 国 語 教 育 において 批 判 的 思 考 力 を 育 成 するための 批 判 的 読 解 が 充 分 に 指 導 されてこなかったことに 本 質 的 な 問 題 があると 指 摘 する 1 ここでいう 批 判 的 思 考 力 とは PISA 型 読 解 力 にみられるような 欧 米 型 の 読 解 力 つまり 文 章 構 造 全 体 を 把 握 して 批 判 的 にテキストを 分 析 する 力 を 指 す 2 有 元 によれば 批 判 的 読 解 では テキストを 読 み 解 いたことに 自 分 なりの 意 見 を 表 現 すること 3 が 求 められる そのためには 学 習 者 がテキストと 自 分 の 考 えの 共 通 点 や 相 違 点 を 明 らかにする 過 程 を 学 習 者 * 山 梨 県 立 甲 府 城 西 高 等 学 校 ** 大 学 院 教 育 学 研 究 科 教 育 実 践 創 成 専 攻
2 自 身 が 確 認 することが 必 要 だと 考 える その 確 認 が 可 視 的 に 観 察 可 能 な 形 でなされることで 批 判 的 読 解 は 可 能 になるのではなかろうか さらに これらは 国 語 教 育 だけの 問 題 であろうか 読 解 力 向 上 について 文 部 科 学 省 ( 以 下 文 科 省 と 記 す)は 2005 年 12 月 に 読 解 力 向 上 に 関 する 指 導 資 料 を 作 成 し 読 解 力 向 上 プログラム を 公 表 した そこでは 教 科 国 語 を 中 心 としつつ すべての 教 科 を 通 した 改 善 の 取 り 組 みを 行 う 必 要 性 が 示 された 4 さらに 2008 年 には 中 央 教 育 審 議 会 答 申 の 中 で 教 育 内 容 に 関 する 主 な 改 善 事 項 の 第 1 番 目 に 言 語 活 動 の 充 実 があげられ すべての 教 科 において 重 視 すべき 改 善 の 視 点 とされた 5 したがって 理 科 教 育 においても 読 解 力 の 育 成 を 検 討 することは 意 義 があると 考 える そこで まず これまでの 理 科 教 育 における 読 解 力 に 関 わる 研 究 を 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 か ら 検 討 する その 結 果 をふまえ 読 解 力 育 成 の 問 題 点 を 整 理 する その 上 で 理 科 教 育 における 読 解 力 育 成 に 必 要 な 要 素 を 明 らかにしたい Ⅱ これまでの 理 科 教 育 における 読 解 力 に 関 わる 研 究 これまで 理 科 教 育 にける 読 解 力 の 研 究 は 大 別 して 以 下 の3つの 分 野 から 行 われてきたと 考 え られる 1つは 科 学 的 思 考 である 2つめは メタ 認 知 である 3つめは 概 念 の 形 成 過 程 である 以 下 主 な 研 究 を 中 心 にして 具 体 的 に 検 討 してみたい 1 科 学 的 な 思 考 と 読 解 力 まず 第 1に これまで 理 科 教 育 の 読 解 力 に 関 連 して 議 論 されることが 多 かった 科 学 的 な 思 考 に ついてである たとえば 清 原 洋 一 は 理 科 における 読 解 力 の 向 上 について 次 の 2 つの 視 点 を 提 案 する 6 1つめの 視 点 は 科 学 的 に 解 釈 し 表 現 する 力 の 育 成 を 目 指 した 指 導 の 充 実 である 具 体 的 には 次 の5 点 を 強 調 する 第 1に 考 察 する 時 間 の 確 保 第 2に 観 察 実 験 の 結 果 を 整 理 し 考 察 し て 結 論 を 導 く 第 3に 子 どもが 自 分 自 身 で 探 究 し 報 告 書 をまとめ 発 表 するという 体 験 の 重 要 性 第 4に メリハリをつけた 指 導 第 5に 考 察 を 深 めさせるための 視 点 である 2つめの 視 点 は 自 然 体 験 等 を 重 視 し 実 生 活 実 社 会 との 関 連 を 図 った 読 解 力 指 導 の 充 実 である 清 原 によ れば これは 理 科 にシフトした 意 味 での 読 解 力 つまり 科 学 的 な 視 点 を 明 確 にして 自 然 の 事 象 を 読 み 取 る 力 7 を 育 成 する 指 導 を 指 す また 猿 田 祐 嗣 は PISA 調 査 における 理 科 の 読 解 力 とは 1 科 学 的 知 識 が 使 用 できること 2 科 学 的 な 考 察 によって 解 答 可 能 な 問 題 が 何 であるかを 明 らかにすること 3 情 報 やデータなど の 根 拠 にもとづいて 結 論 を 導 き 出 すこと の3 点 からなり 実 際 の 場 面 で 問 題 を 解 決 するために 応 用 できることが 何 より 重 要 であると 述 べる 8 その 上 で 理 科 の 読 解 力 を 高 める 方 法 として 次 の2つ を 提 案 する 1つは 与 えられた 課 題 の 中 から 問 題 を 見 つけさせる である ここでは PISA 調 査 のような 長 い 課 題 文 を 注 意 深 く 読 み 問 題 を 解 くのに 必 要 な 情 報 が 何 であるかを 同 定 できるように 理 科 だけでなく 国 語 科 の 授 業 における 指 導 が 重 要 になってくる と 述 べている もう1つは 観 察 実 験 の 結 果 やデータを 根 拠 とした 説 明 をさせる である ここでは 普 段 の 理 科 授 業 の 中 で 児 童 生 徒 一 人 ひとりが 結 果 やデータを 根 拠 として 科 学 的 な 考 察 を 加 えたり 発 表 したりする 時 間 を 確 保 し 他 人 に 説 得 力 ある 説 明 ができるように 指 導 することが 重 要 だと 主 張 する 9 これらは 理 科 教 育 で 重 要 視 されてきた 科 学 的 な 思 考 の 育 成 に 有 効 な 提 案 であろう 両 者 の 提 案 は 実 践 に 関 連 づけやすい 具 体 的 な 指 導 を 伴 ったものである しかし そこには 学 習 -26-
3 者 の 既 有 の 概 念 や 考 え 方 および 学 習 の 過 程 を 確 認 するという 視 点 は 見 られない これでは 科 学 的 に 表 現 する にしても そこで 用 いられている 言 葉 が 正 しく 理 解 しているかについてや それ らと 科 学 的 な 知 識 や 思 考 との 関 係 は 明 確 にならないのではなかろうか 2 メタ 認 知 と 読 解 力 第 2に 読 解 力 をメタ 認 知 に 関 連 させた 主 張 である まず 遠 西 昭 寿 の 研 究 である 遠 西 は こ とば は 思 考 の 道 具 であり コミュニケーションの 道 具 であるから ことば の 習 得 とそ の 使 い 方 が 理 科 授 業 における 学 習 の 本 質 であると 主 張 している 10 したがって 理 科 の 授 業 の 目 的 は 科 学 の ことば を 学 び 科 学 の 文 脈 における 使 い 方 を 学 ぶ こと および 科 学 的 思 考 を 科 学 の 文 脈 で 科 学 の 文 を 創 ること すなわち 科 学 の 領 域 に 固 有 な 命 題 の 習 得 と 調 和 的 認 知 構 造 の 構 築 にある と 述 べている 11 そして 具 体 的 な 方 法 の1つとして 概 念 地 図 を 提 案 する 概 念 地 図 作 りは 言 語 活 動 であり 学 習 によって 生 じた 命 題 群 が 矛 盾 のない 調 和 的 体 系 を 全 体 として 保 っているかどうかを 学 習 者 自 身 に 確 認 させることができるので メタ 認 知 の 道 具 として 有 用 というのである 12 これは メタ 認 知 に 注 目 している 点 や 概 念 地 図 法 といった 具 体 的 な 提 案 を 伴 っているという 点 で 意 義 が 大 きい しかし ことば の 習 得 と 使 い 方 に 注 目 しつつも 学 習 者 の ことば に 関 する 学 習 前 の 既 有 の 概 念 や 考 え 方 や それらが 学 習 により 変 容 するといった 具 体 的 かつ 可 視 的 な 視 点 は 見 られない また 文 科 省 による 先 ほどの 学 習 向 上 プログラム においても メタ 認 知 とほぼ 同 様 と 思 われ る 考 え 方 がみられる このプログラムは PISA 調 査 の 結 果 分 析 により 明 らかにされた 日 本 の 子 ども たちの 読 解 力 における 課 題 をふまえ 提 案 された 学 習 向 上 プログラム では 次 の3つの 重 要 目 標 が 示 された 13 第 1に テキストを 理 解 評 価 しながら 読 む 力 を 高 める 取 り 組 みの 充 実 第 2に テキストに 基 づいて 自 分 の 考 えを 書 く 力 を 高 める 取 り 組 みの 充 実 第 3に 様 々な 文 章 や 資 料 を 読 む 機 会 や 自 分 の 意 見 を 述 べたり 書 いたりする 機 会 の 充 実 である これらは 言 うまでもなく PISA 調 査 における 読 解 力 つまり 自 らの 目 標 を 達 成 し 自 らの 知 識 と 可 能 性 を 発 達 させ 効 果 的 に 社 会 に 参 加 するために 書 かれたテキストを 理 解 し 利 用 し 熟 考 する 能 力 14 を 強 く 意 識 したもので ある このプログラムには これらを 達 成 するための 具 体 的 な 指 導 例 が すべての 教 科 において 示 されてい る 15 その 中 で 理 科 における 具 体 的 な 方 法 として たとえば 第 1 の 重 点 目 標 に 関 連 して 図 1に 示 すような 授 業 が 提 案 されている 16 しかし この 授 業 においても 学 習 の 過 程 という 視 点 は 見 あたらな い これでは 学 習 者 がどのよう な 考 え 方 を 持 ち それがどのよう に 変 容 したかについて 具 体 的 な 方 図 1 学 習 向 上 プラグラムによる 読 解 力 を 高 める 指 導 例 法 が 提 案 されていないので 把 握 ( 中 3 理 科 ) するのはきわめて 難 しい -27-
