Microsoft Word - 蛻・焚01隱ｲ縲・蛻・・1縲搾ｼ郁ｨＢb_ 譫莉・doc
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- たつや おえづか
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1 在日ブラジル人児童むけ教材開発プロジェクト 在日ブラジル人児童のための算数教材 分数マスター 日本語クリアー 児童用 東京外国語大学 多言語 多文化教育研究センター
2 在日ブラジル人児童のための算数教材 分数マスター 日本語クリアー もくじ 課 タイトル ページ 1 課 2ぶんの1 3ぶんの1 1 2 課 3ぶんの2 4ぶんの3 6 3 課 5ぶんの5 5ぶんの 課 1と5ぶんの 課 ぶんすうのたしざん 課 ぶんすうのひきざん 課 おなじおおきさのぶんすう 34 8 課 わりざんとぶんすう 39 9 課 ぶんすうとなんばい 課 ぶんすうとしょうすう 課 ぶんすうのたしざん2ちがうぶんぼ 課 ぶんすうのひきざん2ちがうぶんぼ 課 やくぶん 課 ぶんすうのかけざん 課 ぶんすうのわりざん 課 ぶんすうのかけざん 課 ぶんすうのかけざん 課 ぶんすうのわりざん 課 ぶんすうのわりざん3 89
3 20 課 かけざん わりざんいっしょに 課 ぶんすうのばい 課 ぶんすうのばい 課 ぶんすうばいのぶんしょうだい 課 わりざんのぶんしょうだい 課 わりざんのぶんしょうだい 課 わりざんのぶんしょうだい 課 わりざんのぶんしょうだい4 129
4 Vocabulários e frases Vocabulários Igual, o mesmo, idêntico, equivalente Comprimento Dividir Parte, porção Em duas partes iguais Um meio, uma metade, uma parte de algo dividido em duas partes iguais Cor Pintar, colorir Escrever Frases Dividimos em partes de mesmo comprimento. Comprimento de uma parte da fita. Vamos pintar somente a metade de 1m. Escreve-se 1/2 para indicar "um meio".
5 1 1
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9 Vocabulários e frases Vocabulários Fração Denominador Numerador Frases Na fração 1/3, 3 é o denominador e 1 é o numerador.
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13 Vocabulários e frases Vocabulários Outro(s), outra(s) Conferir Fração própria Frases Vamos conferir com outras frações. Frações menores que 1 são chamadas de frações próprias.
14 1
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19 Vocabulários e frases Vocabulários Fração imprópria Juntar, agrupar Número misto Frases Frações maiores que 1 são chamadas de frações impróprias. 6/5m é o comprimento obtido quando se junta 1m a 1/5m. O número com uma parte inteira e uma fracionária, como 1 1/5, é chamado número misto.
20 5のようにかいたぶんすうをたいぶんすうといいます と 5 ぶんの 3 1 仮分数は帯分数で表せることを知る 1m mは 1m と5mをあわせたながさです 1は 1 と5をあわせたかずです だから 1を 1 5とかいてもいいです と 5 ぶんの 1 とよみます 151 と
21 2 仮分数を帯分数で表してみる mは 1m と mをあわせたながさです だから mは とかいてもいいです 1 mは 1m と mをあわせたながさです 8だから mは とかいてもいいです 2 mは 1m と mをあわせたながさです 9だから m はとかいてもいいです 71m 7518
22 3 仮分数と帯分数とを対比しながら帯分数の概念を深める 1m にしんぶんすうをかきましょう にかぶんすうをかきましょう にたいぶんすうをかきましょう 3 のもんだいとおなじように しんぶんすう かぶんすう たいぶんすうをかきましょう 1m
23 4 テープ図に着色して仮分数や帯分数の理解を深める 51m 3つぎのながさのぶんだけいろをぬりましょう 71m212 3m 1 m 1m212 5m 413 5m 1m m つぎのながさのぶんだけいろをぬりましょう 1m41 m 1m 20
24 Vocabulários e frases Vocabulários Ficar, ter, tornar-se, vir a ser Fórmula matemática, sentença matemática Cálculo, conta Desenho, gráfico Usar, utilizar Resposta Frases Quantos metros de fita ficaria se juntar 1/5 m mais 2/5m de fita? Escreva a sentença matemática e faça o cálculo. Utilize o desenho e confira a resposta.
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29 Vocabulários e frases Vocabulários Cortar, tirar, subtrair Resto, sobra Tirar, subtrair Transformar Frases Se cortar 1/5m de 3/5m de uma fita, quantos metros vão sobrar? Ao subtrair 1/5 de 4/5, fica-se com 3/5. Transformando 1 2/5 em fração imprópria, tem-se 7/5.
30 ぶんすうのひきざん 1 1 4m のテープから 真分数どうしの引き算場面と計算の仕方を知る m ぶんをきりとると のこりはなん m になりますか から5ひくと 5になります これをしきでかくとこうなります - - 5= 4-1=3 = うえだけひけば いいのですね 27
31 m のテープから 真分数どうしの引き算の理解を深める 1 m ぶんをひくと のこりはなん m になりますか から5をひくと 5になります 2これをしきでかくとどうなりますか 5= うえだけひけば いいのでしたね = 28
32 3553 4m のテープから 真分数どうしの引き算の理解を深める 2 m ぶんをひくと のこりはなん m になりますか から5をひくといくつになりますか しきをかいてけいさんしましょう = 2ずの にかずをいれてこたえをたしかめましょう 45((( 29
33 54 245mのテープから 帯分数を仮分数に換えて計算する仕方を知る m ぶんをひくと 1 のこりはなんmになりますか 271 5をかぶんすうになおすと 5になります しきをかいてけいさんしましょう = 71 55たいぶんすうをかぶんすうに2なおしてけいさんしましょう たいぶんすう かぶんすう 30
34 mのテープから 帯分数を仮分数に換えた計算に慣れる m ぶんをひくと のこりはなんmになりますか 1 5をかぶんすうになおすと 5になります しきをかいてけいさんしましょう = をかぶんすうになおすとどうなりますか たいぶんすう かぶんすう 31
35 51 をかぶんすうになおして556 3整数を仮分数に換えて計算する仕方を知る 1m のテープから m ぶんをひくと のこりはなんmになりますか 51mをかぶんすうになおすと 5m になります しきをかいてけいさんしましょう = 1 けいさんします 32
36 整数を仮分数に換えた計算に慣れる 2m のテープから m ぶんをひくと のこりはなんmになりますか 2mをかぶんすうになおすと 5m になります しきをかいてけいさんしましょう = もかぶんすうになおして5けいさんします 33
37 Vocabulários e frases Vocabulários Tamanho, grandeza, volume Procurar, encontrar De baixo De cima Divisão Frases Vamos procurar frações que representam o mesmo tamanho (equivalentes a) de 1/3. Ao multiplicarmos por 2 o número de baixo (denominador) tabém multiplicamos por 2 o número de cima (numerador). É um problema de divisão.
