Taro-子どもの学びをつなぐ「スタ
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- たいち いなおか
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1 上 越 教 育 大 学 内 附 属 小 学 校 内 高 田 教 育 研 究 会 教 育 創 造 vol.169 掲 載 特 集 子 どもの 学 びをつなぐ スタートカリキュラム 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 をつなぐ 生 活 科 の 教 科 特 性 とスタートカリキュラム 上 越 教 育 大 学 大 学 院 教 授 木 村 吉 彦 はじめに 小 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 生 活 編 では スタートカリキュラム という 用 語 が 明 記 され(45 頁 ) 幼 児 期 の 遊 び 中 心 の 生 活 経 験 を 踏 まえた 合 科 的 関 連 的 な 学 習 の 導 入 が 低 学 年 教 育 に 必 要 であり その 中 核 を 担 うのが 生 活 科 であることが 強 調 された 生 活 科 のもつ 幼 保 小 連 携 上 の 重 要 性 はこれからもますます 強 調 されていくであろう 本 稿 で は 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 の 違 い 両 者 をつなぐ 生 活 科 の 特 性 そして スタートカリ キュラム について その 定 義 や 意 味 付 け そして 作 成 のポイントについて 述 べ 現 在 の 我 が 国 の 学 校 教 育 の 重 要 課 題 の 一 つである 幼 保 小 連 携 及 びスタートカリキュラムの 理 論 的 な 背 景 を 明 らかにする Ⅰ 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 の 違 いと 両 者 をつなぐ 生 活 科 1. 幼 児 期 から 新 入 児 童 期 の 子 どもの 学 び 子 どもにとって 小 学 校 への 入 学 とは 遊 び 中 心 の 生 活 から( 教 科 ) 学 習 中 心 の 生 活 へと 生 活 スタイルが 大 きく 変 わることである 幼 児 期 の 子 どもたちは 遊 びながら 様 々な 資 質 や 能 力 を 身 に 付 けているが 小 学 校 以 降 は 学 びや 育 ちが 点 数 化 されたり 行 動 内 容 によって 判 断 評 価 されたりする どちらも 学 び 育 ち ( 様 々な 力 や 資 質 能 力 を 身 に 付 け ていく 姿 )は 共 通 であるが その 質 が 違 っていると 言 わざるを 得 ない そもそも 連 携 とは 同 じ 目 的 を 持 つ 者 が 互 いに 連 絡 を 取 り 協 力 しあって 物 事 を 行 うこと であり 単 なる 5 歳 児 と 小 学 校 1 年 生 だけの 問 題 ではない 幼 保 小 連 携 の 鍵 は 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 について それぞれの 教 師 がお 互 いをよく 理 解 し 合 い 双 方 の 子 どもの 育 ちにつなげることである 異 校 種 間 連 携 にとってのキーワードは 相 互 理 解 と 互 恵 性 (お 互 いにメリットが 見 いだせる 活 動 具 体 的 には 交 流 授 業 など)で ある ここでは まずはじめに 遊 びの 意 義 を 明 らかにすることで 幼 児 教 育 と 生 活 科 の 共 通 部 分 の 意 味 を 確 認 する 次 に 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 の 違 いを 教 育 の 目 的 論 方 法 論 評 価 論 の3 観 点 から 明 らかにし 両 者 をつなぐことで 幼 児 期 から 新 入 児 童 期 の 連 続 的 な 学 びを 保 つ 生 活 科 の 特 質 を 明 らかにする 2. 遊 びの 意 義 幼 児 期 から 新 入 児 童 期 の 学 びをつなぐ 要 素 幼 児 の 生 活 の 中 心 をなす 遊 びには 子 どもの 成 長 にとってどんな 意 味 があるだろうか - 1 -
2 遊 びとは 自 分 で 見 付 けた 課 題 を 自 分 なりの 方 法 で 自 分 の 力 で 実 現 達 成 すること のできる 自 己 実 現 体 験 ( 活 動 )である そこでは 自 己 選 択 自 己 決 定 の 機 会 がふんだん に 与 えられる やったぁ! という 思 い 自 分 もなかなかやるもんだ という 思 い ぼくもやればできる という 思 い これらの 達 成 感 自 己 肯 定 感 が 自 分 づくりの 原 点 で ある 自 分 づくり すなわち 主 体 性 の 源 の 提 供 これが 遊 びのもつ 一 番 の 意 義 である 自 分 の 好 きな 遊 び( 自 分 で 決 めた 課 題 )に 没 頭 専 念 集 中 でき 自 分 の 力 で 実 現 を 果 た すという 自 己 実 現 の 経 験 から ぼくは 縄 跳 びが 大 好 きです 私 は 鉄 棒 が 得 意 です というような 自 分 は~ができます 自 分 は~が 大 好 きです 自 分 は~が 得 意 です という 自 分 を 意 識 自 覚 することができるようになる 一 方 小 学 校 学 習 指 導 要 領 の 生 活 科 以 外 の 従 来 教 科 で 言 えば 漢 字 や 計 算 のように 課 題 は 自 分 で 決 められない 覚 える 内 容 が 最 初 から 決 められていて 児 童 にとっては 常 に 外 からの 課 題 としてやってくる そして その 課 題 に 自 分 はどう 対 応 するのか(どの ように 習 得 活 用 できるか)が 求 められる それが 小 学 校 以 上 の 教 育 である もちろん 私 たちおとなも 常 に 外 から 課 題 が 与 えられて それにどう 応 えるかが 問 われる 外 から の 課 題 に 応 える 力 の 前 提 となる 内 なる 課 題 への 対 応 力 をつくるのが 幼 児 教 育 の 遊 びであり 生 活 科 の 遊 び 的 要 素 であり そこではぐくまれる 主 体 性 なのである 自 分 の 課 題 を 自 分 で 決 めて その 実 現 に 邁 進 努 力 する その 経 験 の 積 み 重 ねが やがて 外 から 与 えられた 課 題 にも 対 応 できる 力 へとつながっていく このような 自 己 実 現 の 体 験 が 幼 児 期 から 新 入 児 童 期 に 最 も 必 要 とされる 学 びである さらに 言 えば 私 たちおとなにとっても 言 えることであるが 外 からの 課 題 に 対 して 仕 方 がないから 言 われたとおりに 対 応 するしかない では 真 の 意 味 の 資 質 能 力 の 向 上 にはつながらないであろう やはり 外 からの 課 題 であっても その 内 容 を 自 分 なり に 受 け 止 め 直 し 内 なる 課 題 として 捉 え 直 し その 対 応 策 を 考 察 判 断 実 行 するこ とで 真 の 自 分 自 身 の 資 質 能 力 向 上 につながる 客 観 的 には 外 からの 課 題 であっても 自 分 自 身 の 内 なる 課 題 として 受 け 止 め 直 し 対 応 することが 私 たちの 一 生 の 課 題 である つまり 遊 び とは 子 どものみならず 私 たち 人 間 にとって 人 生 の 根 本 課 題 に 対 応 するため の 原 体 験 なのである 3. 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 の 違 い 1 教 育 目 的 の 観 点 から 幼 稚 園 教 育 要 領 や 保 育 所 保 育 指 針 の 中 の ねらい を 具 体 的 に 見 てみると それらは 育 てたい 子 ども 像 であり 子 どもを 育 てる 方 向 性 を 示 したものである 例 えば 領 域 健 康 のねらいの(2)は 次 のようになっている (2) 自 分 の 体 を 十 分 に 動 かし 進 んで 運 動 しようとする このねらいは 自 分 の 体 を 十 分 に 動 かし 進 んで 運 動 しようとすることのできる 子 ど も つまり 運 動 好 きの 子 どもを 育 てるという めざす 子 ども 像 を 示 している 幼 児 教 育 のねらいは その 方 向 に 子 どもを 育 てようという 提 案 を 意 味 している サッカーで 運 動 好 きになってもよいし 縄 跳 びで 運 動 好 きの 子 どもになってもかまわない また シュ ートが 上 手 かどうか 縄 跳 びが 何 回 跳 べるかは 特 に 問 われない このように 子 どもの 育 ちの 方 向 性 を 示 す 教 育 目 標 のことを 方 向 目 標 ( 一 般 目 標 とも 言 う) と 言 う - 2 -
