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1 四 條 畷 市 幼 児 教 育 ビジョン( 案 ) 平 成 24 年 7 月 四 條 畷 市 教 育 委 員 会

2 はじめに 1. 幼 児 期 の 教 育 の 重 要 性 1 2. 幼 稚 園 教 育 について 1~2 3. 四 條 畷 市 の 幼 児 教 育 の 現 状 2~3 (1) 市 立 幼 稚 園 の 現 状 (2) 私 立 幼 稚 園 の 現 状 (3) 保 育 所 ( 園 )の 現 状 3 4.めざす 幼 児 像 4~5 5. 市 立 四 條 畷 あおぞら 幼 稚 園 の 役 割 6~7 (1) 幼 児 教 育 センターとしての 役 割 1 幼 児 教 育 研 究 事 業 2 子 育 て 支 援 事 業 (2) 支 援 教 育 の 充 実 (3) 家 庭 や 地 域 との 連 携 1 情 報 の 共 有 2 交 流 事 業 3 食 育 の 推 進 (4) 安 全 教 育 1 幼 児 の 安 全 教 育 2 保 護 者 の 安 全 教 育 資 料 編 年 度 別 幼 児 人 口 数 年 度 別 就 園 園 児 数 ( 表 ) 四 條 畷 市 における 幼 稚 園 教 育 の 基 本 理 念 国 の 動 向 子 ども 子 育 て 新 システム

3 四 條 畷 市 幼 児 教 育 ビジョン( 案 ) はじめに 四 條 畷 市 は 大 阪 府 の 東 北 部 に 位 置 し 市 域 の 面 積 の 約 2/3 が 北 生 駒 山 地 で 占 められてい る 緑 豊 かなまちである また 本 市 の 歴 史 は 遥 か 旧 石 器 時 代 にまでさかのぼり 貴 重 な 遺 跡 や 発 掘 物 が 多 数 出 土 している 緑 と 歴 史 が 薫 るまちである 本 市 における 幼 稚 園 は 公 立 私 立 幼 稚 園 の 共 存 共 栄 を 基 本 に 公 私 立 それぞれの 役 割 を 分 担 しながら 幼 児 教 育 の 振 興 を 図 ってきたが 全 国 的 な 尐 子 高 齢 化 の 進 行 近 年 の 社 会 経 済 情 勢 の 急 激 な 変 化 就 労 や 家 庭 の 形 態 の 変 化 女 性 の 社 会 進 出 の 拡 大 などから 本 市 においても 同 様 に 幼 稚 園 児 数 が 減 尐 する 一 方 で 保 育 所 への 入 所 希 望 が 増 えてきている ことから 幼 児 期 からの 長 時 間 保 育 と 教 育 を 行 う 環 境 が 求 められてきていると 考 える このような 状 況 から 教 育 委 員 会 として 幼 児 期 にどのような 教 育 や 保 育 を 行 うべきか 幼 児 教 育 の 方 向 性 を 再 構 築 する 時 期 にきていると 考 え 本 市 の 幼 児 教 育 を 推 進 する 様 々な 施 策 等 を 研 究 し 具 体 的 な 施 策 の 取 り 組 みを 進 めるために 幼 児 教 育 ビジョン を 策 定 し た なお 幼 児 教 育 に 関 わる 法 改 正 等 にともない 本 ビジョンの 適 宜 見 直 しを 行 うことと する 1. 幼 児 期 の 教 育 の 重 要 性 幼 児 期 における 教 育 は 生 涯 にわたる 人 格 形 成 の 基 礎 を 培 う 重 要 なものであり 幼 稚 園 教 育 は 幼 稚 園 は 義 務 教 育 及 びその 後 の 教 育 の 基 礎 を 培 うものとして 幼 児 を 保 育 し 幼 児 の 健 やかな 成 長 のために 適 当 な 環 境 を 与 えて その 心 身 の 発 達 を 助 長 することを 目 的 とする ( 学 校 教 育 法 第 二 十 二 条 )を 達 成 するため 幼 児 期 の 特 性 を 踏 まえ 環 境 を 通 して 行 うものであることを 基 本 とする ( 幼 稚 園 教 育 要 領 ) 幼 児 期 は 生 活 や 遊 びなどの 体 験 を 通 して 社 会 性 や 知 的 探 求 心 意 欲 を 持 つなど 生 きる 力 の 基 礎 を 育 む 大 切 な 時 期 でもある このようなことから 幼 児 教 育 の 重 要 性 を 再 認 識 し 家 庭 地 域 幼 児 教 育 機 関 ( 幼 稚 園 保 育 所 )が 連 携 しながら 様 々な 遊 びや 体 験 を 通 して 幼 児 のコミュニケーション 力 や 社 会 性 の 育 成 などを 目 指 す 教 育 の 推 進 が 必 要 である また 幼 児 教 育 から 学 校 教 育 へとつなげるため 小 学 校 との 更 なる 連 携 強 化 の 取 り 組 みも 重 要 となってくる 1

