１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
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- きみかず おとべ
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1 31-1 新しい漢字 ( 庭 炭 油 豆 次 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 庭 にわ jardim 炭 すみ carvão 油 あぶら óleo 豆 まめ feijão / grãos その次 次 次 つぎ próximo / seguinte 247
2 31-2 読めるかな? ( 庭 炭 油 豆 次 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 庭 炭 油 ( ) ( ) ( ) 豆 次 ( ) ( ) 248
3 31-3 書けるかな? ( 庭 炭 油 豆 次 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら 漢字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 249
4 Unid.31 にわ 庭 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. すみ 炭 あぶら 油 まめ 豆 つぎ 次 250
5 31-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 庭 炭 油 豆 次 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 1 毎日庭 ( ) の木に水をやります 2 目玉やきの作り方 はじめにフライパンに油 ( ) を入れます 次 ( ) にたまごを入れます 3 炭 ( ) が赤くもえています 肉をやきましょう 4 豆 ( ) のスープを作ります に漢字を書いてください にわ 1 でバーベキューをします すみ 2 が赤くもえています あぶら 3 を用意してください つぎ まめ 4 肉のにを入れてください 251
6 31-5 読めるよ! 書けるよ! ( 庭 炭 油 豆 次 ) 読みましょう シュラスコ ブラジルでは よく庭でシュラスコをします シュラスコは バーベキューのことです 肉に味をつけます 次に 肉を長いくしにくしにさす :enfiar no espeto さします 炭に火をつけます 炭の火で 肉をやきます とくべつの味をつけるので とてもおいしいです 肉がやけたら ナイフで切って食べます やける :assar 友だちや 家族といっしょに食べると楽しいです フェイジョアーダ まず 豆をあらって なべに入れ 水を入れてなべ :panela にます 次に しおで味をつけます 肉も入れて また にます にる :cozinhar ごはんにかけて食べます 昼ごはんにフェイジョアーダを食べる人が多いです とてもおいしいです みなさんも 作って食べてみてください ブラジルにはこの他にもおいしいものがたくさんありますよ 252
7 31 課 Unidade 31 解答 Respostas 31-2 庭 :( にわ ) 炭 :( すみ ) 油 :( あぶら ) 豆 :( まめ ) 次 :( つぎ ) 庭 ( にわ ) 2 油 ( あぶら ) 次( つぎ ) 3 炭 ( すみ ) 4 豆 ( まめ ) 1 庭 2 炭 3 油 4 次 豆 翻訳 Tradução 31-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Regamos a árvore do quintal todos os dias. 2 Como fritar ovo: Primeiro, coloca-se o óleo na frigideira. Depois coloca-se o ovo. 3 O carvão está em brasas. Vamos assar a carne. 4 Vamos fazer sopa de grãos. Escreva no o kanji adequado. 1 Vamos fazer churrasco no quintal. 2 O carvão está em brasas. 3 Prepare o óleo. 4 Depois da carne coloque o feijão Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Churrasco No Brasil, faz-se muito churrasco no jardim das casas. Temperamos a carne. Em seguida, colocamos a carne no espeto comprido. Acendemos o carvão. Assamos a carne com o fogo do carvão. É muito gostoso porque colocamos um tempero especial. Ao ficar assado, cortamos com a faca e comemos. É divertido comer com a família e amigos. Feijoada Primeiro lavamos o feijão, colocamos na panela com água e cozinhamos. Em seguida temperamos com sal. Colocamos a carne e cozinhamos novamente. Comemos colocando-a sobre o arroz. Muitas pessoas comem feijoada no almoço. É muito gostoso. Experimentem fazer e comer. No Brasil há ainda muitas outras comidas gostosas. 253
8 32-1 新しい漢字 ( 湯 酒 皮 飲 持 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 湯 ゆ água quente 酒 さけ bebida alcoólia 皮 かわ casca 飲む のむ tomar / beber 持つ もつ segurar 254
9 32-2 読めるかな? ( 湯 酒 皮 飲 持 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 湯酒皮 ( ) ( ) ( ) 飲む 持つ ( ) む ( ) つ 255
10 32-3 書けるかな? ( 湯 酒 皮 飲 持 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら 漢字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 256
11 Unid.33 ちきゅう 地球 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. たいへいよう 太 平洋 はつ めい 発明 みなと 港 うご 動く 257
12 32-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 湯 酒 皮 飲 持 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 1お茶を飲 ( ) みますから お湯 ( ) をわかしてください 2 お父さんは きのうお酒 ( ) を飲みました 3 はし は 親指と人さし指と中指で持 ( ) ちます 4 バナナの皮 ( ) は黄色いです に漢字を書いてください さけ の 1 子どもはおをんではいけません かわ 2 バナナの は 黄色いです ゆ 3 お をわかしてください も 4 やかんを つ時は 気をつけてください 258
13 32-5 読めるよ! 書けるよ! ( 湯 酒 皮 飲 持 ) 読みましょう りんごの皮 あなたはりんごがすきですか りんごを食べるとき 皮をむいて食べますか 右手でナイフ 左手でりんごを持って 皮がとちゅうで切れないように長くむくことができますか これは りんごで作った うさぎ です りんごの皮をうさぎの耳の形に切って 作ります 水とお湯 水をあたたかくすると お湯になります 水? お湯? 水湯プール ( 水 お湯 ) おふろ ( 水 お湯 ) 花にあげる ( 水 お湯 ) フェスタ お湯をわかします ブラジルでは よくフェスタをします フェスタはパーティーのことです 友だちが来ます おいしい りょうりを作ります おとなの人たちは お酒も 飲みます 音楽を聞いたり みんなで歌ったり 話したりします 259
14 32 課 Unidade 32 解答 Respostas 32-2 湯 :( ゆ ) 酒 :( さけ ) 皮 :( かわ ) 飲む :( の ) む持つ :( も ) つ 飲 ( の ) 2 湯 ( ゆ ) 3 酒 ( さけ ) 4 持 ( も ) 5 皮 ( かわ ) 1 酒 飲 2 皮 3 湯 4 持 翻訳 Tradução 32-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Por favor, esquente a água, pois vamos tomar chá. 2 Papai tomou bebida alcoólica ontem. 3 Segura-se o Hashi ( pauzinho japonês para comer ) com o polegar, dedo indicador e dedo médio. 4 A casca da banana é amarela. Escreva no o kanji adequado. 1 Criança não pode tomar bebida alcoólica. 2 A casca da banana é amarela. 3 Por favor, esquente a água. 4 Quando for segurar a chaleira, tome cuidado Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Casca da maçã Você gosta de maçã? Você descasca a maçã na hora de comê-la? Você consegue descascar em tira longa sem rebentar, com a faca na mão direita segurando a maçã com a mão esquerda? Este é um coelho feito de maçã. Fazemos cortando a casca da maçã em formato de orelha. Água e água quente Água? Água quente? Ao esquentar a água, temos água quente. Piscina (água / água quente) Ofurô (água / água quente) Água Água quente Regar a flor (água / água quente) Esquentar a água. Festa No Brasil tem muitas festas. Festa é uma comemoração. Vêm os amigos. Fazemos comida gostosa. Os adultos tomam bebida alcoólica também. Na festa ouvimos música, cantamos e conversamos. 260