3 一 方 小 学 校 ではどうだろうか なわとび 名 人 カード というものを 多 くの 小 学 校 で 出 している 教 科 体 育 の 目 標 として 運 動 好 きの 子 どもを 育 てたい という 方 向 目 標 もあるはずではあるが 実 際 の 授 業 となると 例 えば 1 年 生 では 前 回 り30 回 以 上 跳 べないと なわとび 名 人 としてのスタンプはもらえない このような 教 育 目 標 を 到 達 目 標 と 言 う このように 小 学 校 教 育 では その 達 成 度 到 達 度 を 中 心 に 学 習 が 展 開 さ れる それに 対 して 幼 児 教 育 ではその 子 が 育 っている 方 向 性 を 大 事 にし どこまでで きるかの 到 達 目 標 は 基 本 的 に 問 わない 方 向 目 標 中 心 か 到 達 目 標 中 心 かが 教 育 目 的 論 から 見 た 両 者 の 違 いである もちろん どっちがよいわるいの 問 題 ではない 2 教 育 方 法 の 観 点 から 幼 児 教 育 の 基 本 は 環 境 を 通 して 行 う 教 ( 保 ) 育 である これは 子 どもが 自 分 か ら 進 んで 動 き 出 したくなるような 教 ( 保 ) 育 環 境 設 定 に 基 づく 教 育 保 育 が 展 開 される ことを 意 味 する これを 間 接 教 育 と 言 う すなわち 間 接 教 育 とは 教 ( 保 ) 育 のねらいや 目 標 を 学 習 ( 保 育 ) 環 境 に 反 映 させることによって 学 習 者 ( 子 ども)の 主 体 的 な 活 動 を 誘 発 しよ うとする 教 育 の 方 法 のことである そのとき 学 習 ( 保 育 ) 環 境 を 構 成 する 要 素 として 人 的 環 境 物 的 環 境 の 二 つが 考 えられる 一 方 教 科 書 を 使 って 行 われる 方 法 に 代 表 される 直 接 教 育 が 小 学 校 以 上 の 教 育 方 法 の 中 心 である 何 頁 を 開 きなさい そこを 読 みなさい というように 教 師 のねらいや 意 図 を 直 接 指 示 命 令 することで 行 われる 教 育 方 法 である 間 接 教 育 を 中 心 として 教 育 保 育 が 展 開 されるのが 幼 児 教 育 直 接 教 育 を 中 心 として ( 教 科 学 習 中 心 の) 教 育 が 展 開 されるのが 小 学 校 教 育 である ここでも どちらがよい わるいの 問 題 ではない 幼 児 教 育 にあっても 次 はお 食 事 だから 手 を 洗 いましょうね といった 直 接 的 な 指 示 による 保 育 も 行 われるからである 3 教 育 評 価 の 観 点 から 幼 児 教 育 では その 子 のかつての 姿 と 今 の 姿 を 比 べてその 伸 び を 明 らかにすることで 子 ど も 理 解 を 大 切 にする この 評 価 のあり 方 を 個 人 内 評 価 と 言 う これは 他 者 との 比 較 によ らないので 明 らかに 絶 対 評 価 である 幼 児 教 育 の 評 価 では 徹 底 した 絶 対 評 価 が 基 本 で ある 個 人 内 評 価 とは 子 どもを 全 人 的 に 捉 えながら 行 う 保 育 教 育 にとって 重 要 な 評 価 のあ り 方 である さらに 言 えば 幼 稚 園 幼 児 指 導 要 録 では 子 どもの 姿 を 文 章 により 記 述 し 特 に 成 長 の 著 しかった 領 域 についての 子 どもの 姿 を 書 き 出 すことが 求 められている 一 方 ここ20 年 ほど 小 学 校 以 上 の 学 校 教 育 においても 絶 対 評 価 が 主 流 になってい る 小 学 校 では 教 育 目 標 を 子 どもの 姿 で 書 き 出 した 評 価 規 準 を 指 導 案 に 書 き 出 す これが 目 標 準 拠 評 価 と 呼 ばれる 小 学 校 教 育 での 絶 対 評 価 のあり 方 である 最 終 的 に は ABCによる 段 階 評 価 を 指 導 要 録 に 書 き 出 さなくてはならない ここで 大 切 な ことは 評 価 の 基 本 = 子 ども 理 解 という 発 想 である これは 幼 児 教 育 や 生 活 科 の 評 価 の 基 本 でもある はじめに 子 ども 理 解 あり に 徹 することこそが 現 在 の 学 校 評 価 の 基 本 であ ることを 意 味 している 結 論 としては 幼 児 教 育 の 評 価 は 個 人 内 評 価 という 徹 底 した 絶 対 評 価 に 基 づく 一 方 小 学 校 では 目 標 準 拠 評 価 という 教 師 のねらいと 子 どもの 発 達 実 態 に 即 した 絶 対 評 価 が - 3 -
4 求 められている 4. 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 をつなぐものとしての 生 活 科 次 に 生 活 科 の 教 科 特 性 を やはり3つの 観 点 から 明 らかにしよう 1 教 育 目 的 の 観 点 から 生 活 科 の 究 極 的 な 目 標 は 自 立 への 基 礎 を 養 う という 抽 象 的 な 内 容 である 人 間 が 独 り 立 ちするための 基 礎 的 部 分 を 育 てるという 子 ども 像 と 育 てたい 方 向 性 が 示 されてい る これは 明 らかに 方 向 目 標 である しかし 実 際 の 授 業 では 子 どもたちが 独 り 立 ちに 向 かってどのくらい 育 ったかを 見 取 りつつ また 独 り 立 ちするための 資 質 能 力 を 到 達 目 標 や 行 動 目 標 として 設 定 して 授 業 を 展 開 して 構 わない 例 えば この 単 元 を 通 して 子 ども 達 が 自 分 の 考 えを 人 前 で 堂 々と 発 表 できるように 指 導 しよう( 自 己 表 現 力 の 育 成 ) という 到 達 目 標 ( 行 動 目 標 )を 設 定 して 活 動 に 取 り 組 んでよい つま り 生 活 科 の 場 合 個 々の 単 元 や 個 々の 児 童 に 対 しては 具 体 的 な 到 達 目 標 ( 行 動 目 標 ) を 設 定 することは 可 能 であるし 全 く 問 題 はない このように 生 活 科 の 教 育 目 標 は 到 達 目 標 を 内 に 含 んだ 方 向 目 標 なのである この ように 教 育 目 標 を 構 造 化 して 考 えることで 生 活 科 実 践 がよりスムーズに 展 開 できる 2 教 育 方 法 の 観 点 から 例 えば 秋 をさがそう という 単 元 では 教 師 がどんぐりを 教 室 に 持 ってきて 見 せて これが 秋 ですよ 覚 えなさい と 教 えるようなことはしない そうではなく 低 学 年 教 師 は 子 どもたちに 秋 を 見 つけさせようとして 公 園 に 連 れて 行 き 子 どもたちが 自 分 か ら 秋 を 見 つけるように 仕 組 む 秋 を 見 つけさせたいという 教 師 のねらいが 反 映 された 公 園 という 教 育 環 境 ( 物 的 環 境 )に 子 どもを 連 れ 出 し 子 どもが 自 分 から 秋 を 見 つけたく なるような 言 葉 がけをして( 人 的 環 境 としての 教 師 として) 授 業 をする これは まさ しく 間 接 教 育 の 考 え 方 による 教 育 方 法 である 一 方 教 室 に 戻 ったら 作 文 シートや 学 習 カードに 今 日 の 活 動 や 感 想 を 書 く 時 間 を 設 ける このとき 教 師 は カードや 作 文 に 書 いてね と 直 接 指 示 をする 生 活 科 の 方 法 論 の 基 本 は あくまで 子 どもが 自 ら 動 き 出 したくなるような 学 習 環 境 を 設 定 す ることであり 教 え 込 み 指 示 命 令 は 極 力 控 えなければならない しかし 同 時 に 振 り 返 りや 記 録 を 残 す 作 業 も 重 要 である このように 生 活 科 の 方 法 論 の 基 本 は 間 接 教 育 であり 教 え 込 み 指 示 命 令 は 極 力 控 えるが 適 宜 直 接 教 育 も 取 り 入 れた 指 導 が 行 われる 3 教 育 評 価 の 観 点 から 生 活 科 では 対 象 が 小 学 校 低 学 年 ということもあり 絶 対 評 価 の 考 え 方 を 基 本 にして 評 価 活 動 を 進 めなくてはならない 他 児 との 比 較 によるのではなく まさにその 子 の 伸 び を 認 めて 褒 めてあげることが 基 本 である しかし 小 学 校 なので 指 導 案 の 中 には 評 価 規 準 が 書 き 出 されてある その 目 標 に 関 してどのような 姿 を 見 せているか そして その 目 標 に 対 してどのレベルにまで 達 しているかを 見 極 めるのが 生 活 科 の 評 価 活 動 にな る 他 者 と 比 べることはないが 教 師 の 設 定 したねらい すなわち 評 価 規 準 に 忠 実 に 学 習 活 動 を 展 開 することが 求 められる 従 って 生 活 科 の 評 価 は 評 価 規 準 (A B Cに よる 評 価 )を 前 提 とした 個 人 内 評 価 である - 4 -
5 さらに 言 えば 生 活 科 においては いいとこ 見 つけ が 評 価 ( 子 ども 理 解 )の 原 則 である そのことで 児 童 の 自 己 肯 定 感 を 引 き 出 し 生 きる 自 信 を 与 え 自 立 への 基 礎 づくりにつなが る このことが やがては 生 きる 力 育 成 という 現 代 日 本 の 学 校 教 育 の 究 極 目 標 に 結 び ついていく 4 幼 小 連 携 の 鍵 を 握 る 教 科 としての 生 活 科 以 上 から 生 活 科 の 場 合 教 育 目 的 は 到 達 目 標 を 内 に 含 んだ 方 向 目 標 教 育 方 法 は 間 接 教 育 中 心 で 適 宜 直 接 教 育 を 取 り 入 れる 教 育 評 価 は 評 価 規 準 を 前 提 とした 個 人 内 評 価 である このように 生 活 科 は 幼 児 教 育 と 小 学 校 教 育 の 両 方 の 性 格 を 併 せ 持 つ 教 科 であり 幼 保 小 連 携 の 鍵 を 握 る 教 科 である それは 生 活 科 が 幼 児 期 から 新 入 児 童 期 の 学 び をつなぐ 役 割 を 果 たしていることを 意 味 している Ⅱ スタートカリキュラムと 生 活 科 実 践 生 活 科 は 教 科 の 性 格 上 国 語 音 楽 図 工 など 他 教 科 等 との 関 連 が 深 く 今 回 の 改 訂 においてもますますその 必 要 性 が 強 調 された 同 時 に 他 教 科 ( 国 語 音 楽 図 工 )の 指 導 要 領 においても 指 導 計 画 の 作 成 と 内 容 の 取 扱 い のなかで 低 学 年 における 生 活 科 との 積 極 的 な 関 連 が 明 示 された 生 活 科 の 学 習 指 導 に 当 たっては 低 学 年 教 育 全 体 を 視 野 に 入 れて 他 教 科 等 との 関 連 を 図 りながら 進 めていくことがますます 求 められ ている 今 改 訂 において 生 活 科 の 指 導 計 画 作 成 と 内 容 の 取 扱 い の 中 に 特 に 第 1 学 年 入 学 当 初 においては 生 活 科 を 中 心 とした 合 科 的 な 指 導 を 行 うなどの 工 夫 をすること が 付 加 され この 文 言 を 基 に 解 説 第 4 章 指 導 計 画 作 成 上 の 配 慮 事 項 の(3)に スタートカリキュラムの 編 成 が 新 入 児 童 の 小 学 校 生 活 への 適 応 を 促 し 小 1プロブ レムなどの 問 題 解 決 に 効 果 的 であるという 見 解 が 示 された 以 上 のような スタートカリキュラム 作 成 の 必 要 性 を 確 認 した 上 で 解 説 を 基 に しながら ここでは それぞれのキーワードについての 筆 者 なりの 定 義 付 けを 行 う 合 科 的 な 指 導 と 関 連 的 な 指 導 との 区 別 については 解 説 の 文 言 だけでは 理 解 しにくいた め 筆 者 の 思 いきった 見 解 を 以 下 に 書 き 出 す 1.