4 2. 幼 稚 園 教 育 について 幼 児 教 育 の 特 徴 は 環 境 を 通 して 行 う 教 育 を 基 本 にしていることにある 教 師 は 環 境 ( 教 師 や 他 の 幼 児 )を 通 して 何 を 学 ぶか を 指 導 のねらいとし 幼 児 の 活 動 を 遊 び を 通 して 味 わう 感 じる 楽 しむ などに 方 向 付 けし ここまでという 限 定 を せずに 幼 児 の 主 体 的 な 活 動 を 促 し 幼 児 期 にふさわしい 生 活 を 展 開 し 発 達 に 必 要 な 体 験 をさせて 幼 児 教 育 のねらい( 幼 稚 園 教 育 要 領 第 2 章 )を 総 合 的 に 達 成 していくこ とである 3. 四 條 畷 市 の 幼 児 教 育 の 現 状 (1) 市 立 幼 稚 園 の 現 状 最 近 の 社 会 情 勢 の 中 で 幼 稚 園 に 対 する 保 護 者 の 需 要 が 希 薄 になっていることや 尐 子 化 傾 向 により 市 立 幼 稚 園 では 平 成 16 年 度 から 園 児 数 が 減 尐 しはじめ 平 成 18 年 度 には 欠 員 率 が 14%となり ここ 数 年 30%~40% 程 度 の 定 員 割 れが 生 じている このような 現 状 から 平 成 20 年 度 に 市 立 幼 稚 園 のあり 方 についての 検 討 が 四 條 畷 市 立 幼 稚 園 あり 方 検 討 委 員 会 において 行 われ 平 成 25 年 度 に2 園 から1 園 に 統 合 す る 方 向 性 が 示 された 平 成 21 年 度 の 市 立 幼 稚 園 統 合 計 画 策 定 委 員 会 では 四 條 畷 市 立 幼 稚 園 の 教 育 基 本 理 念 である 生 きる 力 を 育 むために 幼 児 一 人 一 人 の 個 性 を 的 確 に 把 握 し 発 達 の 課 題 に 即 した 指 導 を 行 うことが 重 要 であることをふまえ 施 設 環 境 利 便 性 今 後 の 市 民 ニーズに 対 応 可 能 な 優 位 性 があった おかやま 幼 稚 園 が 統 合 園 に 選 定 された 平 成 22 年 度 の 市 立 統 合 幼 稚 園 準 備 委 員 会 においては 市 立 統 合 幼 稚 園 のあり 方 や 具 体 的 な 施 設 整 備 について 審 議 され 市 立 統 合 幼 稚 園 は 幼 児 教 育 センター 的 機 能 を 担 い 全 市 的 な 幼 児 教 育 及 び 支 援 教 育 の 研 究 実 践 を 通 して 幼 児 教 育 の 振 興 の 一 端 を 担 う 重 要 な 機 関 として 位 置 づけていくこととなった (2) 私 立 幼 稚 園 の 現 状 本 市 で 最 初 の 幼 稚 園 は 私 立 幼 稚 園 であり 本 市 の 幼 児 教 育 の 牽 引 役 を 担 ってきてい る 各 私 立 幼 稚 園 は 特 色 ある 教 育 を 推 進 し 子 育 て 支 援 として 教 育 相 談 未 就 園 児 親 子 登 園 子 育 て 講 座 預 かり 保 育 等 を 実 施 している また 私 立 幼 稚 園 においても 近 年 の 幼 児 人 口 の 減 尐 の 影 響 から ここ 数 年 は 各 年 齢 定 員 割 れの 傾 向 にある 2