15 33-1 新しい漢字 ( 球 洋 港 発 動 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 大西洋 太平洋 インド洋 地球 ちきゅう Planeta Terra 太平洋 たいへいよう Oceano Pacífico 発明 はつめい invenção 港 みなと porto 動く うごく mover 太陽のまわりをたくさんの星がまわっています 地球も その星の中の一つです 261
16 33-2 読めるかな? ( 球 洋 港 発 動 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 地球太平洋港 ( ) ( ) ( ) 発明 動く ( ) ( ) く 262
17 33-3 書けるかな? ( 球 洋 港 発 動 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら 漢字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 263
18 Unid.29 いちびょう 一秒 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. がっきゅう 学 級 ぎん 銀 いち れつ 一列 かかり 係 264
19 33-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 球 洋 港 発 動 ) 太陽 ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 1 地球 ( 地球 ) は太陽のまわりを回っている星です 2 太平洋 ( 間にあります 3 船は 港 ( ) は 日本とアメリカの ) で荷物をおろします えん 年に オランダ人が ぼう遠きょう を発明 ( ) しました ぼう遠きょう :telescópio 5 ロボットは人のように動 ( ) きます に漢字を書いてください ちきゅう 1 わたしたちは すに住んでいます たい へい よう 2 は せかいで一番大きい 海です みなとまち 3サントスは 大きいです 4 あの人はすばらしい はつめい をしました うご 5 ロボットは人のように きます 265
20 33-5 読めるよ! 書けるよ! ( 球 洋 港 発 動 ) 読みましょう 太陽のまわりを 8 つの大きい星が回っています その中の 1 つが地球です 昔の人は 太陽が地球のまわりを回っていると思いました えん 1608 年に オランダ人が ぼう遠きょう を発明しました イタリア人のガリレオは その ぼう遠きょう で星を見ました そして 地球は丸くて 太陽のまわりを回っていることをはっけん発見しました 地球は 丸い形をしています わたしたちは す地球に住んでいます 地球の表面の 4 分の 3 は 海です わたしたちは 船に乗って地球の上を動くことができます 荷物を運ぶこともできます (1) ぼう遠きょうを発明したのはどこの国の人ですか (2) 地球はどんな形をしていますか 266
21 29 課 Unidade 29 解答 Respostas 29 課 Unidade 一秒 :( いちびょう ) 学級 :( がっきゅう ) 銀 :( ぎん ) 一列 :( いちれつ ) 係 :( かかり ) 学級 ( がっきゅう ) 2 銀 ( ぎん ) 3 係 ( かかり ) 4 秒 ( びょう ) 分( ふん ) 一列 ( いちれつ ) 1 学級 2 係 3 銀 4 秒 5 列 29-5 (1) 9 時 (2) 2 番翻訳 Tradução 29-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 O jornalzinho da sala chama-se informativo da sala. 2 Fiquei em segundo lugar na gincana e ganhei medalha de prata. 3 Eu sou responsável por cuidar dos animais da escola. 4 Um minuto são 60 segundos. Uma hora são 60 minutos. 5 Quando vamos pegar o ônibus, esperamos em fila única. Escreva no o kanji adequado. 1 O professor confecciona o informativo da sala. 2 Eu tornei-me responsável por cuidar dos animais. 3 Fiquei em segundo lugar e ganhei uma medalha de prata. 4 Eu corro 50 metros em 8 segundos. 5 Formou-se uma longa fila no cinema Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Ontem foi dia da gincana esportiva. O tempo estava muito bom. Tomei café da manhã e fui para a escola às oito horas. A gincana começou às nove horas. Após as palavras do diretor, fizemos Oodama okuri (competição de passar a bola grande). Fizemos três vezes. O time vermelho venceu duas vezes. A primeira série fez Tamaire (bolas ao cesto). Eu participei da corrida. Corremos em cinco pessoas. Como me esforcei na corrida, cheguei em segundo lugar, em 14 segundos. A pessoa encarregada da sexta série disse: - Foi rápido. E colocou a medalha de prata no meu pescoço. Eu fui para a fila das pessoas cuja classificação foi o segundo lugar. O vento estava soprando e me senti muito bem. (1) Que horas começou a gincana? (2) A pessoa que escreveu este texto ficou em que colocação? 267
22 34-1 新しい漢字 ( 世 界 局 館 返 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 世界 せかい o mundo ゆうびん局 ゆうびんきょく correio 図書館 としょかん biblioteca 返す かえす devolver 268
23 34-2 読めるかな? ( 世 界 局 館 返 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 世界 ゆうびん局 ( ) ゆうびん ( ) 図書館 返す ( ) ( ) す 269
24 34-3 書けるかな? ( 世 界 局 館 返 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら 漢字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 270
25 Unid.35 いいん 委員 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. し 仕 ごと 事 そう だん 相談する 271
26 34-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 世 界 局 館 返 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 1 今 世界 ( ) には 193 の国があります 2ゆうびん局 ( ) へ行って ブラジルのおばあさんにプレゼントを送りました 3 図書館 ( 本があります ) には いろいろな 4 きのう友だちにマンガをかりました きょう もう読んだので 今日 ありがとう 返 ( ) します 5わたしは いろいろなことばを話したいです そして 世界( ) の人と友だちになりたいです に漢字を書いてください Bom dia! Hello! Sawadii kap! せ かい 1 の人と友だちになりたいです 2 ゆうびん きょく で手紙を出します かん かえ 3 図書に本をします 272
27 34-5 読めるよ! 書けるよ! ( 世 界 局 館 返 ) 読みましょう 世界には 193 の国があるそうです 図書館で調べました 昔は遠い国の人たちと友だちになることはできませんでしたが 今は メールや手紙で遠い国の人とも友だちになることができます わたしのす友だちは ブラジルに住んでいます ブラジルは日本からとても遠い国ですが 手紙を出すと 1 週間くらいで友だちが読むことができます ことしも ゆうびん局で 荷物を送ることもできます 今年じょうび友だちにたん生日のプレゼントを送ります ごごわたしは 今ポルトガル語と日本語を 話します でも もっとたくさんのことばをせかいじゅう話したいです 世界中の人と話ができることは とても気持ちがいいし 楽しいです (1) 世界の国はいくつありますか (2) ブラジルまで手紙は何日かかりますか 273
28 34 課 Unidade 34 解答 Respostas 34-2 世界 :( せかい ) ゆうびん局 : ゆうびん ( 局 ) 図工 :( ずこう ) 返す :( かえ ) す 世界 ( せかい ) 2 局 ( きょく ) 3 図書館 ( としょかん ) 4 返 ( かえ ) 1 世界 2 局 3 館 4 帰 34-5 (1) 193 (2) 1 週間 翻訳 Tradução 34-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Agora, no mundo há 192 países. 2 Fui ao correio e enviei um presente para a vovó do Brasil. 3 Na biblioteca há vários livros. 4 Ontem peguei um mangá emprestado do amigo. Como já li, vou devolver hoje. 5 Eu quero falar várias línguas. E tornar-me amigo das pessoas de outros países. Escreva no o kanji adequado. 1 Quero ser amigo das pessoas do mundo. 2 Envio a carta no correio. 3 Envio a carta pelo correio. 4 Devolvo o livro à biblioteca Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Dizem que há 193 países no mundo. Pesquisei na biblioteca. Antigamente não podíamos nos tornar amigos de pessoas de países distantes, porém agora podemos através de s e cartas. Meu amigo mora no Brasil. O Brasil é um país muito distante do Japão, mas ao enviar uma carta, em uma semana o amigo poderá lê-la. Também podemos enviar encomendas pelo correio. Este ano também vou enviar um presente para o meu amigo. Agora eu falo português e japonês. Porém quero falar muito mais línguas. Poder falar com as pessoas do mundo inteiro é muito bom e divertido. (1) Quantos países tem no mundo? (2) Quantos dias leva uma carta para o Brasil? 274