38 1
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42 Vocabulários e frases Vocabulários Calculadora Não é uma divisão exata Quantas vezes Calcula-se com a calculadora. Frases 4m é quantas vezes 2m?
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46 Vocabulários e frases Peso Vocabulários Frases O peso da caixa grande
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49 Vocabulários e frases Vocabulários Número decimal Significado Simples, fácil Modo de transformar Modo, método, procedimento Frases Vamos transformar um número fracionário em número decimal. "0,3" significa 3 partes de "0,1" Existe um modo simples de transformar. Mesmo modo, igual procedimento
50 10 1
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55 Vocabulários e frases Diferente Desta forma Vocabulários Colocar um(a) ao lado do outro, alinhar Reduzir as frações a um denominador comum Frases Como os denominadores são diferentes, não é possível calcular desta forma. Escrevemos(colocamos) as duas frações uma ao lado da outra.
56 おおきさです ぶんすうのたしざん 2 ちがうぶんぼ 1 112mのテープと 分母が異なる分数の足し算場面を知る m のテープをあわせると なん m のながさになりますか 120 1m ちがうので 13できません 1ぶんぼ ( した ) が このままではけいさん + = 1?m 0 みましょう 21m ぶんぼを 6 にして 3は6とおなじ 2は6とおなじ 15mと3mをあわせると 6mとおなじながさになります 53
57 これが 566大きさの等しい分数を作る方法を知る ぶんぼ ( した ) がちがうときは ぶんぼをおなじにしてけいさんします 2 1 ぶんぼをおなじにするやりかたをおぼえましょう 1ふたつのぶんすうをならべます 2ぶんぼを 2ばい 3ばい 4ばいにします 3ぶんしも 2ばい 3ばい 4ばいにします 23おなじぶんぼの4= 468ぶんすうは = どれですか 34おなじぶんぼのぶんすうをみつけます のけいさんをします + 6= こたえです 54
58 大きさの等しい分数の作りながら計算をしてみる のけいさんをしましょう 1 ふたつのぶんすうをならべます 2 ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい 2 ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい 2 それぞれのぶんぼを 2 ばい 3 ばいにしていきます 3 ぶんしも 2 ばい 3 ばいにしていきます 4 おなじぶんぼのぶんすうをみつけます 5 そのぶんすうをつかってけいさんをします = これが = 7 12 こたえです 55
59 のけいさんをしましょう 異分母分数の足し算に慣れる 1 おなじぶんぼのぶんすうをみつけましょう 2 ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい 2 ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい 2 ばい 3 ばい 4 ばい 5 ばい 2 おなじぶんぼのぶんすうでけいさんしましょう = + ぶんぼをおなじにすることを つうぶんする といいます 1 3 つうぶんして + のけいさんをしましょう
60 Vocabulários e frases Qual Vocabulários Comprido, longo Frases Qual é mais comprido?
61 12 1
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64 Vocabulários e frases Vocabulários Mais ou menos, aproximadamente De modo algum, nada Simplificação Difícil de saber, é difícil avaliar Fácil de saber, é fácil avaliar Número Multiplicar Não muda Frases Dá para saber aproximadamente. Entendo mais ou menos. Não dá para saber de modo algum. Não entendo nada. É difícil ter uma idéia do tamanho. É difícil avaliar o tamanho. É fácil avaliar o tamanho. Se multiplicarmos pelo mesmo número, o tamanho não muda.
65 13
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69 Vocabulários e frases Retângulo Vocabulários Área, espaço, grandeza Altura Largura Multiplicação, conta de vezes Frases Calcula-se a área do retângulo multiplicando-se a altura pela largura.
70 14
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74 Vocabulários e frases Vocabulários Mais uma vez Trocar Durante, no meio (da operação) Simplifica-se mais uma vez. Frases Troca-se " " por " " e faz-se o cálculo. Simplifique durante o processo e calcule.
75 15
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78 Vocabulários e frases Área Vocabulários Frases
79 16 ぶんすうのかけざん 2 1 3分数の掛け算場面 ( 分数 分数 ) を知る 24453? 24m m 2 2m 8 ( こたえ ) 15 たて3m よこ5mのちょうほうけいのめんせきは ( ひろさ ) なんm 2 になりますか m m 2( たて ) ( よこ )=( めんせき ) = ( ぶんすう ) ( ぶんすう ) のときはこうします = 2 4= =15 15 = 8 15 m m 76
80 8m342 37分数 分数の計算をしてみる たて4m よこ8mのちょうほうけいのひろさは 7なん m 2 ですか m ( しき ) = = ( こたえ ) つぎのかけざんをしましょう 2 51 = 562 = 4593 =
81 773 6約分してから計算する方法を知る ( 約分できる数が 1 組 ) 1 4のけいさんをしましょう = 6 と 4 でやくぶんできます = も 4 も 2 でわれますね 6 2=3 4 2=2 = 3 14 つぎのかけざんをしましょう 2 51 = 5362 = 433 =
82 約分してから計算する方法に慣れる ( 約分できる数が 2 組 ) とちゅうでやくぶんしてけいさんしましょう 3 10 = と10 3と9でやくぶんできます 8 2=4 3 3=1 10 2=5 9 3= = = 4 15 つぎのかけざんをしましょう 4 91 = 14 2 =
83 Vocabulários e frases Vocabulários Número inteiro Frases
84 17 ぶんすうのかけざん 3 1 たて 2m よこ m のちょうほうけいの めんせきは なん m 2 になりますか ( ひろさ ) ( たて ) ( よこ )=( めんせき ) 2 5= 分数の掛け算場面 ( 整数 分数 ) を知る ( せいすう ) ( ぶんすう ) のときはこうします 1,2,3,4,5 2 5= この 2 をうえにあげます =6 6 m? m2 2m 35 5 せいすうはうえにあげればいいのですね 6 ( こたえ ) m
85 整数 分数の計算をしてみる たて5m よこ8なんm 2 ですか ( しき ) = = m のちょうほうけいのひろさは 5m 3m ( こたえ ) つぎのかけざんをしましょう = 2 7 = 3 8 = 82
86 3 7( 整数 ) ( 分数 ) でも約分してから計算する方法が使えることを知る 3 6のけいさんをしましょう 3 6= = も 6 も 3 でわれますね 3 3=1 6 3=2 = 7 つぎのかけざんをしましょう = = = 7583
87 Vocabulários e frases Vocabulários Trocar Frases
88 18
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90
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92 19
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95
96 20
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100 Vocabulários e frases Vocabulários Vez, vezes Volume Frases 8m é quantas vezes 2m? Vamos comparar volumes.