5 平 成 23 年 度 に 創 設 された 大 阪 スマイルチャイルド 事 業 により 預 かり 保 育 の 保 育 時 間 延 長 が 促 進 され 保 護 者 が 安 心 して 子 どもが 預 けられるよう 整 備 された 市 町 村 との 子 育 て 支 援 の 連 携 を 強 化 するため 四 條 畷 市 教 育 委 員 会 と 本 市 私 立 幼 稚 園 協 会 との 間 において 子 育 て 支 援 協 定 が 締 結 された 大 阪 スマイルチャイルド 事 業 事 業 目 的 より 幅 広 い 世 帯 が 幼 稚 園 に 就 園 可 能 となる 環 境 づくり 共 働 き 世 帯 を 含 め 幼 児 教 育 の 機 会 均 等 質 の 高 い 子 育 て 支 援 機 能 市 町 村 主 体 の 子 育 て 支 援 施 策 の 強 化 幼 稚 園 と 市 町 村 との 子 育 て 支 援 協 定 ( 仮 称 )を 締 結 連 携 や 協 力 体 制 の 構 築 により 保 護 者 ニーズに 的 確 に 対 応 全 国 に 先 駆 け 幼 保 一 体 化 を 先 導 する 体 制 づくり (3) 保 育 所 ( 園 )の 現 状 本 市 には 3か 所 の 市 立 保 育 所 6か 所 の 民 間 保 育 園 がある 近 年 子 どもや 子 育 て 家 庭 を 取 り 巻 くさまざまな 環 境 の 変 化 により 長 時 間 保 育 のニー ズが 高 まり 保 育 所 の 存 在 は ますます 重 要 なものとなっている また 全 国 的 には 尐 子 化 傾 向 であるにもかかわらず 保 育 所 の 箇 所 数 入 所 児 童 数 は 現 在 も 増 え 続 けており 本 市 においても 同 様 の 傾 向 であり 入 所 希 望 者 は 増 加 し 特 に0 歳 から2 歳 までの 待 機 児 が 多 数 となっている 平 成 20 年 3 月 28 日 には 改 定 保 育 所 保 育 指 針 ( 以 下 保 育 指 針 )が 告 示 化 された これにより 全 国 の 認 可 保 育 所 では 保 育 指 針 に 規 定 されている 基 本 原 則 を 踏 まえ 各 保 育 所 の 実 情 に 応 じて 創 意 工 夫 を 図 り 保 育 所 の 専 門 性 を 適 切 に 発 揮 しながら その 社 会 的 責 任 を 果 たすため これまでの 保 育 の 蓄 積 や 地 域 の 特 性 を 生 かしつつ 平 成 21 年 4 月 1 日 から 保 育 指 針 に 基 づき 就 学 前 の 子 どもの 育 ちを 支 える 場 として 保 育 と 教 育 を 展 開 している 保 育 所 の 役 割 保 育 所 は 入 所 する 子 どもの 健 全 な 心 身 の 発 達 を 図 ることを 目 的 とする 児 童 施 設 で あり 子 どもの 最 善 の 利 益 を 考 慮 するなどの 目 的 や 理 念 のほか 家 庭 や 地 域 と 連 携 を 図 り 入 所 する 子 どもの 保 護 者 と 地 域 における 保 護 者 に 対 する 子 育 て 支 援 を 行 な う 役 割 を 担 っている 3

6 4.めざす 幼 児 像 めざす 幼 児 像 自 分 らしさを 発 揮 し 豊 かな 心 と たくましく 生 きる 力 をもった 子 ども 創 造 性 豊 かな 子 ども 誰 とでも 仲 良 くする 子 ども 自 分 でできることは 自 分 でする 子 ども 人 間 形 成 の 基 礎 思 いやりのある 子 ども 命 や 身 近 な 物 を 大 切 にする 子 ども 最 後 まで 根 気 よく やり 通 す 子 ども 4

