過去の研究発表・報告の題目
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- ゆたか かがんじ
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1 過去の研究発表 報告の題目 本学会の過去の研究発表 報告の題目を以下にまとめました なお 1973 年は当番校の都合に より 学会は開催されませんでした ( 文責 : 左藤正範 ) 第 1 回 (1969 年 ): 研究発表なし 第 2 回 (1970 年 ): 1. 佐藤栄三郎 インドネシア学会発足にあたって 2. Anas Ma ruf: Kesusastraan Indonesia Sesudah Perang. 3. 伊東定典 バンテンと VOC 4. 森村蕃 Salah Pilih に於ける adat をめぐる抗争の問題 5. 佐々木重次 hendak (mau, ingin)+ 活用形をめぐって 6. 鞆屋征士 インドネシアでの日本語教育 7. K S スディアルタ インドネシア語文法概説 < 接頭辞 me, ber と基本文型 > 第 3 回 (1971 年 ): 1. Anas Ma ruf: Pembabakan Sedjarah Sastra Modern Indonesia. 2. 伊東定典 バタック部族回教 キリスト教伝来小史 3. 倉田勇 血縁原理補足の実態について < スマトラ ミナンカバウ社会事例考察 > 4. 崎山理 インドネシア語の二種の 二重主語文 5. 渋沢元則 Itinerario における接続詞 ende について 第 4 回 (1972 年 ):
2 1. 佐藤栄三郎 インドネシア語文字改革に関する一私見 2. K S スディアルタ 接頭辞 di について 3. 倉田勇 インドネシアの相続慣行 < レジャン社会とバタック社会の場合 > 4. 森村蕃 インドネシア語 マレー語にみるアラビア語受動分詞からの借用語のいくつ かの特徴 5. 松岡邦夫 インドネシア語の語順について 第 5 回 (1974 年 ): 1. 正保勇 副詞節を作る名詞起源の接続詞 2. 倉田勇 慣習の意味 3. 佐々木重次 助動詞論に見る能動論者と受動論者 4. 崎山理 比較言語学的に見たインドネシア語の twee wijzers 5. Muskarna Sastranegara: Sejarah Ejaan Bahasa Indonesia. 第 6 回 (1975 年 ): 1. 倉田勇 バリ島バトール湖周辺の方位観 2. 佐々木重次 BER- 動詞について 3. 正保勇 インドネシア語の分裂文 4. Ito Seki: Beberapa Soal Mengenai Kalimat-Kalimat Kata Kerja Transitip Dalam Bahasa Indonesia. 5. 宮坂正昭 スーフィー文学の役割 東南アジアにおける初期のイスラーム化 ( パサイ マラッカ ジャワ北部沿岸 ) と関連して 第 7 回 (1976 年 ):
3 1. 佐々木重次 BER- と KE-AN の説明に用いた円について 2. 左藤正範 インドネシア語の出発点について 3. K S スディアルタ 接尾辞 LAH について 4. 関伊統 インドネシア語文の一特性 (ini, itu, nya の用例から ) 5. 正保勇 インドネシア語の複合名詞句に関する一考察 6. Toerseno A.S.: Peresapan Bahasa Jawa ke dalam Bahasa Nasional. 7. Toerseno A.S.: Kumpulan Kata-Kata Bahasa Indonesia yang mengutamakan Kata Pinjaman dari Bahasa Jawa. 第 8 回 (1977 年 ): 1. 佐々木重次 人称代名詞の体系の吟味 2. 森村蕃 khattulistiwa という語について 3. M.Z. Asry: Mengenai Hubungan Ekonomi, Kebudayaan & Pendidikan Indonesia-Jepang Dewasa Ini. 4. 倉田勇 事例からみた共同飲食の意義について 5. 相馬幸雄 インドネシアに於ける稲作神話に関する一考察 6. 伊東定典 蘭印農地法とジャワ農民一揆 7. Anas Ma ruf: Sekedar Perbandingan Kalimat Tanya Indonesia dengan Kalimat Tanya Jepang. 8. 正保勇 pun と juga に関する一考察 9. 佐藤栄三郎 インドネシア語とアラビア語の語の構成に関する比較について 10. 粕谷俊樹 日本文学のインドネシア語翻訳に於ける諸問題
4 11. 関伊統 インドネシア語の情感表現 第 9 回 (1978 年 ): 1. 佐々木重次 インドネシア語のカナ表記 2. 崎山理 二重主語文 その後 ( 日イ対照言語学から ) 3. 正保勇 インドネシア語における上昇変形 4. 左藤正範 日本軍政の言語政策 ジャワ島の学校教育を中心として 5. 伊東定典 ジャワ スーフィズムの系譜 (19 世紀まで ) 6. Toerseno A.S.: Kedudukan Bahasa Daerah Sebagai Sakaguru Kebudayaan Tradisional. 7. 関伊統 日本語 < は > < が > とインドネシア語 第 10 回 (1979 年 ): 1. 松岡邦夫 インドネシア語母音の発音について 2. 冨尾武弘 インドネシアの社会構造について 3. Anas Ma ruf: ENKLITIK NYA yang banyak menolong tetapi terkadang dianggap serakah. 4. 倉田勇 出稼ぎと教育 5. 佐々木重次 Sonia membantah bahwa ト と ヲ 6. 正保勇 インドネシア語に於ける主題化と移動変形 7. 左藤正範 インドネシア語委員会について 8. Ajip Rosidi: Mengenang Almarhum Anas Ma ruf. 9. 崎山理 Tense and Aspect in Indonesian
5 第 11 回 (1980 年 ): 1. 伊東定典 Dewan Gereja-Gereja di Indonesia インドネシア教会協議会 2. 鞆屋征士 インドネシア語の格について 3. 正保勇 インドネシア語の代名詞と補文主語の解釈規則 4. 佐々木重次 Topic/Comment 系の分析の問題点 5. 鞆屋征士 インドネシア語の格について 6. 粕谷俊樹 雪国 の翻訳について 7. 冨尾武弘 Indonesian Trade and Society: Essays and Economic History by J.C. van Leur 第 12 回 (1981 年 ): 1. 倉田勇 不連続な時について < インドネシアの事例から > 2. 佐々木重次 主格補足語 について 3. Ajip Rosidi: Kedaerahan dalam Keindonesiaan. 4. 冨尾武弘 狼牙須国 (Langkasuka) について 5. 左藤正範 日本軍政の教育政策 インドネシアの 海軍地域 の例 6. 正保勇 インドネシア語の Identity-Deletion 7. 山口真佐夫 インドネシア語の数詞について tiga, tujuh, 減数法 8. 藤田泰伸 ルピア切下げとインドネシア経済 9. 関伊統 Sejarah Melayu の me- 型, φ 型, di- 型 10. 宇坪直子 ジャワの養魚について
6 第 13 回 (1982 年 ): 1. 藤田泰伸 エコノミー パンチャシラ論争をめぐって 2. 佐久間徹 神話伝承に現われる 植物のしおれ モチーフについて 3. 倉田勇 東スンバ社会の通過儀礼についての若干の考察 4. Soedi R. Hasan: Sekilas tentang Bahasa Mandar-Salah satu bahasa daerah di Sulawesi Selatan. 5. 正保勇 インドネシア語の一照応現象について 6. 佐々木重次 MEMPER- について 7. 冨尾武弘 書評 土屋健治著 インドネシア民族主義研究 8. 左藤正範 日本軍政の言語 教育政策 ジャワの Kan Po ( 官報 ) を手がかりとして 第 14 回 (1983 年 ): 1. 正保勇 itu と?nya に関する一考察 2. 佐々木重次 PASSIVE USED WHEN 冨尾武弘 デサの基本的認識 王国世界と人民世界の接点を求めて 4. 佐久間徹 植物と人間 南スラウェシにおける事例 第 15 回 (1984 年 ): 1. 左藤正範 スマトラにおける日本軍政の言語 教育政策 2. 正保勇 倒置構文に関する一考察 3. Toerseno A.S.: Sekilas Tentang Peresapan Bahasa Daerah Dan Bahasa Asing Dalam Kaitannya Dengan Sumpah Pemuda.