4 3 概 念 の 形 成 過 程 と 読 解 力 第 3に 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 した 研 究 を 検 討 する ここでは メタ 認 知 の 育 成 における 学 習 の 過 程 に 注 目 した 鶴 岡 義 彦 の 主 張 を 検 討 する 鶴 岡 は これまでの 理 科 教 育 では 言 葉 文 読 解 を 軽 視 する 傾 向 がみられたと 指 摘 した 上 で 言 葉 は 物 事 を 対 象 化 し 区 別 し 紛 らわしい 言 葉 への 注 目 は 理 解 を 促 す と 述 べ 17 科 学 的 な 説 明 文 の 取 り 扱 いを 国 語 科 だけに 任 せることの 賛 否 を 検 討 すべき であり 18 理 科 教 育 にも 読 解 が 重 要 な 活 動 であると 主 張 する その 上 で 読 解 力 育 成 における 具 体 的 方 法 の1つとしてアメリカの 小 学 校 理 科 教 科 書 19 にみられる 手 法 を 紹 介 する 鶴 岡 によれば その 教 科 書 では 全 学 年 とも 序 章 のような 位 置 づけで 科 学 者 のように 考 え よう というページ があり その 中 に 読 む 前 読 み 進 めているとき 読 了 後 のそれぞれ における 学 習 に 役 立 つ 読 み 方 (Reading to Learn) が 示 されている 20 ここで 注 目 すべきは 次 の ようなメタ 認 知 的 活 動 を 重 視 した 記 述 である たとえば 読 む 前 における 3.その 話 題 につい て 何 を 知 っているかを 自 問 する や 読 み 進 めているとき における 2. 推 論 し 結 論 を 導 き 出 す である このように ここで 取 り 上 げられているアメリカの 小 学 校 理 科 教 科 書 においては メ タ 認 知 的 活 動 という 視 点 が 重 視 されていることがわかる ここで 注 視 すべきは 読 む 前 読 み 進 めているとき 読 了 後 といった 学 習 過 程 や 学 習 者 の 既 有 の 概 念 や 考 え 方 を 意 識 していることである 具 体 的 には 次 に 示 す 4 点 の 言 語 活 動 が 示 されて いる 21 第 1に 単 語 や 語 句 に 注 目 した 言 語 活 動 である たとえば アメリカの 教 科 書 の 場 合 索 引 の みならず 用 語 集 がつくなど 理 科 における 重 要 用 語 の 理 解 と 定 着 を 目 指 した 教 材 が 多 数 認 められる つまり 科 学 用 語 を 重 視 し その 正 確 な 意 味 の 理 解 を 目 指 すとともに 用 語 ( 単 語 語 句 )の 語 源 やつくり あるいは 日 常 の 意 味 との 際 に 留 意 するよう 促 している のである これは 学 習 者 の 既 有 の 概 念 や 考 え 方 といった 素 朴 概 念 に 注 目 した 活 動 と 言 えよう 言 い 換 えると 学 習 者 が 元 々 持 っ ている 用 語 や 概 念 の 意 味 や 理 解 内 容 を 確 認 した 上 で 科 学 的 な 概 念 の 正 確 な 理 解 を 促 しているもの と 考 えられる 第 2に 文 や 命 題 に 注 目 した 言 語 活 動 である 鶴 岡 は 文 は 思 考 (や 感 情 )を 言 葉 で 表 現 す る 際 の 完 結 した 内 容 を 表 す 最 小 表 現 であるから 文 の 作 りと 意 味 には 十 分 に 注 意 する 価 値 がある と 述 べる アメリカの 教 科 書 では 命 題 は 重 要 な 学 習 内 容 の1 単 位 を 成 していて 別 の 命 題 と 関 連 づけることによって 新 たな 価 値 ある 内 容 ( 命 題 )を 作 り 出 したり 他 の 知 識 や 情 報 との 関 連 において 種 々の 疑 問 を 生 み 出 したりすることが 出 来 る したがって 命 題 に 着 目 して それを 学 習 に 生 かす 工 夫 をすれば 論 理 的 な 思 考 の 機 会 を 与 えるとともに 新 たな 疑 問 を 生 み 出 す というのである 第 3に 段 落 や 文 章 の 全 体 構 成 に 注 目 した 言 語 活 動 である 先 ほども 述 べたように アメリカ の 教 科 書 には 学 習 に 役 立 つ 読 み 方 (Reading to Learn) 22 というページがある これは まず 単 元 の 全 体 像 を 把 握 して 話 題 の 焦 点 をつかみ その 話 題 に 関 する 既 有 の 知 識 を 想 起 整 理 した 上 で 本 単 元 での 学 習 事 項 を 予 測 する 23 ものである ここでも 既 有 の 知 識 といった 学 習 者 の 素 朴 概 念 に 注 目 しているのがわかる 第 4に 読 解 技 能 や 批 判 的 思 考 を 鍛 える 活 動 である たとえば 批 判 的 思 考 は 当 該 の 節 を 越 えて 他 の 節 や 章 や 単 元 での 学 習 事 項 も 更 に 日 々の 経 験 とそこから 得 た 知 識 も 使 って 考 え 書 く こと をさす このように 鶴 岡 の 提 案 は アメリカの 小 学 校 理 科 教 科 書 に 依 拠 しつつ 学 習 の 過 程 における 言 語 活 動 の 重 視 という 視 点 であった それは 読 解 力 向 上 における 素 朴 概 念 や 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 したメタ 認 知 の 育 成 であることがわかる これらは 理 科 教 育 の 読 解 力 育 成 における 新 たな 視 点 と 言 -28-
5 えよう しかし 概 念 の 形 成 過 程 を 可 視 的 に 確 認 する 具 体 的 な 方 法 については 触 れられていない Ⅲ 理 科 教 育 における 読 解 力 育 成 に 関 する 問 題 点 ここでは これまでの 先 行 研 究 の 検 討 をふまえ 理 科 教 育 における 読 解 力 育 成 の 問 題 点 を 以 下 の 3つに 整 理 し 議 論 したい 1つは 素 朴 概 念 研 究 との 関 わりから 2つめは 概 念 の 形 成 過 程 との 関 わりから 3つめは 読 解 力 育 成 における 評 価 との 関 わりからである 1 素 朴 概 念 研 究 の 軽 視 まず 第 1に 第 Ⅰ 章 第 1 節 の 科 学 的 思 考 および 第 2 節 メタ 認 知 と 深 く 関 わっていると 考 えられ る 用 語 や 概 念 に 関 わる 素 朴 概 念 研 究 が 軽 視 されてきた 24 ことである 第 Ⅱ 章 1 節 で 指 摘 したよ うに 理 科 教 育 の 読 解 力 と 関 連 づけて 検 討 されてきた 科 学 的 思 考 において 学 習 者 が 科 学 的 に 表 現 する 際 に 用 いている 言 葉 の 意 味 を 正 しく 理 解 しているのかについては これまで 議 論 され てこなかった また 第 Ⅱ 章 2 節 で 明 らかになったように ことば やその 使 い 方 に 注 目 しつ つも 学 習 者 の 既 有 の 概 念 や 考 え 方 すなわち 素 朴 概 念 の 検 討 は 適 切 になされてこなかった ここ にこれまでの 問 題 があると 考 えられる それは 理 科 の 学 習 活 動 を 適 切 な 文 や 文 章 をして 表 現 する 場 合 に 問 題 となるのは そこに 含 まれ る 用 語 や 概 念 の 意 味 内 容 を 確 認 すること である なぜならば 学 習 者 の 既 有 の 知 識 や 考 え 方 であ る 素 朴 概 念 の 内 容 と 教 師 の 科 学 的 概 念 が 異 なっている 可 能 性 がある 25 からである たとえば 水 蒸 気 と 湯 気 の 混 同 や 溶 解 とは 溶 けて 見 えなくなる ので 溶 媒 の 重 さだけになる といった 学 習 者 の 素 朴 概 念 により たとえ 学 習 者 が 科 学 的 用 語 を 用 いた 文 章 を 記 したとしても 学 習 者 が 正 確 に 理 解 しているとは 限 らないことになる したがって 学 習 者 の 素 朴 概 念 すなわち 学 習 者 が 用 いた 言 葉 や 文 章 がどのような 意 味 で 学 習 者 が 用 いているのかについて 明 確 にしなければ 読 解 力 の 育 成 は 困 難 となろう これまでにも プ レテスト などにより 学 習 者 の 学 習 前 における 知 識 や 考 え 方 は 評 価 されてきた しかしこれでは 学 習 前 の 知 識 や 概 念 が 科 学 的 な 概 念 とどのように 異 なっているのか それとも 適 切 なのかについて 教 師 が 把 握 したり 学 習 者 が 自 覚 したりするのは 難 しい 先 ほどの 鶴 岡 の 研 究 で 指 摘 されるように アメリカの 教 科 書 ではすでに 素 朴 概 念 を 重 視 した 言 語 活 動 が 示 されている これにより 理 科 教 育 において 読 解 力 の 育 成 を 促 す 活 動 がなされている このように 読 解 力 の 育 成 において 素 朴 概 念 への 着 目 は 科 学 的 概 念 の 形 成 において 不 可 欠 な 視 点 と 言 えよう 2 概 念 の 形 成 過 程 の 軽 視 第 2に 学 習 の 過 程 を 重 視 してこなかったことがあげられる はじめに でも 述 べたように 学 習 者 が 自 身 の 学 習 過 程 を 確 認 することは 読 解 力 といった 資 質 能 力 の 育 成 に 欠 かせない たとえ ば 第 Ⅱ 章 2 節 における 検 討 により 読 解 力 の 向 上 にはメタ 認 知 の 育 成 が 有 効 であることがわかる しかし 日 本 の 理 科 教 育 ではメタ 認 知 の 育 成 において 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 することがこれまで あまりなされてこなかったために 学 習 者 がどのような 概 念 の 形 成 過 程 を 経 て 獲 得 したのかについ て 明 らかにするのは 難 しかった これでは 何 がメタ 認 知 の 育 成 に 有 効 であったのかはわからない ここにこれまでのメタ 認 知 育 成 における 問 題 点 があると 考 える これらは 第 2 章 第 3 節 で 明 らかにしたように 学 習 前 学 習 中 学 習 後 といった 学 習 の 過 程 に 注 目 することでなされると 考 えられる そこでは 学 習 を 通 して 学 習 者 が 元 々もつ 素 朴 概 -29-