101 21
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104 22
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108 Vocabulários e frases Tesoura Preço, valor Lápis de cor Vocabulários Quanto custa, qual é preço (de)? Método, modo, procedimento Estojo Compasso Papel para desenho, cartolina Frases O preço da tesoura é 300 ienes. Quanto custa o lápis de cor? Pelo mesmo modo, pelo mesmo procedimento
109 23 A B
110 300754
111 300506
112
113
114 Vocabulários e frases Vocabulários Tábua Tinta Tabela Frases Veja a tabela e responda.
115 24
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120 25
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125 Vocabulários e frases Vocabulários Arame Frases
126 26
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130
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132 Vocabulários e frases Diagonal Círculo Vocabulários Fazer um círculo, circular, envolver. Frases Multiplique os números circulados na diagonal.
133 27 わりざんのぶんしょうだい 4 1 分数 整数 の場面を トゥカーノ式 で解く (24 課の 1 と同じ問題 ) 2 1dlでいたを 5 m 2 ぬれるペンキがあります このペンキ 2dlでは いたをなんm 2 ぬれますか 2 1dlで m 2 5 1m 2 かんたんなほうほうをおしえてあげましょう 1 まず ひょうにかずをかきます ペンキのりょう (dl) ぬれるひろさ (m 2 ) はじめ つぎ 2 2 つぎに ななめにまるでかこんだかずとかずをかけます ペンキのりょう (dl) ぬれるひろさ (m 2 ) はじめ つぎ あとは を 5 5 のこったかず 1 でわればおしまいです 2= = = ( こたえ ) m
134 2 分数 整数 の場面を トゥカーノ式 で解く (24 課の 3 と同じ問題 ) 4 2dlでいたを m 2 ぬれるペンキがあります 5 このペンキ 1dl では いたをなん m 2 ぬれますか 2dl で 4 5 m2 1m 2 これも 1 とおなじかんたんなほうほうでけいさんできます 1 まず ひょうにかずをかきます はじめ つぎ ペンキのりょう (dl) 2 1 ぬれるひろさ (m 2 ) つぎに ななめにまるでかこんだかずとかずをかけます = 4 5 3あとは これをのこったかず 2 でわればおしまいです = = ( こたえ ) m 2 5
135 3 分数 分数 の場面を トゥカーノ式 で解く (25 課の 1 と同じ問題 ) 1dlでいたを 3 5 m 2 ぬれるペンキがあります このペンキ 1 2 dlでは いたをなんm 2 ぬれますか 1dl で 3 5 m 2 1m 2 これも 1 とおなじかんたんなほうほうでけいさんできます 1 まず ひょうにかずをかきます ペンキのりょう (dl) ぬれるひろさ (m 2 ) はじめ つぎ つぎに ななめにまるでかこんだかずとかずをかけます = 2 3 あとは これをのこったかず 1 でわればおしまいです 1 = = 1 ( こたえ ) m 2 132
136 4 3 4 分数 分数 の場面を トゥカーノ式 で解く (26 課の 1 と同じ問題 ) 2 dlでいたを m 2 ぬれるペンキがあります 5 このペンキを 1dl つかいました なん m 2 ぬれましたか 1 dl で m dl で 2 5 m 2 1m 2 1 まず ひょうにかずをかきます はじめつぎ ペンキのりょう (dl) ぬれるひろさ (m 2 ) つぎに ななめにまるでかこんだかずとかずをかけます = 3 あとは これをのこったかず 3 4 でわります 3 4 = = 4 3 ( こたえ ) m 2 133
137 5 針金の長さと重さ の問題に置き換えて トゥカーノ式 で解く (26 課の 4 と同じ問題 ) 4 5 mのおもさが kg のはりがねがあります 5 7 このはりがね 1m では なん kg になりますか 4 5 m で 5 7 kg 1m で kg これもペンキのもんだいとおなじようにかんがえられます 1 まず ひょうにかずをかきます はりがねのながさ (m) はりがねのおもさ (kg) はじめ つぎ 1 2 つぎに ななめにまるでかこんだかずとかずをかけます = 3 あとは これをのこったかず 4 5 でわります 4 5 = = 5 4 ( こたえ ) m 2 134
平成１５年６月３０日
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< A8482E88E5A82E682A482B282C682D482F12E786C73>
在日ブラジル人児童むけ教材開発プロジェクト http://www.tufs.ac.jp/common/mlmc/kyouzai/brazil/ 在日ブラジル人児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 児童用 東京外国語大学 多言語 多文化教育研究センター 在日ブラジル人児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 児童用 もくじ 課 タイトル ページ 1 課 おなじかずずつわける
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As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
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Visa TravelMoney Gonna Banco do Brasil Japão - JACCS Manual passo-a-passo para solicitação do cartão A solicitação de seu cartão deverá ser realizada no site em japonês da JACCS. Utilize este manual passo-a-passo
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 6 結婚 Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Conver
Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Converse com seu amigo japonês sobre um amigo em comum. 会話 1 聞きましたか さん そうですよ ほんとうですか そうですよ おもそれで と思うんですが
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指導ポイント & ヒント 第 10 課 あまりのあるわりざん 指導内容 1(2 位数 ) (1 位数 ) で余りのある割り算 日本語 1 A 人に分けられて B 個余ります ( 例 ) 4 人に分けられて 5 個余ります 本課は1 問が1ページに収まらず2ページにまたがっているので 子どもに教材を渡すときは 両面印刷ではなく見開き印刷の状態で渡す 概念図 1 割り切れずに余りが出てしまう場面を知る
0. かけ算 () かけ算の 式にかいて求める問題 ざん かけ算のしきにかいて答もとめましょう ほんすう 本の ばいの本数 こたえを の段の九九の適用題 はこにキャラメルが こはいっています はこではキャラメルはなん何こになりますか = 本 にんずう 6 人の ばいの人数 = 0 6 = 0 0 人
の段の九九が使われる場面 9. かけ算 () こ = こ の段の九九の適用題 ざんこたかけ算のしきにかいて答えをもとめましょう つのふくろにあめが こずつはいっています なん 6 ふくろでは何こに ぶんの さら分 なりますか 6 = cm の 本分 ( 答え ) こ = cm の ばい の段の九九の適用題 たか 高さ cm のはこを 9 こつむと, ぜんぶで高さは何 cm になりますか まい = 0
ph_bunsuu_yougoshuu(eng tag).xls