29 35-1 新しい漢字 ( 委 員 仕 事 相 談 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 図書委員 せいそう委員 委員の仕事 学級委員クラスの意見をまとめる 図書委員図書室の本を整理する せいそう委員学校をきれいにする 委員 いいん membro de uma comissão 仕事 しごと trabalho 何を研究しようか 相談する そうだんする pedir conselho / discutir um tema いろいろなしごとこの他にどんなしごとがありますか? おまわりさんやお屋さん魚屋さんかんごしさん 275
30 35-2 読めるかな? ( 委 員 仕 事 相 談 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう せいそう 委員 図書委員図書の整理水そう係水そうのそうじ 仕事 ( ) ( ) 相談する ( ) する 276
31 35-3 書けるかな? ( 委 員 仕 事 相 談 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら 漢字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 277
32 Unid.35 いいん 委員 CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. し 仕 ごと 事 そう だん 相談する 278
33 35-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 委 員 仕 事 相 談 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 1 図書委員 ( ) は図書室の本の整理をします 2 学級のし育係の仕事 ( ) は どうぶつせわ動物の世話をすることです 3 あしたどこへ行くか みんなで 相談 ( ) しました に漢字を書いてください そう だん 1 みんなで しました い いん し ごと 2 のを決めました 279
34 35-5 読めるよ! 書けるよ! ( 委 員 仕 事 相 談 ) 読みましょう わたしは 学校で図書委員をしています 図書室の本の整理をします いつもきれいにして みんなが本を読みやすくすることが わたしの仕事です わたしは 本を読むことがとてもすきです だから 図書委員の仕事は楽しいです その他にも 図書室を使いやすくするために何をするか みんなで相談します の中にどの字が入りますか 発委学地意 いいん員がっこう校 いけん見がくねん年 はつめい明ちきゅう球 はっけん見ちず図 280
35 35 課 Unidade 35 解答 Respostas 35-2 委員 :( いいん ) 仕事 :( しごと ) 相談する :( そうだん ) する 委員 ( いいん ) 2 仕事 ( しごと ) 3 相談 ( そうだん ) 1 相談 2 委員 仕事 35-5 いいん : 委員がっこう : 学校いけん : 意見がくねん : 学年はつめい : 発明ちきゅう : 地球はっけん : 発見ちず : 地図 翻訳 Tradução 35-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 Os membros da biblioteca organizam os livros da biblioteca. 2 A tarefa do membro de criação de animais é cuidar dos animais. 3 Discutimos com todos para onde iremos amanhã. Escreva no o kanji adequado. 1 Discutimos com todos. 2 Decidimos as tarefas dos membros da comissão Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. Eu sou membro da comissão da biblioteca. Organizo os livros da biblioteca. É minha função deixá-la sempre limpa e facilitar o acesso aos livros. Eu gosto muito de ler livros. Portanto o trabalho da comissão da biblioteca é divertido. E além disso, discutimos todos juntos sobre o que fazer para facilitar o uso da biblioteca. 281
36 36-1 新しい漢字 ( 美 流 遊 落 集 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 美しい うつくしい lindo 流れる ながれる escorrer / escoar 遊ぶ あそぶ brincar 落ちる おちる cair 集める あつめる juntar / recolher 日本の秋 日本では 秋になると 多くの木の葉が赤や黄色になります ほんとうに美しいです 冬が来る前に 赤や黄色の葉は みんな落ちてしまいます 282
37 36-2 読めるかな? ( 美 流 遊 落 集 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう 美しい 流れる ( ) しい ( ) れる 遊ぶ 落ちる 集める ( ) ぶ ( ) ちる ( ) める 283
38 36-3 書けるかな? ( 美 流 遊 落 集 ) 書きじゅんを見ながら一字ずつていねいに書いてください 書きおわったら 漢字れんしゅうノート にもっと書いてみましょう 284
39 Unid.36 うつく 美しい CADERNO PARA TREINO DE KANJI Escreva várias vezes, lendo os kanjis em voz alta. なが 流 れる あそ 遊ぶ お 落ちる あつ 集める 285
40 36-4 読んでみよう! 書いてみよう! ( 美 流 遊 落 集 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください 1 木の葉が川を流 ( ) れています 2 いい天気です 外で遊 ( 3 弟は きれいな石を集 ( ) びます ) めています 4 ふじ山は美 ( 5 つくえから本が落 ( ) しい山です ) ちました に漢字を書いてください うつく なが 1 しい木の葉が川をれています あつ 2 赤や黄色の木の葉を めます あそ 3 新しい友達と びます お 4 木からりんごが ちました 286
41 36-5 読めるよ! 書けるよ! ( 美 流 遊 落 集 ) 読みましょう 日本では 秋になると寒くなります 寒くなると 木の葉が赤や黄色になります 秋の山は とても美しいです 風がふくと 木の葉が落ちます 葉が落ちると 地面は赤や黄色の葉でいっぱいになります 川に落ちた葉は 舟のように川を流れます 海まで行くかもしれません きょう今日 公園に行きました おじさんが落ち葉をび集めてたき火をしていました おじさんは たき火 :fogueira たき火でおいもをやいて 子どもたちにくれました あまくて とてもおいしかったです おいもを 食べてからみんなで おにごっこ をして 遊びました いも :batata doce / batata おにごっこ :pega-pega 287
42 36 課 Unidade 36 解答 Respostas 36-2 美しい :( うつく ) しい流れる :( なが ) れる遊ぶ :( あそ ) ぶ落ちる :( お ) ちる集める :( あつ ) める 流 ( なが ) 2 遊 ( あそ ) 3 集 ( あつ ) 4 美 ( うつく ) 5 落 ( お ) 1 美 2 集 3 遊 4 翻訳 Tradução 36-4 Vamos ler! Vamos escrever! Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. 1 As folhas das árvores correm pelo rio. 2 Está um tempo bom.. Brincamos fora. 3 Meu irmãozinho faz coleção de pedras bonitas. 4 O Monte Fuji é uma bela montanha. 5 O livro caiu da escrivaninha. Escreva no o kanji adequado. 1 As belas folhas das árvores correm pelo rio. 2 Coleto folhas vermelhas e amarelas das árvores. 3 Brinco com o novo amigo. 4 A maçã caiu da árvore Sei ler! Sei escrever! Vamos ler. No Japão, ao chegar o outono, começa a esfriar. Quando esfria, as folhas ficam vermelhas e amarelas. A montanha é muito bela no outono. Quando venta, as folhas caem. Ao cairem, o chão fica repleto de folhas vermelhas e amarelas. As folhas que caem no rio correm como se fossem um barco.talvez vão para o mar. Hoje fui ao parque. Um senhor estava juntando as folhas caídas e fazendo fogueira. O senhor assou as batatas e deu-as para as crianças. Estavam doces e muito gostosas. Depois de comer as batatas brincamos de pega-pega todos juntos. 288