6 念 やその 変 容 を 自 覚 するとともに それらを 教 師 が 把 握 することが 重 要 となる したがって 概 念 の 形 成 過 程 では 先 ほどの 素 朴 概 念 という 視 点 が 大 きな 意 味 をもつことになる このように 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 は 読 解 力 の 育 成 において 多 くの 示 唆 を 与 える 要 素 と 考 えられる 3 読 解 力 育 成 における 評 価 の 不 適 切 性 第 3に 読 解 力 に 対 して 適 切 な 評 価 が 行 われてこなかったことである 27 読 解 力 の 評 価 が 適 切 に 行 われてこなかったということは これまでにも 述 べてきたように 素 朴 概 念 や 概 念 の 形 成 過 程 を 適 切 に 把 握 してこなかったことを 意 味 している つまり 概 念 の 形 成 過 程 を 可 視 的 に 観 察 可 能 な 形 で 把 握 する 方 法 についての 議 論 があまりされてこなかったし 実 際 にほとんど 実 施 されてこなかったの である これに 関 して 先 にあげたアメリカの 教 科 書 では 学 習 の 過 程 に 注 目 した 言 語 活 動 が 示 され ているのだが 第 2 章 第 3 節 で 指 摘 したように 概 念 の 形 成 過 程 を 可 視 的 に 確 認 する 方 法 につい ては 触 れられていない さらに これまではメタ 認 知 の 育 成 について それがいかなる 要 素 からなるかについての 研 究 は あっても それが 授 業 や 学 習 とどのように 関 わっているか さらにどのようにすれば 育 成 されるの かついての 研 究 はほとんどみられなかった 重 要 なのは 日 々 行 われる 授 業 の 中 で メタ 認 知 を いかに 育 てるのか であろう 28 これについては 具 体 的 な 提 案 として 一 枚 ポートフォリオ 法 (OPPA: One page Portfolio Assessment 以 下 OPPA と 記 す) 29 や 真 正 の 評 価 30 論 があげられる これらは 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 した 評 価 であり 多 くの 実 践 例 も 提 案 されている 31 このように 概 念 の 形 成 過 程 を 評 価 するという 視 点 は 読 解 力 育 成 における 注 目 すべき 点 と 言 え よう そこには 授 業 や 学 習 との 関 わりを 意 識 した 議 論 が 必 要 と 考 えられる 要 するに 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 することは 言 い 換 えると 読 解 力 や 言 語 活 動 がどのように 行 われているのかを 把 握 す ることに 深 く 関 わっているのである Ⅳ 読 解 力 育 成 において 重 視 すべき 視 点 ここでは これまでの 検 討 で 明 らかになった 点 を 整 理 し 読 解 力 の 育 成 において 重 視 すべき 要 素 について 検 討 する 1 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 第 1は 読 解 力 育 成 において 概 念 の 形 成 過 程 に 着 目 し 適 切 な 学 習 活 動 と 教 師 の 働 きかけ およ び 学 習 活 動 の 評 価 が 多 くの 示 唆 を 生 むことである ここでは 概 念 の 形 成 過 程 において 重 要 な 役 割 を 果 たしているメタ 認 知 とその 育 成 を 促 す 外 化 と 内 化 およびそのスパイラル 化 について 検 討 し 読 解 力 の 育 成 において 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 の 重 要 性 を 検 討 してみたい (1)メタ 認 知 の 育 成 まず 適 切 な 読 解 力 は 学 習 者 のメタ 認 知 により 育 成 され 深 められることである ここでいうメ タ 認 知 とは 学 習 者 が 自 分 で 自 分 の 人 となりや 学 習 の 状 態 を 評 価 し それによって 得 た 情 報 によっ て 自 分 を 確 認 し 今 後 の 学 習 や 行 動 を 調 整 する 力 をさす その 際 概 念 の 形 成 過 程 を 重 視 する 必 要 が あろう なぜならば 学 習 や 行 動 の 調 整 は 自 己 の 概 念 や 考 え 方 が 変 容 する 過 程 を 学 習 者 が 自 覚 す ることによりなされるからである つまり 学 習 者 が 自 己 の 概 念 や 考 え 方 の 変 容 する 過 程 を 自 覚 す -30-
7 ることでメタ 認 知 の 能 力 が 育 成 されると 考 える 冒 頭 の 有 元 の 指 摘 に 見 られるように これまで 日 本 においては 文 章 やあるいは 単 元 の 全 体 を 把 握 して 批 判 的 に 思 考 するといった 批 判 的 思 考 力 の 育 成 が 行 われてこなかった 批 判 的 思 考 力 はメタ 認 知 能 力 と 言 い 換 えることができよう 32 それらは 鶴 岡 が 指 摘 するように 学 習 の 過 程 に 注 目 し 学 習 者 の 概 念 の 形 成 過 程 を 重 視 することでもたらされる これらは 国 語 教 育 だけでなく 理 科 教 育 においても 重 視 すべき 要 素 である (2) 外 化 と 内 化 およびそのスパイラル 化 という 機 能 では 実 際 の 授 業 や 学 習 において 概 念 の 形 成 過 程 を 重 視 するとは 具 体 的 にはどのようにすれば よいのだろうか メタ 認 知 とは 自 分 の 思 考 に 対 する 思 考 であるので それを 可 能 にするためには 自 分 の 現 在 の 状 態 をまず 確 認 するための 外 化 それをふまえた 内 省 さらに 内 化 という 過 程 をたどることが 必 須 である 33 と 考 えられる したがって そこでは 次 の3つに 注 視 する 必 要 があろう 1つめは 学 習 者 が 外 化 した 内 容 が 可 視 的 になっていること である 2つめは 学 習 者 と 教 師 が 外 化 された 同 じ 内 容 で 確 認 ができること である 3つめは 学 習 者 が 外 化 した 内 容 よりも 少 し 上 の 資 質 能 力 のレベルに 対 して 教 師 の 働 きかけが 可 能 になること である 34 つまり 外 化 とそれに 対 する 教 師 のフィードバックによる 働 きかけによ り 学 習 者 の 内 化 が 可 能 になり その 過 程 がスパイラルになされていくのである このように 実 際 の 授 業 や 学 習 においては 認 知 作 用 の 外 化 と 内 化 およびそのスパイラル 化 に 注 目 する 必 要 があろう 学 習 や 授 業 において これらを 機 能 させることが 適 切 な 概 念 形 成 や 言 語 活 動 を につながり 最 終 的 にはメタ 認 知 の 育 成 を 促 すことにつながっていくと 考 えられる 2 自 己 評 価 第 2は メタ 認 知 の 前 提 となっている 自 己 評 価 という 視 点 である ここでいう 自 己 評 価 とは 学 習 者 が 自 分 自 身 の 概 念 や 考 え 方 やその 形 成 過 程 を 自 覚 することをさす 第 Ⅲ 章 第 2 節 で 指 摘 したよ うに 読 解 力 の 育 成 には 学 習 を 通 して 学 習 者 が 元 々もつ 素 朴 概 念 やその 変 容 を 自 覚 するとともに それらを 教 師 が 把 握 することが 重 要 となる つまり 適 切 な 読 解 力 は 自 己 評 価 により 育 成 される と 考 える それは 教 師 がいくら 口 を 酸 っぱくして 説 いても 学 習 者 自 らが 自 己 の 既 有 の 知 識 や 考 えに 対 する 不 適 切 性 を 自 覚 しない 限 り 修 正 や 改 善 などの 必 然 性 は 生 まれてこないからである たとえば これまでも 形 成 的 評 価 により 学 習 中 における 評 価 は 行 われてきた しかし それは 教 師 側 からの 一 方 的 な 問 いかけによるものが 多 かったのではなかろうか 問 題 なのは 形 成 的 評 価 に おいて 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 が 欠 如 していたことにあると 考 えられる これについて 田 中 耕 治 は 形 成 的 評 価 の 本 来 の 機 能 を 発 揮 するためには 構 成 主 義 的 な 学 習 観 35 に 基 づく 必 要 があると 主 張 する 構 成 主 義 的 な 学 習 観 とは 学 習 とは 既 知 と 未 知 との 調 整 をしつつ 新 たな 知 を 構 成 していくプロセス 36 であるといった 考 え 方 をさす これに 基 づけば 形 成 的 評 価 における 概 念 の 形 成 過 程 という 視 点 は 重 要 となろう このように 考 えると 学 習 の 過 程 のあらゆる 場 面 において 学 習 者 自 身 が 適 切 な 自 己 評 価 を 行 うこ とことにより 学 習 者 は 授 業 の 中 で 学 習 内 容 の 修 正 や 改 善 を 繰 り 返 し かつ 確 認 を 行 うことになる ので 先 に 述 べた 内 化 内 省 外 化 と 相 俟 って それがメタ 認 知 の 育 成 につながっていくことにな ると 考 えられる これにより 従 来 の 教 育 評 価 では 不 可 能 に 近 かった 学 習 者 の 資 質 能 力 を 高 める ことが 可 能 になっていくと 考 えられる 37 つまり 概 念 の 形 成 過 程 を 自 己 評 価 することで メタ 認 知 は 育 成 されるのである -31-