7 4. Wing Karjo: Eksistensialisme di Indonesia. 5. Ajip Rosidi: Mencari Jejak H. Hasan Mustapa. 6. 佐々木重次 Gonda 論文 Reflections on the Indo-European medium を読んで 7. 倉田勇 世襲財 (Harto Pusako) について Franz von Benda-Beckmann の所説に学 びつつ 8. 松野明久 願望の untuk untuk+ 動詞について 第 16 回 (1985 年 ): 1. 正保勇 インドネシア語の受動構文と能格構文 2. 佐々木重次 TER- 動詞の < 能動的 > 構文について 3. 藤田泰伸 インドネシアの演劇 発展と上演形態を中心として 4. 左藤正範 インドネシアの刊行物にみる日本語 5. 倉田勇 パナス ディギン論 6. 冨尾武弘 マタラム朝マンクブミの治世 7. 中嶋鴻毅 インドネシア語母音の音響音声学的考察 第 17 回 (1986 年 ): 1. 倉田勇 スンバの通過儀礼 ( その二 ) 葬式 2. 山口真佐夫 南スラウェシの言語 Massenrempulu 諸語の位置づけ 3. 正保勇 追加付加詞と追加接合詞に関する一考察 4. 冨尾武弘 インドネシアの仏教 その連続性を求めて 5. 石井和子 聖大乗論 ( サン ヒアン カマハーヤーニカン ) におけるジャワ密教 の成就法と神学
8 6. 佐々木重次 したい か されたい か その後 7. 藤田泰伸 ハッタの協同組合思想 8. Ajip Rosidi: Manifes Kebudayaan & K.K.P.I. 第 18 回 (1987 年 ): 1. 冨尾武弘 訶陵国の中国遣使年代について 2. 佐々木重次 akan について 3. 正保勇 untuk 構文の PRO の解釈 4. 石井和子 古ジャワ サン ヒアン カマハーヤーナン マントラナヤ ( 聖真言道大乗 ) 5. Ajip Rosidi: Nuguroho Notosusanto dan Angkatan Terbaru Sasterawan Indonesia. 6. 山口真佐夫 ブギス語 Sawitto/Pinrang 方言について 7. 藤田泰伸 ハッタとスカルノの経済思想比較 8. Wing Kardjo: Penerjemahan Puisi dengan Masalah-Masalahnya. 第 19 回 (1988 年 ): 1. 左藤正範 日本軍政に関するインドネシアの百科事典の記述 2. 冨尾武弘 Mataram 王朝初期 3. 倉田勇 スンバ人の死と再生観 4. 山本春樹 バタック族の宿命観について 5. 松野明久 情報といわゆる受動 6. 正保勇 EXE を主語にとる構文とその特徴 7. 粕谷俊樹 語彙 から見たマレーシア語とインドネシア語
9 8. 松浦健二 日本語 インドネシア語表現上の比較 擬声語 擬音語 擬態語について 9. 佐々木重次 第 5 回インドネシア語会議に出席して 10. Ajip Rosidi: Situasi Sastra dan Penerbitan Bahasa Sunda. 第 20 回 (1989 年 ): 1. 山口真佐夫 南スラウェシの諸言語の西と東 2. 正保勇 インドネシア語の指示現象に関する一考察 3. 佐々木重次 me- 形といわゆる受動形をどう使いわけるのか 4. 藤田泰伸 インドネシアの協同組合思想 5. 冨尾武弘 ガルー王国について 6. 倉田勇 織布の霊的属性について Minangkabau 社会の父方親族の場合 7. 左藤正範 インドネシアの辞書に見られる日本語の語彙 8. Wing Kardjo: Jalan sempit ke kedalaman utara. 9. 松野明久 bukan と tidak 不定辞の用法 第 21 回 (1990 年 ): 1. 左藤正範 インドネシアの辞書に見られる日本語語源の見出し語とその派生語について 2. 冨尾武弘 ガルー王国考補遺 婆露伽斯考 3. M. Soeratno: Kalimat Baku Bahasa Indonesia. 4. 粕谷俊樹 語彙から見たマレーシア語とインドネシア語 ( その二 ) 5. 倉田勇 Minangkabau 社会の階層性について 6. 石井和子 ボロブドゥールと 初会金剛頂経
10 7. 小野澤純 マレーシア語からみたマレーシア語とインドネシア語の語彙の比較 8. 正保勇 マレーシア語の受動構文 9. 福島弘恵 スジャラ ムラユの船の種類に関する語彙 10. 藤田泰伸 インドネシアの協同組合政策 11. 浦野崇央 インドネシアの社会 第 22 回 (1991 年 ): 1. 倉田勇 共通コード時間と地域の時間 インドネシアの事例から 2. 冨尾武弘 宋代における三仏斉中国遣使記録 3. 左藤正範 インドネシアのテキストに出ている日本語語源の語彙について 4. 山口真佐夫 インドネシア語マカサル方言 5. 高殿良博 インドネシアにおける二言語併用教育 6. 舟田京子 Bahasa Prokem 7. 正保勇 倒置文について 第 23 回 (1992 年 ): 1. 正保勇 マレーシア語の変項 2. Tooru Nomura: Pengetahuan Bahasa Melayu Terhadap Orang Jepun Dalam Zaman Edo. 3. 左藤正範 インドネシアの教科書におけるロームシャの意味について 4. 佐藤弘幸 マックス ハーフェラール の邦訳をめぐって 5. 浦野崇央 Pop Indonesia にみる愛の型