7 誰 とでも 仲 良 くする 子 ども いろいろな 人 との 交 流 を 通 して 他 の 人 に 愛 情 や 信 頼 感 をもつ 友 だちとの 関 わりの 中 で 喜 びや 悲 しみを 共 感 し 合 う 創 造 性 豊 かな 子 ども 自 分 なりの 表 現 をする 楽 しさを 味 わう 遊 びの 中 で 発 見 したり 試 したりする 楽 しさを 知 る 友 だちと 一 緒 に 新 しい 遊 びを 考 える 楽 しさを 知 る 思 いやりのある 子 ども 友 達 の 良 いところに 気 づき かかわりを 深 めていく 自 分 の 良 いところも 悪 いところも 含 めて 自 分 を 好 きになる 自 分 の 思 いを 相 手 に 知 らせ 相 手 の 思 いも 知 ろうとする 最 後 まで 根 気 よくやり 通 す 子 ども 自 分 で 始 めたことは 最 後 までやり 通 す 友 だちと 力 を 合 わせて 1つのことに 取 り 組 む 楽 しさを 知 る 1つずつ 努 力 を 積 み 重 ねることの 大 切 さを 実 感 する 自 分 でできることは 自 分 でする 子 ども 自 分 に 自 信 をもって 行 動 する いやなことに 対 して 我 慢 できる 力 を 培 う 何 事 にも 意 欲 をもって 取 り 組 む 命 や 身 近 な 物 を 大 切 にする 子 ども 命 の 大 切 さを 知 り 守 ろうとする 身 の 周 りの 環 境 に 関 心 を 持 ち 関 わり 方 を 知 る 日 常 生 活 や 幼 稚 園 生 活 のルールを 守 る 大 切 さを 知 る 5

8 5. 市 立 四 條 畷 あおぞら 幼 稚 園 の 役 割 幼 児 教 育 については 市 内 の 公 私 立 幼 稚 園 が それぞれに 特 色 のある 教 育 を 行 ってき ている しかし 現 在 の 社 会 情 勢 や 女 性 の 社 会 進 出 家 庭 や 地 域 の 教 育 力 の 低 下 など 幼 児 を 取 り 巻 く 環 境 は 様 々に 変 化 し 幼 児 教 育 に 対 する 市 民 ニーズも 多 様 化 している そのような 状 況 のなか 本 市 の 公 私 立 幼 稚 園 が 連 携 し 全 市 的 に 幼 児 教 育 の 振 興 を 図 る ため 市 立 幼 稚 園 が 中 心 となり 様 々な 取 り 組 みを 研 究 し 事 業 展 開 をする (1) 幼 児 教 育 のセンターとしての 役 割 1 幼 児 教 育 研 究 事 業 幼 児 期 (3 歳 ~5 歳 )の 教 育 を 公 私 立 共 同 で 研 究 し 実 践 し ていくための 事 業 を 実 施 する 保 幼 小 の 連 携 教 育 の 推 進 保 幼 小 の 連 絡 会 議 の 充 実 小 学 校 の 教 諭 との 交 流 幼 児 と 児 童 の 交 流 の 計 画 と 実 施 支 援 教 育 の 研 究 及 び 連 携 幼 児 教 育 の 研 究 学 力 につながる 遊 びや 学 び の 研 修 会 等 の 実 施 一 貫 性 のある 教 育 課 程 の 研 究 教 育 計 画 の 作 成 子 ども 福 祉 課 との 連 携 による 幼 保 一 体 化 の 研 究 幼 稚 園 教 諭 の 資 質 の 向 上 共 通 テーマによる 研 究 会 研 究 保 育 の 実 施 合 同 の 研 修 会 2 子 育 て 支 援 事 業 未 就 園 児 保 育 幼 稚 園 に 入 園 していない 幼 児 (2 歳 ~4 歳 )を 対 象 に 親 子 で 活 動 する 月 1 回 から 週 1 回 に 拡 充 預 かり 保 育 保 護 者 ニーズや 社 会 状 勢 に 見 合 った 預 かり 保 育 を 実 施 する 子 育 て 支 援 型 から 就 労 支 援 型 に 拡 充 子 育 て 総 合 支 援 センターと 連 携 する 子 育 て 情 報 の 発 信 教 育 相 談 異 年 齢 交 流 (2) 支 援 教 育 の 充 実 1 教 育 基 本 理 念 である すべての 幼 児 は 教 育 を 受 ける 権 利 を 有 する との 精 神 に 基 づき 市 立 幼 稚 園 を 中 心 に 障 がい 等 についての 正 しい 理 解 や 支 援 の 仕 方 などの 専 門 性 を 高 める 研 修 や 講 演 会 を 開 催 し 支 援 を 必 要 としない 幼 児 も 支 援 を 必 要 とす る 幼 児 とともに 育 つ 教 育 を 進 めていく 2 幼 児 期 に 様 々な 遊 びや 体 験 を 通 して 幼 児 のコミュニケーション 力 や 社 会 性 が 育 つことから 障 がい 児 と 健 常 児 が 仲 良 くともに 幼 児 期 にふさわしい 生 活 ができるよ う 支 援 教 育 を 充 実 させる (3) 家 庭 や 地 域 との 連 携 1 情 報 の 共 有 幼 児 教 育 に 関 する 情 報 発 信 講 演 会 6