8 以 上 より 自 己 評 価 は 読 解 力 の 育 成 に 欠 かせない 要 素 といえよう Ⅴ おわりに 本 稿 では 理 科 教 育 における 読 解 力 育 成 について 重 視 すべき 要 素 について 検 討 した その 結 果 読 解 力 向 上 には 概 念 の 形 成 過 程 に 注 目 したメタ 認 知 の 育 成 が 有 効 であること および そのために は 自 己 評 価 により 概 念 の 形 成 過 程 を 適 切 に 評 価 する 必 要 があることがわかった しかし 評 価 には 評 価 者 の 教 育 観 による 影 響 という 問 題 がある つまり 評 価 者 の 教 育 観 によっ て 評 価 が 異 なる 問 題 である したがって 適 切 な 教 師 の 教 育 観 についての 検 討 が 必 要 となろう 今 回 は 構 成 主 義 的 な 学 習 観 を 前 提 とし 検 討 してきた 学 習 者 や 教 師 がもつべき 適 切 な 学 習 観 や 授 業 観 とは 何 かについての 検 討 は 不 十 分 である それは 構 成 主 義 の 特 質 やその 構 造 を 明 らかにした 上 で 検 討 する 必 要 がある さらに 読 解 力 育 成 の 具 体 的 事 例 も 検 討 すべきであろう これらは 今 後 の 課 題 としたい ( 附 記 ) 本 研 究 は 下 記 の 分 担 により 行 われた 論 文 の 執 筆 全 般 を 中 島 が 行 い 堀 が 加 筆 修 正 した 有 元 秀 文 生 きる 力 につながる PISA 型 読 解 力 BRED No 年 pp.2-4 田 中 耕 治 教 育 評 価 岩 波 書 店 2008 年 p.10 有 元 上 掲 論 文 p.4 文 部 科 学 省 読 解 力 向 上 に 関 する 指 導 資 料 - PISA 調 査 ( 読 解 力 )の 結 果 分 析 と 改 善 の 方 向 - 東 洋 館 出 版 社 2006 年 p.99 中 央 教 育 審 議 会 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 高 等 学 校 及 び 特 別 支 援 学 校 の 学 習 指 導 要 領 の 改 善 につ いて( 答 申 ) 2008 年 p.53 清 原 洋 一 PISA 読 解 力 調 査 からの 理 科 教 育 改 善 の 視 点 理 科 の 教 育 Vol.55 No.647 東 洋 館 出 版 社 2006 年 pp.6-7 同 上 論 文 p.7 猿 田 祐 嗣 理 科 における 読 解 力 とは? - PISA 調 査 TIMSS 調 査 を 中 心 に- 理 科 の 教 育 Vol.55 No.647 東 洋 館 出 版 社 2006 年 p.10 同 上 論 文 p.11 遠 西 昭 寿 科 学 の ことば とその 使 い 方 の 学 びとしての 理 科 授 業 理 科 の 教 育 Vol.58 No.683 東 洋 館 出 版 社 2009 年 p.5 同 上 論 文 p.7 同 上 論 文 p.8 文 部 科 学 省 上 掲 書 p.101 同 上 書 pp 同 上 書 p.24 鶴 岡 義 彦 理 科 における 読 解 の 重 要 性 と 読 解 力 を 育 成 する 若 干 の 視 点 ( 以 下 理 科 における 読 解 力 の 重 要 性 と 記 す) 理 科 の 教 育 Vol.55 No.647 東 洋 館 出 版 社 2006 年 pp 同 上 論 文 p.15 鶴 岡 が 対 象 とした 教 科 書 は 主 に Houghton Mifflin Science: Discovery Science (Houghton Mifflin, -32-
9 ) であり 時 に Holt Science (Holt, R&W, 1989) や Merrill Science (Merrill, 1989) にも 触 れている いずれも 小 学 校 向 けの 教 科 書 である( 鶴 岡 義 彦 理 科 における 言 語 活 動 の 多 様 な 可 能 性 を 探 る-アメリカ 教 科 書 の 事 例 を 中 心 として-( 以 下 理 科 における 言 語 活 動 の 多 様 な 可 能 性 を 探 ると 記 す) 理 科 の 教 育 Vol.58 No.683 東 洋 館 出 版 社 2009 年 p.45) 鶴 岡 前 掲 理 科 における 読 解 力 の 重 要 性 p.15 鶴 岡 前 掲 理 科 における 言 語 活 動 の 多 様 な 可 能 性 p.45 同 上 論 文 p.46 同 上 論 文 p.47 堀 哲 夫 理 科 教 育 における 言 語 活 動 と 授 業 改 善 日 本 教 育 方 法 学 会 課 題 研 究 Ⅱ 発 表 資 料 2011 年 10 月 2 日 ( 秋 田 大 学 ) p.2 堀 哲 夫 認 知 過 程 の 外 化 と 内 化 を 生 かしたメタ 認 知 の 育 成 に 関 する 研 究 -その1 - OPPA に よる 外 化 と 内 化 のスパイラル 化 の 理 論 を 中 心 にして - 山 梨 大 学 教 育 人 間 科 学 部 紀 要 Vol 年 p.20( 以 下 堀 哲 夫 認 知 過 程 の 外 化 と 内 化 を 生 かしたメタ 認 知 の 育 成 に 関 する 研 究 -その1 と 記 す) 29 OPPA について 詳 しくは 以 下 の 文 献 を 参 照 されたい 堀 哲 夫 同 上 論 文 pp 真 正 の 評 価 論 については 次 を 参 照 されたい 田 中 耕 治 上 掲 書 pp OPPA については たとえば 山 下 晴 美 堀 哲 夫 認 知 過 程 の 外 化 と 内 化 を 生 かしたメタ 認 知 の 育 成 に 関 する 研 究 -その2 - OPPA による 外 化 と 内 化 のスパイラル 化 の 実 践 例 を 中 心 にして- 山 梨 大 学 教 育 人 間 科 学 部 紀 要 vol 年 pp があげられる 真 正 の 評 価 論 については たとえば 西 岡 加 名 恵 教 科 と 総 合 に 活 かすポートフォリオ 評 価 法 - 新 たな 評 価 基 準 の 創 出 に 向 けて - 図 書 文 化 社 2003 年 があげられる 有 元 は 批 判 的 思 考 力 を 育 成 するための 対 策 として 次 に 示 す 具 体 的 な 方 法 を 提 案 している 第 1 に 教 科 書 教 材 精 読 から 多 様 な 文 字 資 料 の 活 用 へ 転 換 する 第 2に 教 師 主 導 の 一 斉 授 業 から 子 ども 主 導 の 協 同 学 習 へ 転 換 する 第 3に 教 師 と 子 どもの 一 問 一 答 から 子 ども 同 士 の 討 論 へ 転 換 する 第 4に 憶 測 による 心 情 や 内 容 の 理 解 から 推 論 による 表 現 意 図 の 解 釈 へ 転 換 する 第 5に 教 材 の 無 批 判 な 受 容 から 教 材 の 評 価 と 批 判 へ 転 換 する 第 6に 体 験 と 感 想 を 基 にした 表 現 から 読 解 を 根 拠 にした 表 現 へ 転 換 する の6 点 である 特 に 第 4 第 5 第 6は 批 判 的 な 思 考 力 に 関 わるものである( 有 元 秀 文 上 掲 論 文 p.8) ここから 有 元 の 提 案 もメタ 認 知 を 育 成 するための 方 略 と 考 えられる 堀 哲 夫 前 掲 認 知 過 程 の 外 化 と 内 化 を 生 かしたメタ 認 知 の 育 成 に 関 する 研 究 -その1 p.20 田 中 耕 治 上 掲 書 p.124 堀 哲 夫 前 掲 認 知 過 程 の 外 化 と 内 化 を 生 かしたメタ 認 知 の 育 成 に 関 する 研 究 -その1 p
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学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
3. 選 任 固 定 資 産 評 価 員 は 固 定 資 産 の 評 価 に 関 する 知 識 及 び 経 験 を 有 する 者 のうちから 市 町 村 長 が 当 該 市 町 村 の 議 会 の 同 意 を 得 て 選 任 する 二 以 上 の 市 町 村 の 長 は 当 該 市 町 村 の 議
第 6 回 税 理 士 試 験 固 定 資 産 税 はじめに 第 一 問 については 個 別 理 論 題 の 出 題 であった 1については 固 定 資 産 評 価 員 及 び 固 定 資 産 評 価 補 助 員 に 関 する 出 題 であったが 個 別 理 論 での 出 題 であり 判 断 に 迷 う 点 もなく 高 得 点 を 取 ることが 可 能 な 問 題 であった については 区 分 所
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
読解力向上プログラム
読 解 力 向 上 プログラム 平 成 17 年 12 月 文 部 科 学 省 はじめに 平 成 15 年 (2003 年 )7 月 に0ECD( 経 済 協 力 開 発 機 構 )が 実 施 したPISA 調 査 ( 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 )の 結 果 が, 昨 年 12 月 に 公 表 された それによれば,わ が 国 の 子 どもたちの 学 力 は, 数 学 的 リテラシー,
Microsoft Word - 19年度（行情）答申第081号.doc
諮 問 庁 : 防 衛 大 臣 諮 問 日 : 平 成 19 年 4 月 18 日 ( 平 成 19 年 ( 行 情 ) 諮 問 第 182 号 ) 答 申 日 : 平 成 19 年 6 月 1 日 ( 平 成 19 年 度 ( 行 情 ) 答 申 第 81 号 ) 事 件 名 : 海 上 における 警 備 行 動 ( 領 水 内 潜 没 航 行 潜 水 艦 ) 等 の 経 過 概 要 及 び 所