スタートカリキュラムとは スタートカリキュラムとは 新 入 児 童 の 入 学 直 後 約 1ヶ 月 間 において 児 童 が 幼 児 期 に 体 験 してきた 遊 び 的 要 素 とこれからの 小 学 校 生 活 の 中 心 をなす 教 科 学 習 の 要 素 の 両 方 を 組 み 合 わせた 合 科 的 関 連 的 な 学 習 プログラムのことである とりわけ 入 学 当 初 の 生 活 科 を 中 核 とした 合 科 的 な 指 導 は 児 童 に 明 日 も 学 校 に 来 たい という 意 欲 をかき 立 て 幼 児 教 育 から 小 学 校 教 育 への 円 滑 な 接 続 をもたらし 新 入 児 童 の 小 学 校 へのスムー ズな 適 応 を 促 してくれることが 期 待 される 2. 合 科 的 な 指 導 とは 合 科 的 な 指 導 とは 学 習 のねらいとして 抽 象 度 の 高 い 方 向 目 標 ( 育 てたい 子 ども の 全 体 像 を 示 した 教 育 目 標 )を 定 め その 目 標 を 達 成 するために 遊 び 的 要 素 の 強 い 活 - 5 -
6 動 や 教 科 にも 連 動 するような 活 動 を 取 り 入 れ 児 童 の 登 校 意 欲 や 学 習 意 欲 を 高 めるよう な 指 導 のことである 例 えば がっこうだいすき という 単 元 名 にし 目 標 を 学 校 が 大 好 きになり 明 日 も 学 校 に 来 たいと 思 える 子 ども を 育 てることと 設 定 したとする 実 際 の 活 動 の 中 には ゲームや ダンスといった 遊 び 的 な 活 動 と 並 行 して 例 えば 学 校 探 検 ( 生 活 科 ) 自 己 紹 介 ( 国 語 ) 友 だち 何 人?( 算 数 ) 校 歌 を 歌 おう( 音 楽 ) 自 画 像 で 自 己 紹 介 ( 図 工 )などを 取 り 入 れ やがて 様 々な 教 科 学 習 に 結 びつく 活 動 を 遊 びながら 展 開 していくことが 考 えられ る スタートカリキュラムは 育 てたい 子 ども 像 = 活 動 を 中 心 とした 学 習 全 体 のねらい が 先 にある 合 科 的 指 導 が 相 応 しいと 考 える 生 活 科 の 持 つ 教 科 目 標 の 抽 象 度 の 高 さ( 自 立 への 基 礎 を 養 う)と 学 習 の 自 由 度 の 大 き さ( 学 習 の 大 枠 は 教 師 が 決 めるが 具 体 的 な 活 動 や 学 習 内 容 は 子 どもが 決 められる)が スタートカリキュラムをより 効 果 的 にするのである スタートカリキュラムが 生 活 科 を 中 核 とした 合 科 的 な 指 導 計 画 に 基 づくことが 望 ましいという 理 由 は ここにある 3. 関 連 的 な 指 導 とは 一 方 関 連 的 な 指 導 とは ある 一 つの 教 科 の 目 標 を 中 心 に 据 え その 目 標 を 達 成 する ために 他 教 科 の 活 動 を 取 り 入 れて 行 う 学 習 指 導 プログラムのことである 例 えば 生 活 科 でアサガオ 栽 培 に 取 り 組 み アサガオさんとともだち という 単 元 を 設 定 し アサ ガオに 強 い 愛 着 を 持 ち ぼく わたしのアサガオ という 意 識 を 高 める という 目 標 を 設 定 したとする アサガオに 愛 着 を 持 たせるために 学 習 カードに 絵 や 作 文 をかく 活 動 ( 図 工 国 語 ) アサガオの 花 や 種 の 数 を 数 える 活 動 ( 算 数 ) アサガオのつるでリース を 作 る 活 動 ( 図 工 このとき まだ 緑 が 残 っているので 切 りたくないという 子 が 出 る 命 の 問 題 = 道 徳 )などを 関 連 させることで 生 活 科 のねらい( 継 続 的 な 栽 培 活 動 を 通 し てアサガオの 生 長 と 自 分 自 身 の 成 長 に 気 付 く)をより 確 実 に 達 成 することが 可 能 となる もちろん 学 級 での 話 し 合 い 活 動 ( 特 活 )も 生 活 科 学 習 では 大 変 重 要 である 生 活 科 の 日 常 的 継 続 的 な 活 動 を 他 教 科 や 領 域 学 習 の 素 材 とすることで 様 々な 側 面 からの 表 現 力 を 身 に 付 けることができる 同 時 に 生 活 科 は 学 級 集 団 作 りにとっても 有 効 な 学 習 活 動 である これは 低 学 年 教 育 全 体 として 取 り 入 れたい 学 習 スタイルである 題 材 は 生 活 で 表 現 は 他 教 科 で 学 習 することで 様 々な 教 科 との 関 連 も 重 要 であるという 生 活 科 の 教 科 特 性 を 象 徴 するのが 関 連 的 な 指 導 である 合 科 的 指 導 関 連 的 指 導 の 両 方 の 活 用 によって 新 入 児 童 の 教 科 学 習 への 接 続 がよりスムーズに 果 たされることにつながる Ⅲ スタートカリキュラムの 意 義 と 作 成 のポイント 1. 小 1プロブレムの 克 服 子 どもにとっては 遊 び 中 心 の 生 活 から 教 科 学 習 中 心 の 生 活 へと 生 活 スタイルが 変 化 することは かなり 大 きな 段 差 である これまでは 自 分 で 決 めた 課 題 ( 自 分 のした い 遊 び)を 自 分 で 達 成 する( 自 分 の 力 で 実 現 する) 生 活 が 中 心 であったが 教 科 学 習 で は 外 から 来 る 課 題 に 自 分 がどのように 対 処 するのか( 知 識 技 能 の 習 得 が 中 心 )が 問 わ れるからである - 6 -
7 それと 同 時 に 自 力 での 登 下 校 時 間 割 に 基 づく 生 活 施 設 設 備 の 違 い 等 々 子 ども 目 線 からすれば 多 くの 段 差 が 観 られる そのとき これまで 経 験 してきた 遊 び の 要 素 を 多 く 含 んだ 活 動 に 基 づく 日 々が 送 れることは 子 どもにとって 小 学 校 で もこれまでやってきたことが 通 用 するのだ という 自 信 が 持 てるきっかけになる これ が スムーズな 適 応 を 生 み 出 すというスタートカリキュラムの 第 一 の 意 義 である ただし ここで 確 認 しておきたいことがある それは スタートカリキュラムが 小 1プ ロブレム 対 策 のための 対 症 療 法 を 意 味 するものではない ということである スタートカ リキュラムは 生 活 科 設 立 の 趣 旨 である 子 どもの 発 達 実 態 に 基 づき 一 人 一 人 の 子 ど も 理 解 をもとに 学 習 を 進 める という 発 想 に 基 づいたカリキュラムであり 文 字 通 り 生 活 科 本 来 の 趣 旨 に 則 った 学 習 活 動 であることをここで 確 認 する 2. 子 どもも 安 心 保 護 者 も 安 心 先 生 も 安 心 1.で 述 べたことは 子 どもにとっての 安 心 プログラムと 言 える それに 加 え 全 校 体 制 でスタートカリキュラムに 取 り 組 むことで 保 護 者 や 担 任 教 師 も 安 心 して 新 入 児 童 と 関 わることができる 具 体 的 には 以 下 のようなプランニングと 実 践 がスタートカリキ ュラム 作 成 のポイントとなる 1 保 護 者 も 安 心 1 週 間 ごとの 教 育 目 標 が 週 の 初 めにあらかじめ 示 され かつ 明 日 の 持 ち 物 や 活 動 予 定 を 知 らせてもらうことで 保 護 者 は 安 心 して 子 どもたちを 学 校 に 送 り 出 すことができる 特 に 1 週 間 の 予 定 表 を 事 前 配 布 され 各 教 科 の 配 当 時 数 等 が 示 さ れていると ちゃんと 勉 強 しているんだ と 喜 んでくれる 全 校 を 挙 げて 保 護 者 に 説 明 責 任 を 果 たすことで 保 護 者 からの 理 解 と 協 力 が 得 られる 2 先 生 も 安 心 担 任 のみならず 入 学 後 約 1ヶ 月 間 は 管 理 職 養 護 教 諭 少 人 数 指 導 教 諭 特 別 支 援 教 諭 また 保 護 者 によるボランティアサポーター 等 様 々なおとなに 新 入 児 童 を 見 守 ってもらいたい そうすることで 子 ども 達 は 安 心 感 と 安 定 感 を 持 つことが でき 担 任 の 先 生 も 焦 らず じっくり 自 分 の 担 任 する 子 ども 達 の 様 子 ( 実 態 )を 見 取 る ことができる たった 一 人 で30 人 もの 新 入 児 童 を 世 話 することの 大 変 さを 考 えると 複 数 教 員 での 世 話 は 担 任 に 心 の 余 裕 を 与 えてくれる それによって 担 任 教 諭 は 子 ども 理 解 を 第 一 の 課 題 とする 低 学 年 教 育 のあるべき 姿 を 実 感 することができる 3. 小 学 校 生 活 に 必 要 な 生 活 習 慣 形 成 小 1プロブレムなどでも 論 じられているが 学 校 生 活 に 必 要 な 生 活 習 慣 (ルール 遵 守 の 精 神 や 規 範 意 識 )を 身 に 付 けなくては 新 入 児 童 のその 後 の 小 学 校 生 活 に 支 障 をきた してしまう 既 に 述 べたように スタートカリキュラムでは 遊 び 的 要 素 の 多 い 活 動 か ら 小 学 校 生 活 に 入 るので 子 どもたちは 楽 しみながら 相 手 意 識 をもって 先 生 との 接 し 方 友 達 との 接 し 方 を 学 ぶことができる また 生 活 科 の 学 校 探 検 などを 学 習 活 動 の 中 核 にする 場 合 が 多 いので 廊 下 の 歩 き 方 や おとなへのあいさつの 仕 方 自 己 紹 介 ( 自 己 主 張 )の 仕 方 等 々 人 間 関 係 づくりの 基 礎 基 本 を 学 ぶことができる 多 くの 学 校 では ソーシャルスキルトレーニング をスタートカリキュラムに 取 り 入 れて いると 思 われるが 楽 しみながら かつ 達 成 感 成 就 感 ( 自 己 充 実 感 や 自 己 肯 定 感 ) を 経 験 しながら 社 会 性 を 身 に 付 けるように 指 導 してほしい - 7 -