English * 英語訳は児童の使用頻度が高い順に並べてあります 在日フィリピン人児童のための算数教材 分数マスター 日本語クリアー 用語集 ( 英語訳 ) 課日本語単語 English - Words 日本語例文 English - Example Sentences おなじ same ながさ length おなじながさにわけます Divide into the same length. わける
<4D F736F F D20826F BB389C88A778F4B82C982C282C882AA82E98A4F8D91906C8E9993B690B6936B82CC8E7793B182C982C282A282C42E646F63>
小学 年単元名 あしたはえんそく ( 時計の 何時何分 ) たし算のひっ算 ひき算のひっ算 (けたのたし算 ひき算) 長さのたんい 4 けたの数 計算のじゅんじょ たし算とひき算のひっ算 (けたまでのたし算 ひき算) かけ算 4けたの数 長い長さのたんい 4 0 算数指導カリキュラム 四日市市初期適応指導教室 いずみ 作成小学 年単元名 かずのなまえ なんばんめ あわせていくつ ふえるといくつ のこりはいくつ
Microsoft Word - 01.なんばんめ（加藤）最終
小 1 さんすう なんばんめ くみばんなまえ 1 いろをぬりましょう (1) まえから 4 だいめ かぞえたくるまを なんだいぬればよいかな (2) まえから 4 だい (3) うしろからから 5 だいめ 2 つぎのもんだいにましょう (1) ひだりから 3 ばんめはなんでしょう (2) みぎから 5 ばんめはなんでしょう (3) ぶどうはひだりからなんばんめでしょう ばんめ (4) ぶどうはみぎからなんばんめでしょう
プレスクール実施マニュアル本文
1 情報収集 Formulário participação da Pré-escola プレスクール参加申込書 ( ブラジル ポルトガル語版 ) 申込者 ( 保護者 )Enreço 住所 : ano 年 mes 月 dia 日 Nome 名前 : Tel 電話番号 : carimbo 印 Estou preenchendo este formulário, pois meu filho(a) participará
体積の意味 辺が cm の立方体の積み木を使って, 右のような形をつくりました ( 8 個分 ( 8cm 直方体 立方体の体積の公式次の体積を求める公式をかきましょう. 体積 辺が cm の立方体こが何個分ありますか たいせき この形の体積は何 cm ですか 直方体の体積 = たて 横 立方体の体積
倍, 倍, 倍した数の求め方次の数かきましょう. 整数と小数. の 倍の数 分の, 分の, 分の にした数の求め方次の数をかきましょう 7.8 の の数..78. の 倍の数 9. の の数.9.8 の 倍の数 8 の の数 8.8 もとの数の 倍, 倍, 倍の数 次の数は,.78 を何倍した数ですか もとの数の 分の, 分の, 分の の数 次の数は,9. の何分の の数ですか 7.8 ( 倍 78
< CEA81408E5A A D383097A02E786C73>
がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 さんすうようご 算数用語 カード ご ~ベトナム語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会 ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) 外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて
第５学年 算数科学習指導案
第 5 学年の実践例 Ⅳ 単元分数を調べよう. 主張点 具体的な操作の繰り返しで, 分数の量感を高める! 自分の考えを筋道立てて考える力を育てるために, 算数的な活動を促す授業の工夫として, 面積図やテープ図, 数直線を等分割したシートを用意して, 具体的な操作が行えるようにする この活動を分数の加法 減法において, 繰り返し活用することで, 分数の量感を意識することにつながると考える そして, 発展教材として,
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九九 tabla de multiplicar 2 のだんの九九 La tabla del 2 けいさん cuenta / cálculo 九九をおぼえるとけいさんがはやくできますね Si te aprendes la tabla de multiplciar, podrás hacer las m
* 塗り潰し部分は ものの数え方 に関する日本語です * スペイン語訳は児童の使用頻度高い順に並べてあります 南米スペイン語圏出身児童のための算数教材 掛け算マスター 日本語クリアー 用語集 ( スペイン語 ) 課日本語単語 español palabra 日本語例文 español frase ずつ cada りんごは ( さらに ) なんこずつありますか Cuántas manzanas hay
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T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
いろがみ papel de colores まい sufijo usado para contar objetos planos y delgados como el papel ひとりぶんは まいになります Cada persona se queda con papeles.
* 塗り潰し部分は ものの数え方 に関する日本語です * スペイン語訳は児童の使用頻度が高い順に並べてあります 南米スペイン語圏出身児童のための算数教材 割り算マスター 日本語クリアー 用語集 ( スペイン語 ) 課日本語単語スペイン語単語日本語例文スペイン語例文おなじ igual ずつ cada おなじかずずつわけます dividir en cantidades numéricas iguales
850 km
79 79 81 84 87 92 99 104 850 km2 2004 11 79 2003 4,934 GDP2,789 32 59 2730 1,740 24.2 2002 4,524 11 Gasques et al.11 3.5 360 10 http://www.canaweb.br 2003 22 15 12 7 2003 111,478 66% 12,154 7% 19,633 12%
ちょう ほうけい せいほうけい 長 方 形 と 正 方 形 くみ な 名 まえ 前 かたち 下 の 形 を 見 て こたえましょう 長 方 形 は どれですか ( ) 正 方 形 は どれですか ( ) 長 方 形 や 正 方 形 を かきましょう たて cm,よこ cmの 長 方 形 たて cm,
第 部 図 形 とその 計 量 小 学 算 数 基 礎 ドリル もくじ 長 方 形 と 正 方 形 はこの 形 二 等 辺 三 角 形 と 正 三 角 形 四 角 形 四 角 形 四 角 形 6 直 方 体 と 立 方 体 7 直 方 体 と 立 方 体 8 角 柱 と 円 柱 9 角 と 角 度 0 角 と 角 度 角 と 角 度 角 と 角 度 三 角 形 と 角 四 角 形 と 角 多 角 形
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園か
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園かつどうないようちが活動の内容が違います ようちえん の幼稚園 ようちえんによって こうりつほいくえんしりつほいくえん公立の保育園と
coração corassão! KLB Lição de casa Vitória Régia CD Sandy&Junior Vitória Régia Os Continentes O Brasil na América do Sul O Brasil é um super-país! As Regiões Brasileiras fronteira! diminutivo Coelinho
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
小学 1 年生 e ライブラリ算数教材一覧 東京書籍 ( 株 ) 学年名教科名単元コート 単元ヘ ーシ 単元名教材ヘ ーシ 教材名 小学 1 年 さんすう 1 上 2-25 なかまづくりとかず 上 2-3 なかまづくり (1) 小学 1 年 さんすう 上 2-3 なかまづくり (2) 小学 1 年
小学 1 年生 e ライブラリ算数教材一覧 東京書籍 ( 株 ) 小学 1 年 さんすう 1 上 2-25 なかまづくりとかず 上 2-3 なかまづくり (1) 小学 1 年 さんすう 上 2-3 なかまづくり (2) 小学 1 年 さんすう 上 2-3 なかまづくり (3) 小学 1 年 さんすう 上 4-7 くらべよう (1) 小学 1 年 さんすう 上 4-7 くらべよう (2) 小学 1 年
1 単元名 分数 ( 全 10 時間 ) 教材名 分数をくわしく調べよう ( 東京書籍 4 年下 ) 第 4 学年算数科学習指導案平成 26 年 11 月 26 日 ( 水 ) 5 校時 4 年 1 組 ( 男子 13 名 女子 10 名計 23 名 ) 指導者上田稚子 ( 学習指導要領 ) A 数