Microsoft Word - 19年度（行個）答申第94号.doc
諮 問 庁 : 国 税 庁 長 官 諮 問 日 : 平 成 19 年 9 月 6 日 ( 平 成 19 年 ( 行 個 ) 諮 問 第 86 号 ) 答 申 日 : 平 成 20 年 1 月 30 日 ( 平 成 19 年 度 ( 行 個 ) 答 申 第 94 号 ) 事 件 名 : 本 人 に 係 る 公 的 年 金 等 の 源 泉 徴 収 票 の 不 開 示 決 定 ( 存 否 応 答 拒 否
一般競争入札について
( 一 般 競 争 入 札 ) 総 合 評 価 落 札 方 式 ガイドライン 平 成 21 年 4 月 ( 独 ) 工 業 所 有 権 情 報 研 修 館 1.はじめに 現 在 公 共 調 達 の 透 明 性 公 正 性 をより 一 層 めることが 喫 緊 の 課 題 とな っており 独 立 行 政 法 人 も 含 めた 政 府 全 体 で 随 意 契 約 の 見 直 しに 取 り 組 んで おります
<4D6963726F736F667420576F7264202D2030332D31208EC096B18F438F4B8E7793B1834B8343836883898343839381698267825182558144825789FC92F9814594BD896694C5816A2E646F6378>
1 343 344 2 3 345 346 - 1-347 348-2 - - 3-349 350 分 野 別 実 務 修 習 のガイドライン 1 検 察 の 分 野 別 実 務 修 習 における 指 導 目 標 指 導 方 法 司 法 修 習 においては, 法 曹 として 活 動 を 開 始 するに 当 たり 必 要 な 事 実 調 査 能 力, 法 的 分 析 能 力, 事 実 認 定 能 力,
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
世 羅 町 立 世 羅 中 学 校 下 森 憲 治 神 田 明 埜 上 千 幸 金 子 哲 菅 隆 幸 土 生 秀 子 前 由 紀 恵 世 羅 町 立 世 羅 西 中 学 校 佐 伯 邦 章 藤 原 康 治 宮 岡 英 明 湯 浅 裕 子 川 﨑 とも 子 (3) 研 究 テーマ 生 徒 の 思 考
( 別 紙 様 式 2-1) 市 町 教 育 委 員 会 事 業 実 施 報 告 書 ( 学 力 向 上 研 究 推 進 地 域 ) 平 成 23 年 2 月 28 日 事 業 実 施 報 告 書 広 島 県 教 育 委 員 会 教 育 長 様 市 町 教 育 委 員 会 名 世 羅 町 教 育 委 員 会 所 在 地 世 羅 郡 世 羅 町 大 字 寺 町 1158 番 地 3 代 表 者 職 氏
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
学校法人日本医科大学利益相反マネジメント規程
学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 利 益 相 反 マネジメント 規 程 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は 学 校 法 人 日 本 医 科 大 学 ( 以 下 本 法 人 という )が 本 法 人 利 益 相 反 マネジメントポリシー( 平 成 18 年 12 月 1 日 制 定 )の 精 神 に 則 り 教 職 員 等 の 産 学 官 連 携 活 動 に 伴 い
公文書非公開決定処分に関する諮問について（答申）
答 申 情 第 23 号 平 成 24 年 4 月 9 日 相 模 原 市 長 加 山 俊 夫 殿 相 模 原 市 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 公 文 書 非 公 開 決 定 処 分 に 関 する 諮 問 について( 答 申 ) 平 成 23 年 8 月 18 日 付 FNo.0 4 5により 諮 問 のありました 事 案 に ついて 別 紙 のとおり 答 申 します 以 上
01.活性化計画（上大久保）
別 記 様 式 第 1 号 ( 第 四 関 係 ) か み お お く ぼ 上 大 久 保 ち く 地 区 か っ せ い か 活 性 化 け い か く 計 画 栃 木 県 鹿 沼 市 平 成 26 年 2 月 1 活 性 化 計 画 の 目 標 及 び 計 画 期 間 計 画 の 名 称 上 大 久 保 地 区 活 性 化 計 画 都 道 府 県 名 栃 木 県 市 町 村 名 鹿 沼 市 地
Microsoft Word - 諮問第82号答申（決裁後）
情 個 審 第 43-1 号 平 成 28 年 1 月 18 日 茨 城 県 教 育 委 員 会 教 育 長 小 野 寺 俊 殿 茨 城 県 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 委 員 長 大 和 田 一 雄 保 有 個 人 情 報 部 分 開 示 決 定 に 対 する 異 議 申 立 てについて( 答 申 ) 平 成 27 年 2 月 27 日 付 け 保 体 諮 問 第 1 号
検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 簡 易 収 支 の 世 帯 からサンプリング 世 帯 名 作 成 事 務 の 廃 止 4 5 必 要 な 世 帯 数 の 確 保 が 可 能 か 簡 易 収 支 を 実 施 している 民 間 事 業 者 との 連 絡 等 に 伴 う 事 務 の 複 雑
等 の 当 初 見 直 し 案 の 検 討 状 況 について 資 料 1-1 項 目 名 検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 都 道 府 県 担 当 者 との 意 見 交 換 では 結 果 精 度 の 低 下 に 伴 い 結 果 が 活 用 されなくなった 場 合 の 員 のモチベーション 低 下 の 可 能 性 や 員 の 配 置 換 え 等 についての 考 慮 が 必 要 との 意
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D208E9197BF332E8EA98CC8955D89BF82CC95FB9640939982C982C282A282C4816995BD90AC8251824F944E93788EC08E7B95AA814191E6825194C5816A2E707074>
( 平 成 20 年 度 実 施 分 ) 自 己 評 価 の 方 法 等 について 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 に 関 する 自 己 評 価 担 当 者 等 に 対 する 研 修 会 独 立 行 政 法 人 大 学 評 価 学 位 授 与 機 構 自 己 評 価 書 の 作 成 自 己 評 価 書 の 作 成 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 と 選 択 的
40 宮崎県
平 成 28 年 1 月 21 日 1 事 業 経 過 報 告 書 ( 英 語 教 育 改 善 プラン) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 殿 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 所 在 地 宮 崎 市 橘 通 東 1 丁 目 9 番 10 号 代 表 者 職 氏 名 教 育 長 飛 田 洋 平 成 27 年 度 外 部 専 門 機 関 と 連 携 した 英 語 指 導 力
している 5. これに 対 して 親 会 社 の 持 分 変 動 による 差 額 を 資 本 剰 余 金 として 処 理 した 結 果 資 本 剰 余 金 残 高 が 負 の 値 となるような 場 合 の 取 扱 いの 明 確 化 を 求 めるコメントが 複 数 寄 せられた 6. コメントでは 親
第 265 回 企 業 会 計 基 準 委 員 会 資 料 番 号 日 付 審 議 事 項 (3) 2013 年 5 月 29 日 プロジェクト 項 目 企 業 結 合 (ステップ2) 公 開 草 案 に 対 するコメントへの 対 応 I. 検 討 の 経 緯 1. 平 成 25 年 1 月 に 企 業 会 計 基 準 公 開 草 案 第 49 号 企 業 結 合 に 関 する 会 計 基 準 (
障 害 者 政 策 委 員 会 第 2 小 委 員 会 ( 第 3 回 ) 資 料 一 覧 資 料 1-1 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減 等 )について に 関 する 厚 生 労 働 省 資 料 1 資 料 1-2 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減
答申第585号
別 紙 諮 問 第 722 号 答 申 1 審 査 会 の 結 論 平 成 23 年 月 日 区 営 業 所 で 起 きた 物 損 事 故 に 関 する 全 ての 内 容 の 文 書 の 開 示 請 求 に 対 し 終 業 点 呼 記 録 簿 ほか7 件 を 対 象 公 文 書 として 特 定 し 一 部 開 示 と した 決 定 は 妥 当 である 2 審 査 請 求 の 内 容 (1) 審 査
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
< F2D8AC493C CC81698EF3928D8ED2816A2E6A7464>
5. 滋 賀 県 建 設 工 事 監 督 要 領 5-1 滋 賀 県 工 事 監 督 要 領 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 領 は 滋 賀 県 建 設 工 事 執 行 規 則 ( 昭 和 58 年 4 月 20 日 滋 賀 県 規 則 第 30 号 以 下 執 行 規 則 という )に 定 めるもののほか 県 が 施 行 する 請 負 工 事 の 監 督 について 必 要 な 事 項 を 定
Microsoft Word - 公表用答申422号.doc