8 おわりに この 時 期 の 自 己 中 心 性 とは 自 分 にとって 身 近 なものについてはよく 学 ぶ(よく 覚 え る よく 身 に 付 ける)という 特 徴 をもっている 従 って 自 分 の 好 きな 遊 びや 自 ら 選 ん だ 活 動 に 没 頭 する 体 験 が 重 要 である この 体 験 が 集 中 力 を 生 み 人 間 としての 主 体 性 の 源 を 創 る また この 時 期 の 諸 感 覚 をフルに 使 った 活 動 が 感 覚 ( 感 性 ) 的 な 課 題 発 見 力 を 育 てる 遊 びの 意 義 においても 述 べたが とりわけこの 時 期 に 育 つ 集 中 力 は ぼ くは~が 大 好 きです わたしは が 得 意 です などと 自 信 を 持 って 自 分 を 前 面 に 出 す 力 ( 主 体 的 に 生 きる 力 )に 結 びつく これが 文 字 通 り 自 立 ( 独 り 立 ち)への 基 礎 である 生 活 科 が 最 も 大 切 にする 自 己 肯 定 感 は 幼 児 期 から 児 童 期 初 期 にかけての 自 己 実 現 体 験 や 成 就 感 達 成 感 経 験 がもたらしてくれるものであり 主 体 的 に 生 きる 人 生 のスタートラインを 示 してくれるものである スタートカリキュラムとは 人 生 のスタートカリキュラムである とはこのことを 意 味 する 参 考 引 用 文 献 文 部 科 学 省 小 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 生 活 編 ( 日 本 文 教 出 版 2008) 木 村 吉 彦 編 著 小 学 校 新 学 習 指 導 要 領 の 展 開 生 活 科 編 ( 明 治 図 書 2008) 篠 原 孝 子 田 村 学 編 著 こうすればうまくいく 幼 稚 園 保 育 所 と 小 学 校 の 連 携 ポイント (ぎょうせい 2009) 高 階 玲 治 編 集 幼 小 中 高 の 連 携 一 貫 教 育 の 展 開 ( 教 育 開 発 研 究 所 2009) 木 村 吉 彦 監 修 仙 台 市 教 育 委 員 会 編 スタートカリキュラムのすべて 仙 台 市 発 信 幼 小 連 携 の 新 しい 視 点 (ぎょうせい 2010) - 8 -
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について（通知）
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
( 教 育 職 員 免 許 状 の 取 得 ) 第 9 条 教 育 職 員 免 許 状 ( 幼 稚 園 教 諭 二 種 免 許 状 )を 取 得 しようとする 者 は 教 育 職 員 免 許 法 に 基 づき 別 表 2に 掲 げる を 修 得 しなければならない 2 教 育 職 員 免 許 状 の
東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 履 修 規 程 (26.4) ( 趣 旨 ) 第 条 東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 ( 以 下 本 科 という )の 履 修 に 関 する 事 項 については 東 京 成 徳 短 期 大 学 学 則 の 規 定 によるほか この 規 程 の 定 めるところによる ( 教 育 課 程 の 編 成 ) 第 2 条 本 科 における
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飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
社会保険加入促進計画に盛込むべき内容
一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 社 会 保 険 等 加 入 促 進 計 画 平 成 24 年 10 月 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 1 計 画 策 定 の 趣 旨 目 的 この 計 画 は 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 ( 以 下 日 造 協 という ) 及 び 日 造 協 の 正 会 員 ( 以 下 会 員
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
（２）大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員（教職員および学生）に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
<4D6963726F736F667420576F7264202D20313431323235817988C482C682EA817A89BA90BF8E7793B1834B8343836883898343839381698A4F8D91906C8DDE8A889770816A>
外 国 人 建 設 就 労 者 受 入 事 業 に 関 する 下 請 指 導 ガイドライン 第 1 趣 旨 復 興 事 業 の 更 なる 加 速 を 図 りつつ 2020 年 オリンピック パラリンピック 東 京 大 会 の 関 連 施 設 整 備 等 による 一 時 的 な 建 設 需 要 の 増 大 に 対 応 するため 2020 年 度 までの 緊 急 かつ 時 限 的 な 措 置 として 国
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
(6) 事 務 局 職 場 積 立 NISAの 運 営 に 係 る 以 下 の 事 務 等 を 担 当 する 事 業 主 等 の 組 織 ( 当 該 事 務 を 代 行 する 組 織 を 含 む )をいう イ 利 用 者 からの 諸 届 出 受 付 事 務 ロ 利 用 者 への 諸 連 絡 事 務
職 場 積 立 NISAに 関 するガイドライン 第 1 章 総 則 1. 制 定 の 趣 旨 NISA 推 進 連 絡 協 議 会 は NISA 推 進 連 絡 協 議 会 に 参 加 する 業 界 団 体 等 に 属 する 金 融 商 品 取 引 業 者 及 び 金 融 機 関 等 ( 以 下 NISA 取 扱 業 者 という )が 取 り 扱 う 職 場 積 立 NISAについて 適 正 かつ
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 が 平 成 25 年 10 月 30 日 に 決 定 した 安 芸 太 田
安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 安 芸 太 田 町 教 育 委 員 会 安 芸 太 田 町 平 成 26 年 10 月 12 日 安 芸 太 田 町 学 校 適 正 配 置 基 本 方 針 の 一 部 修 正 について 1 議 会 学 校 適 正 配 置 調 査 特 別 委 員 会 調 査 報 告 書 について 安 芸 太 田 町 教 育 委
有 料 老 ホーム ( ) ( 主 として 要 介 護 状 態 にある を 入 居 させるも のに 限 る ) 第 29 条 ( 届 出 等 ) 第 二 十 九 条 有 料 老 ホーム( 老 を 入 居 させ 入 浴 排 せつ 若 しくは 食 事 の 介 護 食 事 の 提 供 又 はその 他 の
消 防 法 施 行 令 別 表 第 1(6) 項 ロに 掲 げる 施 設 の 概 要 ( 細 目 欄 の 印 は275m2 未 満 の 施 設 が 想 定 されるものを 示 す ) 細 目 根 拠 法 令 規 定 規 模 要 件 根 拠 規 定 構 造 要 件 根 拠 規 定 参 考 資 料 10 老 短 期 入 所 施 設 ( ) (ショートステイ) 第 20 条 の3 ( 老 短 期 入 所 施
Microsoft Word - ★ＨＰ版平成２７年度検査の結果
平 成 7 年 度 検 査 結 果 について () 検 査 体 制 等 農 政 部 農 地 整 備 課 の 検 査 員 名 以 上 により 土 地 改 良 区 等 あたり 日 間 から 日 間 実 施 しました 農 業 振 興 事 務 所 の 土 地 改 良 区 指 導 担 当 職 員 及 び 関 係 市 町 職 員 が 立 会 いました () 検 査 件 数 定 期 検 査 8( 土 地 改 良
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記 1 学 校 給 食 摂 取 基 準 について (1) 学 校 給 食 における 摂 取 基 準 ( 以 下 学 校 給 食 摂 取 基 準 という )につ いては 義 務 教 育 諸 学 校 の 児 童 生 徒 においては 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表 ( 別 紙 1)に 夜 間 課 程 を 置 く 高 等 学 校 の 生 徒 においては 夜 間 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表