43 4 点 25 問 = 100 点 4 25 perguntas = から 36 までのよみテスト Teste de leitura da unidade 31 à 36 ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください ひらがなもいっしょにかいてください Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses. Escreva os hiraganas também. 1 落ちる ( ) 2 ゆうびん局 ( ) 3 美しい ( ) 4 地球 ( ) 5 酒 ( ) 6 油 ( ) 7 庭 ( ) 8 豆 ( ) 9 皮 ( ) 10 太平洋 ( ) 11 相談する ( ) 12 世界 ( ) 289
44 13 港 ( ) 14 図書館 ( ) 15 流れる ( ) 16 持つ ( ) 17 湯 ( ) 18 炭 ( ) 19 集める ( ) 20 飲む ( ) 21 遊ぶ ( ) 22 仕事 ( ) 23 動く ( ) 24 発明 ( ) 25 返す ( ) Nota 290
45 4 点 25 問 = 100 点 4 25 perguntas = から 36 までのかきテスト Teste de escrita da unidade 31 à 36 ( ) の中にかんじをかいてください ひらがなもいっしょにかいてください Escreva os kanjis entre os parênteses. Escreva os hiraganas também. 1 すみ ( ) 2 ちきゅう ( ) 3 はつめい ( ) 4 もつ ( ) 5 おちる ( ) 6 そうだんする ( ) 7 さけ ( ) 8 せかい ( ) 9 あぶら ( ) 10 まめ ( ) 11 うごく ( ) 12 たいへいよう ( ) 291
46 13 あそぶ ( ) 14 ゆうびんきょく ( ) 15 しごと ( ) 16 ゆ ( ) 17 みなと ( ) 18 ながれる ( ) 19 あつめる ( ) 20 かえす ( ) 21 かわ ( ) 22 としょかん ( ) 23 うつくしい ( ) 24 のむ ( ) 25 にわ ( ) Nota 292
47 解答 Respostas 31 から 36 までのよみテスト Teste de leitura da unidade 31 à 36 1 おちる 2 ゆうびんきょく 3 うつくしい 4 ちきゅう 5 さけ 6 あぶら 7 にわ 8 まめ 9 かわ 10 たいへいよう 11 そうだんする 12 せかい 13 みなと 14 としょかん 15 ながれる 16 もつ 17 ゆ 18 すみ 19 あつめる 20 のむ 21 あそぶ 22 しごと 23 うごく 24 はつめい 25 かえす 31 から 36 までのかきテスト Teste de escrita da unidade 31 à 36 1 炭 2 地球 3 発明 4 持つ 5 落ちる 6 相談する 7 酒 8 世界 9 油 10 豆 11 動く 12 太平洋 13 遊ぶ 14 ゆうびん局 15 仕事 16 湯 17 港 18 流れる 19 集める 20 返す 21 皮 22 図書館 23 美しい 24 飲む 25 庭 293
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
26-1 新しい漢字 ( 追 放 転 坂 羊 ) 漢字のいみとかたちをよくおぼえてください 追う おう perseguir 放す はなす soltar / libertar 坂 さか ladeira 転ぶ ころぶ levar um tombo 羊 ひつじ carneiro / ovelha 206 26-2 読めるかな? ( 追 放 転 坂 羊 ) ( ) の中にひらがなで漢字の読みかたを書いてください
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 一二三 いち に さん 1 um 2 dois 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( )
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
31-1 新しいかん字 ( 記 元 週 友 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 八八雨月またプきが十し ーょふ三たたルうっ日 くたには雨さの ん行で友おき だいよまちえぎしと日記にっきげんき diário ânimo 1 月 月十二日からしました であそびました それべんきょうも日月火水木金土 1 2 3 4 5 6 晴れ元気 7 14 21 28 8 9 10 11 12 13 15
プレスクール実施マニュアル本文
1 情報収集 Formulário participação da Pré-escola プレスクール参加申込書 ( ブラジル ポルトガル語版 ) 申込者 ( 保護者 )Enreço 住所 : ano 年 mes 月 dia 日 Nome 名前 : Tel 電話番号 : carimbo 印 Estou preenchendo este formulário, pois meu filho(a) participará
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
6-1 あたらしいかんじ ( 口 目 耳 手 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 目 め olho 耳 みみ orelha 口 手 くち boca て mão 45 6-2 よめるかな? ( 口 目 耳 手 ) ( ) の中にひらがなでかんじのよみかたをかいてください
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
1-1 あたらしいかん字 ( 晴 雪 雲 星 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 晴れ はれ sol 雪 ゆき neve 雲 くも nuvem 星 ほし estrela 1 1-2 よめるかな? ( 晴 雪 雲 星 ) ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
11-1 あたらしいかんじ ( 先 生 年 名 ) かんじのいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 先生 せんせい professor (a) 一年生 いちねんせい aluno (a) da primeira série 名まえ ともだちの名まえ なまえ nome 林くん森さん水田さん山川くん
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
11-1 新しいかん字 ( 北 南 東 西 門 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください N N O N L O L S S S 北 南 きた みなみ norte sul N N O L L O O L S S 東 ひがし leste 西 にし oeste 門 もん portão 夕がた一ばん早く西の空に出る 金星 :Vênus きんせいぼし星は金星です 一ばん星 と言います 83 11-2
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
16-1 新しい漢字 ( 起 急 乗 泳 波 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 起きる おきる acordar / levantar 乗る 急ぐ いそぐ apressar のる tomar / subir ( transportes ) 泳ぐ およぐ nadar 波 なみ onda 乗りものに乗る 自てん車に乗る 船に乗る ひこうきに乗る 124 16-2 読めるかな? ( 起 急 乗
P1・8（№54）.ai
KIA NEWS 小 松 市 国 際 交 流 協 会 Associacao de Intercambio Internacional da cidade de Komatsu. vol. l.54 1 K I A 総 会 K I A assembleia geral 2 支 援 事 業 在 住 外 国 人 Assistência ao trabalhador estrangeiro Por um emprego,
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
16-1 あたらしいかん字 ( 左 右 見 貝 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 左 ひだり esquerda 右 みぎ direita 見ます みます ver / olhar 貝 かい marisco / concha 見てください 134 16-2 よめるかな?(
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
1-1 新しいかん字 ( 陽 葉 実 根 植 緑 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください Observe bem e aprenda o significado e o formato dos kanjis. 太陽 たいよう sol 葉 は folha 実 み fruto 根 植える ね raiz う える plantar 緑 みどり verde 1 1-2 読めるかな? ( 陽 葉 実 根
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
16-1 新しいかん字 ( 何 時 分 才 台 回 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください??? 何 なに O que é? 何時 なんじ quantas horas? 3 時 5 分 さんじごふん três e cinco 10 才 ((( 10 才 じゅっさい dez anos de idade 2 台 にだい dois carros 10 回 じゅっかい dez vezes じょうびなんがつなんにちあなたのたん生日は何月何日ですか
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
6-1 あたらしいかん字 ( 魚 肉 麦 米 食 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 魚 さかな peixe 肉 にく carne 麦 むぎ trigo 米 こめ arroz 食べます たべます comer 42 6-2 よめるかな? ( 魚 肉 麦 米 食 ) ( ) の中にひらがなでかん字のよみかたをかいてください よみかたをかいたら こえにだしてよみましょう 魚 肉 ( ) ( )
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
26-1 新しいかん字 ( 広 明 野 原 里 親 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 広い明るい野原 ひろいあかるい extenso / amplo claro のはら campo 里 さと povoado 親 おや pais 206 26-2 読めるかな? ( 広 明 野 原 里 親 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら 声にだして読みましょう
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