1 単元名 分数 ( 全 10 時間 ) 教材名 分数をくわしく調べよう ( 東京書籍 4 年下 ) 第 4 学年算数科学習指導案平成 26 年 11 月 26 日 ( 水 ) 5 校時 4 年 1 組 ( 男子 13 名 女子 10 名計 23 名 ) 指導者上田稚子 ( 学習指導要領 ) A 数と計算 (6) 分数についての理解を深めるとともに 同分母の分数の加法及び減法の意味について理解し それらを用いることができるようにする
20079September 2
Contents 20079September 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A coleta será feita uma vez por mês, por favor, separe o lixo e coloque no local designado. Verifique a data da coleta e o local no
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 4 訪問 Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a
Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a casa de um amigo japonês. O que você diz? よくいらっしゃいました どうぞおあがりください どうぞスリッパを はいてください こちらへどうぞ すわどうぞお座りください
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教科書会社名東京書籍 教科書名新しい算数 1 なかまづくりとかず 1 かずとすうじ 2 なんばんめ 2 なんばんめ 3 いくつといくつ 3 いくつといくつ 4 あわせていくつふえるといくつ 4 たしざん (1) 5 のこりはいくつちがいはいくつ 5 ひきざん (1) 6 10よりおおきいかず 6 20までのかず 7 なんじなんじはん 12 とけい 8どちらがながい 11おおきさくらべ
Title (Arial bold 30 point) Second line title
会社への影響 2013 年 11 月 OFFICIAL SPONSOR 2 EY (Sistema Integrado de Comércio Exterior de Serviços, Intangíveis e Outras Operações que Produzam Variações no Patrimônio) サービス 無形資産 他の取引の輸出入統合システム サービスや無形資産についての政府が政策を図ることが目的
健康について SAÚDE 血液型 Tipo Sanguíneo A+ A- B+ B- AB+ AB- O+ O- Você está sobre os cuidados de um médico ou outro profissional de saúde no momento? Favor ex
写真 (3x4) ふりがな氏名 Nome ローマ字 (RG) Nome Romanizado 生年月日 年 月 日 Data Nascimento ( 才) Telefone Residencial 国籍 Nacionalidade Nº de Passaporte Nº.RG E-mail do aluno Celular nº Facebook do aluno WHATSAPP 日本語学校名
2016 生長の家 地方講師光明実践委員 研修会 第四研修 ヨーシ 行 と 儀式 に関して疑問な点 行 と 儀式 に関して疑問な点 1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais b
1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais biológicos em caso de ser filho adotivo e não ter certeza de que seus pais retornaram ao mundo espiritual? Ou ter certeza
振替依頼書振替依頼書 記入記入のしかた ( 保護者用 ) 記入例 : 銀行 信用金庫信用金庫 信用組合信用組合 労働金庫労働金庫 農協農協 漁協漁協の場合 収納代行会社株式会社コンピュ - タ センタ - 私は 下記の学費等を私名義の下記から振替によって支払うこととしたいので 振替規定の確約のうえ依
MODELO DE PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO 枚目にも捺印 6 6 0 0 の < BANCOS, SINDICATOS> NOME DO BANCO, AGÊNCIA, 払込先払込先株式会社コンピュータ センター払込金口座番号加入者名収納事務受託会社種別
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ISSN 0386-7617 Annual Research Reports No.33, 2009 THE FOUNDATION FOR GROWTH SCIENCE ön é
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DOWN 521111214218 5211118069 27101 521111329 C A M E R A R E P O R T 521111307 Vol.5 521111339 365339 3 10 17 24 9 16 23 8 2 1 15 22 31 30 29 2 0 1 5 O C T O B E R C A L E N D A R 4 11 18 25 5 6 12
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- 1 - - 2 - - 3 - F O O d e - 4 - O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N D O O - 5 - - 6 - D O O O O O O O O O O O O - 7 - O O O O D c - 8 - G N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N F -
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社会 がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 しゃかい か科 ようご用語カード ~ ご ポルトガル語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) < 社会科 生活科用語カードのご利用にあたって > 作り方 1.
01.pdf
Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
第１部 たし算・ひき算
算数の基礎的な内容を反復練習によって確実に定着させるための復習用ドリルです 短い時間でも扱いやすいように 枚あたり 分間程度を想定して作成しています 直前に学習した内容の確認のため 忘却防止のため 学び直しの機会を設けるためなど お子様の実態に合わせてご使用ください ドリル, 各シートのしくみ シート番号もくじではのように示されます シートタイトル問題の分野や内容を示します 学年表示,// など一番左が平成
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 一二三 いち に さん 1 um 2 dois 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( )
Microsoft Word - ポルトガル語
1. 書き始め基本文例 はじめまして Muito prazer. ムイントフ ラセ ール 私は田中一郎です Sou Itirou Tanaka. ソウイチロウタナカ 私と友達になってくれる日本人以外の人を探しています Estou procurando amigos estrangeiros. エストウフ ロコラント アミーコ スエストラシ ェイロ 私はポルトガル語はまったく分かりませんので 少し日本語が話せる人は大歓迎です
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Manoel de Oliveira: 70 anos como diretor cinematográfico Mauro Neves Este artigo tem por seu primordial objetivo rever passo a passo a
１２月のおべんきょう
12 月のおべんきょう ~Estudo de Dezembro~ がつつぎべんきょう 12 月までに プレスクールでは次のような勉強をしました Na pre-escola, nós estudamos as aulas abaixo. じゅぎょうはじおあいさつ 1 授業の始まりと終わりの挨拶 Cumprimentos em japonês para começar e terminar aula.