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6 同 行 援 護 について 同 行 援 護 とは 視 覚 障 害 により 移 動 に 著 しい 困 難 を 有 する 障 害 者 等 につき 外 出 時 において 当 該 障 害 者 等 に 同 行 し 移 動 に 必 要 な 情 報 を 提 供 する とともに 移 動 の 援 護 その 他 の 厚 生 労 働 省 令 で 定 める 便 宜 を 供 与 することをいう ( 障 害 者 自 立 支
平 成 23 年 度 における 子 ども 手 当 の 支 給 等 に 関 する 特 別 措 置 法 の 概 要 配 付 資 料 趣 旨 現 下 の 子 ども 及 び 子 育 て 家 庭 をめぐる 状 況 に 鑑 み 平 成 24 年 度 からの 恒 久 的 な 子 どものための 金 銭 の 給 付 の 制 度 に 円 滑 に 移 行 できるよう 平 成 23 年 度 における 子 ども 手 当 の
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平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
第２回 制度設計専門会合 事務局提出資料
第 3 回 制 度 設 計 専 門 会 合 事 務 局 提 出 資 料 ~ 電 力 の 小 売 営 業 に 関 する 指 針 ( 案 )の 概 要 について~ 平 成 27 年 12 月 4 日 ( 金 ) 電 力 の 小 売 営 業 に 関 する 指 針 ( 案 )で 整 備 する の 目 次 1. 需 要 家 への 適 切 な 情 報 提 供 (1) 一 般 的 な 情 報 提 供 (2) 契
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
答申第585号
別 紙 諮 問 第 722 号 答 申 1 審 査 会 の 結 論 平 成 23 年 月 日 区 営 業 所 で 起 きた 物 損 事 故 に 関 する 全 ての 内 容 の 文 書 の 開 示 請 求 に 対 し 終 業 点 呼 記 録 簿 ほか7 件 を 対 象 公 文 書 として 特 定 し 一 部 開 示 と した 決 定 は 妥 当 である 2 審 査 請 求 の 内 容 (1) 審 査
参 考 様 式 再 就 者 から 依 頼 等 を 受 けた 場 合 の 届 出 公 平 委 員 会 委 員 長 様 年 月 日 地 方 公 務 員 法 ( 昭 和 25 年 法 律 第 261 号 ) 第 38 条 の2 第 7 項 規 定 に 基 づき 下 記 のとおり 届 出 を します この
現 員 退 された 元 地 方 公 務 員 の 退 管 理 の 適 正 の 確 保 について 員 のかたは ご 留 意 願 います 地 方 公 務 員 法 及 び 地 方 独 立 行 政 法 人 法 の 一 部 を 改 正 する 法 律 ( 平 成 26 年 法 律 第 34 号 )が 公 布 され 地 方 公 共 団 体 における 退 管 理 の 確 保 にため 以 下 のことについて 規 定 され
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )の 構 成 構 成 記 載 内 容 第 1 章 はじめに 本 マニュアルの 目 的 記 載 内 容 について 説 明 しています 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 林 地
( 資 料 3) 林 地 台 帳 及 び 地 図 整 備 マニュアル( 案 ) 概 要 本 資 料 は 現 時 点 での 検 討 状 況 を 基 に 作 成 したものであり 今 後 事 務 レベルの 検 討 会 等 を 経 て 成 案 を 得 ることとしてい ます 平 成 28 年 7 月 林 野 庁 計 画 課 1 林 地 台 帳 整 備 マニュアル( 案 )について 林 地 台 帳 整 備 マニュアル(
16 日本学生支援機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 ( 法 人 番 号 7020005004962)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 日 本 学 生 支 援 機
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
平 成 27 年 11 月 ~ 平 成 28 年 4 月 に 公 開 の 対 象 となった 専 門 協 議 等 における 各 専 門 委 員 等 の 寄 附 金 契 約 金 等 の 受 取 状 況 審 査 ( 別 紙 ) 専 門 協 議 等 の 件 数 専 門 委 員 数 500 万 円 超 の 受
資 料 5-1 平 成 28 年 6 月 16 日 専 門 協 議 等 の 実 施 に 関 する 各 専 門 委 員 における 寄 附 金 契 約 金 等 の 受 取 状 況 承 認 審 査 及 び 安 全 対 策 に 係 る 専 門 協 議 等 を 依 頼 した 専 門 委 員 の 寄 附 金 契 約 金 等 の 受 取 状 況 については 医 薬 品 医 療 機 器 総 合 機 構 における 専
PowerPoint プレゼンテーション
平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
定款
地 方 公 務 員 共 済 組 合 連 合 会 定 款 ( 昭 和 59 年 4 月 1 日 ) 変 更 昭 和 59 年 12 月 1 日 平 成 11 年 4 月 1 日 平 成 21 年 3 月 31 日 昭 和 60 年 3 月 31 日 平 成 12 年 5 月 12 日 平 成 21 年 8 月 7 日 昭 和 61 年 4 月 1 日 平 成 13 年 5 月 8 日 平 成 24 年
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
(2) 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 保 育 の 必 要 な 子 どものいる 家 庭 だけでなく 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 のために 利 用 者 支 援 事 業 や 地 域 子 育 て 支 援 事 業 な
子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 に 係 る 基 準 ( 案 )の 概 要 1. 子 ども 子 育 て 新 制 度 について 平 成 24 年 8 月 幼 児 期 の 学 校 教 育 保 育 の 総 合 的 な 提 供 保 育 の 量 的 拡 大 確 保 地 域 の 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 などを 目 的 に 子 ども 子 育 て3 法 (1 子 ども 子 育 て 支 援
った 場 合 など 監 事 の 任 務 懈 怠 の 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 減 算 する (8) 役 員 の 法 人 に 対 する 特 段 の 貢 献 が 認 められる 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 加 算 することができる
独 立 行 政 法 人 の 役 員 の 退 職 金 に 係 る 業 績 勘 案 率 の 算 定 ルールについて 平 成 27 年 5 月 25 日 総 務 大 臣 決 定 独 立 行 政 法 人 特 殊 法 人 及 び 認 可 法 人 の 役 員 の 退 職 金 について ( 平 成 27 年 3 月 24 日 閣 議 決 定 以 下 閣 議 決 定 という )に 基 づき 独 立 行 政 法 人
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 法 人 の 長 A 18,248 11,166 4,897 119 2,066 6,42
独 立 行 政 法 人 北 方 領 土 問 題 対 策 協 会 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 北 方 領 土 問 題 対 策 協 会 は 北 方 領 土 問 題 その 他 北 方 地 域 に 関 する
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
Microsoft Word - 通達（参考）.doc
参 考 1 基 発 第 0909001 号 平 成 20 年 9 月 9 日 都 道 府 県 労 働 局 長 殿 厚 生 労 働 省 労 働 基 準 局 長 ( 公 印 省 略 ) 多 店 舗 展 開 する 小 売 業 飲 食 業 等 の 店 舗 における 管 理 監 督 者 の 範 囲 の 適 正 化 について 小 売 業 飲 食 業 等 において いわゆるチェーン 店 の 形 態 により 相 当
スライド 1
835.0 840.0 810.0 900.0 800.0 700.0 706.4 751.5 722.2 739.8 771.2 766.8 784.3 774.3 754.8 739.5 731.3 732.8 736.3 653.7 600.0 556.0 602.2 500.0 400.0 H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 H10 H11 H12 H13 H14 H15
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- 1 - 省 百 七 旅 客 部 改 省 令 平 成 省 令 伴 並 平 成 省 令 並 ま づ 並 令 づ く 領 平 成 月 大 臣 前 田 武 志 づ く 領 語 お 使 語 監 督 針 平 成 省 千 百 お 使 語 - 2 - 務 名 簿 款 寄 附 為 登 記 証 明 組 織 図 保 制 証 機 器 機 器 設 設 備 記 載 決 算 報 足 経 的 礎 証 績 分 証 程 七 イ 概
<4D6963726F736F667420576F7264202D2030322090AC90D1955D92E8977697CC82CC895E9770816990DD8C76939995D2816A2E646F63>