21-1 新しいかん字 ( 室 組 番 当 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 2-1 教室 きょうしつ sala de aula 組 くみ turma 4 番 3 番 1 番 2 番 じゅん番 当てます じゅんばんあてます ordem / sequência acertar 1 番まえはバトンまえから 2 番目はラッパまえから 3 番目もラッパまえから 4 番目はたいこ 1 番うしろは犬
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
6-1 新しいかん字 ( 悪 安 苦 速 深 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 300 悪い わるい mau / mal 安い やすい barato 苦しい くるしい penoso / com dificuldade 速い はやい rápido 深い ふかい fundo 42 6-2 読めるかな? ( 悪 安 苦 速 深 ) ( ) の中にひらがなでかん字の読みかたを書いてください 読みかたを書いたら
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 6 結婚 Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Conver
Can-do 25 友だちのさいきんのニュースについて別の友だちと話す (A2) Falar com um amigo sobre notícias recentes de um outro amigo Converse com seu amigo japonês sobre um amigo em comum. 会話 1 聞きましたか さん そうですよ ほんとうですか そうですよ おもそれで と思うんですが
１－１ あたらしい かんじ（一 二 三 四 五）
Material de Kanji para brasileiros residentes no Japão I ~Aprenda por si só~ Centro de Educação e Pesquisa Multilinguísticas e Multiculturais da Universidade de Estudos Estrangeiros de Tóquio Material
かつどう 1 自己 Atividades 1 じ こ しょうかい紹介 Se apresentar をする なんい (1) は何と言いますか Como se diz em 1, 2, 3 e 6? どういたしまして どういたしまして 6 5 はじめまして たなか田中です ど
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Conhecer pessoas もくひょう目標 Metas にちじょう 1 日常のあいさつができる Fazer as saudações do dia a dia じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Se apresentar ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Se apresentar quando se mudar - 1 - かつどう
coração corassão! KLB Lição de casa Vitória Régia CD Sandy&Junior Vitória Régia Os Continentes O Brasil na América do Sul O Brasil é um super-país! As Regiões Brasileiras fronteira! diminutivo Coelinho
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 4 訪問 Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a
Can-do 16 客を家の中にあんないする (A2) Apresentar o interior de sua casa para uma visita Você foi convidado a visitar a casa de um amigo japonês. O que você diz? よくいらっしゃいました どうぞおあがりください どうぞスリッパを はいてください こちらへどうぞ すわどうぞお座りください
プレスクール実施マニュアル本文
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60-119 - 52 51 O que ele está fazendo? Dormindo O que ela está fazendo? Varrendo,limpar 54 53 O que está fazendo? Está rindo. O que está fazendo? Está chorando. 56 55 (Aponte
1201.\1.\4OL.ai
- 1 - - 2 - - 3 - C O O O O - 4 - D - 5 - E F - 6 - C D - 7 - F W ^ f 6 O 6 O 6 O 6-8 - D d - 9 - - 10 - B - 11 - E ^ E D - 12 - d B - 13 - - 14 - G A - 15 - - 16 - O O O O - 17 - - 18 - - 19 - - 20 -
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
11-1 新しいかん字 ( 板 宿 題 期 写 配 ) かん字のいみとかたちをよくおぼえてください 4 月 5 月 6 月 7 月 1 学期 9 月 10 月 11 月 12 月 2 学期 1 月 2 月 3 月 3 学期 黒板 こくばん quadro-negro 宿題 しゅくだい tarefa para casa 学期 がっき período escolar 写す うつす copiar 配る くばる
Can-do チェック ( ) 月 ( ) 日名前 : しょちゅうきゅう初中級 (A1/B1) しあいトピック1 スポーツの試合 しました できました よくできました No かつどう Can-do ( レベル ) ひょうか 1 Convidar um amigo para sair / recebe
しあいトピック1 スポーツの試合 1 Convidar um amigo para sair / receber um convite (B1) 2 Recusar um convite dizendo o motivo (A2) 3 Cancelar um compromisso dizendo o motivo (B1) 4 Torcer pelo time que gosta em um jogo
１２月のおべんきょう
12 月のおべんきょう ~Estudo de Dezembro~ がつつぎべんきょう 12 月までに プレスクールでは次のような勉強をしました Na pre-escola, nós estudamos as aulas abaixo. じゅぎょうはじおあいさつ 1 授業の始まりと終わりの挨拶 Cumprimentos em japonês para começar e terminar aula.
PowerPoint プレゼンテーション
Visa TravelMoney Gonna Banco do Brasil Japão - JACCS Manual passo-a-passo para solicitação do cartão A solicitação de seu cartão deverá ser realizada no site em japonês da JACCS. Utilize este manual passo-a-passo
Microsoft Word - ポルトガル語
1. 書き始め基本文例 はじめまして Muito prazer. ムイントフ ラセ ール 私は田中一郎です Sou Itirou Tanaka. ソウイチロウタナカ 私と友達になってくれる日本人以外の人を探しています Estou procurando amigos estrangeiros. エストウフ ロコラント アミーコ スエストラシ ェイロ 私はポルトガル語はまったく分かりませんので 少し日本語が話せる人は大歓迎です
１－１ あたらしい かん字（雲星晴雪）
解答 Respostas ドリル1 Exercícios de fixação 1 は : 晴あめ : 雨 1 学校 28じ 3おべんとうと水 1べんきょう 2ありません 3おべんとう ドリル 2 Exercícios de fixação 2 Locais onde neva muito são locais onde neva muito. são locais onde neva muitíssimo.
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faç
かれんしゅうサンパウロ大学文学部 日本語 II 17 課の練習 ばんごう名前 : USP 番号 : 午前 午後のクラス ぶんぽうれんしゅう文法の練習 1 Leia as frases a seguir, indique o aspecto (durativo ou permansivo) e faça a tradução: a) 姉と妹は前のとなりの人と話していた ( ) b) 赤いネクタイをしている人達はどこから来た?(
1101.\1OL.ai
- 1 - - 2 - - 3 - F O O d e - 4 - O N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N D O O - 5 - - 6 - D O O O O O O O O O O O O - 7 - O O O O D c - 8 - G N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N F -
受験者（1）
受験者 (1) 一番右の席の方がドアの所まで来てくださり 入室してください と日本語で言われて 入室しました 廊下で待っている間に JNTO の方に 荷物は部屋の隅の机の上に置いてください と言われていたので ここに荷物を置いてもいいですか? Posso colocar a minha bagagem aqui? B:Sim. 荷物を置いて 椅子に座りました おはようございます Bom dia. おはようございます
ご案内 Informativo さわやかな季節をむかえ, 皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます さて, 恒例の 校内運動会 をプログラムのように行います 日頃の子どもたちの練習の成果をご観覧いただき, ご声援くださるようご案内申し上げます Chegada a temporada de b
ご案内 Informativo さわやかな季節をむかえ, 皆様にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます さて, 恒例の 校内運動会 をプログラムのように行います 日頃の子どもたちの練習の成果をご観覧いただき, ご声援くださるようご案内申し上げます Chegada a temporada de brisa fresca,esperamos que todos estejam bem dispostos
Eu sou a Sayuri Sayuri Eu sou japonesa aluna Você é o Alex? Sim, sou o Alex. Não, não sou o Alex. Sou o Takuya. Quem é aquela pessoa? (Quem)) ) Aquela