答 申 第 1 審 議 会 の 結 論 名 古 屋 市 長 ( 以 下 実 施 機 関 という )が 本 件 異 議 申 立 ての 対 象 とな る 保 有 個 人 情 報 を 一 部 開 示 とした 決 定 は 妥 当 である 第 2 異 議 申 立 てに 至 る 経 過 1 平 成 27 年 5 月 29 日 異 議 申 立 人 は 名 古 屋 市 個 人 情 報 保 護 条 例 ( 平 成 17
1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研
1 大 阪 府 英 語 教 育 改 善 プラン 1. 実 施 内 容 (1) 研 修 体 制 の 概 要 2 大 阪 府 教 育 庁 大 阪 府 教 育 センター 進 捗 管 理 研 修 の 委 託 進 捗 管 理 連 携 協 力 進 捗 報 告 民 間 業 者 ( 外 部 機 関 ) 市 町 村 教 育 委 員 会 府 立 高 等 学 校 研 修 の 実 施 進 捗 管 理 市 町 村 立 小 中
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様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
3 月 1 日 ( 火 )HP 公 表 基 本 関 係 社 会 保 険 等 未 加 入 対 策 に 関 する 想 定 問 答 問 1 社 会 保 険 等 とは 何 か 社 会 保 険 ( 健 康 保 険 及 び 厚 生 年 金 保 険 )と 労 働 保 険 ( 雇 用 保 険 )を 指 します 問 2 どのような 場 合 でも 元 請 と 未 加 入 業 者 との 一 次 下 請 契 約 が 禁 止
Microsoft Word - 101 第１章 定款.doc
第 1 章 定 款 規 約 山 梨 県 土 地 改 良 事 業 団 体 連 合 会 定 款 昭 和 33 年 8 月 1 日 制 定 昭 和 33 年 10 月 9 日 認 可 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 会 は 土 地 改 良 事 業 を 行 う 者 ( 国 県 及 び 土 地 改 良 法 第 95 条 第 1 項 の 規 定 により 土 地 改 良 事 業 を 行 う
別 紙
答 申 第 179 号 ( 諮 問 第 225 号 ) 答 申 1 審 査 会 の 結 論 埼 玉 県 知 事 ( 以 下 実 施 機 関 という )が 平 成 23 年 10 月 23 日 付 けで 行 った 現 在 の 男 女 共 同 参 画 推 進 センターの 事 業 コーディネータが 前 任 者 から 引 き 受 けた 事 務 引 継 書 ( 相 当 文 書 を 含 む) を 作 成 していないとして
別記
富 山 大 学 における 授 業 料 その 他 の 費 用 に 関 する 規 則 平 成 17 年 10 月 1 日 制 定 平 成 18 年 4 月 1 日 改 正 平 成 18 年 9 月 21 日 改 正 平 成 19 年 4 月 1 日 改 正 平 成 20 年 4 月 1 日 改 正 平 成 21 年 4 月 1 日 改 正 平 成 22 年 4 月 1 日 改 正 平 成 27 年 4
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飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
った 場 合 など 監 事 の 任 務 懈 怠 の 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 減 算 する (8) 役 員 の 法 人 に 対 する 特 段 の 貢 献 が 認 められる 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 加 算 することができる
独 立 行 政 法 人 の 役 員 の 退 職 金 に 係 る 業 績 勘 案 率 の 算 定 ルールについて 平 成 27 年 5 月 25 日 総 務 大 臣 決 定 独 立 行 政 法 人 特 殊 法 人 及 び 認 可 法 人 の 役 員 の 退 職 金 について ( 平 成 27 年 3 月 24 日 閣 議 決 定 以 下 閣 議 決 定 という )に 基 づき 独 立 行 政 法 人
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- 1 - 省 百 七 旅 客 部 改 省 令 平 成 省 令 伴 並 平 成 省 令 並 ま づ 並 令 づ く 領 平 成 月 大 臣 前 田 武 志 づ く 領 語 お 使 語 監 督 針 平 成 省 千 百 お 使 語 - 2 - 務 名 簿 款 寄 附 為 登 記 証 明 組 織 図 保 制 証 機 器 機 器 設 設 備 記 載 決 算 報 足 経 的 礎 証 績 分 証 程 七 イ 概
●電力自由化推進法案
第 一 八 五 回 参 第 二 号 電 力 自 由 化 推 進 法 案 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 三 条 ) 第 二 章 電 力 自 由 化 の 基 本 方 針 ( 第 四 条 - 第 九 条 ) 第 三 章 電 力 自 由 化 推 進 本 部 ( 第 十 条 - 第 十 九 条 ) 附 則 第 一 章 総 則 ( 目 的 ) 第 一 条 この 法 律 は 平 成 二 十
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静 情 審 第 6 3 号 平 成 26 年 3 月 24 日 静 岡 県 知 事 様 静 岡 県 情 報 公 開 審 査 会 会 長 興 津 哲 雄 静 岡 県 情 報 公 開 条 例 第 19 条 の 規 定 に 基 づく 諮 問 について( 答 申 ) 平 成 25 年 11 月 7 日 付 け 静 空 総 第 141 号 による 下 記 の 諮 問 について 別 紙 のとおり 答 申 し ます
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
(2) 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 保 育 の 必 要 な 子 どものいる 家 庭 だけでなく 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 のために 利 用 者 支 援 事 業 や 地 域 子 育 て 支 援 事 業 な
子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 に 係 る 基 準 ( 案 )の 概 要 1. 子 ども 子 育 て 新 制 度 について 平 成 24 年 8 月 幼 児 期 の 学 校 教 育 保 育 の 総 合 的 な 提 供 保 育 の 量 的 拡 大 確 保 地 域 の 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 などを 目 的 に 子 ども 子 育 て3 法 (1 子 ども 子 育 て 支 援
001-00 セルフメディケーション推進のための一般用医薬品等に関する所得控除制度の創設（個別要望事項：ＨＰ掲載用）
平 成 28 年 度 地 方 税 制 改 正 ( 税 負 担 軽 減 措 置 等 ) 要 望 事 項 ( 新 設 拡 充 延 長 その 他 ) No 1 府 省 庁 名 厚 生 労 働 省 対 象 税 目 個 人 住 民 税 法 人 住 民 税 事 業 税 不 動 産 取 得 税 固 定 資 産 税 事 業 所 税 その 他 ( ) 要 望 項 目 名 要 望 内 容 ( 概 要 ) セルフメディケーション
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想（案）.doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
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一 般 社 団 法 人 日 本 ジェネリック 医 薬 品 学 会 利 益 相 反 マネジメント 規 程 ( 目 的 ) 第 1 条 一 般 社 団 法 人 日 本 ジェネリック 医 薬 品 学 会 ( 以 下 本 学 会 と 略 す)は その 活 動 におい て 社 会 的 責 任 と 倫 理 性 が 求 められていることに 鑑 み 利 益 相 反 マネジメント 規 程 を 策 定 する その 目
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
Microsoft Word - 目次.doc
長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
2 出 願 資 格 審 査 前 記 1の 出 願 資 格 (5) 又 は(6) により 出 願 を 希 望 する 者 には, 出 願 に 先 立 ち 出 願 資 格 審 査 を 行 いますので, 次 の 書 類 を 以 下 の 期 間 に 岡 山 大 学 大 学 院 自 然 科 学 研 究 科 等
Ⅱ 入 学 者 選 抜 試 験 学 生 募 集 要 項 ( 自 然 科 学 研 究 科 環 境 学 研 究 科 共 通 ) ( 入 学 時 期 : 平 成 18 年 10 月 又 は 平 成 19 年 4 月 ) 1 出 願 資 格 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 です (1) 修 士 の 学 位 若 しくは 専 門 職 学 位 を 有 する 者 又 は 平 成 19 年 3 月 (
地域支援心理研究センター 紀要 第10号
発 達 障 害 はその 出 現 時 期 の 早 さと 継 続 期 間 の 長 さに 特 徴 があり かつ 高 次 神 経 心 理 機 能 が 広 範 に 障 害 ( 障 害 程 度 は 軽 度 であるが)されるという 特 徴 がある 従 って 発 達 障 害 児 者 の 支 援 には 保 健 医 療 福 祉 教 育 などの 広 範 な 領 域 に 渡 る 連 携 が 必 要 とされるし 発 達 初
Microsoft Word - 全国エリアマネジメントネットワーク規約.docx