土 木 部 建 築 設 計 及 び 工 事 監 理 等 委 託 業 務 成 績 評 定 要 領 の 運 用 ( 建 築 設 計 等 委 託 業 務 編 ) ( 評 定 の 方 法 ) 第 1 評 定 者 は 評 定 を 行 おうとする 業 務 ( 以 下 対 象 業 務 という )について 別 添 の 採 点 表 により 評 定 を 行 うものとし 評 価 項 目 評 価 の 視 点 及 び 評 価
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051102 87 取 組 施 策 国 や 研 究 機 関 への 派 遣 研 修 による 資 質 向 上 の 推 進 鳥 インフルエンザ 等 新 たな 感 染 症 等 に 対 する 検 査 技 術 の 習 得 など 職 員 の 専 門
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051101 86 取 組 施 策 地 方 政 府 を 担 う 職 員 像 の 策 定 と 人 材 育 成 ( 新 人 材 育 成 ビジョンの 策 定 ) 平 成 17 年 度 静 岡 市 人 材 育 成 ビジョン を 策 定 平 成 20 年 度 進 捗 管 理 に 伴 う 一 部 改 訂 職 員 セッションの 試 行 を 行 った
1 平 成 24 年 度 税 制 改 正 の 主 な 内 容 について 改 正 障 害 者 自 立 支 援 法 等 の 平 成 24 年 4 月 施 行 により いずれも 第 1 種 社 会 福 祉 事 業 である1 知 的 障 害 児 施 設 2 知 的 障 害 児 通 園 施 設 3 盲 ろうあ
連 絡 事 項 企 画 課 145 1 平 成 24 年 度 税 制 改 正 の 主 な 内 容 について 改 正 障 害 者 自 立 支 援 法 等 の 平 成 24 年 4 月 施 行 により いずれも 第 1 種 社 会 福 祉 事 業 である1 知 的 障 害 児 施 設 2 知 的 障 害 児 通 園 施 設 3 盲 ろうあ 児 施 設 4 肢 体 不 自 由 児 施 設 及 び5 重 症
Microsoft Word - 公表用答申422号.doc
答 申 第 1 審 議 会 の 結 論 名 古 屋 市 長 ( 以 下 実 施 機 関 という )が 本 件 異 議 申 立 ての 対 象 とな る 保 有 個 人 情 報 を 一 部 開 示 とした 決 定 は 妥 当 である 第 2 異 議 申 立 てに 至 る 経 過 1 平 成 27 年 5 月 29 日 異 議 申 立 人 は 名 古 屋 市 個 人 情 報 保 護 条 例 ( 平 成 17
<4D F736F F D208ED089EF95DB8CAF89C193FC8FF38BB CC8EC091D492B28DB88C8B89CA82C982C282A282C42E646F63>
社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
賃 金 改 善 の 方 法 等 について ( 問 1) 厚 生 労 働 省 の 説 明 資 料 や 報 道 等 において 15,000 円 という 金 額 が 出 てきているが 15,000 円 を 上 回 る 賃 金 改 善 計 画 を 策 定 しなければ 本 交 付 金 による 助 成 を 受
4 Q & A 賃 金 改 善 の 方 法 等 について ( 問 1) 厚 生 労 働 省 の 説 明 資 料 や 報 道 等 において 15,000 円 という 金 額 が 出 てきているが 15,000 円 を 上 回 る 賃 金 改 善 計 画 を 策 定 しなければ 本 交 付 金 による 助 成 を 受 けられないのか また 実 際 の 賃 金 改 善 額 が 賃 金 改 善 計 画 における
文化政策情報システムの運用等
名 開 始 終 了 ( 予 定 ) 年 度 番 号 0406 平 成 25 年 行 政 レビューシート ( 文 部 科 学 省 ) 文 化 政 策 情 報 システム 運 用 等 担 当 部 局 庁 文 化 庁 作 成 責 任 者 平 成 8 年 度 なし 担 当 課 室 長 官 官 房 政 策 課 政 策 課 長 清 水 明 会 計 区 分 一 般 会 計 政 策 施 策 名 根 拠 法 令 ( 具
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第 1 章 総 論 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 埼 玉 教 育 の 基 本 的 な 考 え 方 17 生 きる 力 と 絆 の 埼 玉 教 育 プラン 1 基 本 理 念 教 育 基 本 法 において 教 育 は 人 格 の 完 成 を 目 指 し 平 和 で 民 主 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 者 として 必 要 な 資 質 を 備 えた 心 身 ともに 健 康
退職手当とは
第 3 退 職 手 当 について 1 退 職 手 当 とは 退 職 手 当 は 教 職 員 が 退 職 ( 又 は 死 亡 )した 場 合 に その 者 又 は 遺 族 に 一 時 金 として 支 給 される 給 与 で 給 料 の 補 充 的 な 性 格 をもつ 他 の 手 当 とは 異 なり 勤 続 報 償 的 な 性 格 を 有 する 手 当 であ って その 取 扱 いは 教 職 員 及 び
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平 成 21 年 度 宮 崎 大 学 大 学 院 農 学 研 究 科 修 士 課 程 社 会 人 特 別 選 抜 学 生 募 集 要 項 ( 第 3 次 ) 平 成 21 年 2 月 宮 崎 大 学 大 学 院 農 学 研 究 科 社 会 人 の 受 け 入 れについて 急 速 な 技 術 革 新 や 社 会 経 済 の 進 展 等 により 様 々な 分 野 で 活 躍 している 社 会 人 の 間
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国 立 大 学 法 人 新 潟 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 18 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 本 学 が 定 める 役 員 に 支 給 する 期 末 特 別 手 当 (ボーナス)において, 役 員 の 本 給
Microsoft Word - 交野市産業振興基本計画 20140320.doc
資 料 基 本 条 例 P36 規 則 P38 委 員 名 簿 P39 基 本 計 画 の 策 定 に 係 る 経 過 P40-35 - 基 本 条 例 ( 目 的 ) 第 1 条 この 条 例 は 交 野 の 自 然 環 境 歴 史 文 化 市 民 力 等 の 地 域 資 源 を 有 効 活 用 した 地 域 産 業 の 振 興 についての 基 本 となる 事 項 を 定 め 市 事 業 者 及
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
自衛官俸給表の１等陸佐、１等海佐及び１等空佐の（一）欄又は（二）欄に定める額の俸給の支給を受ける職員の占める官職を定める訓令
防 衛 省 訓 令 第 2 9 号 自 衛 隊 法 ( 昭 和 2 9 年 法 律 第 1 6 5 号 ) 第 3 0 条 の 2 第 1 項 第 5 号 の 規 定 に 基 づ き 自 衛 官 以 外 の 隊 員 の 標 準 職 務 遂 行 能 力 を 定 め る 訓 令 を 次 の よ う に 定 め る 平 成 2 6 年 5 月 3 0 日 防 衛 大 臣 小 野 寺 五 典 自 衛 官 以
とする (1) 多 重 債 務 や 過 剰 債 務 を 抱 え 返 済 が 困 難 になっている 人 (2) 債 務 整 理 を 法 律 専 門 家 に 依 頼 した 直 後 や 債 務 整 理 途 上 の 人 (3) 収 入 よりも 生 活 費 が 多 くお 金 が 不 足 がちで 借 金 に 頼
高 浜 市 生 活 困 窮 者 家 計 相 談 支 援 事 業 実 施 要 綱 平 成 27 年 9 月 1 日 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 生 活 困 窮 者 自 立 支 援 法 ( 平 成 25 年 法 律 第 1 05 号 以 下 法 という ) 第 6 条 第 1 項 第 3 号 の 規 定 に 基 づ き 市 が 実 施 する 生 活 困 窮 者 家 計 相 談 支 援
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
教員免許更新制ハンドブック2
問 5 教 員 が 定 年 退 職 後 再 任 用 に より 教 職 に 就 く こ と を 希 望 す る 場 合 は どうす ればよいです か? ( 答 ) 新 規 に 臨 時 講 師 非 常 勤 講 師 に 採 用 される 場 合 と 同 様 です なお 現 在 免 許 状 をお 持 ちの 方 のうち 平 成 23 年 3 月 31 日 において56 歳 以 上 の 方 ( 昭 和 30 年
資料2 利用者負担（保育費用）
新 制 度 の 保 育 料 ( 利 用 者 負 担 額 )について 資 料 2 新 制 度 における 保 育 料 については 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づき 現 行 の 保 育 制 度 と 同 様 世 帯 の 所 得 の 状 況 その 他 の 事 情 を 勘 案 し 国 が 定 める 水 準 を 上 限 として 市 町 村 が 定 めることになりま す 国 が 定 める 水 準 については
入札公告 機動装備センター
千 葉 県 一 般 競 争 入 札 公 告 県 警 第 18 号 機 動 装 備 センター 屋 内 舗 装 改 修 工 事 の 一 般 競 争 入 札 ( 事 後 審 査 型 )の 実 施 について 地 方 自 治 法 第 234 条 第 1 項 の 規 定 により 一 般 競 争 入 札 を 次 のとおり 実 施 する なお この 入 札 は ちば 電 子 調 達 システムに 係 る 電 子 入