Can-do チェック ( ) 月 ( ) 日名前 : しょちゅうきゅう初中級 (A1/B1) しあいトピック1 スポーツの試合 しました できました よくできました No かつどう Can-do ( レベル ) ひょうか 1 Convidar um amigo para sair / recebe
しあいトピック1 スポーツの試合 1 Convidar um amigo para sair / receber um convite (B1) 2 Recusar um convite dizendo o motivo (A2) 3 Cancelar um compromisso dizendo o motivo (B1) 4 Torcer pelo time que gosta em um jogo
なんていおうかな 2
平成 27 年度版指導者用光村 国語デジタル教科書 ワーク 資料一覧小学校国語 1 年上 目 次 なんていおうかな p.2~3 どうぞよろしく p.4~5 こえのおおきさ, どうするの p.6~7 ことばをつくろう p.8~9 えをみてはなそう p.10~11 かきとかぎ p.12~14 はなのみち p.15~17 ぶんをつくろう p.18~19 ねことねっこ p.20~21 わけをはなそう p.22~24
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 1 スポーツの試合 Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそい
Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそいをことわる (A2) Recusar um convite dizendo o motivo Vamos praticar pensando em como você diria se estivesse
スライド 1
1 プロジェクト名 Projeto Construção de Latrinas Melhoradas e Furo de Bomba de Corda Próximo da Aldeia de Namcaramo, Cabo Delgado,Moçambique 概要 resumo カーボデルガド州奥地では未だ糞尿をトイレで行う習慣がない上 安全な水へのアクセスができない村が多数存在する 当初プロジェクト対象地としていたナンカラモ村では
5 単元について 第 1 学年では これまで数の意味と表し方について いくつといくつ において 1 つの数を合成や分解により構成的にみることを学習してきた また 10 よりおおきいかず において 十いくつ を 10 といくつ ととらえる学習をしてきた このような見方は 繰り下がりのある減法の計算の仕
第 1 学年算数科指導案 中野区立新井小学校平成 28 年 12 月 14 日 ( 水 ) 第 5 校時第 1 学年 2 組 30 名授業者山本夏実 研究主題 平成 28 年 12 月 12 日 ( 月 ) 第 2 校時第 1 学年 1 組 31 名授業者新川美幸 思考力 判断力 表現力の育成 ~ 算数科 問題解決学習を通して ~ 1 単元名 ひきざん 2 単元の目標 11~18 から 1 位数をひく繰り下がりのある減法計算の仕方を理解し
…_…C…L…fi…J…o†[fiü“ePDF/−mflF™ƒ
80 80 80 3 3 5 8 10 12 14 14 17 22 24 27 33 35 35 37 38 41 43 46 47 50 50 52 54 56 56 59 62 65 67 71 74 74 76 80 83 83 84 87 91 91 92 95 96 98 98 101 104 107 107 109 110 111 111 113 115
角柱と円柱の体積 6 年 名 ( 教科書 ページ ) 組 前 右のような四角柱の体積を求めましょう cm cm cm 底面積は, 2 6 = 12 (cm 2 ) なので, 体積は, 12 4 = 48 (cm 3 ) です 右のような三角柱の体積を求めましょう cm c
角柱と円柱の体積 ( 教科書 0 ページ ) 右のような四角柱の体積を求めましょう 底面積は, 6 = (cm ) なので, 体積は, 4 = 48 (cm ) です 右のような三角柱の体積を求めましょう 底面積は, 4 6 = (cm ) なので, 体積は, 5 = 60 (cm ) です 角柱の体積は, 次の公式で求められます 角柱の体積 = 底面積 高さ 練習 次のような角柱や円柱の体積を求めましょう
P1・8（№54）.ai
KIA NEWS 小 松 市 国 際 交 流 協 会 Associacao de Intercambio Internacional da cidade de Komatsu. vol. l.54 1 K I A 総 会 K I A assembleia geral 2 支 援 事 業 在 住 外 国 人 Assistência ao trabalhador estrangeiro Por um emprego,
ï ñ ö ò ô ó õ ú ù n n ú ù ö ò ô ñ ó õ ï
ï ñ ö ò ô ó õ ú ù n n ú ù ö ò ô ñ ó õ ï B A C Z E ^ N U M G F Q T H L Y D V R I J [ R _ T Z S Y ^ X ] [ V \ W U D E F G H I J K O _ K W ] \ L M N X P S O P Q @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ r r @ @
小学 6 年算数 2 ( 月日 ) 次の比を簡単にしなさい () 4:2 (2).2:.5 して 0 倍してから 5 して () 6 5 :4 5 (4) 2 : 2 倍してから 2 して 倍して 小数は 0 倍 00 倍し 分数は分母の公倍数をかけ 整数にして考えます () : (2) 4:5 (
小学 6 年算数 次の計算をしなさい 4 7 4 2 7 0 2 ()- = - (2) +5= + 7 7 7 5 5 8 82 2 5 2 7 () 7= (4) 7= 4 4 7 5 2 運動場に, たてと横の長さの比が 5: のサッカーの ミニコートを作ろうと思います たての長さを 40m に すると, 横の長さは何 m になりますか 40 5=8 8 =24 答えが 20 a で表される問題を下のアからエまでの中から
20 su hermana la lengua Castellana Antonio de Nebrija Gramática de la lengua castellana 1492 Reglas de ortografía de la lengua castellana 1517 (Fernão
Raphael Bluteau, 1638-1734 Vocabulário Portuguez e Latino, 1712-1728 5,000 18 16 4 2 8 20 su hermana la lengua Castellana Antonio de Nebrija Gramática de la lengua castellana 1492 Reglas de ortografía
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção contra calamidades 1. O que é terremoto 2. Casos ocorridos
小学 6 年算数 2 ( 月日 ) 次の比を簡単にしなさい () 4:2 (2).2:.5 して 0 倍してから 5 して () 6 5 :4 5 (4) 2 : 2 倍してから 2 して 倍して 小数は 0 倍 00 倍し 分数は分母の公倍数をかけ 整数にして考えます () : (2) 4:5 (
小学 6 年算数 次の計算をしなさい ()- 7 4 = 7 7-7 4 8 82 () 7= 4 4 7 2 7 0 2 (2) +5= + 5 5 (4) 2 7 5 = 2 5 7 (2) は帯分数で表すこともできるね () 7 () 7 6 2 運動場に, たてと横の長さの比が 5: のサッカーの ミニコートを作ろうと思います たての長さを 40m に すると, 横の長さは何 m になりますか
