2 日本語らしい発音にするにはシャドーイング日本語の発音がもっと上手くなりたい! そのもう一つの方法としてシャドーイングがあります - シャドーイングとは?- ネイティブの人が読んだ日本語を聞きながらそれと同じ文章をそっくりそのまま音読することです - シャドーイングをする時のポイントは

Size: px

Start display at page:

Download "2 日本語らしい発音にするにはシャドーイング日本語の発音がもっと上手くなりたい! そのもう一つの方法としてシャドーイングがあります - シャドーイングとは?- ネイティブの人が読んだ日本語を聞きながらそれと同じ文章をそっくりそのまま音読することです - シャドーイングをする時のポイントは"

あいりひろき
7 years ago
Views:

1 2 月 23 日 ( 土 ) に VJCC ハノイでベトナム人のための日本語音声教育セミナーをテーマに日本語教育セミナーを行いました講師は外国語音声教育研究会の皆さまです 2 月当日は 41 名 ( ベトナム人 21 名日本人 20 名 ) の参加者のもとベトナム語と日本語の音声のしくみをわかりやすくまとめた上でベトナム人に特有の発音の問題について考えましたその後で毎日のクラスの中で実際に行える指導法についてのワークショップを行いましたベトナム人学習者の発音の問題ベトナム人日本語学習者に日本語の発音をどう指導するかお悩みの先生は多いのではないでしょうかベトナム人日本語学習者の発音上の問題としてショがソになったりツがチュになったりザ行とジャ行とヤ行の混同が見られますこのような原因は韻律 ( 音声の長短アクセントなど ) によるところが大きいと考えられます - ベトナム人学習者の韻律の特徴 - 高さの変化が頻繁に起こる高さの段階が複雑文節末での上昇調文や語の初めで高いピッチが続く助詞の前で急に高さが変化する 1 日本語らしい発音にするには日本語のヤマ A, 日本語のヤマを意識する日本語は文全体で一つのなだらかなヤマのようになっていますアクセント ( 音の高低 ) がヤマの形を決めています - 日本語のアクセント - アクセントの下がり目 ( 核 ) があるか? ないか? あるとしたらどこにあるか? が単語ごとに決まっています - ヤマの形の規則 - 文のはじまりで低高アクセントの核があるまで下がらない最初のアクセント核で下がる一度下がったら低いまま B, 日本語のリズムとフット日本語のリズムとフットフット = 言語のリズムのもと 2 拍のまとまり = 日本語のリズムのもと 2 拍フットを作ると自然な発音に近づくことができます -2 拍のまとまりを作る - - っんですますタンとなりあうタンあまったタ ( 半分 ) 1 日本語のヤマを意識する 2 日本語のリズムとフットこの 2 つに気を付けて発音をすると自然な発音に聞こえます - ベトナム人学習者への日本語発音指導 - 単音の発音に注意が向けられることが多いが文全体の韻律に目を向けこれを指導することによってベトナム人学習者の特徴とされる不自然さがかなり改善されますアクセントイントネーションリズムの指導が大切!!

2 日本語らしい発音にするにはシャドーイング日本語の発音がもっと上手くなりたい! そのもう一つの方法としてシャドーイングがあります - シャドーイングとは?- ネイティブの人が読んだ日本語を聞きながらそれと同じ文章をそっくりそのまま音読することです - シャドーイングをする時のポイントは?

話す速度ネイティブの話すスピードに沿ってシャドーイングを行うためネイティブと同じスピードで話すことができます疑問詞の文末のイントネーション練習開始時には上昇イントネーションが実現できていない話者が多かったのですが練習を重ねていくうちに他のテキストでも実現できるようになります例 : キムさんは日本は初めてですか?