11 6. Wing Kardjo: Puitik Sitor Situmorang: Antara Keasingan Dan Keterlibatan. 7. 冨尾武弘 10~11 世紀のスリウィジャヤ 8. 藤田泰伸 西部ジャワにおける KUD の社会的意義 9. 倉田勇 東インドネシアの家と霊 10. K S スディアルタ Keratabasa 第 24 回 (1993 年 ): < シンポジウム > 日本におけるインドネシア語 / マレーシア語教育の諸問題 全体的基調報告 ( スディアルタ ) 第 1 セッション 発話 聴き取り教育について 報告 ( 舟田京子 ); コメント ( 鞆屋征士 ); 司会 ( 粕谷俊樹 ) 第 2 セッション 教材について 報告 ( 左藤正範 ); コメント ( 正保勇 ); 司会 ( 森村蕃 ) 第 3 セッション 購読 作文教育について 報告 ( 石井和子 ); コメント ( 相馬幸雄 ); 司会 ( 小野沢純 ) 第 4 セッション 文法教育について 報告 ( 松野明久 ); コメント ( 山口真佐夫 ); 司会 ( 佐々木重次 ) < 自由研究発表 > 1. 福島弘恵 アラビア語からの借用語 インドネシア語とマレーシア語との相違 2. 左藤正範 インドネシアの小学校の教科書における日本語起源の語彙について 3. 冨尾武弘 5 世紀を中心としたインドネシアの状況
12 第 25 回 (1994 年 ): 1. 福島弘恵 インドネシア語に入った? ター マルブータ 2. 降幡正志 スンダ語の後置詞 mah 及び teh 3. 佐藤宏文 マレーシアの言語政策 4. 野村亨 シンガポールにおける地名の起源 5. 藤田泰伸 KUD とインドネシアの農村 6. 山口真佐夫 インドネシア語ウジュン パンダン方言について 7. 浦野崇央 日本人の描くインドネシア 戦後期滞在記からの考察 8. 左藤正範 インドネシア語の辞書における日本語起源の語彙について 9. 安田和彦 インドネシア語と日本語教育からみた インドネシア語の受動態 10. 正保勇 受動文と主題 題述文 < シンポジウム > インドネシア語の受動態に関するシンポジウム 発表 1 森村蕃 インドネシア語の受動態形式に関する一考察 発表 2 佐々木重次 能動論者として 発表 3 松岡邦夫 インドネシア語の従来の受動態とその問題点 第 26 回 (1995 年 ): 1. Yoshihiro Takadono: Penelitian Kontrastif Tentang Formula Ungkapan Salam Dalam Kebudayaan Indonesia Dan Kebudayaan Jepang-Difokuskan Pada Perilaku Salam Di Kalangan Mahasiswa-. 2. 浦野崇央 インドネシアにおける外国語使用に対する政府規制とその反応 3. 安田和彦 インドネシア語の主語について
13 4. 川地智子 インドネシア語の無接頭辞動詞文の統語構造について 5. 福島弘恵 インドネシア語におけるアラビア語源の借用語の接辞について 6. 山口真佐夫 南スラウェシのマムジュ語における系統研究試論 7. Uga Perceka: Pandangan Orang Jepang Terhadap Orang, Negeri Dan Bahasa Indonesia (I). 8. 冨尾武弘 インドネシアの交易品 9. 正保勇 二種類の連体修飾構造 10. 中嶋鴻毅 インドネシア語ウジュンパンダン方言の母音の音響的分析 11. 野村亨 シンガポールにおける都市交通の発達について 12. 山口玲子 インドネシア国立ハサヌディン大学大学院修士課程について インドネシ ア語専攻科の場合 ( 報告 ) 第 27 回 (1996 年 ): 1. 山口真佐夫 南スラウェシ語群の言語における接頭辞 (m)vn- と (m)vk- 2. 安田和彦 インドネシア語における時の接続詞に導かれた従属節中の主語の省略 3. 高殿良博 あいさつにおける非言語行動の日本とインドネシアの比較 4. 降幡正志 スンダ語の /?/ と /?/ に関する音響音声学的研究 5. 倉田勇 インドネシアのイエ研究の可能性 ミナンカバウ社会の場合 6. 左藤正範 マレー語の辞書における日本語起源の語彙について 7. 正保勇 マレーシア語の動詞句の補文 8. 佐々木重次 インドネシア語教育と電子メディアの利用 第 28 回 (1997 年 ):
14 1. Anwar Ridhwan: Protagonis Pradata: Teori Tempatan, Behaviorisme Dan Islam. 2. Imran T. Abdullah: Sistem Bunyi Dalam Bahasa Aceh. 3. 降幡正志 スンダ語の母音 /?/ と /?/ の解釈 4. Sheddy Nagara Tjandra インドネシア語のテンスとアスペクトの問題 5. 安田和彦 続 インドネシア語における時の接続詞に導かれた従属節中の主語の省略 6. 左藤正範 インドネシアの中学校の歴史教科書における日本語起源の語彙について 1984~93 年と 1994~97 年の二期間におけ比較 7. 福島弘恵 ヒカヤット ハン トゥアのアラビア語 8. Edy Priyono: Tinjauan Iklan di Radio Indonesia dan Jepang Difokuskan pada Aspek Sosial Budaya. 9. 冨尾武弘 ボロブドゥール寺院について マンダラからストゥーパへ 10. 浦野崇央 戦前期滞在記にみるインドネシア イメージ 11. 正保勇 マレーシア語におけるピボット動詞 12. 倉田勇 バドイ人の色彩感覚 ( 予備的考察 ) 第 29 回 (1998 年 ): 1. 勝西紀之 sini/situ/sana の前方照応機能 2. Edy Priyono: Tinjauan Kalimat Iklan Produk Jepang di Media Cetak Indonesia Dengan Fokus pada Tinjauan Diksi. 3. Yoshihiro Takadono: Penggunaan Permintaan Maaf dalam Bahasa Jepang dan Bahasa Indonesia: Suatu Perbandingan. 4. Sheddy Nagara Tjandra: Teori Penerjemahan Ekuivalen Pragmatis untuk Bahasa Jepang-Indonesia.