2 単元名分数 3 単元の目標及び評価規準 (1) 目標 分数の意味とその表し方について理解するとともに 端数部分の大きさや等分してできる部分の大きさなどを表すときに分数を用いることができる (2) 評価規準 分数を用いると 整数で表せない端数部分の大きさや等分してできる大きさなどを表すことが でき
小学校第 4 学年算数 - 分数の意味と表し方 - 1 コアについて (1) 分数の意味と表し方 における他単元や他領域等との関連 第 4 学年までに 第 2 学年までに 加法及び減法の意味について理解し 用いることができる 乗法の意味について理解し 用いることができる (5) 分数の意味とその表し方について理解できるようにする ア端数部分の大きさや等分してできる部分の大きさなどを表すのに分数を用いること
ロシア語便覧 １
- -È - - -ÚÂÎ Û Ë±ÚÂÎ, ÔËÒ ±ÚÂÎ - apple ÒÂÍappleÂÚ ±apple, Ë ÎËÓÚÂ±Í apple flì ±apple, Ù apple ±Î ÒÚÓ±Î, ÒÚÓÎ ± αÒ, ÎÂ±Ò ; ÎÂÒ ±, ÎÂÒÓ± ÁÛ±, ÁÛ± ; ÁÛ±, ÁÛ Ó± -, -Ë ÒÚÓÎ ±, ÊÛappleÌ ±Î, ÏÛÁ±Ë, ÒÎÓ appleë±
(Microsoft Word -
第 1 学年算数科学習指導案 指導者大崎上島町立木江小学校堀井仁美 1 日時平成 25 年 10 月 23 日 ( 水 ) 第 5 校時 2 学年第 1 学年 (7 名 ) 3 単元名ひき算 (2) 4 単元の目標 関心 意欲 態度 繰り下がりのある計算に興味をもち, 10 といくつ という数のしくみのよさに 気づき, 進んで計算しようとする 数学的な考え方 数構成に着目して, 計算の仕方を考え表現できる
河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市
事業名 自治体名 河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市 事業実施の背景 必要性日本語を理解できない在住外国人は 災害時にすぐに重要な情報を得られない可能性がある その結果 避難や適切な措置を取るまでに時間がかかり 被害をうけることが考えられる 上記のため 迅速な対応が求められる 当該の取り組みは平成 23(2011) 年 9 月 20 日 ( 火 ) 台風 15 号による豪雨の影響で加茂川が増水し
...........A.[.g 2
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - B - 6 - - 7 - - 8 - a O a e W B O a e W - 9 - N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 10 - O O O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N E O - 11 - O O N
目次 シラバス 手引き 1 参考資料 3 教材 4 Ⅰ 章 Basic 分数 1 課数としての分数 文型 表現 ( 文 ) 日本語教育的導入必要 算数語彙 ( 算 ) 教科 ( 算数 ) 特有の語彙 算数文型 表現 ( 算文 ) 多義的意味 用法 1 分数って何だろう? 5 2 年 何といえばよいで
はじめに 子どもと指導者のための日本語学習教材 -にほんごでぶんすうをまなぼう- は 日本語指導を必要とする子どもたち ( 以下 子ども ) のうち 日常生活や学校で使う基本的なコミュニケーションのための日本語表現 語彙についてはある程度習得できているけれども 日本語で算数の授業を受けることについては課題がある子どものために作りました 算数のなかでも学年をまたいで体系的に扱われている 分数 を 日本語で
1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが
労働法改革の影響 Setembro de 2017 1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 10 10 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが行われる但し 独占的 長期的に特定の会社へ業場合
がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 さんすうようご 算数用語 カード えい ~ 英 ご語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会 ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランテ
がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 さんすうようご 算数用語 カード えい ~ 英 ご語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会 ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) 外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材
小学 6 年 41C P1 チャレンジシート 1 学ぶ 学習日年月日 単元年組番 6 年 比とその利用 氏名 比 すとサラダ油をまぜて, ドレッシングを作りました す 20mL サラダ油 30mL すの量とサラダ油の量の割合を のように表します このように表した割合をすの量とサラダ油の量の (20
小学 6 年 4C P チャレンジシート 学ぶ 比 すとサラダ油をまぜて, ドレッシングを作りました す 0mL サラダ油 0mL すの量とサラダ油の量の割合を のように表します このように表した割合をすの量とサラダ油の量の (0 対 0) 比の値 すの量はサラダ油の量の何倍になっていますか 0 0= 答え倍 A:B の比の値は, A B で求められます を 0:0 の 等しい比 a:b の両方の数に同じ数をかけたり,
第３学年１組 算数科学習指導案
第 学年 組算数科学習指導案. 単元名分数をくわしくしらべよう 平成 2 年 月 2 日 ( 水 ) 第 校時児童数男子 名女子 名合計 0 名指導者神庭しのぶ (T) 杉浦貢 (T2) 2. 単元について () 児童観本学級の児童の多くは算数の学習に意欲的に取り組み 単元の学習で分からないことは質問したり復習をしたり分かるまで根気強く取り組もうとする姿勢が見られる 毎時間 一単位時間の授業内容を児童の
組番勉強した日年文字と式名前月日 あかねこ計算スキル基本問題プリント A-0 問 0 点点 つぎばめんしきあらわいろがみ 次の場面を式に表しましょう まいもエックスまい あやかさんは色紙を 枚持っています x 枚使いました つか エックスえん べんとう えんちゃかだいきん x 円のお弁当と 0 円の
組番勉強した日年対称な図形名前月日 つぎずけいしたずせんたいしょうずけい ちょくせんたいしょうじく 次の図形をかきましょう 下の図は線対称な図形で, 直線アイは対称の軸です ちょくせんたいしょうじくせんたいしょうずけい 直線アイを対称の軸とした, 線対称な図形 ア ビー B シー C エー A ディー D ア ケー K エル L エフ F ジェー J ジー G エイチ H てんシー たいおう あかねこ計算スキル基本問題プリント
受験者（1）
受験者 (1) 一番右の席の方がドアの所まで来てくださり 入室してください と日本語で言われて 入室しました 廊下で待っている間に JNTO の方に 荷物は部屋の隅の机の上に置いてください と言われていたので ここに荷物を置いてもいいですか? Posso colocar a minha bagagem aqui? B:Sim. 荷物を置いて 椅子に座りました おはようございます Bom dia. おはようございます
スペイン語版 ESPAÑOL あやむさしがくしゅうちょう 彩と武蔵の学習帳 かくきょうか各教科 がくしゅうないようへん の学習内容編 じ さんすうすうがく < 算数 数学 > ほんやくつき ローマ字と翻訳付 CUADERNO DE ESTUDIOS AYA & MUSASHI Sección de