9 ホームページの 活 用 2 交 流 事 業 学 習 機 会 の 充 実 地 域 のイベントへの 参 加 やサークル 等 との 交 流 園 庭 開 放 3 食 育 の 推 進 幼 児 に 食 べることの 大 切 さから 命 の 大 切 さを 知 らせ 適 切 な 食 生 活 をすること によって 生 きる 力 学 ぶ 力 を 培 う 家 庭 と 連 携 し 食 に 関 する 様 々な 体 験 をさせていく (4) 安 全 教 育 1 幼 児 の 安 全 教 育 安 心 安 全 な 生 活 をするための 基 本 的 な 知 識 を 保 護 者 とともに 身 につけられるよ う 講 習 や 研 修 をする 一 人 の 時 に 危 険 な 状 況 になった 場 合 の 対 処 の 仕 方 を 様 々な 訓 練 を 積 み 重 ねて 身 につけていく 2 保 護 者 の 安 全 教 育 地 域 と 連 携 した 危 機 管 理 を 行 う 災 害 時 の 避 難 の 仕 方 の 共 通 理 解 を 進 める 7

10 幼 児 教 育 ビジョン 資 料 資 料 編 1

11 年 度 別 幼 児 (3,4,5 歳 児 ) 人 口 数 幼 児 教 育 ビジョン 資 料 H18 H19 H20 H21 H22 H23 3,4,5 歳 児 1,991 1,931 1,882 1,863 1,760 1,727 2,000 1,900 1,800 1,700 1,600 1,500 1,400 1,300 1,200 1,100 1, 人 H18 H19 H20 H21 H22 H23 3,4,5 歳 児 年 度 別 就 園 幼 児 数 H18 H19 H20 H21 H22 H23 保 育 所 幼 稚 園 1,295 1,189 1,123 1,071 1, その 他 計 1,991 1,931 1,882 1,863 1,760 1,727 2,000 1,800 1,600 1,400 1,200 1, H18 H19 H20 H21 H22 H23 保 育 所 幼 稚 園 その 他 計 2