15 5. Eugenius Sadtono: Tantangan Pengajaran Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Asing, Khususnya di Indonesia. 6. 野村亨 蘭領東インド東ジャワ地域における軽便鉄道の発達 OJS を中心として 7. Imran T. Abdullah: Pemakaian Kata Ganti Orang dalam Bahasa Aceh dalam Hubungannya dengan Bahasa Indonesia. 8. Stephanus Djawanai: The Classifier System of Ngandha Language: an ethnolinguistic perspective. 9. 佐々木重次 Sanggar Bahasa Indonesia について 10. Anwar Ridhwan: MABBIM: Penubahan, Objektif dan Perkembangan. 11. 石井和子 パンチャシラの第一原則 唯一なる神性 について 12. 降幡正志 スンダ語の鼻音化現象について 13. 関昌也 インドネシア語の自然態 ( 報告 ) 14. 冨尾武弘 インドネシア イスラム化問題と鄭和の大遠征 ( 報告 ) 第 30 回 (1999 年 ): 1. Eugenius Sadtono: Adat Perkawinan Jawa. 2. 倉田勇 出自 居住 墓地 3. Edy Priyono: Tinjauan tentang Singkatan dan Akronim Pelesetan dalam Bahasa Indonesia. 4. 冨尾武弘 スマトラ ( 蘇門答刺 ) なる呼称について 5. 原真由子 インドネシアにおける 地方語 教育の現状 バリの事例 6. 小野澤純 アブドゥラ航海記 再考
16 7. 関昌也 文表現にみるインドネシア語の自然態 8. 大形里美 インドネシアにおけるイスラーム的フェミニズムの動向 < 第 30 回大会記念特別講演 > Ayu Utami: Problem Modernitas dalam Sastra dan Masyarakat Indonesia. 第 31 回 (2000 年 ): 1. I Made Markus: Pengajaran Bahasa Daerah di Daerahnya: Khususnya Bahasa Bali. 2. Eugenius Sadtono: Bahasa Indonesia Tidak Pernah Murni: Studi kecil tentang pengaruh bahasa Inggris dalam bahasa Indonesia. 3. 山口真佐夫 アラッレ タブラハン (Aralle-Tabulahan) 語の系統 4. Abdul Muthalib: Beberapa Catatan Mengenai Bahasa Aralle-Tabulahan dan Pitu Ulunna Salu di Sulawesi Selatan. 5. 中嶋鴻毅 インドネシア南スラウェシ地域諸言語の音声データベースの構築と母音の音 響分析 ( アラッレ語 マンビ語 パンネイ語について ) 6. Mohammad Syakir: Sumbangan Pers dalam Pengembangan Sastra Indonesia. 7. Yoshihiro Takadono: Cerminan Penyingkapan Diri dalam Bahasa Jepang dan Bahasa Indonesia: Perbandingan di Kalangan Mahasiswa. 8. 福島弘恵 スジャラ ムラユ Tun Ali Hati の死からの伝本 9. Edy Priyono: Tinjauan tentang Singkatan dalam Iklan di Surat Kabar: Khususnya Iklan Mini. 10. 冨尾武弘 ジャワへの元寇について 丹羽友三郎氏の研究を中心に 11. 安田和彦 インドネシア語のゼロ代名詞の用法について 12. 勝西紀之 インドネシア語におけるアスペクト
17 13. 関昌也 インドネシア語の自動詞にみる する と なる 14. Ajip Rosidi: Ensiklopedi Sunda. 第 32 回 (2001 年 ): 1. 舟田京子 インドネシアにおける独立後の言語状況と MBIM 綴りを中心に 2. Edy Priyono: Tinjauan tentang Eufemisme, Sensasionalisme, dan Vulgarisme di Media Cetak. 3. 倉田勇 Mentawai 社会の Punen について 4. 中嶋鴻毅 インドネシア南スラウェシ地域諸言語の音声データベースの構築と母音の音 響分析 (II)( ピトゥ ウルンナ サル語マタンガ方言, バンバン方言およびアラッレ タブ ラハン語タブラハン方言について ) 5. 山口真佐夫 南スラウェシ州マムジュ県のカイリ パモナ語群の少数言語 トポイヨ 語 バラス語 サルドゥ語の系統 6. 森村蕃 アラビア語動詞第二形の動名詞を作る接頭辞? ta の要素 7. 左藤正範 Kamus Besar III に見られる日本語起源の語彙について 8. 福島弘恵 ジャカルタ方言 9. 平林輝雄 メナド在住華人のコード選択 10. 安田和彦 インドネシア語代用表現 11. 磯浦美恵子 パダンにおける日本語教育 ( 報告 ) 12. 冨尾武弘 バリ ジョクジャカルタ調査報告 (2001 年 8 月 ) ( 報告 ) 第 33 回 (2002 年 ): 1. 倉田勇 Minangkabau 社会変容の一側面 ~ 特に親族関係について ~
18 2. 関昌也 インドネシア語の無為動詞 ( その 1) 日本語の動詞との対比 尾辞 ke-an 型 インドネシア語の無為動詞 ( その 2) 接頭辞 ter- 型および接頭 接 3. 森村蕃 アラビア語動詞第五形及び第六形の動名詞に由来する語 4. Edy Priyono: Tinjauan tentang Cant dalam Media Cetak Indonesia. 5. 左藤正範 日本語の辞書に見られるマレー語 インドネシア語起源の語彙について 6. 山口真佐夫 南スラウェシ州のタンコウ語の研究 7. 安田和彦 インドネシア語の三人称指示代名詞 dirinya について 8. 福島弘恵 スジャラ ムラユの ke- -an 9. 正保勇 Adalah と Ialah に関する一考察 10. 小座野八光 インドネシアにおける日本占領の東南アジア他地域との対比 11. 佐々木重次 最新インドネシア語小辞典 パソコンを利用する辞書編纂のノウハウ ( 報告 ) 12. 冨尾武弘 海のシルクロードのひとこま ( 報告 ) 13. 小野沢純 世界の主要大学におけるマレー インドネシア語教育事情 ~MABM に参加 して ~ ( 報告 ) 第 34 回 (2003 年 ): 1. 粕谷俊樹 ; エディ プリヨノ ; 浦野崇央 ; 若林聡子 日本語からマレー語への翻訳はい かに行われてきたか 2. 左藤正範 広辞苑 に見られるマレー語 インドネシア語起源の語彙について 3. 関昌也 インドネシア語の する 動詞 me- 型と di- 型の並存競合関係について
19 4. Edy Priyono: Tinjauan tentang Iklan Layanan Masyarakat di Media Cetak Indonesia: Khususnya di Majalah TEMPO ( ). 5. 浦野崇央 携帯メール (SMS) における表現法 6. 山口真佐夫 ランピ (Rampi) 語の研究 7. Totok Suhardijanto: Pengajaran Tata Bahasa Indonesia kepada Penutur Jepang. 8. 大形里美 インドネシアにおける女性法学議論 9. 安田和彦 知覚 思考を表わす動詞の形態とその機能 10. Ariyanto: Sistem Tanda dalam Komunikasi Verbal. 11. 勝西紀之 インドネシア語の継続相 12. 冨尾武弘 海のシルクロード : その (2)~ 鑑真随行者崑崙国人軍法力 ~ ( 報告 ) 第 35 回 (2004 年 ): 1. 関昌也 前稿 インドネシア語の する 動詞 me- 型と di- 型の並存競合関係について の補遺 あれこれ 2. 山口真佐夫 マッセンレンプル (Massenrempulu) 語の系統 3. Edy Priyono: Tinjauan tentang Kartun Editorial di Media Cetak Indonesia: Khususnya di Majalah TEMPO ( ) 4. 原真由子 多元的語彙特性パラメータ導入によるインドネシア語彙教育研究の展開 5. 近藤由美 インドネシア語検定の実情 6. 大形里美 イスラーム女性法学とイスラーム リベラル 7. 松野明久 テトゥン語研究の現状について 8. 磯浦美恵子 インドネシアでの日本語教育を終えて
20 9. 倉田勇 Tepong Tawar と柳田国男 10. 山本春樹 バタックの宗教 11. 冨尾武弘 中部 西部ジャワ遺跡調査報告 (2004 年 8 月 ) ( 報告 ) 第 36 回 (2005 年 ): 1. 山口真佐夫 言語集団としてのパッタエ (Pattae ) 2. Zainuddin Hakim: Sekilas tentang Afiks Pembentuk Verba dalam Bahasa Mamasa. 3. Edy Priyono: Tinjauan tentang ILM di Media Cetak Indonesia dan Jepang. 4. 安田和彦 men- 動詞の目的語となる従属節に現れる動詞 +nya について 5. 左藤正範 インドネシアの中学校の歴史教科書に見られる日本語起源の語彙の比較研究 6. 関昌也 能動態 受動態と自然態 7. Toerseno A.S.: Interferensi Bahasa Daerah dalam Media Massa Berbahasa Indonesia. 8. 中嶋鴻毅 南スラウェシ語群北方下位語群の言語 ( マッセンレンプル語 ) の音声データ ベース構築 9. Sudibyo: Tuan dan Liyan: Raffles di Mata Abdullah Bin Abdulkadir Munsyi. 10. 大形里美 インドネシアにおけるイスラームと宗教的寛容性 11. 正保勇 マレーシア語の COD 構文 12. 冨尾武弘 ジャワ元寇補遺 元寇後の爪哇 元朝交渉中の一問題点 ( 報告 ) 第 37 回 (2006 年 ): 1. Widodo Hs.: Tutorial Model for Indonesian Language Instruction for Foreign Learners (BIPA).