2 2 日本語らしい発音にするにはシャドーイング日本語の発音がもっと上手くなりたい! そのもう一つの方法としてシャドーイングがあります - シャドーイングとは?- ネイティブの人が読んだ日本語を聞きながらそれと同じ文章をそっくりそのまま音読することです - シャドーイングをする時のポイントは?- モデル音声のスクリプトを見ない音声に集中してよく聞き同時に発音する韻律的特徴 ( プロソディー ) を真似する実際にシャドーイングをするとこんな効果が得られます! 話す速度ネイティブの話すスピードに沿ってシャドーイングを行うためネイティブと同じスピードで話すことができます疑問詞の文末のイントネーション練習開始時には上昇イントネーションが実現できていない話者が多かったのですが練習を重ねていくうちに他のテキストでも実現できるようになります例 : キムさんは日本は初めてですか? 語アクセント名詞 + 助詞のとき助詞を切り離してしまう傾向が多く見られますまたは名詞 + 助詞までを平板にする傾向が見られますがシャドーイング練習によって単語ごとにぶつぶつ切れることが少なくなりますそれではシャドーイングを試してみましょう! - シャドーイングの手順 - 1 文を見ながら音声を聞き文を声に出して読む <2 回 > 2 文を見ないで音声だけを聞きながら聞いたとおりシャドーイングする <2 回ぐらい > 3 文を見ながら音声を聞き 2 でうまく言えなかったところをチェックする ( 紙にメモしてもよい ) 4 文を見ないで音声だけを聞きながら聞いたとおりにシャドーイングする <2 回ぐらい > 5 自分で上手に言えるようになったと思ったら IC レコーダーで録音する 6 録音した自分の音声を聞くもしまだ上手じゃないと思ったら 4 の練習を繰り返す他にもこんなシャドーイングがあります! 映像を見ながらシャドーイング ( ビジュアルシャドーイング ) 先生の口の動きを見ながらシャドーイング実際にシャドーイングをしてみました!! シャドーイングに関する質問質問 1 どのレベルでシャドーイングを行ったら良いですか? 1 年 2 3 カ月程度日本語を勉強していた日本語学習者でもできます日本語を勉強したばかりの学習者でもシャドーイングを行うことはできますがこんにちは私の名前はですのように学習者のレベルにあった文章を選んでシャドーイングを行うことが大切です質問 2 シャドーイングを行う時に注意することはありますか? 一生懸命 ( いっしょうけんめい ) をシャドーイングするといっしょけんめいと言ってしまう学習者が多いですこれはシャドーイングを行うとネイティブの話す速さになるためうが抜けてしまうことがありますそのため個別でさらに練習することが必要になりますシャドーイングを行う時のポイントや手順を確認して学習者のレベルや目的にあったシャドーイングを行うことで日本人らしい発音に近づくことができるかもしれません是非試してみてください!!

3 日本語教育セミナーの様子

4 Ngày 23/2 (thứ bảy) Hội thảo giáo dục tiếng Nhật với chủ đề Hội thảo về giảng dạy ngữ âm tiếng Nhật cho người Việt đã được tổ chức tại VJCC Hà Nội. Giảng viên là cô Mina của Hội nghiên 2 cứu 月 giảng dạy ngữ âm tiếng nước ngoài. Tại Hội thảo 41 người tham gia (21 người Việt, 20 người Nhật) đã tóm tắt đơn giản về cấu trúc ngữ âm tiếng Nhật và tiếng Việt, đồng thời cũng xem xét về vấn đề phát âm cố hữu đối với người Việt.Sau đó buổi trao đổi về phương pháp hướng dẫn để có thực hành những điều đã học được trên học hàng ngày đã được diễn ra. Vấn đê về phát âm của người học Việt Nam Có lẽ có nhiều giáo viên luôn lo lắng về việc làm thế nào để có thể hướng dẫn phát âm tiếng Nhật cho học viên người Việt. Các vấn đề về phát âm mà người Việt thường mắc phải là sho thành so, tsu thành chyu, hàng Za thành hàng Ja và hàng Ya. Nguyên nhân ở đây được cho là phần lớn do lỗi cách thức của ngữ âm (âm ngắn, dài, trọng âm ). Đặc trưng cách thức ngữ âm của người học tiếng Nhật người Việt Thường xuyên thay đổi độ cao Lên giọng ở cuối câu Đột ngột thay đổi độ cao ở trước trợ từ Các bước cao phức tạp Liên tục phát âm cao ở đầu câu hoặc từ 1 Để phát âm giống tiếng Nhật yama(ngọn núi) của tiếng Nhật A Nhận thức Yama(ngọn núi) của tiếng Nhật Ở toàn bộ câu văn tiếng Nhật đều như 1 yama(ngọn núi) êm ả. Trọng âm (độ cao thấp của âm) quyết định hình thứ yama. -Trọng âm tiếng Nhật- Phần hạ thấp xuống (trọng âm) *Có hay không? * Nếu có thì nó sẽ quyết định ở từ đơn là có ở chỗ nào. -Quy tắc của hình thức yama(ngọn núi) - *Phần đầu câu, thấp thành cao *Không hạ giọng tới chỗ có trọng âm *Hạ giọng ở trọng âm đầu tiên * Nếu đã hạ giọng thì giữ nguyên như thế Nhịp điều và chân của tiếng Nhật. B Nhịp điều và chân của tiếng Nhật. Chân là phần gốc của nhịp điệu tiếng Nhật Kết hợp 2 âm = gốc của nhịp điệu tiếng Nhật nếu tạo chân 2 âm tiết thì sẽ có thể gần giống với phát âm tự nhiên. Tạo kết hợp 2 âm tiết - っんですますタン tiếp giáp タン dư タ (1 nửa) 1. Nhận thức Yama(ngọn núi) của tiếng Nhật 2. Nhịp điệu và chân của tiếng Nhật Nếu phát âm để ý đến 2 ý này thì sẽ nghe rất tự nhiên Hướng dẫn phát âm tiếng Nhật cho người Việt học tiếng Nhật Người học Việt Nam thường hay chỉ chú ý phát âm đơn âm tuy nhiên nếu hướng dấn chú ý đến tiết tấu toàn câu thì sẽ cải thiện được tương đối tính không tự nhiên đã trở thành đặc trưng của người Việt học tiếng Nhật. Việc hướng dẫn trọng âm - ngữ âm - nhịp điệu là cần thiết!!