2 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. Isto é um livro. Eu como de palitos. A sala de aula é aqui. Adjetivos 10 Quanto custa a borracha? Papai está na sala. 11 Que horas são agora? Eu quero um relógio. 12 Quando
初中級 (A2/B1) ( ) 月 ( ) 日 復習 名前 : トピック 1 スポーツの試合 Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそい
Can-do 1 友だちを外出にさそう / さそいをうける (B1) Convidar um amigo para sair / receber um convite Can-do 2 りゆうを言ってさそいをことわる (A2) Recusar um convite dizendo o motivo Vamos praticar pensando em como você diria se estivesse
ある日 おじさんは こうえんで休んでいました こうえんで休むとき かさの上に手をのっけて おじさんはうっとりします それから かさがよごれていないか きっちりたたんであるか しらべます そして あんしんして またうっとりしました そのうちに 雨がすこしふってきました 小さな男の子が 雨やどりにはしっ
おじさんのかさ さのようこ文 え おじさんは とってもりっぱなかさをもっていました くろくてほそくて ぴかぴかひかったつえのようでした おじさんは 出かけるときはいつも かさをもって出かけました すこしくらいの雨は ぬれたままあるきました かさがぬれるからです もうすこしたくさん雨がふると 雨やどりして 雨がやむまでまちました かさがぬれるからです いそぐときは しっかりだいて はしっていきました
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 二 じ次 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん
だいいちじ せかいたいせんだいに 第 17. 第一次世界大戦 せかいたいせん 世界大戦 (Primeira Guerra Mondial e Segunda Guerra Mondial) せいきせかい 20 世紀の世界 O mundo no Século 20 だいいちじせかいたいせん 1. 第一次世界大戦 (Primeira Guerra Mondial) だいいちじせかいたいせんが始 1914
河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市
事業名 自治体名 河川増水時等の災害時等における外国人住民への情報提供 美濃加茂市 事業実施の背景 必要性日本語を理解できない在住外国人は 災害時にすぐに重要な情報を得られない可能性がある その結果 避難や適切な措置を取るまでに時間がかかり 被害をうけることが考えられる 上記のため 迅速な対応が求められる 当該の取り組みは平成 23(2011) 年 9 月 20 日 ( 火 ) 台風 15 号による豪雨の影響で加茂川が増水し
20079September 2
Contents 20079September 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 A coleta será feita uma vez por mês, por favor, separe o lixo e coloque no local designado. Verifique a data da coleta e o local no
１－１ 新しい 漢字 （陽葉球根植実）
あ PATTOMI JITEN Ⅲ (Índice Remissivo) Apresentamos os kanjis aprendidos na ordem do alfabeto japonês com ilustrações e traduções. 味あじ gosto / sabor (22) 油あぶら óleo (31) membro de uma comissão 委員図書委員 いいん
2016 生長の家 地方講師光明実践委員 研修会 第四研修 ヨーシ 行 と 儀式 に関して疑問な点 行 と 儀式 に関して疑問な点 1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais b
1. 位牌に記載 : 両親が分かれている ( 離婚 ) 子供達は皆貰 ( もらい ) 後 Como orar pelos antepassados dos pais biológicos em caso de ser filho adotivo e não ter certeza de que seus pais retornaram ao mundo espiritual? Ou ter certeza
● のことばをかん字にして、文を書いてください
1 から 5 までのふく習 (1) Revisão da unidade 1 à 5(1) のことばをかん字にして 文を書いてください Escreva a frase seguinte trocando a palavra sublinhada por um kanji. 1. たいようのひかり 2. みどりのはとあかいみ 3. おんどがたかい 4. よていひょうをみる 5. いけんをきいてきめる
3nen_kanji_jiten （訂3）.xls
あ なに? O que é? ( 名詞 ) 味あじ gosto / sabor (22) 油あぶら óleo (31) membro de uma comissão 委員図書委員せいそう委員 いいん (35) 息 いき respiração ( 2) 意見 いけん opinião ( 3) い医者いしゃ médico ( 9) 一秒 いちびょう um segundo (29) 一列 いちれつ fila
スライド 1
1 プロジェクト名 Projeto Construção de Latrinas Melhoradas e Furo de Bomba de Corda Próximo da Aldeia de Namcaramo, Cabo Delgado,Moçambique 概要 resumo カーボデルガド州奥地では未だ糞尿をトイレで行う習慣がない上 安全な水へのアクセスができない村が多数存在する 当初プロジェクト対象地としていたナンカラモ村では
saisyuu2-1
! 1 10. 11 ! "#!$%!&%'!()*+!,%-+%.+!/(%!&%'!0).!1)23!1%!)4%'1!456.76.7!'8!0(6295+.:! ;+,!
01.pdf
Para os Médicos Como não entendo bem a palavra da medicina japonesa. Portanto, através deste livreto vou explicar a minha condição física.por favor me salve. 2 DADOS PESSOAIS n ê i ç ê ç ÍNDICE HISTÓRIA
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
T483751 T214778 T TT T consulta em português consulta en español Oferecemos informações sobre trâmites realizados na prefeitura e consultas da vida cotidiana Consultas sobre los trámites que se realizan
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No. Manoel de Oliveira: 70 anos como diretor cinematográfico Mauro Neves Este artigo tem por seu primordial objetivo rever passo a passo a
健康について SAÚDE 血液型 Tipo Sanguíneo A+ A- B+ B- AB+ AB- O+ O- Você está sobre os cuidados de um médico ou outro profissional de saúde no momento? Favor ex
写真 (3x4) ふりがな氏名 Nome ローマ字 (RG) Nome Romanizado 生年月日 年 月 日 Data Nascimento ( 才) Telefone Residencial 国籍 Nacionalidade Nº de Passaporte Nº.RG E-mail do aluno Celular nº Facebook do aluno WHATSAPP 日本語学校名
p_01
10 た い ふ う 台 風 うえ き ばち いえ まど わ がつ がつ にほん たいふう たいふう ６月から10月ごろ 日本には台風がやってきます 台風が とき つよ かぜ ふ あめ ふ とる時には 強い風が吹いて たくさんの雨が降ります そと と もの なか い 植木鉢など家の外にある飛んでいきそうな物は中に入れる 窓ガラスが割れるかもしれないので けがをしないようにカーテンをしめる そと
はじめに
203 Boi-Bumbá 30 1 2 Parintins 6 28 29 30 3 Festival Folclórico de Parintins 204 6 Bumba-Meu-Boi 19 20 1966 2 Caprichoso 22 Auto do Boi 4 toada 20 CD CD ensaio 5 205 4 caboclo 6 7 caá-bóc 8 9 Charles Wagley
がっこういちにち学校の一日 O DIA-A-DIA NA ESCOLA げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです A escola no Japão atende da segun
*3-0 これから 学校の生活についてお話をします Vamos falar agora sobre a vida na escola. 18 がっこういちにち学校の一日 O DIA-A-DIA NA ESCOLA げつようび きんようび 月曜日 ~ 金曜日 どようび にちようび 土曜日 ~ 日曜日 *3a-1 日本の学校は月曜日から金曜日までで 土曜日 日曜日はお休みです A escola no Japão
プレスクール実施マニュアル本文
2 語彙調査 < 語彙調査の方法 > 1 準備する物 (1) 語彙調査カード ( 比較的厚手の紙に 表面に絵 裏面に質問のことばを印刷し 名刺サイズに一枚ずつ切ってカードを作ります ラミネート加工をすると使いやすくなります ) (2) 語彙調査チェックシート (3) 筆記用具 (4) 机といす 2 語彙調査の方法 配慮点 (1) 静かな落ち着いた環境で 子ども一人に対し質問者と記録者の 2 名で行います
めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 / 方 かたひと あの方 は あの人 のていねいな形 だれ / どなた せいかつつかぎもんし 生活でよく使うことば 7. 疑問詞 かたち どなた は だれ のていねいな形 しごと 仕事