21 2. Edy Priyono: Sebuah Tinjauan tentang Artikel CSR di Media Cetak Indonesia: Khususnya di Majalah TEMPO ( ). 3. Bambang Rudyanto インドネシアの防災専門用語 日本と比較して 4. Savitri Elias: Tingkat Kesulitan Membedakan Bunyi dalam Kata Bahasa Indonesia: Tinjauan terhadap Penutur Bahasa Jepang. 5. Totok Suhardijanto: Motivasi Internal dan Eksternal dan Hubungannya dengan Harapan Pemelajar: Studi tentang Motivasi Belajar Bahasa Indonesia pada Mahasiswa Jepang. 6. Dwi Puspitorini: Kedudukan Bahasa Jawa Dewasa ini. 7. 左藤正範 インドネシア語の主要な辞書に見られる日本語起源の語彙について 8. 山口真佐夫 タエ (Tae ) 語とその周辺の言語の系統関係 9. 安田和彦 untuk に導かれる副詞節における主語の代名詞化について 10. 浦野崇央 日本におけるインドネシア地域研究 11. 竹下愛 アジアン ヒーロー イワン ファルスの起源 都市周縁部の若者層に みるカリスマシンガーの受容と消費 12. 柏村彰夫 地方自治体のインベントリ 法令を中心として 13. Untung Yuwono: Pengajaran Sastra Indonesia bagi Pemelajar BIPA: Sekedar Membagi Pengalaman Mengajar BIPA di TUFS, Jepang dengan Metode Lintas Bahasa?Sastra. 14. Dendy Sugono: Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing Lintas Kurikulum. 15. 森山幹弘 新しいインドネシア語教育の可能性 16. 冨尾武弘 マライ世界とマダガスカルの交流 ~ 崑崙層期国考 ~ ( 報告 )
22 17. 関昌也 インドネシア語の自然態の視点 インドネシア語の jadi の意味について ( 報告 ) 第 38 回 (2007 年 ): < テーマ発表 > インドネシア語教育の諸問題 趣旨説明 ( 青山亨 ) 発表 1 Henri Daros: Menimbang Pola Pembelajaran Percakapan Bahasa Indonesia Yang Efektif: Tantangan dan Pengalaman Membimbing Kelas Penutur Bahasa Jepang. 発表 2 柏村彰夫 初級学習者の誤答について ての含意 発表 3 原真由子 ; 降幡正志 聴覚実験音声学的調査がもたらす知見の発音教育にとっ Penutur Asing. 発表 4 Dendy Sugono: Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk < 自由研究発表 > 1. 左藤正範 インドネシアの小学校の教科書に見られる日本語起源の語彙の比較研究 2. Edy Priyono: Sebuah Tinjauan tentang Iklan CSR di Media Cetak Jepang dan Indonesia. 3. 大形里美 インドネシアにおけるイスラム教義の理解と実践に関する実証研究 アン ケート結果の分析 ( その 1) 4. 安田和彦 untuk に導かれる形容詞節の類型と主語の代名詞化について 5. Totok Suhardijanto: Pergeseran dari Bahasa Jawa ke Bahasa Indonesia pada Keluarga Kelas Menengah di Beberapa Kota di Jawa: Sebuah Kajian Awal tentang Bahasa dan Identitas.
23 第 39 回 (2008 年 ): < テーマ発表 > インドネシア語教育の実践 趣旨説明 ( 青山亨 ) 発表 1 Totok Suhardijanto: Kamus Elektronik sebagai Penunjang Pembelajaran Bahasa Indonesia: Pemanfaatan Stemming untuk Meningkatkan Kemudahan Penggunaan Kamus Elektronik. 発表 2 発表 3 安田和彦 インドネシアのテレビ録画映像の活用について Suhandano: Preposisi dan Afiks pada Verba dalam Bahasa Indonesia. < 自由研究発表 > 1. 末延俊生 : Pelesapan Preposisi pada Konstruksi Frasa Preposisional Lokatif dan Temporal dalam Bahasa Indonesia. 2. 長南一豪 インドネシア語心理動詞のカスケード構造 3. 吉久晶子 小説 ラウマネン (Raumanen) に見る近代インドネシアの国家 民族 神 の位置 4. Edy Priyono: Sebuah Tinjauan tentang Singkatan di Majalah Bisnis Jepang dan Indonesia. 第 40 回 (2009 年 ): < テーマ発表 > ポスト スハルト期インドネシアにおける言語状況の変化 趣旨説明 ( 森山幹弘 ) 発表 1 塩原朝子 東部インドネシアの言語状況 地方語の光と影 発表 2 内海敦子 北スラウェシ州における多言語状態とマナド方言の威信と活力 発表 3 津田浩司 ポスト スハルト期インドネシアにおける華人と中国語 地方都市 における中国語学習ブームを手がかりに
24 発表 4 北村由美 ジャカルタの 言語景観 にみられる中国語使用と華人 < 自由研究発表 > 1. Edy Priyono: Meninjau Tren Baru lewat Singkatan Asing Kontemporer di Media Cetak Indonesia dan Jepang. 2. Sri Budi Lestari: Pemakaian Kata Hormat dalam Bahasa Jawa Studi Siswa dan Masyarakat Yogyakarta. 3. 安田和彦 supaya/agar に導かれる節について 4. 長南一豪 完了性をあらわす動詞接辞?kan 5. 高地薫 9 月 30 日事件を巡る文学と歴史 第 41 回 (2010 年 ): < テーマ発表 > インドネシア語の文法研究 趣旨説明 ( 安田和彦 ) 発表 1 佐々木重次 幾つかの新しいイラスト ( 図解文法 ) 発表 2 長南一豪 mau+ 受身の両義性について 発表 3 Sri Budi Lestari インドネシア語口語における sama の用法 発表 4 関昌也 私見構文論 動詞論 < 自由研究発表 > 1. Edy Priyono: Sebuah Tinjauan atas Singkatan di Advertorial Kementerian RI. 2. 舟田京子 マレーシアにおける独立前後のマレー語の立場 3. 野村亨 インドネシアの鉄道事情 ; 現状と将来
25 4. 大形里美 近代派 イスラム組織ムハマディヤーの伝統と現代インドネシア イスラ ム社会 5. 相武知里 第二言語習得理論を応用したインドネシア語教材について < 特別講演 > Dr. David Hill: Pengajaran Bahasa Indonesia di Universitas Australia: Situasi Sekarang dan Strategi Masa Depan. 第 42 回 (2011 年 ): < テーマ発表 > 日本のインドネシア語教育の活性化のために 趣旨説明 発表 ( 森山幹弘 ; 降幡正志 ; 原真由子 ) < 自由研究発表 > 1. Andi Irma Sarjani インドネシア語の受動態と日本語の受身との対照 2. Ari Santoso: Nama saya Sazae. Ini keluarga Saya. : Penerapan Pembelajaran Aktif di Kelas Bahasa Indonesia untuk Pemula. 3. 長南一豪 インドネシア語の名詞句内の語順について 4. 三宅良美 インドネシアの英語借用語 雑誌の人生相談をケース スタディーにして 5. 野村亨 蘭領東インド期の鉄道 大形里美 インドネシアにおける女子割礼をめぐる状況 ~ 女子割礼をめぐる言説とその 実践 ~ 7. Rakhmat Soleh: Pembelajaran Sastra Bandingan Indonesia-Jepang: Sebuah Pengalaman Mengajar Bahasa dan Sastra Indonesia di TUFS. 8. Suyoto: Kolaborasi Dual System dalam Penyelenggaraan Program BIPA: Model Kerja Sama Program Indonesia-Jepang.