スペイン語版 ESPAÑOL あやむさしがくしゅうちょう 彩と武蔵の学習帳 かくきょうか各教科 がくしゅうないようへん の学習内容編 じ さんすうすうがく < 算数 数学 > ほんやくつき ローマ字と翻訳付 CUADERNO DE ESTUDIOS AYA & MUSASHI Sección de materias escolares: Matemática Con japonés romanizado
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 二 じ次 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん 1. 第一次世界大戦 (Primeira Guerra Mondial) だいいちじせかいたいせんが始 1914
2 年 かけ算九九の文章題 C 地区学力調査子どもが 人います みかんを 1 人に 4 こずつふくろに入れてくばります くばるみかんの数をもとめるしきをかきましょう 正答率 2 学年 (2 月 )54% 誤答例 4=12 2 下 16 かけ算 (1) 2 下 21 かけ算 (1) 問題文中の数値が式
平成 27 年度用 新編新しい算数 学力調査結果に見る つまずきへの 取り組み 一例 平成 27 教内容解説資料 1 全国学力調査をはじめ, 各自治体などでさまざまな学力調査が行われています 新しい算数 では, 先生方のご経験に頼るだけなく, これらの学力調査結果で正答率の低い傾向にある問題を分析して検討を重ね, 紙面に反映しました 子どものつまずきやすい箇所や理解の定着が難しい内容については, 段階的に理解を深める展開に改めたり,
言語 : 日本語 部門 V 以外の国籍 2.2 申込書提出時の年齢を適応する 2.3 当選考委員会員及び在日ブラジル在外公館職員の家族又は親戚の参加は不可とする 2.4 申し込みは一部門に限る 3. 応募方法 3.1 応募は無料とし 2018 年 5 月 18 日締め切りとする 3.2
在名古屋ブラジル総領事館 CONSULADO-GERAL DO BRASIL EM NAGOIA 公告 nº 06/2018 110 年にわたるブラジル人と日本人との絆を祝したスピーチコンテスト テーマ : 私にとってブラジルの日本人移民とは 在名古屋ブラジル総領事館は 1995 年 9 月 12 日付ブラジル外務省令及び 1995 年 7 月 21 日付法令第 1570 号に基づき 在名古屋ブラジル総領事が任命した選考委員会を通じて
商工会議所のセミナー
1 商工会議所のセミナー 年月日 : 2011 年 5 月 18 日 ( 水曜日 ) 16 時 18 時 場所 : 会議所会議室 テーマ : 有限会社法の疑問点 I.- 関連法規 (Legislação Pertinente): 1.1.- 有限会社法 - (Sociedade Limitada - Lei n. 10.406, de 10-01-2002. = 民法の Livro II, Capítulo
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faç
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faça a tradução: a) 姉と妹は前のとなりの人と話していた ( ) b) 赤いネクタイをしている人達はどこから来た?(
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板橋小学校第 1 学年算数科学習指導案単元名 : ひきざん 庄原市立板橋小学校 日時 平成 24 年 7 月 4 日 ( 水 )5 校時 場所 1 年教室 学年 第 1 学年 ( 男子 13 名, 女子 13 名, 計 26 名 ) 指導者一山恭子 本単元では, 減法の意味や用語, 記号について理解し,10 以内の数において減法が適応できるようになることをねらいとしている 減法には, 次のような 3
プレスクール実施マニュアル本文
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-119 - 52 51 O que ele está fazendo? Dormindo O que ela está fazendo? Varrendo,limpar 54 53 O que está fazendo? Está rindo. O que está fazendo? Está chorando. 56 55 (Aponte
はじめに
203 Boi-Bumbá 30 1 2 Parintins 6 28 29 30 3 Festival Folclórico de Parintins 204 6 Bumba-Meu-Boi 19 20 1966 2 Caprichoso 22 Auto do Boi 4 toada 20 CD CD ensaio 5 205 4 caboclo 6 7 caá-bóc 8 9 Charles Wagley
日本文教出版 ( 旧大阪書籍 ) 版 小学算数 6 年下 ( 補助教材対応版 ) 教科書ガイド < もくじ > 文字を使った式 2 メートル法 9 図形の拡大と縮小 14 お願い この資料をプリンターで印刷される場合は,A4 判の用紙に印刷してください 日本教育研究センター 1
日本文教出版 ( 旧大阪書籍 ) 版 小学算数 6 年下 ( 補助教材対応版 ) 教科書ガイド < もくじ > 文字を使った式 2 メートル法 9 図形の拡大と縮小 4 お願い この資料をプリンターで印刷される場合は,A4 判の用紙に印刷してください 日本教育研究センター 文字を使った式 ここで勉強すること 数量の関係を, 文字エックス x,y ワイなどを使って表すことができる 式の中の文字にあてはまる数の求め方を理解し,
パフォーマンス課題 単元の計画 本時 0/ 時学習内容 目標 問題 単元を貫く課題 パフォーマンス課題を提示し, 単元全体の課題を設定する 秋見つけの写真を見て, 答えが 0 より大きくなるたし算の問題をつくろう えをみて, たしざんのもんだいをつくりましょう 児童の思考 次時につながる振り返り 2
算数第 学年府中市立上下北小学校授業者野中真由美 単元名 あき見つけでたし算にチャレンジ ~ はやく かんたんに ただしくあらわそう たしざん ~ 本単元で育成する資質 能力 思考力 判断力 表現力 単元観 学習指導要領より目標 A2 加法及び減法の意味について理解し, それらを用いることができるようにする ア加法及び減法が用いられる場合について知ること 内容 位数と 位数との加法及びその逆の減法の計算の仕方を考え,
( 様式 12-2) 最終報告書 (Ver ) 2015 年度防災教育チャレンジプラン ( 入門枠実践団体 ) 最終報告書 自由記述欄 ( 必要に応じ 具体的な活動記録を自由様式で補足添付することが可能です 頁数自由 ) 駐日ブラジル大使館 HP 掲載 在日ブラジル人学校 のうち ア
( 様式 12-2) 最終報告書 (Ver.20120516) 2015 年度防災教育チャレンジプラン ( 入門枠実践団体 ) 最終報告書 記入日 2015 年 11 月 30 日 実践団体名 多文化演劇ユニット MICHI 連絡先代表 : 山田久子 080-6903-1436 プランタイトル ブラジル人学校初めての防災ワークショップ 番号 詳細 1 プランの対象者 3,4,5,8 ブラジル人学校生徒と教職員
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かいがいにもつかつどう 1 海外に荷物を送る Atividades 1 Enviar um pacote internacional なん (1)1はどこですか 2~4は何ですか なに (2)1で何をしますか
ゆうびんきょく だいか第 4 課 ぎんこう 郵便局や銀行 りようを利用 Usar o correio ou banco する もくひょう目標 Metas ゆうびん 1 郵便のシステムがわかる Entender o sistema postal ゆうそうてつづ 2 郵送の手続きができる Fazer o trâmites postais じょうか 3 送り状を書くことができる 4 荷 Preencher