Microsoft Word - 101 第１章 定款.doc
第 1 章 定 款 規 約 山 梨 県 土 地 改 良 事 業 団 体 連 合 会 定 款 昭 和 33 年 8 月 1 日 制 定 昭 和 33 年 10 月 9 日 認 可 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 会 は 土 地 改 良 事 業 を 行 う 者 ( 国 県 及 び 土 地 改 良 法 第 95 条 第 1 項 の 規 定 により 土 地 改 良 事 業 を 行 う
(5 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業 所 の 新 規 に 採 用 し た 全 て の 居 宅 介 護 従 業 者 に 対 し 熟 練 し た 居 宅 介 護 従 業 者 の 同 行 に よ る 研 修 を 実 施 し て い る こ と (6 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業
厚 生 労 働 大 臣 が 定 め る 基 準 ( 平 成 十 八 年 九 月 二 十 九 日 ) ( 厚 生 労 働 省 告 示 第 五 百 四 十 三 号 ) 障 害 者 自 立 支 援 法 に 基 づ く 指 定 障 害 福 祉 サ ー ビ ス 等 及 び 基 準 該 当 障 害 福 祉 サ ー ビ ス に 要 す る 費 用 の 額 の 算 定 に 関 す る 基 準 ( 平 成 十 八 年
(2)アセスメント 担 任 からの 学 習 に 関 するデータや 諸 検 査 をもとに 児 童 一 人 一 人 のニーズに 応 じた 学 習 支 援 に 関 す る 方 略 やグルーピングを 計 画 し 校 内 の 指 導 体 制 を 整 備 (3) 学 習 支 援 1 特 別 支 援 学 級 にお
研 究 課 題 副 題 ICTを 活 用 した 認 知 特 性 に 応 じた 読 み 書 き 指 導 法 の 研 究 ~ 特 別 支 援 級 から 通 常 学 級 への 支 援 の 広 がり~ 学 校 名 鹿 沼 市 立 みなみ 小 学 校 所 在 地 322-0531 鹿 沼 市 南 上 野 町 503 ホームページ アドレス http://www.school.kanuma.ed.jp/e-minami/
<81696D373188A4955191E58A77816A3233944E93788D9191E5834B83438368838983438393976C8EAE82502E786C73>
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 大 学 法 人 愛 媛 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 22 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 の 期 末 特 別 手 当 の 額 は 国 立 大 学 法 人 愛
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
02【発出】280328福島県警察職員男女共同参画推進行動計画(公表版)
福 島 県 警 察 職 員 男 女 共 同 参 画 推 進 行 動 計 画 ( 平 成 28 年 4 月 改 定 ) 福 島 県 警 察 目 次 第 1 総 論 1 計 画 改 定 の 趣 旨 2 計 画 期 間 第 2 具 体 的 取 組 Ⅰ 意 識 改 革 幹 部 を 始 めとした 全 職 員 の 意 識 改 革 の 徹 底 Ⅱ 女 性 警 察 官 の 採 用 拡 大 1 女 性 警 察 官 の
リング 不 能 な 将 来 減 算 一 時 差 異 に 係 る 繰 延 税 金 資 産 について 回 収 可 能 性 がないも のとする 原 則 的 な 取 扱 いに 対 して スケジューリング 不 能 な 将 来 減 算 一 時 差 異 を 回 収 できることを 反 証 できる 場 合 に 原 則
第 323 回 企 業 会 計 基 準 委 員 会 資 料 番 号 日 付 審 議 事 項 (5)-4 2015 年 11 月 6 日 プロジェクト 項 目 税 効 果 会 計 公 開 草 案 に 対 するコメントへの 対 応 - 合 理 的 な 説 明 に 関 する 取 扱 い 本 資 料 の 目 的 1. 本 資 料 は 企 業 会 計 基 準 適 用 指 針 公 開 草 案 第 54 号 繰
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
Taro-08国立大学法人宮崎大学授業
国 立 大 学 法 人 宮 崎 大 学 授 業 料 その 他 の 費 用 に 関 する 規 程 平 成 19 年 3 月 30 日 制 定 改 正 平 成 19 年 9 月 10 日 平 成 20 年 3 月 25 日 平 成 21 年 1 月 29 日 平 成 21 年 9 月 3 日 平 成 21 年 11 月 27 日 平 成 23 年 3 月 30 日 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 規
4 参 加 資 格 要 件 本 提 案 への 参 加 予 定 者 は 以 下 の 条 件 を 全 て 満 たすこと 1 地 方 自 治 法 施 行 令 ( 昭 和 22 年 政 令 第 16 号 ) 第 167 条 の4 第 1 項 各 号 の 規 定 に 該 当 しない 者 であること 2 会 社
北 秋 田 市 クリーンリサイクルセンターエネルギー 回 収 推 進 施 設 等 長 期 包 括 的 運 転 維 持 管 理 業 務 委 託 に 係 る 発 注 支 援 業 務 公 募 型 プロポ-ザル 実 施 要 領 1 プロポーザルの 目 的 この 要 領 は 平 成 30 年 4 月 から 運 転 を 予 定 している 北 秋 田 市 クリーンリサイクルセンター エネルギー 回 収 推 進 施
公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可 能 な 社 会 保 障 制 度 の 確 立 を 図 るための 改 革 の 推 進 に 関 する 法 律 に 基 づく 社 会 経 済 情
資 料 2-1 公 的 年 金 制 度 の 持 続 可 能 性 の 向 上 を 図 るための 国 民 年 金 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 の 概 要 厚 生 労 働 省 年 金 局 平 成 28 年 4 月 21 日 公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可
国 家 公 務 員 の 年 金 払 い 退 職 給 付 の 創 設 について 検 討 を 進 めるものとする 平 成 19 年 法 案 をベースに 一 元 化 の 具 体 的 内 容 について 検 討 する 関 係 省 庁 間 で 調 整 の 上 平 成 24 年 通 常 国 会 への 法 案 提
国 家 公 務 員 の 年 金 払 い 退 職 給 付 の 創 設 について 財 務 省 主 計 局 給 与 共 済 課 長 調 査 主 任 土 谷 晃 浩 加 塩 雄 斗 1.はじめに ( 以 下 19 年 一 元 化 法 案 という )において 厚 退 職 給 付 ( 退 職 金 + 年 金 ( 事 業 主 分 ))の 官 民 均 衡 を 図 る 観 点 から 国 家 公 務 員 の 退 職 手
●労働基準法等の一部を改正する法律案
第 一 八 九 回 参 第 六 号 労 働 基 準 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 ( 労 働 基 準 法 の 一 部 改 正 ) 第 一 条 労 働 基 準 法 ( 昭 和 二 十 二 年 法 律 第 四 十 九 号 )の 一 部 を 次 のように 改 正 する 第 三 十 五 条 第 一 項 中 少 くとも を 少 なくとも に 改 め 休 日 を の 下 に 直 前 の 休
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
( 減 免 の 根 拠 等 ) 第 1 条 こ の 要 綱 は, 地 方 税 法 第 4 5 4 条 の 規 定 に 基 づ く 市 税 条 例 第 6 9 条 の 2 の 規 定 を 根 拠 と す る 身 体 障 害 者 等 に 対 す る 軽 自 動 車 税 の 減 免 の 具 体 的 な 対
軽 自 動 車 税 減 免 取 扱 要 綱 函 館 市 財 務 部 ( 減 免 の 根 拠 等 ) 第 1 条 こ の 要 綱 は, 地 方 税 法 第 4 5 4 条 の 規 定 に 基 づ く 市 税 条 例 第 6 9 条 の 2 の 規 定 を 根 拠 と す る 身 体 障 害 者 等 に 対 す る 軽 自 動 車 税 の 減 免 の 具 体 的 な 対 象 お よ び 処 理 方 法
接 支 払 制 度 を 活 用 するか 意 思 を 確 認 する 確 認 に 当 たっては 次 の 各 号 に 掲 げる 事 項 について 書 面 により 世 帯 主 の 合 意 を 得 て 代 理 契 約 を 締 結 するものとする (1) 医 療 機 関 等 が 本 市 に 対 し 世 帯 主
綾 瀬 市 国 民 健 康 保 険 出 産 育 児 一 時 金 直 接 支 払 制 度 取 扱 要 綱 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 綾 瀬 市 国 民 健 康 保 険 事 務 取 扱 規 則 ( 昭 和 58 年 綾 瀬 市 規 則 第 2 5 号 以 下 規 則 という ) 第 14 条 第 2 項 に 規 定 する 被 保 険 者 等 が 病 院 診 療 所 又 は 助 産 所