にほんご日本語 きほん の基本 ぶんけい文型 Gramática básica de japonês めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal どうしぶん 2 動詞文 Frase verbal けいよう 3 形容 し 詞 ぶん文 Frase adjetiva - 163 - めいしぶん 1 名詞文 Frase nominal ことば 1 Palavras 1 ひと 人 ひとかた あの人 /
Eu sou a Sayuri 1. わたしはさゆりです Sayuri Eu sou さゆり 1. わたしは japonesa さゆり にほんじん です aluna せいと Você é o Alex? 2. あなたは アレックスさんですか? Sim, sou o Alex. はい アレックスです
岩倉市日本語適応指導教室 日本語指導ステップ 1( 初級指導 ) ぶんけいれんしゅう文型練習 目 次 Eu sou a Sayuri. Eu bebo café. 1 わたしはさゆりです 8 わたしはコーヒーをのみます Isto é um livro. Eu como de palitos. 2 これはほんです 9 はしでたべます A sala de aula é aqui. Adjetivos 3
コラム 2 よんでみませんか? えほん えほんよおとうさん おかあさん おじいさん おばあさん 絵本を読んでみませんか? よ 1. だれが読むの? よとうかあにいだれが読んでも いいです お父さん お母さん おじいさん おばあさん お兄さん おねえひとよこ姉さん いろんな人が読んでくれると 子どもは
コラム 2 よんでみませんか? えほん えほんよおとうさん おかあさん おじいさん おばあさん 絵本を読んでみませんか? よ 1. だれが読むの? よとうかあにいだれが読んでも いいです お父さん お母さん おじいさん おばあさん お兄さん おねえひとよこ姉さん いろんな人が読んでくれると 子どもはよろこびます よ 2. どうやって読んだらいいの? よとうじょうじんぶつこえかふつうに 読んでください
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園か
幼稚園 保育園ってどんなところ? ようちえんほいく幼稚園 保育 こあずしせつ子どもを預ける施設は おもに2つあります 幼稚園 えん園ってどんなところ? ようちえんほいくと保育 えん園です よう幼 ち稚 えん園 ほ保 いく育 えん園 こうりつ公立の幼稚園 ようちえんしりつと 私立 があります 幼稚園かつどうないようちが活動の内容が違います ようちえん の幼稚園 ようちえんによって こうりつほいくえんしりつほいくえん公立の保育園と
Slide 1
07 de novembro de 2016 Universidade do Minho As partículas conectivas da língua japonesa: suas funções e usos conforme o contexto 接続助詞 - コンテクストによる機能と使用 Prof. Dr. Yûki Mukai (UnB) 向井裕樹 ( ブラジリア大学 ) 2 3 4
1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが
労働法改革の影響 Setembro de 2017 1 項目 労働法改革前 労働法改革後 有給休暇 2 度に分ける事が可能 但し それぞれ最低 10 10 日間以上日間以上 u 3 回に分けることが可能 u 最低 5 日間 u 一回は14 日間以上である事が必要 自営業者 (Autönomo) 自営業者との契約は可能 但し 独占性や長期的にサービスが行われる但し 独占的 長期的に特定の会社へ業場合
DOWN
DOWN 521111214218 5211118069 27101 521111329 C A M E R A R E P O R T 521111307 Vol.5 521111339 365339 3 10 17 24 9 16 23 8 2 1 15 22 31 30 29 2 0 1 5 O C T O B E R C A L E N D A R 4 11 18 25 5 6 12
にほんかつどう1 日本 Atividades 1 で行 ひときたところにつて人 じょうほう に情報を聞く Perguntar às pessoas por informações do local onde deseja ir no Japão き にほん日本 でどこへ行 きたですか せかつつかにほ
にほん日本 だか第 10 課 たのを楽 しむ Aproveitar o Japão もくひょう目標 Metas にほん 1 日本 で行 ひときたところにつて人 じょうほう Perguntar às pessoas por informações do local onde deseja ir no Japão き に情報を聞くことができる りょこうかんそう 2 旅行の感想を言うことができる Dizer
Gincana Esportiva (Undokai) 運動会 Quando tiver dúvidas ou problemas, consulte o professor. 1.O que é Undokai? Undokai é um dia que as crianças correm, d
運動会 うんどうかい運動会 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう うんどうかい 1. 運動会ってなに? うんどうかいこはしたのひうんどうかいひちか運動会とは 子どもたちが走ったりおどったりして楽しむ日です 運動会の日が近づくと こせんせいはしれんしゅうれんしゅうこうんどうかい子どもたちは先生といっしょに走る練習やおどる練習をします 子どもたちは 運動会に かぞくきたのうんどうかいみ家族が来てくれるのを楽しみにしています
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção
Manual de prevenção contra calamidades para estrangeiros residentes na província de Kyoto Índice Terremoto Inundação e tempestade Medidas de prevenção contra calamidades 1. O que é terremoto 2. Casos ocorridos
言語 : 日本語 部門 V 以外の国籍 2.2 申込書提出時の年齢を適応する 2.3 当選考委員会員及び在日ブラジル在外公館職員の家族又は親戚の参加は不可とする 2.4 申し込みは一部門に限る 3. 応募方法 3.1 応募は無料とし 2018 年 5 月 18 日締め切りとする 3.2
在名古屋ブラジル総領事館 CONSULADO-GERAL DO BRASIL EM NAGOIA 公告 nº 06/2018 110 年にわたるブラジル人と日本人との絆を祝したスピーチコンテスト テーマ : 私にとってブラジルの日本人移民とは 在名古屋ブラジル総領事館は 1995 年 9 月 12 日付ブラジル外務省令及び 1995 年 7 月 21 日付法令第 1570 号に基づき 在名古屋ブラジル総領事が任命した選考委員会を通じて
International forum International forum(festival for multi-national residents) will be held to deepen mutual understanding and promote friendship betw
International forum International forum(festival for multi-national residents) will be held to deepen mutual understanding and promote friendship between Japanese and foreign nationals living in local
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
在日タイ語圏児童むけ教材開発プロジェクト 在日タイ語圏児童のための漢字教材 カンチ ค นจ プアン เพ อน ラック ร ก かるた 200 kanjis 3 年生配当漢字 東京外国語大学多言
在日タイ語圏児童むけ教材開発プロジェクト http://www.tufs.ac.jp/common/mlmc/kyouzai/thailand/ 在日タイ語圏児童のための漢字教材 カンチ ค นจ プアン เพ อน ラック ร ก かるた 200 kanjis 3 年生配当漢字 東京外国語大学多言語 多文化教育研究センター かるた 200kanjis 一つの漢字に対し 漢字カード 絵カード ひらがなカード
卒園式 Formatura(Sotsugyou Shiki)/ Cerimônia de Encerramento(Shuuryou Shiki) Se tiver dúvidas ou problemas, consulte o professor. 1.O que é o Sotsugyou s
卒園式 そつえんしきしゅうりょうしき卒園式 ( 修了式 ) 分からないことや困ったことがあったら 先生に相談しましょう そつえんしき 1. 卒園式ってなに? そつえんしきこようちえんほいくえんせいかつおいわしき卒園式は 子どもたちが幼稚園 保育園での生活を終えたことをお祝いする式です また せわようちえんほいくえんせんせいわかしきお世話になった幼稚園 保育園の先生たちとお別れをする式です そつえんしきしゅうきょうてきぎょうじ卒園式は
Microsoft Word - EO A
9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは
12内藤理佳.indd
Bulletin of the Faculty of Foreign Studies, Sophia University, No.50 (2015) 1 A História e a Atual Situação das Comunidades dos Descendentes Portugueses na Ásia - casos em Macau, em Malaca e em Sri Lanka
untitled
Hello Dustin Hello Dustin Realização do mercado livre de Iwakura Será realizado o ``mercado livre de Iwakura com finalidade de promover ambiente favorável ao cosumidor e utilizando efetivamente
商工会議所のセミナー
1 商工会議所のセミナー 年月日 : 2011 年 5 月 18 日 ( 水曜日 ) 16 時 18 時 場所 : 会議所会議室 テーマ : 有限会社法の疑問点 I.- 関連法規 (Legislação Pertinente): 1.1.- 有限会社法 - (Sociedade Limitada - Lei n. 10.406, de 10-01-2002. = 民法の Livro II, Capítulo
Microsoft Word - 1nen_kanji_01.doc
1-1 あたらしいかんじ ( 一 二 三 四 五 ) 一 いち 1 um 二 に 2 dois 三 さん 3 três 四 よん / し 4 quatro 五 ご 5 cinco 1 1-2 よめるかな? ( 一 二 三 四 五 ) ( ) のなかにひらがなでかんじのよみかたをかいてください Escreva a leitura dos kanjis em hiragana entre os parênteses.