26 9. Totok Suhardijanto ; Ivan Lanin: Tesaurus Daring Bahasa Indonesia: Sistem Penyajian dan Pengembangannya, serta Upaya Penentuan Relasi Makna Antonimi.
101002A インドネシア語基礎 基礎 B ティニ Tini コドラット Kodrat 木曜日 インドネシア語の基礎をアルファベット 読み方 文章の作り方 及びイントネーションからしっかり教えます 積極的に話すことに挑戦します ダイレクトメソッド ( 子供が言葉を自然に学ぶスタイル ) です 質問
101001A インドネシア語基礎 基礎 A フロレンティナ Florentina エリカ Erika アユニングティアス Ayuningtyas 月曜日 インドネシア語の基礎文法を紹介します 基語動詞 形容詞 前置詞を中心に学習します 随時ドリルなどの課題 ( 宿題 ) 小テストも行います 到達目標 : 形容詞 語幹動詞 それぞれの品詞の特性 役割を正確に理解し 使いこなせるようになる 講座 基礎
S_C0551 _ _Abstract
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I. 序論日本語学習で語彙は主にコミュニケーションの開発に良い 語彙の目的は簡単なコミュニケーションに使用されるための基本的な能力の習得である それは 聞く 読む 話すと書くことである 学習者のコミュニケーションの困難は語彙の不足と正確なメディアを使用しないことである そこで 研究者は word s
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S_C0551_060807_Abstract
ABSTRAKSI ANALISIS SETSUZOKUJOSHI NONI DAN TEMO (Fadly Agustimahir, 2010, 74 halaman) Di dalam bahasa Jepang, terdapat banyak sinonim. Sinonim tidak hanya terbatas pada verba, nomina, dan kelas kata lainnya,
第４課
第 4 課 2007.5.9 ぶんけい文型 やまもとせんせい 1. 山本先生 にほんご は日本語 やまもとせんせいばん 2. 山本先生は 81 番の教室 おしを教えます きょうしつ にほんご で日本語 おしを教えます い 3. わたしはレンバン (Lembang) へ行きます い 4. わたしはバスでレンバン (Lembang) へ行きます わたしともだちかえ 5. 私は友達とうちへ帰ります れいぶん例文
v THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE LEARNING INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) APPLICATION IN IMPROVING JAPANESE VOCABULARY (Experimental research toward Sec
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THE USE OF HANGMAN GUESSING WORD IN IMPROVING THE MASTER OF JAPANESE VOCABULARY (THE EXPERIMENTAL STUDIES OF 10 th GRADE STUDENTS AT SMA PGRI 1 BANDUN
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は そこでの経験を本当に豊かにしてくれるでしょう 珍しい言語を学ぶ人や学術的な嗜好 がある人々にとっては インドネシア語は素晴らしい文学です 言語学的な理由インドネシア語はとても簡単です 学ぶことは貴重な経験で さらにインドネシア語の基本は数週間で学ぶことができます ここにその理由を述べます 時制が
インドネシア語を勉強しましょう テキスト どうしてインドネシア語を学びますか? インドネシア語を勉強しましょうのページにようこそ! なぜインドネシア語を習うべきなのか疑問に思うかもしれません 少し説明させてください 人口統計的な理由インドネシア語を習うということは 2.1 億人以上のインドネシア人とコミュケーションがとれるということです インドネシア人の若干しか英語は話せません インドネシア語とマレー語は似ていて
様式第一（第一条関係）
参考様式第 1-19 号 ( 規則第 8 条第 17 号関係 ) インドネシア語 ( 日本工業規格 A 列 4) Formulir nomor 1-19 (Berhubungan dengan Peraturan pasal 8 nomor 17) :Bahasa Indonesia (Standar Industri Jepang ukuran A4) A 技能実習の期間中の待遇に関する重要事項説明書
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Ruj: KP/JPS (Permit/Guru) I Sektor Pengurusan IPTS Jabatan Pengurusan IPT Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia Aras 2, Blok E9, Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62505 Putrajaya, Wilayah
要旨 アクバル アヤダナ 2014 年 KANINDO に翻訳されたケイオンアニメ映画の敬称訳 ブラウィジャヤ大学日本語学科 指導教員 :(I) ナディヤ インダ シャルタンティ (II) デウィ プスピタサリ キーワード : 敬称 翻訳 翻訳の方法 翻訳の手法 翻訳の等価 翻訳は比較文化を中心に実
PENERJEMAHAN KEISHOU PADA HASIL TERJEMAHAN ANIME K-ON! THE MOVIE DARI KANINDO FANSUB INDONESIA SKRIPSI OLEH AYYADANA AKBAR NIM 0911120011 PROGRAM STUDI S1 SASTRA JEPANG JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS
MEMORIZING VOCABULARY LEARNING MODEL USING MATCHING GAME (Experimental Studies on Nihongo Kurabu s Students of SMAN 15 Bandung) ABSTRACT In the Japane
MODEL PEMBELAJARAN MENGHAFAL KOSAKATA MENGGUNAKAN MATCHING GAME (Studi Eksperimen Terhadap Siswa Nihongo Kurabu SMAN 15 Bandung) ABSTRAK Dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang ada banyak model pembelajaran
Sinopsis
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ABSTRAK Di dalam bahasa Jepang cukup banyak terdapat kata yang mengandung makna yang mirip atau sinonim. Sinonim sendiri merupakan salah satu permasalahan sulit yang dihadapi pembelajar asing dalam mempelajari
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Objek penelitian dalam skripsi ini adalah pos polisi di Indonesia (dalam hal ini penulis melakukan penelitian langsung pada beberapa pos polisi yang a
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-2-6. Peraturan Menteri Energi dan Sumber Daya Mineral Nomor 18 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Energi dan Sumber Daya Minera
ENERGI DAN SUMBER DAYA MINERAL REPUBLIK INDONESIA, : bahwa dalam rangka kelancar rn pengelolaan arsip keuangan di lingkungan Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral yang bernilai guna dan untuk melaksanakan
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24 3 1948 1960 1963 1966 1966 1968 1970 1971 1980 10 1991 2012 13 東洋文化研究所紀要第 161 册 1979 6 1989 11 14 1979 xi 202 p. 15 1979 183 p. 1981 iv 242 p. 1988 316 p. Pagelaran: Anatomi Sosial Ekonomi Pelapisan
JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 CORELATION BETWEEN READING SELECTIVE STRATEGIES WITH READING COMPREHENSION TEXT JAPANESE SKILL (Descriptive Method