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( 平 成 20 年 度 実 施 分 ) 自 己 評 価 の 方 法 等 について 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 に 関 する 自 己 評 価 担 当 者 等 に 対 する 研 修 会 独 立 行 政 法 人 大 学 評 価 学 位 授 与 機 構 自 己 評 価 書 の 作 成 自 己 評 価 書 の 作 成 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 と 選 択 的
Microsoft Word - 目次.doc
長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
Taro-学校だより学力調査号.jtd
第 5 号 ( H2 7. 1 1. 1 7 ) 舞 鶴 小 学 校 ま い づ る 発 行 人 大 澤 正 史 本 校 の 学 習 状 況 に つ い て ( 今 年 度 6 年 生 が 実 施 し た 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 結 果 ) 今 年 度 の 全 国 学 A1 2007 年 よ り 日 本 全 国 の 小 中 学 校 の 最 高 学 年 ( 小 学 6 年 力 学
らの 内 容 について 規 定 することとしております 今 回 お 示 しする 整 理 は 現 時 点 の 案 ですので あらかじめご 承 知 おき 下 さい 同 令 等 の 改 正 規 定 が 確 定 し 次 第 改 めてご 連 絡 をさせていただきます 記 1 軽 減 措 置 の 具 体 的 な
事 務 連 絡 平 成 28 年 2 月 19 日 各 都 道 府 県 指 定 都 市 中 核 市 子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 担 当 部 局 御 中 内 閣 府 子 ども 子 育 て 本 部 参 事 官 ( 子 ども 子 育 て 支 援 担 当 ) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 幼 児 教 育 課 厚 生 労 働 省 雇 用 均 等 児 童 家 庭 局 保 育 課
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公 立 幼 稚 園 のあり 方 について( 方 針 ) 平 成 19 年 7 月 いわき 市 教 育 委 員 会 目 次 1 これまでの 公 立 幼 稚 園 P.1 2 今 後 の 公 立 幼 稚 園 の 役 割 について P.1 ⑴ 公 立 幼 稚 園 と 私 立 幼 稚 園 の 役 割 ⑵ 障 がい 児 統 合 保 育 ⑶ 幼 保 連 携 への 対 応 ⑷ 子 育 て 支 援 の 推 進 3 公
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
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一 般 社 団 法 人 日 本 ジェネリック 医 薬 品 学 会 利 益 相 反 マネジメント 規 程 ( 目 的 ) 第 1 条 一 般 社 団 法 人 日 本 ジェネリック 医 薬 品 学 会 ( 以 下 本 学 会 と 略 す)は その 活 動 におい て 社 会 的 責 任 と 倫 理 性 が 求 められていることに 鑑 み 利 益 相 反 マネジメント 規 程 を 策 定 する その 目
2 条 例 の 概 要 (1) 趣 旨 この 条 例 は 番 号 利 用 法 第 9 条 第 2 項 に 基 づく 個 人 番 号 の 利 用 に 関 し 必 要 な 事 項 を 定 めます (2) 定 義 この 条 例 で 規 定 しようとする 用 語 の 意 義 は 次 のとおりです 1 個 人
佐 野 市 行 政 手 続 における 特 定 の 個 人 を 識 別 するための 番 号 の 利 用 等 に 関 する 法 律 に 基 づく 個 人 番 号 の 利 用 に 関 する 条 例 ( 案 ) の 概 要 について 1 条 例 制 定 の 背 景 目 的 平 成 25 年 5 月 31 日 に 行 政 手 続 における 特 定 の 個 人 を 識 別 するための 番 号 の 利 用 等 に
Taro-2220（修正）.jtd
株 式 会 社 ( 募 集 株 式 の 発 行 ) 株 式 会 社 変 更 登 記 申 請 書 1. 商 号 商 事 株 式 会 社 1. 本 店 県 市 町 丁 目 番 号 1. 登 記 の 事 由 募 集 株 式 発 行 ( 情 報 番 号 2220 全 25 頁 ) 1. 登 記 すべき 事 項 変 更 ( 注 ) 変 更 の 年 月 日 は, 払 込 期 日 又 は 払 込 期 間 の 末
Microsoft Word - 保育園管理規程（決定案）
社 会 福 祉 法 人 渋 谷 区 社 会 福 祉 事 業 団 認 可 保 育 所 管 理 規 程 ( 総 則 ) 第 1 条 社 会 福 祉 法 人 渋 谷 区 社 会 福 祉 事 業 団 ( 以 下 事 業 団 という )が 設 置 経 営 する 認 可 保 育 所 ( 以 下 園 という )の 運 営 管 理 については 法 令 に 定 めるものの ほか この 規 程 に 定 めるところによる
独立行政法人国立病院機構呉医療センター医療機器安全管理規程
独 立 行 政 法 人 国 立 病 院 機 構 呉 医 療 センタ- 医 療 機 器 安 全 管 理 規 程 目 次 第 1 章 総 則 ( 第 1 条 ~ 第 4 条 ) 第 2 章 組 織 及 び 職 務 ( 第 5 条 ~ 第 10 条 ) 第 3 章 研 修 ( 第 11 条 ~ 第 12 条 ) 第 4 章 保 守 点 検 及 び 修 理 ( 第 13 条 ~ 第 16 条 ) 第 5 章
係 に 提 出 する 2 財 形 担 当 係 は 前 項 の 規 定 による 財 形 貯 蓄 等 の 申 込 みがあった 場 合 には 当 該 申 込 みの 内 容 を 点 検 し 財 形 貯 蓄 等 の 契 約 の 要 件 ( 第 6 条 に 規 定 する 基 準 を 含 む )を 満 たしている
独 立 行 政 法 人 大 学 入 試 センター 財 産 形 成 貯 蓄 等 関 係 事 務 取 扱 規 則 平 成 13 年 4 月 1 日 規 則 第 4 4 号 改 正 平 成 14 年 3 月 29 日 規 則 第 11 号 改 正 平 成 18 年 4 月 1 日 規 則 第 5 号 改 正 平 成 19 年 3 月 30 日 規 則 第 18 号 改 正 平 成 23 年 9 月 22
2. 当 初 の 目 的 と 現 状 コア 会 議 の 役 割 目 的 現 状 分 析 マネジメント 会 議 の 運 営 や あり 方 問 題 取 り 組 みにつ いての 議 論 会 員 からの 意 見 の 吸 い 上 げ と 内 容 の 各 会 議 への 振 り 分 け 全 体 会 運 営 会 議
コア 会 議 の 今 後 のあり 方 について 平 成 27 年 10 月 23 日 第 3 回 運 営 会 議 資 料 資 料 9 1.コア 会 議 設 立 の 趣 旨 平 成 25 年 度 の 取 組 みとして 不 足 していたこと 団 体 同 士 が 気 軽 に 交 流 し 情 報 交 換 意 見 交 換 する 方 法 団 体 同 士 の 交 流 から 新 たな 取 り 組 みが 生 まれると
障 害 者 政 策 委 員 会 第 2 小 委 員 会 ( 第 3 回 ) 資 料 一 覧 資 料 1-1 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減 等 )について に 関 する 厚 生 労 働 省 資 料 1 資 料 1-2 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減
平成１６年年金制度改正 ～年金の昔・今・未来を考える～
第 2 回 社 会 保 険 料 労 働 保 険 料 の 賦 課 対 象 となる 報 酬 等 の 範 囲 に 関 する 検 討 会 平 成 24 年 9 月 20 日 資 料 1 通 勤 手 当 について 1 これまでの 通 勤 に 要 する 費 用 に 関 する 考 え 方 では 通 勤 手 当 の 金 額 が 実 費 弁 償 的 に 算 定 される 場 合 でも それは 通 常 使 用 者 が 負
慶應義塾利益相反対処規程
慶 應 義 塾 利 益 相 反 マネジメント 内 規 平 成 17 年 12 月 6 日 制 定 平 成 23 年 4 月 1 日 施 行 平 成 26 年 4 月 1 日 改 正 平 成 27 年 10 月 30 日 改 正 ( 目 的 ) 第 1 条 慶 應 義 塾 利 益 相 反 マネジメント 内 規 ( 以 下 本 内 規 という )は, 慶 應 義 塾 利 益 相 反 マネジメント ポリシー(
三郷市市街化調整区域の整備及び保全の方針（案）
三 郷 市 市 街 化 調 整 区 域 の 計 画 開 発 に お け る 地 区 計 画 の 取 り 扱 い 方 針 ( 案 ) 平 成 2 4 年 12 月 三 郷 市 ま ち づ く り 推 進 部 三 郷 市 市 街 化 調 整 区 域 の 計 画 開 発 における 地 区 計 画 の 取 り 扱 い 方 針 都 市 計 画 法 第 34 条 第 10 号 に 該 当 する 開 発 行 為
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労 働 契 約 法 のポイント 労 働 契 約 法 がスタート! ~ 平 成 20 年 3 月 施 行 ~ 就 業 形 態 が 多 様 化 し が 個 別 に 決 定 変 更 される ようになり 個 別 労 働 紛 争 が 増 えています この 紛 争 の 解 決 の 手 段 とし ては 裁 判 制 度 のほかに 平 成 13 年 から 個 別 労 働 紛 争 解 決 制 度 が 平 成 18 年
1 書 誌 作 成 機 能 (NACSIS-CAT)の 軽 量 化 合 理 化 電 子 情 報 資 源 への 適 切 な 対 応 のための 資 源 ( 人 的 資 源,システム 資 源, 経 費 を 含 む) の 確 保 のために, 書 誌 作 成 と 書 誌 管 理 作 業 の 軽 量 化 を 図
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