全 国 エリアマネジメントネットワーク 規 約 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 会 は 全 国 エリアマネジメントネットワーク( 以 下 本 会 という )と 称 する ( 目 的 ) 第 2 条 本 会 は 全 国 のエリアマネジメント 組 織 による 連 携 協 議 の 場 を 提 供 し エリアマネジメン トに 係 る 政 策 提 案 情 報 共 有 及 び 普 及 啓
定款 変更
公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 法 人 は 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 ( 以 下 公 社 という )と 称 する ( 事 務 所 ) 第 2 条 公
( 教 育 職 員 免 許 状 の 取 得 ) 第 9 条 教 育 職 員 免 許 状 ( 幼 稚 園 教 諭 二 種 免 許 状 )を 取 得 しようとする 者 は 教 育 職 員 免 許 法 に 基 づき 別 表 2に 掲 げる を 修 得 しなければならない 2 教 育 職 員 免 許 状 の
東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 履 修 規 程 (26.4) ( 趣 旨 ) 第 条 東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 ( 以 下 本 科 という )の 履 修 に 関 する 事 項 については 東 京 成 徳 短 期 大 学 学 則 の 規 定 によるほか この 規 程 の 定 めるところによる ( 教 育 課 程 の 編 成 ) 第 2 条 本 科 における
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
<4D6963726F736F667420576F7264202D203031938C93FA967B91E5906B8DD082D682CC91CE899E2E646F6378>
6 同 行 援 護 について 同 行 援 護 とは 視 覚 障 害 により 移 動 に 著 しい 困 難 を 有 する 障 害 者 等 につき 外 出 時 において 当 該 障 害 者 等 に 同 行 し 移 動 に 必 要 な 情 報 を 提 供 する とともに 移 動 の 援 護 その 他 の 厚 生 労 働 省 令 で 定 める 便 宜 を 供 与 することをいう ( 障 害 者 自 立 支
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
Microsoft Word - 答申第１４３号.doc
答 申 第 143 号 平 成 15 年 12 月 17 日 千 葉 県 知 事 堂 本 暁 子 様 千 葉 県 情 報 公 開 審 査 会 委 員 長 麻 生 肇 異 議 申 立 てに 対 する 決 定 について( 答 申 ) 平 成 14 年 12 月 12 日 付 け 一 廃 第 361の2 号 による 下 記 の 諮 問 について 次 のとおり 答 申 します 記 平 成 10 年 6 月
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
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ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) ( 対 象 団 体 : 都 道 府 県 47 団 体 市 区 町 村 1,742 団 体 ) 総 務 省 自 治 税 務 局 1 寄 附 金 の 納 付 手 続 きについて ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) 寄 附 手 続 きに 係 る 改 善 すべき 点 としては クレジットカード 決 済 コンビニ 納
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阿 武 町 学 校 施 設 耐 震 化 計 画 平 成 19 年 6 月 阿 武 町 教 育 委 員 会 1 阿 武 町 基 本 構 想 基 本 計 画 における 学 校 施 設 整 備 計 画 について 阿 武 町 では 昭 和 58 年 に 阿 武 町 基 本 構 想 を 策 定 更 に 平 成 元 年 には これ に 基 づく 阿 武 町 基 本 計 画 さんサントピア 阿 武 7 箇 年 計
<4D6963726F736F667420576F7264202D208DE98BCA8CA78175905682B582A28CF68BA481768E7889878E968BC65F83718341838A8393834F92B28DB895F18D908F9181798A6D92E8817A>
No.17 道 案 内 システムの 作 成 公 開 による 視 覚 しょうがい 者 の 自 立 を 支 援 すると ともに しょうがい 者 雇 用 にもつながる 新 たな 事 業 展 開 を 検 討 実 践 事 業 名 : 自 立 歩 行 支 援 のための 埼 玉 県 内 ことばの 地 図 ( 道 案 内 ) 作 成 提 供 事 業 実 施 主 体 : 埼 玉 県 内 ことばの 道 案 内 作 成
住 民 監 査 請 求 に 係 る 監 査 結 果 第 1 請 求 の 受 付 1 請 求 の 受 付 日 平 成 25 年 10 月 15 日 2 請 求 人 ( 省 略 ) 3 請 求 の 趣 旨 ( 原 文 のまま 掲 載 ) 請 求 の 要 旨 阿 波 町 大 道 北 54 番 地 1 と
阿 波 市 監 査 委 員 公 告 第 4 号 地 方 自 治 法 ( 昭 和 22 年 法 律 第 67 号 ) 第 242 条 第 4 項 の 規 定 に 基 づき 住 民 監 査 請 求 に 係 る 監 査 の 結 果 を 公 表 します 平 成 25 年 12 月 12 日 阿 波 市 監 査 委 員 上 原 正 一 阿 波 市 監 査 委 員 中 野 修 一 阿 波 市 監 査 委 員 原
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
Speed突破！Premium問題集 基本書サンプル
は じ め に 合 格 (うかる) 勉 強 とは 1 試 験 に 合 格 するのに 絶 対 的 に 必 要 なことは 問 いに 正 しく 答 えることである このあたりまえのことを 考 えたこと 有 りますか 2 試 験 問 題 の 出 題 (= 作 問 )の 仕 方 から 勉 強 方 法 を 考 える 択 一 試 験 では 必 ず 正 誤 が 問 われるのでついつい 思 考 が 二 者 択 一 的
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
(2) 支 状 況 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) 支 状 況 は 次 とおりです 1 総 入 構 成 比 は 割 合 が88.1% 活 動 外 入 が2.1% 特 別 入 が9.8%でした 2 構 成 比 は 運 営 費 入 が80.1% 経 常 経 費 補 助 金 入 が17.8%
認 可 保 育 所 経 営 析 参 考 指 標 ( 平 成 22 年 度 決 算 ) 1. 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) (1) 機 能 性 状 況 保 育 所 ( 定 員 60 人 以 上 ) 有 効 集 対 象 3,086 施 設 機 能 性 状 況 は 次 とおりです 1 平 均 認 可 定 員 数 は108.5 人 で 利 用 率 は110.0%でした 2 在 所 児 1 人
Microsoft Word - 2 答申概要.doc
情 報 公 開 審 査 会 答 申 の 概 要 答 申 第 658 号 ( 諮 問 第 1119 号 ) 名 陳 述 書 の 法 的 性 格 について 記 載 した 文 書 等 の 不 開 示 ( 不 存 在 ) 決 定 に 関 する 不 開 示 決 定 ( 平 成 23 年 5 月 2 日 ) 原 処 分 本 開 示 請 求 は 教 育 委 員 会 に 対 するもので 本 請 求 対 象 文 書
大田市固定資産台帳整備業務（プロポーザル審査要項）
大 田 市 整 備 業 務 プロポーザル 審 査 要 項 大 田 市 業 務 プロポーザルの 審 査 は 提 案 書 等 を 下 記 のとおり 審 査 評 価 するものとす る. 審 査 の 対 象 事 業 者 審 査 の 対 象 事 業 者 は 次 の()から()に 掲 げる 条 件 をすべて 満 たし 一 つでも 満 たない 場 合 は 審 査 の 対 象 事 業 者 に 該 当 しないものとする
本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大 学 校 に 改 組 修 業 年 限 を1 年 制 から2 年 制 に 改
平 成 2 9 年 度 ( 学 生 募 集 要 項 ) 畜 産 経 営 学 科 畑 作 園 芸 経 営 学 科 農 業 経 営 研 究 科 稲 作 経 営 専 攻 コ ー ス 本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大
文化政策情報システムの運用等
名 開 始 終 了 ( 予 定 ) 年 度 番 号 0406 平 成 25 年 行 政 レビューシート ( 文 部 科 学 省 ) 文 化 政 策 情 報 システム 運 用 等 担 当 部 局 庁 文 化 庁 作 成 責 任 者 平 成 8 年 度 なし 担 当 課 室 長 官 官 房 政 策 課 政 策 課 長 清 水 明 会 計 区 分 一 般 会 計 政 策 施 策 名 根 拠 法 令 ( 具
Microsoft Word - 新提案書作成･審査要領、提案書作成様式(別添３,4）
( 別 添 3) 平 成 27 年 度 いわき 市 南 部 清 掃 センター 指 定 廃 棄 物 セメント 固 型 化 施 設 解 体 撤 去 等 調 査 委 託 業 務 に 係 る 提 案 書 作 成 審 査 要 領 環 境 省 本 書 は 平 成 27 年 度 いわき 市 南 部 清 掃 センター 指 定 廃 棄 物 セメント 固 型 化 処 理 施 設 解 体 撤 去 等 調 査 委 託 業