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細田守作 時をかける少女 における 時 の分析 序論日本のことわざに 時は金なり という言葉がある 時 というものはお金と同様に貴重であるから 無駄に使わないでよく励まなければいけない ということである つまり 日本の社会における 時 は非常に価値があるものである 本論文は アニメ 時をかける少女 の中の日本人の 時 という概念を理解し また 時 に対する日本社会の解釈を理解するのが目的である 研究分析するに当たっては解釈学的アプローチを使用することとする
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(Microsoft Word - ITP \225\361\215\220\217\221\201i\215\327\225\243\201j.doc)
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甲37号
氏名 ( 本籍地 ) LE CAM NHUNG( ベトナム ) 学位の種類 博士 ( 文学 ) 学位記番号 甲第 75 号 学位授与年月日 平成 28 年 3 月 16 日 学位授与の要件 昭和女子大学学位規則第 5 条第 1 項該当 論 文 題 目 ベトナム人日本語学習者の産出文章に見られる視点の表し方及びその指導法に関する研究 - 学習者の< 気づき>を重視する指導法を中心に- 論文審査委員 (
JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, April 2016 THE USE OF CHAINED STORY TECNIQUES WITH PICTURES AS THE MEDIA FOR JAPANESE SPEAKING SKILL EDUCATION Gati Intan Tam
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学校番号 310 平成 29 年度英語科 教科科目単位数指導学年教材名 副教材名 英語英語表現 4(2 単位 2) 第 2 学年 Vision Quest English Expression Ⅱ( 啓林館 ) 同 WORKBOOK Hope ( 啓林館 ) 1 担当者からのメッセージ ( 学習方法等 ) 英語表現 4 単位を 2 年生 3 年生で 2 単位ずつ履修する 教科書は 3 つのパートに分かれており
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Walaubagaimanapun, ada beberapa kenyataan yang mengatakan bahawa perbezaan-perbezaan di antara dua bahasa bukan sebab utama hingga berlakunya kesilapa
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Ramadhan, Sutjiati, Renariah, Pemanfaatan Buku Choukai ga Yowai Anata e PEMANFAATAN BUKU Choukai ga Yowai, Anata e DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN CHOUKAI (Penelitian Kuasi Untuk Mahasiswa Tingkat III Tahun
そちらの靴のほうが少しおがこうございます sepatu itu sedikit lebih keren,.,.. 4.k.kerja-U ほど ~ ない = tidak se~/tidak sampai~ k.benda 彼は私ほど走るのが速くない dia larinya tidak secepat
POLA KALIMAT 1. お K.kerja-i(masu) します / いたします =Bentuk merendah わたしはここで社長をお待ちいたします saya menunggu direktur di sini 本をおもちいたしますか mari saya ambilkan buku 2. お K.kerja-i(masu) ください =silakan~(bentuk hormat) どうどさいごまでこのうたをお聞きください
授業計画 第 1 回ガイダンス ; 簡単な挨拶をするキーワード / 文字, 発音, 挨拶の表現 習 / 特になし習 / 文字と発音の関係の理解 第 2 回職業や国籍をいう (Ⅰ) キーワード / 名詞の性と数, 主語代名詞, 動詞 être の現在形, 否定文 習 / 教科書の文法解説の概観習 /
AC031: フランス語 科目番号 科目名 AC031 フランス語 (French) 科目区分 必修 選択 授業の方法 単位数 教養教育系科目 選択 演習 2 単位 履修年次 実施学期 曜時限 使用教室 2 年次 1 2 学期 月曜 2 限 215 室 受講対象 産業情報学科 担当教員 ( オフィスアワー ) 佐藤淳一 授業における配慮 板書 液晶プロジェクタなどの視覚教材を用いる また 必要に応じ
九州国際大学教育職員情報
基本情報 所属 現代ビジネス学部国際社会学科 氏名 大形里美 Ohgata Satomi 職名 教授 E-mail ohgata@cb.kiu.ac.jp 研究室ウェブサイト 学歴 取得学位 1990( 平成 2) 年 3 月 1993( 平成 5) 年 3 月 2006( 平成 18) 年 3 月 東京外国語大学外国語学部インドネシア マレーシア語学科卒業東京外国語大学大学院外国語学研究科修士課程修了文学修士北九州市立大学社会システム研究科博士課程
スライド 1
Copyright Awareness Event IN Jakarta Post Event Report 2014,02,06 主催 : インドネシア共和国法務人権省知的財産権総局日本国文化庁共催 : 一般社団法人コンテンツ海外流通促進機構 (CODA) 協力 : 不正商品対策協議会 (ACA) 独立行政法人国際協力機構 (JICA) 制作 運営 :( 株 ) クオラス運営 進行 : 中央宣興インドネシア
平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio
1 学年 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 単位数 2 単位 生徒個々人の習熟レベルに応じた指導により 知識を少しでも多く定着させ 基礎的な英語の学力を高めるよう留意する 英語によるコミュニケーション能力を高める " 教科書 ノート プリント等 習熟度別 2クラス展開授業 主語と動詞/ 英語の語順の復習 be 動詞と一般動詞の現在の活用の復習 基本的な文型( 第 2 文型 第 3 文型 ) の復習 疑問文
Lesson 1 ぶんぽう・ごい
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日本語の文における 変, おかしい, 変わる の類義語の分析 1. 序論 言語は地球上に住むすべての人が使用するコミュニケーションツー ルであり 様々な特性を持っている 言語の特徴の一つは 言語は普遍的 である 例として 言語には全ての単語において 類語あるいは類義語が ある Badudu(1987:72) によれば 類義語というのは異なる語形だが 同じ意味あるいはほぼ同じ意味を持つこととなる したがって
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博士論文概要 タイトル : 物語談話における文法と談話構造 氏名 : 奥川育子 本論文の目的は自然な日本語の物語談話 (Narrative) とはどのようなものなのかを明らかにすること また 日本語学習者の誤用 中間言語分析を通じて 日本語上級者であっても習得が難しい 一つの構造体としてのまとまりを構成する 談話展開技術がどのようなものか明らかにすることである そのため 日本語母語話者と学習者に言葉のないアニメーションのストーリーを書いてもらった物語談話を認知機能言語学の観点から分析し
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061001C スペイン語基礎コース 当講座の目標 スペイン語科講座内容 澤多孝夫ヒガノルマ Higa,Norma 月曜日 火曜日 木曜日 最も基本的な身の回りの必要を満たすことをめざし スペイン語圏地域の日常生活で非常に よく使われる表現を理解し使う能力を養成します 各レッスンは表現 文法 語彙 文化の 4 つ の内容 (Contenidos) から構成されています 個人に関する情報 自己紹介 挨拶
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尊敬する冨永先生へまずはじめに 2011 年 3 月 11 日に起きた地震と津波に関してお手紙を今日まで書き示すことができませんでしたことをお詫びをいたします 日本でおきたこの非常にひどい地震と津波のニュースをテレビで見たときわたくしは大変大きいショックを覚えました わたしの目はずっとテレビに釘付けになっていました 無意識のうちに泣いていました そしてまるで自身があの高さ10メートル以上の黒い波の中にいるような感覚になりました
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例 1) 日系人の A さんの場合 1 域内の外国人の状況 ニーズ, 地域のリソース等の把握 (1) 対象とする学習者の属性や数の把握 レディネス( 日本語学習をどの程度行っているか ) 家族形態 来日 3か月で日本語学習経験はなし 妻, 子供 ( 小学生 ) 漢字圏かどうか 在留資格 非漢字圏 定
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1-1 TGL.() Sasaran() Tempat() Waktu mulai() Waktu selesai. Jenis barang (berharga) yang di kelola (recycle) Jumlah jenis /Nama Jenis Kghari Kgorang hari 1-2. Proses pengeleloaan keseluruhan.