Title (Arial bold 30 point) Second line title
会社への影響 2013 年 11 月 OFFICIAL SPONSOR 2 EY (Sistema Integrado de Comércio Exterior de Serviços, Intangíveis e Outras Operações que Produzam Variações no Patrimônio) サービス 無形資産 他の取引の輸出入統合システム サービスや無形資産についての政府が政策を図ることが目的
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1 ポルトガル語版ポルトガル語版ポルトガル語版 PORTUGUÊS PORTUGUÊS PORTUGUÊS 読み物教材読み物教材読み物教材小学校 ( 低学年 ) 向け小学校 ( 低学年 ) 向け小学校 ( 低学年 ) 向け ほごしゃみなさま保護者の皆様 へ かてようさ家庭用 彩 さくせ くに に作成しました ども子供 ほんしょ どうとく か の国の道徳 は 家 きはんしき たちの規範意識 よ ものきょうざ
にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです つチェックシートを使うと なに できること できないことがわりますら 何を勉強 べんきょう したらいいわります あたらせんせいべんきょうはじべん
にほんごわたしの日本語チェックシート Minha folha de checagem de japonês できる Consegue なんとできる Consegue mais ou menos できない Não consegue - 193 - にほんご わたしの日本語チェックシート にほんご 日本語チェックシートとは なにべんきょうきいつ何を勉強した どのぐらいできた 気づいたことを書くものです
(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか
(1) 朝食を毎日食べていますか 84.7 9.5 4.6 1.2 0.0 0.0 88.7 7.4 3.1 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 毎日, 同じくらいの時刻に寝ていますか 32.8 39.3 20.9 7.0 0.0 0.0 36.4 41.0 18.1 4.6 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない
平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公
![平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公](/thumbs/94/118554040.jpg "平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公")
(1) 朝食を毎日食べていますか 貴教育委員会 88.7 7.8 3.1 0.5 0.0 0.1 島根県 ( 公立 ) 89.6 7.2 2.7 0.4 0.0 0.0 87.1 8.3 3.7 0.8 0.0 0.0 している どちらかといえ, している あまりしていない 全くしていない (2) 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 貴教育委員会 59.6 24.5 12.2
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高 山口高 1 2 一 高 高 3 4 5 6 山口高 7 8 9 10 二 高 母 11 LIBRO DE LECTURA Y CONVERSACIÓN LECTURA CONVERSACIÓN 12 13 14 ñ 15 山口高 16 17 18 19 Pequeño Larousse ilustrado: Nueva diccionario enciclopédico, Paris, 1914.
第３４課
言葉 : Trọng tâm: - Các cụm từ - Nội/ngoại động từ - Giải thích vấn đề văn hóa: Trà đạo, múa bon Phương thức giảng dạy: Giáo viên giơ tranh minh họa từ vưng và đọc to cụm đó lên học viên đọc theo giáo viên
本サービスは待ち時間軽減の為のシステムです 皆様のご理解とご協力をお願い申しあげます 知立団地中央診療所 電話 &WEBから当日の順番受付ができます 今現在の待ち人数が確認できます 順番が近くなったときの お知らせサービス もご利用できます 電話 & インターネット ( 携帯やパソコン ) からの受
本サービスは待ち時間軽減の為のシステムです 皆様のご理解とご協力をお願い申しあげます 知立団地中央診療所 電話 &WEBから当日の順番受付ができます 今現在の待ち人数が確認できます 順番が近くなったときの お知らせサービス もご利用できます 電話 & インターネット ( 携帯やパソコン ) からの受付時間 午前受付 :8:30~11:15 午後受付 :14:30~ 16:30 ( 火曜のみ :14:30~17:30)
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岩倉市日本語適応指導教室外国人児童生徒受入れ手続 ( ポ ) 市役所市民窓口課 ( 在留カード ) 教育委員会 学校教育課 在籍校での手続 日本語力判定 学校生活適応指導 岩倉東小学校 学校生活適応指導終了 在籍校で巡回指導 教育委員会 学校教育課 岩倉市教育委員会諸規定及び各学校々則の順守事項 ( 外国人児童生徒保護者向け- ポルトガル語 ) 日本語事務局へ 外国人児童生徒の保護者へ ( 低学年,
La Universidad de Estudios Extranjeros de Kyoto ha contribuido a desarrollar la educación y la investigación sobre los países de América Latina durant
京都外国語大学ラテンアメリカ研究所主催 スペイン語学科 ブラジルポルトガル語学科 国際教養学科協力 京都外国語大学ラテンアメリカ研究所第 16 回ラテンアメリカ教養講座 外務省 外務省後 外務 外務省後援 省後援 省後 援 学園創立 70 周年記念 Ģġ ς ι ͺ ϋ Ξ ρ 大使による市民講座 13:00 0 00 0 : :0 8: 8 18 0~ :3 13. 20 17 6. 30 森田記念講堂
振替依頼書振替依頼書 記入記入のしかた ( 保護者用 ) 記入例 : 銀行 信用金庫信用金庫 信用組合信用組合 労働金庫労働金庫 農協農協 漁協漁協の場合 収納代行会社株式会社コンピュ - タ センタ - 私は 下記の学費等を私名義の下記から振替によって支払うこととしたいので 振替規定の確約のうえ依
MODELO DE PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO 枚目にも捺印 6 6 0 0 の < BANCOS, SINDICATOS> NOME DO BANCO, AGÊNCIA, 払込先払込先株式会社コンピュータ センター払込金口座番号加入者名収納事務受託会社種別
<837C8CEA814090B68A8889C830312D38302E786C73>
がいこくじんしょうがくせいのための 外国人小学生 せいかつかようご 生活科用語カード ご ~ ポルトガル語 ~ ざいひょうごけんこくさいこうりゅうきょうかい ( 財 ) 兵庫県国際交流協会ひょうごにほんご兵庫日本語ボランティアネットワーク さくせいひょうごにほんごかい ( 作成 : 兵庫日本語ボランティアネットワーク わくわく会 ) < 社会科 生活科用語カードのご利用にあたって > 作り方 1.
2 日本語について答えてください ( あてはまるところに してください ) Responda sobre a língua japonesa. 日本語を聞いて よくわかります /Compreendo muito bem Compreensão すこしわかります /Compreendo um pouc
外国人避難者質問シート ( 基本情報 ) Ficha de perguntas para desabrigados estrangeiros (Informações básicas) この質問シートの目的 ここは 避難場所です ここでは 避難者に対して 安否確認が行われ 避難生活に必要な最小限の物資が供給されます 私たちは あなたが何を必要としているのか 知りたいです ですから 次の質問をします
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一日の食生活をみてみよう しるし １ いくつできたか 印をつけてみましょう こう 項 もく 目 1 朝ごはんを食べましたか 2 給食はすききらいしないで 何でも食べることができましたか 3 おやつを食べすぎなかったですか 4 夕ごはんを食べましたか 5 6 あかの食品 肉 魚 たまご 豆類 牛乳など を食べましたか みどりの食品 野菜 くだものなど を食べましたか 7 きいろの食品 ごはん パン いもなど
～『かんじだいすき（二）』（公益社団法人国際日本語普及協会）対応・ポルトガル語訳付き～
~ かんじだいすき ( 二 ) ( 公益社団法人国際日本語普及協会 ) 対応 ポルトガル語訳付き ~ 漢字の練習帳 (2) Apostila de exercícios de kanji (2) Composição deste materialこの練習帳の構成 Lista de kanji 漢字一覧 É uma lista dos ideogramas que serão estudados nesta
たいかかいしん 8. 大化の改新 たいかかいしん大化の改新? 何?Revolução de TAIKA? O que é? Revolução de TAIKA ねん 645 年 ~ しょうとくたいししそがし聖徳太子が死んだあと (depois o Príncipe Shotoku faleceu)
たいかかいしん 8. 大化の改新 たいかかいしん大化の改新? 何?Revolução de TAIKA? O que é? Revolução de TAIKA ねん 645 年 ~ しょうとくたいししそがし聖徳太子が死んだあと (depois o Príncipe Shotoku faleceu) 蘇我氏 (Família どくせん Soga) が 政治 (política) を 独占しました (monopolizou)