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国 立 大 学 法 人 新 潟 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 18 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 本 学 が 定 める 役 員 に 支 給 する 期 末 特 別 手 当 (ボーナス)において, 役 員 の 本 給
Microsoft PowerPoint - 14説明資料
平 成 24 年 度 大 分 県 小 中 校 教 育 課 程 研 究 協 議 会 小 中 校 特 別 支 援 教 育 特 別 支 援 教 育 考 え 方 転 換 特 別 場 で 教 育 から 教 育 的 ニーズ に 応 じた 教 育 へ 特 殊 教 育 障 がい 種 類 や 程 度 に 応 じて 特 別 場 ( 盲 聾 養 護 校 特 殊 級 等 ) で を 行 う 特 別 支 援 教 育 障 がいある
2 積 極 的 な 接 種 勧 奨 の 差 し 控 え 国 は 平 成 25 年 4 月 から 定 期 接 種 化 したが ワクチン 接 種 との 関 連 を 否 定 できない 持 続 的 な 痛 みなどの 症 状 が 接 種 後 に 見 られたことから 平 成 25 年 6 月 定 期 接 種 と
子 宮 頸 がん 予 防 ワクチンの 状 況 について 1 接 種 費 用 の 公 費 助 成 (1) 県 の 助 成 制 度 子 宮 頸 がん 予 防 ワクチンの 接 種 費 用 は 3 回 の 接 種 で 約 45,000 円 (1 回 当 たり 約 15,000 円 )であり 被 接 種 者 の 経 済 的 負 担 が 大 きいものであった そのため がん 対 策 推 進 の 観 点 から 公
いう )は 警 告 をしたときは 速 やかに その 内 容 及 び 日 時 を 当 該 警 告 を 求 める 旨 の 申 出 をした 者 に 通 知 しなければならないこととされ また 警 告 をし なかったときは 速 やかに その 旨 及 び 理 由 を 当 該 警 告 を 求 める 旨 の 申
ストーカー 行 為 等 の 規 制 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 の 施 行 について ( 平 成 25 年 7 月 16 日 付 け 通 達 香 生 企 第 311 号 ) ストーカー 行 為 等 の 規 制 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 ( 平 成 25 年 法 律 第 73 号 以 下 改 正 法 という( 別 添 官 報 参
1 書 誌 作 成 機 能 (NACSIS-CAT)の 軽 量 化 合 理 化 電 子 情 報 資 源 への 適 切 な 対 応 のための 資 源 ( 人 的 資 源,システム 資 源, 経 費 を 含 む) の 確 保 のために, 書 誌 作 成 と 書 誌 管 理 作 業 の 軽 量 化 を 図
平 成 2 8 年 3 月 25 日 NACSIS-CAT 検 討 作 業 部 会 NACSIS-CAT/ILL の 軽 量 化 合 理 化 について( 基 本 方 針 )( 案 ) これからの 学 術 情 報 システム 構 築 検 討 委 員 会 ( 以 下, これから 委 員 会 ) は これか らの 学 術 情 報 システムの 在 り 方 について ( 平 成 27 年 5 月 29 日 )
財政再計算結果_色変更.indd
私 たちの 共 済 年 金 財 政 再 計 算 結 果 と 新 保 険 料 率 について 組 合 員 の 皆 さまに これまでリーフレットなどでお 知 らせしてきましたように 本 年 は 組 合 員 の 皆 さまが 加 入 している 共 済 年 金 で5 年 に 一 度 の 財 政 再 計 算 を 行 う 年 になっています 去 る5 月 27 日 に 財 務 省 から 財 政 再 計 算 に 関
した このような 分 析 を 有 する 本 論 文 の 意 義 は 2 つある 第 一 に 現 代 中 国 政 治 研 究 において 従 来 あまり 論 じられてこなかった 党 と 司 法 機 関 の 指 導 関 係 を 取 り 上 げていることである 従 来 の 研 究 において 人 民 法 院
2011 年 度 森 泰 吉 郎 記 念 研 究 振 興 基 金 研 究 成 果 報 告 書 学 籍 番 号 :80926027 政 策 メディア 研 究 科 修 士 課 程 2 年 内 藤 寛 子 0. 森 泰 吉 郎 記 念 研 究 振 興 基 金 申 請 時 の 研 究 題 目 中 国 共 産 党 と 司 法 機 関 の 領 導 関 係 -1980 年 代 後 半 の 政 法 委 員 会 の
第 3 節 結 果 1. 調 査 票 の 回 収 324 か 所 から 回 答 を 得 た ( 回 収 率 29.5%) 一 般 診 療 所 総 数 回 答 数 回 収 率 (%) 大 津 279 84 3.1 湖 南 264 79 29.9 甲 賀 86 21 24.4 東 近 江 139 33
滋 賀 県 内 医 療 機 関 現 況 調 査 ( 高 次 脳 機 能 障 害 ) 結 果 報 告 書 第 1 節 目 的 滋 賀 県 における 高 次 脳 機 能 障 害 者 の 支 援 に 関 する 医 療 サービスの 現 状 を 把 握 し 今 後 の 本 県 での 高 次 脳 機 能 障 害 者 に 対 する 支 援 体 制 を 構 築 する 為 の 基 礎 資 料 とする 第 2 節 方
第２分野 男女共同参画の視点に立った社会制度・慣行の見直し、意識の改革
第 2 分 野 男 女 共 同 参 画 の 視 点 に 立 った 社 会 制 度 慣 行 の 見 直 し 意 識 の 改 革 < 基 本 的 考 え 方 > 男 女 共 同 参 画 社 会 の 形 成 のためには 社 会 制 度 慣 行 が 実 質 的 に 男 女 にどのような 影 響 を 及 ぼすのか 常 に 検 討 されなければならない 社 会 制 度 や 慣 行 については それぞれの 目 的
しかし 主 に 欧 州 の 一 部 の 回 答 者 は 受 託 責 任 について 資 源 配 分 の 意 思 決 定 の 有 用 性 とは 独 立 の 財 務 報 告 の 目 的 とすべきであると 回 答 した 本 ED に 対 する ASBJ のコメント レターにおける 意 見 経 営 者 の 受
第 337 回 企 業 会 計 基 準 委 員 会 資 料 番 号 日 付 審 議 (2)-3 2016 年 5 月 31 日 プロジェクト 項 目 概 念 フレームワーク 概 念 フレームワークの 見 直 しに 関 する IASB における 議 論 の 状 況 Ⅰ. 本 資 料 の 目 的 1. 2016 年 5 月 の 国 際 会 計 基 準 審 議 会 (IASB)ボード 会 議 では 公 開
（現行版）工事成績書と評定表をあわせた_docx
( 現 行 の 様 式 ) 多 治 見 市 工 事 成 績 書 兼 報 告 書 業 種 コード( ) 工 事 担 当 部 課 名 部 課 工 事 番 号 第 号 工 事 名 工 事 工 事 場 所 多 治 見 市 町 丁 目 地 内 請 負 業 者 名 技 術 者 氏 名 監 理 主 任 技 術 者 現 場 代 理 人 契 約 金 額 ( 最 終 契 約 額 ) 円 工 期 年 月 日 から 年 月
4 松 山 市 暴 力 団 排 除 条 の 一 部 風 俗 営 業 等 の 規 制 及 び 業 務 の 適 正 化 等 に 関 する 法 律 等 の 改 正 に 伴 い, 公 共 工 事 から 排 除 する 対 象 者 の 拡 大 等 を 図 るものです 第 30 号 H27.12.18 H28.1
松 山 市 条 制 定 時 の 市 民 意 見 聴 取 経 過 表 ( 3 月 市 議 会 提 出 分 ) 総 務 部 文 書 法 制 作 成 条 名 条 の 概 要 提 出 日 番 号 手 続 の 種 別 実 施 日 ( 期 間 ) 実 施 した 聴 取 手 続 の 内 容 を 実 施 しない 場 合 はその 理 由 担 当 1 松 山 市 職 員 の 分 限 に 関 する 条 等 の 一 部 を
募集新株予約権（有償ストック・オプション）の発行に関するお知らせ
各 位 平 成 28 年 6 月 24 日 会 社 名 株 式 会 社 モバイルファクトリー 代 表 者 名 代 表 取 締 役 宮 嶌 裕 二 (コード 番 号 3912 東 証 マザーズ) 問 合 せ 先 執 行 役 員 計 数 管 理 部 長 谷 本 洋 (TEL. 03-3447-1181) 募 集 新 株 予 約 権 ( 有 償 ストック オプション)の 発 行 に 関 するお 知 らせ
(1) 社 会 保 険 等 未 加 入 建 設 業 者 の 確 認 方 法 等 受 注 者 から 提 出 される 施 工 体 制 台 帳 及 び 添 付 書 類 により 確 認 を 行 います (2) 違 反 した 受 注 者 へのペナルティー 違 反 した 受 注 者 に 対 しては 下 記 のペ
井 原 市 発 注 工 事 における 一 次 下 請 人 の 社 会 保 険 等 加 入 建 設 業 者 の 限 定 について 平 成 27 年 9 月 28 日 井 原 市 では 建 設 業 の 持 続 的 な 発 展 に 必 要 な 人 材 の 確 保 等 の 観 点 から 井 原 市 発 注 工 事 における 社 会 保 険 等 ( 健 康 保 険 厚 生 年 金 保 険 及 び 雇 用 保
Microsoft Word - 交野市産業振興基本計画 20140320.doc
資 料 基 本 条 例 P36 規 則 P38 委 員 名 簿 P39 基 本 計 画 の 策 定 に 係 る 経 過 P40-35 - 基 本 条 例 ( 目 的 ) 第 1 条 この 条 例 は 交 野 の 自 然 環 境 歴 史 文 化 市 民 力 等 の 地 域 資 源 を 有 効 活 用 した 地 域 産 業 の 振 興 についての 基 本 となる 事 項 を 定 め 市 事 業 者 及