5 2 Để phát âm giống tiếng Nhật Shadowing là 1 phương pháp để có thể phát ẩm tốt tiếng Nhật. -*Shadowing là gì?- Là việc vừa nghe tiếng Nhật do người Nhật đọc vừa đọc to đoạn văn giống y hệt cách đọc của người Nhật như thế. -*Lưu ý khi shadowing- Không nhìn bản ngữ âm mẫu Nghe tập trung vào ngữ âm và phát âm lại cùng lúc Bắt trước đặc trưng cách phát âm Nếu thực hiện Shadowing sẽ thu được những kết quả sau! Tốc độ nói 1 Vừa nhìn câu văn vừa nghe đọc, đọc câu văn đó (2 lần) 2 Chỉ nghe đọc không nhìn câu văn, shadowing đúng như đã nghe được (2 lần) 3 Vừa nhìn câu văn vừa nghe đọc, kiểm tra những chỗ chưa thể nói tốt ở (2) (có thể viết ra giấy) 4 Chỉ nghe đọc không nhìn câu văn shadowing đúng như đã nghe được (2 lần) 5 Nếu cho rằng mình chưa nói giỏi thì hãy ghi âm lại 6 Nghe lại giọng đọc của mình đã ghi âm lại, Nếu vẫn thấy mình chưa nói giỏi thì hãy luyện tập bước (4) Ngoài ra còn có shadowing khác như *Vừa xem hình ảnh vừa shadowing (shadowing hình ảnh) *Vừa nhìn miệng giáo viên vừa shadowing Shadowing Vì làm shadowing theo tốc độ nói của người bản ngữ nên có thể nói ở cùng tốc độ với người bản ngữ. Ngữ điệu cuối câu có từ để hỏi Khi bắt đầu luyện tập có nhiều người không thể thực hiện được việc lên giọng, tuy nhiên cứ duy trì luyện tập thì sẽ có thể thực hiện được ở cả những bài tập khác. Ví dụ: キムさんは日本は初めてですか? Trọng âm từ Khi danh từ đi với trợ từ thì trợ từ thường bị cắt đi. Hay đọc đều đều cả phần danh từ và trợ từ. Nhờ có việc luyện tập shadowing mà việc cắt từ sẽ giảm đi. Tôi đã được thực hành phương pháp Chúng ta hãy cùng thử shadowing nào! Trình tự Shadowing shadowing. Các câu hỏi liên quan đến shadowing Câu hỏi 1 Nên shadowing từ trình độ nào? Học viên học tiếng Nhật 1 năm 2, 3 tháng cũng có thể thực hiện. Ngay cả những người mới học tiếng Nhật cũng có thể thực hiện song cần chọn những đoạn văn phù hợp với trình độ người học như こんにちは私の名前はです để luyện shadowing. Câu hỏi 2 Cần lưu ý gì khi shadowing? Có nhiều học viên khi shadowing nói 一生懸命 ( いっしょうけんめい ) thành いっしょけんめい. Đây là do khi shadowing vì cách nói của người bản ngữ nhanh nên bị mất âm う. Do đó cần phải luyện tập riêng nhiều hơn. Bằng việc kiểm tra các lưu ý và trình tự khi shadowing cùng với shadowing phù hợp với trình độ người học và mục đích thì sẽ đạt gần tới phát âm giống người Nhật. Các bạn hãy thử xem nhé!

6 Tình hình hội thảo giáo dục tiếng Nhật

日本留学試験の手引き_ベトナム語版

日本留学試験の手引き_ベトナム語版 Kỳ thi Du học Nhật Bản (EJU) và Thủ tục ~ Cho phép Nhập học trước khi đến Nhật bằng cách sử dụng EJU ~ Mục lục Lời nói đầu...03 Phương pháp tuyển chọn lưu học sinh...04 Kỳ thi Du học Nhật Bản(EJU)...05