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Unit2 これはカメラのざっしです Kore wa kamera no zasshi desu 1 Can-do Can-do 1 もののなまえがわかる Mono no namae ga wakaru. Bisa bertanya tentang nama barang-barang yang ada disekitar. Can-do 2 もののなまえをきくことができる Mono no namae
( 続紙 1 ) 京都大学博士 ( 人間 環境学 ) 氏名中野研一郎 論文題目 言語における 主体化 と 客体化 の認知メカニズム 日本語 の事態把握とその創発 拡張 変容に関わる認知言語類型論的研究 ( 論文内容の要旨 ) 本論文は 日本語が 主体化 の認知メカニズムに基づく やまとことば の論理
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博士学位論文審査報告書
2 氏 名 RANADIREKSA, Dinda Gayatri 学 位 の 種 類博士 ( 文学 ) 報 告 番 号甲第 377 号 学位授与年月日 2014 年 9 月 19 日 学位授与の要件 学位規則 ( 昭和 28 年 4 月 1 日文部省令第 9 号 ) 第 4 条第 1 項該当 学位論文題目複合辞に関する研究 審 査 委 員 ( 主査 ) 沖森卓也加藤睦阿久津智 ( 拓殖大学外国語学部教授
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Jabatan Bahasa Melayu 29/01/2016 1 FORMAT KERTAS BAHASA MELAYU Tenaga Pengajar: DARJAH 5 2016 Cikgu Alinda Cikgu Haslina 29/01/2016 2 LISAN Komponen Markah Penerangan Bacaan Lantang 20 m Calon membaca
Nik Safiah.. Kato indeterminatemonumeral countermoadverbials quantifier-likeor focusparticles NPI Kato NPI NPI NPI NPI NPI NPI Kato NPI NPI NPI Kato N
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C. Sub Capaian Pembelajaran 1. Memahami dan menerapkan teknik membaca menurut teori model bottom up 2. Mampu memahami proses membaca dalam pembelajara
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FENOMENA HATSUNE MIKU DI JEPANG SEBAGAI POPULAR CULTURE SKRIPSI OLEH CELVIN MARADIKA NOVANNY NIM 0911120083 PROGRAM STUDI S1 SASTRA JEPANG JURUSAN BAHASA DAN SASTRA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS BRAWIJAYA
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Pratiwi, Dahidi, Haristiani, The Analysis of The Pronounciation Errors ANALISIS KESALAHAN PELAFALAN HURUF KONSONAN TSU DALAM BAHASA JEPANG TERHADAP PENUTUR BAHASA INDONESIA Rahmawati Eka Pratiwi, Ahmad
科目の履修について 履修にあたって いくつか注意すべき点があります 第一は 心理 コミュニケーション学科コミュニケーション専攻の 7 科目が必修であるというこ とです ( 第二言語習得基礎論 A B は 心理 コミュニケーション学科と国際英語学科の共有 ) 第二は 必修科目が段階履修になっていること
Ⅹ. 日本語教員養成課程 現在の日本では 情報化 グローバル化によって 急速に多文化 多言語共生が進んでいます しかし 国内全域で多言語併用が急速に進む状況にあるとは言えません 広く共有される伝達手段 として 日本語が今後長期にわたって継続使用されることが予想されます 一方海外においても さまざまな理由により日本語学習者は着実に増加しています 国内外で日本語非母語話者に対す る日本語学習を奨励する理由は多く見出されます
JAPANEDU, Vol. 1, No. 1, Juni 2016 THE USE OF DIALECT KANSAI ON EPISODE 651 OF DETECTIVE CONAN Aulia Raversa, Ahmad Dahidi 1, Noviyanti Aneros 2 Depar
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Anjuran Bilingual Mengapa bagus jika menguasai dua Bahasa? Bilingual adalah orang yang menguasai dua bahasa. Dibandingkan dengan monolingual yang hany
インドネシア語 Menumbuhkan Anak Bilingual Kepada ayah dan ibu dari luar negeri, bahasa yang Anda gunakan dalam berbicara adalah harta bagi anak Anda. そだバイリンガルを育てる がいこくきとうかあ 外国から来たお父さん, お母さん, はなげんごこたから あなたが話している言語は子どもにとって宝です
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学習指導要領の新旧比較 中学校外国語 ( 英語 ) < 確定版 > 若干の追加項目はあるものの 大きな変動はない ( 注 ) は 文理 編集部による 改訂第 1 目標外国語を通じて 言語や文化に対する理解を深め 積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り 聞くこと 話すこと 読むこと 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う 第 2 目標及び内容等 1 目標 (1) 初歩的な英語を聞いて話し手の意向などを理解できるようにする
~ 目 次 ~ Daftar Isi はじめに Pendahuluan 第 1 部 Bagian 1 第 1 章 企 業 文 化 日 本 企 業 文 化 とは 何 か Bab1 Apakah yang dimaksud Budaya Perusahaan, dan Budaya Perusahaan
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タイトルは14ポイント&ボールドMS明朝
SVM を用いたインドネシア語連体従属接続詞の判定システム Wahyu Purnomo( 東京農工大学工学部情報工学科 ) 古宮嘉那子 ( 東京農工大学工学研究院先端情報科学部門 ) 小谷善行 ( 東京農工大学工学研究院先端情報科学部門 ) SVM-based System for the Determination of Adnominal Subordinating Conjunction in
dinding ( kakejiku ), bunga ( chabana ), dan mangkuk keramik yang sesuai dengan musim dan status tamu yang diundang. Teh bukan cuma dituang dengan air
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1. 日本語教員を目指すあなたに必要なことは? 11-2 1.1 日本語教員 になるための養成課程とは 11-2 1.2 現在の日本語教員資格の状況は 11-2 1.3 日本語教員養成課程の主専攻 副専攻とは 11-2 1.4 日本語教員養成課程を履修するためには 11-2 1.5 教育実習参加条件について 11-2 1.6 履修手続きについて 11-2 1.7 修了証 11-2 2. 日本語教員養成課程開講科目表
語 ではなり 母 語 として 使 う その 内 容 語 は 歌 詞 に 見 つけられる 歌 詞 を 書 くとき 作 曲 に 使 う 言 葉 を 自 由 に 選 べる それは 作 曲 の 権 限 (licentia poetica)である
1. 序 論 げんご しゃかい なか い ち 社 会 言 語 は 町 田 (2004:19) によると 言 語 を 社 会 の 中 に 位 置 づけ しゃかいてきよういん げんご うんよう かか さまざまな 社 会 的 要 因 が 言 語 の 運 用 とどのように 関 わっているのか 研 究 す ることである ナババン (1984) によると 社 会 言 語 の 中 には 十 のトピ ックがあり そしてその
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