12 幼 児 教 育 ビジョン 資 料 四 條 畷 市 における 幼 稚 園 教 育 の 基 本 理 念 昭 和 6 0 年 1 1 月 の 四 條 畷 市 幼 児 教 育 振 興 委 員 会 の 答 申 の 中 で 謳 わ れ て い る 基 本 理 念 は 現 在 も そ の 理 念 を 踏 襲 し な が ら 四 條 畷 市 の 幼 稚 園 教 育 を 推 進 しているところから 幼 児 教 育 ビジョン 作 成 においても 基 本 理 念 として いる (1) すべての 幼 児 は 人 間 としての 尊 厳 が 認 められるとともに 幸 福 に 生 きる 権 利 を 有 する この 権 利 を 充 足 させるために 幼 児 は 日 本 国 憲 法 教 育 基 本 法 児 童 福 祉 法 児 童 憲 章 児 童 の 権 利 宣 言 の 精 神 に 基 づいた 教 育 を 受 ける 権 利 を 有 する (2) 幼 児 は 持 って 生 まれた 可 能 性 を 豊 かに 成 長 発 達 させていく 権 利 を 持 っている しかも この 成 長 と 発 達 は 適 切 な 教 育 と 保 育 があって は じめて 現 実 化 されるということを 考 えるならば 教 育 を 受 けることは 幼 児 にとって 生 まれながらの 権 利 ( 自 然 的 権 利 )であり また 行 き 届 いた 教 育 の 機 会 を 保 障 することは 社 会 の 崇 高 な 義 務 といわなければ ならない (3) 誕 生 の 初 期 からの 行 き 届 いた 教 育 が 子 どもの 健 やかな 成 長 と 発 達 を 可 能 に す る と いう 教 育 学 や 心 理 学 の 研 究 成 果 を 踏 ま え すべての 幼 児 に 早 期 からの 教 育 を 十 全 に 保 障 することが 必 要 である (4) 幼 児 は 最 善 の 環 境 のなかで 育 てられる 権 利 を 有 する この 幼 児 の 権 利 は 心 情 意 欲 態 度 基 本 的 生 活 習 慣 等 生 涯 に わたる 人 間 形 成 の 基 礎 を 培 うために 極 めて 重 要 である その 幼 児 期 の 教 育 を 支 えるために 家 庭 幼 稚 園 保 育 所 ( 園 ) 地 域 社 会 の 三 者 の 連 携 は 欠 かせない (5) 幼 児 の 健 やかな 成 長 と 発 達 を 保 障 する 乳 幼 児 の 教 育 保 育 制 度 を 実 現 す るために 保 護 者 保 育 者 市 民 地 域 社 会 地 方 公 共 団 体 国 は 協 力 し 合 わ な け ればならない ただし 乳 幼 児 の 教 育 保 育 制 度 の 実 現 に あ たっては 乳 幼 児 の 健 や か な 成 長 と 発 達 の 権 利 保 育 者 の 職 業 的 専 門 的 権 利 そ れに 働 く 親 の 権 利 の 三 つ を と もに 保 障 す ることを 基 礎 に 据 えなければならない (6) 市 内 のすべての 幼 児 は 市 内 の 幼 稚 園 保 育 所 ( 園 ) 等 で 充 実 した 教 育 保 育 を 受 ける 権 利 を 保 障 さ れ るべきである このため 市 は すべ て の 幼 児 に 平 等 に 開 か れた 幼 児 教 育 機 関 を 用 意 す る よ う 最 善 の 努 力 を 払 わなければならない 3

13 国 の 動 向 子 ども 子 育 て 新 システム 幼 児 教 育 ビジョン 資 料 明 日 の 安 心 と 成 長 のための 緊 急 経 済 対 策 ( 平 成 21 年 12 月 8 日 閣 議 決 定 )に 基 づき 幼 保 一 体 化 を 含 む 新 たな 次 世 代 育 成 支 援 のための 包 括 的 一 元 的 なシステムの 構 築 について 検 討 を 行 うため 子 ども 子 育 て 新 システム 検 討 会 議 が 平 成 2 2 年 4 月 2 7 日 に 第 1 回 が 開 催 さ れ た 平 成 2 2 年 6 月 25 日 の 第 2 回 会 議 において 子 ども 子 育 て 新 システムの 基 本 制 度 案 要 綱 が 策 定 さ れ 平 成 2 3 年 7 月 6 日 に 幼 保 一 体 化 の 中 間 報 告 平 成 2 4 年 2 月 1 3 日 に 子 ど も 子 育 て 新 シ ス テ ム に 関 す る 基 本 制 度 と り ま と めが 提 出 された (1) 新 システムにより 実 現 されるもの 幼 保 一 体 化 による 幼 児 教 育 保 育 の 一 体 的 提 供 仕 事 と 生 活 の 両 立 支 援 と 子 どものための 多 様 なサービスの 提 供 待 機 児 童 の 解 消 ( 集 中 的 整 備 や 多 様 な 提 供 主 体 の 参 入 等 ) 平 成 25 年 度 の 施 行 を 目 指 す 幼 保 一 体 化 と は 幼 稚 園 教 育 要 領 と 保 育 所 保 育 指 針 を 統 合 し 新 た な 指 針 に 基 づ き 幼 児 教 育 と 保 育 を と も に 提 供 す る こ と で 幼 稚 園 保 育 所 の 名 称 はこども 園 ( 仮 称 )に 一 体 化 されるとなっている (2) 幼 保 一 体 化 中 間 報 告 平 成 23 年 7 月 6 日 骨 子 幼 稚 園 と3 歳 未 満 児 対 象 の 保 育 所 は 存 続 幼 保 一 体 化 した 総 合 施 設 ( 仮 称 ) の 創 設 学 校 教 育 保 育 及 び 家 庭 における 養 育 支 援 を 一 体 的 に 提 供 する 総 合 施 設 ( 仮 称 )を 創 設 する 一 定 の 基 準 を 満 たした 企 業 やNPO 法 人 が 運 営 する 保 育 施 設 もこども 園 と 位 置 付 ける 補 助 金 は 子 ども 子 育 て 包 括 交 付 金 に 統 一 (3) 子 ども 子 育 て 新 システムに 関 する 基 本 制 度 とりまとめ 政 府 は 平 成 2 4 年 1 月 3 1 日 に 消 費 税 増 税 に 合 わ せ て 導 入 す る 新 た な 子 育 て 支 援 制 度 案 を 基 本 ワーキングチームでとりまとめた 幼 保 を 一 体 化 した 新 型 施 設 総 合 こども 園 を 柱 に 待 機 児 童 の 解 消 市 町 村 での 保 育 サービスに 関 する 重 要 量 の 調 査 と 事 業 計 画 策 定 の 義 務 づけ 4

14 給 付 システムの 一 体 化 幼 児 教 育 ビジョン 資 料 総 合 こども 園 ( 仮 称 ) 学 校 教 育 保 育 及 び 家 庭 における 養 育 支 援 を 一 体 的 に 提 供 する 満 3 歳 児 以 上 の 受 け 入 れを 義 務 付 け 標 準 的 な 教 育 時 間 の 学 校 教 育 を すべての 子 どもに 保 障 する また 保 育 を 必 要 とする 子 どもには 学 校 教 育 の 保 障 に 加 え 保 護 者 の 就 労 時 間 等 に 応 じて 保 育 を 保 障 する 保 育 を 必 要 と す る 満 3 歳 児 未 満 児 に つ い て は 保 護 者 の 就 労 時 間 等 に 応 じて 保 育 を 保 障 する 総 合 こども 園 ( 仮 称 )については 学 校 教 育 児 童 福 祉 及 び 社 会 福 祉 の 法 体 系 に お い て 学 校 児 童 福 祉 施 設 及 び 第 2 種 社 会 福 祉 事 業 と し て 位 付 ける な お 満 3 歳 未 満 児 の 受 入 れ は 義 務 付 け な い が 財 政 措 置 の 一 体 化 等 に よ り 満 3 歳 未 満 児 の 受 入 れ を 含 め 幼 稚 園 及 び 保 育 所 等 の 総 合 こ ど も 園 ( 仮 称 )への 移 行 を 促 進 する 子 ども 子 育 て 新 システムのイメージ 現 幼 稚 園 保 育 所 行 こども 園 指 定 ( 給 付 対 象 ) 新 総 合 こども 園 ( 仮 称 ) ( 幼 保 一 体 化 施 設 ) 制 度 幼 稚 園 指 定 を 受 けない 従 来 型 の 幼 稚 園 ( 私 学 助 成 の 対 象 ) 0~2 歳 児 だけ の 保 育 所 今 後 子 ども 子 育 て 新 システム の 動 向 を 注 視 していく こととする 5

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